中班烏龜教案(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 17:02:13
中班烏龜教案(匯總15篇)
時(shí)間:2023-11-29 17:02:13     小編:紙韻

通過編寫教案,教師能夠系統(tǒng)地思考教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的結(jié)構(gòu)要合理,包括導(dǎo)入、展示、講解、練習(xí)和總結(jié)等環(huán)節(jié)。希望以上教案范文能夠?qū)V大教師提供一些實(shí)際操作的指導(dǎo)和借鑒價(jià)值。

中班烏龜教案篇一

教師:“小朋友,今天我們一起來做烏龜頂球的游戲。我們先活動(dòng)活動(dòng)身體?!庇變悍稚⒃诮處熤車處熥瞿7聻觚攧?dòng)作:頸部活動(dòng)、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動(dòng)、四肢爬行等。

2、自由玩球。

幼兒每人一個(gè)彩球,四散在場(chǎng)地上玩球??梢哉局⒍字?、仰著、臥著各種姿勢(shì),用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。

3、游戲“烏龜頂球”

教師請(qǐng)一幼兒示范俯臥頂球,然后引出“烏龜頂球”的游戲主題,同時(shí)講解方法和要求:邊屈膝著地向前爬,邊用頭向前頂球。

幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行,邊頂球。可以從場(chǎng)地的一端向另一端頂球,也可以從中間向四周頂球。

教師:“前面有幾個(gè)球門,你們用剛才的本領(lǐng)把球頂進(jìn)球門,看哪個(gè)烏龜本領(lǐng)大,頂?shù)每欤數(shù)煤??!?/p>

幼兒在場(chǎng)地一端準(zhǔn)備,教師發(fā)令后,幼兒邊手膝著地向前爬,邊用頭向前頂球,直至將球頂進(jìn)球門。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復(fù)進(jìn)行。

4、游戲結(jié)束。

教師講評(píng),表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)、積極參與游戲的幼兒。每個(gè)幼兒拿彩球高高興興地回教室。

中班烏龜教案篇二

(一)引導(dǎo)幼兒通過小動(dòng)物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

(二)發(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。

(三)培養(yǎng)幼兒大膽表述的良好習(xí)慣。

(一)材料準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)場(chǎng)地布置:

(1)花店、氣球店、書報(bào)店,并分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。

(2)長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的"家"。

2、圖片:小烏龜、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂(各一張)。

(二)知識(shí)準(zhǔn)備。

幼兒熟悉小烏龜、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點(diǎn)。

(一)教師帶領(lǐng)幼兒隨輕音樂入場(chǎng),參觀小動(dòng)物商店,導(dǎo)入主題。

指導(dǎo)語:大象、河馬、袋鼠媽媽分別開了什么商店?為什么?

(二)引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn)。

(三)引導(dǎo)幼兒一起講故事:

1、引導(dǎo)幼兒感受、模仿動(dòng)詞"噴""吹""裝"。

2、講到"小烏龜兄妹很難過……"時(shí)停頓,啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因,后展開想像并思考:小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長(zhǎng)處,怎么辦呢?然后鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)腵長(zhǎng)處,說說小烏龜可以開什么店。

3、教師布置出餅店,師生一起講完故事。

(四)游戲"開店"。

1、教師交待游戲規(guī)則。

(1)請(qǐng)想當(dāng)大象的幼兒到花店,想當(dāng)河馬的幼兒到氣球店,想當(dāng)袋鼠媽媽的幼兒到書報(bào)店,想當(dāng)小烏龜?shù)挠變赫驹谝慌浴?/p>

(2)想一想自己扮演的動(dòng)物是什么樣子的,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇,進(jìn)入到各個(gè)小商店中。

3、教師扮演小烏龜,與幼兒共同表演故事。

(五)仿編故事。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的家里,討論他們可以開什么商店?

指導(dǎo)語:長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒有工作,我們現(xiàn)在去他們的家里,幫他們想想他們可以開什么商店?請(qǐng)你們講得和故事一樣清楚、好聽。

2、將幼兒分成四小組,分別討論。

3、引導(dǎo)幼兒完整講述仿編故事。

指導(dǎo)語:聽說小動(dòng)物們又在籌劃"娃娃一條街",小烏龜想去打聽打聽。

(六)在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語:在小朋友的幫助下,小動(dòng)物們都拿定了主意,指導(dǎo)自己要開什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!

中班烏龜教案篇三

1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,能用比較完整的語句大膽表述。

2、體驗(yàn)角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

中班烏龜教案篇四

1、根據(jù)動(dòng)物特征合理猜測(cè)和想象,并能用較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、樂意為烏龜出謀劃策,體驗(yàn)幫助它開店的樂趣。

根據(jù)動(dòng)物的主要特征進(jìn)行合理猜測(cè)和想象,樂意用語言較完整連貫表述。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

導(dǎo)入語:動(dòng)物街上新開了好多商店,真熱鬧,小烏龜也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街,看看別人都開了些什么店。

二、看看說說,理解故事。

(一)分段欣賞。

1、大象開花店(鼻子出現(xiàn))。

提問:這是誰?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本領(lǐng)?

小結(jié):大象可以用鼻子可以洗水、搬運(yùn)東西等,它的本領(lǐng)真多呀。

提問:那么猜猜大象開了什么店?為什么?

引導(dǎo)語:我們來聽大象怎么說。(錄音)。

小結(jié):原來大象的鼻子可以吸進(jìn)好多水,澆花很省力,所以大象開了一家花店。

提問:花店真美,小烏龜開花店行嗎?(不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià))。

過渡語:你們的想法小烏龜會(huì)考慮的`,前面還有好幾家店了。

2、河馬開氣球店。

引導(dǎo)語:這里有三家店:快餐店、牛奶店和氣球店,河馬想請(qǐng)你們猜一猜哪家店是它開的?

提問:你覺得哪家店是河馬開的?為什么?

引導(dǎo)語:讓河馬來揭曉答案吧。(錄音)。

小結(jié):原來大河馬有一張大嘴巴,可以吹出很多的氣,所以吹起氣球就很省力了。

提問:小烏龜開氣球店可行嗎?(不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià))。

過渡語:你們的建議都不錯(cuò),讓我們接著看下去。

3、袋鼠開書報(bào)店。

提問:這是什么店?會(huì)是誰開的呢?它怎么想到開書報(bào)店呢?

引導(dǎo)語:聽聽袋鼠的話。(錄音)。

小結(jié):原來袋鼠有個(gè)大袋子,把書、報(bào)紙都可以放在里面,走到哪里都能賣,真省力。

提問:那小烏龜能送報(bào)嗎?(不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià))。

引導(dǎo)語:小動(dòng)物們都開了最適合自己的店,小烏龜走啊走,看啊看,還沒想好到底要開什么店,它的心情十分沮喪,我們快來幫小烏龜出主意吧!

提問:小烏龜開什么店比較合適?(它身上有什么呢?)。

小結(jié):小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?,它可以在自己的背殼上烙餅?/p>

(三)完整欣賞。

過渡語:讓我們完整欣賞一遍這個(gè)動(dòng)物開店的故事吧。

小結(jié):看來,雖然每個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得都不一樣,但是都有各自的長(zhǎng)處,能利用這些特別的地方開合適的店。

三、延伸活動(dòng)。

引導(dǎo)語:還有許多動(dòng)物想開店,我們來看看都有誰?它們有什么本領(lǐng)?你們可以利用自由活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)和其他朋友商量一下開什么店好,我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。

中班烏龜教案篇五

1.通過圖片,認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?,知道烏龜是爬行?dòng)物。

2.引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。

3.在活動(dòng)過程中,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛以及感受活動(dòng)的樂趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

中班烏龜教案篇六

促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

培養(yǎng)幼兒對(duì)烏龜頂球的興趣愛好。

1、教師啟發(fā),做模仿烏龜動(dòng)作操。

教師:“小朋友,今天我們一起來做烏龜頂球的游戲。我們先活動(dòng)活動(dòng)身體?!庇變悍稚⒃诮處熤車處熥瞿7聻觚攧?dòng)作:頸部活動(dòng)、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動(dòng)、四肢爬行等。

2、自由玩球。

幼兒每人一個(gè)彩球,四散在場(chǎng)地上玩球??梢哉局⒍字?、仰著、臥著各種姿勢(shì),用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。

3、游戲“烏龜頂球”

教師請(qǐng)一幼兒示范俯臥頂球,然后引出“烏龜頂球”的游戲主題,同時(shí)講解方法和要求:邊屈膝著地向前爬,邊用頭向前頂球。

幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行,邊頂球??梢詮膱?chǎng)地的.一端向另一端頂球,也可以從中間向四周頂球。

教師:“前面有幾個(gè)球門,你們用剛才的本領(lǐng)把球頂進(jìn)球門,看哪個(gè)烏龜本領(lǐng)大,頂?shù)每?,頂?shù)煤??!?/p>

幼兒在場(chǎng)地一端準(zhǔn)備,教師發(fā)令后,幼兒邊手膝著地向前爬,邊用頭向前頂球,直至將球頂進(jìn)球門。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復(fù)進(jìn)行。

4、游戲結(jié)束。

教師講評(píng),表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)、積極參與游戲的幼兒。每個(gè)幼兒拿彩球高高興興地回教室。

1、活動(dòng)的草地要干燥,地毯面積要大,以利全體幼兒充分活動(dòng)。

2、幼兒做頭頂球向前爬的動(dòng)作之前,教師講清方法和要求,防止頂球時(shí)鼻子、下顎等部位擦傷。

3、活動(dòng)中可播放背景音樂以襯托氣氛。

中班烏龜教案篇七

1.通過圖片,認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?,知道烏龜是爬行?dòng)物。

2.引導(dǎo)幼兒用剪,畫的'方式制作小烏龜。

3.在活動(dòng)過程中,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛以及感受活動(dòng)的樂趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.剪刀。

2.紙杯。

3.油畫棒。

一、提問導(dǎo)入。

1.引入烏龜。

師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹下睡大覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利。”

2.認(rèn)識(shí)烏龜。

師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”

請(qǐng)小朋友根據(jù)過往去動(dòng)物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

總結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,有一個(gè)小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。

二、新授。

1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2.示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個(gè)小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3.在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4.請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1.分享成果:請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。

2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。

3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

中班烏龜教案篇八

我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)。

附歌曲:

1=4。

3212|345|4320|3210|。

小小烏龜上山坡嗨喲喲,嗨喲喲。

小小烏龜上山坡嗨喲喲,嗨喲喲。

3212|345|4323|1——║。

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流。

爬呀爬呀山坡上心里樂悠悠。

中班烏龜教案篇九

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感很容易外露,而且不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自?shī)首詷?,在玩中學(xué)。

《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我借助圖片和動(dòng)作,讓幼兒理解歌詞,并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過程中,我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)會(huì)歌曲。

2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。

3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快參與活動(dòng)。

背景圖;動(dòng)物圖片若干;糖果和面包若干;小烏龜圖片;龜殼每人一個(gè);磁帶音樂《小烏龜》?;顒?dòng)過程:

1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》。

2、出示圖片“小烏龜”,指導(dǎo)語:“看看還有誰也來了?”

3、觀察背景圖及教師演示教具,在教師語言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。

教師邊演示教具邊說:“今天天氣真好,你們猜猜小烏龜要去干什么?”

4、聽教師范唱,理解歌詞的內(nèi)容。

(1)、聽教師范唱第一樂句,在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。(教師一邊唱,一邊演示教具)。指導(dǎo)語:“小烏龜要去干什么呀?”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?”學(xué)念“小小烏龜爬山坡,嘿嘿喲,嘿嘿喲?!?/p>

(2)、聽教師完整的范唱,提問歌詞內(nèi)容,指導(dǎo)語:“小小烏龜帶著什么好吃?”“小小烏龜爬山坡很累了,又發(fā)出什么聲音?”學(xué)念“帶著面包和糖果,嘿嘿嘿嘿喲?!?/p>

5、完整地學(xué)唱歌曲。

(1)小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞,指導(dǎo)語:“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧,聲音拍的越響,小烏龜就會(huì)更有力爬。

(2)幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍,指導(dǎo)語:“那我們現(xiàn)在用好聽的聲音把它唱出來吧!”

(3)聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌,指導(dǎo)語:“我們也來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎?”

6、創(chuàng)編歌曲。

在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂句的歌詞,并演唱。指導(dǎo)語:“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡?”“那它最喜歡吃什么食物呢?”

附:歌曲——|345|||。

小小。

中班烏龜教案篇十

師:有一只小烏龜,它身上有一個(gè)大大的背殼,它身上的大背殼給它帶來一段有趣的故事,讓我們一起聽一聽。

播放課件。

重點(diǎn)提問:

1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜?shù)拇蟊硽ぷ龀闪耸裁矗?/p>

2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什么呢?

小結(jié):小烏龜?shù)拇蟊硽ぜ瓤梢宰鰮u籃,又可以當(dāng)藥罐,它的大背殼用處可真多呀!

中班烏龜教案篇十一

調(diào)整情緒,保持活潑開朗的性格,體驗(yàn)大家在一起的快樂。

鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

沙包若干、輪胎、呼啦圈。

頂沙包:鍛煉幼兒的平衡能力。

把沙包放在頭頂上,讓幼兒保持身體平衡,小心翼翼向前走,不要把沙包掉下來,這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上,依然會(huì)使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。

踢沙包:鍛煉腿部力量。

把沙包放在腳面上,向前方或者上方用力踢沙包,以鍛煉幼兒的腿部力量。看誰踢得多,在發(fā)展腿部力量的同時(shí),還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。

夾包跳:練習(xí)雙腳跳。

把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊,連續(xù)向前跳。可以從同一起跑線開始,和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動(dòng)作的同時(shí),孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)得到培養(yǎng)。

運(yùn)沙包:練習(xí)爬的動(dòng)作。

選擇干凈的地面,讓幼兒趴在地上,把沙包放在幼兒背上,讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性,可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上,來一個(gè)“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運(yùn)糧”的游戲,定能提高幼兒參與游戲的積極性。

1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒,排放整齊,在輪胎芯里連環(huán)跳,鍛煉了幼兒的彈跳能力。

2、彈彈跳。把輪胎當(dāng)成蹦床,練習(xí)彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體,又毫無心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力。

3、運(yùn)輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè),提起輪胎做簡(jiǎn)單負(fù)重練習(xí)。

4、搭橋過河。原來是手持物件當(dāng)石頭,置于“河”中,搭成橋梁過河的游戲?,F(xiàn)在換成輪胎就成了一個(gè)全新的游戲了。

1、拋圈。

幼兒在操場(chǎng)上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。

2、轉(zhuǎn)圈。

幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

3、跳圈。

把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)。

幼兒討論玩具的其他玩法,鼓勵(lì)幼兒多想,和其它幼兒分享。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

中班烏龜教案篇十二

隨著主題《在動(dòng)物園里》的進(jìn)行,小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣,特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征,對(duì)孩子們特別有吸引力。

綱要》中指出“活動(dòng)應(yīng)既符合現(xiàn)實(shí)的需要,又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展其經(jīng)驗(yàn)和視野。”“小烏龜”這一動(dòng)物形象既為孩子們所熟悉喜愛,又有著鮮明的外形特征,而且活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于生活,且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,易于理解,能讓孩子在講述中懂得每個(gè)人各有特點(diǎn),符合中班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

中班烏龜教案篇十三

自上次開展了《數(shù)數(shù)歌》以后,我班的孩子對(duì)于談?wù)搫?dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)于動(dòng)物的外形特征尤其關(guān)注。在孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)上,我選擇了《小烏龜開店》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?!缎觚旈_店》是新教材動(dòng)物主題中的一個(gè)故事活動(dòng),我借這么一個(gè)有趣的故事為本次活動(dòng)的載體,創(chuàng)設(shè)多種情景,引發(fā)幼兒多種感官參與,主要通過讓孩子們猜一猜,想一想,說一說,從而引導(dǎo)幼兒在已有動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,展開大膽合理的想象,為動(dòng)物們出謀劃策。

1、在了解動(dòng)物主要特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的想象,并能用完整連貫的語言表述自己的想法。

2、愿意幫助他人,體驗(yàn)助人的快樂。

多媒體課件,故事圖片,錄音磁帶。

一、情景導(dǎo)入:小螃蟹開店。

看課件:小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店,吸引了很多動(dòng)物朋友,生意可好了!樹林的小動(dòng)物很羨慕,他們也想開一家自己的店。

二、猜動(dòng)物,為動(dòng)物出主意。

1、大象——出現(xiàn)方式(先腳步聲,后長(zhǎng)鼻子)。

聽,誰來了?(腳步聲粗重的還會(huì)有哪些動(dòng)物)大象有什么本領(lǐng)?它開什么店比較合適呢?

2、河馬——出現(xiàn)方式(局部出現(xiàn):大嘴巴)。

3、袋鼠——出現(xiàn)方式(謎語:身上有個(gè)大口袋,走起路來跳跳跳)。

猜猜它是誰?袋鼠可以開什么店呢?

三、參觀動(dòng)物店。

教師用圖片描述動(dòng)物開店,帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物開的店,討論:他們最后到底開了什么店?為什么會(huì)選擇開這家店呢?(播放課件,聽聽動(dòng)物們說的話,學(xué)學(xué)他們的話)。

1、播放課件,出現(xiàn)烏龜:我也想開店,可是我沒有長(zhǎng)鼻子,也沒有大嘴巴,更沒有大口袋,嗚嗚,怎么辦呢?(引導(dǎo)觀察烏龜身上有什么是其他動(dòng)物沒有的?)。

2、為烏龜想辦法。

3、看看烏龜最后開了什么店?為什么?

4、完整欣賞故事《小烏龜開店》,教師總結(jié):動(dòng)物朋友真聰明,會(huì)發(fā)揮自己身體上一些特殊的部位開出自己的店,既能賺到錢,又能為大家服務(wù)。

延伸活動(dòng)——找找動(dòng)物界里還有哪些動(dòng)物身上有特殊的部位,或者有與眾不同的本領(lǐng),為它們出出主意,并把自己的想法用圖文并茂的形式記錄下來和同伴交流。

中班烏龜教案篇十四

自信與自強(qiáng)是幼兒健康人格的基礎(chǔ),要想讓幼兒具有健康的人格,成為新世紀(jì)的有用之才,就必須從小注重這兩方面的培養(yǎng)。而童話《小烏龜開店》講述了小烏龜兄妹從看到別人的長(zhǎng)處,到發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,從灰心、失望到自信、自強(qiáng)的心理發(fā)展過程,可讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,人人都會(huì)成功。

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。

2、通過教學(xué),使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,人人都會(huì)成功。

多媒體課件、頭飾若干、游戲表演區(qū)一角、音樂磁帶等。

師:“前幾天,小烏龜兄妹的.店開張了,生意特別好。小朋友,你們猜猜看,小烏龜兄妹開的是什么店?(啟發(fā)幼兒大膽想象。)。

(一)播放前半部分童話(課件演示)。

1、提問:小烏龜兄妹想開店前,它們分別問了哪些好朋友?它們是怎么說的?

2、分別學(xué)說大象、河馬、袋鼠的話。

大象:我開花店,可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。

河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。

袋鼠:我開書報(bào)店,把書裝到大口袋里,走到哪里都能賣。

3、師:為什么大象要開花店?河馬要開氣球店?袋鼠要開書店?(引導(dǎo)幼兒說出大象、河馬、袋鼠的長(zhǎng)處。)。

師:小烏龜有沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋?那小烏龜心里會(huì)怎樣?小朋友,你們說小烏龜該怎么辦呢?那到底開什么店呢?(組織幼兒討論。)。

(二)、播放后半部分童話(課件演示)。

1、小烏龜開了什么店?為什么要開燒餅店?(引導(dǎo)幼兒說烏龜?shù)拈L(zhǎng)處:背殼)。

2、大家為什么都要來買小烏龜?shù)臒??你們想不想來學(xué)一下小烏龜開店?

戴上頭飾,進(jìn)行游戲,體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)大象、河馬、袋鼠、烏龜?shù)拈L(zhǎng)處。

1.故事中你喜歡誰?為什么?

師總結(jié):只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,都會(huì)成功,都是好樣的。

2.談自己的長(zhǎng)處。

童話里的動(dòng)物都有長(zhǎng)處,小朋友那你有長(zhǎng)處嗎?你的長(zhǎng)處是什么呢?如果讓你開店,你會(huì)開什么店?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。)。

“噢,小朋友,你們有那么多的長(zhǎng)處,要開那么多的店,好!現(xiàn)在商業(yè)一條街已經(jīng)完工了,小朋友,發(fā)揮你的長(zhǎng)處,到商業(yè)街開店吧。祝生意興?。∽?,我們乘車出發(fā)。”(幼兒聽音樂,走出教室。)。

中班烏龜教案篇十五

(一)小朋友你們看,這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個(gè)不愛說話的怪脾氣,你們?cè)囋嚳?!你想?duì)他說什么?我們看看他的反應(yīng)。

(二)教師操作烏龜玩偶,幼兒對(duì)烏龜說話或提問,烏龜始終不說話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

(三)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓茫繛槭裁矗?/p>

(四)烏龜這個(gè)不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來聽詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。

(一)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩(shī)歌。

(二)烏龜爬山時(shí),誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)。

(三)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說:“山路陡”,青蛙說“山路滑“,可烏龜誰的話也不聽)。

(四)烏龜不聽朋友的話,爬到半山腰時(shí),突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。

(五)烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因?yàn)闉觚斶€是不說話)。

(六)如果烏龜沒有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣?

三、表演詩(shī)歌。

下面我們一起來分角色表演一下這首詩(shī)歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色,然后互換)。

重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個(gè)性特征。

四、結(jié)束。

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