編寫(xiě)教案有助于教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。一個(gè)好的教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的明確、內(nèi)容的科學(xué)安排、教學(xué)方法的合理選擇以及教學(xué)資源的充分利用等要素。在這里，小編為大家推薦了一些教案模板，希望能對(duì)大家的備課工作有所幫助。
漂亮的服裝教案篇一
1.欣賞中國(guó)文化中的刺繡，感受蘇繡的特色。
2.增加對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的自豪感。
各種刺繡作品，多幅蘇繡作品。
導(dǎo)入部分：
出示各種作品。
師：小朋友們帶來(lái)了很多東西，最喜歡什么？為什么？
師：剛剛小朋友們也多說(shuō)了自己喜歡的東西，上面有什么呀?
幼：花紋。
師：是用什么做出來(lái)的呀？
幼：線(xiàn)、繡出來(lái)的.....
師：這叫什么呀？
幼：刺繡。
基本部分：
1.出示圖片（刺繡的圖）。
師：每張圖有什么用途？
依次介紹（地方、民族、用途）。
（云南、貴州、蘇州）。
——蘇繡（用丹頂鶴引出，介紹蘇繡的價(jià)值）。
2.欣賞蘇繡（精致逼真）。
3.雙面繡。
4.蘇繡是怎么做出來(lái)的？
架子、針、線(xiàn)。
結(jié)束部分：
幼兒制作（強(qiáng)調(diào)先畫(huà)圖再繡以及安全問(wèn)題）。
評(píng)價(jià):內(nèi)容新穎,讓幼兒欣賞、了解、認(rèn)識(shí)、親自動(dòng)手操作，充分利用幼兒的多種感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)新的事物，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒自己設(shè)計(jì)圖案，自己動(dòng)手操作，充分發(fā)揮了幼兒的`自主性，給幼兒發(fā)揮的空間。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)也很投入，積極，可見(jiàn)幼兒對(duì)這個(gè)內(nèi)容還是比較感興趣的，結(jié)合地方特色。
漂亮的服裝教案篇二
幼兒進(jìn)入中班之后，對(duì)四周事物的好奇心日益增長(zhǎng)，有的幼兒發(fā)明每到一個(gè)季候我們都市換差別的衣服，衣服成為了幼兒在運(yùn)動(dòng)之余常常評(píng)論辯論的話(huà)題，我們就從幼兒的這一愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身，計(jì)劃了這一主題運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)目的：造就幼兒的想象力和締造力，并實(shí)驗(yàn)計(jì)劃打扮。
運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：小組舉行。
幼兒園教案運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
報(bào)紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、實(shí)時(shí)貼。
運(yùn)動(dòng)目的'：通度日動(dòng)引誘幼兒相識(shí)衣服的差別種類(lèi)，打扮與人類(lèi)的干系。
運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體舉行。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：種種百般的打扮（幼兒可自備）、打扮展覽會(huì)場(chǎng)景（自建。
運(yùn)動(dòng)目的：經(jīng)由過(guò)程盤(pán)算分類(lèi)運(yùn)動(dòng)引誘幼兒相識(shí)打扮的差別種類(lèi)，并能憑據(jù)差別請(qǐng)求舉行分類(lèi)。
運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體舉行。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：分類(lèi)標(biāo)志、打扮超市場(chǎng)景（自建）、幼兒手工制作打扮圖片多少。
漂亮的服裝教案篇三
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)圖案。
2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。
1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫(huà)一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
一、實(shí)物欣賞
――你看到過(guò)什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？
――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的？
小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開(kāi)，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。
二、范例欣賞
――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
――上面的顏色有什么特別？
――今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)
重點(diǎn)：
1、圖案布局、設(shè)計(jì)。
2、用色方法：深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。
四、作品展示。
美麗的帆船（中班美術(shù)）
一、活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的帆船
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周?chē)姆?，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。
師：“你知道這些船帆是怎么做的'嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
漂亮的服裝教案篇四
1、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖片，并用語(yǔ)言來(lái)表述，知道下雨要撐傘。
2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫(huà)。
1、幻燈片：各種各樣的傘。
2、畫(huà)好的傘的示范畫(huà)。自制的`一把大雨傘。（雨傘媽媽?zhuān)?/p>
3、油畫(huà)棒，畫(huà)好的雨傘輪廓作畫(huà)紙。
一、活動(dòng)的導(dǎo)入（以下雨的場(chǎng)景表演）。
聽(tīng)！這是什么聲音，（下雨了。）。
哦！下雨了怎么辦？用什么來(lái)?yè)跤昴?？（雨傘）?/p>
二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片，引導(dǎo)幼兒討論他們是怎么樣的，有什么不同？
1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來(lái)看看?！?/p>
2、提問(wèn)：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢？它們的不一樣的地方。
三、欣賞雨傘繪畫(huà)作品。
播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說(shuō)說(shuō)這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等。（激發(fā)幼兒的動(dòng)手興趣）。
四、裝飾雨傘。
1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒(méi)有漂亮的衣服，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們，誰(shuí)愿意呀？”（幼：我愿意。/老師，我來(lái)。）。
2、教師先出示畫(huà)好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫(huà)的內(nèi)容與要求及注意事項(xiàng)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
漂亮的服裝教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。
一、導(dǎo)入
以冬天為主題，談話(huà)引出課題。
二、展開(kāi)
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：冬天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的'花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：
(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。
(2)吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
1、每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的梅花樹(shù)的大輪廓剪下來(lái)，貼在墻上組成梅花林，供大家欣賞。
2、教師評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
這次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是算成功的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了吹畫(huà)的樂(lè)趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中老師和小朋友也有很好的互動(dòng)。其實(shí)社會(huì)在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)。這次的吹畫(huà)活動(dòng)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開(kāi)展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒(méi)有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫(huà)一種東西。也可以讓小朋友自己畫(huà)好之后，談?wù)勛约寒?huà)的是什么。上這堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后，以后開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。
漂亮的服裝教案篇六
經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)，幼兒已初步知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有五十六個(gè)民族。在這神奇的地方，居住著一群勤勞、樸實(shí)、善于表現(xiàn)美的民族，他們的服飾多姿多彩，各具特色。但是現(xiàn)在的幼兒對(duì)民族服飾的了解甚少，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，希望能通過(guò)這次活動(dòng)來(lái)加深幼兒對(duì)民族服飾的了解，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、審美能力、創(chuàng)作能力、協(xié)作能力，為幼兒提供展示的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功的喜悅，把家鄉(xiāng)民族服飾的美在幼兒身上得到傳承、弘揚(yáng)。
（一）認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。
（二）了解幾個(gè)重要民族的服飾，知道每個(gè)民族都有自己代表性的服飾。
各族服飾圖片，作畫(huà)工具和材料每人一份。
（一）談話(huà)導(dǎo)入。
2、每個(gè)民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)民族的'服飾（出示圖片）。
1、首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長(zhǎng)靴。
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下蒙古族服飾——他的主要特點(diǎn)是身穿長(zhǎng)袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最后我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下維吾爾族服飾——男子穿斜領(lǐng)無(wú)扣的長(zhǎng)袍，腰系長(zhǎng)方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對(duì)襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
教師小結(jié)：我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
2、剛才你們?cè)谛蕾p民族服飾的時(shí)候，都看到了些什么不同的地方？逐一提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。（小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領(lǐng)口、衣角。
3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對(duì)稱(chēng)。小朋友再仔細(xì)觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美？（衣領(lǐng)、褲腳、紐扣）。
教師小結(jié)：小朋友真聰明，原來(lái)這些民族服飾不僅有對(duì)稱(chēng)美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數(shù)學(xué)里的排序。
5、你們?cè)谀睦镉幸?jiàn)到過(guò)這些民族服飾：幼兒回答，如在跳舞的時(shí)候有穿過(guò)的，電視里又放的等等。
（三）體驗(yàn)民族服飾的美麗。
1、教師分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè)，幼兒欣賞體驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，自己設(shè)計(jì)民族服飾，讓孩子們把畫(huà)好的服飾用剪刀剪下來(lái)，然后讓小朋友們分組評(píng)比，把設(shè)計(jì)的好的張貼在教室布置。
漂亮的服裝教案篇七
（。）。
（1）了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
（2）運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。
（1）在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
（2）在想象中抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
（3）在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美在生活中的關(guān)系。
培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感，并養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。
抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。
時(shí)鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。
時(shí)鐘道具、多媒體課件。
時(shí)鐘及時(shí)鐘圖片。
時(shí)鐘的外部造型以及鐘面刻度的畫(huà)法。
觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
2
教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）。
1．提問(wèn)：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？
（情境導(dǎo)入）。
你怎么知道的？
（由教室里的鐘聯(lián)系到生活環(huán)境中的鐘）。
你還在那些地方見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鐘？
教師總結(jié)，出示圖片。
2．鐘在生活中的作用。
l提示時(shí)間。
l裝飾環(huán)境。
（鐘在告訴我們時(shí)間的同時(shí)，還在美化著我們的生活。）。
學(xué)生進(jìn)課堂坐端正。
學(xué)生回答問(wèn)題。
學(xué)生回憶聯(lián)想生活中的鐘。
思考鐘的作用。
提高學(xué)生的時(shí)間觀念。
加深學(xué)生對(duì)鐘的重要性的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)回想在生活中所見(jiàn)過(guò)的鐘，了解鐘的重要性并認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鐘。
認(rèn)識(shí)鐘美化生活的作用。
出示課題：
1．小游戲：
比一比，看誰(shuí)拼的快！
學(xué)生總結(jié)，
鐘的組成部分：
l底座。
l鐘面。
l指針。
2．學(xué)生欣賞不同造型的時(shí)鐘。
比較兩個(gè)拼出來(lái)的鐘的不同之處。
提問(wèn)：怎樣才能畫(huà)出漂亮的鐘？
通過(guò)對(duì)中的三個(gè)組成部分的裝飾變形來(lái)達(dá)到對(duì)鐘的美化。
3．鐘面的繪畫(huà)步驟。
幻燈片演示。
1．構(gòu)思。
2．設(shè)計(jì)步驟：
先設(shè)計(jì)外部造型后畫(huà)鐘面。
3．提出作業(yè)要求。
自己獨(dú)立設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的鐘。（具有造型美、色彩美、裝飾美。）。
4．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
過(guò)程中，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
作業(yè)展示，師生共評(píng)。
為生活中的'某一空間（美術(shù)室、閱覽室、電腦室等）設(shè)計(jì)一個(gè)合適的鐘。
學(xué)生自己動(dòng)手拼一拼時(shí)鐘。
學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手拼時(shí)鐘，總結(jié)時(shí)鐘的組成部分。
學(xué)生觀賞不同造型的時(shí)鐘，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律。
觀察鐘面的畫(huà)法。
學(xué)生會(huì)議自己喜歡的形象，構(gòu)思自己想要設(shè)計(jì)的時(shí)鐘造型，并概括設(shè)計(jì)步驟。
學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)自評(píng)，互評(píng)。
自己動(dòng)手拼時(shí)鐘?？梢允箤W(xué)生更深刻的了解鐘的基本構(gòu)造。加深學(xué)生對(duì)鐘的三個(gè)組成部分的理解。
通過(guò)觀賞不同造型的時(shí)鐘，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)美。
通過(guò)展示、互評(píng)以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
通過(guò)延伸學(xué)會(huì)舉一反三。
漂亮的服裝教案篇八
1.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
2.學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
2.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。
3.正方形、三角形、長(zhǎng)方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤(pán)，作襯用的舊報(bào)紙，抹布。
一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動(dòng)物商店的小熊也想為小動(dòng)物們準(zhǔn)備一些圍巾，它想請(qǐng)小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過(guò)程及方法。
1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時(shí)間長(zhǎng)短與染色面積大小的關(guān)系。
3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上晾干。
三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類(lèi)圍巾的圖案。
1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫(huà)面色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈。
2.染好后，小心地將染紙打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上。
3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。
4.舉辦小熊商店"圍巾展覽會(huì)"，組織幼兒欣賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的.情感，培養(yǎng)審美情趣。
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)寒冷的冬季，為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車(chē)去森林王國(guó)的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對(duì)規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過(guò)親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過(guò)程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，感受操作活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
漂亮的服裝教案篇九
結(jié)合現(xiàn)階段我班開(kāi)展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來(lái)越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)是他們最熟悉的，因?yàn)榘职置刻煸缟纤退麄儊?lái)園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的'繪畫(huà)能力，用線(xiàn)描的形式來(lái)讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。
嘗試運(yùn)用直、橫、斜線(xiàn)的連接和緊密排列體會(huì)線(xiàn)描的美感。
ppt。
一、欣賞（感知不同線(xiàn)條的連接組合）。
1、馬路上滾來(lái)了兩個(gè)輪子，會(huì)是什么車(chē)呢？（摩托車(chē)、自行車(chē)）。
2、看，許多線(xiàn)條寶寶都跑來(lái)了。哇，是一輛自行車(chē)。
小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線(xiàn)條表現(xiàn)自行車(chē)的樣子。
二、示范討論（了解作畫(huà)的要點(diǎn)）。
1、車(chē)輪上的鋼絲怎樣安裝呢？
從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái)，像旋轉(zhuǎn)起來(lái)的大風(fēng)車(chē)。
2、我們?cè)鯓影衍?chē)子組裝起來(lái)呢？
需要一個(gè)斜杠（我們用兩根線(xiàn)條連接起來(lái)），我們還可以用兩根線(xiàn)條畫(huà)什么呢？（車(chē)座底部）你覺(jué)得還需要什么呢？（龍頭車(chē)把，有幾個(gè)呢）。
3、一輛自行車(chē)裝好了，你還想添加些什么呢？（用橫豎線(xiàn)條緊密組合成車(chē)簍，許多密密的橫線(xiàn)條在一起變成衣包架）。
三、幼兒作畫(huà)。
我們也來(lái)用線(xiàn)條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車(chē)。
觀察要點(diǎn)：
1、車(chē)輪鋼絲斜線(xiàn)條的旋轉(zhuǎn)繪畫(huà)。
2、線(xiàn)條畫(huà)得深而不破。
四、交流講評(píng)。
你們覺(jué)得他的自行車(chē)什么地方漂亮，什么地方還需改進(jìn)一下呢？
漂亮的服裝教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒利用自己喜歡的方式，設(shè)計(jì)和制作漂亮的服裝。
2、通過(guò)制作和繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力以及大膽嘗試和探索的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)美的感受力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的.樂(lè)趣。
2、范例、范畫(huà)；繪畫(huà)用紙、廢舊報(bào)紙、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼等。
一、帶領(lǐng)幼兒參觀服裝店，豐富關(guān)于服裝的知識(shí)。
1、參觀兒童服裝店：看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)，衣服有什么不同？
2、教師小結(jié)：衣服的厚薄、款式等與季節(jié)的關(guān)系。
二、出示范畫(huà)和制作范例，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。
三、根據(jù)幼兒的興趣分成兩組：設(shè)計(jì)和制作服裝。
1、要求幼兒遵守規(guī)則。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
四、作品講評(píng)。
五、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)中、繼續(xù)用不同材料制作或設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝。
漂亮的服裝教案篇十一
1.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
2.學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
2.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。
3.正方形、三角形、長(zhǎng)方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤(pán)，作襯用的舊報(bào)紙，抹布。
一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的.欲望。
師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動(dòng)物商店的小熊也想為小動(dòng)物們準(zhǔn)備一些圍巾，它想請(qǐng)小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過(guò)程及方法。
1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時(shí)間長(zhǎng)短與染色面積大小的關(guān)系。
3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上晾干。
三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類(lèi)圍巾的圖案。
1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫(huà)面色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈。
2.染好后，小心地將染紙打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上。
3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。
4.舉辦小熊商店"圍巾展覽會(huì)"，組織幼兒欣賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)審美情趣。
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)寒冷的冬季，為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車(chē)去森林王國(guó)的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對(duì)規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過(guò)親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過(guò)程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，感受操作活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
漂亮的服裝教案篇十二
1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。
2.感知生活環(huán)境美給人帶來(lái)的心情愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。
3.在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受路與周?chē)h(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。
前期準(zhǔn)備：周末請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去認(rèn)識(shí)各種各樣的路，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺(jué)得漂亮的路用相機(jī)拍攝下來(lái)。
一、談?wù)?、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧。
幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長(zhǎng)方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。
幼：這條路我見(jiàn)過(guò)，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。
幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。
幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。
老師：（總結(jié)）我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。
通過(guò)展板照片讓幼兒回顧已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地?cái)D到展板前，興致勃勃地談?wù)摳髯詫ふ业母鞣N各樣的路。
二、欣賞課件——自動(dòng)《教師找路一》(色彩素雅的路)。
師：老師也找了許多漂亮的路，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。
自動(dòng)播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲秋日私語(yǔ)，營(yíng)造一種幽雅、寧?kù)o的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗(yàn)天天走著的路竟然那么美，那么觸動(dòng)人心。幼兒欣賞時(shí)不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。
三、打開(kāi)手動(dòng)《教師找路一》。
1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？
幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。
幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。
幼：我喜歡第5條路，像光盤(pán)。
……。
教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺(tái)，讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá)，此時(shí)幼兒的審美感受是零散的，細(xì)碎的。
師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？為什么？
幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒(méi)有欄桿，走過(guò)去很刺激。
師：你呢？
幼：我喜歡第3條路。
師：為什么喜歡這一條？路面上的圖案是什么形狀的？
幼：這條路很漂亮，上面有許多長(zhǎng)方形圖案。
師：這些長(zhǎng)方形圖案的排列有什么特點(diǎn)？這樣排列圖案你覺(jué)得怎么樣？
幼：那些長(zhǎng)方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺(jué)得很美。
師：這樣的路你有沒(méi)有走過(guò)？如果你走在這樣的路上心情會(huì)是怎么樣的？
幼：走在這樣的路上心情很好。
幼：我喜歡第5條路，我覺(jué)得它像一張張光盤(pán)，還有音樂(lè)跑出來(lái)，我喜歡在上面跳舞。
幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。
……。
此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗(yàn)。本著尊重幼兒的個(gè)性化體驗(yàn)，我以師幼問(wèn)答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達(dá)審美感受。
當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的8號(hào)路時(shí)，除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問(wèn)題：“如果把這條路和周?chē)沫h(huán)境合起來(lái)看,你覺(jué)得怎么樣?”啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周?chē)h(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周?chē)母邩谴髲B一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來(lái)很協(xié)調(diào)很好看。)。
當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的5號(hào)路時(shí)，教師借助幼兒的各種想象（如：路的圖案像光盤(pán)、荷葉、蘋(píng)果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等）引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺(jué)也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過(guò)老師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知周?chē)h(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。
師（總結(jié)）：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺(jué)也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺(jué)有秩序的美；有的圖案沒(méi)有規(guī)律，比較自由，給人感覺(jué)一種輕松，隨意的美；有的給人感覺(jué)一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺(jué)一種意境的美。
四、欣賞課件——自動(dòng)《教師找路二》（色彩鮮艷的路）。
師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺(jué)得怎么樣？
將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時(shí)能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺(jué)沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。
五、打開(kāi)手動(dòng)《教師找路二》。
1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺(jué)得怎么樣？美在哪里?
幼：第1條紅色的路很美。
幼：第3條彩色的路也很美。
幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。
……。
師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配？
幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。
師：紅色的路給人什么感覺(jué)？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種顏色的路。
幼：紅色的路給人感覺(jué)很美，很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。
幼：也很像去領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的路。
幼：實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)的跑道也是紅色的。
師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣？
幼：走在紅色的路上心情會(huì)很高興。
幼：走在這樣的路上，人們心情很激動(dòng)。
師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?
幼：走在這樣的路上，我想跑步，因?yàn)槲液芗?dòng)。
幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因?yàn)槲液芨吲d。
……。
師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配？……。
幼：我喜歡3號(hào)路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。
……。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來(lái)的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對(duì)色彩較敏感，想象豐富。
六、幼兒設(shè)計(jì)路（手工粘貼路），遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)。
1.激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師：聽(tīng)說(shuō)××地方正在興建公園，公園里的路還沒(méi)設(shè)計(jì)好。今天請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)家，幫忙設(shè)計(jì)一條漂亮的路，好嗎？這兒是四張景點(diǎn)圖，你可以任意選擇一個(gè)景點(diǎn)設(shè)計(jì)路，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的路最美。如果你想設(shè)計(jì)很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計(jì)吧。
借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計(jì)路，運(yùn)用欣賞經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。同時(shí)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時(shí)能與周?chē)h(huán)境合起來(lái)考慮以達(dá)到和諧之美。
2.幼兒創(chuàng)作，教師針對(duì)幼兒的創(chuàng)作情況進(jìn)行指導(dǎo)。
3.作品展示。
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設(shè)計(jì)對(duì)象與周?chē)h(huán)境融合。
漂亮的服裝教案篇十三
1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2、鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色，添畫(huà)花紋。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、圖片：有特點(diǎn)的帽子
2、棉簽、宣傳色、油畫(huà)棒等。
一、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室
1.教師：冬天就要到了，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢?
引導(dǎo)幼兒講述。
2.教師：可是我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?
二、帶幼兒參觀帽子
1.教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子
提問(wèn)：這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?
2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，
為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
3.小結(jié)：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，
五顏六色的象是一場(chǎng)彩色的雨，還有的上面有好多的小動(dòng)物或小花，非常漂亮。
三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法
還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，掌握涂色的方法，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
五、講評(píng)
采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，教師可提出以下問(wèn)題：
你的帽子好看嗎?為什么?你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮?為什么?
漂亮的服裝教案篇十四
1.使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征，知道帽子是多種多樣的。
2.使幼兒知道帽子是由不同材料做成的，它們有不同的用途。
3.激發(fā)了幼兒對(duì)帽子的好奇心和探究欲望。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)帽子的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：了解帽子的制作材料。
1．讓幼兒每人戴一頂帽子來(lái)園。
2．教師另準(zhǔn)備一些各種各樣的帽子。
3．教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫(huà)面。
1.引導(dǎo)幼兒觀察帽子的特征。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己戴的帽子的特征。
2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論帽子的制作材料和用途。
教師出示自己準(zhǔn)備好的帽子，讓幼兒了解這些帽子的制作材料和用途。
3.小結(jié)。
“今天我們觀察了各種各樣的帽子。帽子可以擋風(fēng)，冬天戴上帽子頭就暖和了。太陽(yáng)帽可以擋太陽(yáng)光，夏天我們戴上就不會(huì)感覺(jué)到熱。戴上帽子還能使我們變得漂亮。有的帽子還給我們的工作帶來(lái)方便，能保護(hù)我們。你喜歡帶什么樣的帽子？請(qǐng)把你喜歡的帽子畫(huà)下來(lái)。”
4．教師提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫(huà)面，讓幼兒添畫(huà)帽子。
1． 在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備一些畫(huà)面，讓幼兒給畫(huà)面上的人戴上自己的帽子。
2．請(qǐng)幼兒去賣(mài)帽子的商店里了解更多帽子的制作材料和用途。
孩子對(duì)此課題很感興趣，通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻，但對(duì)帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。
漂亮的服裝教案篇十五
1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊，體會(huì)花邊的秩序美。
2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。
3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹(shù)立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。
設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。
教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。
學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
（一）欣賞實(shí)物，接觸花邊。
1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；
2。說(shuō)出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。
（二） 欣賞圖片，尋找花邊。
1。《古代帝王畫(huà)像》，讓學(xué)生尋找花邊。
（領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）
2?！豆糯ㄖ?。
（屋檐、墻壁、門(mén)框等地方）
3。小結(jié)：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。
（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。
1。師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2。學(xué)生討論，回答。
3。小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）
（一）單獨(dú)紋樣
1。（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2。問(wèn)：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）
3。（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。
4。定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。
（二）一定的規(guī)律
1。（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2。問(wèn)：有什么不同？（排列的方法不同）
3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
4。問(wèn)：還有沒(méi)有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫(huà)規(guī)律）
5。小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。
6。問(wèn)：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類(lèi)的圖案？有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？
7。學(xué)生討論、回答，師出示教具。
8。小結(jié)：任何一個(gè)你感興趣的能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。
9?？焖傩蕾p多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。
討論花邊的繪制方法。
1。學(xué)生回答，師補(bǔ)充。
2。播放錄像
（1）橡皮泥制作花邊；
（2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；
（3）毛線(xiàn)編織花邊；
（4）復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)花邊。
（5）剪花邊。
學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)展評(píng)。
1。學(xué)生自評(píng)；
2。學(xué)生互評(píng)；
3。師評(píng)。
漂亮的服裝教案篇十六
1、能安靜傾聽(tīng)教師講述故事，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。
2、初步理解故事，感受夏天炎熱的季節(jié)特征。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、《一朵云帽子》的故事圖片。
2、磁帶。
1、教師請(qǐng)寶寶觀察第一幅圖。
師：圖中的花、草、樹(shù)怎么了?怎么讓它們變得涼快?
2、教師邊出示圖片邊生動(dòng)講述故事或聽(tīng)錄音磁帶。
3、教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
天空中飄來(lái)了什么?小花、小草、大樹(shù)怎么說(shuō)的?
小鳥(niǎo)說(shuō)應(yīng)該給誰(shuí)戴?為什么給太陽(yáng)公公戴?
太陽(yáng)公公戴了云帽子，大地變得怎么樣了?
4、表演故事《一朵云帽子》。
教師講述旁白部分，寶寶扮演花、草、樹(shù)，講述對(duì)話(huà)部分。
5、寶寶隨音樂(lè)自由舞蹈。
師：大地變陰涼了，我們一起來(lái)跳跳舞吧!
附：故事
一朵云帽子
夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的，照得小草、小花、大樹(shù)熱得抬不起頭。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云帽子，小草說(shuō)：“我戴，我戴?！毙』ㄕf(shuō)：“我戴，我戴?！贝髽?shù)說(shuō)：“我戴，我戴?！毙▲B(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)公公最熱，應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴?！毙▲B(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
漂亮的服裝教案篇十七
設(shè)計(jì)背景：美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房子》是從單元教育課程《去做客》一單元中生成出來(lái)的子課題，在去做客中，我們參觀了班上樂(lè)樂(lè)小朋友的家，孩子們對(duì)樂(lè)樂(lè)家的房子非常感興趣，特別是樂(lè)樂(lè)兒童房里印花的墻紙，都說(shuō)漂亮極了。回來(lái)后根據(jù)孩子們的興趣及需求我生成了《我喜歡的房子》系列活動(dòng)。在《我喜歡的房子》教學(xué)活動(dòng)中孩子們和我合作利用廢舊材料紙箱、飲料瓶等制作了數(shù)個(gè)房子，這更加激發(fā)了孩子們對(duì)房子的興趣，為下面的美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房子》做了情感方面的鋪墊。
美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑。而心理學(xué)也證明，幼兒富于幻想，創(chuàng)造萌芽開(kāi)始顯露。因此，及時(shí)抓住契機(jī)，發(fā)揮孩子豐富的想象力，點(diǎn)燃創(chuàng)造性思維的火花尤為重要。
附：修改過(guò)的活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)名稱(chēng)：漂亮的房子（小班——美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：１.第一層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單圖案；
第二層次：在成人指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行印畫(huà)；
第三層次：對(duì)印畫(huà)活動(dòng)感興趣，愿意嘗試。
２.體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備——范例數(shù)張；紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料；廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準(zhǔn)備——廢舊報(bào)紙若干；廢舊紙箱做的立體房子數(shù)座；護(hù)衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示報(bào)紙，引起活動(dòng)興趣
１、討論廢舊報(bào)紙的用途
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望
１、示范紙球印畫(huà)
教師：告訴你們個(gè)秘密，紙球還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢！教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。
２、感受印畫(huà)的多樣性
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案（按層次出示范例）請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)）
三、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)（放輕音樂(lè)，增加氣氛）
１、激發(fā)創(chuàng)作欲望
教師：上周我們利用廢舊材料一起設(shè)計(jì)了好幾所房子，你們還記得嗎？今天我們就用新學(xué)的本領(lǐng)紙球印畫(huà)的方法為我們的房子裝扮一下，把它們都變成漂亮的花房子。
２、（出示房子）教師：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）
３、幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)
１、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
２、教師小結(jié)：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？（抓住特點(diǎn)，對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
五、延伸活動(dòng)
１、把房子投放到美術(shù)區(qū)中，在表面覆蓋上紙繼續(xù)進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
２、也可根據(jù)需要把自己制作的漂亮房子投放到區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)中去，豐富孩子們的游戲材料，增加孩子們的游戲情節(jié)與情趣。
３、下周將開(kāi)展《認(rèn)識(shí)三原色》的教學(xué)活動(dòng)。在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的顏色提供中，只有紅、黃、藍(lán)三色，這為認(rèn)識(shí)三原色做了基礎(chǔ)鋪墊，因?yàn)樵谟‘?huà)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不同色疊印的情況。
漂亮的服裝教案篇十八
1 .通過(guò)欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2 .在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色，添畫(huà)花紋。
1 .活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。
2 .美工活動(dòng)用的棉簽、宣傳色、油畫(huà)棒等若干。
3 .小雪花音樂(lè)磁帶。
1 .引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2 .幼兒能夠自由大膽的添畫(huà)花紋和涂色。
1 、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室，“冬天就要到了，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢？”引導(dǎo)幼兒講述，“可是我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？”
有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
“小朋友，剛才我們都把售貨員的柜臺(tái)弄亂了，我們?cè)侔阉鼣[整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據(jù)帽子的特征來(lái)擺，比如根據(jù)帽子的顏色或者制作的材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫忙擺帽子的過(guò)程中，學(xué)習(xí)關(guān)于分類(lèi)的知識(shí)。
教師小結(jié)：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線(xiàn)，象彩虹一樣，有的是有一個(gè)很可愛(ài)的圖案，還有的是有好多的點(diǎn)，五顏六色的象是一場(chǎng)彩色的雨，還有的上面有好多的小動(dòng)物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用處嗎？”
引導(dǎo)幼兒講述。 “夏天的帽子能遮擋陽(yáng)光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的”
3 、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
“剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來(lái)自己動(dòng)手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”
出示已經(jīng)作好的空白帽子圖片，“老師已經(jīng)作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請(qǐng)小朋友來(lái)幫助我好嗎？”
教師簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線(xiàn)或曲線(xiàn)進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
4 、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，掌握涂色的方法，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
5 、作業(yè)講評(píng)：
采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，教師可提出以下問(wèn)題：
你的帽子好看嗎？為什么？你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮？為什么？
我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
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