教案的編寫要注重教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。編寫教案前，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。通過閱讀這些教案范文，可以更好地理解教案的編寫方法和技巧。
漂亮的服裝教案篇一
1.欣賞中國文化中的刺繡，感受蘇繡的特色。
2.增加對祖國家鄉(xiāng)的自豪感。
各種刺繡作品，多幅蘇繡作品。
導(dǎo)入部分：
出示各種作品。
師：小朋友們帶來了很多東西，最喜歡什么？為什么？
師：剛剛小朋友們也多說了自己喜歡的東西，上面有什么呀?
幼：花紋。
師：是用什么做出來的呀？
幼：線、繡出來的.....
師：這叫什么呀？
幼：刺繡。
基本部分：
1.出示圖片（刺繡的圖）。
師：每張圖有什么用途？
依次介紹（地方、民族、用途）。
（云南、貴州、蘇州）。
——蘇繡（用丹頂鶴引出，介紹蘇繡的價值）。
2.欣賞蘇繡（精致逼真）。
3.雙面繡。
4.蘇繡是怎么做出來的？
架子、針、線。
結(jié)束部分：
幼兒制作（強(qiáng)調(diào)先畫圖再繡以及安全問題）。
評價:內(nèi)容新穎,讓幼兒欣賞、了解、認(rèn)識、親自動手操作，充分利用幼兒的多種感覺來認(rèn)識新的事物，在最后一個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒自己設(shè)計圖案，自己動手操作，充分發(fā)揮了幼兒的`自主性，給幼兒發(fā)揮的空間。在整個活動中，幼兒的表現(xiàn)也很投入，積極，可見幼兒對這個內(nèi)容還是比較感興趣的，結(jié)合地方特色。
漂亮的服裝教案篇二
（。）。
（1）了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)。
（2）運用造型元素進(jìn)行時鐘的具象或抽象造型設(shè)計與裝飾。
（1）在比較中找出時鐘的基本結(jié)構(gòu)。
（2）在想象中抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。
（3）在評價中感受美的設(shè)計與美在生活中的關(guān)系。
培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感，并養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。
抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計制作。
時鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計構(gòu)思方法。
時鐘道具、多媒體課件。
時鐘及時鐘圖片。
時鐘的外部造型以及鐘面刻度的畫法。
觀察理解法、分析比較法、多媒體演示法。
教學(xué)時數(shù)。
2
教學(xué)過程（第一課時）。
1．提問：現(xiàn)在幾點了？
（情境導(dǎo)入）。
你怎么知道的？
（由教室里的鐘聯(lián)系到生活環(huán)境中的鐘）。
你還在那些地方見過哪些不一樣的鐘？
教師總結(jié)，出示圖片。
2．鐘在生活中的作用。
l提示時間。
l裝飾環(huán)境。
（鐘在告訴我們時間的同時，還在美化著我們的生活。）。
學(xué)生進(jìn)課堂坐端正。
學(xué)生回答問題。
學(xué)生回憶聯(lián)想生活中的鐘。
思考鐘的作用。
提高學(xué)生的時間觀念。
加深學(xué)生對鐘的重要性的認(rèn)識。
通過回想在生活中所見過的鐘，了解鐘的重要性并認(rèn)識幾種常見的鐘。
認(rèn)識鐘美化生活的作用。
出示課題：
1．小游戲：
比一比，看誰拼的快！
學(xué)生總結(jié)，
鐘的組成部分：
l底座。
l鐘面。
l指針。
2．學(xué)生欣賞不同造型的時鐘。
比較兩個拼出來的鐘的不同之處。
提問：怎樣才能畫出漂亮的鐘？
通過對中的三個組成部分的裝飾變形來達(dá)到對鐘的美化。
3．鐘面的繪畫步驟。
幻燈片演示。
1．構(gòu)思。
2．設(shè)計步驟：
先設(shè)計外部造型后畫鐘面。
3．提出作業(yè)要求。
自己獨立設(shè)計出一個漂亮的鐘。（具有造型美、色彩美、裝飾美。）。
4．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
過程中，及時點評。
作業(yè)展示，師生共評。
為生活中的'某一空間（美術(shù)室、閱覽室、電腦室等）設(shè)計一個合適的鐘。
學(xué)生自己動手拼一拼時鐘。
學(xué)生通過自己動手拼時鐘，總結(jié)時鐘的組成部分。
學(xué)生觀賞不同造型的時鐘，通過對比發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律。
觀察鐘面的畫法。
學(xué)生會議自己喜歡的形象，構(gòu)思自己想要設(shè)計的時鐘造型，并概括設(shè)計步驟。
學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)自評，互評。
自己動手拼時鐘?？梢允箤W(xué)生更深刻的了解鐘的基本構(gòu)造。加深學(xué)生對鐘的三個組成部分的理解。
通過觀賞不同造型的時鐘，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計思維。發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計美。
通過展示、互評以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
通過延伸學(xué)會舉一反三。
漂亮的服裝教案篇三
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。
2、能注意選用對比色進(jìn)行著色。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
一、實物欣賞
――你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？
――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的？
小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的.是從中心向四周螺旋散開的。
二、范例欣賞
――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
――上面的顏色有什么特別？
――今天我請大家來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計、教師指導(dǎo)重點：
1、圖案布局、設(shè)計。
2、用色方法：深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
美國著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術(shù)活動的快樂。
漂亮的服裝教案篇四
1、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖片，并用語言來表述，知道下雨要撐傘。
2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。
1、幻燈片：各種各樣的傘。
2、畫好的傘的示范畫。自制的`一把大雨傘。（雨傘媽媽）。
3、油畫棒，畫好的雨傘輪廓作畫紙。
一、活動的導(dǎo)入（以下雨的場景表演）。
聽！這是什么聲音，（下雨了。）。
哦！下雨了怎么辦？用什么來擋雨呢？（雨傘）。
二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片，引導(dǎo)幼兒討論他們是怎么樣的，有什么不同？
1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來看看。”
2、提問：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢？它們的不一樣的地方。
三、欣賞雨傘繪畫作品。
播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說說這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等。（激發(fā)幼兒的動手興趣）。
四、裝飾雨傘。
1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒有漂亮的衣服，想請小朋友來幫幫它們，誰愿意呀？”（幼：我愿意。/老師，我來。）。
2、教師先出示畫好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫的內(nèi)容與要求及注意事項。
3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。
漂亮的服裝教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒利用自己喜歡的方式，設(shè)計和制作漂亮的服裝。
2、通過制作和繪畫活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力以及大膽嘗試和探索的能力。
3、激發(fā)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的.樂趣。
2、范例、范畫；繪畫用紙、廢舊報紙、剪刀、雙面膠、即時貼等。
一、帶領(lǐng)幼兒參觀服裝店，豐富關(guān)于服裝的知識。
1、參觀兒童服裝店：看看、摸摸、說說，衣服有什么不同？
2、教師小結(jié)：衣服的厚薄、款式等與季節(jié)的關(guān)系。
二、出示范畫和制作范例，引導(dǎo)幼兒看看、說說。
三、根據(jù)幼兒的興趣分成兩組：設(shè)計和制作服裝。
1、要求幼兒遵守規(guī)則。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
四、作品講評。
五、延伸活動：在活動區(qū)中、繼續(xù)用不同材料制作或設(shè)計自己喜歡的服裝。
漂亮的服裝教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識。
棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。
一、導(dǎo)入
以冬天為主題，談話引出課題。
二、展開
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的'花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點上梅花。
教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：
(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。
3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
活動延伸
1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成梅花林，供大家欣賞。
2、教師評價，結(jié)束活動。
這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。
漂亮的服裝教案篇七
結(jié)合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗有了一定的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因為爸爸每天早上送他們來園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的'繪畫能力，用線描的形式來讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。
嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
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一、欣賞（感知不同線條的連接組合）。
1、馬路上滾來了兩個輪子，會是什么車呢？（摩托車、自行車）。
2、看，許多線條寶寶都跑來了。哇，是一輛自行車。
小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣子。
二、示范討論（了解作畫的要點）。
1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢？
從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車。
2、我們怎樣把車子組裝起來呢？
需要一個斜杠（我們用兩根線條連接起來），我們還可以用兩根線條畫什么呢？（車座底部）你覺得還需要什么呢？（龍頭車把，有幾個呢）。
3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）。
三、幼兒作畫。
我們也來用線條寶寶設(shè)計一輛漂亮的自行車。
觀察要點：
1、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫。
2、線條畫得深而不破。
四、交流講評。
你們覺得他的自行車什么地方漂亮，什么地方還需改進(jìn)一下呢？
漂亮的服裝教案篇八
設(shè)計背景：美術(shù)活動《漂亮的房子》是從單元教育課程《去做客》一單元中生成出來的子課題，在去做客中，我們參觀了班上樂樂小朋友的家，孩子們對樂樂家的房子非常感興趣，特別是樂樂兒童房里印花的墻紙，都說漂亮極了。回來后根據(jù)孩子們的興趣及需求我生成了《我喜歡的房子》系列活動。在《我喜歡的房子》教學(xué)活動中孩子們和我合作利用廢舊材料紙箱、飲料瓶等制作了數(shù)個房子，這更加激發(fā)了孩子們對房子的興趣，為下面的美術(shù)活動《漂亮的房子》做了情感方面的鋪墊。
美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑。而心理學(xué)也證明，幼兒富于幻想，創(chuàng)造萌芽開始顯露。因此，及時抓住契機(jī)，發(fā)揮孩子豐富的想象力，點燃創(chuàng)造性思維的火花尤為重要。
附：修改過的活動設(shè)計
活動名稱：漂亮的房子（小班——美術(shù)）
活動目標(biāo)：１.第一層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運用紙球印出簡單圖案；
第二層次：在成人指導(dǎo)下，嘗試運用紙球進(jìn)行印畫；
第三層次：對印畫活動感興趣，愿意嘗試。
２.體驗印畫活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備——嘗試運用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備——范例數(shù)張；紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料；廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準(zhǔn)備——廢舊報紙若干；廢舊紙箱做的立體房子數(shù)座；護(hù)衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
一、出示報紙，引起活動興趣
１、討論廢舊報紙的用途
二、引導(dǎo)幼兒運用報紙進(jìn)行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望
１、示范紙球印畫
教師：告訴你們個秘密，紙球還可以用來畫畫呢！教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。
２、感受印畫的多樣性
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案（按層次出示范例）請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。（請個別幼兒來嘗試印畫）
三、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)（放輕音樂，增加氣氛）
１、激發(fā)創(chuàng)作欲望
教師：上周我們利用廢舊材料一起設(shè)計了好幾所房子，你們還記得嗎？今天我們就用新學(xué)的本領(lǐng)紙球印畫的方法為我們的房子裝扮一下，把它們都變成漂亮的花房子。
２、（出示房子）教師：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？（請幼兒說說自己的想法）
３、幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動
１、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
２、教師小結(jié)：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？（抓住特點，對兒童作品進(jìn)行點評）
五、延伸活動
１、把房子投放到美術(shù)區(qū)中，在表面覆蓋上紙繼續(xù)進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
２、也可根據(jù)需要把自己制作的漂亮房子投放到區(qū)域活動或晨間活動中去，豐富孩子們的游戲材料，增加孩子們的游戲情節(jié)與情趣。
３、下周將開展《認(rèn)識三原色》的教學(xué)活動。在本節(jié)教學(xué)活動的顏色提供中，只有紅、黃、藍(lán)三色，這為認(rèn)識三原色做了基礎(chǔ)鋪墊，因為在印畫的過程中難免會出現(xiàn)不同色疊印的情況。
漂亮的服裝教案篇九
1、欣賞帽子的色彩和形狀等特點，能大膽地進(jìn)行表述。
2、學(xué)習(xí)使用相似色以彩條形式進(jìn)行裝飾。
3、對美術(shù)欣賞活動有興趣。
幼兒自帶各種帽子若干、印有帽子的畫紙、油畫棒
一、組織幼兒自由講述自己的帽子。
今天，小朋友帶來了自己的帽子。
請你說一說你的帽子是什么樣子的？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞帽子的形狀和圖案排列方法。
1、這些帽子有哪些形狀？
2、帽子上有哪些花紋和圖案？
3、這些花紋和圖案是怎樣排列的？
三、引導(dǎo)幼兒欣賞相似色。
1、這頂帽子上有什么顏色？他們都是×顏色的一家。
2、我們找一找蠟筆盒有哪些顏色的一家？他們叫相似色。
四、教師示范涂色帽子。
要求：
1、選用同一色系的兩種顏色涂色。
2、以橫條或豎條形式涂色。
五、幼兒作畫。
六、評價作品。
誰的帽子最漂亮。
漂亮的服裝教案篇十
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的快樂并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份
一、出示手偶，導(dǎo)入主題
導(dǎo)入語：
（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”
（2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？”
二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、引導(dǎo)語：
（1）你為什么喜歡這頂帽子？
（2）它的顏色怎么樣？
（3）上面有什么圖案？
重點：有意識地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
2、出示空白的帽子底圖
引導(dǎo)語：
（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？
（2）我們把它裝飾一下好嗎？
三、展示作品進(jìn)行正面評價
1、重點評價：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評價它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：帽子：據(jù)史書《玉篇》記載: "巾，佩巾也。本以拭物，后人著之于頭。"由此可見，巾原是勞動時圍在頸部擦汗用的布。由于自然界中風(fēng)沙、酷熱，寒流對人類的襲擊，人們將巾從頸部逐漸裹到了頭上。在保暖、防暑，擋風(fēng)，避雨，護(hù)頭等實用功能的基礎(chǔ)上，逐漸演變成為帽子的形式。
漂亮的服裝教案篇十一
房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對房子有著直觀的認(rèn)識。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計漂亮的房子。
（2）培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。
（3）感受繪畫的樂趣。
（4）培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
（5）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
（1）運用點、線，面來設(shè)計房子。
（2）完整的畫出一所房子。
各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。
（1）讓孩子們說說家里的房子是什么樣的？鄰居家的房子呢漂亮嗎？
（2）由我來說一下有很多不同的漂亮房子。
（3）讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎么樣的？
（4）拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。
我對此進(jìn)行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設(shè)計很漂亮。
（2）作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。
小結(jié)：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧！
“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
漂亮的服裝教案篇十二
1、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。
2、初步理解故事，感受夏天炎熱的季節(jié)特征。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、《一朵云帽子》的故事圖片。
2、磁帶。
1、教師請寶寶觀察第一幅圖。
師：圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽錄音磁帶。
3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
天空中飄來了什么?小花、小草、大樹怎么說的?
小鳥說應(yīng)該給誰戴?為什么給太陽公公戴?
太陽公公戴了云帽子，大地變得怎么樣了?
4、表演故事《一朵云帽子》。
教師講述旁白部分，寶寶扮演花、草、樹，講述對話部分。
5、寶寶隨音樂自由舞蹈。
師：大地變陰涼了，我們一起來跳跳舞吧!
附：故事
一朵云帽子
夏天到了，太陽火辣辣的，照得小草、小花、大樹熱得抬不起頭。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云帽子，小草說：“我戴，我戴?！毙』ㄕf：“我戴，我戴?！贝髽湔f：“我戴，我戴?！毙▲B飛來了，小鳥說：“太陽公公最熱，應(yīng)該給太陽公公戴?！毙▲B把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物們快樂地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
漂亮的服裝教案篇十三
1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的'地方，在教學(xué)過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。
(一)阿姨送服裝。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"
2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。
(二)觀賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)
3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。
(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)
(四)進(jìn)行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。
(五)活動結(jié)束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!
幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
活動反思：
在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。
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