教案需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)條件進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。寫(xiě)教案前要仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和要求?？纯催@些教案范文，或許可以給你一些靈感和啟示。
小班韻律活動(dòng)毛毛蟲(chóng)撓癢癢教案篇一
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
2、能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)"撓癢癢"。
3、鍛煉手指動(dòng)作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
1、熱身游戲。
（1）教師扮演毛毛蟲(chóng)媽媽，跟著音樂(lè)帶著小毛毛蟲(chóng)向前爬："孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發(fā)?。ń淌覂?nèi)）。
（2）毛毛蟲(chóng)們真棒，找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。（音樂(lè)起）。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿?lián)习W癢（中指彎曲，身體跟著手指的動(dòng)作慢慢向前，當(dāng)音樂(lè)發(fā)生變化時(shí)提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿?lián)习W癢）。
2、音樂(lè)游戲。
（1）提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢？請(qǐng)幼兒一起找出音樂(lè)中節(jié)奏強(qiáng)的部分。
（2）提問(wèn)：怎么"撓癢癢"？（啟發(fā)幼兒用手指來(lái)比劃：左手扮大樹(shù)，用右手的`食指毛毛蟲(chóng)在左手掌上演示"爬行"。）。
（3）引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
3、互動(dòng)游戲。
（1）、教師（或家長(zhǎng)）扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)，音樂(lè)到節(jié)奏強(qiáng)處，教師撓"大樹(shù)"癢癢（注意觀察幼兒表情）。
（2）、幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲(chóng)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、動(dòng)手游戲。
（1）引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲(chóng)的樣子（渾身毛毛的胖乎乎的）。
（2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲(chóng)的身體。
（3）幼兒自由創(chuàng)作。
小班韻律活動(dòng)毛毛蟲(chóng)撓癢癢教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。
2、引導(dǎo)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒以愉悅情緒參與到活動(dòng)中。
材料準(zhǔn)備：圖片一幅、胸飾若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒相互撓癢癢，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片，故事導(dǎo)入歌曲。
2、聽(tīng)歌曲并提問(wèn)：
(1)你喜歡哪一句?(進(jìn)行分句教唱)。
(3)哪里是大樹(shù)爺爺在笑?(怎樣笑用動(dòng)作表現(xiàn))。
3、聽(tīng)音樂(lè)邊游戲，邊完整演唱。
4、選擇胸飾，分角色表演歌曲。
三、教師小結(jié)本次活動(dòng)。
小班韻律活動(dòng)毛毛蟲(chóng)撓癢癢教案篇三
1.運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂(lè)曲.
2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.
毛毛蟲(chóng)的卡片若干,音樂(lè)磁帶,大樹(shù)頭飾.
1.教師講故事引起幼兒參加活動(dòng)的興趣.
師:今天老師給大家講個(gè)好聽(tīng)的故事,看看故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事.
“在一個(gè)大森林里,有一棵大樹(shù),它有許多好朋友,有一天,大樹(shù)正在睡覺(jué)。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時(shí),一條小小的毛毛蟲(chóng)爬來(lái)了,哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了!一顆小樹(shù)喊了起來(lái),把大樹(shù)也吵醒了,大樹(shù)說(shuō)’我才不怕呢!”毛毛蟲(chóng)使勁的喊,我來(lái)了,大樹(shù)還是一動(dòng)也不動(dòng).忽然,毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)大樹(shù)手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹(shù)一下子咯咯咯的笑出聲來(lái).
老師還給大家請(qǐng)來(lái)了這個(gè)調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)!
2.教師完整的用快樂(lè)的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著教師唱,體驗(yàn)哈哈哈哈的快樂(lè)情緒.
1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)帶,教師揭示幼兒歌曲樂(lè)曲的第二句是撓癢癢.
3.引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作.
教師為幼兒帶上毛毛蟲(chóng)卡片,跟隨音樂(lè)快樂(lè)游戲.
今天老師讓我們小朋友也當(dāng)毛毛蟲(chóng),和老師一起玩?zhèn)€好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:。
1、教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演大樹(shù).撓癢癢時(shí)幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請(qǐng)扮演角色,反復(fù)游戲.
教師鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)做的好幼兒.
戶外活動(dòng)時(shí),幼兒可邊唱撓癢癢的歌曲邊玩游戲,體驗(yàn)快樂(lè),增進(jìn)同伴間的交流.
小班韻律活動(dòng)毛毛蟲(chóng)撓癢癢教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。
2、引導(dǎo)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒以愉悅情緒參與到活動(dòng)中。
材料準(zhǔn)備：圖片一幅、胸飾若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒相互撓癢癢，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片，故事導(dǎo)入歌曲。
2、聽(tīng)歌曲并提問(wèn)：
(1)你喜歡哪一句?(進(jìn)行分句教唱)。
(3)哪里是大樹(shù)爺爺在笑?(怎樣笑用動(dòng)作表現(xiàn))。
3、聽(tīng)音樂(lè)邊游戲，邊完整演唱。
4、選擇胸飾，分角色表演歌曲。
教師小結(jié)本次活動(dòng)。
小班韻律活動(dòng)毛毛蟲(chóng)撓癢癢教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：課件、毛毛蟲(chóng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏聽(tīng)辯：
小朋友們，你們瞧這是哪兒？（出示農(nóng)家小院畫(huà)面）。
在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。（出示圖片）教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時(shí)說(shuō)話的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說(shuō)話的？老母雞說(shuō)話的聲音是什么樣的？小雞寶寶呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說(shuō)話的聲音。）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞寶寶是怎樣說(shuō)話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開(kāi)來(lái)的！
二、導(dǎo)入新課：
1、激發(fā)興趣：
“我有辦法！我有辦法！我要給大樹(shù)撓癢癢?！蓖郏∏?！誰(shuí)來(lái)了？毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，它想給大樹(shù)撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲(chóng)會(huì)怎樣給大樹(shù)撓癢癢？（幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作）毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲(chóng)的身體扭呀扭呀，大樹(shù)一下子笑了。
（2）提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么撓大樹(shù)的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作。
（3）提問(wèn)：大樹(shù)會(huì)怎樣笑起來(lái)呢？聽(tīng)我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||（課件）。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）、小朋友們，聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)邊撓癢癢邊唱起了好聽(tīng)的歌曲。（教師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。
（2）、熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中毛毛蟲(chóng)是怎樣撓大樹(shù)的癢癢？你能把這句話唱出來(lái)嗎？大樹(shù)是怎樣笑的？（3）請(qǐng)幼兒找到好朋友，一個(gè)做大樹(shù)，一個(gè)做毛毛蟲(chóng)，表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：
(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么？（花朵、蘑菇）它們高興嗎？（不高興）附圖片：
4、我們來(lái)變一條大毛毛蟲(chóng)，到草地上去玩一玩吧！誰(shuí)來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的頭，其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來(lái)。
小班韻律活動(dòng)毛毛蟲(chóng)撓癢癢教案篇六
在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱k曲的與此同時(shí)，勉勵(lì)孩子勇敢地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉快。
1、學(xué)唱k曲，勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。
3、會(huì)用動(dòng)作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
要點(diǎn)：學(xué)唱k曲，可以用美妙的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì)三拍子music的節(jié)拍特征，在樂(lè)句的最終不漏拍。
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。
1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的music，讓孩子隨music做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)建場(chǎng)景，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)。
4、幼兒教師帶著孩子快樂(lè)的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。
(2)請(qǐng)幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng)，幼兒教師飾演大樹(shù)，在music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。
外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。
這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
小班韻律活動(dòng)毛毛蟲(chóng)撓癢癢教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1.運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂(lè)曲.
2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
毛毛蟲(chóng)的卡片若干,音樂(lè)磁帶,大樹(shù)頭飾.
活動(dòng)過(guò)稱:。
一.熟悉音樂(lè),學(xué)唱歌曲.
1.教師講故事引起幼兒參加活動(dòng)的興趣.
師:今天老師給大家講個(gè)好聽(tīng)的故事,看看故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事.
“在一個(gè)大森林里,有一棵大樹(shù),它有許多好朋友,有一天,大樹(shù)正在睡覺(jué)。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時(shí),一條小小的毛毛蟲(chóng)爬來(lái)了,哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了!一顆小樹(shù)喊了起來(lái),把大樹(shù)也吵醒了,大樹(shù)說(shuō)’我才不怕呢!”毛毛蟲(chóng)使勁的喊,我來(lái)了,大樹(shù)還是一動(dòng)也不動(dòng).忽然,毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)大樹(shù)手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹(shù)一下子咯咯咯的笑出聲來(lái).
老師還給大家請(qǐng)來(lái)了這個(gè)調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)!
2.教師完整的用快樂(lè)的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著教師唱,體驗(yàn)哈哈哈哈的快樂(lè)情緒.
二.跟著音樂(lè)做動(dòng)作.
1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)帶,教師揭示幼兒歌曲樂(lè)曲的第二句是撓癢癢.
3.引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作.
三.玩游戲.
教師為幼兒帶上毛毛蟲(chóng)卡片,跟隨音樂(lè)快樂(lè)游戲.
今天老師讓我們小朋友也當(dāng)毛毛蟲(chóng),和老師一起玩?zhèn)€好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:。
1、教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演大樹(shù).撓癢癢時(shí)幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請(qǐng)扮演角色,反復(fù)游戲.
教師鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)做的好幼兒.
活動(dòng)延伸:。
小班韻律活動(dòng)毛毛蟲(chóng)撓癢癢教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、背景圖（大樹(shù)和草）、活動(dòng)教具（毛毛蟲(chóng)）。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師操作教具，講述故事。
2、師：這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來(lái)唱一唱。
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的動(dòng)作。
1、創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作師：毛毛蟲(chóng)是怎樣給大樹(shù)撓癢癢的？
2、創(chuàng)編大樹(shù)的動(dòng)作師：大樹(shù)又會(huì)怎樣呢？
1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲(chóng)”和“大樹(shù)”。
2、提醒毛毛蟲(chóng)從“樹(shù)根”開(kāi)始依次向上給大樹(shù)撓癢癢。
3、交換游戲角色。
四、結(jié)束活動(dòng)。
全班幼兒變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，找大樹(shù)撓癢癢。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
小班韻律活動(dòng)毛毛蟲(chóng)撓癢癢教案篇九
教材分析：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、感受情景游戲帶來(lái)的`愉悅情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用動(dòng)作和聲音大膽地表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀看課件，激發(fā)興趣。
2、毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事，還有一首好聽(tīng)的歌了，讓我們邊看邊聽(tīng)。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么出來(lái)的？
2、幼兒邊做動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。
3、老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢（鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓）。
（三）情景游戲。
1、老師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。
2、請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師扮演大樹(shù)，在音樂(lè)聲中表演一遍。
3、全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
4、交互角色再次表演。
（四）結(jié)束部分。
幼兒邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
1、觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。
2、在幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3、通過(guò)給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。
4、充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
5、在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。
小班韻律活動(dòng)毛毛蟲(chóng)撓癢癢教案篇十
3）哦，原來(lái)大樹(shù)爺爺是因?yàn)榘W才忍不住哈哈大笑的，這首歌的名字呀，就叫做撓癢癢。
4）你們也來(lái)?yè)习W癢試試看吧，跟坐在旁邊的好朋友玩一玩撓癢癢，老師數(shù)到5你們就停下來(lái)。
3.互動(dòng)與游戲。
1）男孩子當(dāng)大樹(shù)，女孩子當(dāng)毛毛蟲(chóng)，我們先來(lái)試試看第一句，毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)。女孩子把自己的手指變成小毛毛蟲(chóng)，爬到男孩子的身上，一邊爬還要一邊唱哦。（點(diǎn)評(píng)）。
2）我們?cè)賮?lái)試一試第二句，大樹(shù)爺爺哈哈笑，男孩子來(lái)一邊唱一邊演。（點(diǎn)評(píng)）。
3）完整試。
4）交換角色。
5）現(xiàn)在老師來(lái)扮演大叔爺爺，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)。
6）請(qǐng)兩位小朋友做毛毛蟲(chóng)。
7）請(qǐng)一位小朋友做大樹(shù)，兩位小朋友做毛毛蟲(chóng)。
四、總結(jié)。
我們今天學(xué)會(huì)了唱撓癢癢這首歌，也玩了撓癢癢的游戲，現(xiàn)在讓我們一起出去給大樹(shù)撓癢癢吧！
小班韻律活動(dòng)毛毛蟲(chóng)撓癢癢教案篇十一
小班的小朋友最喜歡老師抱抱、親親和他們做各種有趣的游戲。在課余活動(dòng)時(shí)我都會(huì)去逗他們，發(fā)現(xiàn)小朋友很多都很怕?lián)习W癢。當(dāng)我和他們撓癢癢時(shí)，都會(huì)忍不住哈哈大笑，小朋友和老師的心情都變得很愉快，而且還能增進(jìn)彼此之間的感情。于是我將這個(gè)游戲設(shè)計(jì)成活動(dòng)案例。
活動(dòng)目標(biāo)。
一、能夠運(yùn)用身體動(dòng)作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢(shì)及毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作。
二、嘗試與同伴隨著音樂(lè)玩游戲，感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、伴奏、頭飾、
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
二、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲里面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、觀看課件。
（1）請(qǐng)幼兒模仿花的各種姿勢(shì)――集體聽(tīng)音樂(lè)模仿花的各種姿勢(shì)。（重點(diǎn)引導(dǎo)花的表情、腳的各種動(dòng)作、可以是跳舞的花）。
（2）請(qǐng)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作――集體聽(tīng)音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂(lè)節(jié)奏地爬行）。
（3）知道毛毛蟲(chóng)是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。
四、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。
五、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
六、小結(jié)游戲，結(jié)束。
附：565│312│1353│653│3。
小花朵真漂亮，笑呀笑呀笑起來(lái)。
毛毛蟲(chóng)爬爬爬，爬到花朵身邊來(lái)。撓撓撓癢癢。
小班韻律活動(dòng)毛毛蟲(chóng)撓癢癢教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。
2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)。
(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。
(2)欣賞故事課件。
欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)。
大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)。
(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)。
2、學(xué)唱歌曲，樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)師：撓癢癢真開(kāi)心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次)。
(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲)。
師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)。
教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹(shù)腳下)。
語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒服呀!
師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng)，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?
(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的.手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)。
(4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作。
師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了?！按髽?shù)爺爺，我來(lái)啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。
(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)。
(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。)。
3、嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)。
(1)教師扮演毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演：第一、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù)，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)。
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快。)。
教學(xué)反思。
活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
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