教案的編寫(xiě)應(yīng)注意合理組織教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維發(fā)展。教案的編寫(xiě)需要考慮教學(xué)資源的合理利用,包括教材、多媒體設(shè)備和教學(xué)輔助材料等。以下教案范例的設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)的要求。
豆世界教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方。體會(huì)作者的贊美之情,激發(fā)學(xué)探索大自然的興趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容,給課文分段的方法。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解詞語(yǔ)和句子的意思。
4、有感情地朗讀課文,背誦第三段自然段。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)歸并自然段,給課文分段的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握歸并自然段給課文分段的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ)激趣:
假期里,有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過(guò)大海,欣賞了美麗的海水,海灘,不過(guò),你知道大海深處是怎樣的.嗎?現(xiàn)在,讓老師帶著你們一起乘潛水艇,到海底世界去看看那兒的奇異景色。
配樂(lè)朗讀課文。聽(tīng)的人用課文一句話說(shuō)說(shuō),海底世界是怎樣的?
二、自學(xué)。(略)
三、讀文課文:
1、出示投影:
從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?
帶著問(wèn)題輕聲讀1、2、3自然段;
2、自學(xué)畫(huà)批。
3、討論:(用畫(huà)畫(huà),讀讀,議義的方法)
在討論中適時(shí)出示投影,讀句子,理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思:
(1)海上波濤澎湃的時(shí)候,;寧?kù)o是非常安靜。
(波濤澎湃是波浪很大,互相撞擊的意思;平靜是非常安寧,平靜的意思。從海底和海上景色的差異,可以看出大海深處景色真是很特別,很不平常,奇異。)
(2)在這一片黑暗的深海里,從海底和黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。
(黑暗是指太陽(yáng)照不到的地方很黑,.閃爍是指有發(fā)光器深水魚(yú)發(fā)出的光亮一閃一閃的,這種景象很奇異,也看出海底的物產(chǎn)很豐富。)
(3)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ),你用水中聽(tīng)音器一,就能聽(tīng)見(jiàn)各聲音。
(竊竊私語(yǔ)是指動(dòng)物在寧?kù)o在的海底發(fā)出的各種聲音,像許多人私下聲說(shuō)話。這正是海底奇異之處,也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。)
4、有感情地朗讀,讀出奇妙的語(yǔ)氣,第三自然段要輕聲讀,讀出悄悄地說(shuō)話的語(yǔ)氣。體會(huì)景色奇異,物產(chǎn)豐富。
5、歸納1、2、3自然段意。(1、提出問(wèn)題;2、海底是寧?kù)o的,黑暗的;3、海底是有聲音的。)
6、自讀第四自然段,邊讀邊畫(huà):寫(xiě)了那幾種動(dòng)物:畫(huà)(),它們?cè)趸顒?dòng)?畫(huà)。
7、引讀:師讀第一句及動(dòng)物名,學(xué)生接讀動(dòng)物的活動(dòng)方式。
議:老師讀的這幾句是怎樣介紹的?(概括)大家讀的呢?(具體)
8、討論:動(dòng)物的這些活動(dòng)方式奇異在那兒?(有慢有快,有時(shí)有退,有動(dòng)有不動(dòng)。)
這一段介紹了什么?(海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。)
有感情地朗讀這一段。
9、小組自學(xué)第5、6自然段,在班內(nèi)匯報(bào)從哪里看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富?
(從海底地形、植物和礦產(chǎn)方面談。)
10、齊讀第7自然段,議:為什么說(shuō)真是?(體會(huì)贊美之情。)
11、總結(jié):為什么說(shuō)海底真是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?
四、討論分段:
1、哪幾個(gè)自然段介紹了海底的情況?(2―――6自然段)
第一自然段說(shuō)的什么?(提出問(wèn)題)最后呢?(總結(jié))
2、分段:第一段:(1);
第二段:(2――――6);第三段(7)。
3、說(shuō)說(shuō)你怎樣學(xué)會(huì)分段的?
五、有感情地朗讀全文。(自由讀、指名讀、評(píng)讀。)
板書(shū)
海底世界
1、提出問(wèn)題
______
____
2、寧?kù)o黑暗
3、有聲音
二景色奇異
4、動(dòng)物活動(dòng)
特產(chǎn)豐富
5、地形植物
6、礦產(chǎn)
7、總產(chǎn)
_______
三課堂練習(xí)
照樣子填詞:例:青蛙(呱呱)蜜蜂()小貓()小雞()黃狗()
照原文填空:
海底是否()呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在()。你用()一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)();有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥(niǎo)一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在打鼾。它們()發(fā)出一種聲音,()發(fā)出另一種聲音,()遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出()。
豆世界教案篇二
1、 通過(guò)了解海底的奇異景色,豐富物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。
2、 掌握本課生字詞,理解詞語(yǔ)的意思,了解課文內(nèi)容。
3、 進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練,有感情地朗讀課文。
重點(diǎn):掌握本課生字詞,理解詞語(yǔ)的意思,了解課文內(nèi)容。
難點(diǎn):進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練,有感情地朗讀課文。
課件
大海,相信很多同學(xué)都看過(guò),但大海深處會(huì)是怎樣的呢?我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí):22海底世界(課件出示)下面,讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。(播放課件)你們覺(jué)得海底世界怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)海底世界的第一印象?同學(xué)們真愛(ài)探索?。?/p>
下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本看課文是怎樣描寫(xiě)海底世界的?讀書(shū)要求:
1、自由、輕聲的朗讀課文。
2、找出課文中的生字,新詞,讀準(zhǔn)確。
3、標(biāo)出自然段序號(hào),正確、流利的讀課文。
看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情這么高,海底的小動(dòng)物們也忍不住跑上來(lái)了,要和同學(xué)們交個(gè)朋友,你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑幔空l(shuí)能把它們上面的詞語(yǔ)讀出來(lái),它就和誰(shuí)成為了好朋友。(指名上臺(tái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀)
請(qǐng)看課文,誰(shuí)為我們讀一讀第一自然段?其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。(讀完,學(xué)生評(píng)價(jià))
那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍,想一想你知道了些什么?好,開(kāi)始。
同學(xué)們讀得真好!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,把你最喜歡的句子畫(huà)出來(lái),和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你為什么喜歡這一句,在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的情況?(學(xué)生小組交流)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(反饋,老師隨機(jī)板書(shū))
聲音:同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么?也就是說(shuō)海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢?讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音。哎!怎么沒(méi)聲音呢?你們聽(tīng)到了嗎?哦!對(duì)了,要聽(tīng)到這些海底的聲音,必須要用到一個(gè)特殊的儀器------水中聽(tīng)音器。
你們知道為什么要用水中聽(tīng)音器嗎?怎么樣才算竊竊私語(yǔ)呢?你們能不能演示一下?哦,老師知道了,竊竊私語(yǔ)就是背地里小聲的說(shuō)話,本文指海底發(fā)出的各種各樣的聲音。
同學(xué)們的想象力真豐富,能不能也象課文里一樣,用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢? (課件出示)
同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外,還知道什么呢?
風(fēng)浪影響不到海底,說(shuō)明海底怎么樣呢?課文里還有一句話說(shuō)明海底很寧?kù)o的,是哪一句呢?你們找到了嗎?這是一種什么樣的情景呢?我們一起來(lái)看一看。(課件演示)
當(dāng)海面上( )的時(shí)候,海底依然是( )的。
現(xiàn)在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學(xué)們能不能用手勢(shì)來(lái)表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的?太棒了,再搖下去整個(gè)教室就要變成一片海洋了。
那你們能不能換個(gè)詞語(yǔ)呢?同學(xué)們簡(jiǎn)直太聰明了,現(xiàn)在,讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀這一句話,把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧?kù)o”讀出來(lái)。(學(xué)生品讀句子)
老師知道,同學(xué)們?cè)谡n前就已經(jīng)搜集了許多有關(guān)的海底世界的資料,愿意拿出來(lái)和我們分享一下嗎?(交流介紹)
1、比一比,再組詞
底( )竊( )汪( )肌( )途( )
低( )切( )旺( )機(jī)( )余( )
2、課后收集有關(guān)海底世界的資料,在下次的閱讀課上開(kāi)展一次“海底世界知多少”的交流活動(dòng)。
豆世界教案篇三
教時(shí)目標(biāo):
1、說(shuō)出課文所提供的海底世界的奇異景色,豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子,理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、借助課件,理解長(zhǎng)句和難句的意思。
教學(xué)過(guò)程:
大海你看見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)?。海底世界你也?lái)談?wù)劇?/p>
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開(kāi)火車(chē)讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。
自由讀。
在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……。
3、讓學(xué)生提問(wèn),及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀:“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”
(1)、課件展示海底聲音。
(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。
(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹海底世界。
6、小結(jié):海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹海底世界。
第二教時(shí):
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。
3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹海底世界。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料,自己來(lái)介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè):(1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。
豆世界教案篇四
幼兒提問(wèn)記錄表每人一張。
請(qǐng)爸爸媽媽鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問(wèn)題,并幫助幼學(xué)記錄。
能?chē)L試用多種方法尋找答案。
學(xué)習(xí)用提問(wèn)或繪畫(huà)的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái),并能積極與同伴交流。
啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問(wèn)的方法說(shuō)出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問(wèn)題。
介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問(wèn)。
討論:怎樣尋找答案?
看書(shū),從書(shū)中找答案。
問(wèn)爸爸、媽媽、老師和小朋友等人,從中找答案。
從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。
(1)燕子魚(yú)的花紋為什么那么漂亮?
(2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?
(3)魚(yú)有眼皮嗎7。
(4)魚(yú)為什么需要魚(yú)鰭?
(6)為什么海龜要有殼?
(7)為什么烏龜有腳而魚(yú)沒(méi)有腳?
(8)為什么鯊魚(yú)有尖尖的牙齒?
(10)為什么魚(yú)類(lèi)有各種不一樣的顏色呢?
(11)為什么鯨魚(yú)要在后背噴水呢?
(12)為什么水母沒(méi)有骨頭呢?
(13)章魚(yú)的觸角有什么用?
(14)鯊魚(yú)為什么沒(méi)有花紋而其他的小魚(yú)有花紋?
(15)為什么海星不是魚(yú)?
(16)為什么有的魚(yú)生活在海洋里,有的魚(yú)生活在大江里?
(17)為什么大魚(yú)喜歡吃小魚(yú)?
(18)為什么鯊魚(yú)那么厲害?
(19)為什么潛水員每天都要喂魚(yú)?
(20)飛魚(yú)遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?
(21)為什么鯊魚(yú)沒(méi)有魚(yú)鱗?
(22)鯪鰾魚(yú)的觸角為什么會(huì)發(fā)光?
(23)為什么熱帶魚(yú)的身體和尾巴都是三角形的?
(24)鯉魚(yú)有幾種顏色?
(25)為什么有的金魚(yú)的尾巴很長(zhǎng)?
(26)海水是咸的,為什么海里的魚(yú)不是咸的?
豆世界教案篇五
1.認(rèn)識(shí)“竊、私”等10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“差”,會(huì)寫(xiě)“寧、官”等11個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,知道課文從景色奇異和物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面描寫(xiě)海底世界。
3.理解“竊竊私語(yǔ)”的意思,體會(huì)它的表達(dá)效果。
學(xué)習(xí)生字詞,了解課文主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第三自然段的寫(xiě)法,復(fù)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。
課件
這部動(dòng)畫(huà)片放的是一群海底冒險(xiǎn)家,它們有著各自的愛(ài)好和特長(zhǎng)。它們?cè)诎涂岁?duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下向著未知的海域不斷探索前進(jìn)。剛剛播放的就是這部動(dòng)畫(huà)片第一集里的片段,說(shuō)的是呱唧開(kāi)著突突兔剛剛維修好并加了渦輪裝置虎鯊?fù)г诤5自囻{。我們看到了海底奇異的景色。那么,真正的海底和動(dòng)畫(huà)片里一樣色彩斑斕嗎?這節(jié)課,老師就帶著同學(xué)們一起走進(jìn)《海底世界》,探尋海底奧秘。(板書(shū):海底世界,齊讀課題。)
因?yàn)椤逗5资澜纭愤@課是與水與海有關(guān)的,所以老師給同學(xué)們發(fā)的課文紙也很特殊,這些文字就像――波浪一樣排列著。同學(xué)們想不想跟著這些文字去探尋海底的奧秘?要想探尋海底的奧秘,首先要把課文讀好,下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些要求自讀課文:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字詞、句子多讀幾遍。一邊讀一邊思考大海深處是怎樣的。讀完后標(biāo)出自然段的序號(hào),畫(huà)出文中的生字新詞。
1.檢查自學(xué)情況。
出示生字:竊私警肌章差胞藻達(dá)儲(chǔ)屬(差不多)
開(kāi)火車(chē)讀――翹舌音――平舌音――差――記字(熟字加偏旁:竊,換偏旁:藻、胞)
寧官汪險(xiǎn)參攻推迅速退鐵
出示詞語(yǔ):波濤澎湃光線警報(bào)肌肉章魚(yú)差異細(xì)胞海藻儲(chǔ)量金屬
寧?kù)o器官汪汪海參攻擊反推力迅速后退
課文第一自然段提出了一個(gè)問(wèn)題:你可知道,大海深處是怎樣的嗎?讀了課文之后,你知道哪一段回答了這個(gè)問(wèn)題嗎。最后一段與開(kāi)頭相互呼應(yīng)。(板書(shū):景色奇異物產(chǎn)豐富)
2.學(xué)生默讀第二自然段,思考:這個(gè)自然段里什么讓你感到海底的奇異?
學(xué)生匯報(bào)交流,相機(jī)出示重點(diǎn)句子,引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感悟海底景色的奇異,并進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
句子一:海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。
a.這句話點(diǎn)出海底的什么特點(diǎn)?“波濤洶涌”是什么意思?你能用手勢(shì)來(lái)表達(dá)一下嗎?“依然”還可以換什么詞來(lái)理解?(仍然、依舊、還是,這說(shuō)明無(wú)論海面上的風(fēng)浪有多大,對(duì)海底都沒(méi)有多大影響,多神奇啊?。?/p>
句子二:陽(yáng)光很難射進(jìn)深海,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。
句子三:在這一片黑暗的深海里,卻有許多光電像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。
b.指導(dǎo)朗讀(奇異)。
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
第二自然段說(shuō):海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。那海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?生:不是的。
為什么這么說(shuō)呢?(生讀文)
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。
“有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打鼾”
那你們?cè)囍堰@句話讀一讀,就讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài),讀出這些聲音的有趣,你們先在下面練一練。(指導(dǎo)朗讀)
c.現(xiàn)在同學(xué)們想一想,海底的小動(dòng)物還會(huì)發(fā)出別的聲音嗎?(會(huì))是誰(shuí)告訴你的?(省略號(hào))海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō),好嗎?現(xiàn)在下面自己試著說(shuō)一說(shuō)。
“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像()一樣(),有的像()一樣(),有的像()一樣()”
d.這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì),原來(lái)看似寧?kù)o的海底是這樣的熱鬧呀,現(xiàn)在讓我們一同當(dāng)一回海底動(dòng)物,共同奏響這美妙的海底樂(lè)章。(齊讀第三自然段)
海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙,它們的活動(dòng)更加彩。下節(jié)語(yǔ)文課,我們將繼續(xù)探尋海底世界的奇異的景色與豐富的物產(chǎn)。下面是寫(xiě)字時(shí)間。
1.出示生字,觀察字型、討論要寫(xiě)好字的關(guān)鍵。
寧官汪險(xiǎn)參攻推迅速退鐵
寧官參(“寧、官”上寬下窄,“參”上窄下寬)
汪險(xiǎn)攻推鐵(左窄右寬)
迅速退(先內(nèi)后外)
2.師示范,講解要點(diǎn)。
官:“宀”宜寬,蓋住其下;下部“豎”偏右,橫間距均勻。
參:上部小,中間撇捺舒展,下部3撇依次漸長(zhǎng)。
推:右部是“隹(zhu),短尾巴的鳥(niǎo)”,不是“住”,注意橫畫(huà)之間的距離不是均勻的,第二個(gè)和第三個(gè)橫畫(huà)之間距離較近。
迅:“辶”捺要平,向右伸展。
2.動(dòng)手描紅。描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。
四、布置作業(yè)。
小練筆,任選一題,仿照課文第二自然的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。
1.我們的課外興趣活動(dòng)真是豐富多彩!
2.下課了,操場(chǎng)上真熱鬧!
豆世界教案篇六
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
“前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)
“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”
1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)
1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭
1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。
1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”
2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程:魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭
2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋
“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧?!?/p>
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”
2、為自己的小魚(yú)取名字?!澳銥樗鼈?nèi)∈裁疵???/p>
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚(yú)的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專(zhuān)注的狀態(tài),并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú),使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
豆世界教案篇七
1.讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,引起探索自然界奧秘的興趣。
2.通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué),進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會(huì)本課生字、詞,讀準(zhǔn)多音字“參”,會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
4.有感情地朗讀課文,并背誦課文第3自然段。
1.引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)生字、詞,初讀課文。
學(xué)生通過(guò)自學(xué)生字、詞,并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
(一)談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你到過(guò)海邊嗎?你看見(jiàn)過(guò)大海嗎?大海一望無(wú)際,大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇,感到壯觀,你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢?今天,老師和你們一起去海底旅行,讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧!
(二)教師范讀課文。(配樂(lè)),學(xué)生邊聽(tīng)邊想海底世界的樣子。
(三)學(xué)生聽(tīng)讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子。
(四)學(xué)生自讀課文,邊讀邊標(biāo)畫(huà)出文中生字,并通過(guò)自學(xué)生字、詞。
可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。
例:
(五)檢查自學(xué)。
1.指名按自然段讀課文,糾正讀音。
2.提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
例:“卻”:qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了,這是因?yàn)閧見(jiàn)到j(luò)、q、x后要脫帽行禮,萬(wàn)不可寫(xiě)成q{e。
“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3.提示學(xué)生注意多音字的用法,可采用多音字組詞的方法,作鞏固練習(xí)。
4.指名分析字形結(jié)構(gòu)。
“卻”是左右結(jié)構(gòu),右半部是“卩”,不要寫(xiě)成“阝”。
“異”是上下結(jié)構(gòu),上半部是“巳”,不要寫(xiě)成“己”。
5.可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。
私( ) 兔( ) 煤( )
和( ) 免( ) 謀( )
肌( ) 異( ) 峽( )
饑( ) 導(dǎo)( ) 狹( )
(六)讓學(xué)生輕聲讀課文,找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑。
1.比較近義詞,理解詞義。
奇異——特別,與“平?!辈煌?,與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來(lái)形容景色,而“奇怪”可以形容人、事、景物,應(yīng)用范圍廣。
蘊(yùn)藏——與“儲(chǔ)藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開(kāi)發(fā)的地方。
普通——平常的、一般的。
2.聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語(yǔ)——原指人們偷偷地小聲說(shuō)話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語(yǔ)”,顯得很生動(dòng)。
物產(chǎn)豐富——物產(chǎn):天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富:(物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn))種類(lèi)多或數(shù)量大。即:天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類(lèi)繁多,數(shù)量大。
(七)再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。
(八)作業(yè)。
1.寫(xiě)生字、詞。
2.熟讀課文,背誦第3自然段。
(一)通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然界奧秘的興趣。
(二)通過(guò)課文3、4自然段的教學(xué),使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。
(三)有感情地朗讀課文。
(一)了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段,弄清句與句之間的聯(lián)系。
(一)激情導(dǎo)入。
1.讓學(xué)生看錄相。
2.說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的?
(二)抓重點(diǎn)句,了解特點(diǎn)。
1.指名按自然段讀課文。
2.讓學(xué)生思考,文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)?
3.指讀有關(guān)句子:
“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?!?/p>
4.這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)?
(兩方面特點(diǎn):景色奇異和物產(chǎn)豐富。)
(三)粗讀課文,理清思路。
1.學(xué)生自讀課文,并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),在文中找出相應(yīng)的段落。
2.指名回答,課堂討論。
通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
3.引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。
(1)思——問(wèn)題。
(2)畫(huà)——重點(diǎn)句。
(3)找——重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(4)說(shuō)——自己對(duì)內(nèi)容的理解、感受。
(四)精讀課文,理解內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)2、3自然段,理解海底景色奇異。
(1)指讀第2自然段。思考:海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?
(2)指名回答后,出示重點(diǎn)句。
“海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。”
(3)課堂討論:“依然”是什么意思?讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞,使句子意思不變。
“依然”指依照原來(lái)的樣子。經(jīng)過(guò)討論,句中“依然”一詞,可換成與它相近的“仍然”,句義不變。用這樣近義詞替換的方式,讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候,海底卻同原來(lái)一樣寧?kù)o。
經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用,說(shuō)明黑中有亮。
2.學(xué)習(xí)第3自然段。
讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法,學(xué)習(xí)這一段。
(1)思。想一想這段話有幾句?每句話是什么意思?句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?
(2)指讀句子,并分別說(shuō)句意。
(3)出示句子:
“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?”
讓學(xué)生討論:“是否”是什么意思?將“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ),使句意不變?!笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑迹寣W(xué)生采用換詞語(yǔ)的方式理解句義。
經(jīng)過(guò)討論,讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”這句話的意思講的。
(1)指讀重點(diǎn)句,理解詞語(yǔ)。
(2)什么是“竊竊私語(yǔ)”?
(“竊竊”形容聲音細(xì)小?!案`竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。)
(3)讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。
(4)作者這樣描寫(xiě)有什么好處?
(作者用這個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為,使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。)
(5)作者是怎樣具體描寫(xiě)的?
(文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫(xiě)動(dòng)物發(fā)出的聲音,同時(shí)用“蜜蜂、小鳥(niǎo)、小狗”的叫聲來(lái)比喻海底動(dòng)物的叫聲,這些都是孩子們熟悉的事物,特別能引起兒童的情趣。講課時(shí),可采用有感情地朗讀的方式,讓學(xué)生加深理解。)
(6)海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎?省略號(hào)在這里表示什么?
(省略號(hào)在這里表示還有許多種動(dòng)物的聲音。)
(7)教師讀句子:
“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?!?/p>
提問(wèn):這句話告訴我們什么?
(這句話告訴我們各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。)
(8)指讀這段話,并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容:靜中有聲。(奇特)
(9)小結(jié)學(xué)法:學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么?
讓學(xué)生明白,要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(10)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方?
(黑中有亮、靜中有聲)
4.用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段,理解海底世界物產(chǎn)豐富。
(1)指名回答,教師依照學(xué)生的回答板書(shū)。
5.學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)指讀課文,想想這段話有幾句?每句話是什么意思?
(本段共有五句話。第1句講“海底的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種,它們各有各的活動(dòng)方法?!焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)和貝類(lèi)的活動(dòng)方式。)
(2)“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說(shuō)明了什么?
(說(shuō)明海底動(dòng)物不只是三萬(wàn)多種,還有很多很多,只不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。)
(3)第1句與2至6同之間是什么關(guān)系?
(先總述后分述。)
(4)你是怎么知道的?
(從“各有各的活動(dòng)方法”這一概括詞語(yǔ)中看出來(lái)的。)
(5)出示填空練習(xí)。
________每小時(shí)只能前進(jìn)四米。
________每小時(shí)能________,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車(chē)還快。
________利用水的反推力________。
________自己不動(dòng),能________做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
(6)填空后指讀句子,體會(huì)作者用了哪些表現(xiàn)手法?這樣寫(xiě)有什么好處?
(“有些貝類(lèi)自己不動(dòng),能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?!边@句話作者給貝類(lèi)賦予了人格化的描寫(xiě),使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。)
6.指讀5、6自然段。
(1)課文怎樣介紹海底植物色彩的?
(2)指讀有關(guān)句子,找出其中的連接詞語(yǔ)。
(“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫(xiě)海底植物的色彩多種多樣。)
(3)讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。
(最大的、最小的)
(4)海底有豐富的礦產(chǎn),你是從什么地方看出來(lái)的?
(“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬?!毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊(yùn)藏都很少,但海底也有這種稀有金屬,說(shuō)明海底有豐富的物產(chǎn)。)
(5)課文中描寫(xiě)植物和礦產(chǎn)的時(shí)候,為什么只寫(xiě)這幾種?
(讓學(xué)生體會(huì)作者抓最突出的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法,同時(shí)說(shuō)明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的。)
(五)根據(jù)板書(shū)總結(jié)全文。
(六)配樂(lè),有感情地朗讀課文。
(七)看圖,再激趣、展開(kāi)想象。
1.出示掛圖。
2.談話激趣。
以此深化和延伸課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。
(一)檢查背誦課文第3自然段。
(二)練習(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。
練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
1.理解詞義。
2.指讀原句,弄清句式及用法。
3.師范引路。
(1)普通。
媽媽是一位普通的教師。
(2)學(xué)生口頭造句練習(xí)。
(3)物產(chǎn)豐富。
原句:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
例句:西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方。
(4)學(xué)生口頭造句練習(xí)。
豆世界教案篇八
2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么,課文圍繞這一中心寫(xiě)了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢?(板書(shū):寧?kù)o中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富)
1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問(wèn)講出課文的主要內(nèi)容。
從整體上復(fù)習(xí)入手,讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解,然后可以對(duì)照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。
1、聽(tīng)錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考:從哪些語(yǔ)句可以看出海底是寧?kù)o的?
2、指名學(xué)生集體交流。
3、跟“寧?kù)o”意思相近的還有什么詞語(yǔ)?你覺(jué)得“寧?kù)o”這個(gè)詞語(yǔ)用得恰當(dāng)嗎?
4、在描寫(xiě)用特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)到的各種聲音時(shí),內(nèi)容非常有趣,你想不想朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?,F(xiàn)在先自己練習(xí)一下。
5、指名學(xué)生朗讀。
6、除了書(shū)上描寫(xiě)到的聲音外,還有其它聲音嗎?老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣,戴上特制的水中聽(tīng)音器,聽(tīng)一聽(tīng)海底的各種各樣聲音。
7、同學(xué)們,你們能夠說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的聲音嗎?
1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀,找出體現(xiàn)海底寧?kù)o的語(yǔ)句。
2、學(xué)生集體交流。
3、學(xué)生討論“寧?kù)o”和“安靜”的使用。
4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。
5、學(xué)生閉上雙眼,靜靜地聽(tīng)課件模擬的海底聲音。
6、學(xué)生口述剛才聽(tīng)到的海底各種聲音。
這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo),運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在聽(tīng)了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述,可以讓學(xué)生由感而發(fā),適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、過(guò)渡:海底世界真是太有趣了。不過(guò),還有更讓人感到神奇的地方呢?
2、看了這段錄象,你最想說(shuō)什么?
3、你們知道嗎,南京有一個(gè)海洋世界館,那兒有好幾個(gè)展廳,其中有這樣三個(gè)展廳:動(dòng)物館、植物館、礦物館,如果聘請(qǐng)你當(dāng)解說(shuō)員,你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢?(指名學(xué)生說(shuō)說(shuō))
4、要想當(dāng)好解說(shuō)員,首先要理解要解說(shuō)的內(nèi)容,然后能夠有感情地朗讀要解說(shuō)的內(nèi)容,最后還要能夠把解說(shuō)的內(nèi)容背下來(lái)。另外,解說(shuō)時(shí),還可以注意禮貌用語(yǔ)和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?shì),以吸引游客。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。(電腦顯示學(xué)習(xí)步驟)
1、看錄像(第3至第5節(jié)的內(nèi)容)
2、學(xué)生談看完錄像后的想法。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想介紹哪一個(gè)館。
4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。
5、學(xué)生選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容小組練習(xí)。
6、學(xué)生上臺(tái)解說(shuō),解說(shuō)時(shí)其它學(xué)生在他解說(shuō)完后可以對(duì)不懂的問(wèn)題可以提問(wèn),解說(shuō)同類(lèi)內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。
7、學(xué)生跟家長(zhǎng)練習(xí)解說(shuō),家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的,找一個(gè)同學(xué)解說(shuō)。
這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),考慮到內(nèi)容有趣味,語(yǔ)句理解淺顯,主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生大膽練習(xí)解說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟,在說(shuō)的過(guò)程轉(zhuǎn)化書(shū)面語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。
教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容,而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?!?/p>
練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。
小結(jié)是緊密依賴(lài)于上文的學(xué)習(xí),只是水到渠成的點(diǎn)明一下。
1、過(guò)渡:海底是一個(gè)令人神往的地方,已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家,研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海底,還把奇異的景象寫(xiě)成書(shū),拍成圖片、錄像。
2、海底世界是精彩的,同學(xué)們對(duì)海底世界了解得還很少,人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí),這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí),有待于你們將來(lái)去打開(kāi)這座神秘的寶庫(kù)。為此,我們班決定開(kāi)展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、錄像資料,實(shí)踐課上討論研究的方案。
1、出示關(guān)于海洋的圖書(shū)、vcd盤(pán)片,并欣賞海底圖片。
2、課后積極收集有關(guān)資料。
這堂課雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。
板書(shū)設(shè)計(jì)
24、海底世界
寧?kù)o中有聲音
景色奇異
動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)
物產(chǎn)豐富
植物差異很大
礦物蘊(yùn)藏豐富
豆世界教案篇九
海底世界,是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng),今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)未知的海底世界充滿(mǎn)了好奇,充滿(mǎn)了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ),并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物,海底是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。
本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材,分別通過(guò)剪貼和繪畫(huà)的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,從而了解海底世界對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同,使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別,并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力,讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。
通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感,
發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫(huà),同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中,我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外,還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆,便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,嘗試多種作畫(huà)方法,可以用記號(hào)筆描線,可以用蠟筆勾邊,也可以用油水分離法。這樣一來(lái),無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。
其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚(yú),而且是色彩斑斕的魚(yú),而且掌握了畫(huà)魚(yú)的基本技能。
在此次活動(dòng)中,我所用的教學(xué)方法有1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:在活動(dòng)的開(kāi)始,老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界,所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,教師作為活動(dòng)的組織者,又是孩子的引領(lǐng)者,要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
2、觀察法:在活動(dòng)過(guò)程中,老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的不同外部特征。
3、個(gè)別指導(dǎo)法:在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,可以引導(dǎo)他們使用多種顏色,達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。
4、情景法:教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景,還有海底世界的大背景圖,讓孩子置身于海底的感覺(jué)。
1、觀察法2、嘗試法六說(shuō)教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入部分我首先出示光碟,引起幼兒的興趣。然后播放光碟,讓幼兒欣賞美麗的海底世界。
2、通過(guò)提問(wèn)和觀察圖片,引導(dǎo)幼兒想像各種魚(yú)的不同外部特征。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問(wèn):剛才小朋友在畫(huà)面里都看到了那些魚(yú)?它們是一樣的嗎?身上有什么樣的顏色和花紋?在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚(yú)的圖片,了解魚(yú)的種類(lèi)很多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)是不對(duì)稱(chēng)的。
3、在幼兒了解到魚(yú)的一些外部特征后,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題:海底里除了魚(yú)還有什么?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物。
5、介紹操作材料,幼兒動(dòng)手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四面墻,介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料,簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作,通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物,豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況,適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分,材料選擇得當(dāng),幼兒美術(shù)功底較好,又是幼兒自由選材,充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮,所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色,特別是集體作畫(huà)的幼兒,相互交流,相互啟發(fā),整幅畫(huà)面充滿(mǎn)了生氣。
6幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界,互相說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么。
《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異,哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快,了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。
豆世界教案篇十
1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫(huà)一張。
(教師邊說(shuō)邊示范畫(huà))小丑魚(yú):它的身體是什么形狀的?它的身體是圓形的,用弧線來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛,在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白,最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體。
鯊魚(yú):我們先畫(huà)一條直線,接著用弧線來(lái)畫(huà)嘴巴,鯊魚(yú)有鋒利的牙齒,我們要用折線。用其他的弧線把身體畫(huà)完整,魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。
石頭:海底有什么呢?石頭大大的,我們可以用光滑的弧線畫(huà)。
水草:水草怎么樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們?cè)佼?huà)幾根。
珊瑚:珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝,我們用弧線來(lái)繪畫(huà)。
熱帶魚(yú):這種魚(yú)身體扁扁的,我們先畫(huà)兩條弧線,再用一條弧線連起來(lái),尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。
劍魚(yú):老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢,它身體瘦瘦的,背上有刺一樣的東西,我們用直線來(lái)畫(huà)。
水母:老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,叫水母,它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,這是眼睛和嘴巴,它的腳呀和我們的水草一樣,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩。
海星:它和什么長(zhǎng)得很像呢?原來(lái)是我們的五角星,不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢,每個(gè)角都是弧線。
螃蟹:我還想在這里畫(huà)一只螃蟹,螃蟹是什么樣子的?身體圓圓的,眼睛凸出來(lái),還有兩個(gè)厲害的大腳,其他的小腳畫(huà)上直線,然后一折就可以了。
貝殼:海底還有貝殼呢,我們畫(huà)一個(gè)大半圓,再畫(huà)個(gè)小半圓,裝飾上線條,貝殼就完成了。
師:咦,海底除了這些,還有哪些東西呢,一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。
師:海底世界這么美麗,你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界?好,現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
師:小小畫(huà)家們,你們都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么。
師:小朋友畫(huà)得真不錯(cuò),我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
豆世界教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀,并能畫(huà)、剪各式各樣的魚(yú)。
(2)了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。
(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。
教學(xué)重點(diǎn):
用對(duì)稱(chēng)法剪刻各式各樣的魚(yú)。并能畫(huà)各式各樣的魚(yú)。
難點(diǎn):
繪制魚(yú)的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚(yú)形和花紋。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn),準(zhǔn)備了幾種海洋魚(yú)成品以及半成品,繪制了《海底世界》掛圖;為讓學(xué)生自主探究,還給每組準(zhǔn)備了2份魚(yú)的模型,裝進(jìn)信封中。同時(shí)準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具,給學(xué)生提供具體可感的視覺(jué)效果,為扎實(shí)掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。
教學(xué)設(shè)計(jì):
在教學(xué)本課時(shí),教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用
1、情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn),并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式,展示學(xué)習(xí)全過(guò)程,充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用,從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。
2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒(méi)有差生,只有差異”的教學(xué)理念,采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式,尊重學(xué)生的人格、情感和差異,形成融洽的師生關(guān)系,幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng),體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,發(fā)展了綜合實(shí)踐能力,培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神,陶冶了健康高尚的審美情操。
4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動(dòng),互助合作,促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
播放課件,展示海底魚(yú)類(lèi)讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問(wèn)的方式引入課題,
引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚(yú)并交流感受。
認(rèn)識(shí)剪紙魚(yú)并以觀察分析魚(yú)形及制作步驟和方法提問(wèn),學(xué)生分組討論,小組互相談想法.
欣賞魚(yú)的剪紙作品,初步感受并交流剪紙魚(yú)的特點(diǎn);回憶剪紙的制作方法區(qū)分對(duì)稱(chēng)圖形與不對(duì)稱(chēng)圖形,研究對(duì)稱(chēng)圖形的剪法。
學(xué)生欣賞作品,然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答,利用課件幫學(xué)生梳理魚(yú)形特點(diǎn),總結(jié)制作過(guò)程并板書(shū):。演示對(duì)稱(chēng)剪的方法及剪的過(guò)程中注意事項(xiàng)。
運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚(yú)作品。
鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試,及時(shí)展示評(píng)價(jià)不同效果的剪紙魚(yú),互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),改掉缺點(diǎn)。
每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。
此環(huán)節(jié)通過(guò)作品的展示、品評(píng),既提高了審美能力,又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。
豆世界教案篇十二
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物,并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
每人一個(gè)透明的金魚(yú)缸或造型各異的瓶子,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導(dǎo)入主題。
教師:小朋友,我們?cè)陔娨曋锌吹胶5资澜缬心男﹦?dòng)物和植物?
教師再放錄像一次,觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的:《重點(diǎn)觀察各種畫(huà)類(lèi)、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求,重點(diǎn)講解雕刻方法。
教師:今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象,請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚(yú)缸表面,做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,利用小棒,簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫(huà)面。通過(guò)制作,水紋波及草等畫(huà)面更加完整。
豆世界教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀、花紋,并能畫(huà)出各式各樣的魚(yú);
2、認(rèn)識(shí)涂色的表現(xiàn)形式
3、完成一幅完整的海底世界的畫(huà)作。
教學(xué)難點(diǎn):
畫(huà)出魚(yú)的形狀和涂色的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì):
在教學(xué)本課時(shí),教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程:
1、看圖片,教師以提問(wèn)的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻,激發(fā)學(xué)生興趣。
播放幾組圖片,然后指導(dǎo)學(xué)生,通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出:一條完整的魚(yú)是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。
展示各種形狀的魚(yú)的圖片,提問(wèn)學(xué)生“這些魚(yú)是什么形狀的?”。然后板書(shū)總結(jié)魚(yú)的形狀有三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。
從圖片上分析魚(yú)的各種花紋,再將其線條化,,讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)花紋,令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
展示幾幅不同的畫(huà),向?qū)W生說(shuō)解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結(jié)合
1、魚(yú)的結(jié)構(gòu)
2、魚(yú)的形狀
3、魚(yú)的花紋
4、涂色的四種表現(xiàn)形式
豆世界教案篇十四
海底世界的錄像;彩筆、糨糊、剪刀、畫(huà)紙?jiān)S多;有關(guān)海底世界的環(huán)境布置;磁帶等。
一、看錄像,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示攝像機(jī),告訴幼兒里邊有些小秘密,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、對(duì)幼兒提出要求:要仔細(xì)觀察里邊有什么?它是什么形狀?是什么顏色?
3、放錄像幼兒觀看,教師適當(dāng)講解。
二、讓幼兒回憶看到的東西
1、提問(wèn)幼兒:剛才看到了什么?長(zhǎng)得什么樣?什么顏色?怎樣運(yùn)動(dòng)?
2、請(qǐng)幼兒互相交流。
3、請(qǐng)幼兒回憶還知道什么海里有什么?
4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動(dòng)物,它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。
1、讓幼兒看布置得海底世界,提出問(wèn)題:這里沒(méi)有東西怎么辦?引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、教師提幾點(diǎn)制作的規(guī)則,要求。
3、放音樂(lè),幼兒動(dòng)手制作。
四、幼兒用自己制作的動(dòng)物、植物等裝飾海底世界。
五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。
六、請(qǐng)別的班幼兒欣賞作品,結(jié)束課程。
豆世界教案篇十五
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用竊竊私語(yǔ)景色奇異造句。
3.讀課文的三、四自然段,注意句子與句子之間的聯(lián)系,能分別找出兩段的中心句,并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。
4.理解課文內(nèi)容,了解海底世界是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸,激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡
兩課時(shí)
一.談話激趣。
1.談話。
師:同學(xué)們,每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候,你的心里是怎么想的呢?
生回答。(盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì))
師:那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方?你為什么想去那個(gè)地方?
生回答。(注意學(xué)生回答時(shí)的完整性)
師:剛才同學(xué)們說(shuō)了很多,老師也想說(shuō)說(shuō)我的想法。愿意給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?
我最想去海邊,看看海邊的美麗風(fēng)光,漫步在沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了!
2.導(dǎo)入新課。
(1)板書(shū)課題。
師板書(shū),生書(shū)空。
(2)齊讀課題。(注意世的發(fā)音)
二.初讀課文。
1.自學(xué)生字詞。
提出自學(xué)要求:1.默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。
2.生字表、字典、問(wèn)老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示生字。
a.學(xué)生自由讀。
b.匯報(bào)讀。糾正讀的過(guò)程中出現(xiàn)的不正確的讀音。
c.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,有利于學(xué)生更好的掌握。
d.開(kāi)火車(chē)讀。采用比賽的形式,在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
(2)出示詞語(yǔ)。
a.自由讀。
b.指名讀。(找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生,讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),增強(qiáng)他們的自信心。
c.讓我們一起來(lái)把這些頑皮的生字寶寶們找出來(lái)吧!
齊讀詞語(yǔ)。
3.指名分段讀課文。
從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)。對(duì)一些難句子,長(zhǎng)句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。
在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
三.整體感知課文。
1.設(shè)疑。
師:通過(guò)剛才的朗讀,你知道海底世界是什么樣的嗎?
誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2.自由讀課文。
3.請(qǐng)學(xué)生回答。(引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答)
4.那景色奇異在什么地方?物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
四.布置作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.收集有關(guān)海洋的資料。
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,進(jìn)入情境。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀?
生回答。
師:那你們一定很想知道景色奇異在哪兒,物產(chǎn)又有多豐富吧!想去海底看看嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,和老師一起去海底游覽一翻。
準(zhǔn)備好了嗎?
2.導(dǎo)入。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了遠(yuǎn)航號(hào)航船。船在藍(lán)天下開(kāi)始航行了。我們站在甲板上,海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā),遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚(yú)跳出水面,海鳥(niǎo)在飛翔,真美呀!嘿,別忙著看美景了??齑┥蠞撍掳?,海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢!準(zhǔn)備好了嗎?好,那我們一起去看一看。
師:請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀,找出最吸引你的地方,然后一起和同學(xué)們來(lái)分享你的收獲吧!
二.精讀課文。
1.精讀第二自然段。
師:你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢?把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來(lái)分享一下,好嗎?
(1)指名讀。
做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
(2.)表演,模仿動(dòng)物的聲音。
師:把我們的教室當(dāng)做海底世界,誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物?分角色表演。(教室里非常安靜,幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音)
師:聽(tīng),他們模仿的多好呀,就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。
(3.)指導(dǎo)朗讀。
練讀。
指名讀。
過(guò)渡:想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎?
2.精讀第三自然段。
(1)自讀課文。
提出要求:這段寫(xiě)了什么?圍繞哪句話寫(xiě)的?用畫(huà)出中心句。
介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?
(2)指導(dǎo)朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如:梭子魚(yú)行動(dòng)的快,烏賊和章魚(yú)的慢,等等。
(3)介紹自己喜歡的動(dòng)物。
師:這么多的小動(dòng)物中,一定有你喜歡的吧!把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好,讓大家一起來(lái)喜歡它!
生自由練習(xí)。
指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。
在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。
(4)表演讀。
師:剛才同學(xué)們介紹的多好呀!我想你們讀起來(lái)一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來(lái)讀。就是:朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候,讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛(ài),還可以做動(dòng)物。
齊讀。
3.精讀第四自然段。
過(guò)渡:認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)的小動(dòng)物,海底世界還有形態(tài)各異的植物呢,我們一起去欣賞一下吧!
(1)自由讀課文第四自然段。
(2)思考:寫(xiě)了哪些植物,有什么特點(diǎn)?
(3)指導(dǎo)朗讀。
4.精讀第五自然段。
過(guò)渡:剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方,有哪些資源呢?聽(tīng)老師來(lái)讀一下第五自然段,請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。
(1)師朗讀課文。
(2)學(xué)生回答。
(3)資料交流:除此之外,你還知道海底有哪些能源嗎?它們對(duì)人類(lèi)生活有什么幫助嗎?
(4)指名說(shuō)。
(5)小結(jié):海底的資源不可計(jì)數(shù),人類(lèi)現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類(lèi)的生活帶來(lái)了很多的好處。
5.精讀課文第六自然段。
師:學(xué)了這篇課文,你有什么感慨?有什么話想說(shuō)嗎?
生自由說(shuō)。
師:看看作者是怎么說(shuō)的呢?
(1)自由讀。
(2)指導(dǎo)讀。讀出自豪的語(yǔ)氣。
(3)齊讀。
三.小結(jié)。
1.今天你有什么收獲呢?
小結(jié):這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類(lèi)還有很多很多,有的資源被發(fā)現(xiàn)了,卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用,更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢。
你們想探索海底世界嗎?希望將來(lái)的海底世界能為人類(lèi)做出更多的貢獻(xiàn)。
四.課外延伸。
1.畫(huà)一副《海底世界》圖,并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。
2.課后收集海洋的資料,在班級(jí)開(kāi)一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊(duì)會(huì)。
3.習(xí)作:《未來(lái)的海底世界》。
板書(shū)設(shè)計(jì):
24.海底世界
聲音:各種各樣
動(dòng)物:各有各的活動(dòng)特點(diǎn)
植物:形態(tài)各異
礦物:豐富
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