人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
讀小王子有感100篇一
小王子所講述的是一個美麗傷感的故事，故事的主人公小王子因為與一朵美麗驕傲的玫瑰花慪氣而出走，它在各個星球中漫游，分別拜訪了愛慕虛榮的人，酒鬼，貪婪的商人等，他對他們的生活很不理解，最后他來到地球，卻結識了蛇與狐貍，并從狐貍那里獲得了人生的真諦，知道了“愛是一種責任，只有通過交流才能找到友誼與幸福。”
王子第一節(jié)中的題目是“一頂吃掉大象的帽子”。小王子將自己的大作拿給大人們看，問他們是否被這幅畫嚇壞了，而大人們卻答道一頂帽子怎么會把人嚇壞。小王子說我畫的是正在消化一頭大象的巨蟒。既然大人們沒看出來，小王子又畫了一幅，這一次他把巨蟒肚子里的情景畫了出來，以便大人們能看清楚，大人們總要別人把什么事情都解釋的明明白白。看了小王子的第二幅畫作，大人們叫他把作品放到一邊，讓他將心思用在學習地理﹑歷史﹑算術和語法上。于是六歲那年，他放棄了當畫家這個偉大職業(yè)的夢想，兩幅畫作的先后碰壁讓他心灰意冷。
孩子畫的是一條蟒蛇，大人們卻看到的是一頂草帽，這種看待事物的差別，不單單是眼光問題，還有從看待問題角度折射出來的內(nèi)心價值取向和世界觀的不同。孩子的世界是神奇曼妙的`，作為成年人的我們永遠不明白他們在想什么做什么?；蛘撸挥懈挥袗坌暮屯さ娜?，才可以真正理解走進他們的內(nèi)心。
想想自己平時的教學過程中，總是會抱怨為什么有這么多不聽話成績很差的學生，總是采用生硬的話語來進行所謂的教育，孩子們能聽進去多少又或許這種教育方式產(chǎn)生了多少教育意義卻從未思索，自身存在的很多問題也從未及時反省。正如《小王子》中所說我們與學生的看待問題的眼光不同，所以在工作中與學生產(chǎn)生了許多無謂的“摩擦”。葉圣陶曾經(jīng)說過“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生?！边@便是要求我們對學生的理解，從孩子的角度出發(fā)解決教育中存在的問題，讓學生的個性得到尊重與張揚，實現(xiàn)他們身心素質的和諧發(fā)展，這樣的教育或許才是真正的教育。
更好的貼近孩子們的心靈，汲取更多的教育原理，研讀《小王子》，我還在繼續(xù)。
讀小王子有感100篇二
這是個有點盲從的世界，需要有天真的童話。
所有大人原先都是孩子，但他們心中只有少數(shù)人記得這一點——圣·?？颂K佩里。
一九四三年，二戰(zhàn)炮火紛飛，而一位叫圣·埃德蘇佩里的空軍飛行員，在他養(yǎng)傷待戰(zhàn)的期間發(fā)表了一篇叫《小王子》的短篇小說。書中以一位飛行員作為故事的敘述者，講述了一個叫小王子的外星孩童從自己的星球出發(fā)前往地球的過程中，經(jīng)歷的各種“大人”的體驗后，最終明白了一些道理，回到自己星球的.故事。
小王子，真名不詳，來自b-612號小行星，是那顆星球上唯一的居民。只有一朵玫瑰花陪伴著他。他還知道一個狐貍告訴他的秘密，他還成為了飛行員的好朋友，他甚至和一條蛇能夠自由交流......
說實話，其實我沒有看懂這個故事。小王子，他是誰?。?/p>
《小王子》實際上是一篇兒童讀物，但是，出生在戰(zhàn)爭紛飛的二戰(zhàn)時期的《小王子》，全球發(fā)行量達五億冊。它的讀者，有一部分是大人。大人怎么會看孩子看的東西？小王子，他是誰??？
書中說，小王子來到地球是，是為了認識什么才是大人們所說的“正經(jīng)事”。
什么是正經(jīng)事？是大人們的是，必須做的事。大人們，書中的大人，現(xiàn)實中的大人，老是在為了一些自己本來不需要的東西去竭心竭力。可是，有些孩子們發(fā)現(xiàn)，小王子發(fā)現(xiàn)，即使是那些得到那些收獲的人，他們視乎還不愉快，而那些還沒有得到的人，就更不愉快，不愉快的人一多，似乎這個地球都要變得不愉快了，變的沉悶，變得毫無生機了，看著這些不愉快的大人們不高興的臉龐，小王子越是不解，孩子們也越是不解。
這個世界有些盲目?？墒鞘澜绮粦撌沁@樣的??！
在書中我找到了狐貍告訴小王子的那個秘密。
“本質的東西是用眼睛看不到的，只能用心去看，”狐貍對小王子說。
其實小王子不是別人，正是孩子們，每一個孩子都是小王子。
小王子的眼睛中，人世間百態(tài)頹唐，形形色色的大人們被“正經(jīng)事”壓的迷失了本性，在大人們的心理，權利，虛榮，貪婪，懦弱瘋狂的滋生著。這不是童話內(nèi)容，是現(xiàn)實。
可是，它們真的去用心里看待他們所追求的東西了嗎？他們沒有去看，但小王子看到了，孩子們看到了?！捌鋵嵥麄兯獙ふ业臇|西，完全可以從一朵花或一滴水中找到。?！毙⊥踝诱f。
在小王子的內(nèi)心世界里，在孩子的們的內(nèi)心世界里，世界沒有貧富之分，沒有利益的誘惑，更沒有仇恨，貪欲的立足第四地，世界本就該像樂園一樣，大家生活在同一片下，人人平等，和諧相處，每個人都是伙伴朋友，每一寸土地都充滿希望。
有的大人說那是白日做夢，畢竟只是孩子的想法而已。
可是， 大人原想都是孩子啊！他們又何曾沒有想到過這個世界呢？
書中，肖王子回到了它的星球，人們找不到他了，是把他忘了！是把自己忘了！每一個人都是小王子！他們，你們，我們的心中都還隱藏著天真和童話。
所以，讓我們把小王子叫回來，這個有點盲從的世界，也許總該需要一點天真的童話。
讀小王子有感100篇三
鉤沉經(jīng)典文本，品學文學盛宴。初見《小王子》這本書的時候，本以為這是寫給少年兒童看的書，當我翻開第一頁的時候，把我嚇到的一件事情發(fā)生了……讓我們同作者一起向小王子的世界出發(fā)吧。
原來，這本書是法國作家安東尼·德·圣---埃克蘇佩里所寫，他是法國文學史上最神奇的作者，飛行員?！缎⊥踝印肥且徊孔阋宰屓擞垒嵬牡牟恍嘟?jīng)典，是獻給成人的童話，用作者的話來講，是寫給“還是孩子”時的那個大人看的文學作品。小王子是整個故事的中心人物，在他的身上承載著作者祈望回歸純真世界的愿望，有負者探尋人生真諦的使命。他代表著兒童珍貴的`，淳樸凈美的精神世界，并以純真卻洞悉世事的目光發(fā)掘世間的真情和溫馨。在《小王子》一書中，小王子與美麗而驕傲的玫瑰吵架負氣出走，在各星球漫游中，他遇到了傲慢的國王，酒鬼，唯利是圖的商人，死守教條的地理學家，最后他來到地球上，試圖找到治愈孤獨和痛苦的良方。
這時，他遇到一只奇怪的狐貍，于是奇妙而令人驚嘆的事件發(fā)生了……小王子就這樣馴養(yǎng)了狐貍。狐貍喜歡小王子最好在同一時間來看它，它只是很滿足的說道，如果你能在下午四點鐘來，那么我在三點鐘就會有一種幸福的感覺?？梢姾們?nèi)心有著一種強烈的滿足感，它渴望被馴養(yǎng)，這樣才能夠更加了解對方，生活就會變得充滿陽光，狐貍與小王子就會彼此需要對方了。他們在對方的心目中就將會是獨一無二的。然而，這總會有分離的那一天，分離之前，狐貍對小王子說，只有用心才能看見，本質的東西用眼睛是看不見的。這句話不僅適用于小王子的世界，在我們的生活中，或許有些事情只能讓我們看到表面的東西，但是，若要我們用心去發(fā)現(xiàn)，食物表面的背后會有本質存在的東西，我們要用心去感受這個美好的世界。
一年之后，小王子似乎找到了治愈孤獨和痛苦的方法，便決定要回原來的星球了，他知道，重要的東西是看不見的，只有用心才能看見，這就好比花兒一樣，要是你喜歡一朵花兒，而她在一顆星星上，那你夜里看著天空，就會覺得很美。所有的星星都像開滿了花兒。可見，小王子已經(jīng)明白了其中的道理，在現(xiàn)代生活中，我們應該善于用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊美妙的事物，盡管它不太美好，但在它的背后總會有一處讓你值得欣賞的地方?！爱斈阍谝估锿炜諘r，我就在其中一顆星星上面，既然，我在其中的一顆星星上笑著，那么對你來說，就好像漫天的星星都在變。只有你一人，看見的是會笑的星星?！边@是對小王子說的一句話，想必也應該是整本書中的中心句了吧。這也是我最喜歡的句子之一了，每當看到這句話，我都會想到自己身處該境地，抬頭仰望星空，就是一片星海，我就會想著，這里總有一顆最亮的星星是屬于我的，會不會有一個屬于我的小王子到我的身邊來這一念頭在我心中萌芽。知道最后，他的腳踝邊上閃過一道黃光，他像一顆樹那樣緩緩地倒下，或許就在那一刻，小王子就永遠的離開了地球，但他帶走的，是最寶貴的東西。
當我們沉浸在小王子的世界時，卻不知結局已悄悄到來。小王子已不存在于地球，而他帶走的正是我們現(xiàn)在所需要的東西，大人們所遺忘的東西，是我們所不能忘卻的，作者帶領我們領略了小王子的世界，使我們感受到了與現(xiàn)代生活不一樣的世界。
而我們應記得：重要的東西是看不見的，只有用心才能看見。
讀小王子有感100篇四
有人說愛是心心念念，青絲相依；是朝朝暮暮，白首相偎；也有人說，愛是想要觸碰卻又收回的手；還有人說，愛是仰慕明月，卻將六便士踩在腳下的取舍。而《小王子》中的愛，是收獲，亦是付出。
“是你為你的玫瑰花費時間，才使你的玫瑰變得如此重要?！睂τ诿倒宓奶摌s多疑和無理取鬧，小王子愿意滿懷熱情盡心盡力地照顧她，陪伴她，玫瑰想吃早點，小王子立馬拿著噴壺，打來一壺清清的涼水，輕輕的澆灌著她，玫瑰過于嬌弱，畏風畏寒，小王子就去準備玻璃罩和屏風，帶給玫瑰被愛的溫暖，玫瑰趕小王子走，他仍不放心認真地打掃火山，拔光猴面包樹苗，才依依不舍地離開。小王子雖然早已看出玫瑰的傲嬌，但是依舊忍不住為她心動，其實玫瑰并沒有心安理得地享受著小王子付出的一切，對于他的辛勞，她同樣投之以木桃，報之以瓊瑤。她讓b612號星球美不勝收，芳香四溢，使小王子的生活充滿芳香與色彩，她那小小的詭計背后所隱藏的卻是一片柔情。
“那么，你什么也沒有得到?！薄拔业玫搅?，還有麥子的顏色呢?！毙⊥踝邮菑闹腔鄣暮偰堑弥裁词菒鄣模⊥踝右彩购傇镜目菰锷钭兊貌煌?，它金黃色的頭發(fā)使狐貍對麥田有了新的記憶，麥子的顏色和穿行麥浪的風聲也因此而變得妙不可言，狐貍重新愛上了生活。
可是不是所有人收獲了愛，就會付出愛，朱安一生堅守，把自己放低到“大先生”魯迅的塵埃里，卻始終沒有開出花，張幼儀半生奉獻，上孝公婆，下育雙子，踏踏實實做妻，卻沒有等到徐志摩一首風花雪月的詩。
常有人感嘆人心涼薄，世上無真愛，我想這也許就是不懂愛的表現(xiàn)，畢竟魯迅與許廣平，徐志摩與陸小曼，似乎都如愿以償，卻都沒有美好的結局，這不是人與人之間的感情消失，而是個人沒有參透愛的本質。所有人都想被愛，可不是所有人都愿意為愛付出時間與精力，我不禁心生疑問，如果人人都只想收獲愛而不想付出愛，那么這世界上還會再有真愛嗎？宮崎駿曾在千與千尋中說到：“請記得那些對你好的人，因為他本可以不這樣。”愛是雙向的，只在收獲與付出同在時永恒。
《小王子》給人最深刻的啟示應是：愛是收獲，亦是付出。你我共勉。
讀小王子有感100篇五
有一天，一個飛行員降落在薩哈拉沙漠。他就在這里遇到了小王子。
小王子和那個飛行員聊起來自己是如何從自己的星球慢慢來的這里的，他中途遇到了很多有趣的人，比如說:沒有臣民國王，一分鐘點一次燈的人，蛇吃大象……
令我印象最深的就是蛇吃大象，剛看到他時，像一頂帽子，大人們也這樣認為。后來看了故事才知道這是一只蛇吃了一頭大象，因為大象太大了一下子難以消化，在蛇的.肚子里凸起一大塊，真像一頂帽子！但這都需要我們的想象力！
雖然小王子游歷各個星球，但他還是非常想家，想回到他自己的家！但是……
最后，小王子發(fā)現(xiàn)自己再也回不到自己的星球了。他悲痛欲絕就用蛇毒了結自己的生命，雖然她很懼怕死亡他很痛苦，但是他認為才能勉強拋下自己的身體回到自己的星球。
小王子曾說過:我會住在其中的一顆星星上面，在某一顆星星上微笑著。每當夜晚你仰望星空的時候，就會像是看到所有的星星都在微笑一般?！?/p>
讀小王子有感100篇六
這是一本充滿詩情和哲理的書，這是一本銷量僅次于《圣經(jīng)》的書，這本書有著童話般的名字——《小王子》。薄薄的書頁、短短的章節(jié)，卻濃縮著厚實而又綿長的哲理。一位來自b612星球的孤獨小王子，徐徐洞開我的教育情懷。
我們遺忘了什么
“所有的大人都曾經(jīng)是孩子，只是他們大多都已經(jīng)忘記?！?/p>
“第一次畫畫的遭遇讓我非常沮喪，大人不懂孩子們的想法，要向他們解釋明白，實在是太累了?！?/p>
“大人們就是喜歡以貌取人，并且又偏愛數(shù)字?！?/p>
我并不是批判主義者，但是當上述文字進入我的閱讀視野，我無法保持應有的冷靜和沉默，許多畫面閃過腦際：老師向學生追討作業(yè)的畫面，家長向孩子發(fā)怒的場景，一串串足以影響學生命運的分數(shù)……我很快在現(xiàn)實的教育場景中找到了文字的對應，也很快找到了問題的根結：一定程度上，我們的確已忘記了自己曾經(jīng)也是孩子。
強調(diào)“孩子”的經(jīng)歷，是復歸生命的內(nèi)在價值。每個人都從孩童走來，都曾幼稚、幻想過。當下孩子的行為狀態(tài)，本是我們曾有的表達；當下孩子具有的想法，本是我們熟悉的想法；當下孩子的心理狀態(tài)，本是我們自己的心理體驗。但問題在于，當我們長大成人，想要突出的卻是“成人”形象。我們對孩子的成長“指手畫腳”，不管是否存在價值偏離；我們習慣于“凌駕”，盡管我們一直以“平等中的首席”自居；說教成了我們最擅長的教育方式，盡管事實上孩子們已經(jīng)熟稔了我們的說教套路和言辭腔調(diào)；教育不是讓孩子學會創(chuàng)生知識，更多時候只是知識的轉移。
“那些大人自個兒什么也弄不懂，老要孩子們一遍一遍給他們解釋，真煩人?！?/p>
在孩子眼里，大人也是如孩童般弄不懂的。不懂的到底是什么？是孩童，是兒童的內(nèi)心狀態(tài)和精神世界。大人們?nèi)菀淄Ａ粼诮?jīng)驗層，以為“經(jīng)驗”就是真相，卻不曾想，真實的心理是需要去感知、去體認、去把脈的。大人們?nèi)菀鬃砸詾槭牵詾槭恰俺扇恕本陀泄苁鸵蠛⒆拥臋嗔?，殊不知，這權力恰是孩子所賦予的。
故事一開篇，作者便傳達了一個重要的理念：真正了解并走進孩子的世界，是多么重要的一件事。小王子起初沒有真正明白玫瑰的心，選擇了離家出走，直到遇見狐貍，直到明白“馴養(yǎng)”的內(nèi)涵和重要性。
我喜歡在課余，選擇一個自然的視角觀察孩子們：一些孩子會伸腿，用腳尖輕點坑洼的水，然后快速提腿以示反應迅速；一些孩子故意碰觸他人一下，以喚起追逐奔跑的欲望……拋離了學習的羈絆，每個孩子都會表現(xiàn)出其天性。在那一瞬，總有一些兒時的記憶被喚醒，渴望犯錯時能被理解，希冀能自由暢玩童年……因此，孩子們許多看似出格的行為就這樣與我的童年契合，理解也就成了必然。
拿什么去“馴養(yǎng)”
“如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對我來說，你就是世界上唯一的了；我對你來說，也是世界上唯一的了?！?/p>
“如果你要是馴服了我，我的生活就一定會是歡快的。我會辨認出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會使我躲到地下去，而你的腳步聲就會像音樂一樣讓我從洞里走出來?！?/p>
“你有著金黃色的頭發(fā)。那么，一旦你馴服了我，這就會十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會使我想起你。而且，我甚至會喜歡那風吹麥浪的聲音……”
無論經(jīng)歷多少次閱讀，如此純美卻又沉思的文字，總在調(diào)動我內(nèi)心對現(xiàn)實教育的聯(lián)想和追問：師生之間怎樣才能彼此馴服？是否存有一種能喚起師生彼此期待的馴養(yǎng)方式？
在開學典禮講話時，我試著用三則故事闡述自己的教育理念。用《一百只蝸牛去旅行》表達“行動著的人離真理最近”的要義，學習需要一步一個腳印行走；用《德國，一群老鼠的童話》講述“閱讀不僅僅是文字的欣賞，閱讀關乎每個人的生命，閱讀應成為我們的生活方式”的理念，學校應書聲瑯瑯，學生應坐擁書城；用《犟龜》傳達“上了路，就能遇見隆重的慶典”的思想，只要堅持朝著正確的方向行走，每個人都有可能走向成功。
當下的學生早已聽慣“開學典禮式”的說教，內(nèi)心的認同度在不斷減弱，效果也可想而知。而故事的獨特方式，不但符合學生身心需求，而且直擊他們內(nèi)心最敏感的部位。學生記住了故事，在一定程度上也就記住了故事背后的道理。這是“教育的馴服”。
事實上狐貍對小王子說的上述言語，恰是在特定時段對小王子的思維點化，是與小王子的情感狀態(tài)和現(xiàn)實困惑契合的，從而喚醒了小王子對玫瑰的情感體驗。無疑狐貍稱得上是優(yōu)秀的“導師”，既開通了小王子的情感，也開導著讀者的思維。
讓書籍親近孩子吧，帶孩子逛書店，為孩子建書架，給孩子講經(jīng)典，與孩子共閱讀，用多種方式拉近孩子與書籍的距離。讓書籍告訴孩子，用故事說教孩子，讓故事引導孩子。優(yōu)秀的兒童文學作品內(nèi)隱的教育價值，遠比單純的言語說教有效。讓書籍溫暖孩子吧，溫情的故事、溫暖的情節(jié)、溫馨的描述，將在童年種下真善美的種子。
教育，要從兒童的身心和認知出發(fā)，用他們能夠理解和接受的方式去靠近、去熏染、去抵達，最終讓教育在學生身上發(fā)揮力量。
什么是正確的方向
什么是教育的正確方向？盧梭說：“教育即生長，生長之外別無目的?！苯逃皇菫樯砷L創(chuàng)設優(yōu)良環(huán)境，而不是借由分數(shù)去左右生命成長。羅素說：“教師應該把學生看作目的而不是手段。”學生的成長就是教育的終極目的。
“教育首先是一種契合?！毙⊥踝与x開自己的星球，拜訪過幾顆星球上的人，來到地球又先后遇見了蛇、扳道工、商人等，但都未能動其心，直到撞見狐貍。狐貍的“馴服理論”契合了小王子與玫瑰的情感狀態(tài)，進而點化了小王子。
教育何嘗不是如此？每個孩子都有其生理的強勢區(qū)和薄弱區(qū)，都有其最近發(fā)展區(qū)。教育若能迎合孩子的生長點，能夠契合孩子的最近發(fā)展區(qū)，教育便將成為生命的助推，反之則成為羈絆。在“全民教育”的現(xiàn)實背景下，如何更好地關照每個孩子天生的差異是一個需要深入研究的課題。
“只有孩子知道他們自己在尋找什么。”小王子說。
小王子的話一語道破，只有了解和把握學生的知識需求、能力需求、心理需求，教育才談得上有的放矢。從學生的學情起點出發(fā)，從學生真實的學習狀態(tài)起步，引導學生經(jīng)由自己的感受、體驗、操練、實踐，才能真正實現(xiàn)學生學習的進步、生命的提升。課堂上要多一些學習起點的探尋、學情動態(tài)的觀察；課余要多一些自然狀態(tài)下的觀察思考，教學才更有效。
當然“教育是慢的藝術”，教育是一個過程。小王子游歷星球是他的成長方式，在不斷接觸、詢問和求答中，逐漸明白生命的真諦。學生同樣如此，他們需要經(jīng)歷成長的過程，在適宜的環(huán)境中，在適合的方式下。因此，我們要創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，創(chuàng)建有效的活動載體，開啟感性的學習空間，為生命成長提供機遇，為個性成長創(chuàng)設平臺。要引導孩子體驗、提醒孩子參與、告訴孩子規(guī)則、引導孩子思考……只有真實的觸摸、多感官的碰觸，外界的影響才能真正內(nèi)化為孩子真實的積淀。教育需要用智慧創(chuàng)造、用心靈經(jīng)營，因為——
“只有用心才能看得清。實質性的東西，用眼睛是看不見的?！?/p>
《小王子》的作者圣·?？颂K佩里并不是教育專家，但故事中卻充滿著發(fā)人深思的教育哲理。那些閃爍著智慧光芒的文字，不斷拷問著我的教育現(xiàn)實，叩問著我的教學理念……
讀小王子有感100篇七
高一才開始讀《小王子》。其實從很小的時候就被父母推薦讀這部書，可是看到那幼稚的封面和用幼圓體印的“小王子”三個字，就把它當做部小孩子讀的童話擱置了些許年。
跟它再次相逢是在一個咖啡廳。櫥窗里展示著許多珍藏版的書籍，里面就有一本精致的《小王子》，閑來無事翻一翻，竟深深地迷上了它，折服于它的智慧與美麗。
它告訴了我什么叫做單純。書里的巨蟒和小綿羊都在我心里活了下來，當然，還有創(chuàng)造它們的飛行員和小王子。在沙漠中央，一個淡金色頭發(fā)，皮膚白的有些不真切的小男孩安靜地站在風沙里。他在想什么呢？沒有人會知道，不過我相信，一定是些純潔的沒有下次和污濁的思緒，它們可能有關那個小小星球，可能聯(lián)系著玫瑰和狐貍，也有可能不包含任何具體，只是些消磨時間的.幻想。它讓我相信了所有的文字，即使那些描述不可能存在。
它告訴我了什么叫責任。小王子的心里有一株玫瑰，在遙遠的星球上居住。她驕傲，但也知道謙虛；她美麗，卻非常脆弱。她會因為一些直白的話語難堪而害羞，她也有勇氣認為自己在世間的不凡。小王子深深地愛著她，即使知道了她欺騙了他——世上有無數(shù)朵與她一樣的玫瑰花，即使需要放棄身體才能去見她。小王子沒有為地球上的各種各樣的有趣而危險的東西過久停留，也放棄了幾個真摯的朋友，只為回到那朵玫瑰花的身邊——因為他承諾過，他說過他深愛著她，他說過他會盡快回去。
它還教給我許多許多需要體會多年才能得到的東西。它告訴我不要被權力、金錢、暴力所左右，不要讓浮華的學識迷了自己的雙眼；它告訴我要執(zhí)著于自己的工作，認真地地完成每一項任務，即使不會有人監(jiān)督；它告訴我什么是愛情，是忠誠與包容，是新鮮感褪去后的相伴與相守；它告訴我什么叫朋友，需要彼此付出、分享、互相說出忠告；它告訴了我如何面對欺騙，分清楚這里面到底想表達的東西，不要讓憤怒與悲傷控制自己的全部；它告訴我什么是尊重，是即使你珍愛的人或事物要求離開或永遠消失也不會直接阻攔……它告訴了我太多，多到每到我迷茫，就會去細細重讀這本不算厚的神奇故事，挑選我最需要的，吃進心里。
浪漫的憂傷。用一句話總結不可能夠，但過多的詞匯，又會遮了它的柔光。
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