教案可以幫助教師合理安排時間,掌握教學進度。教案的編寫需要注重評價和反思,及時調(diào)整教學策略和教學方法。接下來是一些優(yōu)秀教案的案例,希望可以給大家?guī)硪恍椭?/p>
幼兒園小班音樂課程教案設計篇一
設計思路:幼兒在平時的美術(shù)活動中習慣用水彩筆和油畫棒,對于一些特殊的繪畫方式不能很好的運用,通過本次活動,幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式,并和教師一同進行了教室環(huán)境布置,使每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動目標:
1.喜歡參加美術(shù)活動。
2.能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
活動準備:
1.一幅大的海洋背景圖。
2.每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個大小不一的瓶蓋,抹布。
3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
活動過程:
1.《魚兒好朋友》。
――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動作進教室。
――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
――我們班上來了一位小客人,出示一條魚的圖片。
――教師跟著音樂講故事:“我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友。唉!
――提問:魚兒怎么了?(它孤單,沒有朋友)。
――你們愿意幫助我嗎?愿意和我做朋友嗎?(愿意)。
――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
(設計意圖:給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒溶入到環(huán)境中,體驗魚兒孤獨的情緒。)。
2.引出課題。
――我在水里為什么要吐泡泡。
――我們怎樣吐泡泡?(水彩筆畫,用紙貼等)。
――今天我沒有帶這些東西,但我?guī)Я似渌麅蓸訓|西,出示水粉和瓶蓋。
――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
(設計意圖:引出課題,激發(fā)幼兒動手操作的興趣,體驗魚兒快樂的心情,)。
3.教師示范、幼兒操作。
――教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時用抹布擦去。
(設計意圖:幼兒通過教師的示范和自己動手操作學習新的繪畫方式)。
4相互欣賞幼兒作品。
――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。
(設計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)。
5結(jié)束部分。
――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。
(設計意圖:頭尾呼應,結(jié)束活動)。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇二
1、引導幼兒聽懂成人的語言,有興趣的隨教師說《吹泡泡》兒歌。
2、訓練幼兒根據(jù)教師的指令聯(lián)系走、跑等動作。
活動準備。
1、吹泡泡工具一套。
2、幼兒會手拉手成一個圈、有較寬敞的場地。
活動過程。
1、導入:教師出示泡泡工具,引起幼兒興趣。
2、展開。
(1)教師吹泡泡幼兒觀察,并讓幼兒說一說泡泡是什么形狀的?
(2)讓孩子和泡泡自由玩耍,進一步觀察泡泡。
(3)教師邊說兒歌邊讓孩子用動作來表現(xiàn)泡泡的特點。
(4)全體幼兒做“泡泡”,教師與幼兒一起邊說兒歌邊做吹泡泡狀,幼兒聽到口令后,用自己的動作表現(xiàn)“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉(zhuǎn)圈、或爆炸。
(5)教師與幼兒共玩游戲:全體幼兒手拉手成一個圈,根據(jù)教師兒歌中的要求將泡泡(圈)或變大、或變小、或飛低、或飛高、或爆炸。
3、結(jié)束。
到戶外繼續(xù)玩游戲。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇三
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準備】白板課件。
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準備】。
白板課件。
【活動過程】。
一、借助課件初步感知音樂,激發(fā)興趣。
師:看過《功夫熊貓》這部電影嗎?有這么一段音樂,和功夫熊貓這部電影有關(guān),一起來聽一聽。
師:聽了剛才這段音樂,你覺得哪些動物來了?
二、分段欣賞音樂,看秘笈學打虎拳、蛇拳,大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學打虎拳。
(1)初步感知音樂。
(2)自由嘗試打虎拳。
(3)看功夫秘笈,學打虎拳。
(4)聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學打蛇拳。
(1)跟音樂自由學蛇游動。師:第二個出場的會是誰呢?
(2)看功夫秘笈,學打蛇拳。
(3)聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動作,學打功夫熊貓拳。
(1)聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師:最后出場的是誰呀?
(2)幼兒創(chuàng)編動作,教師用白板記錄秘笈圖。
師:熊貓想請你們幫它設計一套秘笈,你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎?
(3)跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂,完整表演《功夫拳》。
師:現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了,我們跟著音樂完整的來打拳吧,注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇四
1、通過做做、玩玩、說說,探索出罐頭會唱歌的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒樂于探索,勇于表達的興趣。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點:通過活動,探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。
難點:了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)。
1、游戲?qū)耄?/p>
認識顏色。
2、教師出示罐頭寶寶:看,我?guī)砹耸裁?
師:我的罐頭寶寶會唱歌,不信我們一起來聽聽:小罐頭,真好玩,搖一下,唱一下,搖兩下,唱兩下,我的本領真正大。
師:小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?
師:瞧!那兒還有許多罐頭,我們一起來看看有些什么顏色的罐頭寶寶?
教師請幼兒每人拿一個說說自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。
1、進行游戲,發(fā)現(xiàn)問題。
引導探索。
嘗試配對。
教師提問:
(1)請你們搖搖手里的罐頭寶寶,聽聽你們的罐頭寶寶會唱歌嗎?
(2)為什么不會唱歌?
(3)想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來?
2、出示豆子,進行配對。
教師提問:
(1)我給罐頭寶寶們準備了好東西,你們看看是什么?
(2)你們誰能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?
幼兒操作,教師巡回指導。
3、區(qū)別聲音大小。
師:聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?
幼兒比較后回答。
教師檢驗結(jié)果,并進行小結(jié):在罐頭寶寶里放的東西少,聲音就響,東西多聲音就悶。
幼兒集體想辦法。
探索玩法。
感受快樂。
2、出示各色形狀的“帽子”:你們想的辦法都很好,今天老師給它們準備了許多小帽子,請你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上,戴的時候要響亮的對你的罐頭寶寶說一句話:我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。
幼兒操作,教師巡回指導。
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的'感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇五
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西,各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣,并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現(xiàn)音樂美的能力。我班幼兒接受能力強,節(jié)奏感好,又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動的規(guī)則,以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜,針對小班幼兒如何對待圖譜、節(jié)奏型等問題,本次活動將做一次探索。
二、案例描述及分析。
1、活動開始,聽《彩色世界真奇妙》音樂,幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺,但作為小班幼兒這是從基本做起,并且是第一次接觸打擊樂,幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中,穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學習做好準備。因此,我本人認為可以。)。
2、接下來,出示圖譜,看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖譜。
師:看看圖上有什么?
幼:有小手。
師:這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?
幼:個別試著拍,集體學著拍。
(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)。
師:圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?
幼:個別試著拍,集體學著拍。
師:引導幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對整個小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個大概的輪廓。)。
3、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖后,揭去小手,讓幼兒認識圖譜。
師:現(xiàn)在圖上有什么?
幼:小叉叉。
師:對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的'就是節(jié)奏型,每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。
幼:在老師的引導下邊唱邊拍。
(由一個小手圖到打擊樂的圖譜,因為有前面的鋪墊,幼兒一直想知道小手下面是什么,所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些,效果較好。)。
(分析:這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內(nèi)容,如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思,以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍,都決定接下來的活動能不能進行下去的關(guān)鍵。為了解決這個難題,老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣,又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解,而幼兒卻不明白“噠”是什么意思,很好的解決了活動難點。)。
4、打擊樂演奏。
在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認識圓舞板,掌握圓舞板的正確演奏方法,并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因為在和節(jié)奏型相對應的下面都畫著圓舞板,幼兒認起來較容易。)。
5、結(jié)束部分。
三、體會與反思。
以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動,尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達標而進行的表演,而是抱著探索、學習的態(tài)度來進行的。因為,這是小班第一學期第一次打擊樂活動,幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題,以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜。
(我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些,可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如:看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎,為以后的深入學打基礎。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的,不是一簇而就的。)。
2、圖譜在活動中占什么位置?
(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習慣。)。
3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型,但不要求幼兒掌握。)。
4、本次活動中出現(xiàn)的問題。
(可不可以有別的教學形式出現(xiàn);互動的情況解決的不好;在游戲中學習做的不好。)。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇六
活動目標:
1、通過玩游戲“玩具王國”,感受樂曲進行曲的風格,初步學習隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據(jù)玩具的外形等特征,創(chuàng)編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴共同游戲,體驗游戲的快樂。
活動準備:
1、各種幼兒熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂。
活動過程:
1、教師出示玩具,學習創(chuàng)編動作。
(1)教師:你們看,今天老師帶來了許多的玩具,都有什么呀?
(2)教師:今天我們來玩?zhèn)€游戲,我拿出了什么小動物玩具,你們就做一個動作,把自己變成這個小動物好嗎?(幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應的動作,教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒,并在同一類的創(chuàng)編動作中,選一個動作進行集體模仿學習)。
2、學習游戲“玩具王國”,在游戲中欣賞音樂。
(1)教師:在很遠的地方有個神奇的玩具王國,里面有很多有趣的玩具,你們想不想一起去看看?。磕俏覀円黄鹇犞魳啡フ彝婢咄鯂谀睦锇桑。ㄓ變簝A聽完整的音樂)。
(2)教師:在音樂里你找到了哪些玩具?它們在干什么?這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢?(幼兒討論)我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎?(教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行“走”的動作練習,感知音樂勻速的節(jié)奏。)。
(3)教師:在音樂里有的`玩具很靈巧,走起路來很輕,有的玩具很大很笨重,走起路來很重,我們坐在座位上,用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走,表現(xiàn)出音樂的輕重,好嗎?(教師帶領幼兒坐在座位上,雙手叉腰,用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。)。
3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
(1)教師:現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做。(加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作,教師和幼兒共同完整地做一次游戲。)。
(2)教師:這一次請小朋友扮演玩具時,和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動作。(教師帶領幼兒再次游戲,鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。)。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇七
活動目標:
1、熟悉歌曲的旋律,學習用自然的聲音唱歌。
2、給大根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動,感受音樂的樂趣。
重點:熟悉歌曲,用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
難點:能完整的演唱自編的'歌曲。
準備:圖譜、小兔。
活動過程:
(一)談話導入,引出課題。
家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?,你們聽~~~。
(二)學唱新歌。
1、教師范唱第一遍,幼兒傾聽。
師:聽了這么好聽的歌曲,誰能來給這首歌取一個好聽的名字?(小兔子)。
師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)。
2、教師范唱第二遍,邊唱邊做動作。
好,接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說的是不是一樣?
3、出示圖譜,尋找問題。
師:請小朋友們來看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來回答幼兒的問題)。
4、幼兒看著圖譜學唱。
好,接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、輕,我還沒聽清歌,好不會做好看的動作。
好,立情景表演。
(三)創(chuàng)編歌詞,情景表演。
恩,我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰知道別的小動物還會怎么唱歌?恩,誰能來說說看?(說一個小動物,教師出示一張圖片進行粘貼,再用語言總結(jié),最后用記號筆畫上符號)如:小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥~~~恩,真棒!誰還有不同意見?還有什么動物也會唱歌?(舉例三個到四個)。
(四)活動延伸。
恩,小朋友們都很能干,李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌,那我們啊下一次再把它們都請出來吧!
小兔子。
1=d2/4。
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只。
小白兔,跳跳跳,我有一條短尾巴。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇八
活動目標:1.在老師的引導下學習兒歌,理解詞:孤孤單單。
2.通過兒歌,知道同伴之間要團結(jié)友愛,快快樂樂的.在一起。
活動準備:1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。
2.課件-音樂《howluckyiam!(我多幸運)》。
活動過程:一、導入猜謎語,引起幼兒興趣凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它,好象一朵大紅花(金魚)。
二、展開。
1.課件聲音:嘆氣你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?
2.課件-照片:金魚。
(1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?
(引導幼兒說出,一條小魚孤孤單單)教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?
(引導幼兒說出,找個好朋友)課件-照片:兩條金魚我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。
3.我們再幫小雨找朋友好嗎?
課件--照片:許多小金魚。
(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)。
(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)。
教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚》。
現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?
(1)教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。
一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,)許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)。
5.幼兒學習朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?
(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)。
三、結(jié)束。
請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《howluckyiam!(我多幸運)》表演,自然結(jié)束。
【附】小金魚(兒歌)。
一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇九
活動目標:
1、知道肥皂的特征和用途,學會使用吹泡器吹出泡泡。(認知)。
2、嘗試用圓形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡,感知不同形狀的吹泡泡器吹出來的泡泡的特點,并能用語言的方式表達泡泡的形狀。(能力)。
3、喜歡吹泡泡活動,體驗成功吹出泡泡的樂趣。(情感)。
活動重難點:
重點:嘗試用圓形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡。
難點:感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特點。
活動準備:
肥皂水(或泡泡液)、用鐵絲自制的.圓形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。
下載地址:
活動過程:
1、初步了解肥皂的特點和用途。
老師:“我們洗手需要什么呀?肥皂有什么用?”(經(jīng)驗回顧)。
老師:“我們是怎么樣洗手的呢?手上擦了肥皂搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么?”
老師:“(出示圓形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡?”(圓形)(形狀對應)。
老師:“(出示正方形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什形狀的泡泡?”(正方形)。
4、教師示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡,讓幼兒觀看。(引導幼兒觀察吹泡器和形狀)。
老師:“你們看到的泡泡是正方形的嗎?”(不是是圓形的)。
老師:“那你們猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會是什么樣子的?”
老師:“(出示三角形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡?”(三角形、圓形)。
請個別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器,嘗試吹泡泡,感知泡泡的色彩、大小和多少,并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
老師:“你們用什么形狀的吹泡泡器,你們吹出的泡泡是什么形狀的?”(幼兒自由討論、發(fā)言)。
教師小結(jié):
我們不管用什么形狀的吹泡泡器吹泡泡,吹出來的泡泡都是圓形的,它和吹泡泡器的形狀沒有關(guān)系。
讓幼兒自主選擇吹泡泡器,進一步感知觀察吹出泡泡的形狀,探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系,體驗成功的樂趣。
延伸活動:
探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形狀?(問題延伸,激發(fā)幼兒主動探索)。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇十
活動名稱:
動物狂歡節(jié)——《獅王進行曲》。
活動準備:
音樂《獅王進行曲》繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動。
物頭飾,樂器。
活動目標:
感知上下行琶音。
活動過程:
一、熱身部分:《貓抓老鼠》律動。
t:請小朋友和老師一起來做《貓抓老鼠》的律動。
二、基礎部分:
(一)感受音樂:
1、欣賞《獅王進行曲》。
t:我們一起欣賞一首描寫動物的樂曲。
t:聽到這首描寫動物的樂曲,你想到什么動物?
c:獅子、老虎……。
t:動物們在干什么呀?
c:
t:大家說得都很好!
t:下面我們一起邊聽故事邊欣賞這首樂曲,看看故事里。
描寫的是什么場景呢?
(二)理解音樂:
1、看《獅王進行曲》繪本,聽故事講解,出示操作手。
冊。
t:森林的早晨,動物們還在沉睡。這時太陽已冉冉升起,
呼喚動物們快快起來迎接嶄新的一天:“太陽已從東方。
升,小動物們快起,動物狂歡節(jié)就要開始啦”
小猴第一個醒來,它從樹上跳了下來,大聲叫著:
“伙伴們,快起來、快快起來呀!獅王駕到,獅王駕到!”。
所有的小動物,都被叫醒了。他們站著整齊的隊伍,
奏響歡樂地樂曲,迎接獅王的到來。
一場歡樂地舞會即將開始……。
2、出示操作手冊進行點譜。
t:小動物們踏著整齊的步伐,迎接獅王的到來。(按節(jié)。
奏,進行點譜示范)。
t:獅王發(fā)出了雷鳴般的吼叫?。c譜,感知上下行琶音)。
3、請幼兒和老師一起點譜。
t:請老師給每個小朋友發(fā)一本操作手冊?,F(xiàn)在請小朋。
友們和老師一起聽樂曲,在操作手冊上進行點譜。聽到。
小動物們邁著整齊的步伐進行演奏時,我們點什么呢?
(小腳丫)。
t:獅王的吼叫聲點什么呢?(波浪烏云)。
t;小朋友們表現(xiàn)的不錯,請把操作手冊放到自己的身后(請配班老師收回)。
(三)熟悉音樂。
1、戴頭飾,分角色表演。
t:小動物們是怎樣迎接獅王的呢,請小朋友站起來,用自己的方法進行表演。{踏腳、輕快地跳躍……}t:獅王是怎樣帶領大家游行的呢?(雄赳赳氣昂昂)怎樣表現(xiàn)獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢?(引導表現(xiàn)出上下行琶音)。
t:誰愿意當獅王(請一個小朋友當獅王),請其他的小朋友當森林里的小動物。我們隨著音樂進行表演。
2、樂器演奏。
t:小動物們都用自己的方法迎接獅王的到來,老師也給大家準備了樂器,大家可以選擇自己喜歡的樂器,進行演奏。
t:請小朋友說出自己樂器的名字,看看用什么方法讓樂器可以發(fā)出不同的聲音呢?
t:請大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個樂器,表現(xiàn)出小動物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式。
(四)表現(xiàn)音樂。
1、合作表演。
t:現(xiàn)在請一部分小朋友那樂曲表演,點到的小朋友自己挑選一件樂器。請老師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上。
t:剩下的小朋友誰愿意演獅王呢?請帶上王冠。剩下的小朋友在老師手上的飾品籃里挑選頭飾。
2、創(chuàng)編表演。
t:請拿樂器的小朋友想一想,怎樣表現(xiàn)森林的早晨太陽升起。小猴子出來的聲音呢?大家列隊歡迎獅王是怎樣的節(jié)奏?獅王的吼叫聲?現(xiàn)在請小朋友們各就各位,在老師的講說下,進行表演。
三、總結(jié)。
剛才小朋友自己當了一回表演家。有的演繹小動物,有的小朋友拿著樂器充當音樂家進行演奏。我們一起演繹了一場別開生面的獅王進行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首《獅王進行曲》。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂曲打節(jié)奏。
現(xiàn)在請小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到老師手中的籃子里。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇十一
活動目標:
1、在看看、玩玩、說說中,愉快地學習兒歌《吹泡泡》。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
1、吹泡泡玩具一套。
2、吹泡泡音樂。
3、畫紙、蠟筆。
活動過程:
一、出示玩具,導入活動。
師:小朋友看,這個玩具你們以前見過嗎?對了,這是吹泡泡的玩具。
二、教師與幼兒共同吹泡泡,引導幼兒觀察泡泡。
師:老師特別喜歡吹泡泡了,讓我先來吹一吹,好嗎?(教師及時調(diào)動幼兒吹泡泡的積極性,如:教師吹出泡泡后,可以與幼兒共同拍手等)泡泡真漂亮,讓我再來吹一吹,小朋友可要看好了,我吹出的泡泡是什么樣子的!
(圓圓的)。
三、在游戲中逐句理解兒歌。
1、師:(模仿動作)我知道小朋友也想來吹泡泡了,我們一起來!吹呀吹泡泡(可以反復幾次)教師語言提示:聲音越好聽,吹出來的泡泡一定會越漂亮!
2、師:他吹泡泡的聲音真好聽,來,吹泡泡的玩具跟你做好朋友,你也來玩一玩。
3、師:小朋友仔細看,好多好多的泡泡,除了圓圓的,他們還怎么樣?(動作提示幼兒說出有的大有的?。?。
4、教師與幼兒共同模仿動作并念兒歌第二句:有大也有小。
5、師:你們看,泡泡還是五顏六色的呢!你喜歡什么顏色的泡泡呢?
6、師:老師再來吹出泡泡,小朋友上來找找你喜歡的泡泡。
幼兒上來抓泡泡,教師吹出泡泡3—4次。并帶領幼兒說:泡泡飛呀飛。可以一起模仿動作。
7、師:咦,小朋友抓到的泡泡呢?
8、學念兒歌最后一句:咦,泡泡不見了。
四、完整學習兒歌2—3遍。
師:這里面藏著一首很好聽的吹泡泡兒歌呢,我們一起來聽。
最后一遍可以讓幼兒站著邊動作邊念。
五、畫泡泡。
師:小朋友念得真不錯。小手做架照相機,把漂亮的泡泡拍下來。
在兒歌的錄音聲中,幼兒在大畫紙上畫泡泡??梢宰層變哼叜嬤吀浺粽f說。
六、先畫好的幼兒可以跟著老師跳吹泡泡的舞蹈,并自由出活動室。
吹呀吹泡泡,有大也有小,泡泡飛呀飛,咦,泡泡不見了!
幼兒園小班音樂課程教案設計篇十二
1、通過動手實驗操作,知道鏤空的物體可以吹出泡泡。
2、學習用鐵絲和樹葉等身邊的物品自制吹泡泡工具,體驗成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
活動準備。
1、記錄卡、筆、毛巾、剪刀、
2、肥皂水、玩具、牙刷、梳子、鐵絲、樹葉、礦泉水瓶、杯子等。
活動過程。
一、開始部分。
1、剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?
2、教師拿出套圈在肥皂水里一蘸,輕輕一吹,就會吹出氣球一樣大的泡泡,引起了幼兒的興趣。
二、動手實驗,猜想并驗證。
(一)猜想環(huán)節(jié)。
1、師:誰想玩?
幼:“我想玩”“我”……。
師:啊!都想玩,可就這一個套圈玩具!沒關(guān)系,早猜到你們想玩了,我還為大家準備了其他寶貝,讓我把它們請出來吧!
2、出示材料,介紹材料、記錄表。
教師一一展示物品:玩具、梳子、礦泉水瓶、一次性紙杯、廢舊牙刷、鐵絲、樹葉,并介紹記錄表(記錄表附后)。
師:這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來?猜一猜:用什么物品會吹出泡泡?你為什么這么想呢?(幼兒大膽猜測,并記錄猜測結(jié)果)。
請1-2名幼兒講述自己的猜測結(jié)果和猜測依據(jù)。
(二)動手驗證。
2、在操作前提出要求:
(1)一樣一樣的試,把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里。
(2)吹泡泡時,嘴巴不要碰到工具,不要對準同伴的臉吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試,并把能吹出泡泡的物品放入自己的成功盒,作為實驗結(jié)果,看一看,與猜測的一樣嗎?教師全面觀察,及時給予支持與幫助。
(三)分享交流。
1、你發(fā)現(xiàn)哪些物品可以吹出泡泡?和你實驗前猜想的一樣嗎?(請個別幼兒向全班小朋友講述他的實驗發(fā)現(xiàn),教師進行記錄)。
師:誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的?
幼:從洞洞里鉆出來的(或縫縫、孔孔)。
5、師幼共同小結(jié):這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞或者縫隙,這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。
三、動手操作,自己制作泡泡工具。
2、請想出辦法的小朋友來嘗試。
3、幼兒集體實驗,教師鼓勵幼兒自制出更多種的工具,想出更多吹泡泡的方法。
4、請幼兒代表講述自己怎樣用樹葉、鐵絲等吹出泡泡的?教師及時對幼兒的好辦法進行鼓勵。
1.小班心理健曬太陽康教案。
2.幼兒創(chuàng)造性思維的特點。
3.幼師實習生自我總結(jié)范文。
4.小班美術(shù)論文幼兒美術(shù)論文。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇十三
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
1、活動前了解天氣預報,選擇下雨天氣開展此活動。
2、活動室內(nèi)準備幾把雨傘。
3、錄音機,音樂《大雨小雨》磁帶。
1、談話引起興趣。
“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來了,有時也會下雨,這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?
引導幼兒用各種象聲詞來表達。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)。
3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?
引導幼兒用自己的語言表達自己的感受,可以用“雨點象什么”來表達。
(2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?
引導幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,積水中會有水紋等現(xiàn)象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點落在手上有什么感覺?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。
此活動充分調(diào)動幼兒的`多種感官,通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣,從中了解春雨的特點,感知春天的天氣是多變的。在整個活動中,幼兒是活動的主體,寓教育與玩樂之中,符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和能力。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇十四
1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演,體驗與同伴打電話的樂趣。
3.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
播放機、音樂光碟、玩具電話一部。
活動重點:學會用自然聲音唱歌。
活動難點:能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應的動作。
1.練聲曲(c——d調(diào))
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。 提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么? (2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂的表情及動作進行表現(xiàn)。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)聽音樂,教師帶領幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽音樂,教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。
4.學唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,大膽用動作表現(xiàn)歌曲)
(2)玩游戲:打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。 (參考幼兒園教育指導用書)
本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?;顒硬糠?,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非常活躍,達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應該會更加感興趣的。
2、在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇十五
1、學唱歌曲《夏》,能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲,較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
1、初步了解夏天的.氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)。
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂。
一、游戲《小朋友散步》導入。
(在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài),調(diào)動幼兒的積極情緒)。
1、提問引起興趣,學習歌詞。
(1)打雷啦,會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學一學?(掌握轟隆?。?。
(2)嘩啦啦,是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)。
(3)下大雨啦,小青蛙會干什么呢?(呱呱呱呱叫)。
2、跟隨節(jié)奏念歌詞。
(1)跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞。
(2)重點練習xxx和xxx的節(jié)奏型,可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。
3、學習歌曲《夏》。
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》。
在有雨聲的音樂中參與音樂活動,體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇十六
1、理解并學唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學會用肢體動作進行表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習慣。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。
二、活動準備。
1、材料準備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗準備:幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認知。
三、活動過程。
(一)導入:
1、律動:《刷牙歌》進入教室。
2、發(fā)聲練習:1—3。
(二)初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。
教師播放歌曲《講衛(wèi)生》:歌曲好聽嗎?名字是什么?
(三)教師范唱,理解歌詞內(nèi)容。
1、教師范唱第一段:你們聽到了什么?(重點:起得早,手臉洗干凈,刷牙忘不掉。)。
2、教師范唱第二段:你們又聽到了什么?(重點:飯前洗洗手,飯后不亂跳。)。
(四)根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。
1、帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞,并學會用手打拍子。
2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。
(五)完整播放歌曲,幼兒歌唱。
1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍,注意唱準休止符。
2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。
(六)幼兒演唱歌曲,進行歌曲表演。
1、教師帶領幼兒進行集體,分組,個人的形式進行演唱。
2、教師帶領幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應的動作。
(七)結(jié)束活動:
四、活動延伸:
教師組織幼兒進行,《講衛(wèi)生》歌表演活動。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇十七
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
一、秋天
——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
音樂律動(播放蘋果伴奏)
——我們開著車去果園看看吧!
——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹。。。。(出示ppt),它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢......
——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?
三、紅蘋果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽聽嗎?
欣賞歌曲《蘋果歌》
——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你們聽到歌曲里面說了些什么?
念白歌詞
(樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏
重點:一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。
學唱歌曲
——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?
四、摘水果
——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?
分三組上來摘水果
幼兒園小班音樂課程教案設計篇十八
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、積極參與游戲活動,體驗愉快的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
樂器響板、小馬頭飾。
一、故事情景導入
故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。
二、學習掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。
1、老師提問:小紅馬在跑步時,馬蹄落地時發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)
2、讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!
3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:
×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!
三、學習旋律,演唱歌曲
第一次范唱時,可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音,增加幼兒的興趣。
老師帶領幼兒,用響板來為歌曲伴奏。
老師:讓我們聽著音樂,一起來學習小紅馬跑吧!
四、活動結(jié)束
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班音樂課程教案設計篇十九
活動目標:
1.初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的內(nèi)容。
2.能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3.喜歡參加音樂活動,體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂。
活動準備:
小鴨子頭飾4個、音樂cd、ppt。
活動過程一、活動導入:
1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子,跟幼兒打招呼。
2.出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。
師:大家好,我是一只小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。
3.小結(jié):引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4.出示只有草叢的圖片。
師:我的朋友們不見了,你們愿意做我的好朋友嗎?
二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1.教師帶領幼兒學念歌詞。
2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來唱。
3師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪里"的時候,請你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。
(將頭飾戴在幼兒頭上,請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三:結(jié)束游戲,總結(jié)。
1.師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時,你們可以互相摸一摸對方的頭,或者是握握手(教師播放音樂cd,幼兒跟著音樂找朋友)
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