大班教案愛范文(16篇)

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大班教案愛范文(16篇)
時間:2023-11-29 19:01:21     小編:FS文字使者

教案是教師在教學(xué)活動中制定的一種教學(xué)計劃,它可以指導(dǎo)教學(xué)過程的實施。編寫教案時,教師還應(yīng)該注意讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。以下是一些教案范文,希望對大家教學(xué)備課工作有所幫助和啟發(fā)。

大班教案愛篇一

1.結(jié)合樂曲特點,討論樂曲配器方案。

2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏,并體會演奏效果。

3.體驗合作演奏的樂趣。

活動重點: 能夠嘗試為樂曲設(shè)計配器方案。

活動難點: 有情緒的演奏。

1.響板,鈴鼓,撞鐘

2.節(jié)奏圖譜,孤獨的牧羊人音樂

入場,在doreimi的音樂背景下坐律動入場。

一,情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

師,郵筒里收到一封信,我們一起來看一看吧"草莓音樂節(jié)上羊村小樂隊得了冠軍,我們森林里的小動物們還想看看你們的演出,你們能來嗎?"幼兒回答能。

二,出示節(jié)奏圖譜,分析樂句,徒手合樂

1.分析樂曲,區(qū)分樂句情緒。

看圖譜,區(qū)分樂句(特點)圖譜上有什么?一樣么?大羊小羊這兩段有什么感覺?

放音樂,討論a.b段特點

2.合樂徒手練習(xí)。

三,討論配器方案,運用樂器演奏

1.神秘盒懸念,請出樂器。

唉,老師這有一個大箱子,里面藏著幾種小樂器,那么下面我請小朋友們來猜一猜,摸一摸,都有哪些小樂器。

2.討論樂器音色特點。

3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂配器方案。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂器。

教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

四,使用樂器,看圖譜進(jìn)行演奏

1,幼兒自行分組扮演

2.引導(dǎo)幼兒運用樂器看圖譜進(jìn)行演奏。

五,結(jié)束

展開森林音樂會,幼兒完整演奏。

大班教案愛篇二

在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見,可他們卻很少與之互動,美麗的瓷器怎么制作出來的呢?陶藝課程是我們幼兒園的園本課程,孩子們每次也只是與泥巴打交道,卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本,通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗,然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的困難時,不同的選擇造就了它們不同的命運?!吨改稀分赋觯河變涸诨顒舆^程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時可以像泥娃娃那樣堅強嗎?一味的跟孩子們講道理太干澀了,把道理放進(jìn)故事中明顯生動很多,通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時候必須經(jīng)過一些考驗,不能一遇到困難就放棄。

1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。

2.感知故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時做到堅持不放棄的良好品質(zhì)。

3.體驗成功的喜悅,吸取失敗的教訓(xùn)。

重點:能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時的不同表現(xiàn)。

難點:學(xué)習(xí)泥娃娃堅持不放棄的良好品質(zhì)。

瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。

一、出示圖片,了解瓷娃娃的'質(zhì)地。

1.師:“這些是什么?”“他們是用什么材料做的?”

2.師:“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢?請你們看一看,你們能告訴我嗎?”

(出示陶瓷制品的制作流程圖片:初坯——素?zé)?小時)——冷卻(5小時)——上釉彩——釉燒)。

小結(jié):原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢,真不容易!

二、出示ppt,感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時的遺憾。

1.師:看!這是一位陶瓷匠大師,叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢!看上去怎么樣?(黑黑的,沒什么特別)。

2.師:要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤,所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。

3.觀察泥娃娃的表情,猜測其心理變化。

三、理解故事,感受另一個泥娃娃為成功付出的代價。

1.觀察圖片,提問:

2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情,感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅定性。

3.師:“經(jīng)過一個晚上火烤煎熬,現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢?”

小結(jié):“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服,彎彎的眉毛大大的眼睛,實在是太美了,擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?!?/p>

四、情感體驗。

1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢?”,幼兒猜測并說一說。

2.出事圖片,幫助幼兒理解后悔,知道錯過就是錯過,只能讓自己不再做后悔的事情。

3.播放音樂,出示兩個泥娃娃的對比圖,感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。(通過對比兩個泥娃娃的命運,知道不放棄、堅持到底才能取得成功。)。

五、延伸活動。

通過游戲體驗,感知堅持就能得到勝利。

大班教案愛篇三

1、認(rèn)識牙齒,了解牙齒的名稱和部位。

2、通過活動,提高幼兒的動手制作能力。

:通過操作,了解牙齒的作用、形狀、分布。

:在操作過程中,根據(jù)牙齒的分布狀況“安裝”牙齒是難點。

(一)教師用紙盒簡稱“大嘴怪”

1、教師出示“大嘴怪”,用“大嘴怪”的口吻說:“嗨,小朋友,你們好啊!我是大嘴怪,你們瞧,我有一口健康的牙齒,我的牙齒像一部切碎機。

2、師邊說邊擺弄“大嘴怪”,使其牙齒部位做開合動作。

3、師擺弄“大嘴怪”,幼兒給“大嘴怪”喂食?!按笞旃帧毕扔瞄T牙切咬食物,然后頭一仰,吞到肚子里去了。

(二)裝飾小嘴怪。

1、發(fā)給幼兒每人一只小嘴怪,請幼兒為小嘴怪裝上整齊的牙齒,引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型,或同伴的牙齒,然后根據(jù)教師的范例將白紙剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。

2、裝飾小嘴怪,歸小嘴怪畫上眼睛、頭發(fā)、衣服等。

(三)饞嘴的小嘴怪。

1、給你們的小嘴怪喂點吃的吧!

2、幼兒操作小嘴怪,隨著手的動作,小嘴怪的嘴一開一合,像吃東西的樣子。

3、幼兒還可為小嘴怪配音:“啊嗚一口,恩——真好吃,嚼一嚼,真香?。 ?/p>

4、幼兒仿編歌詞,并配合動作表演。

大班教案愛篇四

1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗,增強上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。

活動準(zhǔn)備。

短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

活動過程。

一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。

1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。

2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。

(評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強身體素質(zhì)。)。

二、基本部分:情境理解——火車動一動。

1、探索活動:開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。

(1)教師:這條橫幅還會變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機,一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中,邀請個別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。

(3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師:火車小了點,想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機,哪4個人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師:(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊合作的力量。)。

(評析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強,自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。

三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機,老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練,如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求,并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。

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大班教案愛篇五

1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.進(jìn)一步了解中國武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

中國武術(shù)的錄象帶,音樂磁帶,活動前觀看中國武術(shù)的表演或錄象,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

一、欣賞中國功夫

1.組織幼兒觀看錄象,欣賞中國武術(shù)。

2.討論:你看到的中國武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術(shù)?

3.請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。

二、欣賞歌曲“中國功夫”

1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、設(shè)計武術(shù)動作,創(chuàng)編舞蹈。

1.請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。3.聽錄音學(xué)做舞蹈動作,鼓勵幼兒動作有力準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。

大班教案愛篇六

感受樂曲歡樂的氣氛,運用不同的肢體動作來表現(xiàn)音樂。

感應(yīng)樂曲中的特定節(jié)奏型,并嘗試對音樂進(jìn)行頑固伴奏。

準(zhǔn)備

cd 鈴鼓 圖片

過程

果園里的果子都成熟了,我們一起去果園玩玩吧,出發(fā)嘍?。◣熞龑?dǎo)做頑固節(jié)奏)

1.我們到嘍,哇!蘋果都成熟了,紅彤彤,金燦燦的,我們一起來摘果子吧,你是怎么摘果子的?(欣賞樂曲)

2.摘了這么多的水果,我們來榨果汁喝吧,你榨過果汁嗎?是怎樣榨果汁的?

3.出示圖譜:師幼討論榨果汁過程

(2)教師指圖,幼兒拍打出塔、塔、 踢踢塔的節(jié)奏型

(3)我們來榨果汁嘍(播放音樂)

2.我們一起用神奇的榨汁機榨榨看

3.你們喝飽了嗎?我們榨點給客人老師喝一喝,客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。

4.神奇的榨汁機不僅可以榨出美味的果汁,還可以和我們一起跳跳舞吧!

大班教案愛篇七

1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能用模仿解放軍的動作表現(xiàn)樂曲的變化。

2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗,創(chuàng)編模仿解放軍的動作。

3、幼兒做模仿動作時,能控制動作幅度和力度。

1、音樂。

2、相關(guān)卡片。

3、閱兵視頻資料。

活動過程:

一、感受音樂,學(xué)習(xí)動作。

1、播放視頻,導(dǎo)入活動。

“你們看過軍隊大閱兵嗎?在國慶節(jié)這一天,解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日,你們知道他們是怎么慶祝的嗎?(播放錄像資料)。

2、理解a段,創(chuàng)編動作。

(1)個別表演動作。

“剛才我們在錄像里看到解放軍叔叔是怎么來慶祝的?”

(2)集體練習(xí)踏步。

“那我們一起聽著音樂,聽著音樂一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好?

(3)練習(xí)踏步敬禮。

“這次聽著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮,看誰走的最神氣?!?/p>

好?

(4)創(chuàng)編歌曲動作。

“當(dāng)我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時候,他們要一起開響禮炮慶祝。

生日了,開炮發(fā)出的聲音是怎么樣的?(轟)那我們用手做一個什么。

動作來表示開炮呢?

二、分組表演,體驗節(jié)奏。

1、分組表演a段音樂。

“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍,我是總指揮,聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧?!?/p>

2、學(xué)習(xí)b段音樂結(jié)構(gòu)。

“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛?”

“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣?”

小結(jié):這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢,向首長問過好以后,他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日,然后他們就要離開主席臺回家了,下面我們小朋友聽著這段音樂,聽好我的口令一起來學(xué)一學(xué)解放軍。

3、看圖譜完整練習(xí)動作。

三、再次表演,結(jié)束活動。

聽音樂,在教師帶領(lǐng)下,邊表演邊離開教室結(jié)束活動。

大班教案愛篇八

活動目標(biāo):

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對線描畫的興趣,增強藝術(shù)美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程:

(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、師(點擊課件,出示“樹”):這是什么字?你認(rèn)識嗎?

2、師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

3、師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下。

4、師生小結(jié):有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5、師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

(二)講解示范,掌握繪畫要求師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?

幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。

(三)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

(四)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求:在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

2、幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

(五)講評作品,結(jié)束活動1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提點意見。

3、介紹線描畫,鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動反思:

樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然后涂上顏色??磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運用多種形式去表現(xiàn)?!吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

大班教案愛篇九

1.發(fā)聲練習(xí)《師生問好歌》。

3. 鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。

5. 提問歌中唱了些什么?

6. 說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?

7. 看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞,小朋友說的真不錯,可是節(jié)奏譜里有一個小秘密還沒發(fā)現(xiàn),這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認(rèn)識休止符,知道休止符的意義,讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。

8. 跟音樂一起唱歌,注意唱準(zhǔn)休止符。

9. 邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時,動作靜止。

10. 討論除了跑步,還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里,好不好?

11. 說說新歌詞,如:跳呀跳呀……

12. 邊演唱邊做動作。

13. 啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞,并演唱表演。

15. 今天小朋友真棒,還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌,到表演區(qū)表演給小朋友。

歌曲: 冬天鍛煉身體好

1=f 2/4

跑 步呀 跑 步呀 跑 呀 跑 步呀 跑 步呀

跑 呀 冬天 來了 我 加油 跑 呀

不怕 風(fēng)雪 堅持 鍛煉 身 體 好

注:紅顏色的音符為低音。較近的音符為八分音符。

1.認(rèn)識休止符,知道休止符的意義

2. 在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

大班教案愛篇十

1、通過購買物品的實際操作,進(jìn)一步鞏固對人民幣的認(rèn)識。

2、引導(dǎo)幼兒用語言講述兩件商品的價格及所付的錢款。

重點進(jìn)一步鞏固對人民幣的認(rèn)識。

難點幼兒用語言講述兩件商品的價格及所付的錢款。

人手一份5元零錢,一個錢包,一個籃子,十二個筐分類擺放有標(biāo)價的商品。

出示10以內(nèi)錢幣,鞏固幼兒對人民幣的認(rèn)識。

--這里有什么?

--它們分別是多少錢--請你算算你的錢包里有多少錢?

交待活動要求。

--小班的老師想請你們買些東西送給小朋友,我們就用錢包里的錢買兩樣?xùn)|西,要把錢用完,買一樣?xùn)|西付一次錢,買好后說一說你買的兩樣?xùn)|西一共用了多少錢。

請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。

--誰來告訴大家你買了哪兩樣?xùn)|西?分別用了多少錢?一共用了多少錢?

啟發(fā)幼兒討論不同的記錄方法。

鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。

大班教案愛篇十一

向別人問候是寶寶走出家庭走向社會的第一步。引導(dǎo)寶寶大膽與人交往,為寶寶將來融入社會做出鋪墊。家長在與寶寶進(jìn)行親子情感交流時,可以有意識地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會對小伙伴產(chǎn)生興趣,特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動產(chǎn)生了。家長正確引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)與人交往,語言指導(dǎo)觀察事物特征,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

家長目標(biāo):培養(yǎng)寶寶主動地與人交往。

寶寶目標(biāo):能大方地向小伙伴介紹自己,體驗與人交往的樂趣。

過程:

1、老師、兔寶寶和寶寶、家長圍坐成圓圈一起點名,老師點到誰的'名字,就請他回答,不會說話的寶寶請家長幫著回答,并與兔寶寶擁抱、握手。

2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候。

家庭延伸:在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個游戲。

家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。

寶寶目標(biāo):學(xué)習(xí)點頭問好和擺手再見。

過程:

1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動作。

2、家長指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動作。

3、復(fù)習(xí)兒歌《小香蕉》。

家庭延伸:家長可以在寶寶與其他寶寶見面時唱這首歌。讓寶寶學(xué)會懂禮貌。

家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶練習(xí)五指抓的動作。

寶寶目標(biāo):訓(xùn)練手指的靈活性。

準(zhǔn)備:各種顏色的珠子若干。

過程:

1、老師演示將珠子從一個碗里抓到另一個碗里。

2、家長指導(dǎo)寶寶抓珠子。

家庭延伸:在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等。

家長目標(biāo):有節(jié)奏地按摩寶寶全身。

寶寶目標(biāo):感受父母的愛撫。

準(zhǔn)備:按摩球若干。

過程:家長跟著老師邊念兒歌邊做按摩動作。

家庭延伸:在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩。

家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶分享食物并體驗其樂趣。

寶寶目標(biāo):知道用手接著吃,并保持桌面的清潔。

準(zhǔn)備:家長輪流自帶

過程:

1、老師出示圓圓的餅干,讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》。

2、老師演示用手接著吃餅干,及收拾干凈桌面的動作。

3、請出本次自帶的寶寶和家長一起給每位寶寶發(fā)餅干。

4、家長指導(dǎo)寶寶獨立吃完餅干,并一起收拾殘渣。

家庭延伸:希望家長在平常生活中也讓寶寶按此常規(guī)進(jìn)食,以便養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

家長目標(biāo):與寶寶共同感受舞蹈的韻律。

寶寶目標(biāo):能隨著樂曲做動作。

過程:家長手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上,聽音樂按節(jié)奏走步。

家庭延伸:家長可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲。

家長目標(biāo):輔導(dǎo)寶寶參與擴(kuò)印手掌活動。

寶寶目標(biāo):增進(jìn)對繪畫活動的興趣。

準(zhǔn)備:彩筆、畫紙若干。

過程:

1、老師示范畫小鴿子,并添上眼睛。

2、家長輔導(dǎo)寶寶畫手掌擴(kuò)印畫。動作能力弱的寶寶,家長可以幫助畫小鴿子,讓寶寶在點畫眼睛。

家庭延伸:家長可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫活動。

體能游戲:找聲音

家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶聽聲音找父母。

寶寶目標(biāo):練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地爬。

準(zhǔn)備:墊子

過程:

1、老師講解游戲的玩法,強調(diào)游戲的注意事項。

2、家長叫寶寶的名字,指導(dǎo)寶寶練習(xí)手腳協(xié)調(diào)爬地動作。

家庭延伸:在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習(xí)有目標(biāo)爬。

12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖

點點頭,問個好,擺擺手,再見了。

小小香蕉有禮貌,彎腰向您問聲好,您好,您好!

大班教案愛篇十二

1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭陽光的過程中,了解植物生長的不同狀態(tài)。

2、知道陽光與植物生長的重要關(guān)系,樂意關(guān)注自然界更多植物生長情況。

自制三種植物生長狀態(tài)的ppt,幼兒記錄卡、植物圖片,向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。

一、導(dǎo)入。

1、出示“爭陽光”的文字卡片:認(rèn)識這些字嗎?(爭陽光),什么意思呀?

爭陽光就是努力爭取得到陽光。

2、猜猜誰可能會來爭陽光?

還有誰需要陽光的,也要來爭陽光?

小結(jié):原來我們?nèi)恕游?、植物的生長都需要陽光。

二、閱讀理解。

(一)觀察閱讀ppt1,

提問:這是哪里?(綠色家園)誰來爭陽光了?

(二)閱讀理解向日葵爭陽光的過程觀察ppt2。

1、向日葵是怎樣爭陽光的呢,我們一起來看看聽聽吧:向日葵腰桿直挺挺的,拼命往高處長,葉子又闊又大,伸向四面八方,終于爭到陽光了。

2、向日葵是怎樣爭陽光的?

小結(jié):向日葵真有辦法,它用拼命長高的辦法去爭取陽光,使自己生長得更好。(出示相應(yīng)文字)。

(三)草莓、葡萄爭陽光。

1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭陽光的情況。

2、請幼兒個別交流。

3、我們一起來看看,它們究竟是怎么來爭陽光的?

(1)葡萄、草莓到底是怎樣爭陽光的?播放ppt4、5。

小結(jié)1:葡萄本領(lǐng)真大,它的藤兒爬呀爬,爬的高高的,卷須卷呀卷,卷的緊緊的,用藤條纏繞的辦法爭取陽光的。(出示相應(yīng)文字:藤條纏繞)。

(2)葡萄和草莓是怎樣爭陽光的?

小結(jié)2:草莓的辦法真好,它躺在地上,貼著地面,用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。

(出示相應(yīng)文字:葉蔓舒張)。

總結(jié):不同的植物爭陽光的方法是不一樣的:向日葵是用拼命長高的辦法爭取陽光的,葡萄是用藤條纏繞的辦法爭區(qū)陽光,草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭取到了陽光。

三、經(jīng)驗遷移。

1、這里還有許多植物,它們是用什么辦法來爭陽光的,我們一起來說說、分分吧。

2、幼兒分組操作,并交流糾錯。

結(jié)束語:在我們綠色家園里還有很多植物,都有自己爭陽光的方法,以后我們再去發(fā)現(xiàn)、去記錄。

大班教案愛篇十三

1、通過親近身邊的大樹,能感受和發(fā)現(xiàn)樹身上的美。

2、發(fā)揮想象與創(chuàng)造,用自己手中的筆將樹的美表現(xiàn)出來,感受繪畫中故事的趣味美。

1、木塊、炫彩棒

2、有親近大樹的經(jīng)驗

一、導(dǎo)入部分

2、出示圖片,讓幼兒感受春天樹的美。

教師提問:看到這些樹,心里的感覺是什么?那這些美麗的樹我們要怎么保護(hù)它們呢?

教師總結(jié):春天的大自然是很美麗的,我們要好好的保護(hù)它們。

二、展開部分

1、樹朋友來啦!

(播放音樂)引導(dǎo)孩子在音樂中想象自己與樹朋友的游戲故事。

2、講一講我和樹的故事

鼓勵孩子們一起與同伴講一講剛剛想象的和樹朋友的故事。

三、幼兒自主繪畫

在幼兒繪畫過程中,教師觀察支持,鼓勵孩子大膽創(chuàng)造。

四、與同伴講述故事

引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴交流自己的作品,講一講自己的故事。

大班教案愛篇十四

有一天,我在閱讀區(qū)域投放了幾本《東方娃娃》兒童雜志,里面有幾篇幽默有趣的連環(huán)畫故事,孩子們特別喜歡,時時讓我講里面的故事。每次都聽得津津有味,開心時開懷大笑。我就想,如果投放一些漫畫故事那孩子也許會喜歡的。所以我就選擇了一些畫面生動有趣、內(nèi)容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫,它可以激發(fā)幼兒閱讀和編故事的興趣。

漫畫講述。

1、選擇自己喜歡的漫畫,學(xué)會以簡單的標(biāo)志記錄自己所理解的漫畫內(nèi)容。

2、樂意把記錄的故事講給大家聽,體驗成功的喜悅。

:多幅漫畫、紙、話筒等。

1、教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察,并請幼兒說說漫畫的意思。

2、請幼兒說說這幅漫畫有趣、幽默的地方。

幼兒a:他總能想出和我們不一樣的想法。

幼兒b:我覺得漫畫中的小朋友很聰明,做的事情很有趣。

幼兒c:我們看了會忍不住的笑。

3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫。

4、教師簡單評價幼兒的講述。

(反思:大班幼兒已經(jīng)有觀察畫面的經(jīng)驗,他們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗很說出漫畫內(nèi)容,但漫畫的精彩之處在于簡練的、幽默的語言,孩子在講述時缺乏這些生動、幽默的語言,老師可以在活動中引導(dǎo)幼兒使用。)。

5、請幼兒說說可以用哪些標(biāo)志記錄人、時間、事物和情節(jié)。

(反思:記錄人、事物和時間的標(biāo)志幼兒平時經(jīng)常用,所以他們會很快地畫出來,但對于情節(jié),幼兒則畫得過于復(fù)雜,有點象繪畫,老師在這個環(huán)節(jié)要重點提醒幼兒注意情節(jié)的標(biāo)志記錄符號。此時的幼兒非常踴躍地發(fā)表自己的見解,體現(xiàn)了他們是學(xué)習(xí)的主體,也說明了記錄漫畫是他們感興趣的事。)。

6、幼兒自由結(jié)合選擇一幅漫畫認(rèn)真閱讀,互相交流。

(反思:漫畫內(nèi)容是本班幼兒喜歡的閱讀材料,老師也為他們創(chuàng)造了一個寬松的'語言環(huán)境,給予幼兒充分自由,表達(dá)自己思想的機會,幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí))。

7、講述后幼兒學(xué)會以簡單的標(biāo)志記錄漫畫內(nèi)容。

(反思:在老師的提醒下,一大部分的幼兒能用簡單的符號記錄漫畫的情節(jié),但教師的介入要及時,可以根據(jù)能力的不同加以指導(dǎo)。)。

8、幼兒互相交流自己的作品。

(反思:幼兒都爭先恐后地想把自己的作品展現(xiàn)出來,想把自己的喜悅與大家共享,這不僅培養(yǎng)了幼兒積極的情感,也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。此時的語言講述有了一定的有趣性。)。

9、延伸活動:將幼兒的作品展示在閱讀角,繼續(xù)讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長一起分享。

大班教案愛篇十五

瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對于常見的瓜的一些基本知識,瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,開展了“各種各樣的瓜”的活動,活動中我們將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動的能力目標(biāo)。

1.認(rèn)識幾種常見的瓜,知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。

2.通過觀察比較、品嘗等活動,了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。

1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實物或圖片若干。

2.貼有“菜場”和“水果店”的塑料筐各一只。

一、引題。

小朋友,今天我們要開一個瓜的聚會,你們知道嗎?瓜的一家有許多成員,請小朋友先來說說自己知道或吃過哪些瓜?(出示實物或圖片)。

二、認(rèn)識各種瓜。

今天老師也帶來了一些瓜,你們瞧,這是什么瓜?下面我們來認(rèn)識一下這些瓜。(教師邊說邊拿出實物來說出這些實物的名稱),請幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說。如:這是什么瓜。(冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等)。

三、比較瓜的異同,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽表述。

1.教師出示(南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜,觀察比較外形特征。)。

提問:下面請小朋友看一看,這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣?

南瓜的形狀是圓圓的,顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形,顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細(xì)又長、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小,一頭是圓形的,顏色是淡綠的。

剛剛小朋友看了許多的瓜,這些瓜不僅形狀不一樣,而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀,老師想請聽的好的小朋友來摸一摸這些瓜。

2.摸一摸,這些瓜的皮是怎么樣的?(冬瓜,滑滑的,表面有層細(xì)毛;南瓜,很粗糙,感覺有一個個小坑;葫蘆瓜,有點滑;黃瓜,粗糙的,有小刺,小刺掉了以后有顆粒;菜瓜,有點滑,有紋路)。

3.除了你們剛才看到的,你們在這些瓜的身上還看到了什么?(柄、蒂、)。

4.切開瓜,觀察并比較瓜的內(nèi)部特征。

提問:請小朋友看看瓜的里面有什么?瓜肉的顏色又有什么不一樣?聞一聞,有什么不同的氣味?吃一吃、有什么不同的味道?找出這些瓜的瓜瓤,看看、摸摸有什么不一樣?小結(jié)瓜的特征:這些瓜雖然不一樣,但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。幼兒跟著讀一遍。

五、談?wù)劰系某苑ㄖ肋@些瓜的吃法嗎?你們家是怎么吃的?(生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等)。

六、游戲“送瓜”。

看完、吃完后,我們來玩一個游戲,瞧,這是誰的家,(水果的家、蔬菜的家)這兩個字怎么讀?(水果、蔬菜)水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路,等會兒老師請小朋友來送水果寶寶和蔬菜寶寶回家,)送的時候一定要送對家。

請幼兒將桌上蔬菜和水果的實物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家”討論送瓜的過程中的問題。

在此確認(rèn),這是屬于蔬菜的嗎?不確定的最后在來討論。

最后引出“交集”。如:西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當(dāng)水果。

瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對于常見的瓜的一些基本知識,瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,在“瓜的一家”的方案活動中,將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動的能力目標(biāo)。然后通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運用,通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能,鼓勵和引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周圍事物的愿望。

大班教案愛篇十六

1.理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3.在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合課件講故事

1.教師講故事前半部分

師:(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友,它是誰呢?(出示青蛙課件)

師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點)

青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

師:青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你。

師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

師:每個動物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)

1.幼兒相互交流

師:你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,讓他們更加喜歡吧。

2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由

師:看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,說都說不完。這樣吧,每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時鼓勵。

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