總結(jié)過(guò)去，才能更好地面向未來(lái)。如何克服困難，取得成功？讓我們一起探討這個(gè)問(wèn)題。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供你參考和借鑒。
完美的詮釋暑假篇一
怎么樣的一個(gè)家能稱做完美一家?完美一家是什么樣子?完美一家里有些什么樣的人?今天小編就來(lái)分享完美的家。
請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
我家過(guò)著快樂(lè)的生活,我媽媽是個(gè)“廚師”,,我爸爸,是個(gè)“家庭模范”.
先說(shuō)我爸爸,他是一個(gè)不善于表達(dá)的人,做事很有責(zé)任感,熱愛(ài)勞動(dòng)，他擁護(hù)我們家人,威信最高.他的數(shù)學(xué)知識(shí)很好,我不會(huì)寫(xiě)的數(shù)學(xué)題全都是爸爸來(lái)教我的,我很佩服他.
我家的媽媽來(lái)燒飯了,燒魚(yú)時(shí),一股香氣撲鼻而來(lái),讓人流下“三千尺多”的口水,我心想:這魚(yú)燒得好香呀!一定十分好吃.吃飯了,媽媽上了一桌子的菜,還是我愛(ài)吃的,,媽媽對(duì)我真好.
我,是一個(gè)不懂事的人,特別是學(xué)習(xí)方面,成讓家人傷腦筋,除了學(xué)習(xí)方面,其他事情還是常常讓家人其樂(lè)無(wú)窮的.
凡是來(lái)過(guò)我家的人,都會(huì)羨慕地說(shuō):“你的家真好呀!”是呀,我的家多完美,沒(méi)有什么煩惱,以后,會(huì)更加完美.
我的家是溫馨的，可它像一個(gè)被咬了一口的大蘋(píng)果，留下了一個(gè)不完美的牙印。而那個(gè)牙印是爸爸留下的。
爸爸，一個(gè)三好男人，好丈夫，好女婿，還有好爸爸。他處處為我著想，爸爸沒(méi)有工作，家中靠媽媽賺錢，爸爸很慚愧說(shuō)要出國(guó)掙錢與媽媽一起供我上學(xué)，說(shuō)完這句話，爸爸便有了決心。在出國(guó)前我六歲那年，我們一家三口出去照了一套藝術(shù)照。爸爸走了，走了人，卻沒(méi)帶走我與媽媽的思念，我真的忘不了爸爸走之前的那張胖胖的臉。
爸爸走了，這個(gè)家不完美了，每天看著媽媽辛苦的干著男人該干的活，我十分心痛，在平房媽媽每天剁柴燒火洗衣做飯，眼看一天天老去，我總會(huì)偷偷地想;爸爸您快回來(lái)吧，我不敢說(shuō)出來(lái)，怕媽媽傷心。后來(lái)家里搬上了樓，媽媽不再那麼辛苦了，爸爸還是幾年回來(lái)一次，我已經(jīng)很開(kāi)心了。
還記得，三年前爸爸第一次回來(lái)看我們，晚上興奮地到了九點(diǎn)多，爸爸一進(jìn)門(mén)，我愣了，那一張記憶猶新的胖胖的臉瘦的讓我認(rèn)不出來(lái)了，那就是爸爸，那個(gè)不想爸爸的爸爸讓我怕了好幾天，不過(guò)我越來(lái)越熟悉他了。我這幾年來(lái)，看到的只是媽媽的辛苦，那一天爸爸換上半截袖，天啊，那是一雙什么樣的胳膊呀，一個(gè)個(gè)疤痕，讓我忍不住流下眼淚，那一刻我也見(jiàn)到了爸爸的辛苦。記得那時(shí)我已暗暗地在心里發(fā)了誓;這一輩子一定好好孝敬父母。
一天，我忽然問(wèn)媽媽爸爸是不是兩年后就回來(lái)了，媽媽告訴我不是，我上了高中，爸爸還要繼續(xù)賺錢供我上大學(xué)，我的心像砸了一塊石頭，變得很沉重。
媽媽，爸爸，我要的不是多磨好的生活，我只希望我們一家三口可以每一天都簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的吃飯，爸爸媽媽請(qǐng)給我一個(gè)完美的家。
家，是愛(ài)的港灣;家，是幸?？鞓?lè)的地方;家，是有親人陪伴的地方;家，是溫暖的地方;家，是…….
我有一個(gè)幸福的家，家里有負(fù)責(zé)的爸爸、勤勞的媽媽、快樂(lè)的爺爺、忙碌的奶奶、活潑可愛(ài)的我。
我有一個(gè)快樂(lè)的家，周末，我完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，媽媽會(huì)開(kāi)車帶我們一家出去玩。當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，一直保持樂(lè)觀的爺爺會(huì)伸出舌頭，鼓起眼睛，大叫;“汪汪……”再一扭屁股，這笨拙的滑稽的動(dòng)作逗得我哈哈大笑。當(dāng)我…….
我有一個(gè)自豪的家，當(dāng)我或爸爸拿一個(gè)獎(jiǎng)時(shí)，全家人都會(huì)為我們高興。并鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力!
家，是愛(ài)的港灣;家，是幸福快樂(lè)的地方;家是有親人陪伴、溫暖的地方;家，是令人自豪的地方。這就是我完美的家!
完美的詮釋暑假篇二
不同的人考研可能出于不同的目的和動(dòng)機(jī)。有些人考研是為了求知，他們渴望知識(shí)、追求進(jìn)步，期望通過(guò)更高層次的學(xué)校教育來(lái)豐富自己的知識(shí)，提升自己的文化素養(yǎng)。物質(zhì)貧乏不是美麗人生，精神空虛更不是。在當(dāng)今崇尚物質(zhì)的社會(huì)中，他們考研主要是為了追求更豐富的精神生活，實(shí)在是令人欽佩。
有些人考研是為了將來(lái)找到一份更舒適、體面的工作。他們看到大學(xué)生多如牛毛、就業(yè)相當(dāng)困難的現(xiàn)狀，期望通過(guò)考研來(lái)提升自己將來(lái)在找工作時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。有些人考研是為了擺脫現(xiàn)狀，他們對(duì)現(xiàn)有的工作不滿，希冀通過(guò)考研來(lái)改變自己的'人生軌跡或者逃脫自己那沒(méi)有前途和乏味的工作。有些人考研是為了繼續(xù)留在校園，他們熱愛(ài)無(wú)憂無(wú)慮的校園生活，不愿意踏入爾虞我詐、競(jìng)爭(zhēng)殘酷的社會(huì)，他們企圖通過(guò)考研讓生活的歷練來(lái)得更晚一些。甚至有些人考研只是為了和自己心愛(ài)的人在一起，因?yàn)樗麄儾辉敢馀c自己的愛(ài)人兩地分隔，保守相思之苦。不管他們出于什么樣的動(dòng)機(jī)，他們都選擇了同一條道路――考研。
考研是一件痛苦的事情，但同時(shí)也是一件很有意義的事情，痛苦的過(guò)程才顯示了它的價(jià)值。從競(jìng)爭(zhēng)情況來(lái)說(shuō)，雖然近幾年研究生的招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大，但考研的報(bào)錄比例仍然保持在30%左右。也就是說(shuō)，大多數(shù)人在當(dāng)年的考試中要慘遭淘汰，無(wú)緣進(jìn)入研究生教育階段。然而，競(jìng)爭(zhēng)從來(lái)是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的過(guò)程，考研競(jìng)爭(zhēng)越激烈，它的價(jià)值才越大。從準(zhǔn)備的時(shí)間來(lái)說(shuō)，考研是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，無(wú)論是公共課，還是專業(yè)課，都需要考生花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和消化。耐心可以說(shuō)是考研的一個(gè)必備條件。一般來(lái)說(shuō)，成功的考研準(zhǔn)備要持續(xù)三個(gè)季度之久，甚至更長(zhǎng)。
美國(guó)的一位營(yíng)銷大師說(shuō)過(guò)：“在人生中，如果一個(gè)人沒(méi)有耐心去等待成功，那么他將用一生來(lái)品嘗失敗”。用幾個(gè)月的耐心去成就自己的目標(biāo)無(wú)疑是值得的。從心理壓力來(lái)說(shuō)，最終成功與否的未知性以及考研對(duì)考生的重要性都給考生產(chǎn)生巨大的心理壓力，而且這種壓力會(huì)隨著考試日期的日益接近而不斷增大。長(zhǎng)期在較大心理壓力的狀況下學(xué)習(xí)無(wú)疑是一件比較痛苦的事情，但經(jīng)過(guò)這樣的歷練，自己的心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力得到了很大的提高，這可是終生受用的。難怪有的考生說(shuō)過(guò)：“考研最大的收獲，不是順利拿到通知書(shū)，而是心理的歷練和耐心的培養(yǎng)?！?/p>
不管考研有多艱辛，既然選擇了這條道路，就應(yīng)該勇往直前、永不回頭，這應(yīng)是每位考生應(yīng)有的態(tài)度?！耙环指?，一分收獲。”這是萬(wàn)古不變的真理。
不管在你看到的世界里發(fā)生了什么讓你逃避或倒退的情景，記住，所有努力都不會(huì)白費(fèi)，每一天的記憶都在積累，每一月的狀態(tài)都在提升，時(shí)間溜走的同時(shí)，不會(huì)忘記善待它的人們，抓緊每一秒，利用每一分鐘來(lái)充實(shí)自己，就這樣往前走，夢(mèng)想開(kāi)花的時(shí)節(jié)不會(huì)相隔太久，此后便留下一首永遠(yuǎn)完美的歌。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)：考研輔導(dǎo)考研備考指南。
完美的詮釋暑假篇三
記得我曾經(jīng)聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)一個(gè)這樣的故事。
一個(gè)二十三歲的韓國(guó)女生叫李喜芽，因?yàn)閶寢寫(xiě)言衅陂g服用了一點(diǎn)暈車藥，一出生的她就大腦受損，沒(méi)有小腿，兩只手分別只有四個(gè)手指，其余三個(gè)手指粘在一起，上帝真的好殘忍，讓這嬌小的生靈受到如此的遭遇！然而，這些逆境卻激勵(lì)著小喜芽創(chuàng)造出了世間絕無(wú)僅有的奇跡。五歲時(shí)，媽媽為了鍛煉她僅有的四根手指的力量，和促進(jìn)其頭腦的發(fā)育，毅然決然地選擇了讓小喜芽學(xué)鋼琴，這期間經(jīng)歷了“千難萬(wàn)險(xiǎn)”，曾幾何時(shí)，喜芽想過(guò)要放棄，卻被媽媽的.話兒“擊倒在地”。喜芽要奮斗，因?yàn)樗挥胁粩嗯Φ貖^斗、學(xué)習(xí)，才能使四根手指承受十根手指的壓力，從這時(shí)起，她的生命開(kāi)始體現(xiàn)了價(jià)值。
一天一天，喜芽長(zhǎng)大了，十幾歲的她該考大學(xué)了，她選擇了報(bào)考韓國(guó)康復(fù)福利大學(xué)，考試時(shí)，美妙的音符在喜芽的指尖流淌，她仿佛已不在演奏樂(lè)曲，而在譜寫(xiě)她生命的頌歌。主考官稱她創(chuàng)造了“4＞10”的奇跡，她被破格錄取了，于是她名滿全球，成了全國(guó)人矚目的韓國(guó)最年輕，最著名的女鋼琴家。
“4＞10”這看起來(lái)是個(gè)太令人無(wú)法想象的奇跡，而喜芽做到了，雖然從小殘疾，雖然小時(shí)候曾有過(guò)無(wú)數(shù)次跌宕起伏的經(jīng)歷，但她沒(méi)有退縮，她用她的努力、奮斗、行動(dòng)詮釋了生命的意義。
生命價(jià)值體現(xiàn)在哪兒？體現(xiàn)在無(wú)論上天對(duì)你多不公平，無(wú)論你的先天條件多不好，你都依然永不言棄，努力、奮斗、堅(jiān)強(qiáng)地拼搏下去。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
完美的詮釋暑假篇四
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的完美的詮釋暑假作文，希望能夠幫助到大家。
舞蹈的搖曳生姿總能讓人不禁遐想，看過(guò)很多人的舞蹈，卻沒(méi)有一個(gè)能夠深深撼動(dòng)我的心，惟獨(dú)那一次，她的舞姿讓我真的從心里嘆服。我在心里將它定義為世界上最完美的詮釋!
對(duì)與我個(gè)人而言，舞蹈，不單單只是絢麗就可以，要富有真情，這二者合二為一，才能感到關(guān)眾!
一次漫游在網(wǎng)上，我無(wú)意間就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)感到我、并充滿人生哲理的視頻。
開(kāi)場(chǎng)，簡(jiǎn)短而平淡，幕后，一個(gè)少女憂傷的歌聲，為這場(chǎng)舞蹈演出拉開(kāi)了帷幕?！皸魅~飄零，在殘秋的歲月里，你踏秋而去，留下斷翅的我在寒風(fēng)中翩翩起舞。”當(dāng)我還在這有些悲戚的聲音中徘徊時(shí)，突然間，燈光熄滅，音樂(lè)戛然而止，這讓我的心跳加速。漸漸的，遠(yuǎn)處有一點(diǎn)光亮，像是螢火蟲(chóng)那微弱而有給人希望的光芒。鏡頭拉近，一束蒼白的燈光投射在這個(gè)舞者的身上，讓我一驚的是，曼妙背后的'她竟是一個(gè)斷臂的少女!
她隨著節(jié)奏舞動(dòng)，清秀的面容略帶著傷感，夾雜著憂愁。好像在向我們?cè)V說(shuō)著她所承受的苦痛，又好像在證明她內(nèi)心中無(wú)法言說(shuō)的堅(jiān)強(qiáng)。
被黯淡燈光點(diǎn)綴的舞臺(tái)上，唯有她是閃亮的，燈光隨著她的舞姿而轉(zhuǎn)動(dòng)，獨(dú)臂女孩在這個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的世界里思緒翩翩，享受著上帝賦予她的歡暢與自由，在這樣的燈光下、在這樣的氣氛下，觀眾倍感心痛，亦被感動(dòng)!
枯葉從空中飄落，與黃昏的燈光交疊，就這樣，少女猶如許嵩筆下的折翼枯葉蝶在空中翩翩起舞，與落葉競(jìng)逐與百花叢中。白樂(lè)天不是有此時(shí)無(wú)聲勝有聲嗎?雖然舞臺(tái)是她的天地，雖然沒(méi)有姹紫嫣紅的花朵陪伴，但她卻置身于萬(wàn)眾的矚目，似追葉蝶般自在愜意，這正是此時(shí)無(wú)花勝有花!
她是幸運(yùn)的，高中畢業(yè)后，被自己向往的大學(xué)錄取。她又是不幸的，理想的大門(mén)已經(jīng)為她敞開(kāi)，只可惜，一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍奪走了她的右臂，讓她失去了完整的美，命運(yùn)多舛的她，內(nèi)心有多少苦痛，有誰(shuí)能夠知曉?難道就這樣放棄嗎?她不甘心，日后成為舞蹈界的精英一直是她追逐的夢(mèng)想，她懷揣著夢(mèng)想向前奔跑。她知道，自己這樣做，也許會(huì)沒(méi)有觀眾，也許會(huì)因傷痛止步不前。她不在乎，她揚(yáng)起驕傲無(wú)畏的斷翅向著那廣袤的藍(lán)天飛翔，她不顧風(fēng)云的阻礙，要飛得更高、更高。直到理想的殿堂。
或許上天有悲憫之心，那充滿博愛(ài)的上帝，也被這個(gè)少女的遭遇以及她的不懼傷痛，不畏艱難的精神所感動(dòng)，賦予了她無(wú)執(zhí)著的勇氣和信心，讓她又重新飛起來(lái)，跨過(guò)了理想的大門(mén)，而在門(mén)的那邊，就是明亮的舞臺(tái)，熱情的觀眾和雷鳴般的掌聲。
最絢麗的舞蹈要用心去演繹，最感動(dòng)的畫(huà)面要用心去創(chuàng)造，最高深的哲理要用心去體會(huì)。只要人人都懷有博愛(ài)之心，凡事都會(huì)迎刃而解，社會(huì)將變得更加和諧。
她沒(méi)有華麗的樂(lè)章、為其點(diǎn)綴;亦沒(méi)有閃亮的舞臺(tái)、供其施展;她亦不是著名的舞者，可是在這場(chǎng)對(duì)任何人都很普通的演出中，卻向世人闡述了人生的真諦，并且通過(guò)她的舞姿、她的態(tài)度，將“活著”做了一個(gè)完美的詮釋!
完美的詮釋暑假篇五
動(dòng)物與生俱來(lái)具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食；生存需要空間，于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊，如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng)，那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力，無(wú)法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來(lái)，這樣的不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)它們?cè)俅问ミ@種依靠時(shí)，那么面對(duì)喪失生存能力的動(dòng)物的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過(guò)這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力，因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來(lái)說(shuō)，沒(méi)有捕食能力它們就會(huì)餓死；這樣的事實(shí)是殘酷的。可這樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對(duì)于長(zhǎng)期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛(ài)生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無(wú)意地嬌慣、遷就、溺愛(ài)自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過(guò)分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的`能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長(zhǎng)大成人后的他布下了絆腳石，離開(kāi)父母后，也許生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)，舉步維艱。
法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順?！痹S多的父母就是在對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說(shuō)讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來(lái)有個(gè)保障，能讓我在沒(méi)有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開(kāi)生活環(huán)境對(duì)我的影響。
完美的詮釋暑假篇六
夕陽(yáng)西下，一輪紅日被柔美的彩霞襯托著，那樣柔和，那樣絢麗如云。那個(gè)在夕陽(yáng)下的背影——那個(gè)男生，顯得孤獨(dú)寂寞，他茫然的眸子似乎訴說(shuō)著一切，他——是個(gè)盲人!上天奪走了他明亮的雙眼，卻送給他一道人生的.風(fēng)景;蒼蒼馬路上，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老清潔工，他一遍遍用那雙長(zhǎng)滿老繭的手不停的掃，那雙炯炯有神的眼睛，那道在寒風(fēng)凜凜佇立的高大身影，堅(jiān)強(qiáng)不屈;那棵斑影駁駁的老樹(shù)，已被歲月的沖洗刷去了青春，可他還是像一位老戰(zhàn)士一樣，堅(jiān)定地屹立在自己的崗位上，為過(guò)路的路人遮風(fēng)擋雨。一個(gè)輟學(xué)的學(xué)生，一個(gè)下崗女工……他們是平凡人，平平淡淡的人生，似乎有一點(diǎn)點(diǎn)的遺憾，但他們用樂(lè)觀的心態(tài)和勤勞的雙手幸福地編織自己靚麗的風(fēng)景。為生活多一點(diǎn)完美。
因?yàn)橛袣埲钡倪z憾，才會(huì)襯托完美的高尚。努力地追求內(nèi)涵的美、精神的健康吧!因?yàn)?，你就可以向完美更進(jìn)一步。他們是殘缺的，也是完美的!
完美的詮釋暑假篇七
雷鋒，激勵(lì)了不知道幾代人的青春和一生。一種精神讓世人記住了他。直至今時(shí)人們還在樂(lè)此不疲的談?wù)撝氖论E。只是，形式上的東西總是經(jīng)不住時(shí)間的摧毀，他們只是整齊的米諾骨牌，等待著他人的動(dòng)作讓他們輕而易舉的轟然倒塌。所謂精神，它早已在空間中蒸發(fā)，留下的變質(zhì)部分在時(shí)光下發(fā)酵，形成了不知所云的污點(diǎn)。雷鋒，已經(jīng)沉睡了。樂(lè)于助人，誠(chéng)信勇敢，這些薄如蟬翼的“品質(zhì)”僅是小學(xué)生書(shū)本中的一行行生字而已。
我一直等待著這種精神可以在我的面前發(fā)揚(yáng)，只是等來(lái)的似乎僅有不堪而已。沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“彭宇案”其實(shí)不是大事，一個(gè)老太婆誣賴小伙子弄傷她的事件。只是它卻毫不留情的捏碎了人們心中的那份感動(dòng)。彭宇想詮釋那份精神，只是那份完美之中帶著污點(diǎn)，一種人性貪婪的污點(diǎn)。其實(shí)只是一場(chǎng)鬧劇，但真正的背后是一份破碎的信任，沒(méi)有人會(huì)再愿意去實(shí)踐那所謂的好事，身體力行的去體會(huì)是什么叫現(xiàn)實(shí)。
公車上的陽(yáng)光淡淡的浮動(dòng)著，人影在陽(yáng)光涌動(dòng)著。我坐在窗邊，看著婦人抱著孩子困難的拉著扶手，在風(fēng)大的天里竟有細(xì)密的汗珠出現(xiàn)在她的額頭上。公車的`速度混亂的起伏著，孩子的頭磕在了欄桿上，“哇”的一聲哭了。售票員喊著沒(méi)買票的人，廣播中雜亂的生意，摻雜孩子的哭聲。環(huán)顧四周，沒(méi)有人有反應(yīng)，他們的臉上，仿佛結(jié)了一層冰，在這個(gè)冬日里更添寒意。
我背起書(shū)包艱難的擠出座位，還有8個(gè)站才到，感覺(jué)到身后的人潮涌動(dòng)，我想，讓座應(yīng)該是對(duì)的。只是更多時(shí)候，語(yǔ)言被省略了。
但當(dāng)司機(jī)大剎車的時(shí)候，我終于看清了一切。我的位置竟然已被一個(gè)中年男人占去，他的手機(jī)還握著手機(jī)，正興奮的講著電話。那婦人將孩子摟住懷里，小心的維持著平衡。憤怒，混合著一種絕望，狠狠地灌入我的四肢。
“那個(gè)，抱著孩子坐這兒吧?！蹦猩玖似饋?lái)，拿著包小心的護(hù)著她們坐下。然后轉(zhuǎn)身握著欄桿，在人群中擁擠著。婦女口中念念有詞，似乎都是感謝，臉上滿是笑意。連孩子都笑了，沾著淚水，在陽(yáng)光中綻開(kāi)微笑，晶瑩的笑著。男生點(diǎn)點(diǎn)頭，靦腆著笑笑。
一件小事，真的只是一件小事而已。應(yīng)該相信的，人性本善。人人都會(huì)想當(dāng)雷鋒，或者當(dāng)屬于自己的那一個(gè)雷峰，那是一種美好。心中總有一份對(duì)感動(dòng)的完美詮釋。只是一次次的碰撞，推擠，讓風(fēng)景線漸漸變成彩虹，若隱若現(xiàn)。人心中都該有顆種子，在某些瞬間，在那些時(shí)候，破土而出，小心翼翼的長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。
男生的背影還在人群中晃動(dòng)著，那在塵世中一個(gè)陌生的剪影，只是完美詮釋了一種精神，一種快被人們所遺忘在記憶深處的精神——雷鋒精神。
高三(4)班項(xiàng)倩倩。
完美的詮釋暑假篇八
“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)而就短，知者難為謀。生才貴適用，慎勿多苛求?！鼻宄櫵脜f(xié)的這首雜詩(shī)，言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)形象地告訴了人們一個(gè)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的道理。眾生蕓蕓，人們常說(shuō)的無(wú)所不知、無(wú)所不曉的智者是沒(méi)有的，再偉大的人物也有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。世界上，任何人的技能、體能和智能，不可能至周至全；一個(gè)人的品德、修養(yǎng)和情操，也不可能盡善盡美。因此，我們?cè)谌粘５纳?、學(xué)習(xí)、工作中，只有努力做到更好、最好，而不必苛求十全十美。
對(duì)自己，我們沒(méi)有必要苛求完美。史記？高祖本紀(jì)載，劉邦在總結(jié)楚漢之爭(zhēng)的得失時(shí)說(shuō)：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，扶百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三人者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以能取天下者也。”劉邦這話說(shuō)的是“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。我們只有揚(yáng)長(zhǎng)避短、舉優(yōu)抑劣，才能取得事業(yè)上的成功；我們只有清醒地看到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、長(zhǎng)處和短處，我們才可能找到恰當(dāng)?shù)娜松鴺?biāo)。
同理，對(duì)待他人，我們也無(wú)須苛求完美。左傳云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！睗h書(shū)載：“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒?！币虼苏f(shuō)，我們要嚴(yán)于律己，寬以待人，多一些理解和寬容。我們應(yīng)尊重他人的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展別人的優(yōu)點(diǎn)，而不要過(guò)分的挑剔、指責(zé)甚至攻擊他人的短處。如果是泥土，就讓它燒成磚瓦；如果是礦石，就讓它百煉成鋼；如果是樹(shù)木，就讓它成為棟梁……讓它們各盡所能，各得其所。
我們每個(gè)人，可能會(huì)有這樣或那樣的不足，但也許正是這種不足，才令我們完整。一個(gè)完美的人固然令人稱道，但從某種意義上說(shuō)，他或許是個(gè)可憐的人。他再也無(wú)法體會(huì)有所希冀、有所追求的感受；他再也無(wú)法體會(huì)愛(ài)他的人帶給他一直在追求而得不到的東西的欣喜；他再也無(wú)法體會(huì)通過(guò)艱辛的拼搏而取得成功的歡呼雀躍。所以說(shuō)，缺憾是一股動(dòng)力，它將鞭策人們向理想的彼岸遠(yuǎn)航！
完美的詮釋暑假篇九
“解放了!解放了!”期末考試結(jié)束了，校園里彌漫著孩子快樂(lè)的氣息。“哈哈!”終于可以好好的玩上兩個(gè)月了。“我心里暗喜道。不知為什么，以往沉重的書(shū)包，今天卻變的如此輕巧。而且這一暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)更有一份與眾不同的意義，因?yàn)槲覍⑼ㄟ^(guò)一個(gè)暑假的休整、預(yù)習(xí)，迎來(lái)我小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí)。
一個(gè)暑假快要過(guò)去了，回想著這個(gè)暑期的日子是怎樣過(guò)的，真是有精彩有很多收獲!
要。說(shuō)起我學(xué)到什么?告訴你吧!我學(xué)會(huì)了：游泳。嘗試過(guò)我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，先說(shuō)說(shuō)我學(xué)游泳的經(jīng)歷吧!在沒(méi)放假的時(shí)候，媽媽就幫我報(bào)了游泳班，讓我放假了去學(xué)。因?yàn)槲也粫?huì)游泳一是怕我貪玩去河邊玩二是怕我溺水，所以媽媽才叫我去學(xué)游泳。剛?cè)サ臅r(shí)候好多家長(zhǎng)都站在外面看，我想是因?yàn)榕挛覀兊谝惶觳贿m應(yīng)吧!老師對(duì)我們說(shuō)：“要學(xué)會(huì)游泳先要學(xué)會(huì)浮在水面上!”說(shuō)完，老師一熱身就給我們做了示范，只見(jiàn)老師手扶持壁水里一下子就浮了上來(lái)，我們很崇拜了她能浮起來(lái)，上來(lái)后叫我們學(xué)著她的熱身動(dòng)作熱身，熱身動(dòng)作做完后讓我們也來(lái)試一次，開(kāi)始我以為水會(huì)流進(jìn)我的鼻子和眼睛里面，所以沒(méi)有幾個(gè)人潛下去!老師好像讀懂我們的心，又對(duì)我們說(shuō)：“你們已經(jīng)戴了潛水眼鏡，水不會(huì)流進(jìn)你的眼睛里的，至于你的鼻子，只要你吸一口氣，再下去就不怕的?！蔽掖竽懙脑嚵藥状?，可是沉了下去。我又試了幾遍，我漸漸浮了起來(lái)。隨著日子一天又一天過(guò)去了，我們掌握的游泳知識(shí)越來(lái)越多。很快就到了就后一天了，老師說(shuō)：“要考試，內(nèi)容是從這頭游到那頭中途要換氣，的人5分，中途停下來(lái)一次就減1分，按序號(hào)來(lái)?！币宦?tīng)按序號(hào)來(lái)我就高興的不得了，因?yàn)槲业男蛱?hào)是18號(hào)而18號(hào)是倒數(shù)第二個(gè)，因?yàn)槲矣X(jué)得越后面。考試開(kāi)始了，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“1號(hào)開(kāi)始，2號(hào)繼續(xù)……。”不知不覺(jué)的就到我了，我開(kāi)始游了，我就快游到頭了可因?yàn)闅鉀](méi)換足就站起來(lái)了。毫無(wú)疑問(wèn)我減了1分，我開(kāi)心極了，15天學(xué)會(huì)了游泳。這真是我沒(méi)想到的事。
知了也睡了，安靜地睡了，忙碌之余，享受這寧?kù)o的夏天，那迷人的夏夜，享受快樂(lè)的每一天，陪我度過(guò)一個(gè)完美的暑假，快樂(lè)的暑假。
我的暑假充實(shí)，快樂(lè)!生活平凡而美麗!
暑假期間，學(xué)校開(kāi)展了為期五天的軍訓(xùn)活動(dòng)。我穿著嶄新的校服走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。在“高一新生軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)”上，我知道了這次軍訓(xùn)的主要目的是：讓我們知道紀(jì)律的重要性、鍛煉我們的身體、鍛煉我們的意志力。
在軍訓(xùn)期間，我們深刻的體會(huì)到做軍人的艱辛，體會(huì)到什么是軍人的風(fēng)范，什么是鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們學(xué)習(xí)了稍息、立正、踏步等動(dòng)作，其中練習(xí)齊步走，比較困難，四、五十個(gè)人走整齊，是多么不容易!教官訓(xùn)練我們時(shí)，先讓我們練習(xí)手臂的姿勢(shì)，右臂在前，左臂在后。我們這樣一動(dòng)不動(dòng)地站了一會(huì)，心想：教官該讓我們休息了吧?可教官卻沒(méi)有這樣做，他一個(gè)勁兒的對(duì)我們說(shuō)：“把后臂抬高，站直了，在軍姿的基礎(chǔ)上做，不要低頭，眼睛別亂看!”然后又開(kāi)始檢查各個(gè)橫排面的人手臂在沒(méi)在一個(gè)高度，有沒(méi)有打彎。還沒(méi)檢查到我時(shí)，我的胳膊就已經(jīng)又酸又痛了，我在心里默念：堅(jiān)持，再堅(jiān)持一下，堅(jiān)持住了，就戰(zhàn)勝了自我!在軍訓(xùn)期間，班里有些同學(xué)都出現(xiàn)了頭暈的癥狀。我想：現(xiàn)在青少年的體質(zhì)越來(lái)越弱了，軍人們每天在寒風(fēng)烈日下重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，把每個(gè)動(dòng)作都練到位，是要付出多少汗水啊!每每想到這，我就立馬站得筆直，動(dòng)作更標(biāo)準(zhǔn)了。
軍訓(xùn)雖然辛苦，但也讓我們嘗到了種.種滋味。在那迎風(fēng)不動(dòng)的軍姿訓(xùn)練中，我們磨練了意志，品嘗到了難咽的苦澀;在那一遍又一遍的重復(fù)練習(xí)中，我們得到了進(jìn)步，品嘗到了成功的喜悅······軍訓(xùn)也是一種人生的體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我、鍛煉意志的良機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂(lè)，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣?更增添了一份完善自我的信心。有句話說(shuō)得好“吃得苦中苦，方為人上人”軍訓(xùn)使我體會(huì)到這句話的真諦!
終于，功夫不負(fù)有心人，在軍訓(xùn)會(huì)操比賽上，我們班憑借整齊一致的步伐、標(biāo)準(zhǔn)到位的動(dòng)作，獲得了第一名，同學(xué)們激動(dòng)地歡呼起來(lái)!使為期五天的軍訓(xùn)畫(huà)上了一個(gè)*的句號(hào)。
考完試的第三天，我和媽媽準(zhǔn)備去加拿大溫哥華、美國(guó)旅行。這次我們的旅行時(shí)間是整個(gè)暑假，在旅行之前，媽媽讓我做了詳細(xì)的攻略，我已經(jīng)對(duì)溫哥華有了大致的了解，對(duì)于這次跨國(guó)旅行，我拭目以待。
7月8日晚上7：20的飛機(jī)，老媽竟然提前了6個(gè)小時(shí)到機(jī)場(chǎng)，我也是醉了，問(wèn)老媽為何要提前這么早，老媽說(shuō)，曾經(jīng)有一次到火車站坐火車，趕到車站火車已經(jīng)開(kāi)走了，所以再也不敢遲到，坐飛機(jī)本來(lái)就要提前3小時(shí)到，我們沒(méi)什么事情要做就提前一點(diǎn)，不然趕不到飛機(jī)麻煩就大了。好吧，就聽(tīng)老媽的吧，誰(shuí)叫她吃過(guò)遲到的虧呢。在機(jī)場(chǎng)我們吃完午飯就泡在了機(jī)場(chǎng)書(shū)店，我把書(shū)店所有的《我的世界》全部看完，平時(shí)媽媽都不讓我看，這次終于滿足了我。
飛機(jī)準(zhǔn)點(diǎn)起飛，經(jīng)過(guò)了近12個(gè)小時(shí)的飛行我們?cè)诋?dāng)?shù)貢r(shí)間下午3點(diǎn)多到達(dá)溫哥華機(jī)場(chǎng)，來(lái)接我們的是evr阿姨，我們就是住在他們家，阿姨接到我們坐上她的車，等我們都系好安全帶了才發(fā)動(dòng)汽車。從機(jī)場(chǎng)出來(lái)一路上景色優(yōu)美，空氣清新，的感覺(jué)就是寬敞，沒(méi)有高樓，一眼就能望到很遠(yuǎn)的地方，阿姨在一個(gè)沒(méi)有紅燈的路口停下來(lái)看到?jīng)]有車才通過(guò)，問(wèn)阿姨為什么要完全停下來(lái)，阿姨說(shuō)是小道，要完全停下讓大道的車輛通過(guò)，才可以行駛，只要路口有停的牌子就要完全停下來(lái)，我在心里暗暗的想：加拿大人的交通意識(shí)好強(qiáng)啊!
沒(méi)過(guò)多久，阿姨的車就停在一棟白色的房子前，阿姨坐在車?yán)?，拿著搖控器對(duì)著白色的房子一按，房子的門(mén)就緩緩的打開(kāi)了，我嚇了一跳，原來(lái)這是一個(gè)大車庫(kù)，這個(gè)情形我只在*里見(jiàn)過(guò)。停好車，我們從車庫(kù)出來(lái)，車庫(kù)和房子之間是一個(gè)大大的花園，這是她們家的后花園，花園四周種了很多疏菜和水果，有黃瓜，豆角，青辣椒、紅辣椒、黃辣椒，西紅柿，草莓……中間還有一棵茂盛的櫻桃樹(shù)，阿姨說(shuō)，早半個(gè)月來(lái)我還可以吃到櫻桃呢。阿姨的花園真是一個(gè)聚寶盆啊!
穿過(guò)花園，上一個(gè)大約一米的小臺(tái)階，我們就到住的房子里了。這是一棟兩層半的別墅，走進(jìn)去，左邊是一個(gè)開(kāi)放式廚房，大大的冰箱，大大的烤爐，各種廚具看得我眼花繚亂。一看這個(gè)廚房就知道我在這應(yīng)該有好吃的了。右邊是一個(gè)小客廳，阿姨說(shuō)這是她活動(dòng)最多的地方。再往前走，里面還有一個(gè)更大的餐廳和客廳。我們從大客廳旁邊的樓梯上了二樓，二樓有四個(gè)房間，每個(gè)房間都有獨(dú)立的洗手間，阿姨帶著我走進(jìn)其中一間房間，我的眼前一亮，一張白色的豪華大床上鋪著嶄新的被單，哇，好想睡覺(jué)了!我們參觀了不到半個(gè)小時(shí)，阿姨就做好飯了吃完飯，我們就睡覺(jué)了，我來(lái)加拿大的第一天就這樣結(jié)束了。
暑假里，我與姑父姑姑一起前往大明山，感受了一次刺激有趣的大明山之旅。
我們先到了第一個(gè)景點(diǎn)——大明湖。只見(jiàn)大明湖像一面碩大的銀鏡，映照著藍(lán)天、白云，此時(shí)，正好下起了淅淅瀝瀝的小雨，起了朦朦朧朧的霧，為大明湖披上了一層面紗，更增添了幾分神秘感。小雨漸漸變大，豆大般的雨滴落進(jìn)大明湖，濺起朵朵潔白晶瑩的水花，泛起道道漣漪。仔細(xì)一瞧，湖中還有許許多多活潑可愛(ài)的小魚(yú)呢。它們有的紅、有的白、還有的全身漆黑，它們?cè)诤墟覒蛲嫠＃踔吝€一躍而起，在空中劃過(guò)了一道漂亮的弧線，“撲通”一聲落進(jìn)水中，好似“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”。雨大了，霧濃了，魚(yú)也更多了，它們?nèi)继匠鏊妫闷娴卮蛄恐覀?。我趁機(jī)買了一包魚(yú)食，向水中撒去，小魚(yú)們爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)搶著魚(yú)食，吃得津津有味。我逐漸由一小粒改為一大把，幾乎所有的小魚(yú)都向我們聚來(lái)，井井有條地在水中轉(zhuǎn)圈圈，哇，好一幅壯觀的場(chǎng)面!我往各個(gè)方向投魚(yú)食，它們就不停地變換著隊(duì)形，有趣極了。
濃霧籠罩著我們，現(xiàn)在三米外就已經(jīng)完全看不見(jiàn)了。我們繼續(xù)向前前進(jìn)，途徑龍門(mén)棧道，來(lái)到了日月洞。剛踏進(jìn)洞，我便感到一股涼氣襲來(lái)，爽極了。洞內(nèi)很矮，大概只有1。7米左右，巖石上不停地有水滴下來(lái)，奏起了一首歡快的曲子，還有許多千奇百怪的鐘乳石。越往里走越寬敞，但也更加得冷，因?yàn)槲掖┑氖嵌绦洌H有感觸，連打了好幾個(gè)噴嚏。突然，我發(fā)現(xiàn)了幾道大門(mén)，不禁心生疑惑：難道里面關(guān)的是犯人?潺潺的流水從我腳旁流過(guò)，一絲光透過(guò)了黑漆漆的洞，終于穿過(guò)了山洞。
我們有往南北方向行進(jìn)，來(lái)到了令我印象最深刻的地方——龍門(mén)飛渡。這是一座五十米多的吊橋，距離地面幾百米，搖搖晃晃，沒(méi)有任何支撐點(diǎn)，不禁令人心驚膽戰(zhàn)。幸好那天霧大，腳底下只能望見(jiàn)一團(tuán)云霧，一開(kāi)始我還小心翼翼，不敢怎么走，漸漸地我膽子大了起來(lái)，恐懼感消失得無(wú)影無(wú)蹤，在橋上又蹦又跳，還大喊著：“好刺激啊!”此時(shí)的我仿佛來(lái)到了天界，能夠騰云駕霧。正當(dāng)我欣喜若狂、飄飄然的時(shí)候，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，白霧立刻被吹散了。我定睛一望，腳底下是一條瀑布，“嘩嘩”地傾瀉而下，那氣勢(shì)猶如萬(wàn)馬奔騰，泰山壓頂，氣勢(shì)磅礴，還有密布的亂石，看到此情景，我心都涼了半截，都快從嗓子眼里跳出來(lái)了，我急忙向前跑去，終于跑到了另一頭，現(xiàn)在想想都后怕呢。
大明山的一番美景使我流連忘返，現(xiàn)在在夢(mèng)里都能笑醒呢。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼這個(gè)暑假就要過(guò)去了，新的學(xué)期即將開(kāi)始。這個(gè)暑假我過(guò)的平凡而不乏精彩，平淡而不缺快樂(lè)。
今天，我吃完晚飯便和爸爸拿著羽毛拍下去對(duì)戰(zhàn)了。第一球，我把球拋到半空中，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力發(fā)了一球，爸爸躲閃不及，被打了個(gè)正著。第二球由爸爸發(fā)球，爸爸一下子就打了一個(gè)平高球，我不知所措，一個(gè)勁兒地向后退，結(jié)果還是沒(méi)有接到。到了第三球，我先發(fā)制人，馬上發(fā)了一個(gè)短球，讓爸爸跑上前接住，爸爸當(dāng)機(jī)立斷，也發(fā)了一個(gè)短球，我抓住時(shí)機(jī)發(fā)了一個(gè)高遠(yuǎn)球，爸爸察覺(jué)到我的意圖時(shí)已為時(shí)已晚，只有撿球的份啦。
接下來(lái)的幾回合里，我想故技重施，可總是被爸爸識(shí)破，把我吊了回去，現(xiàn)在該爸爸發(fā)球了，爸爸輕輕躍起，來(lái)了一個(gè)漂亮的扣殺，我當(dāng)然不甘示弱，發(fā)了一個(gè)高拋球，把球硬生生地頂了回去，球如同一顆絢爛的流星一樣向爸爸墜去，爸爸沒(méi)想到我會(huì)這樣做，一時(shí)間措手不及，才打了一個(gè)短球，我輕松地回?fù)?，爸爸似乎已胸有成竹，一下子發(fā)了個(gè)平高球，我跑到后面接住了，爸爸再發(fā)一個(gè)短球，我只能再往前跑，這樣循環(huán)幾次，我已筋疲力盡，爸爸再發(fā)個(gè)高拋球，我就無(wú)力在打回去了。
接下來(lái)該我發(fā)球，我想：如果我發(fā)高拋球，爸爸一定會(huì)接住的，那我發(fā)平快球，爸爸一定不會(huì)想到的，爸爸一定會(huì)往前跑的，我就能制住他了。于是我就發(fā)了一個(gè)平快球，爸爸果然中計(jì)，他以為我還會(huì)一如既往地打高遠(yuǎn)球，所以爸爸接好球后迅速跑回后面，可我卻出人意料地打了一個(gè)短球。這令他猝不及防，愣了一下才上前接球，可惜太晚了球早已落地。
爸爸開(kāi)始反擊了，他先用一個(gè)高拋球吊我，我接住后迅速向前跑，爸爸就再發(fā)一個(gè)高拋球，又把我吊了回去，我只得再往后跑，可爸爸又發(fā)了一個(gè)短球，我只能再往前跑，我暗想：爸爸分明是在消耗我的體力，不行，我要化主動(dòng)為被動(dòng)。想到這里，我就發(fā)了一個(gè)平快球，爸爸也只能跑到了網(wǎng)前，這樣我就是主動(dòng)的一方了。我再發(fā)個(gè)短球，哈哈，爸爸只能追著球跑了。十幾回合過(guò)去了，爸爸的體力也消耗的差不多了，我再發(fā)一個(gè)扣殺，爸爸就沒(méi)有了還手之力。此時(shí)的我早已滿頭大汗了，抬頭看看天空，早已夕陽(yáng)西下了，我們就只能回家了。
時(shí)間如梭，一眨眼，暑假過(guò)去了。兩個(gè)月里有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過(guò)眼云煙，消失在記憶的最深處。
完美的詮釋暑假篇十
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步讓我們能在時(shí)間和空間上與世界同在，也因此語(yǔ)言成為我們與世界交流溝通的介質(zhì)。英語(yǔ)專業(yè)在這樣的大環(huán)境下備受人們關(guān)注，英語(yǔ)專業(yè)考研也成為學(xué)子們通往自己夢(mèng)想的途徑。如今，英語(yǔ)專業(yè)研究生的培養(yǎng)模式一直在與時(shí)俱進(jìn)以適應(yīng)這個(gè)快速變化中的世界。下面教育專業(yè)課教研室老師為您“抽絲剝繭”，詳解介紹英語(yǔ)專業(yè)在研究生培養(yǎng)中的幾個(gè)研究方向及其就業(yè)發(fā)展前景。
一、語(yǔ)言學(xué)研究方向。
語(yǔ)言學(xué)規(guī)律并沒(méi)有想象中深?yuàn)W，這里所說(shuō)的語(yǔ)言學(xué)一般指英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)，當(dāng)然英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生考漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、德語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)等也是可行的，這就得看考生的第二外語(yǔ)水平。絕大部分招收英語(yǔ)專業(yè)研究生的院校都開(kāi)設(shè)有英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)方向，從其分支來(lái)看，包括語(yǔ)用學(xué)研究、英語(yǔ)語(yǔ)法研究、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、音系學(xué)、形態(tài)學(xué)、修辭學(xué)等;語(yǔ)言學(xué)的研究同社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等人文學(xué)科的結(jié)合并形成了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、人類學(xué)語(yǔ)言學(xué)、數(shù)理語(yǔ)言學(xué);把語(yǔ)言學(xué)的理論引進(jìn)到語(yǔ)言教學(xué)中又形成了對(duì)比語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)等。此外還包括對(duì)語(yǔ)言和文化兩者相互關(guān)系的研究。
就業(yè)發(fā)展前景：雖然語(yǔ)言學(xué)屬于基本理論的研究，讀書(shū)、做研究、寫(xiě)論文是最正統(tǒng)的出路，但是這并不適合每一個(gè)人，適當(dāng)?shù)卣{(diào)適、轉(zhuǎn)向才能更好地發(fā)展自己。比如英語(yǔ)語(yǔ)法研究可以向比較高層次的筆譯轉(zhuǎn)向，修辭學(xué)研究可以向文學(xué)研究甚至文學(xué)作品翻譯轉(zhuǎn)向，如果想向教師方向發(fā)展，考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)法知識(shí)的掌握和教學(xué)技能的訓(xùn)練。
二、文學(xué)研究方向。
藝?yán)碚摰鹊鹊日Z(yǔ)上充沛;，說(shuō)到名詞解釋和作家作品，究生就很不錯(cuò)。文學(xué)方向?qū)嶋H上包含很多小方向，最主要的是英美文學(xué)，此外還有比較文學(xué)與世界文學(xué)、文學(xué)翻譯等。全國(guó)絕大部分招收英語(yǔ)專業(yè)研究生的學(xué)校一般都開(kāi)設(shè)英美文學(xué)專業(yè)。比較文學(xué)、世界文學(xué)致力于不同文化之間的理解、認(rèn)識(shí)、比較，很多院校把這一專業(yè)開(kāi)設(shè)在文學(xué)院而非外語(yǔ)學(xué)院。英美文學(xué)專業(yè)包含很多理論問(wèn)題，如作者生平、思想內(nèi)容、寫(xiě)作手法、文學(xué)流派、文學(xué)史發(fā)展的軌跡以及藝術(shù)特色等，進(jìn)一步還有各個(gè)歷史階段的文學(xué)現(xiàn)象、本質(zhì)和特征以及文學(xué)語(yǔ)言的基本概況、文藝批評(píng)思潮等，主要內(nèi)容有英美文學(xué)史、英美小說(shuō)、文藝?yán)碚摰取?/p>
就業(yè)發(fā)展前景：學(xué)習(xí)文學(xué)沒(méi)有捷徑，文學(xué)方向的研究生在學(xué)習(xí)文學(xué)相關(guān)理論(如美學(xué)、文藝學(xué)、文學(xué)史等)之余就是大量閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品，這種閱讀同一般人的課外閱讀差別很大，有時(shí)甚至?xí)芷D苦。文學(xué)方向就業(yè)在英語(yǔ)各方向里面情況中等，所以學(xué)習(xí)文學(xué)一定要真正具有濃厚的興趣和文學(xué)領(lǐng)悟能力。
三、翻譯學(xué)研究方向。
近年來(lái)，翻譯學(xué)也發(fā)生了分化，不僅有“翻譯學(xué)”方向，還有細(xì)化的口譯、筆譯、文學(xué)翻譯、同聲傳譯等很多方向。中國(guó)八大外語(yǔ)院校(北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、四川外語(yǔ)學(xué)院(重慶)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院)開(kāi)設(shè)有專門(mén)的翻譯方向，其他的院校翻譯屬于小類別，包含在語(yǔ)言文學(xué)里面，一般選擇對(duì)應(yīng)的導(dǎo)師才會(huì)進(jìn)入翻譯方向。翻譯方向是報(bào)考人數(shù)比較多的方向之一，從北京環(huán)球時(shí)代學(xué)校學(xué)員統(tǒng)計(jì)來(lái)看，30%的人準(zhǔn)備報(bào)考翻譯專業(yè)。
翻譯學(xué)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的功底要求比較高，在研究生學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)有高強(qiáng)度的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等基本技能訓(xùn)練。不同的學(xué)校差別很大，一些辦學(xué)實(shí)力偏弱的學(xué)校主要強(qiáng)調(diào)翻譯史與翻譯理論，但是一些重點(diǎn)學(xué)校特別是外語(yǔ)院校比較強(qiáng)調(diào)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力。筆譯、口譯和同聲傳譯的學(xué)習(xí)難度也各不相同，難度依次為：筆譯――口譯――同聲傳譯。
就業(yè)發(fā)展前景：翻譯方向碩士生有三條發(fā)展道路，一是提高個(gè)人專業(yè)能力，包括反應(yīng)能力、變通能力、口語(yǔ)表達(dá)能力，向高級(jí)翻譯人才發(fā)展，主要是成為一些大型活動(dòng)、會(huì)議的翻譯人才;一是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，擴(kuò)大知識(shí)面，有選擇地學(xué)習(xí)教育、外事、外貿(mào)、科技翻譯、新聞出版、廣播影視、涉外企業(yè)、管理等方面的知識(shí)，向?qū)ｉT(mén)型應(yīng)用型人才發(fā)展;一是個(gè)性化發(fā)展，不斷提高自己的中文表達(dá)能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力后，再精通某個(gè)特長(zhǎng)領(lǐng)域，如文學(xué)、電影、時(shí)尚等，成為有一定底蘊(yùn)的筆譯人才或從事教學(xué)科研工作。
四、英美文化研究方向。
英美文化研究主要研究英國(guó)、美國(guó)的傳統(tǒng)及現(xiàn)代文化，涉及文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)、宗教、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域。不同學(xué)校的'名稱和研究重點(diǎn)不盡相同，有的院校方向名稱為英語(yǔ)國(guó)家文化研究，這就不僅限于英美兩個(gè)國(guó)家。國(guó)內(nèi)英語(yǔ)界對(duì)英美文化的研究主要集中在以下兩個(gè)方面：探討英美文化對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系;將體現(xiàn)在語(yǔ)言中的英美文化現(xiàn)象與中國(guó)文化現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比與比較。換言之，英美文化研究主要是通過(guò)研究文化來(lái)理解語(yǔ)言和交際。
就業(yè)發(fā)展前景：有些學(xué)校從導(dǎo)師的研究興趣和學(xué)生的就業(yè)角度考慮，研究比較國(guó)家發(fā)展、民族文化之類的內(nèi)容，這個(gè)需要考生仔細(xì)打聽(tīng)。
五、新興方向和特殊方向。
近幾來(lái)，一些學(xué)校根據(jù)科研力量的狀況和學(xué)科發(fā)展的需要，開(kāi)設(shè)了一些新的專業(yè)。如南京大學(xué)的雙語(yǔ)詞典研究，研究詞典學(xué)本身的理論，語(yǔ)言學(xué)及相關(guān)學(xué)科的先進(jìn)成果在詞典學(xué)中的應(yīng)用研究等，從某種角度看這從屬于語(yǔ)言學(xué);上海交通大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)等院校的計(jì)算語(yǔ)言學(xué)，主要是語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)相結(jié)合的方向;上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等學(xué)校的跨文化交際，主要是研究中外文化模式和行為模式的差異，培養(yǎng)具有跨文化交際意識(shí)和能力的人才。
大學(xué)網(wǎng)才研頻道。
完美的詮釋暑假篇十一
舞蹈的搖曳生姿總能讓人不禁遐想，看過(guò)很多人的舞蹈，卻沒(méi)有一個(gè)能夠深深撼動(dòng)我的心，惟獨(dú)那一次，她的舞姿讓我真的從心里嘆服。我在心里將它定義為世界上最完美的詮釋!
對(duì)與我個(gè)人而言，舞蹈，不單單只是絢麗就可以，要富有真情，這二者合二為一，才能感到關(guān)眾!
一次漫游在網(wǎng)上，我無(wú)意間就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)感到我、并充滿人生哲理的視頻。
開(kāi)場(chǎng)，簡(jiǎn)短而平淡，幕后，一個(gè)少女憂傷的歌聲，為這場(chǎng)舞蹈演出拉開(kāi)了帷幕?！皸魅~飄零，在殘秋的歲月里，你踏秋而去，留下斷翅的我在寒風(fēng)中翩翩起舞?！碑?dāng)我還在這有些悲戚的聲音中徘徊時(shí)，突然間，燈光熄滅，音樂(lè)戛然而止，這讓我的心跳加速。漸漸的，遠(yuǎn)處有一點(diǎn)光亮，像是螢火蟲(chóng)那微弱而有給人希望的光芒。鏡頭拉近，一束蒼白的燈光投射在這個(gè)舞者的身上，讓我一驚的是，曼妙背后的她竟是一個(gè)斷臂的少女!
她隨著節(jié)奏舞動(dòng)，清秀的面容略帶著傷感，夾雜著憂愁。好像在向我們?cè)V說(shuō)著她所承受的苦痛，又好像在證明她內(nèi)心中無(wú)法言說(shuō)的堅(jiān)強(qiáng)。
被黯淡燈光點(diǎn)綴的舞臺(tái)上，唯有她是閃亮的，燈光隨著她的'舞姿而轉(zhuǎn)動(dòng)，獨(dú)臂女孩在這個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的世界里思緒翩翩，享受著上帝賦予她的歡暢與自由，在這樣的燈光下、在這樣的氣氛下，觀眾倍感心痛，亦被感動(dòng)!
枯葉從空中飄落，與黃昏的燈光交疊，就這樣，少女猶如許嵩筆下的折翼枯葉蝶在空中翩翩起舞，與落葉競(jìng)逐與百花叢中。白樂(lè)天不是有此時(shí)無(wú)聲勝有聲嗎?雖然舞臺(tái)是她的天地，雖然沒(méi)有姹紫嫣紅的花朵陪伴，但她卻置身于萬(wàn)眾的矚目，似追葉蝶般自在愜意，這正是此時(shí)無(wú)花勝有花!
她是幸運(yùn)的，高中畢業(yè)后，被自己向往的大學(xué)錄取。她又是不幸的，理想的大門(mén)已經(jīng)為她敞開(kāi)，只可惜，一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍奪走了她的右臂，讓她失去了完整的美，命運(yùn)多舛的她，內(nèi)心有多少苦痛，有誰(shuí)能夠知曉?難道就這樣放棄嗎?她不甘心，日后成為舞蹈界的精英一直是她追逐的夢(mèng)想，她懷揣著夢(mèng)想向前奔跑。她知道，自己這樣做，也許會(huì)沒(méi)有觀眾，也許會(huì)因傷痛止步不前。她不在乎，她揚(yáng)起驕傲無(wú)畏的斷翅向著那廣袤的藍(lán)天飛翔，她不顧風(fēng)云的阻礙，要飛得更高、更高。直到理想的殿堂。
或許上天有悲憫之心，那充滿博愛(ài)的上帝，也被這個(gè)少女的遭遇以及她的不懼傷痛，不畏艱難的精神所感動(dòng)，賦予了她無(wú)執(zhí)著的勇氣和信心，讓她又重新飛起來(lái)，跨過(guò)了理想的大門(mén)，而在門(mén)的那邊，就是明亮的舞臺(tái)，熱情的觀眾和雷鳴般的掌聲。
最絢麗的舞蹈要用心去演繹，最感動(dòng)的畫(huà)面要用心去創(chuàng)造，最高深的哲理要用心去體會(huì)。只要人人都懷有博愛(ài)之心，凡事都會(huì)迎刃而解，社會(huì)將變得更加和諧。
她沒(méi)有華麗的樂(lè)章、為其點(diǎn)綴;亦沒(méi)有閃亮的舞臺(tái)、供其施展;她亦不是著名的舞者，可是在這場(chǎng)對(duì)任何人都很普通的演出中，卻向世人闡述了人生的真諦，并且通過(guò)她的舞姿、她的態(tài)度，將“活著”做了一個(gè)完美的詮釋!
完美的詮釋暑假篇十二
殘缺的，是離別后的分道揚(yáng)鑣，完美的，卻是那幾十顆連在一起的心.
――題記。
六年了，一群陌生的人變得熟悉，一幫懵懂的小孩半成一個(gè)個(gè)懂事的學(xué)生，而現(xiàn)在，一晃而過(guò)的六年之后，這群人又將分別.手捧著畢業(yè)照，照片上都是些歡樂(lè)的笑臉，但內(nèi)心深處卻在哭泣.那一幕幕往事也都浮上心頭，但也不過(guò)只是些零零星星的碎片，全都是些平凡的瑣事.
又是一個(gè)新的早晨，在媽媽“太陽(yáng)照屁股”的喊聲下，洗臉，刷牙.又照例背上了書(shū)包，一路狂奔.天氣很好，陽(yáng)光明媚，肯完手里的饅頭，和往常一樣，剛到校門(mén)口.走進(jìn)教室，依舊書(shū)聲瑯瑯，伴著明媚的陽(yáng)光和美妙的讀書(shū)聲，感覺(jué)全身上下每一處都充滿活力，拿出書(shū)本大聲地讀了起來(lái).“零零零”，下課了，一切都好，就是有點(diǎn)口干，雖然只有短短五分鐘，大家依然很開(kāi)心.“砰砰――啪!”，吉小和木木又開(kāi)始pk武藝了，不過(guò)好像有些過(guò)火，桌子都翻了，書(shū)和本子漫天飛舞，就差沒(méi)讓書(shū)包長(zhǎng)翅膀了，一些大漢徑直走過(guò)去，把扭打著的兩個(gè)人硬生生地拉開(kāi)了：“要打到外面去打嘛，打起嚇?biāo)篮枚嗳?”，本以為這些“正義”的大漢會(huì)去勸駕，全班同學(xué)都驚成了“o”型，“沒(méi)事，免得降低他們的收視率.”笑笑在一旁“皮笑肉不笑“地說(shuō)，“呵呵.“笑笑就像他名字那樣，總會(huì)讓大家笑個(gè)不停，就連兩位“當(dāng)事人“也把嘴角向上微微一翹，相互笑笑，又嘻嘻哈哈的回到了座位.呵呵，這個(gè)班老是這樣，總會(huì)一點(diǎn)小事鬧翻天，也總會(huì)為一個(gè)好消息興奮得睡不著覺(jué)，雖然也會(huì)有點(diǎn)小矛盾，但大家的心始終連在一起，就算分別也會(huì)快樂(lè)面對(duì).
可是那樣平凡普通的生活就要和我說(shuō)拜拜了，心中總有一絲不舍，對(duì)于畢業(yè)，總是感到又興奮又難過(guò)，但是在失落之余，給同學(xué)們更多一些祝福吧!
我不希望在畢業(yè)時(shí)哭的昏天黑地，不希望六年的友誼在哭聲中淡化，也不希望應(yīng)因?yàn)榉蛛x扯斷友誼.快了，就要畢業(yè)了，我終于能進(jìn)入令我向往的初中了.
聚，不是開(kāi)始，散，也不是結(jié)束，天底下也沒(méi)有不散的宴席，分離的，只是人。
完美的詮釋暑假篇十三
暑假又來(lái)了。暑假的自由、快樂(lè)和幸福將慢慢潛伏在我們周圍。心血來(lái)潮，我發(fā)誓要在這個(gè)自由的暑假平臺(tái)上創(chuàng)造一個(gè)屬于我自己的多彩世界。
金錢是生活中必不可少的東西。在暑假，我會(huì)把我的積蓄投入到商業(yè)中，并像雪球一樣慢慢擴(kuò)大。
“生活第一，學(xué)習(xí)第二”是暑假。這項(xiàng)研究不能落下。因此，在暑假期間，我必須認(rèn)真仔細(xì)地完成老師布置的所有暑假作業(yè)，這樣我就可以在開(kāi)學(xué)時(shí)拿到老師頒發(fā)的一本書(shū)。我還需要閱讀各種各樣的關(guān)于物理、化學(xué)、地理、歷史、文學(xué)、數(shù)學(xué)等的書(shū)籍。這樣我可以獲得無(wú)數(shù)的知識(shí)，為我將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7月22日，長(zhǎng)江流域?qū)?huì)出現(xiàn)一次罕見(jiàn)的日全食。從現(xiàn)在開(kāi)始，我已經(jīng)全副武裝，為千載難逢的局面做好了準(zhǔn)備。
我還會(huì)把圓周率記憶到500，這樣我就能在下學(xué)期的校園吉尼斯圓周率記憶比賽中贏得我一直夢(mèng)想的獎(jiǎng)杯。
暑假里，我打算扔掉作業(yè)，去外婆家瘋狂地呆幾天，在那個(gè)天堂里做一些鳥(niǎo)類標(biāo)本，這樣我周圍的人就能更多地了解動(dòng)物了。
我的暑假很有趣，不是嗎?我希望你也是。
完美的詮釋暑假篇十四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【佳作展示】。
完美的詮釋暑假篇十五
1、目標(biāo)：
我現(xiàn)在所要做的、所能做的就是努力打好小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，多做練習(xí)，學(xué)著去喜歡學(xué)習(xí)，真正知道學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，而是為了自己。還有一個(gè)十分重要的目標(biāo)，那就是學(xué)習(xí)一種樂(lè)器。四年級(jí)時(shí)，爸爸因?yàn)榕挛乙院筇^(guò)勞累，負(fù)擔(dān)太重，所以沒(méi)有要求我繼續(xù)上電子琴課，現(xiàn)在的時(shí)間用來(lái)學(xué)正好綽綽有余。
2、實(shí)際行動(dòng)：
現(xiàn)在，萬(wàn)事俱備，只欠行動(dòng)，行動(dòng)也是最實(shí)際的。我決定在這段期間認(rèn)真看數(shù)學(xué)知識(shí)集錦上的例題及分析，接著，完成爸媽布置的數(shù)學(xué)精粹題，提高做題的速度和質(zhì)量。然后，在剩下的時(shí)間里看一看課外書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高生活素養(yǎng)，懂得人生道理！最后，就要去上電子琴，上完回來(lái)后都要鞏固今天和前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，以防遺忘。
當(dāng)然，現(xiàn)在我的個(gè)子不高，要想長(zhǎng)高，不被別人瞧不起、嘲笑，就好好鍛煉，趁空余時(shí)間多去游泳，晚上可以去溜冰，和爸爸打羽毛球。還有，可以在業(yè)余生活中多做做思維的鍛煉，比如和爸爸下一下象棋、圍棋、五子棋，增強(qiáng)腦部的發(fā)育。
3、暑假時(shí)間的分配：
我的計(jì)劃將從7月12日開(kāi)始執(zhí)行，天天都要過(guò)得充實(shí)而又多彩，不要整天無(wú)所事事，要行動(dòng)起來(lái)，不然等開(kāi)始上初中的話，我就趕不上別人了，所以要從現(xiàn)在開(kāi)始抓緊一分一秒，不得怠慢！
完美的詮釋暑假篇十六
完美是我們每個(gè)人所追求所向往的，可是，要想達(dá)到完美，必須要堅(jiān)持，要敢于戰(zhàn)勝挫折等等。完美背后是一層層的階梯，你登得越高，就會(huì)離完美越來(lái)越近。下面是完美的。
三篇，歡迎閱讀！
經(jīng)歷了殘酷的末考以后，便迎來(lái)了快樂(lè)的暑假。
雖然說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，為了夢(mèng)想不得不好好地投入學(xué)習(xí)，但卻也失去了不少快樂(lè)，心里難免有些遺憾。
放假了，天都由我作主!一定要痛快的享受!激情如酷暑般狂熱，火辣!
我又可以捧起我曾經(jīng)至愛(ài)的小說(shuō)，如饑如渴，被故事里的情節(jié)感動(dòng)，激奮，逗樂(lè)……好佩服作者的智慧：寫(xiě)盡人生百態(tài)，人性的善惡，生活的哲理，人生的意義。情感是那樣的豐富，故事是那樣的逼真，觀之如身臨其境，妙哉!
早聽(tīng)說(shuō)jay的處男作電影《頭文字d》將在暑假公演，大好良機(jī)怎容錯(cuò)過(guò)，當(dāng)然是第一時(shí)間去搶購(gòu)，然后盡情欣賞偶像超酷的飄移和他浪漫而又遺憾的戀情“陪”他度過(guò)一個(gè)豐富多彩的暑假?？嵬噶?
放假了，當(dāng)然少不了和闊別已久的死黨們好好聚一聚!俗話都說(shuō)：士別三日，理當(dāng)刮目相看。果然一點(diǎn)兒也不假。看，個(gè)個(gè)都變得高大威猛，英俊瀟灑，以前大手大腳的“粗魯漢”，現(xiàn)在都成了風(fēng)度翩翩的紳士了。也許是環(huán)境所逼吧。還有，他們球技的突飛猛進(jìn)更是令人大吃一驚呵。這些小子，不簡(jiǎn)單啊!
世間萬(wàn)物在變，只有我們的友誼永不變!天涯和海角，今天或以后，空間與時(shí)間只能更拉近我們之間心的距離!
業(yè)精于勤，荒于嬉。玩的痛快，學(xué)得有勁。學(xué)與玩完美的結(jié)合，沒(méi)有象學(xué)校那枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)，而是開(kāi)學(xué)的學(xué)，感覺(jué)多好!沒(méi)有束縛卻還有不變的壓力：高二了，高考還遠(yuǎn)嗎壓力就是動(dòng)力，玩得瘋狂而不放縱。
知了也睡了，安靜地睡了。忙碌之余，享受這寧?kù)o的夏天，那迷人的夏夜，享受快樂(lè)的每一天。連老天都為我驕傲，陪我度過(guò)一個(gè)完美的暑假，快樂(lè)的暑假。
我的暑假—充實(shí)，快樂(lè)!生活平凡而美麗!
對(duì)于我的暑假計(jì)劃，我只能說(shuō)玩是一回事，但不能脫離學(xué)習(xí)。我認(rèn)為我是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的人，所以除了寒假外，我的暑假一被分為兩個(gè)部分，上部分一般都是被用來(lái)補(bǔ)修自己感興趣的學(xué)科。這些學(xué)科可以不是課堂上課的科目，對(duì)我來(lái)說(shuō)，電腦這門(mén)科目是我最喜愛(ài)的科目之一。正在讀初中的我，雖然學(xué)校里也設(shè)有電腦這門(mén)課，但其內(nèi)容單一，學(xué)得不精，趁著假期亡羊補(bǔ)牢或許為時(shí)未晚吧，另外，彈鋼琴是我感受音樂(lè)的絕技，自小喜歡鋼琴的我，在我八歲的時(shí)候，父母就帶著我報(bào)讀鋼琴培訓(xùn)班，可能是真有天賦所在吧，個(gè)人在這方面有些許成就，熟話說(shuō)，興趣是最好的老師，當(dāng)你找到你喜歡的東西，你自個(gè)兒會(huì)想辦法弄懂它，這就是學(xué)習(xí)的魅力。
說(shuō)了暑假的上部分是學(xué)習(xí)，那下部分就是玩了嗎？不是，是去旅游，每年八月份，我們?nèi)叶紩?huì)組織一次家庭旅游，旅游是讓人開(kāi)闊眼界最好的一種方法。在這當(dāng)中可以放飛心情，感受各地風(fēng)土人情，見(jiàn)識(shí)人間百態(tài)，感受人生的不易，或許可以找到生活中的源動(dòng)力，開(kāi)導(dǎo)自己往好處看去，不要禁錮于一處微小的空間。
這就是我這個(gè)暑假的計(jì)劃安排了，我很感謝我的父母可以提供我這樣的安排，讓我在學(xué)習(xí)與玩的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
七月份的時(shí)候，成績(jī)一發(fā)下來(lái)，我就開(kāi)心得合不攏嘴。從哪開(kāi)始，我愉快的暑假生活開(kāi)始了!暑假里我不用天天上課，天天做作業(yè)，我可以做我自己喜歡的事情呢!
最讓我開(kāi)心的是，爸爸媽媽可以帶我四處去旅游。
暑假的一天，我和爸爸媽媽來(lái)到了美麗海濱城市廈門(mén)。我已經(jīng)來(lái)了好多次廈門(mén)鼓浪嶼，可是我依然還是喜歡這里。到了鼓浪嶼，我們找到了鼓浪嶼別墅酒店住了下來(lái)。白天我們欣賞著海邊迷人的景色，望著無(wú)邊無(wú)際的大海，波濤洶涌的海水，讓我的心感到無(wú)比的愉悅。在海邊我遇到了一位叔叔在拉二胡。他正好是酒店游泳池的管理員。沒(méi)想到他能拉得這么好。于是我就和叔叔攀談了起來(lái)，原來(lái)叔叔是自學(xué)成才的。我好佩服他。我一定要好好學(xué)習(xí)小提琴。我相信我一定行。
晚上我們來(lái)到了鼓浪嶼熱鬧的商業(yè)街。我們逛遍了這里的大街小巷，我終于淘到我最心愛(ài)的小懷表。我?guī)е膼?ài)的小懷表，結(jié)束一天旅程，來(lái)到了別墅酒店。
其中我最喜歡“飛越極限”八分鐘環(huán)游全世界，我見(jiàn)到了美麗的古埃及，神奇的兵馬俑，北京的萬(wàn)里長(zhǎng)城，雄偉的故宮、還有許許多多的不同的國(guó)家。
“生命之光”講述的是生命的起源。地球的形成，火山爆發(fā)。動(dòng)物、植物、人的形成。原來(lái)地球是這么的神奇啊!
“聊齋”是真人演出，講述人與妖的凄美的愛(ài)情故事!
看完了聊齋，我們來(lái)到水上樂(lè)園。我和爸爸在水世界打起了水仗。這場(chǎng)水仗我把爸爸打得落花流水。我把爸爸打敗了，我興奮地對(duì)媽媽說(shuō):“我是將軍，我勝利了!”
這次廈門(mén)之行給我的暑假生活增添了無(wú)限的樂(lè)趣!
暑假結(jié)束了，我依然懷戀那段多姿多彩暑假生活。
完美的詮釋暑假篇十七
3.每天堅(jiān)持寫(xiě)150個(gè)正楷或行楷字。三年下來(lái)我就可以寫(xiě)一手好字了。
4.養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
(1)隨時(shí)攜帶使用工具書(shū)的習(xí)慣，老師不定時(shí)檢查。
(2)朗讀、背誦的習(xí)慣。好文章把它有感情放聲的讀出來(lái)，努力記住它。
(3)寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記、做摘抄的習(xí)慣。
(4)做課堂筆記的習(xí)慣。
(5)獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。
(6)珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
(7)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
完美的詮釋暑假篇十八
早上：1.晨練30分鐘。
2.學(xué)習(xí)新概念2(加上上課和來(lái)回的時(shí)間大概有三小時(shí)左右)。
下午：1.預(yù)習(xí)新課，復(fù)習(xí)新概念的內(nèi)容1小時(shí)。
2.做暑假的假期作業(yè)2小時(shí)。
3.進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
4.去圖書(shū)館看書(shū)1小時(shí)。
晚上：1.和家人一起外出散步或進(jìn)行鍛煉(也可去逛書(shū)店)。
2.寫(xiě)作業(yè)1小時(shí)。
3.休息。
八月的每天計(jì)劃：
早上：1.進(jìn)行1小時(shí)晨練。
2.復(fù)習(xí)新概念所學(xué)內(nèi)容(每天1-2課)。
3.做作業(yè)。
下午：1.和同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐。
2.去圖書(shū)館或書(shū)店。
3.做作業(yè)。
4.復(fù)習(xí)自己在七月份時(shí)所預(yù)習(xí)的新課。
晚上：1.散步。
2.做作業(yè)。
3.休息。
完美的詮釋暑假篇十九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考范文：
完美的詮釋暑假篇二十
動(dòng)物與生俱來(lái)具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食；生存需要空間，于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊，如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng)，那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力，無(wú)法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來(lái)，這樣的不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)它們?cè)俅问ミ@種依靠時(shí)，那么面對(duì)喪失生存能力的動(dòng)物的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過(guò)這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力，因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來(lái)說(shuō)，沒(méi)有捕食能力它們就會(huì)餓死；這樣的事實(shí)是殘酷的?？蛇@樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對(duì)于長(zhǎng)期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛(ài)生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無(wú)意地嬌慣、遷就、溺愛(ài)自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過(guò)分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長(zhǎng)大成人后的他布下了絆腳石，離開(kāi)父母后，也許生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)，舉步維艱。
法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。”許多的.父母就是在對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說(shuō)讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來(lái)有個(gè)保障，能讓我在沒(méi)有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開(kāi)生活環(huán)境對(duì)我的影響。
對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛(ài)和依賴則是對(duì)未來(lái)最大的阻撓。
【王嫣雪老師點(diǎn)評(píng)】標(biāo)題雖長(zhǎng)，但是觀點(diǎn)一目了然，行文過(guò)渡自然，語(yǔ)言平中見(jiàn)奇，用法國(guó)教育家盧梭的話一針見(jiàn)血，自身的事例富有說(shuō)服力，表達(dá)凝練，情理俱佳，成就了對(duì)生命的詮釋就在于能力的培養(yǎng)的論點(diǎn)。
【林翠薇老師點(diǎn)評(píng)】以“我”自述的形式，向人們傾訴“我”的苦衷，一下子拉近了讀者和動(dòng)物的距離，又增加了人們對(duì)“我”的同情。但敘述較為平淡。
(冠華作文網(wǎng))。
完美的詮釋暑假篇二十一
學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。根據(jù)此材料寫(xiě)作文。
【作文】。
動(dòng)物與生俱來(lái)具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊，如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng)，那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力，無(wú)法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來(lái)，這樣的不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)它們?cè)俅问ミ@種依靠時(shí)，那么面對(duì)喪失生存能力的動(dòng)物的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過(guò)這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的.生存能力，因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來(lái)說(shuō)，沒(méi)有捕食能力它們就會(huì)餓死;這樣的事實(shí)是殘酷的?？蛇@樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對(duì)于長(zhǎng)期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛(ài)生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無(wú)意地嬌慣、遷就、溺愛(ài)自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過(guò)分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長(zhǎng)大成人后的他布下了絆腳石，離開(kāi)父母后，也許生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)，舉步維艱。
法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順?！痹S多的父母就是在對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說(shuō)讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來(lái)有個(gè)保障，能讓我在沒(méi)有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開(kāi)生活環(huán)境對(duì)我的影響。
對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛(ài)和依賴則是對(duì)未來(lái)最大的阻撓。
完美的詮釋暑假篇二十二
不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。
【優(yōu)秀作文】。
動(dòng)物與生俱來(lái)具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊，如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng)，那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力，無(wú)法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來(lái)，這樣的不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)它們?cè)俅问ミ@種依靠時(shí)，那么面對(duì)喪失生存能力的動(dòng)物的'，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過(guò)這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力，因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來(lái)說(shuō)，沒(méi)有捕食能力它們就會(huì)餓死;這樣的事實(shí)是殘酷的?？蛇@樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對(duì)于長(zhǎng)期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛(ài)生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無(wú)意地嬌慣、遷就、溺愛(ài)自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過(guò)分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長(zhǎng)大成人后的他布下了絆腳石，離開(kāi)父母后，也許生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)，舉步維艱。
法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順?！痹S多的父母就是在對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說(shuō)讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來(lái)有個(gè)保障，能讓我在沒(méi)有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開(kāi)生活環(huán)境對(duì)我的影響。
對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛(ài)和依賴則是對(duì)未來(lái)最大的阻撓。
完美的詮釋暑假篇二十三
在寒假里，我看了一本《假如給我三天光明》，作者是海倫·凱勒。海倫出生十九個(gè)月時(shí)不幸患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友。海倫把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)之中，受到了許多國(guó)家政府、人民及高等院校的贊揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)，贏得了無(wú)數(shù)的鮮花和掌聲。
海倫的一生，是不平凡的一生。她讓人們受到極大的鼓舞，使那些虛度年華的人悔恨不已。記得海倫曾經(jīng)提過(guò)這樣的問(wèn)題：假如你的眼睛即將要失明，那么，你今天要看看什么?這使我想到：我們這些健康人，不能虛度年華，應(yīng)該珍惜美好的時(shí)光，珍惜幸福的生活。
美國(guó)著名作家馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫·凱勒?！比绻f(shuō)，拿破侖是戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利者，是法國(guó)的英雄，那么，海倫則是生活中的強(qiáng)者，是拒絕向命運(yùn)低頭、理智驅(qū)除人生黑暗的光明使者。
是啊，生活中有許多像海倫·凱勒這樣自強(qiáng)不息的人：譚妮·格雷·湯普森，她被稱為英國(guó)最偉大的殘奧運(yùn)動(dòng)員，她在五屆奧運(yùn)比賽中，獲得了十一枚金牌，四枚銀牌，一枚銅牌，六次贏得了倫敦輪椅馬拉松金牌，創(chuàng)下了三十多項(xiàng)世界紀(jì)錄。張海迪姐姐，她5歲時(shí)因?yàn)榧顾柩芰鰧?dǎo)致高位癱瘓，但她以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)了針灸，在當(dāng)?shù)匦嗅t(yī)?；艚穑粋€(gè)坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。他是當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，是科學(xué)名義下的巨人……他們都是生活的強(qiáng)者。
我看完這本書(shū)后，心里久久不能平靜。我明白了：雖然有些人身體殘疾，但是卻憑著頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝命運(yùn)，而有些人身體健康，卻虛度年華，碌碌無(wú)為。我們要像海倫·凱勒那樣，樂(lè)觀、快樂(lè)，不向命運(yùn)低頭!
生命是什么?生命是小花的嬌艷;生命是小草的堅(jiān)強(qiáng);生命是小鳥(niǎo)的自由;生命是小樹(shù)的牢固。
花兒雖然柔弱，生命也十分短暫。但它從不放棄，怒放著自己的生命。用絢爛的色彩，證明著生命的可貴，獻(xiàn)出自己最后的色彩，展示著生命的魅力，它用嬌艷告訴我們什么是生命。
小草從不需要給它澆灌。在干旱的土地上，它仍然生存;在狂風(fēng)暴雨之中，它從不低頭折節(jié);在嚴(yán)冬之時(shí)，小草雖然枯萎，但春天來(lái)臨之際，它又恢復(fù)了勃勃生機(jī)，春風(fēng)吹綠了小草，喚醒了小草。小草用堅(jiān)強(qiáng)告訴我們什么是生命。
小鳥(niǎo)是春天的信使，是幸福的使者。人們只看見(jiàn)了它的自由自在，卻忽視了它為自由寧可放棄生命!小鳥(niǎo)用放棄詮釋了生命的真諦，用自由告訴我們什么是生命。
參天大樹(shù)有著片片濃陰，給人們帶來(lái)了清涼，受到了大家的喜愛(ài)。殊不知，在它長(zhǎng)成參天大樹(shù)的過(guò)程中，經(jīng)歷了多少磨難，多少風(fēng)雨?為了吸取足夠養(yǎng)份，它竭盡全力地深入、生長(zhǎng)、扎根深土，堅(jiān)強(qiáng)屹立!小樹(shù)牢固告訴我們什么是生命。
花、草、鳥(niǎo)、樹(shù)都用各自的行動(dòng)證明了什么是生命，我需要正視生命、珍惜生命，不要它白白流失，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16484261.html】
