寫總結(jié)是一種對自己的一種負責(zé)和尊重，也是對他人的一種交流和分享。在寫總結(jié)時，我們可以結(jié)合實際例子，具體描述我們在學(xué)習(xí)過程中的收獲和成長?？偨Y(jié)是讓我們不斷優(yōu)化自己的利器；
小學(xué)閱讀心得篇一
平凡的世界中有一群不平凡的人，是這群不平凡的人組成了這個平凡的世界，讀完了這本書，人的靈魂也許得以凈化，不在為平凡的出身感到羞恥，而會為了人生的不平凡而奮斗。
個性鮮明，書中的少安、少平，還有其他人都是那個時代的象征也必受時代的局限，但也正因此才真實親近，栩栩如生。
首先，我很喜歡路遙的出發(fā)點：平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座。從小處著眼，作者刻畫出一個個普通人物平凡的人生旅程，襯托日新月異的時代變遷，反映人們的思想，給人以親近，給人以啟迪。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說孫少平，我認為孫少平這個人物是全篇文字的主線，通過他的成長和成熟的經(jīng)歷，展現(xiàn)給大家面前的是那個時代整整一代人對生活的憧憬與無奈。
他受過了高中教育，他經(jīng)過自學(xué)達到可與大學(xué)生進行思想探討的程度。戰(zhàn)勝困難，擺脫束縛，讓人們對美好生活的向往，如何的體會生活中間的親情、友情、愛情，學(xué)會生活，懂得珍惜，對于我們這一代人，也是一種警醒。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物，正是在這些平凡的人物里他描寫著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的的優(yōu)點就是認識到自己是平凡的。這點從孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。他認識到了平凡，也選擇了平凡。
平凡的人生，從平凡中而來地繁衍生息，你能看到的，就是苦難中的信心，不能奪走的盼望，永不止息的愛，平凡中的苦澀，以及今生的驕傲。
在我學(xué)習(xí)的星海中，讀過不少書，就如顆顆行星，難以數(shù)清，最讓我受益匪淺的是文學(xué)作家路遙的《平凡的世界》，看著手中的書頁漸漸變薄，我于心不忍，我惶惶然，它們哪里是書，已經(jīng)是我密不可分的朋友了。
我沉浸在書的海洋中，更沒有任何能阻擋我在書的世界中漫游的腳步?！镀椒驳氖澜纭妨钗乙猹q未盡，講了在舊年代貧困的黃土高原的一個一貧如洗的孫氏家族在重重關(guān)卡中不容言敗，最終步步走向了復(fù)興。路遙用筆將凄美的文字躍然紙上，刻畫了一個又一個鮮明的人物形象。
讓我流連忘返的是富有善良感的少年孫少平，他用堅強的毅力考上了高中，可殘酷的現(xiàn)實把孫少平逼上了死角，大學(xué)美夢就此破滅，可他并不退縮，當(dāng)了煤礦工人，腳踏實地的干活，受到了眾人的愛戴與尊敬。馬克思說過：人生就像大海，只有意志力堅強的人才能到達成功的海岸。孫少平就是這樣的一個人，付出了辛勤的勞動，收獲了沉甸甸的碩實。他的精神如同爍爍光輝，時刻指引我前進的道路。
書中也有刻苦愛學(xué)的孫蘭香；誠實穩(wěn)重的孫少安；聰敏善良的田曉霞；多愁善感的田潤葉……文字，把你帶到了黃土高原，讓時間倒流，帶回了舊社會，與主人公同喜同悲。
《平凡的世界》，讀完后令人回味無窮，了我們一個個引人深思的道理，希望人人都能得到文學(xué)的滋潤！
小學(xué)閱讀心得篇二
我今天讀了楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》后，感覺自己有一種說不出的興奮與激動。
特別是主人公馬小跳，雖然他性格頑皮，但是有時能干出什么讓人意外的事情，其中，在分部《暑假趣事》中，干了些讓人意外之事，最能代表的是他發(fā)現(xiàn)了國家二級保護動物黑熊被盜獵者提取熊膽汁，弄得生不如死。后來，馬小跳報了警，才是黑熊逃離了殘酷的盜獵者，重回了大自然的擁抱。
在書中馬小跳是一個被老師、同學(xué)和家長厭煩，認為他只是個調(diào)皮搗蛋的人，可在我眼里馬小跳雖然頑皮、貪玩，但是卻渾身有著一股在平常人身上沒有的仗義精神，讓我深深感觸到：不管這個人是好是壞，都有他閃光一面，只要用心去看，用心去感受，就一定能感受到別人好的那一面。
小學(xué)閱讀心得篇三
今年暑假里，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行，我就愛不釋手了。
這本書講的是：一個叫海倫·凱勒的女孩，她在1880年出生于美國。在她還是一個小嬰兒的時候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病，她不能聽也不能看，她的世界簡直就是無聲和黑暗的，讀到這里，我的眼淚禁不住的流了下來，海倫?凱勒真的是太不幸了。
不過后來，小海倫有了一位老師，這位老師在她的`手上畫單詞。就這樣，小海倫就學(xué)會了說話，又學(xué)會了聽。她還寫了一本關(guān)于她自己的自傳，并且這本關(guān)于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪。
海倫·凱勒是所有人的榜樣，也是我和你的榜樣。
小學(xué)閱讀心得篇四
福爾摩斯，一個進百年來最成功的偵探形象，幾乎成為“偵探”的代名詞。這位瘦高個子的中年男人，極其穿透力的雙眼下是一個獨具特點的鷹鉤鼻子，他的嘴里總叼者著一支煙斗。自從被創(chuàng)造出來，他的諸多品質(zhì)就注定了他將長久的活在讀者心中。
第一次看《福爾摩斯偵探選集》，最吸引我的是書中曲折離奇的案件和環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，以及福爾摩斯獨一無二的見解分析，每一個案件都牢牢吸引我讀完它，從不厭倦。有些情節(jié)驚險刺激，甚至令人稍感恐懼，卻又欲罷不能，讀過之后又印象深刻。
福爾摩斯的光輝來自于他的智慧和正義，他也將長久以他智慧和正義的光芒吸引更多的讀者。
小學(xué)閱讀心得篇五
閱讀是人類獲取知識、培養(yǎng)思維能力和情感體驗的重要途徑之一。在小學(xué)階段，閱讀對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。我作為一名小學(xué)生，通過不斷閱讀，深刻地領(lǐng)悟到了閱讀的魅力和意義。以下是我的閱讀心得體會。
首先，閱讀使我受益匪淺。通過閱讀，我了解了大量的知識，涵蓋了各個領(lǐng)域。有時候，讀到一些奇妙的故事，讓我如癡如醉，仿佛置身其中。有時候，閱讀會帶領(lǐng)我探索未知的世界，令我驚嘆不已。比如在科普書中，我學(xué)會了很多科學(xué)知識，了解了日常生活中的許多現(xiàn)象和規(guī)律。這些知識不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我對世界的好奇心和探索精神。
其次，閱讀讓我進一步提升了我的思維能力。在閱讀的過程中，我時常會遇到一些問題，需要推理和分析來求解。這樣的思維訓(xùn)練讓我變得更加敏捷和靈活。通過讀一些推理小說，我學(xué)會了搜集信息，從中找出關(guān)鍵線索，逐漸解開謎團。這種思維過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還鍛煉了我的觀察能力和判斷力。此外，閱讀也助力我提高了寫作水平，拓展了我的表達能力。通過模仿大師的作品，我學(xué)會了如何運用詞匯，組織語言，讓文字更加生動有趣。
第三，閱讀給予我情感體驗。在閱讀的過程中，我曾經(jīng)流過淚，也曾經(jīng)笑過，甚至還可以感受到作者的情感。有時候，當(dāng)我閱讀關(guān)于友誼的故事時，我會想起自己和好朋友一起玩耍的快樂時光；有時候，讀到悲傷的故事時，我會感同身受，為故事中的角色悲痛落淚。這些情感的體驗讓我更加理解人類的情感世界，培養(yǎng)了我的同理心和感恩之心。
第四，閱讀讓我更加自信和獨立。當(dāng)我認真讀完一本書或解決一個難題時，我會感到無比的滿足和自豪。這種成就感讓我愈發(fā)相信自己的能力，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。閱讀也教會了我一個人積累知識和解決問題的能力，不再迷茫和依賴他人。無論面對什么困難，我都會用積極的態(tài)度去解決，相信自己定能戰(zhàn)勝困難。
最后，閱讀養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我每天都會分配一些時間來閱讀，不斷充實自己。閱讀成了我生活中的一部分，讓我遠離了電視游戲等娛樂方式的誘惑，而是享受沉浸在書中的快樂。同時，閱讀也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，通過一本書一個段落一個詞匯的積累，我學(xué)會了不斷進步，不斷超越自己。閱讀讓我知道了自己對時間的珍惜，對知識的渴望。
總而言之，小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷讓我受益匪淺。它拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，提高了我的情感體驗，讓我變得自信和獨立，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我相信，在以后的成長中，我仍將一直堅持閱讀，不斷豐富自我，不斷追求進步。
小學(xué)閱讀心得篇六
小學(xué)閱讀課題是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，閱讀不僅是傳遞知識的一種手段，更是培養(yǎng)學(xué)生思考、判斷、表達等能力的重要途徑。在我參加小學(xué)閱讀課題過程中，我深刻感受到了閱讀的樂趣，也體驗到了挑戰(zhàn)和成就感。通過這一課題的學(xué)習(xí)，我不僅擴大了閱讀面，深入了解了更多的知識，還提高了自己的閱讀能力。
第二段：提高閱讀技能的重要性。
閱讀是基礎(chǔ)能力，加強或提高閱讀技能對學(xué)生來說是非常必要的。而學(xué)習(xí)小學(xué)閱讀課題可以幫助我們更加深入地了解閱讀技巧和方法，提高閱讀能力，發(fā)現(xiàn)生活中很多有趣的事情，并能更好地加深對一些課外書籍的了解，提升學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)。在閱讀中，不僅需要了解詞匯和語法知識，還需要具備思考、推理和表達的能力等，這次小學(xué)閱讀課題的學(xué)習(xí)，讓我更全面地了解了閱讀知識的各個方面。
第三段：如何提高閱讀能力。
要提高閱讀能力，首先需要多讀書，不斷積累閱讀經(jīng)驗，慢慢增強自己的閱讀技能。在閱讀之前，我們也可以通過預(yù)習(xí)來為自己打下良好基礎(chǔ)，更好地理解文章內(nèi)容。同時要注意，在閱讀中積累新的語言表達和語法知識，加強對文章的理解和分析能力。另外，還可以通過輔助工具來提高閱讀速度，如定時讀，使用字典等。
第四段：閱讀的好處。
閱讀的好處不僅局限于擴展知識面，更在于能夠通俗簡單地表達自己的觀點，以及更好的理解他人的想法。閱讀可以鍛煉我們的語言表達和思考能力，讓我們更了解這個世界，也可以改善我們的情感狀態(tài)，讓我們的心靈得到放松和升華。小學(xué)閱讀課題更是為學(xué)生提供了多樣性的閱讀素材，既有經(jīng)典名著，也有時下流行的文學(xué)作品，豐富了學(xué)生的閱讀體驗。
第五段：結(jié)論與展望。
通過小學(xué)閱讀課題的學(xué)習(xí)，我對閱讀有了更深刻的了解，更加清晰地認識到了提高閱讀能力的重要性。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將更加熱愛閱讀，通過不斷積累，提高自己的閱讀水平，更好地拿捏文章的內(nèi)涵，不斷擴充自己的知識面，為自己的發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。作為一名學(xué)生，我也會更努力地學(xué)習(xí)，不斷完善自己的閱讀能力，也希望其他小伙伴們也能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中的一種享受。
小學(xué)閱讀心得篇七
這是一本值得思考的書。這本書包含了近200個對社會有影響的感人故事。這些人物堅強、積極、永不放棄，具有值得學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)。作者用激情的筆觸，細致地描繪了人物的內(nèi)心感受，讓讀者被他們的精神感染，被他們的事跡感動，讓我們的內(nèi)心更加強大，更加樂觀。這是我們享受了一輩子的美好品質(zhì)，其中一篇文章讓我思考了很久。
大家一定很熟悉中國跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運會是中國的驕傲。站在講臺上，郭晶晶笑了。誰知道郭晶晶笑容背后的悲傷？她6歲加入游泳隊，為了更好的訓(xùn)練，每天都需要壓腿。壓腿剛開始，腿上韌帶疼，哭了。最后，她爭強好勝的心幫她克服了困難，把所有的眼淚都吞進了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱，她只能穿著汗?jié)竦囊路趷灍岬挠斡境乩锱懿接?xùn)練。就這樣，用了10年的時間站上了奧運會的領(lǐng)獎臺。她成功了！成功是通過驚人的毅力和努力獲得的。她像一個水精靈，在跳板上畫了一個美麗的弧線，讓全世界都佩服她。是的，臺上一分鐘，臺下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運會金牌之前，不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個人整天想著摘成功的果實，卻不付諸實踐，只想等兔子，那他就等不到田野荒蕪的兔子了。
俗話說：“蜀山路漫漫，學(xué)海無涯?！爆F(xiàn)在我們需要努力學(xué)習(xí)，努力工作。當(dāng)我們的努力得到回報時，我們必須為了夢想而繼續(xù)努力，因為只有努力，我們才能更接近成功，更接近成功。
小學(xué)閱讀心得篇八
閱讀是人在獲取知識和閱歷中重要的一環(huán)，是每個人成長過程中不可替代的一部分。在小學(xué)階段，孩子們開始接觸到更多的書籍和文學(xué)作品，需要通過閱讀來獲取信息，同時還需要通過閱讀來提高語文能力和素養(yǎng)。在開展小學(xué)閱讀課題的過程中，我深刻地認識到了閱讀的重要性，也獲得了很多寶貴的閱讀心得體會。
一、學(xué)會品味書中的韻味。
在小學(xué)閱讀的過程中，我們已經(jīng)能夠看懂文字，但是我們卻很少能夠真正品味到書中的韻味。我們讀書時不能只是為了了解書中的情節(jié)，更要用心去感受書中的美好。在閱讀的過程中，我們要善于通過語言的美感來感受書中的內(nèi)涵，以達到全面理解的效果。
二、不斷地探尋新知識。
閱讀不是固定模式的積累，而是需要不斷地探尋新的知識。在閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了想要得到更多的知識就需要學(xué)會推理。我們需要通過書中的探究和想象，逐步理解和推理出文本要表達的意思。只有掌握了推理的方法，才能更加深刻地理解書中的內(nèi)容。
三、多角度進行思考。
在閱讀中，一個人的思維方式和文化背景都會影響到他對書的理解。在小學(xué)階段，我們需要學(xué)會從多個角度來進行思考和分析，以達到更深入的解析。我們可以將書中的情節(jié)和自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，產(chǎn)生更為深刻的感悟。
四、理解不一定要得出單一答案。
在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)理解書中的意義并不一定要得出單一的答案。人的思維方式不同，理解方式也就不同，有時候同一本書，不同的人會有不同的理解。在這種情況下，我們可以通過合理的互動和對話，增強我們的理解和形成屬于我們自己的看法。
五、在閱讀中實現(xiàn)自我提升。
閱讀需要個人的主觀動力，也需要閱讀物的人性魅力，這兩個也相輔相成。在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們需要理解閱讀教育的本意，將閱讀和個人的興趣相結(jié)合，讓閱讀成為自我提升和豐富自我生活的必備元素。在閱讀中尋求美感，探尋知識，獲得快樂。這也是小學(xué)階段我們需要掌握的讀書技巧。
通過小學(xué)閱讀課題活動，我們不僅學(xué)會如何閱讀，更重要的是感覺到了閱讀的魅力。在閱讀中，我們可以感受到知識的力量，也更加加深了我們的人生體驗。我希望，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加珍視這種學(xué)習(xí)方式，以達到全面的自我提升。
小學(xué)閱讀心得篇九
我讀了《主題閱讀訓(xùn)練》后收獲很多。特別是其中的《箭射羽毛》這個故事給我留下了深刻的印象。
故事中說凱撒大帝帳下有一位年輕的將軍，他不讀兵書，不研究戰(zhàn)法，但總是牢騷滿腹地說凱撒大帝不提拔和重用他。有一次他發(fā)牢騷的時候，凱撒大帝聽到了。請士兵們準備了許多羽毛，請這位年輕的將軍把羽毛射出去?？墒怯鹈h飄灑灑地落在了他面前的地上。一次，兩次，重復(fù)了好幾次，依然是這樣。這位年輕的將軍很郁悶。此時，凱撒大帝遞給他一支箭，這一次，將軍的箭牢牢地釘在了十米開外的靶心上。凱撒大帝通過這件事情讓這位年輕的將軍明白了，一個物體能飛多遠，決定它的，不僅僅是別人的用力，最關(guān)鍵的是要有自身的重量。
故事讀完，我不由得想到，我有的時候也和這位年輕的將軍一樣。記得有一次去參加圍棋的定段賽。我的對手在下的過程中耍賴了一次，結(jié)果那一局他贏了。我沒有進行反思自己哪里不如他，就一直抓住他耍賴了，一直說這件事。老師和媽媽告訴我，如果我自己的水平高，就是對手耍賴一次了還是不會贏的。關(guān)鍵要提高自己的實力，而不是去抱怨怪罪別人?，F(xiàn)在想想真是這樣的呀!
我又想到了那些奧運冠軍們，劉翔、郭晶晶、杜麗等等。他們每一個都是靠實力來說話的。所以，我懂得了如果你是金子就一定會閃光的。如果你自己不是一塊好料，就是給你機會了也沒有用。所以與其用時間來抱怨發(fā)牢騷還不如抓緊時間來充實自己。讓自己成為一塊好料。當(dāng)機會垂青于你時，你才能把握好!
同學(xué)們，讓我們一起來努力!讓我們好好利用時間來充實自己，提高自己的實力，成為一塊真正的好料吧!
小學(xué)閱讀心得篇十
小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑?！保ā墩n標》語）。因此，語文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上，也要十分重視課外閱讀活動，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動中運用、鞏固所學(xué)知識。獲得新知激起他們對語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
情趣導(dǎo)航，以“趣”動“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受?！扒槿ぁ苯虒W(xué)就是使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗，“情趣”體現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)過程中就是：覺得閱讀內(nèi)容有意思，想研究朗讀;老師說話有意思，想聽;閱讀過程有意思，讀、說、畫、演皆想嘗試;閱讀結(jié)果有意思，愿意記誦;閱讀體驗有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當(dāng)?shù)刈鲂┮龑?dǎo)，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表揚：“瞧，這個同學(xué)讀得多入神??！”可以引導(dǎo)：“注意課文哪些地方使你最感動，為什么?！笨梢渣c撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看?！笨梢砸螅骸白x完一遍后，你認為重要的地方和你受感動的地方你可以反反復(fù)復(fù)讀。”
將教師的引導(dǎo)作為一道道精心設(shè)計的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會覺得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。在課堂上，老師只提供適當(dāng)?shù)膿茉埔娙帐降狞c撥，這是展開教學(xué)、讓他們獲得樂趣的一個前提。
當(dāng)然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導(dǎo)作用。除了上述的“邊讀邊指導(dǎo)”外，時刻不要忘記了另一個重要角色，那就是教師完全可以以一個孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”的身份，當(dāng)孩子們在閱讀時，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。
小學(xué)閱讀心得篇十一
第一次聽說濃黑是在高中的時候。濃黑，顧名思義，是一種皮厚的零食。哎，因為只有這樣才能成就大事。古代的英雄豪杰都是臉皮厚心好的人!
三國猛英雄曹操，是個善用盜竊罪的英雄。他為了自己的事業(yè)殺死了呂伯奢、孔融、楊修、董承、伏完、皇后和太子，不管不顧。他還嚴厲地說：“我寧愿教我對全世界都是消極的，也要讓全世界對我都是消極的?！辈懿俚暮穸仁菢O致。憑借這一手，他不愧為盜竊罪的代表。
而劉備第二個就是把盜竊罪發(fā)揮到極致的人。他倚仗曹操、呂布、劉表、孫權(quán)、袁紹，東奔西跑，把人關(guān)在籬笆下，善哭。他最出名的事件就是劉備借荊州——沒還。俗話說“劉備的江山都是靠哭賺來的!”曹操劉備可以稱之為厚黑!
因此，我認為要想學(xué)好厚黑學(xué)，必須做到以下三個步驟：
第一步是“厚如城墻，黑如煤炭”。起初，臉就像一張紙，從分鐘到英寸，從腳到腳，厚如城墻。起初，心臟的顏色是乳白色的，從乳白色到木炭色，到藍色，再到像煤一樣的黑色。在這個層面上，只能算是初步的努力;因為雖然城墻很厚，但還是有用大炮突破的可能;煤是黑色的，但是它的顏色很惡心，所以人們不想靠近它。所以只是初步的努力。
第二步是“粗而硬，黑而亮”。一個鉆研很深的人，無論你怎么喜歡，都可以攻擊他。劉備是這樣的人，曹曹參幫不了他。對黑研究比較深入的人，比如畫招牌的，比較黑，買家比較多。曹操就是這樣的人。他是著名的“黑心”。然而中原名士都是一心順從的。可以說是“心有靈犀一點通”。能走到第二步，離第一步還很遠，但也是有征兆的，有看得見摸得著的顏色。所以，我們一眼就能看出曹操的本事。
第三步是“稠而不可見，黑而無色”。從粗到黑，天上后世以為不粗不黑。這個境界不容易達到，只好在古代的大圣賢那里尋求。有人問：“這種學(xué)問怎么會這么高深?”我說：“儒家的中庸之道，只有到了‘無聲無味’的時候才能終止;學(xué)佛的要講‘菩提無樹，鏡不臺’，這是積極的結(jié)果;況且盜竊罪是千古不變的秘密。當(dāng)然，“無形無色”才是目的?！?/p>
“心狠手辣，不要臉天下無敵。成就大事的都是黑暗勢力。我要成為大人物，培養(yǎng)濃濃的黑?！?/p>
如果你還活著，就不要太天真。如果你能稍微了解一下曹操和劉備的深度，你就能成就大事。當(dāng)然要用在好的地方。比如談戀愛，如果你能恰當(dāng)?shù)剡\用粗黑的精髓，那么你就能成為傳奇式的戀人;在職場中，如果你適當(dāng)?shù)厥褂么趾?，你就能升到頂端?我不是要你拍馬屁);在商場，適當(dāng)使用粗黑，你就是第二個巴菲特!
小學(xué)閱讀心得篇十二
暑假里我讀了《童話》后收獲很多。特別是其中的《七色花》這個故事給我留下了深刻的印象。
故事中的帕飛得到了一朵神奇的七色花，每一片花瓣都會實現(xiàn)一個愿望?？墒牵溜w把前面的六片花瓣都用來實現(xiàn)了自己的愿望，結(jié)果并沒有給她自己帶來快樂。當(dāng)剩下最后一片花瓣的時候她很珍惜，舍不得用。當(dāng)她知道一個叫嘻哈兔的男孩因為自己是跛子無法和大家跑跳著玩感到傷心時，用最后一片花瓣把男孩的腳變好了。當(dāng)小男孩幸福地邊跑邊喊時，帕飛感到快樂極了。
看完故事后我想到了，有一次，我的一個同學(xué)遇到了一道難題，他抓耳撓腮就是做不出。于是我主動去教他，過了一會兒，他終于弄懂了，把題目做出來了。他當(dāng)時高興得跳了起來。我也立刻覺得很快樂，覺得比自己當(dāng)時做出來時還快樂。
我還想到了有一次，我叔叔從蘇州給我?guī)Щ貋硪粋€需要自己動手拼裝的城市模型玩具。我愛不釋手。有次一個弟弟到我家玩，他看到我在玩這個玩具也很想玩，我怕他弄壞了，就不肯。結(jié)果他哭了起來。后來我就讓他參與了，沒想到，我們兩個創(chuàng)意不同，但在拼的過程中我們有商有量，相互改進，結(jié)果拼出來的模型大人都夸好。在玩的過程中我們都很快樂，我覺得比自己一個人玩開心多了。
現(xiàn)在我懂得了能幫助別人，自己會覺得快樂。把快樂帶給別人，自己也會快樂!
小學(xué)閱讀心得篇十三
最近我們小學(xué)進行了一次富有創(chuàng)新性的閱讀活動?；顒拥闹黝}是“探索文本的世界，品味知識的甘醇”。這個活動讓我們學(xué)生更加深入地理解了閱讀的重要性，同時也給我們提供了一個展示自我、享受閱讀樂趣的平臺。
活動開始時，我們首先進行了一堂引人入勝的導(dǎo)讀課。老師帶領(lǐng)我們了解了閱讀的重要性，并向我們展示了如何有效地閱讀。這堂課的生動有趣，讓我們對閱讀充滿了期待。
接著，我們進行了分組閱讀比賽。每個小組選擇了一本指定的書籍，然后按照要求進行閱讀，并回答出與書籍內(nèi)容相關(guān)的問題。這次活動讓我們更加深入地理解了團隊合作的重要性，也鍛煉了我們的閱讀理解能力。
在活動的最后階段，我們進行了一場關(guān)于“我最喜歡的書籍”分享會。每個小組都精心準備了一份ppt，向我們介紹了他們選擇的書籍，包括書籍的主題、故事情節(jié)以及他們的閱讀心得。這場分享會讓我們更加深入地理解了閱讀的樂趣，也讓我們對書籍有了更深入的了解。
回顧這次活動，我深深感受到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以幫助我們更好地理解世界，還可以提高我們的閱讀理解能力。同時，我也明白了團隊合作的重要性，以及在團隊合作中如何更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
總的來說，這次閱讀活動是一次非常成功的嘗試。它不僅讓我們更加深入地理解了閱讀的重要性，也鍛煉了我們的團隊合作能力。我期待未來能有更多這樣的活動，讓我們在閱讀的世界里不斷探索，不斷成長。
小學(xué)閱讀心得篇十四
在我們學(xué)校，我們進行了一次富有創(chuàng)意和富有意義的小學(xué)閱讀活動。這次活動讓我們更加深入地理解了閱讀的重要性，也讓我們更加欣賞和熱愛閱讀。
在這次活動中，我們首先通過視頻和講解了解了偉大的作家和他們的作品。然后，我們進行了一系列的閱讀活動，包括集體朗讀、角色扮演和故事講述。這些活動讓我們更加深入地理解了閱讀的意義，也讓我們更加熱愛閱讀。
通過這次活動，我更加深入地理解了閱讀的重要性。閱讀不僅可以幫助我們更好地理解世界，也可以幫助我們更好地理解自己。閱讀也可以提高我們的語言表達能力，讓我們更加善于表達自己。
這次活動也讓我更加欣賞和熱愛閱讀。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅可以帶給我們知識和樂趣，也可以帶給我們心靈的滋養(yǎng)和精神的成長。
最后，我認為這次活動是一次非常成功和有意義的活動。它讓我們更加深入地理解了閱讀的重要性，也讓我們更加欣賞和熱愛閱讀。我希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的活動，讓我們更加深入地了解閱讀，更加熱愛閱讀。
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小學(xué)閱讀心得篇十五
由于應(yīng)試教育的主宰，我們的語文教學(xué)，容不得學(xué)生的任何自由和創(chuàng)新，一切以標準答案為依據(jù)。學(xué)生在閱讀上受到嚴重的束縛和壓制。而現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。那么在教學(xué)中如何引領(lǐng)學(xué)生進行有效閱讀呢?下面就淺談筆者的幾點看法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
根據(jù)教育心理學(xué)原理，起始狀態(tài)的學(xué)習(xí)欲望源于學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，不同年齡的學(xué)生有著不同的需求心理。隨著年級的升高，學(xué)生情感逐漸豐富，形象思維逐步向抽象思維過渡。實踐證明，創(chuàng)造情境，能引起學(xué)生的思維興趣，為強化閱讀訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)進入意境，激發(fā)閱讀欲望。德國教育家第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞”。在平時的教學(xué)活動中，通過采用諸如實物、插圖、錄像、錄音等聲像材料以及面部表情、手勢身形等無聲語言之類的形象直觀的教學(xué)形式，都是激發(fā)學(xué)生興趣的導(dǎo)火索。教師還可利用優(yōu)美的導(dǎo)語創(chuàng)造一種情境，引導(dǎo)學(xué)生進入意境，體驗氣氛，從而激起了學(xué)生閱讀的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，發(fā)揮閱讀才能。在閱讀活動中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)積極、寬松的課堂氛圍，真誠地鼓勵、表揚學(xué)生，鼓勵人人暢所欲言，讓學(xué)生品味到閱讀的甘甜，讓語文課堂成為學(xué)生實現(xiàn)自我的生命綠洲。一句話，就是要尊重孩子，呵護童心。讓孩子們找到自己的位置，時時感到”我會讀”。從而充分展示自己的個性，發(fā)揮自己的閱讀才能。
二、教會方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。
新課標明確指出閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。因此，閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，積累優(yōu)美語言，享受審美情趣。而要讓學(xué)生有自主閱讀的意識，我們教師就要善于引導(dǎo)，平時多創(chuàng)設(shè)一些閱讀的空間、交流的空間，讓學(xué)生感覺閱讀既是一種任務(wù)，同時又是一種興趣。
1、養(yǎng)成“不動筆墨，不看書”的習(xí)慣。徐特立先生有一句關(guān)于讀書的名言：“不動筆墨不看書”，也就是說，讀書必須作筆記，效果才會更好。這里作筆記的方式也有多種，根據(jù)閱讀的要求，首先是在字里行間進行圈點勾畫，以示重要詞句，讀后重點理解或思考，其次，就是對不易理解的關(guān)鍵語句或段落做上問號等標記，以便好查考資料，展開討論;最后就是把書看完后想有什么可記的，即寫讀書筆記，這樣可以鍛煉自己的思考能力，使得對問題有更深一步的理解。只有邊讀邊思考，才能學(xué)有所得。
2、有意識地教給學(xué)生自學(xué)的方法。葉圣陶先生說的“教，是為了不教?！比缭诮虒W(xué)《向往奧運》一文，我先讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)提示中不懂的問題再讓學(xué)生認真讀課文，看誰能全部理解預(yù)習(xí)中不懂的問題，可讓學(xué)生說說你是如何讀懂的。學(xué)生說出了課文中的有關(guān)語句。這時教師就從中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，理解詞語的一個最主要的方法就是聯(lián)系上下文。學(xué)生在讀課文后已能理解課后問題。當(dāng)拓展練習(xí)模擬小記者表演時，“作者采訪過許多奧運明星，你喜歡其中的哪幾位?如果讓你和其中的一位暢談，你準備跟他談些什么?”學(xué)生一下活躍起來，有的談到劉翔、趙楠、鄧亞萍，有的談到日內(nèi)瓦爾德等并結(jié)合課文內(nèi)容，抓住奧運主題，深化了思想內(nèi)容。
三、學(xué)會積累，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
課外閱讀有利于拓寬學(xué)生視野，增加積累、閱讀的本質(zhì)就是”讀”，閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生終身具有的閱讀能力，而閱讀能力的提高離不開廣泛的閱讀和日積月累，重視學(xué)生開展課外閱讀不失為提高語文綜合素質(zhì)的一條有效途徑。
1、注意課后延伸，深入理解課文。首先，語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財富，需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。在閱讀教學(xué)中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生隨時積累課文中的好詞佳句、精彩片斷。要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)課外閱讀，拓寬學(xué)生視野。課外閱讀，實是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展。課外閱讀是提高學(xué)生各項能力的最有效的途徑。擴大閱讀量，不僅有助于學(xué)生了解這個世界，而且也有助于學(xué)生知識的積累，寫作能力的提高?！皶侨祟愡M步的階梯”，多閱讀就能了解前人的智慧，充實自己的大腦，提升自己的能力。而且要對名篇名著做到書讀百遍，反復(fù)體會其中的精華所在，只有這樣才能迅速的充實、發(fā)展自己。
我們知道并非所有的書都“開卷有益”，閱讀教學(xué)向課外延伸時，作為閱讀主導(dǎo)者的教師應(yīng)幫助學(xué)生做好選材工作，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的心理特點，盡可能多方面、多渠道地選擇構(gòu)思新穎、視角獨特，既富有新鮮知識、又能怡神悅志的材料。鼓勵學(xué)生自主選擇材料。使學(xué)生在陶情冶性的同時，品味生動、形象的語言。學(xué)生通過廣泛的課外閱讀，大大豐富了語文知識，并且在閱讀過程中不斷的進行自我評判，越讀越感到自己孤陋寡聞，越讀越想讀。這樣，既拓寬了學(xué)生的閱讀視野，又增加了知識積累，無論是對課內(nèi)閱讀還是寫作都大有幫助。學(xué)生課外閱讀是在自由、無拘束的心理環(huán)境中進行的，這樣的心理環(huán)境能充分調(diào)動各種心理因素的協(xié)同參與，學(xué)生的個性得以充分發(fā)揮，也就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
總之，閱讀是一個多因素相互作用相互促進的過程。讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法，獲得較強的閱讀能力是閱讀教學(xué)的重要目的。在教學(xué)中，要讓學(xué)生有著良好的閱讀能力，教師作為導(dǎo)航者，應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)，認真摸索，善于總結(jié)，找到更好的方法，從而有效地提高學(xué)生的閱讀能力，引領(lǐng)學(xué)生駛向理想的彼岸。
小學(xué)閱讀心得篇十六
閱讀是一項非常重要的技能，能夠拓展我們的視野，增強我們的知識儲備，同時也能夠培養(yǎng)我們的語言表達和思維能力。在小學(xué)階段，閱讀能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文將分享我在小學(xué)階段的閱讀心得和體會。
第二段：閱讀的開始。
我是在小學(xué)三年級時開始對閱讀產(chǎn)生了興趣。那時我的母親經(jīng)常讀給我聽一些故事書，我也開始嘗試自己閱讀。剛開始讀得很慢，每個字都要認真看，但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己越來越能夠理解書中的意思，也能夠自如地表達自己的想法。
第三段：閱讀的難點。
雖然日益提高的閱讀能力讓我充滿了成就感，但是閱讀中的難點也時常出現(xiàn)。有時候遇到生詞，我需要不斷地查字典并反復(fù)讀幾遍，才能理解文章的含義。有時候語文功底不好，某些句子就無法理解，這時候我就得從頭再讀，一遍遍琢磨，直到明白為止。然而這些坎坷，也正是培養(yǎng)耐心、毅力和自信的機會。
第四段：閱讀的收獲。
閱讀帶給我的收獲是豐厚的，自我表達能力的提升、人文素養(yǎng)的養(yǎng)成以及思考能力的培養(yǎng)。閱讀中的語言表達方式和思維方式會潛移默化地影響自己的思考和生活習(xí)慣，培養(yǎng)了自己的情感和智慧。能讀懂文化名著，能夠掌握專業(yè)知識，才能與他人更好地交流和相處。
第五段：結(jié)語。
在小學(xué)階段，閱讀不是只為了學(xué)習(xí)成績，更是一個尋找自己的過程。而閱讀真正的意義在于，它能夠啟迪自己心靈的光芒，能夠帶給自己精神上的充實。每一個成就的背后，都需要堅持、努力和自我肯定。我相信，閱讀的樂趣能夠伴隨我走過成長的每一個階段。
小學(xué)閱讀心得篇十七
我深感榮幸能夠參加這個小學(xué)閱讀活動。這次活動給我?guī)砹嗽S多關(guān)于教育和閱讀的深刻見解。
首先，我了解到閱讀對于小學(xué)教育的重要性。在和各年齡段的學(xué)生交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅幫助他們提高語言和寫作能力，更讓他們在思考和溝通中獲得成長。此外，通過多樣化的閱讀材料，學(xué)生們能夠開闊眼界，培養(yǎng)出對不同文化的理解和尊重。
在活動中，我還觀察到教師如何運用教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，教師會組織故事分享會，讓學(xué)生們分享他們喜歡的書籍和故事，從而培養(yǎng)他們的閱讀積極性和閱讀成就感。此外，教師還會使用互動式教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，使閱讀變得更加生動有趣。
我也體驗到了家長和教師之間的合作對于提高學(xué)生閱讀效果的重要性。通過與教師和家長的交流，我了解到他們是如何共同努力，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和閱讀資源，并鼓勵他們定期閱讀。
最后，我認為，閱讀是孩子們走向更廣闊世界的一把鑰匙，它能夠豐富他們的內(nèi)心世界，提高他們的認知能力。因此，我們應(yīng)該更加重視閱讀在孩子們成長過程中的重要性，為他們提供更多的閱讀資源和閱讀機會。
總的來說，這次活動讓我更加深入地理解了閱讀在小學(xué)教育中的重要性，以及教師和家長如何通過合作來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我期待在未來繼續(xù)參與這樣的活動，為孩子們的成長貢獻自己的一份力量。
小學(xué)閱讀心得篇十八
第一段：介紹閱讀的重要性和小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀（200字）。
閱讀是人類獲取知識、啟發(fā)思維、提升素養(yǎng)的重要途徑。隨著社會的快速發(fā)展，人們對閱讀的需求也越來越高。然而，由于課業(yè)負擔(dān)和娛樂選擇的多樣性，小學(xué)生的閱讀興趣逐漸減弱，閱讀能力也較以往薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀，并培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，我們需要多角度地探尋有效的閱讀方法。
第二段：闡述培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的重要性和方法（300字）。
小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)是閱讀能力提升的基礎(chǔ)。教師和家長可以多種方式激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。例如，教師可以以故事形式講解課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀氛圍。家長可以陪伴孩子一起看故事書，挑選適合小學(xué)生閱讀的雜志和報紙。同時，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織閱讀交流會、朗讀比賽等，增加小學(xué)生參與閱讀的樂趣。
第三段：探討提高小學(xué)生閱讀能力的有效方法（300字）。
提高小學(xué)生的閱讀能力是閱讀教育的核心目標。首先，教師可以通過設(shè)置閱讀目標和閱讀計劃，引導(dǎo)學(xué)生有計劃地進行閱讀練習(xí)。其次，教師可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使閱讀材料更加生動有趣，同時利用分級閱讀的方法，幫助學(xué)生逐步提高閱讀難度。另外，小學(xué)生還可以通過跟讀、默讀等不同的閱讀方式，提高語音、語調(diào)和語感。最重要的是，鼓勵小學(xué)生多讀好書，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力和情感交流能力。
第四段：強調(diào)家長在小學(xué)生閱讀教育中的重要作用（200字）。
家長是小學(xué)生閱讀教育的重要推動者。首先，家長可以為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，建立家庭圖書館，并給予孩子充分的閱讀時間。其次，家長可以為孩子提供適度的指導(dǎo)和支持，幫助孩子選擇合適的閱讀材料，解答閱讀中的疑惑。同時，家長還可以與孩子共讀，通過親子共讀活動增進親子間的感情，鼓勵孩子積極參與到閱讀活動中。
通過閱讀，我深刻體會到了閱讀對于小學(xué)生的重要性。通過和同學(xué)們一起分享閱讀心得，我增長了見識，培養(yǎng)了語言表達能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重閱讀，培養(yǎng)好讀書的習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀能力。同時，我也希望更多的小學(xué)生能夠關(guān)注閱讀教育，明白閱讀的價值，用閱讀去開拓自己的智慧大門，讓閱讀成為我們生活的一部分。
小學(xué)閱讀心得篇十九
在我們的小學(xué)期間，我們曾經(jīng)開展了一次有意義的閱讀活動。這次活動的主要目的是提高我們的閱讀理解能力，拓寬我們的知識面，激發(fā)我們對閱讀的興趣。在這個活動中，我們不僅閱讀了一些有趣的書籍，還進行了一些相關(guān)的活動，比如讀書競賽，讀書分享等等。
通過這次活動，我深刻地認識到了閱讀的重要性。在閱讀過程中，我不僅提高了自己的思維能力，而且學(xué)到了許多新的知識。在讀書競賽和讀書分享的過程中，我也認識到了自己的不足之處，比如閱讀速度慢，理解能力不夠強等等。同時，我也學(xué)到了很多新的技能和知識，比如如何快速閱讀，如何理解文本背后的深層含義等等。
總的來說，這次閱讀活動是一次非常有意義的體驗。通過這次活動，我不僅提高了自己的閱讀能力和思維能力，還拓寬了自己的知識面，激發(fā)了自己對閱讀的興趣。我相信，這次活動對我今后的學(xué)習(xí)和成長都將有著積極的影響。
小學(xué)閱讀心得篇二十
我剛剛完成了一次小學(xué)的閱讀活動，這是一個充滿活力與創(chuàng)新的經(jīng)歷，我從中收獲了很多。閱讀的重要性不僅對學(xué)術(shù)成績，而且對孩子們的身心發(fā)展都有著深遠的影響。以下是我對這次活動的感受和心得體會。
首先，孩子們在活動中表現(xiàn)出極高的熱情。他們在尋找、討論和分享書籍的過程中充滿了興趣和積極性。這種積極性在很大程度上推動了他們的學(xué)習(xí)進步，同時也讓他們享受到了閱讀的樂趣。
其次，這次活動讓我更深入地了解了孩子們的閱讀能力和興趣。我發(fā)現(xiàn)，盡管他們年齡尚幼，但是他們的閱讀能力卻不容小覷。他們通過自我閱讀和討論，展示了極高的理解能力和批判思維。同時，我也看到了他們對不同類型書籍的濃厚興趣，如冒險小說、寓言故事和科普書籍等。
此外，閱讀活動也讓我意識到閱讀的重要性。閱讀不僅能夠幫助孩子們提高語言和閱讀理解能力，而且能夠開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的批判性思維和想象力。通過閱讀，孩子們能夠更好地理解世界，同時也能夠更好地理解自己。
最后，我想說的是，這次活動讓我看到了孩子們的潛力。他們具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，對閱讀有著深厚的熱愛。我相信，只要為他們提供合適的閱讀環(huán)境和資源，他們就有可能成為終身的閱讀者，并從中受益終身。
小學(xué)閱讀心得篇二十一
在我們學(xué)校，我們進行了一次富有創(chuàng)意和富有意義的小學(xué)閱讀活動。這個活動不僅旨在提高學(xué)生的閱讀能力，更重要的是，它通過豐富多彩的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生探索世界，了解生活，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
首先，我對這個活動的組織結(jié)構(gòu)感到印象深刻?；顒臃譃閹讉€環(huán)節(jié)，包括經(jīng)典誦讀、故事分享、小組討論和全校性的朗誦比賽。這樣的設(shè)計既保證了學(xué)生有足夠的時間去深入閱讀，又提供了他們表達自己理解和感受的平臺。
在經(jīng)典誦讀環(huán)節(jié)中，學(xué)生們有機會閱讀和理解一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》和《西游記》等。他們通過親身閱讀和教師的引導(dǎo)，對作品的主題、人物性格和情節(jié)有了更深入的理解。同時，這樣的閱讀也激發(fā)了他們對中國傳統(tǒng)文化的好奇心和熱愛。
在故事分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們分享了自己喜歡的故事或寓言，并表達了自己的感受和體悟。他們的分享不僅使其他學(xué)生獲得了新的知識和體驗，也使他們從中學(xué)會了溝通和表達。
在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們就某一主題進行了深入的討論。他們通過討論，不僅深化了對閱讀材料的理解，也提高了自己的思考能力和分析問題的能力。
最后，在全校性的朗誦比賽中，學(xué)生們以班級為單位，展示了他們的閱讀成果。他們的朗誦充滿了情感，既有對經(jīng)典的誦讀，也有對現(xiàn)代詩歌的理解和表達。他們的表現(xiàn)讓我們看到了閱讀的巨大潛力。
總的來說，這次閱讀活動給我留下了深刻的印象。它不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，也激發(fā)了他們對閱讀的興趣和熱情。我相信，只要我們持續(xù)地推動閱讀活動，學(xué)生的閱讀能力和閱讀熱情一定會有更大的提升。
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