好吃的蘿卜教案范文(23篇)

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好吃的蘿卜教案范文(23篇)
時(shí)間:2023-11-29 21:09:08     小編:FS文字使者

教案的使用不僅可以幫助教師合理組織教學(xué)活動(dòng),還可以方便教師的備課和復(fù)習(xí)。首先,教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生需要達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。

好吃的蘿卜教案篇一

設(shè)計(jì)意圖:

說(shuō)到小兔子,是孩子們特別感興趣的話題。因此,在《小兔乖乖》的主題中,幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜,體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用棉簽畫圓,表現(xiàn)紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。

2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情景導(dǎo)入(播放生日歌)。

今天會(huì)是誰(shuí)的生日?(出示背景圖)。

2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜場(chǎng)去買菜,做很多好吃的來(lái)招待朋友們。

3、猜一猜,小兔會(huì)買什么菜?(出示圓圓的紅蘿卜)。

4、觀察紅蘿卜,紅蘿卜長(zhǎng)的怎么樣???

小結(jié):原來(lái)是紅蘿卜,紅蘿卜圓圓的、紅紅的,小兔最喜歡吃蘿卜了。

1、教師示范畫蘿卜。(出示棉簽)。

(1)師:我先來(lái)幫小兔裝紅蘿卜,紅蘿卜長(zhǎng)什么樣?(圓圓的、紅紅的)。

我要請(qǐng)小棉簽來(lái)幫忙!(小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。)。

(教師示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法:繞一圈,接起來(lái)。

運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。)。

(2)師:看看圓圓的`蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來(lái)?。ㄊ痉短懋嬌咸}卜葉子)。

2、幼兒徒手練習(xí)畫圓。(師:寶寶我們一起來(lái)畫個(gè)紅蘿卜。)。

3、個(gè)別幼兒嘗試。

t:誰(shuí)也來(lái)試一試畫個(gè)圓圓的紅蘿卜?。ń處熤攸c(diǎn)糾正沒(méi)有封閉的圓或長(zhǎng)圓:圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜,沒(méi)有封口的蘿卜不新鮮不要裝到籃子里。)。

小結(jié):小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái),別忘了添畫上綠色的蘿卜葉子哦,短短的、直直的,這就是小兔最喜歡吃的紅蘿卜了。

1、師:寶寶,老師還準(zhǔn)備了許多盤子,找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜吧!

2、幼兒自己作畫,教師提出要求:

(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫出封閉的圓。

3、幫助能力較弱的幼兒,大膽的在紙上畫出圓形。

(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。

(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

1、師:大大小小的蘿卜送給小兔。我們一起祝小兔生日快樂(lè)!

2、共同唱生日快樂(lè)歌。

好吃的蘿卜教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解蘿卜的種類,會(huì)按蘿卜的特征進(jìn)行分類,知道蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

3、樂(lè)于探索,能大膽表達(dá),產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)胡蘿卜的了解,幼兒樂(lè)于探索,能夠大膽表達(dá)并產(chǎn)生愛(ài)胡蘿卜的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件ppt(圖片)。

2、胡蘿卜的食譜照片。

3、教師扮演(兔子的手偶)。

4、蘿卜頭飾(三個(gè))。

5、真實(shí)的胡蘿卜。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分。

小游戲《籮卜蹲》三人一組,

師:小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧?有白蘿卜,綠蘿卜,胡蘿卜,自己選擇自己的角色。

游戲玩法:例如:白蘿卜蹲白蘿卜蹲,白蘿卜蹲玩綠蘿卜蹲。綠蘿卜蹲綠蘿卜蹲,綠蘿卜蹲完胡蘿卜蹲。(玩游戲的小朋友每人帶一個(gè)胡蘿卜的頭飾)。

2、活動(dòng)過(guò)程。

(1)、介紹羅卜的種類(出示ppt圖片)。

師:我們剛才說(shuō)了幾種羅卜呀?老師這里有一個(gè)蘿卜園,咱們一起看看都有什么好不好!

師:咦,這里有好多的'羅卜呀!我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好不好?。ê}卜最多)。

師:(畫面上有一只兔子耳朵)這會(huì)是誰(shuí)種的胡蘿卜呢?我們來(lái)猜一猜?

(2)、小兔子的扮演者出場(chǎng)。

兔子:我非常愛(ài)吃胡蘿卜,因?yàn)樗梢宰屛业难劬ψ兊煤芷?,而且更明亮呢!?/p>

(3)、出示真實(shí)的胡蘿卜。

師:看!我這里有一個(gè)真的胡蘿卜,它是什么顏色的呀?

師:你們想用這個(gè)胡蘿卜做什么好吃的呢?(出示ppt食譜圖片)。

師:(專門挑不愛(ài)吃胡蘿卜的)小朋友們和老師一起去找食堂阿姨,讓他們給我們做我們愛(ài)吃的飯菜吧?。ㄓ泻}卜有關(guān)的飯)。

3、結(jié)束部分:

(1)欣賞兒歌《不挑食》。

小烏龜愛(ài)挑食,一粒大米吃三次,脖子細(xì)細(xì),尾巴細(xì)細(xì),耷拉著腦袋沒(méi)力氣。

小老鼠愛(ài)挑食,只吃花生巧克力,脖子細(xì)細(xì),尾巴細(xì)細(xì),焉頭耷腦沒(méi)力氣。

小熊一點(diǎn)不挑食,米飯、青菜、肉和魚,大口大口吃下去,臉蛋紅紅笑嘻嘻!

(2)欣賞動(dòng)畫片《不挑食》。幼兒跟著學(xué)唱并結(jié)束。

好吃的蘿卜教案篇三

活動(dòng)前應(yīng)讓幼兒多觀察實(shí)物的蘿卜的特征,幼兒有了感性的經(jīng)驗(yàn)后才懂選擇顏色。繪畫時(shí),應(yīng)及時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)沒(méi)能運(yùn)用正確的方法涂色時(shí)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)不能保持良好繪畫習(xí)慣的時(shí)候也應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)、改正。繪畫前還應(yīng)提出要愛(ài)惜作畫材料的具體要求。

好吃的蘿卜教案篇四

小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜,體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。

1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。

2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的`觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn):

畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):

能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

一、談話導(dǎo)入、引起興趣。

1、播放生日歌。

出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?

2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。

3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)。

4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫圓。

1、出示棉簽示范畫蘿卜。

(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)。

小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。

示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法。

運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。

(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來(lái)?。ó嬌咸}卜葉子)。

2、練習(xí)畫圓。

三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫的愿望。

1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。

2、幼兒作畫。

要求:

(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫出封閉的圓。

3、幫助較弱幼兒,大膽畫圓。

(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。

(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

四、作品展示。

1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!

2、共同唱生日快樂(lè)歌。

好吃的蘿卜教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用棉簽畫圓,表現(xiàn)紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。

2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):

能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

活動(dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入。

(價(jià)值分析:引起幼兒活動(dòng)的興趣)。

1、情景導(dǎo)入(播放生日歌)。

今天會(huì)是誰(shuí)的生日?(出示背景圖)。

2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜場(chǎng)去買菜,做很多好吃的來(lái)招待朋友們。

3、猜一猜,小兔會(huì)買什么菜?(出示圓圓的紅蘿卜)。

4、觀察紅蘿卜,紅蘿卜長(zhǎng)的怎么樣???

小結(jié):原來(lái)是紅蘿卜,紅蘿卜圓圓的、紅紅的.,小兔最喜歡吃蘿卜了。

二、裝蘿卜。

(價(jià)值分析:感知圓的特征,幼兒嘗試畫圓。)。

1、教師示范畫蘿卜。(出示棉簽)。

(1)師:我先來(lái)幫小兔裝紅蘿卜,紅蘿卜長(zhǎng)什么樣?(圓圓的、紅紅的)。

我要請(qǐng)小棉簽來(lái)幫忙?。ㄐ∶藓?,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。)。

(教師示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法:繞一圈,接起來(lái)。

運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。)。

(2)師:看看圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來(lái)!(示范添畫上蘿卜葉子)。

2、幼兒徒手練習(xí)畫圓。(師:寶寶我們一起來(lái)畫個(gè)紅蘿卜。)。

3、個(gè)別幼兒嘗試。

t:誰(shuí)也來(lái)試一試畫個(gè)圓圓的紅蘿卜?。ń處熤攸c(diǎn)糾正沒(méi)有封閉的圓或長(zhǎng)圓:圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜,沒(méi)有封口的蘿卜不新鮮不要裝到籃子里。)。

小結(jié):小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái),別忘了添畫上綠色的蘿卜葉子哦,短短的、直直的,這就是小兔最喜歡吃的紅蘿卜了。

三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(價(jià)值分析:幼兒嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫的愿望。)。

1、師:寶寶,老師還準(zhǔn)備了許多盤子,找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜吧!

2、幼兒自己作畫,教師提出要求:

(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫出封閉的圓。

3、幫助能力較弱的幼兒,大膽的在紙上畫出圓形。

(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。

(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

四、作品展示。

(價(jià)值取向:幼兒展示自己的作品,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))。

1、師:大大小小的蘿卜送給小兔。我們一起祝小兔生日快樂(lè)!

2、共同唱生日快樂(lè)歌。

好吃的蘿卜教案篇六

1、了解蘿卜的種類,會(huì)按蘿卜的特征進(jìn)行分類,知道蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

2、了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。

3、樂(lè)于探索,能大膽表達(dá),產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

2、供拌蘿卜用的操作材料。

3、課件。

4、蘿卜食品若干。

5、熟悉音樂(lè)《種瓜》。

1、小兔帶來(lái)一個(gè)喜訊,它家的蘿卜豐收了,請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它分一分。

2、幼兒自由分類。

3、幼兒相互交流。

1、你看到了有什么蘿卜?

1、你知道蘿卜有什么營(yíng)養(yǎng)?

2、教師小結(jié)。

3、你吃過(guò)什么蘿卜?

1、你知道蘿卜是怎么長(zhǎng)大的?

2、觀看課件,了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、學(xué)一學(xué)蘿卜生長(zhǎng)的動(dòng)作。

1、蘿卜可以怎么吃?

1、出示蘿卜工藝品供幼兒欣賞。

2、了解蘿卜的更多知識(shí)。

1、整個(gè)活動(dòng)清晰,環(huán)節(jié)清楚后,銜接自然。

2、教師的觀念新,能把幼兒放在主體地位,讓幼兒在看看講講中提高各方面的能力。

3、活動(dòng)形式好,把活動(dòng)的內(nèi)容整和在一起。

好吃的蘿卜教案篇七

《兔子的胡蘿卜》是一個(gè)發(fā)生在冬天,卻很溫暖的故事。兔子極其珍愛(ài)一個(gè)胡蘿卜,但他覺(jué)得雪人更需要一個(gè)胡蘿卜鼻子,于是就把胡蘿卜送給了雪人。雪人珍惜胡蘿卜,并因?yàn)樗杏X(jué)幸福,但他讓小鳥把胡蘿卜當(dāng)做過(guò)冬的事物。春天到來(lái)的時(shí)候,雪人融化在泥土里。鳥把吃剩的半截胡蘿卜鼻子種在了雪人站過(guò)的地方。兔子回來(lái)的時(shí)候,趕來(lái)照看胡蘿卜苗的小鳥告訴它,這是雪人托它照看的胡蘿卜苗,并且,它屬于兔子。

在淡淡的敘述中,兔子、雪人、小鳥由胡蘿卜巧妙地貫串成一個(gè)圈。情節(jié)最后仿佛回到了原地,卻巧妙地連接了三個(gè)人物的行為和感情。關(guān)于謙讓和分享,這個(gè)故事的詮釋再好不過(guò)。所有的人物在付出的時(shí)候都顧及了他人的需要,并且不計(jì)回報(bào)。重要的是,我們的心靈會(huì)因?yàn)槌溆鴿鉂獾那橐庖约懊篮玫挠洃洠黾右环轀嘏腿彳洝?/p>

1、能自主觀察圖片并大膽表述自己的想法。

2、感受故事的溫情,體驗(yàn)分享和付出的幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,兔子、胡蘿卜等圖片,背景音樂(lè),意見(jiàn)表格,投票用的.卡片。

活動(dòng)重點(diǎn):感知體驗(yàn)奉獻(xiàn)自己、幫助別人是件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)過(guò)程:

小朋友們喜不喜歡吃蔬菜啊?今天老師帶來(lái)了一樣蔬菜,看看是什么?(出示胡蘿卜的圖片)胡蘿卜有什么用處?看到胡蘿卜你會(huì)想起誰(shuí)?(兔子)。

(出示兔子圖片)這是兔子卡卡??ㄕf(shuō)"我有一根很寶貝的胡蘿卜,它還有個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想不想聽(tīng)???"(想)那就請(qǐng)你們豎起小耳朵。

小兔和雪人。

(出示ppt2)兔子住在城市里,自從有了一個(gè)胡蘿卜,它的生活就和以前不一樣了。(出示ppt3)你覺(jué)得小兔子喜歡胡蘿卜嗎?從哪里可以看出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片)。

小兔子可喜歡這根蘿卜了(出示兔子表情),任何時(shí)候任何地方都抱著它。

(出示ppt4)冬天到來(lái)的時(shí)候,兔子決定回鄉(xiāng)下,一路上兔子夢(mèng)想著把胡蘿卜種在地里,然后辛勤勞動(dòng),收獲更多的胡蘿卜。

(出示ppt5)走著走著,在樹(shù)林旁,兔子遇到了一個(gè)雪人。雪人孤獨(dú)地站在雪地上,低著頭很難過(guò)的樣子,于是小兔停下來(lái)和它聊天。你們說(shuō)雪人為什么不開(kāi)心啊?(幼兒自由猜測(cè))仔細(xì)觀察雪人的臉,它缺少了什么?(鼻子)。

(出示ppt6)小兔突然發(fā)現(xiàn)雪人沒(méi)有鼻子,請(qǐng)小朋友和小兔一起來(lái)幫忙,雪人可以用什么做鼻子呢?(煤渣、香煙、樹(shù)枝、瓶蓋等)。

(出示ppt7)其實(shí)雪人最想要的是一個(gè)胡蘿卜的鼻子,可是他沒(méi)有向小兔開(kāi)口要。因?yàn)檠┤艘谎劬涂闯鰜?lái),胡蘿卜是小兔最寶貝的東西。

幼兒貼卡片投票,小兔是否要給雪人胡蘿卜做鼻子。

如果你是小兔,你會(huì)不會(huì)把心愛(ài)的胡蘿卜給雪人?為什么?

(出示意見(jiàn)投票表格)請(qǐng)小朋友們拿出椅子下面的卡片,現(xiàn)在你是小兔,如果你會(huì)把蘿卜給雪人,請(qǐng)把卡片貼在左邊,覺(jué)得不會(huì)的,請(qǐng)貼在右邊。

幼兒投票。女孩子先來(lái),然后男孩子再來(lái)。

我們來(lái)看看,幾只小兔子會(huì)把蘿卜給雪人,幾只不會(huì)把蘿卜給雪人。先來(lái)請(qǐng)會(huì)的小兔說(shuō)說(shuō)原因,再請(qǐng)不會(huì)給蘿卜的小兔說(shuō)說(shuō)理由。

繼續(xù)講述故事。

故事里小兔想都沒(méi)想,(出示ppt8)就把胡蘿卜插在了雪人的臉上,然后很快就跑遠(yuǎn)了。有了鼻子的雪人心情會(huì)怎么樣啊?(幼兒回答)。

(出示ppt9)雪人站在空曠的雪地上,聞聞空氣,我們和雪人來(lái)一起來(lái)聞一下,啊~都是胡蘿卜的味道,它覺(jué)得自己是世界上最幸福的雪人了。

那小兔把心愛(ài)的蘿卜給雪人了,你猜猜它的心情會(huì)怎么樣?(幼兒自由回答)小兔說(shuō),我也很開(kāi)心,因?yàn)槲規(guī)椭搜┤恕?/p>

小結(jié):原來(lái)幫助需要幫助的人會(huì)獲得快樂(lè)。(在意見(jiàn)表格左邊貼笑臉)。

(出示ppt10)這時(shí)候,一只小鳥飛累了停在雪人的胡蘿卜鼻子上休息。小鳥和雪人開(kāi)心地聊著天,聊著聊著,小鳥餓了,它應(yīng)該怎么填飽肚子呢?(幼兒回答)。

幼兒舉手投票,雪人是否應(yīng)該把胡蘿卜鼻子給小鳥吃。

雪人應(yīng)不應(yīng)該把胡蘿卜鼻子給小鳥吃呢?

覺(jué)得應(yīng)該給的小朋友請(qǐng)舉手,老師來(lái)數(shù)有幾個(gè)。覺(jué)得不應(yīng)該給的小朋友舉手,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。

現(xiàn)在老師是雪人,你們誰(shuí)能告訴我應(yīng)該怎么做?為什么?(幼兒自由辯論)。

繼續(xù)講述故事。

(出示ppt11)雪人決定讓小鳥啄它的胡蘿卜鼻子。對(duì)于雪人來(lái)說(shuō),鼻子上站著一只鳥,是非常幸福的事,而對(duì)于鳥,站在雪人的胡蘿卜鼻子上,同樣是非常幸福的事情。為什么它們會(huì)覺(jué)得幸福?(雪人有了鼻子而高興,小鳥因?yàn)槌燥柫烁吲d)幫助別人會(huì)獲得快樂(lè)。(在意見(jiàn)表左邊貼笑臉)。

春天到來(lái)的時(shí)候,(出示ppt12)雪人融化在泥土里,(出示ppt13)小鳥把吃剩下來(lái)的半截胡蘿卜鼻子種在雪人站過(guò)的地方。(出示ppt14)沒(méi)有了胡蘿卜的兔子在鄉(xiāng)下沒(méi)有事情可做,決定重新回城市生活。路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候,不見(jiàn)了雪人,小兔傷感地摸摸鼻子。(出示ppt15)小鳥飛來(lái)了,讓小兔看一棵綠綠的胡蘿卜苗。這是雪人送給小兔的禮物。

故事講完了,小兔最后收獲了什么?(胡蘿卜苗)它會(huì)開(kāi)心嗎?

小結(jié):小兔把心愛(ài)的胡蘿卜給了雪人,最后得到了胡蘿卜苗,說(shuō)明付出可以得到回報(bào)。

現(xiàn)在我們一起完整地欣賞這根胡蘿卜的故事。(依次呈現(xiàn)ppt16---ppt18)。

播放背景音樂(lè),教師完整講述故事。

(出示ppt19-ppt22)平時(shí),小朋友可以分享好吃的東西、玩具、圖書等。因?yàn)楦冻?、分享也?huì)獲得快樂(lè)。

現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲,小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)搶椅子的游戲?。?/p>

第一遍,四把椅子,五個(gè)孩子,音樂(lè)停,一個(gè)孩子沒(méi)搶到椅子。

有一個(gè)小朋友沒(méi)有搶到椅子,我來(lái)采訪一下這位小朋友"沒(méi)有搶到椅子,心情怎么樣?"(不開(kāi)心)(問(wèn)其他孩子)他很難過(guò),那我們應(yīng)該怎么讓他開(kāi)心?(找到椅子坐)。

第二遍,這次搶位子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下來(lái),還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái),不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。(幼兒嘗試)。

你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?原來(lái)大家擠擠還是可以坐下的,有椅子的小朋友分出一點(diǎn)位置,就可以讓其他小朋友坐下,大家都開(kāi)心地獲得了勝利。

小結(jié):學(xué)會(huì)付出和分享,可以收獲更多的快樂(lè)。

好吃的蘿卜教案篇八

這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié),在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn),取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富,有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都認(rèn)識(shí)蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類,表達(dá)分類的過(guò)程;鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認(rèn)識(shí)。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景,引導(dǎo)有人積極參與活動(dòng),從而獲得新的感悟,對(duì)這些問(wèn)題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

2幼兒樂(lè)于探索,能大膽表達(dá),在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

3探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1讓幼兒大膽對(duì)蘿卜進(jìn)行探索,并能大膽表達(dá)出來(lái),與同伴一起分享蘿卜給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

2拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認(rèn)識(shí)并參與到活動(dòng)當(dāng)中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。

2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn),有所熟悉。

活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)興趣(情景:小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊)。

(1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來(lái)的喜訊。

(2)簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求。

2、自由探索(情節(jié):看小兔的`蘿卜)。

(1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

(2)圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的?

(3)拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認(rèn)識(shí)。

(4)利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

3、操作分類(情節(jié):幫小兔分蘿卜)。

(1)要求:小兔收了那么多蘿卜,想請(qǐng)小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō))。

(3)評(píng)價(jià):小組代表介紹,集體評(píng)價(jià),然后把蘿卜送回家。

教學(xué)反思。

1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)本班幼兒的年齡特征,從實(shí)際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)從而達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。

2在教師的引導(dǎo)下,幼兒能大膽地探索以及充分地表現(xiàn)自己。

3幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中能夠和教師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。

4如果讓我重新上這次課,我會(huì)讓幼兒一起先分享經(jīng)驗(yàn),然后老師再加以引導(dǎo),把活動(dòng)目標(biāo)再重新定位,達(dá)到更好的效果。

好吃的蘿卜教案篇九

設(shè)計(jì)意圖:

小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜,體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。

2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):

能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入、引起興趣。

1、播放生日歌。

出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?

2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。

3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)。

4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

二、感知圓的'特征,幼兒嘗試畫圓。

1、出示棉簽示范畫蘿卜。

(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)。

小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。

示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法。

運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。

(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來(lái)?。ó嬌咸}卜葉子)。

2、練習(xí)畫圓。

三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫的愿望。

1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。

2、幼兒作畫。

要求:

(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫出封閉的圓。

3、幫助較弱幼兒,大膽畫圓。

(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。

(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

四、作品展示。

1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!

2、共同唱生日快樂(lè)歌。

活動(dòng)反思:

在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo)、幫助解決。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

好吃的蘿卜教案篇十

這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié),在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn),取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富,有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都認(rèn)識(shí)蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類,表達(dá)分類的過(guò)程;鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認(rèn)識(shí)。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景,引導(dǎo)有人積極參與活動(dòng),從而獲得新的感悟,對(duì)這些問(wèn)題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

1幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

2幼兒樂(lè)于探索,能大膽表達(dá),在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

1讓幼兒大膽對(duì)蘿卜進(jìn)行探索,并能大膽表達(dá)出來(lái),與同伴一起分享蘿卜給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

2拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認(rèn)識(shí)并參與到活動(dòng)當(dāng)中去。

1小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。

2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn),有所熟悉。

1、激發(fā)興趣(情景:小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊)。

(1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來(lái)的喜訊。

(2)簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求。

2、自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)。

(1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

(2)圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的.?

(3)拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認(rèn)識(shí)。

(4)利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

3、操作分類(情節(jié):幫小兔分蘿卜)。

(1)要求:小兔收了那么多蘿卜,想請(qǐng)小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō))。

(3)評(píng)價(jià):小組代表介紹,集體評(píng)價(jià),然后把蘿卜送回家。

4、活動(dòng)延伸《幫小兔運(yùn)蘿卜》。

1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)本班幼兒的年齡特征,從實(shí)際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)從而達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。

2在教師的引導(dǎo)下,幼兒能大膽地探索以及充分地表現(xiàn)自己。

3幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中能夠和教師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。

好吃的蘿卜教案篇十一

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。

3、體驗(yàn)蘿卜拼做的樂(lè)趣。

胡蘿卜切成圓片或各種形狀。

一、欣賞。

1、看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?

2、胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。

二、聯(lián)想創(chuàng)作。

1、幼兒自由探索,拼出自己喜歡的圖案,如:大紅花、小動(dòng)物等。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的幼兒。

三、交流討論。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的`是什么,為什么想到做這個(gè)?

在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

好吃的蘿卜教案篇十二

它的寫法吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班科學(xué)好吃的蘿卜教案及反思”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

活動(dòng)目標(biāo):

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.提供一些供幼兒制造雨的材料,如可樂(lè)瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹(shù)葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。

2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨。

師:1.小朋友,你們看到過(guò)下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來(lái)的?

2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。

3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示。

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法。

今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”,我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。

1.參觀材料。

老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下。

(1)幼兒參觀。

(2)交流。

你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說(shuō)的,逐一出示材料。

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索。

(1)樂(lè)瓶降雨:在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨。

(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了。

(3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了。

(4)樹(shù)葉雨:用樹(shù)葉兜水,向空中撒雨。

(5)牙刷雨:用牙刷蘸點(diǎn)水,向空中甩一甩,下雨了。

(6)小手來(lái)降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來(lái)是大雨。

3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法。

(三)給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。

師:花草和大樹(shù)渴了,請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。

請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料,給花草樹(shù)木下下雨。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)游戲,觀察、比較水無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。

2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.一盆清水,一盆有色水。

2.各種運(yùn)水工具:有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。

3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。

1.教師出示水盆,提問(wèn)。這是什么?(幼兒回答)。

2.感知水是無(wú)色、透明的。這里有一個(gè)玩具,如果我把它丟到水里,我們能看見(jiàn)它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,其他幼兒觀察。提問(wèn):你們能看見(jiàn)玩具嗎?為什么我們能看見(jiàn)?(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和透明性。)。

4.教師小結(jié):原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的。

二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。

1.運(yùn)水游戲,感知水會(huì)流動(dòng)的。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具,然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。

2.幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?

3.請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒(méi)有什么味道路。

4.教師小結(jié);原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的、而且沒(méi)有味道,還會(huì)流動(dòng)呢。

三、戶外游戲,看誰(shuí)的水射的遠(yuǎn)。

請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍,擠一擠瓶子,看誰(shuí)的水射得運(yùn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)主動(dòng)觀察、操作,了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,知道它們與我們生活的關(guān)系。

2、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的。

心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒收集各種各樣的管子,并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程:

一、參觀場(chǎng)景,引起幼兒的興趣。

“這是什么地方?”

“這里住著誰(shuí)呀?”

“它們很想和小朋友做朋友,你們?cè)敢鈫?”

二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

“每人找一個(gè)管子,說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結(jié):“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣,有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗,有的細(xì);有的管子上面滑滑的,有的有許多的褶皺……”

三、通過(guò)嘗試操作,了解管子中間是空的。

“看,這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)。

“我們用它們和管子來(lái)做游戲,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

小結(jié):“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò),說(shuō)明管子中間是空的?!?/p>

四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解管子的用途。

“你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結(jié):“管子的用處可多了,洗衣機(jī)上有,空調(diào)上有,抽油煙機(jī)上也有,還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等,給我們的生活帶來(lái)了許多方便?!?/p>

好吃的蘿卜教案篇十三

原料:胡蘿卜、牛肉。

調(diào)味料:醬油、鹽、干淀粉、蔥花、姜末、料酒。

制作過(guò)程。

1.牛肉洗凈切絲,用蔥花、姜末、干淀粉醬油和料酒調(diào)味,腌10分鐘。

3.炒鍋中入油,將腌好的牛肉絲入油鍋迅速撥炒,呈熟色后將牛肉絲撥在炒鍋的一角,潷出油來(lái)炒胡蘿卜絲。

4.胡蘿卜絲變熟后調(diào)入鹽和牛肉絲一起拌炒均勻即可。

好吃的蘿卜教案篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《蘿卜謠》。

一、說(shuō)活動(dòng)教材。

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力顯得尤為重要。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!毙⊥米邮怯變罕容^熟悉和喜歡的動(dòng)物,而對(duì)于農(nóng)村幼兒而言,蘿卜也是他們常見(jiàn)的東西,結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我選擇了兒歌《蘿卜謠》,這是一首充滿童趣的兒歌,讀起來(lái)朗朗上口,易于朗讀和記憶,幼兒很容易理解,在學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶,這樣不僅可以豐富幼兒的知識(shí),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,同時(shí)還能通過(guò)活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。

為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、在活動(dòng)獲得發(fā)展,我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,制定了以下幾個(gè)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒能理解兒歌的內(nèi)容,并初步朗誦兒歌,這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是理解“拔、洗、切、炒、吃”這五個(gè)動(dòng)詞,因?yàn)檫@些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作,所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來(lái)突破此難點(diǎn),并用貼小紅花為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)幼兒積極表演,讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對(duì)兒歌的記憶。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、制作電腦多媒體課件。

2、玩具小兔一只,小紅花貼紙若干。

四、說(shuō)教法、學(xué)法。

1、教法。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,因此,在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)引導(dǎo)法,課件演示法和示范法這三種教學(xué)方法。

對(duì)于這三種方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題,發(fā)展了幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,以形象、生動(dòng)、直觀的課件演示方式,再現(xiàn)兒歌所描繪的景象,加以示范表演等手段對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)法。

在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來(lái)獲得知識(shí),通過(guò)課件的演示讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、動(dòng)腦思考,并能用動(dòng)作進(jìn)行表演,從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

五、說(shuō)教學(xué)程序。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

1、提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒興趣。

首先,我對(duì)幼兒說(shuō):“今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客,我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?”請(qǐng)幼兒閉上眼睛,一起喊123,然后出示小兔,“看看,這是誰(shuí)呀?”(小兔子),向幼兒提出一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒幫忙喊出小兔,是因?yàn)樾“嘤變簾o(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),有意注意才開(kāi)始萌芽,經(jīng)提問(wèn)后再出示形象生動(dòng)的小兔,旨在引起幼兒的無(wú)意注意,培養(yǎng)幼兒的有意注意。

2、理解兒歌內(nèi)容。

(1)先告訴小朋友:“小兔給我們帶來(lái)了幾幅圖片,我們一起來(lái)看看吧。”然后演示課件第一部分,我引導(dǎo)幼兒來(lái)觀察這個(gè)畫面,讓小朋友看看圖上的小兔在干什么呀?小朋友回答小兔在拔蘿卜,這時(shí)再向幼兒提出一個(gè)問(wèn)題:“那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的?”讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)兒歌的第一句,拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔,并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)第一句“拔蘿卜、拔蘿卜、拔拔拔。”

(2)在幼兒初步學(xué)會(huì)第一句兒歌的基礎(chǔ)上,為了讓幼兒能加深對(duì)兒歌的理解、記憶,我又引導(dǎo)幼兒嘗試做一做拔蘿卜的動(dòng)作,在幼兒表演拔蘿卜動(dòng)作的同時(shí),可以讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,對(duì)于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓小班幼兒能大膽參與活動(dòng)。

(3)同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分及第五部分,讓幼兒跟讀兒歌,仿編動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

我利用分段教學(xué)讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,以小兔的口吻來(lái)吸引幼兒認(rèn)真聽(tīng),并在不知不覺(jué)中理解、學(xué)習(xí)兒歌,幼兒對(duì)于小兔說(shuō)的都非常感興趣,不用刻意的去記憶,學(xué)起來(lái)也非常輕松,從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)欣賞兒歌。

向幼兒介紹“這是一首好聽(tīng)的兒歌,它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《蘿卜謠》,我們一起完整地來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”因?yàn)檫@首兒歌表現(xiàn)的是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的一個(gè)比較完整的過(guò)程,幼兒在觀看這個(gè)形象直觀的課件的過(guò)程中,讓幼兒能清晰地感受到這個(gè)過(guò)程的完整性,從而又進(jìn)一步地理解了兒歌。

(2)鞏固兒歌。

這一環(huán)節(jié)我讓幼兒再一次觀看課件,請(qǐng)幼兒跟著課件一起朗誦,并配上相應(yīng)的動(dòng)作,這樣不僅使幼兒鞏固了對(duì)兒歌的記憶,還幫助幼兒加深對(duì)“拔、洗、切、炒、吃”這五個(gè)動(dòng)詞的理解。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒邊朗誦兒歌,邊進(jìn)行表演,通過(guò)幼兒的表演,既調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)兒歌的積極性,又讓他們?cè)谟H身感受體驗(yàn)的過(guò)程中獲得了表演的愉悅性。

(4)教師小結(jié):“小朋友們,你們這么快就學(xué)會(huì)了一首新的兒歌,而且表演得也非常好,真棒!

4、活動(dòng)延伸。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行拔蘿卜的游戲。

六、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)。

本次活動(dòng)我突破了以往兒歌教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一,念多動(dòng)少的弊端,整個(gè)活動(dòng)始終圍繞小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜的過(guò)程,配以動(dòng)作的教學(xué),將兒歌巧妙地應(yīng)用于表演中,避免了學(xué)習(xí)兒歌時(shí)的枯燥無(wú)味。另外,我將五幅圖片以課件幻燈片的形式展示給幼兒,刺激了幼兒的視覺(jué)和審美觀,使幼兒能更好的理解兒歌的內(nèi)容,更快的掌握兒歌。

好吃的蘿卜教案篇十五

首先挑選看上去稍微嫩一些的白蘿卜,不要挑太老的,嫩一點(diǎn)的白蘿卜口感會(huì)更加的好一些。將白蘿卜清洗干凈,可能有些人還會(huì)把白蘿卜的皮給削掉,其實(shí)腌制白蘿卜是沒(méi)有必要削皮的,不削皮口感反而更好,所以只要清洗干凈就可以了。清洗干凈以后直接帶皮切成薄片,全部切好以后裝進(jìn)碗里面,撒上一些鹽攪拌均勻。

用鹽腌一下白蘿卜,可以很好的去除白蘿卜的.味道,因?yàn)樯}卜是有一些并不太好聞的味道的,可能有些人并不喜歡這種生蘿卜的味道,還有生蘿卜也會(huì)有辣辣的口感,用鹽腌制也可以將辣味去除掉,并且蘿卜的一些水分也可以因此而擠出來(lái)。

用鹽腌好以后,將碗里面多余的水分倒出去,然后放入白醋,醋應(yīng)該要沒(méi)過(guò)白蘿卜的一半,如果蘿卜僅僅只有酸味的話,可能還并不是特別的好吃,所以可以再適當(dāng)?shù)募尤胍稽c(diǎn)辣味,也就是加入小米辣椒或者紅辣椒,還可以放一點(diǎn)大蒜。當(dāng)然不喜歡或者不能吃辣的人群就沒(méi)有必要加了,可根據(jù)個(gè)人的口味酌情添加。

腌蘿卜除了要放白醋和辣椒以外,還要放入冰糖和香油,冰糖放入一點(diǎn)即可,然后攪拌均勻,就可以蓋上保鮮膜放入冰箱,大概冷藏一個(gè)晚上就可以開(kāi)吃,如果想要酸味或者辣味更加的重一些,那么可以適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)腌制的時(shí)間,味道就會(huì)更濃。

好吃的蘿卜教案篇十六

胡蘿卜,蔥,鹽,鴨蛋(雞蛋鴨蛋無(wú)所謂)。

做法。

1、胡蘿卜刨絲,蔥切蔥花。

2、雞蛋加少許鹽,打勻。

3、鍋中放油,稍稍多一些,放入胡蘿卜絲輕輕拌炒,這時(shí)候鍋里的油就會(huì)變的胡蘿卜色。

4、5、將胡蘿卜盛出,油一半盛出,一半留在鍋中。

6、放入雞蛋液。

7、雞蛋開(kāi)始成形立即放入胡蘿卜絲,拌炒。

8、撒蔥花。

小訣竅。

1、這道菜油會(huì)多一點(diǎn),油里全是胡蘿卜素哇。

2、這道菜一定要保證雞蛋很嫩,所以火候時(shí)間一定要掌控好。

3、之前做的.時(shí)候,會(huì)放一點(diǎn)淀粉,偷懶的時(shí)候就不放了。

4、這道菜,雞蛋是咸的,胡蘿卜就是沒(méi)有咸味兒的,甜甜的。

菜譜簡(jiǎn)介。

色美,味香可口。

做法。

1.將胡蘿卜洗凈,切成絲。土豆洗凈,去皮切成絲。蔥白洗凈,剖開(kāi),斜切成絲。

2.將炒鍋置大火上燒熱,放入黃油化開(kāi),燒熱后倒入胡蘿卜絲煸炒片刻后,倒上土豆絲,炒到斷生時(shí)放入蔥絲炒透,加精鹽、料酒、白糖和少許水炒勻,加入味精后盛入盤中即可上桌供食。

好吃的蘿卜教案篇十七

學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》,并在樂(lè)曲句首重音處開(kāi)始,合拍的做拔蘿卜動(dòng)作。

想象和模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作。

注意自己做拔蘿卜動(dòng)作時(shí),與同伴的方向一致。

聽(tīng)過(guò)故事《拔蘿卜》,熟悉故事情節(jié)?!栋翁}卜》教學(xué)掛圖,以及各角色的頭飾。

復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。集體復(fù)習(xí),有表情的歌唱。即興表演。出示教學(xué)掛圖,師生共同回憶《拔蘿卜》故事情節(jié)。學(xué)唱歌曲。教師范唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進(jìn)行跟唱。想象并模仿蘿卜以及各角色的行走動(dòng)作。模仿拔蘿卜動(dòng)作。在座位上學(xué)習(xí)在樂(lè)句首重音處開(kāi)始“拔蘿卜”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動(dòng)作,然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老婆婆走路動(dòng)作,并與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動(dòng)作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志愿表演者分配角色,戴上頭飾。并提出表演要求:各角色要大聲應(yīng)答“哎!來(lái)啦!”并在應(yīng)答中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開(kāi)始做拔蘿卜的動(dòng)作。

在整個(gè)活動(dòng)中,我先讓孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),熟悉的東西可以讓孩子更感興趣,事實(shí)證明了我的想法,當(dāng)孩子聽(tīng)到熟悉的旋律以后,一個(gè)個(gè)都能跟著音樂(lè)哼起來(lái)了,然后在音樂(lè)的伴奏下,我就順勢(shì)進(jìn)行了表演《拔蘿卜》,這樣一來(lái),孩子們的興趣就更大了。于是,我就讓先孩子在自己的座位上學(xué)習(xí)在樂(lè)曲句首重音處開(kāi)始“拔蘿卜”,然后我們一起一段一段的做每個(gè)角色的動(dòng)作,一起創(chuàng)編不同人物的動(dòng)作,然后選出比較好的動(dòng)作,大家一起模仿。在大家的努力之下,一個(gè)完整的歌表演就很快的完成了,在分角色進(jìn)行表演的時(shí)候,我讓孩子自己分配角色,并給不同的角色于相應(yīng)的頭飾,而且提出表演的要求:各角色要大聲應(yīng)答“哎!來(lái)啦!”并在應(yīng)答中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽(tīng)清楚音樂(lè)的重拍,從第一個(gè)強(qiáng)拍開(kāi)始做拔蘿卜的動(dòng)作。歌曲《拔蘿卜》就是一首富于生活情趣的材料,在民間廣為流傳,傳誦了幾代人的音樂(lè),如今再次搬進(jìn)課堂,給孩子以全新的概念和詮釋。在教學(xué)時(shí),我讓幼兒先聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的旋律,熟悉的音樂(lè)帶給孩子的是一種主動(dòng)向往的情緒情感。這時(shí)我就伴著音樂(lè)進(jìn)行邊唱邊舞的示范,讓孩子們通過(guò)情境表現(xiàn)來(lái)體會(huì)歌曲內(nèi)容,從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣,并引著幼兒學(xué)習(xí)和表演。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫面感強(qiáng)、語(yǔ)言生活化,常作為教學(xué)內(nèi)容并被孩子們喜歡,也更容易引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)范例,旋律起伏不大、歌詞語(yǔ)言明了、畫面清晰可辨。《拔蘿卜》這首歌曲不僅它的音樂(lè)、節(jié)奏、內(nèi)容讓孩子覺(jué)得感興趣,更難能可貴的是歌曲里面蘊(yùn)涵的意義,它讓孩子知道團(tuán)結(jié)就是勝利的真正含義,它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。

好吃的蘿卜教案篇十八

1、感知物體大小,并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。

2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。

3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

1、布置場(chǎng)景:種滿蘿卜的一塊地。

2、大小籃子各一個(gè),錄音機(jī),音樂(lè)磁帶《拔蘿卜》

3、兔媽媽頭飾一個(gè),人手一個(gè)小兔的胸飾。

一、按蘿卜特征分類。

師:“小兔子們,告訴你們一個(gè)好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎?”

1、在《拔蘿卜》的音樂(lè)聲中,兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。

師:“好,媽媽先來(lái)拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)???”

2、出示兩個(gè)籃子。

師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說(shuō)說(shuō)看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子?。?/p>

“你們說(shuō),大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?”

教師請(qǐng)個(gè)別小兔子來(lái)放,邊放邊說(shuō):“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里?!?/p>

3、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。

師:“現(xiàn)在,媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來(lái)拔蘿卜了,小兔子們聽(tīng)清媽媽的要求,拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜,然后坐在媽媽身邊。請(qǐng)個(gè)別幼兒把蘿卜放在對(duì)應(yīng)的籃子里,并且要學(xué)說(shuō)一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。

(教師出示大標(biāo)記)大標(biāo)記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標(biāo)記(兩只手伸出來(lái),兩腳分開(kāi),表示大的意思。)

指著小籃子問(wèn):“這個(gè)籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來(lái)表示?幼兒觀察模仿小標(biāo)記(這個(gè)小人啊,身體轉(zhuǎn)過(guò)去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。)

師:“我們來(lái)做游戲啦,兔媽媽拿出什么標(biāo)記,小兔子們就做什么動(dòng)作,看誰(shuí)做得又對(duì)又快!”

1、游戲《找朋友》

師:寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記,我請(qǐng)每個(gè)兔寶寶過(guò)來(lái)拿一張標(biāo)記。我們來(lái)玩《找朋友》的游戲。

(1) 大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友

(2) 大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。

2、為蘿卜匹配標(biāo)記。

師:“小兔子們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”(請(qǐng)小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上)

并且邊貼邊說(shuō):“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜?!?/p>

師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。(要求邊送邊說(shuō):大蘿卜送給大標(biāo)記,小蘿卜送給小標(biāo)記。)

師:“今天,小兔子真不錯(cuò),不僅幫媽媽拔蘿卜,還認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”

好吃的蘿卜教案篇十九

1、嘗試用多種方法,連續(xù)跳過(guò)30--35厘米寬的平行線。

2、通過(guò)走平衡、跳躍練習(xí),發(fā)展幼兒腿部力量。

1、蘿卜圖片若干、小兔的頭飾幼兒每人一個(gè)。

2、辮子無(wú)數(shù)根(布置成小溝)。

3、獨(dú)木橋2根、滑滑梯2個(gè)(小山)

4、場(chǎng)地布置。

1、隊(duì)列隊(duì)形

四路隊(duì)齊步走------左右分隊(duì)走------切割分隊(duì)走

2、聽(tīng)音樂(lè)與老師一起做動(dòng)作(熱身活動(dòng))

3、自由探索,體驗(yàn)跳的方法。

兔老師知道小兔喜歡跳,前面有許多的小溝,看你們能不能跳這些小溝,兔寶寶們都去跳給我看看好嗎?幼兒自由的跳過(guò)小溝(幼兒依次跳過(guò)2根2根30-35厘米的平行線)。師提問(wèn),你們是怎樣跳的?幼兒回答后,老師鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

春天來(lái)了,小草們都穿上了綠衣服,花兒已開(kāi)了,春天還是播種的季節(jié),我們的小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)

山的那邊有一塊地,我們把蘿卜苗種在地里,等到長(zhǎng)大以后,我們?cè)偃グ位貋?lái)吃,但在路上要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋、小溝、翻過(guò)小山才能達(dá)到。

4、幼兒游戲

第一次游戲,幼兒分成2組,種蘿卜:走過(guò)獨(dú)木橋,跳過(guò)小溝,翻過(guò)小山種蘿卜,種后從旁邊的小路回來(lái)。老師給遵守規(guī)則的幼兒鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

第二次游戲,幼兒分成2組,拔蘿卜;聽(tīng)說(shuō)我們的蘿卜長(zhǎng)大了,成熟了??梢猿粤?,現(xiàn)在我們要去把它們拔回來(lái),但有一個(gè)要求,你們每人拔一個(gè)蘿卜,看那組拔得又對(duì)又快。

幼兒依次走過(guò)獨(dú)木橋,跳過(guò)小溝,翻過(guò)小山拔蘿卜。

5、幼兒和師隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。

好吃的蘿卜教案篇二十

輔料鹽兩勺糖2勺白醋3勺。

1.中等大小綠蘿卜一個(gè),洗凈,削皮備用。

2.削皮的綠蘿卜切成一厘米寬,4厘米左右的.長(zhǎng)條。

3.切好的蘿卜條放到一個(gè)較大的盆里,放入這樣的勺子,兩勺鹽。

4.兩勺白糖。

5.三勺白醋,因?yàn)閭€(gè)人喜食帶酸味的食物,所以如果不喜歡的可以放兩勺,拌勻,然后腌制一晚上,第二天早上就可以就著白粥吃了。確實(shí)不錯(cuò)!

6.腌制兩天后就成這個(gè)樣子了,不好看,但好吃。

好吃的蘿卜教案篇二十一

1、幼兒理解故事的主要情節(jié),在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

2、根據(jù)故事情節(jié),學(xué)會(huì)說(shuō)“xx快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜”。

3、樂(lè)意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。

(一)、導(dǎo)入部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著《拔蘿卜》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,引出故事主題。

(二)、展開(kāi)部分

1、教師講述故事。

2、教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師:我們一起來(lái)看看圖片中有什么?

幼兒:老爺爺和蘿卜

幼兒:請(qǐng)人幫助或者、、

教師:老爺爺請(qǐng)老婆婆來(lái)幫助拔蘿卜,還是拔不動(dòng)。又請(qǐng)來(lái)小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來(lái)。

教師:最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜?lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的???

3、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)表演拔蘿卜

教師請(qǐng)6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當(dāng)觀眾,并用喊的形式請(qǐng)幼兒出來(lái)拔蘿卜。

小結(jié):只有大家在一起用力拔蘿卜,才把蘿卜拔出來(lái),大家在一起做事情,力量是很大的。

(三)、結(jié)束部分

教師帶著幼兒聽(tīng)《拔蘿卜》的音樂(lè)出場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事,其次,教師通過(guò)提問(wèn)的方式,逐步引導(dǎo)幼兒理解故事。最后,再請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)故事來(lái)表演故事。本次活動(dòng),我把重點(diǎn)放在幼兒對(duì)故事的理解,感受人多力量大的道理。

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是:幼兒在輕松的氛圍中傾聽(tīng)故事、回答問(wèn)題。特別是在表演環(huán)節(jié),幼兒積極的來(lái)參與,大膽表現(xiàn)自己。缺點(diǎn)是:有的幼兒想回答,教師喊不到他。有的幼兒思維還沒(méi)有打開(kāi),跟著教師的課堂走。

好吃的蘿卜教案篇二十二

出示教具,邊講故事一邊,引導(dǎo)說(shuō)出故事中的角色。幼兒都能大聲說(shuō)出老師的提問(wèn),對(duì)故事也很感興趣。第二次我用錄音機(jī)播放故事,邊做相應(yīng)的表演讓幼兒觀看,初步理解故事內(nèi)容。幼兒在邊聽(tīng)故事邊看老師表演時(shí)都跟著老師一起在做。聽(tīng)完故事后,我就請(qǐng)幼兒上來(lái)戴上頭飾表演故事,老師就扮演大蘿卜。一開(kāi)始我就邊講故事邊讓幼兒表演,幼兒都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不動(dòng)時(shí),要請(qǐng)人幫忙時(shí)幼兒都會(huì)忘記。后來(lái)我利用音樂(lè)讓幼兒邊聽(tīng)拔蘿卜的歌曲邊表演這個(gè)故事的情節(jié)。幼兒在表演的時(shí)候都很開(kāi)心都還能跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)做。在表演的時(shí)候我就問(wèn)幼兒:“你們這么多人還是拔不動(dòng)大蘿卜怎么辦呢?”幼兒馬上就反應(yīng)到叫上做在位置上幼兒一起幫忙拔蘿卜。幼兒們?cè)谶@次課中都能體驗(yàn)到樂(lè)趣。

在這次活動(dòng)中幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候都很認(rèn)真,對(duì)故事也很感興趣。在表演故事時(shí)一開(kāi)時(shí)可能老師只表演了一次幼兒沒(méi)有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂(lè)時(shí)在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂(lè)邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內(nèi)容,知道人多力量大的道理。對(duì)于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演,他們不一會(huì)兒就會(huì)失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。

《拔蘿卜》是孩子們都非常愿意聽(tīng)的故事,因?yàn)楣适轮械慕巧钌钗⒆觽儯麄冇腥さ膶?duì)話,特別適合我們小班的孩子們,重復(fù)的話語(yǔ)簡(jiǎn)短,并貼近幼兒的生活。這也是我們選擇這一內(nèi)容的原因。

活動(dòng)前我們幫助孩子們積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),了解觀察蘿卜的生長(zhǎng),一些孩子主動(dòng)的帶來(lái)了拔蘿卜的故事磁帶。教師通過(guò)給幼兒觀看蘿卜升長(zhǎng)過(guò)程的圖片,讓那個(gè)孩子們了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,剛開(kāi)始的認(rèn)識(shí)蘿卜的時(shí)候,家赫小朋友還很天真地說(shuō):“老師,蘿卜長(zhǎng)胡須了?!笨梢?jiàn)孩子的想象力是無(wú)窮的,他們所說(shuō)的話也是發(fā)自內(nèi)心的,我們通過(guò)講解、觀察,讓孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的蘿卜。

首先我們通過(guò)出示顏色漂亮角色頭飾幫助幼兒回憶故事中角色出場(chǎng)順序和簡(jiǎn)單的對(duì)話。然后根據(jù)孩子們的愿望將其分成不同的小組教師分別扮演故事中的角色,和對(duì)白這樣孩子們的積極性可高了,活動(dòng)中孩子們還發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題,如老爺爺老奶奶只是戴上頭飾不太像,應(yīng)該添上胡子和皺紋才更像。于是老爺爺奶奶的臉上添上了胡子和皺紋。這一下孩子們更是興奮,都愿意去表演,學(xué)著老奶奶、老爺爺?shù)膭?dòng)作,在表演小動(dòng)物時(shí)還加上小動(dòng)物的叫聲,真是可愛(ài)。

活動(dòng)后許多孩子都提出還要給小動(dòng)物們添上尾巴,那樣看起來(lái)就更像了。于是語(yǔ)言活動(dòng)自然的和手工活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。孩子們?cè)谶@一活動(dòng)中,不僅在語(yǔ)言表達(dá)上有了進(jìn)步,同時(shí)擴(kuò)展了孩子們的思維空間,并激發(fā)孩子們動(dòng)手操作的愿望。

在具體活動(dòng)實(shí)施中,教師從幼兒的需要出發(fā),充分滿足幼兒的愿望,尊重幼兒,讓其自主學(xué)習(xí),將科學(xué)認(rèn)知和情感體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。在動(dòng)手操作中,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式、方法。激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能,體驗(yàn)音樂(lè)劇表演所帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

孩子們還把帶來(lái)的蘿卜裝飾成了故事中的各種角色,其實(shí)在課堂中,我對(duì)孩子們的要求是自己來(lái)裝扮蘿卜,可以通過(guò)自己的想想任意裝扮,第一組的小朋友把帶來(lái)的蘿卜裝飾成了故事中的各種角色,雖然作品實(shí)在稱不上好,但我還是給了孩子一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),小班的孩子年齡較小動(dòng)手能力還不夠,可是他們有著與成人不同的世界,他們的世界充滿了童話色彩,充滿想想,是我們成人無(wú)法體會(huì)的,在開(kāi)展了這次活動(dòng)后,我深深地體會(huì)到,教師應(yīng)根據(jù)孩子的需要出發(fā),多給孩子創(chuàng)造一些有意義的環(huán)境,讓孩子在這一環(huán)境中發(fā)揮潛能,積極創(chuàng)造,這樣,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多的驚喜。

好吃的蘿卜教案篇二十三

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事,于是我選擇了《拔蘿卜》來(lái)作為題材,小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí),體會(huì)到人多力量大的道理,在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂(lè)之本。

活動(dòng)目標(biāo):

1、指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

2、會(huì)運(yùn)用不同的聲音,語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中不同的角色。

3、使小朋友懂得人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事動(dòng)畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景體驗(yàn)。

讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,先請(qǐng)出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助,讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。

二、觀看故事短片,引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。

三、教師進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

四、出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問(wèn)鞏固內(nèi)容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的人物,你能按順序進(jìn)行排序嗎?(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的?(生動(dòng)的表演出來(lái))。

五、內(nèi)容小結(jié):為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜,要請(qǐng)來(lái)那么多朋友幫忙呢?

六、叫個(gè)別小朋友講故事。

七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,活動(dòng)結(jié)束。????。

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