教案是指教學過程中教師為了達到教學目標、組織學生學習而事先設(shè)計的指導(dǎo)性文件，它承載著教學理念和教學內(nèi)容，是教學活動的重要組成部分。每一個教案都應(yīng)該經(jīng)過認真的思考和精心的編寫，以確保教學的科學性和有效性。教案的設(shè)計要有一定的靈活性，適應(yīng)課堂實際情況的變化。希望這些教案范文能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感，進一步提升自己的教學水平。
幼兒藝術(shù)課教案篇一
1.學習用繪畫表現(xiàn)正面人的不同動作。
2.能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動作，體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂。
1.活動小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。
。
一、情景引入1.展示ppt，然后請幼兒說一說他在干什么。
--你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個動作了？
2．拆開小人，擺一個完全不一樣的動作，然后請幼兒說一說小人在做什么。
--你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個動作，看看誰模仿的最像？
3．請幼兒來擺一個動作，然后大家用手中的小人擺出這個動作，看看誰擺的最像。
--還有誰想做小模特，擺一個動作來看看？
4.展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動作姿態(tài)。
--你們在課外時間都玩什么游戲呢？
--來擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動作呢？
三、畫一畫1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動作的小人物。
--這個小人在干什么呢？他在干什么呢？
--我們給這幅畫去一個名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）活動延伸：找一找各種各樣的運動圖標。
幼兒藝術(shù)課教案篇二
1、熟悉內(nèi)容，聽出節(jié)奏，聽辨中高音區(qū)。
2、能用身體動作來表現(xiàn)大吊車，體驗游戲的快樂。
大吊車的圖片、音樂
一、啟發(fā)談話，引起興趣。
什么車的力氣最大？大吊車能吊什么？是怎樣吊的？
二、欣賞音樂，學習歌曲。
1、幼兒欣賞音樂，問：大吊車象什么？鼻子怎樣？
2、一起聽音樂學習歌曲。
3、請你用身體來做一輛大吊車。
4、跟隨音樂一起做大吊車吊物體。說一說你吊到了什么？
5、問：大吊車什么時候放的高高的？什么時候放的低低的？高興時會怎樣？
1、跟隨音樂，聽辨中高音區(qū)做相應(yīng)的動作。
幼兒邊唱邊做游戲。
幼兒藝術(shù)課教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進行規(guī)律性穿串。
2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈?；ò甑慕M合可以根據(jù)不同形狀、
不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據(jù)個人審美情趣穿制，可以是項鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時注意安全。
大家都戴上美麗的花瓣項鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲，
幼兒藝術(shù)課教案篇四
1、感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進行舞蹈動作的創(chuàng)編。
3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴、較寬的活動場地，即我班的大教室。
（一）發(fā)聲練習。
以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目，在練聲時，要求幼兒學小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
（二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。
1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。
2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？
你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。
引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容。
（三）邊聽音樂邊學習歌詞兩遍。
（四）根據(jù)音樂進行舞蹈的創(chuàng)編。
1、誰能給這首好聽的歌伴舞？
（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？
（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
（3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個過程中，請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學習。
（4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。
你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
（五）師生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
幼兒藝術(shù)課教案篇五
2、體驗撕紙活動的樂趣。
1、物質(zhì)準備：
畫有蘿卜外形的紙張45張，長條紙若干、抹布、漿糊
2、知識經(jīng)驗準備：
小朋友已有一定的故事表演經(jīng)驗，有一定的撕貼經(jīng)驗。
(一)活動引入：
師：今天我們班來了一個好朋友，小朋友想不想知道它是誰啊，好，現(xiàn)在我們一起把它變出來！
(二)教師出示蘿卜，并示范如何撕帖。
師：小朋友知道小兔子最喜歡吃什么嗎？好，現(xiàn)在我們就來做一個大蘿卜請小兔子。
(三)教師講解活動的重難點，強調(diào)幼兒要遵守規(guī)則。
1、小朋友要先把這條長長的紙撕下來，要一點一點慢慢地撕，不可以一下子撕得很大塊，然后就抹一點點的漿糊，粘在紙上。
2、在活動的過程中要坐在自己的座位上面，并保持安靜。
3、如果小手弄到漿糊了，要用麻布把手擦干凈，保持大蘿卜干凈。
4、粘的時候，不可以超過輪廓線。
(四)幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)小朋友要先將長條紙撕成小塊，然后粘貼，特別指導(dǎo)能力弱的幼兒。
(五)教師總結(jié)，評價幼兒作品。
主要總結(jié)幼兒在活動中是否有按照教師的規(guī)則進行活動。
(六)結(jié)束活動
小白兔：今天來到小四班，太令我高興了，謝謝你們?yōu)槲易隽诉@么多的蘿卜，下次，我還來你們小四班做客！小朋友們，再見了！
幼兒復(fù)習兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！
三、戶外活動：
1、體育游戲:打大灰狼見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p16。
2、分組活動：（見周計劃表）
幼兒藝術(shù)課教案篇六
：1、讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn)用瓶子演奏，體會不同的音樂元素帶來的快樂，感受音樂的樂趣。
2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和動手操作的能力。
3、鼓勵孩子們共同參與音樂活動，培養(yǎng)合作意識。
一、制作會唱歌的瓶子。
1、張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶。
來一個會唱歌的瓶子讓它和我們一起來唱歌好不好？
2、我這里還有幾個會唱歌的瓶子你們看？（展示范例）。
3、孩子們我的會唱歌的瓶子好不好??？你們想不想也有一個會唱歌的瓶子??？這就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動手設(shè)計一個會唱歌的瓶子吧。有一個要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點，記住了嗎？（幼兒自己制作會唱歌的瓶子，教師輔導(dǎo)演奏）。
4、誰先來讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨立演奏）。
二、運用演奏。
1、我這里有一個節(jié)奏練習，讓我們一起來試著演奏一下。
2、我這還有一個節(jié)奏練習，我們再看一看。這個有一點難度了。
3、這樣大家互相換一換瓶子體驗一下不同的感覺。（換瓶子練習兩個節(jié)奏練習）。
4、這樣讓我們一起合奏這兩個節(jié)奏練習。
三、伴奏實踐。
大家演奏的可真棒?。∥矣幸粋€提議讓我們邊演唱邊用會唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活動延伸。
幼兒藝術(shù)課教案篇七
設(shè)計這節(jié)課時，我主要根據(jù)中班幼兒的年齡特點和繪畫基礎(chǔ)、能力及興趣來設(shè)想的。而房子又是平時孩子們最熟悉、最常見的物體，中班的孩子對房子的結(jié)構(gòu)有了一定的了解，所以給孩子們奠定了繪畫的基礎(chǔ)，讓幼兒覺得活動較簡單，同時激發(fā)孩子們愿意去想、去畫的情趣。
1、學會講述自己家的房子，引導(dǎo)幼兒了解房子的構(gòu)造，發(fā)展幼兒語言表達能力。
2、通過觀察模型，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿大膽想象、創(chuàng)作，在看看、說說、想想、畫畫中體驗活動的快樂。
3、在幼兒合作學習中，培養(yǎng)幼兒從小愛家的情感。
讓幼兒按自己的意愿運用簡單的線條繪畫房子。
能根據(jù)自己的想象大膽的繪畫和涂色。
1、教師準備：動感《蝸?！房ㄆ?張、立體房子教具3個、音樂《童年的回憶》。
2、幼兒準備：16k白紙、水彩筆（每人一份）。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、情境導(dǎo)入：聽，是誰在叫我？（教師做出聽的動作吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣）。
2、提問：猜猜這個殼是誰的家？（教師出示蝸牛圖片）。
3、引入主題“房子”。（教師敲小蝸牛的房子，讓幼兒確定自己猜對了。）。
4、請小朋友說說自己家房子是什么樣子的？（提高幼兒語言的表達能力）。
二、出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察、想象。
1、教師：我把自己設(shè)計的房子帶來了，你們想不想看看呀？出示彩色卡紙制作的'各種房子讓幼兒欣賞。
（1）出示樓房“高哥哥”：我是高個子，你們可以叫我高哥哥，認識你們很高興。
（2）出示平房“矮胖胖”：我是矮個子，你們可以叫我矮胖胖，嘿！小朋友們你們這么乖，我非常想和你們做朋友。
2、教師示范，幼兒一起加入畫完蘑菇房。
3、請小朋友說說自己想要修一座什么樣的房子？（分組討論）。
三、在輕輕的音樂聲中幼兒自由作畫。
1、教師介紹每組操作的材料，及操作方法。
2、教師：小朋友們，我們一起當小小設(shè)計師吧！幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幫助有困難的幼兒。
操作要求：可以按自己喜歡的方式畫，注意彩筆的去放和桌面的清潔。
四、作品展示。
讓每組幼兒都參加秀作品。（個別講述自己的繪畫內(nèi)容）。
教師帶領(lǐng)孩子將自己的繪畫作品貼到外墻供大家欣賞。
幼兒藝術(shù)課教案篇八
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現(xiàn)。
1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小?！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕)
（二）感知振幅的大小與米粒跳動的關(guān)系。
1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低?！?/p>
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?/p>
1.結(jié)合圖譜學習歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習，跟隨琴聲學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來演唱?(輕一點)(2)幼兒嘗試練習。(3)集體演唱。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結(jié)對表演。
今天不但學會了歌曲，還學到了很多知識，聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
幼兒藝術(shù)課教案篇九
大班階段的幼兒處于探索欲和求知欲比較強烈的時期，各種各樣的事物都會吸引他們的探索欲、求知欲。故事內(nèi)容以“樹頂上的游泳池”為主題引起幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)了孩子在故事內(nèi)容中去探索飛蛙到底有什么本領(lǐng)，也使孩子們懂得要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短，不要做井底之蛙。
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，表達故事內(nèi)容的含義。
3.知道在生活中要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短。
課件。
提問：
1.剛才歌曲里面唱的是什么小動物?
2.你見過小跳蛙嗎？它和青蛙有什么區(qū)別？
3.幼兒集體討論青蛙有什么本領(lǐng)？
師提問：
1.青蛙小時候是什么樣子？生活在哪里？
（青蛙小時時候是只小蝌蚪，生活在小河里）。
2.一開始小青蛙為什么覺得飛蛙在吹牛？為什么叫它“飛蛙”？
（因為小青蛙從來沒見過飛蛙）。
（飛蛙跳的高、跳的遠，所以叫它飛蛙也叫“樹蛙”）。
3.“飛蛙”小時候生活在哪里？它小時候是什么樣子的？
（飛蛙小時候生活在上頂上，出生被媽媽包在一大團泡沫里粘在兩片商樹葉上）。
4.飛蛙長大后是怎樣從泡沫里出來呢？
（泡沫表面干了，粘在兩片樹葉上，里面的泡沫化成水，下雨天一陣大雨把殼沖掉，順著雨水游到小河里）。
5.飛蛙都有哪些本領(lǐng)？
（運動健將、跳水運動員、跳的很遠很高，捕捉蟲子）。
故事中的一只青蛙覺得自己會游泳已經(jīng)很了不起了，就問另外一只青蛙“你小時候生活在什么地方呀？另一只青蛙卻說:“我小時候是在樹上的。它簡直不敢相信，覺得它在吹牛，直到另一只青蛙向它介紹了自己叫的名字“飛蛙”也叫“樹蛙”可以從這棵樹上跳到另一棵樹上！媽媽在樹上生下我，包在一大團泡沫里，然后放在兩片葉子上等泡沫干了，我從卵里鉆出來，順著雨水就可以自由自在的游泳了。聽了飛蛙的介紹，另一只青蛙覺得自己真是“井底之蛙”不知道的事情太多了。
（根據(jù)音樂，有感情的表演青蛙和飛蛙之間的對話）。
通過傾聽樹頂上的游泳池，我們應(yīng)該明白任何事情要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并謙虛學習別人的優(yōu)點，取長補短，不要做井底之蛙。
幼兒回家認識了解一些不同種類的青蛙及本領(lǐng)。
幼兒藝術(shù)課教案篇十
1.跟隨音樂學唱歌曲。
2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
重點：跟隨音樂學唱歌曲。
難點：用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
1.歌曲《我家有幾口》
2.鋼琴
一、組織教學。
二、請幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個人。
1.你家里有些什么人？
2.家里一共有幾口人？（請幼兒掰手指數(shù)一數(shù)）
三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。
1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的?。?/p>
2.家里有幾口人?。克麄兪钦l？那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
四、幼兒跟隨著教師學唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。
五、小結(jié)。
幼兒藝術(shù)課教案篇十一
觀看“動畫片”對每個孩子來說都是一件非常快樂的事情。他們常常會被動畫片里生動的人物形象和精彩的故事情節(jié)所吸引，會情不自禁的模仿動作。孩子自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒體驗，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標以及幼兒的實際情況，運用多媒體這種現(xiàn)代化的教育手段設(shè)計了本次舞蹈活動。
本次活動我主要從兩個方面制定活動目標：第一是從幼兒的能力方面出發(fā)，熟悉音樂旋律，根據(jù)故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動作，第二是從幼兒情感方面出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極與同伴進行合作表演。
本次活動打破了傳統(tǒng)的舞蹈教育方式：“老師教、幼兒學”。結(jié)合新《綱要》的人本觀念，以幼兒為主體?；顒又校視r刻關(guān)注孩子，注重給每個幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的.快樂。在整個活動中還給幼兒營造了一種寬松、和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子在輕松、愉悅中參加獲得進步。
活動目標：
1。能根據(jù)音樂故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動作。
2。體驗與同伴合作表演的樂趣。
活動準備：
材料：
1。教學多媒體、故事課件。
2。道具、場景。
經(jīng)驗：已欣賞過樂曲《小老鼠和啤酒桶》。
活動過程：
1。討論：小老鼠有哪些動作？自己跟著音樂學跳小老鼠的動作。
2。提問：小朋友們你們看看后邊有這么多啤酒桶，你會想到哪些動作來表現(xiàn)啤酒桶？
1。自由表演：幼兒自己商量，選擇一個角色一個伙伴。
2。創(chuàng)造性表演：選擇一個角色多個伙伴。
3。交換角色表演。
1。評價活動。
2。幼兒和老師一起收拾表演道具及場地。
幼兒藝術(shù)課教案篇十二
1、畫出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
1、每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。
1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？
出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、學習表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應(yīng)該怎么畫？請個別幼兒嘗試作畫。
3、幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現(xiàn)自己無關(guān)的特征。
4、根據(jù)畫介紹我自己：我很特別，因為我。。。。。。
幼兒藝術(shù)課教案篇十三
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
1、認識紅，黃，藍色，從而知道兩種顏色混合后會變成新的顏色。
2、能認真觀察，嘗試配色實驗并記錄。
3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1.重點：發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。
2.難點：調(diào)配彩色顏料。
紅、黃、藍顏料若干，調(diào)色盤，調(diào)色筆，白紙，記錄材料每組一份。
(一)活動導(dǎo)入。
認識顏色，導(dǎo)入活動。
出示紅、黃、藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察并說出顏色的名稱。
師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?
(二)活動開展。
1.引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變化?(調(diào)動幼兒的積極性，為接下來的實驗操作起鋪墊作用)。
師：顏色會發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索，看看顏色有什么變化。
2.幼兒動手操作，探索顏色的變化。
(1)師：你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3.說說顏色的變化。
(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?
同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色?
(2)請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。
紅+黃=橙。
黃+藍=綠。
紅+藍=紫。
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橙子;。
黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子。
藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
(三)活動結(jié)束。
通過顏色的變化，請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色，但他們可能沒仔細想顏色之間是怎么變出來的，我設(shè)計這樣一節(jié)活動，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會發(fā)生什么變化呢，過程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環(huán)節(jié)中，幼兒能夠自己將實驗結(jié)果記錄下來。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。
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幼兒藝術(shù)課教案篇十四
動物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時間了，幼兒對于不同動物的皮毛有了一定的了解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā)，開展此活動?；顒宇A(yù)設(shè)以情境化的語言導(dǎo)入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導(dǎo)幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
活動分為三個部分：第一環(huán)節(jié)，通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點，為下面的表現(xiàn)作鋪墊；第二、三環(huán)節(jié)亦是活動的難點，通過講解，分解難點，師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個體操作表現(xiàn)，也是一個檢驗幼兒是否內(nèi)化的方法之一。
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。
2、 喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。
斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。
一、看斑馬圖片――通過觀察感知斑馬的主要特征。
1、（出示圖片）瞧瞧我是誰？你怎么看出來的？（黑白條紋上進行判斷。）
2、你喜歡斑馬嗎？為什么？（幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。）
小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。
二、小斑馬穿衣服――了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮
（一）小斑馬的新衣――了解條紋的特點，初步嘗試黑白相間涂色。
1、小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）
2、這些黑白條紋是怎么排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）
3、小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。
4、可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我？”
5、我們一起來幫幫它的忙，（老師示范）
指導(dǎo)：朝一個方向來回涂色，才會烏黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。
（二）小斑馬穿新衣――幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色
1、我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求：
1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。
2）涂色時注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。
四、小斑馬比美――喜歡斑馬
1、哪個小斑馬的衣服最漂亮？
2、小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。
幼兒藝術(shù)課教案篇十五
1、體驗勞動的樂趣，產(chǎn)生熱愛勞動的'情感。
2、嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。
3、初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。
1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫一張圖片《小花和小樹》、音樂cd或磁帶。
2、小朋友有過給小花、小樹澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套。
1、教師放音樂《小花和小樹》，小朋友聽音樂自由表演入室坐好。
2、小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、教師出示圖片，引導(dǎo)小朋友觀察。教師提問：
（1）圖片上畫了一些什么？
（2）你們給小花、小樹澆過水嗎？
4、小朋友邊畫畫邊學唱歌曲《小花和小樹》。
（1）教師放音樂，小朋友跟著學唱歌曲。
（2）小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫成畫面。
5、小朋友邊唱邊表演動作，結(jié)束活動。
托班藝術(shù)活動：小花和小樹-歌曲。
幼兒藝術(shù)課教案篇十六
天氣轉(zhuǎn)冷了，許多小女孩脖子上圍上了絲巾，在一起議論著絲巾的顏色、圖案，爭論著誰的絲巾最好看。看到孩子們興致勃勃的樣子，啟發(fā)我設(shè)計了“美麗的花手帕”這一活動。此活動旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，產(chǎn)生表現(xiàn)美的愿望?；顒又幸龑?dǎo)幼兒了解不同的作畫材料——宣紙、彩色顏料，拓寬幼兒的知識面，發(fā)展幼兒對色彩的敏感性。讓幼兒通過學習、探索宣染方法，充分發(fā)揮想象力，使浸染的手帕更加豐富多彩，從而培養(yǎng)幼兒的動手能力和表現(xiàn)美的能力，以及細心耐心的良好學習習慣，使幼兒獲得成功體驗。
1、引導(dǎo)幼兒學習宣染的基本方法，掌握簡單的浸染技能。
2、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力，在宣染和欣賞作品中，感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩，體驗成功的`樂趣，養(yǎng)成細心耐心、有始有終的良好學習習慣。
1、重點：學習宣染的基本方法。
2、難點：幼兒能變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
宣紙、普通白紙、調(diào)好的顏料、剪刀、抹布、舊報紙、展覽板、音樂磁帶等。
一、觀察感受，引發(fā)興趣。
師：小朋友是不是發(fā)現(xiàn)我們的周圍張貼著許多漂亮的畫呢？我們一起去欣賞欣賞吧（放音樂）。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？（色彩比較對稱、色塊模糊、有折痕等）。
二、初次探索，發(fā)現(xiàn)問題。
“小朋友知道這畫是怎么做成的嗎？”（是用染的）請個別幼兒上來試試看（師提供普通白紙和宣紙，讓幼兒自主選擇紙張染紙），發(fā)現(xiàn)：
a用普通紙張和宣紙染出來的效果不同……奇怪，怎么會不一樣呢？（原來是宣紙?zhí)貏e容易吸水）介紹材料：用宣紙來染色叫宣染，宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。
b隨便染出來的圖案不如墻上的圖案好看。為了讓它更漂亮，我們試試先把宣紙折疊后再染色。
三、教師引導(dǎo)，尋找方法。
a講折紙方法：
紙的折法有很多（教師和幼兒一起回憶正方形紙張的幾種折疊方法），比如可將紙折成正方形、三角形、屏風形等，這樣可以染出各種不同的圖案。
師提出建議：用剪刀適當輔助，染出來的圖形會更好看些。但是剪邊的時候不要過細防止打不開。
b講染色方法：
宣染的方法是很多的，有的圖案用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；有的圖案看上去是一塊一塊的，它用的是染角法，只染圖紙的角；還有的圖案用的是邊角都染法。（教師邊介紹邊逐一示范）。
提醒幼兒：浸染時不要把紙張放顏料里太久，手臟了要在抹布上擦擦，染色之后要馬上細心把紙張攤開在報紙上晾干。
四、幼兒實踐，總結(jié)經(jīng)驗。
a個別操作：
“請幾個小朋友也來試一試好嗎？”請幾個幼兒上來嘗試，讓他們自己選擇折疊方法折疊后進行染色，并介紹自己的方法。
b集體操作：
其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友準備了許多“小手帕”，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的“手帕”最漂亮。染色時可以站著操作，并根據(jù)需要的顏色調(diào)換站的位置。教師巡回指導(dǎo)（放音樂）。
五、展示成果，交流探討。
教師小結(jié)：比一比看誰染得漂亮，讓染得好的小朋友談一談是用什么方法染的，今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的“花手帕”，你們真棒！生活中還有許多東西也是用染的，比如圍巾、衣服、襪子、書包等，小朋友細心觀察找找看，找到后和老師同伴們分享。
該活動目標設(shè)計定位較好，能根據(jù)本班幼兒實際情況合理安排，活動設(shè)計由淺入深，緊扣中心目標，突出重難點，在傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上融入新的教育理念，讓幼兒帶著問題探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，帶著發(fā)現(xiàn)再進一步探索，層層遞進，步步深入。教師課前進行了充分的物質(zhì)準備和知識準備，在活動中能靈活運用教育機制，把握知識點，隨機應(yīng)變，收放自如，充分調(diào)動幼兒積極性、主動性，促進幼兒主動學習、主動探索，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細心耐心，有始有終的良好學習習慣。
本次活動后，可引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索。從紙張外形入手，通過修剪的方法，設(shè)計不同外形的圖案合理進行宣染，在反復(fù)宣染過程中，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)細微的改變都能帶來意想不到的效果，在實踐中獲得新的感悟和認識，使孩子們更充分地感受到宣染的魅力，體驗設(shè)計制作的樂趣。
幼兒藝術(shù)課教案篇十七
泡泡是童年的最愛，是夢幻的、可愛的、有大有小的，泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望，設(shè)計一節(jié)好玩又好看的美術(shù)活動，有泡泡的參與很特別，所以我設(shè)計了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動，本次活動不止運用了多種教學手法、多樣的材料，在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變化、變換，更美的表現(xiàn)。
1.善于發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果。
2.通過活動，能和周圍認識的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進行創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
通過聯(lián)想后進行添畫
1.經(jīng)驗準備：幼兒會吹冰淇淋泡泡
1.游戲引入激發(fā)繪畫興趣
(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒主動接泡泡
(2)看泡泡印記幼兒展開聯(lián)想(泡泡不見了，紙上留下了顏色和圖案――泡泡給我們留下了什么神奇的禮物――幼兒拓展思維展開聯(lián)想)
2.積極探索留住泡泡的痕跡
(1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點：容易碎、接不住
(2)告訴他們留住泡泡的好辦法
(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)
3.觀察泡泡引發(fā)幼兒的聯(lián)想
(1)提問幼兒調(diào)皮的泡泡都會變成什么?
(2)欣賞圖片，看看泡泡都藏在了哪里
(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵
(4)視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
5.分享畫作幼兒互相欣賞評價
本次活動趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在游戲中通過玩一玩、想一想、動一動來激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果，并能和周圍認識的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。
整個活動體現(xiàn)了以下特點：
1、選擇了有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以泡泡為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重幼兒創(chuàng)作，找到了一個非常有價值的切入口。
2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。
3、設(shè)計了一個層次清晰的活動。過程條理分明、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在后期的教學設(shè)計中，還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片，提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。
幼兒藝術(shù)課教案篇十八
1、 畫出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、 樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
1、 每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）2、 教師和本班兩位幼兒的自畫像。
1、 欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？
出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、 學習表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應(yīng)該怎么畫？請個別幼兒嘗試作畫。
3、 幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現(xiàn)自己無關(guān)的特征。
4、 根據(jù)畫介紹我自己：我很特別，因為我。。。。。。
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