總結是一種對過去經(jīng)驗進行整理和概括的方式。面對挫折和困難，我們應該如何調整心態(tài)，保持積極樂觀的精神狀態(tài)？以下是小編整理的一些總結樣本，希望對大家有所啟示。
六年級借物喻人篇一
我是一顆普普通通的鵝卵石，在雄偉的群山之中，我顯得是多么的毫不起眼，但我毫不在意，因為我每天都充滿了樂趣。
每天，我的日子過得簡單而又充實。早晨，有高大的樹木爺爺陪著我；晚上，又有來來往往回家的動物朋友們跟我打著招呼。然而，這樣的好日子并沒有持續(xù)多久。一天晚上，原本晴朗的夜空忽然電閃雷鳴，一場暴風雨隨之而來。我被沖到了群山之下，頓時失去了知覺。
“砰砰砰”，一頓撞擊之后，我被嚇得睜開了眼睛。我看了看四周，驚奇的發(fā)現(xiàn)自己被沖到一個采石場。“天??！”失魂落魄的我在心里絕望地喊道。我接下來的命運會是如何的呢？就在我還在思考我接下來的人生時，一把鐵鏟從天而降，把我鏟到了礦車上?！斑?，你們快來看看，他跟我們與眾不同呢！”旁邊的一顆石頭驚奇地喊道。所有的石頭頓時把目光齊刷刷地對著我，開始竊竊私語了起來：“你看，他的顏色比我們的好看呢，形狀也和我們不一樣，他到底是誰呀？”在這質疑聲中，我進入了夢鄉(xiāng)。
一天后，正在睡夢中的我被身上的疼痛驚醒了。睜眼一看，我竟然處在鐵軌的旁邊，對面的火車呼嘯而過。我拍著自己的胸脯，心想著：“難道我要在這里過完我的一生嗎？”心里的失落感油然而生。正當我惆悵之時，一只粗糙的大手把我撿了起來，我在空中劃出了一道優(yōu)美的弧線后，墜入了鐵軌邊的大湖里。
正當我用好奇的目光打量著周圍時，一條小魚游過來，對著我說：“你好，你來自于哪里？”“山里?！蔽艺J真地回答著。我們兩個也因為這聲問候，開始你一言我一語地聊天，因此，我們成了無話不談的好朋友。
雖然離開了山上無憂無慮的生活，但在湖底我也過得非常的快樂。在這里，我每天都過得非常充實，也見到了許多新奇的事物，人也變得越來越開朗了。原來，我也是一顆生命力頑強的鵝卵石。
六年級借物喻人篇二
我們是高立在路邊的一排燈，立在城市人行道旁。
我們沒有美麗的外表，唯一的裝飾只有白色的外衣，還有一身不落的污濁，可我們早已習慣，我們無怨無悔，因為這種命運是我們自己選擇的，我們不能在月黑風高的夜晚不發(fā)光，不能再大雨和大雪紛飛的夜晚不發(fā)光，因為我們別無選擇。
當夜幕來臨時，我們就為人們發(fā)光。發(fā)光是我們最重要的事情，有高中生在我們身下復習功課，才會有獨自走夜路的小姑娘不擔心害怕，因為我們?yōu)樗麄儙砹斯饷?，為他們帶來了安全感?/p>
立在路邊的我，雖然天天被雨刮，可我卻不覺得對我不公，因為我選擇了自己的命運。
當太陽升起時，邊上的樹努力的在生產新鮮的空氣，我便小吸幾口，留給路邊讀書的孩子們和辛苦的上班族。白天是我們唯一可以休息的時間，如果紅綠燈睡過頭馬路上就會發(fā)生車禍，無論如何我們燈在晚上都要發(fā)光。
當雨天的夜晚，我們便會把自己的缺漏的地方自我修補，不然就會因為進水而不能工作。我看見房間里的臺燈我很羨慕，可我卻覺得自己是應該的，我會在夜晚給人們帶來光明，才會讓道路更加光明。
立在城市路邊，我們是一排自豪而又快樂的燈。
六年級借物喻人篇三
既沒有鋼筆那樣強壯的身體，也沒有鉛筆那樣勻稱的身材，但是它也很美。
短短的身體只不過8厘米左右，頭小身小看起來很不勻稱，雖然有各種各樣的顏色，卻很單調，它的外表一點也不好看。
課間，同學們打打鬧鬧不小心把粉筆掉在了地上，都沒有人發(fā)現(xiàn)它。沒有看見它的同學就一腳踩上去，它便成了顆粒。但它從未抱怨過，它的生命這么短暫總是在我們不小心的時候結束了。
別看它這么不引人注意，但它卻有很大的作用。
語文課上，老師用它把重要的知識點細細的板書在黑板上，讓我們明白其中的含義；數(shù)學課上，戴老師用它把重要的概念板書在黑板上，不一會兒整塊黑板就寫滿了漢字和數(shù)字，英語課上，miss徐用它把要背的單詞和句子板書在黑板上，讓我們更好的背熟，最“悲慘”的就是美術課，薛老師用它把模仿畫（就是畫一幅畫，讓同學們模仿）一筆一畫的畫在黑板上，粉筆在薛老師手指又是橫著涂色，又是側著素描，但這對于粉筆來說一點也不悲慘！
每節(jié)課四十分鐘，粉筆都要短上好幾截，下課了還要用黑板擦把板書的文字擦的一干二凈。這不是“浪費”它的生命嗎？不，不是，粉筆認為這是快樂的奉獻。
我們的學習不能離開美麗的粉筆。那是因為它的美不是外在的，而是它無私奉獻、默默無聞的精神很美麗！
六年級借物喻人篇四
老師是無私的，他們配受一切贊美，借物喻人的作文蠟燭。
日歷一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當放學后，經(jīng)過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更扎實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
六年級借物喻人篇五
粉筆，一個極其熟悉的名字。它是多么不起眼，最多也不過一寸，它的顏色很多，毫無裝飾。它沒有彩虹那么絢麗，沒有花朵那么芬芳，也沒有電燈那么明亮，更沒有珍珠那么昂貴……它是多么的平凡。但它能把文明播撒，能把知識傳授。
語文老師拿起粉筆，把一句句生動美好的語句寫在黑板上;美術老師用粉筆畫出一幅幅生動的山水畫;數(shù)學老師用它寫出一道道代表知識的方程式，帶我們走進了神奇的數(shù)學王國;英語老師用粉筆寫出了一句句標準的英語句子，帶我們進入奇妙的英語世界。
它是多么沉默啊，它又是多么的偉大!它的生命如此短暫，但卻把一生的生命全都奉獻給了人們。從它身上看到了——無私的奉獻。
說起粉筆，就不得不說起我們熟悉的一個人——老師。
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——老師。
2.本文將借物喻人的手法運用得很好，既寫出了粉筆的作用，襯托出它的精神，同時又很自然地過渡到老師身上，贊美了粉筆更贊美了人。
六年級借物喻人篇六
粉筆是最默默無聞，讓人忽略的物品。如果把班級比作廣闊的天空，那么粉筆只是點綴藍天的一朵白云；如果把班級比作姹紫嫣紅的花園，那么它只是一朵不起眼的小野花；如果把班級比作蔚藍的大海，那么他只是一個不引人注目的小蝦米?？删褪沁@樣默默無聞的粉筆，引起了我的注意。
粉筆，沒有那么絢麗多彩的顏色。有的只是純潔的白色。這不禁讓我想起了班上的z。z長的并不是讓人印象深刻的那種，有時，甚至忘了她的名字。z每次來得最早，回得最晚。每天早上，都能看見她拿著掃把掃地的身影。冬天是最讓人不舒服的季節(jié)，每次同學來到教室，便蒙上白色的面紗。如果本子不小心掉在地上，就會弄得很臟。這時，z拿起掃把，一步一步地把教室打掃干凈。打掃完了，她又三步并坐兩步跑下操場倒垃圾。此時的寒風好像多了份柔情，風輕輕吹拂她的長發(fā)，撫摸她的臉蛋。也正是有了z，我們班的教室衛(wèi)生總是第一個打掃完的。
六年級借物喻人篇七
粉筆，這一個小小的東西，不起眼，不華麗。我們教室就有一盒粉筆，被老師放在講臺的一個小角落里，很容易找到找得到。同學們很愛擺弄這些粉筆，常把它們弄得粉身碎骨。
我正在想著想著，老師便問：“羅詩凡，你拿講臺上的粉筆了嗎？”沒……沒拿?！蔽彝掏掏峦碌恼f。老師的眼神里流露出一絲失望，又問：“真的沒拿？”“沒拿?！薄澳呛?，你背一背《粉筆》這一課。”我沒有多想，背了起來?！吧成成常黄忠黄啄⑾?，落在了老師的頭上，仿佛給老師增添了銀絲沙沙沙，一片又一片白末灑下，身體短小了，但給我們的知識又多了沙沙沙，軀體消失了，就像時間一樣，一去不復反……背到這里，我實在背不下去了，一頭把撲向老師，說：“老師，我知道錯了?！崩蠋熞曆劾锪髀冻鱿矏偂?/p>
粉筆，雖然它的身價低廉，身形渺小，但是，它那默默無聞的貢獻精神，卻讓人敬佩。
六年級借物喻人篇八
送上電，臺燈亮了，光線在黑暗中顯得很刺眼，終于回到了家。忙碌了一天，我又要從聽課轉移到寫作業(yè)。我趴在桌上，想著要寫什么作文來應付老師，突然抬頭，看見了你——臺燈。
沒錯，臺燈沒有什么稀奇，在現(xiàn)在科技發(fā)達的21世紀，水晶大吊燈都只讓人們停下看一眼，更何況是一個造型呆板簡單，沒有任何裝飾的臺燈呢？但它的作用卻是不可忽視的。它的光很亮，沒有任何東西蒙在燈泡上，能讓我們盡情地寫作業(yè)，看小說，做手工，不論多長時間，它都默默地亮著，雖沒有華美的外表，但它體現(xiàn)了電燈的真正價值。不像那些裝飾吊燈，看著十分漂亮，令人百看不厭，但因為一層又一層的裝飾物，使燈光顯得暗沉，雖顯出了格調，但終究還是沒有顯出它的作用。
所以，當一個東西充分的發(fā)揮了它原本的價值，體現(xiàn)了它的價值，那便沒有什么美丑，好壞之分了。
六年級借物喻人篇九
新的學期迎來了，讓我走進了那美麗，多姿多彩的新學校。那翠綠的小草已經(jīng)拱出了地面，給大地披上一層新綠。
那天我在校園里漫步中，一叢叢新鮮而濕潤的綠草映入我的眼簾，那明亮而燦爛的色彩使人感到賞心悅目。
這時，黑乎乎的云朵掠過天空，大雨傾盆而下。我坐在教室里，豆大的雨點打著窗門，我此時顯得非常煩悶，我擔心小草那瘦小的軀體是否能夠抵擋大雨的摧殘。雨停之后，我快步來到校園里的草坪里，只見小草頑強地倒貼在地上，是那么強壯，而且顯得格外的綠，格外的美。
在生活上，也有不少像小草一樣知難而進，不屈不撓的開拓者。
巴甫洛夫是一位有了絕癥的人，但他卻以頑強的毅力戰(zhàn)勝病魔的威脅，以他頑強的進取信心開拓了生活的道路。在學習上，巴甫洛夫以“跟困難作斗爭，其樂無窮”的精神，學習了各種知識和技能。其實在生活中，像巴甫洛夫的人有許多，如：張海姐姐，科學家愛迪生和著名作家奧斯特洛夫斯基等。他們都是一些殘疾人，但他們的精神就值得我們后人去學習。
在大自然中，我喜歡那頑強的而又樸素的小草；在生活中，我熱愛那些堅強不屈敢于向困難挑戰(zhàn)的人。
六年級借物喻人篇十
作文。
中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法，作為學生，我們要學會寫好借物喻人的作文。下面小編為大家搜集整理有關借物喻人的六年級作文，僅供閱讀!
幾瓣潔白的花瓣擁抱著一簇花蕊，構成了一朵我最喜愛的茉莉花。
夏天到了，茉莉花悄悄地開放了。香是香，但朵兒太不起眼，顏色也不艷麗，我開始并不怎么鐘情于它。一場暴雨卻改變了我對茉莉花的印象。傾盆大雨夾著呼嘯的狂風，茉莉花被吹得東倒西歪，花瓣也飄落了不少?？墒?，我第二天，風雨停了，我走到陽臺一看，只見茉莉花那墨綠色的葉子簡直就是課文中寫的那樣“翠色欲流”，更令我感到驚奇的是綠葉中夾著許多個晶瑩如玉的花苞。傍晚，那花苞全開了，滿屋子清香。我，一個原本不太注意茉莉花的人，被它那小小軀體里頑強的生命力震撼了，深深地愛上了這比起眼的茉莉花。
我看著那雪白的蕊，覺得真是玲瓏剔透。雖然沒有嬌艷的色彩，但質樸、本色、純潔，不含任何雜質。它不像美人蕉那樣，穿著大紅袍子，披著黃色上衣，驕傲地揚起頭;也不像荷花那樣在水面上擺著優(yōu)美的姿勢，等待著人們的贊賞。它是那么小，那么不起眼。我曾經(jīng)看過這樣的詩句：
“小小茉莉花，默默吐芳華。
純潔如白雪，丹心獻大家。”
茉莉花不正是把一片冰清玉潔的心奉獻給了大家么?
生活中的美，難道只屬于繽紛的色彩和堂皇的外表嗎?茉莉花的小小花，撲鼻的香，不畏風雨的堅強，難道不是一幅令人贊嘆的風景嗎?我愿，愿化成一朵小小的，潔白的茉莉花，無私地把自己的一份清甜，一份芳香，奉獻給愛美的人們。
朋友，在植物的世界里，你最喜愛的植物是哪一種呢?是號稱“百花之王”的牡丹?還是“一花之下，萬花之上”的芍藥?還是擁有最美麗的一瞬間的曇花?然而，它們都不是我最喜愛的，我的最愛是那沒有牡丹高貴，也沒有芍藥鮮艷，更沒有如曇花那美麗的一瞬的普普通通的仙人球。
仙人球沒有別的花鮮艷，而且身上還布滿了“武器”——刺，讓人不得靠近。就像刺猬一樣，用這些刺來防身。它們長得很有規(guī)律，每一排都很整齊，像一個閱隊，守護著自己的家園。
仙人球雖然長相不夠出眾，但它能造福于人，仙人球可以用來治病，并且具有神氣的功效，如果你不小心摔倒了，哪里磕破了，就可以把仙人球熬成水，喝下去，不一會兒血就可以止住了。
我愛仙人球，因為它不僅能夠吸收二氧化碳，制造氧氣，以此來凈化空氣，美化環(huán)境，它還能散發(fā)出一種淡淡的的幽香，當你聞到此香，便會立即沉浸在這飄逸的香氣中，什么煩惱都會隨著空氣揮發(fā)了。
我愛仙人球，因為它有著頑強的生命力。記得有一次下雪，我忘記把它搬到室內，心想，這可壞了，它指定抵不住嚴寒死掉了，可是，第二天，我一看，在大仙人球的周圍還出現(xiàn)了好多個小的仙人球，我真是驚嘆不已，它不僅沒有倒下，還孕育出來許多新的生命，它真是太神奇了!
我愛這仙人球，它給我的生活帶來了許多樂趣;我贊這仙人球，它神氣的藥用功效幫我減少了很多疼痛;我敬這仙人球，它頑強的生命力讓我意志更加堅定。
有人喜愛高直挺拔的青松，有人喜愛清香淡雅的蘭花，還有人喜愛高潔傲骨的梅花，我卻喜愛那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻具有極其旺盛的生命力。草，不論是閃電雷擊，還是狂風驟雨，或者是嚴寒酷暑，都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它頑強地站了起來!
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，很多人都把小草當成是弱小、無能的象征，認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點兒風雨。但，我卻不這么認為。因為我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，那樣的堅韌不拔。
一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘帶來的喜悅與溫暖。它們布滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“土地母親”鋪上了綠地毯。這千千萬萬的小草組合起來，讓人們看到了生命的偉大。
當然，小草的可敬之處不只是在這里，它們身上還閃耀著一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮艷美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識并感嘆它們。
暴風雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，鮮艷美麗的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種有力的力量同暴風雨作斗爭。等到暴風雨過后，花、樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，沐浴著雨后的陽光。
有些人正像這小草，雖然平凡，卻又偉大!
樓下，是一個軍分區(qū)。軍分區(qū)里，種著兩棵健壯的松柏。
春日，在萬物剛剛蘇醒，柳樹才剛剛長出嫩芽時，松柏早已披上了濃綠的“軍裝”，同門口站崗的叔叔一起站立在春風中;夏日，驕陽似火，知了躲在松柏的樹枝上高聲抱怨：“真熱!真熱……”那松柏卻頂著烈日，頑強生長，它周身圍繞著充滿勃勃生機的墨綠，令人看上一眼，頓時神清氣爽;秋日，路旁，法國梧桐的枯葉，早已化作一只只金蝴蝶，悠悠忽忽地飄落在馬路上，真似個“無邊落木蕭蕭下”，平日里嫩綠挺拔的小草，也蔫蔫地垂下了頭，滿目的金色外，只有松柏的那抹深綠了;冬日，雪花洋洋灑灑地飄下，紅艷的臘梅和依舊蒼翠的松柏，儼然成了這冰天雪地里獨特的景致。
站崗的，似乎不單單是那一個叔叔，而是由三人同時守衛(wèi)軍分區(qū)的安全。
那松柏，是我的老師啊!它們在默默里教會了我多少道理!
六年級借物喻人篇十一
在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌壞頂著風霜，不懼周圍的環(huán)境。
它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。
仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。
仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質多么令人欽佩！
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
六年級借物喻人篇十二
蠟燭，是一種非常常見的物品，燃燒自己照亮他人，是蠟燭的使命。
靜靜的夜里，我趴在桌上寫起了作業(yè)，天空掛著閃閃發(fā)光的星星，月亮。漫漫長夜，只有它們陪伴著我，一切都是那么平靜、美好……誰知燈在下一剎那突然滅了，一時間我竟有些手足無措，還好，有星星與月亮所給予的一點點光茫中，我找到了手機，我打開手機的燈，我又開始寫起了作業(yè)，但好景不長，最后，連手機也沒電了，怎么辦呢？這時，我突然想起了蠟燭。
無奈之下，我從黑暗中摸索著，走出了屋子，去商店買蠟燭，離開了屋子外面似乎更亮一些，雖然依舊是家家戶戶黑燈瞎火。買回了蠟燭繼續(xù)寫作業(yè)，與之前一般，只是陪我的多了一根蠟燭。又過了一會兒，作業(yè)寫完了。但時間還早，我呆坐著靜靜的看著蠟燭，腦海里突然多了一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是呀！多少人，像蠟燭一般，為了他人犧牲自己，直到最后一刻都不能放棄照亮他人。我想起了那些教授，我們知識的老師，想起了為了保衛(wèi)家國而戰(zhàn)死沙場的英雄戰(zhàn)士，此時我腦海又印入了父母的面孔，他們?yōu)榱宋腋冻隽硕嗌伲款D時我的內心像被什么點燃了一樣，久久不能平復。待心中的激奮的火焰平復了之后，我也從呆滯中醒來，我希望以后，我也可以像蠟燭一般燃燒自己，為國家做出貢獻。
蠟燭，雖不起眼卻能照亮他人。光亮雖弱，卻也能帶來光明和希望！
六年級借物喻人篇十三
我愛生機勃勃的春天，尤其愛那綠油油的小草。
我家門前有一片綠草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人??！
陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是啊娜多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。
別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。
有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨，風雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子帖地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強啊。是啊，小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強?。?/p>
“野火燒不盡，吹風吹又生?！卑拙右走@句詩寫得多好啊！嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。
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