教案必須符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。編寫教案要注意提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和實(shí)例，以便學(xué)生更好地理解。下面是一些針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)科的教案，供大家參考借鑒。
嘴巴幼兒園小班教案篇一
1、了解吃各種食物（果凍、魚、熱湯、水果等）時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
2、明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2、幼兒用書。
3、一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的.新聞報(bào)紙。
1、教師通過與幼兒談話，引出活動(dòng)主題。
（1）教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢？
（2）幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
（3）教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢？
2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。
（1）教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意，也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦！
（2）教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡；幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡；等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
（1）教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢？為什么？
（2）幼兒思考后說出自己的想法。
（3）教師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯；魚有刺時(shí)要慢慢吃，防止被魚刺卡到；湯太燙了就等一會(huì)再喝；等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃，多加注意，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。
4、幼兒看書，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。
（1）教師：請(qǐng)打開書，看看書上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢？
（2）幼兒看書回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下；我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核；吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃；過熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。
（2）教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí)，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢？吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢？等等。
小班幼兒語言發(fā)展方面的特點(diǎn)是：逐步具備了基本的聽說能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語言與人交往。但這一時(shí)期的兒童由于聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還存在著發(fā)音不清楚，不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，對(duì)語言的理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時(shí)的活動(dòng)中，我就多留意了孩子們?cè)谡Z言表達(dá)方面的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒敢于說，愿意說。
嘴巴幼兒園小班教案篇二
1、懂得吃飯時(shí)盡量不掉米粒于桌、地面上，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。
2、吃飯時(shí)注意力集中，不動(dòng)張西望。
3、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
幼兒用書——不做漏嘴巴。
3、操作實(shí)踐、強(qiáng)化鞏固：幼兒模擬吃飯。師生小結(jié)：只要吃飯時(shí)專心，眼睛看著碗里的飯和菜，一手拿勺子，一手拿碗，不把飯粒和菜掉在地上和桌上，就不是漏嘴巴了。
在活動(dòng)之后，大部分幼兒都能不灑飯，都知道愛惜糧食了，但還有個(gè)別孩子需要老師的提醒。
嘴巴幼兒園小班教案篇三
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的愛好。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等。
1、今天，老師請(qǐng)來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰呢?我們大家拍手歡迎。“我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的愛好。)。
2、大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛;會(huì)說話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會(huì)說話的小青蛙。
1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)。
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)。
1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么外形呢?(m型)。
2、要折成這個(gè)外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。
3、大家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的.。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。
5、注重粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
1、小朋友來試一試手里的小青蛙會(huì)說話嗎?(呱呱)。
2、假如你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮碚f一說漂亮的春天。
1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動(dòng)物也來了?(出示其他的小動(dòng)物制作)。
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會(huì)說話?；厝ピ僮龈鄷?huì)說話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
嘴巴幼兒園小班教案篇四
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開心嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
(1)誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?
3、小結(jié)：教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
(1)壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
(2)尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
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嘴巴幼兒園小班教案篇五
1、激發(fā)幼兒樂于參與活動(dòng)的愿望，知道嘴巴的作用并知道保護(hù)嘴巴。
2、嘗試學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞：吹、唱、哭、笑等。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
1、各種水果塊放在盤中，牙簽若干，
2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等圖片。
一、出示玩具激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了很多玩具，我們一起玩一玩吧！”請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的玩具進(jìn)行游戲。（小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具）。
師：“誰能來說一說，剛才你玩了什么玩具？怎么玩的？”幼兒一邊講述一邊演示。
二、幼兒品嘗水果。
1、師:“剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情，老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友的小嘴巴，請(qǐng)小朋友吃水果，小朋友高不高興呀？”
2、幼兒吃水果。
教師提問：你吃的什么水果，什么味道的？
三、識(shí)字游戲。
1、師：我們的小嘴巴可以品嘗出這么多的味道，那小嘴巴除了品嘗味道還有什么用處？
2、出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)字。
師：圖片上的小朋友在干什么？是用什么唱歌、吹氣球的'？
3、出示相應(yīng)的字卡引導(dǎo)幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲。
（1）幼兒看圖片做動(dòng)作。
（2）幼兒看圖片猜字。
（3）請(qǐng)幼兒上來做動(dòng)作，其他幼兒找出相應(yīng)的字卡。
四、引導(dǎo)幼兒保護(hù)嘴巴。
師：我們的小嘴巴會(huì)做這么多事情，我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它，應(yīng)該怎么保護(hù)呢？
1、幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的嘴巴？”
2、教師：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？
（1）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
（2）堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
3、小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，吃完飯以后還要漱口，早晚要刷牙，才能保護(hù)好我們的小嘴巴，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動(dòng)，思維活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。
嘴巴幼兒園小班教案篇六
一、翻閱大圖書，理解《大嘴巴》書的內(nèi)容。
1、看封面，知道書名，講解閱讀要求。
師：今天嚴(yán)老師帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看一看。(出示圖書)。
師：看，這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎么樣呀?(大)對(duì)了，這是一張大嘴巴。(點(diǎn)字)這個(gè)故事的名稱就叫《大嘴巴》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。
第一頁(yè)。
師：我們一起來看書。打開封面，翻到第一頁(yè)。
提問：看，這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對(duì)了，我們一起來學(xué)一學(xué)“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽，再來一遍。
提問：那小青蛙愛吃什么呀?(你來說說看、你說、你說)提醒幼兒用完整話回答“誰愛吃蟲子?”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開)原來是蟲子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子”
提問：小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮，再來一遍。
第二頁(yè)。
師：我們輕輕地翻一頁(yè)。
提問：這是誰?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師：小鴨子，嘎嘎嘎。(慢)。
提問：小鴨子愛吃什么?我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小蝦?！?/p>
提問：好聽嗎?我們一起來唱一唱。(幼兒集體說)。
第三頁(yè)。
提問：猜猜書里還有誰?(幼兒自由說2—3個(gè))。
師：嚴(yán)老師輕輕翻過這一頁(yè)。
提問：誰呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它愛吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭?！靶』ü?，汪汪汪，我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒學(xué)說)唱得真好聽，誰也來學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手，說得真響亮，真棒)。
第四頁(yè)。
師：誰愿意幫助嚴(yán)老師把這頁(yè)輕輕地翻過去，看看還有誰?提醒：翻書要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。
提問：(翻幼兒)是誰呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。
提問：小花貓愛吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚)。
提問：小花貓吃到小魚心里怎么樣?(高興)它一高興呀，就開始唱歌了，它會(huì)怎么唱呢?你來試試。(豎起大拇指)他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。
第五頁(yè)。
師：我們輕輕翻到最后一頁(yè)。
提問：咦，這是誰呀?(小朋友)小朋友愛吃什么呢?(寶寶你來說，你說，你說，你們說)。
師：我們來看看圖書上的小朋友愛吃什么。(翻開蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜?！疤O果、梨”這些是水果(翻開另兩個(gè))還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚”
師：原來小朋友不挑食，樣樣都愛吃，身體長(zhǎng)得棒棒的。(動(dòng)作)“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛吃”(慢)。
二、幼兒自主閱讀。
1、幼兒閱讀。
師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴(yán)老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書，你們想不想看?(想)。
要求：看書的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻;一邊看，一邊講;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立，不要搬動(dòng)小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書。
教師觀察、指導(dǎo)，可以請(qǐng)小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。
2、將圖書輕輕地放到書架上。
師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。
三、表演故事內(nèi)容。
1、一邊學(xué)小動(dòng)物唱歌，一邊表演。
師：圖書真好看，故事真有趣，來來來，我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物(完整講述表演)。
2、結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
嘴巴幼兒園小班教案篇七
(1)學(xué)會(huì)禮貌用語，不再講臟話。
(2)讓幼兒深刻理解到講臟話是一種不文明的行為，而且?guī)?dòng)身邊的人，一起講文明不說臟話。
(3)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，懂得如何和人文明相處。
(4)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
(5)喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重點(diǎn)：通過故事讓幼兒能夠深刻理解到講臟話不文明，不禮貌。要做到自己不講臟話，而且告訴身邊的人不能講臟話。
難點(diǎn)：有些幼兒受到家庭環(huán)境的影響，或許不會(huì)很快改正，所以要很生動(dòng)，形象的上好這節(jié)課，讓幼兒有很深的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）掛圖。
（2）小貓小狗小豬的手偶各一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：進(jìn)一步分析中班幼兒的心理特征和思維方式，對(duì)故事情節(jié)可以加以補(bǔ)充更好的來上這節(jié)課。
一、出示手偶小花貓小狗。
說：我是小花貓，我經(jīng)常刷牙，漱口?？墒撬麄冞€說我嘴巴臟，誰能告訴我這是為什么呢？
二、出示掛圖，和小豬手偶，老師以小豬的身份生動(dòng)形象的講完《臟嘴巴的小貓》這篇故事。
三、聽完故事，討論：小朋友們?yōu)槭裁凑f小花貓是嘴巴臟。小花貓應(yīng)該怎樣做。
（1）老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真分析故事，讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到小花貓不是因?yàn)樗⒀篮褪诘膯栴}大家才不理它，而是因?yàn)樗?jīng)常講臟話，大家都不喜歡講臟話的小朋友。
（2）老師告訴孩子們，當(dāng)我們和小朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候要學(xué)會(huì)道歉，如果問題嚴(yán)重了一定要告訴老師，要學(xué)會(huì)禮貌用語，不能亂講臟話，要讓他們知道講臟話是不好的，大家都不喜歡愛講臟話的`小朋友，而且我們還要糾正身邊講臟話的人們，告訴他們不能講臟話，那是不禮貌，不文明的的行為。
四、和幼兒們一起分析他們所尊重的成人以及小英雄們是怎么做的，并向他們學(xué)習(xí)。
五、以兒歌和游戲形式讓幼兒學(xué)會(huì)更多的禮貌用語。
六、延伸活動(dòng)。
（1）園內(nèi)延伸：在幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)或者活動(dòng)過程中，注意幼兒的言行，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語，使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。遇到講臟話的小朋友要及時(shí)的給予引導(dǎo)。
（2）家庭延伸：讓小孩在家里有禮貌的和父母交談，如果自己的爸爸媽媽或親戚，鄰居說臟話的話，我們要給他們講故事，講道理，帶動(dòng)更多的人不再講臟話。
在備課過程中，我首先在仔細(xì)考慮的是關(guān)于我們班幼兒的心理特征，因?yàn)槭?—5歲的孩子，我選擇運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入新課，并且運(yùn)用手偶的方式和小孩交流，讓他們更加樂意而且愉快的來聽故事并且接受，加深他們的印象?？墒菍?duì)于一些受家庭環(huán)境影響比較深的孩子，我還要繼續(xù)的來完善我的課程細(xì)節(jié)。單獨(dú)和他們交流或者和他們家長(zhǎng)交談。
良好的行為習(xí)慣應(yīng)該從小好好的養(yǎng)成，現(xiàn)在在像我們這樣的很多農(nóng)村園的小孩，有些因?yàn)榧议L(zhǎng)外出打工無人看管或者一些不好的成長(zhǎng)環(huán)境的影響，一些小孩會(huì)模仿一些不好的行為習(xí)慣。這就需要平時(shí)每個(gè)老師很用心的去教導(dǎo)幼兒，關(guān)心幼兒，尊重幼兒，鼓勵(lì)幼兒?；蛟S我們平時(shí)做的還不到位，以后要更加努力！
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們更加的懂得了怎樣才有禮貌，講文明，也深刻的體會(huì)到了講臟話是一件不光彩的事情，以后不能再講臟話。但是我擔(dān)心有些小孩還是會(huì)受到家庭環(huán)境的影響，所以以后這些常識(shí)還要多多的提及，讓幼兒形成一種意識(shí)，還可以教育其他人一起講文明。
因?yàn)槲医佑|這個(gè)行業(yè)只是短短半年，經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)能力欠缺。以后我要好好地學(xué)習(xí)幼兒教育方面的知識(shí)，爭(zhēng)取更加了解幼兒，理解幼兒，能夠更好地和他們交流。加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)。
如果重新上這節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)在講故事的那個(gè)環(huán)節(jié)多多的添加一點(diǎn)有趣的值得思考的情節(jié)，再把幼兒討論的那一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的豐富一點(diǎn)，讓孩子們暢所欲言的發(fā)表自己的看法，加強(qiáng)他們的記憶。
嘴巴幼兒園小班教案篇八
1．能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2．有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
3．讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
收集各種有不同特征的動(dòng)物（如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。
1．教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？
2．了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
教師：你還知道哪些動(dòng)物的'嘴巴有特殊本領(lǐng)？它們的嘴巴是什么樣的？
3．觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師：圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……）。
教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？
區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感．因此，針對(duì)這一活動(dòng)意圖，我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說出來，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
嘴巴幼兒園小班教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)和角色形象的特點(diǎn)。
2、懂得感謝，學(xué)習(xí)有禮貌地說：謝謝、再見、歡迎再來。
1、掛圖14號(hào)；《小朋友的書—我們都是好孩子》；磁帶及錄音機(jī)。
2、小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。
1、引出課題。
我們知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鳥，那么還有誰也有甜甜的嘴巴呢？這次，甜甜的嘴巴里會(huì)說出哪些好聽的話呢？我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。
2、出示掛圖，教師邊講述故事邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話。
故事中都有誰??？
小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么給小動(dòng)物們吃？
吃完后，小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說的？熊奶奶聽了后，又怎么說？
小朋友說，嘴巴還要干什么？小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說的？
聽到這些話，熊奶奶高興嗎？為什么？熊奶奶怎么說？
3、教師完整講述故事一遍。談話，引導(dǎo)幼兒懂得感謝。
我們什么時(shí)候也要對(duì)別人說“謝謝”？
我們可以怎么謝謝別人？
4、學(xué)習(xí)故事表演。
幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶并講敘述部分，然后分角色對(duì)話。
聽故事錄音，分角色對(duì)話。
教師簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景，講解表演過程。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶，跟著錄音表演故事。
師幼共同評(píng)價(jià)后再次表演。
《甜甜的嘴巴》是一次語言活動(dòng)，內(nèi)容非常貼近幼兒生活，旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼，樂意做個(gè)有禮貌的好娃娃。我根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作，孩子們學(xué)得投入，效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識(shí)到了有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。
小班幼兒語言發(fā)展方面的特點(diǎn)是逐步具備了基本的聽說能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語言與人交往。但這一時(shí)期的兒童由于聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還存在著發(fā)音不清楚，不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，對(duì)語言的理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時(shí)的活動(dòng)中，我就多留意了孩子們?cè)谡Z言表達(dá)方面的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒敢于說，愿意說。
平時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)舉手的孩子到前面來講一講，也鼓勵(lì)沒舉手的孩子在座位上說一說。盡管有的孩子還不太會(huì)講普通話，但只要他們?cè)敢庹f，敢于說，我就會(huì)多鼓勵(lì)他們。有時(shí)，他們說的內(nèi)容我實(shí)在是聽不懂，奶聲奶氣還會(huì)有些大舌頭，聽得我心里真癢癢，此時(shí)我沒打斷他們，相反給了他們更多的時(shí)間，請(qǐng)他們“慢慢說，再說一次”。漸漸的，我聽懂了他們的語言，互相之間的交流也多了，孩子們也愿意跟我們老師說說悄悄話了。
嘴巴幼兒園小班教案篇十
目標(biāo)：
1、通過游戲使幼兒知道書要一頁(yè)一頁(yè)翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。
2、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
過程：
一、觀察常見的菜肴圖片，說出名稱。
二、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。
1.先看封面，這本書的書名叫什么？
2.教師示范，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。這是什么？它什么叫？它喜歡吃什么？（請(qǐng)幼兒喂食）。
3.小蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么？（教師示范）。
4.按以上方法學(xué)習(xí)：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么？
小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么？
小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么？
小朋友，啦啦啦，我樣樣?xùn)|西都愛吃。
三、教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。
反思：
大圖書的制作是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，它會(huì)唱歌，書中的`動(dòng)物形象可以讓幼兒喂食，同時(shí)可供教師生動(dòng)形象地演示書要一頁(yè)一頁(yè)翻看，因此，對(duì)于年齡小的幼兒來說，活動(dòng)中教師教具的運(yùn)用很重要，它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。
嘴巴幼兒園小班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道書要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻看，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、愉快參加活動(dòng)，能大膽表述，學(xué)習(xí)句型“×××(小動(dòng)物)×××(叫聲)，我愛吃××。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、翻閱大圖書，理解《大嘴巴》書的內(nèi)容。
1、看封面，知道書名，講解閱讀要求。
師：今天嚴(yán)老師帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看一看。(出示圖書)。
師：看，這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎么樣呀?(大)對(duì)了，這是一張大嘴巴。(點(diǎn)字)這個(gè)故事的名稱就叫《大嘴巴》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。
第一頁(yè)。
師：我們一起來看書。打開封面，翻到第一頁(yè)。
提問：看，這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對(duì)了，我們一起來學(xué)一學(xué)“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽，再來一遍。
提問：那小青蛙愛吃什么呀?(你來說說看、你說、你說)提醒幼兒用完整話回答“誰愛吃蟲子?”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開)原來是蟲子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子”
提問：小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮，再來一遍。
第二頁(yè)。
師：我們輕輕地翻一頁(yè)。
提問：這是誰?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師：小鴨子，嘎嘎嘎。(慢)。
提問：小鴨子愛吃什么?我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小蝦?！?/p>
提問：好聽嗎?我們一起來唱一唱。(幼兒集體說)。
第三頁(yè)。
提問：猜猜書里還有誰?(幼兒自由說2—3個(gè))。
師：嚴(yán)老師輕輕翻過這一頁(yè)。
提問：誰呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它愛吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭?！靶』ü?，汪汪汪，我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒學(xué)說)唱得真好聽，誰也來學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手，說得真響亮，真棒)。
第四頁(yè)。
師：誰愿意幫助嚴(yán)老師把這頁(yè)輕輕地翻過去，看看還有誰?提醒：翻書要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。
提問：(翻幼兒)是誰呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。
提問：小花貓愛吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚)。
提問：小花貓吃到小魚心里怎么樣?(高興)它一高興呀，就開始唱歌了，它會(huì)怎么唱呢?你來試試。(豎起大拇指)他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。
第五頁(yè)。
師：我們輕輕翻到最后一頁(yè)。
提問：咦，這是誰呀?(小朋友)小朋友愛吃什么呢?(寶寶你來說，你說，你說，你們說)。
師：我們來看看圖書上的小朋友愛吃什么。(翻開蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜?！疤O果、梨”這些是水果(翻開另兩個(gè))還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚”
師：原來小朋友不挑食，樣樣都愛吃，身體長(zhǎng)得棒棒的。(動(dòng)作)“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛吃”(慢)。
三、幼兒自主閱讀。
1、幼兒閱讀。
師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴(yán)老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書，你們想不想看?(想)。
要求：看書的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻;一邊看，一邊講;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立，不要搬動(dòng)小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書。
教師觀察、指導(dǎo)，可以請(qǐng)小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。
2、將圖書輕輕地放到書架上。
師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。
三、表演故事內(nèi)容。
1、一邊學(xué)小動(dòng)物唱歌，一邊表演。
師：圖書真好看，故事真有趣，來來來，我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物(完整講述表演)。
2、結(jié)束。
嘴巴幼兒園小班教案篇十二
1.喜歡吃健康的食物。
2.知道水果、蔬菜是健康食品，薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
3.養(yǎng)成吃東西細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。
重點(diǎn)：知道水果和蔬菜是健康食品；薯片、方便面、燒烤肉串是垃圾食品。
難點(diǎn)：能借助“笑臉”和“哭臉”的小標(biāo)志區(qū)分常見的健康食品和垃圾食品。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過繪本故事《肚子里有個(gè)火車站》并理解故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《肚子里有個(gè)火車站》相關(guān)圖片；操作板；卡通小兔馬桶模具；罩布搭建的“腸道”；《小火車》背景音樂。
一、開始部分：活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（把食物變成泥后運(yùn)到腸胃里），然后食物最后會(huì)變成‘嗯嗯’進(jìn)到馬桶里?！?/p>
二、基本部分：
1.啊嗚啊嗚張開大嘴巴：
（1）“啊嗚啊嗚，咦，什么聲音呀？”出示操作板有大嘴巴的一面，“哇，是一張大嘴巴！嘴巴兩邊是什么呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴巴旁邊的“笑臉”和“哭臉”，討論“笑臉”和“哭臉”可能表示的意思。）沒關(guān)系，我們繼續(xù)仔細(xì)觀察，一會(huì)還會(huì)在其他地方見到它們?！?/p>
（2）翻轉(zhuǎn)操作板，出示貼有各種食物圖片的一面。請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)上面的哪些食物，和幼兒一起討論大嘴巴可以吃哪些食物？為什么？（引導(dǎo)幼兒區(qū)分和了解健康食品可以補(bǔ)充身體需要的各種營(yíng)養(yǎng)元素吃完之后人會(huì)開心，要多吃；垃圾食品吃多了會(huì)變胖，身體變得不健康，人會(huì)變得不開心所以要少吃或者不吃。）。
“哭臉”就是不健康的食物。）。
（4）“啊嗚啊嗚，大嘴巴有點(diǎn)餓了，它可以吃點(diǎn)什么呢？大嘴巴喜歡吃開心的食物，請(qǐng)你來喂它吃吧！不開心的食物藏到它身后。”幼兒操作。
2.啊嗚啊嗚嚼嚼更健康：
“啊嗚啊嗚，大嘴巴吃了這么多好吃的有點(diǎn)嚼不過來了，你能幫幫它嗎？”3.小精靈們運(yùn)輸忙：
伴隨著歡快的音樂，幼兒化身肚子精靈，把“大嘴巴”操作板上的食物摘取下來，先將其“加工”撕碎，然后把各種食物依次運(yùn)輸經(jīng)過腸胃，排到兔子馬桶里。
三、結(jié)束部分：總結(jié)。
1.吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽。
2.小朋友要多吃蔬菜和水果來攝取各種營(yíng)養(yǎng)。
四、延伸活動(dòng)：將今天了解的健康知識(shí)回家說給家人聽。
本節(jié)活動(dòng)的名稱通過“啊嗚啊嗚”這個(gè)擬聲詞，讓孩子們感受到吃是一件很開心的事，但吃什么很重要。《指南》中提出，小班幼兒應(yīng)認(rèn)識(shí)常見的健康食物，喜歡吃健康食品。因?yàn)樾“嗪⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平所限，我借助“笑臉”和“哭臉”幫幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分健康食物和不健康的食物。為的是滿足不同層次幼兒參與活動(dòng)的自信心。幼兒扮成“肚子精靈”先把食物圖片撕碎，在撕的過程中又有趣味又強(qiáng)化吃東西要細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。進(jìn)入腸胃隧道進(jìn)行鉆爬，體驗(yàn)了消化的過程。通過本節(jié)教育活動(dòng)，孩子們對(duì)健康食物和垃圾食物對(duì)我們身體的影響有了初步的了解。在游戲的過程中了解了健康飲食的重要性。
嘴巴幼兒園小班教案篇十三
幼兒園托班語言活動(dòng)--穿穿唱唱(公開課)。
關(guān)鍵詞：幼兒黃藍(lán)活動(dòng)項(xiàng)鏈幼兒園節(jié)奏引導(dǎo)語言公開孩子。
摘要：《幼兒園托班語言活動(dòng)--穿穿唱唱(公開課)》...以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，能夠使孩子們初步體驗(yàn)到排序的'樂趣，并很自然地理解節(jié)奏的概念。活動(dòng)目標(biāo)1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面...
設(shè)計(jì)意圖。
節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，能夠使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣，并很自然地理解節(jié)奏的概念。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動(dòng)過程。
1．教師說：“你們看，我這天戴了一條個(gè)性好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎都有什么顏色”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律dd紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊還能夠用什么顏色穿項(xiàng)鏈”
4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃。
5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6．教師說：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還能夠唱什么歌請(qǐng)小朋友試一試?！?/p>
7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。幼兒能夠把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也能夠跟著學(xué)。
8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一齊去參加舞會(huì)去吧。
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嘴巴幼兒園小班教案篇十四
1、通過活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。
3、吃的（糖果、食品等）。
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
（1）、誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里？
3、小結(jié)：教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
（1）、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
（2）、尖、利的`東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
這是一節(jié)語言活動(dòng)，在這節(jié)課中主要讓幼兒通過猜猜，看看，學(xué)學(xué)中認(rèn)識(shí)"吃""唱""喝""吹"這四個(gè)漢字。本次活動(dòng)的目標(biāo)從幼兒的情感，態(tài)度，技能三方面制定，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中。
讓幼兒通過嘴巴聯(lián)想到漢字"口"，設(shè)疑激趣，吸引幼兒的注意力，我班很多小朋友都積極地開動(dòng)腦筋，回答的答案也有很多，當(dāng)老師揭曉答案的時(shí)候，小朋友都有一種很好奇的感覺，第一步的鋪設(shè)成功了，在第二個(gè)環(huán)節(jié)，介紹各個(gè)漢字的時(shí)候，教師先把小朋友不認(rèn)識(shí)的"吃"字先出示，小朋友都紛紛想認(rèn)識(shí)這個(gè)漢字，都在猜測(cè)這是一個(gè)什么字，而當(dāng)教師做出動(dòng)作的時(shí)候，小朋友都明白了，原來老師做的動(dòng)作就是這個(gè)字的意思，而小朋友通過看圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了及鞏固了"吃"字。在認(rèn)識(shí)"吃"字以后，教師又加強(qiáng)了難度讓幼兒用一個(gè)"吃"字說一句完整的話，從剛進(jìn)小班，我就訓(xùn)練幼兒學(xué)說完整的話，培養(yǎng)幼兒的說話能力，而從這次幼兒的表達(dá)能力來看，小朋友進(jìn)步了不少。最重要的就是讓小朋友知道，教師做的動(dòng)作跟剛開始出示的嘴巴是離不開關(guān)系的，口字旁的字都跟嘴巴有關(guān)的，在做游戲的時(shí)候，小朋友也表現(xiàn)得非常的興奮，教師出示漢字，小朋友作出相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固認(rèn)識(shí)了這四個(gè)字，在小朋友做練習(xí)的時(shí)候，這也是讓幼兒展現(xiàn)自己掌握知識(shí)最重要的一部分。
在上本節(jié)課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)問題，在剛開始的時(shí)候，準(zhǔn)備的教具沒分發(fā)就剛開始上課了，課前準(zhǔn)備不夠充分，有幾個(gè)幼兒在上課的時(shí)候注意力沒有集中在做小動(dòng)作關(guān)注度不夠，教師在提問的時(shí)候，問題提的不夠精練需要加強(qiáng)，幼兒在學(xué)的時(shí)候，教師沒有特別叫出來示范，也可以跟全體幼兒一起做做，增強(qiáng)幼兒的興趣。
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