托班語言兒歌公開課教案范文(19篇)

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托班語言兒歌公開課教案范文(19篇)
時間:2023-11-30 04:33:16     小編:FS文字使者

教案應該根據(jù)教學內容和目標選擇合適的教學方法和教學手段。在教案中,教師應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質和團隊精神。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

托班語言兒歌公開課教案篇一

1、了解太陽對于人們生活的重要性。

2、理解故事,大膽猜測并講述故事的情節(jié)。

3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

教學課件,太陽圖片,眼罩

一、故事導入

--中班的小朋友都長的特別漂亮,你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事,看看是誰小時候的故事。

--太陽公公也有小的時候,猜猜太陽小時候會是什么樣的?(出示太陽小時候的圖片)

二、閱讀理解故事故事的名字叫《太陽和小魚》,那是很久很久以前的事了,那時候太陽公公,哦不,那時候它還小不能叫太陽公公,是太陽寶寶,太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活,給人們帶來溫暖給人們帶來光明,有了太陽寶寶的照料,人們能種出很多糧食,吃的飽飽的,日子過的可好了,可是那時候的太陽寶寶太小了,在天上待著待著就沒力氣了,嗨喲,好累啊,它伸個懶腰,打了個哈欠,意想不到的事情發(fā)生了,太陽寶寶從天上掉下來,掉到了河里,這可把人們嚇壞了,人們都到處喊著:不好了,不好了,太陽寶寶掉到水里去了,瞧,那個白胡子的老村長說,這下可不好了,太陽掉進水里,我們就快活不了了。

----理解、討論為什么太陽寶寶掉進水里,人們就活不了呢?

人們找來了很多的大力士,找個一個最粗的繩子,牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上,能行嗎,你瞧,剛升起一點來,繩子一下就斷了,太陽寶寶又掉到了河里。

他們又找來了很多粗粗的纜繩,織了一個世界上最大的網(wǎng),太陽寶寶整個都在網(wǎng)里,所有的人一起用力氣,太陽寶寶就要快被拉出水面的時候,網(wǎng)底下破了一個大洞,太陽寶寶又掉進水里了。

勇敢的水手在船上放了很多炸藥,點著了炸藥,太陽寶寶被炸藥的力量炸到了天空,太陽寶寶說,太吵了我剛睡著,說完就又掉到水里了。三個辦法都不管用,大家都嚇壞了。

三、小魚救太陽

-------這些辦法都不行,這時候有個人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢?

故事的名字叫《太陽和小魚》,小魚在水里救太陽可以嗎?

故事講到這里,也該是小魚出場的時候了,是一條很小很小的小黑魚,它說,大家別著急,我有辦法幫你們把太陽給放到天上去,可是我也有個困難,太陽掉進水里,周圍漆黑一片的,我什么也看不見,我也不知道太陽寶寶在哪里,你們能幫幫我的忙,幫我找太陽嗎?漆黑一片的時候,我們就要用嘴巴來幫忙了。

-------實踐體驗,找小朋友帶上眼罩做小魚,臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

小魚跟你們一樣,漆黑一片,繼續(xù)往前游,太陽太陽你在哪里呢?先往后再往下游,小魚有你們的幫忙終于找到太陽了,這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去,小魚就是找到了太陽寶寶,在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,太陽寶寶高興的笑了,這回它睡醒了,一下子就升到了天上,一直都沒掉下來過,這樣過了很久很久,變成了今天的太陽公公,它要跟你們在一起,跟你們待很長很長的時間。

四、故事結束

我們都很喜歡這個找太陽的游戲,我們再來找一次吧,找太陽之前先跟后面的老師說再見吧!

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

托班語言兒歌公開課教案篇二

1、能清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

2、學習量詞:一張、一把、一只

3、感受編講故事的樂趣。

重點:較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

難點:學習量詞:一張、一把、一只

ppt課件、自制荷葉、故事等。

:中班語言課件《一張荷葉》ppt課件

一、以“摘果子”音樂入場,教師把“果子”裝進荷葉里,“摘果子”完畢把“果子”分給幼兒,然后出示荷葉,讓幼兒觀察荷葉像什么。

1.小朋友知道這是什么嗎?(荷葉)并出示一張荷葉。請幼兒和我一起說:“一張荷葉、一張紙、一張相片”等。

3.這張荷葉在河面上漂啊漂,你們猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢?

二、打開ppt課件

1.瞧,你們看到了什么?荷葉在誰手上?(在青蛙手上)青蛙在說些什么呢?(小雞,荷葉送給你)

2.荷葉怎么會在青蛙的手上了呢?(鼓勵幼兒大膽想象:青蛙到河里游泳,看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上)

3.小朋友看看,小雞收到禮物有沒有開心呀?哪里看出來的呢?(開心,它笑笑的)

小結:小青蛙在河里游泳,看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉,就撿起了荷葉,在回去的路上,小青蛙遇見了好朋友小雞,它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞,小雞高興地說:“謝謝”。

三、小雞拿著荷葉高興地和青蛙說了再見。接下來會發(fā)生什么事情呢?

打開ppt課件

1.發(fā)生什么事情啦?(下雨了)

2.它有沒有很著急呢?哪里看出來的?(不著急,笑咪咪的)

3.它為什么不著急呢?(它有青蛙的荷葉,把青蛙的荷葉當做一把傘)請幼兒說說一把傘,一把槍等。

4.小雞為什么可以用荷葉來當傘呢?(荷葉不漏水)

5.小雞撐著小青蛙送的荷葉,心里會想些什么呢?(還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。)

小結:突然下雨了,小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉,把荷葉當做一把雨傘,小雞心里想,還好有這張荷葉,要不然我就要淋雨啦。

四、過了一會兒,雨停了。接下來會發(fā)生什么事情呢?

1.出示ppt,小雞站在河邊皺眉頭的圖,小雞遇到了什么困難啦?換了你們會怎么辦?(幼兒想辦法)

2.出示ppt,荷葉變成了什么啦?(船)

3.荷葉為什么可以當船呢?幼兒思考回答

4.坐在荷葉里的小雞會想些什么呢?(幸虧小青蛙送給我的這張荷葉,要不然就過不了河了。)

小結:走著走著,一條河擋住了小雞的去路,小雞就用荷葉當做小船,高興地過了河。小雞笑著想,幸虧小青蛙送給我的這張荷葉,要不然就過不了河了。

五、小雞過河后是去哪里呢?出示ppt。

1.圖上除了小雞還有誰呢?(小雞外婆)

2.荷葉跑哪去啦?(做成了一只小花籃子)請幼兒和我一起說:“一只花籃、一只鴨子、一只小狗”等。

3.小雞在和外婆說些什么呢?引導幼兒大膽想象,例:外婆,這張荷葉送給你。外婆,這張荷葉的用處可大啦。

小結:小雞過了河,來到了外婆家,它把荷葉做成一只花籃送給了外婆。小雞告訴外婆:“這荷葉的用處可大啦”并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。

六、幼兒聽完整故事。

七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事,它高興地把故事告訴了外婆,現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛的小雞,請小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴旁邊的老師吧。

小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西,小朋友們有沒有新想法呢?如果你有一張荷葉,你會把它變成什么呢?回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽。

:中班語言課件《一張荷葉》ppt課件

一天,小雞要到外婆家去,它高興地走在小路上。它碰見了好朋友青蛙,青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉,并對小雞說:“帶上這張荷葉,路上會有用的。”小雞連聲說:“謝謝!謝謝!”

太陽出來了,小雞用荷葉當遮陽傘,擋住火熱的太陽光,真好。天下雨了,小雞用荷葉當雨傘,遮住小雨滴,身體沒被雨淋著,真有用。

走著走著,小雞來到了小河邊,河水“嘩嘩嘩”地流淌著,小雞就用荷葉當小船,坐在上面高興地過了河,這荷葉幫了它的大忙。

快到外婆家了,要送什么禮物給外婆呢?對呀,采一些鮮花給外婆,外婆準會高興的。小雞用荷葉編成一只漂亮的花籃,在上面插滿了鮮花,送給外婆。外婆可高興了,直夸小雞聰明又懂事。

托班語言兒歌公開課教案篇三

1、在了解小豬野餐的故事情景中,引導幼兒通過相關信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。

2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識。

一、出示ppt課件,引導幼兒觀察,大膽講述

(一)、了解小豬要去野餐,觀察小豬野餐的事物。

1、喳喳喳,喳喳喳,誰來了?(小鳥飛來了,)

2、小鳥,小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?

3、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西,猜猜是什么?(面包)

4、小鳥吃到了面包怎么說:“謝謝!”

6、小豬真高興,有兩個好朋友來和它一起吃。

7、又來了一位小豬的朋友,朋友有長長的尾巴,是誰呢?(小猴)

8、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”

9、小猴說:“小豬你能給我吃點東西嗎”?

10、小豬說:“好啊,你是我的好朋友”

11、小猴子會想吃什么呢?(香蕉)為什么?

12、小猴子拿到了香蕉怎么說:“謝謝!”

13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了,小豬想把甜甜圈給它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼兒自由講)

14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著甜甜圈送給了云朵)

15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣東西?

16、為什么小豬的東西越來越少,它卻很開心呢?

17、好吃的東西給誰了?給它的好朋友了它覺得很開心。

18、你們平時有沒有把好吃的東西送給好朋友吃,你們高興嗎?

小結:好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情,以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。

三、教師出示一包食物,與幼兒一起分享。

喳喳喳,小鳥聞到香味飛來了。小豬胖胖送給小鳥一個大面包。

撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了。小豬胖胖拿給小松鼠一個核桃。

呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來了。小豬胖胖遞給小猴一個香蕉。

哈哈!哈哈!云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀,云朵在那么高的地方,怎么辦呢?哈哈!有辦法了!就請氣球幫個忙吧。

剩下的東西不多了,可小豬吃得很開心。

托班語言兒歌公開課教案篇四

活動目標:喜歡不一樣的水果,喜歡吃水果。

經(jīng)過看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動準備:每位幼兒一個不一樣的水果、籃子、墊子。

活動過程:

兔子媽媽的果園里長滿了果子,我們去幫忙提媽媽收果子吧。

(帶領幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來排好隊)。

你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?

摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)。

聞聞你的水果有什莫味道?

教師拿起一個橙子就吃,引發(fā)幼兒問題:要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。)。

將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個不一樣籃內。

水果有很多的維生素營養(yǎng),我們要多吃水果。

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開,比較有什麼不一樣。

有核的和沒有核的水果。

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動中,請你幫忙它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進行的一級主題為“我自我”,結合秋天到了瓜果豐收,這一季節(jié)的豐富資源,進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。經(jīng)過這一主題幫忙幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗入手,讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

托班語言兒歌公開課教案篇五

在游戲中感知小小雞的可愛形象,并學念兒歌。

愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學習興趣。

材料準備。

小雞頭飾一個,幻燈片(小雞)。

活動過程。

一、激發(fā)興趣,引出主題。

小朋友你們看,我是誰?。浚ń處煄е‰u頭飾),我是雞媽媽,你們來扮演小雞好不好?今天咱們去跟著媽媽學本領,讓我們出發(fā)吧!

二、共同游戲感知情節(jié)。

1、小雞是怎樣叫的`?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)。

2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)。

3、小雞們,我們來到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么?。浚ㄐ∠x和米)。

4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧?。ǜ鴭寢屪鲇螒颍?。

三、學習兒歌。

咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,咱們來學習好不好?

1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。

2、教師領讀,幼兒跟讀。

3、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說兒歌)。

4、分小組比賽讀兒歌。

活動延伸。

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛護它。

托班語言兒歌公開課教案篇六

排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經(jīng)過幼兒園兩年的學習,幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力,大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內容,但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高?!?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:幼兒在運用語言進行交流的同時,也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等,并通過語言獲取信息,逐步使學習超越個體的直接感知。排圖講述,是幼兒對打亂的圖序重新排列并進行連貫講述的教學方式,由于圖序的變化,幼兒需要變換觀察與思考的角度,想象合理情節(jié),有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點及現(xiàn)有水平與學習需要,我選擇了排圖講述《洗澡》,本次活動主要是通過根據(jù)圖片提供的線索,進行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎上,分析圖片內容之間的內在關系,將圖片合理地有序排列,創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內容,體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣,提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

1、能根據(jù)圖片提供的線索,進行排圖講述。

2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述。

3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。

1、大掛圖四幅

2、與大圖一樣的小圖(每組幼兒一套)

3、大象、小兔頭飾

4、小兔跳音樂

一、以游戲形式引入活動。

師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。

二、引導幼兒完整觀察掛圖,理解畫面表現(xiàn)的故事內容。

教師出示四幅掛圖,用提問的方式引導幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關系:每幅畫面上有什么?這四幅畫講的是一件什么事?請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

三、教師引導幼兒從不同角度展開講述,體驗和感受人物的心理活動。

提問:

1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?

2、大象為什么要幫助小兔洗澡?小兔這時會想什么?

3、小兔在用什么幫助大象洗澡?為什么要幫助大象?大象心里會怎么想?

四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事

1、每組幼兒一套小圖片,用游戲(剪刀、石頭、布)決定講述順序,講述手里的小圖片。

2、第一名幼兒講述自選的圖片,第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述,第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述,第四名幼兒講第四張圖片。

3、幼兒講述故事時,教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。

五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內容

1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。

2、幼兒講述結束后,教師通過復述幫助各組整理講述思路

3、教師鼓勵各組變出不同的故事,引導幼兒理解不同的圖片順序,可以產(chǎn)生不同的故事。

將小圖片放到語言區(qū),引導幼兒在活動區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導幼兒自己用圖片進行排圖講述。

夏天,小河邊,大象在用自己的鼻子吸水和噴水,岸上有兩只小兔玩得非常高興,玩得大汗淋漓。

大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡,小兔們高興極了。

大象為小兔洗完澡后,就開始用鼻子為自己沖澡。

小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。

托班語言兒歌公開課教案篇七

1、理解故事內容,大膽猜想故事情節(jié),敢于發(fā)表自己的想法。

2、讓幼兒學會懂得珍惜,珍惜身邊的人和時間。

課件ppt

一、問題導入小朋友,你們覺得什么東西對你們來說很重要,打個比方,是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒:玩具、漂亮的衣服等等師:看來小朋友的答案都是五花八門的,很好!這代表了我們小朋友啊很有自己的想法?好,接下來,我把范圍縮小,再來讓你們抉擇一次,你會選擇什么是最重要的?(教師出現(xiàn)圖片:父母、老師、時間),如果讓你選擇父母、老師、時間和玩具,你會選擇什么對你來說是最重要的。

教師:看來無論是父母、老師,還是時間這三樣在我們的成長過程中都非常重要,缺一不可的。

二、理解故事內容,教師完整講述

1、引出故事。

可是,有這么三個糊涂的小朋友,有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當了,知道"典當"什么意思么?就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢?讓我們一起來聽一聽吧!

師:上課之前我先請小朋友來看張圖片,圖片上的是什么???

你覺得這個房子給你什么感覺?

分段講述故事,教師播放教師講述故事第一部分(ppt2-4),以此來介紹這個有魔力的房子的樣子,以及房子的魔力。

師:誰能告訴我這個商店有什么魔力?

那你們覺得什么東西是沒用的可以拿來交換呢?

教師講述故事,幼兒帶著問題傾聽故事。

3、講述故事第三部分,教師播放ppt師:你們來猜猜看,他們交換以后發(fā)生什么故事?

幼兒回答教師指導及反饋。

師(播放ppt8-10):我們來聽聽他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事?

教師講述故事。

師:為什么交換以后他們卻覺得不開心了呢?

教師完整的講述故事。

教師:在我們生活當中,小朋友一定要學會珍惜,珍惜你們的爸爸媽媽,珍惜你們擁有的時間,珍惜你現(xiàn)在有的朋友。

三、延伸活動

師:故事聽完了,現(xiàn)在啊我想請小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽,老師還有同學在一起快樂的事情。

托班語言兒歌公開課教案篇八

1.熟悉兒歌內容,并理解兒歌意思。

2.初步學習整編兒歌,培養(yǎng)幼兒團隊合作意識。

3.通過聯(lián)想,幼兒感受相互謙讓的美德。

1.背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。

2.散亂的字卡四份,展示板四張。

3.開場音樂《快樂的一天》,兒歌磁帶各一份。

1. 師幼一起隨音樂做律動。

2.幼兒分組坐好。

——快樂的一天開始了,你們知道太陽每天是從哪邊升起,從哪邊落下的嗎?

3.辨認方向“東”和“西”。

小結:當我們面朝黑板時,左手邊是西邊,右手邊是東邊。

1.認識兒歌中的“主角”狗和猴。

2.出示背景圖“橋”,確定方向。

——仔細觀察圖片,狗和猴分別在橋的哪邊?

——狗在橋的西邊,猴在橋的東邊。

3.幼兒根據(jù)老師的提示理解兒歌內容,并整編兒歌。

——原來狗和猴都想過橋,接下來發(fā)生了什么呢?答案就在兒歌中。

4.初步嘗試整編兒歌,并展示結果。

——老師會用動作表示兒歌中的意思,根據(jù)你們的理解,再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動作表現(xiàn),幼兒分組整編兒歌。)

5.再次給予提示,幼兒修整出正確的兒歌內容。

——你們真是太聰明了,都能自己整編兒歌,表揚下自己吧。

——狗和猴一起走到了橋中間,后來怎樣呢?(幼兒想象)

1播放錄音,傾聽兒歌后半部分。

——狗和猴過橋了嗎?它們是怎么做的?

——讓我們一起來學學吧。(重點學跺跺腳、撓撓耳)

2. 展開想象,體會相互謙讓的美德。

——為什么它們都不過橋呢?

——如果你是它們會怎樣做呢?

小結:狗和猴都沒過橋,并不是誰怕誰,而是互相謙讓,想讓對方先過橋,這也是我們應該學習的地方。在平時的生活中大家都要多為別人著想,學會相互謙讓。

3. 完整誦讀一遍兒歌。

托班語言兒歌公開課教案篇九

活動背景:

剛入園的孩子年齡尚小,加上是獨生子女的緣故,生活自理本事較弱,許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫忙孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,并嘗試著自我走進教室,參與活動呢我想到了小班下學期的一首歌曲“袋鼠媽媽”,結合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的職責感,以及孩子獨立本事的培養(yǎng),為此,特意設計了本次幼兒園小班語言教案。

活動目的:

1、經(jīng)過活動學會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。

2、經(jīng)過本節(jié)活動增強幼兒的獨立性。

3、經(jīng)過本節(jié)活動增進家長與幼兒之間的感情。

活動準備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅。

活動過程:

一、導入活動:

1、教師:“小朋友,你們最喜愛的小動物是什么”(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)。

2、教師“你們想不想明白教師最喜歡什么小動物”(幼兒急切地回答“想”)。

二、新授生字兒歌:

1、教師出示掛圖“是什么”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)。

2、教師“對,是袋鼠”邊說邊出示字卡,讓幼兒認讀,并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。

3、教師“你們明白教師為什么喜歡袋鼠嗎是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,你們明白袋鼠媽媽的口袋有什么用”(dd說:“是盛好吃的。”ww說:“是讓小袋鼠坐在里面的”

4、教師“看小袋鼠自我不走路,躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著,多害臊!”教師出邊做動作邊念兒歌的上半段。

5、教師“我們班小朋友可能干了都是自我走著來上學的,不要媽媽抱對不對”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)。

6、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對自我說我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對自我說:“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。

三、游戲《捉迷藏》:

1、教師舉著生字卡“今日我們認識了好多的字寶寶,他們是”(幼兒大聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“教師這兒有一首兒歌今日我們學的這些字寶寶他們全都藏在里面,我們小朋友把它們找出來,你們可要聽仔細了”

2、教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。

四、學習兒歌《小袋鼠》。

教師邊念兒歌邊做動作兩遍后讓幼兒團體邊念兒歌邊做動作數(shù)遍。

五、音樂游戲《袋鼠媽媽》。

教師“小朋友你們明白小袋鼠是怎樣走路的”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,此刻我們一齊玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”。

托班語言兒歌公開課教案篇十

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

在水箱中接滿水;乒乓球若干,石頭一粒。

教師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?

(幼兒自由猜測)

1、教師:這兩個寶貝都喜歡在水里玩,你們來看看石頭在水里怎么玩的?

(很明顯一看就知道石頭沉下去了)

2、教師:那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?

(幼兒自由猜測后教師示范)

1、教師:小朋友聽,什么聲音?。?/p>

(播放聲音:小貓的聲音)

教師:乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。

(幼兒自由發(fā)言)

2、示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,

邊摁邊說:小球躲起來了。

見沒聽到小貓的聲音后,師放開雙手,邊放邊說:小球浮上來啦!

3、示范游戲第二遍,鼓勵幼兒一起說:

小球躲起來了?!薄靶∏蚋∩蟻砝玻?/p>

4、分組游戲。

教師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,沒聽到了就浮上來。

托班語言兒歌公開課教案篇十一

學習在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,協(xié)調的跳躍動作。

1、場地布置:情境布置(花、草、樹木)。

2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等),錄音機(錄音帶)。

1、以律動形式進入教室。

“兔寶寶,今天媽媽要帶你們到樹林里玩?高興嗎?(高興)好,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!”

2、進教室后,教師讓幼兒坐在地上,欣賞曲子。

(1)第一遍聽曲擺頭:“兔寶寶們,讓我們在草地上休息一下,聽一首好聽的曲子,你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”

(2)第二遍擺頭拍手:“讓我們把手也拍起來吧!”

(3)第三遍豎起耳朵擺頭:“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子?!?/p>

3、動作示范,講解,結合音樂進行練習。

“曲子好聽嗎?(好聽)。

媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎?(好)。

舞蹈好看嗎?(好看)。

媽媽想問問你們,媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢?(沒有)。

對了,所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲,然后輕輕的跳起來,再輕輕的落到地上。像這樣,輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,現(xiàn)在,寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳,媽媽看看誰跳的舞最漂亮。

剛才寶寶跳得很漂亮,讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧!

4、游戲。

“兔寶寶,現(xiàn)在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎?(好)那么等一會兒,你們聽到音樂時,就在樹林里跳舞,音樂一停,寶寶們要趕快把自己藏起來,躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時,媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好,游戲開始?!?/p>

活動結束。(以兒歌形式出去)。

“今天,到樹林里我們聽了好聽的音樂,學會了漂亮的舞蹈,還做了有趣的游戲,那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了?!?/p>

托班語言兒歌公開課教案篇十二

最近,我們正開展:“我能干”的主題系列活動。目標是能感知“自我“,體驗自己的,能積極地參與各種活動;初步感知五官,知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的由于年齡的特點,活動中以直覺行動思維為主,他們在用自己的感官,獲得直覺體驗的基礎上,才能感知和調整自己,也就是說:活動中我們要積極地促進他們自我意識的發(fā)展,讓他們體驗到自己是環(huán)境的主人,活動的主人,自己有能力認識事物,甚至改變事物。因此,豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的,所以在本活動中,我們想通過創(chuàng)設活動場景,引導幼兒和、同伴一起,在愉快的過程中獲得有益的經(jīng)驗。

1、引導幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

2、能感知方位,能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個有禮貌的客人。

1、活動場景一:去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)。

2、活動場景二:小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種)。

3、小ji頭飾每人一個,母ji頭飾一個,小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨,一師扮大灰狼,音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗。

1、師:們,今天媽媽要帶你們去鴨哥接做客,那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?

2、幼兒討論:見到鴨哥時要問好,說:“鴨哥你好!”;鴨哥請吃東西時要表示感謝,說:“謝謝你,鴨哥”。

3、師:我們去鴨哥接做客還要帶寫小禮物送給它,大家說說帶什么好呢?(提示幼兒:鴨哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

2、播放大灰狼的音樂,一師扮大灰狼出場,師:哎呀,不好了,大灰狼來了,寶寶們快快找個地方躲好,媽媽沒有叫你們,可千萬不能出來!

唉,我又要餓肚子了!慢慢走下場。

4、師:寶寶們快出來,大灰狼走了,剛才可把媽媽嚇。

托班語言兒歌公開課教案篇十三

1、喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。

2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。

3、愿意向他人表達自己的愛。

1、vcd光盤。

2、玩具牛一件。

1、請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

幼兒:好。

2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。

師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

師:你喜歡誰啊?

幼兒:····。

引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一起的快樂!

3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌。

引導寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一起,臉貼臉。

4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

幼兒:····。

播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊游戲。

教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)。

親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)。

我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)。

再見。(揮手告別)。

提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戲。

師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》。

幼兒:····。

播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復播放,讓幼兒體會游戲的快樂!

請幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會和親人一起玩的快樂。

托班語言兒歌公開課教案篇十四

1、喜歡不一樣的水果,喜歡吃水果。

2、經(jīng)過看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。

每位幼兒一個不一樣的水果、籃子、墊子。

一、游戲引入:

兔子媽媽的果園里長滿了果子,我們去幫忙提媽媽收果子吧。

(帶領幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來排好隊)。

二、認知水果:

你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?

摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)。

聞聞你的水果有什莫味道?

三、分類:

教師拿起一個橙子就吃,引發(fā)幼兒問題:要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。)。

將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個不一樣籃內。

水果有很多的維生素營養(yǎng),我們要多吃水果。

四、探索:

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開,比較有什麼不一樣。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸:

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動中,請你幫忙它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進行的'一級主題為我自我,結合秋天到了瓜果豐收,這一季節(jié)的豐富資源,進行了多吃水果這一二級主題的開展。經(jīng)過這一主題幫忙幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗入手,讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

托班語言兒歌公開課教案篇十五

活動目標:

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的'氛圍,體驗詩歌帶來的不一樣意境。

2、初步理解詩歌資料,學習有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

活動準備:

1、兩段不一樣風格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

活動過程:

1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)。

今日活動室除了來了那么多客人教師,還來了兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽。

幼兒自由回答。

教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一齊做游戲了,白天真熱鬧!

3、出示圖片月亮。

教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。

幼兒:月亮好。

教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?

幼兒自由回答。

教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了……。

3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎樣樣呀?(引導幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)。

教師:我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一齊來說說這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?

5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……。

6、月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎樣樣呀?(引導幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)。

教師:我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。

1、教師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)。

2、請小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。

教師:好聽嗎?

幼兒:好聽。

教師:那我們看著動畫片一齊來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?

教師:對了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一齊念。

指名回答。

教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一齊來試試。

幼兒和教師一齊讀。

5、小朋友讀得真好,此刻我們一齊連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。

1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?

指名說。

2、月亮出來了,還有誰睡著了?(引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)。

3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來了許多動物朋友,它的這些動物朋友有的是醒來了的,有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一齊去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找,說一說,貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里,請你們幫幫忙好嗎?那我們一齊來讀給客人教師聽。

5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、太陽和月亮都十分喜歡你們,想和你們一齊玩,你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》,并說太陽出來了,我們一齊做著你喜歡的動物的動作一齊做游戲吧。之后播放音樂《搖藍曲》,并說月亮出來了)。

2、再次播放音樂《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽又出來了,寶貝們,我們一齊去外面做游戲吧。

太陽出來了,月亮出來了,

小鳥醒來了,小花睡著了,

小樹醒來了,小草睡著了,

小朋友醒來了,小朋友睡著了,

白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

托班語言兒歌公開課教案篇十六

1、認知紅黃綠,體會色彩美。

2、可以在教學中找著與其相應的色彩,加強對色彩的認知。

:認知紅黃綠,體會色彩美

能找著相應色彩

一、導出教學幼兒教師展示3張大圓,提問是啥色彩?要點認知紅黃綠三種色彩。

二、找尋對應的色彩,加強對色彩的的認知

1、游戲“小圓孩子找母親”。

先請孩子說一說身上小圓的色彩,接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如:“紅色小圓孩子學小兔子跳到母親周圍”,“藍色孩子學小鳥飛到母親周圍”等,加強對色彩的認知。

2、游戲“大灰狼來了”

(1)、(先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志,雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈),小圓孩子聽music在場所四周漫步,music一停大灰狼就來啦,小圓孩子得立刻找著一個家躲起來,不然就要被大灰狼捉住啦。(孩子游戲兩邊)

(2)、提出新的游戲要求,啟發(fā)小圓孩子找對應色彩的大圓母親。

小圓孩子等music一停得找著與自個兒色彩一樣的家躲起來,不然還是要被大灰狼捉住。(孩子游戲兩邊)

三、大灰狼被攆走啦,孩子聽music跳舞慶賀完結。

托班語言兒歌公開課教案篇十七

1.引導幼兒根據(jù)隱藏了動物的特征或局部信息,找出對應的動物。

2.鼓勵幼兒積極參與游戲。

1.小貓、小狗的大卡片10張。

2.誰藏起來了游戲圖1張。

3.幼兒操作動物卡片。

一、認識小狗小貓。

1.教師出示5張小狗的大卡片,讓幼兒認識小狗,并學學小狗叫聲。(引導幼兒用對比觀察的'方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。

2.教師出示5張小貓的大卡片,引導幼兒觀察,比較小狗小貓哪里不一樣?(引導幼兒用對比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。

3.教師小結小狗,小貓的各自特征,不一樣的地方。(小貓有長胡須還喜歡爬上,小狗不會爬上也沒有胡須)。

二、集體游戲:"看看,找找",鞏固對小貓與小狗的認識。

1)教師任選幾張小狗的大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請小朋友從自己的卡片中找出這只小動物卡片。

2)教師再任選幾張小貓大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。

師:同上二.幼兒操作,"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,引導幼兒觀察,然后教師任意選一張動物大卡片,請幼兒從游戲圖中找出相應的小動物,并把小動物卡片,放到游戲圖中對應的位置上,并學學該小動物的叫聲。游戲進行多次。

師:許多小狗小貓都藏起來了,我們把它們找出來吧!請小朋友把這只小動物在游戲圖中找出來,并把小動物卡片,放到游戲圖上,和它親一親。

托班語言兒歌公開課教案篇十八

1、理解故事的主要內容,喜歡聽故事。

2、學說“白白的牙齒真漂亮”。

1、玩具小熊。

2、圖片,故事磁帶。

1、出示玩具小熊,引起幼兒聽故事的興趣。

――玩具小熊的故事可多了,今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。

2、出示圖片《小熊拔牙》,教師邊指圖片邊講述故事。

――故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

3、講述故事第二遍,幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。

――嘟嘟熊笑起來很漂亮,為什么?學說:“白白的牙齒真漂亮!”

――后來小熊的牙齒為什么會變黑的?

――小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學一學。

――小熊拔了牙以后,是怎么做的?

4、請幼兒當醫(yī)生,每人對小熊說一句話。

――讓我們來告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。

嘟嘟熊是一只非常可愛的小熊,他個子高高的,身體棒棒的,還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時候是最漂亮的,因為白白的牙齒真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖,媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多,吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙,他卻說:“我的牙齒可漂亮,可厲害了,我才不刷牙呢!”你瞧,他睡覺的時候還吃著糖呢!

就這樣,過了一些日子,嘟嘟熊的牙齒,慢慢地變黑了,上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭:“哎喲喲,哎喲喲,我的牙齒好疼呀!”

媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉,拔牙可疼了,嘟嘟熊哭著說:“我下次再也不吃糖了,我一定每天刷牙!”從此以后,嘟嘟熊真的不吃那么多糖了,而且每天都記得刷牙,后來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。

托班語言兒歌公開課教案篇十九

活動背景:

剛入園的孩子年齡尚小,加上是獨生子女的緣故,生活自理本事較弱,許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫忙孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,并嘗試著自我走進教室,參與活動呢我想到了小班下學期的一首歌曲“袋鼠媽媽”,結合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的職責感,以及孩子獨立本事的培養(yǎng),為此,特意設計了本次幼兒園小班語言教案。

活動目的:

1、經(jīng)過活動學會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。

2、經(jīng)過本節(jié)活動增強幼兒的獨立性。

3、經(jīng)過本節(jié)活動增進家長與幼兒之間的感情。

活動準備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅。

活動過程:

1、教師:“小朋友,你們最喜愛的小動物是什么”(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)。

2、教師“你們想不想明白教師最喜歡什么小動物”(幼兒急切地回答“想”)。

1、教師出示掛圖“是什么”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)。

2、教師“對,是袋鼠”邊說邊出示字卡,讓幼兒認讀,并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。

3、教師“你們明白教師為什么喜歡袋鼠嗎是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,你們明白袋鼠媽媽的口袋有什么用”(dd說:“是盛好吃的。”ww說:“是讓小袋鼠坐在里面的”

4、教師“看小袋鼠自我不走路,躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著,多害臊!”教師出邊做動作邊念兒歌的上半段。

5、教師“我們班小朋友可能干了都是自我走著來上學的,不要媽媽抱對不對”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)。

6、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對自我說我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對自我說:“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。

1、教師舉著生字卡“今日我們認識了好多的字寶寶,他們是”(幼兒大聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“教師這兒有一首兒歌今日我們學的這些字寶寶他們全都藏在里面,我們小朋友把它們找出來,你們可要聽仔細了”

2、教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。

教師邊念兒歌邊做動作兩遍后讓幼兒團體邊念兒歌邊做動作數(shù)遍。

教師“小朋友你們明白小袋鼠是怎樣走路的”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,此刻我們一齊玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”。

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