教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 04:33:20
教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:33:20     小編:琴心月

在制定方案時(shí),我們需要考慮各種因素,如時(shí)間、資源和人力等。一個(gè)好的方案應(yīng)該具備可持續(xù)性和適應(yīng)性。制定方案需要科學(xué)的方法和工具,以支持決策和進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇一

閱讀可以了解新的教育思想和教育理念;閱讀可以開闊自己的教育視野和教育境界;閱讀可以更新自己的教育行為和教育方式。讀教育名著能夠與大師對話和名校交流,拜專家為師,以學(xué)者為友。讀書是教師職業(yè)內(nèi)在的訴求。因?yàn)樽岄喿x成為學(xué)生的自覺習(xí)慣和精神需要,老師要率先示范。讓我們共同努力,積極閱讀,讓讀書成為一種生活方式。

根據(jù)《溫州市教師素養(yǎng)提升工程》要求和學(xué)校《校本培訓(xùn)方案》安排,學(xué)校將舉行校本培訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)的主題是“教師閱讀”。

20xx年5月7日下午第三、四節(jié)。

四樓多媒體教室。

全體教師。

z老師專題報(bào)告《我們?yōu)槭裁匆喿x》。

1.各位教師必須按時(shí)參加校本活動(dòng),因特殊原因不能參加需請假。

2.每一位老師都要帶摘錄筆記本(藍(lán)本)參加培訓(xùn)活動(dòng)。

3.活動(dòng)結(jié)束后,每一位教師要積極撰寫活動(dòng)反思。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇二

為引領(lǐng)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,聚焦當(dāng)前需要解決的主要問題,開展的課堂教學(xué)案例研究,計(jì)劃開展主題研修活動(dòng),以使參訓(xùn)教師明確其教學(xué)行為的改變,提升自身的教學(xué)技能,促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)全國繼教網(wǎng)《開展主題研修活動(dòng)的指導(dǎo)意見》,并針對項(xiàng)目啟動(dòng)后的情況變化,特制訂本學(xué)科主題研修活動(dòng)方案。

1.通過主題研修活動(dòng),理論與實(shí)踐相結(jié)合,以鞏固和加深課程理論的理解,做到學(xué)以致用。

2.通過主題研修活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題,提高教師課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.通過主題研修活動(dòng),引領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究,學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫教育敘事故事,提高教師開展教育科研工作的能力,促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。

1.選擇研修主題。每一學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,在備選研修主題中選擇一個(gè)研修主題。

2.網(wǎng)上研討交流。針對自己所選定的“研修主題”,在班級(jí)輔導(dǎo)教師的組織下積極在論壇中與同伴進(jìn)行交流討論,并在網(wǎng)上收集相應(yīng)的有價(jià)值資料,收入自己的“研修日志”中,特別重要的可收藏在“我的收藏”中,作為自己研修活動(dòng)的參考資源。

3.撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合自己研修活動(dòng)并針對自己的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情,選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)(請?jiān)谠O(shè)計(jì)方案第一行注明所針對的研修主題,并對方案主要環(huán)節(jié)扼要說明設(shè)計(jì)的意圖)。

4.教學(xué)實(shí)踐與研究。在所教班級(jí)內(nèi)按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),積極在線下與學(xué)校教師進(jìn)行研討交流,并記錄下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng),并發(fā)在自己“研修日志”中。

5.研修成果總結(jié)??偨Y(jié)自己研修、實(shí)踐的成果,撰寫“我的教學(xué)故事”,并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學(xué)員撰寫研修成果,要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),要注意文章的敘事性和個(gè)性特色,內(nèi)容不得少于20xx字。切忌抄襲現(xiàn)象。

分不同的培訓(xùn)階段,由省級(jí)指導(dǎo)專家針對學(xué)習(xí)課程和學(xué)員共同關(guān)心的問題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個(gè)主題)。結(jié)合培訓(xùn)課程,建議著重從如下幾個(gè)角度確定研修主題:

[主題一]提高自己的思想素養(yǎng),做一個(gè)幸福的教師。

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程:《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。

[主題二]精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,提高課堂教學(xué)的有效性(針對性)。

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程:《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》。

[主題三]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問效果。

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程:《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》;《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》。

[主題四]課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程:《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》;《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的維度》。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇三

為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實(shí)xx省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃,全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見(20xx—20xx)》精神,針對我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要,切實(shí)提高全員中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合我省中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的現(xiàn)狀,制定本實(shí)施方案。

以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本,以提高中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向,以“教育思想大討論,專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動(dòng)為載體,面向教師,組織實(shí)施以“師德教育、新知識(shí)、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn),全面推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新,增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,提高廣大中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,促進(jìn)全省中小學(xué)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

——服務(wù)教師,傾斜農(nóng)村。以教師專業(yè)成長為根本,著眼教師專業(yè)發(fā)展需求,著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平;以農(nóng)村教師作為政策的基點(diǎn),在充分考慮農(nóng)村教師實(shí)際的基礎(chǔ)上,兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求,科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo),采取適宜的培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展。

——聚焦課堂,訓(xùn)練技能。以教師課堂教學(xué)問題為突破口,圍繞教師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項(xiàng)技能,運(yùn)用學(xué)、練、評(píng)、改、考結(jié)合的方法,分學(xué)科開展訓(xùn)練,學(xué)以致用,扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。

——重心下移,校際聯(lián)動(dòng)。堅(jiān)持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理與實(shí)踐研究,使教師任職學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用,采用“典型引路——成果推廣——評(píng)價(jià)促進(jìn)”方式和課題牽動(dòng)方式,加強(qiáng)校際間的合作共贏,變個(gè)體優(yōu)勢為資源共享,推進(jìn)教師全員培訓(xùn)發(fā)展。

——分類指導(dǎo),評(píng)價(jià)跟進(jìn)。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求,根據(jù)各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施全員培訓(xùn)。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要,分層分類,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo)。通過建立“教師自我管理專業(yè)發(fā)展檔案”對教師全員培訓(xùn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),通過對教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià),不斷調(diào)控培訓(xùn)進(jìn)程,確保全員培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。

(一)對象。

培訓(xùn)的對象是具有中小學(xué)教師資格的各級(jí)各類中小學(xué)校在職專任教師,包括各級(jí)各類中小學(xué)、區(qū)縣教師培訓(xùn)、教研機(jī)構(gòu)、特殊教育機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)等在職在崗中小學(xué)教師。

(二)目標(biāo)。

總目標(biāo):通過全員培訓(xùn),使廣大教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為;基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng);整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力;穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力;班主任全員達(dá)到合格水平。

具體目標(biāo):

1.現(xiàn)有在崗中小學(xué)教師到20xx年底前完成不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。

2.通過培訓(xùn),切實(shí)提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作,其中,教學(xué)技能15%達(dá)到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達(dá)到100%。

學(xué)時(shí)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),使教育技術(shù)能力得到顯著提高。

(一)培訓(xùn)課程內(nèi)容及五年學(xué)時(shí)、學(xué)分。

按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃實(shí)施。

說明:本周期全體中小學(xué)教師完成240學(xué)時(shí)的培訓(xùn);所列課程經(jīng)過培訓(xùn)并通過考試、考核后,每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分,共計(jì)24學(xué)分。

以校本研修為主,以集中培訓(xùn)為輔,由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。

1.校本研修。

校本研修包括:自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。

(1)自主學(xué)習(xí)。

教師有計(jì)劃地通過“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的培訓(xùn)方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問題,把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個(gè)教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一致的“個(gè)人發(fā)展目標(biāo)”,并依據(jù)目標(biāo)制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(2)同伴互助。

教師以教研團(tuán)隊(duì)(教研組或其他學(xué)校內(nèi)部的組織)為單位形成互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓(xùn)者的才智,以對話編織學(xué)習(xí)共同體,通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進(jìn)行合作式學(xué)習(xí),或以校際聯(lián)動(dòng)的方式參與其他學(xué)校的教研活動(dòng),以達(dá)到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。

(3)專業(yè)引領(lǐng)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專兼職研修教師建立專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),提供專業(yè)引領(lǐng)菜單,采取講座、現(xiàn)場培訓(xùn)(聽評(píng)課)、現(xiàn)場指導(dǎo)、個(gè)性問題解答(電話或網(wǎng)絡(luò)即時(shí)應(yīng)答)、提供網(wǎng)絡(luò)資源支持學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),與教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。

2.集中培訓(xùn)。

集中培訓(xùn)定位在問題指導(dǎo)上。要堅(jiān)持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。從教師中來,到教師中去,根據(jù)教學(xué)需要,調(diào)研教學(xué)問題,開展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo),切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。有條件開展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),應(yīng)通過實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué),以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)專題輔導(dǎo)和交互研討。

(三)考核。

建立和完善培訓(xùn)考核制度,實(shí)行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時(shí)考評(píng)加校本培訓(xùn)考查和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度,實(shí)行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合,突出能力考核,考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式,分年度進(jìn)行。統(tǒng)一考核由各市(州)教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門實(shí)施;校本考查在各級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)下,由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施??己藢?shí)行分級(jí)制度,分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個(gè)等級(jí),作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。新技能的學(xué)習(xí)考核按照《xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓(xùn)練與考核方案》(另行下發(fā))實(shí)施。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作,省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理和評(píng)估。各級(jí)教育行政部門師資培訓(xùn)管理部門歸口管理教師繼續(xù)教育工作。

市、縣、鄉(xiāng)、校應(yīng)健全各級(jí)工作機(jī)構(gòu),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò),精心組織,分級(jí)指導(dǎo),以“教育思想大討論,專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練”為活動(dòng)載體,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

堅(jiān)持各級(jí)教育行政部門、教師培訓(xùn)院校主要負(fù)責(zé)人為中小學(xué)教師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人制度。強(qiáng)化中心學(xué)校和中小學(xué)校長在校本培訓(xùn)的第一責(zé)任制度,采取措施,建立機(jī)制,把制度落到實(shí)處,保證校本培訓(xùn)的有效開展。

(二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心分年度制定年度全員培訓(xùn)計(jì)劃,確定年度培訓(xùn)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求,指導(dǎo)各市(州)開展年度專題學(xué)習(xí)活動(dòng),并對各地全員培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估。

各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),要在教育行政部門的統(tǒng)籌下,整合高等院校、師訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門、電教部門和中小學(xué)骨干教師資源,建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),切實(shí)把校本培訓(xùn)抓緊抓實(shí)。

要積極開展關(guān)于遠(yuǎn)程、集中和校本培訓(xùn)的課題研究,發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓(xùn)中的現(xiàn)實(shí)問題,創(chuàng)造性地開展教師全員培訓(xùn)工作。

(三)提高培訓(xùn)能力。

加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)行培訓(xùn)者培訓(xùn)制度,省教育廳繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級(jí)培訓(xùn),各市(州)要做好培訓(xùn)者市級(jí)培訓(xùn)和集體備課,切實(shí)提高培訓(xùn)者能力和水平。

建設(shè)培訓(xùn)精品課程。省教育廳根據(jù)年度培訓(xùn)專題,精選課程資源,下發(fā)課程資源推薦目錄,各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內(nèi),根據(jù)自身特點(diǎn)和需要自主選擇。省教育廳將根據(jù)教師繼續(xù)教育工作需要,組織力量積極開發(fā)符合地方特色和培訓(xùn)需要的教師培訓(xùn)課程資源。

構(gòu)建有效的校本指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。各校本培訓(xùn)基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓(xùn)指導(dǎo)者隊(duì)伍,各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立專兼結(jié)合的校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

(四)繼續(xù)實(shí)施繼續(xù)教育證書制度。

各級(jí)教育行政部門要繼續(xù)實(shí)施并完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度??己顺煽冏鳛榻處熉殑?wù)聘任、晉級(jí)的依據(jù)之一。中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記使用全省統(tǒng)一印制的《xx省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》,作為教師完成各種形式的繼續(xù)教育任務(wù)的唯一有效憑證,由教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)保管。

教師參加由教育行政部門統(tǒng)一組織的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,且考核合格,由任職學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)分登記,建立本校教師繼續(xù)教育檔案,保存考核合格證明等原始材料。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇四

全校40周歲以下的在崗小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師(不含市、區(qū)級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)。

本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的,促使參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變,由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變,使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓(xùn)目標(biāo):

1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念;。

2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;。

3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;。

4、能把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài),具有較高的教育科研能力;。

5、具有創(chuàng)新意識(shí),在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。

根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo),結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實(shí)際情況,采取集中培訓(xùn)—互動(dòng)交流、分散實(shí)踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合,觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合,課題實(shí)驗(yàn)研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法,切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排:

1、20--年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓(xùn),培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組,把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達(dá),起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

2、20--年10月份,組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認(rèn)真上好一節(jié)公開課,同教研組的其他教師參加聽評(píng)課,讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示,使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展。

3、20--年11月份,利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn),認(rèn)真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件,在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時(shí)端正教師的思想狀態(tài),使教師朝正確的方向發(fā)展。

4、20--年12月份,為了提高教師的教科研能力,名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作,在教研與科研工作中,通過認(rèn)真研究,按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文,談出你在教研與科研過程中的實(shí)踐收獲或困惑,已達(dá)到研究的目的。

5、20--年3月份,繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn),按上級(jí)文件要求,組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,本月我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢、問題和對策”,使名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。

6、20--年4月份,繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓(xùn),認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì),使他們成為教師隊(duì)伍中真正的排頭兵。

7、20--年5月份,完成學(xué)習(xí)反思或心得體會(huì)。

8、20--年6月份,全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認(rèn)真做好傳幫帶工作,每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好,向?qū)W?;貓?bào),在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績,真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇五

為進(jìn)一步開闊視野,學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),感受先進(jìn)教育理念,以提高教師隊(duì)伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力,加快教師專業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)和造就一批教育教學(xué)骨干教師,不斷提升我校的教學(xué)質(zhì)量,從而提升學(xué)校的知名度。根據(jù)學(xué)校結(jié)合實(shí)際安排,特組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí)。

二、參觀學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

教師課堂教學(xué)、校本教研、班主任工作、大課間活動(dòng)、校園文化等先進(jìn)理念和做法。

三、參觀學(xué)習(xí)時(shí)間。

20xx年xx月xx日——xx月xx日。

四、參觀學(xué)習(xí)地點(diǎn)。

xxx小學(xué)。

五、參觀學(xué)習(xí)方式。

結(jié)對子課堂教學(xué)觀摩交流、校本教研觀摩、校園文化參觀。

六、外出參觀學(xué)習(xí)人員。

組長:xxx(副校長)。

副組長:xx(教務(wù)員)。

成員:xxx、xxx、xxx。

七、參觀學(xué)習(xí)要求。

1.參加教師必須是學(xué)校在編在崗人員。

2.外出教師必須明白學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。深入課堂聽課,關(guān)注課堂中“教師如何實(shí)施教學(xué)、取得實(shí)效”,重點(diǎn)學(xué)習(xí)教師高效課堂中的“導(dǎo)學(xué)方式”。

3.認(rèn)真參與參觀學(xué)?!靶1窘萄小被顒?dòng),重點(diǎn)關(guān)注“校本教研”的實(shí)效、教研模式及操作流程。做到一看,二聽,三記,四反思。

4.帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)的教師要帶著問題與參觀學(xué)校的名師相互交流,力爭通過學(xué)習(xí),解決本人在教育教學(xué)中的困惑。

5.參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后,外出教師要撰寫學(xué)習(xí)心得,并在教師會(huì)議上作交流,按時(shí)上交教導(dǎo)處。

6.羅江芬和韋德令老師分別上一節(jié)數(shù)學(xué)和語文匯報(bào)課。

八、相關(guān)安全注意事項(xiàng)。

1.本次活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一安排行程,所有外出學(xué)習(xí)的教師必須守時(shí)守紀(jì),不得脫離團(tuán)隊(duì)擅自行動(dòng),確保學(xué)習(xí)活動(dòng)安全并取得切實(shí)效。

2.所有學(xué)習(xí)的教師認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,安排好本班教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)工作和家庭事務(wù),安心外出學(xué)習(xí)。

3.參加學(xué)習(xí)人員要高度重視外出學(xué)習(xí)寶貴時(shí)間,明確學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí),把新的教育教學(xué)理念、校本教研及課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

4.嚴(yán)守工作紀(jì)律。外出學(xué)習(xí)期間,所有教師要嚴(yán)格遵守組織單位的作息時(shí)間,規(guī)章制度,樹立良好的教師形象,維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。

5.在外學(xué)習(xí)期間所有老師不得出現(xiàn)違法違紀(jì)事件,一旦出現(xiàn)教師自行負(fù)責(zé)。對學(xué)校及鎮(zhèn)寧教育造成不良影響的,學(xué)校將按照相關(guān)規(guī)定處理。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇六

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,教育科研體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平,教師專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)校教師科研意識(shí),提升教師科研能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)科研興校的目標(biāo),特制定本實(shí)施方案。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長:xxx。

副組長:xxxxxx。

組員:xxxxxxxxxxxx。

三、外出培訓(xùn)原則。

1、上級(jí)各主管部門下達(dá)的文件,學(xué)??筛鶕?jù)文件要求,選定教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn);。

2、教師外出參加各種課堂教學(xué)比賽,學(xué)校可適當(dāng)請相關(guān)教師陪同外出;。

4、對于外出學(xué)習(xí),學(xué)??蛇x派本年度對學(xué)校有特別貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師參加;。

5、對于一些學(xué)術(shù)團(tuán)體的邀請函,沒有主管部門蓋章,學(xué)校盡量不派教師參加;。

6、教師外出到其它學(xué)校交流的,費(fèi)用盡量由對方學(xué)校承擔(dān)。

四、參加外出培訓(xùn)教師的選定原則。

3、為了拓寬工作思路,加強(qiáng)工作的創(chuàng)新精神,校長、分管校長、主任等,可適當(dāng)參加所負(fù)責(zé)工作的一些培訓(xùn)活動(dòng)。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇七

一.培訓(xùn)目的:

教育信息化是教育現(xiàn)代化的本質(zhì)特征,我校初二年級(jí)班班通已安裝完成。因此,教師素質(zhì)的提高關(guān)系到教育現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為我校的教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的技能,并且將這些技能在平時(shí)教育、教學(xué)工作中滲透到教學(xué)中去,為改進(jìn)課堂教學(xué),提高學(xué)生的素質(zhì),而提供有利的條件。20xx年培訓(xùn)就是要把我校的教師的教育現(xiàn)代化技術(shù)的操作技術(shù)再提高到新的水平,在新的一年里再創(chuàng)新的佳績。

二.培訓(xùn)基本原則和措施。

1、平時(shí)自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合。我們學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)際情況,提供給教師本學(xué)期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,教師根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇,以便教師平時(shí)進(jìn)行自學(xué),我校積極鼓勵(lì)教師擁有個(gè)人電腦。在一學(xué)期中,學(xué)校還組織集中培訓(xùn),以提高教師學(xué)習(xí)的效果。

2、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)內(nèi)需。首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對信息技術(shù)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到其重要新、緊迫性、必要性;其次是提高廣大教師的認(rèn)識(shí),通過各種教育和宣傳,充分激發(fā)教師的內(nèi)趨力,在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)與不學(xué)真的不一樣,從而達(dá)到不用揚(yáng)鞭自奮蹄的境界。另外,要加大宣傳教育力度,把教師的優(yōu)秀成果加以展覽,本學(xué)期要舉行優(yōu)秀個(gè)人網(wǎng)頁的展示活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)。

3、加強(qiáng)管理、健全機(jī)制。對教師參加校本培訓(xùn)的情況要加以記錄,規(guī)范管理,并加以考核,從制度上保證校本培訓(xùn)的高效實(shí)施。

4、運(yùn)用多種渠道開展培訓(xùn)。建立校本培訓(xùn)專題網(wǎng)站,將培訓(xùn)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上,通過老師自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)交流的方式開展培訓(xùn)。并且聘請校外現(xiàn)代教育技術(shù)方面的專家到我們開展專項(xiàng)技能的培訓(xùn)。

1、英特爾未來教育校本培訓(xùn);

2、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用培訓(xùn)掌握遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用,會(huì)查找、下載課程資源;并且將這些資源運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

3、開展電子板運(yùn)用技能培訓(xùn)與考核熟悉電子白的常用功能,掌握電子白板的基本操作技能;在電子白板下開展課程設(shè)計(jì),會(huì)制作基于電子白板的教學(xué)課件。開展電子白板下的賽課活動(dòng)。

5、課件制作與收集培訓(xùn)。

班班通建成后,為了給老師們提供豐富的課件資源,我校將建成校內(nèi)課程資源庫,將老師們自制課件與收集課件上傳至資源庫中,定期考核。

度,扎扎實(shí)實(shí)的提高全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng),努力縮短與廣大兄弟學(xué)校教師之間的差距。本學(xué)期要在教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以及網(wǎng)頁制作等方面進(jìn)行廣泛深入的學(xué)習(xí)與研究,加快學(xué)校教育信息化的發(fā)展,最大限度發(fā)揮好現(xiàn)代教育設(shè)施、設(shè)備的效益,要能體現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn):一是自修一反思并深化發(fā)展為“五步學(xué)習(xí)培訓(xùn)法”;二是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)并發(fā)揮共同體作用;三是運(yùn)用教育信息技術(shù)手段強(qiáng)化效果;四是要求社區(qū)、家長和學(xué)生參與,取得社會(huì)的評(píng)價(jià)效果。

不大不?。徊桓卟坏汀⒕唧w明確、條理清晰、兼顧差異、符合要求。一個(gè)好的培訓(xùn)方案的培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該符合以下5點(diǎn):

針對性――符合需要。

科學(xué)性――符合規(guī)律。

邏輯性――內(nèi)在一致。

操作性――具體可做(具體到什么程度?)。

清晰性――表達(dá)明白。

三、“對改進(jìn)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)”必須從以下六個(gè)方面入手:

1、問題性:就是說所提問題是否明確,所設(shè)計(jì)的是否有針對性。

2、理論性:方案的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了新的理論。

3、結(jié)構(gòu)性:方案設(shè)計(jì)是否完整,有無整體的思考,內(nèi)部邏輯是否一致。

4、創(chuàng)新性:有無創(chuàng)新點(diǎn),創(chuàng)新點(diǎn)的數(shù)量和新穎度。

5、操作性:具體化程度有多大。

6、表達(dá)性:文字是否通順,表述是否清晰。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇八

為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編幫大家整理的中學(xué)教師培訓(xùn)策劃方案,希望對大家有所幫助。

統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心青年教師成長,努力營造青年教師成長的良好氛圍,努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),使之盡快成長為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師,成長為我校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。

35周歲以內(nèi)的老師(在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求)。

1、集中培訓(xùn):學(xué)校教學(xué)處定期對培養(yǎng)對象進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),各年級(jí)級(jí)組長督促并跟蹤培訓(xùn)情況,每學(xué)期不少于10個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。

2、名師講壇:邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師開展具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的專題講座。通過講座交流,提高青年教師的專業(yè)能力,為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗(yàn)保障。

3、師徒結(jié)對與自主學(xué)習(xí):堅(jiān)持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作,促進(jìn)青年教師的快速成長。青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上,通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報(bào)上課等形式來完成。通過聽課、評(píng)課,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高授課能力和水平。每學(xué)期,每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報(bào)課,由指導(dǎo)教師、科組長和備課組長等共同考評(píng)過關(guān)。

4、教學(xué)能力大賽:每學(xué)期在青年教師中開展書法、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課等教學(xué)基本功比武,并在每學(xué)期期末評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。

5、學(xué)習(xí)交流:校內(nèi)各學(xué)科以專題方式有針對性地解決教師教學(xué)中存在的常態(tài)性問題,各備課組深入研究學(xué)情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

1、20xx年9月:高一年級(jí)新教師培訓(xùn):備課、上課等基本要求。

主講:陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。

2、20xx年10月:教師集中培訓(xùn):師徒結(jié)對儀式;專題講座。

主講:彭銀祥、李和、楊金云。

3、20xx年11—12月:老師匯報(bào)課,教學(xué)能力比武。

4、20xx年1月:老師集中培訓(xùn),師徒結(jié)對經(jīng)驗(yàn)交流;專題培訓(xùn)。

5、20xx年3月:學(xué)期交流小結(jié),獎(jiǎng)勵(lì)各項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)秀者,集中培訓(xùn)。

6、20xx年4——5月:優(yōu)質(zhì)課堂評(píng)比,教學(xué)能力比武。

7、20xx年6月:學(xué)年培訓(xùn)總結(jié),表彰優(yōu)秀。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇九

體楷書,提高自身的寫字修養(yǎng),給學(xué)生一個(gè)良好的啟迪,使之終身受益。為此對教師書寫基本功進(jìn)行嚴(yán)格要求,并由書法教師對小學(xué)部全體教師進(jìn)行書法培訓(xùn)。

1、人員分配。

全體人員共分為四組,由各位書法教師分干包片。

一組:一、二年級(jí)語文教師,由蔣立輝老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。

二組:三、四、五年級(jí)語文教師,由邱硯寶老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。

三組:數(shù)學(xué)教師及科任教師,由謝玉峰老師老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。

四組:跟班車的老師,由孟繁龍老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。

2、時(shí)間地點(diǎn)安排。

每月初第一周的周三下午3:00——4:00為統(tǒng)一培訓(xùn)時(shí)間。一組在三年六班教室,二組在三年七班教師,三組在三年八班教師,四組在數(shù)學(xué)競賽班教室(時(shí)間為中午12:00——1:00)。

3、培訓(xùn)內(nèi)容。

分為鋼筆字、粉筆字兩項(xiàng)。具體內(nèi)容如下:

(1)基本筆法(8種基本筆畫及演生而來的41個(gè)筆畫的形狀及書寫方法)。

(2)60個(gè)常用的偏旁部首的書寫要領(lǐng)及其應(yīng)用。

(3)結(jié)構(gòu)的搭配組合技巧(獨(dú)體字、合體字結(jié)構(gòu)特征、書寫要領(lǐng)及其在書寫中的具體應(yīng)用)。

(4)章法與布局。

4、書寫備品。

(1)鋼筆字書寫用紙統(tǒng)一,使用硬筆書法考級(jí)專用紙。(2)粉筆字書寫使用小黑板,由小學(xué)部為每一位教師配備一塊小黑板,自己保管。

5、要求效果。

(1)掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字坐姿。

(2)按照筆順規(guī)則書寫,能寫出筆畫正確,字體端正,大小適中,結(jié)構(gòu)勻稱,整潔美觀的楷體字或行楷字。

(3)書寫工整、行款規(guī)范、紙面(板面)潔凈,并逐步提高書寫速度。

每月末的最后一個(gè)周三下午3:00——4:00為統(tǒng)一驗(yàn)收時(shí)間,培訓(xùn)結(jié)束后全體教師以現(xiàn)場書寫考試的形式,展示他們練字的結(jié)果,并對教師書寫的成果進(jìn)行級(jí)別評(píng)定,由四位書法教師同時(shí)為一位教師評(píng)定,并以平均成績?yōu)樵摻處熥罱K的考核成績,存入教師的考核檔案。

書法教育教學(xué)在我校不是流于形式,追求時(shí)尚,而是真正地在用我們的實(shí)際行動(dòng)延續(xù)著書法這種賦予著民族精神的文化。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇十

通過對我??茖W(xué)教師三至六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn),尤其是分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)提高我??茖W(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和科技輔導(dǎo)能力,從而有效提高我??茖W(xué)課堂教學(xué)效率。

二、培訓(xùn)內(nèi)容。

四、五、六年級(jí)科學(xué)上冊教材演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。

三、培訓(xùn)形式。

各組教師對本年級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n并準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材,對全校教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)講解演示培訓(xùn),具體負(fù)責(zé)教師如下:

三年級(jí)。

實(shí)驗(yàn)演示教師:__。

四年級(jí)。

實(shí)驗(yàn)演示教師:__。

五年級(jí)。

實(shí)驗(yàn)演示教師:__。

六年級(jí)。

實(shí)驗(yàn)演示教師:__。

四、培訓(xùn)時(shí)間。

_年_月_日——_月_日每日放學(xué)后4:00-5:00,請全體科學(xué)教師準(zhǔn)時(shí)到實(shí)驗(yàn)室參加培訓(xùn)。

備注:每學(xué)期每個(gè)班級(jí)至少開出兩個(gè)分組實(shí)驗(yàn),其它實(shí)驗(yàn)?zāi)芊纸M的分組進(jìn)行,不能分組的必須演示。實(shí)驗(yàn)由同一年級(jí)教師合作完成,負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、器材回收整理及實(shí)驗(yàn)記錄材料的建立歸檔。

__二小教導(dǎo)處。

_年_月_日。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇十一

學(xué)習(xí)目標(biāo):。

1.能有感情地朗讀課文,讀出作者的遠(yuǎn)大理想與抱負(fù).

2.能正確背誦默寫課文.

3.能說說與的異同.

1.反復(fù)朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情.

2.指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來比較與的異同.

3.兩課時(shí).

第一課時(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):。

1.讀,讀正確,讀出感情.

2.說,說說詞中表達(dá)的感情,。

3.背,能流暢背誦,正確默寫.

學(xué)習(xí)過程:。

一熟讀感悟。

1.教師簡介作者及寫作背景.

2.聽朗讀帶,給生字詞注音.

3.齊讀,讀準(zhǔn)字詞.

4.點(diǎn)名讀,讀出感情.

5.師生點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)朗讀.

6.再指名朗讀,指導(dǎo)朗讀.

7.男女生分別讀.體會(huì)感情.

二體悟交流。

1.讓學(xué)生自讀,整理自己的感悟.

2.請同學(xué)談自己的閱讀感悟.

3.教師可啟發(fā)學(xué)生從不同角度來談,比如寫作思路,修辭方法,寫景順序,寫景的角度.

4.讓學(xué)生有充分的發(fā)言機(jī)會(huì).廣泛交流.

三背誦默寫。

1.展開競賽,積極背誦.

2.仔細(xì)分析字形,找出易寫錯(cuò)的字.

3.當(dāng)堂默寫.

4.視頻展示幾位同學(xué)的默寫,集體訂正.

四布置作業(yè)。

1.繼續(xù)鞏固背誦默寫。

2.完成同步練習(xí).

第二課時(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

通過比較閱讀進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)過程:。

一復(fù)習(xí)檢查。

1.齊背。

2.點(diǎn)名背誦。

3.說說詞中表達(dá)的思想感情.

二熟讀。

1.齊讀。

2.點(diǎn)名讀。

3.請學(xué)生指出不懂的地方,集體交流討論.

三比較異同。

1.教師指導(dǎo)比較的角度.如表達(dá)的思想感情,運(yùn)用的修辭方法,表達(dá)方式,寫景的角度與方法等.

2.四人一組討論交流.

3.把討論的結(jié)果寫在語文本上.

四交流體會(huì)。

1.指名回答,談?wù)勛约旱南敕?

2.師生討論學(xué)生的發(fā)言.教師要作好點(diǎn)拔總結(jié)工作.

3.讓學(xué)生再次修改補(bǔ)充自己的想法.

五布置作業(yè)。

背誦。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇十二

一、總體目標(biāo):

通過開展一系列教師培訓(xùn)活動(dòng),在全體教職工中,牢固樹立“以質(zhì)興教”的意識(shí)。同時(shí),學(xué)校將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定措施,層層落實(shí),使人人參與,學(xué)有所得,練以致用,持之以恒,提升教師整體素質(zhì),為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容:

(一)讀書學(xué)習(xí)方面。

主題:閱讀經(jīng)典。自選一本教育教學(xué)方面的理論書籍開展閱讀,寫好讀書心得,2月28日下班前紙質(zhì)檔交教科室仇光順主任。同時(shí)以《___20__寒假讀書心得》命名word文檔,上傳校園ftp-“教師培訓(xùn)”-“20__寒假培訓(xùn)心得”欄目。

(二)課題研究方面。

1.現(xiàn)正在研究的課題主持人完成新學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,紙質(zhì)檔2月28日下班前交教科室仇光順主任。電子檔以《___課題20__學(xué)年下學(xué)期試驗(yàn)計(jì)劃》命名word文檔,上傳校園ftp—“教科室”—“課題研究”—“相關(guān)課題”欄目。

2.全體教師完成《20__學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專題計(jì)劃》,2月28日下班前紙質(zhì)檔交仇光順主任。同時(shí)以《___20__—20__學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專題計(jì)劃》命名word文檔,上傳校園ftp-“教師培訓(xùn)”-“個(gè)人研究專題計(jì)劃”欄目。

(三)基本功培訓(xùn)(35周歲以下教師參加)。

每人完成一份硬筆書法作品,用專用書法紙寫,不小于a4紙。2月28日下班前交教科室仇光順主任。

(四)論文參評(píng)。

1、準(zhǔn)備一篇論文,參加省藍(lán)天杯論文評(píng)比,切勿抄襲,全員參加。

2、準(zhǔn)備一篇教育教學(xué)故事,參加市“教育故事”評(píng)比,注意故事性、新穎性、可讀性、真情實(shí)感,切勿抄襲。全員參加。

三、培訓(xùn)考核:

培訓(xùn)內(nèi)容(一)(二)(三)計(jì)入20__年3月教科研績效考核,培訓(xùn)內(nèi)容(四)計(jì)入20__年4月、5月教科研績效考核。

一、指導(dǎo)思想。

班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是學(xué)思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn),建立班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,從整體上提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平,更好的促進(jìn)我?;A(chǔ)教育改革發(fā)展,具有重要意義。

根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》要求,特制定本計(jì)劃。

二、培訓(xùn)組織。

成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,

組長:董校副組長:申主任、趙文錄、田剛。

成員:權(quán)國盛、安鴻君、達(dá)國福、張延海、張慧、郭守成、郭銀菊、桓壽邦、李生輝。

班主任培訓(xùn)具體工作由德育組負(fù)責(zé)組織與安排。

三、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對象。

從20__年起,實(shí)行班主任崗位培訓(xùn)制度。要求今后凡擔(dān)任班主任的教師,在上崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)均需接受不少于10學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

20__年底之前已擔(dān)任中小學(xué)班主任工作,但尚未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師,需在20__—20__年開始參加并通過多種培訓(xùn)形式,完成規(guī)定學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)(補(bǔ)訓(xùn))。

參加培訓(xùn)人員為全體教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容。

1、專業(yè)理論。

教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《互助縣教師師德八條》、《互助縣中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》等。

德育理論類:《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《百部中外教育理論專著導(dǎo)讀》、《陶行知教育文選》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》、《中學(xué)青春期教育讀本》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等。

德育管理方法類:《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《青海省中小學(xué)生德育工作實(shí)施綱要》、《現(xiàn)代中小學(xué)班主任工作指南》、《中學(xué)生主題班隊(duì)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》、《班主任工作案例教程》、《中小學(xué)生安全須知》、《班主任》月刊等。

2、專業(yè)素養(yǎng):

(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉。

(2)班主任的能力訓(xùn)練。

(3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力。

(5)班主任的工作方法與技巧。

3、專業(yè)能力:

班集體的建設(shè)、組織能力,班級(jí)日常管理工作能力,班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力,主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力,弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力,學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力,課題開發(fā)與研究能力,偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

五、培訓(xùn)途徑與方法。

全體教師,每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓(xùn)模式。

1、學(xué)習(xí)反思:

(1)聘請專家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等。

(2)外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí),取他山之石,強(qiáng)自身素質(zhì)。

(3)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗(yàn),形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。

(4)實(shí)行培訓(xùn)考試、提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織班主任對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考試,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí),鞏固已學(xué)的知識(shí)。

2、實(shí)踐訓(xùn)練:

(1)教室布置的評(píng)比;。

(2)盛大節(jié)日黑板報(bào)專刊的評(píng)比;。

(3)主題班會(huì)的評(píng)比。

(4)班主任工作案例的評(píng)比;。

(5)弱勢群體學(xué)生幫扶教育的個(gè)案;。

(6)與家長聯(lián)系方法與技巧的金點(diǎn)子,等。

3、導(dǎo)師引領(lǐng):

積極開展班主任德育導(dǎo)師制,對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導(dǎo)師,進(jìn)行一對一或一對一個(gè)小群體的輔導(dǎo)。制定相關(guān)制度、提高培訓(xùn)效率。

4、專題研討:

定期組織進(jìn)行專題研討,如:班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。

5、課題提升:

根據(jù)《青海省中小學(xué)生德育工作實(shí)施綱要》,結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合,不斷提升班主任的科研意識(shí)及研究活動(dòng),積極參與課題研究。要求每個(gè)年級(jí)建立一個(gè)德育課題,鼓勵(lì)班主任或班主任伙伴進(jìn)行小型德育課題研究。

6、采取專題培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,安排全校集中學(xué)習(xí)、年級(jí)集中學(xué)習(xí)和自習(xí)進(jìn)行。

六、培訓(xùn)措施。

1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制,實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況,分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評(píng)定,并與當(dāng)年度的班主任、教師工作評(píng)優(yōu)掛鉤,與教師職稱晉升掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實(shí)績明顯的,推薦到縣參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評(píng)選??己瞬缓细裾弑仨氈匦聟⒓优嘤?xùn)。

2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的集中培訓(xùn),保證集體培訓(xùn)時(shí)間。

3、建立培訓(xùn)檔案和班主任個(gè)人成長檔案。

4、建立班主任培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制。在每年的培訓(xùn)周期內(nèi),必須完成“五個(gè)一”的培訓(xùn)作業(yè):每學(xué)期讀一本專業(yè)理論書,每學(xué)期寫一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)文章,每學(xué)期至少寫一個(gè)教育案例,每學(xué)年設(shè)計(jì)并主持一堂校級(jí)公開主題班會(huì)課,每學(xué)年完成一篇德育論文。

七、考核與評(píng)比。

考核內(nèi)容包括參加培訓(xùn)出勤情況、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記及考試成績、作業(yè)四項(xiàng)內(nèi)容,總分100分。

1、參加培訓(xùn)出勤情況一項(xiàng)滿分10分。每輪培訓(xùn)每缺席一次扣除2分,遲到、早退每次扣除1分,扣完本項(xiàng)為止。本項(xiàng)得分低于2分者,為本輪培訓(xùn)不合格。

2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記一項(xiàng)滿分10分。每輪培訓(xùn)后德育組集中檢查參加培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,按10分、8分、6分、4分和0分五個(gè)檔次記分。

3、考試成績,每輪培訓(xùn)后,德育組負(fù)責(zé)采取閉卷考試的方式進(jìn)行專題考核。此項(xiàng)滿分60分。將考試成績按比例計(jì)入該項(xiàng)得分。

4、作業(yè),每輪培訓(xùn)結(jié)束后,德育組負(fù)責(zé)布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè),并按要求進(jìn)行批閱。此項(xiàng)滿分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個(gè)檔次記分。

5、四項(xiàng)成績綜合80分以上評(píng)定為優(yōu)秀,60分評(píng)定為合格,60分以下評(píng)定為不合格。

學(xué)校規(guī)定,凡參加培訓(xùn)者其出勤率、論文、發(fā)言稿、主題報(bào)告、學(xué)習(xí)筆記和考試成績等均納入班主任工作檔案。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇十三

為了推進(jìn)我區(qū)教育國際化進(jìn)程,與世界接軌,同時(shí)提升我區(qū)小學(xué)英語教師教學(xué)理念,提高英語課堂教學(xué)的趣味性和創(chuàng)造性,努力實(shí)現(xiàn)高效課堂,決定舉辦第x期_x區(qū)外籍教師英語培訓(xùn)。本次培訓(xùn)邀_x完全中學(xué)外教_x為_區(qū)全體中小學(xué)英語教師做英語講座。

二、組織機(jī)構(gòu)主持。

高永強(qiáng)校長主講:_x。

主題:

成員:_區(qū)全體小學(xué)英語教師。

三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間。

20_年x月_日16:00地點(diǎn):_x完全中學(xué)_階梯教室。

四、培訓(xùn)要求。

1、各學(xué)校務(wù)必高度重視本次培訓(xùn)活動(dòng),調(diào)整校內(nèi)工作并要求所有英語教師參加培訓(xùn)。

2、參訓(xùn)教師要按時(shí)到位并認(rèn)真參加培訓(xùn),培訓(xùn)后寫出培訓(xùn)心得并交本校教科處存檔。

3、各學(xué)校做好本校參訓(xùn)教師的考勤管理。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇十四

為切實(shí)提高我縣英語教師的素質(zhì),培養(yǎng)一批中小學(xué)英語教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”,促進(jìn)我縣英語教學(xué)的整體提升,根據(jù)《_省農(nóng)村教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施辦法》和《_市教育局關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村教師“領(lǐng)雁工程”的意見》,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本培訓(xùn)方案。

二、培訓(xùn)指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以新時(shí)期對我縣英語教師的要求,以及教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實(shí)背景,以提高骨干教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn),整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)工作,整合培訓(xùn)資源,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,提高培訓(xùn)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)對象。

政治素質(zhì)好,熱愛農(nóng)村教育,有強(qiáng)烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索,能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)英語教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過的教師不再安排。

四、培訓(xùn)目標(biāo)。

通過培訓(xùn),使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下:

1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,進(jìn)一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2、較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢,更新教育教學(xué)觀念;從整體上把握中小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)學(xué)科教材體系和編寫意圖,了解并掌握在新課程理念下的中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì);提高骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問題的能力。

3、一定的課堂教學(xué)研究能力。了解現(xiàn)代中小學(xué)英語發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新,增強(qiáng)教育科研意識(shí),掌握科研理論與方法,學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)診斷技術(shù),從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。

4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實(shí)際、策劃、組織及活動(dòng)等途徑,進(jìn)一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),和課件制作等方面的實(shí)踐訓(xùn)練、進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

五、培訓(xùn)內(nèi)容和方法。

根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律,培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月,共計(jì)_x學(xué)時(shí)。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識(shí)全面深入的理解;實(shí)踐主要是通過有意識(shí)的聽課、評(píng)課、說課、上課及觀摩研討等活動(dòng)進(jìn)行;研究主要是掌握教科研的方法,結(jié)合自己的研究方向和課題進(jìn)行研究,在研究中提高。

(一)理論學(xué)習(xí):理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進(jìn)行,通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),樹立素質(zhì)教育新理念,掌握現(xiàn)代教育的理論和方法,開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動(dòng),也為自身的發(fā)展增加后勁。

(二)教學(xué)實(shí)踐:主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識(shí)地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使自己的教育教學(xué)工作逐步實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)、從無意識(shí)到有計(jì)劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實(shí)踐活動(dòng)從以下幾方面進(jìn)行:開展互相聽、說、評(píng)課活動(dòng);開展上公開課、分析評(píng)價(jià)公開課活動(dòng);觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課;總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。

(三)教學(xué)研究:教科研是理論學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐兩者有機(jī)的結(jié)合,也是提高教師素質(zhì)的主要途徑,因此要求在掌握教科研一般知識(shí)的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向,并在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中不斷收集資料,開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、研究,完成自己的研究課題,并形成書面材料。

六、培訓(xùn)考核。

1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括:培訓(xùn)方案、實(shí)施計(jì)劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄、學(xué)員作業(yè)、學(xué)習(xí)成效鑒定、學(xué)員培訓(xùn)反饋意見表等。

2、對學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合,自評(píng)、互評(píng)、專家評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進(jìn)行;實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容:

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)(診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì))各1份;。

(7)校本培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份;。

(8)制作教學(xué)課件1份。

其中診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)和提高課教學(xué)設(shè)計(jì)須經(jīng)答辯通過。

學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí),經(jīng)考核合格后,由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。對成績優(yōu)秀的學(xué)員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員證書。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇十五

一、指導(dǎo)思想:

信息技術(shù)教育與學(xué)科整合,是發(fā)揮新思想、新觀念和新技術(shù)的優(yōu)勢,通過本次培訓(xùn),力爭基本達(dá)到學(xué)科教師能夠在教與學(xué)的過程中把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)融為一體,整合優(yōu)質(zhì)教育資源,把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)中獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題、自主學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具,促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)同步發(fā)展,提高教與學(xué)的效率,改善教與學(xué)的效果,促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變,達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:副組長。

三、參加人員:

全體教師。

四、培訓(xùn)方式:

采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要以講授和實(shí)例練習(xí)為主,做到講練結(jié)合,基本掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。分散學(xué)習(xí)以個(gè)人為主,練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)解決問題。

五、培訓(xùn)地點(diǎn):

小學(xué)微機(jī)室。

六、培訓(xùn)時(shí)間:

具體安排見《培訓(xùn)時(shí)間安排表》。

七、培訓(xùn)內(nèi)容:

按照市教委和市電教管的安排,結(jié)合我校的實(shí)際情況,確定本次培訓(xùn)的內(nèi)容如下:

1、設(shè)備的日常使用與簡單維護(hù);。

2、信息化教學(xué)常用技能培訓(xùn):

(1)網(wǎng)絡(luò)搜索:培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)確搜索、下載教學(xué)資源的能力;。

(2)素材處理:利用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理原始素材的能力,能夠利用word處理文字材料,用excel處理電子表格,用photoshop處理圖片。

(3)課件集成:利用powerpoint制作課件。

3、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn):濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)的使用。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇十六

為全面提升我市中小學(xué)教師利用教育信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力,結(jié)合我市實(shí)際和學(xué)校信息化發(fā)展?fàn)顩r,制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù),以全面提高中小學(xué)教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)教育信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合為主要內(nèi)容的教育信息技術(shù)培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師現(xiàn)代信息技術(shù)“人人會(huì)”的目標(biāo)。

二、目標(biāo)任務(wù)。

從20xx年至20xx年,使我市所有中小學(xué)專任學(xué)科教師接受48學(xué)時(shí)的教育信息技術(shù)培訓(xùn),并獲得教師教育信息技術(shù)能力資格證書。通過培訓(xùn),全面提升中小學(xué)校教師利用學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)“班班通”等各種信息技術(shù)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合,增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

全市中小學(xué)教師從20xx年開始,每期100人,全年40期,連續(xù)3年,到20xx年結(jié)束,共120期,培訓(xùn)12000人。

三、培訓(xùn)對象。

全市所有中小學(xué)學(xué)科教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容。

模塊1:教學(xué)資源獲取。

掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法;

模塊2:制作簡單多媒體課件。

掌握常見教學(xué)媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法;

模塊3:利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)。

模塊4:信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合。

利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、開展課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。

模式5:“人人通”網(wǎng)絡(luò)教研。

掌握利用各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)交流的能力。

五、培訓(xùn)實(shí)施。

1、中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)采用封閉式集中培訓(xùn)的方式在徽州師范學(xué)校(黃山市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)基地)集中培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì):見《黃山市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)教學(xué)人員名單》(隨后下發(fā))。

3、培訓(xùn)教材:培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)各成員編寫的教案教輔材料。

4、參訓(xùn)人員:見《黃山市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)期數(shù)安排表》附件1。各期人員組成均按小學(xué)文理科、初中文理科、高中(含職校)文理科等6科報(bào)名。請各區(qū)縣校于3月30日前將第1期至第16期電子報(bào)名表(見附件2)報(bào)市電教館。

6、培訓(xùn)安排:

集中培訓(xùn)5天,前4天每天10學(xué)時(shí),最后一天考試8學(xué)時(shí)。

第一天,學(xué)習(xí)掌握多媒體及網(wǎng)絡(luò)基知和使用,10學(xué)時(shí)。

第二天,學(xué)習(xí)掌握資源獲取及應(yīng)用,10學(xué)時(shí)。

第三天,學(xué)習(xí)掌握課件制作及使用,10學(xué)時(shí)。

第四天,學(xué)習(xí)掌握課程設(shè)計(jì)及實(shí)施,10學(xué)時(shí)。

第五天,學(xué)習(xí)掌握課程整合及評(píng)價(jià),考核,8學(xué)時(shí)。

考核方式:筆試與現(xiàn)場操作相結(jié)合。

六、培訓(xùn)證書認(rèn)定。

中小學(xué)教育信息技術(shù)培訓(xùn)考核合格,由市教育局統(tǒng)一發(fā)放《黃山市中小學(xué)教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)合格證書》。

中小學(xué)教育信息技術(shù)培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育專項(xiàng)培訓(xùn),獲得中小學(xué)教育信息技術(shù)能力資格證書認(rèn)定當(dāng)年繼續(xù)教育學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)。獲得資格證書,才能返回教師崗位,從事教育工作??己瞬缓细?,不能上崗,待自費(fèi)繼續(xù)培訓(xùn)、補(bǔ)考,直至合格方能返崗。

七、組織管理。

市教育局成立中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,局長王永松任組長,副局長許大瑜、徐榮華任副組長,基教科、計(jì)財(cái)科、人事科、電教館、裝備中心等科室主要負(fù)責(zé)同志為成員,負(fù)責(zé)培訓(xùn)實(shí)施的宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市電教館,負(fù)責(zé)全市培訓(xùn)組織和管理的具體工作。

各區(qū)縣也要制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案,成立相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu),明確責(zé)任,保證調(diào)學(xué)工作順利、有序地進(jìn)行。各區(qū)縣的培訓(xùn)方案要上報(bào)到市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

八、經(jīng)費(fèi)保障。

市級(jí)基地建設(shè)及住宿培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由市教育局在年初教育預(yù)算中設(shè)立。各區(qū)縣要切實(shí)落實(shí)培訓(xùn)對象的交通、差旅等經(jīng)費(fèi),切實(shí)保障中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)工作持續(xù)健康開展。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇十七

根據(jù)市教育局《關(guān)于舉辦xxx市首屆鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動(dòng)的通知》(連教辦師【2015】11號(hào))精神,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,特制訂本方案。

xxx區(qū)鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動(dòng)是“xxx區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”的重要組成部分,通過開展培訓(xùn)競技活動(dòng),以項(xiàng)目統(tǒng)領(lǐng),充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮區(qū)級(jí)教師發(fā)展中心的工作積極性和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能,助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校高效開展校本研訓(xùn)活動(dòng)、發(fā)揮示范輻射作用。

活動(dòng)采取競技選拔與隨機(jī)抽測相結(jié)合的方式確定復(fù)賽、決賽人選。把教學(xué)技能培訓(xùn)與考核競技相結(jié)合,以競技帶動(dòng)培訓(xùn)、以競技促進(jìn)學(xué)習(xí),提升培訓(xùn)效能,把競技過程辦成促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)交流的培訓(xùn)活動(dòng),使所有參訓(xùn)、參賽教師都有收獲和提高。

第二屆開展的培訓(xùn)與競技活動(dòng)學(xué)科為:小學(xué)品德與生活(社會(huì))、綜合實(shí)踐(科學(xué)、勞技)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù);初中思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。每人限報(bào)一科。

競技活動(dòng)按照學(xué)段、年齡和地域分組,分別為:初中青年組、中老年組;小學(xué)青年a組、b組,小學(xué)中老年a組、b組。1978年12月31日后出生的為青年組,以居民身份證為準(zhǔn)。中心校為a組,非中心校為b組(以本學(xué)期任教學(xué)校為準(zhǔn))。

所有鄉(xiāng)村初中、小學(xué)的相應(yīng)學(xué)科教師均應(yīng)報(bào)名參加培訓(xùn)活動(dòng)(已借調(diào)到區(qū)政府所在地學(xué)校的教師除外)。離退休年齡不足5年(男1960年9月1日前出生,女1965年9月1日前出生)或因病無法堅(jiān)持正常工作的教師,經(jīng)個(gè)人申請、學(xué)校審核、區(qū)教育局批準(zhǔn),可以不參加競技活動(dòng)。

區(qū)政府所在地學(xué)校(含原城東、城南學(xué)校)教師以及近五年(2011年至今)已獲得過縣(區(qū))級(jí)及以上教師專業(yè)技能大賽(基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課)一等獎(jiǎng)的教師,不在參賽范圍。

本次競賽程序分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。初賽由區(qū)教育局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心校組織;復(fù)賽由區(qū)教育局組織,決賽由市教育局組織。

初賽、復(fù)賽的基本內(nèi)容:粉筆字(分值10%)、學(xué)科特色項(xiàng)目(分值10%)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)運(yùn)用(分值30%)和課堂教學(xué)(分值50%)。各學(xué)校可根據(jù)需要,增加普通話等考核內(nèi)容。

決賽內(nèi)容為:特色項(xiàng)目展示(分值15%)、現(xiàn)場答辯(分值15%)、教學(xué)設(shè)計(jì)與微型課堂教學(xué)(分值70%)。

學(xué)科特色項(xiàng)目:音樂學(xué)科為彈唱,美術(shù)學(xué)科為簡筆畫,體育學(xué)科為動(dòng)作示范,信息技術(shù)學(xué)科為實(shí)踐操作,思品(社會(huì))學(xué)科為即興演講,其它學(xué)科均為徒手作圖。

12月2日之前,學(xué)校完成初賽;12月中旬,區(qū)組織復(fù)賽;年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進(jìn)行。

本次活動(dòng)市局設(shè)立參訓(xùn)參賽教師個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)、學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)按分組分別設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。根據(jù)學(xué)校組織培訓(xùn)、抽測檢查及競賽獲獎(jiǎng)等情況評(píng)選學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng),集體獎(jiǎng)項(xiàng)主要根據(jù)獲獎(jiǎng)教師占全體參賽教師的比例和一等獎(jiǎng)獲得情況評(píng)定。

區(qū)按各學(xué)校參加初賽教師總數(shù)的30%,將參加區(qū)級(jí)復(fù)賽的獲獎(jiǎng)名額按比例分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。參加復(fù)賽總名額的60%由學(xué)校按競賽成績推薦、40%由區(qū)安排在所有應(yīng)該參訓(xùn)的教師中隨機(jī)抽取。區(qū)教育局將對參加復(fù)賽的教師分組設(shè)立一、二等獎(jiǎng)。

市教育局按照各縣區(qū)參加復(fù)賽教師總數(shù)的10%,將參加決賽的總名額及獎(jiǎng)次名額分配到各縣區(qū)。決賽總名額的60%由縣區(qū)按競賽成績推薦、40%由市隨機(jī)在參加復(fù)賽的教師中抽取。

各學(xué)校要對推薦上報(bào)參加初賽、復(fù)賽的教師認(rèn)真進(jìn)行資格審查,參賽人員的主要信息必須在學(xué)校網(wǎng)站公布,接受群眾監(jiān)督。凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假或不符合規(guī)定的,取消參賽資格,并對當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的處分。

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:xxx。

副組長:xxx。

成員:xxx。

下設(shè)辦公室:

主任:xxx。

副主任:xxx。

成員:xxx。

12月2日之前,以學(xué)校為單位,加蓋公章上報(bào)所有初賽人員名單一份至區(qū)教師發(fā)展中心綜合培訓(xùn)部,excel表格電子稿通過辦公平臺(tái)發(fā)至綜合培訓(xùn)部xxxxxx處。聯(lián)系電話:xxxxxx(電話政務(wù)通短號(hào)xxxxxx)。

教師培訓(xùn)活動(dòng)方案策劃書篇十八

為了開闊教師視野,轉(zhuǎn)變教師觀念,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長,培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師,特制定杭州市浦袁小學(xué)教師外出培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想。

通過有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念,開闊視野,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長。

副組長。

成員:各年級(jí)年級(jí)組長各學(xué)科教研組長。

三、培訓(xùn)要求。

1、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察,把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

2、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),力爭通過學(xué)習(xí)考察,解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問題。

3、外出學(xué)習(xí)考察期間,參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào),安排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。

四、人員選拔。

采取個(gè)人申報(bào),年級(jí)組、教研組推薦,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定。

五、報(bào)銷原則。

依據(jù)杭州市財(cái)政局相關(guān)規(guī)定實(shí)施。

備注:請有意向的老師于3月25日(下周三)下班前發(fā)到z的k12(ypxx_ww)郵箱。

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