學(xué)習(xí)和工作是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，但不是全部。在寫作的過程中，思緒紛亂是常有的事情，需要有方法來整理。為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫作方法，以下是一些范文供大家參考。
公開課發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！
何老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前。
我提議大家用掌聲對何老師的付出表示感謝。
何老師是我校的教學(xué)骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
程序：
一、先請執(zhí)教人何老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
二、評課：何老師對自己的課說出了自己的認(rèn)識，下面按從低到高年級的順序由老師們各抒己見，談?wù)勛约旱脑u價。
三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領(lǐng)導(dǎo)，為我們指點迷津，給與《認(rèn)識圖形》。
《認(rèn)識圖形》是人教版新教材一年級下冊中的一塊內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體、立方體、圓柱體和球的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)課。它的編排意圖是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感知到“面在體上，面由體生”的思想。本堂課的重點是讓學(xué)生通過觀察、交流、比較等初步認(rèn)識到長方形、正方形、三角形、圓這幾個平面圖形的最表面的特征，使學(xué)生能準(zhǔn)確分辨并說出每個平面圖形的名稱，它的難點是認(rèn)識長方形和正方形的異同點。
靈動”的數(shù)學(xué)課堂。主要體現(xiàn)在以下方面：
一、關(guān)注認(rèn)知基礎(chǔ)、輕松駕馭課堂。
新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要充分關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和認(rèn)知基（需）求。要以形象、直觀、具體、生動的材料為載體，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。本堂課老師在課的一開始就說請來了三個老朋友，你能說出它們的名稱嗎？這是復(fù)習(xí)，同時又是了解學(xué)生的認(rèn)知，更是為后續(xù)教學(xué)服務(wù)的。
二、突出數(shù)學(xué)思考，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)課的教學(xué)歸根結(jié)底是數(shù)學(xué)數(shù)（素）養(yǎng)的培養(yǎng)。雖然本堂課的參與者還只是一年級的小朋友，但老師在課中卻十分重視數(shù)學(xué)思想的滲透和培養(yǎng)，表現(xiàn)在如何將面描到紙上？告訴學(xué)生把物體的一面放在紙上，拿筆沿著邊描出來。在學(xué)生動手操作的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生陳述操作過程，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)語言的條理性，促進思維的邏輯性，使學(xué)生獲得對圖形最直接的體驗，體會到“面從體出”。
三、動手操作，鞏固理解。
為了讓學(xué)生更好的辨認(rèn)這四種圖形,老師又設(shè)計了“擺一擺”這一實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺出這些圖形，并說出擺這些圖形的時候發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)擺正方形時每條邊用的小棒一樣多，擺長方形時，上下兩條邊用的小棒一樣多，左右兩條邊用的小棒一樣多”；“我擺三角形用了3根小棒”；“圓不能用小棒擺出來”等等。學(xué)生在動手操作、歸類比較的過程中明確了每種圖形的特點。這樣,使他們更加深刻地理解了每種圖形的基本特征，進一步鞏固了對四種圖形的認(rèn)識。
四、有效設(shè)計問題，感受數(shù)學(xué)魅力。
本堂課無論是課中的習(xí)題還是鞏固練習(xí)，都能緊扣教學(xué)內(nèi)容、符合低段學(xué)生心理需求，同時又將觸角伸向周邊的學(xué)科，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科和科學(xué)學(xué)科的有機整合。如在學(xué)生認(rèn)識了基本的平面圖形以后。老師出示的各類安全標(biāo)志，讓學(xué)生說說它們的名稱再講含義等。這是學(xué)科整合的良好體現(xiàn)。
五、聯(lián)系生活，實踐應(yīng)用。
數(shù)學(xué)源于生活又回歸于生活。在這個環(huán)節(jié)老師設(shè)計了一個問題：“在生活中，你還在哪里見過這些平面圖形？”這樣設(shè)計就是讓學(xué)生把所學(xué)的新知運用到現(xiàn)實生活中，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。然后，課件出示交通標(biāo)志牌，說說它們的形狀，同時也對學(xué)生進行交通安全知識的教育。
公開課發(fā)言稿篇二
思緒萬千。
豐富的活動形式來實現(xiàn)，而這個實現(xiàn)的`過程不僅僅僅需要客堂45分鐘的時間，換句話說就是準(zhǔn)備的越充分，課堂資料的豐富程度就越高，相應(yīng)的體現(xiàn)的“新”的效果就越好。的確，學(xué)生的參與，學(xué)生的主動性都得到了相當(dāng)程度的調(diào)動，課堂上所解決的問題以及呈現(xiàn)問題的方式都比較適應(yīng)新課標(biāo)的要求。所以，教師要去準(zhǔn)備，學(xué)生更要去準(zhǔn)備，無論是知識上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平時不一樣的調(diào)整，難以避免的，這節(jié)課也顯出了“演”的感覺。記得有位教育說過：課程改革出現(xiàn)了一些新的問題，比較突出的，就是教師和學(xué)生同時患上了公開課綜合癥，課堂上教師成了導(dǎo)演，成了主持人，學(xué)生成了演員，成了跨出教學(xué)范圍的課堂主角，顯得很不真實。
1、課堂。
評價。
不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有教師。
評價。
但明顯存在。
評價。
簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，教師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情景，教師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自我是一種磨煉與提升，經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進自我教學(xué)水平與教學(xué)本事的提高。
上，心里難免有點矛盾的?？墒遣徽撊绾危瑑H有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。
這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不一樣這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后教師的點評讓我學(xué)會了很多東西、但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應(yīng)對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自我，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
我想，這是我這節(jié)公開課尤其需要注意和。
總結(jié)。
的地方。
是對“德育”資料在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實，并且自我感覺效果不錯。
時間飛快，轉(zhuǎn)眼，我在教師這個崗位上已經(jīng)打磨了十一年了。
總結(jié)。
下來，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。
公開課發(fā)言稿篇三
1.為你倒數(shù)，還有幾個小時就要上戰(zhàn)場了，希望你能夠放松心情，不要緊張。我知道你平時學(xué)習(xí)一向都很努力，學(xué)得很不錯，相信你考好成績是沒問題的!
2.送走了五月花叢的芬芳，迎來六月桃李的時光。高考在即，給你發(fā)條短信：你可以不用理我，但不能失去自我;你可以不看短信，但不能沒有自信，預(yù)祝高考順利!
3.考前滿信心，下筆如有神;休息多靜心，養(yǎng)好精氣神;思考必細(xì)心，身心都入神;答題要用心，聚精又會神，高考心態(tài)最重要，千叮萬囑為你好。祝你馬到成功，金榜題名!
4.昨日撒下勤奮種，今朝一搏必成功。鯉魚一躍便成龍，大鵬展翅震長空。前程似錦圓美夢，錦衣凱旋沐春風(fēng)。寒窗不負(fù)苦心人，金榜有你祝高中。高考順利，愿你成功!
5.高考答題歌：高考高分需技巧，速度規(guī)范不可少。遇到熟題看變化，避免生搬與硬套。碰到難題心不慌，答案要從基礎(chǔ)找。不求題題都去做，舍卒保車很重要。不求題題都做對，掌握節(jié)奏取高分。檢查修改要慎重，答案改錯最糟糕?？荚嚂r間用充足，考完一科就放下。
6.水不開得燒，人不懂得教。上行下就效，點播才能開竅。人生路上，名師就是一劑救命的良藥，銀不換，金不要，只要良師為我來開道!謝謝您，老師!
7.孩子:高考是一個實現(xiàn)人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，并且以后你的人生會呈弧線上升。
8.明天就是高考了，希望在這最后的日子，你能滿懷著信心，發(fā)揮出你最好的水平，考出最好的成績!!加油!!祝你馬到成功鵬程四海!!
9.努力的苦讀，就為這一刻!把你的實力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛著你的人，都會為你祝福、祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名!
10.高考，好好發(fā)揮;心態(tài)，保持冷靜;答題，仔細(xì)分析;科科，沉著應(yīng)對;努力，定能成功;夢想，變?yōu)楝F(xiàn)實;愿你，如魚得水;祝你，馬到成功。
11.決定心里的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠有一個陽光燦爛的心情的人本身就是一個失敗。
12.努力的苦讀，就為這一刻!把你的實力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛著你的人，都會為你祝福、祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名喔!
13.高考在即，緊張難免;適量放松，方位上策;書本暫放，好好休息;臨陣磨槍，效果甚微;心態(tài)良好，至關(guān)重要;平常心待，萬事皆宜，愿你高考，取得佳績!
14.高考高考，心態(tài)要好，保持冷靜，基礎(chǔ)打好，莫要煩躁，開開心心，早睡早起，精神十足，考上大學(xué)，實現(xiàn)夢想，相信自己，一定最好。
15.靜靜的是你的心情，急急的是你的筆鋒，滿滿的是你的信心，亮亮的是你的成績，默默的是我的祝福，又是一年高考時，祝金榜題名!
公開課發(fā)言稿篇四
《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。這篇文章語句優(yōu)美，輕快活潑，字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。聽了胡名珠老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一課，我感觸頗多，受益匪淺，在此我記錄一下的一點感觸。
首先，我認(rèn)為胡老師教態(tài)自然、親切，聲音甜美，語言充滿童趣，很適合低年級教學(xué)。胡老師在上課前，作了精心的準(zhǔn)備，通過創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們進入了一個荷葉的世界，在展示荷葉的圖片中，讓孩子們領(lǐng)略到了荷葉的美，充分激起了孩子們的興趣。
識記生字是一年級語文教學(xué)的一大重點。胡老師在生字教學(xué)中，通過學(xué)生自由讀生字、小老師領(lǐng)讀、開火車讀等形式，有效地鞏固了對生字的識記。
其次，注重朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。聽了胡老師的課，最讓我印象深刻的是全班小朋友的朗讀非常投入，大部分小朋友聲情并茂，相信這和胡老師平時的引導(dǎo)和課堂朗讀環(huán)節(jié)的設(shè)計有關(guān)。在本節(jié)課中，胡老師采用了自由讀、范讀、男女生讀等朗讀方式，其中讓學(xué)生扮演“小魚兒”來表演讀，讓學(xué)生體會小魚兒的歡快，收到了較好的效果。
總體上來說，我認(rèn)為胡老師的整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置得較飽滿，重難點突出，教學(xué)流程、思路很順，是一堂很不錯的課，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。
公開課發(fā)言稿篇五
各位老師：
大家好！
今天非常榮幸的代表學(xué)校青年教師，在這里發(fā)言。首先，我要感謝學(xué)校給我這次參加公開課活動的機會，身為青年教師的我，能夠參加這次的活動是非常難得的，同時，也感謝學(xué)校給我這次與大家交流的機會！
出公開課對于一個青年教師來說是不可缺少的，我覺得出公開課是我們青年教師成長的一個捷徑。通過出公開課，能夠找到自己的優(yōu)勢與不足，正視自己的教學(xué)成果。同時，聽課的教師也會真心誠意地貢獻他們的觀點，提出很多寶貴的`意見和建議，交流的過程也是相互促進的過程。
經(jīng)過自己這幾天來的聽課感受，我深深感覺到學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
組織的這次活動是多么有必要。從校。
領(lǐng)導(dǎo)。
上課教師到聽課教師，都從中體驗了付出和收獲。校。
領(lǐng)導(dǎo)。
付出了。
精心。
的策劃和組織，收獲了受訓(xùn)教師的認(rèn)真與專心，上課教師付出了。
精心。
的備課與講演，收獲了聽課教師的肯定與好評。教師們精彩的展示更讓我們受益匪淺，從中領(lǐng)略了她們的風(fēng)采，感受了新課程的成效，令人贊嘆又感嘆。最讓人贊嘆的是各科教師們顯示出的教育教學(xué)能力和水平。無論在。
教學(xué)設(shè)計。
課堂把握學(xué)生互動，還是個人基本功上，都充分展示了高超的專業(yè)素養(yǎng)。讓我得到了從事教育工作的一筆寶貴的財富，找到了自己前行的方向。以后我還要經(jīng)常找時間去聽優(yōu)秀教師的`課，以他們?yōu)榘駱?，讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻。
出自。
己的力量！
再說一下我自己上的公開課吧。我講的公開課的題目是《做情緒的主人》，主要內(nèi)容是使學(xué)生了解有關(guān)情緒的概念、情緒的產(chǎn)生、情緒的表達以及情緒的主要表現(xiàn)形式。其中，使學(xué)生掌握如何認(rèn)識和調(diào)控自己的情緒是本節(jié)課的重點。本節(jié)課的教學(xué)主要是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，變”要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生學(xué)得愉快教師教得也輕松，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
圍繞本節(jié)課，主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果三個方面來考慮。
首先是教學(xué)內(nèi)容，即：教什么的問題。本節(jié)課主要是介紹有關(guān)情緒的基本知識和情緒的主要表現(xiàn)形式。由于情緒屬于心理學(xué)里的一個基本概念，如何使學(xué)生了解情緒的定義，成為教學(xué)過程中的一個難點。我在教學(xué)中利用課件出示“考試后公布成績”的一系列心理活動來引出情緒的定義使學(xué)生易于理解。此外，使學(xué)生掌握情緒的表現(xiàn)形式和調(diào)控自己的情緒是本節(jié)課的重點。因此，在教學(xué)過程中，要注意使用通俗易懂的語言講解有關(guān)心理學(xué)的概念和定義，使難懂的概念簡單化、生活化，便于幫助學(xué)生了解有關(guān)概念。對于教學(xué)中的難點，可以在講解理論的基礎(chǔ)上，舉出學(xué)生身邊的例子，便于學(xué)生理解理論，將難點化解，從而達到教學(xué)效果。
其次是教學(xué)方法，即：如何教的問題。在教學(xué)過程中，首先，我充分重視導(dǎo)入的重要性，設(shè)置小游戲——“做情緒表演”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生和教師一起慢慢揭開“情緒”的神秘面紗。第二，在講解情緒的表達環(huán)節(jié)時，讓學(xué)生看有關(guān)情緒的詞語并做表演，讓學(xué)生使用通俗易懂的語言說出情緒是由什么表達的，幫助學(xué)生進一步認(rèn)識自己的情緒。通過表演讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生既體驗到了學(xué)習(xí)的快樂又學(xué)到了知識。
第三，充分運用多媒體的作用，借助教學(xué)課件進行教學(xué)。在進行情緒的主要表現(xiàn)形式教學(xué)中我選用了比較夸張和有一定趣味性的表情圖片，幫助學(xué)生進一步了解情緒的表現(xiàn)形式，有助于加深他們對知識的理解。
公開課發(fā)言稿篇六
很榮幸能有這次機會去旁聽了林老師的課，給我留下了十分深刻的印象，讓我受益匪淺。
《鯨》是一篇說明文，由福建特級教師來執(zhí)教，她是一個清爽年輕的女教師，“這么年輕就成為特級一定很了不起”，大家都在尋思著。她的課堂一開始，我情不自禁的發(fā)出了感嘆，真不可思議，林老師的課這么活潑、這么勁爆、這么熱鬧，找到一個可以很適合評價的詞語就是：很港臺。林老師的課堂確實很港臺，一個語文說明文的課堂，成了孩子們歡笑的課堂，成了孩子們辯論的課堂，成了孩子們演說的課堂。在熱鬧中，孩子們體會說明文的準(zhǔn)確性，在熱鬧中孩子們復(fù)述文章的內(nèi)容，在熱鬧中孩子們加強了對課文內(nèi)容的掌握。了不起的港臺課，了不起的老師。林老師動用了一些技巧，那是上課的技巧，那是自成一派的技巧。有趣的招呼，美妙的歌聲，激將的語言，挑戰(zhàn)的活動，孩子們一個個沉浸其中，樂不思蜀。
一、設(shè)疑激趣，觀察導(dǎo)入——營造師生平等對話的氛圍，努力實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。
開課問候，活躍課堂氣氛。以“孩子們？”“誒?！睘橐粏栆淮鸬姆绞嚼屯瑢W(xué)們的距離，使課堂不再死板教條，讓同學(xué)們一直清楚：老師和你們在一起。取代以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，林老師以視頻的方式更形象的講鯨的形象展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，并鼓勵學(xué)生提問，引出課文。主要是通過課件演示和教師談話把學(xué)生帶到課文的情境之中，讓學(xué)生有一種強烈的閱讀愿望。
在她的課堂上，學(xué)生不再是學(xué)生，而是一起學(xué)習(xí)的伙伴。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生不是在學(xué)習(xí)，而是進行海底游覽。在她的課堂中，笑聲代替了種種謹(jǐn)慎。聽課也成了一種享受。教師用有些夸張的表情、語調(diào)調(diào)動了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)了學(xué)生探索海洋動物的興趣。
二、讓教學(xué)建立在學(xué)生已有“世界”的平臺上——生字教學(xué)。
學(xué)生來到課堂上，已帶來了他們對現(xiàn)實世界的直觀映象的獨特感悟。教學(xué)中，如果無視這些存在，課堂則會陷入走“教案”的狀態(tài)，機械呆板而毫無生氣。應(yīng)從語文教學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，讓學(xué)生在課前真實地展示自我學(xué)習(xí)水平，林老師的生字教學(xué)就很好的體現(xiàn)了這一理念。改變了一直以來的大屏幕的形式。讓學(xué)生把“腭、肺、肚、胎、鰭”寫在鯨的各部位上，這樣不光了解了“腭、肺、肚、胎、鰭”在鯨的部位，又水到渠成地滲透了識字方法。又運用了“生字小轉(zhuǎn)盤”這一新穎的概念，讓同學(xué)們在識認(rèn)漢字的同時講解生詞，尋找規(guī)律與特點。如“肉月旁”的生字，并強調(diào)了“肺”的最后一筆是豎。
三、適時捕捉鮮活的生成性資源，構(gòu)建開放的課堂——圍繞齒鯨、須鯨的特點展開辯論。
與傳統(tǒng)教學(xué)封閉、機械、呆板的設(shè)計相比，本課的設(shè)計不僅是彈性化的，而且注重人文性與工具性的統(tǒng)一。力求為學(xué)生敞開無數(shù)扇自由之門，打開無數(shù)條自由之路，力爭做到少干預(yù)，多擴大探究學(xué)習(xí)、個體感悟和合作溝通的空間。如在探究部分，用“文中哪些描寫你感受最深，為什么？”這一問題，利于激活學(xué)生思維，同時給課堂帶來了諸多“不確定性”。這樣做的目的就是讓學(xué)生不僅動起來，而且動得主動、盡興，動得酣暢淋漓。同時，在“動”的過程中，也能不斷出現(xiàn)“新東西”，從而還課堂以真實、以生命。
林老師始終以親切平和的形象，以激勵的話語、給學(xué)生個性張揚的空間，這是高標(biāo)準(zhǔn)的口語實踐活動，這種辯論，不是死讀課文，而是將自己重構(gòu)包裝后的語言展示出來，讓聽眾、讀者感到清新、生動。這要求辯論語言通俗、生動、形象，促使學(xué)生化難懂的知識為淺顯的知識，化抽象的語言為形象的語言。培養(yǎng)了學(xué)生的辯說能力。
四、讓目標(biāo)在自主探究中達成——教學(xué)手段跟教學(xué)方法的有機結(jié)合。
無論是學(xué)術(shù)性知識，方法性知識，體驗性知識，都力爭在學(xué)生的探索中自主建構(gòu)，課上著力提出一些有探究價值、涵蓋量較大，需要深入鉆研文本的問題或任務(wù)，如創(chuàng)設(shè)情境“遠處游來一頭鯨，那是……”讓學(xué)生在問題情境中，主動運用已掌握的鯨的課內(nèi)外知識及說明方法。這樣做，有利于學(xué)生在探究的過程自然達成三維目標(biāo)。讓學(xué)生自己去朗讀課文，用一個詞來形容鯨的`大；孩子七嘴八舌地說開了。這么多形容“大”的詞，作者用了嗎？那他是怎么寫的？進而體會作者的表達方法。用比較、數(shù)字、假設(shè)等說明方法來說明大。并重點提出了“動詞串串燒”這一概念，具體而生動，讓同學(xué)們試用這一方法寫一篇有關(guān)鯨的小片段，從而突出這一寫作首發(fā)的重要性。
在同學(xué)們熟悉鯨的特性之后，又運用了招聘小導(dǎo)游這一獨特的形式，使同學(xué)們在自主探究中掌握課本中的知識，使書面知識能真正的運用到實踐當(dāng)中去，并提高了同學(xué)們的口頭表達與組織能力。
五、讓平實的課堂充滿詩性的回歸。
“教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷?！保ㄖ煊佬拢┳鳛楹粚嵢说木窕A(chǔ)，為學(xué)生“打好人生底色”的語文課，特別是小學(xué)語文課，更需要濃濃的詩意。最后林老師在同學(xué)們欣賞鯨的圖片的同時，并為之附上了生動而又形象的旁白，帶領(lǐng)同學(xué)們更進一步的接觸與了解鯨，真正的遨游在海洋中。
泛娛樂時代，課堂也娛樂，娛樂精神已經(jīng)隨著新生代的老師彌漫到校園和課堂當(dāng)中來了，而今天林老師把娛樂精神為教學(xué)所用，幸而用得恰到好處。一個靈氣智慧的林老師，一個百變激情的林老師。
教學(xué)又迎來了一個百花齊放的春天，老師們又可以用自己擅長的方式來設(shè)計自己的課，不必在乎強調(diào)了什么，只要課堂讓孩子們學(xué)有所得，上得有成效。呼喚樸素的語文，呼喚真實的語文，呼喚實踐的語文，呼喚本真的語文。
公開課發(fā)言稿篇七
?？诖úW(xué)校。
復(fù)讀的好處。
如前所說，時間多了，更多的時間來學(xué)習(xí)，才會在下一次的考試中取得更好的成績。溫故而知新的道理大家都懂，面對以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，當(dāng)我們重新面對的時候，操作起來會更加的得心應(yīng)手，這也是復(fù)讀最大的一個有利因素。
另外的我們可以重新選取一所更好的中學(xué)，因為一次的失利也許環(huán)境起著很重要的因素，重新給自己一次機會，重新挑戰(zhàn)一次困難。當(dāng)我們處于一個學(xué)習(xí)氛圍更加濃烈的環(huán)境當(dāng)中，我們會認(rèn)真的靜下心來，集中注意力的去投入到學(xué)習(xí)中。在一個充滿吵鬧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，和一個安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效果會相差很多。
如果你已經(jīng)復(fù)讀了一次,成績還是不理想的話,就不建議再復(fù)讀了。復(fù)讀是要花時間的,你復(fù)讀兩年,你的高中同學(xué)大學(xué)都上了兩年了。
再次復(fù)讀可行性問題，跟心理素質(zhì)有很大的關(guān)系，心理素質(zhì)不過關(guān)，或許再參加十次高考都會出現(xiàn)同樣的局面，這不是我們想要看到的。并不是所有復(fù)讀生在復(fù)讀之后，都能把自己的成績提高，復(fù)讀后成績不上不下、更差的大有人在。對于復(fù)讀生來說，第一次高考失利和第二次高考失利，會帶來很大的心理壓力，如果不能緩解這種心理壓力，那么再次復(fù)讀的可行性不高。
此外，高考確實很重要，但不要看得非常非常重要，如果考個較為滿意的大學(xué)，那就去吧，畢竟讀了2年，比同齡人晚了一年時間，如果再晚一年時間，還考不上，后果有點難以想象。人生的競爭從高考才剛剛開始，還有很多路可以走，在讀研、讀博階段，依然有提升自我的機會。
高考復(fù)讀不限次數(shù)，考生可以根據(jù)自己的情況復(fù)讀，但是高考改革之后，再次復(fù)讀可能就跟原來的高考模式不一樣了，這點考生要清楚。
復(fù)讀不僅僅是需要再一次度過緊張的高三生活，同時還需要再一次承受高三的壓力，甚至比起應(yīng)屆生來說，復(fù)讀承受的壓力是雙倍的。很多學(xué)生即便是周圍人不給壓力，自己都會給自己施加壓力，所以不是每個人都適合復(fù)讀。
如果高考分?jǐn)?shù)不是特別難以接受的話，還是不建議復(fù)讀的，除非是沒有發(fā)揮好，或者說確實自己強烈地希望通過復(fù)讀來提高自己的高考成績。
新高考之后可以復(fù)讀，可以復(fù)讀一年，不用參加合格考試。只要有高中畢業(yè)證的，就不用參加合格考試，而且在復(fù)讀之后也可以換選科，比如第一年高考的時候成績不理想，第二年高考想要換一種學(xué)科進行高考，這種情況都是可以的，新高考復(fù)讀班也可以多樣化，不是特別死板，也沒有那么多條條框框。如果第一年成績實在不理想的話，很支持復(fù)讀，因為政策也沒有限制不能復(fù)讀。
第一年沒有考上，第二年還是可以復(fù)讀的，也叫往屆生，根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼咦呔涂梢粤?。有的學(xué)校強勢學(xué)科是理科，有的學(xué)校強勢是文科，所以要根據(jù)自己所做的學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科來進行選擇，因為是第二年參加高考，所以要更加重視，也要更加努力，也要更加慎重，新高考復(fù)讀也更有優(yōu)勢。
新高考之后復(fù)讀，可以選擇復(fù)讀學(xué)校，很多公辦學(xué)校不收復(fù)讀生，但是私立學(xué)校收，這也是很多學(xué)生成績不理想就選擇復(fù)讀的原因。很多私立學(xué)校的教學(xué)水平要比公立學(xué)校更好，而私立學(xué)校也有一種非常獨特的教學(xué)方法，很多私立學(xué)校明確表示，招收復(fù)讀生，而且是那種專門定制的清北班，教學(xué)實力是非常強的，一定會給復(fù)讀生一個非常滿意的成績。
公開課發(fā)言稿篇八
1、教材的地位及特點。
《風(fēng)娃娃》是小學(xué)語文二年級上冊的的一篇看圖學(xué)文。本文共有三幅圖，八段文字。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，生動有趣，層次清楚。通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。本文緊緊圍繞本組“怎樣看問題、想問題”這個專題，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。
2、教學(xué)重點難點及學(xué)習(xí)目標(biāo)。
大綱對二年級的學(xué)生在閱讀上提出了“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！钡囊?，結(jié)合本文內(nèi)容，重點引導(dǎo)學(xué)生通過詞句的理解，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。難點是懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”的道理。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識12個生字。會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3.懂得“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”的道理。
二、教學(xué)方法的選擇和依據(jù)。
在新課程理念下，教學(xué)過程是一種“溝通、理解和創(chuàng)新“的過程，學(xué)習(xí)不是僅僅把知識裝進學(xué)生的頭腦中，更重要的是要對問題進行分析和思考，從而把知識變成自己的“學(xué)識”，變成自己的“主見”，自己的“思想”?！敖o”永遠只能給死的知識，而“導(dǎo)”卻能激活活的源泉。所以根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點和教材特點，我采用了學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，但要二年級小學(xué)生達到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得尤為重要。
三、教學(xué)程序的設(shè)計和依據(jù)。
本節(jié)課的結(jié)構(gòu)主要有三大版塊：（一）授之以法；（二）半扶半放；（三）放手自學(xué)。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教是為了不教。”在課堂上，我們不僅要給學(xué)生傳授知識、技能，發(fā)展能力，更重要是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。而崔巒老師在《小學(xué)語文教學(xué)中的素質(zhì)教育》一文中指出：“如果只注重學(xué)生的學(xué)，忽略老師的教，如果把學(xué)法看成一種知識，以為把“法”教給學(xué)生，學(xué)生就有了能力，這種認(rèn)識和做法是不全面的?！边@段話告訴我們，學(xué)法知道應(yīng)通過教師的教滲透方法，然后將學(xué)法學(xué)到手。
1.教學(xué)環(huán)節(jié)安排。
（1）憑借教材教給方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。初步感知本段內(nèi)容?？磮D，聽動畫朗讀，讀文思考：
a.風(fēng)娃娃來到什么地方？（打三角符號）看到了什么？（畫橫線）。
b.風(fēng)娃娃是怎么做的？（畫波浪線）結(jié)果怎樣？（打圈）。
c.表演，總結(jié)學(xué)法。
（2）運用學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生按老師提的.問題自主合作探究學(xué)習(xí)課文第三自然段。
a.學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，約8分鐘。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況點撥指導(dǎo)。
b.匯報學(xué)習(xí)情況。
c.過渡：幫助人們做事是不是光有力氣就行了呢？
（3）放手自學(xué)后面四個自然段。
a.圍繞問題自學(xué)課文。
b.交流匯報問題。
c.思考問題：為什么會這樣呢？
2、突出重點，突破難點的設(shè)計及依據(jù)。
弄清從哪些地方可以看出風(fēng)娃娃的好心和傻氣是本課的教學(xué)重點為了突出這一重點，我采用了勾、思、議，表演，讀的方法來體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
大綱指出，二年級學(xué)生要通過閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。怎樣讓學(xué)生能通俗易懂地明白“做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對別人真的有用”這個道理。是本課教學(xué)的重點又是難點，擬采用以下步驟來進行：（1）引導(dǎo)學(xué)生說出風(fēng)娃娃的想法。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過板書說出風(fēng)娃娃干的幾件事情，說說那幾件是好事，那幾件是壞事，從而明白光有好的愿望行嗎還是不行的道理。
四、板書設(shè)計。
16風(fēng)娃娃。
愿望：用力氣幫助人們做事。
吹風(fēng)車吹跑風(fēng)箏。
（好事）吹跑衣服（壞事）。
吹帆船吹斷小樹。
有用多做沒有用不能做。
公開課發(fā)言稿篇九
蘇教版課標(biāo)有許多“亮點”,“專題”就是其中之一”?！皩ｎ}”在語文教材中的編排，是一種十分大膽的嘗試，令人耳目一新。在教學(xué)過程中，“專題”的教學(xué)難度最大，但是它為教師與學(xué)生的探究提供了廣闊的空間，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，也調(diào)動了老師自身學(xué)習(xí)與探究的積極性。
所以，在“專題“教學(xué)中，有效的課堂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。從教師角度而言，如何實現(xiàn)高效課堂值得每一位語文探究。羅浩宇老師作為教研員，一直致力于新內(nèi)容、新課型的研究，羅老師對《葉》的講授給廣大語文老師起到了很好的示范、引領(lǐng)作用。羅老師的整堂課的設(shè)計突出了以下特點：
整堂課體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點?！疤斓卮笳Z文，語文小天地”，語文的內(nèi)容是包容萬象的，其內(nèi)容之豐富，范圍之廣是其他任何一門學(xué)科都無法比擬的?！皩ｎ}”給學(xué)生提供了廣闊的天地，學(xué)生在探究過程中，將沖破語文學(xué)科的知識，衍射到其他領(lǐng)域，但語文學(xué)科聽說讀寫素養(yǎng)的培養(yǎng)仍是語文最根本的特點。綜合性也體現(xiàn)在學(xué)生的語文能力的綜合。羅老師從引導(dǎo)學(xué)生讀與“葉”有關(guān)的成語入手，配合豐富的想象，探究“葉”文化；再巧妙地過渡到去大自然中欣賞葉這個環(huán)節(jié)，美麗的畫面，悅耳的聲音，入情入境的解說詞撥動了學(xué)生的心弦，以至于學(xué)生由衷地用“太美了”、“太有詩意”來表達當(dāng)時內(nèi)心的感受。再到要求學(xué)生用“說明的語言描繪葉子的形狀”，濃濃的語文味彌漫了整個課堂，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
整堂課教學(xué)目標(biāo)明確。有效教學(xué)首先要實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的'有效性。羅老師安排了四個環(huán)節(jié)：賞葉、讀葉、聽葉、贊葉，每一個環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)明確。如在“聽葉”這一環(huán)節(jié)，教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音、聽準(zhǔn)節(jié)奏，贊葉環(huán)節(jié)要求學(xué)生在聽故事的基礎(chǔ)上，談自己的感受。從教學(xué)目標(biāo)來看，每一環(huán)節(jié)目標(biāo)清楚，落實到位。又訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力。
整堂課有優(yōu)化的教學(xué)時間管理。提高教學(xué)效率的實質(zhì)是在單位間內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。為此，必須優(yōu)化課堂教學(xué)時的時間管理，充分發(fā)揮教學(xué)時間的綜合效用。羅老師用了兩節(jié)課的時間，完成了一個專題的教學(xué)，通過提高教學(xué)水平和知識有效性等措施，最大限度的減少課堂時間損耗。同時羅老師還做到了課堂時間的分配與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等因素聯(lián)合起來，以不同的教學(xué)組織形式完成認(rèn)識的、情感的、技能的等課堂教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。聯(lián)系平時一些老師抱怨，專題教學(xué)費時、費力、收效甚微，我想，優(yōu)化課堂教學(xué)時間管理，也應(yīng)該是值得我們探究的。
當(dāng)然，整堂課在一個細(xì)節(jié)的處理上略顯不足，學(xué)生的活動稍微少了些，如果能再充分些就更好了。
公開課發(fā)言稿篇十
今天，兩次聆聽了師傅王老師的語文課《白鷺》，一次是我們六（4）班，一次是他們六（3）班。面對同一篇課文，不同的學(xué)生，上出來的效果也不盡相同，也給了不同的感受。讓我這個徒弟獲益匪淺，從中學(xué)習(xí)到了許多，也引起我的一些感想。下面就說說王老師的這節(jié)示范課給我的感受：
1、注重課內(nèi)外的結(jié)合與延伸。
王老師在課前為學(xué)生尋找并介紹了一句羅丹的名言“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美”，引導(dǎo)學(xué)生明白美在于我們學(xué)生要具有一雙慧眼，善于去發(fā)現(xiàn)美。進而出示了兩首古詩《絕句》、《鷺鷥》引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察古詩中的美，讓學(xué)生在初步觀察之后，講述出其中的美，讓學(xué)生體會到發(fā)現(xiàn)美并不十分困難。進而王老師告訴學(xué)生其實在我們的課文中也有許多美的地方，這樣就為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文掃除了障礙，鋪平了道路。事實上，王老師的整個教學(xué)過程，都是這樣，讓學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美。可以說，這個理念是貫穿了整個教學(xué)過程的。
2、重視語文的熏陶作用，尊重學(xué)生的`獨特體驗。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文教材的反應(yīng)也是多元的。因此，王老師在教學(xué)時特別重視對課文文本的研讀，抓住語言文字材料，通過讓學(xué)生讀、思、議等讀書活動，讓學(xué)生品味語言文字所帶來的美，從而使學(xué)生受到美的教育。例如在研讀“顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜?！薄澳茄┌椎乃蛎?，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑。”這兩段文字時，就引導(dǎo)學(xué)生抓住“適宜”兩個字，通過找詞語、讀句子、說體會來讓學(xué)生領(lǐng)略一種和諧的美、適度的美。
語文學(xué)習(xí)是學(xué)生個體的行為。語文閱讀也是學(xué)生個性化的閱讀，所產(chǎn)生的感受也是不盡相同的。王老師在教學(xué)時就非常注意尊重與呵護學(xué)生的獨特感受。對于學(xué)生的回答，王老師能把自己擺在與學(xué)生同等的位置上，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)心的感受說出來，回答得好教師給予肯定，對于學(xué)生回答過程中不太明確或不合理的教師也能給予正確的導(dǎo)向與引導(dǎo)。例如“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩。這句話的理解，教師就引導(dǎo)得非常好?！?/p>
3、重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
語文課堂，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的課堂，還是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要陣地。在這堂課上可以窺見王老師平時的教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么執(zhí)著與重視。例如在朗讀課文時，要求學(xué)生邊讀邊想，讓學(xué)生在書本上劃劃，隨手寫上一些讀書后的感想和體會。這對于培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和閱讀理解能力的培養(yǎng)是何等的重要。這一點我想聽課的老師都會有此感受。
就這堂課而言，我還有一些不成熟的想法，僅供參考：
1、對于學(xué)生提出的問題“為什么說白鷺是一首歌？”“為什么說白鷺是一首詩？”對于詩和歌的理解其實已經(jīng)比較到位了。對于詩可以結(jié)合詩的結(jié)構(gòu)來理解，而歌我想是否可以這樣來理解：因為白鷺是那么的美，讓人看了忍不住對它贊美。而歌是贊美方式的一種。這里的歌可以是贊美的意思。課堂中讓人覺得有些混淆不清了。
2、對這樣一篇充滿詩意的課文，其中的美自不可言，教師還得注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)文章語言文字的美。就本課而言，讀好讀美課文的訓(xùn)練還應(yīng)加強。
公開課發(fā)言稿篇十一
1.老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績，而且在協(xié)助學(xué)學(xué)生會工作表現(xiàn)出色既教書又育人，還負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作，為宣傳好學(xué)，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時為學(xué)校做好宣傳廣告。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大“捧著一顆心不帶半根草，深學(xué)全體教師以及社會各界人士的尊，老師時刻謙戒驕戒躁的作風(fēng)，時刻保持安廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。
2.____老師熱情有能力有耐心，同事相處，溫和開朗，和學(xué)生相處，耐心細(xì)致，和家長相處，隨和貼心。
3.××老師為人實在純樸踏實。不論是對待學(xué)習(xí)，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真聽講認(rèn)真自學(xué)認(rèn)真討論認(rèn)真抒寫;教研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細(xì)心完成任務(wù);教學(xué)實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學(xué)校報社的負(fù)責(zé)人，她重視培養(yǎng)學(xué)生，手把手地耐心指導(dǎo)每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學(xué)校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?？傊?，她的工作，和她的為人一樣，實在扎實。
4.××老師熱情有能力有耐心，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學(xué)生相處，她耐心細(xì)致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，盡職盡責(zé)。政治學(xué)習(xí)中，她積極嚴(yán)肅，自覺自律;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，她主動投入，學(xué)以致用;教學(xué)實踐中，她嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細(xì)無聲地滋潤著每一個學(xué)生的心田。因此，××老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學(xué)生老師都喜歡。
6.××老師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生。作為班主任，面對認(rèn)知水平有限，溝通存在困難的職高聾生，她總能靜下心來，一點一點地耐心和學(xué)生溝通，引導(dǎo)他們積極正確地看待是非解決問題。由于班里有外地的學(xué)生，她總是要在嚴(yán)寒酷暑之中，在擁擠的人群中排隊給外地的學(xué)生購買回家的火車票，并自費買上水果零食把孩子送上車，然后忐忑不安地期盼著學(xué)生報平安的短信……作為服裝專業(yè)的教師，她采取理論與實踐相結(jié)合的方法教學(xué)，并結(jié)合課改精神進行大膽改革，不僅在教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位，也對服裝款式進行創(chuàng)新，緊跟時代潮流，力爭讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中學(xué)到最新的理念最實用的技巧。
7.××老師為人實在純樸踏實。不論是對待學(xué)習(xí)，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真聽講認(rèn)真自學(xué)認(rèn)真討論認(rèn)真抒寫;教研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細(xì)心完成任務(wù);教學(xué)實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學(xué)校報社的負(fù)責(zé)人，她重視培養(yǎng)學(xué)生，手把手地耐心指導(dǎo)每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學(xué)校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?？傊墓ぷ?，和她的為人一樣，實在扎實。
8.××老師一貫勤勤懇懇踏踏實實。她積極參加政治學(xué)習(xí)，并聯(lián)系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學(xué)相關(guān)的著作如饑似渴地學(xué)習(xí)吸收。為了確保教學(xué)質(zhì)量，她不但認(rèn)真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學(xué)生，向他們學(xué)習(xí)手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學(xué)落到實處。為了發(fā)揮耳聾學(xué)生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導(dǎo)他們順利完成知識的構(gòu)建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚，不浮躁，扎扎實實。
9.該同志工作勤勤懇懇，扎扎實實腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動。備課時認(rèn)真鉆研教材教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點。上課時認(rèn)真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，以幽默的語言和神情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點撥來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
10.在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高級六個班的歷史教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅持經(jīng)?？搓P(guān)于教學(xué)的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一年來，認(rèn)真?zhèn)湔n上課聽課評課，及時批改作業(yè)講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上，在瀘縣組織的歷史優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在高一瀘州市聯(lián)考中歷史學(xué)科取得瀘縣第二位，高一下期的會考中成績也不錯。
11.該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關(guān)心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。
12.該同志熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)江“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神;遵紀(jì)守法，自覺遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。
13.××老師思想端正作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認(rèn)真鉆研新大綱吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學(xué)理論科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流自主探究勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康舒心。
14.××老師有心用心且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會踐行上級精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實施分類教學(xué)。面對學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。
15.總之，一切以大局為重，以工作為重，從不計較個人得失，踏踏實實高質(zhì)量地完成了一個學(xué)年的工作。
16.經(jīng)學(xué)校考核，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。
17.作為副班主任，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學(xué)生，她也總是耐心地以溫情相待，學(xué)生說：“王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣，手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天。
18.該同志擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)了江澤民的“三個代表”和胡錦濤的“八榮八恥”重要講話精神。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，具有良好的思想品德修養(yǎng)。
19.××老師一貫認(rèn)真服從安排，扎扎實實盡職盡責(zé)地完成每一項工作。政治學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真聽仔細(xì)記積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教研進修活動中，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，最終惠及學(xué)生。
20.該同志熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，熱愛教育事業(yè)，學(xué)習(xí)江“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神;遵紀(jì)守法，自覺遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。
公開課發(fā)言稿篇十二
同學(xué)們、家長們，老師們：
大家好！我是張老師，畢業(yè)于南京師范大學(xué)，教育科學(xué)院，教育學(xué)專業(yè)研究生，作為因思特高考復(fù)讀學(xué)校建校股東之一，首先我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校的所有教職員工歡迎大家的光臨我校屆高考復(fù)讀班“公開展示課”，在今天一整天的課程中，您將親身體會未來一年，因思特高考復(fù)讀班教師們課堂教學(xué)的風(fēng)采，在公開課開始之前，我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校做一個簡短的發(fā)言，高考復(fù)讀學(xué)校公開課發(fā)言稿。我發(fā)言的分為三個部分：
第一部分，首先我來介紹一下因思特高考復(fù)讀學(xué)校。因思特高考復(fù)讀學(xué)校自從籌備，正式創(chuàng)辦，已經(jīng)有將近4年的辦學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)是艱辛的，第一年，我們沒有全日制的高考畢業(yè)生，但是輔導(dǎo)的學(xué)生中很多來自紅嶺、高級中學(xué)、深圳中學(xué)，為我們創(chuàng)建全日制復(fù)讀班積累下寶貴經(jīng)驗，20，我們開始招收全日制復(fù)讀生，第一年招生情況應(yīng)該用“慘淡、奇跡”四字來形容，為什么說慘淡呢？因為8月1日開班時，文科只有5名學(xué)生，理科只有7名學(xué)生。為什么說奇跡呢？當(dāng)時12名同學(xué)中1名來自深外，高考600多分，報考志愿失敗。2名來自深中，不甘心只上深大，聽完公開課之后，當(dāng)時家長們最大的關(guān)心，不是怕我們教不好這些學(xué)生，而是怕我們承受不起經(jīng)濟的壓力，最后關(guān)門倒閉?，F(xiàn)在回想起來，真的感謝當(dāng)年家長們的魄力，是他們對我們的信任，給了我們巨大的信心和動力。我們要用行動回饋給他們，無論多么艱苦，我們都選擇堅持。做事業(yè)和我們的學(xué)習(xí)有驚人的相似之處，只要你堅定信念，持之以恒，付出一定有收獲。，通過教育局嚴(yán)格審核，給我們頒發(fā)了正規(guī)的“民辦學(xué)校”教育資質(zhì)。作為民辦學(xué)校，生源是我們的生命線，但教育質(zhì)量是吸引生源，留住生源的唯一辦法。慢慢的，不斷有學(xué)生咨詢，選擇我們，到20高考時，我們一共有41名學(xué)生參加了高考，由于我們的人數(shù)少，在老師們的嘔心瀝血下，年高考創(chuàng)下了重本率54.78%，本科率82.5%,升學(xué)率100%好成績。
高考復(fù)讀的一年是非?？斓?，每天緊張的學(xué)習(xí)，周考、月考、高考報名、一模、二模，高考開始。轉(zhuǎn)眼就到了第二年。2012年8月1日，仿佛就在昨天，報道時，學(xué)生是年開學(xué)時的3倍。教育就是這樣，有發(fā)展就是我們的成功，到高考畢業(yè)時我們有了109名畢業(yè)生（包括應(yīng)屆生過來插班，藝術(shù)生高考沖刺培訓(xùn)的），三年有這樣的發(fā)展，我們的辛勤耕耘得到了家長和同學(xué)們的認(rèn)可。高考成績公布，有60名同學(xué)上重本線，用我們主管校長劉校長的話是：我們工作是值得肯定的。理科復(fù)讀生李穎麒615分，比入學(xué)成績提高了75分，許覺之、劉佳欣等幾名同學(xué)都由去年的2b成績今年進入了本科一批重點。文科學(xué)生的基礎(chǔ)相對較弱，招生是基本都是2b或者2b以下的學(xué)生，今年馬秀青的成績624分，另外還有5名同學(xué)超過本二a的成績，應(yīng)該說成績是非常喜人的。應(yīng)屆培訓(xùn)學(xué)生劉璐佳、肖鵬飛、雷華美都是我們老師長期培訓(xùn)的學(xué)生。今年也分別取得了671,634，和631分的好成績。每個學(xué)生情況不同，但是如此優(yōu)秀的學(xué)生能選擇我們的老師進行輔導(dǎo)，足以證明我們師資是優(yōu)秀的。
辦學(xué)校，做教育不是一件急功近利的事，現(xiàn)在我的學(xué)生都會對我說：“做老師是一件非常有福報的事。”馬上，我們就會迎來第2014屆學(xué)生，我們總結(jié)了3年多的教學(xué)及管理經(jīng)驗，接受家長和社會的監(jiān)督，在-，提升學(xué)校各方面管理，為學(xué)生們圓夢因思特著實努力。
今年在深圳可以選擇的復(fù)讀學(xué)校有五、六家之多，上網(wǎng)一搜，映入眼簾的有“因思特高考復(fù)讀學(xué)?！薄俺鞘袑W(xué)院”“廣州卓越”“禮德教育”“啟智教育“遠亮高考復(fù)讀學(xué)?！钡鹊?，發(fā)言稿《高考復(fù)讀學(xué)校公開課發(fā)言稿》。
負(fù)責(zé)的家長和真正想復(fù)讀的同學(xué)勢必把每個學(xué)校都考察了一遍，高考復(fù)讀絕對關(guān)系著孩子的將來，這個選擇不能夠草率決定。那么為什么同學(xué)們選擇因思特呢？我們因思特到底有什么優(yōu)勢呢？我每天負(fù)責(zé)接待來訪的同學(xué)和家長，對家長同學(xué)們的擔(dān)心和憂慮，感同身受。大家最最關(guān)心的問題有兩個：1、師資2、學(xué)校管理。作為因思特的管理者，我可以負(fù)責(zé)任對大家說：
第一、因思特的師資一定是深圳復(fù)讀學(xué)校中最棒的。今年高復(fù)班的師資隊伍中特級教師2名，高級教師6名，研究生學(xué)歷以上4名。每一個老師都已經(jīng)桃李滿天下，但是老師自己專業(yè)的優(yōu)秀不算真正的優(yōu)秀，對學(xué)生盡心盡力，耐心負(fù)責(zé)是我校對老師最重要的要求，我們的老師從早到晚全程跟蹤學(xué)生，白天，從早上7:00到晚上10:00，學(xué)生們有問題可以隨時找到老師輔導(dǎo)，老師們對學(xué)生的問題絕對是百問不厭。晚上，管理學(xué)生宿舍都是學(xué)生們的任課老師或者班主任，老師們都會催促學(xué)生睡覺，第二天負(fù)責(zé)叫同學(xué)們起床。老師們和同學(xué)們同吃同住，亦師亦友。在絕對不會出現(xiàn)，上完課就找不到老師的現(xiàn)象。我校董事會會階段性組織學(xué)生對任課老師進行匿名評估，對學(xué)生們反映的問題，我們以最快的速度做出回饋，整改。
第二、因思特的第二優(yōu)勢：投資人直接參與管理。深圳的.家長們最能夠深切體會到自己創(chuàng)業(yè)和為別人打工的區(qū)別。我們作為因思特的投資人，對老師們的管理跟蹤最到位。對學(xué)生的管理是最嚴(yán)格的也是最人性化。大家一定都同意“嚴(yán)師出高徒”吧，我們每個選擇復(fù)讀的學(xué)生，我還是建議大家要對自己“狠一點”雖然要把握度，但是拼一下一定要的，因此，當(dāng)你報名因思特高考復(fù)讀班的時候，我要求每個學(xué)生簽一份承諾書的，承諾這一年為自己理想的學(xué)校而奮斗，違紀(jì)了，會被老師批評、叫家長、或者回家反思甚至退學(xué)的。我相信絕大部分同學(xué)會非常自覺奮發(fā)努力。
第三、因思特的第三個優(yōu)勢，小班教學(xué)，教學(xué)服務(wù)最周到的。高考復(fù)讀一年，我們深知學(xué)生們的不容易，我們會做好一切教學(xué)服務(wù)的配套工作。我們會和公辦學(xué)校一樣正規(guī)參加深圳教科院組織的深圳一二?？荚?，會幫助深圳戶籍的同學(xué)完成高考報名工作。（報名費要另外交），進入因思特讀書的每個學(xué)生。我們會做一份這一年的學(xué)習(xí)檔案，記錄孩子的每個階段的進步以及需要改進的方面。由于我們辦學(xué)的特點，針對學(xué)生弱的科目，我們還可以小班和一對一結(jié)合，我們會加強和家長的互動和溝通，階段性組織家長課堂，共同學(xué)習(xí)教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引領(lǐng)孩子發(fā)展方向。
基于以上三點，我真誠的希望各位同學(xué)報讀我校的高復(fù)班，當(dāng)然如果您有其他更適合的選擇，我們以后也可以保持聯(lián)系，多多交流，我們要有海納川穹包容心，只有對于孩子們考取理想大學(xué)有益的事，我們就要去做。
第三個部分：如果選擇了，接下來一年我們該如何來過？人類因為理想而偉大，大家追逐理想的決心讓我們匯聚到這里。同學(xué)們選擇復(fù)讀，是青春向命運的挑戰(zhàn)，你們每個人能夠重新坐進高三課堂，就是勇氣的選擇。作為老師，我對學(xué)生們提出以下期望：
第一點：要有追求卓越，超越自我的雄心。最近有個同學(xué)在網(wǎng)上咨詢我時說，“老師最近我過得渾渾噩噩，干什么都打不起精神”。這是高考受挫后，心態(tài)一直沒有調(diào)整過來的結(jié)果，人生是一個動態(tài)的過程，起起落落是常態(tài)，面對挫折我們選擇越挫越勇，還是一蹶不振決定了我們一生的成就。最近在優(yōu)酷上看了《歐普拉在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講》她說道“有些時候，你會踉蹌而行，有時甚至?xí)?。而?dāng)你跌倒的時候，我請各位要記得：沒有失敗這檔事，失敗只是讓人生轉(zhuǎn)個彎。從每個錯誤中學(xué)習(xí)，因為每個經(jīng)驗和遭遇，尤其是自己犯的錯，都會教導(dǎo)并迫使你變得更好。
第二點：要樹立遠大目標(biāo)。對于高考復(fù)讀的學(xué)生目標(biāo)是非常明確的，明確到可以用個分?jǐn)?shù)可以測量，同學(xué)們每個人的目標(biāo)不同，但是一定要給自己訂一個值得挑戰(zhàn)目標(biāo)，目標(biāo)就像引航燈，指導(dǎo)著我們行動的方向。當(dāng)你完成了你心目中的目標(biāo)，那種成就感會油然而生。我們的人生需要做幾件讓自己感動的落淚的事情。
第三點：要有鐵杵磨成針的韌性。復(fù)讀這一年會很艱辛，但是它更是一個自我磨礪的過程，寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來，我從今天起，同學(xué)們手拉手，肩并肩，朝著自己的心中的理想，奔跑吧。最后，讓我們用熱烈的掌聲感恩我們的父母，是他們把我們培養(yǎng)成財富的決心，使得我們有了如此好的環(huán)境，也給了我們第二次實現(xiàn)夢想的機會，感謝他們！謝謝！
公開課發(fā)言稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是xx年級xx班的。很榮幸站在這里，競選這xx屆學(xué)生會成員。
我們已經(jīng)都是七年級的學(xué)生了，無論是在學(xué)習(xí)方面，還是在思想品質(zhì)、管理組織能力上，都有了進一步的提升。我是xx中學(xué)生的一員，然而，百尺竿頭更進一步。拿破侖說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”今天，我作為候選人，我想說：我不僅想當(dāng)元帥，而且希望成為一名出色成功的元帥——學(xué)生會主席。沒有什么不可以超越的.，也沒有什么不能超越的。但是，最難的是超越自己。我們不可以滿足現(xiàn)狀，為了超越自我，也為了不讓別人趕超，我才決定競選主席。
如果我能加入學(xué)生會，我一定會更加努力且認(rèn)真的完成老師布置的工作，也不會松懈學(xué)習(xí)的進度，將進一步加強自身學(xué)養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時時要求自己“待人正直、公事公辦”刻刻提醒自己“嚴(yán)于律己，寬以待人?！?/p>
希望大家能夠投我一票。
謝謝。
公開課發(fā)言稿篇十四
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首先說一說我們學(xué)前班是怎么做的.
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尊敬的各位老師、各位家長，你們好！
我是媽媽，今天能代表中組家長發(fā)言，我感到非常榮幸。
每個家庭有自己的教育觀念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法簡單說說，希望能與大家共勉。
在此之前我先講個小故事：人們對諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有記者問其中的一位：在你的一生中，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪些實驗室學(xué)到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜的回答說，是在幼兒園。
我想在座的家長都聽過類似的故事吧？！都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了，所以，我們不惜在盛夏排上一天一夜的長隊來這所幼兒園給孩子報名；所以我們又不惜每年多花2400元錢讓孩子來讀蒙氏班。我和你們一樣，希望孩子在愛、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂的成長，因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過幾個月來老師們執(zhí)著敬業(yè)的無私奉獻、無微不至的關(guān)心、照顧以及孜孜不倦的教誨，孩子取得了顯著的進步。
弛不是性格內(nèi)向的孩子，但是，從小拒絕和陌生人說話。不要說陌生人，就是她爸爸一兩個月回來一次，開始他都不說話的，更不要說出門和鄰居朋友打招呼了?，F(xiàn)在每天進幼兒園會主動的叫“老師好”，放學(xué)會高興的說“老師，再見”,見了親戚朋友也沒有那么扭捏，甚至偶爾也會主動問好了。說到孩子的進步不得不提到上次的才藝海選。其實能否晉級都不重要，重要的是讓孩子得到鍛煉的機會。臨上臺前我還在擔(dān)心她放不開，忸怩不唱，或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己，并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡單的舞蹈動作，她能不怯場、正常的發(fā)揮自己、展示自己，這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛的光環(huán)照耀下的結(jié)果。
弛從小大動作協(xié)調(diào)性較差。又因為一直較胖，小時候從未跳過，從未爬過，一歲四個月才松開小手自己走路，三周歲上小班了跑起來還像只小企鵝。去年在小班拍籃球，一個冬天的結(jié)果還是一個都拍不到。不愛畫畫，不愛做手工。但是，最近一個月吧，幾乎每晚都會自己主動去畫、或者涂色。盡管不經(jīng)過她的講解我還不明白她畫的是什么，起碼她有了畫畫的興趣。我們知道興趣是最好的老師，有了這個老師就不用擔(dān)心她畫不好了。自從上了蒙四班，小家伙愛上了手工，從開始的剪形狀，到剪窗花，更多的時候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚。。。今晚還告訴我說有陣子不拍球了，她都能拍8個了。盡管她的這些成績可能某些同齡孩子一年前就能做到的，但是，作為母親的我對孩子的點滴進步都是開心的，不管是可以自己用筷子吃飯，還是自己穿脫衣服；不管是主動問好，還是大方的展示自己；不管是迷上了畫畫，還是喜歡上手工，或者是愛上了運動，所有所有這一切無不滲透著老師的心血和汗水，在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們，對你們說聲：老師，謝謝，你們辛苦了！
說到家庭教育，我認(rèn)為關(guān)鍵是環(huán)境、方法和家長的心態(tài)。
古有孟母三遷，今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家，但是，我們可以創(chuàng)造或者說塑造一個適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺上的氛圍。從孩子出生開始我習(xí)慣對她講話，盡管那個時候她除了吃喝拉撒睡沒什么別的時間；大一點了抱出戶外了我會指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌；去超市我會告訴她她感興趣的物品的名。。。這些不僅僅是說給她聽，而是一個一個的指給她看。到一歲一個月大開始堅持每天晚飯后看書四十分鐘，從開始的掛圖，彩繪本、布書等大幅圖案只有幾個的啟蒙書到現(xiàn)在的滿頁的文沒有圖的青少年讀物；從開始的注意力沒有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動的去看書；從開始的一個一個的邊指邊讀，到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒有刻意的教過她很多（大概也就幾十個吧），其他的都是用這種方式認(rèn)識的。我們知道小孩子識和我們大人是不一樣的，不會講究什么結(jié)構(gòu)，也不會管它是形聲還是會意的，她就是像認(rèn)人一樣認(rèn)的樣子，看的多了自然就認(rèn)識了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見的詞在一起認(rèn)識，分開來就不一定認(rèn)識了，搞不清哪個具體該是哪個音。不過，這樣也就夠了，我不追求她認(rèn)識多少個，背會多少。
唐詩。
成語。
故事、神話傳說、名人軼事、左右腦開發(fā)、小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備、小學(xué)生畫報、
謎語。
迷宮腦筋急轉(zhuǎn)彎找不同。藍貓三千問少兒百科全書等等等等。她不僅在家看，周末如果問她去哪里玩，她的回答90%是書店。這離不開孩子本身的天分，就像有的孩子生來愛畫畫，有的就愛唱歌一樣，弛就愛看書，但是，如果我們家長不給她創(chuàng)造這個環(huán)境，我們就愛逛街就愛聊天就愛應(yīng)酬，試想孩子可能一邊聽你侃大山一邊看書嗎？她還會有那么濃厚的興趣嗎？？孩子更多的時候是在效仿，效仿周圍的人效仿老師朋友最多的是在效仿父母家人。這點弛的爺爺對孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶外運動在家的時候就喜歡看書看報，弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報。
我們知道授人以魚不如授人以漁。學(xué)習(xí)就是個循序漸進的過程，孩子的認(rèn)知，其實就是重復(fù)、重復(fù)、不厭其煩的重復(fù)的過程。前期我們創(chuàng)造了氛圍，打造了環(huán)境，教會了方法，隨之孩子也養(yǎng)成了這個習(xí)慣，那么我們就不用擔(dān)心今后她捕不到魚了。
最后說下家長的心態(tài)。我感覺家長的心態(tài)可分為三種：望子成龍型。這個不用說，大都是這一類型。第二是順其自然型，這些家長認(rèn)為自己的孩子是龍就能上天，是蟲就得入地。第三種就是兩者兼有的一種類型。松一陣，緊一陣，三天打魚兩天曬網(wǎng)。三種心態(tài)各有利弊。望子成龍型一旦過火就適得其反。典型的是有的家長給孩子施加太多的壓力，比如說報業(yè)余班，又想讓她學(xué)畫畫還想讓他學(xué)電子琴，看看道真英語也很好也讓孩子學(xué)。己所不欲，勿施與人。在你為孩子做決定之前，你有沒有征求她的意見呢，我們說興趣是最好的老師，孩子自己根本就不感興趣，何必勞民傷財呢！再說順其自然型，孩子畢竟是孩子，沒有什么自我約束能力。很簡單的，孩子都喜歡看動畫片，你能放任她由著她想看多久看多久嗎？肯定是不行的，必須由家長來控制時間，否則眼睛會壞掉，而且也浪費了太多的時間。孩子的教育也是一樣，我們不能任其自由發(fā)展，該呵護的呵護，該消減的必須削減，這樣才能長成參天大樹。至于最后一種類型也不必多說了，冰凍三尺非一日之寒，何況是關(guān)系到孩子一生的行為習(xí)慣的大事，怎能三天打魚兩天曬網(wǎng)呢，馬虎不得。
我想不管是哪種心態(tài)的家長都會跟我有一個共同的期望，那就是希望孩子能有一個健康、快樂充實的童年。在家里，媽媽就是老師；在學(xué)校，老師就是媽媽。為了孩子的明天，相信我們這些家里的老師能和學(xué)校里的媽媽溝通好，配合好，為孩子的明天涂抹出絢爛的一筆。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！
公開課發(fā)言稿篇十五
城北新區(qū)小學(xué)。
羅玉燕。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家好！
我上課的內(nèi)容是人教版一年級上冊第五單元第二課時《。
6、7的分與合》。
本課時的教學(xué)目標(biāo)是：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷6和7的分與合的探索過程，知道6和7各能分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成6和7。
2、讓學(xué)生在活動過程中進一步接受分與合的數(shù)學(xué)思想，接受分析和綜合思維方法的熏陶。
3、進一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識。
教學(xué)重點：掌握6和7各能分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成6和7。教學(xué)難點：正確把6和7進行分與合。
6、7的加減法》做準(zhǔn)備。
這節(jié)課本人感覺很不滿意，首先因為緊張，忘記了一些環(huán)節(jié)，比如在小組分圓片后，本來老師會在黑板上示范分花朵的，后來忘記了。導(dǎo)致孩子對7的組成掌握不夠，也導(dǎo)致最后時間多出一兩分鐘。其次，我班孩子特喜歡獎勵，我上課時忘記了要及時給表現(xiàn)突出的孩子獎個貼紙的，導(dǎo)致一節(jié)課學(xué)生的紀(jì)律和課堂氣氛比平時差遠了。再次，在拓展提高環(huán)節(jié)，課件做得不夠好，木頭堆放應(yīng)該標(biāo)出每一層來，就不會導(dǎo)致學(xué)生數(shù)錯第幾層?？傊?，缺點多多，希望大家不吝賜教！謝謝！
公開課發(fā)言稿篇十六
目的：留下好印象，讓他人信任你是一個好老師。
步驟：1.英語重要性。
2.許多人學(xué)不好英語。
3．探索學(xué)習(xí)的方法。
如何開場？用流利的英語壓場，接著引入，按照層次，分別把握核心內(nèi)容，娓娓道來，要透漏出感情，可以簡短進行勵志渲染，把握好時間。
3，有沒有這樣的想法，何時能把英語學(xué)好，為了給父母爭點光榮？
5，從小到大我們的考試離不開英語考試，占重要地位，我們必須要學(xué)好英語！
外國人興起了學(xué)習(xí)漢語的熱潮，我們的漢語博大精深，把老外學(xué)的死去活來，頭都大了，呵呵，難道我們學(xué)不好英語？英語太重要了，我們必須學(xué)好它！
你為什么學(xué)不好英語？
興趣不濃，方法不對，努力程度不夠，環(huán)境影響。講個笑話，輕松氛圍，幾個同學(xué)到老外家里去玩，有一個同學(xué)想給外教倒茶水以表示尊敬，他說：“mayimakewaterforyou?”外教聽了很不高興，問他：“areyoukidding?”這位同學(xué)非常嚴(yán)肅的回答：“no,iamserious,icanmakewaterforyoueverytime!”外教當(dāng)場勃然大怒，把這位同學(xué)逐出家門，這位殷勤的同學(xué)后來才知道，makewater是“上廁所”的意思。
初稿：
各位家長，同學(xué)們大家好，很高興站在這里與大家分享我關(guān)于英語學(xué)習(xí)的心得體會，當(dāng)我站在這個講臺，此時此刻，看到大家，我仿佛看到了那個時候的我，看著那么多的英語單詞，看著陌生的英文，可痛苦了，可是我走過了這一段路程。首先我要告訴你，今天你的選擇是正確的，接下來你將度過快樂開心的70分鐘。（用英語）。
你是不是曾經(jīng)為了很低的分?jǐn)?shù)而傷心？是不是曾經(jīng)暗下決心說一定要好好學(xué)習(xí)英語？如果你的答案是肯定，那么好，祝賀你你已經(jīng)邁出了第一步?。ɑ?，用掌聲）。
大家都知道，我們從上初中起就開始接觸英語，被英語考試圍著；今天能夠坐在這里的大家肯定都是爸媽的好孩子，因為你來了，爸媽從小養(yǎng)育我們不容易啊，有沒有這樣的想法，何時能把英語學(xué)好，為了給父母爭點光榮？（激起學(xué)生內(nèi)心共鳴，感恩教育）。
大家有沒有想過我們?yōu)槭裁匆獊砩蠈W(xué)？為了生活，就是為了將來更好的生活，據(jù)一組數(shù)據(jù)顯示，精通外語者的平均薪水要高于英語一般者25％--60％，同學(xué)們，看到了這些難道你不想好好學(xué)習(xí)它嗎？答案是肯定的?。ㄙ嶅X，比較實際）。
可是，你會問，老師怎么學(xué)好英語呢？我該如何培養(yǎng)自己的興趣呢？答案我來告訴你。（互動，可以提問，讓學(xué)生回答問題，分析他們感覺英語難得原因，結(jié)合他們自己的現(xiàn)實說法）。
格了，那是第一次期末考試居然排名班級前三名，當(dāng)時可高興了。后來我哥，在上初二之前給我買了本課本輔導(dǎo)書，我也知道這是哥哥對我的期待，我好想癡迷了似的，我連續(xù)看了好幾遍，每一個角落都不落下，現(xiàn)在想來真的要感謝我哥哥。
說到這兒，我要強調(diào)的是，要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，英語學(xué)習(xí)對于我來說是一個非常有意思的事情，看到英文就有一種親切感，真的。其實呢，我們會抱怨，說沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有好老師，其實不然，英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己。大家不知道注意到了沒有，現(xiàn)在生活中到處充滿了英文，去商場購物，許多物品上都標(biāo)有英文；路邊的電桿上也會有英文；難道這不是英語環(huán)境嗎？大家要做一個有心人，隨時做好學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)備。而這個習(xí)慣我也一直能保持到現(xiàn)在，對我很有作用。
現(xiàn)在大家都才初中，還有幾年參加高考，或者中考，英語考試的重要性不言而喻。現(xiàn)在我分別從聽說讀寫幾個方面來給大家闡述如何學(xué)好英語。
很好，這是重要的資源，如果有時間的話，建議大家可以去花上一段時間去聽聽，即使聽不懂。你要相信時間的`力量，時間積累夠了，你一定會取得進步。我記得我上英語課的時候，每一次老師教我們單詞，我總會認(rèn)認(rèn)真真的看著老師的嘴巴，看她如何發(fā)音，可好奇了，有的時候并不會，就在課本上注釋，有誰也這樣干？嘿嘿，現(xiàn)在我給大家一個建議把音標(biāo)學(xué)會，自己就會發(fā)音了。
說完了聽的方面，再來談?wù)務(wù)f的方面。依然記得第一次見外教，看著別人與外教交流，可羨慕了，自己什么都不會?，F(xiàn)在我就可以與外教交流了，這也是時間的過程。當(dāng)然你會說，老師我們現(xiàn)在考試不考英語口語，那怎么辦？對，這就是我在說這一部分要給大家強調(diào)的經(jīng)常讀課文，把課本上的文章反復(fù)閱讀，能夠達到如癡如醉的地步。提到這兒，我不得不再提一下我初中的時候，那時候有早自習(xí)，每天早上我都會和同學(xué)一起把課本上的對話反復(fù)交換角色來朗讀，這也是說的一方面。后來只要是課本上的東西我都很能清晰地記住在腦海中。又一次老師講到了一句話，問大家在哪兒見過這句話，我就給說出在哪一個單元，那一課，呵呵，當(dāng)時大家可驚奇了。
現(xiàn)在來談?wù)勛x的方面，一提起讀，我要問大家一個問題，大家多長時間閱讀一篇文章？（互動可以提問，如果答案否定，自己圓場，說很正常，考試中才去讀；如果答案肯定，恭喜他，鼓勵大家要向他學(xué)習(xí)）。
閱讀呢，這是一個長期的過程，大家知道，羅馬不是一天建成的，北京不是兩個月建成。（用英語表達）剛才同學(xué)說自己沒有閱讀，那么同學(xué)們，從今天起，你要記住要大量閱讀。
公開課發(fā)言稿篇十七
各位老師：
大家好！
最近幾天聽了幾節(jié)四至六年級的數(shù)學(xué)課，高年級的課堂和我們低年級不同，注重學(xué)生講，教師引導(dǎo)點撥，也就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，這幾節(jié)課也都充分體現(xiàn)這一點。其中黃老師的課堂氛圍營造的很好，師生平等，和諧緊湊，學(xué)生積極性很大，在一個學(xué)生發(fā)問的時候，竟親切的`稱黃老師為黃葉英同學(xué)，師生關(guān)系如此之好，學(xué)生必定愛上她的課堂，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，更多的是有了學(xué)習(xí)的興趣，增強了自信心，非常值得我們學(xué)習(xí)。另外黃老師十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅要知道題目的對錯，還要說清楚原因。做題一定要找準(zhǔn)關(guān)鍵字，仔細(xì)分析，防止題目有陷阱等等。聽黃老師的課，真是受益匪淺。
再說說萬老師的課，作為剛教數(shù)學(xué)的新手，接的又是課改年級，才很短時間就能上得灑脫自如，很不簡單。課堂上，萬老師相當(dāng)關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過合作，去感受不同的思維方法和解決問題的策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不錯。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生也是呈現(xiàn)多種方法，畫圈法，數(shù)數(shù)法，連線法，計算法。方法多樣，教師合理點評，和學(xué)生一起優(yōu)化算法，使之掌握重點。本課還有一個亮點就是，小小設(shè)計師的練習(xí)，設(shè)計具有開放性，拓寬學(xué)生思維，學(xué)生可以展開想象的翅膀，自由設(shè)計，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然這個練習(xí)若能放在最后，會更好一點。另外本課有一個不足的地方是，在探索彩旗的排列規(guī)律時，一個學(xué)生指出還可以按照紅紅、黃黃、紅紅、黃黃的規(guī)律排列，也就是把這個規(guī)律看成是奇數(shù)組、偶數(shù)組排列，用總數(shù)除以2，再來判斷也是可以的。教師沒有預(yù)設(shè)到這種方法，而是讓該生簡單解釋一下，很多人稀里糊涂，教師就帶過了。像這種生成性的問題，其實最能閃現(xiàn)智慧的火花，教師最好不要輕易放過。
總之，其他老師的課也有很多值得稱贊的地方，在這里就不一一點評了。希望通過這幾節(jié)課，能讓自己深刻反思自己的課堂，找到不足之處，并不斷改正。
公開課發(fā)言稿篇十八
大家好，我是來自雨田中學(xué)東校區(qū)的**。下面就我來與大家分享一下我參與公開課的體會。
上課給大家留下的印象普遍是同學(xué)們坐成一排排，像小鳥等待喂食一樣聽著老師口若懸河。但是來自山東杜郎口的徐利老師帶來的數(shù)學(xué)課真可謂是別開生面。課堂從老師的一枝獨秀，變成了同學(xué)們的百花齊放。
課堂上需要掌握的內(nèi)容并不難，但重要的是，我收獲了“參與就是快樂，自信就是魅力”這一真諦。老師一放出幻燈片，同學(xué)們都積極地響應(yīng)，有幾次甚至出現(xiàn)幾個同學(xué)爭奪一個機會的情景。沒有輪到的同學(xué)也不失落，而是滿懷著信心繼續(xù)創(chuàng)造展示自己的機會。這硝煙彌漫的競爭反而使同學(xué)們成為了魅力無限的課堂明星。同時，我也在課上收獲了一個驚喜：在老師的鼓勵下，我組的同學(xué)無論成績高低都爭先恐后地上臺板書，每個人都活力四射地發(fā)表著自己的見解，表達著自己的心聲。我從大家凱旋時的表情看出，他們收獲的自信和成就感著實不小。也許這正是杜郎口的教育模式的魅力所在吧！
小組合作和評分對于我們這些雨田中學(xué)的學(xué)生來說并不陌生，但有幸聆聽徐老師的課以后，我卻發(fā)現(xiàn)這些方法煥發(fā)了新的活力。在課上，我們像是被裝上了馬達，干勁十足，大家集思廣益，向課前制定的目標(biāo)前進。這也使課堂不僅是知識的發(fā)源地，更是同學(xué)們展示個人魅力的舞臺。
新的學(xué)期即將開始，在雨田這片沃土上，我希望能夠看到這種教學(xué)方式的生長與發(fā)展。未來的課上有同學(xué)們的激烈討論，有生動的例題和互動交流，我想這也是許多人所夢想的課堂吧！在學(xué)習(xí)的奇妙藥水中加入“互動”和“交流”兩種成分，再加上來自山東杜郎口的新式教學(xué)秘方和雨田的師資力量，我相信，雨田一定會變得更好，雨田培養(yǎng)的學(xué)生也一定會變得更好！
公開課發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們，大家早上好！
在這初冬時節(jié)，我們歡聚清茶飄香、人杰地靈的大寨，共同參與、見證云縣教育局舉辦的三優(yōu)活動，更感榮幸的是我能代表小學(xué)語文評委組向大家匯報小學(xué)語文組的競賽情況。
下面，我將通過四個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)與同行匯報我們組的評課情況。
一、感受。
1、活動組織嚴(yán)密?？h教育局高度重視此次活動，十月份就發(fā)文要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)精心準(zhǔn)備，這是活動得以順利開展的保障。
2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對活動高度重視，選派的選手年輕、優(yōu)秀，能代表各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的最好課堂教學(xué)水平，并能引領(lǐng)全縣的課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
3、大寨鎮(zhèn)黨委政府、教辦、學(xué)校全力支持，使活動得以成功進行。
4、大寨完小教師熱情、周到的服務(wù)使我們感受到了溫暖，而孩子們真誠樸實的笑臉和一聲聲禮貌的稱呼、問候以及好學(xué)的精神也深深感動了我們。
二、課賽的亮點。
本次課賽是對我縣一學(xué)期以來的課堂教學(xué)改革情況的檢閱，所以意義深遠，它既是對我縣課改工作的一個小結(jié)，也將對我縣今后的課改工作指明方向。
此次參加小學(xué)語文組競賽的共有來自12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及云縣愛華完小的13位教師，課賽內(nèi)容涵蓋了小學(xué)一到六年級。尤其值得一提的是參賽教師年輕化，最小的教師雖僅有21歲，但他們給我們展示了新時代教師積極向上的風(fēng)采與陽光健康的精神風(fēng)貌，而且難能可貴的是十三位教師的整體素質(zhì)都較高，他們精心準(zhǔn)備，風(fēng)采各異，為我們提供了十三節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。
1、授課教師有語文意識，能把握住語文工具性和人文性的特點來教學(xué)。有依據(jù)課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生語文能力的意識和理念，設(shè)計課時從教材解讀、學(xué)情分析、教法學(xué)法的選擇、目標(biāo)設(shè)定及環(huán)節(jié)安排上皆有所思考，教學(xué)內(nèi)容的把握基本能按學(xué)段目標(biāo)突出教學(xué)特點；教學(xué)呈現(xiàn)方式上注重文段選點鋪設(shè)，注重朗讀理解感悟，基本杜絕了肢解文本來學(xué)習(xí)語文的做法，努力在點與面上將工具性與人文性統(tǒng)一起來。
2、教師角色定位準(zhǔn)確，學(xué)生主體地位得到充分體現(xiàn)。教師的組織、主導(dǎo)作用明顯，面向全體學(xué)生，從一個“請”的手勢、點頭、微笑或翹大拇指等動作體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重和平等相待；師生參與、互動交流氛圍濃郁，如幸福鎮(zhèn)的李仕玲老師執(zhí)教的《老人與海鷗》就是通過教師不斷的引導(dǎo)使學(xué)生深入學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生感悟、掌握文章的主旨。
3、教師的基本功扎實，知識底蘊豐富，課堂目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計能力高，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，能體現(xiàn)以學(xué)定教的理念；有的教學(xué)設(shè)計新穎，能充分調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，如愛華鎮(zhèn)的`沈嗣瑜老師的《月光曲》的小組合作部分的設(shè)計就較為新穎，利于學(xué)生參與、合作探究；有的教師語言富有激情和感染力，有親和力，便于與學(xué)生平等相處；有的教師板書工整，設(shè)計既能體現(xiàn)文章脈絡(luò)，又較美觀。
4、注重情感教育，充分體現(xiàn)情感目標(biāo)。各位教師利用創(chuàng)設(shè)情景、多讀感悟、重點詞句理解等方法，幫助學(xué)生理解文本情感，引領(lǐng)學(xué)生走進所創(chuàng)設(shè)的情景之中，引起共鳴，從而感受人間真情，并抒發(fā)自己的情感，例如大寨的王仙老師、涌寶楊永晶老師執(zhí)教的《假如》就是在讓學(xué)生充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，抓住詩歌的補白點續(xù)編詩句：假如我有神筆，我會……有的學(xué)生說要給盲人帶來光明，有的學(xué)生說要給農(nóng)民畫出糧食，還有學(xué)生說要給自己的外婆畫一個會煮飯的機器人等等，學(xué)生稚嫩的語言讓人感受到童真的可愛與美好。
5、課堂教學(xué)評價不再單一，出現(xiàn)了多元評價的現(xiàn)象。如栗樹的王祖?zhèn)ダ蠋焾?zhí)教的《七律·長征》和大寨王仙老師執(zhí)教的《假如》就出現(xiàn)了學(xué)生對教師的朗讀評價與學(xué)生之間的相互評價和教師對學(xué)生的評價，這應(yīng)該是一個可喜的轉(zhuǎn)變，表明教師的教育教學(xué)觀念有了具體的轉(zhuǎn)變。
6、現(xiàn)代教育技術(shù)成功引進課堂。雖然我縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件不一，但是大家都將多媒體用于輔助教學(xué)，而且大部分多媒體課件設(shè)計精美，把文字、圖片、視屏、動畫、音樂等各種資源進行有效整合，這是教學(xué)資源的主動擴充，也是教師教育觀念進一步轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。特別是偏遠的栗樹、后箐等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師努力打破了條件限制，大膽嘗試運用，尤其年輕教師的多媒體課件制作效果和使用熟練程度都較好。
7、多種資源、多種教學(xué)方法并用，豐富語文課堂。文本、課件、卡片、頭飾、簡筆畫和講授、朗讀、游戲、角色扮演、小組合作等穿插課堂，生動了課堂，并且真正輔助了教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效果，其中愛華完小的潘紅梅老師巧妙地運用優(yōu)美的體態(tài)語言幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，符合二年級學(xué)生的心理特點，不但生動傳情，而且活躍了課堂，引起了學(xué)生的強烈情感共鳴。
8、注重創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。老師們重視課前游戲，輕松活潑的游戲能使學(xué)生放松心情，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)欲望，使他們更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再者，無論是導(dǎo)入還是課堂學(xué)習(xí)與交流展示各環(huán)節(jié)之間的銜接，教師們均注重入情入境的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，用生動的語言、故事、音樂或課件創(chuàng)設(shè)出生動的情景和互動的氛圍，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)情景，盡快感悟文本所蘊含的情感，如漫灣的字文香老師的導(dǎo)入就是通過自己的現(xiàn)場演唱引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力從而順利進入教學(xué)環(huán)節(jié)。
9、教師重視對學(xué)生的激勵，激勵語言和激勵方式豐富多彩，有的激勵為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，如潘紅梅老師的“這個小組開始學(xué)習(xí)了”或“這個小組真會合作”等，促使別的孩子也盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不是生硬地要求學(xué)生；忙懷的周文俊老師跟讀書讀得好的學(xué)生握手等等。
公開課發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位老師、各位家長，你們好！
我是**的媽媽，今天能代表中組家長發(fā)言，我感到非常榮幸。
每個家庭有自己的教育觀念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法簡單說說，希望能與大家共勉。
在此之前我先講個小故事：人們對諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有記者問其中的一位：在你的一生中，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪些實驗室學(xué)到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜的回答說，是在幼兒園。
我想在座的家長都聽過類似的故事吧？！都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了，所以，我們不惜在盛夏排上一天一夜的長隊來這所幼兒園給孩子報名；所以我們又不惜每年多花2400元錢讓孩子來讀蒙氏班。我和你們一樣，希望孩子在愛、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂的成長，因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過幾個月來老師們執(zhí)著敬業(yè)的無私奉獻、無微不至的關(guān)心、照顧以及孜孜不倦的教誨，孩子取得了顯著的進步。
弛不是性格內(nèi)向的孩子，但是，從小拒絕和陌生人說話。不要說陌生人，就是她爸爸一兩個月回來一次，開始他都不說話的，更不要說出門和鄰居朋友打招呼了?，F(xiàn)在每天進幼兒園會主動的叫“老師好”，放學(xué)會高興的說“老師，再見”,見了親戚朋友也沒有那么扭捏，甚至偶爾也會主動問好了。說到孩子的進步不得不提到上次的才藝海眩其實能否晉級都不重要，重要的是讓孩子得到鍛煉的機會。臨上臺前我還在擔(dān)心她放不開，忸怩不唱，或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己，并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡單的舞蹈動作，她能不怯嘗正常的發(fā)揮自己、展示自己，這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛的光環(huán)照耀下的結(jié)果。
弛從小大動作協(xié)調(diào)性較差。又因為一直較胖，小時候從未跳過，從未爬過，一歲四個月才松開小手自己走路，三周歲上小班了跑起來還像只小企鵝。去年在小班拍籃球，一個冬天的結(jié)果還是一個都拍不到。不愛畫畫，不愛做手工。但是，最近一個月吧，幾乎每晚都會自己主動去畫、或者涂色。盡管不經(jīng)過她的講解我還不明白她畫的是什么，起碼她有了畫畫的興趣。我們知道興趣是最好的老師，有了這個老師就不用擔(dān)心她畫不好了。自從上了蒙四班，小家伙愛上了手工，從開始的剪形狀，到剪窗花，更多的時候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚。。。今晚還告訴我說有陣子不拍球了，她都能拍8個了。盡管她的這些成績可能某些同齡孩子一年前就能做到的，但是，作為母親的我對孩子的點滴進步都是開心的，不管是可以自己用筷子吃飯，還是自己穿脫衣服；不管是主動問好，還是大方的展示自己；不管是迷上了畫畫，還是喜歡上手工，或者是愛上了運動，所有所有這一切無不滲透著老師的心血和汗水，在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們，對你們說聲：老師，謝謝，你們辛苦了！
說到家庭教育，我認(rèn)為關(guān)鍵是環(huán)境、方法和家長的心態(tài)。
古有孟母三遷，今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家，但是，我們可以創(chuàng)造或者說塑造一個適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺上的氛圍。從孩子出生開始我習(xí)慣對她講話，盡管那個時候她除了吃喝拉撒睡沒什么別的時間；大一點了抱出戶外了我會指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌；去超市我會告訴她她感興趣的物品的名字。。。這些不僅僅是說給她聽，而是一個字一個字的指給她看。到一歲一個月大開始堅持每天晚飯后看書四十分鐘，從開始的掛圖，彩繪本、布書等大幅圖案只有幾個字的啟蒙書到現(xiàn)在的滿頁的文字沒有圖的青少年讀物；從開始的注意力沒有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動的去看書；從開始的一個字一個字的邊指邊讀，到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒有刻意的教過她很多字（大概也就幾十個字吧），其他的都是用這種方式認(rèn)識的。我們知道小孩子識字和我們大人是不一樣的'，不會講究字什么結(jié)構(gòu)，也不會管它是形聲字還是會意字的，她就是像認(rèn)人一樣認(rèn)字的樣子，看的多了自然就認(rèn)識了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見的詞在一起認(rèn)識，分開來就不一定認(rèn)識了，搞不清哪個字具體該是哪個音。不過，這樣也就夠了，我不追求她認(rèn)識多少個字，背會多少唐詩宋詞、三字經(jīng)，就為一個習(xí)慣，看書的習(xí)慣?，F(xiàn)在每天晚飯后的大部分時間弛是用來看書的，睡前必須看書，不看書不睡，而且是不看完整本不睡。很多時候因為上床晚了，為了讓她早點睡不得不找一本最薄的給她。她的書種類也很多，四大名著、唐詩、宋詞、三字經(jīng)、一千零一夜、伊索寓言、幽默故事、成語故事、神話傳說、名人軼事、左右腦開發(fā)、小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備、小學(xué)生畫報、謎語、迷宮、腦筋急轉(zhuǎn)彎、找不同。藍貓三千問、少兒百科全書等等等等。她不僅在家看，周末如果問她去哪里玩，她的回答90%是書店。這離不開孩子本身的天分，就像有的孩子生來愛畫畫，有的就愛唱歌一樣，弛就愛看書，但是，如果我們家長不給她創(chuàng)造這個環(huán)境，我們就愛逛街、就愛聊天、就愛應(yīng)酬，試想孩子可能一邊聽你侃大山一邊看書嗎？她還會有那么濃厚的興趣嗎？？孩子更多的時候是在效仿，效仿周圍的人、效仿老師、朋友最多的是在效仿父母家人。這點弛的爺爺對孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶外運動、在家的時候就喜歡看書看報，弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報。
我們知道授人以魚不如授人以漁。學(xué)習(xí)就是個循序漸進的過程，孩子的認(rèn)知，其實就是重復(fù)、重復(fù)、不厭其煩的重復(fù)的過程。前期我們創(chuàng)造了氛圍，打造了環(huán)境，教會了方法，隨之孩子也養(yǎng)成了這個習(xí)慣，那么我們就不用擔(dān)心今后她捕不到魚了。
最后說下家長的心態(tài)。我感覺家長的心態(tài)可分為三種：望子成龍型。這個不用說，大都是這一類型。第二是順其自然型，這些家長認(rèn)為自己的孩子是龍就能上天，是蟲就得入地。第三種就是兩者兼有的一種類型。松一陣，緊一陣，三天打魚兩天曬網(wǎng)。三種心態(tài)各有利弊。望子成龍型一旦過火就適得其反。典型的是有的家長給孩子施加太多的壓力，比如說報業(yè)余班，又想讓她學(xué)畫畫還想讓他學(xué)電子琴，看看道真英語也很好也讓孩子學(xué)。己所不欲，勿施與人。在你為孩子做決定之前，你有沒有征求她的意見呢，我們說興趣是最好的老師，孩子自己根本就不感興趣，何必勞民傷財呢！再說順其自然型，孩子畢竟是孩子，沒有什么自我約束能力。很簡單的，孩子都喜歡看動畫片，你能放任她由著她想看多久看多久嗎？肯定是不行的，必須由家長來控制時間，否則眼睛會壞掉，而且也浪費了太多的時間。孩子的教育也是一樣，我們不能任其自由發(fā)展，該呵護的呵護，該消減的必須削減，這樣才能長成參天大樹。至于最后一種類型也不必多說了，冰凍三尺非一日之寒，何況是關(guān)系到孩子一生的行為習(xí)慣的大事，怎能三天打魚兩天曬網(wǎng)呢，馬虎不得。
我想不管是哪種心態(tài)的家長都會跟我有一個共同的期望，那就是希望孩子能有一個健康、快樂充實的童年。在家里，媽媽就是老師；在學(xué)校，老師就是媽媽。為了孩子的明天，相信我們這些家里的老師能和學(xué)校里的媽媽溝通好，配合好，為孩子的明天涂抹出絢爛的一筆。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！
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