本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告(通用15篇)

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本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告(通用15篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:56:16     小編:夢(mèng)幻泡

報(bào)告是一種向特定受眾匯報(bào)信息或者提供解決方案的正式文書(shū)。最后,我們需要認(rèn)真審查和校對(duì)報(bào)告,確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和格式的規(guī)范性。報(bào)告的撰寫(xiě)不僅要有思路和技巧,還需要有一定的時(shí)間規(guī)劃和時(shí)間管理能力。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇一

選題的目的、意義(理論意義、現(xiàn)實(shí)意義):。

選題的目的:

本文通過(guò)對(duì)情境及語(yǔ)文課堂教學(xué)情境的定義、教學(xué)情境在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的作用的分析和闡述,提出創(chuàng)設(shè)有效語(yǔ)文課堂教學(xué)情境的措施及創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,目的是為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓小學(xué)生在愉快的課堂情境中,學(xué)會(huì)思考、陶冶情操、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)也便于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

選題的意義:

1.在新課程改革理念的指導(dǎo)下,如何營(yíng)造自主、合作、探索的空間無(wú)疑顯得很重要。而創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)是營(yíng)造這一空間的有效方法。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫說(shuō):“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就會(huì)產(chǎn)生高度有效的作用?!币虼?,創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、和諧、融洽的教學(xué)情境,不僅可以有效地提高教學(xué)效果,還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,也符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于學(xué)生循著知識(shí)產(chǎn)生的脈絡(luò)去準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容;有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.有利于激發(fā)學(xué)生的思想感情。積極健康的學(xué)習(xí)心態(tài)是兒童開(kāi)展智力活動(dòng)的助推器,也是優(yōu)化課堂教學(xué)的催化劑,而語(yǔ)文課堂教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)則是調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心情感的基本手段。

4.在語(yǔ)文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,不僅可以優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,而且可以獲得比傳統(tǒng)教學(xué)更明顯的教學(xué)效果。

選題的研究現(xiàn)狀(理論淵源及演化、國(guó)外相關(guān)研究綜述、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究綜述):

國(guó)外的相關(guān)研究:情境教學(xué)的教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用不是現(xiàn)在就有的。在西方古希臘羅馬時(shí)期的教育思想里,就有情境教學(xué)思想的萌芽。三百多年前,捷克教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫(xiě)道:“一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的,假如有一個(gè)東西能夠同時(shí)在幾個(gè)感官上面留下印象,它便應(yīng)當(dāng)和幾個(gè)感官去接觸?!倍铱涿兰~斯認(rèn)為這是教學(xué)中的“金科玉律”。情境教學(xué)不僅能讓學(xué)生在愉悅輕松的氛圍中學(xué)習(xí),促使學(xué)生始終情緒飽滿,而且能使學(xué)生如臨其境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)的自覺(jué)的活動(dòng)。在蘇霍姆林斯基的教學(xué)思想中,就十分重視自然情境的教育作用。他在《帕夫雷什中學(xué)》一書(shū)里說(shuō)到:“大自然是美育的重要源泉?!彼?jīng)常帶領(lǐng)孩子們到大自然中去,細(xì)心地觀察、體驗(yàn)大自然的美,從而使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的想象力和審美能力。

國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究:高俊霞在《新課程周刊》中發(fā)表的“情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)充滿智慧和情趣的空間”一文中對(duì)情境教育的探索始于20世紀(jì)70年代末以及時(shí)任語(yǔ)文教師的李吉林開(kāi)始了語(yǔ)文情境教學(xué)的探索進(jìn)行了闡述,范鳳蘭在《運(yùn)城高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào)》發(fā)表了“淺談?wù)n堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)”中對(duì)課堂教學(xué)情境的含義、課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)作用、做法都進(jìn)行了闡述。朱麗榮在《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表的“淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”中對(duì)教學(xué)情境的概念、怎樣創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境要注意的問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)的闡述。王麗萍在《成才之路》發(fā)表的“淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”一文中闡述了如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。

擬研究的主要問(wèn)題、重點(diǎn)和難點(diǎn):。

主要問(wèn)題:通過(guò)了解小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)情境的作用、特征和原則之后,怎樣去創(chuàng)設(shè)有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的情境。

重點(diǎn)和難點(diǎn):怎樣去創(chuàng)設(shè)有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)情境及創(chuàng)建情境時(shí)需要注意的問(wèn)題。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇二

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1.選題的目的和意義:

中小企業(yè)是推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展,構(gòu)造市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體,促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)力量,對(duì)企業(yè)健康發(fā)展、培育壯大市場(chǎng)主體、擴(kuò)大就業(yè)渠道、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展具有十分重要的意義,對(duì)于占全國(guó)企業(yè)總數(shù)99%、工業(yè)產(chǎn)值60%、利稅40%、就業(yè)機(jī)會(huì)75%的中小企業(yè),現(xiàn)階段不但是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量,而且在對(duì)外貿(mào)易中占的比重也越來(lái)越大。

2.探究中小企業(yè)的出口路徑的意義中小企業(yè)能在國(guó)際市場(chǎng)大顯身手,也能推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,有利于擴(kuò)大企業(yè)市場(chǎng),提高中小企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力;有利于緩解中小企業(yè)資金短缺困難,可以利用出口獲得發(fā)展資金,也可以吸引海外風(fēng)投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場(chǎng)出口型中小企業(yè)是近年來(lái)我國(guó)貿(mào)易增長(zhǎng)的中堅(jiān)力量,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的生力軍,其發(fā)展越來(lái)越關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定與和諧。產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一種重要經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,也是我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,其對(duì)企業(yè)、區(qū)域、國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于我國(guó)出口型中小企業(yè)目前產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的現(xiàn)階段而言,還存在很多問(wèn)題,比較突出的一點(diǎn)就是集而不群,大而不強(qiáng),缺乏整體協(xié)調(diào)發(fā)展的支持體系和戰(zhàn)略部署。這一點(diǎn),在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的形勢(shì)下尤為凸顯。目前我國(guó)對(duì)出口型中小企業(yè)的研究還不多見(jiàn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)踐中的需要。本文將從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角,以我國(guó)出口型中小企業(yè)集群作為研究對(duì)象,以促進(jìn)我國(guó)出口型中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群可持續(xù)發(fā)展、提高集群應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)能力及集群競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)。

2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

3.自改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)無(wú)論是。

3.選題研究的內(nèi)容:

該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面:

一、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究。

(一)廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變。

(二)員工配置和技術(shù)能力的提高。

(三)廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升。

二、對(duì)“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究。

(一)機(jī)遇。

1、拓展電視傳播的新渠道。

2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性。

3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體。

(二)對(duì)策。

1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造。

2、開(kāi)辦內(nèi)容新穎的節(jié)目。

3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

4.選題研究的技術(shù)路線、研究方法和要解決的主要問(wèn)題:

研究技術(shù)路線:首先,了解本論題的研究狀況,形成文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告。其次,進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本,做好相關(guān)的記錄,形成論題提綱。第三,深入研究,寫(xiě)成初稿。最后,反復(fù)修改,完成定稿。研究方法:運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。要解決的關(guān)鍵問(wèn)題:(把自己的關(guān)鍵問(wèn)題用兩句話寫(xiě)下即可)。

5.研究與寫(xiě)作計(jì)劃:

6、參考文獻(xiàn):

1、陳乃醒:“我國(guó)中小企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易服務(wù)需求”,《中小企業(yè)評(píng)論》,20xx年。

第1。

0期。

2、魯桐主編:《中國(guó)企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略》,經(jīng)濟(jì)管理出版社,20xx年版。

3、鄒剛,黃祖輝,周連喜:“中小企業(yè)的國(guó)外市場(chǎng)進(jìn)入模式與演進(jìn)---以浙江省為例的若干分析”,《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》,20xx年第6期。

4、李時(shí)民:《中小企業(yè)出口問(wèn)題研究》,光明日?qǐng)?bào)出版社,20xx年版。

5、徐劍明:《國(guó)際營(yíng)銷實(shí)務(wù)與案例》,機(jī)械工業(yè)出版社,20xx年版。

6、尹柳營(yíng)主編:《中小企業(yè)如何發(fā)展與騰飛——國(guó)際化經(jīng)營(yíng)視角》,清華大學(xué)出版社,20xx年版。

7、顧列銘:“中國(guó)如何擁有國(guó)際市場(chǎng)定價(jià)權(quán)”,《中國(guó)外資》,20xx年第2期。

8、任建雄、吳兵:“中小企業(yè)國(guó)際化動(dòng)因及其國(guó)際化戰(zhàn)略選擇”,《企業(yè)天地》,20xx年第5期。

7.指導(dǎo)教師意見(jiàn):

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇三

學(xué)號(hào):1013301xx。

專業(yè):10級(jí)學(xué)前音樂(lè)。

所在院系:師范教育學(xué)院。

指導(dǎo)教師姓名:彭鵬。

職稱:助教。

一、選題的背景、意義及研究現(xiàn)狀:

(一)選題背景。

教育部頒發(fā)的《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》強(qiáng)調(diào)了特殊兒童身心健康教育的重要性,指出特殊教育學(xué)校要重視學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和衛(wèi)生習(xí)慣。已有研究顯示,殘疾兒童的心理健康水平不高,顯著低于國(guó)內(nèi)普通正常學(xué)生,狀況不容樂(lè)觀。近年來(lái),我國(guó)興起了新一輪的殘疾兒童心理教育改革,以提高殘疾兒童心理健康的發(fā)展為目的,在此背景下,實(shí)現(xiàn)殘疾兒童心理健康的發(fā)展是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,因此針對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該從殘疾兒童心理教育入手,將殘疾兒童心理教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合進(jìn)行研究,探究心理健康教育的實(shí)用策略。

(二)選題意義。

針對(duì)殘疾兒童的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展的特殊性,在研究時(shí)要充分考慮兒童身心的具體特點(diǎn)和特殊需要,通過(guò)對(duì)殘障兒童心理健康現(xiàn)狀和問(wèn)題的掌握,有目的、有計(jì)劃的制定合理的教育方案,開(kāi)展對(duì)策研究,從而促進(jìn)殘疾兒童心理健康的發(fā)展。

(1)促進(jìn)殘疾兒童心理的'發(fā)展。

促進(jìn)殘疾兒童的發(fā)展,主要著眼于學(xué)生的未來(lái),促使學(xué)生在適應(yīng)的基礎(chǔ)上獲得最有效的發(fā)展,使學(xué)生的潛能和人格得到最充分的發(fā)揮和完善,它包括智力開(kāi)發(fā)和情感培養(yǎng)兩個(gè)方面,此目標(biāo)的達(dá)成代表著心理健康教育的較高境界,也代表著將來(lái)心理健康教育的主要方向。

(2)促進(jìn)殘疾兒童心理的適應(yīng)性。

促進(jìn)殘疾兒童心理的適應(yīng)性,主要著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,培養(yǎng)學(xué)生一定的社會(huì)適應(yīng)能力,包括學(xué)校、家庭、一個(gè)新的組織等各種環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,使他們能夠適應(yīng)各種程度的要求;建立學(xué)生正確的自我觀和適當(dāng)?shù)纳罘绞剑四繕?biāo)的達(dá)成是當(dāng)前心理健康教育的主要任務(wù)。

(3)有利于殘疾兒童心理的矯治。

對(duì)殘疾兒童心理的矯治,主要著眼于學(xué)生的過(guò)去,了解不良心理和行為的根源,采取有的放矢的措施,矯正學(xué)生的偏差行為,消除心理障礙,此目標(biāo)雖然針對(duì)面不廣,但卻是心理健康教育的重要方面。

(三)研究現(xiàn)狀。

殘疾兒童的健康是人們關(guān)注的一個(gè)重要話題,在殘疾兒童中出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象和問(wèn)題,其中心理健康越來(lái)越引起學(xué)校、家庭和社會(huì)的關(guān)注。目前,針對(duì)殘疾兒童心理健康教育的現(xiàn)狀研究,在教育實(shí)踐中對(duì)殘疾兒童心理健康教育的重視依然不夠,在學(xué)校教育中心理健康教育的開(kāi)展十分薄弱,學(xué)校心理健康教育體系還很不完善,存在各種各樣的問(wèn)題。

二、研究?jī)?nèi)容、研究方法與思路:

(一)研究?jī)?nèi)容。

1、當(dāng)前殘疾兒童存在的心理障礙問(wèn)題以及產(chǎn)生原因。

2、對(duì)殘疾兒童進(jìn)行心理健康教育的途徑。

3、創(chuàng)設(shè)良好的家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境,促進(jìn)殘疾兒童心理健康發(fā)展。

(二)研究方法。

1、文獻(xiàn)研究法:文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn),并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究,形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、理論書(shū)籍等多種渠道查閱文獻(xiàn)資料,了解國(guó)內(nèi)外此類研究狀況及成果,搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料,最大限度地為課題提供理論支持,把握研究方向。

2、定性分析法:定性分析法是運(yùn)用歸納與演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法,對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工,從而去粗取精、去偽存真、由表及里,達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律的研究方法。探討多種實(shí)用有效、針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育模式、途徑、方法、形式等,增強(qiáng)心理教育的效果。

(三)研究思路。

通過(guò)研究,形成一套全面有效的心理健康教育策略。初步形成一套較完整且可行的心理教育輔導(dǎo)體系;初步構(gòu)建有效的心理教育運(yùn)行機(jī)制和實(shí)施保障制度;初步建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三者相結(jié)合的心理教育模式,有層次地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

三、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn):

將殘疾兒童心理健康問(wèn)題與學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合,提出有效的實(shí)用化策略。

四、總體安排和計(jì)劃進(jìn)度(包括階段性工作內(nèi)容及完成時(shí)間):

1、下達(dá)任務(wù)時(shí)間20xx年12月16日。

2、20xx年12月24日-12月28日,查閱文獻(xiàn)資料,完成開(kāi)題報(bào)告。

3、20xx年12月29日-3月13日,提交論文第一稿。

4、20xx年3月14日-3月29日,完成論文第二稿。

5、20xx年3月30日-4月17日,完成定稿,交正式論文書(shū)面版、電子版及各種相關(guān)材料。

6、20xx年4月23日-4月28日,畢業(yè)論文答辯。

五、準(zhǔn)備情況(查閱文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備準(zhǔn)備情況等):

參考文獻(xiàn)。

胡曉毅。美國(guó)特殊教育立法中非歧視性評(píng)估原則及其對(duì)我國(guó)的啟示.中國(guó)特殊教育,20xx.

湯盛欽。特殊教育概論.上海:上海教育出版社,19xx.

郝曉岑。我國(guó)特殊教育法制建設(shè)的回顧與反思.中國(guó)特殊教育,20xx。

中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令(第161號(hào)):殘疾人教育條例.北京:華夏出版社,19xx.

中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)教育就業(yè)部和中華人民共和國(guó)教育基礎(chǔ)教育司。特殊教育文件選編(19xx-20xx年).北京:華夏出版社,20xx.

中華人民共和國(guó)教育部發(fā)展規(guī)劃司。全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)。20xx.

中國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒.北京:人民教育出版社,20xx.

顧定倩,王雁。對(duì)高校特殊教學(xué)科人才培養(yǎng)方向的思考.中國(guó)特殊教育,20xx。

顧定倩,王日遠(yuǎn)。美國(guó)特殊兒童委員會(huì)對(duì)所有特殊教育教師知識(shí)和技能的要求.特殊教育研究,19xx.

錢銘怡。心理咨詢與心理治療.北京:北京大學(xué)出版社,1994.

呂靜。兒童行為矯正手冊(cè).杭州:浙江教育出版社,1992.

指導(dǎo)教師意見(jiàn):

指導(dǎo)教師簽名:年月日。

組長(zhǎng)簽名:年月日。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇四

一、選題的目的、意義及相關(guān)研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解:

選題目的:近幾年來(lái),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化,尤其是對(duì)各種肉制品的需求越來(lái)越大,牛肉以其低脂肪、高蛋白、低膽固醇等優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始得到人們的認(rèn)可和青睞。

年12月28日,國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局批準(zhǔn)新晃黃牛肉為國(guó)家地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品。新晃以獨(dú)特豐富的草山資源為依托,以新晃黃牛肉入列國(guó)家地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品為契機(jī),將全力整合牛肉資源精深加工,以推動(dòng)牛肉產(chǎn)業(yè)化建設(shè)。打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng),以出口帶動(dòng)發(fā)展是新晃牛肉產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)的重要途徑。本文從新晃黃牛肉出口的現(xiàn)狀分析入手,再通過(guò)swot分析了新晃黃牛肉出口的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),面臨的機(jī)會(huì)與威脅,在這兩個(gè)部分的基礎(chǔ)上構(gòu)造新晃黃牛肉出口的營(yíng)銷策略。

選題意義:

1、我國(guó)是世界第三大牛肉生產(chǎn)國(guó),但出口量低,在國(guó)際上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。隨著中國(guó)加入世界貿(mào)易組織,農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的進(jìn)一步開(kāi)放,使我國(guó)牛肉產(chǎn)業(yè)面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。但我們也應(yīng)該抓住我國(guó)牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機(jī)遇,充分發(fā)揮我國(guó)的比較優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,這對(duì)推動(dòng)我國(guó)牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大以至加快我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的意義。

2、解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民“三農(nóng)”問(wèn)題是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)、健康、全面發(fā)展的重大問(wèn)題。目前,新晃縣政府已將牛肉產(chǎn)業(yè)作為全縣的重點(diǎn)工作,積極促進(jìn)牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,這有效地調(diào)整了新晃縣的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),發(fā)展了地域優(yōu)勢(shì)特色經(jīng)濟(jì)。同時(shí),對(duì)增加農(nóng)民收入,幫助農(nóng)民脫貧致富,促進(jìn)農(nóng)村穩(wěn)定,促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展起到了積極地作用。

3、新晃縣牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大可以為該縣乃至整個(gè)湖南省經(jīng)濟(jì)注入活力。培育發(fā)展新晃牛肉出口品牌,擴(kuò)大新晃牛肉出口,將有力地帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì),帶動(dòng)農(nóng)業(yè)科技等相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的技術(shù)進(jìn)步以及相關(guān)加工產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。相關(guān)研究動(dòng)態(tài):我國(guó)牛肉業(yè)是從八十年代以來(lái)才開(kāi)始快速發(fā)展,牛肉產(chǎn)量和所占份額的增長(zhǎng)速度較高。

目前,國(guó)內(nèi)對(duì)我國(guó)牛肉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究主要集中在以下兩個(gè)方面:

一是關(guān)于牛肉整體生產(chǎn)與發(fā)展方面的研究。喬娟(2019)分析指出1980—2019年中國(guó)牛肉產(chǎn)量年平均增長(zhǎng)率達(dá)14.6%,高于世界年平均增長(zhǎng)率,更高于中國(guó)肉類總計(jì)、豬肉、雞肉和羊肉產(chǎn)量年平均增長(zhǎng)率,使牛肉占中國(guó)肉類總計(jì)產(chǎn)量比重從1980年的1.8%增加到2019年的9.2%。翟印禮,孔媛(2019)對(duì)我國(guó)牛肉生產(chǎn)與貿(mào)易現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,指出我國(guó)牛肉生產(chǎn)大幅度增長(zhǎng),牛肉進(jìn)口呈現(xiàn)出較快的增長(zhǎng)趨勢(shì),雖然我國(guó)牛肉出口有價(jià)格優(yōu)勢(shì),但卻沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。(2019)張梅認(rèn)為我國(guó)牛肉產(chǎn)量總體上雖然不斷的上漲,但是單產(chǎn)卻呈下降的趨勢(shì)。同時(shí),通過(guò)實(shí)證研究得出,我國(guó)除了牛肉制品出口有一定的比較優(yōu)勢(shì)外,其他牛肉產(chǎn)品都不具有比較優(yōu)勢(shì)。呂品(2019)運(yùn)用灰關(guān)聯(lián)和gm模型分析也得出,與其他肉類相比,我國(guó)牛肉產(chǎn)出量的增加幅度和增長(zhǎng)速度都沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì),但是我國(guó)牛肉生產(chǎn)的技術(shù)效率總體上呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)。

二是對(duì)牛肉產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略和對(duì)策的研究。王愛(ài)國(guó)(2019)淺析了我國(guó)畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的若干經(jīng)營(yíng)模式。王明利、潘慶杰(2019)等人認(rèn)為我國(guó)牛肉產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)是:以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以龍頭企業(yè)為主導(dǎo),在規(guī)?;?、專業(yè)化和區(qū)域化的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)突出規(guī)模養(yǎng)殖、加工儲(chǔ)運(yùn)、市場(chǎng)營(yíng)銷,將產(chǎn)品的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后連接起來(lái),提高產(chǎn)業(yè)整體素質(zhì)。張梅(2019)認(rèn)為我國(guó)的牛肉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略在于產(chǎn)業(yè)的國(guó)際化之路,她提出應(yīng)該要通過(guò)科技創(chuàng)新、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模以及樹(shù)立品牌等方式促進(jìn)我國(guó)的牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。綜上所述,目前我國(guó)對(duì)牛肉產(chǎn)業(yè)分析主要集中于現(xiàn)狀和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等方面,而對(duì)我國(guó)牛肉產(chǎn)品如何開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng),建立合理的出口營(yíng)銷策略研究較少。新晃黃牛肉的發(fā)展還處于起步階段,可塑性很強(qiáng),所以本文擬從新晃黃牛肉如何走出國(guó)門(mén),并立足于國(guó)際市場(chǎng)為角度,為其設(shè)計(jì)出口的營(yíng)銷策略,希望找出一條提升新晃黃牛肉產(chǎn)業(yè)實(shí)力的道路。

二、課題的主要內(nèi)容:

文章分為四個(gè)部分,首先是引言部分,提出了論文的研究背景和意義,并且對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行綜述;接著對(duì)新晃黃牛肉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。第三部分運(yùn)用swot法,對(duì)新晃黃牛肉出口所面臨的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅進(jìn)行了綜合的分析。最后,在前面二個(gè)部分的基礎(chǔ)上,針對(duì)新晃黃牛肉出口所面臨的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了促進(jìn)新晃黃牛肉出口的營(yíng)銷策略。

三、研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫(xiě)提綱:

研究方法:實(shí)地調(diào)查法、文獻(xiàn)檢索法、比較分析法、swot分析法。

撰寫(xiě)提綱:

一、引言。

(一)研究背景與意義(二)研究動(dòng)態(tài)(三)主要研究?jī)?nèi)容和方法。

二、新晃黃牛肉產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況。

四、新晃牛肉出口營(yíng)銷策略設(shè)計(jì)。

結(jié)論。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇五

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)要求理性、簡(jiǎn)潔、功能至上,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步,生活質(zhì)量不斷提高,現(xiàn)代人覺(jué)得現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的裝修更適合自己的房子,自己的生活、現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)起源于19成立的包豪斯學(xué)派的現(xiàn)代風(fēng)格,其核心是實(shí)用功能主義風(fēng)格。

重視功能和空間組織、結(jié)構(gòu)的形式美,其造型簡(jiǎn)潔,尊重材料本身的性能,自身的質(zhì)地及色彩配置效果。

現(xiàn)代風(fēng)格在材料上,首選鐵制構(gòu)件、鋁塑板或合金材料;在設(shè)計(jì)上,會(huì)把機(jī)構(gòu)組織暴露在外,注重室內(nèi)外、整個(gè)房間的溝通與搭配;在顏色上,多用白色、灰色作為主基調(diào)色,并搭配其他顏色的家具,表現(xiàn)個(gè)性及張力。

簡(jiǎn)約風(fēng)格多以規(guī)則幾何,線條為主要元素,突出功能美。

較多采用黑、白、灰等中間色為基調(diào)色,也可適當(dāng)搭配其他色系,起到跳躍眼球的功效,亦能活躍室內(nèi)氣氛,讓生活為之更加輕松、和諧。

適合高級(jí)白領(lǐng)、單身貴族。

而在此基礎(chǔ)上人們對(duì)室內(nèi)家裝的設(shè)計(jì)要求也越來(lái)越理性化,具有人性化功能的室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。

它的新式概念,親切,自然,廣受大眾青睞,已成為現(xiàn)今的主流。

二、課題研究的主要內(nèi)容及擬解決的主要問(wèn)題。

(一)主要內(nèi)容:

1、將120平方的戶型設(shè)計(jì)成現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的室內(nèi)空間;客戶是一對(duì)年輕的新婚夫婦,兩人都是高級(jí)白領(lǐng),收入在中等偏上,沒(méi)有孩子,平時(shí)工作忙碌,沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)打掃房間,所以選擇現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格,簡(jiǎn)單,實(shí)用。

2、現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人性化設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn);

密斯凡得羅提出“l(fā)essismore”,并由“少即是多”衍生出簡(jiǎn)約主義,倡導(dǎo)“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的生活哲學(xué)。

在橫平豎直的干練中尋求一種平衡的美感,用更加精細(xì)的工藝與考究的材質(zhì),展現(xiàn)出工業(yè)化社會(huì)獨(dú)有的精致與個(gè)性。

富于時(shí)代感的空間內(nèi)外通透,在沒(méi)有任何多余的精煉風(fēng)格中,高雅品味表露無(wú)遺。

現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格特點(diǎn):

(1)室內(nèi)空間開(kāi)敞、內(nèi)外通透,在空間平面設(shè)計(jì)中追求不受承重墻限制的自由。

(2)室內(nèi)墻面、地面、頂棚以及家具陳設(shè)乃至燈具器皿等均以簡(jiǎn)潔的造型、純潔的質(zhì)地、精細(xì)的工藝為其特征。

(3)盡可能不用裝飾和取消多余的東西,認(rèn)為任何復(fù)雜的設(shè)計(jì),沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的特殊部件及任何裝飾都會(huì)增加建筑造價(jià),強(qiáng)調(diào)形式應(yīng)更多地服務(wù)于功能。

(4)建筑及室內(nèi)部件盡可能使用標(biāo)準(zhǔn)部件,門(mén)窗尺寸根據(jù)模數(shù)制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

(5)室內(nèi)常選用簡(jiǎn)潔的工業(yè)產(chǎn)品,家具和日用品多采用直線,玻璃金屬也多被使用。

現(xiàn)代簡(jiǎn)約家具風(fēng)格特點(diǎn):

(1)強(qiáng)調(diào)功能性設(shè)計(jì),線條簡(jiǎn)約流暢,色彩對(duì)比強(qiáng)烈,這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點(diǎn)。

(2)大量使用鋼化玻璃、不銹鋼等新型材料作為輔材,也是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常見(jiàn)裝飾手法,能給人帶來(lái)前衛(wèi)、不受拘束的感覺(jué)。

(3)由于線條簡(jiǎn)單、裝飾元素少,現(xiàn)代風(fēng)格家具需要完美的軟裝配合,才能顯示出美感。

例如沙發(fā)需要靠墊、餐桌需要餐桌布、床需要窗簾和床單陪襯,軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。

現(xiàn)代簡(jiǎn)約裝飾品風(fēng)格特點(diǎn):

現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格飾品是所有家裝風(fēng)格中最不拘一格的一個(gè)。

一些線條簡(jiǎn)單,設(shè)計(jì)獨(dú)特甚至是極富創(chuàng)意和個(gè)性的飾品都可以成為現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格家裝中的一員。

1、從空間分布上看:有主臥、次臥、書(shū)房、客廳、餐廳、廚房、主衛(wèi)、客衛(wèi)以及兩個(gè)陽(yáng)臺(tái)。

空間布局較合理。

在設(shè)計(jì)中,注意的是主臥的空間利用,從原圖上看主臥的面積與客臥差不多,所以我在設(shè)計(jì)中減小了主衛(wèi)的空間,以擴(kuò)大主臥的面積,使其與次臥區(qū)分。

而書(shū)房的位置在廚房的對(duì)面,從而我覺(jué)得不適合做臥室,并且從客戶關(guān)系來(lái)說(shuō),沒(méi)有必要做三間臥室。

所以這兩個(gè)問(wèn)題是設(shè)計(jì)中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

2、從風(fēng)格上來(lái)看:從硬裝的墻面刷漆和地板鋪設(shè),到軟裝的家具和裝飾品的選購(gòu),無(wú)不體現(xiàn)現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格。墻面準(zhǔn)備大部分涂白,只在某些需強(qiáng)調(diào)的地方采用其他顏色。所有的家具都遵循簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單的原則。盡量避免大量繁復(fù)、奢華而不實(shí)用的設(shè)計(jì)。

3、人性化的設(shè)計(jì)也是本次設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn),比如,主臥窗臺(tái)比較的大,那么我就把它鋪上大理石,再放上兩個(gè)抱枕,白天可以坐上面看書(shū),晚上可以看星星。

這就是遵循了以人為本的原則。

設(shè)計(jì)中小到一個(gè)杯子,大到組合沙發(fā),如何使設(shè)計(jì)體現(xiàn)人性化也是一個(gè)待解決的問(wèn)題。

三、課題研究方法及實(shí)施方案。

(一)研究的方法:

1、大量收集與本設(shè)計(jì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,仔細(xì)的閱讀與分析;

2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的信息跟文獻(xiàn)資料,比較分析;

3、確定設(shè)計(jì)定位,繪制草圖;

4、進(jìn)行正圖繪制,經(jīng)指導(dǎo)后進(jìn)行改良設(shè)計(jì)、

(二)實(shí)施方案:

1、認(rèn)真的閱讀設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū),明確設(shè)計(jì)任務(wù);

2、收集空間規(guī)劃設(shè)計(jì)的相關(guān)資料,并對(duì)戶型進(jìn)行詳細(xì)的分析;

3、結(jié)合戶型的分析,對(duì)方案進(jìn)行構(gòu)思;

5、完成總平面cad圖、立面圖;

6、完成效果圖的繪制和設(shè)計(jì)說(shuō)明的編寫(xiě);

7、完成空間規(guī)劃設(shè)計(jì)和文本制作;

四、進(jìn)度安排:

一、xxxx年11月———教師設(shè)計(jì)課題準(zhǔn)備及匯總;

二、xxx年12月———學(xué)生選題、匯總及調(diào)整;

四、xxxx年2月—5月23日———頂崗實(shí)習(xí)期間須完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

1、xxxx年3月上旬———要求上交開(kāi)題報(bào)告;

2、xxxx年3月下旬———設(shè)計(jì)草案,完成初期檢查;

3、xxxxx年4月———全部施工圖紙,完成中期檢查;

4、xxxx年5月上旬———效果圖、展板、設(shè)計(jì)說(shuō)明、ppt等資料;

五、xxxx年5月24日———6月16日。

1、要求全體畢業(yè)生到校,修改、調(diào)整或完善畢業(yè)設(shè)計(jì);

2、指導(dǎo)教師和學(xué)生整理有關(guān)資料;

3、學(xué)生將定稿設(shè)計(jì)資料輸出、打印、刻盤(pán),并完成畢業(yè)答辯等、

五、預(yù)期的階段成果及最終成果。

(一)預(yù)期的階段成果。

1、準(zhǔn)備階段。

結(jié)合設(shè)計(jì)主題完成場(chǎng)地的測(cè)繪和設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思,方案確定與修改。

2、設(shè)計(jì)階段。

按時(shí)完成總體的規(guī)劃設(shè)計(jì),總體的規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的檢查,以確保完成的設(shè)計(jì)是最終成果。

總體的規(guī)劃設(shè)計(jì)主要包括方案設(shè)計(jì)和cad平面圖、立面圖、效果圖的繪制。

3、深化和整理階段。

完成總平面圖、立面圖及效果圖的繪制,完成設(shè)計(jì)說(shuō)明及圖冊(cè)排版,制作目錄。

(二)最終成果。

完成設(shè)計(jì)說(shuō)明的編寫(xiě)并打印裝訂成冊(cè),完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

即設(shè)計(jì)圖紙一套:設(shè)計(jì)說(shuō)明、平面圖、立面圖、效果圖。

六、開(kāi)題理由:

現(xiàn)代人快節(jié)奏、高頻率、滿負(fù)荷,已讓人到了無(wú)可復(fù)加的接受地步。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇六

選題的目的、意義(理論意義、現(xiàn)實(shí)意義):。

選題的目的:

本文通過(guò)對(duì)教學(xué)情境及語(yǔ)文課堂教學(xué)情境的定義、教學(xué)情境在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的作用的分析和闡述,提出創(chuàng)設(shè)有效語(yǔ)文課堂教學(xué)情境的措施及創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,目的是為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓小學(xué)生在愉快的課堂情境中,學(xué)會(huì)思考、陶冶情操、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)也便于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

選題的意義:

1.在新課程改革理念的指導(dǎo)下,如何營(yíng)造自主、合作、探索的空間無(wú)疑顯得很重要。而創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)是營(yíng)造這一空間的有效方法。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫說(shuō):“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就會(huì)產(chǎn)生高度有效的作用?!币虼?,創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、和諧、融洽的教學(xué)情境,不僅可以有效地提高教學(xué)效果,還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,也符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于學(xué)生循著知識(shí)產(chǎn)生的脈絡(luò)去準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容;有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.有利于激發(fā)學(xué)生的思想感情。積極健康的學(xué)習(xí)心態(tài)是兒童開(kāi)展智力活動(dòng)的助推器,也是優(yōu)化課堂教學(xué)的催化劑,而語(yǔ)文課堂教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)則是調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心情感的基本手段。

4.在語(yǔ)文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,不僅可以優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,而且可以獲得比傳統(tǒng)教學(xué)更明顯的教學(xué)效果。

選題的研究現(xiàn)狀(理論淵源及演化、國(guó)外相關(guān)研究綜述、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究綜述):

國(guó)外的相關(guān)研究:情境教學(xué)的教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用不是現(xiàn)在就有的。在西方古希臘羅馬時(shí)期的教育思想里,就有情境教學(xué)思想的萌芽。三百多年前,捷克教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中寫(xiě)道:“一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的,假如有一個(gè)東西能夠同時(shí)在幾個(gè)感官上面留下印象,它便應(yīng)當(dāng)和幾個(gè)感官去接觸?!倍铱涿兰~斯認(rèn)為這是教學(xué)中的“金科玉律”。情境教學(xué)不僅能讓學(xué)生在愉悅輕松的氛圍中學(xué)習(xí),促使學(xué)生始終情緒飽滿,而且能使學(xué)生如臨其境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)的自覺(jué)的活動(dòng)。在蘇霍姆林斯基的教學(xué)思想中,就十分重視自然情境的教育作用。他在《帕夫雷什中學(xué)》一書(shū)里說(shuō)到:“大自然是美育的重要源泉?!彼?jīng)常帶領(lǐng)孩子們到大自然中去,細(xì)心地觀察、體驗(yàn)大自然的美,從而使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的想象力和審美能力。

國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究:高俊霞在《新課程周刊》中發(fā)表的“情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)充滿智慧和情趣的空間”一文中對(duì)情境教育的探索始于20世紀(jì)70年代末以及時(shí)任語(yǔ)文教師的李吉林開(kāi)始了語(yǔ)文情境教學(xué)的探索進(jìn)行了闡述,范鳳蘭在《運(yùn)城高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》發(fā)表了“淺談?wù)n堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)”中對(duì)課堂教學(xué)情境的含義、課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)作用、做法都進(jìn)行了闡述。朱麗榮在《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表的“淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”中對(duì)教學(xué)情境的概念、怎樣創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境要注意的問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)的闡述。王麗萍在《成才之路》發(fā)表的“淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”一文中闡述了如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。

擬研究的主要問(wèn)題、重點(diǎn)和難點(diǎn):。

主要問(wèn)題:通過(guò)了解小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)情境的作用、特征和原則之后,怎樣去創(chuàng)設(shè)有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的情境。

重點(diǎn)和難點(diǎn):怎樣去創(chuàng)設(shè)有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)情境及創(chuàng)建情境時(shí)需要注意的問(wèn)題。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇七

隨著電網(wǎng)規(guī)模越來(lái)越大,電壓等級(jí)越來(lái)越高,如何有效、安全、可靠地提高輸送能力,是我國(guó)電網(wǎng)日益面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。近年來(lái)美國(guó)、歐洲等相繼發(fā)生的大停電事故,波及范圍之大前所未有,這充分說(shuō)明了尋求安全可靠的電網(wǎng)保護(hù)控制措施是當(dāng)前電力系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的一個(gè)重要措施。輸電線路是電力系統(tǒng)中最重要的電氣元件,線路保護(hù)性能對(duì)電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行有著十分重要的影響。因此,輸電線路的保護(hù)十分重要,是電網(wǎng)是否安全可到的關(guān)鍵。對(duì)輸電線路的研究就顯得十分重要了。

(一)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

近幾十年計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展很快,它給各部門(mén)的面貌帶來(lái)了巨大的變化,對(duì)輸電線路保護(hù)的影響也不例外。在繼電保護(hù)技術(shù)領(lǐng)域,計(jì)算機(jī)除了用作故障分析之外,19xx年已提出用作繼電保護(hù)裝置。在20世紀(jì)70年代,計(jì)算機(jī)保護(hù)只是探索,到了70年代末期,計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了重大突破,大規(guī)模集成電路技術(shù)飛速發(fā)展,用于繼電保護(hù)中增加了其可靠性安全性。19xx年美國(guó)電氣和電子工程學(xué)會(huì)的教育委員會(huì)組織經(jīng)過(guò)一次世界性計(jì)算機(jī)繼電保護(hù)研討班。在此之后,世界各大繼電器制造商都先后推出了各種定型的商業(yè)性微機(jī)保護(hù)產(chǎn)品。目前,發(fā)展最快的是日本。

我國(guó)微機(jī)保護(hù)的發(fā)展從硬件上看大體可分為三個(gè)階段。

僅有一個(gè)cpu,所有的保護(hù)功能只能集中有這歌cpu處理,可靠性較低。其代表產(chǎn)品為wxb-01微機(jī)高壓線路保護(hù)裝置。

第二階段是以多個(gè)8位單片機(jī)組成的多微機(jī)系統(tǒng),其主要特點(diǎn)為:具有多個(gè)8位單片機(jī),由于采用了單片機(jī),需要外部擴(kuò)展的硬件電路較少,因此可以做到總先不引出插件,保護(hù)專職的定值存放在eeprom中,定值修改十分方便。設(shè)有硬件時(shí)鐘芯片,依靠備用電源的支持,裝置直流電源小孩死后,硬件時(shí)鐘可繼續(xù)運(yùn)行,硬件上設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)原廠的串行接口,由于硬件有多個(gè)單片機(jī)系統(tǒng)組成,因此一天輸電線路的多重保護(hù)的功能可分散于不同的單片機(jī)系統(tǒng),增加了保護(hù)裝置的可靠性。其代表產(chǎn)品為wxb-11系列微機(jī)保護(hù)裝置。

第三階段是以16位機(jī)單片機(jī)構(gòu)成的多微機(jī)系統(tǒng)。例如以英特爾公司的80c196kb構(gòu)成的微機(jī)系統(tǒng)。有些單片機(jī)內(nèi)部資源豐富,具有叫大容量的ram和eprom,因而可以做到不需要在芯片外部擴(kuò)展存儲(chǔ)器,可以做到總線不引出芯片。例如一人本三菱公司的m77芯片構(gòu)成的微機(jī)系統(tǒng)。

從20世紀(jì)80年代中期開(kāi)始,到目前為止,我國(guó)的微機(jī)保護(hù)已經(jīng)歷了近20年的發(fā)展歷史。輸電線路的微機(jī)保護(hù)從用于500kv系統(tǒng)的保護(hù)裝飾到用于10kv線路的微機(jī)保護(hù)漲勢(shì)均有相應(yīng)的產(chǎn)品,近年來(lái),發(fā)電機(jī)變壓器以及大型發(fā)電機(jī)暴牙期租和木顯得微機(jī)保護(hù)也相距研究成功,已投入使用。據(jù)20xx年全國(guó)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)動(dòng)作情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),20xx年我國(guó)220kv以上電網(wǎng)的繼電保護(hù)的正確動(dòng)作率達(dá)到了99.13%,元件保護(hù)的正確動(dòng)作老板也達(dá)到了90.3%。

(二)課題研究的意義。

1、能使學(xué)生們對(duì)微機(jī)保護(hù)有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí);

2、保證電力系統(tǒng)安全、高效和可靠的供電;

3、能夠?qū)δ壳拔C(jī)保護(hù)存在的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)總結(jié)和提出一套可行性的解決方案。

(一)研究的主要內(nèi)容。

1、輸電線路微機(jī)保護(hù)綜述。

包括微機(jī)保護(hù)發(fā)展歷程及趨勢(shì)、線路微機(jī)保護(hù)的特點(diǎn)、線路微機(jī)保護(hù)的構(gòu)成、微機(jī)保護(hù)的優(yōu)缺點(diǎn)、微機(jī)保護(hù)算法、距離保護(hù)算法的研究等。

2

2、典型輸電線路微機(jī)保護(hù)方案研究。

系統(tǒng)介紹wbh-25(s)的保護(hù)特點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)方法、優(yōu)勢(shì)及數(shù)據(jù)參數(shù)等。

3、微機(jī)保護(hù)中距離元件的仿真。

有matlab仿真微機(jī)保護(hù),得出各種波形。

4、對(duì)微機(jī)保護(hù)的方案進(jìn)行研究并予以評(píng)價(jià)。

根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容,總課題下設(shè)如下章節(jié):

第一章、輸電線路微機(jī)保護(hù)綜述。

第二章、典型輸電線路微機(jī)保護(hù)方案研究。

第三章、距離元件仿真及分析。

第四章、微機(jī)保護(hù)優(yōu)缺點(diǎn)分析。

(二)課題的研究目標(biāo)。

(三)預(yù)期成果形式。

將所研究的課題的成果以論文的形式整理起來(lái),并且參與以后參與現(xiàn)場(chǎng)輸電線路微機(jī)保護(hù)的研究。

(一)研究方法與步驟。

本課題的研究主要采用理論研究、現(xiàn)場(chǎng)參觀(參觀發(fā)電廠)、計(jì)算機(jī)仿真等方法。

對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的,能提出重要見(jiàn)解的小范圍的教學(xué)研究,則通過(guò)建立科學(xué)的假設(shè),采用仿真實(shí)驗(yàn)研究的方法。

研究步驟如下:

20xx年6月上旬準(zhǔn)備畢業(yè)答辯事宜。

(二)關(guān)鍵步驟。

1、對(duì)于微機(jī)保護(hù)理論知識(shí)的研究分析及吸收;

2、電力系統(tǒng)模型構(gòu)建;

3、計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)。

1、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,總結(jié)并形成基于微機(jī)保護(hù)的理論與方法;

2、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,探索并總結(jié)微機(jī)保護(hù)的不足,在此基礎(chǔ)上提出解決的方法;

3、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,探索以后微機(jī)保護(hù)的發(fā)展趨勢(shì);

4、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,開(kāi)發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的微機(jī)保護(hù)裝置。

(一)研究條件。

本次課題的研究借助了matlab軟件進(jìn)行仿真進(jìn)行研究。

(二)參考文獻(xiàn)。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇八

在我國(guó),小微企業(yè)規(guī)模小資金少,但是分布范圍廣泛,數(shù)量眾多,是我國(guó)企業(yè)的重要的組成部分。然而,近年來(lái),受國(guó)內(nèi)外復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響,小微企業(yè)的發(fā)展困境重重,在生產(chǎn)要素成本上升、銀根趨緊、利率匯率調(diào)整、市場(chǎng)低迷等整體形勢(shì)下,小微企業(yè)的融資問(wèn)題更加突出。

因此,探討小微企業(yè)融資現(xiàn)狀、成因以及解決對(duì)策,有助于緩解小微企業(yè)融資難現(xiàn)狀,拓展和完善小微企業(yè)融資渠道,為小微企業(yè)融資提供切實(shí)可行的路徑選擇。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇九

計(jì)算機(jī)的普及和經(jīng)濟(jì)的日益全球化,簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)電算化在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中顯得有點(diǎn)遜色了,所以正確運(yùn)用erp全方位的控制企業(yè),使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運(yùn)用起來(lái)是很有必要的。目前在我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)erp并不陌生,并且有很多企業(yè)在運(yùn)用它,然而效果卻有些不盡人意。其中有些問(wèn)題是可以避免和解決的,只有正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題并去解決它,才會(huì)收到實(shí)施erp真正的效果。由于去年的經(jīng)濟(jì)危機(jī),對(duì)我國(guó)的中小企業(yè)沖擊很大,由此我想到我國(guó)中小企業(yè)必須要改變思路,摒棄舊的思想,大膽的改革創(chuàng)新,正確合理的運(yùn)用erp,找到自己企業(yè)適合的erp。

erp作為一種先進(jìn)的管理信息系統(tǒng),是中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化,提高管理信息能力,增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力武器,雖然在實(shí)施過(guò)程中會(huì)有很多問(wèn)題,但是企業(yè)人員共同的努力,肯定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出適合我們自己的erp。我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp的成功率會(huì)越來(lái)越高,必將帶來(lái)中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過(guò)寫(xiě)這篇文章,讓我自己對(duì)erp也有了更深刻的了解,希望通過(guò)這篇文章能對(duì)我國(guó)的中小企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)一些幫助,同時(shí)我相信我國(guó)的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機(jī)中更好的把握和運(yùn)用erp,讓我國(guó)的企業(yè)在浴火中重生,在未來(lái)能更好的發(fā)展。

本文準(zhǔn)備從我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp必要性入手分析我國(guó)企業(yè)與erp的關(guān)系,從而引出當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)在實(shí)施erp存在的一些大眾問(wèn)題,根據(jù)這些問(wèn)題提出解決思路,建議如何正確實(shí)施erp。

希望能通過(guò)寫(xiě)這篇文章能夠讓自己對(duì)erp有更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也希望能給我國(guó)中小企業(yè)的信息管理方面帶來(lái)一些幫助。

的概述。

(1)erp的概念。

(2)我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp的必要性。

2.我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp存在的問(wèn)題。

3.解決思路。

(1)總體思路。

(2)如何正確實(shí)施erp。

初步打算采用因果論證和理論論證,并采用實(shí)證和規(guī)范分析對(duì)文章進(jìn)行構(gòu)思,在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)上展開(kāi)論述。

本論文將利用14周的時(shí)間完成。具體安排如下:

1.第一周、第二周確定論文題目,并完成開(kāi)題報(bào)告,與老師進(jìn)行交流。

2.第三周—第七周根據(jù)題目和開(kāi)題報(bào)告搜集相關(guān)資料。

3.熱門(mén)思想?yún)R報(bào)第八周完成初稿,并交于老師批閱,聽(tīng)取老師的意見(jiàn),進(jìn)行修改。

4.第九周二稿完成,并交于老師批閱,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行完善。

5.第十周三稿完成,交于老師批閱并定稿。

6.第十一、十二周在老師的組織下進(jìn)行模擬答辯,找出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

7.第十三、十四周準(zhǔn)備并完成正式答辯。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十

1.結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題情況,根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料,每人撰寫(xiě)20xx字左右的文獻(xiàn)綜述:

文獻(xiàn)綜述。

伴隨著全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,國(guó)內(nèi)的次貸危機(jī)也越發(fā)嚴(yán)重。雖然中央政府采取了各種措施以抵御經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,但是當(dāng)前的建筑市場(chǎng)仍未走出低谷。與此同時(shí),建筑企業(yè)面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以生存,就必須向用戶提供質(zhì)量好、造價(jià)低、工期合理的建筑產(chǎn)品,要想生產(chǎn)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的建筑產(chǎn)品,除了材料供應(yīng)、設(shè)計(jì)等因素之外主要靠有效科學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)施工管理和先進(jìn)合理的施工組織設(shè)計(jì)來(lái)保證。通過(guò)對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的編制,可以全面考慮擬建工程的具體施工條件,施工方案、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。在人力和物力、時(shí)間和空間、技術(shù)和組織上,做出一個(gè)全面而合理符合好快省安全要求的計(jì)劃安排,為施工的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備,預(yù)防和避免工程事故的發(fā)生,為施工單位切實(shí)的實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃提供堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。根據(jù)以往工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),合理的編制施工組織設(shè)計(jì),能準(zhǔn)確反映施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際,節(jié)約各種資源,在滿足建設(shè)法規(guī)規(guī)范和建設(shè)單位要求的前提下,有效的提高施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)施工活動(dòng)實(shí)行科學(xué)管理的重要手段,它具有戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)安排的雙重作用。它體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)基本建設(shè)計(jì)劃和設(shè)計(jì)的要求,提供了各階段的施工準(zhǔn)備工作內(nèi)容,協(xié)調(diào)施工過(guò)程中各施工單位、各施工工種、各項(xiàng)資源之間的相互關(guān)系。施工組織設(shè)計(jì)是用來(lái)指導(dǎo)施工項(xiàng)目全過(guò)程各項(xiàng)活動(dòng)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和組織的綜合性文件,是施工技術(shù)與施工項(xiàng)目管理有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物,它是工程開(kāi)工后施工活動(dòng)能有序、高效、科學(xué)合理的進(jìn)行的保證。施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下主要內(nèi)容:

1、工程概況。

2、施工總方案。

包括主要施工方法、工程施工進(jìn)度計(jì)劃、主要單位工程、綜合進(jìn)度計(jì)劃和施工力量機(jī)具及部署。

3、施工組織技術(shù)措施。

包括工程質(zhì)量保證、安全防護(hù)以及環(huán)境污染防護(hù)等措施。

4、施工總平面布置圖。

包括工程施工場(chǎng)地狀況;現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)、貯存、辦公和生活設(shè)施;排水排污、環(huán)境保護(hù)等設(shè)施和臨時(shí)施工道路等;相鄰的地上、地下既有建(構(gòu))筑物及相關(guān)環(huán)境。

5、總包和分包的分工范圍及交叉施工部署,建設(shè)工程必須按照批準(zhǔn)的施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行。

6、施工組織設(shè)計(jì)主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

這是衡量施工組織設(shè)計(jì)編制好壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),它包括勞動(dòng)力均衡性指標(biāo)、工期指標(biāo)、勞動(dòng)生產(chǎn)率、機(jī)械化程度、機(jī)械利用率、降低成本等指標(biāo)。

施工組織設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是密切聯(lián)系不可分割的,它們之間既相互依存又相互制約,因此,編制施工組織設(shè)計(jì)要同時(shí)處理好各個(gè)方面的關(guān)系。對(duì)應(yīng)于上述的主要內(nèi)容,施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)至少包含以下文件:一份施工組織設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),一張工程施工進(jìn)度計(jì)劃表,一套施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖。

如果施工組織設(shè)計(jì)編制的合理,能正確反映客觀事實(shí),符合建設(shè)單位和設(shè)計(jì)單位的要求,并且在施工過(guò)程中認(rèn)真的貫徹執(zhí)行,就可以保證工程的順利進(jìn)行,取得好、快、省和安全的效果,早日發(fā)揮基本建設(shè)投資的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

施工組織設(shè)計(jì)是前蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制下的產(chǎn)物。20世紀(jì)60年代引進(jìn)中國(guó),我國(guó)當(dāng)時(shí)實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制,對(duì)施工組織設(shè)計(jì)不夠重視,只將其作為職能單一的技術(shù)性文件使用。在進(jìn)入80年代,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入,施工組織設(shè)計(jì)中加入了項(xiàng)目管理的一些職能,慢慢轉(zhuǎn)變成技術(shù)管理性文件。隨著項(xiàng)目法在全國(guó)的大面積推廣和我國(guó)招投標(biāo)工作的開(kāi)展,給施工組織設(shè)計(jì)提出了新的要求,優(yōu)化施工組織設(shè)計(jì)勢(shì)在必行。施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容必須適應(yīng)工程項(xiàng)目和業(yè)主、設(shè)計(jì)、監(jiān)理的特殊要求,同時(shí)也必須符合國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及地方規(guī)范的要求。施工組織設(shè)計(jì)必須滿足最終的一個(gè)基本要求即對(duì)施工過(guò)程起到指導(dǎo)和控制作用,在一定的資源條件下實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益,達(dá)到施工效益與經(jīng)濟(jì)效益雙贏的目的。

目前施工組織設(shè)計(jì)編制工作還存在一定的問(wèn)題,隨著工程管理水平的逐步提高,相關(guān)問(wèn)題也在得到糾正,同時(shí)它正在向我國(guó)新的項(xiàng)目管理規(guī)范推進(jìn)。我們要努力提高個(gè)人的專業(yè)知識(shí)來(lái)不斷地完善施工組織設(shè)計(jì),更好發(fā)揮它的作用,進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)建筑事業(yè)的進(jìn)步。

[參考文獻(xiàn)]。

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2.本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑):

一、本課題要研究或解決的問(wèn)題。

主要通過(guò)對(duì)施工組織設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)工程中應(yīng)用的探究,分析歸納總結(jié)典型設(shè)計(jì)步驟,進(jìn)而編制切實(shí)可行的施工組織設(shè)計(jì),來(lái)進(jìn)一步發(fā)揮施工組織設(shè)計(jì)的重要作用。主要針對(duì)的問(wèn)題:如何結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)。本施工組織設(shè)計(jì)對(duì)如何在施工過(guò)程中發(fā)揮施工組織設(shè)計(jì)的作用,我擬采用的是文獻(xiàn)結(jié)合工程實(shí)際的方法。

二、基本思路與論文框架。

在工作過(guò)程中對(duì)施工組織設(shè)計(jì)有了更多更深的了解,認(rèn)識(shí)到施工組織設(shè)計(jì)在工程實(shí)際運(yùn)用中舉足輕重的作用。我們通過(guò)對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的探究、分析,希望可以進(jìn)一步高效利用施工組織設(shè)計(jì)。結(jié)合過(guò)往工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn),針對(duì)具體工程實(shí)際情況編制的施工組織設(shè)計(jì),能有效發(fā)揮施工企業(yè)、建筑行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,服務(wù)于國(guó)家,造福于人民。

設(shè)計(jì)提綱。

第一章總體概述。

1.1工程概況。

1.2施工組織總體設(shè)想。

1.3編制依據(jù)及原則。

1.4工程管理六大目標(biāo)。

1.5方案針對(duì)性及施工段的劃分。

1.6施工工藝(工藝流程)安排。

1.7主要施工工藝及方法。

第二章施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置和臨時(shí)設(shè)施、臨時(shí)道路布置。

2.1施工總平面設(shè)想。

2.2總平面布置原則。

2.3總平面布置與管理。

2.4各類加工廠的布置。

2.5材料布置。

2.6辦公和生活區(qū)布置。

2.7施工臨時(shí)給水、排水。

2.8施工臨時(shí)用電。

2.9施工消防工程布置。

第三章施工進(jìn)度計(jì)劃和各階段進(jìn)度的保證措施。

3.1施工進(jìn)度控制程序方法。

3.2施工總工期。

3.3各階段進(jìn)度的保證措施。

第四章分部分項(xiàng)工程施工方案及質(zhì)量保證措施。

4.1工程測(cè)量方案。

4.2鋼筋工程施工方案。

4.3模板工程施工方案。

4.4混凝土工程施工方案。

4.5砌體工程施工方案。

4.6垂直運(yùn)輸及腳手架方案。

4.7建筑防水方案。

4.8裝飾裝修工程施工方案。

4.9水、電安裝工程施工方案。

4.10質(zhì)量保證措施。

4.11文件資料控制。

4.12施工重點(diǎn)及針對(duì)措施。

4.13其他技術(shù)措施。

第五章安全文明施工及環(huán)境保護(hù)措施。

5.1安全施工措施。

5.2文明施工措施。

5.3環(huán)境保護(hù)措施。

第六章主要材料、機(jī)械和勞動(dòng)力配備計(jì)劃。

6.1勞動(dòng)力配置表。

6.2施工機(jī)具配置。

6.3主要材料構(gòu)件供應(yīng)計(jì)劃及供應(yīng)渠道。

第七章關(guān)鍵施工工藝技術(shù)措施方案。

7.1控制不均勻沉降施工技術(shù)措施。

7.2外墻防滲漏施工技術(shù)措施。

7.3清水混凝土的施工技術(shù)措施(木模板砼施工)。

第八章冬雨季施工、已有設(shè)施、管線的加固保護(hù)等特殊情況下的施工措施。

8.1冬雨季施工措施。

8.2已有設(shè)施、管線的加固保護(hù)等特殊特殊情況下的施工措施。

8.3防臺(tái)防汛施工措施。

8.4冬季施工技術(shù)措施。

第九章新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料應(yīng)用。

9.1采用新技術(shù)、新工藝、新材料。

9.2建立嚴(yán)格的技術(shù)管理體系。

9.3施工過(guò)程技術(shù)控制。

第十章主要質(zhì)量通病防治措施。

10.1裝修工程質(zhì)量通病防范。

10.2防水工程。

10.3門(mén)窗。

附錄一施工進(jìn)度計(jì)劃表。

附錄二施工平面布置圖。

結(jié)束語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)。

致謝。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十一

一、主要任務(wù)與目標(biāo):

在滿足辦公空間的基本功能要求上,反映出新時(shí)代的辦公空間的特色和個(gè)性。

二、主要內(nèi)容與基本要求:

1.相應(yīng)的平面布置圖;。

2.相應(yīng)的頂面布置圖;。

3.室內(nèi)空間的立面及剖面圖30張以上;。

4.各類相關(guān)的節(jié)點(diǎn)及詳圖若干張;。

5.反映設(shè)計(jì)思想的分析圖及草圖若干張;。

6.各類相關(guān)的設(shè)計(jì)參考圖及意向圖若干張;。

7.空間透視彩色效果圖6張以上。

8.詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明,約400字以上;。

三、研究的總體安排與進(jìn)度:

1.設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段(20xx年1月下旬—20xx年2月中旬)設(shè)計(jì)調(diào)研,翻閱大量的參考資料選擇自己感興趣地主題,擬定方案。

2.設(shè)計(jì)構(gòu)思階段(20xx年2月中旬—20xx年3月下旬)確定設(shè)計(jì)主題、繪制草圖。從造型、材質(zhì)等進(jìn)行構(gòu)思,提出盡可能多的'方案。

3.設(shè)計(jì)完善階段(20xx年4月上旬—20xx年4月下旬)不斷完善修改設(shè)計(jì)方案,完成個(gè)階段的草圖直至草圖定稿。

4.設(shè)計(jì)表達(dá)階段(20xx年2月下旬—20xx年4月下旬)完成設(shè)計(jì)圖紙的繪制和模型的制作。

5.展示階段(20xx年4月下旬—20xx年5月下旬)展示圖板的排版工作,完成畢業(yè)設(shè)計(jì)展示工作。

6.答辯階段(20xx年6月上旬—20xx年6月中旬)完成及論文報(bào)告全部?jī)?nèi)容制作,畢業(yè)答辯。

四、主要參考文獻(xiàn):

[1]懷特黑德.室內(nèi)照明藝術(shù)〔m〕.北京:中國(guó)輕工業(yè)出版社,20xx.12.

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本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十二

學(xué)號(hào)z06202614002姓名媛。

立題意義、主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題。

立題意義:

愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校提高青少年思想政治素質(zhì)的重要途徑,作為學(xué)校教育,擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的重要責(zé)任。而中學(xué)生物學(xué)科必須充分發(fā)揮其重要作用。結(jié)合生物教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,是我們生物教師長(zhǎng)期而又緊迫的任務(wù)。本文詳細(xì)調(diào)查分析當(dāng)前生物課堂上教師在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想上的困惑,并為如何提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想提供更多更好的方法。

主要研究?jī)?nèi)容:

1、當(dāng)前生物教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施的幾點(diǎn)困惑。

2、生物教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)思想教育的途徑。

3、生物教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)思想教育的意義。

4、生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想。

要解決的關(guān)鍵性問(wèn)題:

在生物課堂上如何結(jié)合教材結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面的愛(ài)國(guó)思想教育,增加學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。

立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處。

立論根據(jù):

《生物教學(xué)大綱》明確指出,通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源,我國(guó)古代和現(xiàn)代的生物科學(xué)成就,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。而中共中央宣傳部頒發(fā)的《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》也再次強(qiáng)調(diào),必須制定各學(xué)科愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容,分解貫徹到各相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)中去。已有研究表明,當(dāng)前廣大生物教師對(duì)課堂上如何結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想存在很多的疑惑,迫切需要切實(shí)可行的方法。

創(chuàng)新之處:

關(guān)于生物課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想,目前國(guó)內(nèi)外尚沒(méi)有太多的研究和報(bào)道。筆者結(jié)合身邊的實(shí)際和中學(xué)生的心理特點(diǎn),提出現(xiàn)實(shí)生物教學(xué)中教師對(duì)愛(ài)國(guó)思想教育的方法和素材的困惑,為更好的加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)思想教育提供更多更好的方法。力圖解決廣大1線生物教師在這方面的困惑。

參考文獻(xiàn)目錄。

2《生物教學(xué)大綱》人民教育出版社6月第21頁(yè)。

3《愛(ài)國(guó)主義實(shí)施綱要》江蘇教育出版社1994年10月第56頁(yè)。

6吳月皎:“淺析生物教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育”.《中學(xué)生物教學(xué)》陜西師范大學(xué)雜志社第3期第3頁(yè).

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十三

一、選題的意義:

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們?cè)谙硎苌畹耐瑫r(shí),對(duì)自身健康開(kāi)始更加關(guān)注,相應(yīng)的對(duì)醫(yī)療建筑提出了更高的要求。

本次設(shè)計(jì)選題南陽(yáng)市第七人民醫(yī)院擬建于南陽(yáng)市高新路與工農(nóng)路交叉口,該用地位于城市繁華路段,東面和南面臨城市道路,西面和北面臨居住區(qū),總用地面積1.44ha,地勢(shì)平坦,建筑高度將控制在50m以下。第七人民醫(yī)院每日設(shè)計(jì)最高容量為1000人次,內(nèi)部停車場(chǎng),按平均每10人次設(shè)計(jì)一個(gè)停車位,停車位可布置在地下。另醫(yī)院配置有4輛急救車,應(yīng)設(shè)置專用停車場(chǎng)。南陽(yáng)市第七人民醫(yī)院的建成,將會(huì)完善該城區(qū)的建設(shè),并改善當(dāng)?shù)鼐用竦尼t(yī)療衛(wèi)生條件,提高居民的生活水平。

醫(yī)院建筑功能復(fù)雜,流線較多,潔、污流線必須嚴(yán)格分開(kāi),從總平面布局到單體設(shè)計(jì)都有一系列的功能問(wèn)題需要解決。通過(guò)本次設(shè)計(jì)了解醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)的基本方法和造型構(gòu)成方式,熟悉醫(yī)療建筑的防火設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及相關(guān)規(guī)范。同時(shí),通過(guò)深入的實(shí)地考察與調(diào)研分析、相關(guān)資料的檢索與利用,以及隨著方案的不斷深化,我們將接觸到有關(guān)醫(yī)療建筑設(shè)計(jì)的新理念、新知識(shí)、新方法,不但可以運(yùn)用和發(fā)揮所學(xué)理論,而且將會(huì)大大拓展我們的知識(shí)面、完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高設(shè)計(jì)能力、表現(xiàn)技法及解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。另外通過(guò)該課題的綜合性訓(xùn)練也將為走上工作崗位后盡快適應(yīng)實(shí)際工作需要打下良好的基礎(chǔ)。

二、研究狀況:

(1)《建筑設(shè)計(jì)資料集》(七)對(duì)醫(yī)院各科室的診療程序、相應(yīng)的家具器械設(shè)備、平面空間組合布置、流線分析、出入口的布置要求等設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行了講解,并有相關(guān)設(shè)計(jì)示例、器械布置圖片、室內(nèi)透視等資料。

(2)《現(xiàn)代醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)》從總體上宏觀地論述了醫(yī)院的發(fā)生、發(fā)展;功能結(jié)構(gòu)和建筑形態(tài);區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃與總體布局,并對(duì)醫(yī)院建筑的“變”與“應(yīng)變”規(guī)律作了系統(tǒng)的分析評(píng)述。另外,還分別對(duì)醫(yī)院的門(mén)診、醫(yī)技、住院、后勤供應(yīng)等部門(mén),進(jìn)行了深入細(xì)致的論述和分析,注入了一些新的理念和內(nèi)涵,并有案例插圖,例證分布涉及我國(guó)港臺(tái)地區(qū)及亞歐、南北美洲的國(guó)家,基本上反映了當(dāng)今世界醫(yī)院建設(shè)的最新成果和發(fā)展動(dòng)向。

(3)加強(qiáng)醫(yī)院綠化。中醫(yī)院熬藥間的大量藥渣和廚房肥料可制作有機(jī)混合土肥,可用于屋頂花木或藥苗養(yǎng)植,如北京同仁醫(yī)院;巴西坎多納利大學(xué)醫(yī)院將臺(tái)階式的屋面綠化與地面綠化組成富于起伏變化的有機(jī)整體,擴(kuò)大了樓層病人的戶外活動(dòng)空間和自然景觀界面。

(4)高低層結(jié)合的雙向發(fā)展模式。這種模式有兩種類型:a、為底層部分全封閉連續(xù)板塊上的高層塔樓,如丹麥哥本哈根的赫利夫醫(yī)院,該方案還將護(hù)理單元的醫(yī)、護(hù)值班室與住院醫(yī)生宿舍合一,既方便就近護(hù)理,有免去空間的重復(fù)設(shè)置。b、底層部分開(kāi)若干光井,或留出一條條槽口,強(qiáng)調(diào)自然采光通風(fēng),底層部分大體同層,條帶之間根據(jù)需要,長(zhǎng)度自由,布置瀟灑。如瑞典桑茲伏爾醫(yī)院。

一、主要內(nèi)容:

1、規(guī)劃要求。

(1)用地的東、南兩面建筑控制線由用地紅線后退10m,(如圖中紅線所示)。建筑物不得突出建筑控制線。道路交叉口黃線標(biāo)示區(qū)域不得開(kāi)出入口。

(2)建筑層數(shù)不限,建筑高度控制在50m以下。

(3)第七人民醫(yī)院每日設(shè)計(jì)最高容量為1000人次,內(nèi)部停車場(chǎng),按平均每10人次設(shè)計(jì)一個(gè)停車位,停車位可布置在地下。另醫(yī)院配置有4輛急救車,應(yīng)設(shè)置專用停車場(chǎng)。

2、設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

(1)本次規(guī)劃用地位于南陽(yáng)市高新路與工農(nóng)路交叉口。該地段位于城市繁華路段,東面和南面臨城市道路,西面和北面臨居住區(qū),總用地面積(不包括職工生活區(qū))為1.42公頃,醫(yī)院總建筑面積控制在12000m2以內(nèi)。

面積分配門(mén)診部:醫(yī)技部:住院部=1:0.8:1.8。

(2)總平面綜合解決分區(qū)、出入口、殘疾人坡道、停車場(chǎng)、綠化、道路、日照、消防等問(wèn)題。平面設(shè)計(jì)由公共部分、內(nèi)科、外科、皮膚科、婦產(chǎn)科、五官科、兒科、理療科、急診科、辦公區(qū)等組成,要求功能分區(qū)明確,科室布置合理人流避免往返交叉。(3)綜合考慮醫(yī)院建筑在安全和衛(wèi)生方面的特殊要求。

3、主要建筑功能空間。

(2)內(nèi)科:診察室、治療室、注射室(包括針灸)。

(3)皮膚科:診察室、治療室。

(4)兒科:預(yù)診室、掛號(hào)及取藥室、候診室、診察室、治療室、專用廁所。

(5)功能檢查:心電圖、超聲波、基礎(chǔ)代謝。

(6)理療科:光療室、電療室、激光室。

(7)放射科:x光室、暗室、登記存片室、讀片室、機(jī)修室、值班室。

(8)外科:診察室、治療室、門(mén)診手術(shù)室、換藥室、準(zhǔn)備及消毒。

(9)婦產(chǎn)科:產(chǎn)科門(mén)診、婦科門(mén)診、婦科治療、專用廁所、婦產(chǎn)手術(shù)室。

(10)五官科:眼科診室、眼科暗室、耳鼻喉科診室、口腔檢查室、鑲牙補(bǔ)牙、技工室。

(11)傳染病:肛道門(mén)診、肝炎門(mén)診。

(12)急診部:診察室、治療室、值班室、觀察室、搶救室、專用廁所。

(13)行政辦公:宿舍或辦公、會(huì)議室。

(14)住院部:病房及附屬套用房。

二、研究方法和思路:

1、結(jié)合自己所學(xué)和相關(guān)資料,在條件允許的情況下盡可能地與他人進(jìn)行交流,進(jìn)行比較學(xué)習(xí),并得出結(jié)論,進(jìn)一步修改完善本次設(shè)計(jì):

(1)通過(guò)查閱資料、實(shí)地調(diào)研、調(diào)查和訪談了解當(dāng)?shù)氐乩須夂?、民俗文脈、經(jīng)濟(jì)政策和場(chǎng)地內(nèi)外部環(huán)境。

(2)因地制宜,創(chuàng)造性地運(yùn)用優(yōu)秀案例中符合我國(guó)國(guó)情和本地經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、地理氣候、文脈的解決問(wèn)題的方法解決本設(shè)計(jì)中的實(shí)際問(wèn)題,并盡可能推陳出新,提出建設(shè)性方案。

(3)將各科分散的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合成一張知識(shí)網(wǎng),系統(tǒng)地看待和解決問(wèn)題。該設(shè)計(jì)涉及多個(gè)學(xué)科,如結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、施工、美學(xué)、心理學(xué)等,研究問(wèn)題時(shí)應(yīng)盡可能客觀全面、并抓住主要矛盾,從總體著手,層層深入,有計(jì)劃的、目標(biāo)明確的完成每一個(gè)步驟。

2、借助我校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、研究設(shè)備、圖書(shū)館相關(guān)資料及下載各種相關(guān)軟件對(duì)結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)等進(jìn)行可行性分析。

一、主要參考文獻(xiàn)。

1、《建筑設(shè)計(jì)資料集》。

6、《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》(gb50011-20xx)。

9、《全球大型綜合醫(yī)院設(shè)計(jì)》,天津大學(xué)出版社,(西)布羅托編,李敏娜譯。

11、《現(xiàn)代醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)》。

二、調(diào)研情況。

1、南陽(yáng)市中心醫(yī)院。

2、南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院。

3、南陽(yáng)醫(yī)專一附院。

三、現(xiàn)有儀器、設(shè)備。

2、工程概預(yù)算軟件。

3、建筑物理設(shè)備:卷尺、溫度計(jì)、風(fēng)速儀等。

總體安排和進(jìn)度(包括階段性工作內(nèi)容及完成日期)

1、實(shí)地調(diào)研(第1-2周)。

熟悉設(shè)計(jì)課題的內(nèi)容與要求,查閱資料,對(duì)基地進(jìn)行分析,并在此基礎(chǔ)上形成初步的構(gòu)思方案。

2、資料收集與整理(第3-6周)。

3、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告(第7-10周)。

形成文字說(shuō)明+圖標(biāo)+基本分析圖+圖片的綜合調(diào)研報(bào)告。

主要是加強(qiáng)對(duì)環(huán)境體量、功能的設(shè)計(jì)分析,用手繪的形式勾勒出小區(qū)總平面圖。

在一草的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,并加強(qiáng)細(xì)部設(shè)計(jì)內(nèi)容。

出圖,撰寫(xiě)不少于5000字左右的畢業(yè)論文,并以此基礎(chǔ)制作ppt講稿。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十四

我選擇的課題設(shè)計(jì)為小居室室內(nèi)設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在社會(huì),小居室已經(jīng)成為一種潮流,新生代年輕人無(wú)力購(gòu)買大套房,小居室自然而然的成為了首選。

雖然空間變小了,可是現(xiàn)代的年輕人對(duì)裝修的質(zhì)量、檔次的要求卻越來(lái)越高,裝修已經(jīng)不僅僅局限于滿足客戶的居住,還要滿足客戶的審美與理念,裝修儼然已經(jīng)成為了一種時(shí)尚的代名詞。

隨著客戶檔次的提高,對(duì)設(shè)計(jì)師品位的要求也越來(lái)越高。小空間居室完全能夠反應(yīng)一個(gè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念與審美水平。

我希望通過(guò)這次設(shè)計(jì)能夠?qū)π【邮矣幸粋€(gè)更詳細(xì)的了解,可以把握好對(duì)空間的規(guī)劃布局,合理利用空間,劃分空間,巧妙的運(yùn)用空間作為收納,注意細(xì)節(jié)處理,能夠讓客戶感覺(jué)到既溫馨又大方。

盡量滿足客戶的合理要求,并在客戶要求的基礎(chǔ)上對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行更大的提升,讓之看起來(lái)既美觀又能突出品位,并且符合客戶的審美。

對(duì)不同層次、不同年齡段的客戶所提出的設(shè)計(jì)方案也不同,同一居室設(shè)計(jì)可以嘗試不同風(fēng)格的裝修理念。

從實(shí)際出發(fā),為客戶著想。盡量做到節(jié)能減排,用最簡(jiǎn)單的辦法達(dá)到最根本的目的,不浪費(fèi)客戶的每一分錢,在細(xì)節(jié)上突出重點(diǎn),奢華而不奢靡。

設(shè)計(jì)步驟:

1、到施工地進(jìn)行精確的量房,初步對(duì)此居室進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

2、與客戶溝通,了解客戶的想法與理念。

3、拿出自己的初步想法與客戶交流,初步確定大的設(shè)計(jì)方針。

4、在短時(shí)間內(nèi)作出初步方案與客戶交流,并改其不足。

5、當(dāng)客戶認(rèn)可方案后進(jìn)行施工。先進(jìn)行水電改造。

設(shè)計(jì)過(guò)程中的難點(diǎn)在于了解客戶的想法與理念,并及時(shí)拿出應(yīng)對(duì)方案。為解決這一難點(diǎn),必須先做好充足的準(zhǔn)備工作。

應(yīng)在量房的時(shí)候就對(duì)居室的布局作出初步的規(guī)劃,并畫(huà)出草圖。盡快趕回公司做好cad原始平面圖圖紙,先將整個(gè)居室做一下初步的調(diào)整(比如:多余的墻體可以打掉等等),然后對(duì)整個(gè)居室做統(tǒng)籌規(guī)劃,合理布置好每個(gè)房間。接著單獨(dú)對(duì)每個(gè)房間進(jìn)行小范圍的修改。

要求設(shè)計(jì)要在符合客戶正常需求的情況下出現(xiàn)亮點(diǎn)。

遇到不懂的地方向公司的資深設(shè)計(jì)師求教。

20xx年12月——20xx年2月準(zhǔn)備調(diào)查階段。此階段主要查閱參考資料,了解城市市場(chǎng)與文化、消費(fèi)水平,為設(shè)計(jì)做好基礎(chǔ)工作。

20xx年2月——20xx年3月方案篩選階段。此階段主要尋找、篩選合適的方案,并最終確定。

20xx年4月——20xx年5月方案制作與方案完成階段。此階段主要是完成與客戶的交流、方案的具體制作與完結(jié)。

1.梁思成全集.北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,20xx。

2.鄭曙陽(yáng)綠色設(shè)計(jì)之路——室內(nèi)設(shè)計(jì)面向未來(lái)的唯一選擇建筑創(chuàng)作第十期20xx。

3.鄭曙陽(yáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,1993。

4.韓冬青建筑形態(tài)建構(gòu)方式的比較和探索新建筑第三期,1994。

5.布正偉自在生成論黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社,1999。

6.張世禮中國(guó)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)研究散記中國(guó)室內(nèi)第三期,20xx。

7.(德)蓋羅馮·波姆著林兵譯貝聿銘談貝聿銘文匯出版社,20xx。

8.《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》張綺曼主編中國(guó)建筑工業(yè)出版社1998.5。

9.《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集(2)》張綺曼潘吾華中國(guó)建筑工業(yè)出版社1999.12。

本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十五

1、綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài),說(shuō)明選題的依據(jù)和意義;。

2、研究的基本內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題;。

3、研究步驟、方法及措施;。

4、研究工作進(jìn)度;。

5、主要參考文獻(xiàn)。

封面為四號(hào)宋體,正文為小四號(hào)宋體,頁(yè)邊距為左3cm,右2.5cm,上下各2.5cm,標(biāo)準(zhǔn)字間距,標(biāo)準(zhǔn)行間距,頁(yè)面統(tǒng)一采用a4紙。

正文字?jǐn)?shù)不得少于3000字。

設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科,它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性,以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下,我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究,還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀,本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面,提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì),更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué),大至國(guó)家事務(wù),小至個(gè)人日常生活,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃,各類大大小小的成功項(xiàng)目,很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入,實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域,我們可以發(fā)現(xiàn),計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間:如何設(shè)計(jì),如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì),這都需要科學(xué)的調(diào)查研究,需要精準(zhǔn)的分析定位,需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù),需要合理的組織安排,這些與我們通常理解的形式,風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作,就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃,存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下,設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬,為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面,已取得比較成熟的結(jié)果,出現(xiàn)了一些有效的方法,如技術(shù)預(yù)測(cè)法,科學(xué)類比法,系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法,邏輯設(shè)計(jì)法,信號(hào)分析法,相似設(shè)計(jì)法,模擬設(shè)計(jì)法,有限元法,優(yōu)化設(shè)計(jì)法,可靠性設(shè)計(jì)法,動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法,模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向,而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè),更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn),從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉,總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō),明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。

本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度,為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控,而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用,對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選,合理安排,科學(xué)綜合的處理,創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟,但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法,需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律,以期做到跨專業(yè)的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中,需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí),進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究,該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論,面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況,所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上,國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候,而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮,也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店,圖書(shū)館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的,更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題,也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分,探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究,需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn),這也對(duì)作者的思維技能,思考方式,學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況,尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性,我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入,還缺乏一套完整的,在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查,當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作,也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹,沒(méi)有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述,而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手,對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃,并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上,本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科,起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言,本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中,已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性,經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu),亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字,分為理論與方法兩大版,僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容,更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué),決策學(xué),認(rèn)識(shí)論,方法論,創(chuàng)造學(xué),心理學(xué),行為組織學(xué),人類學(xué),社會(huì)學(xué),設(shè)計(jì)學(xué),史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域,最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序,大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的,具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書(shū)籍。現(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù),在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié),完成方法程序的完善工作。

10.《企劃訓(xùn)練入門(mén)》/[日]悴田進(jìn)一著;李幸紋譯—臺(tái)北:小知堂文化事業(yè)有限公司,1993,11.

12.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;—上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,20xx,9。

14.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;—上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,20xx,9。

15.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;—北京:中共黨校出版社,20xx,1。

16.《策劃學(xué)全書(shū)》/胡屹編著—北京:中國(guó)社會(huì)出版社,1996,6。

17.《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯—北京:華夏出版社,1999,9。

19.《跨國(guó)公司行銷中國(guó)》/盧泰宏編著—貴陽(yáng):貴州人民出版社,20xx,1。

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