教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。教案的編寫需要具備一定的靈活性和變通性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過借鑒和改進(jìn)這些教案，可以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
親子鞋教案篇一
引導(dǎo)寶寶說簡單的方位詞，培養(yǎng)初步的分類能力。
將玩具小動物藏在家里的各個地方，準(zhǔn)備黃、白、藍(lán)三只整理箱。
1、和小動物捉迷藏。
媽媽：“寶寶，小動物和你捉迷藏了。請你找找看，小動物藏在哪里？”
一開始，寶寶對尋找的過程和結(jié)果比較感興趣，不太樂意說方位詞。寶寶找到小動物后，媽媽要啟發(fā)寶寶開口說出“上、下、前、后”等方位詞。
2、將小動物按顏色分類，放到相應(yīng)顏色的整理箱內(nèi)。
“寶寶，我們按小動物的顏色，把它們放到箱子里吧?！?/p>
引導(dǎo)寶寶養(yǎng)成輕拿輕放玩具的良好習(xí)慣。
親子鞋教案篇二
1、給自己喜歡的糖果涂色，掌握來回一個方向涂色的技能。
2、保持畫面的.整潔。
活動準(zhǔn)備：蠟筆、畫好糖果輪廓的紙若干、范畫。
(一)激發(fā)寶寶興趣。
1、寶寶，剛才的糖果好吃嗎?你最喜歡吃什么糖果呀?
2、你想不想給糖果寶寶穿上漂亮的新衣服呀?你們看!教師出示范畫(沒有涂色的糖果)。
(二)教師講解示范。
1、你想給這個糖果寶寶穿上什么顏色衣服啊?
2、我們可以請蠟筆來幫忙，教師用來回一個方向涂的方法涂上紅顏色。讓寶寶知道用同樣方法可以再涂上綠色、黃色。
3、其他糖果寶寶也想穿漂亮的衣服呢，請寶寶和爸爸媽媽一起幫助它，好嗎?
(三)家長協(xié)助寶寶取操作材料并操作涂色。
1、向家長提出指導(dǎo)要求：注意引導(dǎo)寶寶用正確的方法握蠟筆、學(xué)習(xí)來回一個方向涂色。
2、家長協(xié)助寶寶取蠟筆，并放回到固定的地方。
3、教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，做好適時指導(dǎo)，不干預(yù)寶寶的操作，不包辦代替，適時給予寶寶幫助和肯定。
4、提醒家長和寶寶一起收拾操作用具，并協(xié)助寶寶將操作材料送回原處。
家庭延伸：家長可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫活動。
親子鞋教案篇三
1、鍛煉幼兒走步能力。
2、學(xué)習(xí)在家長幫助下，學(xué)習(xí)追逐和躲閃，體驗(yàn)家庭游戲的快樂。
3、感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動的.樂趣。
音樂—我愛洗澡、珠畫。
活動準(zhǔn)備：音樂—火車快飛。
活動目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開始上課了，有助于課程順利進(jìn)行。
活動過程：老師：“請寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂的節(jié)奏模仿老師的動作，歡迎家長和寶寶搭乘幸福列車，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開車了！（隨音樂做快、慢、飛、彎腰過山）”“我們到了幸福樂園，請家長和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位?！?/p>
活動準(zhǔn)備：親親我的寶貝、媽媽寶貝。
活動目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習(xí)慣。
活動過程：老師：“聽，到了問好的時間了，老師對寶寶說:寶寶、寶寶上午好。寶寶應(yīng)該對老師說什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說一遍。（一起、個別）”
活動準(zhǔn)備：音樂—親親我的寶貝。
活動目的：鍛煉寶寶語言表達(dá)能力。
活動過程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個男寶寶還是女寶寶？（個別）”“寶寶們都很勇敢，我們表揚(yáng)一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”
1、活動準(zhǔn)備：人手1份：三層球臺，小球放在小盆中。
2、活動目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
3、活動過程:。
（1）教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯和玩具托盤。
（2）教師介紹活動材料，演示游戲方法。
教師出示三層球臺：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個洞洞，我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯?！?/p>
從盆中取出小球，將小球放在球臺頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺口上的小球，將小球敲入球臺內(nèi)，請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。
提示家長：寶寶以前玩過敲錘盒，對使用錘子有一定經(jīng)驗(yàn)。本游戲中的三層球臺，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發(fā)寶寶的操作欲望，對提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。
（3）家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。
教師觀察寶寶和家長的操作情況，給予提示或指導(dǎo)。如請家長指導(dǎo)寶寶對應(yīng)放球，及時用語言提示小球的顏色，引導(dǎo)寶寶豐富對顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導(dǎo)寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護(hù)寶寶安全等。
（4）15～20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。
1、活動準(zhǔn)備：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放一兩粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
2、活動目的：訓(xùn)練寶寶精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力，感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
3、活動過程:。
（1）家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
（2）演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。
提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協(xié)助寶寶完成動作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動，直至紙上滾滿各色線條。
（3）家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
提示家長：不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。
（4）操作完后，引導(dǎo)家長帶寶寶相互欣賞作品。
1、活動準(zhǔn)備:小雞、老鷹手偶各一個，場地上有小房子或屏風(fēng)。
2、活動目的：在家長幫助下，學(xué)習(xí)追逐和躲閃。
3、活動過程:。
（1）家長帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。
（2）教師扮演老鷹，請家長帶寶寶學(xué)做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。
家長帶寶寶在場地上四處走，教師走出來：“老鷹來啦，要來抓小雞啦?！奔议L：“寶寶快跑，老鷹來抓小雞了?！薄袄销棥弊分稹靶‰u”，家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進(jìn)小房子或屏風(fēng)后。
活動準(zhǔn)備：音樂—媽媽寶貝。
活動目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結(jié)束課程。
家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具?？梢栽诩议L的陪伴下進(jìn)行。
1、各個環(huán)節(jié)我們可以邀請家長一起參與，這樣可以調(diào)動寶寶的積極性。
2、向家長提出指導(dǎo)要求：用積極的情緒投入游戲，協(xié)助寶寶學(xué)習(xí)躲閃；注意防護(hù)寶寶安全，不要相互碰撞等。
親子鞋教案篇四
1、感知沙的特質(zhì)，進(jìn)行壓、擠、塑型等方式進(jìn)行主題游戲。
2、感知水的特質(zhì)，進(jìn)行水的流動性探索。
3、體驗(yàn)親子游戲的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩沙玩水的經(jīng)驗(yàn)；家長提前勘察現(xiàn)場；分組準(zhǔn)備材料。
材料準(zhǔn)備：玩沙水工具；雨鞋若干；手套若干
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你們以前玩過關(guān)于沙和水的什么游戲？
2、分組介紹所準(zhǔn)備的材料。
師：你們和爸爸媽媽想出了那么多好玩的游戲，誰來介紹一下你準(zhǔn)備玩什么？有什么材料？
（1）蔡xx媽媽介紹1―2組。
（2）王xx媽媽介紹3―4組。
（3）師介紹5―6組。
家長助教和師請每一組的家長或幼兒介紹并補(bǔ)充。
3、討論游戲注意事項(xiàng)。
師：游戲馬上就要開始了，玩游戲時要注意些什么呢？
4、親子游戲，師和家長助教從旁指導(dǎo)。
5、分享與交流。
親子鞋教案篇五
1、出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：
――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)
“小蜜蜂找到誰做好朋友?”
“小蜜蜂和花兒在干什么?”
2、教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。
3、在游戲中，教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。
4、進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：
――“現(xiàn)在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚?！?/p>
1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn)，游戲中，仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況，教師只需反復(fù)提醒或者示范，而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。
2、此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。
附兒歌：小蜜蜂找花兒（小?。?/p>
小蜜蜂，嗡嗡嗡，
飛到東，飛到西，
飛來飛去找花兒，
找到紅花親親嘴，
你是我的好朋友。
(花瓣的顏色可靈活替換)。
目標(biāo)：用印章的方法進(jìn)行添畫
材料：刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干，一幅花園的背景圖
1、引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖：
――“這是什么地方?花園里有誰呀?”
2、教師演示用印章添畫，邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。
3、在游戲中，教師與個別幼兒交談，了解并指導(dǎo)幼兒對顏色的辨認(rèn)：
――“小蜜蜂和誰親親嘴?”
4、幼兒欣賞印章畫，愉快地念兒歌。
1、活動中，教師要加強(qiáng)對個別幼兒的觀察與指導(dǎo)，鼓勵幼兒用力蓋印章，使圖案顏色更加清晰、明了。
2、印章的圖案可以1-2種，如：小蜜蜂、小蝴蝶。
3.如果幼兒對這一活動內(nèi)容感興趣，教師可以繼續(xù)提供其他材料，讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。
親子鞋教案篇六
一、點(diǎn)名游戲。
目標(biāo)：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過程：
1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。
2、繼續(xù)玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里?”家長和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小狗回應(yīng)“汪汪汪，在這里!”。
二、精細(xì)活動：爬呀爬。
活動目標(biāo)：
1、訓(xùn)練寶寶手口一致，邊念兒歌邊做動作的能力。
2、發(fā)展寶寶手指的靈活性。
活動準(zhǔn)備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。
游戲玩法：
1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識。
2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬，看看它們爬到哪里去了呀?
3、教師邊念兒歌邊做動作，激發(fā)寶寶的興趣。
4、請寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動作，小手或手指爬時要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。
5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》游戲。
附兒歌《爬呀爬》。
我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。
我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。
小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。
小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。
小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。
小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。
三、啟蒙活動：大嘴鳥。
活動目標(biāo)：
1、通過圖像引導(dǎo)和音樂欣賞，感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂情緒。
2、引導(dǎo)幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備：cd手搖鈴。
活動過程：
1、情境引導(dǎo)。
師：今天老師請來了一只有翅膀的小動物，寶寶們知道哪些動物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥......)我們來學(xué)一學(xué)它們飛的樣子。
師：看看今天老師帶來的書里會來誰呢?哇，是誰呀，原來真的是一只鳥哦!它有好聽的名字哦，聽聽看它是怎么介紹自己的。
2、聲音探索。
(放歌曲)師：這只鳥叫什么名字?(大嘴鳥)聽聽看它今天要干什么呢?(繼續(xù)放歌曲)小耳朵繼續(xù)聽哦!(張開翅膀飛高高)。
師：大嘴鳥它說我飛高高要準(zhǔn)備唱唱歌咯。聽聽看哦，它會怎么唱歌?(繼續(xù)放歌曲)。
師：剛剛大嘴鳥是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)。
師：我們也跟著大嘴鳥唱唱歌，好嗎?(完整放歌曲)。
3、律動。
師：我們一起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)。
4、樂器。
(出示樂器——手搖鈴)。
師：這是什么樂器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來試一試。再跟著音樂來試一試。
親子鞋教案篇七
1、知道健康牙齒的特征，養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
2、能夠積極參與活動，大膽表述意見，體驗(yàn)活動的樂趣。
1、師：白板課件，操作材料每人一份。
2、幼：認(rèn)識各種動物，了解一些健齒的食物。
一、出示大賽背景，激發(fā)幼兒興趣。
1、了解今天的比賽項(xiàng)目。
2、認(rèn)識參賽選手。
二、通過游戲，讓幼兒了解健康牙齒的'特征，知道如何正確刷牙。
（一）沒蛀牙。
1、找出有蛀牙的參賽選手。
2、小結(jié)過關(guān)的參賽選手。
（二）比亮白。
1、了解可以使牙齒亮白的方法。
2、認(rèn)識參賽選手統(tǒng)計(jì)表。
3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
4、小結(jié)通過本輪的參賽選手。
（三）最堅(jiān)固。
1、猜測誰會贏得冠軍。
2、觀察獅子和老虎的比賽表現(xiàn)。
3、了解獅子贏得比賽的秘密。
4、給獅子嘉獎。
三、教師總結(jié)。
1、操作：找出讓牙齒更健康的方法。
2、交流操作結(jié)果，說出原因。
3、回教室糾正。
親子鞋教案篇八
此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：各種動物的'圖片
家長和孩子面對面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。
開始的時候，家長說，孩子對
當(dāng)孩子對兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長與孩子一起說。
當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說，家長對。
當(dāng)這首兒歌熟悉后，可以適當(dāng)改變內(nèi)容，如哪個愛在水里游，可以回答“鴨子愛在水里游”，也可回答“魚兒愛在水里游”。
兒歌《我說一，誰對一》
我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。
我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。
我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。
我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。
我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。
我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。
我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。
我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。
我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。
我說十，誰對十，哪個學(xué)話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學(xué)話有本事。
親子鞋教案篇九
教育目的：讓家長了解寶寶，同時培養(yǎng)寶寶對音樂的感覺及加速寶寶的一般發(fā)展。
教育內(nèi)容：
“寶寶們，上課了，請媽媽抱好寶寶?！?/p>
“寶寶你們好，歡迎你們來到青青藝術(shù)，我是你們的樂樂姐姐，現(xiàn)在讓我來認(rèn)識下每一位寶寶吧！”（看便貼）“這位是陽陽寶寶，讓我們來問候陽陽寶寶吧！”（唱問候歌，并逐一問候每一位小寶寶）“好了，我們現(xiàn)在玩?zhèn)€彈跳游戲吧，樂樂姐姐先示范一遍。先坐在地板上，把腳伸直，輕抱起寶寶讓他坐到膝蓋上，隨著節(jié)奏顛彈著寶寶，然后抓緊寶寶將寶寶舉起，飛起來。現(xiàn)在請媽媽跟我一起做吧！”（當(dāng)媽媽跟著一起做的時候念跳起來并讓媽媽舉起寶寶?飛?，熟悉節(jié)奏，做兩三遍后，就唱著歌讓媽媽隨歌曲彈動著寶寶）。
“寶寶對節(jié)奏是不是有一定的體驗(yàn)了呢，那么現(xiàn)在就讓樂樂姐姐幫你們加深對節(jié)奏的感覺吧！樂樂姐姐先打節(jié)奏，然后媽媽和寶寶也跟著一起來打節(jié)拍?！保ㄔ诩偻尥薜耐壬陷p打二拍子節(jié)奏，示范后給媽媽一個手勢讓她們跟著一起打節(jié)拍）。
“寶寶們玩的真開心，看，寶寶的小手看著寶寶們玩的這么開心它也想玩玩，現(xiàn)在就讓寶寶們伸出小手，跟它們玩游戲吧！來，讓我們扭扭手指頭，扭一扭呀，扭一扭！寶寶的手指頭扭的真好，現(xiàn)在讓我們抖抖手指頭吧，抖一抖呀，抖一抖！我們的手指頭扭了也抖了，它還想玩那我們就讓它翻跟頭吧！翻呀翻，翻呀翻！你看，手指頭又想騎馬了，我們讓它騎會吧！”（熟悉后，就念歌謠讓寶寶們隨著歌謠玩手指頭，當(dāng)念到手指頭不見了，讓寶寶找的時候我們可以將手放到寶寶的肢胳窩處，撓撓它）。
“噓！寶寶們安靜，樂樂姐姐呀現(xiàn)在要給你們介紹個新朋友，它呢，就叫手搖鈴?！保▽⒓偻尥掭p靠在墻上，起身拿手搖鈴并搖幾下）。
“手搖鈴的聲音真好聽，寶寶們也想玩，那么現(xiàn)在樂樂姐姐就發(fā)給寶寶們，讓寶寶們跟這新朋友好好玩玩?！保òl(fā)搖鈴）。
“讓我們搖搖它吧，搖---、搖----，現(xiàn)在跟著樂樂姐姐搖，小搖鈴，搖啊搖（兩遍），寶寶們真棒，搖的真好，我們換個動作吧，敲---、敲---，小搖鈴，敲呀敲（兩遍）”（熟悉后，就唱歌讓寶寶們隨著節(jié)奏第一遍搖、第二遍敲，歌詞最后一句是搖鈴向?qū)殞殏儐柡?，就邊唱邊走到寶寶們的邊上逐一問好，問好的過程中看寶寶們喜歡搖呢還是敲，就以他們喜歡的向他們問好）。
“寶寶，手搖鈴要回家咯！寶寶們把手搖鈴放到樂樂姐姐手上，讓它回家?！保ó?dāng)寶寶將手搖鈴放在我手上的時候，就唱53）。
起身放手搖鈴。
“好了，手搖鈴回家了，沒朋友陪寶寶玩了，怎么辦呢？寶寶們不用擔(dān)心，樂樂姐姐再給你們介紹個朋友，它呢有三節(jié)分別呢會發(fā)出不同的聲音，135所以它的名字就叫135，讓我們一起叫它來玩吧！”（唱后給媽媽們一個手勢讓她們跟著一起唱）。
第三遍叫?媽媽?）。
“寶寶們是不是累了呀！請媽媽搖搖寶寶，讓寶寶休息會兒。”（唱歌曲?搖呀搖，寶貝?，兩遍）“咯咯咯咯！”（學(xué)公雞叫）“寶寶們起來啦，公雞爺爺叫了，天亮咯！寶寶們也趕緊起來吧！”（叫醒寶寶）。
“寶寶們是不是也想做個健康的寶寶?。∥覀兤饋沓鋈プ咦甙?！”（唱?跟著我?并讓媽媽牽著寶寶起來走走，看寶寶們的動作找個好玩的動作讓寶寶們跟著做）。
“做完運(yùn)動了，寶寶們我們回家吧！樂樂姐姐再給你們介紹個好朋友?！保ㄗ寢寢尡е鴮殞氉茫皩殞?，現(xiàn)在樂樂姐姐給你們介紹個好朋友，?呱呱！呱呱！?聽你們的新朋友肚子餓了，出來尋找事物呢！它看到了小蚊子，舌頭一卷，吃飽了，?恩，真好吃！?寶寶，知道你們的新朋友叫什么了嗎？它呀就是小蛤??！我們來看看小蛤蟆張什么樣呢？”（唱?數(shù)蛤蟆?并鼓動?jì)寢尭黄鸪?，唱到蛤蟆跳下水叫媽媽和爸爸時，讓寶寶們叫媽媽和爸爸）。
“寶寶，我們剛認(rèn)識了一位朋友，讓我們送它一首歌吧！”（唱?以色列舞曲?唱兩遍）。
“寶寶們，你們的新朋友要回家了，寶寶們是不是也想回家??！回家后要多跟媽媽玩游戲哦！現(xiàn)在跟樂樂姐姐給你們唱再見歌吧！寶寶們下次見。
親子鞋教案篇十
1．嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2．選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
一、熱身運(yùn)動，活動活動筋骨。
1．兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試。
2．幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。
3．幼兒說說自己走得怎樣？如何才能走得更好？可以用動作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。
4．師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲（1）在《踏浪》樂聲的'伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
（2）教師進(jìn)行個別指導(dǎo)與幫助。
（3）請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
二、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
三、放松運(yùn)動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
親子鞋教案篇十一
1、能用蚌殼、彩線進(jìn)行裝飾花瓶、扇面。
2、感受蚌殼裝飾的畫面美，體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起創(chuàng)作的樂趣。
師：小朋友們，老師這里有一幅畫，畫上的花瓶是用什么裝飾的呢？（各種顏色的線，蚌殼）。
師：那老師這里還有幾個漂亮的花瓶圖案，我們一起來欣賞一下吧。（教師出示第一張ppt圖片）。
師：瞧，這個花瓶里的彩線勾出了什么形狀？愛心里面貼了什么？（小結(jié)：老師用蚌殼把愛心圖案貼得滿滿的）。
師：這個花瓶里除了有愛心，還有什么圖案和線條呢？（教師小結(jié)：波浪線、彈簧線、直線，在線和線空的地方，還可以用蚌殼拼一拼、貼一貼，把花瓶打扮得更漂亮。）。
師：好，我們看下一張，看看這個花瓶的里有些什么圖案？（教師出示第二張ppt圖片）這兩朵花是用什么做出來的？（蚌殼可以做出花的花瓣、花的葉子，只要我們看著蚌殼的樣子，想一想、拼一拼就能做出好看的.圖案。點(diǎn)擊樹的那副。瞧，老師還把它做出了什么圖案？）。
師：今天就要和爸爸媽媽一起用蚌殼和彩線做好看的花瓶、扇面。老師這邊有一張畫好花瓶輪廓的卡紙，待會兒我們有兩種方法來裝飾花瓶，扇子。第一種方法，我們可以先用鉛筆畫好你想要的圖案，畫好后我們就用雙面膠把花瓶的外形輪廓勾好，再用貝殼把你所畫的圖案填滿；或者，我們可以直接根據(jù)蚌殼的形狀來拼貼組合圖案，那下面就請你們選擇自己想要的材料去完成你們的作品吧。
師：這邊我還有幾個要求，請各位家長看好自己的孩子，因?yàn)榘鰵び悬c(diǎn)尖，避免孩子戳破手指。如果有家長需要用到502膠水的，請到老師這邊來拿，但不要讓孩子接觸到。等作品完成后，請各位家長在作品的右下角寫上孩子的名字。
師：那現(xiàn)在請小朋友們和你的爸爸媽媽一起去完成你們的作品吧。
師：請各位家長完成作品后交到老師這邊來。
本次活動我們小班組的老師充分考慮幼兒的實(shí)際，收集了貼近幼兒生活的蚌殼作為活動材料，親子共同參與，合作裝飾花瓶、扇面。因?yàn)榘鰵な俏覀兾继撂赜械臇|西，激發(fā)了幼兒和家長創(chuàng)作的興趣，在家長的引領(lǐng)下，孩子們大膽的利用各種輔助材料，完成了一幅幅美輪美奐的作品，充分感受到了蚌殼裝飾的畫面美，體驗(yàn)到了創(chuàng)作成功的快樂。在完成作品的同時他們也收獲了許多快樂，此項(xiàng)活動不僅溝通了家長與幼兒間的交流，更增加了孩子的知識經(jīng)驗(yàn)，讓小朋友一同參與到快樂成長中來，使孩子的動手能力進(jìn)一步得到了鍛煉。
親子鞋教案篇十二
進(jìn)一步了解鞋的類型和作用，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，嘗試設(shè)計(jì)各種新的鞋子，常識教案－有趣的鞋子。并用畫的方式大膽表現(xiàn)。
1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。
2、在若干個鞋架上，配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、四開圖畫紙每人一份及彩筆一盒。
一、看大鞋。
1、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。
（孩子興奮地打開塑料袋子，把里面的鞋取出來相互交流）有的說：這是我媽媽的高跟鞋；有的說：這是我爸爸的皮鞋；有的說：這是奶奶的布鞋；有的說：這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋?！?/p>
2、小結(jié)。
小朋友帶來的有爸爸的皮鞋，帶爸爸皮鞋的小朋友請把皮鞋舉起來，老師同時出示皮鞋字卡，讓小朋友認(rèn)識。
誰又帶來了媽媽的高跟鞋？奶奶的布鞋？爺爺?shù)挠晷?？可見鞋子的種類可真多呀！
二、穿大鞋。
1、其樂趣，感受鞋子的作用，幼兒教案《常識教案－有趣的鞋子》。
師：現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？
（此時響起歡快的、節(jié)奏鮮明的背景音樂）大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了，有的`走、有的跳，活動室里響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助。）。
老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩著，還故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你們能說說為什么嗎？”“咦！你們看，xx的鞋子掉了，你們說為什么呢？”
孩子們有的說，太大了；有的說太高了。
師：現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺。
2、比較大鞋和小鞋。
師：“大家都累了，我們坐下來休息一會兒。把大鞋脫下來，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說說為什么嗎？”
“小朋友，穿了自己的鞋有什么感覺？”
（啟發(fā)幼兒說出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）。
小結(jié)：老師跟你們說，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動起來也方便。
3、了解鞋子的用途。
師：“我?guī)淼倪@雙拖鞋是我家孫子在家時候穿的。小朋友帶來的鞋子，大人們是什么時候穿的呢？”
4、討論鞋子的作用。
師：我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）。
小結(jié)：剛才小朋友都大膽地發(fā)表了自己的意見。都很有道，如果是走在路上，穿上鞋了就不用怕會被尖尖的東西刺到腳；如果是在家里，就可以不用穿鞋，因?yàn)榧依锏牡匕灞容^安全，特別是夏天如果不穿鞋子會覺得很涼快，但是要小心不要滑倒；如果是冬天就要穿鞋，不然腳丫子會凍壞。可見，鞋子的保護(hù)腳丫的作用。
三、辦鞋展。
1、給鞋子分類。
2、數(shù)鞋子。
“好的，鞋子都回到了自己的架子上?，F(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)每個架子上有幾雙鞋子?！?/p>
四、設(shè)計(jì)鞋。
“今天，我們認(rèn)識了各種不同的鞋。知道了鞋是保護(hù)腳丫的作用。下面我們一起再來設(shè)計(jì)各種更新穎的鞋子吧！”
親子鞋教案篇十三
幼兒時期，是他們性格形成的關(guān)鍵時期，在這個時期，家長們要注意做到，多采取可行的方法，讓寶寶的性格變得外向起來。
游戲準(zhǔn)備：
長條布、木棍。
游戲過程：
1.家長事先準(zhǔn)備好游戲所需要的.工具；
2.家長和寶寶來到一個空房間中；
3.家長先給自己用長條布蒙住眼睛；
4.家長拿起木棍，將其當(dāng)做話筒，大聲的描述自己的特點(diǎn)；
5.描述之后，將頭布摘下；
6.同樣的方法，讓寶寶描述自己；
7.家長給寶寶點(diǎn)評。
溫馨提示：
在上面的這個親子游戲中，會讓寶寶對自己的性格更加認(rèn)識，而且，還有助于寶寶們對自己的表述，讓寶寶變得更加開朗。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16581079.html】
