教案的編寫需要反復(fù)修改和完善，保證教學(xué)過程的合理性和有效性。教案的編寫應(yīng)該貫徹因材施教的原則，注重個(gè)性化和差異化教學(xué)。教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)計(jì)劃。教案是為了指導(dǎo)教學(xué)過程，提供教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)等的一種工具。教案可以幫助教師合理組織教學(xué)，提高教學(xué)效果。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案的編寫需要遵循教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，合理安排教學(xué)步驟。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考借鑒。
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇一
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞，能夠美觀書寫。
2、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情
1、學(xué)會(huì)讀寫10個(gè)生字，美觀書寫。
2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。
新授
信息化識(shí)字寫字教學(xué)法
多媒體
探究式教學(xué)模式
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道我國的首都在哪嗎？你們?nèi)ミ^北京嗎？看見了什么？沒去過的別著急，在語文課上我們一樣可以走進(jìn)北京，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說什么就與旁邊的同學(xué)說兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn)，北京的夜晚是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。（板書課題）
以學(xué)生們熟知的北京首都引題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)過程
(一)初讀全文。齊讀課題，讓學(xué)生說說看到這個(gè)課題你最想知道什么？引導(dǎo)生初讀課文，到文中去尋找答案。
(二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(三)識(shí)記生字。
1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字
2、看著大屏幕自由讀生字
3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)（2）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人在微機(jī)中找出來。
4、老師指，大家讀
5、學(xué)生領(lǐng)讀
本環(huán)節(jié)通過多種形式朗讀生字，識(shí)記生字，使原本枯燥的識(shí)字過程變得豐富多彩了。
(四)學(xué)習(xí)生字
1、在生活中每個(gè)人都有朋友，對(duì)嗎？你的好朋友是誰？運(yùn)用激勵(lì)性的語言，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。
4、鞏固生字。開火車讀
(五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句
1、自由讀文中喜歡的句子
2、指名讀（訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀）
3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語
4、出示兩幅畫面，自己說說哪些詞與它最相配
5、指名說
6、齊讀詞語
7、男女生分別讀（激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情）
三、
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
*打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
*兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
*學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
*教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）。
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）。
*看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。
（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。
*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）。
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語？
它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電腦。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
1、請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）。
教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色——講解員。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
二、分配任務(wù)，深入理解：
1、默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）。
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）。
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）。
2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）。
重點(diǎn)圍繞以下地方;。
“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的`櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）。
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）。
（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）。
練習(xí)有語氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。
（廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）。
（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）。
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰的語氣好，為什么？
（三）、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié)：
這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
四、布置作業(yè)：
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
板書：
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇三
1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
〖情感目標(biāo)。
有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
〖教學(xué)重點(diǎn)。
會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
〖教學(xué)準(zhǔn)備。
北京圖片的課件。
〖教學(xué)方法。
朗讀感悟法。
〖教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
1、你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文北京嗎?
2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。
3、上學(xué)期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本?，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。
二、讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、打開課本50頁，學(xué)生輕聲自讀課文，并將生字圈出，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀生字。
3、出示生詞卡開火車讀(夜幕降臨，閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮)。
4、齊讀，這些詞你們知道他們什么意思嗎?
5、交流。
6、詞語大家可以認(rèn)了，那單字呢?
7、開火車讀生字。
8、齊讀。
9、生字大家可以認(rèn)了，那課文你們能不能讀好呢?輪讀課文。
10、生齊讀。(如還有讀得不好的教師適當(dāng)領(lǐng)讀)。
11、學(xué)生自由讀課文。
12、分小組競賽讀。
13、夜晚的北京可真美，下節(jié)課我們?cè)谝黄鹑タ纯从斡我雇淼谋本┏恰?/p>
三、理解課文。
1、齊讀課文。
2、請(qǐng)小朋友自己再輕聲讀讀課文，邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方?(長安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮)。
3、課文中哪些自然段寫了這些地方的景色?
4、出示課文的掛圖，教師當(dāng)導(dǎo)游，根據(jù)掛圖介紹北京長安街的景色。
5、哪個(gè)小朋友可以學(xué)學(xué)老師來介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。(給學(xué)生5分鐘做準(zhǔn)備)。
6、小組交流。
7、請(qǐng)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游。
8、生自評(píng)，評(píng)選出最佳導(dǎo)游。
10、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
回去自己搜集北京的圖片和資料。
〖板書設(shè)計(jì)。
長安街。
環(huán)形路。
王府井和西單商業(yè)街。
故宮。
第二課時(shí)。
會(huì)寫束、勾等12個(gè)字。
〖教學(xué)重點(diǎn)。
會(huì)正確書寫束、勾等12個(gè)字。
〖教學(xué)準(zhǔn)備。
小黑板。
〖教學(xué)方法。
練習(xí)法。
〖教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、齊讀課文。
3、輪讀課文比比誰讀得好。
二、課文擴(kuò)展。
小朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的?
1、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒有那些詞可以住進(jìn)我們的好詞好句本的呢?
2、交流。
3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎?并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。
4、全班交流。
5、四人小組交流。
6、小朋友真棒，懂得用很多辦法去收集資料。
三、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字(單、奪、宮)。
觀察這些字要這么寫。
請(qǐng)學(xué)生講解，示范。
自由練習(xí)。
2、出示生字(扮、爍、雄偉、輝煌)。
師出示生字卡，學(xué)生觀察。
請(qǐng)生上臺(tái)教寫旁。
生自由寫旁與市。
出示國請(qǐng)生上臺(tái)教寫。
生自由寫國與圖。
學(xué)生作業(yè)評(píng)講。
四、小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
把學(xué)會(huì)的生字自己寫一寫，與別人交流記憶方法。
〖板書設(shè)計(jì)。
束、勾、府、單、奪、宮。
扮、爍、雄偉、輝煌。
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇四
1、師：好了，同學(xué)們，此時(shí)此刻，北京變成了什么？生：燈的海洋，光的世界?。ㄕn件出示第一段）。
2、指名讀。（師：誰愿意讀給大家聽）大家想一想，為什么說整個(gè)北京變成了燈的海洋，光的世界？是什么使北京城亮起來的？（燈光）師：是啊！北京城的燈不計(jì)其數(shù)，讓整個(gè)北京城像海洋一樣，變得絢麗多彩光彩奪目，帶著內(nèi)心的感受再來讀。（齊讀）。
（二）學(xué)習(xí)其他自然段。
1、好了，同學(xué)們，你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢？（想)那就請(qǐng)同學(xué)們打開書，把課文的后幾段讀完，然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀，邊讀邊想：你知道了什么，還有什么不明白的地方？(生讀文）。
師：（如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫了不明白的地方）剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)在讀課文的過程中，邊讀邊動(dòng)筆畫了自己不明白的地方，這是很好的學(xué)習(xí)方法，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。好了，言歸正傳，誰愿意帶我們先去哪參觀？（按照同學(xué)的路線出示）。
2、第二自然段（長安街、天安門城樓、廣場四周）。
（1）（課件出示第二段）你讀懂了什么？還有什么不明白的詞語嗎？
（2）先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說出詞語的意思，再做詳解。
“華燈高照”：明亮華麗的燈高高照著；
“燈光閃爍，像銀河從天而降”：這是什么意思？（出示對(duì)比圖）像嗎？川流不息的汽車，燈光閃爍，就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄?，璀璨輝煌。
“光彩奪目”：光芒四射，形容鮮艷耀眼；
“勾畫、輪廓”：（構(gòu)成圖形或物體的外部線條）出示彩燈勾畫建筑物的輪廓（或出示中國地圖，指出輪廓）彩燈就像一支畫筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫出來，想圈了一個(gè)圈一樣。
（3）指導(dǎo)朗讀。
（4）各種方式朗讀（同桌互讀、分小組賽讀）。
3、學(xué)習(xí)第三段（環(huán)形路、立交橋）。
（1）（出示環(huán)形路一節(jié)）給大家介紹一下環(huán)形路吧！指名讀這一段，問：你知道了什么？（生答環(huán)形路上有很多燈）是的，立交橋和街道上有很多燈。
（2）釋疑：也喜歡這一段的同學(xué)誰來說說，你有什么不明白的地方？誰知道“猶如”的意思？（猶如就是好像的意思）能用換詞的方法來理解詞語的意思，真了不起！
師：為什么說一座座立交橋猶如一道道彩虹呢？立交橋和彩虹有什么聯(lián)系？（因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁粒┏鍪玖⒔粯蛞雇頍艄鈭D，你有什么感受？白天像彩虹嗎？為什么晚上的立交橋像彩虹？（有燈光照射）。
（3)指導(dǎo)朗讀。師：是啊！在燈光的照射下，北京的立交橋五光十色，五彩繽紛，就像一道道美麗的彩虹，美不美？（美）你能讀出環(huán)形路的美嗎？(指名讀）。
4、學(xué)習(xí)第四段（王府井、西單商業(yè)街）。
（1）除了環(huán)形路你還想去哪呢？北京還有更亮的地方呢?。ㄉ何蚁矚g王府井）那你讀一讀吧！
（2）釋疑。
“煥然一新”（煥然：鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象）什么意思呢？（以前沒那么亮，現(xiàn)在有很多燈，都照著它，很亮?。┱n件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問：什么感受？（此時(shí)此刻，王府井多么繁華呀?。?。
（3）指導(dǎo)朗讀。
自讀——指名讀（聲情并茂啊）。
同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢？（“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”）。
5、學(xué)習(xí)第五段（故宮）。
（1）誰帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢？（指名讀）。
（2）釋疑：還有哪里不明白的嗎？
老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑，為什么是形容女子的“她”，文章又錯(cuò)了，我們給她改正過來吧？（一束束燈光照著故宮，使故宮很漂亮，像一個(gè)美麗的小女孩，所以用“她”，其實(shí)這是很好的修辭手法，用于寫作之中，可以使文章更生動(dòng)、更逼真）。
（3）指導(dǎo)朗讀：能讀出故宮的美、亮、年輕嗎？（同桌互讀）。
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇五
《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前，在語文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?
2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!
1、生自讀：
要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
(放課件，理清思路)
1、過渡：
這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長安街，天安門城樓，廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎?
(逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫面)
5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。
我是一名小導(dǎo)游：
目的：展示自我，感受語言內(nèi)蘊(yùn)。
我最棒：
北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
1、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。
目的：拓寬思路，加強(qiáng)語言的積累。
北 京 亮 起 來 了
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇六
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn)，將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中，使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí)，不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練，而且通過寓教于樂的游戲形式，字、詞、句、篇得到有效的鞏固。
上學(xué)期，我講了《大熊貓出國》一課，將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合，可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多，不能充分利用計(jì)算機(jī)，所以整合的意義并不大。本學(xué)期，我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng)，我被安排在了第三課時(shí)教學(xué)，而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過游戲的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。
在低年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)考慮了這方面，并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示，巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中，將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且有效整合，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。
1、出示：《我愛北京天安門》歌曲，配上北京的圖片欣賞，以幻燈片的形式出現(xiàn)。
思考：你有什么感受，想說一說嗎？
2、激情頌讀課文。
北京真是太美了，讓我們帶著對(duì)北京的熱愛、再來頌讀一下北京吧。
過渡語：大家讀得非常好，獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片。（出示課文中的插圖）。
（點(diǎn)擊這幾幅圖，有了變化）。
（1）提問：為什么這些漂亮的燈不亮了？
（2）提出要求：只有順利闖關(guān)，才能使這些燈亮起來。
（進(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中）。
過渡語：瞧，這些漂亮的燈全亮了，高興嗎，這是你們用努力換來的?，F(xiàn)在就讓我們一起來觀賞一下北京的夜景吧。
1、播放北京夜景的錄像。
2、思考：看到這些美麗的景色，你最想說什么？
3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法，一起來聽一聽。
4、點(diǎn)擊游客們的圖像，通過課件發(fā)出聲音，讓學(xué)生聽一聽游客們對(duì)北京的贊美。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些游客說的話不完整，需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充，才能使他們說的每一句話完整。
（進(jìn)入句子的訓(xùn)練，學(xué)生操作完成練習(xí)。）。
6、朗讀要求：最喜歡誰說的話，你可以讀一讀。
7、開展小小朗讀競賽。規(guī)定時(shí)間，背誦自己喜歡的話。
過渡語：同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影，誰愿意將自己的照片拿出來跟大家分享一下。
1、學(xué)生依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片，并配有解說。
長城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：
王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華游戲：
同學(xué)們，北京是我國的首都，是我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來了，不僅僅是指北京的燈亮起來了，更重要的是指，祖國強(qiáng)大了、繁榮昌盛了，2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開，你們高興嗎？就讓我們帶著對(duì)祖國北京的熱愛，再來頌讀一下北京吧。能夠背下來的同學(xué)，可以背著讀。
今天，我們學(xué)習(xí)到這里，回家后，同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料，做一期小報(bào)。
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇七
《北京亮起來了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文，難點(diǎn)在于詞語句子的理解。
第一課時(shí)
一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、配樂播放北京風(fēng)光圖。
問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？(生談感受)
3、多美的'景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)
(設(shè)計(jì)意圖：觀看cai課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。
2、配樂播放北京夜景圖片。
俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。
5、交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。
(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。)
三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)
2、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
4、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)
(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
1、現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名回答，相機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)
2、多美的夜景啊？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
3、全班交流，達(dá)成共識(shí)。
重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)
(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
1、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？
2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。
出示學(xué)習(xí)提示：
(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？
(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))
a、交流提示(2)
b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。
d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人?！?，以讀代講。
4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀
5、配樂齊讀3—5自然段
6、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
(設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。)
7、有感情地朗讀全文。
四、拓展思維、強(qiáng)化感受。
出示：我想對(duì)祖國說-------------------------
我想對(duì)世界各地的朋友說---------------
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說個(gè)性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)
五、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊Ｍ瑢W(xué)們，讓我們齊唱一曲我愛北京天安門。
(設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛首都之情，把教學(xué)推向高潮。)
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
簡評(píng)：
新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神，主要表現(xiàn)在：
1、運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時(shí)空的距離。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)北京了解甚少，教師通過展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語言。
3、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。
第二課時(shí)
碰撞：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn)，將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中，使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí)，不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練，而且通過寓教于樂的游戲形式，字、詞、句、篇得到有效的鞏固。
靈感：
上學(xué)期，我講了《大熊貓出國》一課，將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合，可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多，不能充分利用計(jì)算機(jī)，所以整合的意義并不大。本學(xué)期，我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng)，我被安排在了第三課時(shí)教學(xué)，而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過游戲的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。
課堂特色：
在低年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)考慮了這方面，并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示，巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中，將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且有效整合，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)：
（一）、激情導(dǎo)入，再游北京。
1、出示：《我愛北京天安門》歌曲，配上北京的圖片欣賞，以幻燈片的形式出現(xiàn)。
思考：你有什么感受，想說一說嗎？
2、激情頌讀課文
北京真是太美了，讓我們帶著對(duì)北京的熱愛、再來頌讀一下北京吧。
（二）、闖關(guān)游戲，鞏固生詞。
過渡語：大家讀得非常好，獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片。（出示課文中的插圖）
（點(diǎn)擊這幾幅圖，有了變化）
（1）提問：為什么這些漂亮的燈不亮了？
（2）提出要求：只有順利闖關(guān)，才能使這些燈亮起來。
（進(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中）
（三）、記憶片段，再賞北京。
過渡語：瞧，這些漂亮的燈全亮了，高興嗎，這是你們用努力換來的?，F(xiàn)在就讓我們一起來觀賞一下北京的夜景吧。
1、播放北京夜景的錄像。
2、思考：看到這些美麗的景色，你最想說什么？
3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法，一起來聽一聽。
4、點(diǎn)擊游客們的圖像，通過課件發(fā)出聲音，讓學(xué)生聽一聽游客們對(duì)北京的贊美。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些游客說的話不完整，需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充，才能使他們說的每一句話完整。
（進(jìn)入句子的訓(xùn)練，學(xué)生操作完成練習(xí)。）
6、朗讀要求：最喜歡誰說的話，你可以讀一讀。
7、開展小小朗讀競賽。規(guī)定時(shí)間，背誦自己喜歡的話。
（四）、你眼中的北京，展示自我。
過渡語：同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影，誰愿意將自己的照片拿出來跟大家分享一下。
1、學(xué)生依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片，并配有解說。
長城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：
王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華游戲：
（五）、背讀結(jié)合，頌揚(yáng)北京。
同學(xué)們，北京是我國的首都，是我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來了，不僅僅是指北京的燈亮起來了，更重要的是指，祖國強(qiáng)大了、繁榮昌盛了，2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開，你們高興嗎？就讓我們帶著對(duì)祖國北京的熱愛，再來頌讀一下北京吧。能夠背下來的同學(xué)，可以背著讀。
（六）、總結(jié)學(xué)習(xí)，提出要求。
今天，我們學(xué)習(xí)到這里，回家后，同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料，做一期小報(bào)。
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇八
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？（去過：你能給我們介紹一下你去的那個(gè)地方嗎？）[沒有去過：那你們對(duì)北京知道多少呢？能來說說嗎？] 今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國的首都，它有著悠久的歷史。現(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？下面，我們就走進(jìn)北京，欣賞北京的夜景—《北京亮起來了》（板書課題）[點(diǎn)擊課件，出示夜景圖]看了這么多圖片，你有什么感受？你想自己細(xì)細(xì)地游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。注意老師提出的幾點(diǎn)要求。（點(diǎn)擊課件）聽請(qǐng)老師的要求了嗎？那好，開始吧。
師；同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，老師很高興。現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示第一張?jiān)~語的票（點(diǎn)擊課件的詞語）請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”，以小組為單位，組長進(jìn)行檢票。再出示第二張生字的票，組長檢票。全班齊讀一遍，兩張票都讀對(duì)了，才能加入我們的旅游團(tuán)。
咱們同學(xué)都將游覽不同的地方，一會(huì)你要起來給我們介紹一下，你游覽的地方是什么樣的？好嗎？（好，車輛啟動(dòng)了，快去游覽你喜歡的地方吧。）
第二段
1．師：你去了哪里？先給我們讀一讀吧。那里怎么樣？你在游覽長安街時(shí)，看到了什么？
3．師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）
第三段
1、師：那你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？
第四段
王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久，它小而全，各種百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販都有。現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造，撤消了這些小攤小店；安上了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著7xx年歷史的老街重喚青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
第五小節(jié)
1．師：你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？你有什么問題想問嗎？
同學(xué)們，不知不覺中，我們度過了快樂的一節(jié)課，能告訴我你有什么收獲嗎？或者說你有什么感受呢？同學(xué)們說得真好，這節(jié)課就上到這里，下課。
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇九
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn)，將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中，使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí)，不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練，而且通過寓教于樂的游戲形式，字、詞、句、篇得到有效的鞏固。
靈感：
上學(xué)期，我講了《大熊貓出國》一課，將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合，可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多，不能充分利用計(jì)算機(jī)，所以整合的意義并不大。本學(xué)期，我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng)，我被安排在了第三課時(shí)教學(xué)，而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過游戲的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。
課堂特色：
在低年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)考慮了這方面，并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示，巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中，將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且有效整合，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)：
(一)、激qing導(dǎo)入，再游北京。
1、出示：《我愛北京天an門》歌曲，配上北京的圖片欣賞，以幻燈片的形式出現(xiàn)。
思考：你有什么感受，想說一說嗎?
2、激qing頌讀課文。
北京真是太美了，讓我們帶著對(duì)北京的熱愛、再來頌讀一下北京吧。
(二)、闖關(guān)游戲，鞏固生詞。
過渡語：大家讀得非常好，獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片。(出示課文中的插圖)。
(點(diǎn)擊這幾幅圖，有了變化)。
(1)提問：為什么這些漂亮的燈不亮了?
(2)提出要求：只有順利闖關(guān)，才能使這些燈亮起來。
(進(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中)。
(三)、記憶片段，再賞北京。
過渡語：瞧，這些漂亮的燈全亮了，高興嗎，這是你們用努力換來的?，F(xiàn)在就讓我們一起來觀賞一下北京的夜景吧。
1、播放北京夜景的錄像。
2、思考：看到這些美麗的景色，你最想說什么?
3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法，一起來聽一聽。
4、點(diǎn)擊游客們的圖像，通過課件發(fā)出聲音，讓學(xué)生聽一聽游客們對(duì)北京的贊美。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些游客說的話不完整，需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充，才能使他們說的每一句話完整。
(進(jìn)入句子的訓(xùn)練，學(xué)生操作完成練習(xí)。)。
6、朗讀要求：最喜歡誰說的話，你可以讀一讀。
7、開展小小朗讀競賽。規(guī)定時(shí)間，背誦自己喜歡的話。
(四)、你眼中的北京，展示自我。
過渡語：同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影，誰愿意將自己的照片拿出來跟大家分享一下。
1、學(xué)生依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片，并配有解說。
長城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：
王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華游戲：
(五)、背讀結(jié)合，頌揚(yáng)北京。
同學(xué)們，北京是我國的首都，是我們的政治(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來了，不僅僅是指北京的燈亮起來了，更重要的是指，祖國強(qiáng)大了、繁榮昌盛了，2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開，你們高興嗎?就讓我們帶著對(duì)祖國北京的熱愛，再來頌讀一下北京吧。能夠背下來的同學(xué)，可以背著讀。
(六)、總結(jié)學(xué)習(xí)，提出要求。
今天，我們學(xué)習(xí)到這里，回家后，同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料，做一期小報(bào)。
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇十
一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、配樂播放北京風(fēng)光圖。
問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？(生談感受)。
3、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)。
(設(shè)計(jì)意圖：觀看cai課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)。
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。
2、配樂播放北京夜景圖片。
俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)。
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。
5、交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。
(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。)。
三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)。
2、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
4、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)。
(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
1、現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名回答，相機(jī)出示長安街、天an門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)。
2、多美的夜景??？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
3、全班交流，達(dá)成共識(shí)。
重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)。
(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
1、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？
2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。
出示學(xué)習(xí)提示：
(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？
(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))。
a、交流提示(2)。
b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。
d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人?！保宰x代講。
4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀。
5、配樂齊讀3—5自然段。
6、激qing朗讀最后一段。
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)。
(設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。)。
7、有感情地朗讀全文。
四、拓展思維、強(qiáng)化感受。
出示：我想對(duì)祖國說-------------------------。
我想對(duì)世界各地的朋友說---------------。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說個(gè)性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)。
五、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊Ｍ瑢W(xué)們，讓我們齊唱一曲我愛北京天an門。
(設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛首都之情，把教學(xué)推向高潮。)。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇十一
曲阜市的教學(xué)能手評(píng)選即將拉開帷幕，各市直學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦都在緊鑼密鼓地遴選參賽選手。今年的教學(xué)能手評(píng)選角逐比較激烈，因?yàn)閺慕衲甑穆毞Q評(píng)定工作中，對(duì)教學(xué)能手的賦分相當(dāng)高，據(jù)說能達(dá)到25年教齡賦分。故而競爭達(dá)到相當(dāng)慘烈的程度，據(jù)說某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會(huì)計(jì)都加入了參評(píng)隊(duì)伍。前些天曲阜市教育局小學(xué)教研室教研員來我校教學(xué)調(diào)研時(shí)，問我還參加嗎？我早在上一屆就已經(jīng)獲得教學(xué)能手，況且曲阜市一級(jí)的教學(xué)榮譽(yù)也比較多了，就自愿退出了。遙想當(dāng)時(shí)，由于都懶于參加比賽，輕視業(yè)務(wù)的提高，很多老師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，大好機(jī)會(huì)都放棄了。我算是比較幸運(yùn)，一直在努力鉆研教育教學(xué)，所以小有成績。在別人不屑于的機(jī)會(huì)中，在我校的課堂教學(xué)中脫穎而出，逐漸成長為一名還算合格的語文教師，并受到一些關(guān)注?？磥頇C(jī)會(huì)屬于有所準(zhǔn)備的人確實(shí)是真理。
周五接到一位老同學(xué)的電話，讓我?guī)椭谱饕幌抡n件。我去了，一看連教案還沒有定型。再仔細(xì)閱讀完他的設(shè)計(jì)，相當(dāng)俗套簡單。在糾正他教案的過程中，我越改越累，干脆，我又重新做了一份教案。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)、接受程度，和新課標(biāo)要求，又參照直映教育的理念。為這節(jié)課量身打造設(shè)計(jì)教案如下：（特別感謝一直給予我關(guān)注的朋友，這也是我對(duì)其良苦用心的一份深深的感謝！我只是應(yīng)用了直映教育理念，在形式上沒有刻意追求！不知可否？如有空，給予指點(diǎn)?。?。
課前談話：孩子們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
配樂播放北京風(fēng)光圖： 問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？（生談感受）。
（一）引入新課。
剛才咱們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（板書課題）。
（二）整體感知，認(rèn)知生字。
1、為什么說北京亮起來了呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，到文章中尋找答案吧！
出示自讀要求：
（1）注意借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍，并標(biāo)出自然段。
（2）讀完可以思考：《北京亮起來了》這篇文章都告訴了我們什么？生自讀課文。
2、認(rèn)知生字。
二、整體入手，感悟體驗(yàn)。
1.剛才咱們同學(xué)們自由地讀了課文，《北京亮起來了》這篇文章都告訴我們什么呢？把你讀完課文后腦海里出現(xiàn)情景說出來。
讓學(xué)生盡情地說，自由表達(dá)，都給以鼓勵(lì)夸贊。
師：同學(xué)們的感受真多，說明你們用心讀課文了。同學(xué)們，你們讀課文都能讀出那么多的感受，要是我們親自到北京去看看那里的夜景，該有多好，想跟著老師一起去嗎？展示圖片。學(xué)生驚嘆。（營造輕松的氛圍，讓學(xué)生自由地夸張地表現(xiàn)自己的心情。）。
師：（抓住驚嘆聲最高的學(xué)生）你為什么“啊——”
你為啥“哇塞——”
你都手舞足蹈了，說說你的心情。
2.整體入手，披文入情。
生1：老師，我覺得最后一段很合適。因?yàn)檫@段介紹了整個(gè)北京城在夜晚的景色，多么明亮，多么輝煌！
生2:我覺得第一段比較合適，因?yàn)檫@段講了每天晚上，北京都沉浸在“燈的海洋，光的世界！”。
出示：從空中俯瞰北京城夜景的圖片和這兩段文字。啟發(fā)學(xué)生朗讀：
師：看到這樣的情景，大家心情怎樣？
師：你怎么把這美景讀出來？（或：好，我們就帶著這樣的心情來讀?。?/p>
3、重點(diǎn)突出，深入理解。
師：你們只站在空中遠(yuǎn)望就滿足了嗎？你還有什么愿望嗎？
生：“不滿足。我們想到北京城里去看夜景?！?/p>
師：是啊，光遠(yuǎn)看或總的來看，還不能給我們留下深刻的印象，咱們還要到具體地方去看景物。請(qǐng)大家接著來讀第2~5自然段，課文具體寫到哪些地方？你喜歡哪一處地方的夜景?為什么？不動(dòng)筆墨不讀書，可以邊讀邊寫一寫劃一劃。然后同桌可以相互一說。
學(xué)生自由選擇自己的喜歡的字詞句子或段落，然后匯報(bào)交流。
師：課文具體寫到哪些地方？生回答。教師按順序板書：
長安街天安門。
廣場四周。
環(huán)形公路 立交橋。
街道上。
王府井、西單商業(yè)街。
故宮。
師：你喜歡的地方哪一處地方的夜景？咱們來交流一下。
4、解決重點(diǎn)段落。
（1）主要解決第2自然段。
生：我最喜歡長安街的景色，因?yàn)椤?/p>
教師順勢(shì)出示投影：第二自然段。
師：哪些詞、哪些句最能表現(xiàn)出長安街、天安門的美？說一說。
生：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、光彩奪目、燈火輝煌、像銀河從天而降……。
師：“華燈高照”應(yīng)該是一種什么景象？
師：朗讀時(shí)應(yīng)流露出一種什么感情呢？帶上這種感情練習(xí)朗讀這一段落。
（2）學(xué)生匯報(bào)喜歡第三自然段。教師出示圖片。抓住學(xué)生發(fā)出“哇”的贊嘆：“看來你比較喜歡這里，說說你的感覺！”師：老師聽出來了，你知道了“猶如”的意思，說一說！
（3）師：接下來我們就要到哪里了？生答。順勢(shì)出示第四自然段圖片。生自由說。重點(diǎn)理解“不夜城”。
（4）師：說起北京最古老的建筑就是故宮了。看誰能用自己的最美的感受讀出此時(shí)此刻故宮的美。老師給你配上音樂。
5、總結(jié)：
確實(shí)，北京的夜晚是多么明亮、多么的輝煌。
于是，我抓住最后一段，升華情感。讓學(xué)生隨著老師的手勢(shì)，齊聲說：
夜晚的長安街，多么，多么！
夜晚的環(huán)形路上，多么，多么()!
夜晚的王府井、西單商業(yè)街，多么(),()!
夜晚的故宮,多么(),多么！
夜晚的，多么，多么！
5、補(bǔ)充延伸：
如今的北京經(jīng)過了2008年奧運(yùn)會(huì)后，夜晚變得更明亮輝煌，更美麗多姿！
出示：鳥巢夜景、水立方夜景等（《北京歡迎你》歌曲聲中）。
三、自主作業(yè)，拓展延伸：
出示：我想對(duì)祖國說-------------------------。
我想對(duì)世界各地的朋友說---------------。
2、 有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇十二
小朋友們，喜歡旅游嗎？太好了！今天老師就帶著小朋友們到祖國的首都北京去游覽一下，欣賞一下那里的秀麗風(fēng)光。好嗎？請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好，我們做上飛機(jī)出發(fā)了。
課件：播放飛機(jī)起的聲音。
二創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。
（播放課件：北京夜景圖，師范讀課文）。
師述：北京的夜景美嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容第12課：北京亮起來了（板書課題）。
齊讀課題，通過學(xué)習(xí)這篇課文我們一起走進(jìn)北京那美麗的夜色中。
打開書翻到50頁，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由讀課文，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助下面的拼音來多讀幾遍。
為了這次觀光旅游，我專門準(zhǔn)備了一輛漂亮的富士大巴車，我們將乘坐這輛車去觀光游覽，可是要上車有個(gè)條件，課件顯示：課后生詞。
誰能把這些詞語讀的正確，聲音洪亮誰就能上車了，先自己讀讀試試。
有沒有不會(huì)讀的？都會(huì)讀了嗎？老師來抽查一下。讀準(zhǔn)了生字，相信你能把課文讀得更好！
請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課，看看今天我們要到北京的哪些地方去游覽？
據(jù)學(xué)生回答板書。（長安街環(huán)行路商業(yè)街故宮）。
（注意把話說完整）。
好：我們現(xiàn)在就出發(fā)；先到夜晚的長安街去看看吧！
二精讀課文，細(xì)細(xì)品味。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，邊讀邊體會(huì)一下哪些詞語或句子寫出了長安街的亮？找一找，把它畫出來。
學(xué)生交流，把你找的讀讀。
課件顯示畫面，理解詞語和句子。
理解“華燈”。華燈是什么樣的燈呢？指圖說：裝飾很漂亮很華麗的燈高高的矗立在馬路邊，放射出耀眼的光芒，多么明亮啊。馬路上，除了華燈以外，還有什么燈？（汽車燈）。
馬路上的汽車多嗎？哪個(gè)詞可以看出？（川流不息）同學(xué)們，馬路上汽車像流水一樣，一輛接一輛，不僅多，而且速度非常？（速度快）那一盞盞車燈在眼前是一閃而過，就像一顆顆閃爍的星星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去長長的馬路就像天上無數(shù)顆星星匯成的“銀河”，所以書上說像（銀河從天而降。）指導(dǎo)讀。
b第二句。
讀完這句話，你有什么感覺？
在你的記憶中，還有哪些地方向天安門城樓一樣？并用“金碧輝煌”說一句話。
c第三句。理解“彩燈勾畫”！
你知道什么是彩燈勾畫嗎？
師述：通過剛才的游覽，我們知道了，夜晚的長安街，到處都是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光，多美呀！那誰能把這段話有聲有色的讀一讀，把這兒的美送給大家。（相機(jī)指導(dǎo)讀）自由讀，引讀，齊讀。
三剛才我們欣賞了長安街的美景，現(xiàn)在我們到環(huán)行路上去，那里的景色更是流光溢彩。
請(qǐng)同學(xué)自由讀第三小節(jié)。
讀完后你有什么樣的感受？
環(huán)行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（課件顯示畫面和句子）小朋友們看，多美的立交橋，喜歡嗎？誰來把這句話讀讀？（指導(dǎo)讀）如果能讀出你對(duì)他的贊美和喜愛之情就更好了。
那能用猶如說句話？（課件顯示）。
秋天到了，柿子熟了，紅紅的柿子猶。
陽春三月，桐花開了，一串串桐花猶如。
猶如。
師述：你想象一下，當(dāng)天黑下來的時(shí)候，許許多多各種各樣的彩燈一起綻放，那五顏六色的燈光交相輝映，色彩燦爛，美么？太漂亮了，真是溜光溢彩。（板書）它們把夜晚的北京打扮的更美更亮了。誰來把這句話讀讀？（像這種結(jié)構(gòu)相似的句子，讀的時(shí)候不能一個(gè)語調(diào)，要有高有低，讀出高低起伏的變化，這樣才好聽。）聽老師讀一讀。
四我們沿著環(huán)行路往前走，來到了繁華的商業(yè)街。（課件出示）。
誰來把第四段話讀一讀？
你從哪兒看出來的？
師述：正是因?yàn)檫@里的櫥窗是明亮的，廣告絢麗多彩的（板書），霓虹燈五光十色的，才使大街變成了不夜城。那我們?cè)谧x的時(shí)候把那些描寫光和顏色的詞突出出來。指導(dǎo)讀。
五同學(xué)們，夜晚的商業(yè)街是絢麗多彩的，是熱鬧繁華的，而夜晚的故宮卻是恬靜安寧的，美麗動(dòng)人的，讓我們驅(qū)車到故宮來看看吧。
請(qǐng)同學(xué)們默讀第五小節(jié)。
找出一組反義詞，把它劃出來。
為什么說故宮是古老的呢？
建造了這么長時(shí)間的故宮，看起來怎么樣？
這么破舊、蒼老、灰蒙蒙的故宮怎么一下子就變得年輕了呢？請(qǐng)同學(xué)們從這段話中找出答案。
尤其是當(dāng)它們倒影在河面上時(shí)，（板書：銀光閃閃），十分動(dòng)人。
六指板書說：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。長安街上，燈火輝煌，是那樣迷人；環(huán)行路上，流光溢彩，是那樣漂亮；商業(yè)街上絢麗多彩，是那么繁華；連古老的故宮，也變的銀光閃閃，十分動(dòng)人；整個(gè)北京城變成了燈，光。
拿起書，讓我們一起由衷的贊美一下夜晚的北京吧！
小朋友們，旅游即將結(jié)束，讓我們一起對(duì)北京說聲：北京，再見！
同學(xué)們?cè)僖?。老師，再見?/p>
板書設(shè)計(jì)。
長安街環(huán)行路商業(yè)街故宮。
燈火輝煌流光溢彩絢麗多彩銀光閃閃。
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇十三
師：那好，請(qǐng)看大屏幕，一起大聲地讀一遍吧?。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標(biāo)。）多自豪的聲音呀！昨天，老師給大家布置了作業(yè)，要同學(xué)們回家搜集北京的資料，你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎？（大屏幕出示字：我知道北京＿＿）
師：老師注意聽了，你的發(fā)音真準(zhǔn)確，不過讀的時(shí)候把亮字讀重一點(diǎn)就更好了。同學(xué)們，一起讀一遍課題吧！
1、（課件：飛機(jī)起飛，并伴有起飛的聲音。）
師：課題讀得真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們坐上飛機(jī)去北京旅游，好嗎？請(qǐng)大家上機(jī)吧！注意像老師一樣系好安全帶。游客們，準(zhǔn)備好了嗎？好，飛機(jī)起飛了。
師：現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了，請(qǐng)大家閉上眼睛，一邊聽我這個(gè)導(dǎo)游的介紹，一邊想像一下你心目中的北京。咦，可別偷看喲！
師：親愛的旅客們，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，游客們，想欣賞北京的夜景嗎？好，睜開眼睛吧。
2、（出示配有畫外音的相應(yīng)圖片。）
3、師：多美的北京夜景呀！你們想自己讀讀課文嗎？那好，請(qǐng)同學(xué)們打開書50面，自由朗讀課文！注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)教書下的小海魚，好嗎？開始讀吧。
1、師：我們班上的同學(xué)真會(huì)讀書，現(xiàn)在，老師把書中的字寶寶請(qǐng)出來了，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起讀一遍。（大屏幕出示帶有拼音的本課的15個(gè)生字。）
2、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確，（去掉生字上的拼音）請(qǐng)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么？那你們還會(huì)讀嗎？我想請(qǐng)三個(gè)小老師上來教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒，同學(xué)們用掌聲表示鼓勵(lì)。
4、師：老師也有一個(gè)謎語，同學(xué)們想猜嗎？聽好了，一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長。
5、看來，生字大家都會(huì)讀了。現(xiàn)在，就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧！我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。（大屏幕出示11張印有詞語的汽車票：夜幕降臨，華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。）請(qǐng)大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽！每組派一個(gè)代表來買票。我來檢票，讀對(duì)了，才能加入旅游團(tuán)。請(qǐng)大家注意了，這個(gè)代表讀一遍，全班同學(xué)跟著讀一遍，好嗎？還有三張票，優(yōu)惠一點(diǎn)，賣給全班同學(xué)，一起讀一遍吧！
6、師：檢票完畢，要上車了。這四輛車將去哪兒呢，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用筆在書上畫下來。
7、師：誰告訴老師，這四輛車將去哪兒？（相機(jī)板書：長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個(gè)地方的字幕。）
8、自行選擇，上車。師：你最喜歡哪個(gè)地方，就坐上哪輛車。把這個(gè)自然段好好讀一讀。咱們比比哪個(gè)同學(xué)讀得最好。
師：同學(xué)們都到自己喜愛的地方去游覽了一番，下面就讓我們一起坐上去長安街的巴士吧。誰愿意把第２節(jié)讀給大家聽。其余同學(xué)邊聽邊想，長安街的有哪些景物，在書上劃下來。讀得真棒！誰告訴老師長安街有哪些景物？這些景物白天也有，可是在夜晚卻更美更亮，書上哪些詞寫出了它的美和亮？瞧，作者把長安街寫得多美呀！你最喜歡哪一句？愿意讀給大家聽聽嗎？（相機(jī)出示圖片）
師：（出示第三小節(jié)的圖）請(qǐng)看大屏幕，你們看到了什么？
師：（出示第三節(jié)文字。）同學(xué)們真會(huì)觀察。誰能讀一讀這一自然段？
師：真不錯(cuò)?！蔼q如”是什么意思？你們會(huì)用“猶如”說一句話嗎？
師：同學(xué)們真會(huì)想像，下面我想請(qǐng)男女生賽讀這一自然段。
師：男同學(xué)讀得真有感情，咱們女同學(xué)可不能落后了，你們有信心超過他們嗎？那好，讀一遍吧。
師：女同學(xué)的聲音真動(dòng)聽。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧！請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。
師：哪個(gè)小組愿意展示讀給大家聽？還有哪個(gè)小組愿意讀？
師：（大屏幕出示圖。）同學(xué)們漫步在商業(yè)街上，看到了什么？
師：是呀，正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請(qǐng)看大屏幕，老師這兒有一個(gè)圖標(biāo)，一起讀一遍吧！誰來填？。看來同學(xué)們都是會(huì)讀書的好孩子，瞧，電腦娃娃也在表揚(yáng)大家了。會(huì)填了，還會(huì)用嗎？你可以任選一個(gè)做。聽聽電腦娃娃的表揚(yáng)吧！
師：聰明的小朋友，讓我們?cè)僖淮误w會(huì)體會(huì)不夜城的繁華吧！（學(xué)生齊讀課文）
師：聽了同學(xué)們朗讀，老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢？提提要求吧！老師聘請(qǐng)全班同學(xué)給老師當(dāng)小評(píng)委，好嗎？（師范讀課文，出示這一節(jié)的圖片）
師：（大屏幕出示本節(jié)文字）你的問題提的真好，是呀，故宮的一座古老的建筑，它有著五百年的悠久歷史，為什么說古老的故宮變年輕了呢？想知道答案嗎？答案在課文里，同學(xué)們，一起讀一遍吧！找到答案了嗎？誰來告訴大家？你真會(huì)讀書。
師：是呀！夜晚的北京多么明亮，多么輝煌！夜晚的北京，簡直就是燈的海洋，光的世界。我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲，所以我們要對(duì)全世界的人說－－（大屏幕出示：我驕傲，我是中國人！我們愛北京?。┫旅嬲?qǐng)同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，帶著自己的感受朗讀全文。
古老的北京，在不停地寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫，現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請(qǐng)同學(xué)們回家搜集資料，看看北京又有了哪些新變化，下節(jié)課我們?cè)俳涣鳎脝?？今天的旅游活?dòng)到此結(jié)束。
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等15個(gè)字。能正確、端正地書寫“輝煌”兩字。
2、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。初步感受北京的美麗和繁華。
3、積累文中的好詞好句。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、書寫本課的生字，
教學(xué)難點(diǎn)：理解并積累“華燈高照”、“金碧輝煌”等詞。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
今天，老師給同學(xué)帶來兩條短語（出示卡片：燈的海洋光的世界）誰能站起來大聲讀？（個(gè)別讀、齊讀）讀了這兩個(gè)短語，你好象看到了什么？（生自由暢談）。
同學(xué)們，就讓我們帶著這美好的感覺一起走進(jìn)這燈的海洋，光的世界吧！
（播放北京夜景的課件）。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
多美的夜景啊！如果想進(jìn)一步感受的話，請(qǐng)打開課文12課好好讀一讀，如果遇上生字朋友就圈一圈，請(qǐng)教課文下面的小魚兒念準(zhǔn)確，并劃出自己喜歡的詞語。
三、認(rèn)識(shí)生字詞。
1、說說你喜歡哪些詞語。誰能站起來，大聲地把你畫出來的詞語讀出來？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，逐個(gè)出示詞語。
華燈高照川流不息燈光閃爍金碧輝煌。
光彩奪目煥然一新絢麗多彩五光十色。
從天而降夜幕降臨銀光閃閃。
3、采用多種方式讀準(zhǔn)詞語（開火車讀——齊讀），并根據(jù)詞語相機(jī)出示句子：
（1）?天an門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
（2）?煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
4、詞語和句子大家都過關(guān)了，那單字呢？（出示生字卡片）。
誰愿意當(dāng)小老師帶同學(xué)讀。
5、去掉拼音后，還能讀嗎？（開火車讀——齊讀）。
6、看，老師把所有的生字都請(qǐng)到了大屏幕上去，讓同學(xué)們能更好地認(rèn)識(shí)他們?？禳c(diǎn)跟同桌交流一下，怎樣記住他們吧。
7、指名說說記字方法，老師隨機(jī)板書總結(jié)。
8、現(xiàn)在我們?cè)僖淮未舐暤亟薪羞@些生字的名字。（齊讀）。
生字說話：二（4）班的小同學(xué)，你們真了不起，這么快就能準(zhǔn)確地叫出我們的名字來。那能不能把我們兩個(gè)寫好呢？（1）快點(diǎn)觀察一下，看看要寫好我們要注意些什么？（2）請(qǐng)看看你們老師的范寫吧，也可以舉起手跟老師寫。（3）現(xiàn)在輪到你們了，拿起筆在田字格里認(rèn)真地各寫一個(gè)吧。
三、輪讀課文。
1、同學(xué)們的生字不但讀得好，還寫得很好。不知道你們有沒有信心把課文也讀好呢？快點(diǎn)選擇自己喜歡的自然段讀一讀，老師馬上要請(qǐng)你們站起來表演，讀給在座的老師聽。
2、xx同學(xué)的朗讀真美，尤其是描寫燈光的詞語讀得真好。我們一起跟她美美地讀一讀。（出示詞語：華燈高照川流不息?燈光閃爍?金碧輝煌??光彩奪目??從天而降）。
3、xx同學(xué)讀得不是很好，這一段中有很多燈的名字——。
（出示卡片）照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，他們之間是用頓號(hào)隔開的，要讀得快一些。（誰能站起來做示范，讀一讀這個(gè)句子。
“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。”
現(xiàn)在看一看圖畫，找一找哪個(gè)是照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
詞語：煥然一新???絢麗多彩???五光十色。
5、理解“煥然一新”的意思：把老北京的圖片和現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比理解。
四、鞏固練習(xí)。
讓學(xué)生再次認(rèn)讀這些詞語卡片，并讓學(xué)生選擇詞語填空。
1、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈真多?。∮校ㄕ彰鳠簦?、（草坪燈）、（噴泉燈）、（禮花燈）。
2、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈顏。
3、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈真亮?。。ń鸨梯x煌）（銀光閃閃）（光彩奪目）（燈光閃爍）。
五、總結(jié)。
夜晚的北京可真美！下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)去看看游游夜晚的北京城。
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇十五
1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。
會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。
北京圖片的課件。
朗讀感悟法。
1、你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文北京嗎？
2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。
3、上學(xué)期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本?，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。
4、出示課題北京亮起來了齊讀。
1、打開課本50頁，學(xué)生輕聲自讀課文，并將生字圈出，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀生字。
3、出示生詞卡開火車讀（夜幕降臨，閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮）
4、齊讀，這些詞你們知道他們什么意思嗎？
5、交流。
6、詞語大家可以認(rèn)了，那單字呢？
7、開火車讀生字。
8、齊讀。
9、生字大家可以認(rèn)了，那課文你們能不能讀好呢？輪讀課文。
10、生齊讀。（如還有讀得不好的教師適當(dāng)領(lǐng)讀）
11、學(xué)生自由讀課文。
12、分小組競賽讀。
13、夜晚的北京可真美，下節(jié)課我們?cè)谝黄鹑タ纯从斡我雇淼谋本┏恰?/p>
1、齊讀課文。
2、請(qǐng)小朋友自己再輕聲讀讀課文，邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方？（長安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮）
3、課文中哪些自然段寫了這些地方的景色？
4、出示課文的掛圖，教師當(dāng)導(dǎo)游，根據(jù)掛圖介紹北京長安街的景色。
5、哪個(gè)小朋友可以學(xué)學(xué)老師來介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。（給學(xué)生5分鐘做準(zhǔn)備）
6、小組交流。
7、請(qǐng)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游。
8、生自評(píng)，評(píng)選出最佳導(dǎo)游。
10、齊讀課文。
回去自己搜集北京的圖片和資料。
12、北京亮起來了
長安街
環(huán)形路
王府井和西單商業(yè)街
故宮
會(huì)寫束、勾等12個(gè)字。
會(huì)正確書寫束、勾等12個(gè)字。
小黑板。
練習(xí)法。
2、齊讀課文。
3、輪讀課文比比誰讀得好。
小朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的？
1、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒有那些詞可以住進(jìn)我們的好詞好句本的呢？
2、交流。
3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎？并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。
4、全班交流。
5、四人小組交流。
6、小朋友真棒，懂得用很多辦法去收集資料。
1、出示生字（單、奪、宮）
觀察這些字要這么寫。
請(qǐng)學(xué)生講解，示范。
自由練習(xí)。
2、出示生字（扮、爍、雄偉、輝煌）
師出示生字卡，學(xué)生觀察。
請(qǐng)生上臺(tái)教寫旁。
生自由寫旁與市。
出示國請(qǐng)生上臺(tái)教寫。
生自由寫國與圖。
學(xué)生作業(yè)評(píng)講。
把學(xué)會(huì)的生字自己寫一寫，與別人交流記憶方法。
束、勾、府、單、奪、宮
扮、爍、雄偉、輝煌
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇十六
1、鞏固本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗。
在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
2課時(shí)
1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。）
2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢？(同學(xué)們暢所欲言)。你們對(duì)北京有哪些了解呢？（生自由說,師適時(shí)鼓勵(lì)）北京是我國的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）
看完視頻你們有什么感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當(dāng)夜幕降臨了，北京又有什么樣的景象呢？我們一起來看看。（播放視頻《北京亮起來了》）。誰來告訴我，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。
（1）學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象。
（2）跟著動(dòng)畫鞏固生字（先全班認(rèn)讀，再讓學(xué)生提出不懂的，利用動(dòng)畫解決學(xué)生的疑難。）
（3）出示生字卡片，全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。
（4）出示詞語讀一讀。（先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀）
1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？
2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來（長安街；天安門；立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮）。
3、結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面品讀（引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方
“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)
一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學(xué)生自己思考：“為什么說是不夜城？”）
古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界?！绷?。
1、請(qǐng)同學(xué)們聽一段故事：
2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹？（小組合作，推選導(dǎo)游來介紹。）
聽了小導(dǎo)游們的介紹，我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！請(qǐng)你們也把這句話讀一讀。問學(xué)生要用什么語氣來讀？提示：最好能把對(duì)北京的喜愛之情讀出來。
師：課文學(xué)到這里，我相信大家對(duì)北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）。
1、學(xué)了課文，你們有什么想說的，把你最想說的話說出來大家共同分享吧！（學(xué)生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛我們的首都北京，熱愛世界上的每一個(gè)地方，熱愛我們的祖國。）現(xiàn)在我們來學(xué)唱一首歌曲，把你們對(duì)北京的愛，對(duì)祖國的愛表達(dá)出來吧！播放兒歌《我愛北京天安門》。
2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛、贊美之情。
把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
12、北京亮起來了
明亮 輝煌
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇十七
（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：詞語卡片、遠(yuǎn)教下發(fā)光盤（互動(dòng)電子課堂和小學(xué)語文多媒體資源庫）。
教學(xué)過程：
一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入，小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹。
2、師：多美的景色??！白天的北京很美，夜晚的北京更美。
（出示課件：北京夜景）教師板書課題：北京亮起來了。
二、初讀課文。
出示要求：自由讀課文。借助拼音把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
1、同桌之間開展相互間讀一讀畫的新詞。
*學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。
2、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
*教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）。
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）。
*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師用課件出示所有生字，然后師生交流記憶的方法。）。
三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、聽課件朗讀課文，說說你知道了什么？
2、自由讀課文，然后標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、精讀課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。
1、選出自己最喜歡的段落，細(xì)讀后想想你了解到哪些。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，引導(dǎo)讀懂課文。把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽，（教師隨機(jī)出示相應(yīng)段落課件）在學(xué)習(xí)的過程中重點(diǎn)體會(huì)和理解以下詞句：夜幕降臨、燈的海洋，光的世界（通過讀課文和觀看課件來感受）讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧！(播放課件，理解句子)朗讀第一自然段。
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街，街道是汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語？(川流不息)。
長安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）a、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。b、“猶如”是什么意思？結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。c、結(jié)合課文插圖理解“倒映”銀光閃閃。
d、指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人。”以讀帶講。
3、激情朗讀最后一段。
今天，我們跟著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的夜晚是多么明亮、多么輝煌。此時(shí)你們的心情怎樣？讓我們帶著激動(dòng)的心情齊讀最后一個(gè)自然段。
五、拓展思維、強(qiáng)化感受。
師：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。在這燈的海洋和光的世界中，我們感受到了北京的亮麗、輝煌，也感受到我們偉大的祖國的美麗和強(qiáng)大！（滾動(dòng)播放北京夜景圖片）。
輝煌亮麗。
北京亮起來了教案設(shè)計(jì)篇十八
本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。
全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個(gè)場景：華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓；廣場四周的高大建筑物。這個(gè)自然段作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪了流動(dòng)的燈光、靜止的燈光，這一動(dòng)一靜是那么和諧。第三自然段描寫了環(huán)形路上立交橋的燈光和街道的燈光。主要以顏色和不同的種類兩方面介紹。第四自然段介紹了繁華的王府井、西單商業(yè)街，那里有絢麗的燈光，仿佛變成了比白天更美的“不夜城?！钡谖遄匀欢谓榻B了北京的古老建筑，即：故宮、角樓，那里在燈光的照射下別有一番風(fēng)韻。第六自然段只有一句話，抒發(fā)了作者對(duì)首都夜景由衷的贊嘆！
關(guān)于詞句教學(xué)：要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死記硬背詞語的解釋。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語的意思，不必要求學(xué)生說出某個(gè)詞語的意思，如：理解“華燈高照”時(shí)，可以讓學(xué)生觀察書中的插圖或者結(jié)合資料理解。理解“光彩奪目”時(shí)，可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解。理解“金碧輝煌”時(shí)就讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，還可以運(yùn)用朗讀的方式去理解。
關(guān)于理解課文內(nèi)容：教學(xué)中教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方，每個(gè)地方的燈光是什么樣的？學(xué)生找到關(guān)鍵詞語、句子后，要指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖，結(jié)合語言文字去體會(huì)，教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片，圖文結(jié)合，體會(huì)北京的美麗。
關(guān)于朗讀課文：這篇課文適合朗讀，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景，邊朗讀，在朗讀的過程中加深對(duì)課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣：自己練習(xí)讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等，在讀的過程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）
看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。
（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。
說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語？
它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電腦。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）
教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色——講解員。
1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并
進(jìn)行板書。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）
2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方;
“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
練習(xí)有語氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。
（廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
（一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評(píng)一評(píng)誰的語氣好，為什么？
3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié)：
這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
四、布置作業(yè)：
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
板書：
10、北京亮起來了
輝煌、亮麗
探究活動(dòng)：
1、在教室的墻壁上貼
上圖片，讓學(xué)生擔(dān)任小導(dǎo)游的角色，介紹北京城的夜景。
2、晚上和家長走出家門，到大街上走一走，看看美麗的夜景，動(dòng)手拍下來，動(dòng)筆畫下來，與老師同學(xué)共同分享。
3、積累描寫燈光的詞語，與同學(xué)進(jìn)行詞語接龍，看看誰記得詞語多。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16581803.html】
