讀后感是當(dāng)我們讀完一本書或看完一部電影后對(duì)作品的思考和感受的一種表達(dá)方式。通過寫讀后感，可以幫助我們更好地理解作品的主題和思想，同時(shí)也可以讓我們更深入地思考和反思自己的生活和成長(zhǎng)。讀后感是對(duì)作品的一種評(píng)價(jià)和總結(jié)，它可以幫助我們梳理思路，提升我們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。讀后感是一個(gè)人與作品對(duì)話的過程，它可以讓我們和作者進(jìn)行心靈的互動(dòng)，開闊我們的思維和視野。讀后感是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，通過閱讀和思考，我們可以開拓我們的思維，拓展我們的視野，提升我們的審美和品位。讀后感記錄了我們對(duì)作品的理解和感受，也記錄了我們?cè)陂喿x過程中的思考和感悟。讀后感可以是對(duì)作品情節(jié)和人物的分析，可以是對(duì)作品主題和含義的思考，也可以是對(duì)作品文學(xué)形式和藝術(shù)技巧的賞析。我們應(yīng)該關(guān)注哪些方面來寫好一篇讀后感？不同人閱讀同一本書，會(huì)有不同的讀后感，這正是文學(xué)作品的魅力所在。
花勇氣讀后感篇一
沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國(guó)土……——[美]惠特曼。
在德軍雪亮的刀影里，在死于刀下的親人身邊，一個(gè)法國(guó)女人與一個(gè)素昧平生的美軍士兵重復(fù)著一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)白“你愿意把我藏起來嗎”？“哦，當(dāng)然了”。詮釋了勇氣的雙重意義。
這放手一搏的勇氣，這在死去丈夫身邊還冷靜地把陌生人藏匿的勇氣，這語言不同國(guó)籍不同身份不同的兩個(gè)人，為什么對(duì)勇氣做出了這樣相同的選擇？因?yàn)樾叛觯驗(yàn)檫@來自大洋兩岸的共同信仰，對(duì)自由，對(duì)和平，對(duì)反侵略反法西斯共同的最高信仰?！靶叛鍪菦]有國(guó)土和語言界限的，凡是擁護(hù)真理的人就是兄弟和朋友”。有了這樣的信仰，與為了信仰的那份執(zhí)著，雙重被信仰激發(fā)地對(duì)侵略者的同仇敵愾的燒天怒火熊熊燃燒在一起。更有那對(duì)自由忠貞不渝的千千萬萬法國(guó)人，誓與同樣信仰的人們，用手提著頭顱，踏著同胞的血淚，沖破如云的戰(zhàn)陣，越過侵略與壓迫的邪焰，將豺狼驅(qū)出國(guó)土去。
是的，他們來不及停下掩埋同伴的尸體，來不及悼念慘死的親人，這對(duì)自由對(duì)國(guó)家對(duì)民族的信仰把他們的心燒得發(fā)慌，一分鐘也不能耽擱了。因?yàn)檫@烈火似的信仰后是自由國(guó)土上幸福的日輪。而且，被淚水泡軟的骨頭，惡鬼們嚼起來省牙。美國(guó)人說，有信仰才有國(guó)家，法國(guó)人說，有信仰才有幸福，這平凡的法國(guó)女人，有對(duì)自由的信仰，雖失去親人，可她是個(gè)幸福的女人；這偉大的法蘭西人民，有對(duì)自由的信仰，雖有無數(shù)泣血的黑夜，可終究有個(gè)光輝燦爛的黎明，一個(gè)自由的國(guó)土。
花勇氣讀后感篇二
讀書，沁人心肺！
在我從事教師職業(yè)的十幾年年，幸運(yùn)地遇見了這本書。這么多年來，我一直在教師崗位上埋頭苦干。然而，課堂上越來越多茫然的眼睛、生活中越來越多抑郁癥的孩子、社會(huì)上越來越多選擇用極端方式報(bào)復(fù)社會(huì)、結(jié)束自己生命的人，不斷地沖擊著我，使我陷入教育焦慮中，我反復(fù)地問自己：到底在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，什么元素最重要？一個(gè)人的一生，什么樣的價(jià)值觀、生活理念以及社會(huì)意識(shí)對(duì)一個(gè)人是最要緊的呢？遇見這本書，讓我于洞見生命中、于專業(yè)成長(zhǎng)中、于全球視野中，重獲教育的勇氣！
這本書從一個(gè)教育思考者的生命敘事開始，張老師在書中談到人生命中有很多特質(zhì)，很多元素，一種是生出來的，一種是長(zhǎng)出來的。書中談到他生命中最重要的他人——傻叔叔，談到母親、父親、自己的童年經(jīng)歷和選擇的道路。這是來自于家庭的潛移默化的影響，來自于很自然的一種生活的教育。家人給予他的是一種善的教育，理解的教育，尊重的教育是善的范本教育。
回想從小到大接受的都是填鴨式的教育。在日常的教學(xué)和授課中，教師“重知識(shí)、輕能力；重練習(xí)、輕方法；重預(yù)設(shè)、輕轉(zhuǎn)變”的情況比較嚴(yán)重，使得學(xué)生綜合能力比較欠缺，眼睛只盯著和題干聯(lián)系密切的知識(shí)點(diǎn)，不能拓展思路，不會(huì)從多方位多角度闡述?？赡芾蠋焸円矝]有意識(shí)到要教會(huì)學(xué)生思辨，沒有意識(shí)到要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，只希望我們能答對(duì)題。久而久之就造成學(xué)生不想思考也不會(huì)思考的'情況。
在教育孩子方面，幾年前遇見了張老師的《父母改變孩子改變》《教育是慢的藝術(shù)》等書，深受其生命化教育的影響，我相比身邊很多父母，少了焦慮多了等待，盡力做到尊重孩子，悅納生命，發(fā)揮孩子的內(nèi)在潛能。接下來我要把眼界放開，要有全球化的視野，全球擇校、全球擇業(yè)，盡己所能創(chuàng)造條件讓孩子得到更好的發(fā)展。
在專業(yè)成長(zhǎng)方面，我在不斷地自我定位，通過閱讀寫作扎實(shí)理論基礎(chǔ)，通過教育行走拓寬視野。在教育行走中，通過分享教育新理念與新方法，自我的眼界、境界與信念的一種碰撞與交流。彼此相互感動(dòng)，不斷地感知著生命的美好與教育的美好，并由此再出發(fā)，成為更積極地建設(shè)者。我從一個(gè)鄉(xiāng)村教師，從井底之蛙跳出來，期待到更廣闊的平臺(tái)，擁有更豐富的人生體驗(yàn)。我于全球視野中，重獲教育的勇氣，期待遇見未知的自己！
這個(gè)學(xué)期再讀《教育的勇氣：張文質(zhì)和青年教師的談話》，我才發(fā)現(xiàn)，我所珍視的全部可以用一句話形容。這是一段美妙之旅?？傆幸惶?，讀過的文字就像是遺失的記憶一般，全部都已忘卻，唯獨(dú)用美妙來形容我一次次的重讀，方可明了。
當(dāng)勇氣不復(fù)存在，當(dāng)日子重復(fù)且平靜，甚至是對(duì)過去的堅(jiān)持偶爾說一聲再見，我不得不重讀它。因?yàn)?，在我的記憶里，它是一種精神的啟發(fā)。最后，文末，張老師這樣寫著：“人還要活得久一點(diǎn)，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的概率要高得多。”我承認(rèn)，對(duì)自我人生的規(guī)范有時(shí)會(huì)大于身體規(guī)劃，但是，最后的一句話，隱隱約約告訴自己，當(dāng)某些東西消失的時(shí)候，你才會(huì)注意到最初擁有它。
堅(jiān)持就能成功。我想，每一個(gè)都應(yīng)該有這樣的信念。每一個(gè)人都有著生活的世界。還有夢(mèng)想的世界。我們需要身體喂養(yǎng)，還需要精神喂養(yǎng)。我在《小格局里的教育尋求——尺碼相同》讀到了“當(dāng)你選擇了你要做的事情，同時(shí)有一個(gè)堅(jiān)定的信念，總是會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)的時(shí)候。峰回路轉(zhuǎn)，其實(shí)就是生活的常態(tài)，就看你能不能堅(jiān)持，看你能不能在堅(jiān)持的過程中，不斷精進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)，去精進(jìn)對(duì)生活的洞察力。一個(gè)人的自我變革，其實(shí)只有通過學(xué)習(xí)才能得以真正的實(shí)現(xiàn)?！毙「窬?，卻有大胸懷。真正道出了堅(jiān)持的重要作用。他這通俗易懂的話語里面，看上去如此簡(jiǎn)單，再細(xì)心閱讀就明顯感覺到不一般。最鮮活的是格局的開闊，尋求的力量，仿佛瞬間能夠點(diǎn)醒成長(zhǎng)中的人。最后，以一句問話“不知道我這樣的表達(dá)，你們是不是也有共鳴？”倘若產(chǎn)生共鳴，當(dāng)然是由于表達(dá)的妥帖。有的時(shí)候，美妙就是這樣產(chǎn)生的，如此短小的句子，卻時(shí)刻在我的心頭回蕩，恰似遼闊的天邊出現(xiàn)的一抹抹彩虹一般，溫暖而溫馨。
當(dāng)你經(jīng)歷過堅(jiān)持，你總是會(huì)懂得，所謂的堅(jiān)持就是一個(gè)人的自我變革。當(dāng)你也經(jīng)歷了某種意義的路轉(zhuǎn)，抑或者是峰會(huì)，甚至是一直在人生路上爬坡。你總是會(huì)被這樣的文字打動(dòng)。我思想的飛船，就是這樣在時(shí)空和飛逝的清晨中穿越。我不曾見過張老師，可是，我仿佛見過張老師一般。我甚至想，您這句問話，讓我對(duì)自己的堅(jiān)持，看到了成長(zhǎng)的意義。因?yàn)?，成長(zhǎng)的過程必定有著失敗、沮喪、甚至是不甘，可是若要放大一個(gè)更大的格局里看，這又算得了什么。所謂的成長(zhǎng)，不過就是所有這一切的濃縮和提煉。
無論天涯海角，何時(shí)何地，總是能遇到尺碼相同的人。寄一輪明月，讀到美妙至極，于春暉里駐足，寄一朵牡丹，送上祝福。感恩每一位成長(zhǎng)的引路人，守住心中的一份平凡，平靜亦從容。
花勇氣讀后感篇三
這是我在《趣味數(shù)學(xué)》這本雜志上看到的一個(gè)故事——《發(fā)現(xiàn)的勇氣》，它主要講了：尼古拉斯.伊萬諾維奇.羅巴切夫斯基小時(shí)候就成績(jī)很好，19歲的他即將獲得碩士學(xué)位，但校長(zhǎng)卻和他較勁。后來，羅巴切夫斯基發(fā)表了一篇論文，與歐幾里德的.《幾何原本》唱反調(diào)，遭到別人嘲笑，但他沒有屈服堅(jiān)信自己，他去世后，人們才發(fā)現(xiàn)他是正確的。
羅巴切夫斯基能成功，是因?yàn)樗α艘簧瑘?jiān)持自己的想法。記得有一次，老師布置了一篇作文給我們寫，這是一篇讀后感，我想來想去就是不知該寫什么好。這天，我正在看《智慧背囊》，當(dāng)我看了其中的“一道有趣的測(cè)試題”這篇文章時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一篇很好的題材，正當(dāng)我要寫的時(shí)候，外婆走了過來說，她找到了一篇關(guān)于賺錢的文章，它可以告訴我們做什么事都要有計(jì)劃。我卻覺得外婆的文章沒我的好，外婆說她的好。后來，我堅(jiān)持自己的想法寫下了這篇文章。老師看了后，給了我一個(gè)高的分?jǐn)?shù)。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了真理，你要勇敢地說出來！
花勇氣讀后感篇四
這個(gè)故事是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的法國(guó)：一位美國(guó)的傘兵沒有降落在預(yù)定的地點(diǎn)，向一位法國(guó)婦女求救，法國(guó)婦女和她的丈夫毫不猶豫地把美國(guó)傘兵藏到了他們家的大碗廚里，但隨后來了六個(gè)德國(guó)士兵，把美國(guó)傘兵從碗櫥里拖了出來。那位把美國(guó)傘兵藏起來的法國(guó)農(nóng)民，并沒有受到審訊，也沒來得及跟妻兒說一聲再見，就被槍斃了，美國(guó)傘兵也被抓起來了。當(dāng)美國(guó)傘兵順利逃脫出來，返回那戶農(nóng)家像法國(guó)婦女求救時(shí)，失去丈夫的法國(guó)婦女再次毫不猶豫地把美國(guó)傘兵藏了起來，傘兵最后得救了。
面對(duì)傘兵的兩次請(qǐng)求，法國(guó)婦女前后都回答了“哦，當(dāng)然了”，這兩個(gè)“當(dāng)然了”包含了法國(guó)婦女對(duì)正義力量的.果斷支持和對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)敵人的無比痛恨。
美國(guó)傘兵，用自己的智慧和勇氣保住了生命；法國(guó)婦女，用一顆真誠(chéng)的心和與敵人抗?fàn)幍挠職獗Ｗo(hù)了美國(guó)傘兵。美國(guó)傘兵和法國(guó)婦女的勇氣讓我們的心靈之震顫，也由此深知：真正的勇氣，源自智慧和勇氣。
花勇氣讀后感篇五
學(xué)了《花的勇氣》這篇課文后，我對(duì)人生有了新的感悟：生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣，就會(huì)有希望。
回想作者初次看到的只是綠色連著綠色的維也納，顯得非常單調(diào)。“沒有花的綠地是寂寞的！下次再來，非躲開四月不可！”作者為眼前看到的景色而感到失望。同行的小呂聽到這番話，把他帶到一片非常開闊的草地上，讓他扒開草好好看看，此時(shí)作者又非常吃驚，因?yàn)樗吹降氖乔嗖菹旅娌刂苊艿男』?，它們純潔、嬌小、鮮亮，只比青草矮幾厘米，好象只要一使勁，就會(huì)齊刷刷地冒出來。
看到這里，我已經(jīng)被觸動(dòng)了。因?yàn)檫@些花兒不是為外面的風(fēng)吹雨打而膽怯，而是被草壓在下面。但是終有一天頑強(qiáng)的花兒會(huì)沖出草叢，特別引人注目。
時(shí)間過得飛快，作者馬上就要離開維也納去意大利了，但還未看到這些花兒從草叢中冒出來，此時(shí)作者又感到非常遺憾。沒想到，就在作者走的那天，外面蒙蒙細(xì)雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。隔著車窗，看不清外面，但窗外的顏色明顯變了：一片綠色的維也納此刻變得五彩繽紛，白色、黃色、紫色，在車窗上流動(dòng)。作者下了車，看到了一片花的原野，這正是前幾天那片千萬朵花兒藏身的草地。這景色與前幾天的`相比，簡(jiǎn)直是改天換地。此刻作者心中感慨萬千。
小小的花兒居然有如此的氣魄，使作者心頭怦然一震，讓他明白了生命的意義是勇氣。
花都有這樣的勇氣，何況是人呢？
花勇氣讀后感篇六
勇氣，就是你知道一個(gè)大秘密卻答應(yīng)對(duì)誰也不說，我和我們班同學(xué)任晟言有一個(gè)秘密俱樂部到現(xiàn)在為止只告訴了兩個(gè)人，嘻嘻！
勇氣是，你剛搬到新地方，你大聲的說：“嗨！我的名字叫......”，我剛搬到高新的新家的時(shí)候見到了好多小朋友，我都會(huì)主動(dòng)大聲的說：“你好！我的名字叫姚宣甫，我能跟你做好朋友嗎？”，這就是勇氣！
勇氣是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說！媽媽說我還缺少這方面的勇氣，因?yàn)槲疫€不愛吃青椒，我會(huì)慢慢學(xué)著吃一些青椒增加我的勇氣。
勇氣，是和別人吵架后你先去講和，有一次，我上學(xué)的時(shí)候做操回教室站隊(duì)的時(shí)候，我和我們班同班同學(xué)吵架了，那時(shí)我們誰也不理誰，過了一會(huì)之后，我先去和他講和，媽媽說這就是勇氣。
讀了這本書我知道了，原來做一件很小的事情也是需要勇氣的，勇氣就在我們的身邊！
花勇氣讀后感篇七
《蝴蝶的勇氣》，讀到這樣的題目，你也許會(huì)感到疑惑，也許會(huì)感到可笑――一只弱不經(jīng)風(fēng)的小蝴蝶會(huì)有怎樣的勇氣？懷著好奇，我一口氣讀完了這個(gè)感人的故事。
那年，作者去叢林時(shí)路過一個(gè)池塘?xí)r，意外地受到了一只蝴蝶的襲擊，襲擊者一次又一次地攻擊，用著全身的力氣。后來，作者為了弄清楚原委，就退后幾步，然后跟著蝴蝶的飛行蹤跡，來到了它的老巢――池塘的一角，終于明白它這是在保護(hù)配偶。雌蝴蝶停歇著，纖弱無力，好像已經(jīng)不行了。雄蝴蝶把翅膀一張一合，好像在給配偶扇風(fēng)。作者小心翼翼地繞過水坑到小路的另一邊――雄蝴蝶為了它的伴侶在向幾千倍大于它的敵人進(jìn)攻時(shí)所表現(xiàn)出的大無畏氣概值得作者這么做。它最終贏得了和它伴侶廝守在一起的最后時(shí)光，靜靜地，不受打擾。
??！可愛的蝴蝶，偉大的蝴蝶，勇敢的蝴蝶，更是可敬的蝴蝶！這樣的動(dòng)物朋友，同樣值得我們以生命去呵護(hù)！
花勇氣讀后感篇八
近日，我讀了一篇文章，是狄斯尼寫的《勇氣》。主要講述了一個(gè)掉進(jìn)敵軍領(lǐng)地的美國(guó)傘兵，在情況危急的時(shí)候請(qǐng)求一個(gè)法國(guó)婦女讓他躲了起來。但是，德國(guó)士兵發(fā)現(xiàn)了他并把男主人擊斃了，而美國(guó)傘兵逃了出來。于是敵軍德國(guó)兵們大范圍的搜索美國(guó)傘兵正處的森林。最后他又一次向那附近唯一的房子跑去，那法國(guó)婦女又一次接受了他并毫不猶豫地又一次把他藏了起來，直到他們的地區(qū)得到解放。
合上書，我不禁細(xì)細(xì)品味。這篇文章的題目是全文的中心所在，也是文章的線索，全文是圍繞這兩個(gè)字展開的。文中提到過兩種勇氣：美國(guó)青年敢于求生的勇氣的法國(guó)女人敢于犧牲的勇氣。我認(rèn)為作者更看重法國(guó)女人的勇氣——如果她沒有這份勇氣，即使美國(guó)青年再來懇求她，她也不會(huì)搭理，美國(guó)青年也無法得救。人生需要勇氣，勇氣是生命的脊柱。不論是什么勇氣，都能為我們帶來希望。人生會(huì)碰到許許多多的困難，這時(shí)候，我們需要勇氣來武裝自己，劈荊斬刺，終會(huì)見到美好的未來。
在文章的結(jié)尾，那為空軍將領(lǐng)的法國(guó)女人的評(píng)價(jià)是：“她是一個(gè)幸福的女人?！薄八盟男叛鍪鞘裁础！狈▏?guó)婦女的勇氣來自她渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志而迸發(fā)出來的強(qiáng)大精神力量。那么，她的`信仰就是和平。而她堅(jiān)持了自己的信仰，所以她是幸福的?！皩幾鎏饺蛔鰜y離人?！?/p>
從古自今，和平，是每一個(gè)人都向往的。為了捍衛(wèi)它，許多人不惜獻(xiàn)出無價(jià)的青春和寶貴的生命。正義的戰(zhàn)爭(zhēng)是為了更長(zhǎng)久的和平，讓我們珍惜和平、熱愛和平、保衛(wèi)和平。不論是昨天，今天，還是明天，都需要我們所謂的信仰——那就是和平！
花勇氣讀后感篇九
《幸福的勇氣》是繼被討厭的勇氣后闡述阿德勒哲學(xué)的第二本書。
以前接觸到哲學(xué)類的書，就一種感覺頭痛，但在老公的極力推薦下強(qiáng)迫自己讀了起來，雖然還有幾分“頭痛”，但是真心的喜歡。本書是以對(duì)話的方式，在青年與哲人的一問一答之間，結(jié)合青年的教育困惑，引導(dǎo)人們思考如何獲得幸福。因?yàn)槠綍r(shí)看此類型的書比較少，寫不出很系統(tǒng)的內(nèi)容，只能簡(jiǎn)單的把自己所喜歡的，認(rèn)同的一些內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來。
“平等尊重的看待他人，接受“不完美”，自我認(rèn)同，主動(dòng)依賴，主動(dòng)去愛，從自我中解放出來，實(shí)現(xiàn)自律，在真正意義上接納世界，最終會(huì)體會(huì)到幸福?！@看似簡(jiǎn)單的幾句話，真正做起來何其艱難，我們大多數(shù)人太在意他人評(píng)價(jià)，無法遵從我們內(nèi)心的內(nèi)心世界，從而找不到幸福的意義。
在他們的對(duì)話中，我在不斷的問我自己“我接納我自己?jiǎn)?？我認(rèn)可我自己?jiǎn)?，我尊重我自己?jiǎn)?？”在我看來人需要自省，反省自己的不足，但是反省不是為了自我否定，更不是?qiáng)迫自己去改變，在反省的過程中我們可以察覺到自己的不足，但是要學(xué)會(huì)接受這種不足的存在。實(shí)事求是地看待我們自己。與其在自己的工作生活中不斷地探索多次失敗的原因，不如去總結(jié)那一次是如何成功的！那一次成功的方法，可以更好地鼓勵(lì)我們獲得解決問題的力量。
決定自己人生的是活在“此時(shí)此處“”的你自己。在于自己的關(guān)系中好好的練習(xí)愛自己，用愛自己的勇氣，使自己變得幸福。
花勇氣讀后感篇十
寒假里，我讀了一本書——綠野仙蹤。它是由萊曼·弗蘭克·鮑姆寫的。
這本書把我?guī)нM(jìn)了童話王國(guó)，使我感到了純真的夢(mèng)幻。故事里講述了一個(gè)既美麗又善良的小女孩多羅茜和亨利叔叔、艾姆嬸嬸一起住在堪薩斯大草原上。突然有一天，一場(chǎng)龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度奧茲國(guó)。
它帶給了我快樂和勇氣！
花勇氣讀后感篇十一
我看了《勇氣》這本書，知道了勇氣是什么。
勇氣有很多種。
勇氣是平平常常發(fā)生在我們身上的。比如：第一次騎自行車不用安全輪也不用別人扶，這就是勇氣；還有，勇氣就是有膽量去參加智力競(jìng)賽；有膽量一個(gè)人睡一個(gè)房間……勇氣就是大口大口地吃青菜；勇氣也是認(rèn)真地一頁(yè)一頁(yè)閱讀小說。書中給我印象最深的勇氣就是當(dāng)和別人發(fā)生爭(zhēng)吵后自己主動(dòng)先去講和，每當(dāng)我和我的.好朋發(fā)生矛盾了了，自己從來不主動(dòng)找他講和，心里還是生他的氣。以后我要做一個(gè)有勇氣的女孩子把自己的小氣、自私統(tǒng)統(tǒng)刪除，在朋友面前展現(xiàn)一個(gè)寬容、大度、樂觀的我。
最后，我明白勇氣就是給別人帶來快樂、幸福！勇氣也是人與人相互給予的東西！
花勇氣讀后感篇十二
今天，我們學(xué)了《花的勇氣》這篇課文，使我感觸很深。
作者對(duì)在維也納尋花的經(jīng)過，描寫得細(xì)致而又生動(dòng)，使我在閱讀課文的過程中也體驗(yàn)了和作者一樣的心靈感受。“我的'心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是—勇氣！”這句話點(diǎn)明了本文的中心內(nèi)容。一顆顆不起眼的小花在冷風(fēng)冷雨中拔地而起，傲然挺立的氣魄，使我感到了心靈的沖擊。它教育了我們，在生命中最重要的是勇氣，要勇敢的面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么渺小，無論你遇到什么樣的挫折，只要有勇氣就會(huì)有希望。
因此，在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我要向小花那樣，拿出勇氣去面對(duì)一切。
花勇氣讀后感篇十三
在德軍雪亮的刀影里，在死于刀下的親人身邊，一個(gè)法國(guó)女人與一個(gè)素昧平生的美軍士兵重復(fù)著一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)白“你愿意把我藏起來嗎”？“哦，當(dāng)然了”。詮釋了勇氣的雙重意義。
這放手一搏的勇氣，這在死去丈夫身邊還冷靜地把陌生人藏匿的勇氣，這語言不同國(guó)籍不同身份不同的兩個(gè)人，為什么對(duì)勇氣做出了這樣相同的選擇？因?yàn)樾叛觯驗(yàn)檫@來自大洋兩岸的共同信仰，對(duì)自由，對(duì)和平，對(duì)反侵略反法西斯共同的最高信仰?！靶叛鍪菦]有國(guó)土和語言界限的，凡是擁護(hù)真理的人就是兄弟和朋友”。有了這樣的信仰，與為了信仰的那份執(zhí)著，雙重被信仰激發(fā)地對(duì)侵略者的同仇敵愾的燒天怒火熊熊燃燒在一起。更有那對(duì)自由忠貞不渝的千千萬萬法國(guó)人，誓與同樣信仰的人們，用手提著頭顱，踏著同胞的血淚，沖破如云的戰(zhàn)陣，越過侵略與壓迫的邪焰，將豺狼驅(qū)出國(guó)土去。
是的，他們來不及停下掩埋同伴的尸體，來不及悼念慘死的親人，這對(duì)自由對(duì)國(guó)家對(duì)民族的信仰把他們的心燒得發(fā)慌，一分鐘也不能耽擱了。因?yàn)檫@烈火似的信仰后是自由國(guó)土上幸福的日輪。而且，被淚水泡軟的骨頭，惡鬼們嚼起來省牙。美國(guó)人說，有信仰才有國(guó)家，法國(guó)人說，有信仰才有幸福，這平凡的法國(guó)女人，有對(duì)自由的信仰，雖失去親人，可她是個(gè)幸福的女人；這偉大的法蘭西人民，有對(duì)自由的信仰，雖有無數(shù)泣血的黑夜，可終究有個(gè)光輝燦爛的黎明，一個(gè)自由的國(guó)土。
花勇氣讀后感篇十四
《恩寵與勇氣》一拿到手就喜歡的，而且是一氣讀完。這種讀書狀，已經(jīng)很多年未有了，就是說，幾年來，這是我遇到的最好的書籍。
這本書作者雖然是肯·威爾伯，但內(nèi)容是由他和妻子崔雅二人共同寫成。我認(rèn)為崔雅寫得更加感人，因?yàn)樗怯蒙鼘懢偷?。在閱讀時(shí)能充分感受到感性、感覺、神秘的體驗(yàn)。因?yàn)榇扪艔恼J(rèn)識(shí)肯·威爾伯起的四個(gè)月之后就決定嫁給他，她是從心底愛著肯，卻在結(jié)婚后的十天竟查出罹患乳癌。在愛的頂峰卻處于生命的谷底。從被查出乳癌直至五年后不治，這期間先后作了放療、化療及所謂的“另類治療”。這些痛苦很難用語言描述，她硬是用文字將這些感受表達(dá)出來。讀來蕩氣回腸，催人淚下。雖然她本人也是心理醫(yī)師，也進(jìn)行靈性修煉，也知道佛教所謂的生命無常。但她畢竟還是一個(gè)凡人，也害怕死，肯也害怕她的`離去，二人都忍受著巨大的心理壓力。在崔雅的治療期間，她的情緒波動(dòng)是每一個(gè)癌癥患者都不能回避的。即使肯·威爾伯是當(dāng)今世界上后人本主義心理學(xué)領(lǐng)頭先驅(qū)，崔雅本人也是心理醫(yī)師，但遇到實(shí)際問題時(shí)，還得強(qiáng)打精神面對(duì)，這些都顯示出人性真實(shí)的一面。
《恩寵與勇氣》文字優(yōu)美，但又看不出精心雕鑿的痕跡。我們一般在寫一些東西時(shí)，總會(huì)顧及到不要落進(jìn)這個(gè)套那個(gè)窠臼什么的。這本書的寫作手法并不顯得另類，但就是讓人覺得既熟悉又精彩。既雅俗共賞又沒有陳詞濫調(diào)。而且胡茵夢(mèng)的翻譯也非常得體，我認(rèn)為能與原文相得益彰，更好地凸顯了原文的精彩部分，閱讀起來流暢順通，一氣呵成。
《恩寵與勇氣》的精彩之處，不但顯示在寫作的技巧，而且顯示出描寫細(xì)節(jié)的功底。學(xué)佛之人在六度萬行中修行，但遇到許多實(shí)際問題就抓瞎，尤其是意識(shí)一閃念間的過程，很容易顢頇混過。而他們能抓住仍在彌漫中的意識(shí)發(fā)起的一瞬間，并準(zhǔn)確地加以剖析。作者之一甚至還參加禪修，通過參禪到底能解決什么問題，作者都將之披露無遺。讀者如果有意，能從中學(xué)到很多東西，真所謂細(xì)節(jié)決定成敗。
最后本人認(rèn)為，《恩寵與勇氣》是由當(dāng)今心理學(xué)頂尖的、前沿的人物寫就，書中闡述了心理學(xué)的最新理論，即將心理學(xué)、東西方宗教、靈性學(xué)、甚至物理學(xué)等加以整合，顯示出了這門學(xué)問的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展的趨勢(shì)，而這門學(xué)問關(guān)心的是人的自己，如果我們能堅(jiān)持關(guān)心這門學(xué)問，也就是堅(jiān)持關(guān)心人自己，所以我覺得《恩寵與勇氣》非但是一本很好的閱讀文本，而且是將我們引入關(guān)心人本體的佳作。
花勇氣讀后感篇十五
“當(dāng)我是個(gè)年輕教師的時(shí)候，我熱切地盼望這么一天：我對(duì)教學(xué)了如指掌，我如此稱職、如此有經(jīng)驗(yàn)、如此有力量，所以我走進(jìn)任何教室的時(shí)候都不再有害怕的感覺。可是現(xiàn)在，我才明白那一天永遠(yuǎn)不會(huì)到來，我總會(huì)有恐懼，但我不必置身心于我的恐懼之中——因?yàn)槲业膬?nèi)心世界景觀中還有我表達(dá)和行動(dòng)的天地?！?/p>
《教學(xué)勇氣》中的這段話，使我心中與之產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，這段話仿佛就為我迄今為止的教學(xué)生涯做了最恰當(dāng)?shù)淖⑨尅Ｊ吣昵?，?dāng)我剛剛踏上工作崗位的時(shí)候，心中對(duì)自己的教學(xué)工作充滿期盼，充滿自信，總覺得有一天我能對(duì)教學(xué)了如指掌，在課堂上無所不能。但現(xiàn)在，我時(shí)刻會(huì)產(chǎn)生“我怎么不會(huì)教了？我的能力是不是很差？”的焦慮感、恐懼感，害怕我的領(lǐng)域與我形同陌路，害怕作為教師的我成了過時(shí)的人。我問一個(gè)問題，我的學(xué)生像石頭一樣保持沉默——恐懼在那里；每當(dāng)我感到似乎失控，諸如上課時(shí)因?yàn)槲易约翰坏靡I(lǐng)而把學(xué)生弄糊涂，恐懼又在那里。當(dāng)一節(jié)上得糟糕的課出現(xiàn)一個(gè)順利結(jié)局時(shí)，在它結(jié)束后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)我還恐懼——恐懼我不僅僅是一個(gè)水平低的教師，還是一個(gè)糟糕的人。讀了《教學(xué)勇氣》中的這段話，讓我長(zhǎng)時(shí)期困惑、焦慮、恐懼的心豁然開朗。
“我恐懼我的教學(xué)很糟糕，這種恐懼或許不是一種失敗的信號(hào)，而是關(guān)注我的教學(xué)技藝的一種證據(jù)。我恐懼某個(gè)話題在課堂上會(huì)突然出現(xiàn)，這種恐懼或許不是警告我逃避這個(gè)話題，而是發(fā)出一個(gè)信號(hào)：這個(gè)話題必須注意。我恐懼在那危機(jī)四伏的個(gè)人和公眾交接處教學(xué)，這種恐懼或許不是懦弱膽小，而是堅(jiān)定了我的信心，去冒這個(gè)凡出色教學(xué)都需要冒的風(fēng)險(xiǎn)。”這段話讓我明白了能夠使人們對(duì)真正的學(xué)習(xí)有所感悟、有所觸動(dòng)的恐懼是一種健康的恐懼，這種恐懼能提高教育，而且我們必須找到激勵(lì)它的方法。但是我們首先必須對(duì)付那種使得我們自我封閉、無動(dòng)于衷的恐懼，這種恐懼會(huì)割斷我們跟人密切聯(lián)系的能力，會(huì)破壞我們教與學(xué)的能力。我不必在恐懼中進(jìn)行教學(xué)：我可以在好奇、希望、同感或誠(chéng)實(shí)這些與我內(nèi)心的恐懼一樣真實(shí)的感受中教學(xué)。我可以有恐懼，但我不必置身心于恐懼之中——只要我愿意立足于我內(nèi)心世界景觀中的其他天地而教學(xué)。真誠(chéng)對(duì)待存在的恐懼為出發(fā)點(diǎn)，而不是以恐懼本身為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注恐懼而不懼怕恐懼，能使我們的教學(xué)更加有效。
我們經(jīng)常評(píng)價(jià)：“很多學(xué)生沒有方向、缺乏動(dòng)機(jī)。這些學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)商所必需的社交技巧所知甚微。他們?cè)谛枰袆?dòng)的情景下表現(xiàn)沉悶、被動(dòng)；而在需要反思的情景下，卻表現(xiàn)出攻擊性和破壞性?！蔽覀兂０呀虒W(xué)的低效、失敗歸咎于學(xué)生的“不配合”，這種想法是非常錯(cuò)誤的。讀了《教學(xué)勇氣》，我了解到在課堂上，“學(xué)生也是害怕的：害怕失敗，害怕不懂，害怕被拖進(jìn)他們想回避的問題中，害怕暴露了他們的無知或者他們的偏見受到挑戰(zhàn)，害怕在同學(xué)面前顯得自己愚蠢。當(dāng)學(xué)生的恐懼和我的恐懼混合在一起時(shí)，恐懼就以幾何級(jí)數(shù)遞增——這樣教育就癱瘓了。”在教學(xué)中，我們經(jīng)常忽視學(xué)生的恐懼，沒有思考如何消除學(xué)生的.恐懼，學(xué)生缺少前進(jìn)、展示的動(dòng)力，久而久之，沉悶的課堂時(shí)時(shí)呈現(xiàn)。書中說：“沒有科學(xué)家是通過跟世界保持距離、離開世界來認(rèn)識(shí)世界的：如果我們總是在求知者與已知事物間修建那堵客觀主義的墻，那么我們除了那堵墻本身以外將一無所知?？茖W(xué)要求與世界的接觸，要求求知者與已知事物真實(shí)的相遇?！痹谖覀兊恼n堂上，如果我們不在學(xué)生和認(rèn)知事物之間修建客觀主義的墻，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造與事物真實(shí)相遇的空間，我想，我們的學(xué)生也會(huì)漸漸消除恐懼，找到學(xué)習(xí)的真諦。
如果我們認(rèn)為真理產(chǎn)生于相互問詢的復(fù)雜過程，教室看起來就會(huì)像一個(gè)資源豐富、相輔相成的共同體。我們關(guān)于認(rèn)識(shí)的假設(shè)可以打開也可以關(guān)閉建立聯(lián)系的能力。而建立聯(lián)系的能力正是良好的教學(xué)所以來的基礎(chǔ)。
我相信，正確的認(rèn)識(shí)恐懼，超越恐懼。當(dāng)我和我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)可探索的未知領(lǐng)域，當(dāng)我們面前展現(xiàn)曲徑通幽、柳暗花明的一幕，但我們的體驗(yàn)被源自心靈的生命啟迪所照亮，那時(shí)，教學(xué)真是我所知的天下最美好的工作。
花勇氣讀后感篇十六
文章主要講的是費(fèi)落斯地老板讓他在商店門口賣一些碗筷子和勺子等生活用具，但費(fèi)落斯在店內(nèi)都不敢問客人需要什么，這下就給費(fèi)落斯難住了。他絞盡腦汁的想各種辦法，但都不行，突然，他想起來，為何不在商品商品旁邊立一個(gè)牌子，上面寫著，商品一律五美分，這樣既不用說話，也可以賺到錢。他用自己的聰明讓他成為一名億萬富翁，也變的非常有魄力，時(shí)候，他也很有勇氣，他不再膽小，他有自己的聰明練就勇氣贏得事業(yè)的成功。
文章中，主人公費(fèi)落斯點(diǎn)醒我們，在生活中，我們也可以用自己的辦法創(chuàng)造勇氣，讀完文章后，我又聯(lián)想到自己，我又何嘗不是那樣膽小，內(nèi)向，沒有勇氣的我，什么事也干不成。
記得有一次，媽媽讓我去買鹽，出門之前，媽媽還問我敢不敢一個(gè)人去，我猶豫了一會(huì)，說：“沒關(guān)系，我可以自己去”我興沖沖地去了商店，到了那里以后，我好像變成啞巴似的，不敢問我想要買的商品。我只好自己慢慢的找突然有一位叔叔向我走來，我心里緊張的想立刻逃跑，出乎意料的是那叔叔是如此的和藹，我結(jié)結(jié)巴巴的說：“叔……叔叔，鹽……鹽在哪里”叔叔笑著對(duì)我說，不要害怕哦，我給你拿，我拿著鹽，跑去結(jié)賬，臨走時(shí)還對(duì)叔叔說：“謝謝”。
文章和生活讓我知道，世界上沒有可怕的事，只要你有勇氣面對(duì)，一切變得都如此簡(jiǎn)單，鼓起勇氣，勇氣會(huì)使人們獲得成功與財(cái)富。
花勇氣讀后感篇十七
生老病死是每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的自然規(guī)律，我們是沒有辦法改變的。我們有一天也是會(huì)變成一個(gè)大人，并且有了自己孩子的。
但是在教育孩子的時(shí)候是需要有自己的方法的，不能夠盲目。今天我讀了一個(gè)特別的書，這本書的名字就是《不管教的勇氣》。
第一個(gè)就是不要批評(píng)孩子，其實(shí)在全中國(guó)乃至全世界都有一個(gè)觀點(diǎn)。那就是在孩子做錯(cuò)的地方就要批評(píng)，在孩子做對(duì)的地方就要表?yè)P(yáng)。但是在書中對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)做出了否決。
其實(shí)我們仔細(xì)地想一想就知道了在生活中我們都有可能做錯(cuò)事情，在這個(gè)時(shí)候我們是希望別人能夠坐下來和我們談一談還是說對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)呢。相信很多人都會(huì)選擇前一個(gè)的，所以孩子也是一樣的。
如果我們能夠心平氣和地和孩子講清楚的話，那么孩子以后肯定會(huì)很少做錯(cuò)同樣的事情。如果你批評(píng)他的話，他是在當(dāng)時(shí)被動(dòng)接受，但是在他的心里肯定會(huì)反感你的那種態(tài)度的。
第二個(gè)就是不要表?yè)P(yáng)孩子，很多人在剛剛看到這個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候就直接的不認(rèn)同了。因?yàn)槿绻诤⒆幼鰧?duì)的時(shí)候去表?yè)P(yáng)他的話，那么下一次他就會(huì)覺得自己這么做是正確的，以后繼續(xù)地保持。但是感謝比表?yè)P(yáng)更加有力量，所以要試著改變自己的說話方式。
花勇氣讀后感篇十八
勇氣，我認(rèn)為是勇敢，大氣。但我讀了美國(guó)伯納德·韋伯的《勇氣》之后，才知道勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。勇氣，是你第一次騎車不用安全輪，是和別人吵架后你先講和，是改掉壞習(xí)慣，是愛它，卻不摘它，是從頭開始，是我們相互給予的東西。
是啊，勇氣就在我們生活中，就在我們身邊。我要拿出自己的.勇氣面對(duì)困難，面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，給別人快樂我自己也快樂。
勇氣。
勇氣，是堅(jiān)持一天不看電視。
勇氣，是天天堅(jiān)持練字。
勇氣，是一個(gè)人獨(dú)立完成作業(yè)。
勇氣，是自己摔跤了自己爬起來。
勇氣，是每天堅(jiān)持閱讀。
勇氣，是這次考試不好要找出自己的不足之處。
勇氣，是上課時(shí)積極舉手發(fā)言。
勇氣，是自己的事情自己做。
勇氣，是敢于說，我錯(cuò)了。
勇氣，是在文化宮玩時(shí)，敢于主動(dòng)跟小朋友打招呼。
勇氣，是第一次滑冰不要大人扶。
勇氣，是第一次游泳敢于跳水。
勇氣，是在夏天里要控制自己少吃雪糕。
勇氣，是每天早上想睡懶覺，但還是掙扎著起床。
勇氣，是幫媽媽分擔(dān)家務(wù)活。
勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。
勇氣，是看到自己非常喜歡的玩具也不買。
勇氣，是看到爸爸媽媽的朋友，要大方地問好。
勇氣，是大膽的嘗試。
勇氣，是克服困難。
勇氣，是......
這就是我眼中的勇氣。
花勇氣讀后感篇十九
時(shí)間飛逝而過，轉(zhuǎn)眼暑假即將結(jié)束。暑假的每一天都是那么快樂而充實(shí)，上午大汗淋漓的運(yùn)動(dòng)，下午就是安靜地閱讀。在閱讀的幾十本書中，有一篇文章讓我印象深刻，它就像一盞明燈指引著我，給我勇氣，不斷克服一個(gè)又一個(gè)困難。這篇文章的題目是《勇氣是成功的前提》。
這個(gè)故事寫了一個(gè)年輕人，他不顧公司的“禁令”，獨(dú)自去了禁地。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了在禁地的一張布滿灰塵的桌上，意外地看見一張紙條，上面清晰地寫著：把此牌交給總經(jīng)理。當(dāng)年輕人把紙條交到總經(jīng)理手中時(shí)，期待已久的總經(jīng)理一臉笑意地將年輕人提拔為總經(jīng)理助理。
讀了這個(gè)意味深長(zhǎng)的故事后我懂得了一個(gè)人生哲理：其實(shí)，許多成功之門都是掩著的，只有勇敢地去叩開它，大膽地走進(jìn)去，才能探出個(gè)究竟來。敢于破禁者，必有意想不到的`收獲。
這個(gè)故事使我想到以前我非常害怕游泳，一到游泳池就怕得大哭，誰勸都沒有用，非常膽小。直到前年，爸爸為我報(bào)名參加游泳培訓(xùn)班，在教練的引導(dǎo)下，我漸漸適應(yīng)了在水中活動(dòng)，逐漸學(xué)會(huì)了蛙泳和自由泳，現(xiàn)在的我可以在游泳池里盡情暢游了。
是呀，只要勇敢地邁出第一步，叩響成功之門，就會(huì)有意想不到的收獲。
我知道，在我成長(zhǎng)的路上還會(huì)有更多的問題和困難等著我，但我相信“勇氣是成功的前提”，“世上無難事只怕有心人”，只要有勇氣，有毅力，大膽地去體驗(yàn)，一定會(huì)成功的！
花勇氣讀后感篇二十
我讀了一篇故事叫《小白兔的勇氣》。
這篇故事講的是：相傳，在一座大山上，有一朵美麗的.花兒，可花兒只在夜晚開放，但沒有一個(gè)人敢在夜晚上山，山下的小白兔也很想去看一眼美麗的花兒，因此，在一個(gè)夜晚，小白兔終于鼓起勇氣上了山?？朔朔N種困難，登上了山頂。
讀完了這篇故事，我想起了上次，我和爸爸媽媽一起去烈士公園，我們來到了游樂場(chǎng)的門口，爸爸對(duì)我說：“要不我們?nèi)プ^山車吧！”，我很想去，可我又有點(diǎn)害怕，在爸爸的鼓勵(lì)下，我還是懷著緊張而又興奮的心情坐上了過山車，雖然從上車到下車，我?guī)缀醵奸]著眼睛，并且腳還有點(diǎn)發(fā)軟，但下車后，我依然很高興，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己！
還有一次，我和另外兩位同學(xué)同時(shí)被選為了升旗手，而我是拋旗手，那一天，我都很激動(dòng)，因?yàn)槲铱梢栽谌熒媲吧炝?。可真正到了星期一，我卻很緊張，滿手心的都是汗，生怕拋不好，畢竟有那么多人看著我。我在心里對(duì)自己說，一定要放松，就跟平時(shí)練習(xí)時(shí)一樣。當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)，我最終還是順利的把國(guó)旗拋了出去，看著隨風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗，我感到無比的自豪。
我們?cè)谏钪?，也要像故事中的小白兔一樣，?dāng)困難在你面前出現(xiàn)時(shí)，一定要鼓起勇氣面對(duì)它，這樣，困難一定會(huì)迎刃而解！
花勇氣讀后感篇二十一
勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的普普通通。孩子們對(duì)勇氣有自己的理解和認(rèn)知。今天我和女兒共讀伯納德。韋伯的《勇氣》。在這之前我對(duì)勇氣的`理解是充滿敬畏的。總覺得干大事才是有勇氣。今天伯納德告訴我，勇氣也有平平常常的。我們這些大人總把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化，是因?yàn)槿狈σ活w童心，不能從孩子的角度看待事物。這一點(diǎn)中國(guó)的家長(zhǎng)應(yīng)向西方的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
花勇氣讀后感篇二十二
這篇課文主要寫了“我”在維也納尋花的經(jīng)過，以及由此產(chǎn)生的心理感受。并在賞花----尋花----盼花----看花的過程中，被小小的`花兒傲風(fēng)斗雨點(diǎn)精神所感染，閃現(xiàn)出了思想的火花：生命的意義就是勇氣。
讀完了這篇課文，讓我明白了一個(gè)道理：生命最重要的是有勇氣地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論我們多么弱小，無論遇到了什么困難，只要勇敢地去面對(duì)，就會(huì)有希望成功。
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