教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫的詳細(xì)指導(dǎo)書,它包含了教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、過(guò)程和方法等要素,是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),編寫一份合理、科學(xué)的教案可以提高教學(xué)效果,提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果。因此,我們每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教案的編寫工作,以確保教學(xué)的順利進(jìn)行和質(zhì)量的提高。教案的編寫需要重視學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教。這些教案范例中體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)方法的多樣和評(píng)價(jià)方式的靈活。
奇妙的圓科學(xué)教案篇一
1.探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。
2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,并樂(lè)于操作、驗(yàn)證。
活動(dòng)準(zhǔn)備:孫悟空手偶人手一個(gè),手電筒人手一個(gè),ppt,不同材質(zhì)的卡片若干。
欣賞視頻皮影戲《西游記》,提問(wèn):
“小朋友們,你們知道剛才看的是什么嗎?”
“你們看過(guò)皮影戲嗎?”
“你們知道最后我們?cè)谀徊忌峡吹降氖鞘裁磫???/p>
1、讓幼兒了解影子形成的條件。
(1)通過(guò)讓幼兒大膽操作以及實(shí)際操作,讓幼兒了解影子產(chǎn)生的條件。
“小朋友們,你們知道怎樣能產(chǎn)生影子嗎?”
“現(xiàn)在我們一起來(lái)操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子?!?/p>
小結(jié):當(dāng)燈光照在物體上的時(shí)候是會(huì)產(chǎn)生影子的。(物體將光擋住了,所以產(chǎn)生了影子。)。
(2)給幼兒提供不同材質(zhì)的卡片,讓幼兒幫孫悟空的影子找到會(huì)發(fā)光的.眼睛,知道透明材質(zhì)的物體具有透光性,可以看到淡淡的影子。
“小朋友們大家猜猜看,你認(rèn)為哪一種材質(zhì)可以讓孫悟空的影子擁有一雙會(huì)發(fā)光的眼睛?!?/p>
小結(jié):當(dāng)物體照在透明的物體上時(shí),可以看到淡淡的影子。
2、通過(guò)讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小,知道燈光與物體的距離發(fā)生變化時(shí),影子的大小也會(huì)發(fā)生變化。
“小朋友們,大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢?!?/p>
小結(jié):當(dāng)燈光與物體的距離近時(shí),物體的影子就會(huì)變大;當(dāng)燈光與物體的距離遠(yuǎn)時(shí),物體的影子就會(huì)變小。
“小朋友們,你們知道影子在我們生活中都有哪些應(yīng)用嗎?”
日晷是利用太陽(yáng)投影方向的不同來(lái)測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)量工具,請(qǐng)小朋友回家后與你們的爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜一搜,看看到底它的影子都會(huì)發(fā)生哪些變化。
請(qǐng)小朋友們回教室休息一下,然后繼續(xù)商量如何制作皮影戲。
奇妙的圓科學(xué)教案篇二
我班本月主題是顏色躲貓貓,在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)住了對(duì)顏色極大的興趣,為了更好的滿足本班幼兒的需要,引導(dǎo)幼兒去探索,感知顏色世界的奇妙,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,感知點(diǎn)畫的方法。
2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
點(diǎn)畫的方法:重重點(diǎn)下去,輕輕提起來(lái),點(diǎn)完一排再一排。
1、“魔術(shù)瓶”四個(gè)(可變出紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水)。
2、紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色的色塊,棉簽若干。
3、小魚手偶一個(gè),畫有小魚的卡紙若干。
一、通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示四個(gè)裝有清水的瓶子,表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子,里面有四個(gè)正在睡覺(jué)的瓶子寶寶,小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹,幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音,帶動(dòng)小朋友做吹氣的動(dòng)作)
師:四個(gè)瓶寶寶都醒了,它們看到小朋友們好開(kāi)心啊,所以要給小朋友們表演個(gè)魔術(shù),注意看了,它們要玩大變身了。
2、分別將四個(gè)瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍(lán)色。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己穿的衣服上有什么顏色,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
師:小朋友看看自己的衣服上有沒(méi)有紅、黃、綠、藍(lán)的顏色寶寶呢,看好之后舉手告訴老師。
師:小朋友們的衣服上都有不同的顏色,衣服就很漂亮,小朋友們穿著它們開(kāi)心嗎?
師:可今天有一個(gè)小東西它不開(kāi)心。讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)不開(kāi)心了吧,
二、出示小魚手偶,進(jìn)行情景表演。
師:出示小魚手偶(以小魚的口吻):?jiǎn)鑶琛?/p>
師:你怎么了,小魚?
幼兒1:小魚哭了。
幼兒2:它為什么哭呀?
師:我把衣服弄丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn),表現(xiàn)魚身上的花紋。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)棉簽和色塊。
2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點(diǎn)畫魚鱗。重難點(diǎn):(重重點(diǎn)下去,輕輕提起來(lái),點(diǎn)完一排再一排。)
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試和幼兒一起點(diǎn)畫。
過(guò)度句:你們都想去幫助小魚。現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料,大家一起來(lái)幫助小魚吧!
提示:(畫畫的時(shí)候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?)
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片,提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點(diǎn),給小魚穿上一件漂亮的點(diǎn)點(diǎn)衣服,提醒幼兒注意畫面整潔,點(diǎn)畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
六、延伸活動(dòng)
家長(zhǎng)和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍(lán)的物體,培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
因?yàn)榻谟變憾荚谡J(rèn)識(shí)顏色寶寶:紅、綠、藍(lán)、黃,所以我想到了棉簽蘸顏料點(diǎn)畫,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)主題的選擇比較符合幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來(lái)吸引幼兒,讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時(shí)語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練,師生互動(dòng)較好,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品。基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足,如:每組幼兒的色塊是單一的一種,顏料太清等一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,收作品時(shí)是幼兒自己送到老師桌上,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
如果重上我會(huì)給每組幼兒都提供四個(gè)色塊的顏料,讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。在最后收作品時(shí)可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水,請(qǐng)幼兒將小魚送回水里。
奇妙的圓科學(xué)教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有趣的靜電現(xiàn)象。
2.使幼兒獲得粗淺的'靜電知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小紙片、塑料尺子、化纖制品。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)幼兒好奇心。
1.出示兩個(gè)小盤(一個(gè)是空的,另一個(gè)有碎紙片。)。
教師:老師這里有兩個(gè)小盤子,請(qǐng)小朋友想一想,不能用手拿紙片,
用什么辦法可以讓小紙片跑到這個(gè)盤子里面呢?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想出各種辦法,教師和幼兒一起討論怎樣實(shí)施想出的這些辦法。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。
1.引發(fā)興趣。
小朋友們想不想看?
2.教師實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。
教師拿出塑料尺子和滌綸布。
--讓幼兒觀察,沒(méi)有和滌綸布摩擦過(guò)的尺子吸不起小紙片。
--然后再用尺子和滌綸布摩擦,能吸起小紙片。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)。
(1)教師告訴幼兒是怎么做的,然后讓幼兒動(dòng)手操作。
把吸起的小紙片運(yùn)動(dòng)另一個(gè)盤子里上就可以了。
(2)給幼兒尺子人手一把,小紙片每人一小盒。
(3)提問(wèn):小朋友知道,為什么尺子和滌綸布經(jīng)過(guò)磨擦后能吸起小紙片嗎?
(4)教師:是因?yàn)椋咦雍筒冀?jīng)過(guò)摩擦后,會(huì)產(chǎn)生靜電,所以就能把小紙片吸起來(lái)了。
三、結(jié)束。
請(qǐng)幾名小朋友到前面給大家表演。
活動(dòng)延伸。
把教具放到活動(dòng)區(qū),并且放些不同材料的東西,讓幼兒找一找有哪些東西經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生靜電,哪些東西經(jīng)過(guò)磨擦不能產(chǎn)生靜電。
奇妙的圓科學(xué)教案篇四
聲音無(wú)所不在,無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來(lái)越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙,知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,了解噪音和樂(lè)音,懂得在生活中避免噪音,感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
奇妙的圓科學(xué)教案篇五
春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),為了讓幼兒更進(jìn)一步感受種子發(fā)芽的過(guò)程,豐富本班在自然角,特意設(shè)計(jì)本節(jié)課,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,在延伸活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程,從而讓幼兒更加熱愛(ài)生活和熱愛(ài)生命。
1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
1、讓幼兒和家長(zhǎng)把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地——種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。
1、進(jìn)入課題:
師:今天老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的'種子。我們出發(fā)吧!
2、介紹黃豆(黑豆)。
外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,可以燉著吃,還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介紹綠豆。
外形是橢圓形的,顏色是綠色的。綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高,可以煮著吃,還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、介紹玉米種子。
外形扁扁的,有點(diǎn)象一顆牙齒,顏色黃黃的。玉米的品種很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃,還可以加工成爆米花。
5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),從而種子發(fā)芽的秘密。
(1)種子在有適量水的透明瓶子中。
(2)種子在沒(méi)有水的透明瓶子中。
(3)種子在有適量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。
(4)種子在放入很多水的瓶子中。
觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
奇妙的圓科學(xué)教案篇六
激發(fā)幼兒的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)各種海洋生物,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的'好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
多了解海洋生物,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、幼兒用書。
2、簡(jiǎn)筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。
1、導(dǎo)入過(guò)程:
小魚在哪里生活?
那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?
現(xiàn)在小朋友們就來(lái)看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物!
除了這些水中的動(dòng)物,誰(shuí)還知道其他的呀?
小朋友們真棒,認(rèn)識(shí)這么多水中的動(dòng)物。
2、過(guò)程:
我們一起來(lái)唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!
歌曲《小金魚捉迷藏》。
小金魚,真漂亮?;ǘ瞧?,紅衣裳。
高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦,歡歡喜喜捉迷藏。
歌中的小金魚可開(kāi)心了??墒乾F(xiàn)在小金魚一點(diǎn)也高興不起來(lái)了。小朋友們誰(shuí)知道他為什么不高興了?(不知道)。
因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Wo(hù)環(huán)境,經(jīng)常往水里扔垃圾,破壞了水中的環(huán)境,小魚們都沒(méi)有地方生存,已經(jīng)無(wú)家可歸了。
誰(shuí)知道我們?cè)趺礃幼霾拍茏屝◆~開(kāi)心呢?(不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境)。
3、教師總結(jié):
以后我們要保護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境,讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
教學(xué)反思。
提前讓幼兒了解海底世界。
從實(shí)際出發(fā),以保護(hù)環(huán)境為主題開(kāi)展“從我做起”的主題活動(dòng)。
奇妙的圓科學(xué)教案篇七
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程,收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。
2、繩織蛛網(wǎng)一張,布制蜘蛛若干。
3、幼兒收集的各類網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲(chóng)網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。
4、錄像機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄像帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣。
1、這是什么?(蜘蛛。)它們?cè)诟墒裁??(織網(wǎng)、捕捉昆蟲(chóng)。)。
2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲(chóng)的?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗(yàn)講述。)。
二、討論交流。
2、請(qǐng)幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言介紹自己收集的網(wǎng)狀物品,并展示給大家看。(如“我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)”、“我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的”、“我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有網(wǎng)”等等。)。
3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。
這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的?做成網(wǎng)狀有什么好處?(有的是為了美觀,有的`是為了透氣,有的是為了讓人們看得更清楚等。)。
三、觀看錄像,了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況。
1、觀看錄像,錄像內(nèi)容有:兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品,并說(shuō)說(shuō)它們的作用。
四、設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)。
1、如果請(qǐng)你設(shè)計(jì),你想做一張?jiān)鯓拥木W(wǎng),用來(lái)干什么?
2、幼兒在紙上自行設(shè)計(jì)各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。
3、小組交流所設(shè)計(jì)的網(wǎng)狀物品及其用途,如捕捉動(dòng)物的網(wǎng),用作游戲的網(wǎng),用于日常生活的網(wǎng)等。
活動(dòng)延伸:
學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。
評(píng)析:
仿生,是人類智慧的結(jié)晶,各種與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的仿生制品,凝聚著人類高超的創(chuàng)造才能?!捌婷畹木W(wǎng)”巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象聯(lián)系了起來(lái),這不僅使幼兒有可能在經(jīng)驗(yàn)層面上獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的感知印象,還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想象提供了條件。因此就題材而言,此活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)我們拓展科學(xué)教育的內(nèi)容是有所啟發(fā)的。
教育活動(dòng)的開(kāi)放性是現(xiàn)代教育的一大特征,它可以體現(xiàn)在教育過(guò)程的許多方面。在此次活動(dòng)中至少有三個(gè)方面是值得提倡的:其一,較多地運(yùn)用了討論交流的方法,使幼兒不僅從教師那兒,而且可以更多地從同伴那兒獲取信息;其二,讓幼兒有機(jī)會(huì)運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗(yàn),而不是只面對(duì)眼前的感知對(duì)象;其三,以繪畫手段進(jìn)行設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)使幼兒有可能不受限制地進(jìn)行思維和想象,從而獲得讓創(chuàng)造潛能得以充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
奇妙的圓科學(xué)教案篇八
一、活動(dòng)題目:
奇妙的光線――光線能穿透物體嗎?
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察光通過(guò)不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2、通過(guò)觀察不同現(xiàn)象,能分析觀察的結(jié)果。
三、適用對(duì)象:
5――6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源:
玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、想一想:什么能穿透玻璃杯?
2、手電簡(jiǎn)的光可以穿過(guò)玻璃杯。
3、探究的.問(wèn)題:光線能穿過(guò)哪種液體(水和牛奶)?
4、說(shuō)一說(shuō)。
(1)盛滿清水的玻璃杯是透明的,光能穿過(guò)水。
(2)光穿不過(guò)玻璃杯,只有杯子的影子。
(3)牛奶不能被光穿過(guò)。
5、試一試,怎樣使盛牛奶的杯子透過(guò)yi點(diǎn)光?
(1)可以把牛奶倒出來(lái)一些,再倒進(jìn)一些水,光就能透過(guò)來(lái)一些。
(2)稀牛奶成了半透明的,就有光透過(guò)來(lái)了。
6、畫一畫我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
7、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行記錄,并用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
8、討論在我們的生活中,什么物體是透明的、半透明的、不透明的。
六、拓展思路。
1、光能不能穿過(guò)裝有不同顏色液體的杯子?
2、你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎?
奇妙的圓科學(xué)教案篇九
產(chǎn)生的原因:
有一次我園給幼兒吃蒸熟的胡蘿卜,黃菲菲過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,我媽媽告訴我說(shuō),‘這是胡蘿卜的根,吃了它對(duì)我們的身體有好處’”。一邊的張佳龍立刻反駁說(shuō):“不對(duì),不對(duì),植物的根不是這個(gè)樣子的,它是一根一根的”。說(shuō)著兩人爭(zhēng)了起來(lái),他們找我評(píng)理,我沒(méi)有急于把答案告訴他們,而是征詢其他小朋友的意見(jiàn),大家都比較贊同張佳龍的意見(jiàn)。我說(shuō):“這樣吧,小朋友回家?guī)б恍└闹参飦?lái)我們一起認(rèn)認(rèn)。”
根據(jù)幼兒這一積極的需求,我選擇了一些比較有代表性的根,設(shè)計(jì)了“奇妙的根”這一活動(dòng)。
:奇妙的根
1)讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營(yíng)養(yǎng),可以食用,可以治病,可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞。
2)讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。
3)教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的根。
多媒體設(shè)備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物(紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜)。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。
1、幼兒自己觀察植物的根。
幼兒自由進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)
請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参?,告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過(guò)程)
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的變態(tài)根。
讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。
小朋友說(shuō)了半天,有一個(gè)人可著急了,是誰(shuí)呢?(變態(tài)根如果由教師直接介紹有點(diǎn)蒼白無(wú)力,且缺乏新鮮感,無(wú)法吸引幼兒注意力,在這里教師運(yùn)用課件,采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫形式,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上一下子吸引了幼兒注意力。)
3、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。
(通過(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)
(二)根的吸收。
1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹(shù)的對(duì)話”。
(通過(guò)課件中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營(yíng)養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)
2、看課件“根的吸收”。
(通過(guò)課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過(guò)程)
除了大樹(shù)用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí))
(三)根可以食用
a、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來(lái)嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí))
b、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對(duì),是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>
(四)藝術(shù)品:根雕
還有一些根非常有意思,你們看(看課件)(這些是幼兒平時(shí)不易看到的。教師采用形象直觀的形式,讓幼兒認(rèn)識(shí)了根雕,同時(shí)還豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力)
(五)游戲:找植物的根
(為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)根的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒游戲的興趣,特設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來(lái)選擇植物的根)
(六)結(jié)束總結(jié)
今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的,而且還非常奇妙有意思,為什么?(因?yàn)樗鼈兛梢晕账趾蜖I(yíng)養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞)。我們幼兒園里種了許多的樹(shù)木和花草,小朋友平時(shí)能不能去搖小樹(shù)和花草?(不能)要是根斷了,它們就不能活了?,F(xiàn)在我們?nèi)ソo它們澆澆水,讓它們快快長(zhǎng)大好嗎?(好)
自然帶幼兒出場(chǎng)。
奇妙的圓科學(xué)教案篇十
1讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。
自由探索。
2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試一試。
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)。
1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?
2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的'時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。
6幼兒操作,教師指導(dǎo)。
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來(lái),你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>
奇妙的圓科學(xué)教案篇十一
上完課之后我并沒(méi)有覺(jué)得頓時(shí)輕松了,我知道冷靜的反思能帶來(lái)更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒通過(guò)對(duì)磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法,培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程圍繞著觀察、思考、動(dòng)手操作來(lái)展開(kāi)。小朋友既有觀察的過(guò)程,思考動(dòng)口的空間,又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過(guò)程,讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——實(shí)驗(yàn)探究——獲得結(jié)論”,因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索,從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處,首先從內(nèi)容的選擇上,一些老師課后跟我說(shuō),磁鐵“同性相斥,異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較深?yuàn)W,小朋友不易理解和記住,所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來(lái)進(jìn)行。這是我對(duì)課前所選擇的內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過(guò)程中,有的環(huán)節(jié)交代不太清楚,某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動(dòng)過(guò)程中反映出的問(wèn)題而及時(shí)的靈活的整改,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn),我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
奇妙的圓科學(xué)教案篇十二
禮物包(裝有根)地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜,幾種根制小動(dòng)物
一、以郵包形式揭示課題,初步感受根的外部特征
1、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征
你覺(jué)得可能是什么東西?
2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀察用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)根的外部特征
師:小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對(duì)了沒(méi)有?讓我們一起打開(kāi)禮物包看看是什么?哦!原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根!
小朋友你們快看根是什么樣的?
幼兒:我看到的樹(shù)根是毛毛的……我看到的樹(shù)根是刺刺的……我看到的樹(shù)根是長(zhǎng)的亂七八糟的。
師:小朋友你們知道什么植物有根?它們的根長(zhǎng)在哪里?
幼兒:我看到樹(shù)有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長(zhǎng)在泥土里。
師:小結(jié):原來(lái)?xiàng)U植物都有根,都是長(zhǎng)在植物的最下面、都愛(ài)住在泥土里。
二、幼兒通過(guò)嘗試初步認(rèn)識(shí)一些植物的根
幼兒動(dòng)手試著找植物的根
植物的根?在哪里?它的根是什么樣的?(幼兒自己從盆中拔出各種植物:有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜)。
師:(找一幼兒)xxx你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么樣的?
幼兒:我找到的植物是地瓜,它的根長(zhǎng)在泥土里,是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜,它的根是橘紅色的粗粗的。
品,你們看老師這里就有用土豆做的。
小刺猬,蘿卜做的小豬、小鳥(niǎo),你們看這些小動(dòng)物可愛(ài)不可愛(ài)?
師:你們想不想制做一個(gè)送給老師?
幼兒:想。
師:你們就用手里的這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動(dòng)物好嗎?
幼兒制做過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、互相介紹自制的作品,欣賞作品
介紹作品的名稱,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
師:小朋友你們制作的這些老師非常喜歡,你們能說(shuō)說(shuō)自己制作的是什么嗎?
師:小朋友咱們把這些可愛(ài)的小動(dòng)物放到展示廳去好嗎?
幼兒:好!
奇妙的圓科學(xué)教案篇十三
本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。
方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。
奇妙的圓科學(xué)教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒了解種植過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
小組
水、土、容器、及要種植的植物(蒜、蘿卜等)
師幼互動(dòng)
通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解種植的過(guò)程,為今后幼兒觀察植物的根桌準(zhǔn)備。
1、教師和幼兒及家長(zhǎng)一同為幼兒準(zhǔn)備需要種植的植物。
2、引導(dǎo)幼兒觀察猜想植物的根會(huì)從哪里長(zhǎng)出來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解了種植的過(guò)程。在種植過(guò)程中教師應(yīng)注意激發(fā)幼兒去觀察。
1、通過(guò)觀察是幼兒了解植物根生長(zhǎng)的方向。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察與記錄的能力。
小組和個(gè)別
1、上一次活動(dòng)中幼兒種植的植物
2、教師制作的根的向光性和向化性試驗(yàn)
3、觀察記錄本。
奇怪的根
引導(dǎo)幼兒了解根的不同種類。
vcd《奇特的根》及相關(guān)資料。
師幼互動(dòng)
通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解根除了有常見(jiàn)的那幾種以外,還有很多形狀奇怪的根。
請(qǐng)幼兒觀看vcd及圖片。
鼓勵(lì)幼兒討論我還知道哪些奇怪的根。
給幼兒充分的討論時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒用僥幸向的語(yǔ)言描述奇特根的外形。
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