教案要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求,能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確,確立學(xué)生需要掌握的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。其次,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,我們要進(jìn)行科學(xué)的選擇和安排,確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。此外,在選擇教學(xué)方法上,我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后,在教學(xué)過(guò)程中,我們要注重引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇一
1、能運(yùn)用短線(xiàn)從上往下,一下、一下地畫(huà)出雨點(diǎn)布置畫(huà)面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘?huà)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇二
冬天到了,們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng),讓小朋友們感受冬天的一系列事物,們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng),小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn):“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢?”希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容與要求:
1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線(xiàn)條。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
剪刀、膠水、蠟筆、白紙過(guò)程與指導(dǎo):
一、討論冬天怎么樣才能溫暖師:“冬天的時(shí)候們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓們變得暖和???”幼:“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐師:“那讓們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng),把們班照得暖暖的好么?”教師示范,要求:
1、延著黑線(xiàn)剪。
2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束。
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友,指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好,給予鼓勵(lì)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇三
適合年齡:大班重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì)、音樂(lè)設(shè)計(jì)思路:
《彩虹》這個(gè)活動(dòng)教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》第二版,大班上冊(cè)中的“春夏與秋冬”主題活動(dòng),是我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展的一個(gè)主題活動(dòng)。
孩子活潑好動(dòng),一刻也不想停,讓孩子長(zhǎng)時(shí)間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會(huì)一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計(jì)在本次活動(dòng)中將認(rèn)識(shí)顏色和音樂(lè)游戲結(jié)合起來(lái),巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)游戲中掌握重點(diǎn)歌詞,產(chǎn)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。同時(shí)在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我也考慮將這個(gè)活動(dòng)偏重于音樂(lè)領(lǐng)域,于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)?;顒?dòng)目標(biāo):
1.了解彩虹的七種顏色并會(huì)排序。
2.學(xué)唱歌曲,唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”,唱準(zhǔn)旋律。3.讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.彩虹圖片;小魚(yú)游音樂(lè)、彩虹歌曲磁帶。
2.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡人手一份;七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里;七色彩帶若干。
3.幼兒對(duì)彩虹的七種顏色有初步的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1.師:小朋友,你們喜歡猜迷語(yǔ)嗎?那老師請(qǐng)你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧,請(qǐng)注意聽(tīng):“彎彎一座七彩橋,不用水泥和木料,高高掛在半天腰,雨過(guò)天晴出現(xiàn)了”。師:誰(shuí)知道這是什么呀?幼:(彩虹)教師貼出文字。
2.師:你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的?幼兒自由回答。
師:讓我們一起來(lái)看一看吧。(出示彩虹圖片)你覺(jué)得美嗎?美在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。
3.(幼兒人手一份7色卡)老師也為小朋友準(zhǔn)備了七種顏色的色卡,請(qǐng)你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來(lái)排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)“你最喜歡哪種顏色?”
二、我和彩虹做游戲:
2.請(qǐng)好14個(gè)幼兒,兩人一組面對(duì)面站好,老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾,讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾,按彩虹的顏色排列站成一排。師:彩虹變出來(lái)啦,好看嗎?像什么?幼:像一座橋。
3.播放智慧樹(shù)《三條魚(yú)》歌曲,其他幼兒隨音樂(lè)在“彩虹”下,自由穿梭游戲。
三、學(xué)唱歌曲《彩虹》:
1.師:“你們?cè)诟屎缤嬗螒虻臅r(shí)候老師在想美麗的彩虹是怎么來(lái)的呢?你們知道嗎?”幼兒自由回答。
“讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是怎么說(shuō)的吧”。
2.教師示范演唱?!案枨姓f(shuō)彩虹是哪里來(lái)的?”。幼:雨點(diǎn)太陽(yáng)的功勞。
教師小結(jié):彩虹是一種自然現(xiàn)象,是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里,發(fā)生光的反射和折射形成的。大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。
3.完整欣賞歌曲,可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。4.放慢速度,讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。
5.集體演唱歌曲。6.請(qǐng)幼兒分組演唱歌曲。
四、音樂(lè)游戲:
美術(shù)活動(dòng)區(qū):提供繪畫(huà)材料和紙,讓幼兒自制美麗的彩虹,進(jìn)一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。
科學(xué)活動(dòng)區(qū):提供操作材料,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)“彩虹的形成”。親子活動(dòng)。
1.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可帶幼兒在雨后觀(guān)看彩虹,豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。
2.家長(zhǎng)在家與幼兒一起在陽(yáng)光下玩吹肥皂泡泡,感受彩虹的色彩。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.學(xué)會(huì)唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”,唱準(zhǔn)旋律。
2.在音樂(lè)游戲中能積極投入?yún)⑴c。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇四
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。彩虹糖是幼兒常見(jiàn)并喜歡的一種食物,用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料,可以調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒有話(huà)可說(shuō)。同時(shí),溶化也是幼兒在生活中常見(jiàn)并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此,我設(shè)計(jì)了該科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會(huì)溶化這一科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。
目標(biāo):
1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,并能注意觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
3.感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備:
彩虹糖若干,白紙盤(pán)5個(gè)(幼兒共分4組,每組用1個(gè)白紙盤(pán);教師用1個(gè)),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
過(guò)程:
一、萌發(fā)興趣1.教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。
師:老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽(tīng)一聽(tīng),可能是什么?
2.教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。
師:聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析:利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響,一方面可引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)覺(jué)初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。)二、觀(guān)察彩虹糖的顏色1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師:到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?
師:你吃過(guò)嗎?你吃的`彩虹糖是什么顏色的?
2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤(pán)中,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察彩虹糖的顏色。
師:彩虹糖的顏色真的和你們說(shuō)的一樣嗎?想不想看一看?
師:彩虹糖有哪些顏色?
(析:幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn),對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無(wú)意識(shí)的。教師先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證,目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀(guān)察。)三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1.教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。
師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有呢?
2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師:老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的。
師(小結(jié)):我可以透過(guò)水看到你們,所以水是透明無(wú)色的。
4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?
師:有的人說(shuō)會(huì)變,有的人說(shuō)不會(huì)變。我們來(lái)試試看。
師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地?cái)囈粩?,不能吃?/p>
5.教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。
師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀(guān)察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里,攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒(méi)有變化。)(析:此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的:一是觀(guān)察水的顏色。小班幼兒很可能把水說(shuō)成是白色的,所以,教師要有所預(yù)知,事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒通過(guò)牛奶和水的對(duì)比觀(guān)察,具體直觀(guān)地了解水是透明無(wú)色的這一特性,而不是簡(jiǎn)單地告知。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)要求有困難,所以,教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化,以便幼兒正確操作。)四、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀(guān)察指導(dǎo)1.幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師:你的彩虹糖是什么顏色的?
師:輕輕地?cái)囈粩?,看看水有什么變?
師:再把彩虹糖舀上來(lái)看看,它變成了什么顏色?
2.教師引導(dǎo)幼兒交流分享。
師:有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來(lái)給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。
(析:小班幼兒以具體形象思維為主,幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)簡(jiǎn)單的攪拌動(dòng)作,看到了水從透明無(wú)色到有顏色的變化過(guò)程,在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,也因現(xiàn)象變化明顯,幼兒有了交流的基礎(chǔ),因而有話(huà)可說(shuō),有話(huà)愿意說(shuō)。)五、教師實(shí)驗(yàn),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1.幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。
活動(dòng)習(xí)反思:
糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。
觀(guān)察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿(mǎn)。在此次的活動(dòng)中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利,沒(méi)有難點(diǎn)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇五
1、觀(guān)察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的美,激發(fā)涂畫(huà)彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫(huà)彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作,培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的.均衡美感。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇六
1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)做彩虹糖的樂(lè)趣。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、小朋友們吃過(guò)彩虹糖嗎?你們吃過(guò)的彩虹糖是什么樣子的?
2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、教師出示超輕黏土,引導(dǎo)寶貝觀(guān)察超輕黏土的顏色。
2、教師演示制作方法。(取出少量的'橡皮泥,把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán),并輕輕按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。)。
3、引導(dǎo)幼兒用超輕黏土制作彩虹糖,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
三、幼兒操作。
1、教師提示操作規(guī)則和要求。
2、教師巡回指導(dǎo),多關(guān)注能力弱的幼兒。
四、作品展示。
幼兒作品進(jìn)行展示和評(píng)比,表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)幼兒下次更加大膽創(chuàng)作。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇七
一、導(dǎo)入。
師:森林里新開(kāi)了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過(guò)程。
1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!(引起幼兒的興趣)。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開(kāi)遮擋物)(彩虹糖)。
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會(huì)是什么味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。
3、教師示范并且交代要求。
師:老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤(pán)里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比,教師點(diǎn)評(píng)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用短線(xiàn)從上往下,一下、一下地畫(huà)出雨點(diǎn)布置畫(huà)面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘?huà)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀(guān)察過(guò)下雨的情景。
2、材料準(zhǔn)備:卡紙上附宣紙人手一份,紅、黃、綠顏料、勾線(xiàn)筆。
3、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
“聽(tīng),是什么聲音?”“雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來(lái)的呢?”(帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音,感知一下一下的節(jié)奏。)。
二、基本部分。
(1)教師示范“小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來(lái)吧!”教師邊畫(huà)邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下,一下一下的)“請(qǐng)小朋友的手指寶寶來(lái)幫幫小雨點(diǎn)吧!”(滴、答、滴、答、從上往下,一下一下的)。
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
“雨下得好大啊,小朋友也趕快來(lái)畫(huà)畫(huà)雨點(diǎn)吧!”幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
“雨停了,天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶,它們是誰(shuí)?”(紅、黃、綠顏料)“還有報(bào)紙寶寶呢!我們讓報(bào)紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親,再到紙寶寶上親一下,親啊親啊,美麗的'彩虹就出來(lái)了。”教師示范講解。
“你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶,我們趕快行動(dòng)吧!記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶,這樣的彩虹才漂亮呢!千萬(wàn)不能只親一種顏料哦!”放輕音樂(lè),教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示“小朋友的畫(huà)真漂亮!”“帶著你的畫(huà)到花園里來(lái)玩一玩吧!讓我們一起跳個(gè)舞吧!”(帶幼兒拿著作品,貼到墻上,然后聽(tīng)著音樂(lè)一起跳舞。)。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品,個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹和雨,需要老師指導(dǎo)和幫助??茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng),幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語(yǔ)言不完整,注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇九
1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)做彩虹糖的樂(lè)趣。
4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試膽添畫(huà),能膽表述自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示彩虹糖引起寶貝活動(dòng)興趣。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、出示橡皮泥。
教師引導(dǎo)寶貝觀(guān)察橡皮泥,并說(shuō)出橡皮泥的顏色。
2、教師演示制作方法。
取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán),并輕輕的按一下。
引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作,剩下的放回盒子里。
教師巡回指導(dǎo),多關(guān)注能力弱的寶貝。
活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)思:
帖是幼兒鐘愛(ài)的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。
觀(guān)察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿(mǎn)。在此次的活動(dòng)中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利,沒(méi)有難點(diǎn)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十
1.通過(guò)畫(huà)彩虹,讓兒童關(guān)注自然界的變化,感受大自然的美感。
2.了解彩虹的形成,培養(yǎng)他們的感性認(rèn)識(shí)及觀(guān)察生活的能力。
3.通過(guò)對(duì)彩虹的聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩虹產(chǎn)生聯(lián)想。
搜尋彩虹圖片;翻查資料或向父母請(qǐng)教:彩虹是怎樣形成的?
教師用具準(zhǔn)備。
范畫(huà)、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺。
還陽(yáng)光以本來(lái)顏色。
(3分鐘)。
請(qǐng)四個(gè)同學(xué)手持三棱鏡,使陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡,把陽(yáng)光折射成七彩光譜,投在墻上。仔細(xì)觀(guān)察七彩光譜。
指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),幫助他們調(diào)整三棱鏡角度,使七彩光譜達(dá)到最佳效果。
與自然學(xué)科結(jié)合,綜合探究色的產(chǎn)生,引出課題。
(5分鐘)。
讓全班學(xué)生走出教室,制造彩虹:(1)將平面鏡斜插入裝有水的水槽中,使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽(yáng)光,制造出新的彩虹;(2)用噴水壺噴出水霧,制造彩虹。讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。
幫助學(xué)生調(diào)整角度,成功完成實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)他們仔細(xì)觀(guān)察。
感性認(rèn)識(shí)彩虹,關(guān)注自然界的變化,感受大自然的美感,為學(xué)生畫(huà)彩虹做好鋪墊。
欣賞彩虹圖片(2分鐘)。
交換欣賞學(xué)生搜尋帶來(lái)的彩虹圖片,討論彩虹的成因。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩虹,了解彩虹的形成。
理性認(rèn)識(shí)彩虹,了解彩虹的形成。欣賞圖片,為學(xué)生的聯(lián)想做好準(zhǔn)備。
畫(huà)彩虹(5分鐘)。
在作業(yè)紙上按色彩排列規(guī)律畫(huà)一條彩虹。
指導(dǎo)學(xué)生按色彩規(guī)律正確排列;指導(dǎo)著色。
練習(xí)。讓學(xué)生掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
關(guān)于彩虹的聯(lián)想。
(5分鐘)。
欣賞自己或同桌畫(huà)的彩虹。討論后,說(shuō)說(shuō):你畫(huà)的彩虹形狀像什么?比如,像橋、滑梯……你準(zhǔn)備在上面添加一個(gè)什么故事。
啟發(fā)學(xué)生積極思維聯(lián)想,怎樣組織畫(huà)面。
欣賞與評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
添畫(huà)故事。
(20分鐘)。
把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫(huà)出來(lái)。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。
練習(xí)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,并能注意觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
3、感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、餐盆5個(gè)蛋糕盆5個(gè)勺子20把。
2、彩虹糖若干一次性杯子20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、萌發(fā)興趣。
師:
1、今天張老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物,它藏在我的口袋里,聽(tīng)聽(tīng)聲音,是什么?
2、你們都吃過(guò)彩虹糖嗎?你吃過(guò)什么顏色的彩虹糖呢?
二、觀(guān)察彩虹糖的顏色。
師:
1、看看張老師這里的彩虹糖都有什么顏色呢?(邊說(shuō)邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中)。
2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗,味道怎么樣?
4、奇怪,彩虹糖的顏色怎么會(huì)跑到舌頭上去呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求。
師:
1、嘴巴里有口水,彩虹糖顏色太黏了,就粘到舌頭上了,是這樣嗎?我們來(lái)玩?zhèn)€游戲就知道了。
2、看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料?這是一杯水,它有顏色嗎?水是透明沒(méi)有顏色的;這是一把小勺子,我們待會(huì)要請(qǐng)勺子幫忙讓彩虹糖在水里跳個(gè)舞。
3、現(xiàn)在張老師要說(shuō)一下游戲的要求啦,待會(huì)請(qǐng)每個(gè)寶寶拿一杯水,然后選一顆彩虹糖??纯茨隳玫牟屎缣鞘鞘裁搭伾摹=又巡屎缣欠胚M(jìn)水里,用小勺子輕輕的攪一攪,不能吃哦!
4、帶領(lǐng)幼兒復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟:小耳朵聽(tīng)清楚了嗎?我們先要做什么?(拿一杯水)然后做什么?(選一顆彩虹糖,看一看它的顏色)最后做什么?(把糖放進(jìn)水杯里,攪一攪,看一看彩虹糖和水有沒(méi)有變化)。
四、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀(guān)察指導(dǎo)。
師:
1、你的水寶寶變成什么顏色了,再把彩虹糖舀起來(lái)看看,有沒(méi)有什么變化!
2、誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的彩虹糖在水里發(fā)生了什么變化?
小結(jié):沒(méi)有顏色的水變成了彩色,有顏色的彩虹糖變成了白色,顏色跑到水里去了,彩虹糖在水里溶化了。
五、幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知溶化的現(xiàn)象。
師:
1、今天我們當(dāng)了一回小小實(shí)驗(yàn)員,做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)游戲,還發(fā)現(xiàn)了溶化的現(xiàn)象,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,張老師要再請(qǐng)你們每人吃一顆彩虹糖。
2、這回我們請(qǐng)客人老師猜一猜,你吃了什么顏色的彩虹糖。
3、寶貝們,客人老師猜對(duì)了嗎?我們知道小朋友多吃糖可不好,會(huì)怎么樣?平時(shí)我們要少吃糖,吃完糖我們可以漱漱口保護(hù)我們的牙齒,那現(xiàn)在請(qǐng)你去漱漱口吧。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十二
彩虹糖是小朋友常見(jiàn)并喜歡的一種糖果,用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料,可以運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為順利開(kāi)展活動(dòng)提供有效保障。同時(shí),溶化也是幼兒在生活中常見(jiàn)并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此,在活動(dòng)中,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會(huì)溶化這一科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。
活動(dòng)目標(biāo)。
初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2。能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,并能注意觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。3。感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):觀(guān)察、感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象。
難點(diǎn):幼兒語(yǔ)言表達(dá)彩虹糖的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩虹糖若干,紙盤(pán)5個(gè)(1個(gè)小組用1個(gè)白紙盤(pán);教師用1個(gè)),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
活動(dòng)過(guò)程。
一、萌發(fā)興趣1。教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。師:老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽(tīng)一聽(tīng),可能是什么?2。教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。師:聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)。
師:你吃過(guò)嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?
2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤(pán)中,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察彩虹糖的顏色。
師:彩虹糖的顏色真的和你們說(shuō)的一樣嗎?想不想看一看?師:彩虹糖有哪些顏色?(析:幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn),對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無(wú)意識(shí)的。教師先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的彩虹糖的顏色,再進(jìn)行驗(yàn)證,目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀(guān)察。)三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1。教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有呢?2。教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。師:老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的。師:水是什么顏色的?(如果幼兒說(shuō)白色,教師就出示牛奶進(jìn)行對(duì)比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?師(小結(jié)):我可以透過(guò)水看到你們,所以水是透明無(wú)色的。4。教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?師:有的人說(shuō)會(huì)變,有的人說(shuō)不會(huì)變。我們來(lái)試試看。
師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地?cái)囈粩嚕荒艹浴?/p>
5。教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。
攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒(méi)有變化。)。
四、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀(guān)察指導(dǎo)1。幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。師:你的彩虹糖是什么顏色的?師:輕輕地?cái)囈粩?,看看水有什么變化?師:再把彩虹糖舀上?lái)看看,它變成了什么顏色?2。教師引導(dǎo)幼兒交流分享。師:你原來(lái)的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?師:有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來(lái)給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實(shí)驗(yàn),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1。幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。師:你們都做過(guò)實(shí)驗(yàn)了,老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),你們想不想看?師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會(huì)變出什么?2。教師邊在白紙盤(pán)中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(10顆。)3。教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。
師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來(lái)像什么?
六、幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象1。教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。
師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)。
師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?
2。幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。師:每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。
活動(dòng)反思。
了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)水特性的了解層層深入,同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)畫(huà)糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來(lái)的色彩感。
3、積極參加玩色活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤(pán)。
3、畫(huà)有空瓶子的紙25張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
師:森林里新開(kāi)了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過(guò)程。
1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!(引起幼兒的興趣)。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開(kāi)遮擋物)(彩虹糖)。
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會(huì)是什么味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)。
3、教師示范并且交代要求。
師:老師準(zhǔn)備了一個(gè)調(diào)色盤(pán)里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比,教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。
觀(guān)察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿(mǎn)。在此次的活動(dòng)中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利,沒(méi)有難點(diǎn)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用手指蘸印的方法表現(xiàn)彩虹糖的基本特征,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能大膽運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)彩虹糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)彩虹糖。
2、材料準(zhǔn)備:裝有彩虹糖的糖果罐,示范畫(huà)一張(畫(huà)有一個(gè)糖果罐)。
3、各色顏料,抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一.故事導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出事實(shí)物彩虹糖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察彩虹糖的形狀和顏色。
彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)他們的味道?
2、小結(jié):彩虹糖圓圓的,一顆一顆的。紅色的草莓味,綠色的蘋(píng)果味,黃色的檸檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃極了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師出示范畫(huà)紙,以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
師:小朋友注意看哦,老師要把“彩虹糖”裝進(jìn)“罐子里”啦?。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬?huà)好的罐子里印上許多小圓點(diǎn),這些小圓點(diǎn)就是美味的彩虹糖啦。)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)展示作品。
教師圍繞色彩、形狀,以及作品的整潔度進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十五
1、可以用手點(diǎn)撥畫(huà)的方法表現(xiàn)彩虹糖。
2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩,能選取自個(gè)兒喜愛(ài)的色彩畫(huà)畫(huà)。
3、樂(lè)意參與點(diǎn)畫(huà)教學(xué),體會(huì)手指畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的'作業(yè)紙片;
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、預(yù)熱時(shí)期。
1、創(chuàng)建小小熊玩的場(chǎng)景,導(dǎo)入教學(xué),啟發(fā)小孩參加教學(xué)的興致。
幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊,勉勵(lì)孩子向小小熊問(wèn)好,且展示小小熊帶來(lái)的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)一說(shuō)彩虹糖的色彩、外形,了解紅色、黃色、綠色三種色彩。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪一些色彩哩?”充實(shí)詞語(yǔ):五彩繽紛。
“彩虹糖是啥外形的?”
3、一同分享彩虹糖,學(xué)講短句“我喜愛(ài)啥色彩的彩虹糖”,加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。
二、圖案刺激。
1、展示瓶狀的作業(yè)紙片。
“看,小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎?”“看,教師把彩虹糖變出來(lái)。”
2、幼兒教師演示手點(diǎn)撥畫(huà)彩虹糖。
講口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”,且勉勵(lì)孩子伸出食指,與幼兒教師一塊兒邊講邊練習(xí)。
三、聯(lián)想創(chuàng)造。
孩子自由找空瓶子開(kāi)展點(diǎn)畫(huà),幼兒教師指導(dǎo)小孩用指的是點(diǎn)畫(huà),勉勵(lì)她們用自個(gè)兒喜愛(ài)的色彩點(diǎn)畫(huà),在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖,叮囑他們換色彩時(shí)先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評(píng)。
1、勉勵(lì)小孩出示自個(gè)兒的作品,且把作品當(dāng)禮品贈(zèng)送給小小熊。
2、律動(dòng)《愉快的木頭小熊》,完結(jié)教學(xué)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十六
1、能用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。
3、愿意參加點(diǎn)畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙;。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵(lì)寶寶向小熊問(wèn)好,并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”豐富詞匯:五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖,學(xué)說(shuō)短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來(lái)?!?/p>
2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。
說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”,并鼓勵(lì)寶寶伸出食指,和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。
幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà),鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà),在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
1、鼓勵(lì)孩子展示自己的作品,并把作品當(dāng)禮物送給小熊。
2、律動(dòng)《快樂(lè)的木頭熊》,結(jié)束活動(dòng)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十七
1、能用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。
3、愿意參加點(diǎn)畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、預(yù)熱階段。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵(lì)寶寶向小熊問(wèn)好,并出示小熊帶來(lái)的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”(豐富詞匯:五顏六色。)。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖,學(xué)說(shuō)短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來(lái)?!?/p>
2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。
說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”,并鼓勵(lì)寶寶伸出食指,和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),教師指導(dǎo)孩子用食指點(diǎn)畫(huà),鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà),在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的'顏料擦干凈。
糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。
觀(guān)察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿(mǎn)。在此次的活動(dòng)中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利,沒(méi)有難點(diǎn)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知糖跳躍的節(jié)奏和動(dòng)態(tài),愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖。
2、感受五顏六色的糖帶來(lái)的色彩美。
3、積極參加玩色活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子一個(gè),盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。
2、紅色、黃色、綠色的顏料,顏料盤(pán),抹布,桌布。
3、“跳躍音樂(lè)”的cd,畫(huà)有瓶子的紙、展示板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)開(kāi)汽車(chē)引入活動(dòng):
“森林里新開(kāi)了家超市,你們想去看看嗎?”那我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!
二、聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜。
教師搖手中的盒子,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。
三、感知欣賞:五顏六色的彩虹糖。
1、教師拿出玻璃瓶。
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?
(2)這些糖什么樣子的?是什么味道的?
四、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1、師搖瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,一起學(xué)一學(xué)。像誰(shuí)在跳???
2、示范:糖糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳,紅糖糖跳進(jìn)去——擦手;快快跳,跳跳跳,黃糖糖跳進(jìn)去,跳到空地方——擦手;小兔跳,跳跳跳,綠糖糖跳進(jìn)去,把瓶子跳滿(mǎn)——擦手。
3、幼兒操作:幼兒隨跳躍音樂(lè)到座位上操作,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行。
4、老師巡回觀(guān)察個(gè)別指導(dǎo),提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫(huà),不點(diǎn)到瓶外面,一種顏色用完再將手擦干凈。
五、欣賞評(píng)價(jià):比一比——誰(shuí)裝的糖顏色多。
1、以將糖送到超市去的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品,相互交流,看誰(shuí)瓶里的糖顏色多。
2、糖的顏色都很多,寶寶真能干!跟彩虹糖再見(jiàn)!開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)。
彩虹糖小班美術(shù)教案篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1、可以用手點(diǎn)撥畫(huà)的方法表現(xiàn)彩虹糖。
2、了解紅色、黃色、綠色三種色彩,能選取自個(gè)兒喜愛(ài)的色彩畫(huà)畫(huà)。
3、樂(lè)意參與點(diǎn)畫(huà)教學(xué),體會(huì)手指畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
教學(xué)預(yù)備:
1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙片;
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
教學(xué)過(guò)程:
一、預(yù)熱時(shí)期。
1、創(chuàng)建小小熊玩的場(chǎng)景,導(dǎo)入教學(xué),啟發(fā)小孩參加教學(xué)的興致。
幼兒教師用捉迷藏的模式展示玩具小小熊,勉勵(lì)孩子向小小熊問(wèn)好,且展示小小熊帶來(lái)的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)一說(shuō)彩虹糖的色彩、外形,了解紅色、黃色、綠色三種色彩。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪一些色彩哩?”充實(shí)詞語(yǔ):五彩繽紛。
“彩虹糖是啥外形的?”
3、一同分享彩虹糖,學(xué)講短句“我喜愛(ài)啥色彩的彩虹糖”,加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。
二、圖案刺激。
1、展示瓶狀的作業(yè)紙片。
“看,小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎?”“看,教師把彩虹糖變出來(lái)?!?/p>
2、幼兒教師演示手點(diǎn)撥畫(huà)彩虹糖。
講口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”,且勉勵(lì)孩子伸出食指,與幼兒教師一塊兒邊講邊練習(xí)。
三、聯(lián)想創(chuàng)造。
孩子自由找空瓶子開(kāi)展點(diǎn)畫(huà),幼兒教師指導(dǎo)小孩用指的是點(diǎn)畫(huà),勉勵(lì)她們用自個(gè)兒喜愛(ài)的色彩點(diǎn)畫(huà),在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖,叮囑他們換色彩時(shí)先用擦桌布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評(píng)。
1、勉勵(lì)小孩出示自個(gè)兒的作品,且把作品當(dāng)禮品贈(zèng)送給小小熊。
2、律動(dòng)《愉快的木頭小熊》,完結(jié)教學(xué)。
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