幼兒園中班糖果教案(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 06:26:09
幼兒園中班糖果教案(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-30 06:26:09     小編:念青松

教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)靈活安排教學(xué)活動(dòng)。編寫教案時(shí)應(yīng)該注重學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。教案是教學(xué)的基本依據(jù),有助于教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。教案要結(jié)合教材的特點(diǎn)和教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班糖果教案篇一

2、緯度來(lái)思考和解決問(wèn)題,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、紅、黃、藍(lán)三色雪花片各一籃;紅黃藍(lán)三色圈各一個(gè);糖果一包;。

一、導(dǎo)入游戲情境,引發(fā)興趣:

引導(dǎo)觀察游戲材料,推理游戲玩法:

主要提問(wèn):這里有些什么材料?

根據(jù)這些材料想想,游戲可能是怎么玩的?為什么?

梳理討論的游戲規(guī)則:

骰子擲出數(shù)字幾,就拿幾個(gè)雪花片(顏色不限),放到相應(yīng)圈內(nèi),一個(gè)圈里相同顏色的雪花片數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時(shí),就能取走雪花片,放到自己的紙碗里。

二、嘗試游戲,體驗(yàn)數(shù)的組成提供骰子(三面為"1"、二面為"2"、一面為"3"),了解幼兒是否有目的地挑選不同顏色的雪花片。

主要提問(wèn):你想扔到數(shù)字幾?為什么?

扔到其他數(shù)字行嗎?為什么?

主要關(guān)注:孩子什么時(shí)候開(kāi)始悟出可以拿取不同顏色的`雪花片?

三、延伸活動(dòng):

請(qǐng)每個(gè)幼兒數(shù)一數(shù),自己的紙碗里有幾個(gè)雪花片,如果換成糖果可以怎么換;提示幼兒想到與另一半同伴分享,并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。

幼兒園中班糖果教案篇二

利用為長(zhǎng)腿糖果人找朋友的情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在幼兒制作長(zhǎng)腿糖果人的過(guò)程中訓(xùn)練幼兒使用剪刀、團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等的機(jī)能,同時(shí)使幼兒感受長(zhǎng)腿糖果人的可愛(ài)及色彩的絢麗多彩。

1、練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人。

2、提高幼兒對(duì)色彩的搭配能力,感受色彩的絢麗多彩。

3、嘗試正確運(yùn)用剪刀,提高手的協(xié)調(diào)能力。

1、剪制好的糖紙,廢舊報(bào)紙、黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。

2、剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

3、長(zhǎng)腿糖果人范例。

一、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)“朋友”,讓它和我們一起上課,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看它是誰(shuí),長(zhǎng)的什么樣?出示長(zhǎng)腿糖果人,并請(qǐng)幼兒講述:大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株,圓圓的鼻子,彎彎的嘴巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的腿?!伴L(zhǎng)腿糖果人,你一個(gè)朋友也沒(méi)有,多無(wú)聊呀!來(lái),我?guī)湍阏乙粋€(gè)朋友吧!”

二、教師示范制作“長(zhǎng)腿糖果人”。

1、制作糖果:教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的形狀,用糖紙包好卷起來(lái),兩端分別擰一下。

2、在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴,一樣一樣剪下來(lái)并貼到糖果上,糖果人的腦袋就做好了。

3、在彩紙上畫出并剪出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。

4、把長(zhǎng)腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來(lái)。

三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣。

“吱”,“吱”糖果小人說(shuō)話了,我們聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。它說(shuō)一個(gè)朋友太少,想請(qǐng)小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

四、制作過(guò)程中,教師講明注意事項(xiàng):

1、在制作過(guò)程中,要講衛(wèi)生,不要把紙丟到地上去。

2、使用剪刀要注意安全,剪刀不能碰到別的小朋友,也不能傷著自己。

3、小朋友要友好合作,膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

五、幼兒制作《長(zhǎng)腿糖果人》,教師巡回指導(dǎo)。

六、幼兒作品。

把孩子的作品放在一起共同欣賞,選出好的作品,并指出它們好在哪里。

七、活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起制作“長(zhǎng)腿糖果人”。

幼兒園中班糖果教案篇三

1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。

2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂(lè)。

長(zhǎng)繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級(jí)大糖”,一根掛著真正的`糖果。

1、情景引題。(出示掛著超級(jí)大糖的繩子)快來(lái)看,那兒有什么?我們?cè)趺礃硬拍苷教枪???qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。

2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。

教師示范雙腳起跳。(重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。

教師在適宜的高度拉一根長(zhǎng)繩(不掛物),請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作,并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長(zhǎng)繩的高度。

3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖,比比摘得多。

5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。

幼兒園中班糖果教案篇四

1、感受顏色的美麗,區(qū)分紅色,黃色,綠色。

2、讓幼兒參與到活動(dòng),感受快樂(lè)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中糖果的多樣性及特征。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。

2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

1、紅黃綠糖果若干。

2、紅黃綠糖紙若干,幾個(gè)寫有字的糖果。

3、漢子紅黃綠。

一、學(xué)習(xí)紅黃綠三個(gè)漢字。

我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲,老師做糖果姐姐,手里有各種各樣的糖果,讓小朋友猜,我手里是什么呀?幼兒們回答:糖果!把他們分別放在左手和右手,讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色,右手是什么。

讓幼兒觀察:

提問(wèn):我的糖果妹妹是什么顏色?

紅色的'糖妹妹,我們就拿一個(gè)紅色字。

我手里還有什么糖果妹妹?

黃色的糖果妹妹,我們就拿一個(gè)黃色字。

最后還有一個(gè)什么糖果妹妹?

綠色的糖果妹妹,我們就拿一個(gè)綠色的字。

選擇一個(gè)字以后,讓其中一個(gè)小朋友把相對(duì)應(yīng)的糖果放在對(duì)應(yīng)的漢子下……。

二、包裝糖果紙,讓孩子們快樂(lè)的操作。

老師說(shuō):小朋友們有沒(méi)有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開(kāi)始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫有漢字。老師開(kāi)始做示范:小朋友們,我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….

讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

老師說(shuō):小朋友真能干,我們現(xiàn)在開(kāi)始獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來(lái)領(lǐng)糖果,我讓你們選什么顏色,你們就拿什么顏色,再看你們拿對(duì)沒(méi)有。

小朋友一個(gè)個(gè)來(lái)領(lǐng)取糖果吃完后,要問(wèn)小朋友:你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)。

問(wèn)問(wèn)小朋友糖果甜不甜,吃了幾顆,還有多少顆,讓幼兒們互相交流。

幼兒園中班糖果教案篇五

1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖的形狀、顏色和味道,表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛(ài)。

2、欣賞糖果美麗的包裝,嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。

3、愿意與同伴分享糖果。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

周二:藝術(shù)《棉花糖》。

周三:語(yǔ)言《云朵棉花糖》(脫班)。

1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖果的形狀、顏色和味道,表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛(ài)。

2、愿意與同伴分享糖果,知道不亂扔糖果紙。

1、幼兒用書。

1、提問(wèn),引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。

師:小朋友,你們喜歡吃糖嗎?吃過(guò)哪些糖?看到過(guò)什么糖果?自己最喜歡什么糖果?

2、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

請(qǐng)幼兒介紹最喜歡的糖果,幼兒閱讀用書第13——14頁(yè),自由交流。

教師小結(jié):有各種各樣的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有軟的`,有不同顏色的、不同味道的等等。

3、嘗嘗糖果。

大家一起來(lái)吃糖。剝下的糖紙請(qǐng)幼兒拿在手里。

提問(wèn):你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?

幼兒同伴間相互交換糖果,知道不亂扔糖紙。

討論:什么時(shí)候不能吃糖?

4、布置糖果屋。

教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。

幼兒園中班糖果教案篇六

在“小超市”游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒能熟練地唱數(shù),但若要求他們進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)地默數(shù),就會(huì)遇到問(wèn)題。如默數(shù)到“5”,報(bào)出的總數(shù)卻是“6”。其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù),不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。

幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟和理解的,而不是靠教師教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況結(jié)合正在開(kāi)展的“好吃的`食物”主題,設(shè)計(jì)了“聽(tīng)聲音數(shù)糖果”活動(dòng)。為了增加活動(dòng)的趣味性,我采用了默數(shù)的方法,同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓幼兒明白數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。

在活動(dòng)中還添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)――“多1”或“少1”,并根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)開(kāi)展。這也是此活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。

1、能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

2、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。

1、供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數(shù)字。

2、糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

玩法一:

1、“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果,我們一起來(lái)玩‘聽(tīng)聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒。”

2、小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。(聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時(shí)驗(yàn)證)。

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。

玩法二:

1、“今天老師還帶來(lái)了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)。

2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。”

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

每教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

踩板板時(shí)不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

玩法三:

1、“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他,還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)?!?/p>

2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)。

規(guī)則:

一定要蒙住眼睛,不能看。

教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。

幼兒園中班糖果教案篇七

教育就像航海一樣,是船的帆和風(fēng)給船以動(dòng)力。今天小編給大家?guī)?lái)的是幼兒園中班綜合教案《三色糖果妹妹》,歡迎大家查看。

1、感受顏色的美麗,區(qū)分紅色,黃色,綠色。

2、讓幼兒參與到活動(dòng),感受快樂(lè)。

1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。

2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

1、紅黃綠糖果若干。

2、紅黃綠糖紙若干,幾個(gè)寫有字的糖果。

3、漢字紅黃綠。

我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲,老師做糖果姐姐,手里有各種各樣的糖果,讓小朋友猜,我手里是什么呀?幼兒們回答:糖果!把他們分別放在左手和右手,讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色,右手是什么。

讓幼兒觀察:

提問(wèn):我的糖果妹妹是什么顏色?

紅色的糖妹妹,我們就拿一個(gè)紅色字。

我手里還有什么糖果妹妹?

黃色的糖果妹妹,我們就拿一個(gè)黃色字。

最后還有一個(gè)什么糖果妹妹?

綠色的糖果妹妹,我們就拿一個(gè)綠色的字。

選擇一個(gè)字以后,讓其中一個(gè)小朋友把相對(duì)應(yīng)的糖果放在對(duì)應(yīng)的漢子下……

師:小朋友們有沒(méi)有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開(kāi)始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫有漢字。老師開(kāi)始做示范:小朋友們,我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。

讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

師:小朋友真能干,我們現(xiàn)在開(kāi)始獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來(lái)領(lǐng)糖果,我讓你們選什么顏色,你們就拿什么顏色,再看你們拿對(duì)沒(méi)有。

小朋友一個(gè)個(gè)來(lái)領(lǐng)取糖果吃完后,要問(wèn)小朋友:你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)

??? 問(wèn)問(wèn)小朋友糖果甜不甜,吃了幾顆,還有多少顆,讓幼兒們互相交流。

《糖果妹妹》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性,效果也很好,受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng),運(yùn)用了語(yǔ)言,數(shù)學(xué),手工等多方面的`內(nèi)容,體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性,在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始,我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字,而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服,但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,在操作時(shí)卻基本能選擇正確,這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí),也能更好記住,所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。

幼兒園中班糖果教案篇八

主題目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖的形狀、顏色和味道,表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛(ài)。

2、欣賞糖果美麗的包裝,嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。

3、愿意與同伴分享糖果。

主題內(nèi)容:

周一:社會(huì)《甜蜜糖果屋》。

周二:藝術(shù)《棉花糖》。

周三:語(yǔ)言《云朵棉花糖》(脫班)。

周四:健康《摘糖果》。

周五:科學(xué)《小狗糖果屋》。

社會(huì):甜蜜糖果屋。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖果的形狀、顏色和味道,表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛(ài)。

2、愿意與同伴分享糖果,知道不亂扔糖果紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程:

1、提問(wèn),引發(fā)幼兒吃糖的.回憶和感受。

師:小朋友,你們喜歡吃糖嗎?吃過(guò)哪些糖?看到過(guò)什么糖果?自己最喜歡什么糖果?

請(qǐng)幼兒介紹最喜歡的糖果,幼兒閱讀用書第13――14頁(yè),自由交流。

教師小結(jié):有各種各樣的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有軟的,有不同顏色的、不同味道的等等。

3、嘗嘗糖果。

大家一起來(lái)吃糖。剝下的糖紙請(qǐng)幼兒拿在手里。

提問(wèn):你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?

幼兒同伴間相互交換糖果,知道不亂扔糖紙。

討論:什么時(shí)候不能吃糖?

4、布置糖果屋。

教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。

幼兒園中班糖果教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解棉花糖的制作過(guò)程,認(rèn)識(shí)棉花糖的特性。

2、樂(lè)意參與手工活動(dòng),嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖2號(hào)。

2、幼兒人手一張白紙,一支水彩畫筆(記號(hào)筆),一把剪刀、一支固體膠(膠水)。

3、棉花若干,教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤、棉簽)活動(dòng)過(guò)程:

1、提問(wèn)引題。

小朋友,你們見(jiàn)過(guò)棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來(lái)會(huì)有什么樣的感覺(jué)?棉花糖是用棉花做起來(lái)的嗎?讓我們一起來(lái)看看吧。

2、出示掛圖和視頻,了解棉花糖的制作過(guò)程。

結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。

3、教師示范做棉花糖。

今天我們用棉花來(lái)做各種各樣的棉花糖。講解:首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀,接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來(lái);然后在圖形中均勻地涂滿膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中,這樣棉花糖就做好了。

4、幼兒學(xué)做棉花糖。

幼兒制作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何均勻地涂滿膠水,如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑,用手輕輕的搓揉,把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

活動(dòng)反思:首先活動(dòng)材料的選擇上和原教案有一定的改變,把固體膠改成了膠水,因?yàn)橛霉腆w膠的話黏貼的牢度不理想,棉花容易掉,第二個(gè)把蠟筆屑改為了顏料,讓幼兒用棉簽來(lái)涂抹到棉花上,棉花糖這一課題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有誘惑力的,并且通過(guò)觀看視頻,直觀感覺(jué)上更覺(jué)得棉花糖的神奇和美味,為了提高孩子的構(gòu)圖能力,我沒(méi)有事先框死輪廓,而是在示范中講解畫法,雖然有些孩子畫的形狀比較小,但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖,出來(lái)的效果也是非常不錯(cuò)的,大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖,本次美術(shù)活動(dòng)在動(dòng)手能力上對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次大的提升,不僅接觸了多樣的繪畫形式,打輪廓的能力也進(jìn)一步提高。

幼兒園中班糖果教案篇十

1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

3.欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

棒棒糖、橡皮泥、吸管。

一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜?!奥?tīng),還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺?”(棒棒糖)。

二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

三、制作棒棒糖。

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開(kāi)心?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則:

(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。

(2)、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)。

3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),看看和老師的是不是一樣的,你們的沒(méi)有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會(huì)。

老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。

教師:小朋友今天開(kāi)心嗎?

幼兒:“開(kāi)心”。

教師:小朋友有了開(kāi)心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì),一起出發(fā)吧!

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園中班糖果教案篇十一

五一長(zhǎng)假后李蕊小朋友帶來(lái)一包喜糖,孩子們都圍著看,小雨說(shuō):"這種糖我以前吃過(guò)了的是牛奶味的。"羅燦說(shuō):"這種糖是巧克力的,上面還有花紋。"有個(gè)孩子突然說(shuō):"我最喜歡吃糖了,可媽媽總不讓我多吃,還說(shuō)吃多了會(huì)長(zhǎng)蟲(chóng)子。"。

這時(shí)候,我突然感覺(jué)到孩子們對(duì)糖果很感興趣,也是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)的食品,之一,在日常生活中他們接觸過(guò)各種味道、形狀、顏色的糖果,糖果的基本特征都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖,例如:苞谷糖、紅苕姜糖等,他們也有必要了解、認(rèn)識(shí)我們本土的特產(chǎn)。同時(shí)也可增強(qiáng)孩子們的民族意識(shí),培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)恩施、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。于是有關(guān)"糖果"的主題便產(chǎn)生了。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,我從這個(gè)主題可能指向的內(nèi)容出發(fā)將活動(dòng)整合化,以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹?,滲透語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域,希望在看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)中幫助幼兒進(jìn)一步完善對(duì)各種糖果的認(rèn)知,并通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、社會(huì)交往能力的提高及對(duì)社會(huì)角色的體驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索、求知、積極參與活動(dòng)的興趣和愿望。就如《綱要》中所說(shuō)的"既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。

1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過(guò)程中了解不同的糖果;和家鄉(xiāng)的名小吃(苞谷糖)激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、老師進(jìn)行交流,體驗(yàn)與朋友分享、交流的樂(lè)趣。

3、通過(guò)打造"歡樂(lè)糖果專賣屋"體驗(yàn)社會(huì)角色,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自主交往,自主創(chuàng)造的能力,萌發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀超市的糖果專柜,和家長(zhǎng)一起完成《糖果研習(xí)調(diào)查表》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品。

3、情景創(chuàng)設(shè):歡樂(lè)糖果屋。

一、創(chuàng)設(shè)情景,課件直觀導(dǎo)入。

二、在"糖果小精靈"的引導(dǎo)下交流、分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

三、游戲"送糖寶寶回家",了解土家特色小吃(苞谷糖)。

四、制作《糖果專賣屋工作記錄表》。

五、分配游戲角色,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

六、活動(dòng)延伸,品嘗糖果,以糖果的包裝為下次活動(dòng)做鋪墊。

1、活動(dòng)內(nèi)容整合化。

2、生活、游戲、學(xué)習(xí)的一體化。

3、活動(dòng)方式的生活化。

幼兒園中班糖果教案篇十二

1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。

2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂(lè)。

長(zhǎng)繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級(jí)大糖”,一根掛著真正的糖果。

1、情景引題。(出示掛著超級(jí)大糖的繩子)快來(lái)看,那兒有什么?我們?cè)趺礃硬拍苷教枪???qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。

2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。

教師示范雙腳起跳。(重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。

教師在適宜的高度拉一根長(zhǎng)繩(不掛物),請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作,并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長(zhǎng)繩的高度。

3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖,比比摘得多。

4、請(qǐng)幼兒摘真正的糖。

5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。

幼兒園中班糖果教案篇十三

1、幼兒有興趣看看、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗不同的糖果,了解各種糖果的名稱和特征。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試按某一特征將糖果分類,培養(yǎng)幼兒的判斷、分析能力。

3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙,要從小保護(hù)牙齒。

活動(dòng)前帶孩子們參觀過(guò)超市的糖果柜。幼兒分四組,每個(gè)幼兒一個(gè)小籃子。

第一組:不同顏色的糖。

第二組:不同形狀的糖。

第三組:軟硬不同的糖。

第四組:不同形狀、顏色的糖幻燈片(不同的糖果)。

課件:《沒(méi)有牙齒的大老虎》。

了解不同糖果的`名稱和特征,懂得多吃甜食會(huì)蛀牙。

按糖果的某一特征進(jìn)行分類。

〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒(méi)有牙齒的大老虎〉。

1、師:前幾天我們一起去了超市,你們有沒(méi)有看到糖果寶寶?多不多?它們一樣嗎?

2、你們看到了哪些糖果寶寶?

3、觀看幻燈片,了解不同的糖果。(根據(jù)幼兒講的常見(jiàn)的糖果)。

1、讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己籃子里的糖果。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們看看籃子里有哪些糖果寶寶?它們長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、軟硬來(lái)表述)。

2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)€游戲,給它們分分家,想想看可以怎么分?(讓幼兒自由交流)。

a)老師提醒幼兒按照某一種特征進(jìn)行分類:比如可根據(jù)顏色、形狀等。

b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進(jìn)行分類。(教師巡回觀察,對(duì)幼兒提出建議)。

c)請(qǐng)幼兒交流自己的分類方法。

1、請(qǐng)幼兒討論糖果怎么吃。(讓個(gè)別幼兒示范)。

2、幼兒自己撕剝糖果(包裝紙邊緣為齒形的糖果)。

觀看課件。

1、請(qǐng)出蛀牙的小朋友讓大家看。

師:他的牙齒怎么了?為什么會(huì)蛀牙?我們應(yīng)該怎樣做?

2、觀看課件。

幼兒園中班糖果教案篇十四

適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒提高對(duì)色彩的搭配能力,感受色彩的絢麗多彩,練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人,嘗試正確運(yùn)用剪刀,提高手的協(xié)調(diào)能力。

1.練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人。

2.提高幼兒對(duì)色彩的搭配能力,感受色彩的絢麗多彩。

3.嘗試正確運(yùn)用剪刀,提高手的協(xié)調(diào)能力。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.感受作品的美感。

1.剪制好的糖紙,廢舊報(bào)紙,黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。

2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

3.腿糖果人范例。

一、導(dǎo)入。

師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)“朋友”,請(qǐng)小朋友看看它是誰(shuí),長(zhǎng)的什么樣?”

出示長(zhǎng)腿糖果人,并請(qǐng)幼兒講述:大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株,圓圓的鼻子,彎彎的嘴巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

師:“長(zhǎng)腿糖果人,你一個(gè)朋友也沒(méi)有,多無(wú)聊呀!來(lái),我?guī)湍阏乙粋€(gè)朋友吧!”

二、教師示范制作“長(zhǎng)腿糖果人”

1.制作糖果:教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的形狀,用糖紙包好卷起來(lái),兩端分別擰一下。

2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴,一樣一樣剪下來(lái)并貼到糖果上,糖果人的腦袋就做好了。

3.在彩紙上畫出并剪出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。

4.把長(zhǎng)腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來(lái)。

三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣。

師:“吱”“吱”糖果小人說(shuō)話了,我們聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。它說(shuō)一個(gè)朋友太少,想請(qǐng)小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

四、教師講明注意事項(xiàng)。

1.在制作過(guò)程中,要講衛(wèi)生,不要把紙丟到地上去。

2.使用剪刀要注意安全,剪刀不能碰到別的小朋友,也不能傷著自己。

3.小朋友要友好合作,膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

六、欣賞作品。

把孩子的作品放在一起共同欣賞。

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起制作“長(zhǎng)腿糖果人”。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上,巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì)視為糖果的一種。在歐美國(guó)家,糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品。而古時(shí)歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果,但因?yàn)榉涿鄢煞诌^(guò)多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn)。

幼兒園中班糖果教案篇十五

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、教師交流。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣,愿意參加觀察、探索活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊。

2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)。

3、幼兒洗凈小手。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)引起興趣:開(kāi)著汽車到糖果王國(guó):

1、小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩,好嗎?

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?

請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

(二)探索糖的特征:

1、小朋友找到了糖寶寶,誰(shuí)能告訴我,你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?

2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺(jué)?

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來(lái)看看。

4、(師做吸氣狀)每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?

5、教師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道?

你的糖寶寶是什么味道呢?

品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺(jué)。

(幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的----------)。

三、結(jié)束部分:

下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來(lái)玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對(duì),我們要愛(ài)護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經(jīng)不早了,我們乘汽車回家吧。

幼兒園小班主題活動(dòng)――可愛(ài)的蠶寶寶。

主題由來(lái):

春天到了,植物都開(kāi)始生長(zhǎng),各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來(lái)了,尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)?lái)了蠶子后,孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃厚了,因此,生成此活動(dòng)。

主要活動(dòng):

1、蠶寶寶的出生。

2、可口的飯菜。

3、它死了嗎。

1、蠶寶寶當(dāng)媽媽了。

活動(dòng)一:蠶寶寶的出生。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、通過(guò)對(duì)蠶子的觀察,初步認(rèn)識(shí)蠶在小時(shí)侯的樣子。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:蠶子、有關(guān)書籍、圖片,教師事先了解有關(guān)知識(shí),上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。

活動(dòng)二:可口的飯菜。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)幼兒自己動(dòng)手,探索實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。

2、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小蠶、各種蔬菜葉、樹(shù)葉洗干凈,裝小蠶的容器。

活動(dòng)三:它死了嗎。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)連續(xù)觀察,提高幼兒做事的持久性與觀察能力。

2、通過(guò)幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象,進(jìn)行知識(shí)介紹,加深對(duì)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程的了解。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)大一些的小蠶,桑葉,正在蛻皮的小蠶,有關(guān)圖片。

幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶貝。

活動(dòng)由來(lái):水果和蔬菜是幼兒生活中最常見(jiàn)的食物,幼兒雖說(shuō)對(duì)水果的名稱比較了解,但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問(wèn)題的能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

問(wèn)題板塊。

主題壁報(bào)。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。

家園合作。

資源利用。

1、了解常見(jiàn)的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見(jiàn)水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。

4、了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程。

5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1、你見(jiàn)過(guò)哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?

2、它們應(yīng)該怎么吃?

3、它們是從哪長(zhǎng)出來(lái)的?

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎?

5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?/p>

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品。

3、幼兒從家中帶來(lái)的參與勞動(dòng)的照片。

4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。

5、圖書區(qū):幼兒收集的卡片和圖書。

:各種水果、蔬菜的圖書。

1水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。

3、配對(duì)卡。

1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。

2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

:盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺(tái)等。

在家長(zhǎng)專欄中:

1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過(guò)程。

4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。

1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)的圖片。

2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。

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主要活動(dòng):

1、好喝的果汁。

2、奇妙的小印章。

3、好吃的蔬菜沙拉。

活動(dòng)一:好喝的果汁。

活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、了解制作果汁的過(guò)程,知道果汁有營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。

設(shè)計(jì)意圖。

師幼互動(dòng)。

教育反思。

讓幼兒了解各種水果的名稱,通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過(guò)程,從而了解水果的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

一、提問(wèn):“你們喝過(guò)什么果汁,喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處?”

二、出示制作果汁的用具,激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、教師與幼兒一起制作好喝又有營(yíng)養(yǎng)的果汁:

(一)讓幼兒在盤子中切水果。

(二)將切好的水果放入榨汁機(jī)中,教師蓋蓋子。

(三)請(qǐng)一位幼兒打開(kāi)開(kāi)關(guān)。

(四)將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。

四、大家一起品嘗不同的果汁,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

通過(guò)這次的活動(dòng),使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng),要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識(shí),這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀,尤其是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識(shí)。

活動(dòng)二:奇妙的小印章。

活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進(jìn)行印畫活動(dòng)。

2、能在印畫的作品上,進(jìn)行有創(chuàng)益的添畫。

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種切好的蔬菜、水果(若干),廣告色、調(diào)色盒,紙、布等。

設(shè)計(jì)意圖。

師幼互動(dòng)。

教育反思。

通過(guò)拓印活動(dòng),讓幼兒從操作中進(jìn)一步辨認(rèn)各種蔬菜、水果的形狀特征,同時(shí)加深對(duì)蔬菜、水果的認(rèn)識(shí)和感知。

一、出示范例,激發(fā)幼兒的制作興趣。提問(wèn):“這些是什么?它們是用什么東西印出來(lái)的?”

1、教師出示印章的水果和蔬菜,請(qǐng)幼兒觀察它們的外形和特征。

二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。

1、教師介紹方法及要求。

2、幼兒自選印章進(jìn)行制作。

3、教師提醒幼兒如換顏色時(shí),應(yīng)先用布把原來(lái)的顏色擦掉,再換其它的顏色。

4、鼓勵(lì)幼兒在印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行添畫。

三、幼兒作品展示,相互介紹自己的作品。

在此活動(dòng)中,幼兒對(duì)拓印活動(dòng)十分的感興趣,能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進(jìn)行印染,幼兒在此活動(dòng)中非常的自主,同時(shí)對(duì)于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇,并且能根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品,通過(guò)此次的活動(dòng),我感到教師要讓幼兒成為活動(dòng)的主體,就要相信他們,大膽放手、用贊賞的眼光去評(píng)價(jià)他們,讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)三:好吃的蔬菜沙拉。

活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的蔬菜沙拉。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:常見(jiàn)的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。

設(shè)計(jì)意圖。

師幼互動(dòng)。

教育反思。

通過(guò)讓幼兒制作蔬菜沙拉,進(jìn)一步了解蔬菜的名稱、及食用的方法,同時(shí)知道多吃蔬菜對(duì)人體的益處。

一、出示常見(jiàn)的蔬菜,了解其名稱。

提問(wèn):“這些是什么菜?應(yīng)該吃它的哪部分?”

二、出示幾種蔬菜,介紹制作蔬菜沙拉的方法。

(一)先將蔬菜擇洗干凈。

(二)教師與幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。

(三)請(qǐng)幼兒放入沙拉醬,用勺攪拌勻。

(四)請(qǐng)幼兒一起品嘗。

(五)討論:多吃蔬菜的益處。

通過(guò)該活動(dòng),幼兒了解了關(guān)于擇菜、洗菜的過(guò)程,同時(shí)對(duì)一些蔬菜也有了直觀的認(rèn)識(shí),了解到蔬菜之間的相似和不同之處,而且從操作中嘗試了制作沙拉的過(guò)程,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次活動(dòng),使我感到,一些科學(xué)常識(shí)活動(dòng),要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),源于幼兒的生活,他們會(huì)對(duì)活動(dòng)更感興趣。

思維接力棒:

在制做沙拉時(shí),把各種好吃的食品都放里些,肯定更好吃。恐龍它們吃過(guò)這些沙拉嗎?

幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳。

幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳。

名稱一:寶寶餐廳。

目標(biāo):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的素、葷菜。

材料:娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》。

過(guò)程:

1.教師與幼兒一起說(shuō)出卡片上素、葷菜的名稱。

2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。

3.幼兒為自己的娃娃配菜。

4.教師觀察幼兒配菜的情況,及時(shí)與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運(yùn)用,挑食現(xiàn)象等)。

5.表?yè)P(yáng)幼兒樣樣都吃身體好。

6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。

提示:

1.此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí),可以并列多開(kāi)設(shè)幾個(gè)娃娃家。

2.活動(dòng)前,教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下,有條件的話進(jìn)行塑封。

3.結(jié)合寶寶餐廳活動(dòng)的需要,教師可利用區(qū)域活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》,幼兒做成后放在角色游戲中,作為餐廳的“食品”。

名稱二:做果醬面包。

目標(biāo):認(rèn)識(shí)紅、橘黃、白。

材料:果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見(jiàn)方的面包片、小勺子等。

過(guò)程:

1.教師與幼兒一起圍在桌旁,介紹、認(rèn)識(shí)果醬的名稱、顏色。

2.教師示范果醬面包的做法:手拿一片面包,用小勺子舀一點(diǎn)果醬放在面包上即可。

3.幼兒自己動(dòng)手做果醬面包,做好即可以吃。

4.教師在觀察幼兒制作、飲食過(guò)程時(shí),可有意識(shí)地問(wèn)幼兒:

――“你做的是什么果醬的面包?”

“它是什么顏色的?”

“你吃了幾片面包?”

5.幼兒學(xué)著老師的樣,將小勺子等材料收拾好。

提示:

1.活動(dòng)前,幼兒先將手洗干凈。

2.面包數(shù)是幼兒人數(shù)的3―4倍。

3.此活動(dòng)可結(jié)合幼兒下午的生活安排進(jìn)行。

幼兒園小班主題活動(dòng):我為蛋寶寶穿花衣。

幼兒園小班主題活動(dòng):我為蛋寶寶穿花衣。

一、活動(dòng)。

一天,我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲,突然航航問(wèn)到:“孫老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)呀!一定是雞媽媽生的”小朋友爭(zhēng)著說(shuō),“不對(duì),是雞蛋里出來(lái)的!”杰杰發(fā)表了自己不同的意見(jiàn)。孩子們?yōu)榱诉@個(gè)問(wèn)題,開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)。根據(jù)幼兒的興趣需要,我們便產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng),主要是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?!拔覟榈皩殞毚┗ㄒ隆笔俏覀冎黝}活動(dòng)中的一個(gè)分枝活動(dòng)。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)事物的認(rèn)識(shí),情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手,開(kāi)展了這一活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進(jìn)行裝飾。

2、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、空雞蛋若干,放于教室四周。

3、剪刀,彩條,膠棒,小框每人一份,放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、教師扮演“雞媽媽”帶著幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、一起找個(gè)地方坐下。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

(1)“今天媽媽要去參加一個(gè)活動(dòng),但媽媽的衣服不漂亮,我想打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什么衣服?裙子是什么做的呀”(彩條)。

“對(duì)!它是彩條寶寶”

(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,看!它們是怎樣跳舞的?跳舞開(kāi)始啦!”“跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(像耳朵、頭發(fā)、辮子……)“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、裙子……)。

2、在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。

(1)“彩條寶寶不僅會(huì)跳舞,而且還會(huì)變很多東西!它可以變成各種形狀,它還可以變成小花片呢,你們看!”

(2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶來(lái)幫忙!把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師一起學(xué)。

(3)“請(qǐng)雞寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。(教師作個(gè)別指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全)。

3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

(1)“雞寶寶們,把小花片放到小框里,再拿到媽媽這兒來(lái)!”

“你一框,我一框,就變成許多了!”

(2)“雞寶寶們,快看,小花片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的小花片給媽媽看看!”“爬一爬,找一找,誰(shuí)找到綠色的小花片了!”“爬一爬,找一找,快!誰(shuí)找到和我一樣的小花片了!”“……”

1、“聽(tīng)!誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來(lái)是蛋寶寶在哭!問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問(wèn)一問(wèn),“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧,就按×××小朋友說(shuō)的辦法,用彩片為蛋寶寶穿上漂亮衣服吧,這兒有好幾多蛋寶寶,你自己選擇一個(gè),可以用地上的彩片,也可用你剛才剪的小花片,還可以將彩條寶寶直接貼上去!”幼兒為蛋寶寶穿彩衣。(教師個(gè)別指導(dǎo))。

1、“問(wèn)一問(wèn),蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎?”幼兒輕敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。

2、“蛋寶寶好高興,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

五、反思與評(píng)析:

1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),使幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍,讓孩子在游戲中找到快樂(lè),得到發(fā)展,并在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“做中學(xué),學(xué)中做”。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――糖果寶寶不見(jiàn)了(“做中學(xué)”)。

小班科學(xué)教案――糖果寶寶不見(jiàn)了(“做中學(xué)”)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索糖的變化,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于觀察的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)內(nèi)容:

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒將糖放進(jìn)有水的瓶子里。

2、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和孩子們一起找一找糖還在不在?

3、向幼兒提出疑問(wèn):“糖哪去了?”

4、和幼兒一起感知兩種溫度的水,并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)觀察糖的變化。

5、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的。

活動(dòng)過(guò)程:

1、“前幾天,咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲,誰(shuí)還記得是什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把糖放在瓶子里。

2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在?”帶領(lǐng)幼兒來(lái)到自然角尋找。

3、提出疑問(wèn):“糖果寶寶哪去了?一起找找”(化了)這時(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問(wèn):“想不想知道怎樣就化了?”

4、“桌子上有兩杯水,大家輕輕摸摸,有什么不一樣?”(一杯涼、一杯熱)。

5、提出問(wèn)題“哪杯水化得更快一些呢?”請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師進(jìn)行指導(dǎo),也可引導(dǎo)幼兒用勺攪拌一下。

6、和大家一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來(lái)。

附表格:(幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi),如:認(rèn)為熱水化的快就將笑臉標(biāo)記貼在紅色的杯子內(nèi))。

活動(dòng)自評(píng):

糖對(duì)于三歲多的小班幼兒來(lái)說(shuō),是非常喜歡的,在生活中,孩子們往往因吃糖過(guò)多從而長(zhǎng)了齲齒,家長(zhǎng)也非常苦惱。那么,教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了以糖為主的主題活動(dòng),我們希望以這些活動(dòng)教育幼兒適當(dāng)吃糖,保護(hù)自己的牙齒;同時(shí)提醒家長(zhǎng)要重視孩子每天的攝糖量。

而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中,孩子將糖掉進(jìn)了水里,老師抓住了此次教育契機(jī),不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考,主動(dòng)探索糖的變化,還激發(fā)了幼兒觀察的興趣,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。

幼兒園中班糖果教案篇十六

1. 引導(dǎo)幼兒理解雙向排序,并能應(yīng)用在生活中。

2. 通過(guò)操作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會(huì)交往能力。

3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

其重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)并掌握同一物體從不同的方向數(shù),它的位置始終不會(huì)改變,但是序數(shù)會(huì)變。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)左右的雙向排序,需先向幼兒確定是以面向物體來(lái)確定左右的,再讓幼兒在游戲中進(jìn)行練習(xí)和鞏固,最終掌握左右的雙向排序。

各色實(shí)物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡

一、游戲:開(kāi)火車

1. 師:小朋友你們喜歡吃糖果么?今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?/p>

2. 出示紅、藍(lán)火車頭,請(qǐng)兩名老師扮演火車司機(jī),請(qǐng)幼兒做乘客。

二、 觀察情境掛圖

1. 師:你們看,糖果店到了。

2. 水果店老板:小朋友們你們好!歡迎來(lái)到我的糖果店。請(qǐng)小朋友隨便看看吧。(請(qǐng)幼兒自由觀察圖片,讓幼兒自由的說(shuō))

3. 使用方向卡隨機(jī)提問(wèn)。

三、 師生互動(dòng)活動(dòng)

1. 師:小朋友們來(lái)到糖果店,數(shù)學(xué)王國(guó)里的小動(dòng)物們也來(lái)了??墒翘枪甑睦习逭f(shuō),小動(dòng)物太多,要讓他們排隊(duì)進(jìn)來(lái),請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)好嗎?(請(qǐng)幼兒按自己的意愿給小動(dòng)物排隊(duì)。數(shù)數(shù)看來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物)

四、 幼兒探索操作

五、 結(jié)束部分

1. 師:小朋友們,咱們?cè)谶@里玩了很久,該回去了。你們看,火車司機(jī)在等咱們呢!請(qǐng)小朋友們先去排隊(duì)領(lǐng)火車票吧。

2. 師:請(qǐng)拿到火車票的小朋友們,根據(jù)車票的顏色和座位號(hào)按順序上車吧!

3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在第幾位。

4. 乘火車出教室,自然結(jié)束。

首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō),孩子們都比較喜歡吃糖果,通過(guò)去糖果店這一緣由,帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,過(guò)度比較自然。

其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō),打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達(dá)到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來(lái)說(shuō),是有淺入深,循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度,結(jié)束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車,通過(guò)乘車游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,達(dá)到學(xué)以致用的效果。

最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)感受:

一、對(duì)幼兒提出的問(wèn)題要及時(shí)反應(yīng)。

在活動(dòng)過(guò)程中,老師們通常都不愿聽(tīng)到“異樣的聲音”,有時(shí)聽(tīng)到后也“裝做”沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),其實(shí)這樣不直接解決問(wèn)題的辦法是不可取的,我們應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒提出的問(wèn)題做出及時(shí)而有效的反應(yīng),這是十分必要的。

二、對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題要靈活處理。

在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意想不到的事情,備課時(shí)要有幾手準(zhǔn)備,即備可遇見(jiàn)的問(wèn)題也做好出現(xiàn)不可遇見(jiàn)的問(wèn)題的準(zhǔn)備。如果出現(xiàn)了不可遇見(jiàn)的問(wèn)題,處理中要尊重幼兒的感受,理解幼兒的選擇,幫助幼兒渡過(guò)他的難關(guān)。

小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。

幼兒園中班糖果教案篇十七

1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征,了解糖果的名稱。

2、激發(fā)幼兒觀察的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒與不同年齡的幼兒交往。

1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來(lái)園,知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫的糖果作品。

一、邀請(qǐng)哥哥姐姐。

1、出示糖果引出話題,引導(dǎo)分享。

2、討論:怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果,要說(shuō)些什么話?

二、自由談?wù)摫纫槐日l(shuí)說(shuō)出的糖果多。

三、參觀糖果展覽引導(dǎo)幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果,看一看、聞一聞、摸一摸,說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。(如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。)。

五、畫糖果。

1、欣賞大班幼兒畫的糖果,引起小班幼兒的作畫興趣。

2、在小班幼兒也想畫糖果時(shí),為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫工具,

3、展示作品互相交流。

整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開(kāi)展,孩子們的積極參與使整個(gè)活動(dòng)順利完整的結(jié)束。

給他們送過(guò)去、打電話、老師去邀請(qǐng)、小朋友去邀請(qǐng)等等自由結(jié)伴,互相介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。

幼兒自由交流個(gè)別幼兒講述。

師:我們小朋友帶來(lái)了很多糖果,你們看到這么多糖果,想做什么呢?

你們可以和你的好朋友講講,自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?

教師小結(jié):我們看到的糖果,有圓的、方的等不同的形狀,有紅的、黃的、白的等不同的顏色,有奶油味、咖啡味、桔子味,許多糖果吃到嘴里是甜甜的。

(教師以引導(dǎo)者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入,讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中,獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)教師可以引導(dǎo)幼兒挑選自己最喜歡的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃,也可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果。

師:你吃的是什么糖?叫什么名字?

幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征,了解糖果的名稱,整個(gè)活動(dòng)能激發(fā)幼兒觀察的興趣,幼兒大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

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