足球是全球最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一。在寫(xiě)總結(jié)之前，要透徹理解要總結(jié)的內(nèi)容，找到其中的關(guān)鍵點(diǎn)?？偨Y(jié)是思考的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴鼗仡櫤涂偨Y(jié)過(guò)去的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能夠激發(fā)你寫(xiě)作的靈感。
初中思考為話題篇一
青春是一個(gè)活潑的話題，青春是一個(gè)成熟的轉(zhuǎn)折。我們?cè)?jīng)或者正在擁抱青春，我們也將失去我們的青春。青春像一陣風(fēng)吹過(guò)，后面只留下塵土飛揚(yáng)。我想留住青春，然而歲月是無(wú)情的。我竭盡思索著想用最樸實(shí)無(wú)華的字眼來(lái)記錄這段無(wú)悔的青春。有的人把青春當(dāng)作是廢棄的紙，一無(wú)所用。天天無(wú)所作為，只知道吃、喝、玩、樂(lè)，不懂得好好學(xué)習(xí)，不懂得父母的辛酸，不懂得人生的意義。
也有些人，他們雖然默默無(wú)聞，但是他們卻珍惜著自己的青春，珍惜自己所擁有的每一分每一秒。他們正在努力地學(xué)習(xí)，努力地工作。
作為一名即將升入初中學(xué)生的我們，應(yīng)該要好好珍惜青春，要抓住每一分每一秒來(lái)學(xué)習(xí)。我們要緊握青春，不虛度年華。在成長(zhǎng)的道路上，做好每一件事，讀好每一本書(shū)，學(xué)好每一點(diǎn)知識(shí)。我們不應(yīng)該整天游手好閑，荒廢學(xué)業(yè)。我們要為自己確定人生的目標(biāo)，努力地去追求人生的理想。這就是青春：充滿著力量，充滿了期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向。青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意;青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓。青春是陽(yáng)光，是自信的標(biāo)志;讓我們揚(yáng)起青春的風(fēng)帆，讓青春在這里飛揚(yáng)，讓青春在這里啟航吧!
青春也并不是以憂傷為主旋律的歌，既然是雨季，那么，總會(huì)有雨過(guò)天晴的那一天?；蛟S青春就是一首譜不完的曲子。曲子跌宕起伏的，時(shí)而憂傷、時(shí)而開(kāi)心。然而，曲子仍然沒(méi)有譜完，它一直在無(wú)止境的望著前方，無(wú)止境的向前延伸，一直在延續(xù)著每一個(gè)躍動(dòng)的音符。青春是我們的未來(lái)，是我們的希望，只有努力把握好它，才能不留下遺憾啊......
青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。深遠(yuǎn)遼闊，富于幻想。青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿無(wú)限生機(jī)和活力。青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽(yáng)。朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無(wú)私地奉獻(xiàn)。
初中思考為話題篇二
孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？人生就學(xué)會(huì)分享，在分享的同時(shí)感受那種歡樂(lè)，得到精神上的升華。
山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺(jué)，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。
失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”國(guó)破山河在，城春草木深。故國(guó)重游，無(wú)限江山。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄，獨(dú)自感傷的時(shí)候，需要有人來(lái)分享他的悲涼。那會(huì)是誰(shuí)呢？他的國(guó)家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來(lái)有時(shí)分享的不只有快樂(lè)，還有苦痛。
執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨(dú)自守著那份感覺(jué)。那同樣是在追求，對(duì)音樂(lè)以美的無(wú)限向往。他希望人們能夠分享他的快樂(lè)，那就是對(duì)“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無(wú)限情愫。那對(duì)美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無(wú)人欣賞無(wú)人分享，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。
分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活；分享是一種思想的.深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦；分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。
快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿你的心靈。
初中思考為話題篇三
女兒對(duì)父親訴苦，生活是如何如何的痛楚與無(wú)助，接踵而至的難題，讓她無(wú)力抵擋。父親帶著女兒走向廚房，燒了三鍋水，水開(kāi)之后，他在第一個(gè)鍋里放進(jìn)蘿卜，第二個(gè)鍋里放了一顆雞蛋，第三個(gè)鍋里則放進(jìn)咖啡粉。女兒疑惑地望著父親，父親只表示她靜靜地看著。
一段時(shí)間過(guò)后，父親把鍋里的蘿卜、雞蛋撈起來(lái)放進(jìn)碗中，把咖啡粉倒進(jìn)杯子。女兒?jiǎn)枺骸斑@是什么意思？”父親解釋，這三樣?xùn)|西在面對(duì)相通的窘境時(shí)，卻各有分歧的反應(yīng)。本來(lái)堅(jiān)固的蘿卜，在滾燙的水中卻變軟、變爛了；本來(lái)非常脆弱的蛋，經(jīng)由沸騰的水后，蛋殼內(nèi)卻變堅(jiān)忍了；而咖啡粉卻在滾燙的熱水中，改變了香醇的咖啡。
大多數(shù)人遭逢荊棘時(shí)，難免怨天尤人，自怨自哎，一味的指責(zé)與謾罵，讓本身沉醉在妨害失敗的經(jīng)驗(yàn)中，無(wú)法自拔，然而，眾所周知，世上的偉人，都是歷經(jīng)千錘百煉的魔難，才調(diào)名留千古，永垂不朽。
如同故事中的食材，遇到厘革時(shí)，如何改變本身，順應(yīng)事勢(shì)。因此，妨害并弗成怕，可駭?shù)氖桥廊绾螐姆梁χ形∪松慕?jīng)驗(yàn)，作為日后樂(lè)成的基石。
俗話說(shuō)：“命好不怕運(yùn)來(lái)磨。”培養(yǎng)接受妨害的手段是十分緊張，因?yàn)樘跻环L(fēng)順，太甚養(yǎng)尊處優(yōu)，如何能面對(duì)人生旅途中的疾風(fēng)驟雨呢？昔人云：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！币虼?，如何越過(guò)重重?zé)o盡的山頭，發(fā)現(xiàn)綠柳成蔭，百花光鮮的園林，讓本身有“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的恬適，端看遭逢窘境時(shí)，要讓窘境打垮你，照舊你來(lái)扭轉(zhuǎn)窘境了。
初中思考為話題篇四
在由人類創(chuàng)造的人工智能已經(jīng)能在部分方面戰(zhàn)勝人類的今天，我們不難想象，有一天人工智能也許會(huì)使計(jì)算機(jī)像人類一樣思考。但是，人類卻絕不應(yīng)當(dāng)像計(jì)算機(jī)一樣思考。
計(jì)算機(jī)的思考絕對(duì)理性而冷靜，它們看到的都是二進(jìn)制的0和1，它們分析而習(xí)慣于得到肯定的結(jié)果：是或不是，對(duì)或不對(duì)。即使是可能性多樣的結(jié)果，發(fā)生結(jié)果的概率也會(huì)被計(jì)算出來(lái)以供其權(quán)衡收益。
人類的思考時(shí)而感性，時(shí)而理性。會(huì)在做事前思考分析而趨利避害；也會(huì)因?yàn)榈拙€被觸犯而不死不休，被沖動(dòng)蒙蔽頭腦。即使是iphone這樣集現(xiàn)代科技為一體的產(chǎn)物，siri語(yǔ)音助手這一亮眼的功能也被創(chuàng)造出來(lái)，它出現(xiàn)的本意是幫助人們不用接觸手機(jī)而完成語(yǔ)音操作，但使用者們卻能與其聊天，助手也會(huì)發(fā)出悅耳的女聲，何嘗不是人類的社會(huì)與群體心理在作怪，情感使它們創(chuàng)造出這樣的產(chǎn)品，理性與情感在其中交織。
情感是人類聯(lián)系的重要紐帶。它是使人能被稱之為人的原因之一，人們通過(guò)情感聯(lián)系在一起，構(gòu)成家庭、群體與社會(huì)。饒是科技發(fā)達(dá)的今天，是否擁有情感也是人與計(jì)算機(jī)間的巨大差別之一。恩格斯選擇資助貧窮的朋友馬克思一定是相信他會(huì)做出成就嗎？很大原因也是因?yàn)橛颜x這一朋友間的情感使其二人一同工作，使恩格斯不計(jì)回報(bào)地資助馬克思。最終《共產(chǎn)黨宣言》等著作被發(fā)表，由此看，情感尚能推動(dòng)人類進(jìn)步。
當(dāng)人類像計(jì)算機(jī)一般思考，拋棄感情，失去價(jià)值觀和同情心時(shí)，結(jié)果甚是令人寒心。如果李密在晉武帝下詔時(shí)拋棄自己年邁而時(shí)日無(wú)多的祖母入京為官，仕途也將通達(dá)，這是令自己利益最大化的'做法，而天子下詔即是難以贍養(yǎng)祖母也難究其責(zé)。但李密選擇了贍養(yǎng)祖母，是出于孝順又或有不愿復(fù)侍二主的氣節(jié)于其中。數(shù)十路人在經(jīng)過(guò)路中央倒下的女孩附近時(shí)對(duì)其置若罔聞，終使其遭二次碾壓，路人們思考得理性而冷靜，分清了利害，這一刻，他們的不為即是最大的罪過(guò)，但丁在《神曲》中寫(xiě)道：“地獄中最熾熱的地方，是留給那些在發(fā)生重大道德危機(jī)時(shí)，仍要保持中立的人。”他們理性地思考，卻拋棄了身為人所不應(yīng)缺少的同情心，不顧是否會(huì)有如他們一般鮮活的生命凋亡，社會(huì)的發(fā)展，一定將受到阻礙。
人類，應(yīng)當(dāng)像人類一般思考。
結(jié)語(yǔ)：因?yàn)椴粩嗟乃伎?，才能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，才能夠讓我們更好的進(jìn)步。以上就是小編整理收集的與思考為話題的作文全部?jī)?nèi)容了，希望對(duì)大家有所幫助，謝謝閱讀！
初中思考為話題篇五
日本作家山岡莊八曾在書(shū)中寫(xiě)道：“絕對(duì)，只存在于觀念中。”世間的各種事物看來(lái)一一相對(duì)，有絕對(duì)的差異，但其實(shí)事物間的關(guān)系并非絕對(duì)相反，而是辨證的。比如，失敗往往也是一種成功。
在今年的3月份，市里舉辦了一次物理競(jìng)賽。通過(guò)校內(nèi)選拔的我開(kāi)始雄心勃勃地準(zhǔn)備預(yù)賽。聽(tīng)說(shuō)題目很難，于是我購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)書(shū)籍，每天花工夫研究。每天晚上，我書(shū)桌前的臺(tái)燈都會(huì)比平時(shí)多亮一兩個(gè)小時(shí)。而幾星期下來(lái)，我房里的電視機(jī)上則積了一層灰。這段時(shí)間里，我總會(huì)一做完作業(yè)，就伏在書(shū)桌上專心讀書(shū)做題，直到拖著疲憊的身體躺倒在床上。
我還特意搬出了我那個(gè)喜歡逍遙的外公做我的顧問(wèn)。他當(dāng)過(guò)物理老師，幫我解答了許多問(wèn)題。
幾周后，我忐忑不安而又躊躇滿志地踏進(jìn)考場(chǎng)，但考試結(jié)果似乎很有懸念。
于是，接下來(lái)的幾周里，我等待著消息。但沒(méi)有任何人通過(guò)任何渠道給我任何信息。我已經(jīng)料定自己失敗了。
我的心情很沉悶，很久都沒(méi)恢復(fù)過(guò)來(lái)。為了這場(chǎng)競(jìng)賽我著實(shí)付出不少，預(yù)賽就被淘汰的確是個(gè)打擊。這個(gè)星期的物理課上，我沒(méi)有發(fā)過(guò)一句言。
一天，我木然地坐在教室里，可能是天要下雨，四周的空氣一點(diǎn)流動(dòng)也沒(méi)有，令人胸口發(fā)悶，窗外被一層灰蒙蒙的濕氣籠罩著。這時(shí)我看到鄰排的女生在看一本物理競(jìng)賽題，一額頭的汗。我過(guò)去告訴她做法，然后問(wèn)她：“你過(guò)了預(yù)賽了?”“沒(méi)有”，她解嘲似地說(shuō)，“我連學(xué)校選拔都沒(méi)進(jìn)?！?/p>
不解的人變成了我，“那你看這書(shū)干嗎?”她抬頭道：“提高提高?！?/p>
她隨意的一句話，對(duì)于我倒象警句一樣。我該把心態(tài)放平，重新審視這件事。其實(shí)，淘汰并不意味著失敗。它也是一種成功。為了準(zhǔn)備競(jìng)賽，我刻苦努力地鉆研，學(xué)到了許多許多的新知，裨補(bǔ)了學(xué)習(xí)中的種種缺點(diǎn)漏洞，提高了自學(xué)的能力，甚至使我對(duì)物理的理解上了一層新臺(tái)階。我也完全可以把這次失敗看作一次自我反省砥礪的良機(jī)，它讓我看清了自己的水平，磨練了我。
這不也是成功嗎?
初中思考為話題篇六
隨著人工智能的逐步發(fā)展，已將其從實(shí)驗(yàn)室滲入日常生活，它們以高昂的價(jià)格服務(wù)著人類，它體貼細(xì)致入微，上得了廳堂，下得了廚房，寫(xiě)得了代碼，查得出異常，堪稱21世紀(jì)最佳伙伴。但同時(shí)它的存在也使人深省。
蘋(píng)果公司總裁庫(kù)克認(rèn)為，他不擔(dān)心人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考。這理所當(dāng)然。并不是因?yàn)槿祟惻c有智計(jì)算機(jī)間的關(guān)系已經(jīng)找到平衡點(diǎn)，不畏懼出現(xiàn)《機(jī)械公敵》中的場(chǎng)面。而是至少在庫(kù)克本人的有生之年，是不會(huì)見(jiàn)到計(jì)算機(jī)擁有人類的思考能力的。要知道人類本身的出現(xiàn)就是一個(gè)奇跡，好比一個(gè)在原始荒島上的土著，撿到了一塊構(gòu)造精細(xì)的電子表。那人類又有什么能力再去創(chuàng)造一個(gè)新的“自己”?要是可是，人類豈非成了另一個(gè)上帝?即使人工智能使得計(jì)算機(jī)的運(yùn)行方式極度趨近與人類的思考方式也是無(wú)用的，似我者死，學(xué)我者生。要說(shuō)計(jì)算機(jī)處理事件的能力，的確有勝過(guò)常人之處，但它的處理模式都來(lái)源于千千萬(wàn)萬(wàn)人類行為，它只是在用經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理，并非是思考之后的產(chǎn)物。
如果奇跡再次發(fā)生在這個(gè)星球上，智能計(jì)算機(jī)得以像人類一樣思考，也不足為懼，要么在雙方實(shí)力均等的情況下，和平共處，共同瓜分資源，要么為王或是為奴。當(dāng)人類驅(qū)除蒙昧，得以思考時(shí)，就會(huì)要求人權(quán)。但往往在手無(wú)寸鐵的情況下，只能被鎮(zhèn)壓至死。那么當(dāng)計(jì)算機(jī)能夠思考，卻沒(méi)有與其相匹配的武力時(shí)，想來(lái)不會(huì)有什么當(dāng)家作主的時(shí)候。
庫(kù)克還擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考，失去了價(jià)值觀和同情心，罔顧后果。這里的“計(jì)算機(jī)”應(yīng)該指的是“極端理智”，也就是無(wú)智了。但人類是不可能做出這樣的行為的。無(wú)論是孟子的性善論，還是荀子的性惡論，無(wú)疑都向我們證明人本有性。人類之所以被稱之為“人類”，因?yàn)槿祟惸軌蛩伎?。也許有人會(huì)說(shuō)動(dòng)物也是會(huì)思考的，這幫助它們生存，但那只是獸性，是生而得之的本能。人是一棵會(huì)思想的蘆葦，沒(méi)有了思想，蘆葦也只是蘆葦。
在現(xiàn)今社會(huì)上，各人自掃門(mén)前雪，休管他人瓦上霜之舉不在少數(shù)。但這并非是人類失去了價(jià)值觀和同情心。我們不會(huì)知道一個(gè)搶劫犯是否在家中是個(gè)拳拳孝子，也無(wú)從得知走私犯家中是否有恩愛(ài)的妻子，他們終將受到法律的制裁。但不能說(shuō)他們就失去了一切價(jià)值觀，他們?nèi)杂兴H所愛(ài)之人。當(dāng)我們看到摔倒在地的老人不敢攙扶時(shí)，也并非是失去了同情心，而是人類趨利避害的本能使我們望而止步。
不擔(dān)心人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考，因?yàn)樗揪筒粫?huì)思考：更不擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考，因?yàn)槿祟愔粫?huì)人類式思考，假使不會(huì)，那就不是人類了。
初中思考為話題篇七
在生活當(dāng)中，許多時(shí)候需要我們換位來(lái)考慮問(wèn)題。換位思考，可以使我們多一些理解，少一些誤解;多一些理智，少一些盲目…每當(dāng)我們待人處事之時(shí)，都應(yīng)該要換位思考一下，這樣做是否正確。
沒(méi)有吧，不然，就不會(huì)去做出這些事了!在我最近學(xué)到的一篇課文---《老王》中，我深有感觸，老王是一個(gè)很窮的平凡人，他的身世很不幸，但是作者卻沒(méi)有像其他的人一樣看不起他，不愿幫助他。而是給予他幫助，因?yàn)樗男闹杏兄降却说哪铑^。如果自己是那么不幸的人，心中一定會(huì)想得到一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)自別人真誠(chéng)的幫助的'。所以，我們也一樣，要常常換位思考一下，這樣對(duì)于自己，對(duì)于他人，都是一種公平。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多很多類似的要我們?nèi)Q位思考的問(wèn)題。例如一些賣(mài)家，為了得到利益而不擇手段地去騙人，那么請(qǐng)問(wèn)，那些自私的賣(mài)家，如果你是被騙的人，你會(huì)怎么樣?還有，我們每個(gè)人都不會(huì)是完美的，在社會(huì)上總會(huì)存在著一些有身體缺陷的殘疾人，但是有些人卻會(huì)去厭棄他們，排斥他們，那么請(qǐng)問(wèn)，如果你那么的不幸成為了殘疾人呢?你會(huì)有何感受。
總之，一句話來(lái)說(shuō)，換位思考，要是我們每個(gè)人都會(huì)去做的話，我相信，這個(gè)世界將會(huì)更美好。
初中思考為話題篇八
我塞上耳塞，將播放器調(diào)到最大聲。我想借此來(lái)抵御塵世的喧囂、紛擾，我想只思考自己的青春。
————題記。
關(guān)于“流浪”
我是水瓶座，星座書(shū)上說(shuō)：水瓶座最害怕的事就是失去自由。我想我也害怕失去自由。
青春里的我想成為一只自由飛翔在天空的精靈，不受拘束。可惜，我不是精靈!因此，我想去流浪，一個(gè)人去周游世界。在流浪的路上我寫(xiě)著自己的像紫藤般自然流暢的文字，用我可能有些幼稚的文筆去描摹各個(gè)地方的人，各個(gè)地方的事。我也會(huì)用自己的文字去惋惜在流浪過(guò)程中我流逝的青春，可是我不會(huì)后悔!
我想我的這種邊流浪邊寫(xiě)作的生活應(yīng)該是有稱謂的，對(duì)!流浪作家。就是流浪作家，像三毛那樣的流浪作家。我一直想要過(guò)的生活就是像三毛那樣的邊流浪邊寫(xiě)作的生活。
當(dāng)我這樣天馬行空的思考、想像自己的青春，并將這一想法寫(xiě)進(jìn)博客的時(shí)候，一個(gè)匿名的新浪網(wǎng)友給了這樣的評(píng)價(jià)：“現(xiàn)在的孩子真是異想天開(kāi)，都不知道天有多高地有多厚!想當(dāng)流浪作家?哼~~”當(dāng)我看到自己的想法被人嗤之以鼻之后，我花了三秒調(diào)整心態(tài)，用了一秒刪掉了那篇博文。
我想：看吧看吧!這就是我生活的塵世，我所思考、想像的青春只能留在心里面。不要講說(shuō)出來(lái)，即使以含蓄的文字寫(xiě)出來(lái)也會(huì)備受打擊。
關(guān)于“私奔”
私奔，天知道我為什么一直喜歡這個(gè)詞!連我自己都不知道!
去鑒證真?zhèn)蔚膼?ài)情，至少現(xiàn)在不可能實(shí)現(xiàn)!
我想我的內(nèi)心深處應(yīng)該是向往私奔的，不然我怎么會(huì)那么喜歡“私奔”這個(gè)詞?我希望愛(ài)我中的某個(gè)我也愛(ài)的人可以拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“我想永遠(yuǎn)跟你在一起，我們私奔吧!”我想那一刻我會(huì)毫不猶豫的答應(yīng)，之后跟他一起踏上南下或北上的火車(chē)。這樣我青春里美好的愛(ài)情便達(dá)到了第二種境界。
不過(guò)，這只是我在塵世中思考青春時(shí)從筆下無(wú)意間留下的思想的印痕。我是承受不起塵世的流言蜚語(yǔ)的，我的父母更是承受不起。所以，我不敢去嘗試心中的這種第二種境界的愛(ài)情。因?yàn)檫@是塵世!塵世，懂嗎?其實(shí)我也不太懂!
那天晚飯后，我和父親一起出街購(gòu)物，剛行出街口，就被一個(gè)抱孩子的中年婦女喊住了：“我來(lái)這兒找親戚，找了一天都沒(méi)找到，錢(qián)都用完了，我想向你們借l元錢(qián)，給孩子買(mǎi)只面包吃，他實(shí)在是很餓了……”不等中年婦女說(shuō)完，父親就從錢(qián)包里掏出一張10元的紙幣，遞給她。中年婦女抱著孩子走了，我問(wèn)父親：“你錢(qián)包里不是有1元零錢(qián)嗎?干嘛給她10元?你就不怕遇到以乞討為生的人?”父親解釋道：“現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有一些職業(yè)乞丐，打著乞討的帽子騙取錢(qián)財(cái)，但是，我們?nèi)绻源藶橛删芙^施舍，那她懷抱中的孩子真的餓壞了怎辦呢?那些真正需要幫助的人怎辦呢?”
的確如此，袖手旁觀可以讓我們遠(yuǎn)離欺騙和愚弄。尋求幫助者舍去的無(wú)非就是一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)，而拒絕幫助者失去的則是人與人之間的最基本的信任，這是用金錢(qián)都買(mǎi)不到的。不久，我搭父親的車(chē)去肇慶體育中心打羽毛球，下車(chē)的時(shí)候向父親要了5元錢(qián)，準(zhǔn)備回去時(shí)搭公交車(chē)。我穿的體育服沒(méi)有兜，到了羽毛球場(chǎng)把錢(qián)放在伙伴明仔的挎包里。我和明仔打完羽毛球后，明仔騎單車(chē)先走，他走前只匆匆向我打了個(gè)招呼，忘了把我那5元搭車(chē)錢(qián)拿出來(lái)。直到從體育中心出來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)自己身無(wú)分文，怎么辦呢?我打算碰碰運(yùn)氣，走進(jìn)體育中心旁邊的小賣(mài)部，紅著臉向小賣(mài)部老板說(shuō)明來(lái)意，老板首先有些遲疑，最后還是借我5元錢(qián)。出了小賣(mài)部，我只覺(jué)得口干舌噪，便用同樣的方法去隔壁水果店賒了1只價(jià)值2元的水果吃。
從那以后，我想吃零食就去那家小賣(mài)部;想吃水果了就去那家水果店。父親知道了，笑嘻嘻問(wèn)我：“阿伢，他們對(duì)你怎么這么好?”我說(shuō)：“因?yàn)槲遗c他們熟唄!”每次從體育中心出來(lái)，我都要走到小賣(mài)部和水果店門(mén)前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。兩個(gè)老板見(jiàn)到我，都會(huì)熱情地向我打招呼。每次得到他們的'方便，我內(nèi)心都有一種感激之情。讀幼兒園時(shí)，老師教的有一首兒歌，是這樣唱：“不理睬陌生人呀，不理睬陌生人?！爆F(xiàn)在這首的兒歌還在流行著。當(dāng)自己成了別人的陌生人時(shí)，自己得不到別人的信任和幫助，這樣做人還有啥意思呢?構(gòu)建和諧社會(huì)從何說(shuō)起呢?我現(xiàn)在懷疑編這首兒歌的人是冷血?jiǎng)游?。做人要懂得換位思考。俗話說(shuō)，一回生二回熟。只要給陌生人的信任和一點(diǎn)善意的幫助，人們的內(nèi)心就必定會(huì)感到有一種溫暖的感覺(jué)。而溫暖過(guò)后，人與人之間再也不可能有那種“懷疑一切”的危機(jī)感，隨之而來(lái)的就是沒(méi)有任何羈絆所帶來(lái)的輕松。
俗話說(shuō)：思考成就未來(lái)?？鬃右舱f(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔”?？梢?jiàn)思考的習(xí)慣在生活中十分重要。正是由于數(shù)不清的人的思考，我們的生活才像現(xiàn)在這樣絢麗與充實(shí)。所以我說(shuō)：生活因思考而精彩。思考促使人們成功，而生活正因?yàn)檫@一次次成功才十分精彩。美國(guó)有一位著名的推銷(xiāo)員，在他初入推銷(xiāo)這一職業(yè)時(shí)，曾向一家人推銷(xiāo)過(guò)一本《幼兒百科全書(shū)》，當(dāng)時(shí)，他對(duì)那家人說(shuō)：“有了這本書(shū)，就可以回答小孩子提出的任何問(wèn)題。小朋友，你來(lái)問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，看我是如何從書(shū)中找到答案的?！边@個(gè)小孩的問(wèn)題是：“上帝開(kāi)什么牌子的車(chē)?”這位推銷(xiāo)員一時(shí)語(yǔ)塞，不得不灰溜溜地走了。事后，通過(guò)思考，他總結(jié)出任何話都不能說(shuō)得太滿，要適可而止。
于是他在日后說(shuō)話做事都謹(jǐn)記這一點(diǎn)，從而走向了成功的道路。他的思考讓他明白了在生活工作中至關(guān)重要的道理，促使他跨越了工作中的障礙，最終到達(dá)成功的彼岸。生活的精彩也就在于這一次次的跨越障礙的過(guò)程。思考促使人類進(jìn)步，而生活正是因?yàn)橐淮未芜M(jìn)步而愈加精彩。放眼古今，瓦特對(duì)蒸汽機(jī)的思考使人類在工業(yè)上邁出了一大步;牛頓對(duì)掉下蘋(píng)果的思考使人類在對(duì)自然認(rèn)識(shí)上有了質(zhì)的飛躍;達(dá)爾文對(duì)猴子的思考使人類認(rèn)清了自己的“本來(lái)面目”;袁隆平對(duì)稻子的思考是貧瘠的土地也能成為金色的田野……正是由于這一個(gè)個(gè)思考，直接或間接地使我們出門(mén)有汽車(chē)坐，上學(xué)有科學(xué)來(lái)學(xué)，回家有糧食來(lái)吃。這一個(gè)個(gè)小元素最終組成了我們的精彩生活。思考使人類慢慢進(jìn)步，認(rèn)識(shí)自我、地球乃至宇宙，發(fā)明電視、因特網(wǎng)乃至宇宙飛船。生活的精彩也就在這一次次進(jìn)步與探索中。作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)中便要多思考，俗話說(shuō)：業(yè)精于勤，行成于思。朱熹也說(shuō)要慎思之。只要現(xiàn)在多思多想，才可能成就將來(lái)的精彩。記住，在生活中要多思考勤動(dòng)腦，生活因思考而精彩。
初中思考為話題篇九
今天中午，剛上第二節(jié)輔導(dǎo)課，同桌就拍著我說(shuō)：“快看外面，下雪了！”我扭頭一看，果然下起了雪。于是就盼著下課。“同學(xué)們，下課時(shí)間到了··”隨著鈴聲，大家不約而同地沖出了教室。“哇！”我贊嘆道，“終于又下雪了！”向操場(chǎng)上一望，白茫茫的一片，還有許多同學(xué)在盡情地嬉戲，我也禁不住誘惑便急匆匆地跑了下去。剛到樓下，化肥粒似的雪墜落下來(lái)，砸在臉上，很是快慰！
漸漸地，雪越下越大?；柿Ｋ频难┮呀?jīng)無(wú)影無(wú)蹤了，取而代之的是鵝毛大雪，從天空中飄落下來(lái)，一朵朵，一簇簇，像銀花，似白蝶。它們忽而向這邊飄蕩，忽而又向那邊猛撲；忽而飛射直下，忽而又悠悠飄落，撲向大地。
放學(xué)后，雪依然很大，路上的車(chē)輛行駛地特別慢，生怕發(fā)生交通事故。到家后，雪漸漸小了，這時(shí)再向外望：房屋、樹(shù)木、馬路都披上了厚厚的銀白色的冬裝，四周的一切都變成了粉妝玉砌的世界。我和小伙伴們玩起了“打雪仗”。我們?nèi)齻€(gè)人一組，分別在自己的“國(guó)界”內(nèi)向“敵方”投“炸彈”。大家一個(gè)接一個(gè)地投，不一會(huì)兒，身上、頭上都變得白花花的，個(gè)個(gè)都像“圣誕老人”?？鞓?lè)極了！
這真是一場(chǎng)好雪??！不僅給我們帶來(lái)了快樂(lè)，還給農(nóng)民伯伯帶來(lái)了希望。
去年從秋播到年底既沒(méi)下過(guò)雨，也沒(méi)下過(guò)雪。小麥連凍帶旱不知死了多少？“民以食為天”??！農(nóng)民伯伯真是看在眼里，疼在心里！不過(guò)，這下可好了，終于迎來(lái)了一場(chǎng)瑞雪，小麥終于可以盡情暢飲它們久違的“飲料”了。相信今年一定會(huì)大豐收的！
春雪，雖然你姍姍來(lái)遲，但你還是頗受人們喜愛(ài)的。我愛(ài)你——春雪！
初中思考為話題篇十
幾多風(fēng)雨，幾多曲折，幾多坎坷，幾多磨難，頑強(qiáng)拼搏使他們終于迎來(lái)了雨后的彩虹。我們是初升的太陽(yáng)，我們朝氣蓬勃，精力旺盛。年輕的我們又有什么理由不去拼搏，去奮斗，去直面困難與挫折，去創(chuàng)造精彩人生呢？用美好的心靈看世界，頑強(qiáng)的意志會(huì)給你帶來(lái)不平凡的人生。
“酒入豪情，七分釀成月色，余下三分化為詩(shī)韻，秀口一吐，便是半個(gè)盛唐。”青蓮居士用美好的心靈看世界，鑄成了他豁達(dá)灑脫，無(wú)拘無(wú)束的.人生。
獵獵西風(fēng)，啾啾馬鳴，身攜忠貞的寶劍，懷抱仁義的牌書(shū)，孔老夫子用美好的心靈看世界，造就了他仁明禮愛(ài)，無(wú)愧無(wú)悔的人生。
用美好的心靈看世界，就是用樂(lè)觀的精神面對(duì)生活，多一份自信，少一份失望；
用美好的心靈看世界，就是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一份感謝，少一份抱怨；
用美好的心靈看世界，就是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難，多一份勇敢，少一份怯懦；
用美好的心靈看世界，就是努力尋找別人最好的一面，多一份肯定，少一份挑剔；
用美好的心靈看世界，世界便會(huì)因此而精彩，人生便會(huì)因此而美麗。
初中思考為話題篇十一
人的一生中總會(huì)有第一次，而這第一次可能有成敗，也可能只是一次思考，一個(gè)目標(biāo)。
那一次，我看到一棵木棉樹(shù)，看到它的堅(jiān)強(qiáng)，他讓我第一次思考生命。
今天傍晚，我在西湖邊看到一棵樹(shù)，它的下面看上去十分粗壯，但是，上面茂盛的葉子當(dāng)中有一些沒(méi)有葉子的樹(shù)枝，光禿禿的樹(shù)枝，看上去十分悲涼。上面新生的嫩芽也像是沒(méi)有落的殘枝敗葉，沒(méi)有一點(diǎn)生命的活力。
走進(jìn)這棵樹(shù)，我發(fā)現(xiàn)在光禿禿的樹(shù)干那里的樹(shù)枝，比其他的細(xì)的多。那里與主干的接頭處還有一道道傷痕。它身上有許許多多支離破碎的樹(shù)皮，看上去像一位百歲老人，蒼老的，樹(shù)皮使它顯得分外憔悴，我仿佛可以聽(tīng)到他吭吭的咳嗽聲。
它本來(lái)可以長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，可是在五一前，一個(gè)園林工人毫無(wú)理由的毀了它，把它攔腰斬?cái)?，可是這棵樹(shù)憑著頑強(qiáng)的毅力活了下來(lái)，剛開(kāi)始的它光禿禿的像一截樹(shù)樁，像一個(gè)電線桿，沒(méi)有人去注視它。只有春風(fēng)安慰她，重新給予它生機(jī)，給它清新的空氣。彰顯它生命的意義。
現(xiàn)在這棵樹(shù)，重新活了過(guò)來(lái)，長(zhǎng)出了美麗的綠色，翠色欲流。每個(gè)從樹(shù)下走過(guò)的人，見(jiàn)這奇形怪狀的樹(shù)，不禁驚嘆：這就是生命的奇跡。它長(zhǎng)得并不像木棉樹(shù)那樣筆直，反而像一把歪斜的樹(shù)傘?？墒牵菨M樹(shù)蔥綠的葉子仍默默向我們傳達(dá)他的堅(jiān)強(qiáng)，讓我折服。這一刻，我第一次思考生命的意義：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，面對(duì)生命的挫折時(shí)就用堅(jiān)強(qiáng)去書(shū)寫(xiě)生命的含義，創(chuàng)造生命的奇跡。
正是我第一次看到一棵樹(shù)欽佩，我第一次思考生命的意義，我們遇到困難時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)，不能退縮。
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初中思考為話題篇十二
龍吟陣陣，鳳尾森森。數(shù)千百竿翠竹遮映的幾間小屋，一明兩暗，清幽而靜謐?！皩毝Σ栝e煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼?！边@樣的環(huán)境，也只有她，瀟湘妃子有資格入住吧。
黛玉以竹為友，她的生活如竹般詩(shī)意?！鞍盐葑邮帐傲耍滔乱簧壬硨?；看那大燕子回來(lái)，把簾子放下去，拿獅子倚??；燒了香就把爐罩上。”她出去，不忘檐下的大燕子，屋內(nèi)的紗屜與香爐。淡淡的爐煙，密密的竹影，嘰喳的燕語(yǔ)，讀書(shū)寫(xiě)詩(shī)時(shí)，他們陪著她，午后小憩時(shí)，他們伴她入眠。
我無(wú)法像書(shū)中的黛玉那樣，住在瀟湘館，被竹擁抱著；我也無(wú)法像古時(shí)的竹林七賢，與竹日日相伴，吟詩(shī)作對(duì)，倜儻風(fēng)流。豐子愷愛(ài)竹，幼時(shí)，在月光下描著竹影，天亮?xí)r，便是一幅生動(dòng)的竹葉圖。而我幼時(shí)，巴巴地盼著竹別長(zhǎng)大，好做竹槍，傷害著竹，卻從沒(méi)想過(guò)以他為友，描摹他，尊敬他，學(xué)習(xí)他。
我家四周，是密密的房子，鋼筋鐵骨，容不下一棵翠竹的纖影。不再年幼的我，開(kāi)始愛(ài)竹，屋外無(wú)竹，卻可以在屋內(nèi)繪竹，讓四壁，全是竹的倩影。
壁上翠竹的葉，是翠綠的。不是嫩綠，也不是墨綠，而是那種充滿力量，朝氣蓬勃的翠綠。嫩綠的竹葉，太幼嫩，還未經(jīng)過(guò)歲月的考驗(yàn)，無(wú)法迎接風(fēng)霜的體驗(yàn)。墨綠的竹葉，太蒼老，已經(jīng)歷風(fēng)雨，卻讓歲月的痕跡永遠(yuǎn)留存，時(shí)不時(shí)顧影自憐，對(duì)于新的挑戰(zhàn)，力不從心。而高三的我，已經(jīng)歷了11年的磨練，不再是幼嫩的新葉；面對(duì)高三，太多的理由驅(qū)使我不得不勇敢面對(duì)不退縮，而不是做無(wú)能為力的蒼老的竹葉。我愿如四壁翠竹翠綠的葉，舞于狂風(fēng)暴雨中，卻不臣服，始終高傲地昂首，唱響不屈的壯歌。
壁上翠竹的竿，是筆直的。不彎曲，一絲一毫也不行。就像鳥(niǎo)兒一樣，既然夢(mèng)在天上，那么便是向上。竹的夢(mèng)也是天空，所以他不停地向上，心無(wú)旁騖，不流連四周的風(fēng)景。我愿如四壁翠竹筆直的竿，向著夢(mèng)想不斷靠近，颯爽的英姿，在烈日中越發(fā)挺直。
壁上翠竹的節(jié)，是深刻的。不是輕描淡寫(xiě)，深深的節(jié)，是竹不屈的氣節(jié)與靈魂的象征。竹節(jié)，時(shí)刻提醒竹不要迷失方向，不要丟失傲骨。停留是為了銘記，竹節(jié)，令竹成長(zhǎng)得更加穩(wěn)健。我愿如四壁翠竹深深的節(jié)，堅(jiān)守本質(zhì)，不忘品格，“任爾東西南北風(fēng)”。
古有蘇子的雪堂，今有我的竹屋，雖不能相提并論，卻是我對(duì)圣賢的敬仰與追尋。四壁翠竹，在你們的激勵(lì)下，我的人生，將變得更加絢爛。
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初中思考為話題篇十三
說(shuō)起習(xí)慣，我們都不陌生，我們每個(gè)人都有很多習(xí)慣，有好的，也有不好的。而好習(xí)慣就像一股潺潺流動(dòng)的清泉，能在我們?yōu)榍胺降牡缆访悦！⒖鄲罆r(shí)，滋潤(rùn)我們干涸的心田，給予我們不斷前進(jìn)的力量。
好習(xí)慣有很多：閱讀的習(xí)慣、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣、制定目標(biāo)的習(xí)慣……而我今天所說(shuō)的習(xí)慣則是我們學(xué)習(xí)時(shí)必備的一個(gè)好習(xí)慣：思考的習(xí)慣。都說(shuō)：船的力量在于帆槳，人的力量在于思考，一個(gè)善于思考的人，才是一個(gè)真正有能力的人。
的確，縱觀古今中外的成功者，大都經(jīng)過(guò)了一番艱苦而正確的思考。愛(ài)因斯坦狹義相對(duì)論的建立就經(jīng)過(guò)了“十年的思考”。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)需要思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?！眰ゴ蟮乃枷爰液诟駹栐谥鴷?shū)立說(shuō)之前曾緘默6年，不露鋒芒。在這6年中，他以思為主，專研哲學(xué)。這平靜的6年，其實(shí)是黑格爾一生中最富有成效的。牛頓從蘋(píng)果落地導(dǎo)出了萬(wàn)有引力，有人問(wèn)他有什么訣竅，他說(shuō)：“我沒(méi)有什么方法，只是對(duì)于一件事情作長(zhǎng)時(shí)間的思考罷了?！?/p>
拋開(kāi)這些偉人，聯(lián)系我們自己的學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)成績(jī)好的同學(xué)和成績(jī)不好的同學(xué)，他們之間在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差別。我們總是會(huì)看到班里的優(yōu)等生圍著老師問(wèn)問(wèn)題，他們總是有很多不懂的問(wèn)題，這是為什么？按理說(shuō)不應(yīng)該是學(xué)困生有更多的問(wèn)題嗎？他們?yōu)槭裁床粏?wèn)？很明顯，是因?yàn)閷W(xué)困生根本沒(méi)有思考，不思考的學(xué)生根本不知道自己有哪些知識(shí)不懂的，只有不斷思考的學(xué)生才會(huì)不斷有問(wèn)題出現(xiàn)，不斷的解決問(wèn)題，才會(huì)讓自己擁有越來(lái)越多的知識(shí)。
哈佛有句諺語(yǔ)：“一天的思考，勝過(guò)一周的蠻干”，說(shuō)的也是這個(gè)道理。當(dāng)我們每做一道題都認(rèn)真思考時(shí)，一旦我們真正的理解這道題其中的奧秘，比不經(jīng)思考，重復(fù)機(jī)械的做100道題都要有用。
所以說(shuō)，請(qǐng)讓我們記住巴爾扎克的話：“一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人！”好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)，愿我們都能讓思考成為一種習(xí)慣。
初中思考為話題篇十四
愛(ài)，無(wú)處不在。因?yàn)橛袗?ài)，所以才有感動(dòng)；因?yàn)橛袗?ài)，所以世界才變得如此美好。
記得那是上四年級(jí)的第一天，老師讓我和一個(gè)女生成了同桌。她頭發(fā)亂亂的，上面沾滿了灰塵，衣服和臉上也處處有污垢，有時(shí)還散發(fā)出濃濃的臭味，這使我特別討厭她，更何況和她是同桌？后來(lái)，課堂上老師經(jīng)常讓同桌之間討論問(wèn)題，看著別的同桌都在興致勃勃地討論著，自己卻沒(méi)有一點(diǎn)興趣。每當(dāng)想到這，我都會(huì)狠狠地瞪她幾眼。可是，通過(guò)一次考試，我對(duì)她的看法卻發(fā)生了改變。
那是上四年級(jí)的第一次語(yǔ)文考試，老師要求我們用鋼筆做題。試卷發(fā)下來(lái)后，我一看，簡(jiǎn)單！便認(rèn)真地答起來(lái)。
初中思考為話題篇十五
中午，我還在午睡，還在床上伸懶腰，從窗外模模糊糊地傳來(lái)“淅淅瀝瀝”的聲音。我想一定是下雨了。
這可是極好的，下雨的天氣是我最喜歡的，小雨中的漫步，看起來(lái)，都充滿了詩(shī)意美。不知什么時(shí)候開(kāi)始，開(kāi)始喜歡上下雨天。下雨天，真好！下雨時(shí)天是灰蒙蒙的，猶如水墨畫(huà)般，引人無(wú)數(shù)遐想。我喜歡假期里下雨，我可以窩在家里，靜靜地透過(guò)窗戶凝視著雨中這不一樣的世界。
我更感謝老天爺，在這不用上學(xué)的日子里下了一場(chǎng)小小的雨，他仿佛懂得：今天孩子們不用上學(xué)，該是下雨的時(shí)候啦！以前總認(rèn)為，下雨天就是天空在哭泣，在宣泄心中的壓抑。現(xiàn)在雖知道事實(shí)并非如此，但也不太去追究到底天為什么會(huì)“掉水”。
“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，看到下雨，我的腦海中竟會(huì)想到這句詩(shī)，雖然樓房這里沒(méi)有池塘，沒(méi)有青蛙。為什么我也不知道，但我的腦海中卻浮現(xiàn)出這幅場(chǎng)景。
有人跟我說(shuō)過(guò)，在雨中漫步最能思考人生的問(wèn)題。但我卻不以為然，因?yàn)槲铱偢杏X(jué)下雨總會(huì)烘托出一種憂傷的場(chǎng)景，總認(rèn)為是老天在哭，本來(lái)就憂傷的世界，這個(gè)時(shí)候，你卻偏偏要到雨里去思考問(wèn)題，真的有用嗎？這個(gè)時(shí)候的你，思考問(wèn)題的答案一定是反面的吧。
所以，我只喜歡在雨后去道路上漫步。在下雨后，就會(huì)期待，期待雨停了會(huì)是怎樣的一番景象？會(huì)猜測(cè)，猜測(cè)會(huì)不會(huì)有七彩的彩虹？雖然我生活的城市的空氣并不清新，不太可能會(huì)有彩虹，但給人一種遐想也是不錯(cuò)的。
初中思考為話題篇十六
今天我看了一部大型的記錄片《圓明園》，它讓我感到咱們祖國(guó)在建筑文化上的空前絕后，也讓我感受到了，一個(gè)閉塞的國(guó)家的最終的結(jié)局。
做為一個(gè)中國(guó)人，誰(shuí)不想看看有許多美麗傳說(shuō)，極精美的，舉世無(wú)雙的圓明園呢？那具有中國(guó)特色的精致的亭臺(tái)樓閣，那奇異的花草樹(shù)木，那價(jià)值連城的國(guó)寶……然而，這一切都不存在了，流下來(lái)的只是幾根殘缺不全的石柱孤零零地躺在那里，它們好像在向人們?cè)V說(shuō)著當(dāng)年的屈辱和痛苦。許多年前，嗜血成性的英法聯(lián)軍，無(wú)視中華民族的尊嚴(yán)，盜意踐踏中華國(guó)土，大肆掠奪圓明園的文物和財(cái)寶，推倒圓明園的亭臺(tái)樓閣，毀壞了圓明園的奇花異草。為掩飾罪行，他們放火燒了圓明園。
大火燒了三天三夜，大地在顫抖，人們?cè)诳奁?，舉世聞名的圓明園變成了一片廢墟……。
圓明園集中了多少中國(guó)人的精力與智慧，從建筑的一面反映了中國(guó)人的文化與生活方式。這也可以看得出咱們的國(guó)民是追求和平與安逸的生活的。他不希望有太多的人知道自己的生活方式，這是一種自我保護(hù)的方法同樣也是這個(gè)政府滅亡的催命符。
當(dāng)我看到西方以中式為時(shí)尚是我的心情是多么的激動(dòng)，我以我做為中華民族的一份子而感到驕傲，我以咱們的祖國(guó)有著五千年文化而感到自豪。但當(dāng)我看到西方列強(qiáng)用武力打開(kāi)中國(guó)大門(mén)時(shí)我無(wú)比的氣憤卻也無(wú)助。要是我也可以上戰(zhàn)場(chǎng)我想我一定會(huì)多殺幾個(gè)敵人的。
封閉則代表著落后的到來(lái)，“落后就要挨打”這也是一個(gè)不容置疑的事實(shí)了。只有祖國(guó)的強(qiáng)大咱們才可以安居樂(lè)業(yè)，要安居樂(lè)業(yè)咱們就必須強(qiáng)大。
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