教案應(yīng)明確教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，以保證教學(xué)有序進(jìn)行。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。在這里，大家可以找到一些優(yōu)秀的教案樣本，幫助大家提高備課質(zhì)量。
三只小兔教案篇一
《三只小兔》應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)“歷史”比較悠久的童話(huà)故事了，那為什么孩子們對(duì)它還是青睞有加呢?因?yàn)樽髌凡捎昧藬M人的手法，讓三只小兔成為有“人的感情、語(yǔ)言和思維方式“的形象。這三個(gè)形象既有兔子的特點(diǎn)，又有兒童的特征，因此，成了深受幼兒歡迎的”會(huì)說(shuō)話(huà)的動(dòng)物。這“會(huì)說(shuō)話(huà)的動(dòng)物”與孩子眼中的世界能融為一體。再加上故事中三只小兔的活潑快樂(lè)、善于動(dòng)腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)以及與媽媽之間的相親相愛(ài)，更是讓孩子們愛(ài)不釋手。而“三只小兔”的名字也充滿(mǎn)了童趣——“長(zhǎng)耳朵”、“短尾巴”、“紅眼睛”。讀來(lái)朗朗上口，好聽(tīng)又好記，非常適合小班幼兒的口味。童話(huà)中“兔媽媽”的形象表現(xiàn)為勇敢、能保護(hù)自己的孩子。小班幼兒對(duì)“媽媽”這個(gè)詞非常敏感，就會(huì)更融入角色?！按蠡依恰笔恰皦娜恕钡拇砼c替身，它最終的狼狽下場(chǎng)會(huì)讓孩子們充滿(mǎn)興奮、拍手稱(chēng)好，與小兔子一起體驗(yàn)勇敢以后獲得成功的喜悅!
《三只小兔》這篇童話(huà)的語(yǔ)言風(fēng)格很特別，角色之間的對(duì)話(huà)不是“說(shuō)”，而是“唱”出來(lái)的。而且還是重復(fù)的唱，節(jié)奏也很歡快、鮮明。符合小班幼兒的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力，能提高他們學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)的興趣。而且作品在情節(jié)結(jié)構(gòu)上也采取了重復(fù)的格式，這種重復(fù)是上升、遞進(jìn)的重復(fù)，每重復(fù)一次，情節(jié)便向前推進(jìn)一步。同時(shí)，把傾聽(tīng)者的情緒也推向了高潮，能跟隨情節(jié)的變化而不斷伏動(dòng)。
這篇童話(huà)通過(guò)三只小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事件，向孩子們證實(shí)了一點(diǎn)：獨(dú)自在家時(shí)不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨(dú)生子，被大人寵愛(ài)、溺愛(ài)，缺乏一定的自我保護(hù)的意識(shí)。這篇童話(huà)能起到一定的潛移默化的教育作用。因?yàn)?，“安全”是孩子健康成長(zhǎng)的重要保障!
1、通過(guò)故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開(kāi)門(mén)，并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對(duì)話(huà)。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：瞇著(眼睛)、搶著(開(kāi)門(mén))、捏著(鼻子)。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
小班幼兒年齡小，對(duì)于“童話(huà)”總是百聽(tīng)不厭。但他們對(duì)作品卻往往只停留在“傾聽(tīng)”的臺(tái)階上，缺乏對(duì)故事中心主題和人物形象的理解，對(duì)故事內(nèi)容也只是膚淺的認(rèn)識(shí)。因此，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)訂為：幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容，記住故事的情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的`對(duì)話(huà)。在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，深化主題，滲透自我保護(hù)的安全意識(shí)的培養(yǎng)，知道獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開(kāi)門(mén)，要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)，這個(gè)思品安全教育便是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
根據(jù)小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點(diǎn)，我采用了欣賞配樂(lè)故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法，并加強(qiáng)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1、欣賞配樂(lè)故事——可以刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)，集中他們的注意力，并用對(duì)比強(qiáng)度大的背景音樂(lè)來(lái)吸引幼兒，切實(shí)地感知不同動(dòng)物說(shuō)話(huà)、唱歌聲音的不同之處。
2、圖片觀察——可以利用色彩艷麗的畫(huà)面、能活動(dòng)的動(dòng)物形象來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)，提高幼兒對(duì)作品本身的興趣。
3、游戲法——能讓幼兒感受身臨其境的境界，促進(jìn)師幼之間的感情，更能在游戲中體會(huì)自我保護(hù)的實(shí)景。此法能幫助解決教學(xué)的難點(diǎn)。
4、角色表演法——能把活動(dòng)推向高潮，不僅能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，更能讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話(huà)。
(一)猜謎語(yǔ)，制造懸念，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。
1、今天，老師來(lái)給你們猜個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)。
紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，白白的毛兒短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳跳，愛(ài)吃蘿卜和青菜。
2、出示“兔媽媽”，并介紹兔媽媽的三個(gè)孩子，知道它們的名字叫“長(zhǎng)耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請(qǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛。
(二)出示背景圖，利用可活動(dòng)的動(dòng)物圖片，傾聽(tīng)教師有感情地講述故事。
1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《三只小兔》的故事吧!
2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進(jìn)行提問(wèn)：
(1)大灰狼會(huì)想什么辦法來(lái)讓小兔子開(kāi)門(mén)呢?
(2)小兔子會(huì)給大灰狼開(kāi)門(mén)嗎?
3、傾聽(tīng)配樂(lè)故事，并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對(duì)話(huà)。
4、通過(guò)幼兒自身的肢體動(dòng)作，來(lái)感知瞇著、搶著、捏著等動(dòng)詞的意思。
(三)角色表演：給幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。
老師講述故事，重點(diǎn)練習(xí)其中的對(duì)話(huà)，要求在表演時(shí)能大膽地“唱”對(duì)話(huà)。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。
語(yǔ)言專(zhuān)家們對(duì)于最有效地培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力的方法，尤其是在語(yǔ)言教學(xué)時(shí)的表現(xiàn)方法有許多不同的意見(jiàn)。但在具體實(shí)踐操作中，我認(rèn)為主要的方法有語(yǔ)言模仿、圖片、圖像等音視頻刺激。結(jié)合上面實(shí)例，在講故事過(guò)程中，根據(jù)幼兒好動(dòng)、持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，變換多種教學(xué)手段，在講故事的過(guò)程中，為了讓學(xué)生能保持注意力，不斷調(diào)整自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在講述的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)記和傾聽(tīng)能力和注意力，為了激發(fā)學(xué)生的興致，接下來(lái)采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式看視頻，利用音像，刺激學(xué)生的感官的協(xié)調(diào)運(yùn)用，接下來(lái)用了講一講、說(shuō)一說(shuō)、演一演的方式，讓學(xué)生在說(shuō)演中完成對(duì)故事的理解，為了保障這一系列目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我采用了合理的、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方式，主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情與持久性，擔(dān)憂(yōu)與幼兒的各性差異，有的孩子的學(xué)習(xí)的耐性是有限的，因此，表現(xiàn)也不是同步的，這樣的評(píng)價(jià)也具有局限性，致使不愛(ài)表現(xiàn)的孩子在課堂中成了被動(dòng)的傾聽(tīng)者，看客，因而，忽略了他們的參與意識(shí)，因此，還要在表?yè)P(yáng)積極參與的孩子的同時(shí)，關(guān)注表現(xiàn)不突出的孩子，用富有針對(duì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)男袨榧m正，也是非常的有必要，提示批評(píng)是教學(xué)中不可缺手的要素，只要這種教育是公正的，已不刺傷學(xué)生的尊嚴(yán)為前提。
三只小兔教案篇二
1、通過(guò)故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開(kāi)門(mén)，并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對(duì)話(huà)。
瞇著（眼睛）、搶著（開(kāi)門(mén)）、捏著（鼻子）。
1、今天，老師來(lái)給你們猜個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)。
紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，
白白的毛兒短尾巴，
走起路來(lái)蹦蹦跳跳，
愛(ài)吃蘿卜和青菜。
2、出示“兔媽媽”，并介紹兔媽媽的三個(gè)孩子，知道它們的名字叫“長(zhǎng)耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請(qǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛。
1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《三只小兔》的故事吧！
2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進(jìn)行提問(wèn)：
（1）大灰狼會(huì)想什么辦法來(lái)讓小兔子開(kāi)門(mén)呢？
（2）小兔子會(huì)給大灰狼開(kāi)門(mén)嗎？
3、傾聽(tīng)配樂(lè)故事，并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對(duì)話(huà)。
4、通過(guò)幼兒自身的肢體動(dòng)作，來(lái)感知瞇著、搶著、捏著等動(dòng)詞的意思。
老師講述故事，重點(diǎn)練習(xí)其中的對(duì)話(huà)，要求在表演時(shí)能大膽地“唱”對(duì)話(huà)。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。
讓幼兒有親身的感知。知道不隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，要機(jī)智勇敢，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在游戲中，老師可以充當(dāng)“陌生人”。
把動(dòng)物的頭飾投放到語(yǔ)言區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴進(jìn)行角色表演。加深對(duì)作品的理解，讓更多的`孩子都有表演的機(jī)會(huì)，并讓安全教育滲透于快樂(lè)的表演中。
三只小兔教案篇三
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫玉玉，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過(guò)有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無(wú)所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻€(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開(kāi)開(kāi)心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見(jiàn)三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”玉玉回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問(wèn)道。
“我也不知道，不過(guò)好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說(shuō)。
“不好，是野狼，我們快跑?。?！”玉玉大聲地說(shuō)。
小兔們躲在了一個(gè)草叢里。
晶晶很害怕的說(shuō)：“怎么辦，我很害怕，我不想當(dāng)野狼的食物！”
依依：“不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！”
“好啊好??！”玉玉和晶晶說(shuō)道。
“我想到了，不過(guò)這個(gè)辦法必須在很短的時(shí)間內(nèi)完成，否則我們真的會(huì)成了野狼的食物！”依依說(shuō)。
“哎呀，什么辦法啊，我們沒(méi)多少時(shí)間了！”玉玉說(shuō)道。
“哈哈，那就要靠繩子來(lái)幫忙啦！”依依說(shuō)，“只要我們把一根很長(zhǎng)的繩子吊在樹(shù)上，把一個(gè)小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要?jiǎng)雍统錾?，只要野狼的一只腳掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來(lái)！”
“嗯，這個(gè)辦法是不錯(cuò)哦！”晶晶和玉玉說(shuō)。
“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，快開(kāi)始吧！”
于是，依依、玉玉、晶晶一起來(lái)吊，在短短的時(shí)間內(nèi)，野狼終于來(lái)了。
“咦？那三個(gè)小家伙跑哪去了？”野狼喃喃道。
野狼的腳踩到圈子里后，三只小兔立刻拉起繩子，把野狼在了樹(shù)上。
“哈哈，我們成功啦！耶！”三只小兔高興的叫到。
雖然它們吊住了野狼，可是太陽(yáng)就要落下山了。
“不好，太陽(yáng)快下山了，我們還沒(méi)采蘑菇呢！”玉玉說(shuō)。
“沒(méi)錯(cuò)，還是回去把，不然一到晚上我們會(huì)迷路的！”依依說(shuō)。
“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我們?nèi)ゲ赡⒐降穆飞嫌鲆?jiàn)了野狼，為了把它吊在樹(shù)上，不讓它來(lái)吃我們，我們弄了很久才吊好，所以沒(méi)有時(shí)間采蘑菇了?！币酪勒f(shuō)。
兔媽媽沒(méi)有說(shuō)話(huà)，臉上有一副笑容：“呵呵，孩子，雖然你和晶晶還有玉玉沒(méi)有采到蘑菇，但你們用了自己的聰明把狼吊在了樹(shù)上。”
三只小兔教案篇四
1．在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理 解內(nèi)容，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時(shí)，要先征得別人的同意。
2．學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話(huà)。
3．培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
立體教具，故事錄音。
（一）、引起回憶、交代要求。
1．上次，我們?cè)诙Y堂看了老師的表演，誰(shuí)還記的那個(gè)表演叫什么名字？
2．今天，老師就教你們學(xué)說(shuō)“三只熊”和“小姑娘”說(shuō)的話(huà)。比一比，誰(shuí)講得最好。
（二）、幼兒聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對(duì)話(huà)。
1、完整表演。
（1）．這是三只怎樣的熊？
（2）．那個(gè)小姑娘你們喜歡嗎？為什么？
小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時(shí)，先要得到別人的同意。
（三）、師操作立體教具，分段表演。
1．從“開(kāi)始”到“誰(shuí)把我的粥光了”。
(1)大熊拿起它那個(gè)碗一看怎么說(shuō)？
(2)中熊看看它那個(gè)碗說(shuō)什么？它說(shuō)的話(huà)和大熊一樣嗎？
(3)小熊看看它那個(gè)空的小碗怎么說(shuō)？
(方式：個(gè)別、集體練習(xí))
(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習(xí)上述的對(duì)話(huà)。
2．從“誰(shuí)把我的椅子動(dòng)過(guò)了”到“把它坐壞了”。
（1）大熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？
（2）中熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？
（3）小熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的？
(方式同上)
3．“別哭”到“結(jié)束”。
(1)熊指著床怎么說(shuō)的？
(2)中熊指著床怎么說(shuō)的？
(3)小熊指著床怎么說(shuō)的？
(方式同上)
小結(jié)：剛才，有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。
（四）、整聽(tīng)故事錄音。
你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三只熊說(shuō)的話(huà)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，在三只熊說(shuō)話(huà)的時(shí)候你們輕輕地跟著一起說(shuō)。再聽(tīng)聽(tīng)小姑娘說(shuō)了什么。
（五）、講評(píng)。
三只小兔教案篇五
在森林里住著貓媽媽一家人。兔媽媽有三個(gè)孩子：老大叫勤奮，誠(chéng)實(shí)肯干；老二叫機(jī)靈，反應(yīng)特別快；老三叫美麗，是個(gè)女孩，長(zhǎng)得漂亮，也很美麗。
有一天，兔媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了他們每人一百元，讓他們離開(kāi)家去獨(dú)立生生活，看看誰(shuí)能過(guò)上富裕的生活。聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，老大，老二都很高興，唯獨(dú)老三不愿意離開(kāi)媽媽。在兔媽媽的開(kāi)導(dǎo)下，三個(gè)孩子開(kāi)始獨(dú)立生活了。
老大離開(kāi)家后，租了一套房子。住了一段時(shí)時(shí)間，媽媽給的錢(qián)快花光了，心想：要是在這樣下去就會(huì)成為窮光蛋，我應(yīng)該去找一份工作。于是他找了一份老老師的工作，因?yàn)樗芮趭^，受到了校長(zhǎng)的寵愛(ài)，不久當(dāng)上了副校長(zhǎng)，一個(gè)月能賺好幾千。
老二就沒(méi)那么幸運(yùn)了，剛走出家門(mén)一百里，就遇上了土匪，把一百元搶走了。一路上，他憑著自己的機(jī)靈，倒也能掙點(diǎn)錢(qián)花。后來(lái)他向哥哥哥借一點(diǎn)錢(qián)，租了一家飯店，做起了小生意。開(kāi)始生意不錯(cuò)，一個(gè)月能掙好幾百，可是后來(lái)，一場(chǎng)火災(zāi)把飯店給燒了。他雖然很傷心，但很快又振作起來(lái)，另開(kāi)了一家飯店，生意又興隆起來(lái)了。
老三美麗先用那一百元錢(qián)買(mǎi)了許多名牌化妝品，租了間房子，生活了一個(gè)多月，錢(qián)就花光了?？伤X(jué)得工作太累，就天天在家呆著，度日如年。
一年之后，三個(gè)孩子都回到了兔媽媽身邊，老大滿(mǎn)載而歸；老二也有好幾元了；只有老三手里空空如也。三只小兔為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？相信你一定知道了吧！
三只小兔教案篇六
在森林里住著貓媽媽一家人。兔媽媽有三個(gè)孩子：老大叫勤奮，誠(chéng)實(shí)肯干；老二叫機(jī)靈，反應(yīng)特別快；老三叫美麗，是個(gè)女孩，長(zhǎng)得漂亮，也很美麗。
有一天，兔媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了他們每人一百元，讓他們離開(kāi)家去獨(dú)立生生活，看看誰(shuí)能過(guò)上富裕的生活。聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，老大，老二都很高興，唯獨(dú)老三不愿意離開(kāi)媽媽。在兔媽媽的開(kāi)導(dǎo)下，三個(gè)孩子開(kāi)始獨(dú)立生活了。
老大離開(kāi)家后，租了一套房子。住了一段時(shí)時(shí)間，媽媽給的錢(qián)快花光了，心想：要是在這樣下去就會(huì)成為窮光蛋，我應(yīng)該去找一份工作。于是他找了一份老老師的工作，因?yàn)樗芮趭^，受到了校長(zhǎng)的寵愛(ài)，不久當(dāng)上了副校長(zhǎng)，一個(gè)月能賺好幾千。
老二就沒(méi)那么幸運(yùn)了，剛走出家門(mén)一百里，就遇上了土匪，把一百元搶走了。一路上，他憑著自己的機(jī)靈，倒也能掙點(diǎn)錢(qián)花。后來(lái)他向哥哥哥借一點(diǎn)錢(qián)，租了一家飯店，做起了小生意。開(kāi)始生意不錯(cuò)，一個(gè)月能掙好幾百，可是后來(lái)，一場(chǎng)火災(zāi)把飯店給燒了。他雖然很傷心，但很快又振作起來(lái)，另開(kāi)了一家飯店，生意又興隆起來(lái)了。
老三美麗先用那一百元錢(qián)買(mǎi)了許多名牌化妝品，租了間房子，生活了一個(gè)多月，錢(qián)就花光了?？伤X(jué)得工作太累，就天天在家呆著，度日如年。
三只小兔教案篇七
有一天，媽媽有三只小兔，一只叫可可，另一只叫貝貝，還有一只叫花花。媽媽說(shuō)：“你們?nèi)齻€(gè)長(zhǎng)大了，也應(yīng)該有自己的房間了。”可可想偷懶做了一個(gè)木頭房子，貝貝也想和姐姐一樣，想偷做了一個(gè)草房子，再看看花花的房子，是用磚做成的，各人房間做好了。
有一天，大灰狼來(lái)了，可可的木房子被大灰狼吹壞了，可可跑到貝貝的小草房里，貝貝的小草房也被吹壞了?？煽珊拓愗愐黄鹋苓M(jìn)了花花的房間。大灰狼吹不壞花花的石磚房。大灰狼吹呀吹，怎么也吹不壞，大灰狼用手從門(mén)口伸進(jìn)去可還抓不著小白兔。大灰狼又坐在那兒，它想呀想呀終于有個(gè)好點(diǎn)子，它說(shuō)：“我可以煙囪那跳進(jìn)去呀，聰明的花花它早就在煙囪下燒好了燙狼的開(kāi)水。于時(shí)大灰狼跳進(jìn)去就跳入了開(kāi)水里，最后大灰狼被燙死了。
可可和貝貝知道不可以偷懶了，要向它們的花花學(xué)習(xí)，不再偷懶了。
三只小兔教案篇八
前天下午，我?guī)еY物來(lái)到了教室，王老師上午說(shuō)，要從家?guī)O(píng)果，大家一起分享。
我沒(méi)蘋(píng)果，于是就買(mǎi)了巧克力。
到了教室，同學(xué)們正在爭(zhēng)先恐后的“上交”蘋(píng)果，我便走到王老師面前。
開(kāi)始，我和他開(kāi)了個(gè)小玩笑，我對(duì)王老師說(shuō)：“圣誕老人送給您一個(gè)禮物，讓我轉(zhuǎn)交給您！”
王老師一下子就蒙了，
我三下五除二的拿出巧克力，說(shuō)：“老師，圣誕快樂(lè)！”
他這才明白過(guò)來(lái)我的用意。他說(shuō)了一個(gè)響亮地“謝謝”，然后就把巧克力放進(jìn)班里的柜子里。
王老師開(kāi)始給大家切蘋(píng)果。我們正在做課上作業(yè)時(shí)，突然聽(tīng)到有人小聲說(shuō)話(huà)。王老師說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)話(huà)我就不給他吃蘋(píng)果了！”。全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，安靜得厲害。我們每人分得一小塊蘋(píng)果，開(kāi)始“風(fēng)卷殘?jiān)啤逼饋?lái)。
這時(shí)，下課鈴打響了，有的同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完課上作業(yè)（包括我），老師于是把它們留作家庭作業(yè)，我們放心了，開(kāi)始“放羊”起來(lái)。
這次活動(dòng)真有意義，要是每天都能進(jìn)行一次多好?。?/p>
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三只小兔教案篇九
小紅是一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，既孝順又懂事。
一天，吃過(guò)晚飯，小紅和奶奶正在津津有味地看電視。這時(shí)媽媽拿出了一盤(pán)蘋(píng)果。紅紅的蘋(píng)果，使人垂饞欲滴。奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“小孩子應(yīng)該多吃水果?！本蛷谋P(pán)子里選出一個(gè)最大的蘋(píng)果，遞給小紅。小紅接過(guò)蘋(píng)果，但并沒(méi)有吃掉它，又將蘋(píng)果遞回給了奶奶：“奶奶，這個(gè)蘋(píng)果給您吃吧?！蹦棠棠弥O(píng)果高興地說(shuō)：“謝謝你，小紅。這么懂事的孩子，奶奶我無(wú)論如何也要獎(jiǎng)勵(lì)小紅一個(gè)大蘋(píng)果!”于是又挑了一個(gè)大蘋(píng)果給了小紅。后來(lái)，他們一家其樂(lè)融融地坐在電視機(jī)前，高高興興地吃蘋(píng)果了。
三只小兔教案篇十
一天，小兔的媽媽對(duì)三只小兔說(shuō)：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要多吃菜和肉！”但在吃午餐的時(shí)候，老大還是一直吃菜，不吃肉；老二呢，只吃肉不吃菜；但老三不一樣，它既吃菜，又吃肉。
幾天后，媽媽叫它們來(lái)一場(chǎng)跑步比賽。當(dāng)老三正在做熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，它的哥哥們沒(méi)有做練習(xí)，而是在吵架！老大說(shuō)：“我肯定會(huì)拿第一！”老二說(shuō)：“我才是呢！”他們倆都太驕傲了，老三就跟它們不一樣。
比賽開(kāi)始了，老三跑得飛快，很快就超過(guò)了老大和老二。最后，老三拿了第一，老大第二，老二第三。老大和老二都不明白，為什么自己沒(méi)拿第一。媽媽告訴它們：“你們都太驕傲了，而且老三既吃菜，又吃肉，營(yíng)養(yǎng)均衡，所以才拿了第一。”老大和老二都明白了為什么老三能拿第一。老大和老二說(shuō)：“我們一定要既吃菜，又吃肉，并且在下一次的跑步比賽中拿第一?！?/p>
幾個(gè)星期后，在第二次的跑步比賽中，三個(gè)人都拿了第一。媽媽為它們感到驕傲，它們自己也很開(kāi)媽媽叫它們來(lái)場(chǎng)跑步比賽。
三只小兔教案篇十一
森林中，在三棵大樹(shù)下，有三座蘑菇房子，里面住著三只小兔。他們分別是小紅，小白，小灰。他們經(jīng)?；ハ鄮椭?。
一天，小紅想做一個(gè)南瓜蛋糕請(qǐng)小白和小灰吃。于是，他就去地里摘了一個(gè)南瓜?；氐郊?，他把南瓜弄成泥，然后和面粉拌在一起，和面，打糖，烘烤，不一會(huì)兒就做好了。她端到院子里，請(qǐng)小白和小灰一起吃。小白說(shuō)：“好好吃的蛋糕，小紅，你的手藝真不賴(lài)！”小灰說(shuō)：“就是就是！小紅的廚藝天下無(wú)人能比！”三只小兔吃著蛋糕，都笑了。小白和小灰非常感謝小紅請(qǐng)他們吃蛋糕，他們想：一定要報(bào)答小紅。過(guò)了幾天，小紅的奶奶生生病了。小白和小灰知道了，就幫小紅奶奶請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，還幫助小紅給她奶奶煎藥。小紅非常感激小白和小灰，小白和小灰齊聲說(shuō)：“沒(méi)什么，前幾天你不也請(qǐng)我們吃蛋糕嗎？大家都是好朋友，沒(méi)什么大不了的?！边^(guò)了幾個(gè)星期，小白上山去打泉水?？墒侵淮蛞煌安粔蛴茫〖t和小灰見(jiàn)了，也拿著小水桶幫小白一起去打水。小白開(kāi)心的笑了。過(guò)了幾天，小灰要去摘蘋(píng)果，可是他一個(gè)人速度又慢，而且他又搬不動(dòng)那么多蘋(píng)果，怎么辦呢？小紅和小白了解了情況后，就說(shuō)：“沒(méi)事兒，我們幫你一起去摘?！毙』议_(kāi)心的露出了笑容。那天下午，他們滿(mǎn)載而歸。
這就是住在森林里的三只小兔，他們經(jīng)?；ハ鄮椭?。因?yàn)樗麄兓ハ鄮椭?，使他們的生活變得更美好了?/p>
三只小兔教案篇十二
今天，汪老師給我們吃蘋(píng)果。老師說(shuō)，寫(xiě)好一號(hào)本的小朋友就可以吃蘋(píng)果了，還有勞動(dòng)的小朋友也可以吃，后來(lái)我就去拿了一個(gè)蘋(píng)果。我肚子很餓，所以在路上我就吃了，坐在位置上后，我繼續(xù)吃。我的牙齒覺(jué)得有點(diǎn)難受，我吃了一半后，我就和孫婷就拿蘋(píng)果給老師。
我準(zhǔn)備扔掉的時(shí)候，我同桌就把我剩下的一半蘋(píng)果吃掉了。
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