教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中為了指導(dǎo)并規(guī)范教學(xué)過(guò)程的一種計(jì)劃和設(shè)計(jì)，主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫(xiě)對(duì)于提高教學(xué)效果、增強(qiáng)教學(xué)管理能力具有重要意義，是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要精心編寫(xiě)一份教案了吧。教案的編寫(xiě)需要注意哪些要點(diǎn)呢？讓我們一起來(lái)了解一下吧。教案的編寫(xiě)對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響，因此我們應(yīng)該注重教案的設(shè)計(jì)和完善。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)方法的選擇，并結(jié)合適合的教學(xué)媒體和教具。最后，希望大家在編寫(xiě)教案的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
一二年級(jí)品德教案篇一
根據(jù)《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》（水平一）和小學(xué)生的生理特點(diǎn)，以情知教學(xué)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過(guò)教師組織引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，力求達(dá)到身，心，知，智同育，在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。
一、教學(xué)分析。
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
2、教學(xué)對(duì)象分析：
二年級(jí)的小學(xué)生活潑、好動(dòng)、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、主動(dòng)練習(xí)、開(kāi)動(dòng)腦筋，從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知道趣味接力跑和兩人合作跑的動(dòng)作方法與要求。
2、通過(guò)趣味跑“植樹(shù)造林”等系列活動(dòng)的游戲，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動(dòng)能力，力求跑得輕松、自然。
3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)個(gè)人游戲與他人游戲的區(qū)別，增強(qiáng)合作意識(shí)。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自然地邁開(kāi)步子向前快跑；難點(diǎn)：跑得輕松自然。
四、教學(xué)方法與手段：
教法：情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等；學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法等。
五、教學(xué)思路：
1、開(kāi)始部分。
加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)意識(shí)，知道本課主題。
2、準(zhǔn)備部分。
通過(guò)熱身，讓身體充分活動(dòng)開(kāi)，防止運(yùn)動(dòng)損傷。通過(guò)小游戲熟悉器材，了解變換器材的方法。
一二年級(jí)品德教案篇二
1、了解周?chē)沫h(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便。
2、體驗(yàn)它們給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。
1、了解周?chē)沫h(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。
1、你了解你生活的地方嗎？你家周?chē)加惺裁矗?/p>
2、生自由回答。引導(dǎo)說(shuō)出家鄉(xiāng)周?chē)沫h(huán)境、設(shè)施等。師評(píng)析鼓勵(lì)。
1、出示圖片，仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)我們生活的周?chē)心男┑胤浇o我們提供了方便。生自由回答。
2、是呀，不論我們生活在什么地方，商店、學(xué)校、銀行、醫(yī)院……方便了我們的生活。
小討論：看看你生活的地方的環(huán)境、設(shè)施，想想它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷?，同桌說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)在小卡片上。全班匯報(bào)，師小結(jié)。
小調(diào)查：社區(qū)的建設(shè)需要每一位同學(xué)的關(guān)心，你發(fā)現(xiàn)了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？生同桌互說(shuō)。全班匯報(bào)，師引導(dǎo)。
小結(jié)：我們生活的地方，要愛(ài)護(hù)這里的街道，愛(ài)護(hù)這里的莊稼，愛(ài)護(hù)這里的一草一木，我們生活的地方才會(huì)變得更美麗。
（三）深化感悟，引導(dǎo)生活
1、社區(qū)雖然給大家提供了許多方便，可是生活并不是完美的，社區(qū)的建設(shè)暫時(shí)還不夠完善，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你生活的社區(qū)還有哪些方面不夠方便呢？身為社區(qū)的小主人，你有什么好建議嗎？把你們的建議寫(xiě)下來(lái)，分組完成。
2、大家提的建議真棒，老師都被你們那一片真誠(chéng)的熱情感動(dòng)了，我一定會(huì)把你們的建議帶到社區(qū)居委會(huì)的，我想居委會(huì)的叔叔阿姨看到了也為感謝你們的。
小交流：
1、當(dāng)你的足球滾進(jìn)了菜園，怎么辦？
2、當(dāng)你看到有小朋友踩在公園的長(zhǎng)椅上，怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，并能主動(dòng)勸阻破壞環(huán)境的行為。
小練筆：出示問(wèn)題：你為這個(gè)大家庭做了什么？有什么感想？先小組討論，然后各自完成p56練習(xí)。
師：課后我們開(kāi)展：我為社區(qū)出份力的活動(dòng)，在社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)，凈化、美化社區(qū)環(huán)境。讓我們生活的更開(kāi)心！
一二年級(jí)品德教案篇三
1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力。
1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力。
學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。
一、引入：
我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來(lái)講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁(yè)的圖畫(huà)。
（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過(guò)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的水，感激地說(shuō)：“謝謝你！”王曉東看見(jiàn)了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說(shuō)：“夠了，夠了！”
（2）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。
（3）圖2 、11頁(yè)的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……。
（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎？
2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。
（1）過(guò)渡語(yǔ)：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰(shuí)？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹(shù)葉上。
（2）和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹(shù)上。
4、制作感謝卡
（1）過(guò)渡語(yǔ)：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說(shuō)一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰(shuí)還幫助過(guò)你？什么事情？用什么畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？寫(xiě)一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來(lái)制作一些感謝卡吧！
（2）學(xué)生制作感謝卡
（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛(ài)之情。
四、小結(jié)：
我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
我們班里故事多
老師的關(guān)心
同學(xué)的友愛(ài)
一二年級(jí)品德教案篇四
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境。
2、感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境。
2、感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。
師說(shuō)：我們每天都要經(jīng)過(guò)很多地方，比如說(shuō)家里、馬路、學(xué)校等，那么，你注意觀察過(guò)這些地方都是什么樣子的嗎？你想知道它是什么樣子的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我身邊的環(huán)境——你喜歡哪兒》這一課。
2、師說(shuō)，其實(shí)呀，不光這些地方有美麗的風(fēng)景，在我們生活的周?chē)灿羞@么多美麗的風(fēng)景。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的美景？看看哪位同學(xué)有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
3、師說(shuō)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我覺(jué)得咱們的家鄉(xiāng)更美了！有幾位小朋友也想介紹一下自己家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，大家想不想看？播放多媒體課件，出示不同地域的風(fēng)景圖片。
4、師說(shuō)：我們欣賞了這么多美麗的風(fēng)景，那么，你最喜歡哪里的環(huán)境呢？你希望自己生活在什么樣的環(huán)境中呢？現(xiàn)在分小組討論，說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)吧。
生討論。匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)，寫(xiě)出大家喜歡的理由。
5、師說(shuō)：可是，并不是所有地方的風(fēng)景都像我們剛剛欣賞過(guò)的那么美好，有些地方的環(huán)境受到了很?chē)?yán)重的污染，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧。師播放多媒體課件，出示環(huán)境污染的圖片。師說(shuō)：你喜歡生活在這樣的環(huán)境里嗎？（生回答：不喜歡）
6、討論師說(shuō)：老師也不喜歡生活在這樣的環(huán)境里。大家分小組討論一下，生活在不好的，受污染的環(huán)境里你有什么感受？生討論。匯報(bào)。
7、師說(shuō)：我們剛才看了兩種不同的生活環(huán)境，你喜歡哪一種呢？現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張空白的校園設(shè)計(jì)圖，現(xiàn)在就和你的伙伴一起商量，動(dòng)手給它涂上你們喜歡的顏色吧！學(xué)生討論，完成校園設(shè)計(jì)圖。師生共賞，點(diǎn)評(píng)。
師說(shuō)：我們每一個(gè)人都喜歡生活在空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中。我們每一個(gè)人都不希望自己生活在空氣污濁，垃圾遍地的受污染的環(huán)境中。這需要大家共同的努力，讓我們?yōu)榱耸棺约荷畹沫h(huán)境更加美好而一起加油吧！
一二年級(jí)品德教案篇五
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教師：圖片、圖書(shū)若干學(xué)生：圖書(shū)
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示書(shū)籍）對(duì)了，就是圖書(shū)。
2、板書(shū)課題：好書(shū)大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書(shū)：出示圖書(shū)圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書(shū)
（1）教師介紹圖書(shū)《哈利波特與魔法石》
（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)。
3、好書(shū)大家看
分學(xué)習(xí)小組交流圖書(shū)：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書(shū)活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、怎樣借書(shū)還書(shū)
（1）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
（2）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么不滿的事情。
（3）幫幫這些小同學(xué)
5、利用電腦動(dòng)畫(huà)解決問(wèn)題
（1）書(shū)沒(méi)看完怎么做標(biāo)記？
（2）借的書(shū)還了，可是沒(méi)看完怎么辦？
（3）怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟弄破？
（4）怎樣還書(shū)才能使書(shū)的主人高興？
（5）借來(lái)的書(shū)能轉(zhuǎn)借他人看么？
6、小書(shū)簽真可愛(ài)
（1）出示教師制作的小書(shū)簽
（2）講解制作的過(guò)程：
a、裁紙b、設(shè)計(jì)c、畫(huà)圖d、剪貼e、穿繩
（3）學(xué)生合作制作小書(shū)簽
7、聽(tīng)故事
四、小結(jié)
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？圖書(shū)世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書(shū)世界時(shí)要注意和周?chē)耐瑢W(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。希望每位同學(xué)都和好書(shū)交上朋友。
一二年級(jí)品德教案篇六
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
1、《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。
課時(shí)安排：本課用兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》圖片。
2、說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？
3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二、演一演，猜一猜。
2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。
1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。
作業(yè)：你的家鄉(xiāng)在哪里？
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？
評(píng)一評(píng)：
1、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
2、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
3、出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。
4、師生共評(píng)創(chuàng)作獎(jiǎng)。
四。說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。
4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
五、總結(jié)：
聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
作業(yè)：家鄉(xiāng)有什么變化？
一二年級(jí)品德教案篇七
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂(lè)游戲，活躍情緒。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列。
2、提出要求，組織學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。
2、聽(tīng)口令練習(xí)原地踏步，動(dòng)作做到位。
3、在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲“快找伙伴”并能按老師要求做出各種不同的跑步姿勢(shì)和各種模仿動(dòng)作。
組織：五路縱隊(duì)、自由分散。
二、自主跳繩，熟練動(dòng)作。
教師活動(dòng)：
1、提出自主練習(xí)的要求：注意安全、用繩子體驗(yàn)不同的活動(dòng)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行不同的跳繩比快、比多的練習(xí)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行半分鐘跳短繩練習(xí)。
4、提出要求，組織學(xué)生自己壓腿。
學(xué)生活動(dòng)：
1、每人一繩，自主地進(jìn)行練習(xí)，可以進(jìn)行跳繩也可以借助繩子進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，充分地發(fā)揮短繩的練習(xí)作用。
2、按老師要求進(jìn)行并腳向前跳短繩、向后跳短繩、和老師比一比誰(shuí)跳得快，同學(xué)比一比誰(shuí)先完成任務(wù)等。
3、積極參加半分鐘跳短繩練習(xí)，比一比誰(shuí)跳得最多。
4、自己進(jìn)行各種姿勢(shì)的壓腿練習(xí)。
組織：分散練習(xí)。
三、一毽多用、嘗試游戲。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生自主練習(xí)踢毽。
2、講解示范游戲規(guī)則、方法。
3、組織學(xué)生游戲，并總評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求認(rèn)真練習(xí)踢毽。
2、認(rèn)真觀看，了解游戲方法規(guī)則。
3、大膽地嘗試游戲，并積極參與比賽。
組織：分散練習(xí)、分組游戲。
場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根、毽子每生一個(gè)。
一二年級(jí)品德教案篇八
1．知道動(dòng)植物也是有生命的，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
2．初步了解一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動(dòng)物，愛(ài)護(hù)植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識(shí)。
為了讓孩子們從小懂得動(dòng)植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長(zhǎng)需要得到我們的關(guān)愛(ài)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“可愛(ài)的生命”這一活動(dòng)主題，其中包含兩個(gè)活動(dòng)：“它們?cè)谏L(zhǎng)”和“生命的力量”。
自然界中的動(dòng)物、植物都是可愛(ài)的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長(zhǎng)為荷花、蓮蓬最后成長(zhǎng)為蓮藕的過(guò)程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的周期，向?qū)W生滲透對(duì)生命的尊重意識(shí)。教科書(shū)提示語(yǔ)“你還知道哪些植物的生長(zhǎng)過(guò)程？說(shuō)一說(shuō)?！眲t是鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヌ骄科渌参锏纳L(zhǎng)過(guò)程。
57頁(yè)的上方組圖展示的是小鴛鴦成長(zhǎng)的過(guò)程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學(xué)本領(lǐng)。小鴛鴦們長(zhǎng)大了，掌握了本領(lǐng)，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩只小貓友愛(ài)地偎依在一起。本頁(yè)內(nèi)容旨在讓孩子們對(duì)動(dòng)物這一生命體有更進(jìn)一步的了解，知道動(dòng)物和人一樣有感覺(jué)，會(huì)用獨(dú)特的方式保護(hù)自己，相互之間還會(huì)有交流和感情。正如58頁(yè)教科書(shū)提示語(yǔ)所說(shuō)：動(dòng)物和人類一樣重親情、愛(ài)伙伴呢！
58頁(yè)的組圖進(jìn)一步展示了動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景：袋鼠媽媽很愛(ài)護(hù)自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥(niǎo)媽媽給幼小的鳥(niǎo)寶寶喂食。本頁(yè)下方的提示語(yǔ)旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物之間相親相愛(ài)的場(chǎng)景談?wù)勛约旱母形蚝腕w會(huì)。
動(dòng)植物不僅有生命，而且小小的身軀內(nèi)蘊(yùn)藏的生命的力量是巨大的。教科書(shū)59頁(yè)的組圖展示了動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)生存的情景。教師可以補(bǔ)充一些相關(guān)的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動(dòng)植物在惡劣環(huán)境下生存的力量之大。
60頁(yè)組圖通過(guò)竹筍和小草的生長(zhǎng)過(guò)程展示了植物生長(zhǎng)力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過(guò)程。下圖表現(xiàn)了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長(zhǎng)的情景，旁邊配以古詩(shī)，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強(qiáng)大的令人驚異的生命力。
教科書(shū)這樣編排，目的在于引導(dǎo)二年級(jí)的小朋友從形象的畫(huà)面和直觀的文字中感受到：動(dòng)物、植物盡管在外形上相差很大，但他們和人類一樣，都是有生命的，都在不斷地生長(zhǎng)，都重親情、愛(ài)伙伴，它們體內(nèi)蘊(yùn)涵的生命的力量是巨大的，從而激發(fā)他們對(duì)動(dòng)植物的生命的熱愛(ài)與尊重。
1．教師課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料，有相關(guān)的資料片更好，準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的磁帶。
2．學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡的動(dòng)植物的圖片或玩具模型。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話導(dǎo)入：我們是怎么長(zhǎng)大的？引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長(zhǎng)大的過(guò)程。
2．閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)56頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長(zhǎng)過(guò)程。
3．讀兒歌：誦讀教科書(shū)56頁(yè)的小兒歌，可分組誦讀或集體誦讀。
4．看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹(shù)等常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的掛圖。學(xué)生獨(dú)自或與小伙伴合作看圖，思考植物是怎樣生長(zhǎng)的。
5．趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
6．談話拓展：你還知道哪些植物的生長(zhǎng)過(guò)程呢？拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。
7．小結(jié)要點(diǎn)：自然界中的植物是可愛(ài)的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。
8．談話過(guò)渡：不光植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物也在生長(zhǎng)。
9．閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)57頁(yè)內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長(zhǎng)過(guò)程。
10．小組交流：你養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物？它們是怎樣長(zhǎng)大的？
11.欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》：從歌曲中，你知道了什么？
12.閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)58頁(yè)的內(nèi)容，了解動(dòng)物之間重親情、愛(ài)伙伴的例子。
13．全班交流：你還知道哪些動(dòng)物之間相親相愛(ài)的故事呢？
14．小結(jié)要點(diǎn)：動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯訍?ài)自己的家人、關(guān)心自己的伙伴。
15.你想對(duì)這些懂得愛(ài)的小動(dòng)物們說(shuō)些什么？齊唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)要求
1．如果有條件的話，可以讓孩子們欣賞相應(yīng)的影片。
2．鄉(xiāng)村的孩子學(xué)習(xí)本課可能比較有切身體會(huì)，教師可以將課堂引向大自然。
對(duì)城市的孩子來(lái)說(shuō)，本活動(dòng)的內(nèi)容可能比較生疏，教師
應(yīng)該準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)拓展
課后開(kāi)展展簡(jiǎn)單的植物種植活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中了解植物的生長(zhǎng)周期、感受動(dòng)植物生長(zhǎng)的不易，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的尊重。
1．教師準(zhǔn)備動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)的音像資料和《春筍》的錄音帶。
2．教師課前編排童話故事小品《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》（具體內(nèi)容見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程）。
3．學(xué)生課前搜集動(dòng)植物在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)生長(zhǎng)的資料。
活動(dòng)過(guò)程
1．表演小品：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。
學(xué)生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽（戴上相應(yīng)的頭飾）。
小紅馬譏笑小駱駝長(zhǎng)得難看：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看?。 瘪橊剫寢屩篮?，帶著小駱駝去沙漠旅行了一次。在旅行中，小駱駝知道了：腳掌長(zhǎng)得又大又厚是為了不陷進(jìn)沙子里，肉疙瘩叫駝峰可以貯存養(yǎng)料，兩層眼毛可以防止風(fēng)沙吹進(jìn)眼睛。他覺(jué)得自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)。
2．討論：你想對(duì)小駱駝和小紅馬分別說(shuō)些什么？
3．談話導(dǎo)入：動(dòng)物生命的力量可大了！
4．看錄像，談感受：播放動(dòng)物在惡劣的環(huán)境中生存的錄像：請(qǐng)學(xué)生用一句話夸夸自己最佩服的動(dòng)物。
5．過(guò)渡：植物生長(zhǎng)的力量也很大。
6．聽(tīng)錄音，看教科書(shū)：學(xué)生一邊聽(tīng)《春筍》的錄音，一邊閱讀教科書(shū)60頁(yè)上方的三幅圖，然后說(shuō)一說(shuō)小春筍的生長(zhǎng)過(guò)程。
7．誦古詩(shī)：結(jié)合教科書(shū)60頁(yè)下圖，引導(dǎo)學(xué)生感受小草的強(qiáng)大的生命力，并誦讀古詩(shī)《草》。有條件的話可播放相應(yīng)的資料片，讓孩子們有更直觀的感受。
交流舉例：用多種形式交流自己收集到的動(dòng)植物具有頑強(qiáng)生命力的資料。
9．討論：你想對(duì)這些植物說(shuō)些什么？
10.教師小結(jié)：在植物小小的身軀內(nèi)竟蘊(yùn)藏著如此巨大的生命力！動(dòng)物和植物，它們生命的力量可真大啊！
活動(dòng)要求
1．教師應(yīng)盡量采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓孩子們了解動(dòng)植物的·生長(zhǎng)過(guò)程。
2．在搜集資料的過(guò)程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。
3．教師可以結(jié)合動(dòng)物愛(ài)護(hù)伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)身邊親人和伙伴的教育。
活動(dòng)拓展
1．引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展動(dòng)物飼養(yǎng)、植物栽培等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，教師可以組織學(xué)生將實(shí)踐過(guò)程中的成果做成展覽，一起分享成功的快樂(lè)。
2．制作以《可愛(ài)的生命》為主題的手抄報(bào)或電子小報(bào)，班級(jí)可開(kāi)展小報(bào)評(píng)選。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．學(xué)生是否樂(lè)于參加活動(dòng)，能否以飽滿的熱情投入活動(dòng)。
2．學(xué)生是否了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
3．學(xué)生是否在活動(dòng)中懂得了動(dòng)植物和人類一樣有寶貴的生命，能否感受到動(dòng)植物生命力的巨大，是否熱愛(ài)、尊重動(dòng)植物的生命。
4、學(xué)生是否會(huì)搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料。
一二年級(jí)品德教案篇九
1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然、樂(lè)于研究的情感。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛(ài)問(wèn)為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。
4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，去體驗(yàn)思考研究給人們帶一來(lái)的.方便，感受到研究的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
1、請(qǐng)同學(xué)們拿己的書(shū)包向同桌說(shuō)說(shuō)書(shū)包各個(gè)部分的用處。
2、針對(duì)你的書(shū)包提問(wèn)題。
1、針對(duì)輪子你想研究什么問(wèn)題？
2、想想研究一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該有哪些程序和步驟？
1、想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？
2、分組制定研究計(jì)劃。
1、交流制定好的活動(dòng)計(jì)劃。
2、開(kāi)始研究，比比哪組研究好。
1、今天我們開(kāi)一個(gè)“小小研究發(fā)布會(huì)”，好嗎？
2、請(qǐng)每個(gè)小組討論一下向大家匯報(bào)的程序。
3、練習(xí)一下匯報(bào)的過(guò)程。
4、請(qǐng)每小組匯報(bào)。
1、說(shuō)說(shuō)在這次活動(dòng)中的收獲和不足的地方。
2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題告訴別人，征的他們的看法。
3、辦個(gè)成果展覽。
4、討論：如何辦成果展覽。
5、每組推薦一名小小研究員。
6、把研究成果告訴父母。
一二年級(jí)品德教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、 回顧自己的生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義。
2、 學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)自己的假期生活。
3、 體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造快樂(lè)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選取自己班級(jí)的孩子典型的暑期生活事例
2、準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等
教學(xué)過(guò)程：
教師引入：小朋友們，兩個(gè)月的暑假過(guò)去了，我們又重新回到學(xué)校開(kāi)始了我們的學(xué)習(xí)生活，今天這節(jié)課，老師受學(xué)校廣播站小記者的委托，說(shuō)是要開(kāi)一個(gè)暑假生活故事會(huì)，特地來(lái)采訪我們一（1）班，想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過(guò)的？是平淡的？還是新奇的？是快樂(lè)的還是難過(guò)的？選擇你想說(shuō)的一天，先在四人小組里介紹一下。
小記者隨機(jī)采訪搜集，如：你喜不喜歡過(guò)暑假？為什么？
暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。
（小記者搜集的信息由教師直接寫(xiě)入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇）
通過(guò)學(xué)生點(diǎn)播，教師請(qǐng)出小記者對(duì)該代表性活動(dòng)的主人來(lái)做專訪（模仿專訪的過(guò)程進(jìn)行）
教師隨機(jī)板書(shū)點(diǎn)評(píng)，如：在家有規(guī)律
勞動(dòng)辛苦 快樂(lè)
游玩高興新發(fā)現(xiàn)
生病難受
教師點(diǎn)評(píng)，看來(lái)小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。
課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們?cè)谖骱叺挠⒄Z(yǔ)角學(xué)英語(yǔ)，在圖書(shū)館里豐富知識(shí)，在少年宮學(xué)文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)，都是有意義的一天。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、心情臉的信箱
2、小紙條
一、教師自評(píng)假期生活
（準(zhǔn)備幾個(gè)大紙盒，盒上分別寫(xiě)上“快樂(lè)”、“激動(dòng)”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）
教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應(yīng)的符合表達(dá)自己當(dāng)時(shí)心情的信箱出示給學(xué)生看，然后在黑板上用短句板書(shū)，表示該生活小事。
二、我的假期生活大評(píng)點(diǎn)
1、教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)幾張小紙條，請(qǐng)同學(xué)想想自己在暑假里有沒(méi)有感到最快樂(lè)、最激動(dòng)、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡(jiǎn)單的文字或圖畫(huà)的方式寫(xiě)在紙上，并寫(xiě)好自己的姓名，然后一一上臺(tái)投入相應(yīng)的信箱里。
2、請(qǐng)學(xué)生從信箱中任意選取紙條，請(qǐng)被選到的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講講自己的快樂(lè)激動(dòng)或傷心害怕的事，也可說(shuō)說(shuō)你有什么啟發(fā)或感想。
講完后讓該同學(xué)選下一張紙條，請(qǐng)下一位同學(xué)來(lái)講述，依次類推進(jìn)行，（視時(shí)間或?qū)W生的興趣而定）
3、小組內(nèi)互相交流
看看我的假期生活是快樂(lè)激動(dòng)滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。
三、創(chuàng)造好心情
1、請(qǐng)有“傷心”、“害怕”等心情的同學(xué)上臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)，演一演讓自己有壞心情的事件，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)想想辦法，怎樣讓壞心情離開(kāi)，創(chuàng)造出好的心情來(lái)。
學(xué)生交流，可以是自己想辦法，也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫忙出主意來(lái)解決這些問(wèn)題，讓他們消除或減弱這些負(fù)面情緒，明白好心情也可以由自己來(lái)創(chuàng)造。
2、動(dòng)手創(chuàng)造好心情
用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂(lè)。
四、把好心情信箱布置成教室一角
讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。
一二年級(jí)品德教案篇十一
1．走近身邊的動(dòng)植物，具有關(guān)心、親近動(dòng)植物的情感。
2．通過(guò)活動(dòng)了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)，初步了解動(dòng)植物與人類的關(guān)系。
本主題內(nèi)容旨在引導(dǎo)孩子們感受動(dòng)植物與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們愛(ài)動(dòng)植物的感情。
50-51頁(yè)的背景圖是一幅美麗的人、動(dòng)物、植物和諧相處的圖。那可愛(ài)的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生機(jī)勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂(lè)融融?！八械膭?dòng)物、植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。這些可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優(yōu)美的教科書(shū)提示語(yǔ)告訴我們地球是一個(gè)溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。
52頁(yè)內(nèi)容展示的是動(dòng)物與人類的關(guān)系。上圖說(shuō)明了牛是農(nóng)民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現(xiàn)了狗與人之間的深厚感情。同時(shí)教科書(shū)還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情是與生俱來(lái)的，他們一定知道更多動(dòng)物與人類相處的故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生講一講。
53頁(yè)給我們展示的是植物給我們帶來(lái)的幫助。四幅圖分別展示的是樹(shù)凈化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂(lè)、醫(yī)院里人們用鮮花祝愿病人早日康復(fù)以及大樹(shù)在盛夏給人們送來(lái)涼爽的情景。人類離不開(kāi)植物，除了書(shū)上列舉的這些植物，教師還可以引導(dǎo)孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，了解他們與我們的密切關(guān)系。
正如52頁(yè)上方的教科書(shū)提示語(yǔ)所說(shuō)，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來(lái)很多歡樂(lè)。有了這些好朋友，我們的世界才會(huì)更精彩，生活才會(huì)更美好。
1．教師準(zhǔn)備掛圖，并搜集關(guān)于動(dòng)植物和人類關(guān)系的資料。
2．教師課前編排小品：?jiǎn)讨魏退男」贰?/p>
3．學(xué)生課前搜集動(dòng)植物和人類關(guān)系的資料，準(zhǔn)備自己喜歡的動(dòng)物和植物頭飾。
大家看到了什么？有沒(méi)有覺(jué)得缺了些什么？
2．貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂(lè)中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)貼好的掛圖的感受。
3．要點(diǎn)：所有的動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。這些可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的好朋友！
4．小品表演：?jiǎn)讨魏退男」贰?/p>
“小狗”說(shuō)：我能救人，我才是人類的好朋友，誰(shuí)敢和我比？
5．表演討論：學(xué)生根據(jù)自己資料，戴上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，夸耀自己與人類的關(guān)系，或說(shuō)或演或唱。教師相機(jī)把教科書(shū)52頁(yè)的內(nèi)容穿插其中。
6．過(guò)渡：除了動(dòng)物，植物也是我們親密的朋友。
7．閱讀53頁(yè)教科書(shū)：植物對(duì)我們的生活有哪些幫助呢？
8．討論：說(shuō)說(shuō)植物為什么也是我們的親密朋友？
9．小組競(jìng)賽：你們知道哪些植物？它們有什么用？看看哪個(gè)小組知道的多。
10.感情：動(dòng)植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來(lái)很多歡樂(lè)。有了它們，我們的世界才會(huì)更精彩，生活才會(huì)更美好。
11．在歡快的音樂(lè)聲中，戴著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛(ài)之情。
1．在貼圖活動(dòng)中，學(xué)生上前貼畫(huà)要有秩序，不要擁擠。教師應(yīng)提示學(xué)生將動(dòng)植物貼在圖上的相應(yīng)位置。
2．學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的了解不要求一定要用科學(xué)術(shù)語(yǔ)表述，只要能表現(xiàn)動(dòng)植物與人類的親密關(guān)系即可。
1．舉辦以本課內(nèi)容為主題的童話故事比賽或小品比賽。
2．辦一期以“親密的朋友”為主題的小報(bào)。
1．學(xué)生是否樂(lè)于參加活動(dòng)，能否以飽滿的熱情投入角色扮演。
2．學(xué)生是否理解動(dòng)植物與人類的密切關(guān)系，是否初步掌握了搜集資料的方法。
一二年級(jí)品德教案篇十二
情感與態(tài)度：對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。在探究活動(dòng)中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄的好品質(zhì)。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。能在活動(dòng)中與小伙伴合作，交流，分享感受或活動(dòng)成果。
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用觀察，討論，實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)解決問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在做中學(xué)，嘗試成功的快樂(lè)，在實(shí)踐中收獲。
動(dòng)手實(shí)踐，得到收獲。
紙鸚鵡，回形針。
師：老師今天帶來(lái)了幾件科技小發(fā)明的作品，大家想知道是什么嗎（教師出示作品）
生：想。
生：想來(lái)動(dòng)手試一試。
師：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，老師發(fā)覺(jué)啊，我們二（4）班的同學(xué)也很聰明，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，今天老師帶來(lái)了紙鸚鵡和回形針，看看誰(shuí)能想辦法讓紙鸚鵡站在自己的指尖上呢（請(qǐng)幾位同學(xué)上前來(lái)試試）
生：動(dòng)手研究（學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中遇到困難，有的放棄，有的還在堅(jiān)持）
師：剛才這幾位同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中遇到了困難，其實(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到這種類似的困難。同學(xué)們，你在動(dòng)手實(shí)踐中遇到過(guò)哪些困難說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)吧?。ɡ蠋熞龑?dǎo)，我知道大家以前動(dòng)手做過(guò)降落傘，不倒翁，沙包，毽子，那你們?cè)谧龅臅r(shí)候有遇到什么困難了嗎{老師以前在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)也遇到了一些困難…}）
生：……
師：看來(lái)大家在動(dòng)手實(shí)踐中都遇到過(guò)很多的困難，那你們都是怎么面對(duì)的呢講一講吧！
生：……
師：我們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我們到底該怎么辦呢
生：……
師：（學(xué)生講的有錯(cuò)誤的地方指出來(lái)，講不出來(lái)的話再講給學(xué)生聽(tīng)。）好了，那讓我來(lái)把這個(gè)故事講聽(tīng)聽(tīng)吧！『故事：略』）
師：聽(tīng)了這個(gè)故事以后，你又有什么想法呢愛(ài)迪生是怎么面對(duì)困難的（請(qǐng)幾位學(xué)生再說(shuō)說(shuō)）
生：有……
生：紙鸚鵡的頭往下栽。
師：那大家再想一想，為什么紙鸚鵡的頭往下栽呢
師：既然有同學(xué)認(rèn)為是紙鸚鵡的頭比尾巴重引起的，那我
們?cè)賮?lái)動(dòng)手試一試吧！大家不要忘了我還了另一樣工具呢。（回形針到底應(yīng)該別再哪里呢）
生：（學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)踐，4人一小組。老師可以邊觀察學(xué)生再進(jìn)一步的引導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在有誰(shuí)能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了
生：我能，我能。
師：請(qǐng)你演示看一看好嗎
生：（學(xué)生進(jìn)行演示。）
生：紙鸚鵡能站在我的指尖上了，我感覺(jué)非常的高興；我很開(kāi)心；我很快樂(lè)；我覺(jué)得很自豪；我覺(jué)得很有成就感。
師：老師也很開(kāi)心，為你們而自豪。那你們有什么收獲呢
生：我知道如何讓紙鸚鵡站在指尖了；我們把困難給解決了很快樂(lè)，很開(kāi)心（自豪，成就感）；我雖然沒(méi)有成功，但是我也很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，有了很多收獲；我通過(guò)觀察，和小伙伴合作交流（討論），實(shí)驗(yàn)后最終獲得了成功，我很快樂(lè)；以后在動(dòng)手實(shí)踐中如果我們遇到了困難，我們要堅(jiān)持，不能輕易的放棄；困難并不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；遇到困難要多動(dòng)腦思考，還要多動(dòng)手實(shí)踐。
今天和大家合作真開(kāi)心！大家只要勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，一定會(huì)獲得意想不到的快樂(lè)！千萬(wàn)不要讓你的兩件寶貝浪費(fèi)了。
一二年級(jí)品德教案篇十三
1．具有關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感，通過(guò)活動(dòng)和自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)。
2．觀察、了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物，知道和了解一些動(dòng)植物的基本特征。
“我喜愛(ài)的動(dòng)植物”主題活動(dòng)旨在讓學(xué)生觀察、了解常見(jiàn)的動(dòng)植物，了解它們的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)植物的感情。
54頁(yè)的三幅小照片中分別是松樹(shù)、孔雀和啄木鳥(niǎo)。中圖展示的是三個(gè)孩子圍坐在一起說(shuō)自己喜歡的動(dòng)植物以及對(duì)它們的了解。教科書(shū)提示語(yǔ)“你最喜歡哪些動(dòng)物和植物？”意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)植物的基本特征。
55頁(yè)的背景圖：教室里熱鬧非凡，學(xué)生們正在制作自己喜歡的動(dòng)物和植物的小模型。有許多已經(jīng)完成的作品擺在講臺(tái)周?chē)?，有橡皮泥做的熊貓、?huà)的小鳥(niǎo)、牙簽做的長(zhǎng)頸鹿、花的照片、樹(shù)葉貼畫(huà)、鉛筆屑貼的蝴蝶等。教科書(shū)旨在以此為例，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情。教師可將學(xué)生的作品在教室展出，開(kāi)展“與朋友在一起”聯(lián)歡會(huì)，讓孩子們向大家介紹為什么喜歡它，從讓學(xué)生獲得成就感，并進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情。
1．教師準(zhǔn)備關(guān)于常見(jiàn)動(dòng)植物的基本特征的資料，
2．教師課前將教室的桌椅擺放成聯(lián)歡會(huì)的形式。
3．學(xué)生課前搜集常見(jiàn)動(dòng)植物基本特征的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡動(dòng)植物的圖片或玩具模型以及做最喜歡的動(dòng)物和植物的材料。
1．游戲：猜猜它是誰(shuí)？
同位為一組，一個(gè)人蒙上眼，另一個(gè)人拿著玩具或圖片，描述動(dòng)物或植物的基本特征，讓蒙著眼的同學(xué)猜是什么動(dòng)植物。猜中的同學(xué)介紹是怎么猜中的。
2．提問(wèn)激趣：大家想和我們的朋友一起來(lái)個(gè)聯(lián)歡會(huì)嗎？我們可以用哪些方法把他們請(qǐng)到我們身邊呢？學(xué)生自由交流，教師可相機(jī)介紹書(shū)上的方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的方法。
3．在歡快的音樂(lè)中，開(kāi)始“與朋友在一起”聯(lián)歡會(huì)。
(1)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己最喜歡的動(dòng)植物，將完成的作品擺放在展臺(tái)上。
(2)學(xué)生分組，在組內(nèi)互相欣賞作品．并推薦優(yōu)秀作品參加班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。
4．學(xué)生自由觀賞，聽(tīng)每組的代表介紹自己喜歡的動(dòng)植物。
5．學(xué)生帶上自己的作品和小伙伴一起編編有趣的動(dòng)植物的童話故事。
6．對(duì)于這些可愛(ài)的動(dòng)植物，你最想說(shuō)什么？
1．孩子對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)，只要通過(guò)兒童化的語(yǔ)言發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)即可，教師無(wú)須對(duì)其科學(xué)性作過(guò)高要求。
2．在制作自己喜愛(ài)的動(dòng)植物的作品時(shí)，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互合作。
1．為自己喜歡的動(dòng)植物設(shè)計(jì)名片：
2．認(rèn)養(yǎng)校園中的一種植物，并做資料牌，讓更多的人了解它。
1．學(xué)生是否樂(lè)于參加活動(dòng)，能否以飽滿的熱情投入聯(lián)歡會(huì)。
2．學(xué)生是否了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的基本特征。
3．學(xué)生能否在課前搜集相關(guān)資料參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一二年級(jí)品德教案篇十四
根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，讓學(xué)生在日常生活中尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀，從而對(duì)兒童進(jìn)行愉快積極、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活教育。童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段，教師的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力爭(zhēng)給兒童的終身發(fā)展打上深深的烙印，在兒童本身這塊蘊(yùn)藏著豐富資源的地方挖掘出有價(jià)值的東西。
板書(shū)：《我們一起來(lái)努力》。
1、激活學(xué)生。
師：同學(xué)們都各自發(fā)表了自己的看法，小朋友愛(ài)學(xué)習(xí)的老師十分佩服。
哪位小朋友能夠上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)中學(xué)到些什么？
生：（可能會(huì)說(shuō)學(xué)到語(yǔ)文或數(shù)學(xué)當(dāng)中的一些知識(shí)。）。
師：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“我學(xué)會(huì)了……我還會(huì)……”說(shuō)一句完整的話。
（利用時(shí)機(jī)，讓其中一位學(xué)生露一手）。
生：（略）。
師：小朋友說(shuō)得好，從書(shū)本上學(xué)到了一些知識(shí)，老師相信你們也會(huì)從生活中學(xué)到一些知識(shí)。
1.今天，老師帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)大家現(xiàn)在來(lái)完成，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.小組長(zhǎng)抽簽選擇本組的題目。
3.各小組根據(jù)題目要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(老師發(fā)給活動(dòng)需要的物品)題目?jī)?nèi)容：
(1)當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)出你已學(xué)過(guò)會(huì)寫(xiě)的四個(gè)漢字。
(2)學(xué)習(xí)閱讀一簡(jiǎn)短故事。（根據(jù)拼音完成）。
(3)完成一副智力拼圖。
(5)聽(tīng)錄音故事，回答問(wèn)題。
4.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
這節(jié)課，小朋友們已經(jīng)談了自己許多學(xué)習(xí)方法和知識(shí)，還知道了寫(xiě)字時(shí)要一心一意，人坐端正。大家喜歡學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最有效的動(dòng)力，但是學(xué)習(xí)不是一天兩天就能實(shí)現(xiàn)的，需要大家在每一天的學(xué)習(xí)中不斷堅(jiān)持，自覺(jué)運(yùn)用。請(qǐng)你們堅(jiān)持自己，一個(gè)月后我們?cè)賮?lái)評(píng)比?？纯凑l(shuí)的進(jìn)步最大。
一二年級(jí)品德教案篇十五
1、回顧一年來(lái)的成績(jī)和進(jìn)步，體驗(yàn)、感受自己和集體共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、能用欣賞的眼光看待自己和同學(xué)的變化，并能大膽說(shuō)己的變化。
3、為班級(jí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)而高興，并愿為集體進(jìn)步做更大的努力。
為班級(jí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)而高興，并愿為集體進(jìn)步做更大的努力。
討論、游戲。
收集自己或集體取得榮譽(yù)。
1課時(shí)。
1、導(dǎo)入：新的學(xué)年開(kāi)始了，你發(fā)現(xiàn)我們的周?chē)辛四男┳兓?，你的心情怎樣?/p>
2、交流：學(xué)生自己交流各自的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、要點(diǎn)：升入二年級(jí)了，我們真開(kāi)心，因?yàn)槲液臀覀儼喽奸L(zhǎng)大了一歲。
4、交流展示。
（2）師生共同回顧、交流并展示班級(jí)和個(gè)人在過(guò)去一年中取得的各項(xiàng)成績(jī)。
（3）師生一起將帶來(lái)的獎(jiǎng)狀、物品等布置成一個(gè)“班級(jí)榮譽(yù)展示板”
5、討論。
（1）欣賞展板，思考一年來(lái)我們班級(jí)體取得了這么多的成績(jī)，這是誰(shuí)的功勞呢？
（2）學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。
6、要點(diǎn)：集體的進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)人的努力，而每個(gè)人的進(jìn)步才能推動(dòng)集體的進(jìn)步。我們和班級(jí)在一起成長(zhǎng)。
7、游戲活動(dòng)—祝福班級(jí)生日：我們班一歲了，讓我們給他過(guò)個(gè)生日吧。
（1）出示祝福樹(shù)、機(jī)箱袋等。
（3）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來(lái)打開(kāi)他們的吉祥袋念念他們的祝福語(yǔ)。
（4）全體師生齊唱生日歌。
師：今天，我們高興地迎來(lái)了我們班的第一個(gè)生日。班級(jí)過(guò)去和將來(lái)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)的努力。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了一歲，并祝福了我們的生日，我們都非常高興那我們?cè)谛碌囊荒昀铮氵€打算為班集體做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己思考并寫(xiě)出一份自己新學(xué)年的打算。
8、分組交流新學(xué)年的打算并評(píng)出好的。
9、指名上臺(tái)演講。
四、
同學(xué)們都寫(xiě)的很好，但一定要做到。
一二年級(jí)品德教案篇十六
豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理，了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋和重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？老師邀請(qǐng)了三位客人一起參加活動(dòng)。
2、樂(lè)樂(lè)猴：讓我們一起歡度節(jié)日好不好？
3、康康熊：我?guī)?lái)了節(jié)日禮物。（月餅）
4、創(chuàng)創(chuàng)鼠：今天是什么日子，怎么這么熱鬧？
5、同學(xué)們，我們一起來(lái)告訴它們好嗎？
6、創(chuàng)創(chuàng)鼠：哦，這么重要的節(jié)日，你們今天打算怎么慶祝？你們的父母都在做哪些準(zhǔn)備？
1、下面我們來(lái)舉辦“有一個(gè)美麗的傳說(shuō)”中秋故事會(huì)，讓三位客人分享節(jié)日快樂(lè)。
2、看錄象《嫦娥奔月》，聽(tīng)故事。
3、同學(xué)講故事《朱元璋與月餅起義》。
4、同學(xué)們找找月餅后面有沒(méi)有紙條？那上面又寫(xiě)的什么呀？
5、你能用背后的紙條做些什么呢？（祝福，祝愿）
1、獻(xiàn)個(gè)月餅表心意：將自己的月餅獻(xiàn)給自己尊敬的人，并在月餅下的紙上寫(xiě)句祝愿的話。
2、你打算把月餅送給誰(shuí)？打算寫(xiě)上什么祝福的話？
3、學(xué)生自由交流。
1、創(chuàng)創(chuàng)鼠自言自語(yǔ)：八月十五月兒明。
2、學(xué)生：中秋的月亮最明亮，你知道月球會(huì)發(fā)光嗎？
3、康康熊：月兒這么高，當(dāng)然是它在發(fā)光，同學(xué)們你們說(shuō)呢……
4、樂(lè)樂(lè)猴：你們別爭(zhēng)了，剛才我變成孫悟空去月球看了看，帶回了許多照片。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)月球。
5、同學(xué)們，你們從照片上發(fā)現(xiàn)月球是怎樣的？
7、：月球表面就是這樣，像一面面反光鏡。它們靠著反射太陽(yáng)光使月球變得很亮很亮。中秋夜秋高氣爽，再加上月球離我們地球最近，所以這晚的月兒就更加明亮。
1、康康熊《靜夜思》。
2、同學(xué)各自賽一賽。
3、：今天我們不僅是在慶祝中秋節(jié)，了解中秋節(jié)，還認(rèn)識(shí)了月球，更懂得了尊老敬長(zhǎng)的道理。
一二年級(jí)品德教案篇十七
使學(xué)生知道校園生活有規(guī)則。了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。
懂得校園規(guī)則是學(xué)校正常有序活動(dòng)的保證。
知道校園生活規(guī)則。
遵守校園規(guī)則。
家有家規(guī)，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)矩，那么我們學(xué)校貴具有哪些呢？
1、說(shuō)校規(guī)（以課前尋找校規(guī)為基礎(chǔ)，課上小組交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)）。
2、分組討論：學(xué)校規(guī)則的利弊。
課后反思：校園的規(guī)則是讓學(xué)生更好更快樂(lè)的在學(xué)校中學(xué)習(xí)生活，自覺(jué)遵守校園規(guī)則能使學(xué)生體會(huì)到校園中的和諧。無(wú)論師生間還是學(xué)生與學(xué)生之間都能通過(guò)校園規(guī)則這個(gè)橋梁連接起來(lái)相處融洽其樂(lè)融融。
自覺(jué)要遵守校園班規(guī)。
自覺(jué)要遵守校園班規(guī)。
1、想一想，班中有哪些需要立班規(guī)的地方。
2、提己的建議。
3、討論建議。
4、歸納班規(guī)。
課后反思：班級(jí)是校園的組成單位，班級(jí)的小和諧能促進(jìn)校園的大和諧，學(xué)生通過(guò)立班規(guī)守班規(guī)的活動(dòng)增加了集體榮譽(yù)感和自豪感，促進(jìn)了班級(jí)的和諧建設(shè)。
一二年級(jí)品德教案篇十八
1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)時(shí)可能遇到的麻煩。
2、能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)處理外出活動(dòng)中常見(jiàn)的困難，并對(duì)處理方法作出。
3、學(xué)習(xí)制定外出計(jì)劃，能有效預(yù)防外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。
：發(fā)現(xiàn)并會(huì)處理外出時(shí)可能遇到的麻煩。
小小的麻煩，就像書(shū)上的這位小朋友，你們知道她遇到了什么麻煩嗎？（指名說(shuō)）是啊，天天外出參加假日小隊(duì)活動(dòng)，可是一不小心把腳扭傷了，多麻煩呀。那么，你們?cè)谕獬鰰r(shí)遇到過(guò)什么麻煩嗎？快寫(xiě)在你們的彩色紙片上，讓大家一起來(lái)想想辦法解決吧！
學(xué)生在彩色紙片上寫(xiě)下自己外出時(shí)遇到的麻煩，教師巡視。寫(xiě)完后，將紙片投進(jìn)“麻煩大會(huì)診”的盒子中。（也有學(xué)生可能在自己的外出經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)不了麻煩或者沒(méi)有外出經(jīng)歷，可以引導(dǎo)他們想一想父母外出時(shí)遇到過(guò)哪些麻煩，或者沒(méi)有外出機(jī)會(huì)是不是父母擔(dān)心外出會(huì)遇到一些麻煩呢。）
2、t：現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看小朋友們外出時(shí)都遇到了哪些麻煩事兒。（教師隨機(jī)將盒子中的“麻煩”發(fā)給每個(gè)組）
3、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己手中拿到的“麻煩”。（初步鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)）如果出現(xiàn)一樣的麻煩，可以給它們歸類。
1、t：外出活動(dòng)時(shí)我們可能會(huì)遇到這么多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會(huì)診”中的麻煩交到助人為樂(lè)又聰明伶俐的“小精靈”手中吧，讓它們我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法。“小精靈”到底是誰(shuí)呢？想知道嗎？請(qǐng)手拿麻煩的“小精靈”舉起你手中的“麻煩”?。ㄈ嗯e起手中的“麻煩”）其實(shí)啊，助人為樂(lè)又聰明伶俐的“小精靈”就是我們自己！讓我們一起來(lái)面對(duì)難題，想想辦法吧。
2、學(xué)生四人小組討論手中的“麻煩”的解決方法。教師巡視指導(dǎo)。
3、指名讓學(xué)生說(shuō)：先說(shuō)“麻煩”，再說(shuō)解決“麻煩”的方法。（教師板書(shū)）請(qǐng)其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，評(píng)一評(píng)他的辦法好不好。如果你還有更好的辦法，可以補(bǔ)充。（如果前面已將“麻煩”歸類，這里也可以給方法歸類，將解決同一“麻煩”的方法歸為一類，再評(píng)出最好的辦法。）
教師隨機(jī)給說(shuō)得好的學(xué)生貼上“小精靈”標(biāo)志。
4、t：“小精靈”想的辦法真不錯(cuò)。由此我們可以知道，外出時(shí)雖然會(huì)碰上這樣那樣的麻煩，但只要我們保持冷靜，動(dòng)動(dòng)小腦筋，就能把它們解決了。這里老師要送給小朋友們一首兒歌，它告訴大家如何解決外出時(shí)遇到的麻煩。趕快一起來(lái)讀一讀吧！
兒歌：外出時(shí)，遇麻煩。
東西忘，天氣變。
人未到，乘錯(cuò)車(chē)。
小朋友，別著急。
小精靈，來(lái)幫忙。
要冷靜，動(dòng)腦筋，
麻煩事，跑光光。
2、表演課本劇。（事先已準(zhǔn)備好的，故事附后）
3、t：哎呀，他們的麻煩還真不少呢！小朋友們，你們想一想，他們?cè)谟龅铰闊r(shí)，心情是怎樣的？（指名說(shuō)）現(xiàn)在我們來(lái)采訪采訪故事里的主人公，聽(tīng)他們說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。（教師作采訪狀）
4、t：聽(tīng)了他們的話，小精靈們趕快替他們想想有什么辦法解決這些麻煩嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）
如有學(xué)生說(shuō)到應(yīng)事先聽(tīng)一聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，教師隨即引出“最好的辦法就是在麻煩出現(xiàn)之前就將它解決了”。
1、t：這個(gè)雙休日啊，胖胖熊和他的同學(xué)們也要組織“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)了，他請(qǐng)小朋友們幫忙制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，上面要寫(xiě)明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、路線、參加活動(dòng)的人員、活動(dòng)的目的和活動(dòng)的?；顒?dòng)里要考慮到外出可能遇到的麻煩，并事先作好防備工作。小組內(nèi)要明確分工，人人都要出謀劃策。
2、以四人小組為單位制定活動(dòng)計(jì)劃，教師針對(duì)性地指導(dǎo)、檢查學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃。
3、用多媒體展示學(xué)生制定好的活動(dòng)計(jì)劃，四人小組派代表作解說(shuō)。
1、t：遇到麻煩后，沉著應(yīng)對(duì)很重要，在事發(fā)之前，做好充分的準(zhǔn)備，預(yù)防麻煩也很重要。你們針對(duì)“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)中最有可能遇到的麻煩，想一想預(yù)防的辦法。
2、學(xué)生四人小組討論。
（事先向同學(xué)確認(rèn)時(shí)間和地點(diǎn)，以防有人遲到或找錯(cuò)地方；事先查看天氣預(yù)報(bào)，以防天氣變化；事先設(shè)計(jì)好幾條交通線路，記住各站的名稱，以防公交車(chē)乘錯(cuò)戰(zhàn)或坐過(guò)頭等。）
3、學(xué)生自由發(fā)言，應(yīng)對(duì)麻煩的策略，歸納出外出小錦囊。
4、學(xué)生將“外出小錦囊”帖在“精靈樹(shù)”上，全班分享。
丁丁和小伙伴們約好星期六去爬山，順便收集一些葉子做標(biāo)本。星期六早上，天氣晴朗，陽(yáng)光很燦爛，丁丁高高興興地背著包和小伙伴來(lái)到山腳，開(kāi)始爬山了。哪知早上還好好的天氣到了中午卻已是烏云密布，眼看一場(chǎng)大雨就要來(lái)了，可是丁丁他們才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一會(huì)兒黃豆大的雨鋪天蓋地地灑下來(lái)，眨眼間丁丁他們都被淋得濕透了，他們誰(shuí)也沒(méi)有帶傘，只能找一棵枝葉茂盛的大樹(shù)暫時(shí)躲一躲。雨勢(shì)稍微小了一點(diǎn)，他們就急著往山下趕，結(jié)果丁丁一不小心滑了一跤，衣服褲子上都是泥水，丁丁又冷又急，傷心地嗚嗚哭起來(lái)。
一二年級(jí)品德教案篇十九
了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長(zhǎng)規(guī)律。
學(xué)會(huì)正確使用勞動(dòng)工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學(xué)、問(wèn)等方式了解收獲物。
觀感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。
激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，同時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。
一、師：不知不覺(jué)，秋天已來(lái)到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周?chē)闹参镌鯓恿耍浚ㄉ穑?/p>
師：到哪里去收獲呢？（學(xué)生交流）
師：我們收獲時(shí)要注意什么？
（講解安全事項(xiàng)）
二、我們?nèi)ナ斋@
（學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況實(shí)施，可到校田地，也可在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去收獲。）
1課時(shí)。
一、歸來(lái)的匯報(bào)會(huì)
師；這次收獲，你們感覺(jué)怎么樣？
二、進(jìn)行匯報(bào)
三、延伸
這些果實(shí)都是農(nóng)民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，放進(jìn)你的檔案袋里。
一二年級(jí)品德教案篇二十
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教師：圖片、圖書(shū)若干學(xué)生：圖書(shū)。
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示書(shū)籍）對(duì)了，就是圖書(shū)。
2、板書(shū)課題：好書(shū)大家看。
三、講授新課：
1、欣賞圖書(shū)：出示圖書(shū)圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書(shū)。
（1）教師介紹圖書(shū)《哈利波特與魔法石》。
（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)。
3、好書(shū)大家看。
分學(xué)習(xí)小組交流圖書(shū)：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書(shū)活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、怎樣借書(shū)還書(shū)。
（1）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
（2）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么不滿的事情。
（3）幫幫這些小同學(xué)。
5、利用電腦動(dòng)畫(huà)解決問(wèn)題。
（1）書(shū)沒(méi)看完怎么做標(biāo)記？
（2）借的書(shū)還了，可是沒(méi)看完怎么辦？
（3）怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟弄破？
（4）怎樣還書(shū)才能使書(shū)的主人高興？
（5）借來(lái)的書(shū)能轉(zhuǎn)借他人看么？
6、小書(shū)簽真可愛(ài)。
（1）出示教師制作的小書(shū)簽。
（2）講解制作的過(guò)程：
a、裁紙b、設(shè)計(jì)c、畫(huà)圖d、剪貼e、穿繩。
（3）學(xué)生合作制作小書(shū)簽。
7、聽(tīng)故事。
四、小結(jié)。
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？圖書(shū)世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書(shū)世界時(shí)要注意和周?chē)耐瑢W(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。希望每位同學(xué)都和好書(shū)交上朋友。
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一二年級(jí)品德教案篇二十一
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋(píng)果形）、心愿樹(shù)、成長(zhǎng)袋的樣子、黑板、錄音故事。
1課時(shí)
一、導(dǎo)入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮锱d的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂(lè)。
1、交流自己興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂(lè)的暑假生活
1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂(lè)的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事
3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我們的暑假過(guò)的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板書(shū)：我升入了二年級(jí)）
2、把自己的心愿寫(xiě)在心愿欄里，組內(nèi)交流。
3、教師出示一棵心愿樹(shù)，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹(shù)上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長(zhǎng)包伴我成長(zhǎng)
教師舉起事先準(zhǔn)備的成長(zhǎng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包。以后，把自己寫(xiě)的字，畫(huà)的畫(huà)，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(zhǎng)的腳印。
一、導(dǎo)入：
1、新學(xué)期開(kāi)始了，你們一定又發(fā)了不少新書(shū)，請(qǐng)看畫(huà)面。黑板演示。
2、看看自己的新書(shū)，書(shū)中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。
3、活動(dòng)一：新書(shū)真好我們愛(ài)
（1）和同桌說(shuō)一說(shuō)最感興趣的內(nèi)容。
（2）指名說(shuō)一說(shuō)
二、書(shū)本文具對(duì)我說(shuō)：
1、拿出上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書(shū)保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
2、假如你是新書(shū)，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書(shū)、新本和文具說(shuō)說(shuō)自己的希望。
3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書(shū)，拿到新書(shū)的第一件事就是要給新書(shū)穿上漂亮的“外衣”。
（1）教師演示包書(shū)皮的過(guò)程。
（2）學(xué)生練習(xí)包書(shū)皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。
（3）展示包好皮的書(shū)，表?yè)P(yáng)做得好的。
三、我的好經(jīng)驗(yàn)
1、進(jìn)行黑板演示：書(shū)上第7頁(yè)圖，他們遇到了些麻煩，誰(shuí)來(lái)幫他們出出主意？2、你還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)，大家?guī)湍恪?/p>
四、書(shū)籍需要我們的愛(ài)護(hù)，你們知道嗎？
1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書(shū)，對(duì)書(shū)籍十分愛(ài)惜。下面就請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)魯迅愛(ài)惜書(shū)的故事。（放錄音）
2、你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎？
3、小結(jié)：書(shū)本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書(shū)本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。
五、作業(yè)：你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎？
六、教學(xué)后記：
一二年級(jí)品德教案篇二十二
一．了解買(mǎi)衣服的簡(jiǎn)單常識(shí)。
二．學(xué)會(huì)看衣服的質(zhì)地。
三．了解衣服價(jià)格變化的特點(diǎn)。
四．對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)方面的教育。
五．增強(qiáng)學(xué)生作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
一．了解買(mǎi)衣服的簡(jiǎn)單常識(shí)，增加學(xué)生作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)是本課的教學(xué)的重點(diǎn)。
二．對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
一．幾件兒童衣服。
二．購(gòu)物清單。
三．準(zhǔn)備若干個(gè)商業(yè)場(chǎng)所（表牌），以及各種衣服。
四．畫(huà)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。
五．布置六個(gè)四人小組準(zhǔn)備六個(gè)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。
展示課件（今天，我逛街。）
師：同學(xué)們，“我逛街”的活動(dòng)完成了嗎？
生：完成了。
師：那么，我們就來(lái)看看活動(dòng)結(jié)果吧，拿出活動(dòng)題，在小組里交流。
學(xué)生活動(dòng)。
1.衣服質(zhì)地的選擇：
2.分小組活動(dòng)。
3.衣服的選擇：
（展示兩件不同的衣服）
師：比一比，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？
指名回答。
師：在購(gòu)買(mǎi)時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)家里經(jīng)濟(jì)條件來(lái)定，先做合理的計(jì)劃再購(gòu)買(mǎi)。
4.了解價(jià)格的變化
5.學(xué)生實(shí)踐。
展示課件（火爆的商場(chǎng)）。
師：這多的商品，同學(xué)們想進(jìn)行一次模擬的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)嗎？
生：想。
師：我宣布活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
學(xué)生活動(dòng)。
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在剛才的活動(dòng)中用了哪些買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)？
指名回答。
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