編寫教案可以促使教師深入思考和反思自己的教學(xué)方式和方法。在教案編寫過程中,要注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接,形成系統(tǒng)的教學(xué)過程。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案分享給大家,供大家參考。
美麗的扇子教案篇一
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作自己喜歡的扇子,鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
美麗的扇子教案篇二
讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng),扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
請(qǐng)幼兒每人收集1—2把扇子。
1、教師提出問題:夏天天氣很熱,怎樣可以使自己涼快?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子,說一說帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
3、組織幼兒參觀扇子展覽。
請(qǐng)小朋友來看一看扇子,也可以拿來扇一扇。你最喜歡哪把扇子,為什么?
4、教師小結(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒說出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。
怎樣才能讓扇子變得又有力,又方便?
1、出示大的裝飾扇。
這種扇子不是用來扇風(fēng)的,它的身上畫上了精美的圖案,人們把它掛在房間的墻壁上,用來打扮房間的,叫工藝裝飾扇。
2、展示檀香扇,請(qǐng)幼兒聞一聞。
你聞到了什么?
檀香扇不僅能扇風(fēng),同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣,幫助人們解除疲勞。
3、出示木蘭扇。
在哪里看到過這種扇子?它有什么用?(練功和跳舞的時(shí)候的道具)。
三、請(qǐng)幼兒說說還見過什么樣的扇子?這些扇子主要是干什么用的,是由什么做成的?
在美工區(qū)讓幼兒畫扇子,制作扇子。
美麗的扇子教案篇三
1、通過觀察,了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線條裝飾扇子,喜歡寫生,用寫生畫的形式去表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
不同類型的扇子若干,幼兒作畫工具。
一、引題。
出示不同類型的扇子。
師:小朋友,你們看,這是什么?
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子,每一組一個(gè)。
師:小朋友,你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子,并且做出細(xì)致的觀察。
三、幼兒作畫。
將每一組的扇子用架子架起來,擺放桌子中間,供幼兒作畫。
師:小朋友們,每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱嬒缕恋纳茸訂?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家,畫出你眼中看見的這個(gè)扇子。小畫家們,可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品。
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉,但對(duì)扇子的了解并不是很完整。于是,在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中,充分利用家長(zhǎng)資源,收集各種扇子,讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,教師提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化,并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
美麗的扇子教案篇四
一、用老爺爺扇扇子的情景引起幼兒興趣。
“夏天來了,天氣好熱?。。ɡ蠣敔斈贸錾茸樱┥纫簧龋?!真涼快,小朋友你們看看我的扇子漂亮嗎?(漂亮~)我還有好多扇子呢!瞧,它們都在這哪,你們看看吧!”(出示掛滿扇子的展板)。
二、欣賞扇子,了解扇子的種類。
1、師:咱們一起看看,這么多扇子你最喜歡哪個(gè)?為什么?它們又是用什么做的呢?
請(qǐng)個(gè)別回答,形狀好看、圖案好看等材料:木頭、紙、絹布、藤編的、蒲葵葉、羽毛。
2、師:小朋友說了這么多扇子,其實(shí)這些扇子總共分為兩類”。(一類可以折起來收起來的叫折扇,另一類扇面是張開的,不能折起來的叫團(tuán)扇)。
3、師:我來考考小朋友,這是什么扇子?(折扇、團(tuán)扇)小朋友真棒表揚(yáng)一下自己把。
三、掌握扇子的組成部分,學(xué)習(xí)制作紙扇。
2、師:做扇子之前我先來考考咱班小朋友,扇子是由那些部分組成的?
3、(扇柄、扇面)。
4、“扇子應(yīng)該怎樣制作,讓我們來看一看”。打開課件出示折扇的制作步驟,然后再出示團(tuán)扇的制作步驟。
折扇:(1)拿出一張白紙,在紙上畫上自己喜歡的圖。
(2)從紙的一頭開始這出細(xì)長(zhǎng)方形,反正折直到把整張紙折完。
(3)、取中間對(duì)著,把對(duì)折的面用膠水站起來。膠干透慢慢打開扇子完成。
團(tuán)扇:(1)、幼兒在圓形的卡紙上自由作畫。
(2)、拿出冰糕棒,用膠帶粘在卡紙背面,扇子完成。
5、事先準(zhǔn)備好紙、筆讓幼兒自己制作。
三、展示成果。
師:你做的是什么扇子?上面畫的是什么?現(xiàn)在把做好的扇子送給老爺爺把?。ɡ蠣敔敵鰣?chǎng)收扇子,同時(shí)感謝小朋友)。
五、活動(dòng)延伸:
扇子是夏天消暑的方法,除了扇扇子還有哪些消暑的方法?
如:穿裙子、短褲、t恤、涼鞋還可以吹空調(diào)、電扇、吃冰糕、游泳等。
美麗的扇子教案篇五
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣,能用語言表達(dá)自己的消法。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、背景音樂
2、白紙若干張,顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
(1)提問:濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導(dǎo)語:今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!
2、認(rèn)識(shí)制作材料,推測(cè)制作方法。
認(rèn)識(shí)材料:出示報(bào)紙和范例。
教師總結(jié):用報(bào)紙揉成團(tuán),蘸顏色印上去。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。
美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn),畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的`水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ?,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。
美麗的扇子教案篇六
一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇面裝飾,感受裝飾帶來的美。
出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察扇子都有什么形狀,它們的花紋是怎樣的?
二、學(xué)習(xí)裝飾方法。
1、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,請(qǐng)小朋友看看老師是用什么方法裝飾扇子的。
2、教師邊示范邊講解:老師裝飾的時(shí)候先用眼睛找出扇面的中心點(diǎn),然后圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行邊緣裝飾和中心紋樣裝飾,畫好裝飾圖案后,再涂上漂亮的顏色。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀進(jìn)行裝飾,圖形可以采取中心紋樣和上下左右對(duì)稱的方法。鼓勵(lì)幼兒涂上漂亮的顏色。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
將幼兒作品在墻上展出,師幼共同欣賞。
美麗的扇子教案篇七
(一)、導(dǎo)進(jìn):出示扇子激起幼兒的活動(dòng)愛好。
師:今天,老師帶來了一把扇子,你們想看看嗎?
出示扇子:你覺得這把扇子怎樣樣?(幼兒自由發(fā)言)。
(二)、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的扇子。
1、幼兒個(gè)別到集體前交換。
(檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……)。
2、幼兒相互交換自己的扇子(古典音樂渲染氣氛)。
(評(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交換,幼兒在音樂聲中邊看邊介紹,不但熟悉了各種各樣的扇子,也讓他們從交換中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索、獲得知識(shí)的方法。)。
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。(教師也可根據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類型的特殊扇子來介紹)。
(1)出示帽扇。
師:這是把甚么扇子?它有甚么用途?
小結(jié):這把扇子叫帽扇,它不但可以扇風(fēng),而且還可以做遮陽帽,用途真多??!
(2)出示把大的裝潢扇。
師:這把扇子怎樣樣?猜猜這把扇子是用來干甚么的?(幼兒自由發(fā)言)。
師:這類扇子不是用來扇風(fēng)的,扇面上畫有“桂林山水”的圖案,人們把它掛在房間的墻壁上,用來打扮房間的,叫工藝裝潢扇。
(3)出示木蘭扇。
師:你們?cè)谀睦锟催^這類扇子?
教師小結(jié):它叫木蘭扇,是用絲綢做的,人們?cè)谖璧傅臅r(shí)候才用它,揮動(dòng)起來很美。
教師表演扇子舞。
(說明:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用處,當(dāng)老師翩翩起舞時(shí),你會(huì)聽到幼兒熱烈的掌聲……)。
4、教師小結(jié):看多媒體——中國(guó)扇藝(藝術(shù)百科)。
扇子是各種各樣的,有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的外形色彩用的材料都不一樣,有的用紙做的,有的是用娟做的,有的是用香木做的……扇子的用處很大,不但在夏天給人們帶來涼風(fēng),很多扇子上還有藝術(shù)作品,供人們欣賞呢。
(說明:“中國(guó)扇藝”網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站,從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí),同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上往搜集、學(xué)習(xí)知識(shí)。)。
5、時(shí)裝表演:請(qǐng)幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。
美麗的扇子教案篇八
我有兩把心愛的小扇子,是媽媽帶我去云臺(tái)山買回來的'。這兩把扇子長(zhǎng)20幾厘米,把扇子折疊起來大約兩厘米,真是小巧玲瓏。
第一把扇子的扇面是粉色的。從近處看,上面有著密密麻麻的白桃花,兩只蝴蝶在翩翩起舞,還有兩只可愛的小白兔。小白兔的眼睛紅紅像兩顆紅色的大寶石,還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一個(gè)毛絨絨的尾巴。從選處看,有一座高高的塔,塔有四層,每一層都是用三角的形狀疊起來的。
另一把扇子也很精致。扇面是藍(lán)色的,上面有幾支樹枝,樹枝上開著深藍(lán)色的花。有的開著五片花瓣,有的開著兩三片花瓣。風(fēng)一吹,隨風(fēng)飄落的花瓣鋪滿了整個(gè)大地,像是給大地披上了一條深藍(lán)色的毛毯。整個(gè)畫面看起來生機(jī)盎然,仿佛我也在這里面。
我拿起一把扇子,抓住扇子的一頭,輕輕一揮,扇子就展開了。輕輕一扇,涼爽的清風(fēng)就撲面而來了。
美麗的扇子教案篇九
1、通過觀察,了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線條裝飾扇子,喜歡寫生,用寫生畫的形式去表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
不同類型的扇子若干,幼兒作畫工具。
一、引題。
師:小朋友,你們看,這是什么?
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子,每一組一個(gè)。
師:小朋友,你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子,并且做出細(xì)致的觀察。
三、幼兒作畫。
將每一組的扇子用架子架起來,擺放桌子中間,供幼兒作畫。
師:小朋友們,每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱嬒缕恋纳茸訂??現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來當(dāng)一個(gè)寫生畫的'小畫家,畫出你眼中看見的這個(gè)扇子。小畫家們,可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品。
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
美麗的扇子教案篇十
1、在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2、能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象,并能用語言表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、作畫材料:勾線筆、紙若干。
活動(dòng)過程:
美麗的扇子教案篇十一
視頻欣賞結(jié)束,師:小朋友們,我們的舞蹈好看嗎?你們想不想拿著你們自己的扇子來學(xué)一學(xué)好看的扇子舞?(想)那現(xiàn)在請(qǐng)你們那好自己漂亮的扇子,來到鄭老師的身邊,來和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領(lǐng)幼兒跳舞,并慢慢退出教室。
美麗的扇子教案篇十二
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。
2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子特征。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。
各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。
一、導(dǎo)入。
小朋友,我們來猜個(gè)謎語,好嗎?
謎語:“有風(fēng)就不動(dòng),一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)。
好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?
二、探索扇子的制作方法。
師:上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?
問:老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
師:你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?
結(jié)合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:
(1)找兩張相同形狀的彩紙。
(2)在一張彩紙上涂滿膠水。
(3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。
(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。
(5)裝飾:在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案,周圍設(shè)計(jì)小花邊。
三、集體制作扇子。
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。
四、展示評(píng)價(jià)作品。
美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的'環(huán)節(jié)中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn),畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。
美麗的扇子教案篇十三
1.嘗試制作扇子并裝飾扇面,感受扇子的美。
2.引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂。
卡紙若干,剪刀、記號(hào)筆、油畫棒、膠水、扇柄。
引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂。
嘗試制作扇子并裝飾扇面,感受扇子的美。
一、談話導(dǎo)入。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)。
2.夏天很熱,我們用什么方法能讓自己變的涼快些呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子)。
二.討論:
三、講解制作過程:
1.剪圖形。喜歡什么樣的圖形,就可以先在卡紙上面用記號(hào)筆畫下來,然后用剪刀把它剪下來。
2.畫扇面。將你喜歡的東西畫到扇面上??梢灾苯佑糜浱?hào)筆畫線條畫,也可以用油畫棒涂顏色。
3.粘貼扇面與扇柄。用膠水將扇面與扇柄粘貼起來。一把扇子就做好了。
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種方法使畫面更美。
2.及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
3.及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么方法裝飾的?
(3)教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
六、結(jié)束。
美麗的扇子教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
長(zhǎng)方形每人一張,木偶小豬一個(gè)。
1、引起興趣。嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,熱死我了!(教師):我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭?(幼兒回答)。
2、觀察講解并示范。
(1)觀察(出示紙扇)瞧,老師用什么辦法?(紙折的扇子)。
(2)教師示范:先用長(zhǎng)方形的'紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條,再把它翻面折,折得與第一次折得差不多寬,然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面,把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折???給小豬扇扇,它多開心啊!
3、幼兒折紙。小豬:要是小朋友給我折一把,那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個(gè)面,注意每次應(yīng)折得差不多寬。
4、“幫幫小豬”的游戲。小豬:“真熱,又冒汗了,哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊,扇起來一定很涼快,你能幫幫我嗎?”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。
最后在小豬“嚕嚕嚕,我不怕”中結(jié)束。
《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動(dòng)中,為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力,我把孩子分為四組,每組分給兩把扇子,請(qǐng)孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動(dòng),帶有直覺行動(dòng)性,而且隨意性很強(qiáng),于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導(dǎo)、加深。
美麗的扇子教案篇十五
一:訓(xùn)練小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
二:感知世界的`美,以及創(chuàng)造美的能力。
三:讓3—?dú)q的孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
一:訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力。
二: 感知世界的美,以及創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好顏色各異的卡紙,粘膠,小木棍,彩色筆,一直簽字筆
活動(dòng)過程
小朋友,我們來猜個(gè)謎語,好嗎?
謎語:“有風(fēng)就不動(dòng), 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)
好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?
師: 上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?
問: 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
師: 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?
結(jié)合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:
(1)找兩張相同形狀的彩紙。
(2)在一張彩紙上涂滿膠水。
(3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。
(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。
(5)裝飾:在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案,周圍設(shè)計(jì)小花邊。
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。
教學(xué)反思
在美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn),畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫法,何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。張婷畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ?,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。
美麗的扇子教案篇十六
1、利用扇子玩多種民間游戲,充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)對(duì)民間游戲的興趣,體驗(yàn)與祖輩游戲的快樂。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1、聯(lián)系六位祖輩家長(zhǎng),教師與家長(zhǎng)共同選定、設(shè)計(jì)一套動(dòng)作。
2、扇子(人手一把),錄音機(jī)一臺(tái),無線話筒一對(duì),《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中國(guó)功夫》和《彩云追月》音樂磁帶。
幼兒四散地坐在場(chǎng)地上,隨音樂自然進(jìn)入游戲。
(一)引發(fā)興趣,初步嘗試,探索用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。老師:“小朋友快來看看,誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉,她們是用扇子來鍛煉身體的,她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準(zhǔn)備了一把扇子,讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的?!?游戲背景音樂《采紅菱》)。
(二)遷移經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),巧用扇子做民間游戲。
1、幼兒自由結(jié)伴,探索用扇子做民間游戲。
老師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂《幸福年》)。
2、選幾種典型游戲,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
(三)引導(dǎo)交流,共同探索,小組合作玩游戲。
老師:張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲,個(gè)個(gè)玩得都很棒。老師想考考你們,能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)。
1、小看老,幼兒欣賞奶奶們表演《中國(guó)功夫》。
2、老帶小,幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂《彩云追月》)。
3、老小樂,幼兒和奶奶共同表演第一段。
隨著幼兒園教育改革的深入,在幼兒園教育活動(dòng)中,我們?cè)絹碓疥P(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中付出了怎樣的代價(jià):是否越來越熱愛學(xué)習(xí),是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),是否在獲得知識(shí)技能的同時(shí)體驗(yàn)到自尊自信和相互尊重?但是我們不難發(fā)現(xiàn):在日?;顒?dòng)中,幼兒越來越依賴于教師而懶得自己思索,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性降低,思維的發(fā)展受到了限制。教師只是重知識(shí)技能的灌輸訓(xùn)練,而輕視幼兒的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。折紙活動(dòng)是幼兒非常感興趣的活動(dòng),那怎樣才能讓幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),并得到有效的發(fā)展呢?以下,我就本班開展的折紙活動(dòng)《美麗的扇子》反思幾點(diǎn)。
一是:"授之以漁"在以往的折紙活動(dòng)中,通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式,更多地重視知識(shí)灌輸和技能訓(xùn)練,而忽視幼兒能力的培養(yǎng)?!毒V要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動(dòng)中,為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力,我把孩子分為四組,每組分給兩把扇子,請(qǐng)孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動(dòng),帶有直覺行動(dòng)性,而且隨意性很強(qiáng),于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導(dǎo)、加深。
二是:"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者,及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品,我就啟發(fā)幼兒:你試試,能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的'創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定,鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來,這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來,在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。
三是:"交流提高"在本活動(dòng)中我做得比較不足的是沒有很好的引導(dǎo)幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。因?yàn)楹⒆又挥型ㄟ^相互交流,從同伴那里獲得許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),從而發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過交流還可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。
總之,折紙活動(dòng)是孩子喜歡,教師引導(dǎo)較難的活動(dòng),特別是對(duì)于我們這樣的大班教學(xué)更是難上加難,教師還需不斷地摸索不斷地學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),不斷地促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)行。
美麗的扇子教案篇十七
一、參觀“扇子王國(guó)”。
1、“今天,我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó),那兒有很多漂亮的扇子,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫??”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”,教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
3、師幼討論:
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
(2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,扇子可以用來做什么呢?”教師告訴幼兒:夏天到了,天氣熱了,可以用扇子來納涼。
4、小結(jié):“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的,有的像太陽,有的像孔雀的尾巴,上面還有各種各樣的圖案呢!哦,我們真喜歡啊!今天,我們也來做把漂亮的扇子吧!
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
(1)師介紹扇面、扇柄。“寶寶們想一想,有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢?”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來演示。
(2)師演示制作扇子的過程:小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上小扇柄,我的扇子做好啦!
2、裝飾扇面。
(1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有,一點(diǎn)都不漂亮,跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。
(2)介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子?!?/p>
師出示材料:方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn),用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作,師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià):請(qǐng)幼兒說說你是怎么打扮扇子的,師給予肯定和表揚(yáng)。
三、扇子搖搖。
1、制作完扇子,請(qǐng)幼兒扇一扇,說說有什么感覺(涼快)。
2、游戲“扇子搖搖”:小扇子,手中拿。扇一扇,大風(fēng)吹,你扇我,我扇你,呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂!
美麗的扇子教案篇十八
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的審美情趣,使幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣,通過幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。我設(shè)計(jì)了《扇子搖搖》這一活動(dòng)。
1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。
2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺。
1、每人自帶扇子一把。
2、各種不同形狀的扇面,用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根,雙面膠、彩筆若干。
一、情景導(dǎo)入:
教師出示企鵝圖片:你們知道它是誰嗎?他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物,讓他們感到?jīng)鏊?,你們猜他?huì)送什么呢?(引導(dǎo)幼兒想出各種降溫的方法)噢,原來是扇子啊。
二、認(rèn)識(shí)扇子。
(一)各種各樣的扇子。
師:瞧,企鵝送來這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看,摸一摸,聞一聞,搖一搖。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?
——你看到的扇子它是用什么東西做成的?
——說說扇子的結(jié)構(gòu),介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的'位置。
——你搖扇子有什么感覺?我們什么時(shí)候要用到扇子?
(二)做把扇子。
教師出示自制扇子,讓幼兒比較和別的扇子有何不同?
——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?
——根據(jù)幼兒的想法,教師邊示范邊講解步驟,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置(對(duì)稱,找中心),引導(dǎo)幼兒說說想怎樣裝飾扇面。
——教師提供小棒,每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張,嘗試用各種方法制作扇子,并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
——在制作過程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子,驗(yàn)證扇子的質(zhì)量,并做局部調(diào)整。
(三)扇子搖搖。
——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說說有什么感覺?
三、教師講評(píng)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
五、活動(dòng)延伸。
體育游戲:《電風(fēng)扇》。
美麗的扇子教案篇十九
1、先給孩子們出示老師手里不同類型的扇子。
提問:寶寶們,看看這是什么啊?(扇子)。
提問:那你們知不知道它有什么用處啊?(扇子扇了就不熱了)。
總結(jié):哦,原來扇子有這么大的本領(lǐng)??!熱了,我們用扇子扇扇就不熱了。
2、引入:我們扇子寶寶的本領(lǐng)真的很大的,拿你們想部想自己來做把扇子???
3、老師先示范做扇子的過程。
4、做好之后,給孩子們展示自己的作品,并提出制作過程中要注意使用剪刀時(shí)的安全。
5、讓孩子們自己去制作自己喜歡的扇子,最后用扭扭棒做扇柄。
6、完成作品后,讓孩子自己來介紹自己做的扇子。
美麗的扇子教案篇二十
1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
1、收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購買扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的.問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒。,的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1)編織:將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2)刺繡:將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。
(3)繪畫:用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
(4)串扇骨、糊扇面:協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。
(5)折疊:用各種色紙折疊扇子。
1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
美麗的扇子教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征。
2.引導(dǎo)幼兒大膽刻畫所看到扇子的外形和細(xì)節(jié),發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:師實(shí)物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、幼兒每人自帶一把扇子???作畫材料:勾線筆、紙若干。
活動(dòng)過程:
一、個(gè)性觀察。
1、整體觀察。
1.師:看一看,今天老師給你們帶來了什么??(扇子)。
2.師:扇子都由哪幾個(gè)部分組成的?(扇面、扇柄)。
師小結(jié):原來,扇子是由扇面、扇柄兩個(gè)部分組成的。
3、師(出示非典型的):也有些扇子是有扇骨的。
2、局部觀察。
1.師:林老師還帶來了許多扇子,我們一起來看看。
4.師:你最喜歡哪一把扇子?為什么?
5.師小結(jié):原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同,扇子的造型也不同。
1.師示范講解:那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。
2.師:現(xiàn)在我想請(qǐng)你們也來畫一畫扇子,請(qǐng)把你們眼前看到扇子樣子畫下來,并仔細(xì)觀察把看到的全都畫下來。
3.師提出作畫要求:1、安靜作畫,把眼前看到的全部都畫下來。
2、畫好將筆蓋蓋好。
3、聽到鋼琴聲將作品拿到前面來。
三、評(píng)析作品。
1.幼兒自我評(píng)價(jià),講述作品內(nèi)容:你將扇子變成了什么?
2.同伴評(píng)價(jià):你覺得哪把扇子畫的最細(xì)致?
3.教師肯定評(píng)價(jià)。
神奇的小火車,猜猜看,還會(huì)有誰來乘神奇的小火車呢?下車時(shí)的們又會(huì)變成什么呢?”
美麗的扇子教案篇二十二
1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。
2、知道名稱和用途。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。
4、感受作品扇子的美感。
ppt圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。
自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。
一、導(dǎo)入部分。
播放幻燈片,是什么季節(jié)?
開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……。
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分。
欣賞各種各樣的扇子,說一說扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案,幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸印⒂鹈龅纳茸?、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)?/p>
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風(fēng)的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
相互展示自己的扇子,說說自己是怎么設(shè)計(jì)的.,美在哪里?
美術(shù)活動(dòng)中,比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化,并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂。
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