我想幼兒園大班教案(優(yōu)秀24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 07:06:09
我想幼兒園大班教案(優(yōu)秀24篇)
時(shí)間:2023-11-30 07:06:09     小編:GZ才子

教案可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高教學(xué)能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合是編寫(xiě)教案的重要原則之一。要想編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

我想幼兒園大班教案篇一

活動(dòng)目的:

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧,了解刮蠟畫(huà)的特征,初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。

2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的.想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支。

2、視頻一段。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引出課題談話(huà):當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候,你們害怕嗎?為什么?

(二)欣賞視頻示范講解。

1、我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà))我用摩筆刮破夜幕,看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)。

2、教師邊講述邊示范畫(huà):

3、小朋友們,你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別,這種畫(huà)紙就叫“刮蠟畫(huà)紙”

4、欣賞幾幅幼兒繪畫(huà)作品:甜甜的夢(mèng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

(三)幼兒思考大膽想象。

1、天黑了,我們小朋友都睡著了,開(kāi)始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺(jué))教師用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

2、幼兒講述:你做了個(gè)什么夢(mèng)?(幼兒講述)。

3、今天我們也把你做的夢(mèng)畫(huà)下來(lái),看看誰(shuí)的夢(mèng)做的最香。

我想幼兒園大班教案篇二

2.自由分組游戲,掌握在交往中與小朋友溝通的技巧。

1.舞畢,孩子們請(qǐng)坐。

2.你們快樂(lè)嗎?為什么呀?其實(shí),我們的校園生活也很快樂(lè),想看看嗎?這是什么呢?

一、激趣導(dǎo)入。

1.喬巴出場(chǎng)。

還有一位小朋友也想和大家一起玩,看,他來(lái)了!

2.導(dǎo)游出場(chǎng)。

小朋友們,大家好,我就是你們的導(dǎo)游——維維姐姐,今天就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去歡樂(lè)島尋找快樂(lè)的秘密吧!

3.組隊(duì)。

維維姐姐知道我們有六個(gè)小隊(duì),小隊(duì)長(zhǎng)是哪些小朋友啊,來(lái)跟大家打打招呼。

4.規(guī)則。

今天,維維姐姐會(huì)根據(jù)我們每個(gè)小隊(duì)的表現(xiàn),給你們翻牌作為獎(jiǎng)勵(lì)!看,現(xiàn)在咱們?小組坐的端正,聽(tīng)得認(rèn)真,先給他們翻開(kāi)一塊牌。

5.歡樂(lè)船出場(chǎng)。

各小隊(duì),現(xiàn)在咱們就向歡樂(lè)島出發(fā)吧!快看,這就是我們的交通工具,一艘大船,他用歡樂(lè)做燃料。要想開(kāi)動(dòng)他,那就趕快準(zhǔn)備燃料吧。

活動(dòng)一:推動(dòng)歡樂(lè)船——快樂(lè)分享多快樂(lè)。

1.怎么準(zhǔn)備呢?

規(guī)則:說(shuō)一說(shuō)、演一演學(xué)校生活中快樂(lè)的事,玩一玩好玩的游戲。

(1)時(shí)間四分鐘,音樂(lè)停止,交流結(jié)束。維維姐姐要看,哪一組笑聲最多,掌聲最多。

(1)剛剛維維姐姐聽(tīng)到這幾個(gè)小隊(duì)掌聲熱烈,還充滿(mǎn)了笑聲。

規(guī)則:所有小隊(duì),趕快推薦一位最能帶給你快樂(lè)的船員來(lái)推動(dòng)歡樂(lè)船吧!

(2)守時(shí)的船員最可愛(ài)。小隊(duì)推動(dòng)歡樂(lè)船,就可以翻開(kāi)一塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì),歡樂(lè)多的小隊(duì)還可以翻開(kāi)兩塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)哦!

(3)對(duì)這位了不起的船員,我們一定要給他高高的豎起大拇指,給他最熱烈的掌聲,還給他們一個(gè)最美的笑臉。

3.推動(dòng)歡樂(lè)船。

(1)哪一小隊(duì)率先來(lái)推動(dòng)大船,開(kāi)始吧!

(2)好玩嗎?你覺(jué)得哪里好玩?(玩的人和小隊(duì)長(zhǎng))。

(3)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作、傾聽(tīng)、聽(tīng)指揮都讓我們感覺(jué)到了快樂(lè)。那你們。

覺(jué)得該翻開(kāi)幾塊牌呢?用手勢(shì)告訴維維姐姐。

(4)誰(shuí)還有更充足的燃料?接著來(lái)!掌聲。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)。

我想幼兒園大班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式;

2、大膽表達(dá)自己對(duì)親友的想念并通過(guò)不同方式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事圖書(shū),視頻展示儀,電視機(jī),錄音機(jī),紙,水彩筆,剪刀,彩色紙,玩具手機(jī)、電話(huà),信封、信紙,音箱、mp3、錄音等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),教師提問(wèn):“小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)想念一個(gè)人呢?”“當(dāng)你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

2、聽(tīng)事先錄好的幼兒錄音,引出故事內(nèi)容。

3、通過(guò)在視頻展示儀教師講故事。

二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時(shí)的不同方式。

1、提問(wèn):“故事里的人他們?cè)谙胍粋€(gè)人的時(shí)候都是怎么做的?。俊?/p>

2、提問(wèn):“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣???”

3、提問(wèn):“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎?”

4、提問(wèn):“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了,有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢?”

5、出示故事圖書(shū)內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展。

6、請(qǐng)幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

三、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)親友的想念。

1、教師示范自己對(duì)小朋友的想念:“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)自己的幼兒園,離開(kāi)老師和小伙伴了,大家在一起相處了很多年了,以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了,老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì)怎么辦呢?我會(huì)看看和大家一起拍過(guò)的照片,還有畢業(yè)照,還會(huì)回憶有的小朋友調(diào)皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì)打電話(huà)祝賀你們的。那么你們?cè)谙肽罾蠋熀秃门笥训臅r(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

2、教師介紹操作工具并提出要求,選擇自己喜歡的方式把對(duì)別人的想念表現(xiàn)出來(lái)。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

展示幾個(gè)比較好的幼兒作品,并請(qǐng)說(shuō)出自己如何表達(dá)對(duì)他人的想念。

我想幼兒園大班教案篇四

1、能畫(huà)出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。

2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境,進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

已經(jīng)多次欣賞過(guò)小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀(guān)過(guò)小學(xué)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。

提問(wèn):你在參觀(guān)小學(xué)時(shí),看到小學(xué)生都在干什么呀?

2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。

教師:我們長(zhǎng)大了,做小學(xué)生了,想象下自己的樣子,你的`小伙伴在做什么?根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)范例。

3、大膽展開(kāi)想象,通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的理想。

提醒幼兒自己的模樣特征要畫(huà)明顯,人物形象稍微畫(huà)大一些,簡(jiǎn)單畫(huà)出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài),并注意要將畫(huà)面安排的合理、豐富。

4、舉辦“我是小學(xué)生”的展覽會(huì)。

鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

我想幼兒園大班教案篇五

在科學(xué)區(qū)經(jīng)??吹胶⒆觽円黄鸩僮魈剿骱猛娴男?shí)驗(yàn)。今天,林林選擇他很喜歡的電路玩具。在他自己嘗試后燈泡沒(méi)有亮他卻依然堅(jiān)持沒(méi)有放棄去換玩具。

幼兒在科學(xué)區(qū)游戲中專(zhuān)注情況分析。

林林選擇了科學(xué)區(qū)電路玩具,認(rèn)真操作著,選了一張?zhí)崾究ǎ凑仗崾究ㄉ想娐窋[放位置往底座上插著,一次又一次的擺弄、嘗試、失敗在嘗試??茖W(xué)區(qū)里其他小朋友在玩紙杯游戲,熱鬧環(huán)境下他也只是看了看,接著玩他自己的。

王梓洋走過(guò)來(lái)看了一會(huì)說(shuō):“咱們兩一起玩多米諾吧?”,林林搖搖頭仍沒(méi)有放下自己的玩具,還是努力按照提示卡在研究著。這時(shí),滿(mǎn)意走過(guò)來(lái),林林邊擺弄玩具邊和滿(mǎn)意說(shuō)自己在玩的玩具,但是從他們聊天中沒(méi)有聽(tīng)到林林說(shuō)燈泡不亮的原因,兩人反復(fù)嘗試直到最后也沒(méi)有成功。

觀(guān)察分析與反思:

1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)―――5―6歲幼兒對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底,幼兒多次嘗試沒(méi)有成功,可見(jiàn)對(duì)操作材料正確使用方法不清晰。

2、邏輯推測(cè)―――在游戲中老師發(fā)現(xiàn)他不斷地?cái)[弄、嘗試失敗后仍然在堅(jiān)持,旁邊幼兒也沒(méi)有影響到他,受到同伴邀約時(shí)也沒(méi)有放棄自己游戲,有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、嘗試驗(yàn)證―――從整個(gè)觀(guān)察來(lái)看,幼兒能夠堅(jiān)持動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。另外教師沒(méi)有提供輔助性材料,(如:不同難易程度提示卡)幼兒無(wú)法獨(dú)立完成體驗(yàn)成功。

《指南》中指出:成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

1、對(duì)幼兒在活動(dòng)中的觀(guān)察,教師應(yīng)給予幼兒及時(shí)的幫助,引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進(jìn)行自主探究,教師有效介入指導(dǎo)是促進(jìn)幼兒自主探究的關(guān)鍵,可選擇平行介入的方式參與到幼兒游戲中,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、大班幼兒應(yīng)有動(dòng)腦尋找問(wèn)題答案的能力,教師可通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考原因,為幼兒提供支架、有效的線(xiàn)索引導(dǎo)幼兒有依據(jù)的猜想。在操作環(huán)節(jié),教師應(yīng)近可能創(chuàng)設(shè)安靜的氛圍給予充足操作時(shí)間和機(jī)會(huì),滿(mǎn)足探究需求幫助幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。

3、教師應(yīng)針對(duì)班級(jí)幼兒不同的游戲水平,調(diào)整不同層次、難度的游戲操作材料,在區(qū)域小結(jié)時(shí),對(duì)在游戲中幼兒堅(jiān)持、遇到困難不放棄的學(xué)習(xí)品質(zhì)給予肯定。

我想幼兒園大班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法,掌握畫(huà)飛行中的人物的技能,激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫(huà)紙、雙面膠帶。

活動(dòng)過(guò)程:

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察飛行人的動(dòng)作特征。教師:“昨天晚上,我給自己畫(huà)了兩幅畫(huà)像,看看他們有什么不同?”幼兒:“一個(gè)是飛著的,一個(gè)是站著的?!苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?”我們用你們的小手指當(dāng)畫(huà)筆,來(lái)畫(huà)畫(huà)飛著的人!教師:“不行不行!我還飛不起來(lái)!幫幫我吧,幫我加上能讓我飛起來(lái)的工具吧?”幼兒:“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察飛行在天空時(shí)看到的事物,豐富幼兒繪畫(huà)的背景?!拔绎w呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”幼兒“有云!”“有藍(lán)天……”教師:“啊?這棵樹(shù)怎么了?怎么這么矮?”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹(shù)!“其實(shí)這棵樹(shù)有這么大!畫(huà)上只有一個(gè)樹(shù)頂,為什么?”教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)房頂教師:“我在天上飛還能看見(jiàn)什么?”

4、幼兒繪畫(huà)。教師:“今天我們就畫(huà),我在飛!先想想你準(zhǔn)備畫(huà)你用什么方法飛上天,然后在畫(huà),你在天上看到的東西。”

5、幼兒交流自己的作品。

教學(xué)反思:

故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)小紙人為實(shí)現(xiàn)自己“想飛”的心愿,而不言放棄的態(tài)度和形為來(lái)體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

通過(guò)對(duì)教材深入地理解,我通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng):“小朋友們,你們有沒(méi)有想過(guò)要飛???為什么想飛?”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn):寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此,孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)。基于這樣的'發(fā)現(xiàn),我在課中引用了第一人稱(chēng)進(jìn)行教學(xué),我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人,當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?當(dāng)遇到困難時(shí),你會(huì)怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí),你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去,以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化,仿佛是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂,仰著頭喊著:“我想飛、想飛、想飛!”時(shí),當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境,當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí),我發(fā)現(xiàn),這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事,而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中,書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,更多的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言,用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感。

所有的孩子都參與到了活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受,活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功,我想主要有這幾方面的原因:

1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起,直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法,用表演來(lái)再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景,讓幼兒有感而說(shuō),有感而發(fā)。

2、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí),用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體,表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感,孩子們深受感染,并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,并能有感情地進(jìn)行表演。

3、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱(chēng)式的講述,并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中,深有體會(huì),才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

我想幼兒園大班教案篇七

2、大膽表達(dá)自己對(duì)親友的想念并通過(guò)不同方式表現(xiàn)出來(lái)。

故事圖書(shū),視頻展示儀,電視機(jī),錄音機(jī),紙,水彩筆,剪刀,彩色紙,玩具手機(jī)、電話(huà),信封、信紙,音箱、mp3、錄音等。

一、聽(tīng)故事《我想你》

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),教師提問(wèn):“小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)想念一個(gè)人呢?”“當(dāng)你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

2、聽(tīng)事先錄好的幼兒錄音,引出故事內(nèi)容。

3、通過(guò)在視頻展示儀教師講故事。

二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時(shí)的不同方式

1、提問(wèn):“故事里的.人他們?cè)谙胍粋€(gè)人的時(shí)候都是怎么做的啊?”

2、提問(wèn):“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣???”

3、提問(wèn):“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎?”

4、提問(wèn):“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了,有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢?”

5、出示故事圖書(shū)內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展

6、請(qǐng)幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

三、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)親友的想念

1、教師示范自己對(duì)小朋友的想念:“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)自己的幼兒園,離開(kāi)老師和小伙伴了,大家在一起相處了很多年了,以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了,老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì)怎么辦呢?我會(huì)看看和大家一起拍過(guò)的照片,還有畢業(yè)照,還會(huì)回憶有的小朋友調(diào)皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì)打電話(huà)祝賀你們的。那么你們?cè)谙肽罾蠋熀秃门笥训臅r(shí)候你會(huì)怎么辦呢?”

2、教師介紹操作工具并提出要求,選擇自己喜歡的方式把對(duì)別人的想念表現(xiàn)出來(lái)。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

展示幾個(gè)比較好的幼兒作品,并請(qǐng)說(shuō)出自己如何表達(dá)對(duì)他人的想念。

我想幼兒園大班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一:觀(guān)察動(dòng)物圖片。

1、出示大象圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?大象的什么地方最好玩?為什么?

假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?

2、出示小猴圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么?

3、出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)脖。

子你想干什么。

二:學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1.有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》。

2.教師示范朗誦一編。問(wèn):詩(shī)歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

3.師幼一起朗誦2編,邊朗誦邊表演。

三:創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(討論)。

2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。(創(chuàng)編)。

3、師幼整理詩(shī)歌。

四:小結(jié)。

附詩(shī)歌:

我想……。

我看見(jiàn)大象。

我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

我用長(zhǎng)鼻子……。

我看見(jiàn)小猴。

我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴。

我用長(zhǎng)尾巴……。

我看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿。

我想有個(gè)長(zhǎng)脖子。

我用長(zhǎng)脖子……。

活動(dòng)反思:

從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性,能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái),引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

我想幼兒園大班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向,掌握畫(huà)飛行中的人物技能,激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。

2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫(huà)進(jìn)行合理的添畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒掌握飛行人的動(dòng)作特征,并且畫(huà)出飛行中的人。

活動(dòng)難點(diǎn):

運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理的添畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt。

2、白紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲,(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體和人物。

師:今天啊,老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

幼:自由回答師:那小朋友們,除了小蜜蜂會(huì)飛,還有什么東西會(huì)飛呢?

幼:自由回答師:小結(jié)(……)。

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察飛行人的動(dòng)作特征師:好,那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片,圖片中會(huì)飛的可不是這些小動(dòng)物哦!認(rèn)真觀(guān)察,看看他們有什么不同?(提問(wèn)個(gè)別幼兒)。

教師小結(jié):飛著的人整個(gè)身體是橫著的,而站著的人則是直立的。

幼:討論回答、

師:對(duì)了,因?yàn)槲覀儧](méi)有飛行的工具,所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!

幼兒回答。

小結(jié):原來(lái)?。∫?yàn)槲覀冿w到天空上看下來(lái),離得遠(yuǎn),所以才變小了。

四、幼兒繪畫(huà)。

2、師:那今天我們就來(lái)畫(huà)一幅畫(huà),畫(huà)的主題叫做《我想飛》,(鼓勵(lì)幼兒想一些不一樣的方法飛上天,飛到不同的地方)2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

通過(guò)對(duì)教材深入地理解,我通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng):“小朋友們,你們有沒(méi)有想過(guò)要飛啊?為什么想飛?”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn):寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此,孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)。基于這樣的發(fā)現(xiàn),我在課中引用了第一人稱(chēng)進(jìn)行教學(xué),我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人,當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?當(dāng)遇到困難時(shí),你會(huì)怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí),你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn),這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去,以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化,仿佛是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂,仰著頭喊著:“我想飛、想飛、想飛!”時(shí),當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境,當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí),我發(fā)現(xiàn),這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事,而是孩子們自己的故事。在這樣的.教學(xué)中,書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,更多的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言,用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感。

所有的孩子都參與到了活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受,活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功,我想主要有這幾方面的原因:

一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起,直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法,用表演來(lái)再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景,讓幼兒有感而說(shuō),有感而發(fā)。

二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí),用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體,表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感,孩子們深受感染,并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,并能有感情地進(jìn)行表演。

三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱(chēng)式的講述,并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中,深有體會(huì),才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

我想幼兒園大班教案篇十

1、了解自己正在長(zhǎng)大,能做越來(lái)越多的事情。

2、能完整的說(shuō)一句話(huà),鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、大膽說(shuō)、會(huì)說(shuō),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)成長(zhǎng)路上的各種困難,感受想快快長(zhǎng)大的情感。

嬰兒的衣服、鞋、襪、奶瓶;動(dòng)物的圖片;dvd。

重點(diǎn):能完整地、大膽地說(shuō)出自己的想法。

難點(diǎn):感受自己想快快長(zhǎng)大的情感。

一、導(dǎo)入:

1、出示嬰兒的嬰兒的衣服、鞋、襪,引起興趣。

師:小朋友們,今天孫老師給大家?guī)?lái)了一些大家熟悉的東西,大家想看嗎?

從袋子里一一拿出嬰兒的衣服、鞋、襪、奶瓶。讓幼兒來(lái)認(rèn)認(rèn)這些物品。

二、講述故事。

1、有幾個(gè)朋友他們也想長(zhǎng)大,我們先來(lái)看看他們都是誰(shuí)呢?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的形象)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們想長(zhǎng)大的故事吧。

2、講述故事第一句,“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”,他們想出了什么好辦法呢?聽(tīng)了故事你們就明白了。(按故事順序出示動(dòng)物圖片)。

3、教師完整講述故事。提問(wèn):

4、小結(jié):長(zhǎng)大不是一下子的事情!得慢慢來(lái)、耐心的等待!

三、談話(huà)。

(幼兒自主發(fā)言)。

五、引導(dǎo)孩子大聲說(shuō)出:我想長(zhǎng)大!

我想幼兒園大班教案篇十一

通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法,掌握畫(huà)飛行中的人物的技能,激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫(huà)紙、雙面膠帶。

1.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。

教師:“有什么,他們會(huì)飛?”

幼兒“小鳥(niǎo)?”“小鳥(niǎo)它為什么會(huì)飛?”“因?yàn)橛谐岚颍 薄?/p>

“還有什么也會(huì)飛?”“奧特曼”“阿童木”……。

2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察飛行人的動(dòng)作特征。

教師:“昨天晚上,我給自己畫(huà)了兩幅畫(huà)像,看看他們有什么不同?”

幼兒:“一個(gè)是飛著的,一個(gè)是站著的?!?/p>

教師:“飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?”

我們用你們的小手指當(dāng)畫(huà)筆,來(lái)畫(huà)畫(huà)飛著的人!

教師:“不行不行!我還飛不起來(lái)!幫幫我吧,幫我加上能讓我飛起來(lái)的工具吧?”

幼兒:“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察飛行在天空時(shí)看到的事物,豐富幼兒繪畫(huà)的背景。

“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”

幼兒“有云!”“有藍(lán)天……”

教師:“?。窟@棵樹(shù)怎么了?怎么這么矮?”

幼兒猜……。

教師出示一棵完整的大樹(shù)!“其實(shí)這棵樹(shù)有這么大!畫(huà)上只有一個(gè)樹(shù)頂,為什么?”

教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)房頂。

教師:“我在天上飛還能看見(jiàn)什么?”

4.幼兒繪畫(huà)。

教師:“今天我們就畫(huà),我在飛!先想想你準(zhǔn)備畫(huà)你用什么方法飛上天,然后在畫(huà),你在天上看到的東西?!?/p>

5.幼兒交流自己的作品。

我想幼兒園大班教案篇十二

1、觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句,感受創(chuàng)想的樂(lè)趣。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

動(dòng)物圖片ppt、動(dòng)物卡片。

一、觀(guān)察動(dòng)物圖片。

1、師出示小象圖片:瞧,他是誰(shuí)?(小象)你覺(jué)得小象身上的什么地方最好玩?

(小象的鼻子最好玩,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很有趣。)。

師:為什么?(它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。)。

師:看見(jiàn)小象,我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和它用鼻子握握手,來(lái),我們一起握握手。

師幼共同表演“握握手”。

2、師出示小猴圖片:小猴也來(lái)啦!它有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,真的很好玩。如果你也有一條長(zhǎng)尾巴,你想用長(zhǎng)尾巴做什么?幼兒自由回答,教師點(diǎn)評(píng)。

幼:可以倒掛在樹(shù)上。

幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

師:看見(jiàn)小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。來(lái),我們一起拉拉勾。

3、師出示小鹿圖片:看,小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?

幼:角。

師:對(duì)!小鹿頭上的角有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?

師:看見(jiàn)小鹿,我想有對(duì)長(zhǎng)犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。來(lái),我們一起頂頂牛。

師、幼一起模仿小鹿的.犄角,自然引出“頂?!庇螒?。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

師:有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

教師示范朗誦第一遍。(音樂(lè)+詩(shī)歌+動(dòng)作)。

師:你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的句子?

師:你們聽(tīng)得真仔細(xì)。我們一起一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

師幼邊做動(dòng)作邊學(xué)詩(shī)歌。

師:現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)這首詩(shī)歌,你們的本領(lǐng)越來(lái)越大了,你們可真棒,我們表?yè)P(yáng)一下自己吧!現(xiàn)在,請(qǐng)你輕輕地起立,去找一個(gè)好朋友,找一個(gè)空地,一起來(lái)演一演。

三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、教師出示袋鼠圖片進(jìn)行創(chuàng)編示范。

師:剛才你們的表演太棒了,有很多小動(dòng)物都被你們吸引來(lái)了,他們也想來(lái)玩這個(gè)游戲。瞧,誰(shuí)先來(lái)啦?(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?(袋子)袋袋可以用來(lái)干什么?(坐進(jìn)去,和袋鼠捉迷藏,藏東西。)現(xiàn)在老師來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō),看到袋鼠,我想有一個(gè)大口袋,坐進(jìn)去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。

2、師:我這里有很多小動(dòng)物也想玩這個(gè)游戲,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在框框里找到你最喜歡的小動(dòng)物,仔細(xì)的看一看,看到這個(gè)小動(dòng)物,你想有個(gè)什么?你想用它干什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動(dòng)物,然后仔細(xì)地看一看。

3、幼兒自由選擇小動(dòng)物,觀(guān)察小動(dòng)物。

師:好,現(xiàn)在,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,看到xx,你會(huì)想到什么呢?你想干什么?

幼:看到松鼠,我想有個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。

幼:看到鯨魚(yú),我想有個(gè)大鼻孔,和鯨魚(yú)打水仗。

幼:看到企鵝,我想有一身長(zhǎng)絨毛,和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

幼:看到長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

幼:看到小兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

幼:看到螞蟻,我想有對(duì)長(zhǎng)觸角,和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話(huà)。

教師引導(dǎo)幼兒用看到…,你會(huì)想有什么呢?你想用它干什么來(lái)表述。

四、結(jié)束活動(dòng),評(píng)價(jià)延伸。

小結(jié)評(píng)價(jià):今天呢,我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌,小朋友都把自己看見(jiàn)小動(dòng)物以后想的事情大膽地說(shuō)了出來(lái),你們都很棒!希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說(shuō)出來(lái),可能會(huì)是一個(gè)好點(diǎn)子呢!如果你遇到什么困難的話(huà),也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法,那樣才能及時(shí)地幫助你,好不好?最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間,還想說(shuō)的小朋友,趕快把你的想法說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧!

我想幼兒園大班教案篇十三

1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂(lè)于猜想的意識(shí)。

涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤(pán)中。

一、激發(fā)幼兒探索欲望

1、猜一猜:杯子里裝的是什么?

2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?

3、說(shuō)一說(shuō):杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

二、實(shí)驗(yàn):觀(guān)察油水分離現(xiàn)象。

1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察。

1)把油和水倒在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

2)用筷子攪拌幾下,再次觀(guān)察,“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

3、小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開(kāi)的,而且油總是在上面,水總是在下面。

三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

我想幼兒園大班教案篇十四

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀(guān)。

2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀(guān)察

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式,觀(guān)察自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問(wèn)幼兒喜歡什么樣的鞋子。

5、大家喜歡的鞋子

(1)請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的是什么鞋,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料。

(2)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?

6、幼兒說(shuō)出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。

開(kāi)展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購(gòu)買(mǎi)鞋子,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

這節(jié)課,我通過(guò)實(shí)物教學(xué),加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀(guān)鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同,穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲,提升了幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動(dòng)顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒(méi)有真正加入到游戲中去 ,對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,把幼兒分成幾個(gè)小組,按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。

小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類(lèi)文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見(jiàn)。

我想幼兒園大班教案篇十五

1.通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

2.在用繩畫(huà)直線(xiàn)和曲線(xiàn)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒按照自己的想象,大膽嘗試將各種線(xiàn)條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的發(fā)型,逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的美好情感。

3.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1.1.5厘米長(zhǎng)的中粗棉繩若干,棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。

2.課件:發(fā)型秀

3.畫(huà)好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),線(xiàn)條統(tǒng)計(jì)表格,幼兒作畫(huà)時(shí)的小音樂(lè),小蘋(píng)果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

(評(píng)析:教師通過(guò)和孩子們交流自己為了來(lái)給他們上課而特意請(qǐng)發(fā)型設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的新發(fā)型,不僅表現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重,縮短了和孩子們之間的距離,也有效激發(fā)了孩子們對(duì)發(fā)型的興趣。)

2.師:那你們的媽媽有沒(méi)有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?

3.師:那你們對(duì)媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿(mǎn)意嗎?母親節(jié)快到了,你們想不想為媽媽換一發(fā)型,自己給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型,送給媽媽當(dāng)禮物,讓她更美呢!

幼:想!

(評(píng)析:結(jié)合母親節(jié),讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型做禮物,不僅培養(yǎng)了孩子們愛(ài)媽媽的情感,也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)

1.師:現(xiàn)在電視臺(tái)正在舉行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽,在為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計(jì)師們都設(shè)計(jì)出了哪些漂亮的發(fā)型。

2.播放課件,欣賞發(fā)型秀。

3.師:這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型,你喜歡幾號(hào)發(fā)型,為什么?

4.幼兒自由發(fā)表想法,教師順勢(shì)引導(dǎo)幼兒全面觀(guān)察該發(fā)型。

1號(hào):長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑,像條瀑布。

2號(hào):染色很漂亮有紅有黃,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的看上去很有個(gè)性,像太陽(yáng)像彩虹。

3號(hào):卷卷的,還染了金黃色,頭發(fā)特別多,像個(gè)芭比娃娃。

4號(hào):盤(pán)發(fā),它是長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起來(lái)的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的頭發(fā)上也染了點(diǎn)黃色。

5號(hào):卷卷的長(zhǎng)長(zhǎng)的,劉海還有點(diǎn)網(wǎng)上翹,戴了朵花像個(gè)新娘子。

6號(hào):長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),染了黃色,劉海是斜的,很漂亮。

7.教師總結(jié):這些發(fā)型真好看,有直發(fā)、有卷發(fā);有長(zhǎng)發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒(méi)劉海的;有染顏色的也有沒(méi)染色的,都很特別。

(評(píng)析:一個(gè)個(gè)時(shí)尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球,開(kāi)闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野。)

8.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線(xiàn)條。那我們一起來(lái)找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線(xiàn)條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線(xiàn)條呢?(出示“線(xiàn)條統(tǒng)計(jì)表”)

9.幼:x號(hào)xx線(xiàn)(直線(xiàn)、“電話(huà)”線(xiàn)、“樓梯”線(xiàn)、“蝸?!本€(xiàn)、波浪線(xiàn))

11.師:剛才xx小朋友在x號(hào)發(fā)型里找到了直線(xiàn),那我就請(qǐng)繩寶寶來(lái)畫(huà)一條直線(xiàn)。(少蘸一點(diǎn)顏料,輕輕地畫(huà))(請(qǐng)幾個(gè)小朋友畫(huà)一畫(huà))

(評(píng)析:告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線(xiàn)條,幫助幼兒提取了本次繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)的線(xiàn)條經(jīng)驗(yàn),為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)打下了伏筆。)

2.出示示范畫(huà)。

師:好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察一下老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是由哪些線(xiàn)條組合而成的?

師:這些線(xiàn)條組合起來(lái)使我的媽媽就擁有了一個(gè)很新穎的發(fā)型,看我染的顏色也很漂亮吧?染點(diǎn)顏色就能使我們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型更漂亮。

師:看我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型有點(diǎn)像什么?(可以起個(gè)名字“小鳥(niǎo)頭”)

小結(jié):將形狀不一、長(zhǎng)短不一的線(xiàn)條組合成一個(gè)有趣、好看的發(fā)型,再染上好看的顏色,一個(gè)漂亮的發(fā)型就成功了。

3.師:那你們想不想親手為你們的媽媽也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?

師:現(xiàn)在老師給10秒鐘時(shí)間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計(jì)的發(fā)型有點(diǎn)像什么的呢?用哪些線(xiàn)條組合呢?…染些什么顏色呢…起個(gè)什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。

4.誰(shuí)來(lái)介紹一下你的想法?(請(qǐng)2-3名幼兒)

(評(píng)析:出示范例首先是激發(fā)了美感,其次是引導(dǎo)想象,第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段,給幼兒得創(chuàng)作提供了方向,進(jìn)而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)

小朋友的想法都很有創(chuàng)意,真像一位高級(jí)理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級(jí)理發(fā)師給他們?cè)O(shè)計(jì)新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設(shè)計(jì)出一個(gè)獨(dú)語(yǔ)無(wú)二的新發(fā)型的,對(duì)嗎?那今天我們就來(lái)一個(gè)為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的比賽,來(lái)比一比哪個(gè)小朋友為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型最受歡迎,最后評(píng)出一個(gè)最受歡迎獎(jiǎng)。要想得獎(jiǎng)的話(huà),那你就要設(shè)計(jì)出和別人不一樣,特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過(guò)我們請(qǐng)繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型要注意:媽媽的妝已經(jīng)畫(huà)好了,要把顏料弄到媽媽臉上,;繩寶寶每次少喝一點(diǎn)水而且一根繩寶寶只能喝一種水,不能喝亂了。

(評(píng)析:以比賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作,有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽(yù)感。)

1.你位媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型中用到了哪些線(xiàn)條,設(shè)計(jì)的是一個(gè)怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個(gè)名字(小鳥(niǎo)式、花朵式的……)

2.這么多的發(fā)型,你覺(jué)得哪一個(gè)發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?

3.今天老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)蘋(píng)果,一個(gè)是將給你自己的因?yàn)榇蠹叶急容^成功的設(shè)計(jì)出了漂亮的發(fā)型,另一個(gè)是獎(jiǎng)給你認(rèn)為最漂亮的一個(gè)發(fā)型的,直接貼上去就可以了。

4.幼兒投票。

6.現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng):你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?

7.這個(gè)發(fā)型是誰(shuí)設(shè)計(jì)的,真不錯(cuò),很受歡迎哦,那今天的最受歡迎獎(jiǎng)就是你了。你將來(lái)有可能成為一個(gè)頂級(jí)的發(fā)型設(shè)計(jì)師哦!

(評(píng)析:采用投票的方式進(jìn)行評(píng)比,一方面對(duì)自己的作品表示了肯定,另一方面對(duì)同伴作品表示了贊賞。這樣的評(píng)價(jià)方式是民主的,有趣的,孩子們樂(lè)于接受的。)

1.師:這里還有一些新奇的發(fā)型,我們一起來(lái)看一下。

2.播放課件,幼兒欣賞。

對(duì)中班年齡階段的孩子來(lái)說(shuō),普遍使用的繪畫(huà)材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫(huà)這種以繩子工具材料的獨(dú)特的畫(huà)出現(xiàn)時(shí),孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動(dòng)中,教師再次采用孩子們已熟悉過(guò)并十分感興趣的繩子作為作畫(huà)工具,巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀,通過(guò)用棉繩畫(huà)直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型,并提供不同色彩為媽媽染發(fā),使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實(shí)踐中,幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,成為主動(dòng)探求并積極參與的創(chuàng)造者,孩子理出的發(fā)型生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)童趣,直線(xiàn)、弧線(xiàn)、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫(huà),理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿(mǎn)創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最?lèi)?ài),孩子對(duì)媽媽的情愛(ài)通過(guò)圖畫(huà)盡情渲泄,身心得到了滿(mǎn)足,主體性發(fā)揮的淋漓盡致。

我想幼兒園大班教案篇十六

設(shè)計(jì)背景:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們物質(zhì)生活水平的提高,家庭結(jié)構(gòu)的改變,一家四老圍著一小轉(zhuǎn),把孩子的困難掃清,導(dǎo)致孩子們遇到危險(xiǎn)、困難不知如何對(duì)待、解決。

1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

3、幼兒感受臨危不懼,想辦法保護(hù)自己。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

1、幼兒猜想故事2、幼兒看書(shū)上故事3、小朋友說(shuō)一說(shuō)公雞對(duì)狐貍說(shuō)的話(huà)4、幼兒編講故事5、豐富詞匯6、活動(dòng)延伸五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)猜想故事:

――今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事,請(qǐng)小朋友猜一猜,這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。(二)書(shū)上的故事:

――請(qǐng)小朋友看一看老師帶來(lái)的故事,會(huì)是什么內(nèi)容呢?

――請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣?

――教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。

(三)公雞對(duì)狐貍說(shuō)的話(huà):

――分組討論"公雞說(shuō)了什么?"――啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇?;蝌_狐貍)――教師巡視并提示幼兒:一定要說(shuō)出讓"狐貍跑走"的話(huà),不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。

――每組推選一個(gè)幼兒說(shuō)出不同的討論結(jié)果。

(四)幼兒編講故事:

――請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。

――教師點(diǎn)評(píng),并給與鼓勵(lì)。

(五)豐富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意

(六)活動(dòng)延伸:

――在語(yǔ)言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。

根據(jù)《綱要》大班語(yǔ)言目標(biāo)要求,教師要引導(dǎo)幼兒能?chē)@一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極回答問(wèn)題;培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心閱讀,能想象,理解畫(huà)面內(nèi)容,并能用語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動(dòng)目標(biāo)定為:

1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,孩子們仔細(xì)觀(guān)察圖片,教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問(wèn)題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說(shuō)的話(huà),并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動(dòng)完整地講述圖片故事。

本次教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)采用正、反兩方面提問(wèn),為幼兒提供顯性和隱性線(xiàn)索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂(lè)于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

我想幼兒園大班教案篇十七

進(jìn)入冬季,我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開(kāi)序幕。我們大班組圍繞“平安快樂(lè)每一天”這一主題開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問(wèn)題,從小會(huì)保自己,更加健康的成長(zhǎng)?!段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ),通過(guò)分組競(jìng)賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時(shí),警醒他們,反省自我,樹(shù)立安全無(wú)小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。

1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。

2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

3.積極參與活動(dòng),大膽展示自我,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

重點(diǎn):幼兒通過(guò)分組競(jìng)賽反思自己的日常行為,提高自救自護(hù)能力。

難點(diǎn):警醒自我,監(jiān)督他人,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本的安全健康知識(shí)。

2.教師準(zhǔn)備:課件、紅五星若干、評(píng)比板、安全小衛(wèi)士徽章。

教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話(huà)題,小朋友們可真棒,不但認(rèn)識(shí)了許多安全標(biāo)識(shí),也了解緊急求助電話(huà)怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天,老師就想請(qǐng)小朋友來(lái)一場(chǎng)“安全知識(shí)在我心”競(jìng)賽活動(dòng),看看誰(shuí)是真正的“安全小衛(wèi)士”。

1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:

(1)師:既然是競(jìng)賽活動(dòng),那請(qǐng)小朋友先選擇隊(duì)組成員,分成兩組,準(zhǔn)備參賽。

(2)討論組名,展示交流。

2.教師介紹競(jìng)賽規(guī)則:

幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說(shuō)出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競(jìng)賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。

另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。

1.出示課件,幼兒觀(guān)看,搶答。(了解安全行為的重要性)

(1)手摸電源插座。

(2)手伸進(jìn)門(mén)縫里,腳站在門(mén)檻上。

(3)鞋帶松了。

(4)玩打火機(jī)。

(5)剪紙時(shí)用剪刀指別人。

(6)畫(huà)畫(huà)是用鉛筆指別人。

(7)用手觸碰仙人球。

(8)坐椅子時(shí)翹起椅子腿。

2.幼兒交流認(rèn)知,受到啟發(fā)教育。

安全無(wú)小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂(lè)每一天,!

1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

(鼓勵(lì)另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯(cuò),還要繼續(xù)加油?。?/p>

2、評(píng)選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。

(評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):競(jìng)賽中積極發(fā)言,安全知識(shí)點(diǎn)講解清楚,且平時(shí)在園行為規(guī)范,安全防范意識(shí)強(qiáng)。)

全體幼兒和老師共同評(píng)選,佩戴徽章。

教師:通過(guò)今天的競(jìng)賽活動(dòng),老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰;收獲了一份感動(dòng),為小朋友團(tuán)結(jié)一致,努力為本組爭(zhēng)取榮譽(yù)而感動(dòng),希望在今后的時(shí)光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)!

我想幼兒園大班教案篇十八

1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光,樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

太陽(yáng)圖片、春天美好的景色圖片

一、出示太陽(yáng)的圖片,老師提出幾個(gè)問(wèn)題供小朋友討論。

1、太陽(yáng)是什么樣子的?

2、你們喜歡太陽(yáng)嗎?

3、太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)呢?

4、曬太陽(yáng)的好處有哪些?

5、曬太陽(yáng)的壞處有哪些?

二、詩(shī)歌:太陽(yáng),我喜歡你(將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞)圖一(已畫(huà)好):

冬天過(guò)去了,春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光,我們一起找太陽(yáng)做朋友吧。

老師說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng)我喜歡你,你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái),把大地都變成了金色,真美麗”。

天天說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上,讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里?!?/p>

忙忙說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開(kāi)了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友”

寧寧說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”

奇奇說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的?!?/p>

三、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編詩(shī)歌:

發(fā)揮小朋友們的想象力,將其改為詩(shī)歌。

四、游戲:找太陽(yáng)帶領(lǐng)小朋友到戶(hù)外找太陽(yáng)、尋找陽(yáng)光、充分感受陽(yáng)光照在身上是什么感覺(jué)。

我想幼兒園大班教案篇十九

1.引導(dǎo)幼兒用各種線(xiàn)條,圖形,色彩畫(huà)出小房子高興和傷心時(shí)的心情,對(duì)新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀(guān)察能力。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

2.抽象畫(huà)圖片

3.背景音樂(lè)

4.作畫(huà)工具:排筆每人大小各一支,調(diào)色盒每人一個(gè),濕巾每人一張,顏料多色。

一、談話(huà)導(dǎo)入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

開(kāi)心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)

1.觀(guān)看ppt.

2.小房子開(kāi)心么?你從哪里看出來(lái)的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的。)

小房子為什么開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小房子周?chē)沫h(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度。)

小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀(guān)察。)

小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,從大地的色彩,花草樹(shù)木等進(jìn)行觀(guān)察。)

3.欣賞抽象畫(huà),初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線(xiàn)、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)

4.介紹作畫(huà)工具―排筆的使用方法。

5.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小房子快樂(lè)的心情。(要求用抽象的線(xiàn)條,圖形和色彩大膽,自由作畫(huà)。)

6.交流感受:看到這樣的畫(huà),開(kāi)心,高興,想歌唱,跳舞。

二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。

1.觀(guān)看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開(kāi)心的原因。

從哪里看出小房子不開(kāi)心?(顏色和小房子的表情。)

小房子為什么不開(kāi)心?(周?chē)l(fā)生了變化,不能看見(jiàn)美好的景色,主人們也離開(kāi)。)

不開(kāi)心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色,藍(lán)色,黑色等。)

不開(kāi)心的線(xiàn)條會(huì)是怎樣的?(有些亂。)

不開(kāi)心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)

2.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

3.交流感受,這些畫(huà)會(huì)讓人難過(guò),想哭,想?yún)群?,想逃跑?/p>

三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人,多去用眼睛觀(guān)察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線(xiàn)條等的秘密。

1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,產(chǎn)生探索色彩的愿望。

2.幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫(huà),為什么?

幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。

我想幼兒園大班教案篇二十

大書(shū)《影子和我》、幼兒人手一本小書(shū)。

教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)、

2、教師出示大書(shū):小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解、

3、教師翻開(kāi)大書(shū)的第一頁(yè),提問(wèn):

1)你看到了圖上有什么?

2)為什么要有蠟燭?

8、出示第六頁(yè),教師提問(wèn):圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)、

13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了、

1)、到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?

2)、同伴互相玩踩影子的游戲。

3)、幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)、

我想幼兒園大班教案篇二十一

1.通過(guò)配樂(lè)欣賞、賞畫(huà)吟詩(shī)來(lái)感受詩(shī)中山村熱鬧的春景,并嘗試有感情朗誦古詩(shī)。

2.通過(guò)古詩(shī)新唱、表演等方式,拓展幼兒對(duì)古詩(shī)的感受,喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)。

3.能分析古詩(shī),培養(yǎng)想象力。

4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

古箏音樂(lè);古詩(shī)朗誦、新唱視頻各一段;小草、黃鶯、柳樹(shù)等胸飾若干;古詩(shī)背景圖片一張。

一、已學(xué)詩(shī)歌遷移,引出古詩(shī)

1.已學(xué)詩(shī)歌激趣。

師:記得我們學(xué)過(guò)詩(shī)歌《春天的秘密》嗎?詩(shī)歌里春天的秘密在哪里?

2.過(guò)渡引出古詩(shī)。

師:今天,老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找春天的秘密呢!

二、圖文并茂解析,品悟古詩(shī)

(一)完整配樂(lè)欣賞古詩(shī)《村居》

1.幼兒帶著問(wèn)題,傾聽(tīng)古詩(shī)。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)古詩(shī),找一找春天的秘密在哪里?(老師配樂(lè)朗誦古詩(shī))

2.幼兒回答問(wèn)題,梳理古詩(shī)。

師:古詩(shī)里,春天的秘密在哪里呀?(老師根據(jù)幼兒的回答,用完整的詩(shī)句回應(yīng))

(二)借助圖片來(lái)理解古詩(shī)《村居》

1.出示古詩(shī)圖片,再次完整感受古詩(shī)。

2.幼兒嘗試逐句理解古詩(shī),老師加以補(bǔ)充更正。

3.教師小結(jié):古詩(shī)《村居》描述了一幅美麗的山村春景,二月里,村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng),黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條,隨風(fēng)擺動(dòng),好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水邊和草木間蒸發(fā)的水氣,煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學(xué)以后,一路上沒(méi)什么耽擱,回家挺早,趕忙趁著東風(fēng)使勁吹的時(shí)侯,把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

(三)結(jié)合視頻理解古詩(shī)《村居》

三、多種形式呈現(xiàn),表現(xiàn)古詩(shī)

(一)嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩(shī)

1.師幼討論如何朗誦《村居》。

師:這樣一首美好的古詩(shī),我們?cè)撚迷趺礃有那楹吐曇羧ダ收b這首古詩(shī)呢?

(前兩句輕柔、稍慢地朗誦,后兩句高興、稍快地朗誦)

2.幼兒嘗試有感情地朗誦古詩(shī)。

(二)在古詩(shī)新唱中表演古詩(shī)中的情景

1.欣賞古詩(shī)新唱。

師:你們知道嗎?古詩(shī)不僅可以用來(lái)朗誦還可以唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

2.嘗試古詩(shī)表演

師:這么好聽(tīng)的古詩(shī)新唱中,我們能不能把它表演出來(lái)呢,請(qǐng)你們來(lái)把《村居》表演出來(lái)。

(集體做一做草長(zhǎng)和鶯飛的樣子,用身體動(dòng)作表示拂堤楊柳的樣子;再請(qǐng)若干幼兒配上胸飾進(jìn)行古詩(shī)表演。)

我想幼兒園大班教案篇二十二

2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放,提高分類(lèi)、比較的力量。

3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。

重點(diǎn):了解可回收垃圾,廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾的種類(lèi)。

難點(diǎn):親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。

1、閱歷預(yù)備:幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識(shí)。

2、物質(zhì)預(yù)備:自制不同種類(lèi)的垃圾、四種類(lèi)型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾。

故事情景導(dǎo)入:去小兔子家過(guò)生日。

老師(兔媽媽?zhuān)е“閭H到小兔子家參與party,途中遇到了許多垃圾寶寶,有哭泣的香蕉皮、空可樂(lè)瓶、破舊的塑料袋、還有孤獨(dú)的廢電池,大家一起關(guān)心垃圾寶寶找到他們的家,最終到了小兔子家。

師:小伴侶們,你們猜猜我是誰(shuí)?-兔媽媽。今日我的兔寶寶們要過(guò)生日,兔媽媽想邀請(qǐng)你們參與party,你們想不想去???(想)可是,兔寶寶家有點(diǎn)遠(yuǎn),我們要走過(guò)兩條山路,一條小河,現(xiàn)在動(dòng)身吧!

1、介紹可回收垃圾。

師:我們走到第一個(gè)小山路,咦!是誰(shuí)的哭聲呀?原來(lái)是一個(gè)喝完飲料的空瓶子。

空瓶子說(shuō):小伴侶們,你們好,我迷路了能關(guān)心我找到自己的家嗎?

師:我們一起關(guān)心空瓶子找到它的.家吧。

師:我們需要把垃圾放到哪里呢?

師:空瓶子屬于什么垃圾呢?

總結(jié):像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,放到可回收垃圾桶中。

2、熟悉廚余垃圾。

師:關(guān)心了空瓶子太好了,我們連續(xù)動(dòng)身吧。

在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。

香蕉皮說(shuō):小伴侶們,求求你們幫幫我找到自己的家?

師:我們需要把垃圾放到哪里呢?

師:香蕉皮屬于什么垃圾呢?

總結(jié):廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。

3、了解有害垃圾和其他垃圾。

師:我們立刻就要到小兔子家啦,哎!看,有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。

廢電池和塑料袋說(shuō):小伴侶們,幫幫忙我們想回家!

小伴侶們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi),塑料袋放到了其它垃圾箱里。

總結(jié):對(duì)身體有害的物質(zhì)對(duì)環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾,例如電池、燈管、水銀體溫計(jì)。其它屬于其他垃圾。

1、嬉戲:看誰(shuí)做的對(duì)。兔媽媽帶領(lǐng)小伴侶和兔寶寶做嬉戲,指出一種垃圾的名字,小伴侶說(shuō)出屬于什么垃圾。

2、出示四種帶有標(biāo)記的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他),請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)記分類(lèi)。

兔媽媽?zhuān)航袢招“閭H們參與小兔子舉辦的party。

實(shí)在太快樂(lè)了,而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪,現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了,小伴侶再見(jiàn)。

1、家園共育:盼望小伴侶們回到家里也能把今日玩的垃圾寶寶分類(lèi)嬉戲告知你的爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)诩抑幸材芤黄饘W(xué)習(xí),一起玩。

2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動(dòng)區(qū)中,幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)。

3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)》宣揚(yáng),鼓舞本班幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行學(xué)問(wèn)宣講。

不足:在個(gè)別詳情還需要留意,老師語(yǔ)言的精煉上,圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過(guò)多過(guò)雜。在其次個(gè)環(huán)節(jié)將垃圾送回家時(shí)應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)更多形式,更深化,造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹,還應(yīng)改進(jìn)。

優(yōu)點(diǎn):在本節(jié)活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去小兔子家開(kāi)party。

途中遇到各種垃圾寶寶需要關(guān)心送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好,有規(guī)律漸漸把握學(xué)問(wèn)的方法,孩子們的參加主動(dòng)心很高,基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在嬉戲環(huán)節(jié)時(shí),大部分幼兒主動(dòng)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,我準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒沒(méi)有舉手時(shí),敏捷提問(wèn),吸引少數(shù)不仔細(xì)幼兒,總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)富有童趣,能夠吸引幼兒愛(ài)好,孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得了提高。

我想幼兒園大班教案篇二十三

1.初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。

2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對(duì)散文的理解。

3.感受小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。

1.教學(xué)掛圖:《落葉》。

2.優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。

3.道具:大樹(shù)頭飾一個(gè),樹(shù)葉手環(huán)若干。

(一)歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)。

教師組織幼兒在活動(dòng)室門(mén)外,播放歌曲《小樹(shù)葉》,幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹(shù)葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

(二)教師和幼兒共同欣賞配樂(lè)散文。

教師播放配樂(lè)散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。

(三)教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。

教師:你們聽(tīng)到了什么?(對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定,鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

(四)利用教學(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。

1.教師隨著配樂(lè)散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫(huà)面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

2.教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫(huà),邊聽(tīng)散文,看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)?

(五)鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,集體探究,加深對(duì)散文意境的理解。

教師:這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。)

1.鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢(xún)的語(yǔ)氣說(shuō):你是不是覺(jué)得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)

教師:以前都是老師提問(wèn)題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師,請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn),好不好?那聽(tīng)完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來(lái)。

2.教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題,以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

(六)隨配樂(lè)散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。

1.教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪菪?shù)葉,跟隨配樂(lè)散文,用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解,以及對(duì)大樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。

2.教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演,擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

1.區(qū)角活動(dòng):幼兒自制樹(shù)葉生長(zhǎng)圖卡,并進(jìn)行排序活動(dòng)。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

3.家園共育:建議家長(zhǎng)在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

大樹(shù)是媽媽?zhuān)?shù)葉是她的孩子。

春天,小樹(shù)葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹(shù)葉已長(zhǎng)大了,在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘,送來(lái)一片片陰涼。秋天到了,小樹(shù)葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

一天,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉不停地翻動(dòng)著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹(shù)媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說(shuō):“媽媽?zhuān)鞖鉂u漸冷起來(lái)了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過(guò)冬。”

小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽?zhuān)瓮髽?shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

我想幼兒園大班教案篇二十四

1.觀(guān)察周?chē)钪械臉?biāo)志,并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。

2.學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

2.安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖,故事視頻,安全標(biāo)志圖片。

1.故事導(dǎo)入。

師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,小朋友們想聽(tīng)嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

播放故事。

提問(wèn):故事聽(tīng)完了,老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了,為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?

(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,因?yàn)樗J紅燈了,它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)。

看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

我們小朋友真聰明,都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志,所以,我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全,看來(lái),了解安全標(biāo)志是非常重要的。

2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志。

1)討論。

師:除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志,小朋友還見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志呢?

(有房子,大樹(shù),開(kāi)車(chē)到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見(jiàn)過(guò)。小心滑倒,在超市里見(jiàn)過(guò)。骨頭,當(dāng)心有毒,在廚房外面見(jiàn)過(guò)。)。

2)出示掛圖,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志。

(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門(mén)口)。

(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候,走人行橫道才安全。

(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)。

(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì),工地上,為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲kU(xiǎn),有磚,吊車(chē))還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志,注意安全。

(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)。

師:還有一個(gè)標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個(gè)安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車(chē),如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險(xiǎn),(是)所以,這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時(shí),一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去,要去找路口。

我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

3)了解更多安全標(biāo)志。

老師這里還有很多安全標(biāo)志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀(guān)察安全標(biāo)志圖片,進(jìn)行討論認(rèn)知。

師:你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?

幼兒回答,并告知使用環(huán)境。

3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?

(保溫桶當(dāng)心燙傷。插排,當(dāng)心觸電。門(mén),當(dāng)心夾手。洗刷間,當(dāng)心滑倒。樓梯,當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門(mén),當(dāng)心擠傷)。

好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上,我們大家就更安全了。

幼兒畫(huà)安全標(biāo)志,師巡回指導(dǎo)。

幼兒畫(huà)完后貼在相應(yīng)的位置。

幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。

4.活動(dòng)結(jié)束。

小小安全員們,回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。

《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見(jiàn)的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題,從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災(zāi)難,喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了,甚至發(fā)生火災(zāi),我們?cè)撛趺崔k,以書(shū)中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。

此外還有,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤,如火勢(shì)無(wú)大小之分,只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。

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