編寫教案時可以借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，融入自己的教學(xué)理念和特點。在編寫教案時，應(yīng)該考慮到學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計有趣的教學(xué)活動。小編整理了一些教案示范，為大家提供一個教學(xué)設(shè)計的參考。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇一
2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
數(shù)量1—7的實物；分別寫有1—7的動物頭飾7種；1—7的數(shù)字卡每人一套；地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。
（1）、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
（2）7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1—7的排序，復(fù)習(xí)認識1—7。
（3）“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。
2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。
（1）、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。
（2）、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形。
音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點數(shù)1—7的物體。
請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的.守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇二
活動目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。
2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備：
圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置。
活動重點：
復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認識。
活動難點：
運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。
活動流程：
引出課題游戲鞏固活動延伸。
（一）引出課題。
1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰？”
2、它們長得怎么樣？
（二）游戲鞏固。
1、游戲：捉迷藏。
a、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
b、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？
2、游戲：小小郵遞員。
a、圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求。
b、幼兒送餅干。
c、師作一定的評價。
d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干）。
提問：你吃了什么形狀的`餅干？
3、游戲：拼圖。
a、圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。
b、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
c、請幼兒介紹自己的作品。
（三）活動延伸。
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。
教學(xué)反思：
中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標，是中班教學(xué)活動組織的難點。本活動設(shè)計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇三
1.讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的有趣和有用。
2.對數(shù)字變化后形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。
3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備。
ppt課件，筆，紙。
活動過程。
一、導(dǎo)入(一)請看大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子?
師：每個格子里都有一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?
(二)大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察。
1.提問：找到了數(shù)字幾?在哪個顏色里面?
2.誰能一下子找到兩個數(shù)字寶寶。
二、數(shù)字排序。
(一)小朋友真棒，一下子就找到了10個數(shù)字寶寶，請你給數(shù)字寶寶排隊，你會怎樣排?
(二)仔細觀察下，這些數(shù)字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。
(三)誰會把數(shù)字從大到小排列?倒數(shù)：9876543210。
(四)繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!
1.順時針，圓形，三角形。
2.從大到小從小到大。
(五)小總結(jié)：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體。
(一)提問：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?
1.林老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請小朋友看看，找找。
(1)藥瓶師：藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的?
師：藥不是隨便吃的，醫(yī)生說吃多少，我們就吃多少。
(2)日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用?
(3)頁碼師：頁碼有什么用?
師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。
(4)體溫計師：體溫計有什么作用?
(二)總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如：藥水瓶上的數(shù)字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數(shù)字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數(shù)字在生活中的'作用是不一樣的。
四、大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?
(一)師：你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來會發(fā)生什么有趣的事情呢?
1.出示第一幅有數(shù)字組成的--雞師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
師：誰愿意來告訴大家，數(shù)字幾是小雞的什么?
2.出示數(shù)字組成的冰激凌師：找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
3.數(shù)字組成的貓，師：找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
4.觀察老師的作品--魔術(shù)師師：林老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。
師：林老師用了9個數(shù)字寶寶畫了一個魔術(shù)師。請你找一找，把9個數(shù)字寶寶找出來。
活動延伸。
參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。
課后反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。，所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇四
2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
數(shù)量1-7的.實物;。
分別寫有1-7的動物頭飾7種;。
地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。
(1)教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)認識1-7。
(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。
2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。
(2)、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點數(shù)1-7的物體。請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇五
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動重難點。
1、活動重點：物品的不同分法。
2、活動難點：物品的二維分類。
三、活動過程。
（一）開始部分。
1、今天，老師給大家請來一位新朋友（p2，點人，“大家好，我叫嘟嘟”），和他打個招呼吧！
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的'房間，他的房間怎么樣啊？
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
（二）基本部分。
1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎么整理，你們愿意幫幫他嗎？
4、你想怎么整理？（p5衣服標記淡入）剩下來的東西呢？。（重復(fù)幼兒回答“鞋子和鞋子放在一起”，鞋子標記淡入）我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽整理—按照功能、用途（方法一）。
5、你還有什么別的方法嗎？還可以怎么分？
（p6引導(dǎo)：這件西裝是誰的？這件裙子是誰的？這件球衫是誰的？）幫助媽媽整理—按照所屬（方法二）。
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進哪個柜子里了嗎？
二維分類。
7、（p8）整理完房間，嘟嘟來到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分？（p9弟弟妹妹分）還有什么好辦法？可以用你喜歡的方法來分一分。
（引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢？還有哪里不一樣？）集體操作。
（三）結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊，我們回到教室里，把這個新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧！
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇六
1、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
2、7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)認識1-7。
3、“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。
二、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。
2、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。
三、幼兒操作，復(fù)習(xí)點數(shù)1-7的物體。
請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇七
活動目標：
1、鞏固10的形成，引導(dǎo)幼兒進一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10。
3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
教具準備：數(shù)字卡1——10，圖（由10個圓形、10個三角形、10個長方形拼成的一幅圖畫），數(shù)量為10的數(shù)群卡。
學(xué)具準備：本子、筆等。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認識。
1、手指游戲。（1122伸伸手，3344點點頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動手動腿和動口。）。
2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。
3、會變的數(shù)卡（教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的.變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。）。
二、認識數(shù)字10，進一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
圖上有什么？它們用什么拼成的？有幾個圓形？幾個三角形？（10個圓形、10個三角形）可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量？（教師出示數(shù)字10）我們還可用什么來表示呢？（引導(dǎo)幼兒可以用小圓點來表示數(shù)量）。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么？
10個笑圓點和數(shù)字10除了能表示10個圓形、10個三角形，還可以表示什么呢？
1、小朋友看看10像什么？（棍子和雞蛋）我們來學(xué)習(xí)寫一寫10吧！
2、教師書寫數(shù)字10。（注意強調(diào)其筆順及1筆寫成）。
3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。
四、幼兒書寫數(shù)字10，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評價幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動。
活動反思：
雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨指導(dǎo)學(xué)習(xí)進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學(xué)的知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結(jié)上豐碩的果實。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇八
2、正確感知7以內(nèi)物體的`數(shù)量。
1、數(shù)量1-7的實物；
2、分別寫有1-7的動物頭飾7種；
3、1-7的數(shù)字卡每人一套；
4、地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。
1、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
復(fù)習(xí)認識1-7。
3、“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。
二、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。
2、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。
音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。
三、幼兒操作，復(fù)習(xí)點數(shù)1-7的物體。
請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇九
教材簡析：
數(shù)學(xué)活動是幼兒所喜歡的，但是枯燥單一的學(xué)習(xí)數(shù)字并不受孩子們的歡迎?；顒油ㄟ^游戲的形式來層層遞進地引導(dǎo)他們參與活動的樂趣。運用快速記憶法、找數(shù)字、擺弄數(shù)字卡片等游戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。游戲的難度也隨著幼兒的掌握情況逐漸遞進，讓他們在復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字的同時輕輕松松掌握6以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系。
設(shè)計理念：
《綱要》指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。通過感知6以內(nèi)數(shù)字的等差關(guān)系，一方面促進了幼兒對有關(guān)數(shù)學(xué)概念的理解；另一方面它要求幼兒具備相應(yīng)的思維水平，從而促進思維抽象能力和推理能力的發(fā)展。因此要求為幼兒創(chuàng)造出更多的觀察、探索、經(jīng)歷、體驗的機會，積累和豐富感性體驗。讓幼兒初步理解數(shù)量關(guān)系，使其成為思維練習(xí)的工具。
目標預(yù)設(shè)：
1、鞏固認識6以內(nèi)數(shù)字，探索從小到大排列相鄰數(shù)目之間的等差關(guān)系。
2、體驗在游戲中獲得數(shù)學(xué)知識的樂趣。
（目標1是技能目標，通過游戲，鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間存在等差關(guān)系。目標2是情感目標，在游戲中，讓幼兒體驗快樂，喜歡數(shù)學(xué)游戲。）。
活動重難點：
鞏固認識6以內(nèi)的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系。
活動準備：
1、白板課件。
2、數(shù)字卡片若干。
3、操作材料人手一份。
設(shè)計思路：
根據(jù)幼兒的年齡特點和真實的操作能力，我將整個活動的流程設(shè)計為：談話游戲1游戲2游戲3自主操作。逐層遞進，挖掘幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入活動。
師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？今天呀我們要跟數(shù)字一起玩這個游戲。
（通過捉迷藏的游戲，引起幼兒參與活動的興趣。在生活中，幼兒也會有捉迷藏的經(jīng)歷，可以鼓勵讓幼兒帶著濃厚的興趣，參與數(shù)字捉迷藏的游戲中去。）。
二、游戲一：瞬間記憶數(shù)量。
1．演示課件，引導(dǎo)幼兒說出看到的黑點數(shù)量，找出對應(yīng)的數(shù)字。（變化記憶的時間，增加游戲難度）。
師：在做游戲之前呀，我們先來練一練本領(lǐng)，在規(guī)定的時間內(nèi)說出你看到的黑色的點。
2、增加難度，在4秒快速反應(yīng)出看到的黑點數(shù)。
3、再次增加難度，在3秒瞬間反應(yīng)看到的黑點數(shù)。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計緣由來自于綜藝節(jié)目《夢立方》，人們瞬間記憶的能力是非常強的，能夠記住出現(xiàn)在眼前一秒鐘甚至更短時間的事物。組織幼兒玩這樣一個瞬間記憶的游戲，幫助他們逐漸進入尋找數(shù)字的狀態(tài)。鍛煉了他們眼力和記憶力，以數(shù)黑點來導(dǎo)入活動，幫助幼兒對數(shù)的概念進行鞏固。）。
三、游戲二：尋找隱藏數(shù)字。
1、演示白板，引導(dǎo)幼兒在顏色相近的圖片中，尋找隱藏的數(shù)字。
師：數(shù)字們躲好了，我們一起來找一找。你是怎么找出來的？原來呀綠色的小圓點中有一些橘黃色的圓點，他們按照這樣的路線排列起來的。
（在色盲卡中有很識別數(shù)字的卡片，于是選取了6以內(nèi)的幾個數(shù)字色盲卡讓幼兒來游戲。這一環(huán)節(jié)，比較簡單，數(shù)字在圖片中雖然顏色相近，但是只要仔細看，一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對數(shù)字的掌握。）。
四、游戲三：拔蘿卜，初步感知數(shù)目的等差關(guān)系。
1、師：孩子們，你們都聽過拔蘿卜的故事，對吧，想不想也來玩這個游戲?。?/p>
師：誰愿意來做那棵大蘿卜？
xx你來拔，拔呀拔，拔不動，誰愿意來幫助他？
剛剛有幾個人在拔蘿卜？又來了xx，現(xiàn)在有幾個人在拔蘿卜？拔呀拔，拔不動，我們再請一個，又來了一個，現(xiàn)在有幾個？（讓孩子來擺數(shù)字）。
為什么2后面來了一個，是3呢？原來2和3是好朋友，靠在一起的。
4放在睡得后面呢？為什么？（以此類推）。
2、演示白板：引導(dǎo)幼兒共同發(fā)現(xiàn)數(shù)目的`等差關(guān)系。
（這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點，有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對于6以內(nèi)數(shù)字的認識有了進一步的鞏固。于是通過拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀的初步感受多1的等差關(guān)系。通過排序、發(fā)現(xiàn)排好的數(shù)字之間都相差1，在教師引導(dǎo)下理解等差的概念。）。
五、自主操作：共同驗證數(shù)目之間的等差關(guān)系。
師：孩子們，老師這里有一些數(shù)字卡片，你去幫它找到好朋友，做完一張請你把它夾到你的小夾子上，可以邀請客人老師幫你檢查，好嗎！
（這一環(huán)節(jié)回歸到孩子的生活，讓孩子在操作中進一步驗證數(shù)目的等差關(guān)系，一方面孩子要觀察空格中缺少的數(shù)字，同時還要找出相應(yīng)的數(shù)字，對孩子的思維發(fā)展又是一個提升；另一方面也激發(fā)了幼兒參與有趣的數(shù)字活動的興趣以及肯定自己的態(tài)度。）。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇十
一、學(xué)習(xí)目標：
1、使學(xué)生對長正方體的有關(guān)概念掌握得更加牢固。
2、進一步掌握長正方體的表面積和體積的計算。
3、體積單位的進率。
二、課前預(yù)習(xí)。
一、復(fù)習(xí)單元的主要內(nèi)容：（板書：長方體和正方體）。
問：看到課題你能想到到哪些知識？
1、特征及關(guān)系：
長方體正方體。
頂點8個8個。
面6個（相對的兩個面相等）6個面都相等。
棱12條棱（相對的棱長度相等）12條棱長度相等。
正方體是特殊的長方體。
2、表面積：怎樣求長正方體的表面積？（說出公式）。
3、體積和容積：
（1）、體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。
（2）、容積單位：一般用體積單位，計量液體時用：升、毫升。
（3）、體積和容積的計算：（說出公式）。
三、課堂展示。
填空：
（1）表面積和體積的意義不同，表面積是物體（）的大小，體積是物體所占（）的大小。
（2）、表面積和體積所用的計量單位不同，計量表面積用單位。常用的單位有（）、（）、（）；相鄰的兩個面積單位間的進率是。計量物體體積用單位，常用的有（）、（）、（）；相鄰的體積單位間的進率是。
（3）、表面積和體積的計算方法不同。計算正方體的表面積是（）；計算正方體的體積是（）或（）。計算長方體的表面是（）；計算長方體的體積是或（）。
（4）、一個正方體，棱長是8分米，這個正方體的棱場之和是（）；表面積是（）；體積（）。
（5）、一個長方體，長2米，寬5分米，高0.4分米。這個長方體的表面積是（）；體積是（）。
（6）、一根長方體材料，寬3分米，厚2厘米，體積是0.12立方米。這根木材的長是（），放在地上占地面積最大是（）。
四、達標檢測。
判斷：
（1）、長方體中可以有兩個相同的面是正方形。（）。
（2）、長方體中相對的4條棱長度相等。（）。
（3）、正方體的6個面是完全一樣的正方形。（）。
（4）、長方體相鄰的兩個面一定不完全相同。（）。
（5）、用同樣大小的小正方體拼成一個大正方體，最少要用8個這樣的`正方體。（）。
（6）、長方體中有四個面是完全一樣的長方形。（）。
（7）、當正方體的棱長是6厘米時，它的表面積和體積就相同（）。
3、選擇正確答案：
（1）、3.05立方米=()。
a305立方分米b3050立方分米c30.5立方分米。
（2）、4560立方分米=（）。
a、4.56升b、4560升c、4.56立方米。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇十一
使學(xué)生進一步掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則，并能熟練的進行計算。
1、一塊布做衣服用去5/8。
2、一代面粉吃了3/10。
3、一批貨物已經(jīng)運走了4/7。
4、挖一條水渠，第一天挖了全長的1/20，第二天挖了全長的2/35。
填空題：把（）看作單位“1”，平均分成（）份，（）占其中的（）份。
1、1減去1/3的'差，再減去1/2，等于多少？
2、3/10與3/5的和，再加上3/4，等于多少？
1、地球表面積約7/10是海洋，其余是陸地，陸地約占地球表面積的幾分之幾？
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊課本第111－112頁的例4以和“做一做”和練習(xí)二十二的1－4題。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過復(fù)習(xí)，能把稍復(fù)雜的分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題的有關(guān)知識系統(tǒng)化。
2、數(shù)學(xué)考慮：能牢固掌握分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法。
3、解決問題：能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。提高同學(xué)獨立解決實際問題的能力。
4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)同學(xué)認真審題和學(xué)會聯(lián)系實際的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具準備：
電腦課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
二、復(fù)習(xí)梳理，再現(xiàn)知識。
1、復(fù)習(xí)一類應(yīng)用題。
（1）復(fù)習(xí)鞏固。
屏幕出示兩條信息，生根據(jù)這兩條信息自身提出問題，自身解決問題。
水彩畫50幅；蠟筆畫80幅。
（2）合作交流。
在小組中相互說說解題時是怎樣想的。
（3）討論梳理。
比較歸納各題的相同點。
板書：找出單位“1”
2、復(fù)習(xí)二、三類應(yīng)用題。
（1）復(fù)習(xí)鞏固。
屏幕出示如下信息：
a、蠟筆畫有80幅b、水彩畫有50幅。
35。
c、水彩畫比蠟筆畫少―d、水彩畫是蠟筆畫的―。
88。
讓同學(xué)從以上信息中任選兩條，自身提出問題，自身解決問題。
（2）交流研討。
屏幕出示四種情況。（略）。
（3）總結(jié)梳理。
以上各題的解題思路有什么相同的地方？
弄清以哪個數(shù)量作為單位“1”；再分析數(shù)量間的關(guān)系；選擇適當?shù)姆椒ń獯?。（后兩條板書）。
（4）類推延伸。
教師點撥：
假如把以上幾道應(yīng)用題分率句中的分數(shù)改為百分數(shù)，你會做嗎？這說明什么？
小結(jié)：
在一般情況下，解答分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題，應(yīng)先找出分率句中的單位“1”，再分析數(shù)量間的關(guān)系，然后根據(jù)實際情況，選擇算術(shù)或方程來解答。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇十三
1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和者整體認讀音節(jié)，并能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。
二、漢字。
1、認識《生字表（一）》中的400個漢字，會認會寫《生字表（二）》中的100個漢字。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。
3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
三、詞語。
1、學(xué)過的漢字大部分能口頭組詞，要求會寫的漢字能書面組詞。
2、正確表達量詞，會說aabb的重疊詞。
3、能給恰當?shù)卮钆湓~語，掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。
4、能一字組多詞，豐富詞匯。
四、句子。
1、正確認讀句子，并能抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
五、閱讀。
1、能用普通話正確、流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3、加強課外閱讀，能閱讀淺顯的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
六、口語交際。
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
4、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
5、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
七、綜合性學(xué)習(xí)。
1、對周圍的事物有好奇心，能就感興趣的問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
1、較熟練地認讀聲母、韻母及整體認讀音節(jié)，正確書寫和拼讀音節(jié)。
2、正確認讀《生字表（一）》中的400個漢字。會寫《生字表（二）》中的100個漢字。
3、正確流利朗讀課文和背誦課文。
1、把握好形相近、音相近的聲母、韻母的讀音和書寫，能區(qū)別平翹舌音，前后鼻音的字。
2、注意難點筆畫復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生辨析生字中的形近字、同音字和多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過復(fù)習(xí)，將學(xué)過的知識進行回顧、歸納、總結(jié)，從而達到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當、科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動。語文學(xué)科的復(fù)習(xí)，容易流于兩個極端：
二是認為復(fù)習(xí)就是將過去學(xué)過的知識溫習(xí)一遍，把所有做的作業(yè)重新抄一遍，學(xué)生非抄即背，非寫即讀，這讓學(xué)生機械枯燥，味同嚼蠟。
上述兩種方法，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動地位，雖然終日忙忙碌碌，但學(xué)習(xí)效率、效果難如人意。有鑒于此，在期末的復(fù)習(xí)里，要注意巧用復(fù)習(xí)方法，真正發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極性，提出的復(fù)習(xí)建議如下：在期末復(fù)習(xí)中，我們除了對知識的'歸類復(fù)習(xí)外，可嘗試一種新的復(fù)習(xí)方法。這種方法可分三個階段進行。
第二階段：學(xué)生之間開展“攻陣”活動。第一個“陣主”，由學(xué)生自薦上場，根據(jù)自己所擬的測試題進行“擺陣”，或由全班同學(xué)競答，或指人作答，優(yōu)勝者為下一輪“陣主”，繼續(xù)“擺陣”。此階段，教師是導(dǎo)演，是參謀，是顧問，除維持好課堂秩序，調(diào)節(jié)好課堂氣氛，還要作出客觀的評價：對學(xué)生不正確的問法、測法要給以糾正；對沒有掌握好的問題，要引導(dǎo)討論，明辨是非；對提問巧妙、見解獨到、回答正確、表現(xiàn)突出的學(xué)生要給以熱情表揚。
第三階段：師生共同總結(jié)、歸納本次復(fù)習(xí)要點，交流、推廣先進的學(xué)法，幫助確立正確的復(fù)習(xí)導(dǎo)向。教師針對學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行強化訓(xùn)練。這種復(fù)習(xí)方法因為是師生共同活動，打破了以往的課堂教學(xué)模式，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，遵循了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。在復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)生既是演員，又是觀眾，同時還是“老師”，是評議員，學(xué)生間人人平等，個個參與，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整個復(fù)習(xí)的過程中，教師始終以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生樹立信心，鼓勵學(xué)生積極“攻陣”，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生自主探究解決疑難問題。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵為主的教學(xué)原則。在復(fù)習(xí)中，學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全由學(xué)生掌握，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得積極，不僅讓學(xué)生掌握了知識，而且培養(yǎng)了能力。學(xué)生通過看、讀、背、思、問、聽、議、答、辯、寫，調(diào)動多種感官，手腦并用，既鞏固了知識，又提高了能力。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇十四
100以內(nèi)的加法和減法，長度單位厘米和米的認識，平行四邊形的初步認識，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法以及觀察物體。
本班有學(xué)生45人。大多數(shù)是留守兒童，學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個別學(xué)生存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀。
1、100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。
2、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在實際生活中的應(yīng)用。
3、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。
3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實掌握好?！伴L度單位”、“平行四邊形的初步認識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇十五
復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書第十二冊p.110“整理與反思”以及p.110—111“練習(xí)與實踐”1—3題。
知識要點：
1.用上、下、前、后、左、右描述物體的位置；
2.用東、南、西、北描述物體的方向；
3.用數(shù)對表示物體的具體位置；
4.比例尺的知識。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，比較系統(tǒng)地綜合地運用各種描述的方法描述并確定物體的位置，體會用不同的方法確定位置的特點和作用；能綜合地運用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。
2.在復(fù)習(xí)中訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念、綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力以及識圖、作圖的能力。
3.在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，利用數(shù)學(xué)自身的魅力發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)積極的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
教學(xué)準備：教師準備教學(xué)光盤。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
談話：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)“圖形與位置”。板書課題：圖形與位置。
二、整理與反思。
1.我們學(xué)過了哪些確定位置的方法？
基本方向：東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東，西北方向也叫北偏西，東南方向也叫南偏東，西南方向也叫南偏西。
確定位置：豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前向后數(shù)。
數(shù)對的寫法：第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行，兩個數(shù)用逗號隔開，外面加上小括號。
用數(shù)對表示三角形三個頂點a、b、c的位置。(圖略)。
5.練習(xí)：（五下p.16練一練）。
7.教師投影一幅野生動物園的示意圖，學(xué)生用方向和距離結(jié)合起來描述各個景點的具體位置。（圖略）。
8.剛才我們復(fù)習(xí)了把方向和距離結(jié)合起來表示物體的準確位置，這里的距離都是已知的，但有的時候需要我們計算，這時又需要用到什么知識？（比例尺）。
三、練習(xí)與實踐。
1.第1題先讓學(xué)生獨立思考，然后同桌交流，再全班討論。討論時注意及時糾正學(xué)生交流中出現(xiàn)的錯誤或不夠準確的表述。還要提醒學(xué)生用數(shù)對表示位置時，第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行。
2.第2題讓學(xué)生獨立完成后，組織全班校對討論。提醒學(xué)生注意：量圖上距離時要中心點到中心點，計算實際距離時數(shù)字比例尺可以轉(zhuǎn)換成線段比例尺，使用量角器時要引導(dǎo)學(xué)生注意兩個重合。
3.第3題先讓學(xué)生獨立思考，然后同桌交流，再全班討論。
4.補充：以校門為觀測點，根據(jù)下面提供的信息完成圖示。（出示線段比例尺：1厘米表示40米）。
（1）校門正北40米處是一個噴水池。
（2）教學(xué)樓在校門西北，與正西成40°夾角，離校門60米。
（3）市少年宮在校門南偏東35°方向，離校門80米。
四、全課總結(jié)。
今天的復(fù)習(xí)，你對哪些知識有了更清楚的認識？有哪些問題需要注意？
五、布置作業(yè)。
完成《補充習(xí)題》相應(yīng)的作業(yè)。
（其他補充練習(xí)見共享空間）。
板書設(shè)計：
圖形與位置。
基本方向：東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東，西北方向也叫北偏西，東南方向也叫南偏東，西南方向也叫南偏西。
確定位置：豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前向后數(shù)。
數(shù)對的寫法：第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行，兩個數(shù)用逗號隔開，外面加上小括號。
圖上距離：實際距離=比例尺。
課前思考：
用數(shù)對來確定物體的位置這一內(nèi)容較為簡單，五年級教學(xué)時學(xué)生都能掌握。所以本節(jié)課的重點我放在比例尺的知識上，讓學(xué)生說說比例尺的含義，再運用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離?？偟脕碚f，本節(jié)課的任務(wù)相對而言比較輕松，再補充一些相關(guān)的習(xí)題讓學(xué)生進行練習(xí)即可。
課后反思：
用數(shù)對表示物體的位置時，要先確定列，再確定行。方向和距離確定物體的位置時，先確定角度，再畫出相應(yīng)的一條射線，截取一定的厘米數(shù)并寫出相應(yīng)物體的名稱，標出角度。這節(jié)課的內(nèi)容較為簡單，學(xué)生都完成的不錯。
課后反思：
教材提供的第111頁上的第2題綜合性較強，將方位知識、比例尺的知識結(jié)合起來，絕大部分學(xué)生能正確運用以前學(xué)習(xí)的知識來解答，但仍有少數(shù)學(xué)生對方位還搞不清楚，時常會出現(xiàn)錯誤。
和其他老師一樣，感到考試時間迫在眉睫，但復(fù)習(xí)的內(nèi)容又很多，課堂上由于要照顧到學(xué)習(xí)困難生，復(fù)習(xí)節(jié)奏就無法加快。
課前思考：
這節(jié)課主要復(fù)習(xí)確定物體位置的方法。在組織學(xué)生討論“我們學(xué)過哪些確定物體位置的方法”以及“在確定位置時，還應(yīng)用過哪些知識”這兩個問題，讓學(xué)生在討論和教師的引導(dǎo)中進一步明確確定物體位置的不同方法，體會用不同的方法確定物體位置的特點和作用。
課后反思：
完成“練習(xí)與實踐”時，第1題先讓學(xué)生用東、南、西、北等方位詞描述動物園中各景點之間的位置關(guān)系，再讓學(xué)生用數(shù)對描述上述關(guān)系，幫助學(xué)生在交流中進一步體會可以用不同的方法確定物體的位置以及物體的位置關(guān)系是相對的。第2題先讓學(xué)生根據(jù)提供的平面圖用方向和距離描述圖中建筑和場所的位置，再讓學(xué)生根據(jù)給出的兩組方向和距離在圖中確定百貨大樓和圖書館的位置，從而使學(xué)生進一步明確方向和位置綜合確定位置的方法，掌握相關(guān)的操作技能。第3題根據(jù)提供的公共汽車的行駛路線圖，說說公共汽車行駛的方向和經(jīng)過的站點，有利于學(xué)生進一步體會確定位置的學(xué)習(xí)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。這幾題學(xué)生完成的都不錯，但在做《天天練》時，部分學(xué)生根據(jù)文字描述用方向和距離來畫圖確定具體位置還有點困難。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇十六
本單元的復(fù)習(xí)包括本學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。
根據(jù)這一冊教材內(nèi)容涉及面廣，基本概念多，很多知識都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識等特點，必須根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同聽復(fù)習(xí)方式，針對不同的學(xué)生采取不同的措施，使學(xué)生對本冊概念，計算方法和其它知識更媽地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使學(xué)生計算能力和解決實際問題能力得到進一步的提高。
1、因數(shù)和倍數(shù)1課時。
2、分數(shù)的意義和性質(zhì)1課時。
3、分數(shù)的加法和減法1課時。
4、空間與圖形1課時。
5、統(tǒng)計1課時。
2掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，掌握求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
自主梳理知識，形成自己的認知結(jié)構(gòu)。
辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。
一、鞏固相關(guān)概念，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系。
同學(xué)們回憶一下，有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)我們學(xué)到了什么？介紹了哪些概念？
板書概念名稱，并讓學(xué)生說出每個概念及概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)概念，并形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
二、鞏固練習(xí)。
１、復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。
（1）在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，（）是自然數(shù)，（）是奇數(shù)，（）是偶數(shù)，（）是質(zhì)數(shù)，（）是合數(shù)。
（2）教材第138頁第2題。
學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流。
將其中的合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。
問：質(zhì)數(shù)與分解質(zhì)因數(shù)有什么不同？
（3）師小結(jié)：自然數(shù)按能否被2整除分為奇數(shù)和偶數(shù)。自然數(shù)（0除外）按因數(shù)的個數(shù)分為1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
2、復(fù)習(xí)因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)和互質(zhì)數(shù)。
判斷。完成141頁第1題（引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正）。
補充：（1）一個數(shù)的倍數(shù)都比它的因數(shù)大。（）。
（2）4．2÷0.6=7，我們說4.2是0.6的倍數(shù)。()。
說明：“4．2是0.6的7倍”是對的，但幾倍與倍數(shù)是有區(qū)別的。因數(shù)和倍數(shù)只在整數(shù)范圍內(nèi)研究。所以，我們不能說0.6是4．2的因數(shù)，4.2是0.6的倍數(shù)。
（3）24÷6=4，我們說24是倍數(shù)，6是因數(shù)。（）。
（4）是互質(zhì)數(shù)的兩個數(shù)一定是質(zhì)數(shù)。（）。
問：互質(zhì)數(shù)與質(zhì)數(shù)有什么不同？
（5）兩個質(zhì)數(shù)相乘的積一定是合數(shù)。（）。
（6）如果一個自然數(shù)是6的倍數(shù)，那么它一事實上是2的倍數(shù)。（）。
小結(jié)：一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)是有限的，最小是1，最大是它本身。一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小是它本身，沒有最大的倍數(shù)。
3復(fù)習(xí)2、3、5的倍數(shù)的特征。
做教材138頁第1題。
學(xué)生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？
4、復(fù)習(xí)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
完成第141頁第2題（讓學(xué)生獨立完成，集體訂正）。
小結(jié)：當兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)時，它們的最大公因數(shù)是1，最小公總?cè)吮稊?shù)數(shù)是它們的乘積。當較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)時，較小數(shù)是它們的最大公因數(shù)，較大數(shù)是它們的最小公倍數(shù)。
三、全課總結(jié)（略）。
四、作業(yè)：
我認為在復(fù)習(xí)中，老師關(guān)注的重點應(yīng)該是學(xué)困生。必須努力達到期末考試100%的合格率。為此，我與班主任一起對全班進行了臨時位置大調(diào)整（僅限復(fù)習(xí)期間的兩周），將最需要關(guān)注的學(xué)生集中到正中間一組。這樣有效提高了對學(xué)困生的關(guān)注，能在教學(xué)中及時觀察他們的聽講狀況，在課堂巡視中重點加強指導(dǎo)，在作業(yè)批改時做到優(yōu)先面批、逐一指導(dǎo)。
在教學(xué)的設(shè)計上，我努力體現(xiàn)課型特點。使學(xué)優(yōu)生感覺復(fù)習(xí)課仍舊有新“知”（知識間的結(jié)構(gòu)）可學(xué)，仍舊有新“問題”（知識間的聯(lián)系與區(qū)別）值得研究，仍舊有新“題目”（知識薄弱點或易錯題）需要思考。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動梳理知識，形成正確的認知編碼。將教材中分散于兩個單元中有關(guān)“數(shù)論”的知識融合在一起，形成了有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)完整的知識結(jié)構(gòu)圖。
2、有目的的組織學(xué)生加強概念間的聯(lián)系與對比。比較了“質(zhì)數(shù)”與“互質(zhì)數(shù)”、“質(zhì)數(shù)”與“分解質(zhì)因數(shù)”、“因數(shù)與倍數(shù)”與乘法算式各部分名稱中的“因數(shù)”以及“誰是誰的幾倍”之間的區(qū)別。
3、通過平時作業(yè)及單元檢測發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合自己搜集的學(xué)生易錯題精心設(shè)計教學(xué)練習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生練習(xí)有新意，有坡度，有所得，注意兼顧學(xué)困生。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇十七
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
本屆學(xué)生學(xué)習(xí)呈兩級分化的趨勢，優(yōu)等生占50%，差等生占40%，中等生只占10%，我準備在復(fù)習(xí)過程中主抓差等生，具體復(fù)習(xí)措施如下：
1、歸納復(fù)習(xí)。對整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識進行歸納和概括。例所有關(guān)整數(shù)的知識。
2、比較復(fù)習(xí)。把相關(guān)或相近知識進行比較和聯(lián)系，讓學(xué)生進行區(qū)別和概括。例：整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的運算。
3、及時進行檢測。除作業(yè)外，每一個大方面的知識進行一次檢測，以反饋學(xué)生掌握程度。
我把復(fù)習(xí)內(nèi)容分為以下六部分：
一、用一周的時間復(fù)習(xí)數(shù)和數(shù)的運算，其內(nèi)容有。
1、掌握基本概念及含義：自然數(shù)、分數(shù)、小數(shù)（循環(huán)小數(shù)）。
2、數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較；
4、分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)；
5、四則運算的法則和簡便運算。
二、用一周的時間復(fù)習(xí)代數(shù)知識：
1、代數(shù)式和方程。
2、比和比例。
3、比例尺。
三、用兩周時間復(fù)習(xí)幾何部分知識：
1、掌握基本概念及含：直線、射線、線段、角、垂直、平行、軸對稱圖形義；
3、掌握長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等立體圖形的體積計算及其靈活運用。
四、用兩周時間復(fù)習(xí)應(yīng)用題相關(guān)知識：
1、簡單應(yīng)用題；
2、復(fù)合應(yīng)用題：行程問題應(yīng)用題、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題；工程問題應(yīng)用題；
3、用方程解應(yīng)用題；
4、用比例知識解應(yīng)用題。
五、用一周時間復(fù)習(xí)量的計量相關(guān)知識。
1、長度、面積、體積常用單位、意義及進率；
2、質(zhì)量、時間常用單位及進率；
3、名數(shù)的改寫（重點分析）。
六、用一周時間復(fù)習(xí)統(tǒng)計的相關(guān)知識：
1、會填寫統(tǒng)計表和能進行相關(guān)的計算，例如求平均數(shù)；
2、了解三種基本統(tǒng)計圖的作用，能求進行相關(guān)的計算，例如求百分數(shù)。
3、有趣的平衡，設(shè)計運動場、郵票中的數(shù)學(xué)。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇十八
1.米這個單位，通常用來量比較（??）的物體。
2.厘米這個單位，通常用來量比較（???）的物體。
3.回顧新課時量的一些物體的長度。
用米尺量教師的課桌，大約高（???）米。
用卷尺量教師的門，大約高（??）米。
4.在（?）里填上“米”或“厘米”
家里的墻壁高約3（??）。
手機長約10（??）。
家里的房間長約5（??）。
家里飯桌長約80（??）。
家里書桌的長大約是150（???）。
媽媽身高約160（??）。
5.在（?）里填上“”、“”或“=”。
8米（?）7米???2厘米（??）2米。
100厘米（???）1米????20里（??）2米。
1米（???）10厘米?????200厘米（??）2米。
6.在括號里填上合適的長度單位。
汽車大約長10（???）????鉛筆大約長10（??）。
二、復(fù)習(xí)解決實際問題。
一、乘除法的意義。
圖略。
（1）（?）個花瓶，每個花瓶中有（?）朵花，一共有（?）朵鮮花。
（2）有（??）朵鮮花，每個花瓶中放（??）朵，可以放（?）個花瓶。
二、解決實際問題。
1.計算器30元，鬧鐘比計算器便宜17元，鬧鐘多少元？
獨立完成后交流“便宜”的意思。
2.池塘里原來有27只鵝，又游來了28只，一共有多少只？
獨立完成后交流自己的想法。
3.花壇里共有80朵鮮花，已經(jīng)開了46朵，還剩多少朵沒有開？
獨立完成后交流自己的想法。
4.（1）每只溫度計4元，買4只溫度計要用多少元？
（2）鋼筆每枝5元，茶杯每個6元。30元錢可以買幾枝鋼筆？如果買茶杯呢？
獨立完成后交流自己的想法。
三、復(fù)習(xí)時分秒、觀察物體、統(tǒng)計和可能性。
一、???寫出下列鐘面的時刻。
圖略。
2、在（?）里填上“時”“分”“秒”。
（1）算一道口算題大約要用6（??）。
（2）同學(xué)們每天在學(xué)校的時間大約是6（??）。
（3）做一次眼保健操大約要用5（???）。
（4）小玲從家到學(xué)校大約要走10（??）。
（5）小紅課間休息15（???）。
（6）跳30下繩大約需要25（???）。
（7）小明在公園里玩了1（??）。
（8）小芳跑100米大約要20（???）。
3、用“一定”“可能”“不可能”填空。
（1）袋子里都是白球，任意摸一個，摸到的（??）是白球。
（2）袋子里都是黃球，任意摸一個，摸到的（??）是白球。
二、根據(jù)所給的時間畫出分針和時針。
圖略。
6：45????7：05???11：55??4：15。
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇十九
：教科書第120頁，第1～5題。
1、使學(xué)生進一步加深對負數(shù)和小數(shù)的認識，能正確使用負數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象。
2、使學(xué)生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡單的事物，會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值。
：教學(xué)光盤
一、揭示課題
同學(xué)們回憶一下本學(xué)期我們認識了哪些數(shù)？這些數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用呢？今天我們要一起到“數(shù)的世界”去看一看，重點復(fù)習(xí)負數(shù)的認識、小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復(fù)習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)生活中也是處處有負數(shù)，處處有小數(shù)，數(shù)學(xué)與日常生活是緊密聯(lián)系的。
二、復(fù)習(xí)負數(shù)
1、什么樣的數(shù)是負數(shù)？請大家舉例說明。
2、完成第1題。生活中還有哪些地方會用到正、負數(shù)？
三、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)
1、什么樣的是小數(shù)？舉例說明。
2、小數(shù)的性質(zhì)是什么？
4、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。指導(dǎo)學(xué)生完整的說說小數(shù)點左右兩邊的數(shù)位順序、計數(shù)單位，以及相鄰計數(shù)單位間的進率。板書數(shù)位順序表。
5、完成第3題。學(xué)生獨立完成，集體核對。
四、復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較
1、怎樣比較小數(shù)的方法？先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推。
2、完成第4題說說為什么4。3和4。300是相等的？
3、把下面的小數(shù)從小到大排列起來學(xué)生獨立完成，匯報結(jié)果，并說說是怎樣比較的？
五、復(fù)習(xí)小數(shù)的改寫和求小數(shù)近似值的方法
1、怎樣把一個數(shù)改寫成“億”作單位的數(shù)？怎樣把一個數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)？
2、通常情況下用什么方法求近似數(shù)？
3、改寫與求近似數(shù)有什么相同點與不同點？
4、完成第5題。展示學(xué)生作業(yè)，集體評價。
六、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？還有什么疑問嗎？
復(fù)習(xí)的數(shù)字教案篇二十
內(nèi)容初二下英語第17單元：unit17whatagood,kindgirl!
目標要求知。
識
目
標1.單詞2.短語和習(xí)慣用語:3.日常交際用語。
4.語法:情態(tài)動詞can和may的用法。
能力。
目標1.熟練掌握運用本單元的四會詞和詞組，能舉一反三，觸類旁通。
2.熟練運用本單元日常交際用語，特別是“問路”和“指路”方面的句型。
3.掌握情態(tài)動詞may“談?wù)摽赡苄浴焙汀氨硎驹S可”的兩種用法。
情感。
目標德育目標。
本單元敘述了一個女學(xué)生放棄看電影的機會，通過向警察問路，陪伴一個外國婦女去醫(yī)院看望她丈夫的故事。事情雖小，但充分反映了女學(xué)生那種助人為樂的高尚品質(zhì)。我們應(yīng)懂得助人為樂是我們中華民族一向具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。年輕人應(yīng)該在日常細小的瑣事中逐步培養(yǎng)這種高尚的情操。
美育目標。
通過對本單元課文的賞析，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到社會是一個大家庭，我們都是大家庭中的一員，我們只有相互關(guān)心、互相幫助，才能使這個世界充滿著愛，使我們的生活永遠沐浴在愛的陽光下。
復(fù)習(xí)重點1.掌握有關(guān)問路和指路的日常交際用語。
2.學(xué)習(xí)情態(tài)動詞may等的用法。
復(fù)習(xí)難點同上。
復(fù)習(xí)方法歸納法、講解法。
教學(xué)過程?設(shè)計。
步驟教學(xué)活動教學(xué)方法、手段。
重
點
歸
納
步驟教學(xué)活動教學(xué)方法、手段。
重
點
歸
納
重
難
點
解
析
步驟教學(xué)活動教學(xué)方法、手段。
重
難
點
解
析
步驟教學(xué)活動教學(xué)方法、手段。
重
難
點
解
析
步驟教學(xué)活動教學(xué)方法、手段。
課堂。
檢測。
自我評價。
布置作業(yè)?1、預(yù)習(xí)：第二冊第十八單元。
2、做預(yù)習(xí)練習(xí)：見初三英語總復(fù)習(xí)單元檢測題b2u18。
附：初三英語總復(fù)習(xí)單元檢測題b2u17。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16607696.html】
