教案應該明確教學目標，指導學生的學習方向。教案的評價和反思是教師不斷提高教學水平的關鍵。范文中的教案設計充分體現(xiàn)了學生主體地位，能夠激發(fā)學生的學習興趣和能動性。
政治我國的基本經濟制度教案篇一
國家通過各種途徑，創(chuàng)造勞動就業(yè)條件，加強勞動保護，改善勞動條件，并在發(fā)展生產的基礎上，提高勞動報酬和福利待遇。
國家提倡社會主義勞動競賽，獎勵勞動模范和先進工作者。
國家提倡公民從事義務勞動。
國家對就業(yè)前的公民進行必要的勞動就業(yè)訓練。
政治我國的基本經濟制度教案篇二
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學建議。
教學中通過創(chuàng)設情景，聯(lián)系有關實例，讓學生感悟、理解我國的宗教政策的正確性。
教學過程。
（一）引入新課。
我國是一個多民族國家，也是一個多宗教國家。我國信仰宗教的人數(shù)占總人口的比例雖然不大，但絕對數(shù)字不小。因此，正確處理宗教問題也是十分重要的。
（二）進行新課。
十三、我國宗教具有愛國主義傳統(tǒng)。
教師活動：引導學生閱讀教材83頁內容，思考兩個探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題。
教師點評：教材用三個鏡頭展示了我國的宗教現(xiàn)狀。我國各種宗教千百年以來和睦相處，宗教文化已成為中國傳統(tǒng)文化的一部分。它們雖然有消極的一面，也有愛國的傳統(tǒng)，都倡導服務社會。造福人類，也為增進國際宗教交流，維護世界和平作出了貢獻。
二、全面正確理解我國的宗教政策。
教師活動：引導學生閱讀教材83頁“相關鏈接”內容，思考宗教的產生、與消亡問題。
學生活動：積極思考并回答問題。
教師點評：宗教是人類社會發(fā)展到一定階段的'歷史現(xiàn)象，它的存在有其深刻的自然根源、社會根源和認識根源，有它自身的發(fā)生、發(fā)展、消亡過程。我國現(xiàn)階段，宗教存在的自然根源、社會根源和認識根源還沒有消失，宗教還將長期存在。這種現(xiàn)狀決定了我們還不能用行政手段取消宗教，只能實行宗教信仰自由政策。
1、宗教信仰自由政策。
（1）含義：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰這種宗教的自由，也有信仰那種宗教的自由；在同一宗教里，有信仰這個教派的自由，也有信仰那個教派的自由；有過去不信教而現(xiàn)在信教的自由，也有過去信教而現(xiàn)在不信教的自由。
（2）實質：宗教信仰自由政策的實質是使宗教信仰問題成為公民個人自由選擇的問題。
我國憲法規(guī)定：“國家保護正常的宗教活動?！薄叭魏螄覚C關、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。”這說明，公民不論信教不信教，也不論信什么教，是公民自由選擇的權利，誰也不得強加干涉。
（3）宗教信仰自由政策包括兩個方面：既保護信仰宗教的自由，又保護不信仰宗教的自由。是一項全面、完整的政策。
（4）宗教信仰自由是公民的一項基本權利，是我國尊重和保護人權的重要體現(xiàn)。
教師活動：引導學生閱讀教材84頁“專家點評”內容，思考反映的問題。
學生活動：積極思考并回答問題。
教師點評：說明在宗教問題上要堅持權利義務的統(tǒng)一，宗教活動不得違反法律，不得利用宗教損害國家、社會的利益，否則將承擔法律責任。
2、國家依法管理宗教事務。
（1）國家依法管理宗教事務是指政府依法對涉及國家利益和社會公共利益的宗教事務進行管理。
（2）管理的目的是為了保護宗教界的合法權益和正常的宗教活動，制止和打擊利用宗教進行的違法犯罪活動，抵御境外勢力利用宗教進行的滲透。簡單講就是：保護合法、制止非法、打擊犯罪、抵制滲透?？梢姡瑖乙婪ü芾碜诮淌聞张c實行宗教信仰自由政策不是對立的，而是為了更好的貫徹宗教信仰自由政策。
教師活動：引導學生閱讀教材84頁“專家點評”內容，思考宗教與邪教的區(qū)別。
學生活動：積極思考并回答問題。
（3）邪教不是宗教。邪教是指冒用宗教旗號，神話首要分子，宣傳迷信邪說，蒙騙群眾，非法聚斂財物，進行違法犯罪活動的邪惡勢力。其本質是反人類、反社會、反科學的。
3、宗教堅持獨立自主自辦的原則。
我國憲法規(guī)定：“宗教團體和宗教事務務不受外國勢力的支配?！比魏尉惩饨M織和個人不得干預我國的宗教事務。長期以來，境外勢力利用宗教對我國進行滲透、顛覆和破壞活動，對此必須保持高度警惕。我國政府既要支持宗教界在平等友好的基礎上開展對外交往，又要抵御境外勢力利用宗教對我國進行滲透，堅決打擊宗教極端勢力。
4、積極引導宗教與社會主義社會相適應。
教師活動：引導學生思考，實行宗教信仰自由政策，是不是鼓勵人們信仰宗教呢？
學生活動：積極思考并回答問題。
教師點評：不是。是尊重公民的信仰權力，維護民族團結。因此，要積極引導宗教與社會主義社會相適應。
政治我國的基本經濟制度教案篇三
2．過程與方法。
在學習保護環(huán)境的法律知識的基礎上，提高分析、辨別的能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀。
通過學習環(huán)保法規(guī)，增強學生的法律意識。
重點分析：
我國環(huán)境保護的基本原則是本框的教學重點，課程標準將其作為重要的教學內容，并提出理解要求，是因為這些內容是環(huán)境保護立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵循的基本準則。
教法建議：
1．利用教材或將學生通過網絡、影視等途徑收集到的各種資料展示于課堂，使學生意識到環(huán)境的資源的重要性，污染和破壞的危害性，污染和破壞的嚴重性。啟發(fā)學生思考一些如：為什么必須重視環(huán)境保護工作，應采什么措施保護環(huán)境，國家頒布了那些保護環(huán)境的法律法規(guī)等問題。使學生在頭腦中形成環(huán)境保護的法律體系框架。
2．將學生分成若干個小組，去收集身邊的環(huán)境問題的案例，設計研究專題。然后以文字、照片、圖片、課件等形式在課堂上交流；也可用討論會、辯論會等形式進行探討。如：經濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展。幫助學生理解環(huán)境問題的基本原則。
（2）面臨如此嚴重問題的環(huán)境問題，每個人都不可能無動于衷，請同學們就如何解決環(huán)境問題發(fā)表自己的看法。
同學討論并回答以上問題，教師因勢利導引入本節(jié)新課。
政治我國的基本經濟制度教案篇四
考試大綱知識點：
1.物質資料生產及其必備的基本要素。
2.社會生產關系及其主要類型。
3.社會基本矛盾及其運動過程。
（一）物質資料生產。
1.物質資料生產的概念。
勞動者（誰來生產）按照預期目的，運用勞動資料（如何生產）加工于勞動對象（生產什么），改變勞動對象的形狀、性質或地理位置，使它適合人們需要的過程。
物質資料生產是人類最基本的實踐活動。
2.物質資料生產必備的三個基本要素。
（1）人的勞動（即勞動力的支出）：生產的最基本要素。
（2）勞動資料（物質手段和物質條件）：生產工具（在勞動資料中最重要）、生產場所、道路、運河等。
（3）勞動對象（物質資料）：兩類。
：未經人加工的自然物（原始森林的樹木、地下礦藏――煤、礦石）；經過人勞動加工的物質資料（棉花、鋼鐵）。
3.社會生產關系的基本類型（以生產資料所有制為基礎進行劃分）。
（1）以生產資料私有制為基礎的生產關系：奴隸制、封建制、資本主義。
（2）以生產資料公有制為基礎的生產關系：原始社會、社會主義社會、未來共產主義社會。
4.生產方式，生產力和生產關系之間的關系。
（1）生產方式。
生產力和生產關系的統(tǒng)一構成生產方式。生產方式是指人類社會為了生存和發(fā)展而謀取物質資料的方式，它是生產力和生產關系的對立統(tǒng)一。
（2）生產力和生產關系對立統(tǒng)一的關系。
動之中，而生產關系則具有相對穩(wěn)定性。
b.生產關系對生產力也具有反作用（適應推動、不適應阻礙）。生產力決定生產關系，生產關系一定要適合生產力性質的規(guī)律，是推動人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。
5.經濟基礎和上層建筑。
（1）概念。
一定社會形態(tài)中占主導地位的生產關系的總和，構成這個社會的經濟基礎。建立在經濟基礎之上并與之相適應的政治、法律制度和社會意識形態(tài)是這個社會的上層建筑。
經濟基礎和上層建筑的統(tǒng)一構成一定的社會形態(tài)。
（2）關系。
生產力和生產關系的矛盾、經濟基礎和上層建筑的矛盾構成了人類社會的基本矛盾。社會基本矛盾的運動過程：生產力――生產關系（經濟基礎）――上層建筑。
生產力和生產關系的矛盾是社會經濟制度變革的.最基本、最深刻的動力。
2.經濟規(guī)律的類型（按照經濟規(guī)律賴以產生的經濟條件的不同劃分）。
（2）在幾個社會階段中起作用的經濟規(guī)律（商品經濟社會的價值規(guī)律）；
（3）只在一個社會階段中起作用的經濟規(guī)律（資本主義社會的剩余價值規(guī)律、社會主義社會的按勞分配規(guī)律）。在經濟規(guī)律體系中，基本經濟規(guī)律起主導作用，其他規(guī)律對基本經濟規(guī)律起制約作用。（生產力決定生產關系，生產關系一定要適合生產力性質的規(guī)律，是推動人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。）。
政治我國的基本經濟制度教案篇五
了解我國的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事務，宗教堅持獨立自主自辦的原則，積極引導宗教與社會主義社會相適應。
（二）能力目標。
26、領會我國的宗教政策遵循了宗教自身發(fā)展的客觀規(guī)律，讓學生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較、鑒別能力。
27、引導學生利用已有歷史知識，深入學習本課。培養(yǎng)學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高自主學習的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標。
明確宗教信仰自由時憲法賦予公民基本權利，是保護和尊重人權的表現(xiàn)，堅持以科學的態(tài)度對待宗教，弘揚科學，樹立科學世界觀。
教學重點、難點。
政治我國的基本經濟制度教案篇六
學生閱讀教材并回答。教師指導學生劃上相關重點內容。
請同學們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關環(huán)境保護方面的'法律。
根本大法：《憲法》。
基本法：《中華人民共和國環(huán)境保護法》。
專門性環(huán)保單行法規(guī)：
《中華人民共和國水污染防治法》。
《中華人民共和國森林法》。
《中華人民共和國大氣污染防治法》。
《中華人民共和國礦產資源法》。
《中華人民共和國土地管理法》。
請同學看投影資料：材料分析（詳見擴展），說明制定這些法律法規(guī)的重要性。
學生閱讀教材后回答，教師引導學生劃出相關內容并總結：它是我國環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn)，是對環(huán)保方面的社會關系實施法律調整的基本指導規(guī)范，是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準則。
學生回答，教師板書：
1、經濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展。
教師重點分析“三同步”、“三統(tǒng)一”
學生回答：
2、預防為主，防止結合，綜合治理。
教師重點分析這一原則的核心是“防”還是“治”？為什么？
這一原則的核心是“防”，即著眼于產生環(huán)境問題的危害，否則就容易走“先污染后治理”的彎路，結果要付出很大的代價。因為環(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。
3、誰開發(fā)誰保護，誰污染誰治理的原則。
教師分析：凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個人，不僅有開發(fā)的權利，而且有保養(yǎng)自然資源和保護環(huán)境的義務；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個人，都負有治理污染或補償污染損害的責任。
4、依靠群眾保護環(huán)境。
提問：在環(huán)境保護中，為什么要堅持這一原則？
學生回答，教師歸納：
環(huán)境質量好壞與千家萬戶的切身利益攸關，尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個人的生命健康；保護環(huán)境既是公民的權利又是公民的義務。每個公民都自覺地保護環(huán)境，這是解決環(huán)境問題的根本保證。
第四步：教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識點。
用結構圖表示如下：
政治我國的基本經濟制度教案篇七
(一)知識目標。
1、識記公民政治生活的主要內容。
2、正確理解中學生參與政治生活問題。
3、運用所學知識說明分析參與政治生活的方式。
(二)能力目標。
從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實際能力和從現(xiàn)象到本質的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標。
通過學習體會社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛國熱情，堅定堅持人民_專政的立場。
教學重難點。
教學重點。
政治生活的主要內容，參與政治生活的方式。
教學難點。
參與政治生活的方式。
教學工具。
課件。
教學過程。
(一)引入新課。
(二)進行新課。
一、自覺置身于政治生活。
教師活動：指導學生仔細閱讀教材第12頁材料，同時思考所提出的問題。
學生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點評：這些中學生以熱情的態(tài)度，不同的方式積極參與政治生活。作為新時代的中學生積極參與政治生活就要關心國家大事和社會事務，學習政治知識提高政治素質，以不同的方式積極參與政治生活。
二、我國政治生活的主要內容。
1、行使政治權利，履行政治性義務。
從個人生活的內容來看，我們具備參與政治生活的條件。憲法賦予了公民廣泛的政治權利和自由，同時規(guī)定了必須履行的政治義務，國家以法律形式保護公民的_權利。因此，依法行使權利，履行義務，應該成為我們政治生活的基本內容。
2、參與社會公共管理活動。
從社會公共管理來看，我國有農村村民自治和城市居民自治等基層自治組織及管理制度，有政府對社會的管理服務。政府工作的改進，決策的完善，政風的廉潔，效率的提高，都有賴于人民群眾的廣泛參與和監(jiān)督。因此，積極參與社會公共事務的管理活動，是我們重要的政治生活內容。
3、參加社會主義政治文明建設。
建設社會主義政治文明，最根本的是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的統(tǒng)一，是區(qū)別于資本主義政治文明的本質特征。參加社會主義政治文明建設，發(fā)展社會主義_政治，是我們政治生活的有機構成部分。
4、關注我國在國際社會中的地位和作用。
在當代激烈的國際競爭中，我國面臨著難得的歷史機遇，也應對著嚴峻的挑戰(zhàn)。關心國家的前途和命運，維護國家利益，關注我國的國際地位和作用，維護世界和平與發(fā)展，也是我們政治生活的一部分內容。
三、中學生怎樣參與政治生活。
教師活動：請同學們閱讀教材p13頁圖表，思考所提的問題。
學生活動：閱讀課本，積極思考。
1、明確政治生活的作用。
政治生活與經濟生活、文化生活是相輔相成的。政治生活直接影響人民_的實現(xiàn)程度，影響人民利益，也會影響我們的經濟生活、文化生活。必須關心國家大事，增強主人翁意識，自覺投身于政治生活之中。
2、學習有關政治知識。
學習政治知識有助于提高辨別是非能力，堅持正確政治方向;有助于緊扣時代脈搏，開闊眼界;有助于樹立國家觀念，維護國家利益;有助于增強_法制觀念培養(yǎng)公_識;有助于提高參與政治生活的能力。
3、參與政治生活，貴在實踐。
教師活動：同學們參加過什么政治活動?你還知道有哪些可以參與的政治活動?
學生活動：積極思考。
我國公民參與政治生活的方式多種多樣，無論什么方式，重要的是參與，在實踐中才能才能不斷提高自己的政治素質和參與政治生活的能力。
(三)課堂總結、點評。
本節(jié)內容講述了我國的政治生活的主要內容和中學生參與政治生活的方式、途徑，這對我們今后提高自身政治素質，增強參與政治生活的能力等，證明了奮斗方向。
課余作業(yè)。
討論中學生可以通過哪些方式積極參與政治生活。
課后小結。
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題。
完成課后練習題。
政治我國的基本經濟制度教案篇八
知識與技能：
過程與方法：
在學習保護環(huán)境的法律知識的基礎上，提高分析、辨別的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過學習環(huán)保法規(guī)，增強學生的法律意識。
教學建議。
重點、難點與疑點分析。
我國環(huán)境保護的基本原則是本框的教學重點，課程標準將其作為重要的教學內容，并提出理解要求，是因為這些內容是環(huán)境保護立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵循的基本準則。
教法建議：
1．利用教材或將學生通過網絡、影視等途徑收集到的各種資料展示于課堂，使學生意識到環(huán)境的資源的重要性，污染和破壞的危害性，污染和破壞的嚴重性。啟發(fā)學生思考一些如：為什么必須重視環(huán)境保護工作，應采什么措施保護環(huán)境，國家頒布了那些保護環(huán)境的法律法規(guī)等問題。使學生在頭腦中形成環(huán)境保護的法律體系框架。
2．將學生分成若干個小組，去收集身邊的環(huán)境問題的案例，設計研究專題。然后以文字、照片、圖片、課件等形式在課堂上交流；也可用討論會、辯論會等形式進行探討。如：經濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展。幫助學生理解環(huán)境問題的基本原則。
3．學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的一些環(huán)境問題，如：垃圾的處理、白色污染等，可提出治理的建議或采取行動，讓學生知道自己有保護環(huán)境的義務。
教學設計示例。
教學過程：
第一步：通過提問復習導入新課：
（1）舉例說明什么是環(huán)境問題以及環(huán)境問題給我們帶來了什么危害？
（2）面臨如此嚴重問題的環(huán)境問題，每個人都不可能無動于衷，請同學們就如何解決環(huán)境問題發(fā)表自己的看法。
同學討論并回答以上問題，教師因勢利導引入本節(jié)新課。
第二步：介紹有關環(huán)境保護法規(guī)。
學生閱讀教材并回答。教師指導學生劃上相關重點內容。
請同學們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關環(huán)境保護方面的法律。
根本大法：《憲法》。
基本法：《中華人民共和國環(huán)境保護法》。
專門性環(huán)保單行法規(guī)：
《中華人民共和國水污染防治法》。
《中華人民共和國森林法》。
《中華人民共和國大氣污染防治法》。
《中華人民共和國礦產資源法》。
《中華人民共和國土地管理法》。
請同學看投影資料：材料分析（詳見擴展），學生分析后老師歸納，說明制定這些法律法規(guī)的重要性。
教師提問：我國環(huán)境保護的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何？
學生閱讀教材后回答，教師引導學生劃出相關內容并總結：它是我國環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn)，是對環(huán)保方面的社會關系實施法律調整的基本指導規(guī)范，是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準則。
學生回答，教師板書：
1、經濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展。
教師重點分析“三同步”、“三統(tǒng)一”
學生回答：
2、預防為主，防止結合，綜合治理。
學生回答這一原則的核心是“防”還是“治”？為什么？
這一原則的核心是“防”，即著眼于產生環(huán)境問題的危害，否則就容易走“先污染后治理”的彎路，結果要付出很大的代價。因為環(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。
3、誰開發(fā)誰保護，誰污染誰治理的原則。
學生回答后教師分析：凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個人，不僅有開發(fā)的權利，而且有保養(yǎng)自然資源和保護環(huán)境的義務；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個人，都負有治理污染或補償污染損害的責任。
4、依靠群眾保護環(huán)境。
提問：在環(huán)境保護中，為什么要堅持這一原則？
學生回答，教師歸納：
環(huán)境質量好壞與千家萬戶的切身利益攸關，尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個人的生命健康；保護環(huán)境既是公民的權利又是公民的義務。每個公民都自覺地保護環(huán)境，這是解決環(huán)境問題的根本保證。
第四步：教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識點。（條件較好的學校，可讓學生歸納。）。
用結構圖表示如下：
探究活動。
收集校內外有關白色污染的情況，并提出治理建議。
1、收集材料，可寫成文字、也可拍攝成照片、制作成課件。
z、組織小組討論，同學介紹自己的有關材料和治理建議。
編輯：第九類人。
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政治我國的基本經濟制度教案篇九
講授法為主，同時談話討論探究方法相結合。
多媒體。
一課時。
【導入】用一些圖片展示中國當代經濟的發(fā)展。
【講授新課】。
二、公有制為主體。
1，生產資料公有制的含義、范圍。
（1）國有經濟的含義、地位、作用。
（2）集體經濟的含義、地位、作用。
（3）混合所有制經濟的含義。
2、公有制經濟的實現(xiàn)形式。
第一，推行股份制可以增強公有制經濟的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率。
第二，推行股份制可以擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。
3、公有制經濟主體地位的體現(xiàn)k^s*5u.c#o%下。
以教師講解為主，配合前面列舉的一些企業(yè)和數(shù)據(jù)、圖片來分析。
第二、國有經濟基礎起主導作用，主要體現(xiàn)在控制力上。
三、多種所有制經濟共同發(fā)展。
1、個體經濟的含義、地位、作用。
2、私營經濟的含義、地位、作用。
通過麥當勞和沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)的例子分析外資經濟的含義、地位和作用。
??外資經濟的含義、地位、作用。
小結：（略）。
課堂練習：（略）。
設置情景，用學過的基本原理來分析新的問題，培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。
設置情景，加深理解，使學生從具體的社會現(xiàn)象、生活現(xiàn)象中把握我國的基本國策。
設置情景，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質的洞察能力。
聯(lián)系學過的基本原理，提高理論聯(lián)系實際，分析問題的能力。
二、公有制為主體。
1、生產資料公有制的地位、范圍。
（1）國有經濟的含義、地位、作用。
（2）集體經濟經濟的含義、地位、作用。
（3）混合經濟的含義。
2、公有制經濟的實現(xiàn)形式。
3、公有制經濟主體地位的體現(xiàn)。
三、多種所有制經濟共同發(fā)展。
1、個體經濟的含義、地位、作用k^s*5u.c#o%下。
2、私營經濟的含義、地位、作用。
3、外資經濟的含義、地位、作用。
政治我國的基本經濟制度教案篇十
（1）知識目標：
通過學習要使學生能夠識記我國基本經濟制度的具體內容，各種經濟成分的含義、地位和作用；公有制主體地位的體現(xiàn)。理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義。在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分各種經濟成分，并說明它們的作用。（2）能力目標：
重點培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的觀察問題和分析問題的能力、培養(yǎng)學生一種合作探究問題的能力及鑒別、思考、判斷等思維能力。理解生產力與生產關系的辨證原理，并能用它來解釋我國實行這一基本經濟制度的原因，培養(yǎng)學生一種知識的遷移能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：通過本課的學習，要使學生能夠擁護我國社會主義初級階段的基本路線；認識到社會主義基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產力的發(fā)展。要平等的看待每一種經濟成分的地位與作用。
二、重點：公有制的主體地位和國有經濟的主導作用。
1、課前準備首先，將本框題的主要內容劃分兩塊：其中一塊是六種經濟成分在教師的指導下由學生自己探究來完成。另一塊是公有制的主體地位和我國實行這一基本經濟制度的必然性，這一部分主要以教師講解為主。在為了突破這一部分難點內容時在開展新課之前要給學生介紹生產力、生產關系及兩者聯(lián)系的知識；以及讓學生了解所有制與所有制實現(xiàn)形式的區(qū)別。然后，在課前將學生按照位置分為6組，給學生分發(fā)學習卡片，人手一份，最后，準備好多媒體課件。
設計意圖：節(jié)約課堂時間，起到一定的預習作用?？梢允箤W生有準備地進入本堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課，提高課堂效率。
2、情境導入。
多媒體放映各成功人士附有就業(yè)單位的照片，來創(chuàng)設情境，引出本框題的主要內容。
設計意圖：利用多媒體導入新課吸引學生的注意力，調動學生學習興趣。3、新課教學。
在使學生們進入創(chuàng)設的情境之后，積極的引導他們暢想，“自己以后想從事什么工作，為什么”，引出六種經濟成份及各自的含義、地位和作用。然后根據(jù)課前分好的組和任務，請學生代表發(fā)言。教師要幫學生明確個體經濟和私營經濟的區(qū)別。
設計意圖：倡導學生主動參加與交流合作，變革學習方式，使學生真正成為學習的主人。在主動、積極的學習環(huán)境中激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造力，提高學生的學習能力，使學生掌握了如何思考，如何識別信息，如何分析問題和解決問題的能力；激發(fā)學生探索的好奇心，培養(yǎng)了學生對科學知識本身的興趣和熱愛，形成了自我學習和探索的精神。
承接過渡：這六種經濟成份各自是否完全不同？設計意圖：引導學生轉入到所有制結構的學習。閱讀課文分析歸納：（學生歸納得出）我國的基本經濟制度是公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展。教師要幫學生明確國有經濟是國民經濟的支柱，最后由老師來。
總結。
學習成果。
設計意圖：從實際生活出發(fā)結合書本知識有利于培養(yǎng)學生的閱讀分析能力和歸納總結能力，學會自主學習。
承接過渡：放映關于公有制經濟占優(yōu)勢及控制領域的幻燈片，引導學生進入對公有制主體地位的學習。
設計意圖：利用現(xiàn)實生活中的例子，有利于學生的理解和掌握，同時能激發(fā)學生學習的樂趣，拓展學生的思維面和知識遷移能力。
承接過渡：那么公有制的實現(xiàn)形式有哪些呢？其中主要實現(xiàn)形式是什么？為什么？（知識補充：公有制和公有制的實現(xiàn)形式的區(qū)別。）。
設計意圖：轉入到對公有制實現(xiàn)形式的學習。
合作探究：讓學生分組討論，得出結論，派代表發(fā)言。
設計意圖：學生通過運用已掌握的知識并結合自己的生活實際經驗，進行討論分析，可以幫助學生增強分析問題的實際經驗，通過學生積極主動思維，并吸收他人和集體的智慧，在解決問題的過程中和教師的引導下加強了對理論的運用和學習，使他們不斷提高進行事實判斷、經驗概括和邏輯推理的能力。
承接過渡：我國為什么要堅持這個基本經濟制度？引導學生結合教材圖片“牛耕地”、“農業(yè)機械化生產”和“現(xiàn)代化溫室”主要從我國的社會性質，初級階段我國的國情，以及生產力和生產關系的客觀規(guī)律來進行分析問題，解決問題。
設計意圖：運用圖片資料激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學分析問題、解決問題的能力，并讓學生掌握分析與綜合、發(fā)散思維多向思維等思維方法。
4、板書設計：
設計意圖：本板書對教材高度概括，精心提煉，使人感到簡明準確，一目了然。把課本復雜知識予以簡化，不僅能更直觀的反映本課的教學要點，幫助學生理解記憶，有利于學生掌握知識。此外，學生可以利用板書進行課后復習，縮短復習時間，提高復習效率。
5、課堂小結。
利用多媒體和板書展現(xiàn)本節(jié)課的綱要，并指出重點和難點。設計意圖：不僅使學生將所學的知識相互連接形成知識網絡，而且進一步強化對重點知識的認識，有利于學生對知識的理解和掌握，并有利于學生在課后對所學知識進行有針對性的復習。
6、課堂練習。
利用多媒體展示由易到難的練習。設計意圖：鞏固所學知識并把它轉化為讀題解題的能力，在練習中能滿足不同層次學生的需要，使各類學生都能獲得成功感，培養(yǎng)學習本學科的興趣。
7、課后探究。
聯(lián)系國家鼓勵青年人自主創(chuàng)業(yè)的時政熱點，讓學生課后查閱青年學生創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，鼓勵學生將來進行自主創(chuàng)業(yè)。
設計意圖：鞏固所學知識，并能運用到現(xiàn)實生活中去。樹立學生的創(chuàng)業(yè)意識。五、小結。
本課教學主要突出以下幾個特點：
1、重學生：以學生發(fā)展為本，確定學生在教學中的主體地位貫徹“以人為本”的原則，充分發(fā)揮學生在學習中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，進而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
2、重能力：通過合作探究活動，培養(yǎng)學生集體思考、知識遷移、發(fā)散思維的能力。以市場經濟生活知識來支撐，突出思想政治觀點教育；注重學生學習方法的指導，使學生自主生成知識，學會學習。
3．重教學：綜合運用多種教學形式，活躍課堂氣憤，激發(fā)學生興趣。精心設計多媒體課件，通過形象直觀的動畫展示，以便于學生記憶、理解、掌握，提高教學效率。
4、重反饋：通過訓練來強化知識，通過運用來鞏固和提高，把知識內化為學生的素質并形成能力。
政治我國的基本經濟制度教案篇十一
知識與技能：
過程與方法：
在學習保護環(huán)境的法律知識的基礎上，提高分析、辨別的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過學習環(huán)保法規(guī)，增強學生的法律意識。
教學建議。
重點、難點與疑點分析。
我國環(huán)境保護的基本原則是本框的教學重點，課程標準將其作為重要的教學內容，并提出理解要求，是因為這些內容是環(huán)境保護立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵循的基本準則。
教法建議：
1、利用教材或將學生通過網絡、影視等途徑收集到的各種資料展示于課堂，使學生意識到環(huán)境的資源的重要性，污染和破壞的危害性，污染和破壞的嚴重性。啟發(fā)學生思考一些如：為什么必須重視環(huán)境保護工作，應采什么措施保護環(huán)境，國家頒布了那些保護環(huán)境的法律法規(guī)等問題。使學生在頭腦中形成環(huán)境保護的法律體系框架。
2、將學生分成若干個小組，去收集身邊的環(huán)境問題的案例，設計研究專題。然后以文字、照片、圖片、課件等形式在課堂上交流；也可用討論會、辯論會等形式進行探討。如：經濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展。幫助學生理解環(huán)境問題的基本原則。
3、學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的一些環(huán)境問題，如：垃圾的處理、白色污染等，可提出治理的建議或采取行動，讓學生知道自己有保護環(huán)境的義務。
教學設計示例。
教學過程：
第一步：通過提問復習導入新課：
（1）舉例說明什么是環(huán)境問題以及環(huán)境問題給我們帶來了什么危害？
（2）面臨如此嚴重問題的環(huán)境問題，每個人都不可能無動于衷，請同學們就如何解決環(huán)境問題發(fā)表自己的看法。
同學討論并回答以上問題，教師因勢利導引入本節(jié)新課。
第二步：介紹有關環(huán)境保護法規(guī)。
學生閱讀教材并回答。教師指導學生劃上相關重點內容。
請同學們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關環(huán)境保護方面的法律。
根本大法：《憲法》。
基本法：《中華人民共和國環(huán)境保護法》。
專門性環(huán)保單行法規(guī)：
《中華人民共和國水污染防治法》。
《中華人民共和國森林法》。
《中華人民共和國大氣污染防治法》。
《中華人民共和國礦產資源法》。
《中華人民共和國土地管理法》。
請同學看投影資料：材料分析（詳見擴展），學生分析后老師歸納，說明制定這些法律法規(guī)的重要性。
教師提問：我國環(huán)境保護的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何？
學生閱讀教材后回答，教師引導學生劃出相關內容并總結：它是我國環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn)，是對環(huán)保方面的社會關系實施法律調整的基本指導規(guī)范，是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準則。
學生回答，教師板書：
1、經濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展。
教師重點分析“三同步”、“三統(tǒng)一”
學生回答：
2、預防為主，防止結合，綜合治理。
學生回答這一原則的核心是“防”還是“治”？為什么？
這一原則的核心是“防”，即著眼于產生環(huán)境問題的危害，否則就容易走“先污染后治理”的'彎路，結果要付出很大的代價。因為環(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。
3、誰開發(fā)誰保護，誰污染誰治理的原則。
學生回答后教師分析：凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個人，不僅有開發(fā)的權利，而且有保養(yǎng)自然資源和保護環(huán)境的義務；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個人，都負有治理污染或補償污染損害的責任。
4、依靠群眾保護環(huán)境。
提問：在環(huán)境保護中，為什么要堅持這一原則？
學生回答，教師歸納：
環(huán)境質量好壞與千家萬戶的切身利益攸關，尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個人的生命健康；保護環(huán)境既是公民的權利又是公民的義務。每個公民都自覺地保護環(huán)境，這是解決環(huán)境問題的根本保證。
第四步：教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識點。（條件較好的學校，可讓學生歸納。）。
用結構圖表示如下：
探究活動。
收集校內外有關白色污染的情況，并提出治理建議。
1、收集材料，可寫成文字、也可拍攝成照片、制作成課件。
z、組織小組討論，同學介紹自己的有關材料和治理建議。
政治我國的基本經濟制度教案篇十二
第一，在內容上，憲法規(guī)定國家生活中最根本最重要的方面。
第二，在效力上，憲法的法律效力最高。
第三，在制定和修改程序上，憲法比其他法律更為嚴格。
(1)黨的領導原則。
(2)人民主權原則。
(3)公民權利原則。
(4)法治原則。
(5)民主集中制原則。
政治我國的基本經濟制度教案篇十三
播放錄像：《聯(lián)合國》中有關中國與聯(lián)合國的內容。
教師總結：中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始國之一，也是安理會常任理事國之一。1971年10月25日，聯(lián)合國大會通過決議恢復中國大聯(lián)合國的合法席位和一切權利。中國恢復在聯(lián)合國的合法席位以后，始終不渝地為維護聯(lián)合國的宗旨和原則進行了不懈的努力，在聯(lián)合國大會和安理會上，中國一貫堅持國家不分“大小”、“窮富”一律平等的主張，以和平共處五項原則解決國際糾紛和爭端，在國際事務中堅持獨立自主的和平外交政策，為謀求重大國際和地區(qū)問題的公正、合理解決作出了積極的努力，發(fā)揮了安理會常任理事國的作用。同時，我國人民也從聯(lián)合國及有關組織得到有益的支援。
中國對聯(lián)合國事業(yè)作出了重要貢獻，也從聯(lián)合國及有關組織得到有益的支持。投影展示材料，教師結合觀點（3）講解：
1.990年以來中國派遣了1000人次的工程兵、軍事觀察員和文職員，為和平解決柬埔寨等問題發(fā)揮了重要的作用。
2.1993年月1月29日，安理會通過804號決議，要求安可拉沖突雙方立即?；穑謴蛨栽挕Ｎ覈ｑv聯(lián)合國代表在安理會審議安哥拉局勢時發(fā)言，呼吁外來勢力不要介入安哥拉沖突，并提出，聯(lián)合國及國際社會不應放棄政治解決安哥拉問題的'努力。
3.1995年9月，在北京勝利召開的舉世矚目的第四次世界婦女大會，表明了中國對婦女工作的重視，積極促進世界婦女事業(yè)的發(fā)展。
4.1979年6月中國與聯(lián)合國開發(fā)計劃署正式簽署合作協(xié)定。至1994年開發(fā)署共向中國提供4億多美金的無償援助，受援項目達500多個，范圍涉及機械、電子、能源、冶金、化工、輕工、建材、地礦、廣播電視臺、農林漁牧、文教衛(wèi)生、科技文化及經濟體制改革諸多領域。
板書設計：
聯(lián)合國。
聯(lián)合國的產生與發(fā)展。
聯(lián)合國的主要機構。
聯(lián)合國的作用：
聯(lián)合國初期的作用。
在當代國際社會中的作用。
維護世界和平與發(fā)展等。
協(xié)調國際關系促進各國發(fā)展。
中國與聯(lián)合國的關系：
中國是聯(lián)合國常任理事國。
1971年聯(lián)大恢復中國在聯(lián)合國的合法席位和一切權利。
中國對聯(lián)合國做出了重要的貢獻，也獲得有意的支持。
政治我國的基本經濟制度教案篇十四
國家機構是國家為實現(xiàn)其管理社會、維護社會秩序職能而建立起來的國家機關的總和。我國國家機構主要有：
(1)全國人民代表大會。
(2)中華人民共和國主席。
(3)國務院。
(4)中央軍事委員會。
(5)地方各級人民代表大會和地方各級人民政府。
(6)民族自治地方的自治機關。
(7)人民法院和人民檢察院。
復習本章，要注意"基礎"性，掌握最重要的法律，如根本法憲法、基本法民法、刑法等;對具體法律的掌握著眼于宏觀層面，注重基本原則、基本規(guī)定;應主要從與社會生活息息相關的角度出發(fā)。
2016考研時政熱點匯總????。
政治我國的基本經濟制度教案篇十五
在畢業(yè)后就業(yè)和繼續(xù)求學的選擇中苦思的我，最后決定繼續(xù)深造，從教育經濟學的角度來說，教育的收益是具有長期性、持久性的。我想現(xiàn)在放棄的知識機會成本，等自身的人力資本提高后，我想我的`回報遠不止現(xiàn)在就業(yè)的回報。而且繼續(xù)深造可以讓我學到更多的知識，滿足我的求知欲，改變我的人生觀，使我的視野更加開闊。
政治我國的基本經濟制度教案篇十六
能力目標：提高全面分析問題和透過現(xiàn)象看本質的能力。在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分出各種經濟成分，并說明它們的作用。結合事例說明，在社會主義初級階段，公有制經濟與非公有制經濟完全可以在市場競爭中相互促進、共同發(fā)展。
情感態(tài)度價值觀目標：認識到社會主義基本經濟制度適合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產力的發(fā)展。
公有制主體地位的表現(xiàn)與國有經濟的主導作用。
講授法為主，同時談話討論探究方法相結合。
多媒體。
一課時。
【導入】用一些圖片展示中國當代經濟的發(fā)展。
【講授新課】。
對這一內容主要以教師講授為主，第一是要對社會主義初級階段的基本經濟制度有一個宏觀的把握，即公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，由此明確公有制的主體地位?！耙怨兄茷橹黧w”，包括兩方面的含義：一方面否定了過去在所有制關系上盲目追求“一大二公”、“純而又純”的單一公有制的模式；另一方面發(fā)展多種所有制經濟的同時要堅持公有制的基礎性地位。
二、公有制為主體。
1，生產資料公有制的含義、范圍。
全面認識、科學界定社會主義公有制經濟的含義，即我國社會主義初級階段，社會主義公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。
（1）國有經濟的含義、地位、作用。
國有經濟，亦稱全民所有制經濟，是生產資料歸全體人民所有（以國家所有的形式存在）的一種公有制。它在國民經濟中居于主導地位，是我國的主要經濟基礎，是國民經濟的領導力量，在整個國民經濟中起主導作用。
（2）集體經濟的含義、地位、作用。
通過教材設置的情景和我們周圍一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，引導學生分析集體經濟的含義、地位、作用。
集體經濟，亦稱集體所有制經濟，是生產資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制。它是公有制經濟的重要組成部分?？梢晕丈鐣Y金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國家稅收。國家支持、鼓勵和幫助集體經濟的發(fā)展，對發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現(xiàn)共同富裕具有重要作用。
（3）混合所有制經濟的含義。
2、公有制經濟的實現(xiàn)形式。
第一，推行股份制可以增強公有制經濟的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率。
第二，推行股份制可以擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。
3、公有制經濟主體地位的體現(xiàn)k^s*5u.c#o%下。
以教師講解為主，配合前面列舉的一些企業(yè)和數(shù)據(jù)、圖片來分析。
第一、公有資產在社會總資產中占優(yōu)勢。。要注意兩點：一是這種優(yōu)勢是就全國而言的，有的地方，有的產業(yè)上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優(yōu)勢；二是這種優(yōu)勢，指的是既要有量的優(yōu)勢，又要注重質的提高。
第二、國有經濟基礎起主導作用，主要體現(xiàn)在控制力上。
三、多種所有制經濟共同發(fā)展。
1、個體經濟的含義、地位、作用。
2、私營經濟的含義、地位、作用。
通過麥當勞和沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)的例子分析外資經濟的含義、地位和作用。
?外資經濟的含義、地位、作用。
小結：（略）。
課堂練習：（略）。
設置情景，用學過的基本原理來分析新的問題，培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。
設置情景，加深理解，使學生從具體的社會現(xiàn)象、生活現(xiàn)象中把握我國的基本國策。
設置情景，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質的洞察能力。
聯(lián)系學過的基本原理，提高理論聯(lián)系實際，分析問題的能力。
二、公有制為主體。
1、生產資料公有制的地位、范圍。
（1）國有經濟的含義、地位、作用。
（2）集體經濟經濟的含義、地位、作用。
（3）混合經濟的含義。
2、公有制經濟的實現(xiàn)形式。
3、公有制經濟主體地位的體現(xiàn)。
三、多種所有制經濟共同發(fā)展。
1、個體經濟的含義、地位、作用k^s*5u.c#o%下。
2、私營經濟的含義、地位、作用。
3、外資經濟的含義、地位、作用。
政治我國的基本經濟制度教案篇十七
人民當家作主是社會主義民主政治的本質。人民代表大會是人民行使國家權力的機關，人民代表大會制度是符合我國國情，體現(xiàn)社會主義國家性質，保證人民當家作主的根本政治制度。堅持和完善人民代表大會制度，是發(fā)展社會主義民主政治、建設社會主義政治文明的重要內容。
本章可分為2個框題。
新課程學習。
5.1人民代表大會：國家權力機關。
新課標要求。
（一）知識目標。
1、知道人民代表大會是我國的國家權力機關，人民代表大會的主要職權。
2、了解人民代表的法律地位、權利和義務。
（二）能力目標。
11、提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析政治生活的能力。
12、增強收集材料的能力，能夠從報刊、書籍等渠道查閱收集有關人民代表大會制度有關資料用于學習。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標。
感悟人民代表大會制度的優(yōu)越性，實例為完善和鞏固人民代表大會制度而努力的觀念。
教學重點、難點。
教學方法。
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學建議。
本框題內容涉及人大的活動，知識點較多，內容較陌生，在教學中要通過創(chuàng)設情景，引導學生運用調查方式等，感悟、體驗、探究人大政治活動的具體程序和要求。
教學過程。
（一）引入新課。
同學們知道，在我國，國家的一切權力屬于人民。那么，我國人民是怎樣行使管理國家的權力的呢？是通過人民代表大會。我國憲法規(guī)定：“人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會?！?/p>
（二）進行新課。
一、人民行使權力的機關。
學生活動：閱讀課本，認真思考并積極討論。
教師總結：人民通過直接或間接的方式宣稱人大代表，由他們組成各級國家權力機關，代表人民統(tǒng)一行使國家權力，決定全國和各級地方的一切重大事務，并由權力機關產生行政、審判、檢察等機關，具體行使管理國家和社會的權力。
我國憲法規(guī)定：“人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會”
教師提問：同學們對全國人民代表大會和地方各級人民代表大會知道多少？請大家談談了解的知識。
學生活動：思考討論，回答問題。
教師總結：
（1）性質：最高國家權力機關。
（2）地位：在我國國家機構中居于最高地位，其他國家機關都由它產生，對它負責，受它監(jiān)督。
（3）職權：最高立法權、決定權、任免權、監(jiān)督權。
教師活動：請同學們閱讀教材56頁，思考立法權、決定權、任免權、監(jiān)督權是指什么？
學生活動：閱讀課本，認真思考并積極討論。
教師總結：
立法權：制定法律的權力。全國人民代表大會及其常務委員會行使國家立法權，是我國的立法機關。省、直轄市人民代表大會及其常務委員會可以制定地方性法規(guī)，報全國人民代表大會及其常務委員會備案。
決定權：各級人民代表大會和縣級以上人大常委會，依法決定國家和本行政區(qū)內重大事項的權力。
任免權：各級人民代表大會及其常委會，對相關國家機關領導人員及其他組成人員進行選舉、任命、罷免、撤職等權力。
監(jiān)督權：監(jiān)督憲法和法律的實施，監(jiān)督“一府兩院”的工作的權力。
（4）常設機構：全國人大常務委員會。
在全國人民代表大會閉會期間，全國人大的部分職權由全國人大常委會行使，以便更好的發(fā)揮最高權力機關的作用。
（1）性質：地方國家權力機關。
（2）作用：決定地方一切重大問題，并負責監(jiān)督實施。
全國人民代表大會和地方各級人民代表大會共同構成我國國家權力機關體系，代表人民行使國家權力。
學生活動：思考、討論并積極回答。
二、人民代表。
1、人民代表的法律地位。
人民代表是國家權力機關的組成人員。各級人民代表大會的代表由民主選舉產生，全國人大代表是最高國家權力機關的組成人員，地方各級人民代表是地方國家權力機關的組成人員。
2、產生的方式與任期。
教師活動：請同學們閱讀教材56頁“相關鏈接”，人大代表的產生的方式與任期如何？
學生活動：閱讀課本，認認真思考并積極討論。
全國、省、自治區(qū)、直轄市和設區(qū)的市、自治州的人民代表大會的代表，由下一級人民代表大會選舉產生；縣、自治縣、不設區(qū)的市、市轄區(qū)、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會的代表，由選民直接選舉產生。各級人大代表任期五年(十屆全國人大二次會議憲法修正案修改)。
3、人大代表的職責和權力。
政治我國的基本經濟制度教案篇十八
1.社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉、動力。
(1)社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。人類在改造自然和社會的實踐中，創(chuàng)造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能作出有價值的文化創(chuàng)造。
(2)社會實踐是文化創(chuàng)新的動力。一方面，社會實踐不斷出現(xiàn)新情況，提出新問題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應新情況，回答新問題。另一方面，社會實踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了豐富的資源，準備了更加充足的條件。
(3)社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑。
(4)社會實踐是檢驗文化創(chuàng)新成果的標準。
(5)推動社會實踐和人的全面發(fā)展是文化創(chuàng)新的根本目的.。
補：文化創(chuàng)新的主體。
人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。
2.文化創(chuàng)新的意義。
(1)文化創(chuàng)新的作用，既表現(xiàn)為不斷推動社會實踐的發(fā)展，又表現(xiàn)為不斷促進民族文化的繁榮。
(2)文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展。文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發(fā)展。推進社會實踐的發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的標準。
(3)文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮。文化創(chuàng)新是一個民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。
3.創(chuàng)新與繼承的關系。
(1)文化創(chuàng)新的過程，既是一個取其精華、去其糟粕改造傳統(tǒng)文化的過程,又是一個推陳出新、革故鼎新創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進文化過程。
(2)著眼于文化的繼承，取其精華、去其糟粕，推陳出新、革故鼎新這是文化創(chuàng)新必然要經歷的過程。
(3)一方面，我們不能離開傳統(tǒng)，空談文化創(chuàng)新。另一方面，體現(xiàn)時代精神，是文化創(chuàng)新的重要追求。文化創(chuàng)新，表現(xiàn)在為傳統(tǒng)文化注入時代精神的努力之中。
政治我國的基本經濟制度教案篇十九
(1)人民民主專政制度。我國《憲法》第1條規(guī)定："中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。"。
(2)人民代表大會制度。這是我國的政權組織形式，是我國根本政治制度。具有以下優(yōu)越性：一是保障了人民當家作主;二是有利于調動人民群眾社會主義建設的積極性、主動性、創(chuàng)造性;三是保證了國家機關協(xié)調高效運轉;四是有利于維護國家統(tǒng)一與民族團結。
(3)中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。
(4)民族區(qū)域自治制度。
(5)基層群眾自治制度。
(6)基本經濟制度。
政治我國的基本經濟制度教案篇二十
過去的一年，我們奮斗，我們彷徨，我們在考研地下室里奮戰(zhàn)的情景如今依然歷歷在目。今天我想說說自己的考研心得，希望對準備考研的學弟學妹能夠有所幫助?？佳?，最重要的一點，我覺得就是心態(tài)要端正,對自己的能力、自己未來的出路要有清楚的認識。明白了這一點，然后再定下考研的學校和專業(yè)。
考研的那些日子漫長而又充實。我蘭大考研的時候壓力很大，覺得一旦投入就沒有回頭路，我失去了找工作的黃金時間。前途那么渺茫，就像大海，看不到邊際。準備研究生的考試是一個比較艱難的階段,因為一方面這是一個打持久戰(zhàn)的過程，另一方面這又是一個鍛煉自己毅力的時侯。曾經有人對我說，如果考研的戰(zhàn)線拉的太長的話，那么在后面的時間里就會松懈掉，沒有當初的斗志。所以不用那么早就開始準備，通過我自己的經歷，我覺得這句話只有一部分是對的。戰(zhàn)線過長是會影響毅力，但是只要你在準備的過程中合理安排，就不會出現(xiàn)這個情況。誠然，考研是一個痛苦的過程，很少有人說考研是快樂的，既然本身就是痛苦的，就不要以戰(zhàn)線長為借口來怠慢考研。考研就是要不留遺憾，要對自己說我要努力，不停的努力，天天努力。考研是對心志的一種磨煉。當你堅持不下去的時候，不妨提醒自己“天將降大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨”。
現(xiàn)在回想起來，考研壓力之所以大，是因為我們把結果看得太重，因為在我們考研的時候機會成本是很大的，我們無法做到真正的坦然。我們一遍遍地問自己考不上怎么辦，患得患失。直到現(xiàn)在我才突然明白，不要去思考結果，不要渴求別人給你答案，路是要自己走的，我們還年輕，就算考研失敗了又算得了什么?人的一輩子有那么多的起起伏伏，況且這還算是其中較為平坦的一段。
人生有很多值得我們永遠回憶和珍藏的東西，逝去的歲月見證著我們成長的軌跡。每經歷一件事，我們就比原來更加成熟?；叵肫疬^去這一年的辛苦和今日能夠順利考上研究生，頓時覺得之前所付出的一切是值得的。事實告訴我們夢想有多遠,我們就能走多遠?？佳?，就要把精力放在對理想的追逐上，堅持夢想。
政治我國的基本經濟制度教案篇二十一
(1)中華人民共和國的一切權力屬于人民。
(2)人民如何行使管理國家的權力：人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。。人民通過直接或間接的方式選出人大代表，由他們組成各級國家權利機關，代表人民統(tǒng)一行使國家的權利，決定全國和各級地方的一切重大的事務，并由權利機關產生行政，審判，檢察等機關，具體行使管理國家和社會的權利。
(4)全國人民代表大會及其常務委員會的職權：行使最高立法權、決定權、任免權、監(jiān)督權。
(5)地方各級人民代表大會的職能：行政區(qū)內人民行使國家權力的機關，討論決定本行政區(qū)的重大問題并由它監(jiān)督實施。
(6)國家權力機關的組成人員及其產生：人大代表，由民主選舉產生。
(7)人大代表的職責：協(xié)助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。
(8)人大代表的職權：審議議案、表決各項決定、提案權、質詢權。
(1)政體：一個國家的政權機關的組織形式。
(3)我國政體的組織和活動的最重要特點：實行民主集中制。
(4)實行民主集中制的表現(xiàn)：人民代表大會與人民的關系人民代表大會的代表由民主選舉產生，對人民負責，受人民監(jiān)督;人民代表大會與其他國家機關的關系只有人民代表大會才是國家權力機關，國家行政機關、司法機關都是由人民代表大會產生，對它負責，受它監(jiān)督;中央與地方國家機構的關系在中央的統(tǒng)一領導下，合理劃分中央和地方國家機構的職權，充分發(fā)揮“兩個積極性”。
(6)人民代表大會制度的基本內容。國家的一切權利屬于人民;人民在普選的基礎上選舉代表，組成各級人民代表大會作為國家的權利機關;由國家權利機關產生其他的國家機關，依法行使各自的職權;實行民主集中制的組織和活動的原則。
(7)人民代表大大會制度的優(yōu)越性：這一制度以人民當家作主為宗旨，真正保證了人民群眾參加國家管理的，充分體現(xiàn)了人民的意志和利益。
政治我國的基本經濟制度教案篇二十二
顯然應該選b共產黨領導的多黨合作制度和政治協(xié)商制度。(中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的一項基本政治制度)，a答案本身存在問題，不完整，而c答案把統(tǒng)一戰(zhàn)線這種形式(實際上它體現(xiàn)了我國民主的廣泛性)作為一種基本制度是錯誤的。
(1)人民代表大會制度是我國人民民主專政的國家政權的組織形式，是我國的根本政治制度。
(3)民族區(qū)域自治制度，是解決我國民族的問題的基本政策，也是我國的一項重要的政治制度。
民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度，也是我國處理民族的問題的重要政策。
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