通過總結心得體會,我們可以找到自己的優(yōu)點和不足,從而更好地發(fā)展自己。寫心得體會要注重邏輯和條理,讓讀者能夠清晰地理解和接受我們的思考。10.心得體會是我們人生道路上的寶貴財富,通過分享和交流,我們可以共同進步。
班主任安全培訓心得體會篇一
20*年12月21日,趙雪芬、湯凌云、陳麗和我,一起參加了xx市的“有效落實德育目標,提高班主任工作技能研修班”。通過這次培訓,我獲得了很多寶貴經驗,受益匪淺。
一天的培訓中,來自中關村一小的全藝老師讓我眼前一亮的感覺。剛開始全藝老師播放了她們學校的一部宣傳片,讓我們感受到了她們的學校課內外活動如此的豐富多彩,讓我內心感到學校之間差距這么大,我們能學到什么呢?但是視頻放完后,當全藝老師介紹完了她在學校工作的背景時,使我感受到其實雖然我們一個處在大都市,一個處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,但是我們面對的學生和家長各有各的特點,各有各的難處。她們面對家長是高學歷,對教師的要求更高,甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通,其實家長對待教師的態(tài)度是從學生的表現(xiàn)上來確定的。如果,學生在校表現(xiàn)優(yōu)秀,試問哪個家長還會對教師挑三揀四呢?其實回歸到自己,還是要管理好學生,讓學生變得優(yōu)秀,這樣才能讓家長滿意。這是本次培訓中給我最大的感受。
在這次的家訪活動中,讓我深深地體會到了父母對孩子教育的關心和重視。在多年的風風雨雨中,讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜,也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調家庭教育的重要方式之一。
我到訪學生的家里,真誠地與學生和家長溝通,了解情況,針對問題進行細致的分析,并適時地對家長提出要求,協(xié)助學校做好孩子的教育工作?,F(xiàn)談談幾點在家訪過程中的感受:
大多數(shù)的孩子都來自內地不同的地方,父母在深做生意或打工,平時忙于生計,較少時間管教孩子,有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,有一些家長干脆以金錢去彌補教育的缺陷,這部分家長只履行了生理父母的職責,沒有盡到教育父母的責任。還有些家長認為孩子在學校上學,就是讓老師教育孩子,父母管不了這些,所以總是說:“老師,拜托你嚴加管教孩子。他就是聽老師的話。”我為這些孩子感到不平!耐心地跟家長解釋,教育孩子是要家校結合的,一個孩子如果缺失家長的關愛,是難以健康成長的。好多家長聽后都表示一定會配合老師教育孩子。
有一小部分家長他們本身受過良好的教育,有較高的素質。因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育工作,并講究教育的方法,經常幫助子女解決一些在學習上的困難,,還為孩子提供廣闊的學習渠道和媒體,這對學校教育起到了很好的補充作用。但也有個別家長,太注重孩子的成績,忽略了孩子的思想教育。我針對這種情況,也要求家長要重視孩子的思想教育,在學會知識之前要先學會做人。
家訪對孩子對家長來說都是很有意義的,我在學生的日記中看到,他們對老師的家訪是“期待已久”的,是“非常歡迎老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠去時?!毙闹杏幸环莞袆佑楷F(xiàn)——“老師,您是我永遠崇拜的人!”
家訪給我上了一節(jié)很好的課,在與家長的交談中,讓我深深感到身上的責任重大,今后會更傾心于自己的工作,家訪真是讓我收獲不少。
作為一個好的班主任,要想在班級管理中少操心但又要管好,就要充分調動學生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學生自我管理意識,除了要經常與學生做好溝通外,還要在班級明確各個學生干部的職責,讓學生干部和班級其他學生做到心中有數(shù),這樣學生干部在開展工作時,就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手,在對待班干部的時候,應該有正確的認識和態(tài)度,應該熱情愛護他們,關心他們,幫助他們,培養(yǎng)教育他們,又要嚴格要求他們。不能持只管使用,也不能脫離小學生的實際,一味苛求,過分的責備,更不能聽之任之,不聞不問。這樣的話,有的學生會有這樣的思想:1.當干部吃虧;2.“干了許多事,辛苦一大把,吃力不討好”;3.當干部是為大家,學習才為自己,認為還是不當干部好等等。針對這些情況,應該幫助他們認識到當干部是為了學習為群眾服務,當人民公仆的精神,認識到班集體的好壞與班干部工作的關系,在努力學習的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是學生,工作能力有限,年級越低越是這樣。因此,在班級活動中既要靠他們,又要具體指導。
班主任要鼓勵、支持學生干部大膽工作。工作過程中既要細心體察他們的心理和困難,注意指導,又要防止過多干涉。對于能獨立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績的要給予肯定;對于雖受挫折,甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵,主動承擔責任,不斷幫助他們總結成功的經驗和失敗的教訓。還有就是采用激勵藝術,包括:
1.信任式激勵。對班干部表現(xiàn)出充分的信任情感,激起他們的工作熱情。
2.表揚式激勵。表揚是情感激勵的手段,由表揚所產生的動力是它的目的。
3.愉悅式激勵。使班干部感到為同學們服務的歡悅,使之對所負責任樂意完成。
4.信心式激勵。引導班干部樹立信心,鍛煉他們的獨立能力。
5.放權式激勵。讓班干部充分使個人所擔角色的權力,班主任只作檢查,協(xié)調指導,增強他們半獨立工作的能力。
6.競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。
7.物質和精神激勵。在期末評價時給予物質獎勵,如發(fā)放獎狀等;或者進行精神鼓勵,讓其余的班干部都積極向他學習對自己的職責負責的精神。
作為班主任,不光教他們怎樣做人,努力培養(yǎng)他們的獨立工作能力,還應對班級工作負全部責任,領導學生建設文明班集體。
班主任安全培訓心得體會篇二
班級管理如同學校管理,既要有人性化的一面,更要有制度約束的一面。開學以來,學??傮w情況不錯,但也暴露出一些問題,部分班主任也存在可改進的地方。
1.德育為首的觀念。
2.抓德育就是抓質量的觀念。
3.全員育人,齊抓共管的觀念。
4.創(chuàng)新(規(guī)范常規(guī),特色創(chuàng)新)觀念,包括內容創(chuàng)新、制度創(chuàng)新及途徑、方法、載體的創(chuàng)新。如:學生評優(yōu)評先可增加單項(如陽光學子評比),問題學生的處理(舉辦由家長代表、學生代表參加的聽證會),對有處分的學生,若有進步表現(xiàn)或突出表現(xiàn)的,可舉辦儀式,予以提前撤消等。
1.底線目標:學生要有學生的樣子,要有學生的規(guī)矩,即行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要讓學生學會:講話、走路、吃飯、穿衣、騎車、就廁、游玩等。
2.散而不亂,學校德育工作形成主線和系列。
聯(lián)合國教科文組織關于基礎教育的四根“臺柱子”:學會學習、學會做事、學會做人、學會共處。
我校:(1)人格教育,培養(yǎng)學生適應社會的能力——學會做人。要讓學生意識到:人要有面子,懂得羞恥。
(2)情理教育,培養(yǎng)學生理解社會的能力——學會共處。要讓學生意識到:要做一個有情有義的人,懂得法理,學會理解、忍耐與寬容。
(3)理想教育,培養(yǎng)學生陽光、進取的精神面貌——學會做事、學會學習。要讓學生意識到:人生要有正確的世界觀、人生觀與價值觀,善于規(guī)劃人生,珍惜今天,反思昨天,展望明天。
(4)懂得禁忌,形成學校文化,并進而使學校文化“習俗”化。要讓學生意識到:哪些是學校提倡的,哪些是學校反對的。要在社會上形成這樣一種局面:進入二高,哪些是必須遵守的`,哪些是學校提倡的,哪些是學校禁止的。
1.德育管理方面:目前堵得較多,疏得較少。在非常時期,可以堵多于疏,但德育管理總體來說應該堵疏結合,以疏為主,在程序上應該化繁為簡。
2.班主任工作方面:(1)經驗缺乏;(2)對學校的工作安排執(zhí)行力不夠(不夠重視);(3)不重視細節(jié),關鍵在于意識問題。
1.營造班級文化,通過班級工作,積累口碑。
2.有育人意識,要有對班級所有學生及其家庭負責的思想和意識。目前較為突出的是一個隱性的師德問題:不負責;要有爭優(yōu)意識,體現(xiàn)對工作的負責精神;對待出現(xiàn)的問題要一抓到底。
3.善于守拙,學會反思和借鑒經驗。
4.將心比心地應對學生中出現(xiàn)的錯誤(要高高舉起,輕輕放下)。
5.要有自己的思想,講究工作策略,建立起班主任工作的權威性。在班級中營造班級主流文化和主流價值觀,并以此來壓制和引導學生中出現(xiàn)的亞文化、亞價值觀。
6.學會觀察,善于透過現(xiàn)象看本質。
7.重視細節(jié),抓好全面,促進良好文明禮儀和習慣的養(yǎng)成。
8.重視體育活動,尤其是大課間活動,培養(yǎng)班級的凝聚力和學生的集體精神。
9.重點要做好衛(wèi)生及文明禮儀教育。
班主任安全培訓心得體會篇三
記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應付型,本文轉自[教育文稿網(wǎng)]請注明出處。
記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告的時說::班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。
多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
周六校本培訓教育局王局長的講話我想一定會給所有的老師留下最深刻的印象,也一定會引起大家最深刻的思考。我聽了之后也想到了很多,更覺得轉變我們的教育思想、轉變我們的管理方式已經迫在眉睫。所以本學期我愿和大家一起努力,爭取做到:一個堅持,兩個突破,三點思考。
一個堅持即堅持學習。我們要向書本學習,更新自己的知識結構,文學經典、教育名著、大家思想、專業(yè)知識、時事新聞等等,都是我們應該了解和掌握的內容。我們要向網(wǎng)絡學習,通過網(wǎng)絡,擴寬視野,這會讓我們看到更多更新的教育觀點。我們還要向他人學習,孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒,魏書生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有,在我們身邊,許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅持學習,相信我們一定會學有所獲。
兩點突破。一是突破自己,把做一名智慧型的班主任當成我們追求的目標。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長就做智慧型的教師講了三點,他說教師的智慧是思出來的,是勤出來的,是交流出來的。我想這對于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長講的很細,我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補充兩點,首先是每個人都要樹立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來指導我們的工作。那么我們工作的視角一定會更廣,起點一定會更高,效果一定會更好。其次是我們還要擁有一顆學生心。大教育家孔子,有弟子三千,賢者七十二。他把學生稱為弟子。弟子的弟,是兄弟的弟。就是說老師應該把學生當成自己的兄弟,當成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W生和學生出現(xiàn)的問題。一定要有一顆學生心,把學生當成自己的同輩朋友。在教育學生過程中,我們要懂得換位思考,善于從學生的角度去思考學生的一些問題,從學生的角度考慮怎么解決問題,要懂得學生的心理,真正明白學生需要的到底是什么。只要成為了學生的朋友,學生才能從情感上真正的認可你,才能認可你對他的教育。我相信,如果我們每個班主任都擁有一顆學生心,那么我們看待學生的眼光就不會再挑剔,教育學生的方法就不會再簡單,和學生的關系就不會再隔膜。
第二點突破就是要在學生精神面貌方面有所突破。
首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動班內的學生。要求學生做到的自己一定要做到。在班級要創(chuàng)設一種特有的文明氛圍,讓每個學生身在其中自覺地形成文明守紀的習慣。
二是在教育學生的過程中遵循學生的發(fā)展規(guī)律。不要一昧枯燥地說教和訓斥,要抓住孩子的心理,通過創(chuàng)造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動來達到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡,那我們就可以建立班級博客,讓學生們撰寫班級日志,老師家長或其他孩子們及時評論,用他們樂于接受的方式來規(guī)范他們的認知,來教育他們。我們還可以仿效魏書生,讓學生參與到班級管理中,通過“一日班長體驗”“快樂當家人”等活動去激發(fā)學生的主人翁意識。我們還可以把班級的評比形成班級的管理特色,把這樣的評比搞成各類活動,像什么“明星臉活動”、“一周之星評比活動”等,每周每月進行專項的評比,調動起學生參與和表現(xiàn)的積極性。
三點思考。教師的智慧是思索的結果。帶著思考工作,我們就會發(fā)現(xiàn)工作中的不足,就會想方設法地解決問題,而就在這樣的過程中我們會尋找到教育的規(guī)律,漸漸的積累教育的智慧。這三個問題是:如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴和寬容間行走自如?老師們,讓我們帶著這三個問題在教育的路上且行且思,當解決了這三個問題,我們一定會成為快樂而智慧的班主任。
要擁有教育智慧,需要我們班主任學的、做的還有很多很多,但這都阻擋不了一個想做智慧型班主任前進的腳步。我們班主任要以珍視生命、愛護學生、熱愛事業(yè)為基點,充分運用自己的智慧,那么學生的紛繁復雜和工作的循環(huán)往復不再是班主任望而興嘆的生命感受,而是構成成功事業(yè)的一磚一瓦,讓我們都來記住李鎮(zhèn)西說過的話:我愛學生,但我更注重愛的智慧,擁有了教育智慧,我們才能達到最佳的教育效果,讓我們的事業(yè)伴隨著情感,更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。
為了更好的實現(xiàn)以上目標,學校要對班主任提一些更具體的要求。那就是要做到五個一:
每學期讀一本好書。這學期我準備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》,然后把自己讀書的感受隨時付諸于筆端,期末每人要上交一篇讀書感受。
選擇一種模式進行班級管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級管理模式,那么你在讀書的時候可以根據(jù)所教學生的年齡特點和年級特點有針對性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進行系統(tǒng)地學習,然后運用在自己的班級管理中。
一周選擇四名學生談心。那么一學期下來,我會和班內的每個孩子都進行了比較深切的交流。這個工作我們隨時都可以做,談心的手段也很多,上網(wǎng)談,課間談,寫信談都可以。通過談心我們會更加了解學生的需求。而且還會為我們的德育研究工作積累素材。
一學期上傳最少五篇隨筆。可以是好書推薦,可以是教育故事,可以是生活感悟,也可以經驗交流,讀書感受、與孩子談心的感受等等。內容不限,只為了讓大家筆耕不輟。
社會、家長、學校、學生對我們班主任團體充滿了期待,就讓我們一起努力,做一名智慧、快樂而又充滿幸福的班主任吧!
帶著美好的憧憬與期待,4月18號我與王x老師踏上奔赴xx的行程。
班主任安全培訓心得體會篇四
今天學習了周同麗老師的:“雙減+雙新背景下班主任工作實際問題的思考于解決措施”周老師本次講座的主旨干貨滿滿,列舉了很多班主任工作的實例,從學生主體出發(fā),尊重真實的成長,讓師生享受生命成長的快樂。以下是我對本次學習的感悟。
班主任是一個班級的核心,是一個班級的領頭羊。如何才能管理好班級,最基本的是責任心,其次是要有一雙慧眼,再有就是要有一顆包容的心。尤其在當今“雙減”背景下,班主任的工作更是繁雜甚多。因此,班主任的責任心、包容心及善于觀察的慧眼就顯得特別重要,是做好“雙減”背景下的班主任工作最基本的管理要素。
首先,責任心是當好班主任的前提。沒有責任心,不能發(fā)揮領頭羊的作用,也談不上對班級的規(guī)范管理。有了責任心才能自覺的組織好班上的每一項工作。從學校的各項工作的開展、落實及其最后的效果來看,有責任心的班主任會堅持認真的按照學校的規(guī)定履行作為班主任的職責,使班級呈現(xiàn)有序、安全、和諧的管理秩序,學生也在這個環(huán)境中自覺養(yǎng)成了遵章守紀的好習慣。班主任全程參與學生的學習、生活及“雙減”工作中的學生社團、作業(yè)輔導等管理,不但拉近了師生間的距離,還有效地培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、和睦相處、互相關心、共同進步的品德。使班上的其他工作也得到了有效提升。
慧眼是班主任老師應具備的基本功。常言道:沒有調查研究就沒有發(fā)言權。一個班集體,是由許多個不同的個體組成的,他們之間思想認識、個性差異、行為習慣各有不同。要想把一個復雜的集體管理成一個整體,領頭羊是關鍵。作為領頭羊的班主任教師應具備一雙慧眼,隨時觀察學生的思想動態(tài),才能隨時發(fā)現(xiàn)學生的思想苗頭,才能及時糾正偏向,規(guī)范學生的言行舉止,才能對學生針對性進行教育。比如在“雙減”工作中,由于學生在校學校的時間長,難免有一部分學生對學習產生厭學情緒,甚至會導致班級出現(xiàn)各種各樣的矛盾。在這種情況下,如果我們的班主任能善于觀察,及時掌握學生的動態(tài),將厭學及各種矛盾進行分解。那么班級學生就會朝著良好的方向發(fā)展,使得班級管理和諧有序。
除此之外,班主任還應該具有一顆寬容的心。俗話說得好,包容是福。意思是一顆寬容的心能夠包攬世界。心境寬廣,容得下任何事物,心胸狹窄,必起禍端。班主任必須具備一顆寬容的心,才能容得下班上的任何事,任何人。幾十個學生在一起,難免有磕磕碰碰,難免有矛盾糾紛。及時鼓勵優(yōu)秀,包容不足,同等對待每一位同學,用慈母般的心去愛護每一個孩子,必定會贏得孩子的廣泛尊重和愛戴。在教師的。
教學。
工作上就會收到意想不到的效果。
總之,作為班主任教師應該多學習,多探究,不斷創(chuàng)新自己的管理方法,不斷分析“雙減”背景下學生的心理變化、思想動態(tài),研究制定符合學生發(fā)展的管理思路,才能不斷提高自己對班級的管理水平。
班主任安全培訓心得體會篇五
本人很榮幸于20xx年x月x日至7月x日前往天祝職教中心參加了縣教育局舉辦的小學班主任培訓,首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。此次培訓為期四天。在培訓期間,我認真聽取了來自武威十九中教師葉祥元、涼州區(qū)教育局教研室馮亞瑾等專家及我縣一中、華中、城關、安一校等學校的幾位優(yōu)秀教師關于班主任工作的講座。講座從班級管理、班主任心理輔導技能、如何做班主任、享受班主任工作的快樂等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,使我對班主任工作重新有了一個深刻的認識和理解,下面我就本次培訓中的滴點感受向各位老師做個粗略匯報。
做為班主任,要用自己滿腔的愛去關心、尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。
“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育的目的。那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅??我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
與學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?/p>
心理學研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。
有人說:“不變的老師,流水的學生?!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
班主任安全培訓心得體會篇六
在學校的精心組織安排下,我很榮幸地參加了有丁榕、高金英,等教育專家進行的班主任培訓講座。作為一名教師、一名班主任,平時在教育、教學方面都存在著各式各樣的問題和疑惑,教育不僅是工作,也是一門藝術,方法同樣非常重要,豐富的教育教學經驗是寶貴的財富。我們需要老教師、教育專家的指點和幫助。從內心里我非常感激他們。隨著時代在更替,學生的管理方法也應與時俱進,現(xiàn)在的學生思想要遠比過去的學生復雜,面對學生中出現(xiàn)的新問題如何很好的解決?而心中的這些疑問在這次培訓中得到了解決。本次培訓更讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
在聽了丁榕老師的講座后,是我真真體會到我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對的是幾十個復雜多變的內心世界,只有深切的關愛,真心的尊重才能使學生的心靈與教師的心靈相融,教師進行的班級管理才能獲得實效。如何才能深入學生,了解學生,及時掌握學生思想和生活的情況呢?我覺得要用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛。在教育學生時,要動之以情,曉之以理,導之以行。在融洽的師生情感中,學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護,把表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣,收到“親其師,信其道,受其術”的效果。用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生,富于同情心,就會受到學生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學生就會親近教師,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
學生正是心智漸趨成熟的時期,老師的一言一行對學生影響很大,在很多場合教師要充當榜樣的角色,“學高為師,身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的學生,我想應該就是這個意思,老師的言行對學生有潛移默化的影響。比如老師每天不遲到,或教師隨手撿起地面的垃圾,時間一長,學生自然會和老師一樣主動做這些事,這就是榜樣作用。不是空洞的說教,而是用行動作最好的證明。
高老師說:愛就是教育,一個優(yōu)秀班主任成功的前提就是要有“愛心”,必須學會寬容,要有完備的人格魅力,要有良好的師德。深厚的品德修養(yǎng),豐富的知識技能,細致耐心的品性,都是一個優(yōu)秀班主任老師所必須具備的。教師的成功體現(xiàn),應該是讓學生感到快樂,能開心的學習。要做到這些必須首先解決一個問題:就是如何把一碗水端平,每一個班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對象,不僅學習差,紀律也差,那該怎么辦呢?放棄么?通過培訓我清楚的明白未成年的孩子都是好的,他們的問題主要是受家庭和教育弊端的影響,其實這些人早習慣了別人的鄙視的目光,有些自暴自棄,才有了那么多的錯誤,然而他們內心中比正常學生需要更多的關愛、尊重和理解,也許教師的幾次談心,也許教師的一次微笑,也許教師的一次表揚和鼓勵就可能拯救一個孩子,那為什么我們不放開心胸給孩子平等的待遇呢?也許若干年后他們會成為你的驕傲。其實沒有教不好的孩子,只有不會教的老師,教師一定要調整好心態(tài),要看到別人的優(yōu)點,要有寬大的心胸,學會寬容,要有博愛之心,愛每一個學生。
魅力班級應該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學生。此外,還應該關注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
最后,老師的職業(yè)是特殊的,教師要在工作過程中應該不斷提升自己的境界,我們要給學生一杯水,我們要有的不是一桶水,而我要有活水,源源不斷的水。我們要經常去讀書,多增加自身的精神糧食,這也是成為名師的很關鍵的一點,當然要成為名師光讀書還是遠遠不夠的,我們還應該學會觀察、學會反思、學會改變、學會提升,同時還應具備愛心、信心、專心、恒心、虛心。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有極大的幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
班主任安全培訓心得體會篇七
9月26d28日,我有幸參加了為期三整天的河南省優(yōu)秀班主任培訓學習,五位從事多年教育的優(yōu)秀班主任的精彩講座引起了我對班主任工作認識的反思,使我對班主任角色有了全新的認識。
一、“80后班主任代表人物”梁崗老師的《不一樣的教室》讓我明白了構建一個充滿期待和幸福感的教室是多么的重要。梁老師進行了創(chuàng)建班名、班歌、班徽、班印、班服等一系列的活動,在這些符號與班級有機結合的過程中,學生們不僅得到了鍛煉的機會,還完成了班級文化建設,更是打造了一個健康團結、積極向上的競爭團隊。在這里,學生們無恐懼感,有獨特感、收獲感、成就感和幸福感。“積分銀行”鍛煉了一批莘莘學子,讓孩子變成了管理者、領導者和創(chuàng)造者。這才是對孩子真正的引導教育和體驗教育。梁老師還讓我明白了“有一個卓越的開始,才有一個卓越的結束”。
二、通過學習劉良華教授的講座,我感受最深也被觸動的最多的就一個愛字。
自強不息,需要有創(chuàng)新意識;教師需要有一顆樂觀的心寬容而賞識他人;教師需要有好的生活情趣;教師愛自己,才會被別人愛,才能成為快樂而幸福的老師。教師的人格魅力就是教師的道德品質的總和,是人在一定的社會中的地位和作用的統(tǒng)一。魅力,是成熟的能夠吸引人的力量。那么,教師的人格魅力就是,教師個人成熟的并能夠感染和教育學生的尊嚴、價值和道德品質力量。
教師的人格魅力來源于教師淵博的知識和過硬的教育能力與信任;教師對教育無限的熱愛與忠誠以及對生活永不滿足的執(zhí)著追求和創(chuàng)新精神。作為培養(yǎng)人才的人,首先,要有高尚的人格魅力,教學素質必須要跟上時代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質和學習能力。所以必須不斷地更新自己的觀念,不斷洗滌自己的靈魂,認真的學習和提高自己的專業(yè)素質,才能適應教學工作,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
三、田冰冰老師是全國優(yōu)秀的班主任,有非常豐富的班級管理經驗,她的講座時而幽默風趣,時而令人深思,事例生動形象,讓我受益匪淺。
印象最為深刻的是田老師對家長的研究,她能有效的與各類家長溝通,甚至能夠合理地將不同類型的家長用起來,真的讓我很佩服。其實,我相信許多老師,都會遇到難以溝通或蠻不講理的家長,這些家長問題確實已經困擾我許久。而今天聽取了田老師非常實用的家長分類和溝通技巧后,覺得非常有道理。
田老師與家長的溝通是從還沒開學時,就已經開始了,用溫暖的短信問候每一位家長,提醒初進小學的孩子父母應該怎樣做,仔細向父母詢問每位孩子的情況,這樣既讓自己初步了解每一位新生,也讓家長們心里暖暖的,對老師放心。
當然在平時,也不能盲目地開始家校溝通之旅,田老師說:“應該在接觸中對家長類型的特點有所了解,這樣可以讓自己在溝通的過程中,更有針對性,使家校溝通工作更加順暢。
田老師還為我們提供了多種家校溝通的渠道,可以嘗試不光是短信、電話,還應嘗試多種溝通方式,充分用好家長開放日等與家長面對面的機會。當然,更重要的還是我們要在平時生活中多多關注每一位學生,了解每一位學生,才能在于家長溝通時有話說、有發(fā)言權。
我佩服田老師的不僅是她能與班上那么多家長有效的溝通,而且還能將家長卷入到學校教育中來,協(xié)助自己的工作,這需要多么的智慧才能夠做到啊!田老師把有職業(yè)特色,有表達能力的家長用到課程中,創(chuàng)設了職業(yè)教育課,讓學生在聆聽中詳細了解各行各業(yè)工作的酸甜苦辣,規(guī)劃自己的人生。把有熱情有時間的家長用到活動中,組成“家長義工團”,家長也樂意參與到孩子的成長中,同時了解老師們平日工作的辛苦,進而與老師的心更近。
這些智慧的點子,都是我要學習和借鑒的,班主任工作任重道遠,希望在今后的工作中,我也能溝通好每位家長,可能的話也合理卷入一些家長,形成家校共育合力,為孩子的美好未來加油。四、楊老師的講座,沒有高深的理論,卻有一個個說不完道不盡的故事,其實,每個故事都充滿著愛的教育,是一篇篇愛的詩章。隨著楊老師的娓娓道來,因為能夠感同身受,曾幾度哽咽,眼眶噙滿淚水。
第一篇章:她的故事(飯碗――職業(yè)――事業(yè))。
剛畢業(yè)時,作為一個村小教師,因為沒有較好的教育教學方法,她的教學,唯有機械性的“嚴厲”,甚至可以說是簡單的“粗暴”教育,盡管她這樣做是為了學生好。談起自己早期的教學案例,楊老師毫不避諱自己過往的錯失。因為如今的她,已經拿得起放得下所有的過往,已經有個更高的境界,更大的胸懷,更豐盈的教育教學智慧,更好的方法,實施于故事――孩子們從田野里自發(fā)采摘野菊花,獻給迷茫中的老師。通過楊老師破繭成蝶的勵志故事,讓我們體驗到她成長中的點點滴滴和不易,教育教學工作也在她的人生里扮演者不同的角色:飯碗――職業(yè)――事業(yè)!
第二篇章:學生的故事。
講起學生的故事,楊老師如數(shù)家珍,她能夠捕捉學習和生活細節(jié),抓住教育契機,變成一個個教育平臺。楊老師說,教育不是萬能的,但是教育卻能夠讓我們幫助身邊的孩子成為最好的自己!找教育借點智慧,讓我們偷偷地,靜靜地施愛給學生,撫平他們心靈的傷痛,或是忘記身體上的殘損和缺憾。作為一名教師,應該走進孩子的內心,幫助他們解決問題,看到陽光和美好。
第三篇章:她和學生的故事(文字入心易溝通,教育有痛常感動。)。
楊老師講著她與孩子斗智斗勇,用愛征服熊孩子的經歷……一個個故事形象栩栩如生,從楊老師溫柔的話語中,看得出她對他們的無比關愛和期待。因為自己當班主任也好多年了,楊老師的案例很多時候自己也很雷同,聽了這些案例,自己似乎成了故事的當事人,太多的是激動和感動!有人說,沒有做過班主任的教師不是真正的老師,無法真正走到學生內心深處,大抵真的就是這樣的吧!
教育輪回真情在,愛心回報遠超值。當年的楊老師,因為不記回報,全身心的付出,如今的她,才理應享受至高的榮譽,更重要的是,因為記得老師當年的關愛,她的那么多學生,成年即回饋,桃李芬芳,相映成福,有了弟子的鼎力相助,她的幸福感有心而發(fā)!楊老師講到去香港游學時三個學生對她無微不至的照顧,三個學習上不同層次的學生,都有了美好的人生,成就更好的自己,這應該是我們教育的真諦吧!
聽著楊老師講著故事,她的故事,她學生的故事,她和學生的故事,心想:教師,我們都要盡力做教育,做有意義的教育,做有故事的教育,做實實在在的事,做一個有故事的幸福老師!
班主任安全培訓心得體會篇八
感謝這次培訓,為我們提供了一個學習的平臺。同時,我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊伍。由于班主任培訓是新生事物,處在摸索階段,我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里,離我們基層太遠,他們很少有在中學當過班主任的經歷,而大學的班主任工作又與中學班主任工作之間有著天壤之別。聽他們傳道,總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力,忙于教學和班務管理,無暇顧及理論研究。這樣在實踐與理論之間,出現(xiàn)了一個斷層,如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思,就能填補這個空白!希望老師們借助咱們學校濃郁的研究氛圍,在這方面有所發(fā)展,為班主任建設做出自己的貢獻!
班主任安全培訓心得體會篇九
各位校領導、各位評委:
大家好!
我于72年參加教育工作,1974年畢業(yè)于天津市南郊區(qū)師范學校,在隨后的工作中,86年取得天津教育學院地理大專學歷。曾在大港區(qū)太平村中學、遠景中學擔任地理等教學工作,1986年調入大港油田二中即此刻的海濱二校至今,從事初高中地理教學,兼任電教員等項工作。95年評選為中學一級教師,最近幾年一向擔任本學校七、八年的級地理教學工作。
在我從事教育工作三十六年的教學實踐中,一向擁護黨的領導。進取貫徹執(zhí)行黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),做到對工作兢兢業(yè)業(yè),認真進行教育教學,深入鉆研教法,掌握本科教學所需的文化知識。注重素質教育,為學校的教育教學工作做出了必須的貢獻。
主要工作與業(yè)績:
1、認真鉆研新教材和新大綱。搞好素質教育,教學水平不斷提高。
平時認真?zhèn)湔n寫好教案,精心準備好地理課件,備好每一節(jié)課。課上認真組織教學,從學生的實際出發(fā),不斷改善教學方法,堅持知識聯(lián)系實際,采用多種教學方法,激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新思維,在培養(yǎng)學生獲取知識、應用本事以及分析與解決問題的本事上下功夫。教學手段上強化直觀教學,能夠熟練的運用錄像、投影、電腦等多媒體電教手段進行教學,增強了學生學習興趣、加強了師生之間的互動與交流。課下進取的輔導學生的學習,在思想上耐心的教育幫忙他們,使學生喜歡自我所教的學科,每年自我所教班級學生考試成績均處于油田范圍中上等水平。今年08年七年級地理考試油田第二名,07年與08年我校八年級參加天津市地理會考,地理成績名列前茅。全部達標,其中08年八年級的學生地理會考成績90%為優(yōu)秀與良好的最好成績,提高了我校的地理教學水平。
2、開展素質教育組織學生進取地參加全國地理科技大賽。
我校被授予全國地理科技大賽優(yōu)秀組織獎;全國地理科技示范基地的稱號,并授予牌匾為我校爭得了榮譽。本人也在全國地理科技大賽榮獲全國優(yōu)秀指導教師一等獎,并授予全國優(yōu)秀科技輔導員的稱號!
我校中小學生近150人報名參賽,其中15人在第二屆地球小博士全國地理科技大賽中獲得一、二、三、等獎。
3、參與各項教學研究活動與比賽。不斷提高教學水平。
平時本人參加教學基本功與教學公開課的比賽,進取撰寫教學論文。結合地理教材資料,經常制作地理教學課件并運用與課堂教學,使教學質量不斷提高。
20xx年我撰寫的《淺談初中地理教學精神的培養(yǎng)》論文,獲得區(qū)海濱和研究教法教育中心20xx年“教育創(chuàng)新”論文區(qū)級三等獎并獲得區(qū)級成果認定獎。
1998年12月由本人設計制作的錄象教材數(shù)學《圓錐曲線定義》獲得市市教育局頒發(fā)的三等獎。
20xx--20xx年,獲得校級教研公開課評比二等獎。
20xx--20xx年,獲得校級創(chuàng)優(yōu)課優(yōu)秀獎。
20xx年,獲得濱海教育中心教師公開課比賽二等獎。
20xx年,我撰寫的論文《在地理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思想》獲得國家級一等獎。
20xx年,獲得教育中心初中教師基本功大賽地理學科三等獎。
在我兼任電教員工作期間在1999年12月,我校在油田取得了《利用現(xiàn)代教學技術優(yōu)化課堂教學》先進學校的稱號。
1999年和20xx年連續(xù)兩年,我獲得了《教育處關于利用現(xiàn)代教學技術優(yōu)化課堂教學》的先進個人稱號。
4、自覺完成領導交辦的其他工作。
在兼任電教員其間還為學校作了很多的其它有益的工作,如每年配合學校的團隊活動、學校的運動會、藝術節(jié)的文藝演出,學生會操等大型活動,主動做好廣播設備的安裝和錄像、攝像等工作。多年來,先后為學校義務維修了各種教學、電教電路等無數(shù)設備。為學校節(jié)儉了很多的教育經費。
各位領導、教師們:我從事教學幾十年,自認為工作勤奮,嚴肅認真,忠于職守,遵守紀律,不畏艱苦,服從領導,不計名利,團結同志。付出了半輩子的心血,給學校做出了很大的貢獻,現(xiàn)已臨近退休年齡,參選機會不多,異常盼望能順利晉級,做為對自我工作的肯定。請大家給與多多地支持。
多謝。
班主任安全培訓心得體會篇十
剛從幼兒園轉崗來到小學三年級教三個班的英語,并擔任其中一個班級的班主任。面對這樣一個工作大變動,我有點束手無措,倍感壓力。很感謝區(qū)教育部門為使我們這些新教師能盡快適應教學工作,特地為我們新教師安排了班主任培訓。對于小學,我初來乍到,在對于如何組織好班集體,如何管理好班級和最大程度提高教學效果上,很是缺乏正確的理論指導。通過這三次的培訓,收獲頗豐。一些原本認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了。一些個人的情感體驗,如今也找到了理論支持,,更為重要的是,我深深體會到,教育是一門大學問,是一門藝術,需要我花更多精力去鉆研。通過培訓,我得道了很大的收獲,現(xiàn)將ijide心得體會略說一二。首先,在黃埭中學聽了徐校長的講座,讓我對班主任這一職業(yè)有了更加清楚深刻的認識。
班主任是一個班級的管理者,如何做好班主任工作,這是自當班主任以來我一直思索和努力解答的問題。聆聽了徐校長的“班級管理專題講座”,這次學習就像一縷冬日陽光給了我指引。一開始,徐校長以中國好聲音給我們的啟示切入,徐校長的“請你做班主任是麻煩你,麻煩你就是信任你。”“人生最大的需求就是被需求”可謂一語驚醒夢中人。作為班主任,我們應該比別人的思路更開闊些,辦法更多些,責任更重些?!安灰苑謹?shù)、外貌、家庭取人,善于用學生的亮點去點亮學生”。一個班級就像一個家,班主任就是這個家的家長,孩子的方方面面自己必須了如指掌,以便于隨時能夠了解孩子的思想動態(tài),能夠及時指導孩子的行為習慣。
對待孩子,要用婆婆的眼睛:挑剔些、關注細節(jié),媽媽的心:溫和寬容。細心觀察,用心發(fā)現(xiàn)學生的亮點,再通過一個亮點點亮更多的亮點。如果我們能如徐校長所說,對一個學生的一優(yōu)點甚至一小優(yōu)點就肯定表揚,那么長此以往學生受到的表揚多,這個學生思想品德、紀律、成績就會越來越好。表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果學生經常受到批評,便會失去信心,就會使他自暴自棄,很難進步。最后徐校長以“愛的路程千萬里,有困難我們彼此鼓勵”和我們來共勉。一個班主任在班級管理工作中有著任重道遠的擔當,懷揣一顆善于包容的愛心,擁有一雙賞識學生的慧眼,施展獨特的班級文化創(chuàng)建能力,在平凡中創(chuàng)造不平凡。
其次,我們作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,而一個魅力班級文化的建設又是重中之重。這時,丁如許老師的《打造魅力班會課》給我們創(chuàng)建班級文化做了一個最好的示范。班會課是班主任教育學生的陣地,是與學生交流溝通的平臺。班會課上什么?班會課怎樣才能上得精彩而又有效呢?如何打造魅力班會課?這是最困擾班主任的問題之一。,一開講,他就熱情有力的指出:“生命在于運動,德育在于活動,班會課是最有魅力的德育。”接著他講述了他獨特的教育智慧和親身實踐的豐富案例。開展各種形式,各種主題的班會課,能讓學生對問題有更好的認識,丁老師提到主題教育課是近年來迅速發(fā)展起來的班會課的新課型,主題的選擇、確立非常重要,主題要鮮明、恰當,重在“教育”,要運用形式多樣的教育手段,增強教育的針對性和實效性。
于是我在我班開展了安全知識班會,平時對學生口頭上說明各種安全隱患以及后果,他們聽得次數(shù)多了,產生了聽覺很疲勞。我通過情景再現(xiàn)、快速選答、機智處理等環(huán)節(jié)進行了一次“珍愛生命,安全第一”的主題班會,這是可以強調突發(fā)問題最好的場合和最適當?shù)念A防針。讓學生學會多角色實踐,在主題班會中學會發(fā)現(xiàn)問題,意識問題,以后會正確的對待學習生活中的點點滴滴,對于創(chuàng)建和諧校園是非常重要的。最后,丁老師勉勵我們,面對班主任這份甜蜜的苦差事,我們要追求上最好的班會課,班級應該是有個性的獨性的。
這次班主任培訓的很多內容,我在自己短暫的幾個月班主任工作中經歷過,有種似曾相識的感覺。這次培訓我自身得到了理論上的提高,我自己反思自己時,用學到的理論反觀自己的教育行為,不能不承認,自己很多行為是錯誤的,自己的管理方式存在著許多缺憾,在今后的工作中,我要充分把理論聯(lián)系實際中去,多動腦,多實踐,多溝通,愛崗,敬業(yè),奉獻,做一名幸福,有成就的班主任!
最后感謝學校給我們這次提高自己的機會,讓我在班主任工作道路上能少走彎路,多出成績,為教育事業(yè)發(fā)展獻出自己一份力量。
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班主任安全培訓心得體會篇十一
近期,我有幸聽了兩位老師的班主任培訓,感觸很深,收獲很大,對我今后的教育教學工作具有重要的指導意義。
一、充分認識到了班主任工作的重要性。
通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。同時小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點,對小學班主任工作提出了更高的要求,班主任就要用更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
二、經受了一次思想的磨礪與升華。
培訓的許多內容,我在工作中經歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經受了一次歷練。尊重學生這個理念我們早就知道,可實際上自己又怎么做的呢?在參加班主任培訓中,我邊學習、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。
三、更加熱愛學校這片成長的土地。
其實,在物質之外,老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認,是否擁有一個良好的發(fā)展空間,我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內還是校外,參加比賽還是什么活動,領導都會密切關注,時刻給你加油鼓勵,是我們成長發(fā)展的基礎,是動力的源泉。
思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著責任,播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙,驀然回首,我們會發(fā)現(xiàn),我們能左右、應該左右的卻是自己!當我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風霜雪雨,歷盡風塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠方時,會欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會走向遠方!
班主任安全培訓心得體會篇十二
我非常有幸地參加了五指山市第五期中小學教師(班主任)素質提升研修班的學習培訓。在歷時5天的學習培訓中,幾位來自省培訓中心的教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施,使我受益頗豐,感慨頗深。我體會到作好一名班主任,就要做個“有心的班主任”。
愛心:愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。這種愛包括了對教育事業(yè)的熱愛,教師職業(yè)的熱愛,教書育人工作熱愛,對學校的熱愛,對班主任這個崗位的熱愛,對每一位學生的熱愛。要具備“以心換心”的高尚道德情操;這種愛是平平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。
細心:在8月10日下午的案例分享與討論過程中,從兩個案例中體會到了做為一名班主任要細心。每個學生,好比一張,當這張白紙不經意間多了幾滴黑水,如果我們老師沒有細心觀察,不及時發(fā)現(xiàn),或是發(fā)現(xiàn)了,在班主任的主觀主觀武斷,簡單粗暴,那么這張白紙上的黑漬會越來越大,甚至于紙不在是完整的紙。因此對待學生,我們要細心觀察,要了解我們的學生,處理問題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達到和風細雨潤物無聲的效果,使動機和效果,手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向,尊重學生的個性差異,尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實,努力做學生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關系,主動幫助他人,用健康的身心去影響學生,協(xié)調好來自各方面的關系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。
進取心?!安幌氘攲④姷氖勘皇呛檬勘?,同樣的,我想說“不想組建優(yōu)秀班級的班主任不是一個好的班主任”。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣?,F(xiàn)代社會日新月異,班主任工作不斷會有新的內容,也會隨時產生新的問題,要想組建優(yōu)秀班級,要求班主任要有上進心,要在工作不斷地學習,斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論;要向同行學習,同他們切磋、交流,取長補短;要干中學,學中干,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,以適應工作的需要和提高工作效率與質量。
最后,用句吳一凡老師在做《做一個幸福的班主任》專題講座上套用的一句話來激勵我自己:“班主任工作是艱辛的,需要我們用理想去支撐,用信念去把握,用愛與奉獻來維護。只有這樣,才能成為一個幸福的班主任。
班主任安全培訓心得體會篇十三
xx年3月15日,因學校的安排,我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓。在這里,我非常感謝學校能給我這個難得的機會,對于無任何班主任經驗的我來說,就好像在黑暗中看到了黎明的曙光,很興奮,很受益。
這次培訓,由任小艾,李志剛、高金英三位老師來做指導。每位老師都有各自亮點,所交流的內容也都很精彩。接下來,具體談談我的收獲:
首先,任小艾老師的講座主題是“教師素質和班主任工作藝術”和“做最好的老師”。
教師應該做改變,從管理到服務的角色轉變,服務于人,服務于社會,就如耕種一般,做到教育無痕。根據(jù)學生的心理狀況差異,很多內容應該以體驗的方式來讓學生自己去學習,而不是滿堂灌。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析:殘酷,只能成功,不能失敗。魏書生的觀點是:能走進學生心靈居所的老師就是好老師,以愛動其心,以嚴導其行。有一句話這么說:人生無處不為師,謹言慎行。因此,在教學中,應該多說鼓勵的話,多說激勵人心的話,多給學生正能量。目前,很多教師都有三個夢想:有教無類、因材施教、人人成才。為了實現(xiàn)這個目標,教師就必須不斷地提升自己,學會讀書,讀自己需要的書。教育三要素:微笑、愛、育人,愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容,讓教室多一些愛,教師不應該成為讓學生害怕的地方。
目前,我們的教育面對三大難題:網(wǎng)絡、單親子女、早戀。任老師從心理學方面給我們做出了分析。青少年三大特點:好奇心強、辨別是非能力弱、模仿能力強,進入青春期,《黃帝內經》中提出女子二七,男子二八,針對心理問題,班主任在處理早戀問題上可以采取的辦法:做問卷調查,摸清具體情況,對癥下藥,給學生上兩堂重要大課:人體生理解剖圖、人體心理輔導課;你教多大的孩子,請把心理年齡放在什么階段,多給學生預設結果,平常多被一些名人語錄,讓學生明白早戀的影響。總之,教育的成功,在于尊重學生。
做最好的老師,成功七步曲:
1、 學會調查(家訪、懇談、問卷),教育視野決定教育高度。
2、 學會反思,“讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數(shù);閱人無數(shù),不如自我頓悟”。
4、 學會創(chuàng)新;
5、 學會總結。怎樣形成一種習慣,用21天強化,再內化,到自覺,90天完成習慣的培養(yǎng)。因此,教育就是靜靜等待花開的日子。
6、 學會讀書,魏書生說過,讀書三境界——眼讀是下智,心讀是中智,神讀是上智。
7、 學會提升自己。
其次,李志剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學模式與實施策略”,從六方面給我們最報告:影響、原因、過程、展示、具體措施、管理機制,并介紹了他的《課堂風暴》這本書。這個過程中,李校長用幽默風趣的語言,生動活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學及其教學,其中,對我影響較深的是合作探究這一過程,采用了師友互助關系的搭建,最終提高教學成績。另外,李校長也教我們如何準確匯報工作:要抓重點,簡要匯報;要有一定文采;要有一定的政策水平;要有實踐材料。結束前,給我們展示了即墨二十八中學的感恩教育,這些,都是值得我們學習并加以改進用在自己的教學和班主任管理工作中。
班主任安全培訓心得體會篇十四
經過了兩天培訓,與其說是培訓,不如說是三位可愛的班主任代表與我們分享她們的教育事跡。我常常喟嘆道:名師之所以成為名師,他們總是有自己的獨到之處。此次讓我證實了這種想法。他們以鮮活的案例、豐富的知識內涵、優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲、詼諧的語言深深的感染了我,令我的心情久久不能平靜,可以說是我十多年的教學生涯中,一次難忘的學習交流,真是受益匪淺。
十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。一個教師只有熱愛學生,無微不至地關心學生的健康成長,有責任心,有道德心,有事業(yè)心,有耐心,有嚴父慈母心,才會敬崗愛業(yè),樂于奉獻,竭盡全力教育學生,才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。在這里,專家的精彩講座;管理之道的典故深深感動著我,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們,這樣的老師非常值得我學習。相比之下,自己也覺得有些慚愧。
通過培訓,感受到一名教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。教師面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命的,正在茁壯成長的孩子。雖然我做過十幾年的班主任,但此次培訓,王文英老師以她的人格魅力生動地詮釋了班主任的涵義,給我留下很深的印象,與其說是一場報告,不如說是一位優(yōu)秀教師的成長歷程的陽光展示,特別是開始王老師就向大家展示了她優(yōu)美的歌喉,一首《相逢是首歌》不但贏得大家的熱烈掌聲,同時也拉近了她和學員的距離。讓我感受著一位智慧教師的陽光心態(tài),欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示,分享著一位智慧教師的陽光幸福。她的愛生活,主張活出精彩,活出自己;讓人羨慕。她的聲樂;她的鋼琴;她的舞蹈;她的指揮;她的美發(fā)、裁剪和編織特別是她用繪畫呈現(xiàn)枯燥的板書,演繹課堂教學更加精彩。雖然不都是很專業(yè),至少她做到了,讓人佩服。
我認為,她的招數(shù)一般人學不來,因為不具備她的才藝與智慧。但她的成功也給我們很多啟示,譬如,我們在學生面前,應該有一兩手絕活,這會讓學生敬佩我們,這是做好班主任工作的有效前提。學習她以才華贏得學生的愛戴,她憑熱情助人,贏得了同行和課任教師的支持,為班集體的建設凝聚了合力。她讓我懂得了怎樣去愛學生,去關愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。沒有愛就沒有教育。作為教師首先要有愛,把每一個孩子當成自己的孩子來教育,充分尊重每一個學生的人格與尊嚴。讓每一個學生表達他們的意見和想法,讓學生有主人翁意識。其次,作為中學班主任要把握學生的言行舉止,發(fā)掘自己學生的閃光點。再次就是要鼓勵學生通過努力獲得的點滴進步,并與他們分享。每個學生都希望別人尤其是老師發(fā)現(xiàn)他的閃光點,作為班主任老師要公平對待每一個學生。無論是聰明的還是遲鈍的,是漂亮的還是難看的`,是聽話的還是淘氣的,也無論他來自什么樣的家庭,學生需要老師的愛和關心,我們老師的微笑是陽光,是學生的良藥。只有老師的愛才能使孩子充滿希望,學生們在乎老師的愛,老師的評價決定他們在班級中的位置。我們老師有時需要嚴肅,但不可以總是這樣。老師要幽默,老師需要多才多藝,但術業(yè)也要有專攻。多學習一些其它文化知識,做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習如何提高教學的有效性、如何做好班主任工作、如何對學生進行教育、新課程理念下課堂評價策略等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
全國著名特級教師于漪說:教師要用準確生動的語言打動學生的心,使他們胸中或泛起漣漪,或撳起波濤,激發(fā)他們愛憎分明的感情。的確,全國名師桂老師就是這么做的。她善于運用熱情感人的語言進行課堂教學,與學生進行心與心的交流。在備課時,她給自己多加了一項任務備課堂語言,并且要求自己的語言一定要極富磁力,吸引學生,一定要情真意切,感染學生!
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我們堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任。對待每一件事,踏踏實實去做好每一件事。教育無小事,這需要班主任用心去呵護每一個孩子的心。名師們的用真情培育真情,用人格影響人格,用愛心感染愛心,用心靈照亮心靈的以情育情教育風格是我們可以學習的榜樣。對于專業(yè)的發(fā)展,李鎮(zhèn)西老師曾經告誡我們:教師成長:實踐是基礎,讀書是關鍵,思考是靈魂,寫作是成果!我們要腳踏實地地走好每一步,時刻向前輩學習,吸取經驗,少走彎路,并能站在巨人的肩膀上去實踐學習,對我們而言,那是一種幸運。
班主任安全培訓心得體會篇十五
這次我有幸學習了xxxx四中班主任遠程培訓,通過這次培訓我收獲很多。一個個真實的案例,既反映了班主任的教育智慧,也再現(xiàn)了學生的可愛與個性,讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結,才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引?,F(xiàn)將自己參加這次培訓所學知識技能應用于班主任工作實踐過程中的體會——如何做好一名優(yōu)秀班主任:
只有全面了解、深入研究學生,客觀準確地掌握學生的思想情況、學習情況、身心情況和個性特征,班主任工作才能做到因材施教,才能具有科學性、針對性,增強實效。通過課間和學生交流的途徑,我對學生的個性特征、學習情況、家庭情況有了大體的了解,在以后的工作中,才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說:“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界————這是教師和校長的首條金科玉律?!?/p>
教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學生人格得到健康發(fā)展,班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學習上、生活中,老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明,才能點燃別人。在當今社會“一切向錢看”的思想非常明顯,班主任教師如果缺乏奉獻精神,就不會熱愛自己的職業(yè)、堅守自己的崗位,就不可能具有“先天下之憂而憂,后天下之了而樂”的精神。
學生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來,在這樣的環(huán)境中,學生沒有壓力,非常坦誠、愉快,而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學生交往的過程中,班主任要以真誠、真實的自我出現(xiàn)在學生面前,表里如一,真實可靠。只有班主任把自己的學生當成朋友,學生才能真誠地接納老師。班主任還應該掌握一些基本的、心理測量方法,能夠科學地對學生的心理狀況做出檢測和評估,從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
在本次學習的專題講座中,提到學校對學生張華處理的案例,學校明顯走進了“以罰治教”的誤區(qū),沒有對張華采取相應的補救措施,沒有激勵,沒有矯正,而只是一昧的懲戒,導致了教育的失敗。
班主任安全培訓心得體會篇十六
8月28日我們參加了肖老師的20xx——20xx學年度秋季學期入職班主任培訓,肖老師講了如下內容:
班主任要眼里有學生,有學生的需要和成長,有我們?yōu)閷W生的責任,我們對學校的責任,還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的變化之中。
認識班主任,認識自己的工作內容:班級管理、文化建設、處理的若干對等關系、學生發(fā)展、構建班級等等。
1、平行教育理論:通過集體、在集體中、為了集體。
2、團體動力學:改變團體的三個階段——解凍——引進制定一個新標準——再解凍。
班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學生發(fā)展指導、班級發(fā)展支持系統(tǒng)建設。
班主任安全培訓心得體會篇十七
這次班主任培訓,我受益匪淺,感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任不簡單。我認真地聽專家講課,積極地和各班主任老師交流,使我清楚的認識到,構建和諧班級,新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。以下是我個人在學習后的一點體會。
自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華;既要重視實踐,勤于實踐,又要專業(yè)理論學習。作為班主任更要強調反思學習,提出自我學習、自我專業(yè)發(fā)展的計劃、撰寫教育筆記、經驗總結或論文等等,全方位提升自己。并以《綱要》的指導思想倡導終身學習、樹立教師的危機意識。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高。
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹?shù)母獝?;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。
我國著名的教育家陶行知先生說:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!彼o了我許多啟示。從先生的話中,我們不難領會,離開了情感,一切教育都無從談起。這種情感就是對孩子精神的關懷。班主任教育的主要對象是學生,這就決定了班主任要學會與學生溝通,成為學生無所不談的朋友,成為“平等中的首席”。大教育家孔子云:“少年居性,習慣之為常?!绷晳T真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應通過教育,去建立一種良好的習慣??梢?,習慣的好壞對人的一生有直接影響。
班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復一日,年復一年,送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。
它就象一年四季,冬去春來,不斷的更新,不斷的換屆。就要求班主任要有耐心和持之以恒的心,又足夠的心理準備,特別是做后進生轉化工作中尤為重要,因為轉變后進生工作歷來都是一項更為繁瑣、也更為艱巨的工作,要想從根本上轉變后進生,就要求班主任要時刻關注、時刻跟進,對后進生的一舉一動都要掌握,當其有少許進步時要給與表揚、鼓勵,有不對苗頭時要加以指正、引導,所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要。
通過學習我清楚的認識到班主任工作既是一門科學,也是一門藝術。這次培訓還讓我知道,要成為一名合格的班主任,在今后的日子里,還要不斷的學習理論知識,多向其他老師學習更科學更有效的處理方法,把育人和教學結合起來,努力做到把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。
班主任安全培訓心得體會篇十八
10月19日于忻州凱天新派主題酒店培訓,聽了肖盛懷特級教師的《班級有效管理秘籍》,解決了自己心中的很多困惑,提供了很多解決問題的心態(tài)與具體措施。
每個人都是生命的奇跡,教師的責任不僅僅是教出成績、考上大學,更是培養(yǎng)身心健康、懂感恩、有情有義的人。面對學生問題,要懷一顆悲天憫人的心,盡心盡力的培養(yǎng)每一個學生。比如課堂上的站位,不停的走動,兼顧每個角落的學生!
班級文化是一個班級的靈魂,學會用文化將一切安全隱患扼殺在搖籃之中,需要具備很深厚的知識積淀,這是我自己特別需要加強與提升的。如肖老師能夠把凈—蓮—禪作為班級文化,層層遞進,讓學生一直處于一個系統(tǒng)的前進狀態(tài)。能夠有科學的思維習慣做支撐,春天來了,就能夠想到要預防學生骨折,流行疾病預防,防水安全,男女關系問題等,這些在我自己的腦海中都是我從未系統(tǒng)考慮過的,更談不上在班級里操作了!
總之,要做一個有愛好的班主任,學習包括生理發(fā)育,心理成長,學習,生活常識,時尚元素等各個方面!路漫漫,需不斷修煉自己!
肖老師又一次提到和學生共讀共寫共同生活,留一些寶貴材料與東西,一定要多積累,回去一定要跟著集體讀寫靜悄悄的革命,自己有一甕水,才可能給學生一桶水。另外還要陪伴學生成長,同行(共情,默默的陪伴),傾聽(閉嘴,靜靜地聆聽),關注(注視,眼神的交流),替代(借力,適合的的最好),時間(堅守,心靈的融合),用心的做好每一件事,包括如何排座位與如何選班干部,座位沒有好壞之分,只有用心不用心之說,但要發(fā)揮座位的教育作用!班干部很重要,服務好班級里的學生。如深受學生愛戴的班長不僅是班級事務的牽頭人與召集人,同時也是留在孩子們心中最溫暖的形象,多年后,“老班長”會成為你心目中最溫暖的角色。
希望多年之后,學生想到自己的高中班集體,總能有溫暖的感動,有心中最美好的回憶。
班主任安全培訓心得體會篇十九
有幸參加了教育部班主任工作培訓班,雖然只有短短的兩天時間,但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界,受益匪淺。以下,我談談參加培訓的心得體會:
“親其師,信其道”,老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生,征服學生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”,我說“班主任是學生素質的雕塑師”,所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色,老師的工作才會順利進行,那么如何塑造班主任的形象,增添班主任的魅力呢?我想應該做到以下幾點:
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生,如果一位班主任整天滿腹牢騷,唉聲嘆氣,學生必然受到其傳染,也會失去生活中的勇氣和快樂,更不要說在老師身上得到榜樣的力量,班主任的情緒能直接影響學生的情緒,學生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,做一名“陽光”老師,才是學生們喜歡的老師。
反思,能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學會反思:人之所以要高出其他動物一個層次,關鍵的一個問題就是人會時刻在反思,而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應,我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做,哪些事情不能做,哪些是經驗,哪些是教訓,讓我們更能明辨是非,糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任,也許還需要很多的條件,心態(tài)的自我調整、知識內涵的提升都是離不開的,因而我的成長之路還很漫長,雖然已經取得了學生們的認可,可與自己的目標還有一定的距離,還需要有大量的工作去做,因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步。我相信只要付出,就會有收獲,不需要計較太多,只須每天早上起來,看到那一張張可愛的笑臉,就是最幸福的了。
(一)對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師,將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,教師如果能對每個幼兒都能熟悉,了解幼兒的個性和習慣,并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
(二)常規(guī)教育要日常抓,抓日常
俗話說得好“千里之行,始于足下”,幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,即從細小處開始,從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的,它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī),而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內容,有內容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
(三)常規(guī)教育要抓重點、反復地抓
橋梁,是通過大家的互相聯(lián)系,不斷的溝通,齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持,家長的支持對我們的教育工作至關重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學習的內容,介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息,也請家長來談談自己的教子經驗,摘取幼兒生活中的點滴,請家長配合,共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進行個別的交流、不僅能增進相互之間的了解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,從而促進每個孩子的成長。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題,家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此更加的了解,能更好的教育好孩子。
培訓是短暫的,但是這次培訓留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導下,緊扣滲透式教材,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際,發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
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