當(dāng)代人們的生活離不開科技，高科技給人們的生活帶來了便利?？偨Y(jié)的時候，我們應(yīng)該關(guān)注并突出原文中的亮點和亮點。下列是一些經(jīng)典總結(jié)范本，供大家參考和借鑒，提升寫作水平。
細節(jié)中的愛小學(xué)篇一
大千世界，大愛無痕，人生活在世界上，會經(jīng)歷很多的愛。但是最純真，最無私，最無要求回報之心，幾乎近于本能的愛，就是母愛。
母愛的感覺，就像喝茶，一口一口地品嘗，冬天溫暖，夏天涼爽，使人局促和失落的心情瞬間消散。“慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜?”
以前，我對母愛的理解很膚淺，而一場突然的大病加深了我對母愛的理解。
那是一個風(fēng)雨交加的夜晚，大約在凌晨一點，我的胃疼痛難忍，嘴一張開，一股污物噴涌而出。大滴大滴的淚水順著我的臉頰流下。這時，一只溫暖的手搭在我的額頭上，朦朧中，一雙焦急的眼睛正望著我。母親什么也沒說，為我披上雨衣，猛的背起我，匆忙地走在無邊的暗夜中，風(fēng)夾雜著雨點撲面而來。母親快濕透了，我卻一點也沒有被淋著。看著肆無忌憚地落在母親身上的雨滴，我哭了，我想起了一首詩：“啊!母親，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭庇?”
漸漸地，我知道了，母愛就在我們的身邊，無時不在，無處不在。
母愛，是每周末回家，母親把平時舍不得吃的好東西全拿出來，而做成的那一桌熱騰騰、香噴噴的飯菜。
母愛，是飯桌上，自己碗里只有白飯，卻不停地往兒女碗里夾菜的那雙筷子。
母愛，是夜闌人靜時，在夢境中，為我蓋被子的那雙滿是干繭的手。
母愛，是孩子總聽不慣，總是很反感，卻時時在耳邊響起的嘮叨。
母愛，是離家時那道一直跟在身后，直到再也看不見，仍然不肯收回的目光。
母愛是山，比山巍峨;母愛是海，比海深厚。
“誰言寸草心，報得三春暉?！蹦赣H啊，我定不會辜負(fù)你的深恩。
細節(jié)中的愛小學(xué)篇二
細節(jié)，這個詞語一定讓你感到熟悉又陌生吧!今天，我和媽媽就走入停車場，觀察停車位上的細節(jié)。
我們來到了停車場，發(fā)現(xiàn)地上已經(jīng)劃分好了停車位。地上有車牌號的是已經(jīng)賣出去的，相反，沒有車牌號的車位就是沒有賣出去的。讓我們來看看這邊幾個車位，想不到的是，停車的車主很守規(guī)矩，都是嚴(yán)格按照車牌號停車的，由此看來，就知道他們一定是遵紀(jì)守法的人。走著走著，我來到了最后一個停車位，扭頭一看，地上的車牌號居然和車上的不一致，我忍不住踢了車“屁股”一腳。嘻嘻!這也算個小細節(jié)吧!
回家的時候，媽媽又講了一個她出差期間看到的.細節(jié)。是在一幢大樓的電梯里發(fā)現(xiàn)的：那個人站在電梯主控的位置，每到一層樓，如果沒有人上來或下去，她不像別人一樣立即關(guān)閉電梯門，而是向外面樓梯間問一聲：“還有沒有人要進來?”她這是提醒沒發(fā)現(xiàn)電梯門已經(jīng)打開的人們。多么有禮貌啊!
細節(jié)，真的能看出一個人的品質(zhì)啊!
細節(jié)中的愛小學(xué)篇三
母親，就像一縷陽光，那么溫暖。在享受母親給我愛的日子里，我放飛希望，放飛夢想。母親伴隨時光漸漸蒼老，而我也在母親都陪伴下漸漸長大。
小時候，媽媽會問我;“女兒，以后媽媽老了怎么辦?”我眨也不動眨眼睛只有電視里動畫片里的卡通人物形象，便說;“我以后會請齊天大圣孫悟空給你當(dāng)保姆，讓他伺侯你?！眿寢屝χ鴨栁?“那你又干什么呢?”我望了望天花板天真地說;“我要給唐僧當(dāng)徒弟，我和他一起西天取經(jīng)?！薄澳氵@個孩子方便面有這么好吃嗎?說到這里我和媽媽便笑起來?，F(xiàn)在回想起來，我媽媽的笑聲含多少失望啊!
有一次，媽媽和姨媽去外地，不料那天穿校服時家里的水忽然停了，過了許久，一陣嘩嘩的聲音，把我校服打濕了，我原來打算等媽媽回來好好告妹妹的狀，晚上媽媽回來了，我走到媽媽跟前說“媽媽妹妹把我的衣服打濕了，而且我的頭發(fā)被她弄得亂七八糟。
媽媽故意生氣說“你和妹妹誰更大?如果你是無心之過不小心弄壞了別人的東西，而別人誤會你那么你該怎么辦?每個人應(yīng)該學(xué)會大度，大度去寬怒一個人，寬怒他的過錯，這樣你和別人才能得到無價的友誼，寬恕一個人都是讓自己快樂的一種方式?？鞓纷约簳捤∷税?”說完媽媽就走了。
煙雨過去，往事一件件，回憶過去，太多事情令我感動媽媽面前無疑是一個不懂事的孩子，我永遠是個孩子。無論做好一件事都得不到表揚，做錯了事情卻得到的是無數(shù)的指責(zé)，我知道這是為我好。
媽媽是溫柔的，溫柔如一泓秋水，滋潤我的心房。
母愛，更是一束幽蘭，讓我的心靈更加晶瑩透明!
細節(jié)中的愛小學(xué)篇四
關(guān)愛是黑夜里的一盞指明燈，關(guān)愛是冬天的陽光，關(guān)愛是雨天里的一把遮風(fēng)擋雨的傘，關(guān)愛是能照亮人與人之間的情誼的燈。
有一次下午上課的時候，窗外就有點點細雨，當(dāng)鈴聲叮叮響起時，就開始下大雨了，當(dāng)時我沒帶傘，只能跑到附近能擋雨的地方。可是雨越下越大，我想在那里等雨停了再走，可是雨還是“嘩啦啦”地下著，當(dāng)我不知道要怎么辦的時候。眼前有一個我不認(rèn)識的大人，他非常年輕，好像是20歲左右吧。他熱切的和我說:“小朋友沒有帶傘吧?我?guī)慊丶?。”我一開始很害怕，可是一看到他那熱切的目光，我心中的黑暗一下子就見到了光明，我跟著他回家，在路上又下著大雨，又起著風(fēng)，我那時覺得非常地冷，他看我的身子在發(fā)抖，他可能知道我有點兒冷，他就把外套脫了下來，給了我。不但我的身子不冷啦，而且我的心也非常的溫暖。他把傘的大部分給了我，我一點雨也沒淋到，可他卻半個身子都濕了，衣角還滴著雨水，我的眼睛濕潤了。
雖然那年青人把我送回家只是舉手之勞，但是他卻擁有著一顆熱切的心，愿我們能把這美德發(fā)揚光大，讓我們的愛心撒遍世界的每一個角落。
教師點評:通過陌生人幫助自己的事，讓自己感受到了陌生人的關(guān)愛很溫暖。語句通順，描寫細致，很棒。
細節(jié)中的愛小學(xué)篇五
雨，淅淅瀝瀝，風(fēng)，幽幽靜靜。
坐在書桌旁，看這黯然無味的場景。心也隨之而閉，冷冷幽風(fēng)吹散著縷縷青絲。一個中年婦女提著行李，緩緩朝著這位女孩走來。坐下，說：媽媽就要走了，你一定要好好照顧自己，懂嗎？女孩沉默不語，頭只是呆呆的望著那不知看了多少遍的舊照片。中年婦女嘆了口氣，從包包里掏出來什么東西，只不過女孩沒發(fā)現(xiàn)罷了。
中年婦女起身向門口走去，走幾步回過頭看看，走幾步回過頭望望。在最后那一望時，婦女那雙異常滄桑的眼眸中，閃爍著顆顆晶瑩的耀點。
碰門關(guān)了，女孩眼里絲毫沒有半點精神，當(dāng)她轉(zhuǎn)過臉時，發(fā)現(xiàn)了一沓厚厚的照片。她愣了，迅速奪過來，一張一張的翻閱，這時她的心也動搖了。
原來，就算爸爸媽媽離婚，他....們還是愛著我。女孩越看越想哭。
當(dāng)初她本以為，父母因為不愛她才離婚。看著照片中一家人的微笑，是多么值得懷念。女孩情不自禁的撕開了嘴角，漾著無悔的.微笑，憶著無憂的生活，想著無阻的未來。
這時女孩很美，很美，因為她品味到了........
雨依舊在下，風(fēng)依舊在吹，但屋檐下的女孩才是最美的.......
細節(jié)中的愛小學(xué)篇六
春秋天穿的那雙,底薄薄的,是棉的,很軟。這樣既不冷，也不悶，穿上很舒適。夏天的拖鞋，是露趾的，穿上很涼爽，是爸爸特意選的樣式。冬天是爸爸最擔(dān)心我的季節(jié)，爸爸怕我腳冷，特地叫人訂做了一雙厚底絨毛面的，非常軟又暖。我家并不是很富有，爸爸也下崗了，可是他總是這樣對我說：“孩子，要好好學(xué)習(xí)，爸爸再苦也不能苦了你?！卑职值男量辔叶伎丛谘劾?，別人眼中我很努力，也很幸福。是的，我確實是幸福的！因為有這樣一個父親！
父愛是偉大而無私的，爸爸就是用這樣的愛培育我長大成人。我無以回報，只能從點滴做起，來回報哺育我們疼愛我們，為我們無私奉獻的父親！
老師。
評語。
：這篇。
作文。
取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。同時也表達了作者對父親熱愛和崇敬之情。
細節(jié)中的愛小學(xué)篇七
——題記。
生活的家園里每個人都充滿了細節(jié)與快樂，如果一個人珍視細節(jié)把握每一分鐘，而生活又是一個五味瓶。說不盡的辛酸與苦辣，每一分鐘可能是別人給予你快樂，而你回報的卻是淚水。
其實生活中每天都是充滿意外的，當(dāng)我不小心弄破了手，自己莫不如痛了一下，隨后即全拋在了腦后，可只要我們有個傷病，卻有人比我們還傷心，那個人就是我們的父母，我們的親人，我們的朋友，因為他們是我們最親，最愛的人，就是不為了他們也要為自己爭一口氣，當(dāng)發(fā)生意外時，你的父母不都日夜不倦地陪著你嗎？當(dāng)你看見他們額頭上的汗水時，你的心呢！莫不過于酸痛吧！其實生活中的小小細節(jié)，有時我們會忽略，但承載了心酸的一定是我們至親至愛的人，因為他們比我們更愛我們。
當(dāng)你體會到了苦，一種情況是你已失敗了，一種情況是你正在努力時。當(dāng)你失敗時，已經(jīng)是無可挽回，那你就會自暴自棄，可見得失敗是喪志之母。當(dāng)你有奮發(fā)圖強時才會發(fā)現(xiàn)，那苦只是暫時的，成功就在其背后。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。而另一種則是正在努力時的苦。因為你在努力。陽光總在風(fēng)雨后當(dāng)你成功時就會發(fā)現(xiàn)那些苦只是一個大篩子，把一個個沒有信心的人篩掉。只要過了篩子，到了平臺，那你就不會感到苦了。
細節(jié)中的愛小學(xué)篇八
每個人都有疼愛自己的父母，當(dāng)然，我也不例外，父母對我的愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活上。
記得每一次吃魚的時候，我都吃魚肚子，爸爸媽媽吃魚頭和魚背，我問為什么，他們說它們有營養(yǎng)，我便相信了，直到那一次，媽媽做好了魚，我悄悄拿走魚頭，想品嘗一下這營養(yǎng)的“美味”，可在我嘴里的，卻是一些硬硬的骨頭。
“啊”
“怎么了”
“魚頭沒有肉?。 ?/p>
“傻孩子，你為什么不吃魚肚子呢？”
“你不是說魚頭有營養(yǎng)嗎？”
“哎呀，魚頭爸媽吃，你就吃你的魚肚子就好了?！?/p>
我又偷偷嘗了另一種“美味”——魚背背，剛吃了一口，便被刺扎到了。
“哎呀！魚刺扎到我了?！?/p>
爸媽拿醋來了，我喝了一口醋，把刺咽了一下，這時，我體會到了父母的愛，流下了淚……。
這就是受我的父母，在其它方面也體會到了父母的`愛，父母的愛是從心底自然流露出來的東西。我們不能只要求父母來愛我們，因為我們已經(jīng)長大了，父母也需要我們的愛。不要認(rèn)為大人們就不需要愛了，其實在這方面他們有時比我們還脆弱。同學(xué)們，將你們熾熱的愛毫無保留的獻給自己的父母吧，我們的愛也很偉大。
細節(jié)中的愛小學(xué)篇九
父愛如。
雨水。
滋潤著我們長大。
父愛如高墻，幫我們遮蔽風(fēng)雨。
父愛如燈火，指引著我們前進。
父愛是偉大的，更是無私的。到現(xiàn)在我還記得那次的事，那一次我跟爸爸吵了架，于是我自己去補課了，那時正是冬天，補完課，我走出補習(xí)班，寒風(fēng)吹在了我的臉上，我打了個噴嚏。哎，怪我自己走時沒穿多點衣服，不過每次我都是做線車走的，一想到做線車后就不冷了，我馬上往走車站那里走去。到了車站，我跺了跺腳，把手伸進褲子里，我突然著急了，我的錢沒了，我此時翻了好幾次褲子都沒有，沒錢就只能走了。
我走在路上，漆黑的夜非常平靜，離家最近的路就是這條路了，但唯一的缺點就是沒路燈，而且在這里住的人還少。我繼續(xù)往前走，寒冷的風(fēng)，吹在我的臉上，這使我哆嗦了幾下。腳踩在雪地上發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音讓我心里直害怕，忽然，我看到了一個黑影，就在雪地里不動，我更加害怕了，此時我已經(jīng)把所有我做過的噩夢聯(lián)系在一起了，我感覺后面有眼睛看我，寒冷的風(fēng)讓我感到有一只冰冷手在觸摸我，我手上出了些冷汗，我突然下定決心，我什么也沒想就一直往家跑。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我跑完這條道的時候，我的腳已經(jīng)凍的發(fā)麻，鞋里擠滿了雪，我喘著氣，這是我看到前面有個人影，他穿的很薄，但手里好像有件衣服，我站著不動，注視著那人，想看看那是誰，那人離近了，啊，那是我的父親，爸爸看到了我，叫了我的名字，讓我過去。
我極速跑了過去，撲在爸爸的身上，“爸，我錯了?！薄爸e能改就好，”爸爸慈祥的說，我離開了爸爸的懷抱，看到了他手里的衣服，這是我的衣服，我又看了看他，他衣服早已被風(fēng)吹起來了，看著爸爸，我心里難受極了，爸爸這時說：“穿上吧，知道你沒穿多少。”“嗯，我激動的答道，穿上衣服，我感覺自己很溫暖，這件衣服很溫暖，不過以前都沒有現(xiàn)在暖和，爸爸說，“走吧，飯都已經(jīng)做好了”我點了點頭，于是我跟爸爸一起回家了，不過我的眼睛里卻已經(jīng)紅潤了。
父愛是無私的，他能包容兒女。父愛如疆!
細節(jié)中的愛小學(xué)篇十
列夫托爾斯泰說：^v^藝術(shù)起于至微^v^，這里的^v^至微^v^就是指那些顯示人情美、人性美，具有永久藝術(shù)價值的細節(jié)。成功的細節(jié)描寫往往能達到^v^一瞬傳情，以目傳神^v^的藝術(shù)境界。
好的文章之所以感人肺腑，精彩的細節(jié)功不可沒。細節(jié)在作文當(dāng)中非常重要。很多老師在作文教學(xué)過程當(dāng)中都會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生作文普遍存在的一個毛病，那就是空談。文章缺乏真情實感。一篇文章，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。在日常的作文教學(xué)當(dāng)中，細節(jié)描寫的訓(xùn)練顯得尤為重要。
要把握細節(jié)描寫，首先要知道什么是細節(jié)描寫。
什么是細節(jié)描寫？細節(jié)，即細微末節(jié)。一個動作、一個神態(tài)、一句話、一次心理活動、一個印象等等，都可以成為文章的細節(jié)。只要能生動地揭示人物內(nèi)心，有力地表達文章主題的細枝末節(jié)，就可以作為文章的細節(jié)。
細節(jié)描寫抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價。
讓我們在細節(jié)描寫中思考美，捕捉美，運用美，從膚淺走向深刻，從枯燥走向生動。
細節(jié)中的愛小學(xué)篇十一
這堂作文指導(dǎo)課的教學(xué)目的是：指導(dǎo)學(xué)生寫文章（尤其記敘文）要寫出細節(jié)，描寫要具體，抒情要細膩，才能打動讀者。課后回想教學(xué)效果，情境導(dǎo)入達到了激趣目的，避免了學(xué)生上此類課的怵頭情緒。整堂課，學(xué)生反應(yīng)積極，興趣很高，有較好的師生互動。不僅讓學(xué)生了解了細節(jié)描寫及其作用，知道自己平時作文中存在的需要改進的地方，而且通過師生共同探究范文細節(jié)描寫的方法，大部分同學(xué)利用本節(jié)所學(xué)細節(jié)描寫的方法技巧，當(dāng)堂寫出了具體生動的細節(jié)片段，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但是課后我思考最多的是這節(jié)課還存在那些缺憾應(yīng)該怎樣去改進，下節(jié)課我會怎么上。
在方法探究環(huán)節(jié)，所選范文為文中經(jīng)典細節(jié)片段，但有的是學(xué)生尚未讀到過的，如《孔乙己》中“排出九文大錢??摸出四文大錢”，學(xué)生不讀全文，就沒法探究。應(yīng)根據(jù)學(xué)生閱讀經(jīng)歷，盡力選已經(jīng)學(xué)過的，便于深入探究。因為要學(xué)練結(jié)合，如果方法吃不透，會影響下一環(huán)節(jié)細節(jié)片段的實踐演練。若此環(huán)節(jié)用時過長，還會影響學(xué)生展評作品。
教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排上，寫片段，展讀作品應(yīng)再多幾分鐘，大約二十五鐘，尤其是學(xué)生展讀和師生點評還要更充分一些，這樣既能進一步滿足學(xué)生創(chuàng)作的成功感，促進和培養(yǎng)寫作興趣，又能進一步鞏固本課所學(xué)，利于老師觀察學(xué)情，以改進課堂教學(xué)。
另外，方法探究環(huán)節(jié)，師生互動時老師的提示語，過渡語，小結(jié)語還要更簡潔更準(zhǔn)確些，那樣教學(xué)環(huán)節(jié)會更流暢，重要環(huán)節(jié)的時間會更有保證。
細節(jié)中的愛小學(xué)篇十二
春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日，
總把新桃換舊符。
是啊，在熱鬧的爆竹聲中，送走了難忘的舊歲；多少溫暖的春風(fēng)，給滿面笑容的人們送來了新年。我們又長了一歲，家家戶戶敞開了門窗，讓大年初一明亮的陽光照進屋里。在這爆竹聲中，何嘗不會夾雜著喧天的鑼鼓、歡快的器樂，何嘗不會洋溢著爽朗的笑聲呢？我又大了一歲，我應(yīng)該更加懂事，媽媽和爸爸在我身上下了那么多功夫，我要好好讀書，長大后為祖國爭光，為祖國出力。十年樹木，百年樹人。我不會辜負(fù)父母和老師對我的一片苦心。
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不知從何時起，心里便有了心事，薄薄的記事本多了一把小小的鎖，說話做事多了一份謹(jǐn)慎，少了一份往日的天真與沖動，與人相處學(xué)會了怎樣小心防備。
不知道是不是人越長越大，其所要承受的壓力便越來越多，做事就不可以像幼時那般簡單過于順利。
隨著年齡的增大，我們不再沉迷于往日的游戲。小時侯的過家家早已為我們?yōu)槲覀兯吧?。小時侯的勾勾手，一百年不會變，對我們來說也早已成為一場笑話，現(xiàn)在的我們從不敢隨便給人有任何的承諾，而過去一切的一切都早已成為歷史。在驀然回首中才發(fā)現(xiàn)這一切早已離你遠走。
今天與銘揮淚告別之后，銘便踏上北下的列車，從此便天隔一方，那句所謂的“相見時難別亦難”在這場告別只之際體現(xiàn)的淋漓盡致，正是因為有了離別的痛，才讓我們更加珍惜現(xiàn)在所擁有的相聚。
漸漸長大的我們，有了各自的理想與追求，誰都不會為了某一個不必要的驛站而停留的太久，正是因為有了追求，我們往日再好的朋友如今都要分開，好的可能以后會更好，不好的可能以后見了都會形如陌路。
上次月考，軍取得了級里第一名的頭銜，虛榮心得到了極度膨脹，知名度竟然“一炮打響”，而城卻“勇奪”了班里倒數(shù)第一名的“冠軍寶座”，考出了這樣的成績，城沒有流淚，因為懂得了男兒有淚不輕彈，要流也只能往心里流。因此，城在班里癡呆了幾天。
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每個人成長的背后，都有一段屬于自己的故事，那是一段以微笑，淚水，成功，失敗為樂譜所寫的故事.
細節(jié)中的愛小學(xué)篇十三
站長陳老師.
記得有一次外面下著大雨，我有一道題不會做想向班長請教一下。
我從小到大，經(jīng)歷過許多難忘的事情，要說最難忘的，還得從一年級的一件小事說起。
在一節(jié)體育課上，我和劉程詡在沙堆上用木棍畫畫，忽然，一個聲音在我背后響起：“小孩，把你的木棍借我用用?！蔽一厣硪豢?，原來是四年級的一個胖同學(xué)，比我們都高一個頭。我和劉程詡還沒來得及說不借，因為我們自己還要玩呢，他就猛地把劉程詡的棍子搶走了。劉程詡嚇得大氣不敢出，看著他那可憐的樣子，我急忙上前攔住胖同學(xué)，說：“請把木棍還給我們?！蹦莻€胖同學(xué)一腳把我踢倒在地，我憤怒極了，沖上去想拿回棍子，不料他一閃，又一腳把我踢倒在沙堆上。旁邊圍著許多同學(xué)，可是沒有一個敢作聲，也沒有一個敢上前幫忙。他們可能是缺乏勇氣吧。
這雖然是一件小事，但給我留下了很深很深的印象，我希望將來有一天，每個同學(xué)都有足夠的勇氣和正義感，共同制止壞人壞事。
一口小小的食物。
一道美味的食物，有人嘗一口，就另一個人吃，這是誰和誰？有人吃到只剩一小口，才給另一個人吃，這又是誰和誰？答案很簡單，前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。
一句平淡的話。
一件破了的棉衣。
第二天，孩子沒有任何怨言，棉衣在他身上更加暖和，因為母親用愛補了這個洞，也填補了孩子的心靈。
其實，母親所做的，在你眼中并不起眼，但在你心中，卻是暖流滾滾，因為愛讓母親做的變得偉大。細節(jié)也不再是細節(jié)，是愛意的表現(xiàn)，它使平凡的愛升華。
青春這件小事。
青春離得近，才能讀的深。
----------題記。
十五歲的藍天看起來似乎永遠是一張寂寞的臉，浮云將一些渲染上悲傷的釉質(zhì)，抬頭望，青春在天空里散著光，這些光芒將我們這些平凡的男生女生的15歲天空照耀成將來的傳奇。青春，把我們領(lǐng)進另一個新的空間，它將把我們的故事脈絡(luò)重新編寫。
校、青春。
天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈的沒有一朵云，只剩下那徹底的純粹的藍色，張狂的渲染著頭頂?shù)纳峡?，這時，青春也已在校園里四處蔓延開來……當(dāng)年滔滔不絕的言語不再侃侃而現(xiàn)，當(dāng)年天真無邪的笑臉不再輕易顯露，當(dāng)年不拘小節(jié)的動作不再頻頻做出，因為我們長大了，青春讓校園里的我們懂得了收斂。躺在操場上，陽光在午后變得透明。操場上男孩子們打籃球、乒乓的身影煙消云散，轉(zhuǎn)眼在青春的起點上已轉(zhuǎn)變成了在教室里看書的背影；走廊里女孩子們打打鬧鬧，你追我趕的身影在青春的起點上以轉(zhuǎn)變成了在教室里奮筆疾書的背影，校園里的一切都在隨青春而變的斯文而安靜。我不再貪婪多余的時間，只期望有足夠的時間給我，停在這青春的起點?？諝饫锟囍鴩?yán)緩而舒暢的節(jié)奏，每個人在青春的引導(dǎo)下漸漸步入學(xué)習(xí)的階段，嚴(yán)肅。校園里的青春-------成熟穩(wěn)重。
家、青春。
細節(jié)中的愛小學(xué)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
a知識技能目標(biāo)：明確細節(jié)描寫的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)細節(jié)描寫的方法，初步學(xué)會運用細節(jié)描寫。
b思想情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，積累對百態(tài)人生的體驗，做一個生活的有心人。
教學(xué)重點、難點：細節(jié)描寫的方法及運用。
教學(xué)方法：體驗法、啟發(fā)式（教學(xué)過程中可以討論法和演練法為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。）課前準(zhǔn)備：收集素材，制作課件課時：2課時教學(xué)過程：
一、評議文段導(dǎo)入：
1、將以下兩文（用幻燈片打出）對比一下，你覺得哪個片斷寫得更好一些？a爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕，這種害怕是文章所寫不出來的。?。⊥砩峡醇?，太害怕了。
b爸媽上街去了，我一個人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外閃過的黑影，或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音，我便以為小偷來了，嚇得大氣也不敢出一口。心想小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾塞住我的嘴，我喊不聲來，他就去偷我家的錢，搬走我家的電視機。一想到這我心里就打起鼓來，便使勁碰上門鎖，沖進臥室，鉆進被窩，用被子捂住頭，躲在被窩里，雙手合一，不停地祈禱：爸、媽，趕快回來吧！
（學(xué)生討論后，教師激情引導(dǎo)：是呀文章細節(jié)寫得好，故事才會動人，人物才會豐滿。讓人覺得文章的磁力無邊、精彩無限。讀來才會津津有味，令人癡迷，富有情趣。今天我們也來學(xué)習(xí)這一招——細節(jié)描寫。）。
2、明確細節(jié)描寫的概念，說說對細節(jié)描寫理解。
細節(jié)描寫就是指寫作時對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀，場面氣氛等細微而又具體的典型情節(jié)加以細致生動的描寫。
細節(jié)是文章的生命，細節(jié)是文章的血肉，細節(jié)是最生動、最有表現(xiàn)力的手法。正如作家李準(zhǔn)說的那樣：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段?！币粋€瞬間的念頭，一個凝固的姿勢仍舊是細節(jié)，空中的一只飛鳥，地上的一片落葉還是細節(jié)，甚至是那指甲里未洗干凈的污垢也是細節(jié)??細節(jié)真是無處不在，無時不在，它包羅萬象。
二、教你寫細節(jié)。
細節(jié)描寫a（景物1）。
陽春三月，綿綿細雨從天而降，那雨點就似晶瑩的露珠落在了松樹上，落在了草地上，滋潤著它們，撫摸著它們。松樹們貪婪的吮吸著春天的甘露，枝干上便悄悄地吐出了竄竄綠竹般的小芽兒，鮮亮亮，嫩生生，使人一見就生愛慕之心。它們欣喜若狂地在春雨中一次次沐浴著，沐浴得一塵不染，雨住了，它們個個都披上了綠光閃閃的“禮服”，顯得精神極了。偶爾一陣微風(fēng)吹過，松樹們借此擺擺身子、搖搖頭，也許想運動運動吧！可就在這樣一搖一擺中，身上那殘余的雨珠就向下順勢滾落，頓時成了一串串晶瑩瑩、明亮亮的珍珠簾。（觀察、想象）。
細節(jié)描寫a（景物2）。
竹林里的石頭，像憨態(tài)可掬的娃娃，由于貪婪風(fēng)景，忘了回家。竹葉將天空分成許多不規(guī)則小塊，朝陽趁機從縫隙中去追逐竹葉的倩影，一不留神滑落到林底的草地上。五彩繽紛的花兒頂著露珠，帶著沁人清香，喜迎上來。這一團，那一簇，他們仿佛竊竊私語著，要在那綠色的緞子上，如何給竹林繡成一條美麗的地毯，創(chuàng)造出更愜意的環(huán)境。（動情、妙用修辭）。
細節(jié)描寫b（動作1）。
說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
評：這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個動詞，把賽場上運動員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。
細節(jié)描寫b（動作2）。
我們撲向河邊，急三火四地脫光衣服，便一個接一個縱身跳進河灘里。你看，我們剛把人分成“紅”“藍”兩隊，“戰(zhàn)幕”就拉開了，一雙雙小手豎起手掌，便把水往對方拼命推去，剎時便鑄起了兩道水花的屏障，迎上去的人，瞬間被澆的暈頭轉(zhuǎn)向，兩眼模糊，我們便各自退到一邊，用手拭去臉上晶瑩水珠，然后再次猛攻。整個小河立時一片喧嘩，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。水仗打累了，就在河里追逐嬉戲。一個追，一個跑，在水里穿來鉆去，小身子像條泥鰍一樣滑，怎么也抓不到。河面上的歡歌笑語，在河兩岸遠遠的蕩開了。
評：（用詞準(zhǔn)確、描寫逼真）細節(jié)描寫b（動作3）。
我從爸爸手里接過針，開始猶豫起來：怎么挑才好呢？用勁兒太大了，怕媽媽叫疼；用勁兒太小了吧，又怕刺挑不出來。要是不挑的話，媽媽的手指就會發(fā)炎化膿，那樣她會更痛苦！于是，讓媽媽緊緊捏住手指兩側(cè)的同時，我看準(zhǔn)刺的部位，沿著刺的周圍撥開皮層，使藏在里面的刺兒露出來。我小心翼翼地一針一針地挑著，撥著，刺兒終于露出了頭，我用針尖朝上撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩??經(jīng)過一陣忙活，該死的刺兒總算被我給挑了出來，最后我又用手在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。
[評：此段細致地展示了我為媽媽挑刺的全過程，把日常生活中的細微的動作、行為進行“放大”，心理活動真實、自然，挑刺兒的動作細膩、具體，給人以清新、鮮明的印象。]細節(jié)描寫c（場面1）。
我坐在游戲機前，挨了一下電鈕，熒光屏上立刻出現(xiàn)了一輛紅色小汽車，我駕駛著它飛速向前行駛。忽然迎面沖來一輛綠色小汽車，辛虧我眼明手快，急忙躲開，不然就出“車禍”了，我剛舒了一口氣，不料后面又來了一輛黑色小汽車，他開的飛快向我追來。我連忙開足馬力向前疾馳，誰知一不小心與前面的車子撞了個正著，“完了！”我大喊了一聲，發(fā)生車禍的方立刻升起一團烈（心理活動自然、動作描寫細膩，有幽默感）。
細節(jié)描寫c（場面2）。
教室里打鬧成一團，一片烏煙瘴氣。陳老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。他那雙似乎就要冒火的眼睛，目光如炬的掃視著教室，像一個無畏的炮手透過硝煙欣賞命中目標(biāo)一樣，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個“肇事者”也都像木樁一樣，被釘在了那里，雙腳不動，兩腿直打顫。
評：人物的動作和生氣時的面部表情相結(jié)合，使得畫面更加生動而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。
細節(jié)描寫c（場面3）。
晚飯后，我們一家三口坐在電視機前。爸爸拿著報紙，媽媽織著毛衣，我托著腮幫，心理盤算著怎樣來完成老師布置的作業(yè)，他要求我們回到家里對自己的父母說一句：“我愛你們！”看看它們有什么反應(yīng)。我磨蹭了半天，好不容易喊出了口。沒想到剎那間爸爸媽媽都楞了一下。爸爸將報紙舉高，遮住了那雙噙著淚水的眼睛，報紙在微微的顫抖著??媽媽頓時扔下手中的毛線，一把摟住了我兩竄滾燙的淚珠，滴到我的衣領(lǐng)里。
評：我為完成老師的作業(yè)而回家“演戲”，沒想到奇跡發(fā)生，逼真呈現(xiàn)人物的性格特點和內(nèi)心世界。
要點歸納：一寫人，要有突出特點的外貌描寫，要有具體可感的動作描寫，要有充滿個性的語言描寫。二寫動作，要選用好動詞，并加以修飾；要能寫出人物的特點；要能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界；要用上比喻等修辭手法；要和其它人物描寫的方法相結(jié)合三細節(jié)選擇，首先細致的觀察，其次要注意合理地想象，尤其要把握你觀察時自己的內(nèi)心感受，找“動情處”，抓“觸發(fā)點”然后把這感受寫出來。總結(jié)起來就是兩句話：敏銳捕捉住有用的；合理放大該放大的。
三、學(xué)會改文章改寫a原文：從小學(xué)上學(xué)起，母親就用自行車早晚來接送我，轉(zhuǎn)彎時，會放慢速度，路不平時，會繞道而行，我感到旋轉(zhuǎn)的溫馨。偶爾也會坐上父親的自行車，那感覺當(dāng)然不一樣了：耳畔呼呼生風(fēng)，轉(zhuǎn)眼就到，有一種疾馳的快感。
偶爾也會坐上父親的自行車，那感覺當(dāng)然不一樣了：坐在車上，只感到耳畔伴著呼呼的風(fēng)聲，轉(zhuǎn)眼之間就到了。用時之短讓我感到了疾馳的快感。但與母親相比我總感覺少了些什么？一次又一次的體驗中我頓悟了：原來是母親在轉(zhuǎn)彎時，會放慢速度是防止我甩出去。在道路不平時，會浪費自己的時間繞道而行，以增添我的舒適感。點點溫馨從車把傳向車輪，又在一次又一次的旋轉(zhuǎn)中，不斷的澆灌給我，流入我的心田??（借細節(jié)對比，突出旋轉(zhuǎn)的溫馨這個主題）。
改寫b。
原文??（我忘記和媽媽說今晚會晚些回家了），我飛快地向家奔去??我突然看見媽媽正站在樓上的窗口看我，好像很著急地樣子。我被媽媽感動了，不禁加快了腳步。
（改寫出我望的方式和媽著急的具體動作）改寫c《試卷發(fā)下來后??》。
原文：拿著那張試卷走出了校門，我又犯難了，回家怎么說呢？終于到家了。
我走到了媽媽跟前。靜靜地等待著媽媽的“判決”，她放下試卷之后，從寫字臺上拿起鋼筆，在試卷上簽了字。接著什么也沒說，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛沒有發(fā)生過什么一般。
改文：拿著那張考得慘不忍睹的試卷走出了校門，我又犯難了，回家怎么說呢？“這次題目太難了，好多人都沒考好，我下次會努力的?！薄坝泻脦椎李}沒學(xué)，老師說了，考不好不怪我們。??”有一大堆理由，又好像一個都用不上，因為連我自己都不信。樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地尖叫著，像我們班那幾個煩死人的女生一樣，今天下課時，她們拿著試卷在我面前的那個模樣，真是讓人熱血沸騰，有一股想揍扁她們的沖動?？晌翌櫦傻轿业氖缗蜗?，忍了半天才把這口惡氣咽了下去。
終于到家了?，F(xiàn)在就進去嗎？心里真的好害怕。
算了，豁出去吧，大不了扣掉一個月獎金--零花錢，再賞賜一頓臭罵。我拖著沉重的步子挪到了媽媽跟前。媽媽接過試卷，足足看了我半分鐘。怎么還不向我“開炮”呢？不會是暴風(fēng)雨前的平靜吧？早知會這么慘，我多么情愿少看幾部電視劇，少k幾本小說，少玩幾次電腦??！我靜靜地等待著媽媽的“判決”，她卻出奇的冷靜，放下試卷的瞬間，她皺著眉頭，一言不發(fā)，突然從寫字臺上抓起鋼筆，擦擦幾下在試卷上簽了字，轉(zhuǎn)身奔廚房去了，她的高跟鞋噔、噔只響，擦過的每一寸地板，都仿佛哧哧冒起一團團火星。一切都那么平靜，仿佛沒有發(fā)生過什么一般。我想，她是對我心灰意冷了吧？天知道，我多想媽媽能罵我?guī)拙?，你可知道，這種沉默要比挨罵更難受得多?。。ㄔ搶懗鑫壹毮伒男睦锘顒雍蛬寢寣ξ也粷M的神情和動作）。
原文：考卷發(fā)下來，我的語文超過了90分，我非常高興?？墒怯袔讉€同學(xué)認(rèn)為我是抄的，在我面前說了不少的諷刺的話。這些話對我刺激很大，更增添了我發(fā)憤學(xué)習(xí)的信心。
（提示：這段話敘述空洞。我到底怎樣高興？同學(xué)們又是怎么諷刺的？對我造成了怎樣的刺激？）。
改文：成績公布了。哈，92分，萬歲！我想唱想叫，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或者不認(rèn)識我的人分享我的喜悅。這時，幾個同學(xué)走過來，我笑著迎上去，正準(zhǔn)備接受他們的祝賀。誰知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷——“瞧那得意勁，麻雀變鳳了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻嘻??”“哈哈哈??”轟，我頭皮一炸，眼前暖烘烘的陽光一下了變得冷嗖嗖的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他們證明：我這只麻雀一定要變成鳳凰!評析：有語言，有動作，還有環(huán)境的烘托。
四、猜猜他是誰。
他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一個高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋，——他就是我的同桌。（習(xí)作）。
1.上文毛病在哪？對你有什么啟示？
十、一葉頂千斤的功力?？梢哉f，沒有人物的細節(jié)描寫，就沒有栩栩如生的人物形象。
2.是不是所有生活上的細節(jié)都具有價值，是不是只要寫得“細”就可以了呢？
（有些同學(xué)認(rèn)為細節(jié)描寫就是描寫上的不厭其煩，越詳細越好，這種看法是不準(zhǔn)確的。要抓住最傳神的點去描寫，而其他地方可以一帶而過，細節(jié)描寫不等于啰嗦。）。
細節(jié)中的愛小學(xué)篇十五
細細想，時間真的跑得很快，3個月前的那一天仿佛只是剛剛發(fā)生。
我在努力地疾筆連著一道數(shù)學(xué)題。專注到忽視你們的存在。“吃飯了！”一個熟悉的聲音響起。“嗯，來了。”我很隨意地回答了一句。可是身體卻沒有做出任何的反應(yīng)。
鐘表悄悄地轉(zhuǎn)了一圈又一圈……。
就在鐘表轉(zhuǎn)了n個圈的時候。我最終把那數(shù)學(xué)題全解完了，當(dāng)我走出房間時：父親和母親都坐在餐桌前，我走到餐桌，全都是熱氣騰騰的菜?！皼]做完飯就叫我出來吃飯，干什么嘛，又不是不明白我忙?！蔽覛夤墓牡叵?。“媽，你怎樣總是買涼瓜，你明白我從不吃涼瓜的?！甭牭轿业脑捘赣H據(jù)有點略為尷尬?！拔颐靼??？墒菦龉蠈δ愫玫摹薄翱晌揖筒幌矚g?！蔽液芷届o地打斷了母親的話。
突然整個房子沒有一點聲音，仿佛能聽到的時間在溜走的腳步。
母親端起了飯碗。忽然臉色大變，我對此十分詭異，可是當(dāng)我端起飯碗時我發(fā)現(xiàn)了一個秘密一個留在心中一個多月的秘密——飯碗是涼的這與那熱氣騰騰的菜多不協(xié)調(diào)！
“我去熱一下，”母親平靜的說，可當(dāng)我把飯碗遞給她的時候，我明顯地感覺到她的手在輕輕顫抖。
已經(jīng)是8時30分。墻上紅色的電子表顯得十分刺眼。因為這意味著，如果1個小時前已經(jīng)做好飯且叫我吃飯到此時此刻，菜已經(jīng)被熱過多次了。
我懷著忐忑的心境，問了媽一下“媽，你什么時候做好飯呀”
“剛剛?！?/p>
“一個小時前?！?/p>
母親刷的臉紅了起來，很明顯，她在說謊。而父親也開始變得不安。
看到這一切，我更加確定，母親和父親在這一個多月就在默默地等我吃飯，等待我的作業(yè)做完，等待我的英語背完，等待我的作文結(jié)束，盡管是一個小時或者更多。
菜，涼了能夠繼續(xù)加熱，飯涼了也能夠換熱的?？墒怯H情不能，若親情涼了誰也沒有辦法再加熱，再復(fù)原。
母親習(xí)慣等待，可是我卻不懂母親的心。
“媽，以后吃飯的時候進來拍我一下就好，菜涼了，不好吃?！?/p>
沒有任何事情，比親人給重要。
細節(jié)中的愛小學(xué)篇十六
一件小事作文（一）。
一個星期天的中午，天氣非常晴朗，一絲風(fēng)都沒有，讓人覺得非常暖和。我和兩個小朋友在院子里玩籃球。
我們玩拋球的游戲，看誰拋得高。我先拋，我力氣使偏了，球拋得很矮。另一個小朋友還沒有我拋得高，第三個小朋友使出了全身的力氣，球飛出八九米高，他臉上露出了得意的笑容，我們也為他歡呼、鼓掌。這時，意想不到的事情發(fā)生了：球落在了二樓一個放空調(diào)的平臺上。平臺離地面大約有四米高，我們先回家搬來了椅子，還在地上撿來了一根長長的樹枝，可仍然夠不著，我們急得滿頭大汗，不知如何是好。這時，一個保安叔叔走了過來，看到我們著急的樣子，問：“孩子們，發(fā)生什么事情了？需要幫忙嗎？”得知我們的籃球落在上面后，叔叔看了一眼籃球的位置，摸摸我的腦袋說“你們放心吧！我來想辦法?！闭f完，叔叔飛快地跑走了。我們正奇怪叔叔干什么去了，這時我們遠遠地看見剛才的叔叔扛著一架長長的`梯子朝我們走來。梯子很重，叔叔一會兒換到左肩，一會兒換到右肩。我們跑過去想和叔叔一起搬，叔叔說“你們太小了，叔叔自己搬就行。”讓我們很受感動。
過來一會兒，叔叔終于來到了籃球下面，他累得滿頭大汗，顧不上休息就把梯子立在墻上爬了上去。叔叔站在梯子最上面，伸手去夠籃球，可是還差二十幾公分才能夠到，叔叔急得踮起腳尖，還差一點點。叔叔下了梯子，撿來一根粗樹枝，又爬了上去，終于把籃球夠了下來。我和小伙伴們高興極了，叔叔看著我們也高興地笑了。
從這件小事，我深深地感受到了叔叔對我們的愛心，以后我也要像叔叔一樣幫助別人。
一件小事作文（二）。
做錯了事，才知道悔改。走錯了路，才肯回來。
我會將今天的一幕記在心上，不會再重蹈覆轍。
一件小事作文（三）。
今天下午，我寫完作業(yè)后，閑著沒事干。這時，媽媽說她要到樓上搞衛(wèi)生。我一聽，頓時心血來潮，想：何不幫媽媽干點活兒！
于是，我便對媽媽說：“媽媽，我也和您一起打掃好嗎？”媽媽說：“也好，可以給你鍛煉鍛煉。我擦地面，你就擦電視機柜、寫字臺一類的吧！”
這時，我已經(jīng)迫不及待了，忙對媽媽說：“媽媽，我們快上去吧！”于是，我便和媽媽來到了兒樓。我拿起抹布浸濕后，就干了起來。
我先來到客廳里，擦電視機柜馬上面不滿了灰塵，好象是敵軍占領(lǐng)了一片土地。這時，我向它們發(fā)起了“進攻”，把那些“士兵”殺個片甲不留，奪回了“領(lǐng)地”。
接著，我又向茶幾上的“敵軍”進行“掃蕩”。不一會兒，這些“敵軍”就被我擊潰了。
剛抹了一會兒，抹布就很臟了。我便來到水池邊，把抹布洗凈后，又繼續(xù)干了起來。
大約過了半個鐘頭，我已經(jīng)把窗戶、臺燈、寫字臺都擦遍了，這時，它們就像新的一般。手抹上去，一點灰塵也沒有。
我迅速地往媽媽那里跑去，向媽媽匯報我的“戰(zhàn)績”。
今天，我總算為家里做了一件有意義的事，心里別提有多高興了。
細節(jié)中的愛小學(xué)篇十七
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年又過去了。還有一年，我們就要離開朝夕相處的班級體了，真舍不得。
五年前，當(dāng)我們?nèi)谌氲竭@個可愛的班集體是，我們還是一群天真，幼稚，什么都不懂的“小屁孩”。那時的我們嘴里唱著兒歌，手里數(shù)著1+2=3，從小熱愛生活，有愛心。
五年，在這兩千多個日子的相處了，是三十五名素不相識的同學(xué)變成了好兄弟，好姐妹。
在這個親密無間的班集體中，大家都在努力學(xué)習(xí)，互相幫助。誰學(xué)習(xí)落后了，你幫助我，我?guī)椭?，誰也不差誰太遠。
你瞧，王文研和初雨航是對子，當(dāng)王文妍有什么不會的題目時，初雨航總是在中午抽出時間，耐心的講解給她聽，直到她弄懂為止;稽超然學(xué)習(xí)較差，史雨蒙主動申請做到他旁邊，幫助他;班里少了垃圾袋，墨水......陳婉婷總是積極的捐獻出來;差班同學(xué)王子維的手摔傷了，龔志煜主動幫他抄作業(yè)......在這個充滿愛的集體當(dāng)中，每個人都是學(xué)習(xí)中的競爭對手，但每個人也都是朋友。
在這個親密無間的集體中，你的困難就是我的困難。
你看，有的同學(xué)受傷了，總是有一些同學(xué)扶著他們?nèi)メt(yī)務(wù)室涂藥水;天下大雨，沒帶雨傘的同學(xué)會有人主動護送回家;課堂上，誰沒帶本子或者筆，只要你一不注意，它們就會奇跡般的出現(xiàn)在你們面前......在這個班集體中，人人都是學(xué)生，但人人又都是哥哥姐姐。
在相處近五年的日子里，是同學(xué)們的點點滴滴形成了一個愛的集體。在這個集體里，融入了我們的開心，悲傷，喜悅，難過，自豪，它記錄著我們五年里的點點滴滴，我們熱愛我們的班集體。
再過多少年，我們也會記住這個班級體的。因為，這是一個充滿愛的集體!
細節(jié)中的愛小學(xué)篇十八
有人經(jīng)常問，什么樣的父愛最偉大呢?是為了救兒子而犧牲的父親，這才是父愛嗎?其實不是，父愛來自于生活中的小小事情。
記得上小學(xué)二年級的時候，白天還是陽光明媚、晴空萬里。到了下午，竟然開始下起了傾盆大雨?？吹綖踉票尾康奶炜?，我的心開始慌了。心里想著，這雨看來是不會停了，我可怎么辦啊!爸爸媽媽都去上班了，沒人來接我了。一節(jié)課都在想這件事，連老師講課都聽不進去。
終于熬到了下課，看著外面還是下著大雨?？粗瑢W(xué)們都急匆匆地跑出教室，我也只好跟著去了。在校門口，我看到很多同學(xué)的家長都在那里等著了。小汽車、摩托車、電動車，什么都有，熱鬧非凡!
我蹲在校門口，看著同學(xué)們都離開了。我望著天上的烏云，祈禱著它快點散去。從學(xué)校走路去我家就二十分鐘，不過，雨太大了，根本不敢走。
當(dāng)我絕望地望著前方的時候，一個熟悉的身影出現(xiàn)了，一個高大的男子撐著一把黑色的大傘，這是爸爸!我簡直不敢相信，用力揉了揉眼睛，又看了看前方，這個身影已經(jīng)出現(xiàn)在我的面前了。沒錯，這是爸爸!
爸爸走過來，摸了摸我的頭，對我說：“看到下這么大雨，我知道你沒帶傘。媽媽上班比較遠，所以就叫我來接你了!來吧，回家去，今晚吃好吃的!”我拉著爸爸的手，慢慢走進了雨簾中。
等到家的時候，我看到爸爸的右側(cè)肩膀已經(jīng)濕掉了，而我全身都是干的。我的眼淚開始流出來了，為了不讓爸爸看見，沖進了小房間里。
原來，這就是父親的愛啊!
作者:北城沒有海。
細節(jié)中的愛小學(xué)篇十九
“這是一個很簡單的小問題啊，我的爸爸媽媽我都喜歡，因為我認(rèn)為他們是不能分開的，沒有他們的結(jié)合，就沒有今天站在講臺上發(fā)言的我，而且你們可能沒有注意到，每當(dāng)你受傷時，也許你的父親不會給你太多的安慰，但是你們并不知道，其實他們也是非常擔(dān)心你的，正是因為他們不像媽媽那樣善于表達，所以只能在一旁默默地看著你，默默地在心里對你說，孩子，加油!這常常會被我們誤解為父親對孩子并沒有太多的愛，這顯然是錯的。
我突然想起一句話“人不可貌相”，雖然她成績并不是很好，但是通過這件小事，我們看到了她高尚的品質(zhì)與她那顆晶瑩剔透的善良的心。
以上就是小學(xué)生作文一件小事全部內(nèi)容供學(xué)生參考！
細節(jié)中的愛小學(xué)篇二十
那件事對我來說本來是一件很小的事，卻在我腦海里烙下了深刻的印記。
那是一個陰云密布的下午，干枯的樹枝搖更在風(fēng)中，落葉成堆得安安靜靜躺在樹干下。街上的行人稀稀疏疏，我和媽媽走在大街上，寒冷的風(fēng)從領(lǐng)子里灌進去，涼意布滿全身，鼻頭也是通紅通紅的。
拐進一個小巷，墻根處一個衣衫襤褸的人縮在那里跪在地上，嘴里小聲的念叨著什么，還不停磕頭。見此情形，我伸手就去掏媽媽的口袋，可媽媽卻攔住了我的手。我驚愕地抬頭望著媽媽，她卻對我微微搖了搖頭。
一時間，我為媽媽這個舉動感到詫異——媽媽從小就教育我做人要善良。媽媽也是個善良的人，她經(jīng)常去福利院看望那里的孩子們，她甚至還說想領(lǐng)養(yǎng)一個回家呢。
我憤怒地沖她吼：“為什么？為什么不幫幫他？我怎么會有你這樣的媽媽？”媽媽無奈地?fù)u了搖頭，想抬手摸摸我的頭，我一揮手把她的手打掉了。媽媽看了看我，欲言又止。
媽媽不再管我，轉(zhuǎn)身拐進了另一個小巷。我看了看地上的男人，心想：“大冷天的，人家乞討也不容易，我就是想施舍一些錢而已，媽媽怎么一點同情心也沒有啊……”這時我想起來錢包還在媽媽那兒，轉(zhuǎn)身去找媽媽。
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