總結(jié)是人類思維能力的重要體現(xiàn)之一。怎樣選擇適合自己的健身方式，保持健康的生活習(xí)慣？通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的風(fēng)格和思路各異。
四年級(jí)趣味做印糕篇一
一、【習(xí)題】。
【答案】。
象棋9副，跳棋17副。
跳棋：26-9=17(副)。
二、【習(xí)題】。
【答案】。
三種顏色的筷子，每色8根，最不利的情況下，要保證顏色不同的2雙，首先要把其中一種顏色取完，取了8根，再?gòu)氖Ｓ嗟膬煞N顏色中取1雙，需要取3根，一共8根，故本題至少一次摸取11根筷子，就能保證從中摸取有兩雙不同顏色的筷子.
三、【習(xí)題】。
【答案】。
點(diǎn)撥：由題意可知:“每天鋪200米，鋪完全路長(zhǎng)就得延長(zhǎng)8天”，可轉(zhuǎn)化成“每天鋪200米，則有200×8=1600(米)沒(méi)有完成”;“若每天鋪280米，鋪完全路長(zhǎng)要延長(zhǎng)4天”，可轉(zhuǎn)化成“若每天鋪280米，則有280×4=1120(米)沒(méi)有完成”。從上面的轉(zhuǎn)化條件可以看出，按200米的速度鋪路，則差了1600米沒(méi)完成，而后來(lái)按280米的速度鋪，則可將沒(méi)鋪的1600米減少到1120米，這是由于每天多鋪280-200=80(米)，因此比開(kāi)始能夠多完成1600-1120=480(米)，由此求出計(jì)劃時(shí)間：480÷80=6(天);路面長(zhǎng)度：280×(6+4)=2800(米)。
四、【習(xí)題】。
雞有30只，兔有23只。
從總數(shù)當(dāng)中減去7只雞，則剩下的雞和兔子一樣多，而這時(shí)的總腳數(shù)變?yōu)?52-7x2=138(只)。
【答案】。
我們把剩下的每一只雞和一只兔看成一組，每組有4+2=6(只)腳，這樣共有138÷6=23(組)，也就得到兔有23只，雞就有23+7=30(只)。
五、【習(xí)題】。
【答案】。
48歲。
四年級(jí)趣味做印糕篇二
2．指著你的.臉，按著你的心，通知你主人，趕快來(lái)開(kāi)門(mén)。猜電器門(mén)鈴。
3．不洗真乾凈，洗洗不乾凈，不洗有人吃，洗了無(wú)人用。猜自然物水。
4．一天過(guò)去，脫件衣裳，一年過(guò)去，全身脫光。猜用品日歷。
5．薄薄一張紙，四邊生長(zhǎng)細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。猜用品郵票。
7．坐也坐不安，立也立不牢，年紀(jì)雖然大，永遠(yuǎn)不跌倒。猜玩具不倒翁。
8．身上穿紅袍，肚里真心焦，惹起心頭火，跳得八丈高。猜一物爆竹。
9．一位好朋友，天天來(lái)聚首，事事告訴我，就是不開(kāi)口。猜一物報(bào)紙。
10．圓圓像個(gè)瓜，人們愛(ài)玩他，沒(méi)有手搶他，搶到手丟他。猜運(yùn)動(dòng)器材籃球。
11．一物叁個(gè)口，你有我也有，有他不怎樣，無(wú)他就現(xiàn)丑。猜一物褲子。
12．四四方方，又白又光，姑娘請(qǐng)他，清潔衣裳。猜用品肥皂。
13．此物管八面，人人有兩片，用手摸的著，自己看不見(jiàn)。猜器官耳朵。
14．會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)吃沒(méi)有嘴，過(guò)河沒(méi)有水，死了沒(méi)有鬼。猜一物象棋。
15．一對(duì)夫妻，同命相依，白天結(jié)合，晚上分離。猜一物鈕扣。
16．一物不才，比客先來(lái)，客來(lái)他不見(jiàn)，客走又出來(lái)。猜用具掃帚。
17．來(lái)自水中，卻怕水沖，回到水里，無(wú)影無(wú)蹤。猜調(diào)味料鹽。
18．姊妹一樣長(zhǎng)，出入都成雙，酸甜苦辣味，他們總先嘗。猜用具筷子。
19．有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。猜自然物月亮。
20．一條怪牛，兩條圓腿，騎他肚上，抓他雙角。猜交通工具自行車。
21．五個(gè)兄弟，生在一起，有骨有肉，長(zhǎng)短不齊。猜器官手。
23．身體長(zhǎng)的細(xì)又長(zhǎng)，天生美麗黑心腸，上平下尖紙上爬，越爬越短越心傷。猜文具鉛筆。
24．一個(gè)小黑人，跳進(jìn)洗澡盆，越洗越不凈，長(zhǎng)人變短人。猜文具墨。
25．一個(gè)老頭，沒(méi)腳沒(méi)手，笑口常開(kāi)，不跑不走，要他睡覺(jué)，他卻搖頭。猜玩具不倒翁。
26．一張大傘，飄在空中，落到地上，跳出英雄。猜一物降落傘。
27．新時(shí)白頭發(fā)，舊時(shí)變成黑，閑時(shí)戴帽子，忙時(shí)把帽摘。猜文具毛筆。
四年級(jí)趣味做印糕篇三
“哈哈哈哈，哈哈哈!”一陣“娃哈哈”的笑聲從教室里飛了出來(lái)。是什么使得原本安靜的教室里傳出歡樂(lè)的笑聲呢?是因?yàn)榻裉煳覀冊(cè)谕嬉粋€(gè)激烈的比賽，這個(gè)比賽的名字叫做“趣味吃蘋(píng)果”。
這次比賽開(kāi)始之前，胡蘿卜老師像一位女魔術(shù)師一樣，從身后變出了一個(gè)可以吃的蘋(píng)果。這個(gè)蘋(píng)果像血一樣紅，我都有點(diǎn)懷疑這是《白雪公主》里面的毒蘋(píng)果呢!“胡蘿卜魔術(shù)師”又從身后抓起一把可以把人殺死的刀，如果不看她的臉，你會(huì)覺(jué)得她像一個(gè)兇狠的儈子手，隨時(shí)會(huì)把你給殺了。
這時(shí)老師開(kāi)始分隊(duì)了，一看人數(shù)，剛剛好分兩隊(duì)。我們隊(duì)叫“吃遍天下老蘋(píng)果隊(duì)”，對(duì)方隊(duì)叫“天霸隊(duì)”。
比賽開(kāi)始啦，我們隊(duì)派出了高大但很靈活的黃夢(mèng)炫。對(duì)方派出了胖胖的魏文晰。這時(shí)，我們突然發(fā)現(xiàn)原本高大威武的黃夢(mèng)炫在魏文晰面前竟是如此的“矮小”，就像魏文晰是大象，黃夢(mèng)炫是螞蟻一樣。胡蘿卜老師分別分給他們每人一個(gè)蘋(píng)果。一陣哨聲響起，黃夢(mèng)炫像一只兇猛無(wú)比的獅子一樣上竄下跳，而魏文晰一邊鎮(zhèn)定地咬著他的蘋(píng)果，一邊用背和屁股頂著黃夢(mèng)炫。黃夢(mèng)炫一邊狼吞虎咽地吃著蘋(píng)果，一邊跳著，想讓對(duì)手沒(méi)辦法吃到蘋(píng)果?！巴?”胡蘿卜老師突然大叫，全班目瞪口呆，緊緊地盯著選手手中的蘋(píng)果。贏的那隊(duì)個(gè)個(gè)皆大歡喜，神采飛揚(yáng)，精神抖擻。我則是大叫終于可以又來(lái)個(gè)村幣啦。
雖然比賽結(jié)束了，但我們每個(gè)人的心都還停留在比賽那時(shí)······。
四年級(jí)趣味做印糕篇四
讓人激情四溢的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)了，四年級(jí)的學(xué)生整整齊齊的站好，每個(gè)人心里充滿了一股力量，我們要用這力量為班級(jí)爭(zhēng)光。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布比賽開(kāi)始，比賽的同學(xué)站到相應(yīng)的地方，觀看的同學(xué)就大聲地喊著，跳著，使勁地為自己班的同學(xué)加油，好一番場(chǎng)景！但有些班的學(xué)生默默不語(yǔ)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己班的同學(xué)輸定了，不要?dú)馔茁?，比賽才剛剛開(kāi)始呢，輸贏被定在最后了，只要你盡了自己的全力，就是第一。友誼第一，比賽第二。
比賽進(jìn)行的越來(lái)越激烈！有的的同學(xué)已經(jīng)盡力，但沒(méi)做到第一，一些同學(xué)就責(zé)怪他，把沒(méi)贏的責(zé)任全部推到他身上。這是一種常見(jiàn)的行為，也是一種不好的行為，希望同學(xué)們關(guān)心關(guān)心身邊的同學(xué)，體諒體諒這些同學(xué)。
發(fā)令槍一響，同學(xué)們就像哄哄的蒼蠅那樣喊著，心里急得像熱鍋上的螞蟻。“快點(diǎn)呀，快點(diǎn)，加油，加油！”同學(xué)們大叫道。
終于到我啦，我是小馬過(guò)河。一定要快呀，加油加油！可是真正比賽開(kāi)始，我卻發(fā)揮得不像我想象的那么好，我看地面的時(shí)候，別的同學(xué)也進(jìn)入到我的'視線，他們有的比我快一米多，我得加緊了。我就像跑一樣飛快的移動(dòng)著腳底下的圈子，真是看似容易做很難呀！
老師們也比了幾場(chǎng)賽，有拔河、接力跑，真是一場(chǎng)比一場(chǎng)精彩。老師們實(shí)在是表現(xiàn)得太有趣了！
等比賽結(jié)束，我們班一共得了四張獎(jiǎng)狀，真是好呀。我們就像剛剛睡了一頓好覺(jué)一樣輕松、精神。就懷著這樣的心情回去了。
四年級(jí)趣味做印糕篇五
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)童話故事是如何編出來(lái)的。
2、能充分發(fā)揮想象力，放開(kāi)膽子說(shuō)自己心中的故事，表達(dá)意思，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)才能。
3、能把想象的童話故事寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句完整、通順，能較準(zhǔn)確用詞。
4、學(xué)習(xí)修改自己的.習(xí)作和欣賞評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，感受編童話帶來(lái)的快樂(lè)。
【過(guò)程與方法】。
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象編故事，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、主動(dòng)評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫(xiě)童話的興趣，感受童話的魅力及編童話帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)。
1、拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)。
2、能根據(jù)自己的想象編寫(xiě)內(nèi)容比較完整的童話故事。
難點(diǎn)。
開(kāi)拓學(xué)生思維，習(xí)作寫(xiě)得富有想象力，童話故事情節(jié)合理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：制作多媒體課件。實(shí)物投影、學(xué)生典型的習(xí)作例文。
學(xué)生：多多讀一些神話和童話故事，初步了解神話故事大膽的想象。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、打開(kāi)思路，海闊天空地想。
我們學(xué)過(guò)《女?huà)z補(bǔ)天》《盤(pán)古開(kāi)天地》等神話故事，這些故事是真的嗎？仔細(xì)想想，人類的想象力太神奇了。正是因?yàn)檫@神奇的想象力，才有了這些美麗的神話。想象有多大膽，故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象，編織我們心中精彩的故事吧。
二、交流最喜歡的故事人物。
1、出示搜集到的人物。
（1）今天老師把神話中的人物請(qǐng)到我們的課堂，大家看大屏幕――。
多媒體逐一展示：盤(pán)古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥(niǎo)、女?huà)z等神話人物。
（2）學(xué)生談?wù)剬?duì)人物的認(rèn)識(shí)。
（3）教師小結(jié)。
盤(pán)古開(kāi)辟了天地，并用自身創(chuàng)造了萬(wàn)物；大禹，帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過(guò)家門(mén)而不入；沉香，習(xí)武練功，翻山越嶺，劈開(kāi)華山救出了母親……這些人物都有鮮明個(gè)性和特點(diǎn)，因而給我們留下深刻印象。
2、學(xué)生介紹自己喜歡的人物。
3、討論喜歡人物的特點(diǎn)。
他們的本領(lǐng)大，能呼風(fēng)喚雨。
他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。
他們都樂(lè)于助人，與自然作斗爭(zhēng)。
他們身上有一種無(wú)私無(wú)畏、不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神…………。
4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)會(huì)選擇跟誰(shuí)過(guò)一天？為什么會(huì)選它？（指名回答后、小組互說(shuō)）。
三、放飛想象，酣暢淋漓地講。
1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在都選擇了要跟誰(shuí)過(guò)一天，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意把自己和他（她）的故事講給大家聽(tīng)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這一天里會(huì)去哪里，會(huì)做些什么，會(huì)發(fā)生什么故事。
2、生講，師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體。
3、同桌交流。
4、教師深入學(xué)生中間巡視，傾聽(tīng)他們的交流，給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)募?lì)、點(diǎn)撥。
四、學(xué)生習(xí)作。
看到你們說(shuō)得那么興奮，你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，講給老師聽(tīng)？現(xiàn)在拿出紙筆，把你們的故事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后交給我們看。寫(xiě)的時(shí)候注意要把故事寫(xiě)完整。
五、佳作引航。
我和賣火柴的小姑娘過(guò)一天。
雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，此時(shí)我在大街上走著，街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇，真香！
墻角下，我看到了一個(gè)人，一個(gè)熟悉的人――賣火柴的小女孩。她長(zhǎng)得很漂亮，蜷縮在墻角，凍得直打哆嗦。我關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”“還好?！毙∨⑿÷暤貑?wèn)，“你，你是誰(shuí)？”“你不認(rèn)識(shí)我，但我認(rèn)識(shí)你呀，賣火柴的小女孩?！闭f(shuō)著我把棉襖脫下來(lái)遞給她。她擺擺手說(shuō)：“奶奶不讓我要?jiǎng)e人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒。“我，我不冷?！闭f(shuō)著幫她穿上，并夸贊說(shuō)：“瞧，多合身呀！”“謝謝！”她的臉凍得像紅蘋(píng)果。
突然我聽(tīng)到咕嚕一聲響，原來(lái)是她的肚子餓了。
小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕遞給了她。她接過(guò)去馬上吃起來(lái)，突然慢慢抬起頭，眼淚順著漂亮的臉頰流下來(lái)，她拉著我的手連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝！”
我猛然想起什么事，對(duì)她說(shuō)：“跟我走吧，去我們的校園游玩吧！”小女孩信任地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我拉著她飛向我們的學(xué)校，向同學(xué)們介紹她并和我們一起上課。
她和我們一起唱歌、跳舞，快樂(lè)幸福地生活了一天……。
點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作發(fā)揮想象，走進(jìn)童話世界里，幫助賣火柴的小女孩擺脫痛哭，又帶著她來(lái)到幸?？鞓?lè)的現(xiàn)實(shí)世界里度過(guò)一天。描寫(xiě)抓住細(xì)節(jié)，細(xì)膩傳情，文字里涌現(xiàn)出濃濃的愛(ài)意，給人滿心的溫暖和芳香。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫(xiě)童話的興趣，感受童話的魅力及編童話的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師示范修改，領(lǐng)會(huì)修改方法。
1、激發(fā)修改興趣。
2、出示修改要求：想不想給自己打分呢？好，讓我們一起來(lái)看看有哪些要求？請(qǐng)看大屏幕：
習(xí)作自評(píng)要求：
（1）語(yǔ)句通順，能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，敢于大膽想象。
（2）語(yǔ)句通順、生動(dòng)；能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，還要有自己獨(dú)特的想法；想象豐富。
3、教師示范修改。
（1）實(shí)物投影出示學(xué)生習(xí)作例文。
（2）按照字、詞、句、段、篇的順序依次當(dāng)面進(jìn)行修改。
二、修改作文，分享成功的喜悅。
1、“文章不厭百回改?！闭?qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)好的習(xí)作按照習(xí)作提示檢查一下，大聲地朗讀自己的習(xí)作，進(jìn)行獨(dú)立修改，看看語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)使用是否正確，是否有錯(cuò)別字。
2、自主修改習(xí)作，培養(yǎng)修改能力。
3、把自己的習(xí)作跟你的學(xué)習(xí)伙伴交換一下，或者讀給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，互相提一提修改意見(jiàn)。
4、小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。（重點(diǎn)從語(yǔ)句是否通順，條理是否清晰，情節(jié)是否具體等方面評(píng)改。）。
5、班級(jí)交流。
三、教師激勵(lì)學(xué)生，繼續(xù)完善習(xí)作。
1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作。
根據(jù)小組成員的意見(jiàn)和剛才同學(xué)間的匯報(bào)，在原文上修改。
2、自主交流習(xí)作修改體會(huì)。
3、教師面批面改，提高效率。
4、謄寫(xiě)習(xí)作。（要求書(shū)寫(xiě)工整，注意格式）。
5、優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀。
四年級(jí)趣味做印糕篇六
在一次課外閱讀中，無(wú)意中看到一篇關(guān)于九寨溝的文章，我被這里面描述的景色深深地吸引了。
九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣境內(nèi)，由108個(gè)海子組成，其中翠海、疊瀑、彩林、雪峰、藏情、藍(lán)冰，被稱為“六絕”。
九寨溝珍珠灘也是別有一番趣味，清澈的湖水經(jīng)過(guò)寬敞的灘面奔流而下，湖水在傾斜而凹凸不平的石頭灘面上濺起水珠，形似珍珠，因而得名珍珠灘，當(dāng)年的《西游記》就在這里的珍珠灘瀑布拍攝的。一路上我們看見(jiàn)許多海子，熊貓海、鏡海、蘆葦海等等，美的宛如仙境一般。
觀賞完九寨溝，我們乘著觀光游覽車前往海拔3000米以上的黃龍，黃龍最著名的便是五彩池了，五彩池色彩斑斕，變化多端，池邊的樹(shù)和池里的草交相輝映，讓池水呈現(xiàn)出各種顏色，四季的五彩池都有著它不一樣的美麗。那里十分冷，高原反應(yīng)也很嚴(yán)重，我們一下車便覺(jué)得頭暈眼花，幸好氧氣瓶隨處都可以買到，五彩池在最頂端，每上去一點(diǎn)，高原反應(yīng)便嚴(yán)重一點(diǎn)，我們爬到一半就因難受而返回了，我很遺憾沒(méi)有看見(jiàn)五花海?；氐矫h時(shí)遭遇了山體滑坡，唯一最快到達(dá)成都的路沒(méi)法走了，于是我們走了另外一條危險(xiǎn)的'路，為什么危險(xiǎn)呢？因?yàn)槟抢锏穆泛苷?，很顛簸而且沒(méi)有護(hù)欄，下面是懸崖，兩點(diǎn)多的時(shí)候我們到加油站過(guò)了一夜，因?yàn)榇蟀蛙囄妩c(diǎn)之前不允許上高速。
我們?cè)谒奶?hào)早上六點(diǎn)五十到達(dá)成都，四川的火鍋很是有名。我們當(dāng)天晚上就去當(dāng)?shù)刈罨鸨幕疱伒瓿粤嘶疱?，只?jiàn)火鍋上面滿滿的浮著一層紅辣椒和花椒，看起來(lái)非常辣，事實(shí)證明它的確非常辣，辣到嘴巴沒(méi)有知覺(jué)，總之吃了才知道，光說(shuō)是沒(méi)有用的。
回家后收到九寨溝地震的消息，許多美景都?xì)в谝坏?，其中火花海損傷十分嚴(yán)重，在此希望九寨溝人民平安，祝愿美景早日恢復(fù)。
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四年級(jí)趣味做印糕篇七
本單元的課文都與動(dòng)物有關(guān)。高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛(ài)盡職的母雞，無(wú)不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛(ài)。語(yǔ)文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”就是針對(duì)作家語(yǔ)言的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體會(huì)作家表達(dá)喜愛(ài)之情的特別方式?！叭辗e月累”中的成語(yǔ)都跟動(dòng)物有關(guān)，能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。“趣味語(yǔ)文”中的故事能給學(xué)生帶來(lái)閱讀的樂(lè)趣。
這個(gè)學(xué)段的學(xué)生對(duì)動(dòng)物都很有興趣，但要體會(huì)作家語(yǔ)言的特色會(huì)有一定的難度。如果結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行情感遷移，就能突破難點(diǎn)。與動(dòng)物有關(guān)的詞語(yǔ)會(huì)引起學(xué)生的積累興趣。讀懂故事對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)不難，若要體會(huì)故事中的機(jī)智和趣味性需要引導(dǎo)。
創(chuàng)造“立體語(yǔ)文教學(xué)”。語(yǔ)文的課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)立體的空間。教師和學(xué)生的本身，以及教師、學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和自身的表現(xiàn)都應(yīng)是教學(xué)的資源。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要盡可能地有針對(duì)性，時(shí)效性、持續(xù)性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，讀懂句子，體會(huì)句子的含義，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式。
2、積累有關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)，激發(fā)主動(dòng)積累成語(yǔ)的興趣。
3、閱讀短文，理解內(nèi)容，體會(huì)文中的樂(lè)趣所在。
教學(xué)要點(diǎn)1、積累有關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)。
2、體會(huì)故事中的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)句子的含義，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式。
教學(xué)過(guò)程：
1、趣味引入：同學(xué)們，今天的心情好嗎？其實(shí)人在不同的情感之下，面對(duì)相同的事物會(huì)有不一樣的感受。
情境話題1：面對(duì)你喜歡和不喜歡的人，胖的，瘦的，……你會(huì)怎么評(píng)價(jià)？
找出每句中的貶義詞，體會(huì)作者表達(dá)出來(lái)喜愛(ài)、親昵的情感。
從課文中和生活中找出相類似的句子進(jìn)行交流。
四年級(jí)趣味做印糕篇八
游戲目的：
激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字積極性，以游戲方式進(jìn)一步鞏固每一階段所學(xué)漢字。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力、口頭交際能力。
游戲場(chǎng)景：
此游戲是針對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的，需要控制好課堂紀(jì)律，在老師的配合下完成游戲。
游戲時(shí)間：
10分鐘左右。
游戲難度：較高。
適合年級(jí)：二年級(jí)。
新課程一、二年級(jí)識(shí)字教學(xué)時(shí)的常用漢字、基本筆畫(huà)、常用偏旁、部首等教學(xué)。
游戲準(zhǔn)備：
1，母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干個(gè)。
2，常用漢字、基本筆畫(huà)和偏旁部首卡片，卡片背面根據(jù)難易程度計(jì)3、2、1分。
游戲人數(shù)：全班。
游戲過(guò)程：
（一）學(xué)兒歌引入游戲。
1，教師把卡片不規(guī)則地散放在地上。
2，教師頭戴母雞頭飾：孩子們，天氣真好，讓我們?nèi)プ较x(chóng)吧！
3，學(xué)生戴好小雞頭飾，一邊排隊(duì)一邊唱兒歌：小雞嘰嘰嘰，急忙去捉蟲(chóng)，東尋尋，西找找，看誰(shuí)本領(lǐng)大。
（二）進(jìn)行“捉蟲(chóng)“游戲。
1，每只“小雞”輪流找一張卡片交給“母雞”，并說(shuō)：“媽媽，媽媽，我找到蟲(chóng)子了！”然后大聲讀這個(gè)字。讀對(duì)了，其他“小雞”表?yè)P(yáng)他：“對(duì)對(duì)對(duì)，你真棒！“讀錯(cuò)了，另一只“小雞”緊跟著再捉一次（再讀一次）。
2，游戲連續(xù)進(jìn)行，每只“小雞”都來(lái)捉蟲(chóng)，直到“小雞”們把地板上的卡片全部找完為止。
3，“小雞”可以重復(fù)捉蟲(chóng)。
（三）總結(jié)評(píng)比。
1.“母雞”計(jì)算每只“小雞“的總得分，評(píng)出“最佳捉蟲(chóng)手”。
2.頒獎(jiǎng)。
四年級(jí)趣味做印糕篇九
清晨，我興高采烈地來(lái)到了學(xué)校，那是因?yàn)榻裉煳覀円_(kāi)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！我非常的開(kāi)心！一到教室，我就開(kāi)始讀書(shū)，一會(huì)兒就升完國(guó)旗了，老師便開(kāi)始選我們的項(xiàng)目，我參加了龜兔賽跑，神筆馬良和車輪滾滾。這三個(gè)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)會(huì)的歌聲開(kāi)始了，我們就慢慢地等著其他的班走我們才走。差不多九時(shí)整，我們就來(lái)到熱鬧的操場(chǎng)。我們帶著自己的小凳子來(lái)到班級(jí)的看望臺(tái)。今天，一定很開(kāi)心吧！
首先，我們來(lái)到龜兔賽跑的比賽區(qū)域，我們一些同學(xué)一起走向一個(gè)很大的充氣烏龜上面去。我們等待了很久，終于明白了規(guī)則，到我們班的時(shí)候我非常緊張，男生跑過(guò)來(lái)，我們迅速的來(lái)到烏龜身上，飛快地跑到對(duì)面，我知道我們輸了，還是有點(diǎn)失落。接著我們又來(lái)到神筆馬良的比賽區(qū)域，我們又安靜的看著別人寫(xiě)，覺(jué)得拉著一根線寫(xiě)字，感覺(jué)很難的樣子，我們等了一會(huì)兒，就開(kāi)始比賽了，我非常的害怕，因?yàn)槲沂沁@個(gè)字的主體，如果我不好好寫(xiě)字，別人也會(huì)寫(xiě)不好字的。在我們一起努力下，終于把大小的大字寫(xiě)好了。為了寫(xiě)好這個(gè)字，我的手指皮都磨破了。最后，我們?nèi)タ戳宋覀儼嗟囊恍┩瑢W(xué)參加的木槳比賽，他們齊心協(xié)力地喊著：左，右，左，右，左一起團(tuán)結(jié)友愛(ài)的走起來(lái)了。
到下午，我們可以隨便玩這些東西，我來(lái)到車輪滾滾的比賽區(qū)域，看見(jiàn)別人做的，就非常害怕，到我們比賽了，男生轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，就差點(diǎn)轉(zhuǎn)到了樓梯上，到女生了，我們迅速地走向車輪上，快速的轉(zhuǎn)到了對(duì)面，我們得了第二名，還是挺不錯(cuò)的。
今天，我玩的非常開(kāi)心，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)都是齊心協(xié)力的為班集體的榮譽(yù)努力。這一次的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，真讓人流連忘返??！
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四年級(jí)趣味做印糕篇十
今天早晨，我班的十位同學(xué)玩起了趣味保齡球的游戲，準(zhǔn)備參加學(xué)校的游戲比賽。
第一個(gè)上場(chǎng)的是我們保齡球隊(duì)長(zhǎng)曹棟宇。他拿起一個(gè)實(shí)心球，雙腳一叉，蹲好馬步，雙手捧住球，眼睛注視好目標(biāo)，使勁一拋。球滾了出去，一下子就撞倒了五米外的八個(gè)可樂(lè)瓶子。同學(xué)們給他投去贊許的目光。
接著，輪到“馬大哈”小芙上場(chǎng)了，她拿到球，沒(méi)等站好，不管三七二十一地把球扔了出去。那球滾得很快，可連瓶子邊都沒(méi)碰著，好像到海外去“旅游”了。引得大家一陣捧腹大笑，小芙也顧不得沒(méi)面子，跟大家一起笑了起來(lái)。也不知道他是笑自己呢，還是在笑那個(gè)球。
下面就是很有實(shí)力的.小銳同學(xué)上場(chǎng)了，我們都看好了他。他有點(diǎn)“小丁俊暉”，雖然他的成績(jī)一般，但是，他在打保齡球上可是這個(gè)年級(jí)數(shù)一數(shù)二的。只見(jiàn)他充滿信心地走上場(chǎng)，拿起一個(gè)球，雙腿前后一叉，側(cè)著身子，兩眼盯好了前面的瓶子，定了定神，輕巧一拋。這一拋，方向、力氣都恰到好處，那球不緊不慢地滾動(dòng)著，“啪——”球打中了瓶堆，所有瓶子就像開(kāi)花一樣倒開(kāi)！
耶！
我們熱情地為他叫好。
同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上場(chǎng)了，大家玩得興趣盎然…。
四年級(jí)趣味做印糕篇十一
山區(qū)的天亮得晚些，我6點(diǎn)鐘起床洗漱，6：30走出賓館，天才蒙蒙亮，4年級(jí)上冊(cè)作文。這里氣溫比武漢要低4、5度，感覺(jué)到比較冷，我不由得把衣領(lǐng)樹(shù)得高高的，以便于脖子可以縮進(jìn)去。
我想爬賓館后面的雞鳴尖，便沿著蓮花路往東去，看到英山賓館和縣委、縣政府都背靠雞鳴尖，依山而建，在這里屬于大氣雄偉的建筑了。我想，所謂雞鳴尖“尖”可能就是“山峰”的當(dāng)?shù)赝林Z(yǔ)吧。
雞鳴尖在這里是一峰獨(dú)秀，儀態(tài)萬(wàn)方，形似金雞，狀如起舞。民間流傳：英山自古以來(lái)，人才輩出，皆因此山的效靈。有詩(shī)人曾贊頌：山城豪氣廣聞名，輩出奇才地效靈，何以藏龍鐘毓秀，只緣喚醒有雞鳴。
峰回路轉(zhuǎn)，眼前竟聳立著英山縣電視臺(tái)轉(zhuǎn)播塔，它建立在茂密林中、陡峭崖旁，高高的鐵塔在藍(lán)天白云下銀光閃閃。再往前走時(shí)間不夠了，請(qǐng)教了熱情的路人后，7：40我們從另一條小路下山。
蜿蜒曲折的石階在綠蔭茫茫的山坡上迂回，俗話說(shuō)“上山容易下山難”，我認(rèn)為不一定!因?yàn)槲覀円幌伦泳蛠?lái)到了半山腰。只見(jiàn)飛檐凌空，黃墻紅瓦，綠蔭掩映著的伽藍(lán)寺到了。
說(shuō)話間，我們漫步來(lái)到伽藍(lán)寺門(mén)前，舉目仰視，可以說(shuō)寺門(mén)高踞，巍峨壯觀，正中“伽藍(lán)寺”三字高懸。
據(jù)介紹“伽藍(lán)寺”于重建，建成了“觀音殿”、“禪房”、“香客亭”等，建筑面積共兩千平方米?！百に{(lán)寺”現(xiàn)有寺僧五人，已顯其在英山佛教的中心地位。
見(jiàn)我們到來(lái)，一居士連忙走到寺門(mén)口，要我們買紙燒香磕頭，我含糊著先進(jìn)去張望打探一番。只見(jiàn)寺內(nèi)“觀音殿”雕梁畫(huà)棟、氣勢(shì)不凡，崖壁前塑有金光燦燦的佛像一尊，聽(tīng)說(shuō)有十五、六米高，是湖北省內(nèi)最大的露天大佛。我雖然只是短暫的看了一眼，但也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地感受到了佛法的莊嚴(yán)。
我一貫害怕燒香磕頭這些香客信徒之舉，便慢慢退回寺外，拉著同伴繼續(xù)下山。
路旁、林間到處都散落著枯草敗葉，沿途沒(méi)有碰到一個(gè)路人，我們迷路了。正在我們四處張望之時(shí)，一位晨練的姑娘從身后跑來(lái)。
待我們說(shuō)明了原由，請(qǐng)求指明賓館的路線時(shí)，這位超凡脫俗的女子邊在前面快步小跑，邊告訴我們賓館的方位?？蓱z我這半百的老漢，提心吊膽地在崎嶇的山路上疾行，一會(huì)兒就滿頭大汗了。姑娘為什么跑得這么快，我尋思可能我們太象“色狼”了吧。
下山后，姑娘還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地帶我們穿過(guò)了幾個(gè)居民區(qū)，來(lái)到蓮花路。我們“得救”了，道謝后，我們直奔救命安身所而去了。
2.暑假捉蟬記。
暑假的一天下午，我們沿著健身路向大溪谷走去。路的左邊緊鄰高速公路，之間種著許多樹(shù)和花草，小樹(shù)林中不時(shí)傳來(lái)蟬歡快清脆的鳴叫聲，我們靠著右邊的足球俱樂(lè)部邊走邊互相考著腦筋急轉(zhuǎn)彎。突然，我發(fā)現(xiàn)身旁的一棵小樹(shù)的樹(shù)干上停著一只背著透明大翅膀的昆蟲(chóng)。
“蟬!蟬!快捉住它?！蔽遗d奮地指著它叫道。王宇波立刻跑了過(guò)來(lái)。媽媽和阿姨也靠了上來(lái)，我和媽媽都很膽小，不敢捉?！拔襾?lái)!”阿姨輕輕地走上前，將右手合攏成一個(gè)碗狀，然后“啪”地一下罩在蟬上，蟬發(fā)出“知了”的叫聲，而我和王宇波則高興地手舞足蹈，我們把蟬裝進(jìn)一個(gè)塑料袋中，看著蟬在口袋里飛來(lái)飛去，“知了，知了……”得叫個(gè)不停，我們一下來(lái)了捉蟬的興致，八只眼睛齊刷刷地往樹(shù)上看去，盯著一棵棵樹(shù)干開(kāi)始搜索。
“這里，這里又有一只!”我又發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，壓低聲音喊道，生怕驚飛了獵物?？墒沁@只蟬停得太高，阿姨踮起腳也捉不住，“跳起來(lái)抓。”我開(kāi)始出謀劃策。“不行，會(huì)驚動(dòng)它?！蓖跤畈⒖谭穸宋业南敕?，怎么辦呢?我們可不想放棄，繼續(xù)想辦法。“媽媽，把我抱起來(lái)抓。”王宇波的辦法得到了我們的一致認(rèn)同。阿姨抱住王宇波的雙腿，把他舉得高高的，王宇波小心的舉起手，“啪!”這只蟬也成了我們的囊中之物?！鞍?，這蟬也太不敏感，太笨了吧!”我們得意極了，又把目光轉(zhuǎn)向另一棵樹(shù)。
第三只蟬悠閑的歇在樹(shù)干上，可當(dāng)王宇波舉起手正準(zhǔn)備往下拍時(shí)，口袋里的蟬竟“知了、知了”地向同伴通風(fēng)報(bào)信，這只機(jī)靈的蟬立刻飛了起來(lái)，停在了前面的一棵樹(shù)上。這下我們可不敢掉以輕心了，趕緊捂住口袋，貓著身子躡手躡腳地跟蹤過(guò)去，來(lái)到樹(shù)下，王宇波先找好最佳位置，擺出最佳姿勢(shì)，而我則屏住呼吸，緊張的.注視著這只狡猾的家伙，頭上冒出了粒粒汗珠。王宇波緩慢地舉起右手，當(dāng)手掌和蟬一樣高時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一下將它罩在了手心里?！皡剑プD!”我高興的立刻打開(kāi)口袋，將這個(gè)“俘虜”關(guān)進(jìn)“牢籠”。
不一會(huì)兒，我們便戰(zhàn)果累累，一共捉到了七只蟬，這些蟬有的大，有的小，它們的頭上頂著兩只鼓鼓的眼睛，立著兩根細(xì)如發(fā)絲的觸角，背上背著一對(duì)又薄又硬的透明翅膀，這時(shí)我才知道“薄如蟬翼”的真正含義。用手輕輕捏住蟬的身體，蟬一叫就會(huì)感到手在不停地振動(dòng)。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)有只最小的蟬的屁股后竟有一根又尖又長(zhǎng)的針，而且不管我們?cè)趺赐媾膊唤?。王宇波笑著說(shuō)：“我們捉到了一只啞巴?！?/p>
回家后，我和媽媽上網(wǎng)查了資料，得知只有雄蟬才會(huì)叫，雌蟬是不會(huì)叫的，被稱為“啞巴蟬，屁股后面的針是雌蟬的產(chǎn)卵器。原來(lái)那只不會(huì)叫的蟬是雌蟬。
捉蟬真有趣，它不但讓我獲得了快樂(lè)，而且也學(xué)到了知識(shí)，大自然真是妙不可言呀!
四年級(jí)趣味做印糕篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過(guò)程。
2、能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握“改商”的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：
某學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備，四（1）班有41個(gè)學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識(shí)別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費(fèi)只有400元，請(qǐng)你幫老師算算，可以買那種帽子？(學(xué)生以小組為單位討論購(gòu)買方案.
二、建立模型。
1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，來(lái)到了大操場(chǎng)，電腦出示書(shū)中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(1.說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。
(3.全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么技巧。(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。什么時(shí)候商會(huì)??？.
5、引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算。
三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。
1、理解改商。
3、完成“練一練”，可以適當(dāng)擴(kuò)充。
四、小結(jié)本課。
五、布置作業(yè)。
四年級(jí)趣味做印糕篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。
2.通過(guò)操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分1.幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問(wèn)聲好吧。
幼兒報(bào)數(shù)，教師配合指導(dǎo)。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾?
我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎?
······3.出示圖片，幼兒觀察。
教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
4.教師與幼兒互動(dòng)，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來(lái)。
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細(xì)，還要按一定的順序數(shù)。
(三)結(jié)束部分：
音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》出活動(dòng)室。
四年級(jí)趣味做印糕篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力，提高學(xué)生探究問(wèn)題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。
2.讓他們學(xué)會(huì)通過(guò)思考與計(jì)算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3.通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于思考。教學(xué)難點(diǎn)：活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的思考和回答問(wèn)題的積極性。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測(cè)提問(wèn)環(huán)節(jié)所需要的使用的時(shí)間。多媒體課件，火柴棒，小獎(jiǎng)品。
教學(xué)過(guò)程：
課前先向?qū)W生播放一些生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的生活例子。講一個(gè)小故事，動(dòng)物中的數(shù)學(xué)“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開(kāi)口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。通過(guò)小故事起到讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。）游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
火柴游戲，層層導(dǎo)入：
學(xué)生討論交流說(shuō)出自己的想法，并演示擺法。
3、用12根火柴桿，組成4個(gè)連靠在一起的單位正方形，如下圖。游戲要求：
（1）試試看，移動(dòng)3根火柴桿，把它變成3個(gè)不相連靠的正方形。
（2）恢復(fù)原狀，再試試看，移動(dòng)4根火柴桿，把它變成3個(gè)不相連靠的正方形。
根據(jù)學(xué)生的回答情況（答對(duì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)），并進(jìn)行分析，然后逐漸深入課題充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
一，結(jié)合生活，小組互動(dòng)。
此環(huán)節(jié)分為四個(gè)小部分：
1將學(xué)生分成幾組，然后老師提出問(wèn)題，學(xué)生思考。
2從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。
3最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、對(duì)相關(guān)題目進(jìn)行詳細(xì)的解釋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奧秘，進(jìn)而提高對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
二、探究拓展題：
第4題答案：
第一步:小明與弟弟過(guò)橋，小明回來(lái)，耗時(shí)4秒；
第二步:小明與爸爸過(guò)河，弟弟回來(lái)，耗時(shí)9秒；
第三步:媽媽與爺爺過(guò)河，小明回來(lái)，耗時(shí)13秒；
最后：小明與弟弟過(guò)河，耗時(shí)4秒，總共耗時(shí)30秒，多么驚險(xiǎn)！
三、自主創(chuàng)作題：
根據(jù)自己學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，自主創(chuàng)作一幅與數(shù)學(xué)有關(guān)的圖畫(huà)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。）。
四、課堂總結(jié)。
（總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的奧秘，進(jìn)而提高對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。）。
四年級(jí)趣味做印糕篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，能用字母表示運(yùn)算律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。
2、探索用字母表示數(shù)的過(guò)程，發(fā)展抽象概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷抽象概括(即符號(hào)化)的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入。
【課件出示】。
1只青蛙1張嘴。
2只青蛙2張嘴。
3只青蛙3張嘴。
4只青蛙4張嘴。
…………。
師：相信大家還能說(shuō)下去。但老師現(xiàn)在想請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這兩列數(shù)有什么特點(diǎn)?
生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2，……。
生2：前面的數(shù)和后面的數(shù)一樣的。
師：前面的數(shù)表示什么?(青蛙的只數(shù))。
后面的數(shù)表示什么?(有多少嘴)。
生：青蛙的只數(shù)等于嘴的數(shù)量。
師：那n只青蛙有多少?gòu)堊?
【課件出示】n只青蛙n張嘴。
生：因?yàn)樽斓膹垟?shù)和青蛙的只數(shù)是相等的。
師：在這里，n可以表示很多數(shù)，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等?？磥?lái)用字母表示數(shù)真的很方便。這里我們很容易就看出青蛙的數(shù)量和嘴的數(shù)量是相等的。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。
【板書(shū)：用字母表示數(shù)】。
二、拓展探究。
情境一：擺小棒。
師：擺一個(gè)三角形需要幾根小棒?(3根)可以這樣列式：13。
如果你想擺2個(gè)這樣的三角形需要幾根小棒，怎樣列式?如果這樣擺3個(gè)呢?4個(gè)呢?
生：擺2個(gè)三角形用小棒根數(shù)為23。
擺3個(gè)三角形用小棒根數(shù)為33。
擺4個(gè)三角形用小棒根數(shù)為43。
【板書(shū)】三角形的個(gè)數(shù)小棒根數(shù)。
113。
223。
333…………。
師：仔細(xì)觀察，再思考，若擺a個(gè)三角形需要幾根小棒呢?【板書(shū)：a】。
生1：三角形的個(gè)數(shù)3就是小棒的根數(shù)。
生2：擺a個(gè)三角形用小棒的根數(shù)為a3【板書(shū)：a3】。
師：在這里，字母a可以表示那些數(shù)?
生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……。
師：這些數(shù)我們叫做自然數(shù)，剛才的13，23，33，……，這么多的算式，只用a3就把剛才的式子的式子表示清楚了，看來(lái)字母用字母表示數(shù)真的變簡(jiǎn)單了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了把復(fù)雜的問(wèn)題變簡(jiǎn)單。
師：觀察，能簡(jiǎn)便的是哪種運(yùn)算符號(hào)?
生：乘號(hào)。
情境二：媽媽的年齡。
(1)師：上個(gè)星期日就是母親節(jié)，我們的朋友淘氣出了一個(gè)與媽媽有關(guān)的問(wèn)題給大家。
課件出示：
淘氣說(shuō)：媽媽比我大26歲。那么當(dāng)我1歲時(shí)，媽媽幾歲?2歲時(shí)，媽媽幾歲?3歲時(shí)?
四年級(jí)趣味做印糕篇十六
1、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。
例：粗茶淡飯（山珍海味）。
答案：流芳百世（遺臭萬(wàn)年）指鹿為馬（點(diǎn)石成金）精雕細(xì)刻（粗制濫造）雪中送炭（錦上添花）伶牙利齒（笨嘴拙舌）。
2、說(shuō)出有“舌”字的成語(yǔ)，說(shuō)得最多的勝出。
答案：七嘴八舌、妄口八舌、閑嘴淡舌、唇槍舌劍、張口結(jié)舌、笨嘴笨舌、鸚鵡學(xué)舌等。
3、各舉出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十開(kāi)頭的俗語(yǔ)（包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)等）。
例如：一是一，二是二。
4、下面人名各取自什么成語(yǔ)？
杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）。
丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）。
5、成語(yǔ)填空。
第二組：神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺。
日（復(fù)）。
（一）日微（乎）（其）微。
8、怪體詩(shī)如何讀？
龍
虎虎。
望
山山山。
湖湖湖湖湖。
海海海海。
會(huì)
仙仙仙仙仙仙仙仙。
(一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙)第二輪：
初級(jí)。
1、“大珠小珠落玉盤(pán)”所形容的是什么樂(lè)器的彈奏聲？
a、琵琶b、古箏c、揚(yáng)琴。
2、《孔雀東南飛》里，劉蘭芝“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書(shū)”，請(qǐng)問(wèn)，“箜篌”是什么樂(lè)器：
a、撥弦樂(lè)器b、擊弦樂(lè)器（a）。
3、”有板有眼“的”板“是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)節(jié)奏中的：
a、強(qiáng)拍b、弱拍（a）。
4、我們常說(shuō)”隔著門(mén)縫看人”，當(dāng)我們隔著門(mén)縫看人時(shí)，看到的人：
a、比原來(lái)扁了b、和原來(lái)一樣c、比原來(lái)寬了（b）。
5、在古代，“爵”是一種什么器皿？
a、食器b、酒器（a）。
6、“白雪公主”這個(gè)形象最早來(lái)自于：
a、格林童話b、安徒生童話c、伊索寓言（b）。
7、在“精衛(wèi)填?！钡墓适吕?“精衛(wèi)”是。
a、一個(gè)人b、一只鳥(niǎo)c、一只猴子d、一條龍（b）。
8、王昭君沒(méi)有得到漢元帝的召見(jiàn)而遠(yuǎn)嫁匈奴單于，是因?yàn)椋?/p>
a、王妃對(duì)她的陷害b、畫(huà)師歪曲她的形象c、大臣說(shuō)她的壞話（b）。
9、安徒生童話《海的女兒》里，小美人魚(yú)變成人是為了見(jiàn)到誰(shuí)？
a、漁夫b、皇后c、王子（c）10“臥薪嘗膽”說(shuō)的是：a、夫差b、范蠡c、管仲d、勾踐（d）。
第三輪：擂臺(tái)題。
從上面剩下的題目選。
1、第一次搶答你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？
把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）把足智多謀的人喻為（智多星）。
把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）。
把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲(chóng)）。
把世故圓滑的人喻為（老油條）把沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門(mén)外漢）。
把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）。
2、第二次搶答。
數(shù)字猜成語(yǔ)（小黑板）。
12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）。
333555（三五成群）3.5（不三不四）510（一五一十）。
9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）。
3、第三次搶答。
說(shuō)出歇后語(yǔ)的后半部分：
矮子坐高凳--夠不著八月的核桃--擠滿了人（仁）。
稻草人救火--引火上身、同歸于盡擦脂粉進(jìn)棺材--死要面子。
炒咸菜放鹽巴--太閑（咸）了廁所里掛個(gè)鐘--有始有終。
外甥打燈籠--照舅豬鼻子插蔥--裝象。
一、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子：（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。
井然有序（雜亂無(wú)章、混亂不堪）指鹿為馬（點(diǎn)石成金）。
固若金湯（危如朝露、不堪一擊）流芳百世（遺臭萬(wàn)年）。
雪中送炭（錦上添花、火上澆油）伶牙利齒（笨嘴拙舌）。
精雕細(xì)刻（粗制濫造、粉妝玉砌）粗茶淡飯（錦衣玉食）。
二、成語(yǔ)不離“舌”
形容信口胡說(shuō)（枉口拔舌）形容驚詫無(wú)言（張口結(jié)舌、瞠目結(jié)舌）形容能說(shuō)會(huì)道（唇槍舌劍、巧舌如簧）形容不善辭令（笨嘴拙舌）。
形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）形容人多嘴雜（七嘴八舌）。
形容說(shuō)話輕?。ㄝp嘴薄舌、油嘴滑舌）。
三、數(shù)字俗語(yǔ)：
表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用（一言為定）。
表示做事不考慮周到，干了再說(shuō)時(shí)用（不管三七二十一）。
表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用（二一添作五）。
表示某人干事麻利時(shí)用（三下五除二）。
表示差不多時(shí)用（八九不離十）。
表示某人打小算盤(pán)時(shí)用（小九九）。
表示歸根到底時(shí)用（九九歸一）。
表示把握大時(shí)用（十拿九穩(wěn)）。
表示很不容易時(shí)用（九牛二虎之力）。
表示信心十足時(shí)用（萬(wàn)無(wú)一失）。
表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（十萬(wàn)八千里）。
四、下面人名各取自什么成語(yǔ)？
杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲?/p>
王任重（任重道遠(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）。
丁慧中（秀外慧中）甘如飴（甘之如飴）焦若愚（大智若愚）。
五、成語(yǔ)填空：
（心）服（口）服。
（以）德（報(bào)）德。
（以）訛（傳）訛。
（以）牙（還）牙。
（倚）老（賣）老。
（將）計(jì)（就）計(jì)。
神（乎）（其）神。
精（益）（求）精。
痛（定）（思）痛。
欺（人）（自）欺。
將（門(mén)）（有）將。
日（復(fù)）。
（一）日。
微（乎）（其）微。
六、寶塔詩(shī)如何讀？
開(kāi)
山滿。
桃山杏。
山好景好。
來(lái)山客看山。
里山僧山客山。
山中山路轉(zhuǎn)山崖。
（這首詩(shī)這樣讀的:山中山路轉(zhuǎn)山崖。
山客山僧山里來(lái)。
山客看山好景好。
山桃山杏滿山開(kāi)）。
七、怪體詩(shī)如何讀？
龍
虎虎。
望
山山山。
湖湖湖湖湖。
海海海海。
會(huì)
仙仙仙仙仙仙仙仙。
萬(wàn)
國(guó)
州州州州州州州州州。
掉
川川川川。
（數(shù)一數(shù)龍虎山湖海仙州川便知一二：
一龍二虎望三山，五湖四海會(huì)八仙，萬(wàn)國(guó)九州掉四川。）。
八、下列對(duì)聯(lián)各詠的是誰(shuí)？
1、一門(mén)父子三詞客，千古文章四大家。（三蘇、韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾）。
2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開(kāi)府清新。（李白）。
3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（項(xiàng)羽）。
4、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。（范仲淹）。
九、你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？
1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）。
2、把足智多謀的人喻為（智多星）。
3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）。
4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）。
5、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）。
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲(chóng)）。
7、把世故圓滑的人喻為（老狐貍）。
8、把沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門(mén)外漢）。
9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（南郭先生）。
十、數(shù)字猜成語(yǔ)：
12345609（七零八落）1256789（丟三落四）。
1+2+3（接二連三）333555（三五成群）。
3.5（不三不四）510（一五一十）。
9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）。
十一、巧用標(biāo)點(diǎn)。
書(shū)生看了，即刻明臼親戚的意思，卻又不好明說(shuō)，就心想一不做、二不休，干脆加了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn):下雨天，留客天，留人不?留!
親戚一看，這句話的意思完全反了。也就無(wú)話可說(shuō)，只好給書(shū)生安排了住宿。
其實(shí)，這句話除了書(shū)生標(biāo)點(diǎn)的這一種辦法外。還有三種標(biāo)法，可分別使它變成陳述、疑問(wèn)、問(wèn)答三種句式，請(qǐng)你加上標(biāo)點(diǎn)試一試。
下雨天，留客，天留，人不留。（陳述句）下雨天，留客天，留人不留?（疑問(wèn)句）下雨天，留客天。留人?不留!（問(wèn)答句）。
二、祝枝山寫(xiě)春聯(lián)。
明代書(shū)畫(huà)家祝枝山和唐伯虎、文徵明、周文賓堪稱“江南四大才子”。他嫉惡如仇，常用筆畫(huà)戲弄貪官污吏。
此地安能居住其人好不悲傷。
贓官看后惱羞成怒，即刻扭了祝枝山要問(wèn)罪。
祝枝山抱拳一笑:”大人差矣!學(xué)生寫(xiě)的全是吉慶之詞啊!"。
于是，祝枝山抑揚(yáng)頓挫地重又當(dāng)眾念了一遍。贓官和眾人聽(tīng)得目瞪口呆，無(wú)言對(duì)答。好半天，方如夢(mèng)初醒，再看那祝枝山，早已揚(yáng)長(zhǎng)而去。(明日逢春好，不晦氣;終年倒運(yùn)少，有余財(cái)。此地安，能居住，其人好，不悲傷!)。
十三、誰(shuí)讀得對(duì)。
有這么一段文字:“知止而后有定定而后能靜靜而后能安安而后能慮慮而后能得。”空空每天誦念:。
“知止而后有，定定而后能，安安而后能，慮慮而后能，得?！眳s怎么也不解其意，尤其是最后那個(gè)尾巴“得”字，更是畫(huà)蛇添足，使他摸不著頭腦。
牟尼也覺(jué)奇怪，他也是覺(jué)得后面那個(gè)“得”字繞口，且整個(gè)句子即使沒(méi)有那個(gè)“得”也讀不通:“知止而后有定定，而后能靜靜，而后能安安，而后能慮慮，而后能得?！蹦材嶙灾?，摸著后腦勺笑了。
聰明的朋友，請(qǐng)你幫他們將這段文字加上標(biāo)點(diǎn)。
1、據(jù)所給詞填客名。
遠(yuǎn)客、說(shuō)客、游客、香客、顧客、刺客、貴客、茶客、政客、稀客、生客、異客。
地位高貴的客人叫（）。
素不相識(shí)的客人叫（）。
遠(yuǎn)道而來(lái)的客人叫（）。
不經(jīng)常來(lái)的客人叫（）。
游山玩水的客人叫（）。
購(gòu)買東西的客人叫（）。
搞政治投機(jī)的人叫（）。
到外地游說(shuō)的人叫（）。
流落他鄉(xiāng)的客人叫（）。
專門(mén)搞暗殺的人叫（）。
去茶館喝茶的人叫（）。
去寺院燒香的人叫（）。
2、一哭一笑。
哭：
笑：
三、中國(guó)歷史上有很多“圣人”，你知道嗎？（7分)。
詩(shī)圣——（杜甫）。
謀圣——（張良）。
茶圣——（陸羽）。
酒圣——（杜康）。
書(shū)圣——（王羲之）。
史圣——（司馬遷）。
文圣——（孔丘）。
草圣——（張旭）。
醫(yī)圣——（張仲景）。
武圣——（關(guān)羽）。
畫(huà)圣——（吳道子）。
兵圣——（孫武）。
藥圣——（孫思邈）。
科圣（木圣）——（張衡）。
五、你知道有八個(gè)字的成語(yǔ)吧？請(qǐng)將下面八字成語(yǔ)補(bǔ)充完整：（14分)。
一夫當(dāng)關(guān)，（萬(wàn)夫莫開(kāi)）。
一日為師，（終生為父）。
一葉障目，（不見(jiàn)泰山）。
一人傳虛，（萬(wàn)人傳實(shí)）。
一言既出，（駟馬難追）。
一波未平，（一波又起）。
一人得道，（雞犬升天）一著不慎，（滿盤(pán)皆輸）。
一佛出世，（二佛升天）。
一日不見(jiàn)，（如隔三秋）。
三天打魚(yú)，（兩天曬網(wǎng)）。
三分像人，（七分像鬼）。
十年樹(shù)木，（百年樹(shù)人）。
十日一水，（五日一石）。
十目所視，（十手所指）。
百花齊放，（百家爭(zhēng)鳴）。
百尺竿頭，（更進(jìn)一步）。
百足之蟲(chóng)，（死而不僵）。
百萬(wàn)買宅，（千萬(wàn)買鄰）。
千軍易得，（一將難求）。
千里之行，（始于足下）。
千里之堤，（潰于蟻穴）。
萬(wàn)事俱備，（只欠東風(fēng)）。
人無(wú)遠(yuǎn)慮，（必有近憂）。
人以群分，（物以類聚）。
人非圣賢，（孰能無(wú)過(guò)）。
人同此心，（心同此理）。
人不犯我，（我不犯人）。
六、有的企業(yè)為了達(dá)到引人矚目又言簡(jiǎn)意賅的效果，將成語(yǔ)改得面目全非。下面就請(qǐng)你把這些成語(yǔ)改回原來(lái)的模樣（2分)例：消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）。
熱水器廣告詞：隨心所浴——（隨心所欲）。
止咳藥廣告詞：咳不容緩——（刻不容緩）。
營(yíng)養(yǎng)液廣告詞：口蜜腹健——（口蜜腹劍）。
摩托車廣告詞：騎樂(lè)無(wú)窮——（其樂(lè)無(wú)窮）。
七、不少諺語(yǔ)中包含了深刻的道理，請(qǐng)你將下面的寫(xiě)作諺語(yǔ)補(bǔ)充完整：（10分）。
人不學(xué)要落后，（刀不磨要生銹）。
天才在于勤奮，（知識(shí)在于積累）。
要學(xué)蜜蜂采蜜，（不學(xué)蜻蜓點(diǎn)水）。筆勤能使手快，（多練能使手巧）。
思想模糊不清，（文章中心不明）。
寧寫(xiě)一句實(shí)話，（不湊百言浮夸）。
實(shí)話三言兩語(yǔ)，（勝過(guò)虛話千句）。
百遍錘煉成字，（千遍推敲成句）。
樹(shù)木不剪不成材，（文章不改不精練）。
千金難買回頭看，（寫(xiě)稿不厭反復(fù)改）。
八、說(shuō)說(shuō)含有數(shù)字開(kāi)頭的成語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多（每空最少2個(gè)）。（22分）。
一（見(jiàn)如故）二（三其德）三（足鼎立）四（通八達(dá)）五（顏六色）。
七（嘴八舌）九（曲回腸）十（全十美）百（里挑一）千（山萬(wàn)水）。
萬(wàn)（眾一心）。
九、請(qǐng)寫(xiě)出帶有十二生肖的成語(yǔ)，每個(gè)生肖說(shuō)一個(gè)，共12個(gè)（如“鼠目寸光”）。（6分）。
賊眉鼠眼汗牛充棟如虎添翼守株待兔龍騰虎躍杯弓蛇影。
馬到成功亡羊補(bǔ)牢殺雞儆猴。
雞犬不寧狗尾續(xù)貂豬狗不如。
十、成語(yǔ)接龍。（14分）。
b、一手遮﹙天﹚經(jīng)地﹙義﹚無(wú)返﹙顧﹚盼自﹙雄﹚心壯﹙志﹚同道﹙合﹚久必（分）。
c、一馬當(dāng)﹙先﹚見(jiàn)之﹙明﹚目張﹙膽﹚戰(zhàn)心﹙驚﹚天動(dòng)﹙地﹚大物﹙博﹚學(xué)多﹙才﹚。
d、一字千﹙金﹚石良﹙言﹚外之﹙意﹚氣用﹙事﹚倍功﹙半﹚斤八﹙兩﹚全其﹙美﹚。
12、寫(xiě)作諺語(yǔ)。
人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹。天才在于勤奮，知識(shí)在于積累。要學(xué)蜜蜂采蜜，不學(xué)蜻蜓點(diǎn)水。筆勤能使手快，多練能使手巧。思想模糊不清，文章中心不明。寧寫(xiě)一句實(shí)話，不湊百言浮夸。實(shí)話三言兩語(yǔ)，勝過(guò)虛話千句。百遍錘煉成字，千遍推敲成句。樹(shù)木不剪不成材，文章不改不精練。
千金難買回頭看，寫(xiě)稿不厭反復(fù)改。
四年級(jí)趣味做印糕篇十七
教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)“撲克”有趣的研究,培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活中平常小事的關(guān)注。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：“撲克”與年月日、季度的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
生：......
（教師補(bǔ)充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。）。
師：“撲克”還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！
生:......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽(yáng)小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)。
所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個(gè)月。
6、365÷7≈52一年有52個(gè)星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個(gè)星期。
7、一種花色的和=一個(gè)季度的天數(shù)。
一種花色有13張牌=一個(gè)季度有13個(gè)星期。
三、小結(jié)。
生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時(shí)每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒(méi)有注意到。請(qǐng)大家都要學(xué)會(huì)留心觀察，做生活的有心人。
四年級(jí)趣味做印糕篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用不同的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)與記錄，在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.掌握環(huán)形計(jì)數(shù)的方法，感受身邊環(huán)形排列現(xiàn)象的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
夾子每人10個(gè)，紙盤(pán)、光盤(pán)每人一個(gè)，做記號(hào)用的小星星若干，各種環(huán)形排列物品（雪花片、調(diào)色盤(pán)等每組各一人一個(gè)），操作時(shí)用的音樂(lè)，記錄表、記號(hào)筆。
活動(dòng)流程：
一、趣味導(dǎo)入。
師：夾子有什么用？（幼兒自由交流、討論。）。
師小結(jié)：夾子是我們生活中的好朋友，除了可以?shī)A衣服、夾襪子，還可以玩好玩的游戲。
二、游戲：夾夾樂(lè)。
（一）玩夾夾子游戲。
1.看數(shù)夾夾子，復(fù)習(xí)感知10以內(nèi)的數(shù)。
（1）明確游戲規(guī)則。
（2）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
（3）交流、分享。
師：請(qǐng)數(shù)一數(shù)你身上夾了幾個(gè)夾子？和老師卡片上的數(shù)字一樣多嗎？
師：和旁邊的小朋友互相數(shù)數(shù)，夾對(duì)了沒(méi)有？
2.看誰(shuí)夾的多，復(fù)習(xí)比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。
（1）明確游戲規(guī)則。
師：音樂(lè)一響你們就開(kāi)始往衣服上夾夾子，音樂(lè)一停就停止游戲，比比誰(shuí)夾的又多又好。
（2）幼兒游戲。
（3）交流、分享。
師：數(shù)一數(shù)衣服上夾了幾個(gè)夾子？和旁邊的小朋友比一比誰(shuí)夾的多？
（二）學(xué)習(xí)環(huán)形計(jì)數(shù)的方法。
1.在光盤(pán)上夾夾子。
師：老師變出的這個(gè)像什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
師：你們想不想也來(lái)變一個(gè)……呢？老師播放音樂(lè)，你們夾夾子。音樂(lè)一停，就停止游戲。（幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)夾光盤(pán)）。
2.學(xué)習(xí)環(huán)形計(jì)數(shù)。
（1）數(shù)光盤(pán)上的夾子。
師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),自己的光盤(pán)上有幾個(gè)夾子？
你是怎么數(shù)的？怎樣才能不漏數(shù)？不重復(fù)數(shù)呢？（幼兒個(gè)別回答）。
師小結(jié)：在任何一個(gè)夾子上做一個(gè)記號(hào)，順著一定方向按順序一個(gè)一個(gè)數(shù)，每個(gè)夾子只數(shù)一次，不漏數(shù)不重復(fù)數(shù)，最后數(shù)到記號(hào)旁的這個(gè)夾子，就能知道光盤(pán)上一共有多少個(gè)夾子了。
（2）引導(dǎo)幼兒探究各種環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法。
比如：認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)記號(hào)，用手按住以示區(qū)別；用小星星來(lái)做標(biāo)記，等等（啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）。
3.分組操作并嘗試記錄計(jì)數(shù)方法。
（1）教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品（雪花片、調(diào)色盤(pán)、紙盤(pán)子、光盤(pán)等）提出操作要求及學(xué)習(xí)記錄方法的要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）師小結(jié)并延伸：生活中還有許多物品都是環(huán)形排列的，他們不僅整齊、而且實(shí)用，仔細(xì)觀察他們都有哪些排序的規(guī)律呢，怎樣能讓環(huán)形排列更美觀且有序呢，下節(jié)課我們?cè)袤w驗(yàn)吧。
四年級(jí)趣味做印糕篇十九
數(shù)學(xué)趣題是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的大眾化智力娛樂(lè)活動(dòng)，為了增加趣味性，數(shù)學(xué)趣題往往表達(dá)得比較復(fù)雜，或者非常生活化。以下是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)趣味題，希望大家認(rèn)真閱讀!
解答：每輛自行車運(yùn)動(dòng)的速度是每小時(shí)10英里，1小時(shí)后兩輛車相遇于20英里距離的中點(diǎn)。蒼蠅飛行的速度是每小時(shí)15英里，因此在1小時(shí)中總共飛了15英里。事情就這么簡(jiǎn)單!許多人試圖計(jì)算蒼蠅在兩輛自行車車把之間的第一次路程，然后是返回的路程，并依次類推，算出那些越來(lái)越短的路程。但這將涉及所謂的無(wú)窮級(jí)數(shù)求和，因而非常復(fù)雜。
解答：這里關(guān)鍵不是數(shù)量的多少，而是數(shù)量的關(guān)系。細(xì)分析遺囑，不難看出，妻子和兒子的數(shù)量相同，妻子的數(shù)量是女兒的2倍。有了這個(gè)關(guān)系就不難分配了：妻子和兒子各得總數(shù)的五分之二，女兒得總數(shù)的五分之一。
解答：3分鐘。
解答：一共要賽66盤(pán)。要想得出正確答案，我們可以從簡(jiǎn)單的想起，看看有什么規(guī)律。假如2個(gè)人(a、b)參賽，那只賽1盤(pán)就可以了;假如3個(gè)人(a、b、c)參賽，那么a—b、a—c、b—c要賽3盤(pán);假如4個(gè)人參賽，要賽6盤(pán)，……于是我們可以發(fā)現(xiàn)：2人參賽，要賽1盤(pán)，即1;3人參賽，要賽3盤(pán)，即1 2;4個(gè)參賽，要賽6盤(pán)，即1 2 3;5人參賽，要賽10盤(pán)，即1 2 3 4;……那么，12人參賽就要賽1 2 3 …… 11=66盤(pán)。
還可以這樣想：這12個(gè)人，每個(gè)人都要與另外11個(gè)人各賽1盤(pán)，共11×12=132(盤(pán))，但計(jì)算這總盤(pán)數(shù)時(shí)把每人的參賽盤(pán)數(shù)都重復(fù)算了一次，(如a—b賽一盤(pán)，b—a又算了一盤(pán)),所以實(shí)際一共要賽132÷2=66(盤(pán))。
計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)的10顆藥重量，與現(xiàn)在的10顆藥比較
如果重量多1，就是第一個(gè)藥瓶污染了
如果重量多2，就是第二個(gè)藥瓶污染了
如果重量多3，就是第三個(gè)藥瓶污染了
解答：相距15米。
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