大嘴巴教案(精選16篇)

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大嘴巴教案(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-30 09:16:17     小編:XY字客

教案起到指導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)和評(píng)價(jià)教學(xué)的重要作用。教案要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,促進(jìn)理論與實(shí)際的結(jié)合。以下是一些備受好評(píng)的教案范文,希望對(duì)廣大教師有所幫助。

大嘴巴教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)看懂圖示,制作信封玩偶。

2、通過(guò)撕、貼、畫等裝飾技能,表現(xiàn)蛇、鱷魚等大嘴巴動(dòng)物的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

記號(hào)筆、信封、廣告紙、固體膠、圖示。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示信封,引起幼兒的興趣。

師:今天老師給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一封信。(信放凳子上)。

師:看看你的信里寫了什么?

二、幼兒學(xué)刊圖示。

1、出示大圖示,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察其順序。

2、教師邊講解圖示邊互動(dòng)示范。

三、幼兒自由操作。

師:看看你手中的圖示要做什么?我們一起做一下信封玩偶吧。

師:記得多余的紙屑要放進(jìn)筐子里面。

四:游戲:找朋友。

師:做完的小朋友去找找和你一樣的好朋友。

五、總結(jié)。

師:在我們做手工上許多地方都有圖示,我們學(xué)會(huì)看圖示之后,總結(jié)可以做手工。

大嘴巴教案篇二

1、通過(guò)游戲使幼兒知道書要一頁(yè)一頁(yè)翻看,初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。

2、能積極參加活動(dòng),大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

:《大嘴巴》大圖書制作

一、觀察常見的菜肴圖片,說(shuō)出名稱。

二、在教師的幫助下,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。

1. 先看封面,這本書的書名叫什么?

2. 教師示范,一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。這是什么?它什么叫?它喜歡吃什么?(請(qǐng)幼兒喂食)

3. 小青蛙吃了小蟲,力氣大了,它開始唱歌了:小青蛙,呱呱呱,我愛蟲子,你愛吃什么?(教師示范)

4. 按以上方法學(xué)習(xí):小鴨子,嘎嘎嘎,我愛吃小魚,你愛吃什么?

小花狗,汪汪汪,我愛吃骨頭,你愛吃什么?

小花貓,喵喵喵,我愛吃小魚,你愛吃什么?

小朋友,啦啦啦,我樣樣?xùn)|西都愛吃。

三、教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

四、反思:

大圖書的制作是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),它會(huì)唱歌,書中的動(dòng)物形象可以讓幼兒喂食,同時(shí)可供教師生動(dòng)形象地演示書要一頁(yè)一頁(yè)翻看,因此,對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)中教師教具的運(yùn)用很重要,它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。

大嘴巴教案篇三

活動(dòng)過(guò)程:

一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系。

1、玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲(1―20):集體。

2、序數(shù)游戲(1―10的接數(shù)):集體、小組、個(gè)別。

3、根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作:集體、個(gè)別。

二、介紹新游戲的玩法。

1、出示“〈”和“〉”,知道其符號(hào)名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2、提出問(wèn)題,引起幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子,它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看,它們分別是多少?”(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)。

3、介紹新游戲玩法。

根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號(hào)放在數(shù)字之間。

4、請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法。

1、介紹配組游戲。

“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)?!?/p>

2、鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

3、提出要求,玩過(guò)的游戲要按類收拾好。

四、循環(huán)游戲。

教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況,有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒,對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn),幫助他們完成游戲,掌握方法。

五、活動(dòng)小結(jié)。

1、教師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表?yè)P(yáng)。

2、再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。

3、請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。

大嘴巴教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。

3.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.收集各種有不同特征的動(dòng)物(如鵜鶘、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。

2.視頻:《救救蘋果樹》、《鸕鶿捉魚》、《蜜蜂采蜜》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。

1.出示啄木鳥捉樹蟲的視頻,講述故事。

2.教師有感情地講述故事后提問(wèn):是誰(shuí)救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?

(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。

1.教師:啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

2.教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀察圖片或視頻,引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物嘴巴的神奇用途世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2.教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學(xué)習(xí)用詞匯描述)3.教師:我們還能來(lái)模仿小動(dòng)物的嘴巴呢。(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿動(dòng)物的嘴巴)(四)欣賞動(dòng)物嘴巴的多樣性。

活動(dòng)延伸:

1.在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》的錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

教學(xué)反思。

動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此,針對(duì)這一活動(dòng)意圖,我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng),幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中,特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái),增加了幼兒的活動(dòng)興趣,有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感,寓教于樂,符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),取得了好的活動(dòng)效果。

大嘴巴教案篇五

1.第一層次:能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系;第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次:在成人指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2.養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。

3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

教具:大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張,方格紙,數(shù)字(1—9),符號(hào)“〈”“〉”。

學(xué)具:(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號(hào)“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺(tái)每組2個(gè),數(shù)字章1—9。

回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。

一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系

1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲(1—20):集體。

2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個(gè)別。

3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作:集體、個(gè)別。

二、介紹新游戲的玩法

1.出示“〈”和“〉”,知道其符號(hào)名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2.提出問(wèn)題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子,它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看,它們分別是多少?”(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)

3.介紹新游戲玩法。

根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號(hào)放在數(shù)字之間。

4.請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法

1.介紹配組游戲。

“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)?!?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

3.提出要求,玩過(guò)的游戲要按類收拾好。

四、循環(huán)游戲

教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況,有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒,對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn),幫助他們完成游戲,掌握方法。

五、活動(dòng)小結(jié)

1.教師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表?yè)P(yáng)。

2.再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。

3.請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。

一堂課下來(lái)我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學(xué),學(xué)中樂",從而達(dá)到教學(xué)效果。

大嘴巴教案篇六

1、認(rèn)識(shí)“”、“”。

2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)用“”、“”表示其關(guān)系。

教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號(hào)“”“”。

學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號(hào)“”“”;水彩筆6支;印臺(tái)每組2個(gè),數(shù)字章1—9。)。

1、認(rèn)識(shí)“”

以“大嘴巴”兄弟來(lái)跟我們做游戲?yàn)橐觼?lái)導(dǎo)入。

(1)出示7和5兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友比大小(2)請(qǐng)出“”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說(shuō)出“7”大于“5”。

(3)在出示8和6兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友上來(lái)講大于號(hào)擺放好。

2、認(rèn)識(shí)“”

(1)出示4和6兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友比大小(2)請(qǐng)出“”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說(shuō)出“4小于6?!?/p>

(3)在出示3和5兩個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友上來(lái)講小于號(hào)擺放好。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn):知道其符號(hào)名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“”還是“”,并把符號(hào)放在數(shù)字之間。

請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。

“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘’和‘’是直接擺放的,第二組中的‘’和‘’是用框中的水彩筆去寫的。

(2)鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

(3)提出要求,玩過(guò)的游戲要按類收拾好。

5、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。

大嘴巴教案篇七

《大嘴巴魚》(量的比較)

1、知識(shí)目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),并了解其含義。

2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。

3、情感目標(biāo):積極參與游戲,并能與同伴合作完成游戲。

能熟練判斷10以內(nèi)數(shù)字的大小。

會(huì)正確使用大于號(hào)和小于號(hào)來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的大小,并能正確讀出不等式。

1、多媒體課件。

2、布置好大嘴巴魚和小蝦的家、大嘴巴魚圖片。

3、不等式、數(shù)字卡。

一、開始部分

師幼談話引出課題。

二、基本部分

1、游戲:“大嘴巴魚吃蝦”,學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。

(1)教師講解游戲規(guī)則并叫個(gè)別幼兒示范游戲。

(2)指導(dǎo)幼兒分組游戲。

2、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),并了解其含義。

(1)觀看課件,認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。

(2)通過(guò)計(jì)數(shù)的方式比多少、大小。

(3)用身體動(dòng)作表示大于號(hào)和小于號(hào)。

(4)看卡片上的數(shù),判斷大小。

(5)觀看課件,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

(6)練習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)的用法。

3、游戲:“找朋友”,鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。

大嘴巴教案篇八

1、通過(guò)游戲使幼兒知道書要一頁(yè)一頁(yè)翻看,初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。

2、能積極參加活動(dòng),大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

(一)觀察常見的菜肴圖片,說(shuō)出名稱。

(二)在教師的幫助下,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。

1、先看封面,這本書的書名叫什么?

2、教師示范,一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。這是什么?它什么叫?它喜歡吃什么?(請(qǐng)幼兒喂食)。

3、小蛙吃了小蟲,力氣大了,它開始唱歌了:小蛙,呱呱呱,我愛蟲子,你愛吃什么?(教師示范)。

4、按以上方法學(xué)習(xí):小鴨子,嘎嘎嘎,我愛吃小魚,你愛吃什么?

小花狗,汪汪汪,我愛吃骨頭,你愛吃什么?

小花貓,喵喵喵,我愛吃小魚,你愛吃什么?

小朋友,啦啦啦,我樣樣?xùn)|西都愛吃。

(三)教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

(四)反思:

大圖書的制作是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),它會(huì)唱歌,書中的動(dòng)物形象可以讓幼兒喂食,同時(shí)可供教師生動(dòng)形象地演示書要一頁(yè)一頁(yè)翻看,因此,對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)中教師教具的運(yùn)用很重要,它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。

大嘴巴教案篇九

掌握紙盒剪拼大嘴巴的方法,作好后套在手上玩一玩,提高學(xué)生的形象思維能力和動(dòng)手能力。

紙盒剪貼大嘴巴的方法步驟。

造型有趣、獨(dú)特。

教具:課件,示范工具。

剪刀、膠水、彩色紙、紙盒。

1、出示一個(gè)紙盒剪貼大嘴巴的動(dòng)物玩具。

看,是什么?好玩嗎?

它是用什么工具和材料制作而成的?

學(xué)生自由回答。

2、誰(shuí)上來(lái)玩一玩?

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)玩一玩。

3、揭示課題。

今天就讓我們一起來(lái)制作這樣有趣的大嘴巴。

板書課題。

1、看書自學(xué)。

提問(wèn):想一想,紙盒剪貼大嘴巴的步驟是什么樣的?

學(xué)生拿出一個(gè)紙盒,嘗試做一做。

做好后自由回答。

請(qǐng)幾個(gè)做得好的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)步驟。

2、老師并講解步驟:

(1)拿出一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒,在中間用水彩筆畫一條紅線,畫三面,留一個(gè)底面。

(2)用剪刀沿紅線剪三面。

(3)剪開后將紙盒翻折。

這樣一個(gè)紙盒剪貼大嘴巴就做好了,老師將它套在手上示范。

怎樣玩?學(xué)生自由回答。

3、你想做一個(gè)什么樣的紙盒剪貼大嘴巴呢?

(1)出示不同大小、形狀的紙盒。

學(xué)生根據(jù)紙盒的形狀來(lái)自由回答適合做什么動(dòng)物的大嘴巴。

(2)老師:

各種各樣的紙盒做成的動(dòng)物大嘴巴。

還可以自由的發(fā)揮想象做成怪物的大嘴巴。

4、怎么樣裝飾我們的大嘴巴呢?

學(xué)生自由回答。

:可以用彩色紙剪貼成各種形狀來(lái)進(jìn)行裝飾。

注意:色彩鮮艷,適當(dāng)。

發(fā)揮獨(dú)特的創(chuàng)造,大膽制作。

1、學(xué)生自由上臺(tái)用自己制作的大嘴巴表演節(jié)目。

2、帶學(xué)生到室外或者就在室內(nèi)進(jìn)行游戲。

大嘴巴教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.第一層次:能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系;第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次:在成人指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2.養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張,方格紙,數(shù)字(1―9),符號(hào)“〈”“〉”。

學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號(hào)“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺(tái)每組2個(gè),數(shù)字章1―9。

配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系。

1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲(1―20):集體。

2.序數(shù)游戲(1―10的接數(shù)):集體、小組、個(gè)別。

3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作:集體、個(gè)別。

二、介紹新游戲的玩法。

1.出示“〈”和“〉”,知道其符號(hào)名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2.提出問(wèn)題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子,它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看,它們分別是多少?”(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)。

3.介紹新游戲玩法。

根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號(hào)放在數(shù)字之間。

4.請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法。

1.介紹配組游戲。

“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)?!?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

3.提出要求,玩過(guò)的游戲要按類收拾好。

四、循環(huán)游戲。

教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況,有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒,對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn),幫助他們完成游戲,掌握方法。

五、活動(dòng)小結(jié)。

1.教師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表?yè)P(yáng)。

2.再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。

3.請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。

大嘴巴教案篇十一

孩子們?cè)谶M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),兩位小朋友在玩“釣魚”的游戲。其中一位小朋友發(fā)現(xiàn)帶有磁鐵的魚鉤容易釣到小雨。那么,小雨為什么喜歡磁鐵呢,磁鐵有什么特點(diǎn)呢?由此引發(fā)本節(jié)活動(dòng)。組織帶領(lǐng)小朋友操作探索磁鐵的特性。

1、體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,愿意參與活動(dòng)并主動(dòng)完成操作。

2、學(xué)習(xí)磁鐵的特性區(qū)分磁鐵能吸引的物體。

物質(zhì)準(zhǔn)備:“大嘴巴”手偶,各種味道的夾心餅干(塑料,木塊,金屬制品)盛有塑料,木塊鐵塊等充足材料的盒子,磁鐵若干。

精神準(zhǔn)備:磁鐵內(nèi)存在磁場(chǎng)可以吸引物體但不是所有的東西都能被吸引只有金屬制品可以被吸引。

律動(dòng):這是我的……。

這是我的眼睛(眼睛作出眨眨眨的動(dòng)作)。

這是我的鼻子(哼哼哼的動(dòng)作)。

這是我的嘴巴(嘴巴開合開合開合)。

(大嘴巴)手偶出場(chǎng)說(shuō):“誰(shuí)在叫我,我就是大嘴巴。大嘴巴餓了有沒有好吃的東西?(老師):趙老師為大嘴巴準(zhǔn)備了好吃的東西,(出示各種顏色的餅干)請(qǐng)哪位小朋友喂大嘴巴呢。

餅干的夾心分別是塑料木頭鐵塊等制作的,而大嘴巴里面有一塊磁鐵。

1、分組請(qǐng)小朋友喂大嘴巴吃餅干。(大嘴巴說(shuō):“我很挑剔的好吃的我才吃,不好的就不吃)。

2、端出盤子呈現(xiàn)出各種餅干,提問(wèn)小朋友老師準(zhǔn)備的是什么。

3、分組請(qǐng)小朋友按自己的意愿選擇餅干,小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)有些餅干一下子就吞了進(jìn)去,有的大嘴巴就不吃。(吃掉的放到一個(gè)盤子不喜歡的放到另一個(gè)盤子)。

(三)探索大嘴巴挑食的原因。

1、問(wèn)小朋友是否挑食老師小時(shí)候挑食老師的媽媽就會(huì)說(shuō)是因?yàn)槎亲永镉邢x子,那大嘴巴為什么挑食呢是不是嘴巴里也有蟲子。(激發(fā)好奇)。

2、先請(qǐng)小朋友觀看嘴巴老師再找很費(fèi)勁的找出一個(gè)小東西。

3、原來(lái)真的有東西是什么呢請(qǐng)小朋友猜一猜,摸一摸看一看。

4、揭示名字磁鐵。

(四)討論講解磁鐵(簡(jiǎn)單說(shuō))。

(五)探索餅干的夾心。

1、原來(lái)大嘴巴里藏了塊磁鐵呀那么餅干是不是也有什么不對(duì)勁呀請(qǐng)小朋友看一看。

2、請(qǐng)小朋友每人取一塊餅干看一看夾心是什么。

3、老師再拿磁鐵去吸發(fā)現(xiàn)吸過(guò)來(lái)的都是金屬制品。

(六)試驗(yàn)示范法講解磁鐵。

老師用磁鐵分別去吸各種材料發(fā)現(xiàn)能吸過(guò)來(lái)的只有金屬制品同時(shí)展示吸的很牢固。

(七)動(dòng)手分類。

每組分別放置盛有多種材料的盒子,每人發(fā)一塊磁鐵自己動(dòng)手分類把金屬制品和其他物品分開。

活動(dòng)延伸:磁鐵的用途如細(xì)小的東西掉在地上可用磁鐵吸,夏天的紗門上按有磁鐵等等。

大嘴巴教案篇十二

1、知道書要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻看,初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、愉快參加活動(dòng),能大膽表述,學(xué)習(xí)句型“×××(小動(dòng)物)×××(叫聲),我愛吃××。

3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

《大嘴巴》大圖書一本、小圖書每人一本、小書架2個(gè)。

一、翻閱大圖書,理解《大嘴巴》書的內(nèi)容。

1、看封面,知道書名,講解閱讀要求。

師:今天嚴(yán)老師帶來(lái)了一本有趣的圖書,我們一起來(lái)看一看。(出示圖書)。

師:看,這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比,怎么樣呀?(大)對(duì)了,這是一張大嘴巴。(點(diǎn)字)這個(gè)故事的名稱就叫《大嘴巴》。

2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書內(nèi)容,學(xué)習(xí)句型。

第一頁(yè)。

師:我們一起來(lái)看書。打開封面,翻到第一頁(yè)。

提問(wèn):看,這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對(duì)了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“小青蛙,呱呱呱”叫的真好聽,再來(lái)一遍。

提問(wèn):那小青蛙愛吃什么呀?(你來(lái)說(shuō)說(shuō)看、你說(shuō)、你說(shuō))提醒幼兒用完整話回答“誰(shuí)愛吃蟲子?”我們來(lái)看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開)原來(lái)是蟲子。小青蛙吃飽了,唱起了歌“小青蛙,呱呱呱,我愛吃蟲子”

提問(wèn):小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮,再來(lái)一遍。

第二頁(yè)。

師:我們輕輕地翻一頁(yè)。

提問(wèn):這是誰(shuí)?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師:小鴨子,嘎嘎嘎。(慢)。

提問(wèn):小鴨子愛吃什么?我們來(lái)看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦,高興地唱起了歌“小鴨子,嘎嘎嘎,我愛吃小蝦。”

提問(wèn):好聽嗎?我們一起來(lái)唱一唱。(幼兒集體說(shuō))。

第三頁(yè)。

提問(wèn):猜猜書里還有誰(shuí)?(幼兒自由說(shuō)2—3個(gè))。

師:嚴(yán)老師輕輕翻過(guò)這一頁(yè)。

提問(wèn):誰(shuí)呀?(小狗)小花狗,汪汪汪,它愛吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦,真的是骨頭?!靶』ü?,汪汪汪,我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō))唱得真好聽,誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手,說(shuō)得真響亮,真棒)。

第四頁(yè)。

師:誰(shuí)愿意幫助嚴(yán)老師把這頁(yè)輕輕地翻過(guò)去,看看還有誰(shuí)?提醒:翻書要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。

提問(wèn):(翻幼兒)是誰(shuí)呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。

提問(wèn):小花貓愛吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚)。

提問(wèn):小花貓吃到小魚心里怎么樣?(高興)它一高興呀,就開始唱歌了,它會(huì)怎么唱呢?你來(lái)試試。(豎起大拇指)他唱得真好,我們一起跟著他唱一唱。

第五頁(yè)。

師:我們輕輕翻到最后一頁(yè)。

提問(wèn):咦,這是誰(shuí)呀?(小朋友)小朋友愛吃什么呢?(寶寶你來(lái)說(shuō),你說(shuō),你說(shuō),你們說(shuō))。

師:我們來(lái)看看圖書上的小朋友愛吃什么。(翻開蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜?!疤O果、梨”這些是水果(翻開另兩個(gè))還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚”

師:原來(lái)小朋友不挑食,樣樣都愛吃,身體長(zhǎng)得棒棒的。(動(dòng)作)“小朋友,啦啦啦,我們樣樣都愛吃”(慢)。

三、幼兒自主閱讀。

1、幼兒閱讀。

師:《大嘴巴》故事真有趣,嚴(yán)老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書,你們想不想看?(想)。

要求:看書的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻;一邊看,一邊講;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立,不要搬動(dòng)小椅子,輕輕地走到桌子旁邊看書。

教師觀察、指導(dǎo),可以請(qǐng)小朋友和旁邊小朋友一起講,也可以和客人老師一起講。

2、將圖書輕輕地放到書架上。

師:看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。

三、表演故事內(nèi)容。

1、一邊學(xué)小動(dòng)物唱歌,一邊表演。

師:圖書真好看,故事真有趣,來(lái)來(lái)來(lái),我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物(完整講述表演)。

2、結(jié)束。

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

大嘴巴教案篇十三

鍛煉幼兒手臂及手掌肌肉活動(dòng)的靈活性,體驗(yàn)表演游戲的樂趣,提升心智水平。

用廢包裝紙盒做的手偶。

1、從空盒的一個(gè)最大面攔腰拋開三面。

2、將未切斷面向外對(duì)折,大拇指放在下段盒中,其余四個(gè)手指放入上段盒中,手一張一合試試看。

3、剪一張與盒面一樣大的白紙貼在紙盒開合的一面,再剪一小條色紙貼在“嘴巴”里當(dāng)舌頭,形成一個(gè)大嘴巴。

4、繪制一張動(dòng)物的臉,以闊部為中心線截成兩半,口部以上部分貼在上半只盒子上,下巴部分貼在下半只盒子上,一只大嘴巴動(dòng)物手偶就做成了。

5、如能加上牙齒,胡須或帽子,就更形象,更好玩了。

1、做好手偶,讓幼兒把一只手伸進(jìn)盒子里,裝扮成“大嘴巴某某”,一邊說(shuō)話,一邊張合手指。

2、多做兩個(gè)手偶,讓幼兒用兩只手操作“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話。

3、多做幾個(gè)大嘴巴,全家人可以演出一場(chǎng)精彩的紙偶戲了。

大嘴巴教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)。

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,感受節(jié)日氛圍。

2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動(dòng)物面具。

3、通過(guò)與家長(zhǎng)共同制作面具增強(qiáng)親子感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、動(dòng)物狂歡的`音樂。

2、范例面具、皮筋若干。

3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干,剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。

2、難點(diǎn):剪洞。

活動(dòng)過(guò)程。

一、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

今天,我們請(qǐng)每個(gè)小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物面具,等會(huì)兒一起去參加迎新年狂歡會(huì)。

二、討論示范:引導(dǎo)幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作。

師:到底怎么做呢?請(qǐng)小朋友先來(lái)看一看!

1、出示舊掛歷紙,采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。

2、出示大紙袋,引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法:不能太近太遠(yuǎn),和兩眼距離一樣寬。

3、展示各種范例面具,引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具,注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。

三、實(shí)踐操作:親子制作面具,教師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)先完成的幼兒說(shuō)說(shuō)自己扮演的是什么小動(dòng)物?學(xué)學(xué)小動(dòng)物表演。

2、提醒家長(zhǎng)注意幼兒安全,完成面具后注意收拾整理自己的物品。

3、師拍照。

四、表演展示:互相觀看,互相欣賞,分享快樂。

1、通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡節(jié)”樂曲,師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。

師:小朋友們,動(dòng)物迎新年狂歡會(huì)開始了,趕快和爸爸媽媽一起來(lái)表演吧!

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大嘴巴教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、思考對(duì)折剪出對(duì)稱物體的方法,在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上,探索五官粘帖的方向及位置。

2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運(yùn)用剪貼的方法制作小精靈。

3、在大膽創(chuàng)意中,體驗(yàn)制作大嘴巴精靈的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

思考對(duì)折剪出對(duì)稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對(duì)應(yīng)位置,添加出形態(tài)各異的精靈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步會(huì)折“東南西北”

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)ppt課件(2)已經(jīng)折好的大嘴巴精靈(兩個(gè))(3)彩色正方形紙(若干)(4)各種彩色碎紙(5)剪刀(人手一把)(6)雙面膠(若干)(7)膠棒(若干)(8)彩色水筆(若干)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分。

情境導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

1、師:綠綠的草地上,誰(shuí)來(lái)了,你是怎么看出來(lái)的?(教師出示大嘴巴螃蟹精靈,引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征)。

2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說(shuō)話等。

師:小朋友好,我是螃蟹精靈,瞧,我的嘴巴多大呀,大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比,誰(shuí)的大,啊……,恩,你的大,你們真是一群大嘴巴小朋友。

3、師:我一個(gè)人在草地上玩真沒勁,朋友們你們快來(lái)陪陪我吧,看看誰(shuí)來(lái)了?(從而引出課件中的各種精靈)。

二、基本部分。

(一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

1、師:誰(shuí)來(lái)了,你是從哪里看出來(lái)的?(幼兒:小貓咪,喵喵的尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須。)。

2、師:你們看,我還有好多的好朋友呢,你們喜歡誰(shuí),它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個(gè)小精靈的特點(diǎn):如,呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動(dòng)物地方:眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細(xì),如果幼兒有遺漏的地方,教師補(bǔ)充:我喜歡……)。

教師總結(jié):這些小精靈們的眼睛有的是大大的,有的是半睜著的,有的眼睛貼臉的邊上,有的眼睛貼在中間一點(diǎn)。他們的耳朵有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的(問(wèn)像什么小動(dòng)物),也有尖尖的,還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的舌頭,有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。每個(gè)小精靈都有自己的特征,我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。

(二)探索大嘴巴精靈的制作方法。

3、師:這些小精靈是怎么制作的呢?(出示步驟圖)幼:東南西北師:我們來(lái)看看東南西北是怎么折的?(請(qǐng)幼兒示范)。

4、探索對(duì)折剪的方法。

師:大嘴巴做好了,怎樣把他變成一個(gè)可愛的小精靈呢?

師:原來(lái)我們可以彩色紙畫出來(lái),然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上,給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等,把它變成不一樣的精靈。

師:我要問(wèn)小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時(shí)候可以用什么好的方法呢,怎么讓它同時(shí)剪出兩個(gè)相同的形狀呢?(將紙對(duì)折,剪出來(lái))師:你來(lái)試一試剪出大眼睛。(請(qǐng)一名幼兒演示,其余幼兒觀察)師:真棒,一下子就剪出了兩只眼睛,我要幫它打扮一下。(添畫出眼睫毛,眼珠)(強(qiáng)化難點(diǎn))。

5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師:我這里有一對(duì)小耳朵,你們來(lái)幫我貼一下,看看貼在哪里。

(三)幼兒剪貼操作。

1、介紹材料,交代要求。師:我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料,請(qǐng)你們自己選擇,做一個(gè)你喜歡的小精靈。

2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo),幫助幼兒實(shí)現(xiàn)想法。(通過(guò)實(shí)踐探索,引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對(duì)應(yīng)位置。)。

三、結(jié)束部分。

(一)欣賞作品。

師:做完的小朋友,可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說(shuō)說(shuō)話,并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。

教師集體小結(jié):請(qǐng)一位出現(xiàn)貼的位置錯(cuò)誤的小朋友說(shuō)說(shuō)看自己制作時(shí)出現(xiàn)的困難,已經(jīng)解決方法。

(二)開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈,啟發(fā)幼兒。

師:我們來(lái)看看,這還有一個(gè)大精靈呢,下次我們一起合作制作一個(gè)精靈王國(guó)的國(guó)王吧!

活動(dòng)延伸:

1、在美術(shù)區(qū),幾人合作,制作大精靈。

2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。

大嘴巴教案篇十六

活動(dòng)背景:

現(xiàn)在的媽媽都是漂亮媽媽,不僅穿著打扮緊跟時(shí)尚潮流,發(fā)型也是千變?nèi)f化。原本黑黑的直直的頭發(fā),在發(fā)型設(shè)計(jì)師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對(duì)這些時(shí)尚發(fā)型也十分感興趣,課間常能聽到孩子們議論媽媽們漂亮的發(fā)型。母親節(jié)即將到來(lái),何不讓孩子們來(lái)做一回小小發(fā)型設(shè)計(jì)師,給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮發(fā)型,送給親愛的媽媽作為母親節(jié)的禮物,讓孩子們也來(lái)感受一下時(shí)尚美,從而培養(yǎng)一下孩子們愛媽媽的情感。由于之前我們班的孩子已經(jīng)嘗試用棉繩做繪畫材料畫過(guò)直線、螺旋線,孩子們對(duì)用棉繩蘸顏料作畫很感興趣。另外,棉繩畫出來(lái)的機(jī)理效果和我們頭發(fā)的紋理很相像,所以我就選擇孩子們喜歡的作畫工具――棉繩,生成了一個(gè)讓孩子們給他們最愛的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的繩畫活動(dòng)“發(fā)型秀”。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

2、在用繩畫直線和曲線的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒按照自己的想象,大膽嘗試將各種線條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的發(fā)型,逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、5厘米長(zhǎng)的中粗棉繩若干,棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。

2、課件:發(fā)型秀。

3、畫好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),線條統(tǒng)計(jì)表格,幼兒作畫時(shí)的小音樂,小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入:

(評(píng)析:教師通過(guò)和孩子們交流自己為了來(lái)給他們上課而特意請(qǐng)發(fā)型設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的新發(fā)型,不僅表現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重,縮短了和孩子們之間的距離,也有效激發(fā)了孩子們對(duì)發(fā)型的興趣。)。

2、師:那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?

3、師:那你們對(duì)媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了,你們想不想為媽媽換一發(fā)型,自己給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型,送給媽媽當(dāng)禮物,讓她更美呢!

幼:想!

(評(píng)析:結(jié)合母親節(jié),讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型做禮物,不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感,也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)。

二、播放課件,欣賞各種發(fā)型。

1、師:現(xiàn)在電視臺(tái)正在舉行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽,在為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計(jì)師們都設(shè)計(jì)出了哪些漂亮的發(fā)型。

2、播放課件,欣賞發(fā)型秀。

師:這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型,你喜歡幾號(hào)發(fā)型,為什么?

幼兒自由發(fā)表想法,教師順勢(shì)引導(dǎo)幼兒全面觀察該發(fā)型。

1號(hào):長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑,像條瀑布。

2號(hào):染色很漂亮有紅有黃,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的看上去很有個(gè)性,像太陽(yáng)像彩虹。

3號(hào):卷卷的,還染了金黃色,頭發(fā)特別多,像個(gè)芭比娃娃。

4號(hào):盤發(fā),它是長(zhǎng)發(fā)盤起來(lái)的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的頭發(fā)上也染了點(diǎn)黃色。

5號(hào):卷卷的長(zhǎng)長(zhǎng)的,劉海還有點(diǎn)網(wǎng)上翹,戴了朵花像個(gè)新娘子。

6號(hào):長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),染了黃色,劉海是斜的,很漂亮。

教師總結(jié):這些發(fā)型真好看,有直發(fā)、有卷發(fā);有長(zhǎng)發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的,都很特別。

(評(píng)析:一個(gè)個(gè)時(shí)尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球,開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野。)。

3、我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來(lái)找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計(jì)表”)。

幼:x號(hào)xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸?!本€、波浪線)。

師:剛才xx小朋友在x號(hào)發(fā)型里找到了直線,那我就請(qǐng)繩寶寶來(lái)畫一條直線。(少蘸一點(diǎn)顏料,輕輕地畫)(請(qǐng)幾個(gè)小朋友畫一畫)。

(評(píng)析:告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條,幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動(dòng)的線條經(jīng)驗(yàn),為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)打下了伏筆。)。

三、設(shè)計(jì)發(fā)型。

2、出示示范畫。

師:好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?

師:這些線條組合起來(lái)使我的'媽媽就擁有了一個(gè)很新穎的發(fā)型,看我染的顏色也很漂亮吧?染點(diǎn)顏色就能使我們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型更漂亮。

師:看我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型有點(diǎn)像什么?(可以起個(gè)名字“小鳥頭”)。

小結(jié):將形狀不一、長(zhǎng)短不一的線條組合成一個(gè)有趣、好看的發(fā)型,再染上好看的顏色,一個(gè)漂亮的發(fā)型就成功了。

3、師:那你們想不想親手為你們的媽媽也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?

師:現(xiàn)在老師給10秒鐘時(shí)間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計(jì)的發(fā)型有點(diǎn)像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個(gè)什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。

4、誰(shuí)來(lái)介紹一下你的想法?(請(qǐng)2―3名幼兒)。

(評(píng)析:出示范例首先是激發(fā)了美感,其次是引導(dǎo)想象,第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段,給幼兒得創(chuàng)作提供了方向,進(jìn)而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)。

四、幼兒作畫及要求。

小朋友的想法都很有創(chuàng)意,真像一位高級(jí)理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級(jí)理發(fā)師給他們?cè)O(shè)計(jì)新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設(shè)計(jì)出一個(gè)獨(dú)語(yǔ)無(wú)二的新發(fā)型的,對(duì)嗎?那今天我們就來(lái)一個(gè)為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的比賽,來(lái)比一比哪個(gè)小朋友為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型最受歡迎,最后評(píng)出一個(gè)最受歡迎獎(jiǎng)。要想得獎(jiǎng)的話,那你就要設(shè)計(jì)出和別人不一樣,特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過(guò)我們請(qǐng)繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型要注意:媽媽的妝已經(jīng)畫好了,要把顏料弄到媽媽臉上,;繩寶寶每次少喝一點(diǎn)水而且一根繩寶寶只能喝一種水,不能喝亂了。

(評(píng)析:以比賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作,有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽(yù)感。)。

五、評(píng)價(jià)。

1、你位媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型中用到了哪些線條,設(shè)計(jì)的是一個(gè)怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個(gè)名字(小鳥式、花朵式的……)。

2、這么多的發(fā)型,你覺得哪一個(gè)發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?

3、今天老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)蘋果,一個(gè)是將給你自己的因?yàn)榇蠹叶急容^成功的設(shè)計(jì)出了漂亮的發(fā)型,另一個(gè)是獎(jiǎng)給你認(rèn)為最漂亮的一個(gè)發(fā)型的,直接貼上去就可以了。

4、幼兒投票。

6、現(xiàn)場(chǎng)采訪:你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?

7、這個(gè)發(fā)型是誰(shuí)設(shè)計(jì)的,真不錯(cuò),很受歡迎哦,那今天的最受歡迎獎(jiǎng)就是你了。你將來(lái)有可能成為一個(gè)頂級(jí)的發(fā)型設(shè)計(jì)師哦!

(評(píng)析:采用投票的方式進(jìn)行評(píng)比,一方面對(duì)自己的作品表示了肯定,另一方面對(duì)同伴作品表示了贊賞。這樣的評(píng)價(jià)方式是民主的,有趣的,孩子們樂于接受的。)。

六、延伸活動(dòng)。

1、師:這里還有一些新奇的發(fā)型,我們一起來(lái)看一下。

2、播放課件,幼兒欣賞。

活動(dòng)反思:

對(duì)中班年齡階段的孩子來(lái)說(shuō),普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫這種以繩子工具材料的獨(dú)特的畫出現(xiàn)時(shí),孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動(dòng)中,教師再次采用孩子們已熟悉過(guò)并十分感興趣的繩子作為作畫工具,巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀,通過(guò)用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型,并提供不同色彩為媽媽染發(fā),使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實(shí)踐中,幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,成為主動(dòng)探求并積極參與的創(chuàng)造者,孩子理出的發(fā)型生動(dòng)活潑、充滿童趣,直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫,理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛,孩子對(duì)媽媽的情愛通過(guò)圖畫盡情渲泄,身心得到了滿足,主體性發(fā)揮的淋漓盡致。

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