生日的教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 09:25:04
生日的教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總20篇)
時(shí)間:2023-11-30 09:25:04     小編:琴心月

我們已經(jīng)嘗試了許多方法,但依然沒(méi)有找到最佳解決方案。善于總結(jié)需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),通過(guò)反思和思考來(lái)提升總結(jié)的質(zhì)量。下面是一些實(shí)用的建議,希望可以為大家提供一些思路。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、認(rèn)識(shí)不2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?!薄?/p>

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

識(shí)字讀文。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。

【教學(xué)思考】。

一、識(shí)字:貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。

1、讀文前正音。

2、在讀文中熟悉。

3、讀文后通過(guò)擴(kuò)詞加深印象,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

二、朗讀課文。

1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考,探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

2、要有從讀正確到讀懂的過(guò)程。

三、寫(xiě)字。

注重老師的范寫(xiě)和學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、通過(guò)理解課文內(nèi)容,了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的`自覺(jué)性。

2、了解課文中所介紹的幾種奇妙紙的特點(diǎn)和作用。

3、大膽想象一下,你還想造出什么樣的紙。

從人物的對(duì)話中體會(huì)不同紙的不同特點(diǎn)和用途。

理解為什么紙奶奶感慨地說(shuō):青出于藍(lán)而勝于藍(lán),一代比一代有出息。

準(zhǔn)備課文中介紹的各種紙的實(shí)物。

1課時(shí)。

同學(xué)們,你們知道紙今年有多大年紀(jì)了嗎?(舉一張紙)關(guān)于紙的歷史和現(xiàn)在,你們了解多少呢?在生活中,人們通常用紙干什么?學(xué)習(xí)了《紙奶奶的生日》一課,我相信大家會(huì)有更多的收獲。(板書(shū)課題)。

讀了課題,同學(xué)們想到了什么?(紙奶奶是誰(shuí)?紙奶奶有多大?有誰(shuí)來(lái)慶賀?生日熱鬧嗎?)。

出示投影一:

摘錄課文中的詞語(yǔ):

出示投影二:

摘錄課文中的新詞:。

出示投影三:

課文中講了哪幾種紙?

避水紙。

耐熱紙。

食用紙。

容器紙。

防銹紙。

速溶紙。

1、以組為單位,用最快的方法完成下列表格。

紙名。

特點(diǎn)。

作用。

避水紙。

耐熱紙。

食用紙。

容器紙。

防銹紙。

速溶紙。

2、產(chǎn)品展銷(xiāo)會(huì)每小組任選一種紙為參展商品,派一位代表以推銷(xiāo)員的身份介紹該紙品的特點(diǎn)及作用。

如避水紙:我有一身好本領(lǐng),不怕水來(lái)不怕壓;不怕泡來(lái)不怕煮,身體結(jié)實(shí)武藝強(qiáng)。我可以用來(lái)做雨衣,做游泳衣,歡迎大家前來(lái)選購(gòu)!

3、想象大比拼你還能發(fā)明什么紙?小組為單位,進(jìn)行想象大挑戰(zhàn)。介紹新紙品的特點(diǎn)和作用。

1、這篇課文采用擬人的方法,以童話故事的形式和向人們生動(dòng)形象地介紹了紙的發(fā)展,讓我們對(duì)不同紙的作用、特點(diǎn)有了深刻的了解。作者的文筆很生動(dòng),將不同的紙化作一個(gè)個(gè)可愛(ài)的人物,敘述方法也不斷變化。如在介紹避水紙出場(chǎng)時(shí),作者這樣寫(xiě)道:避水紙恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō)------同學(xué)們,你們還能從文中找出類(lèi)似的語(yǔ)句嗎?讀一讀,加以體會(huì)。

2、體會(huì)帶點(diǎn)詞的準(zhǔn)確用法。

我在開(kāi)水里煮三天三夜,身體照樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。

我在開(kāi)水里連續(xù)煮三天三夜,身體照樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。

我能經(jīng)受1000攝氏度的高溫。

我能經(jīng)受近1000攝氏度的高溫。

3、體會(huì)重點(diǎn)句子的意思:青出于藍(lán)而勝于藍(lán),一代比一代有出息呀!

1、給造紙廠寫(xiě)一封信,介紹自己設(shè)想中的新產(chǎn)品。

2、為其中的一種紙寫(xiě)句廣告詞。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?,小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,在家里是聽(tīng)話的好孩子,同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對(duì)父母充滿(mǎn)著依賴(lài)和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的'有效引導(dǎo)顯得更為重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

1、激情導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

學(xué)生各抒己見(jiàn),預(yù)測(cè)學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書(shū)課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

2、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

(1)提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

(2)認(rèn)讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

(反饋時(shí),學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。)

(3)交流識(shí)字方法。

(同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字,并組詞。)

[同桌交流,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源]

(4)教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字。

(教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。)

饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(5)這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)

(6)你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

(7)感悟媽媽和小云說(shuō)的話:媽媽笑著說(shuō):“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

(8)讀了課文,你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?

(學(xué)生各抒己見(jiàn),從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)

(9)小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

(10)練習(xí)分角色讀課文。

(以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)

3、拓展與鞏固

(1)你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見(jiàn),師生共同評(píng)議)。

(2)總結(jié)談話:我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人,云關(guān)心他們。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)

(1)親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等,送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。)

(2)想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)要求:通過(guò)給住校生過(guò)集體生日,使學(xué)生懂得要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,使住校生感受到集體生活的溫暖,從而更加熱愛(ài)集體生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、一盆小樹(shù)、蛋糕等、水彩筆等制作材料。

一、錄像導(dǎo)入。

師:昨天,生活老師向我反映了發(fā)生在110宿舍的一件事,是什么事呢?請(qǐng)大家先來(lái)看一段錄像。(播放錄像1)。

宿舍里其他小朋友都在高高興興地玩、開(kāi)開(kāi)心心地做游戲,為什么朱天小朋友一個(gè)人躲在一旁不高興呢?她又對(duì)生活老師說(shuō)了些什么呢?朱天,你能對(duì)大家說(shuō)說(shuō)嗎?(今天是我生日,可我爸爸、媽媽出差去了,沒(méi)人給我送蛋糕來(lái)了……)。

同學(xué)們,看了這段錄像,聽(tīng)了朱天的這一番話,你有什么話要對(duì)朱天說(shuō)嗎?

二、生日創(chuàng)意。

1、討論。你們想怎么搞這個(gè)生日會(huì)呢?自由組成小組進(jìn)行討論。

2、匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)你們小組對(duì)搞好這次生日會(huì)有什么好的設(shè)想或創(chuàng)意?

(唱歌、吹笛子、做拉花、做賀卡、畫(huà)畫(huà)、手工、剪紙、疊衣服比賽等)。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目的:通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì)、制作方法,進(jìn)一步

學(xué)習(xí)

色彩、設(shè)計(jì)、制作等各種知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)制作

課前準(zhǔn)備:收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡

準(zhǔn)備制作材料:各種顏色筆,各種彩紙,碎布,毛線,剪刀,膠水等

教學(xué)過(guò)程():

一、引入新課:講述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的祝愿。

二、講新課:

1、 欣賞。教師展示賀卡實(shí)物,講述兩種作品的不同意義:印刷品——設(shè)計(jì)精美,有藝術(shù)價(jià)值;自制品——情真意深,更令人難忘。結(jié)合課本圖例欣賞。

2、 介紹幾種賀卡的制作方式:

(1) 布貼法:利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。

(2) 紙貼法:利用各種彩紙及剪紙圖案,組合拼貼,制成賀卡。

(3) 繪畫(huà)法:以平面繪畫(huà)手法,配上文字繪制的賀卡。

(4) 綜合法:綜合運(yùn)用紙、布、毛線等材料并配合繪畫(huà)手法制成的賀卡。

3、 賀卡的組成:

賀卡一般由正面、內(nèi)頁(yè)(中心)和底面組成,也有一面的單頁(yè)卡。

按類(lèi)型分可以有平面和立體,例(略)

教師用談話法講述生日賀卡設(shè)計(jì)的知識(shí)如外形、內(nèi)容、用不同材料和表現(xiàn)手法制作等。

三、學(xué)生設(shè)計(jì):

在確定賀卡品種(單面或多面)贈(zèng)送的.對(duì)象以及用

什么

手法制作后,按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì):

1、 用紙折成基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或

其他

形,某一部分還可鏤空,例如設(shè)計(jì)成小天窗等。

2、 構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字,并安排好位置,考慮色彩配置,然后用筆畫(huà)出。

3、 選擇適用的材料開(kāi)始制作。本節(jié)課只要求完成設(shè)計(jì)草稿。

四、小結(jié)…….布置下節(jié)課要帶的用品

第二節(jié)

繼續(xù)作業(yè),完成生日賀卡的設(shè)計(jì)制作

一、讓幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄兊脑O(shè)計(jì)思路及制作方法。

二、學(xué)生繼續(xù)完成,教師輔導(dǎo)

評(píng)議:自評(píng)——互評(píng)——師評(píng)

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1)知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。

2)能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法。

3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和關(guān)心父母的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索比較方法。

教學(xué)難點(diǎn):掌握比較的方法,會(huì)用多種方法比較。

小朋友們,你們過(guò)生日時(shí)媽媽會(huì)買(mǎi)什么?今天是小紅的生日,看,他們?cè)陂_(kāi)生日會(huì)呢?(課件出示)。

觀察主題圖,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)那一塊最大,哪塊最小。

接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?

出示3個(gè)大小不同的杯子。

分別往3個(gè)杯子中倒上水,3杯水的高度一致。

你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?21教育網(wǎng)同桌之間相互討論。

說(shuō)一說(shuō)自己的理由。

教師小結(jié)動(dòng)手操作,比較多少。

(1)4人小組,每組兩個(gè)不同的瓶子;

(2)提問(wèn):請(qǐng)你猜一猜那個(gè)瓶子里裝的飲料多。

(3)動(dòng)手試一試。

(4)各組演示比較的方法,

學(xué)生觀察后說(shuō)出自己看到的一些東西。

學(xué)生觀察后,說(shuō)出誰(shuí)最大,誰(shuí)最小。

學(xué)生自由討論、交流。

學(xué)生活動(dòng)。

小組演示匯報(bào)。

加深理解,拓展延伸。

出示教材p19第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成,集體評(píng)講。

出示教材p19第4題。

說(shuō)說(shuō)圖意,并說(shuō)說(shuō)你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。

誰(shuí)喝得多?說(shuō)一說(shuō)理由。

p19第5題。

學(xué)生獨(dú)立試一試,集體評(píng)講。

通過(guò)小紅的生日聚會(huì),你有什么收獲?,

學(xué)生交流各自的想法。

過(guò)生日。

比大小。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)要求:

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣、?!薄?/p>

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。

教具準(zhǔn)備:

自制課件、錄音磁帶(生日歌)。

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題。

1、教師板書(shū)“生日”兩個(gè)字。

2、今天,我們學(xué)習(xí)18課借生日,相信大家會(huì)找到答案的。板書(shū)“借”(用與“生日”不同顏色的筆書(shū)寫(xiě))齊讀課文。

3、根據(jù)文題質(zhì)疑。

師:讀過(guò)文題,你們有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎(讓學(xué)生提,鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑)?

請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問(wèn)題讀書(shū)。

二、自學(xué)課文。

1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,讀通句子。

2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。

3、小組匯報(bào),其它組認(rèn)真聽(tīng),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題。

4、檢查識(shí)字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識(shí)“饣—飯,牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開(kāi)火車(chē)讀去拼音讀,交流識(shí)字方法)。

5、再讀課文,想一想自己提出的問(wèn)題,你是否弄懂了,指名匯報(bào)。

三、課間律動(dòng):

為小云媽媽唱一支《生日歌》。

四、朗讀課文:

出示課件:書(shū)中第一幅插圖。

1、結(jié)合圖及文字,指導(dǎo)第一自然段朗讀,體會(huì)出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。

2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習(xí)對(duì)話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問(wèn)話的語(yǔ)氣和媽媽的語(yǔ)氣,讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí),多次試讀,體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀,學(xué)生分角色讀。

3、出示第二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段,重點(diǎn)練習(xí)小云的話,重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語(yǔ)氣。

4、分角色小組練習(xí)讀全文,指名分角色讀全文。

5、表演讀,讀給老師,同學(xué)聽(tīng)。

五、課后延伸:

學(xué)習(xí)了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對(duì)待父母長(zhǎng)輩了嗎?

借生日。

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生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)今、正、雨、兩4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁饣、牛。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步了解課文內(nèi)容,懂得關(guān)心父母、孝敬長(zhǎng)輩。

知道小云借生日給媽媽的原因,從故事中了解母女間的情感。

課件《生日歌》、《好媽媽》。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

課前:放《生日歌》,師生合唱。

2、指名說(shuō)一說(shuō)。

3、平常你們向別人借過(guò)東西嗎?有聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日的嗎?今天呀,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)借生日的故事。板書(shū)課題《借生日》齊讀課題。

1、引導(dǎo)質(zhì)疑。

2、生日讀課文、圈出生字、讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、和同桌交流識(shí)字方法。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1、一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。

2、課前讓幼兒了解自己的生日。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日快樂(lè)》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。

5、白紙、蠟筆。

。

(1)音樂(lè)響起,師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。

(2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?

景。

(1)你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?

(2)你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))

(3)你收到過(guò)哪些生日禮物,是誰(shuí)送的?

你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的'生日愿望)。

(1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!

(2)剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)

(2)幼兒畫(huà)生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)

(3)請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

(4)請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)

(5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫(huà)了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

(2)出示蛋糕,點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)

(4)放《生日快樂(lè)》歌,師生一起唱。

(5)師生一同享用蛋糕。

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。

4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1愿意用普通話與人交流自己生日聚會(huì)的情景,并能說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。

2與別人交流時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌。

3能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,了解講話的內(nèi)容。

教師:教學(xué)掛圖。

學(xué)生:過(guò)生日的照片或紀(jì)念物。

師:在我們的記憶中,生日是最快樂(lè)的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢?(激發(fā)學(xué)生談話的欲望。)

(創(chuàng)設(shè)談話情景)四人小組各自拿出生日照片或生日禮物,互相交流、談話,發(fā)表感想。

1各組推選代表在班上交流。

2大家評(píng)議。(提建議是要有禮貌,把意思表達(dá)清楚,讓人樂(lè)于接受。)

3教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^(guò)的`生日,讓生參與討論,并說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法,達(dá)到師生互動(dòng)的目的。

師:同學(xué)們,你們的下一個(gè)生日即將來(lái)臨,讓我們來(lái)策劃一下,怎樣為自己過(guò)一個(gè)愉快而有意義的生日!

1先獨(dú)立思考、設(shè)計(jì)。

2小組討論,相互補(bǔ)充說(shuō)明,然后擬訂生日計(jì)劃。

3全班交流,大家分享。

孩子們,通過(guò)交流,你認(rèn)為怎樣的生日聚會(huì)才最有意義?

教師最后總結(jié),提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

繪本故事《小白魚(yú)過(guò)生日》,可愛(ài)鮮明的動(dòng)物形象以及過(guò)生日的熟悉場(chǎng)景,一下子就吸引了小班幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。《指南》中指出小班幼兒:會(huì)看畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。閱讀中教師注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,觀察后鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法,并出示簡(jiǎn)筆畫(huà)標(biāo)記的方式輔助幼兒記憶和講述。豐富詞匯“大小、長(zhǎng)短、胖瘦、彎直”時(shí),不僅引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)說(shuō),還積極鼓勵(lì)幼兒做做動(dòng)作,加深理解的同時(shí)也增強(qiáng)了趣味性?;顒?dòng)中教師還注重滲透社會(huì)領(lǐng)域方面的教育,如:門(mén)鈴響了,不要急著開(kāi)門(mén),開(kāi)門(mén)前一要問(wèn)一問(wèn),二要看一看,三要說(shuō)一說(shuō),是認(rèn)識(shí)的人,才能把門(mén)兒打開(kāi),這樣才安全??匆?jiàn)好朋友來(lái)了要怎么做?和好朋友在一起感到怎么樣?幼兒在傾聽(tīng)、思考、討論中建構(gòu)有益的經(jīng)驗(yàn)。教師在課件中加入錄音、音效、樂(lè)曲,營(yíng)造了趣味生動(dòng)的閱讀環(huán)境,使幼兒身臨其境理解故事內(nèi)容,樂(lè)于參與閱讀活動(dòng)。

課程目標(biāo)。

1.理解朋友來(lái)參加小白魚(yú)生日聚會(huì)的故事,樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

2.仔細(xì)觀察畫(huà)面,嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句,清楚地講述海底動(dòng)物的不同形態(tài)。

3.在情境中體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光。

課程準(zhǔn)備。

課件。

2.8張大圖、4個(gè)屏風(fēng)。

3.問(wèn)、看、說(shuō)簡(jiǎn)筆標(biāo)記、小黑板。

課程過(guò)程。

一、播放生日歌引出活動(dòng)。

1.師:聽(tīng),什么聲音呀?是誰(shuí)過(guò)生日?是小白魚(yú)過(guò)生日。

2.聽(tīng)聽(tīng)小白魚(yú)在說(shuō)什么?(錄音)今天是小白魚(yú)的兩歲生日,它邀請(qǐng)好朋友參加它的生日聚會(huì)。

二、仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,嘗試講述動(dòng)物朋友來(lái)參加小白魚(yú)生日聚會(huì)的故事。

1.師:朋友們來(lái)了沒(méi)有?(門(mén)鈴聲)師:什么聲音呀?小白魚(yú)媽媽正在忙著準(zhǔn)備生日會(huì)的食物,聽(tīng)到門(mén)鈴聲小白魚(yú)會(huì)怎么做?師:小白魚(yú)沒(méi)有馬上開(kāi)門(mén),因?yàn)閶寢屨f(shuō)(錄音)門(mén)鈴響了,不要急著開(kāi)門(mén),開(kāi)門(mén)前一要問(wèn)一問(wèn),二要看一看,三要說(shuō)一說(shuō),是認(rèn)識(shí)的人,才能把門(mén)兒打開(kāi),這樣才安全。

師:小朋友你們記住了嗎?出示問(wèn)、看、說(shuō)簡(jiǎn)筆標(biāo)記。請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。

2.師:那小白魚(yú)會(huì)問(wèn)什么呢?小白魚(yú)看到了什么??jī)芍缓D懰麄冮L(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?一只大,一只小,小白魚(yú)看得可真仔細(xì)。

3.師:小白魚(yú)對(duì)媽媽說(shuō):“兩只海膽,一只大,一只小?!睅煟盒“佐~(yú)本領(lǐng)可真大,用一句話就能把自己看到的清楚地說(shuō)給媽媽聽(tīng)。小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)。(鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō))。

4.(門(mén)鈴聲)師:門(mén)鈴又響了,小白魚(yú)想請(qǐng)小朋友幫忙去開(kāi)門(mén),你們?cè)敢鈫??你們知道要怎么做嗎?一要?wèn)問(wèn),二要看看,三要說(shuō)說(shuō)。

5.師:誰(shuí)想來(lái)大聲地問(wèn)?我們一起問(wèn):是誰(shuí)呀?

師:接下來(lái)怎么做?看一看,看到了什么??jī)蓷l海蛇什么樣子?一條長(zhǎng),一條短。請(qǐng)小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

6.師:誰(shuí)會(huì)用一句話大聲地清楚地告訴小白魚(yú)??jī)蓷l海蛇,一條長(zhǎng),一條短。

7.師:小朋友猜猜還有動(dòng)物朋友來(lái)嗎,后來(lái)又來(lái)了哪些朋友呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看圖片,用一句話清楚地說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè),是誰(shuí),他們什么樣子。

8.幼兒嘗試自主閱讀。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兩只章魚(yú),一只胖,一只瘦。兩只小蝦,一只彎,一只直。

9.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)又來(lái)了哪些朋友?用一句話清楚地說(shuō)一說(shuō)。

三、在情境中體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光。

1.師:看見(jiàn)好朋友來(lái)了,有禮貌地小白魚(yú)會(huì)說(shuō)什么呢?真是個(gè)有禮貌的好孩子。

2.師:今天的生日會(huì)可真熱鬧,好朋友都來(lái)啦,小白魚(yú)心里會(huì)感到怎么樣?

3.出示書(shū)名《小白魚(yú)過(guò)生日》,完整地欣賞一遍故事。

4.師:今天是小白魚(yú)的生日,小朋友有沒(méi)有什么話想對(duì)小白魚(yú)說(shuō)呀?

課程反思。

小班上學(xué)期的幼兒在活動(dòng)中還未養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣,幼兒間的語(yǔ)言差異較大,集體活動(dòng)時(shí)間有限,教師既要面向全體還要關(guān)注個(gè)別幼兒,今后要多多關(guān)注及引導(dǎo)。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

教學(xué)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入:

1.談話導(dǎo)入。

師:是呀,生日這天是每個(gè)人最幸福最快樂(lè)也最難忘的一天??墒怯幸粋€(gè)人卻把自己的生日借給別人。板書(shū):借(補(bǔ)充題目)。

平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》齊讀課題。

讀了題目,你最想知道什么?

2.讀課題,大膽質(zhì)疑誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?為什么要借?

要想弄明白心中的疑問(wèn),讀書(shū)市最好的.解決辦法。打開(kāi)課本102頁(yè),自由讀課文。

二、初讀課文,自學(xué)生字。

1、自讀課文,圈出生字娃娃,想想你用什么辦法記住它?你還能為這些生字娃娃找到哪些朋友?再來(lái)讀通句子、課文,順便標(biāo)出自然段。

課文讀的怎么樣?老師檢查一下。先來(lái)回答課文共有幾個(gè)自然段?好,請(qǐng)4個(gè)小朋友接讀課文。

瞧,淘氣的生字娃娃從課文中跑出來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

出示帶有蠟燭火苗形狀的生字卡片,學(xué)生擴(kuò)詞訓(xùn)練。

怎么樣?弄明白心中的疑問(wèn)了吧。說(shuō)說(shuō):誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?為什么借?

相機(jī)板書(shū):小云媽媽。

三、細(xì)讀課文,感悟母女間的親情。

1、讀小云和媽媽對(duì)話的句子,提出心中的疑問(wèn):

2、展示疑難問(wèn)題:

媽媽為什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?

3、小組合作,探究解決問(wèn)題。

師:其實(shí)媽媽并沒(méi)有忘記自己的生日,只是在媽媽心里,小云最重要,媽媽根本沒(méi)有想自己。媽媽是多么愛(ài)小云呀!這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)呀!

4、鼓勵(lì)學(xué)生感情朗讀課文,師范讀課文。

5、理解第二次對(duì)話。

6、指導(dǎo)有感情朗讀第四段,體會(huì)小云對(duì)媽媽的愛(ài),師范讀。

7、多么好的女兒呀,多么好的媽媽?zhuān)乙蚕胱鲆换匦≡茓寢專(zhuān)l(shuí)來(lái)做小云?分角色朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)小云母女間的情感。

有這么棒的女兒,媽媽多幸福呀!瞧,有一些小朋友等不及了,來(lái)夸夸咱們呢?

8、出示帶有蘋(píng)果形狀的生詞卡片。

學(xué)生叫出它們的名字并會(huì)用部分詞語(yǔ)說(shuō)句子,最后把卡片當(dāng)作禮物送給回答好的學(xué)生。

四、鞏固字詞訓(xùn)練。

在田字格中板書(shū):今和布,強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的格式。

五、擴(kuò)展訓(xùn)練,活躍思維。

1、夸一夸媽媽和小云。

3、說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該如何孝敬父母?

小云愛(ài)媽媽。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

《新課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語(yǔ)交際明確指出:口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表述和應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì)生活中,人的交際活動(dòng)伴隨著人的一生,具備較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力,有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)背景分析。

1、教材分析。

《給長(zhǎng)輩過(guò)生日》是北京市義務(wù)教育課程改革第2冊(cè)第八單元的口語(yǔ)交際。本課內(nèi)容圍繞給長(zhǎng)輩過(guò)生日來(lái)安排。

2、學(xué)情分析。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),“過(guò)生日”是他們非常感興趣的話題,但如何給長(zhǎng)輩過(guò)生日可能會(huì)是個(gè)新的陌生的話題。低年級(jí)的.兒童,能夠用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)描述一件事情、表達(dá)自己的愿望,但是,在表述的時(shí)候,口語(yǔ)使用不規(guī)范、言語(yǔ)欠流暢,缺乏條理性。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)此次口語(yǔ)交際活動(dòng),促進(jìn)孩子們之間的交流,在交流過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2、在活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際,懂得與人合作,尊重他人。

3、滲透尊老敬老的教育。

教學(xué)重點(diǎn):明確交際內(nèi)容,提高交際能力。

四、教學(xué)過(guò)程。

(一)情境導(dǎo)入,烘托氣氛。

1、課件:一個(gè)精美的生日蛋糕,緊跟著響起生日快樂(lè)歌。

2、長(zhǎng)輩們能夠記住你們的生日,也很重視你們的生日。那你們能說(shuō)出家中長(zhǎng)輩的生日嗎?

[設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望]。

(二)看圖片,情景再現(xiàn)。

1、課件出示一位老奶奶過(guò)生日的熱鬧場(chǎng)面。

提問(wèn):圖中是誰(shuí)在過(guò)生日?大家的表情怎樣?周?chē)沫h(huán)境怎樣?仔細(xì)觀察圖片并描述(指名說(shuō)一說(shuō))。

(三)小組內(nèi)練習(xí)。

1、小組內(nèi)練習(xí),小組成員之間可以補(bǔ)充。

2、小組內(nèi)評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀成員。

[設(shè)計(jì)意圖:使每一個(gè)同學(xué)都能發(fā)言,讓每一名同學(xué)都有交流的機(jī)會(huì)]。

(四)全班展示。

1、每小組推選一名代表發(fā)言。

2、同學(xué)評(píng)議,優(yōu)缺點(diǎn)。

3、班內(nèi)評(píng)選出“演講小天才”。

(五)教師小結(jié):同學(xué)們,長(zhǎng)輩們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L(zhǎng)付出了很多艱辛,我們的祝福不僅僅是在過(guò)生日的時(shí)候要送出,在平時(shí)我們更要關(guān)心、孝順?biāo)麄?,從小就養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的好習(xí)慣!

板書(shū):

怎么說(shuō)?怎么做?

孝敬。

五、學(xué)效果評(píng)價(jià)。

好一般較差。

語(yǔ)言流暢、連貫。

說(shuō)話條理清晰。

積極交流發(fā)言。

認(rèn)真傾聽(tīng)。

1、課堂創(chuàng)設(shè)情景,帶學(xué)生進(jìn)入交流的主題。教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與別人交流,做到說(shuō)話條理清晰,語(yǔ)言流暢上。

2、小組合作交流,鍛煉提高交際能力,從而充分體驗(yàn)合作的愉快。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1)、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。

2)、能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法。

3)、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和關(guān)心父母的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索比較方法。

教學(xué)難點(diǎn):掌握比較的方法,會(huì)用多種方法比較。

教學(xué)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

小朋友們,你們過(guò)生日時(shí)媽媽會(huì)買(mǎi)什么?今天是小紅的生日,看,他們?cè)陂_(kāi)生日會(huì)呢?(課件出示)。

觀察主題圖,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?21世紀(jì)教育網(wǎng)。

二、合作研討,探索新知。

小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)那一塊最大,哪塊最小。

接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?

出示3個(gè)大小不同的杯子。

分別往3個(gè)杯子中倒上水,3杯水的高度一致。

你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?21教育網(wǎng)同桌之間相互討論。

說(shuō)一說(shuō)自己的理由。

教師小結(jié)動(dòng)手操作,比較多少。

(1)4人小組,每組兩個(gè)不同的瓶子;。

(2)提問(wèn):請(qǐng)你猜一猜那個(gè)瓶子里裝的`飲料多。

(3)動(dòng)手試一試。

(4)各組演示比較的方法,。

學(xué)生觀察后說(shuō)出自己看到的一些東西。

學(xué)生觀察后,說(shuō)出誰(shuí)最大,誰(shuí)最小。

學(xué)生自由討論、交流。

學(xué)生活動(dòng)。

小組演示匯報(bào)。

加深理解,拓展延伸。

出示教材p19第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成,集體評(píng)講。

出示教材p19第4題。

說(shuō)說(shuō)圖意,并說(shuō)說(shuō)你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。

誰(shuí)喝得多?說(shuō)一說(shuō)理由。

三、完成教材p19第5題。

學(xué)生獨(dú)立試一試,集體評(píng)講。

四、全課總結(jié)通過(guò)小紅的生日聚會(huì),你有什么收獲?,。

學(xué)生交流各自的想法。

過(guò)生日。

比大小。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

一、激情導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

師:學(xué)生各抒己見(jiàn),預(yù)測(cè)學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

師:平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書(shū)課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)。

二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。

(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)。

2、認(rèn)讀帶有拼音的`字:

布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

(反饋時(shí),學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。)。

3、交流識(shí)字方法:

(同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字,并組詞。)。

4、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字:

(教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。)。

5、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)。

6、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)。

7、感悟媽媽和小云說(shuō)的話:媽媽笑著說(shuō):“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。

(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)。

8、讀了課文,你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?

(學(xué)生各抒己見(jiàn),從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)。

9、小結(jié):

我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

10、練習(xí)分角色讀課文:

(以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。)。

三、拓展與鞏固。

1、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見(jiàn),師生共同評(píng)議。)。

2、總結(jié)談話:

我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人,云關(guān)心他們。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等,送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。)。

2、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

教材分析:

課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

教學(xué)要求:

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?!?/p>

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

教具準(zhǔn)備。

《生日歌》錄音帶、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

第一課時(shí)。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?!?/p>

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的.原因。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感。

一、啟發(fā)談話,揭示課題。

1、放生日歌曲,提問(wèn):誰(shuí)知道“生日”是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

二、初讀課文。

1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

2、提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?“我”指的是誰(shuí)?

3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

三、學(xué)習(xí)課文。

1、指名讀1、2自然段。

2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。

3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)。

4、指導(dǎo)朗讀。

“您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出“從來(lái)”,讀出納悶的語(yǔ)氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段。

1、指名接讀三、四自然段。

2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))。

3、指導(dǎo)朗讀。

最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

五、全文朗讀。

1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。

2、配《生日歌》讀。

六、擴(kuò)展活動(dòng)。

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

課文說(shuō)了家庭生活中的`一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?,小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感。

教學(xué)過(guò)程。

1、放生日歌曲,提問(wèn):誰(shuí)知道生日是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題18、借生日。

1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

2、提問(wèn):

課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?我指的是誰(shuí)?

3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

1、指名讀1、2自然段。

2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。

3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?

(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)。

4、指導(dǎo)朗讀:

您怎么從來(lái)不過(guò)生日?沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出從來(lái),讀出納悶的語(yǔ)氣。

1、指名接讀三、四自然段。

2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?

(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)。

3、指導(dǎo)朗讀:

最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話。

課后小結(jié)。

低年級(jí)的學(xué)習(xí)貴在實(shí)字上,扎實(shí)地讀字,讀詞,讀句,讀文,能幫助學(xué)生壘好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每一塊磚。

第二課時(shí)。

教學(xué)目的。

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字。

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)。

教具準(zhǔn)備。

生字卡片。

教學(xué)過(guò)程。

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)讀生字。

要求:

1、讀準(zhǔn)字音,注意正、怎、飯、拿等字的讀音。

2、分析字形,用不同的辦法來(lái)記憶,指導(dǎo)寫(xiě)字:

今:撇尖低,捺腳稍高,開(kāi)口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

正:注意橫,豎的長(zhǎng)度,第二橫是長(zhǎng)橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。

雨:冂要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱(chēng),如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩:冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

3、學(xué)生寫(xiě)字,老師巡回指導(dǎo)。

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題:

先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō),提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。

2、分小組比賽。

3、每組選出代表,全班比賽。

1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

2、把故事講給別人聽(tīng)。

課后小結(jié)。

注重各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的前提,真正落實(shí)還需要教師在課中通過(guò)調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,聯(lián)系上下文理解竊竊私語(yǔ),窘迫,寒酸,輕蔑等詞。

2.能正確,流利,有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言,動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

1.以讀為主,抓住情感變化,整體把握內(nèi)容,理清思路。

2.抓住人物描寫(xiě),探究變化原因,體會(huì)人物特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

理解課文內(nèi)容,了解我對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因,從中體會(huì)我和媽媽關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

緊抓情感主線及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。研讀時(shí),繼續(xù)使用抓關(guān)鍵詞句的方法理解感悟人物特點(diǎn)和品質(zhì)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

1.整體感知課文內(nèi)容,理清文章層次。

2.講讀課文第一段。

1.把握文章主要內(nèi)容,初步了解作者寫(xiě)作目的。

2.理解第一段,體會(huì)約翰的可憐和同學(xué)對(duì)他的歧視。

1.整體感知,把握主要內(nèi)容,初步體會(huì)媽媽的愛(ài)心。

2.抓住第一段中約翰的衣著外貌體會(huì)他的可憐,抓住同學(xué)的表現(xiàn)和我的神情體會(huì)起初同學(xué)們對(duì)他態(tài)度的冷落。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

二.初讀課文,整體感知。

1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語(yǔ),在不懂的地方做記號(hào)。

2、邊讀邊想:課文講述了一個(gè)怎樣的故事,哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)?

三、檢查初讀,了解學(xué)生初讀情況。

1、指名分自然段朗讀課文,讀后正音。

2、指名說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

3.師生一起理出“初次相見(jiàn)”,“逐步相知”,“最后相好”的層次。

4.說(shuō)說(shuō)讓自己感動(dòng)的內(nèi)容,初步體會(huì)作者的寫(xiě)作目的。

四.學(xué)習(xí)第一段。

1.自讀第一段,勾畫(huà)體現(xiàn)約翰窮酸的句子和同學(xué)們的表現(xiàn),寫(xiě)批注。

2.全班交流。

(1)交流描寫(xiě)約翰的句子,體會(huì)約翰的可憐。

聯(lián)系課文理解“窘迫”,“尷尬”,“寒酸”

(2)交流同學(xué)們的反映,感受大家對(duì)約翰的歧視和排斥。

聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”,并現(xiàn)象他們回說(shuō)些什么?會(huì)怎樣嘲笑他?

(3)分角色朗讀這一部分。

(4)研讀“我”對(duì)他的態(tài)度。

抓住“屏住呼吸”體會(huì)我當(dāng)時(shí)的緊張,感受我對(duì)約翰的冷淡。

3.教師小結(jié):

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),大家已經(jīng)充分體會(huì)到面對(duì)寒酸的約翰,我的態(tài)度和同學(xué)們沒(méi)什么兩樣,都很幼稚,不懂事,缺乏同情心。為什么后來(lái)我的態(tài)度發(fā)生了那么大的轉(zhuǎn)變呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五.課堂練習(xí)。

1.抄寫(xiě)生字詞。

2.熟讀課文。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)研讀課文。

教學(xué)目標(biāo):

1.理解課文內(nèi)容,繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物描寫(xiě)的語(yǔ)句,了解我對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因,體會(huì)人物內(nèi)心和媽媽的美好品質(zhì),受到愛(ài)的教育和感染。

2.學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)在表達(dá)上的作用。

教學(xué)重點(diǎn):

1.抓住對(duì)我的細(xì)節(jié)描寫(xiě),理解我態(tài)度變化的原因。

2.抓住媽媽送來(lái)蛋糕的場(chǎng)面感受媽媽的愛(ài)心,從而受到教育和感染。

教學(xué)過(guò)程:

一.復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課。

二.講讀第二段。

1.默讀課文,思考我為什么決定跟他交朋友,勾畫(huà)油有關(guān)語(yǔ)句。

2.讀后交流,了解“相知”過(guò)程。

抓住“看看四周”,“低聲”體會(huì)我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心。

三.細(xì)讀第三段。

1.導(dǎo)入:與約翰真正接觸后,我決定做他的朋友,那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待約翰呢?

2.指名分角色讀11—15自然段,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),看能聽(tīng)出什么?

3.交流聽(tīng)后的感受。

1)“為什么別人總是欺侮約翰呢?”-同情,抱不平(相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”)。

2)“媽媽?zhuān)魈焓羌s翰的生日,我擔(dān)心他什么也得不到?!l(shuí)也不會(huì)關(guān)心他是不是過(guò)生日”——真誠(chéng)關(guān)心,希望約翰快樂(lè)。

3)“他的生日會(huì)無(wú)聲無(wú)息地俏然溜過(guò)?!薄獋?、惋惜、痛苦。

4)“我長(zhǎng)這么大第一認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了?!薄^,認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”。

4.小結(jié)。

簡(jiǎn)單樸實(shí)的話中,我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿(mǎn)同情,充滿(mǎn)關(guān)心,充滿(mǎn)真誠(chéng)的愛(ài)心??磥?lái),我們?cè)谧x書(shū)時(shí)不要放過(guò)這些語(yǔ)言、心理的描寫(xiě),它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界,讓我們感受人物的真實(shí)情感。

5.帶著你們的這些感受、體會(huì),再來(lái)讀這一部分。(個(gè)人練讀,分角色讀)。

6.當(dāng)我擔(dān)心無(wú)人給約翰過(guò)生日時(shí),媽媽只是吻著我說(shuō):“別擔(dān)心,一切都會(huì)好的”媽媽為什么這樣說(shuō)呢?請(qǐng)大家默讀16—21自然段。讀后交流。

7.精讀媽媽到學(xué)校給約翰過(guò)生日的場(chǎng)面,感受濃濃的母愛(ài)。

1)媽媽是怎樣出現(xiàn)在教室門(mén)口的?讀到這里,你有什么感受?

2)約翰有什么反映呢?

聯(lián)系課文理解“不知所措”

對(duì)比:約翰非常驚訝。

約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。

練習(xí)朗讀,讀出驚訝和激動(dòng)。

設(shè)想:約翰會(huì)說(shuō)什么?媽媽會(huì)怎樣說(shuō)呢?

4)結(jié)合前文,教師對(duì)文中的媽媽進(jìn)行小結(jié)。

四.講讀第四段。

1.默讀第四段,思考回答為什么我認(rèn)為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的?

2.深情誦讀排比句“但每當(dāng)……就會(huì)想起……想起……想起……想起”。

五.感情延伸,深化教育。

1.回顧全文,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.課堂練習(xí):

1)從文中選擇一個(gè)人物,與他談?wù)勀愕母惺?。“……,我想?duì)你說(shuō),……”

2)當(dāng)你聽(tīng)到《祝你生日快樂(lè)》這首歌時(shí),你想到了什么?仿照課文最后一段話,寫(xiě)一寫(xiě)。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、激情導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

師:學(xué)生各抒己見(jiàn),預(yù)測(cè)學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

師:平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書(shū)課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)。

二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。

(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)。

2、認(rèn)讀帶有拼音的字:

布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

(反饋時(shí),學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。)。

3、交流識(shí)字方法:

(同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字,并組詞。)。

4、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字:

(教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。)。

5、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)。

6、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)。

7、感悟媽媽和小云說(shuō)的話:媽媽笑著說(shuō):“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。

(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)。

8、讀了課文,你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?

(學(xué)生各抒己見(jiàn),從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)。

9、小結(jié):

我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

10、練習(xí)分角色讀課文:

(以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。)。

三、拓展與鞏固。

1、你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見(jiàn),師生共同評(píng)議。)。

2、總結(jié)談話:

我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人,云關(guān)心他們。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等,送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。)。

2、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

生日的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十

教材分析:

《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?,小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

學(xué)生分析:

班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,在家里是聽(tīng)話的好孩子,同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對(duì)父母充滿(mǎn)著依賴(lài)和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。

設(shè)計(jì)理念:

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)過(guò)程:

1、激情導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

學(xué)生各抒己見(jiàn),預(yù)測(cè)學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。

平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書(shū)課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)。

2、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

(1)提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)。

(2)認(rèn)讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

(反饋時(shí),學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。)。

(3)交流識(shí)字方法。

(同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字,并組詞。)。

[同桌交流,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源]。

(4)教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字。

(教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。)。

饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(5)這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)。

(6)你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)。

(7)感悟媽媽和小云說(shuō)的話:媽媽笑著說(shuō):“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)。

(8)讀了課文,你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?

(學(xué)生各抒己見(jiàn),從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)。

(9)小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

(10)練習(xí)分角色讀課文。

(以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)。

3、拓展與鞏固。

(1)你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見(jiàn),師生共同評(píng)議)。

(2)總結(jié)談話:我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人,云關(guān)心他們。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)。

(1)親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等,送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。)。

(2)想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

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