閱讀是一種心靈的對話，讀后感是這種對話的產(chǎn)物，它可以幫助我們更好地理解和領(lǐng)悟所讀之書。寫讀后感時需注意邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整，文字流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。小編為大家整理了幾篇精選讀后感，希望對大家的寫作和思考有所幫助。
撲克游戲讀后感篇一
今天，我上完英語自然拼音課后，媽媽帶我去周記吃中午飯。媽媽約了兩個朋友一起吃飯。在那里，我又認(rèn)識了兩個新朋友，一個是比我小點的妹妹，一個是比我大的哥哥。
吃過中午飯后，我和哥哥妹妹玩起了撲克牌。玩完了“斗大”后，哥哥教我和妹妹玩“十點半”。哇，哥哥和妹妹好幸運呀！一開始，哥哥搶先贏了第一局和第二局，妹妹接著又贏了幾局。不過，幸運也不總是圍繞著他們，因為在后面的原幾局里，我好不容易贏了七局。其實，這個游戲是關(guān)于數(shù)學(xué)計算和練習(xí)一個人的判斷能力。
今天，真開心！希望還能約在一起玩撲克牌，讓哥哥教我和妹妹玩更多的東西。
撲克游戲讀后感篇二
游戲規(guī)則：給每個人發(fā)一張撲克牌，然后讓大家各組的組合成5人一組的小團(tuán)隊，然后在將大家的5張撲克牌進(jìn)行組合，按照大小進(jìn)行比較，最大的隊伍勝出。大小的比較可以根據(jù)當(dāng)?shù)厮餍械膿淇艘?guī)則確定，不然陜西這邊的同花順拖拉機(jī)豹子對子。
1、提高晨會的吸引力——對于較新穎的`企業(yè)管理觀念及營銷方式，較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲，避免老生常談的訓(xùn)話方式。
2、讓晨會成敗的責(zé)任歸于大家，由主管或指定營銷員事先充分準(zhǔn)備，則不會因缺乏內(nèi)容而招致抱怨浪費時間，再則可借此機(jī)會練習(xí)談話技巧，而且由于每人都可能上臺演說，自然有一份參與感，同時對晨會成敗亦負(fù)有相對責(zé)任。
晨會。
撲克游戲讀后感篇三
【撲克人物】。
紅桃j：查爾斯七世的宮廷隨從拉海亞。
梅花j：亞瑟王的.著名騎士蘭斯洛特。
方塊j：查爾斯一世的侍從羅蘭。
黑桃q：帕拉斯o阿西納，古希臘神話中智慧與戰(zhàn)爭女神。
紅桃q：朱爾斯，德國人，查爾斯一世的妻子。
梅花q：英國的蘭開斯特王族的約克王后。
方塊q：是《圣經(jīng)o舊約》中的約瑟夫的妹妹，萊克爾皇后。
黑桃k：戴維，公元前10世紀(jì)的以色列國王索洛蒙的父親，擅長彈奏豎琴。
紅桃k：查爾斯一世，弗蘭克國王沙勒曼。
梅花k：馬其頓國的亞歷山大大帝，最早政府世界。
方塊k：羅馬名將和政治家朱亞斯o西澤，羅馬統(tǒng)一后成為獨裁統(tǒng)治者。
撲克游戲讀后感篇四
一張撲克牌可以睡個懶覺。
一張撲克牌可以逃學(xué)一次。
一張撲克牌可以免一次受罰。
……………。
這可不是一個天真可受又有些懶惰的學(xué)生列出的清單，而是盛旦老師和學(xué)生們共同的撲克游戲。
那一張張普通撲克牌，在生活中，起到了無比大的作用，在學(xué)生和盛旦教師的眼中，是一張張學(xué)會生活，學(xué)會勇敢地做出決定的牌。
想知道這一張張撲克牌是怎樣教會人一生的嗎？答案就屬于這本書------《撲克游戲》！
書香班級的國際大獎小說《撲克游戲》，玥利用下課時間看完。
第一次，寫讀后感時，跳出了從講述故事情節(jié)開始到“喜歡***書”的圈子，值得鼓勵！
撲克游戲讀后感篇五
4月30日，在小學(xué)生作文大全爸爸媽媽都夸我聰明，我心里別提有多高興了。第三局又開始了，我算出答案后，爸爸鼓勵我再用其它的方法試試，我考慮之后，用了兩種不同的方法計算了出來……游戲就這樣依次進(jìn)行下去。
牌面朝下每個人從“法官”手中摸一張誰摸到了黑色的一張誰即是這輪游戲的“殺手”。游戲開始時“法官”宣布：“請所有的人閉上眼睛。請‘殺手’睜開眼睛。請殺手‘殺人’?！薄胺ü佟币娮C“殺人”過程而“殺人”的方式和過程不過是用手指一下某人或是僅僅用眼睛示意一下。此時“法官”說：“請所有的人睜開眼睛。謀殺案發(fā)生了。誰被殺了？”就在參與游戲的人尋找死亡感覺的時候“法官”突然與某人握握手：“恭喜你！你已經(jīng)‘被殺’了?！贝巳思赐顺鲇螒?。隨后開始尋找“殺手”。所有的人包括“殺手”在內(nèi)開始依次指認(rèn)“殺手”并說出理由。對被指認(rèn)的“嫌疑分子”進(jìn)行舉手投票表決如果超過半數(shù)“法官”即宣布此人“死刑”。如果此人正好是“殺手”此次游戲結(jié)束；如果是一位“無辜者”此人也只好“冤死”而退出游戲其余的人繼續(xù)指認(rèn)“殺手”直至最后“破案”。能將所有“無辜者”“冤死”“殺手”也就取得了最后的勝利。
這即是目前在年輕人中頗為流行的撲克牌“殺人游戲”。
當(dāng)“法官”宣布有人“被殺”的時候，每個人都在感覺這個“被殺”的人是不是自己？閉眼的時候有沒有過什么異常的感覺？而“指認(rèn)”“殺手”的過程也很有意思。她認(rèn)為游戲的魅力在于它本身包含了很多東西，猜測、期待、想像、分析、判斷、觀察、偵破與反偵破……游戲的過程幾乎綜合了人們所有的心理活動。
對于“殺人游戲”，首都醫(yī)科大學(xué)心理咨詢中心洪鴻老師認(rèn)為，作為一種娛樂，游戲本身無可厚非，但若從社會心理學(xué)的角度考察，游戲所折射出的實際上是青少年對人際關(guān)系的特定態(tài)度，在游戲中反映出的其實是青少年內(nèi)心深處的孤獨感。
她認(rèn)為，游戲的吸引力在于它滿足了青少年的一些心理需求，比如推理分析、判斷能力、對不確定性所帶來的刺激的渴望等―――游戲中判斷“殺手”的過程，需要玩家去判斷、了解別人怎么想。這本是每個人都有的愿望―――它是人與人間相互了解和溝通的需求。滿足這個需求的正常途徑是通過人際溝通，以“你好，我也好”角度處理人際關(guān)系來獲得，這種模式有助于形成安全、穩(wěn)定的人際關(guān)系，它是一個人取得社會支持、克服孤獨感的基礎(chǔ)。而“殺人”游戲中了解別人的渠道則是猜測和不確定的，在游戲過程中，每個人都是孤獨的、都沒有安全感。
來源：《健康時報》。
撲克游戲讀后感篇六
撲克游戲是一種非常受歡迎的紙牌游戲，無論是在家庭聚會、休閑娛樂場所還是賭場，都能看到人們熱衷于這項游戲。作為一名撲克游戲的愛好者，我對該游戲有著深厚的體會和心得。以下是我對撲克游戲的心得體會。
首先，撲克游戲教會了我如何做出明智的決策。在每一局游戲中，需要根據(jù)自己的手牌以及其他玩家的表情和下注方式來判斷誰的牌更有可能贏得這一局。這個過程需要反復(fù)觀察和思考，并靈活地應(yīng)對不同的情況和變化。從而培養(yǎng)了我分析和決策能力，使我在現(xiàn)實生活中也能更加理性地面對問題，并做出正確的決策。
其次，撲克游戲培養(yǎng)了我在壓力下保持冷靜的能力。在撲克游戲中，每一手牌都需要集中注意力，并且做出正確的決策。而在游戲中，會有時機(jī)壓力、對手的壓力以及下注所帶來的壓力等因素，都需要在短時間內(nèi)做出反應(yīng)。撲克游戲教會了我如何在壓力下保持冷靜，并思考清楚自己的下一步策略。這對我以后在工作和生活中的應(yīng)對壓力有了很大的幫助。
再次，撲克游戲教會了我如何控制情緒。在撲克游戲中，一個重要的因素是控制自己的情緒。如果心情焦躁、憤怒或失望，就可能會導(dǎo)致錯失好的機(jī)會，甚至將自己的局面越玩越糟。所以，學(xué)會抑制情緒，保持冷靜對于贏得游戲來說是至關(guān)重要的。這一點同樣適用于生活中，學(xué)會控制自己的情緒，可以讓我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。
此外，撲克游戲也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在一些撲克游戲中，玩家需要組隊并協(xié)作，以共同對抗其他對手。要想取得勝利，需要與隊友保持密切的合作和溝通，共同制定戰(zhàn)略和計劃，并時刻注意對方的動作和下注情況。這需要我們相互信任，并且相互支持。這種合作精神在撲克游戲中培養(yǎng)了我善于團(tuán)隊合作的能力，以及在集體中發(fā)揮個人優(yōu)勢的能力。
最后，撲克游戲也讓我懂得了尊重他人和尊重游戲規(guī)則的重要性。在撲克游戲中，每個人都有自己的技巧和策略，需要尊重對方的決策和下注方式。同時，遵守游戲規(guī)則，維護(hù)游戲的公平性和公正性也是至關(guān)重要的。這讓我明白了在游戲中，尊重他人和遵守規(guī)則都是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。
總的來說，撲克游戲給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和心得。通過撲克游戲，我學(xué)會了如何做出明智的決策，保持冷靜，控制情緒，與他人合作，并且尊重他人和游戲規(guī)則。這些品質(zhì)和技能不僅在游戲中有所體現(xiàn)，也對我在現(xiàn)實生活中的成長和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。我相信，這些撲克游戲的心得體會將會對我未來的生活和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
撲克游戲讀后感篇七
若是江烏伯特·盛旦老師來教，中國家長會說一定與佩雷茲夫人(也就是學(xué)校校長）的一模一樣：“你所謂的這些新式教育方法根本就是一堆垃圾，你毀掉了這些孩子的前途，也毀掉了我們學(xué)校的良好聲譽(yù)！”可真的是這些嗎？不、不是。我們應(yīng)該學(xué)會生活、學(xué)會忍耐、學(xué)會溝通、學(xué)會自己做家務(wù)，學(xué)會自己去做決定，學(xué)會書本中沒有卻又必須面對的一切。這樣，你以后才可以在這世界上生存下去，不然便成了一個“書呆子”。
“生活是這些撲克中最大的一張牌，我們只能活一生，沒有理由不好好兒把握人生，而且，我們更要用一種不同尋常的方式來使用這張牌”。這是作者蘇姬·摩根斯坦說的，也是她寫本書的最終用意。
來吧，請學(xué)會生活！作者：徐彥。
撲克游戲讀后感篇八
由于前四天我連續(xù)獲得撲克牌冠軍的美譽(yù)，心里美得不得了，沒想到今天媽媽給我來了個打擂臺。
說是打擂臺，我倒是躍躍欲試。爸爸已經(jīng)排好牌了，注意！！這可不是一般的排牌！是分成四摞，每人13張，自己抽一摞，抽到好不好的牌可是你自己的`運氣咯！
我選了最后一摞，一看，這是何等何等何等的——倒霉！其實我并不倒霉，我可以再次拿冠軍的，但是我竟然出散牌的時候——應(yīng)該先出3的，我出了4！結(jié)果悲催的我被媽媽拿走了第一名的桂冠，更可恨的是媽媽最后一個拿牌，最后的牌有兩張令人向往的鬼??！我恨不得跪在媽媽面前，拿著一把斧頭砍下頭給媽媽坐下！
大家不要犯我這個錯誤。
撲克游戲讀后感篇九
《撲克游戲》這本書很薄，但是富有想象力，作者是美國著名作家蘇姬?摩根斯坦。故事的大致內(nèi)容是這樣的：新學(xué)期又開始了，班里來了一位新老師，名叫烏伯特?盛旦。盛旦老師發(fā)給同學(xué)們每人一副撲克牌，每張牌的正面寫著不同的字，有：一張牌可以逃學(xué)一次;一張牌可以遲到一次;一張牌可以沒帶作業(yè);一張牌可以沒寫作業(yè);一張牌可以不聽課;一張牌可以上課睡覺;一張牌可以發(fā)出噪音;一張牌可以隨時隨地放聲歌唱……同學(xué)們又興奮又驚訝，簡直不敢相信自己的眼睛。而且，同學(xué)們真的可以用這些牌行使一下特權(quán)(不過一張牌只能用一次)。以后，盛旦老師又教給了同學(xué)們?nèi)绾慰鞓返匕才抛约旱纳?。可是一位女校長不喜歡盛旦老師，將他趕出了校門。
我真希望也有一位這樣的烏伯特?盛旦老師，他教育、引導(dǎo)同學(xué)們自由、快樂成長的方法，是我渴望的。那些奇妙的撲克牌也讓我垂涎，能逃學(xué)、能遲到、能大膽做自己喜歡做的事，實在是太神奇了。烏伯特?盛旦老師讓整個班的同學(xué)都學(xué)會了熱愛生活而不是只知道守規(guī)矩、死讀書。只可惜，盛旦老師最后被學(xué)校辭退了，看來，這樣的開明教育是很難的呀!
撲克游戲讀后感篇十
這一天，我們大家的聚集在一起，打撲克，是凱伊姐教我們的叫做“斗雞”，聽名字特別好笑，但是玩起來特別好玩。
有一局我二姐有一個大牌，我哥哥也有個大牌，他們倆一直賭，我哥哥已經(jīng)把錢都賭進(jìn)去了，我二姐那里還有很多，到我哥哥那里時，他就說：“行了，我拿十個，看你牌?！蔽叶愫敛豢蜌獾卣f：“看就看，誰怕誰?！贝蠹乙豢磁?，大部分一看是一樣的，分不清，凱伊姐一看說，是我二姐贏了，我妹妹和我都為我二姐高興，后來，哥哥那里沒錢了，我們大家都給他分一點。
到了后來，我們都熟悉了游戲，二姐給我發(fā)牌時，一看我是一個“天”我贏了他們許多。最后，媽媽說看會書吧，我們只好看書了！
撲克游戲讀后感篇十一
我剛開始讀《撲克游戲》這本書時也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書，才知道這其實是烏伯特?盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲”。開學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的`生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺……大家都非常喜歡上烏伯特?盛旦老師的課。然而女校長佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時，舉行了一場“撲克派對”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫著“一張牌可以快樂的享受退休的日子”這幾個大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開心的笑了，他笑得那么甜，那么香。讀完《撲克游戲》這本書，我明白了:在你被別人愛的同時，要學(xué)會怎樣去愛別人，學(xué)會生活，學(xué)會忍耐，學(xué)會溝通，學(xué)會開心，學(xué)會獨立，學(xué)會自己去做決定，學(xué)會書本上并不見得有而生活中又必須面對的一切。每個人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價值。我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
撲克游戲讀后感篇十二
牌面朝下每個人從“法官”手中摸一張誰摸到了黑色的一張誰即是這輪游戲的“殺手”。游戲開始時“法官”宣布：“請所有的人閉上眼睛。請‘殺手’睜開眼睛。請殺手‘殺人’?！薄胺ü佟币娮C“殺人”過程而“殺人”的方式和過程不過是用手指一下某人或是僅僅用眼睛示意一下。此時“法官”說：“請所有的人睜開眼睛。謀殺案發(fā)生了。誰被殺了？”就在參與游戲的人尋找死亡感覺的時候“法官”突然與某人握握手：“恭喜你！你已經(jīng)‘被殺’了?！贝巳思赐顺鲇螒?。隨后開始尋找“殺手”。所有的人包括“殺手”在內(nèi)開始依次指認(rèn)“殺手”并說出理由。對被指認(rèn)的“嫌疑分子”進(jìn)行舉手投票表決如果超過半數(shù)“法官”即宣布此人“死刑”。如果此人正好是“殺手”此次游戲結(jié)束；如果是一位“無辜者”此人也只好“冤死”而退出游戲其余的人繼續(xù)指認(rèn)“殺手”直至最后“破案”。能將所有“無辜者”“冤死”“殺手”也就取得了最后的勝利。
這即是目前在年輕人中頗為流行的撲克牌“殺人游戲”。
當(dāng)“法官”宣布有人“被殺”的時候，每個人都在感覺這個“被殺”的人是不是自己？閉眼的時候有沒有過什么異常的感覺？而“指認(rèn)”“殺手”的過程也很有意思。她認(rèn)為游戲的魅力在于它本身包含了很多東西，猜測、期待、想像、分析、判斷、觀察、偵破與反偵破……游戲的過程幾乎綜合了人們所有的心理活動。
對于“殺人游戲”，首都醫(yī)科大學(xué)心理咨詢中心洪鴻老師認(rèn)為，作為一種娛樂，游戲本身無可厚非，但若從社會心理學(xué)的角度考察，游戲所折射出的實際上是青少年對人際關(guān)系的特定態(tài)度，在游戲中反映出的其實是青少年內(nèi)心深處的孤獨感。
她認(rèn)為，游戲的吸引力在于它滿足了青少年的一些心理需求，比如推理分析、判斷能力、對不確定性所帶來的刺激的渴望等―――游戲中判斷“殺手”的過程，需要玩家去判斷、了解別人怎么想。這本是每個人都有的愿望―――它是人與人間相互了解和溝通的需求。滿足這個需求的正常途徑是通過人際溝通，以“你好，我也好”角度處理人際關(guān)系來獲得，這種模式有助于形成安全、穩(wěn)定的人際關(guān)系，它是一個人取得社會支持、克服孤獨感的基礎(chǔ)。而“殺人”游戲中了解別人的渠道則是猜測和不確定的，在游戲過程中，每個人都是孤獨的、都沒有安全感。
來源：《健康時報》。
撲克游戲讀后感篇十三
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對單數(shù)雙數(shù)的認(rèn)識。
2、體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、提供1~10的撲克牌，獎品（小紅星若干）。1~10數(shù)字卡片人手一套，1~10數(shù)學(xué)印章，印泥。
2、貼絨圓形寶寶5個，貼絨數(shù)字1~10，毛線拉出的格子圖。
活動過程：
一、幼兒集體活動。
1、引導(dǎo)幼兒看絨板上排列的圓形寶寶，每排有幾個，并用相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行記錄。
2、為圓形寶寶排隊，教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊。1~5數(shù)量由教師演示，其他各數(shù)請幼兒完成。
3、觀察圓形寶寶排的隊列。復(fù)習(xí)單數(shù)與雙數(shù)。兩個兩個配對后有一個單獨的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩個兩個配對后沒有童個剩下的.，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
4、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)。教師任指1~10某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù)，說出判斷的依據(jù)。
二、幼兒操作活動。
1、游戲：看誰舉得又對又快。
請幼兒將數(shù)字卡1~10按序排好，教師發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的指令，幼兒迅速舉出相應(yīng)的數(shù)字卡，并用語言表達(dá)“幾是單數(shù)”或“幾是雙數(shù)”。
2、指導(dǎo)幼兒完成“單雙數(shù)涂色”、“誰的車多”、“動物回家”的練習(xí)。
三、游戲：玩撲克。
1、幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
2、將1~10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據(jù)商定的規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。
（1）翻出所有的單數(shù)或雙數(shù)，翻出比某數(shù)大或小的單數(shù)、雙數(shù)。
（2）翻出某數(shù)的小鄰居和大鄰居，說一說各是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、按單數(shù)或雙數(shù)分別進(jìn)行撲克接龍，讓幼兒進(jìn)一步感知單數(shù)和雙數(shù)。
4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎品，獎品多者為勝。
撲克游戲讀后感篇十四
上周作文班的老師推薦我們看了一本獲得年法國女巫兒童文學(xué)獎和法國時間兒童獎小說：《撲克游戲》，作者是美國的蘇姬·摩根斯坦。
這本小說主要講的是：一個學(xué)期開始了，學(xué)生們期待他們新老師是年輕、帥氣而充滿活動力的，但等來的卻是一位身材很胖，肚子圓滾滾、頭發(fā)銀白像一大捆木柴堆在教室門口的“老頭”，孩子們當(dāng)時的心情是非常、特別、極其失望的。新老師卻假裝沒有看到孩子們失望，也沒有先介紹自己的名字或者用其他方式跟他們打招呼，而是很簡單地說了一句“我有一份禮物送給你們”，這份禮物就是給每位同學(xué)一副撲克牌，一副上面寫著“一張牌可以逃學(xué)一次、一張可以不帶作業(yè)、一張牌可以上課睡覺、一張牌可以在上課吃東西、一張牌可以發(fā)出噪音、一張牌可以說一次謊……”的撲克牌，這就是新老師給他們帶來的“撲克游戲”。在同學(xué)們讀完這些撲克牌文字，心情變得又興奮又驚訝的時候，新老師才說出他的名稱：烏伯特·盛旦。
當(dāng)我讀到小說的以上內(nèi)容的時候，好像自己也是里面的學(xué)生一樣，心情激動了起來，也好想要一幅像擁有各種“免死金牌”一樣的撲克牌，非常好奇小說里面學(xué)生門會怎么樣使用這些撲克牌，先使用哪一張呢？是把它們?nèi)慷加猛?，還是都不舍得用存起來呢，我猜不管怎么樣，盛旦老師肯定是喜歡那些沒有使用撲克牌的學(xué)生吧。但小說的結(jié)局完全出乎我的意料，盛旦老師說：“我給你們撲克牌就是為了讓你們能用上它！”原來我們從出生的那天起，我們就擁有了生活這副撲克牌，那些全部都是讓我們學(xué)會怎么樣生活的撲克牌，比如“會走路的撲克牌”、“變得開心的撲克牌”、“可以大哭的的撲克牌”、“學(xué)會愛的的撲克牌”等等?？赐炅恕稉淇擞螒颉愤@本小說，我終于明白了：我們不但要學(xué)習(xí)，更要體驗生活、感受生活、學(xué)會獨立、學(xué)會開心、學(xué)會面對、學(xué)會接愛生活賦予我們的一切。有時候，簡單的生活反而讓人感到無窮的樂趣。
小說有兩個讓我非常感動的情節(jié)：第一個是在盛旦老師被校長批評的時候，學(xué)生門為了安慰他們所喜愛的老師都拿出了那張寫著“一張牌可以吻一次老師”的牌換來了在盛旦老師臉頰上的兩親吻，一共五十四個親吻表達(dá)了他們對盛旦最真摯的愛。第二個是在盛旦老師因為不被校長理解而被迫提前退休的.時候，一個叫查理的學(xué)生也回敬給他一張撲克牌，上面寫著“一張牌可以快樂享受退休日子?！笨赐赀@本小說，讓我瞬時懂得了：在被別人愛的同時，我們也要學(xué)會怎么樣去愛別人！我們想擁有更多的愛就必須要先給予別人更多的愛！
撲克游戲讀后感篇十五
第一段：引言（200字）。
撲克塔游戲是一款源自中國的傳統(tǒng)棋牌游戲，它不僅在娛樂圈內(nèi)廣泛流行，也成為很多人生活中休閑娛樂不可或缺的一部分。我也是其中一位愛好者，多年來，我通過參與撲克塔游戲，不僅獲得了極大的樂趣，更積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將與大家分享我對撲克塔游戲的理解和心得，希望對其他愛好者能夠有所幫助。
第二段：策略規(guī)劃（200字）。
在撲克塔游戲中，良好的策略規(guī)劃是取得勝利的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，對牌的理解是制定策略的起點。在游戲中，不同的牌有不同的特點和價值，如何根據(jù)手中的牌型制定策略是非常重要的。此外，與其他玩家的互動也是策略規(guī)劃的一部分。觀察、分析對手的出牌習(xí)慣和思維方式，以此為依據(jù)做出反應(yīng)，將得到更多的優(yōu)勢。
第三段：心態(tài)調(diào)整（200字）。
撲克塔游戲需要適度的心態(tài)調(diào)整。游戲中的戰(zhàn)局常常變幻莫測，好的牌手需要始終保持清醒的頭腦。一方面，當(dāng)手中的牌不理想時，要及時認(rèn)清狀況，調(diào)整策略，避免過度冒險。另一方面，當(dāng)手中的牌較好時，也要保持冷靜，不被勝利沖昏頭腦，繼續(xù)謹(jǐn)慎地制定下一步的策略。只有保持良好的心態(tài)，才能更好地反應(yīng)和應(yīng)對戰(zhàn)局的變化。
第四段：團(tuán)隊合作（200字）。
撲克塔游戲在團(tuán)隊的配合上有著獨特的魅力。團(tuán)隊?wèi)?zhàn)略在游戲中發(fā)揮著重要作用，每個玩家需要相互配合，共同協(xié)作。當(dāng)一位玩家遇到困難時，其他隊友要及時給予幫助和支持，以共同應(yīng)對挑戰(zhàn)。同時，團(tuán)隊合作也提高了游戲的樂趣，使在游戲中結(jié)識到一些志同道合的朋友，享受到團(tuán)隊的凝聚力和友情的陪伴。
第五段：心靈成長（200字）。
通過參與撲克塔游戲，我不僅得到了娛樂和放松，還獲得了一些心靈成長。首先，游戲鍛煉了我的觀察力和思維能力，不斷提高我對戰(zhàn)局的分析和判斷能力，增加了我的邏輯思維能力。其次，游戲中的失利和挫折也給我?guī)砹酥匾慕逃?xùn)，教會了我接受失敗并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。最后，在與隊友的合作中，游戲也培養(yǎng)了我的溝通和交流能力，提升我在團(tuán)隊合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。
結(jié)尾（100字）。
通過長時間的參與撲克塔游戲，我深深地感受到了這款游戲的魅力和樂趣。我從中得到了許多心得體會，包括策略規(guī)劃、心態(tài)調(diào)整、團(tuán)隊合作和心靈成長等方面。這些經(jīng)驗不僅在游戲中有所裨益，更在生活中幫助我更好地面對各種挑戰(zhàn)。我相信，只要我保持對游戲的熱愛和不斷的學(xué)習(xí)，我將會在撲克塔游戲中取得更大的成就。
撲克游戲讀后感篇十六
《撲克游戲》是一本很有想象力的一本書，它的作者是美國的著名作家蘇姬?摩根斯坦。故事的大致內(nèi)容是這樣的：新學(xué)期又開始了，班里來了一位新老師。他就是“烏伯特?盛旦”。盛旦老師發(fā)給同學(xué)們每人一副撲克牌，紙牌的正面寫著：一張牌可以逃學(xué)一次;一張牌可以遲到一次;一張牌可以沒帶作業(yè)……同學(xué)們又興奮又驚訝，簡直不敢相信自己的眼睛。以后，盛旦老師就教給了同學(xué)們很多東西?？墒且晃慌ｉL不喜歡盛旦老師，將他趕出了校門。
我覺得盛旦老師是一個對生活充滿樂觀態(tài)度的人。他發(fā)給同學(xué)們的撲克牌，可不是讓學(xué)生們玩的，而是要告訴他們?nèi)绾误w驗生活，如何要面對生活。但是，女校長只想讓學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，她并不知道盛旦老師心里想的是什么。
盛旦老師雖然獨自一個人，但他并不感到孤獨，因為他還有他的學(xué)生們。而女校長雖然每天都有人陪著她，但她還是很孤獨。
我也希望能有這樣一副撲克牌，這樣，我也能和盛旦老師一樣，學(xué)會熱愛生活。
撲克游戲讀后感篇十七
（段落1）撲克游戲是一種受歡迎的紙牌游戲，既能增加人們的娛樂活動，又能培養(yǎng)人們的思維能力和判斷力。我經(jīng)過一段時間的接觸和體驗，對撲克游戲有了自己深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我對撲克游戲的認(rèn)識和體會。
（段落2）撲克游戲不僅僅是運氣的游戲，它更注重策略和技巧。在撲克游戲中，玩家需要根據(jù)自己的牌面和對手的表情、動作進(jìn)行分析和推斷，從而做出正確的決策。通過觀察和分析，我學(xué)會了如何識別玩家的表情和動作，從而可以更好地推測對方的牌力。這些技巧不僅可以應(yīng)用于撲克游戲，也可以在現(xiàn)實生活中幫助我分析和判斷他人的意圖。
（段落3）撲克游戲還教會了我耐心和冷靜。在游戲中，玩家需要經(jīng)歷勝負(fù)、喜怒哀樂。有時遇到長時間的連輸，容易激動和沖動，但如果心態(tài)不穩(wěn)定，判斷和決策都會受到影響。通過多次游戲的經(jīng)歷，我慢慢學(xué)會冷靜思考，不輕易放棄，尋找機(jī)會反擊。這種耐心和冷靜在撲克游戲中同樣也可以在現(xiàn)實生活中得到運用，使我在面對挫折和困難時更加堅強(qiáng)。
（段落4）撲克游戲還強(qiáng)化了我的團(tuán)隊合作意識。在撲克游戲中，有時會有多人參與，需要和隊友密切合作，通過配合和溝通來獲得勝利。這讓我明白，團(tuán)隊合作能夠帶來更多的收獲和成功。在現(xiàn)實生活中，我也開始更加注重和他人的合作，學(xué)會傾聽和相互支持，共同完成任務(wù)和達(dá)成目標(biāo)。
（段落5）撲克游戲不僅僅是一種娛樂方式，更是一種思維訓(xùn)練和社交互動的機(jī)會。通過參與撲克游戲，我不僅提升了自己的智力水平，還拓展了人際關(guān)系。我感受到在撲克游戲中，競爭和合作的雙重意義，撲克游戲是一面鏡子，能夠反映出一個人的心態(tài)和品質(zhì)。因此，我愿意繼續(xù)參與撲克游戲，并不斷運用我所學(xué)到的知識和技巧，提高自己的游戲水平和生活品質(zhì)。
（總結(jié)）通過撲克游戲，我不僅獲得了娛樂和放松，更重要的是積累了寶貴的心得和體會。撲克游戲讓我學(xué)會了思考、分析、判斷、決策和合作。這些技能和意識在現(xiàn)實生活中同樣也非常重要。通過撲克游戲，我變得更加全面和成熟，也更加享受與他人的互動和交流。我相信，通過撲克游戲的不斷練習(xí)和探索，我能夠不斷提高自己的實力和品質(zhì)。
撲克游戲讀后感篇十八
暑假里，我讀了一本名叫《撲克游戲》的書，它讓我深有感觸。文中盛旦老師和同學(xué)們的精彩經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
這本書的作者是美國的蘇姬·摩根斯旦為。在書中，作者講述了盛旦老師給同學(xué)們每人一份特別的禮物：一副撲克牌。這副撲克里面的牌有各種各樣的用處，通過了一個學(xué)期的撲克游戲，盛旦老師幫同學(xué)們養(yǎng)成了好習(xí)慣。
其中有一個活動內(nèi)容是：在郵局寄一封信。為了完成任務(wù)，大家來到了市中心的郵政總局。但這里人實在太多了，大廳里的座位上坐滿了人?？吹竭@樣的情景，同學(xué)們恨不得早點把信寄出，逃離這個擁擠的地方。只見盛旦老師在門口的取號機(jī)上按了一下，領(lǐng)到了一個排隊號，并要求每個人都拿一個號碼，排隊等待。因為沒有可以坐的位置，大家只好站在大廳里焦急地等待，期盼著電子屏幕上能快點出現(xiàn)自己的號碼?？删瓦@樣一直等著，真是無聊極了！于是瑪瑪爾就出了一張可以唱歌的牌，輕輕哼起了阿拉伯的流行歌曲，給自己解悶，其他人也紛紛出了自己想要的牌，時間不知不覺就過去了……終于每個人都到柜臺辦完了郵寄手續(xù)。這個環(huán)節(jié)讓我明白了，做事要有耐心，要學(xué)會想辦法。
在這本書里，我看到了很多自己的影子，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。它給了我很大的啟發(fā)，做任何事要持之以恒。我決定以后不會做漫不經(jīng)心，三天打魚，兩天曬網(wǎng)的人了。只要我能把一件事情從頭做到尾，不管成功還是失敗，只要我努力去做了，這對我來說也是一種成功，因為我努力了。
撲克游戲讀后感篇十九
第一段：介紹撲克塔游戲的背景和規(guī)則（200字）。
撲克塔是一種流行的紙牌益智游戲，它源自于中國的紙牌游戲。撲克塔使用一副特殊設(shè)計的牌，包含52張大小不一的紙牌，每張牌都被分配了一個特定點數(shù)。玩家通過在不同的牌堆上放置牌來得分。規(guī)則簡單明了，玩家根據(jù)手上的牌選擇合適的堆放，以獲得最高的得分。撲克塔既考驗玩家的策略思維，又鍛煉玩家的觀察力和反應(yīng)能力，因此備受玩家的喜愛。
第二段：分享撲克塔游戲帶給我的樂趣和挑戰(zhàn)（200字）。
在玩撲克塔游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)砹撕芏鄻啡?。首先，撲克塔的排列是隨機(jī)的，每次玩的時候都會遇到不同的策略和難題，這給游戲增加了變數(shù)，增添了挑戰(zhàn)性。其次，塔頂?shù)呐剖敲枯喿钪匾呐?，玩家需要根?jù)自己手上的牌選擇合適的放置位置，這為游戲增添了策略成分。最后，每個回合只有有限的時間來思考和放置牌，這要求玩家發(fā)揮自己的觀察力和反應(yīng)能力，使游戲更加刺激。
第三段：總結(jié)撲克塔游戲?qū)ξ抑橇退季S的鍛煉（300字）。
撲克塔的游戲過程需要玩家靈活運用自己的思維和智力。首先，玩家需要觀察和分析牌堆的情況，以找到最合適的策略。其次，玩家需要根據(jù)手上的牌判斷每個位置放置的牌的得分，以此來制定自己的游戲計劃。最后，在有限的時間內(nèi)做出決策和放置牌，鍛煉了玩家的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。通過長時間的游戲?qū)嵺`，我逐漸發(fā)展出了獨到的策略和想法，提高了我的觀察力和思考能力。
第四段：講述撲克塔游戲帶給我的啟示和價值觀（300字）。
撲克塔游戲在我生活中不僅僅是一種娛樂方式，它還帶給了我一些啟示和深遠(yuǎn)的價值觀。首先，撲克塔教會了我如何用更全面的視角去看待問題，在面對困難和挑戰(zhàn)時，我學(xué)會了思考不同的解決方案。其次，撲克塔也讓我明白了“集中注意力做好當(dāng)下”這個重要的道理，因為只有集中注意力才能更好地思考和做出正確的決策。最后，撲克塔也教會了我如何從失敗中學(xué)習(xí)，既然每輪的游戲結(jié)果可能不盡如人意，我意識到失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己。
第五段：總結(jié)撲克塔游戲的樂趣和意義（200字）。
總的來說，撲克塔是一款富有挑戰(zhàn)性的游戲，它不僅能夠讓玩家在娛樂中放松身心，還能夠鍛煉玩家的智力和思維能力。通過玩撲克塔游戲，我不僅從中獲得了樂趣，還學(xué)到了很多對我人生有益的經(jīng)驗和啟示。撲克塔游戲不僅僅是一種娛樂活動，更是一個讓人追求進(jìn)步和提高自己的機(jī)會。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)玩撲克塔游戲，并體會到更多的成長和快樂。
撲克游戲讀后感篇二十
新學(xué)期一開學(xué)，盛旦老師就給每個同學(xué)發(fā)了一包撲克讓在這個學(xué)期里用。同學(xué)們的想法都不同，有的同學(xué)很快就用光了、有的同學(xué)一直攢著不用……一學(xué)期下來，老師問同學(xué)們老師最喜歡那種孩子？有同學(xué)說：肯定是喜歡那些沒有用撲克的學(xué)生?？墒⒌├蠋焻s不這麼認(rèn)為，因為老師發(fā)這些牌就是讓學(xué)生們用的。
沒錯，我們一生下來就擁有很多撲克牌，這些牌是什么呢？學(xué)會走路的撲克牌、學(xué)會說話的撲克牌、學(xué)會生活的撲克牌、學(xué)會愛的撲克牌、變得開心的撲克牌……這些牌都是生活賜給我們的，所以我們要把他們都用掉。有些撲克錯過了用的最佳時期就再也沒法用了。譬如：一張認(rèn)真學(xué)習(xí)的撲克牌，小時候不努力學(xué)習(xí)等到老了記憶力下降再也沒機(jī)會了。所以，古人說：少壯不努力，老大徒傷悲。
讀了這篇文章，你想要一張什么樣的撲克牌？。
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