在編寫教案時,需要考慮學(xué)生的學(xué)情、教材的要求以及教學(xué)目標(biāo)。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),合理選擇教學(xué)策略和方法。同時,教師還需要精心設(shè)計教學(xué)過程和活動,確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外,教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用,為教學(xué)活動提供必要的教具和素材。最后,在教學(xué)結(jié)束后,教師應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié),及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)水平。以下是一些編寫精良的教案范文,可以供教師研究和借鑒。
二年級我們成功了教案篇一
人們不約而同地涌上街頭,北京立即成了歡樂的海洋,慶祝北京申辦奧運(yùn)成功。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高聲歡呼:“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
7月13日的夜晚,北京申辦奧運(yùn)會成功。喜訊傳來,北京人民到處歡歌笑語、人潮如涌、熱淚橫飛.從這歡樂的`場面背后所折射出來的是中國人近百年的主辦奧運(yùn)會的夢想成真;所透露出的是中國的綜合國力在國際上得到了應(yīng)有的承認(rèn);所表露出來的是中華兒女的拳拳愛國之心。
二年級我們成功了教案篇二
知識教學(xué)點(diǎn)。
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
能力訓(xùn)練點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟和搜集資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
課時安排。
2課時。
教學(xué)設(shè)計。
(一)談話導(dǎo)入。
1、每個人都有成功的經(jīng)歷,請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了,成功后感覺如何?指名述說。
(二)創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時刻的`畫面。
2、記得這情景嗎?誰看了,這是什么時刻?
3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
(三)初讀課文。
1、激趣:今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景,請大家打開書,自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2、學(xué)生讀書,教師巡視指導(dǎo)。
(四)朗讀感悟。
1、教師范讀(激動、自豪的語氣)。
2、你從老師的讀中聽出了什么?
3、說說你們現(xiàn)在的心情,請帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開火車?yán)首x,比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。
5、指名朗讀,相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。
6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱――我們成功了!(師生齊讀課文)。
(五)識字寫字。
1、在朗讀重點(diǎn)詞句中指導(dǎo)認(rèn)讀生字。
2、識記生字的字形。
3、寫字指導(dǎo)。
實踐活動。
“我為奧運(yùn)出力”
讓學(xué)生自主搜集資料,了解奧運(yùn),了解北京,關(guān)注體育;再想想我們能為奧運(yùn)會做些什么。
二年級我們成功了教案篇三
2001年7月13日的夜晚,北京申辦2008年奧運(yùn)會成功了。喜訊傳來,人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂的海洋。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮。人們相互擊掌,相互擁抱,任激動的淚水盡情流淌。等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中,與大家同歡呼,共唱歌,把慶?;顒油葡蚋叱薄?/p>
大家好像看到,奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
(出示奧運(yùn)會標(biāo)志)你知道這是什么標(biāo)志嗎?(生:奧運(yùn)會)奧運(yùn)會的全稱是奧林匹克運(yùn)動會。奧運(yùn)會世界上規(guī)模的運(yùn)動會。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友,你們知道這是什么日子嗎?指名說。
2、(點(diǎn)擊出示句子:2001年7月13日的夜晚,北京申辦2008年奧運(yùn)會成功了。)啊,北京終于成功了!把這個好消息告訴大家吧。(自由讀,指名讀)。
這個喜訊傳來,中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。(播放申奧成功的課件圖象:解說詞:2001年7月13日的夜晚,億萬雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來奇最后的宣布,當(dāng)他說到2008年的奧運(yùn)會將在北京舉行時,在場的中國人都跳了起來,熱情地歡呼著。頓時,喜訊傳遍了中國的每一個角落,人們紛紛涌上街頭慶祝,北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生;老人,小孩都揮舞著國旗,熱情的高喊著:我們成功了,我們愛北京。人們相互擁抱,擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機(jī)里,我們贏了,我們成功了的字幕一遍遍的放大。)。
3、“我們成功了”,自豪地告訴大家吧!學(xué)生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻,讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣:今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景,請大家打開書,自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音,也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書,教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句,并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導(dǎo)朗讀課文,感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來,人們都是怎么做的?
涌:就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
(喜訊、歡樂的海洋)指名讀,齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋,加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊,你看到了什么?聽到了什么?(天安門廣場……“祖國萬歲!”)指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演)。
3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀(jì)壇……盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?朗讀句子。
4、快看,中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中,(江澤民等……)學(xué)生讀。
二、總結(jié),朗讀全文。
1、同學(xué)們,2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚,祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了,中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動員將會來到中國北京參加奧運(yùn)會,奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。(出示句子:2008年,奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)。)讓我們驕傲地告訴世界:(齊讀2008年,奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng))。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱――我們成功了。有感情地朗讀全文。
(在理解人們激動心情時,可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運(yùn)會。)。
教學(xué)反思。
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的.愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚,北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面,表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。為了打造好這個平臺,教學(xué)中我主要做好以下幾個方面:
1、充分相信學(xué)生,利用小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道,如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話,就會積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上,我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍,讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊,很好的體現(xiàn)了“361”快樂課堂宗旨。
2、“以讀為本,以學(xué)定教”,在課堂教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),重視三維目標(biāo)的整合。既教書,又育人。如:在閱讀教學(xué)中,我把讀放在首位,讓學(xué)生把課文從讀正確――流利――有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容,在學(xué)生匯報在天安門廣場聽到了什么?學(xué)生找到了這句“人們揮舞著國旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼:”我們成功了!“”我們愛北京!“”祖國萬歲!”為了讓學(xué)生在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情,我這樣領(lǐng)讀的。“這次申奧成功多么令人激動啊,男同學(xué)高呼?!??男生就自豪地高呼”我們成功了!“”我們愛北京!“”祖國萬歲!”接著我領(lǐng)讀:“女同學(xué)高呼?!迸⒆颖M情呼喊”我們成功了!“”我們愛北京!“”祖國萬歲!”我又說:“人們揮舞著國旗,在歡樂地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學(xué)手里揮舞著國旗共同歡呼”我們成功了!“”我們愛北京!“”祖國萬歲!”最后我煽情地說:“從18雅典奧運(yùn)會到2008年中國奧運(yùn)會,整整1,圓了中國百年奧運(yùn)夢想,人們從心底高呼”全班同學(xué)感情更激動地高呼:”我們成功了!“”我們愛北京!“”祖國萬歲!”這四次不同層次的朗讀從而增強(qiáng)了學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
3、營建情感切入點(diǎn):
語言訓(xùn)練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打,語言要和情感密切地結(jié)合在一起。在本課中,在學(xué)生找到本文的中心句“喜訊傳來,人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂的海洋”后,小組展示讀懂了這句意思后,為了豐富文本的內(nèi)涵,適時引入了活水資源――音像資料,播放了申奧成功后人們歡慶時的熱烈場面,使7、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。因為音像材料的加入,課堂教學(xué)的容量加大了,祖國內(nèi)涵豐滿了,語言感受到位了,人文熏陶入境了,再結(jié)合課文為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓(xùn)練序列,即:理解詞匯(幾十萬)――品析經(jīng)典句式(人如海,歌如潮)――錘煉思維(體會三個口號之間的語序),學(xué)生進(jìn)入了一個個激動人心的畫面,有了情感的切入,朗讀和感悟就比較深入。
二年級我們成功了教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
(出示奧運(yùn)會標(biāo)志)你知道這是什么標(biāo)志嗎?(生:奧運(yùn)會)奧運(yùn)會的全稱是奧林匹克運(yùn)動會。奧運(yùn)會世界上規(guī)模的運(yùn)動會。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友,你們知道這是什么日子嗎?指名說。
2、(點(diǎn)擊出示句子:2001年7月13日的夜晚,北京申辦2008年奧運(yùn)會成功了。)啊,北京終于成功了!把這個好消息告訴大家吧。(自由讀,指名讀)。
這個喜訊傳來,中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。(播放申奧成功的課件圖象:解說詞:2001年7月13日的夜晚,億萬雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來奇最后的宣布,當(dāng)他說到2008年的奧運(yùn)會將在北京舉行時,在場的中國人都跳了起來,熱情地歡呼著。頓時,喜訊傳遍了中國的每一個角落,人們紛紛涌上街頭慶祝,北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生;老人,小孩都揮舞著國旗,熱情的高喊著:我們成功了,我們愛北京。人們相互擁抱,擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機(jī)里,我們贏了,我們成功了的字幕一遍遍的放大。)。
3、“我們成功了”,自豪地告訴大家吧!學(xué)生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻,讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣:今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景,請大家打開書,自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音,也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書,教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句,并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導(dǎo)朗讀課文,感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來,人們都是怎么做的?
涌:就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
(喜訊、歡樂的海洋)指名讀,齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋,加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊,你看到了什么?聽到了什么?(天安門廣場……“祖國萬歲!”)指名說。讓我們一起高呼吧!(學(xué)生入境演一演)。
3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧!(中華世紀(jì)壇……盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?朗讀句子。
4、快看,中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中,(江澤民等……。)學(xué)生讀。
二、總結(jié),朗讀全文。
1、同學(xué)們,2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚,祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了,中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動員將會來到中國北京參加奧運(yùn)會,奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。(出示句子:2008年,奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)。)讓我們驕傲地告訴世界:(齊讀2008年,奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng))。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。
(在理解人們激動心情時,可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運(yùn)會。)。
二年級我們成功了教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會認(rèn)14個生字,會寫10個生字,并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí),理解字義,識記字形。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):識字寫字。
2.教學(xué)難點(diǎn):理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動心情,培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的資料、字詞卡片、田字格。
課時安排:
2課時。
教學(xué)過程:
第一課時:
認(rèn)識14個生字,學(xué)會寫“申、匹、互、相、京”五個生字。正確朗讀課文。
第二課時。
一、聯(lián)系實際,感知成功。
1、剛才老師拿到一份神秘的單子,想不想聽聽?
郭羽同學(xué)在乒乓球比賽中獲得了第一名的好成績。
翟翊呈在書法比賽中獲得二等獎。
在跳繩比賽中,我們班獲得全??偡值谝?.....
我想問問大家,聽到這些消息你的心情怎樣?
是啊,高興、激動,不論是個人還是集體,只要是通過努力獲得成功,大家的心情都是一樣的。在20xx年7月13日的夜晚,我們的祖國媽媽申辦奧運(yùn)會成功了,作為她的孩子,你高興嗎?讓我們高興地歡呼——我們成功了!
這節(jié)課,我們有三個任務(wù):
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識的生字;。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文;。
3、學(xué)會寫5個生字。通過你的努力,你能獲得成功嗎?
二、深入文本,走近成功。
(一)、復(fù)習(xí)詞語:
喜訊不約而同聚集揮舞高呼擊掌。
互相擁抱激動淚水歌唱飄揚(yáng)。
開火車讀——搶讀——齊讀——結(jié)合課文內(nèi)容用其中的一個或幾個詞語說話。
(二)、了解奧運(yùn):
學(xué)生說自己對奧運(yùn)的了解,教師補(bǔ)充:全世界的運(yùn)動會,每四年才舉行一次,申辦的國家很多,只有最強(qiáng)大的國家才能獲得成功。早在1993年中國就申辦過奧運(yùn)會,但是以兩票之差落選了,失敗之后我們沒有放棄,繼續(xù)努力,在相隔八年之后,人們又一次坐在電視機(jī)前,等待著結(jié)果,所有的中國人都盼望著中國能贏。當(dāng)國際奧委會主席宣布獲得20奧運(yùn)會的舉辦城市是中國北京的時候,人們會是怎樣的高興、激動啊!讓我們一起走進(jìn)歡樂的人群。
(三)、朗讀課文,感悟內(nèi)容。
1、理解感悟第一自然段。
齊讀第一自然段。你從哪些詞語中體會到了人們的歡樂?再小聲讀一讀,畫一畫。
(1)理解“不約而同”,(結(jié)合課文內(nèi)容——練習(xí)說話)。
(2)“涌”,你見過什么涌?人們?yōu)槭裁床患s而同地涌上街頭?
(3)換詞、比較理解“北京立刻變成了歡樂的`海洋”。
(4)生嘗試?yán)首x,應(yīng)該重點(diǎn)讀好哪幾個詞?指導(dǎo)學(xué)生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋。”讀出喜悅的心情。
2、理解感悟課文二、三自然段。
北京的哪些地方變成了歡樂的海洋?人們是怎樣表達(dá)他們的歡樂之情的?默讀二、三自然段,畫出人們動作的詞語,并跟著做一做。
(1)天安門廣場。
a、天安門廣場聚集了幾十萬群眾。請一生朗讀,評價,指導(dǎo)讀好“幾十萬”。(聯(lián)系實際,校門后接送孩子的家長多與幾十萬比較)。
b、看圖,跟做動作“揮舞”“高呼”。
教師引導(dǎo):為什么高呼“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”?我們申辦奧運(yùn)會成功了,高興!奧運(yùn)會要在北京舉行,作為北京人很自豪!能夠申辦成功說明我們的祖國媽媽日益強(qiáng)大,我們祝福祖國萬歲!
c、一遍遍高呼。(在申奧成功的那一刻,我們對自己說——我們對所有的中國人說——讓我們大聲地告訴全世界——)。
(2)中華世紀(jì)壇。
a、“中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮”的意思,并想象畫面,讀出“人如海,歌如潮”的場面。
拓展練習(xí):用簡潔的語言進(jìn)行打比方使句子更加生動。
經(jīng)霜的楓葉紅似(火);豐收的棉花白如(雪);。
祖國的山河美如(畫);。
你還能說嗎?練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。
b、人們又是用哪些動作表達(dá)自己高興的心情的?(為什么只擊掌,不擁抱?)講述:人們聽到申奧成功的消息,所有的中國人都為祖國媽媽感到驕傲,激動之情無以言表,唯有相互擁抱表達(dá)自己的激動。
(我們流過傷心的、難過的淚水,我們還可以流下高興的、激動的淚水)。
c、小組內(nèi)朗讀并展示。
3、年,全世界的運(yùn)動員將齊聚北京,而此刻,大家好像看到——奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)。
4、讓我們再次回到申奧成功的那一刻去感受那份喜悅,師生共同朗讀全文。
(四)、寫字指導(dǎo)。
1、即將飄揚(yáng)的奧林匹克旗幟見證了我們祖國的強(qiáng)大,我們學(xué)著寫一寫“揚(yáng)”。隨機(jī)引出“擁抱”。
2、人們不僅擁抱,還流下了激動的淚水——書寫“淚”、同偏旁的字“洋”。
3、比較“揚(yáng)、洋”。
三、暢談收獲,總結(jié)成功。
1、這節(jié)課你收獲成功了嗎?
2、經(jīng)過大家的努力,20xx年7月13日我們申奧成功了!經(jīng)過努力的拼搏,2008年中國成功舉辦了奧運(yùn)會,共獲得51枚金牌,穩(wěn)居世界第一,我們可以再一次自豪地向全世界宣布——我們成功了!
四、板書設(shè)計。
幾十萬揮舞高呼。
歡樂的海洋。
人如海擊掌擁抱。
歌如潮流淚歡呼。
二年級我們成功了教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
(出示奧運(yùn)會標(biāo)志)你知道這是什么標(biāo)志嗎?(生:奧運(yùn)會)奧運(yùn)會的全稱是奧林匹克運(yùn)動會。奧運(yùn)會世界上規(guī)模的運(yùn)動會。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友,你們知道這是什么日子嗎?指名說。
2、(點(diǎn)擊出示句子:2001年7月13日的夜晚,北京申辦2008年奧運(yùn)會成功了。)啊,北京終于成功了!把這個好消息告訴大家吧。(自由讀,指名讀)。
這個喜訊傳來,中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。(播放申奧成功的課件圖象:解說詞:2001年7月13日的夜晚,億萬雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來奇最后的宣布,當(dāng)他說到2008年的奧運(yùn)會將在北京舉行時,在場的中國人都跳了起來,熱情地歡呼著。頓時,喜訊傳遍了中國的每一個角落,人們紛紛涌上街頭慶祝,北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生;老人,小孩都揮舞著國旗,熱情的高喊著:我們成功了,我們愛北京。人們相互擁抱,擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機(jī)里,我們贏了,我們成功了的字幕一遍遍的放大。)。
3、“我們成功了”,自豪地告訴大家吧!學(xué)生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻,讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣:今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景,請大家打開書,自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音,也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書,教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句,并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導(dǎo)朗讀課文,感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來,人們都是怎么做的?
涌:就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
(喜訊、歡樂的海洋)指名讀,齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋,加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊,你看到了什么?聽到了什么?(天安門廣場……“祖國萬歲!”)指名說。讓我們一起高呼吧!(學(xué)生入境演一演)。
3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧!(中華世紀(jì)壇……盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?朗讀句子。
4、快看,中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中,(江澤民等……。)學(xué)生讀。
二、總結(jié),朗讀全文。
1、同學(xué)們,2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚,祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了,中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動員將會來到中國北京參加奧運(yùn)會,奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。(出示句子:2008年,奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)。)讓我們驕傲地告訴世界:(齊讀2008年,奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng))。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。
(在理解人們激動心情時,可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運(yùn)會。)。
二年級我們成功了教案篇七
1、教師范讀全文。
師:瞧!有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請你們輕聲地朗讀課文,一邊讀,一邊勾畫本課的生字新詞。
2、學(xué)生朗讀課文,勾畫生字。
師:孩子們讀得津津有味,不過,為了更好的讀好課文,先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友!請你們認(rèn)真拼讀本課的生字,難讀的字,咱們要多讀幾遍!
3、同桌用生字卡片相互檢查,相互抽讀。
4、教師檢查學(xué)生的識字情況。
(1)讀一讀。(出示本課的生字。)。
a、自由地讀一讀這些字,看看哪個字需要你提醒大家?
生:我要提醒大家,“傳來”的“傳”是翹舌音,不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀:“傳”“傳”,“傳來”的“傳”。
生:我要提醒大家“淚”字,很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”,我的爸爸就是這樣讀的,請大家跟我讀,“淚”“淚”,淚水的“淚”。
生:我們班有來自開縣、奉節(jié)、云陽的伙伴,從平時的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)他們的“f”和“h”分不清楚,所以我也要提醒請你們不要讀錯了。請你們跟我讀,“揮”“揮”,“揮舞”的“揮”;“呼”“呼”,“歡呼”的“呼”。
b、齊讀、開火車讀、個別讀,以多種方式鞏固識字。
(2)記一記。
師:你們真了不起,這么多的字都能認(rèn)了!能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎?
生:這個“克”字我早就認(rèn)識了,因為我特別喜歡吃巧克力,當(dāng)然,“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。
師:哦,在生活當(dāng)中識字,用于生活,這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。
(學(xué)生紛紛給他報以掌聲。)。
師:用熟字加偏旁來記生字,是一種有趣也十分有效的辦法。
生:很多小伙伴都哭過鼻子,這個“淚”字,左邊是三點(diǎn)水,右邊是一個“目”。眼淚是水,所以有三點(diǎn)水;眼淚是從眼睛里流出來,所以右邊是“目”。
生:同學(xué)們,我姓楊,它跟我們今天學(xué)習(xí)的“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”很相象,“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”是提手旁,我的“楊”是木字旁,只要大家看到我的姓名,就一定能記住“揚(yáng)”字。
師:現(xiàn)在呀,老師也記住了“飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”了,我想,在后面聽課的老師也記住了你的名字。
(3)找一找。(在詞語中鞏固生字。)。
分男女生讀,分小組比賽讀。
師:詞語娃娃又跑到句子里去了,你還能準(zhǔn)確地叫出它們的.名字嗎?
出示下列三個句子:
喜訊傳來,人們不約而同涌上街頭,北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼;“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮。人們相互擊掌,相互擁抱,任激動的淚水盡情流淌。
(以多種方式朗讀句子。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第三句,因為一部分學(xué)生不能正確斷句,不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物,容易讀成“中華?世紀(jì)/壇人/如海。”
1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。
(在教師巡視中,聽到一學(xué)生悄悄地問我:“那天晚上真的那么多人嗎?人們真的那么激動嗎?”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,心里琢磨著,孩子們肯定在讀課文時,已經(jīng)在腦海里開始勾勒當(dāng)時的情景了。)。
2、介紹:薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。
(孩子們在錄象里看到薩馬蘭奇主席用清晰而平穩(wěn)的語氣,向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運(yùn)會主辦城市時,錄象中顯示無數(shù)中國人為此奔走告,很多人也為此激動得掩面而泣;學(xué)生在此時受到了最直觀、形象的感染,所以有的孩子高呼:“我們贏了!”“我們成功了!”有的孩子則取下自己的紅領(lǐng)巾當(dāng)作五星紅旗一起揮舞。
3、談感受。(為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。)。
生:聽了這些,我特別激動!
生:我為自己是一個中國人而感到驕傲自豪!
生:我多想高歌一曲。
生:我好想哭啊——————。
師:是啊!孩子們,北京申奧成功,是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭,是經(jīng)濟(jì)的競爭,環(huán)保的競爭,文明素養(yǎng)的競爭,也是國際形象的競爭。我們贏了,不僅是北京贏了,更是中國贏了,讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼:“我們贏了!我們成功了!”
4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
二年級我們成功了教案篇八
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文,本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。這篇課文主要描寫了2001年7月13日,北京申奧勝出后,歷史的瞬間成了歡樂的永恒,中國人終于圓了一個世紀(jì)的奧運(yùn)夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動,寫了這篇《向往奧運(yùn)》,全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動,也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢,情感真摯,耐人尋味,是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,陶冶情操和愛國教育的好教材。本課教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪,并積累語言以外,還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。
我在教學(xué)《我們成功了》這一課時,從許多方面進(jìn)行了成功的探討,收到了較好的教學(xué)效果,課后,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思,認(rèn)為比較成功的地方主要有以下幾點(diǎn):
一、以讀為本,以讀促解。
二、做好評價,以評促說。
三、首尾照應(yīng),交相回映。
持的教學(xué)思想,在實際的教學(xué)中,如何更好地體現(xiàn)這一點(diǎn),是我們不斷努力的方向,我愿不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,與新課程共成長。
二年級我們成功了教案篇九
1、認(rèn)識14個生字,會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。
1、了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
生字卡片、圖片。
兩課時。
第一課時。
認(rèn)識14個生字,會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。
同學(xué)們看了題目你想到什么?
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。
1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。
指名讀句子:注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。(邊寫邊講)。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面?
2、學(xué)生討論得出:天安門廣場和中華世紀(jì)壇。
第二課時。
1、了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、通過讀,了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎?誰知道是什么時間?
3、說一說:你當(dāng)時的心情是怎樣的?
1、教師范讀:你從老師的范讀中聽出什么?
2、學(xué)生自由讀:讀出激動自豪的語氣。
3、小組內(nèi)開火車讀。
4、指名朗讀,教師點(diǎn)評。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
二年級我們成功了教案篇十
1、認(rèn)識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
1、認(rèn)識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
1、認(rèn)識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片,課文朗讀錄音帶。
1、板書成功,并用這個詞練說一句話,說出取得成功時的心情。
2、揭示課題,說說課文中的成功指的是什么。
3、看申奧成功的專題片,問:看了此片,你想說什么?
4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)人:讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。
1、畫讀。
a.自由讀,畫出生字新詞,讀一讀。
b.請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀,用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句,反復(fù)練一練。
c、畫出不理解的內(nèi)容。
2、議讀。
a.同桌或小組讀,互相正音、評議。
b.分組學(xué)習(xí),提出不懂的問題,同學(xué)商議解決。
1、課件出示生字,學(xué)生自讀。
2、擺字卡,認(rèn)識的字?jǐn)[一邊,不認(rèn)識的字?jǐn)[另一邊。
3、小組合作,不認(rèn)識的字請教同學(xué)。
4、交流識字經(jīng)驗:說說你是怎樣記這些字的,如,利用熟字學(xué)生字:專傳軍揮蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
1、美讀人情。
a.老師范讀或放錄音。
b.學(xué)生反復(fù)朗讀,感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后我會讀的三句話。
c.相互欣賞有感情地朗讀,分享美讀的快樂。
同桌賽讀,或小組賽讀,或男女生賽讀。
(1)聯(lián)系生活實際,說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運(yùn)會比賽項目。
(2)你喜歡課文中的哪些句子,為什么?
(1)細(xì)讀課文,進(jìn)入課文描繪的情境。
(2)舉行現(xiàn)場采訪活動:一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個場所的人物,其余同學(xué)扮演記者,對他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。
(3)假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻,給你的朋友打個電話,把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí),再在全班表演。
(1)用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
(2)讀讀比比。
互一瓦匹一四揚(yáng)一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想。
(3)口頭或書面填空:()海洋()北京()人們()祖國人如()歌如()。
(1)給10個要寫的字分類:兩個獨(dú)體字,一個半包圍結(jié)構(gòu),一個上中下結(jié)構(gòu),六個左右結(jié)構(gòu)。
(2)小組商量如何記字形,如何正確書寫。
(3)分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,方法自定。如,聽寫、認(rèn)讀、組詞、辨字。
(4)全班抽查。各組派代表上臺聽寫。
(5)練習(xí)書寫。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。
作業(yè)布置讓學(xué)生自主搜集資料,了解奧運(yùn)、了解北京。
2008年奧運(yùn)會在中國北京舉行。
教學(xué)后記通過多媒體課件展示,讓學(xué)生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學(xué)生永遠(yuǎn)記住那神圣的一刻,激發(fā)愛國情感。
二年級我們成功了教案篇十一
(一)給學(xué)生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富。
在語文課中,如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,其基點(diǎn)就在于“情感”。一個沒有情感的教師,如何能調(diào)動學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿情感的我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”,注重“激趣”。
通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī),創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在教學(xué)《誰的本領(lǐng)大》這篇課文時,我畫了張?zhí)柡惋L(fēng)的圖片貼到黑板上,讓孩子們站起來,跟我一起一邊做動作,一邊讀課文。當(dāng)做完一遍,我又把圖片拿到同學(xué)們中間,讓孩子們繼續(xù)跟著我做。反復(fù)幾次,孩子們個個興趣盎然,有的跑到我的跟前和我一起說,一起背,有的手舞足蹈,背得開心極了。當(dāng)你看見孩子們學(xué)得快樂極了,玩得開心極了,你會幸福無比,感到教學(xué)的真正樂趣其實就在這里?!凹とぁ睒O大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,教學(xué)過程也就“變苦為樂”。
3、教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中,也就是“溶情”?!暗巧絼t情滿于山,觀海則意溢于海”,教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
(二)給學(xué)生一個“交流的課堂”。
以前的語文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
(三)給學(xué)生一個“開放的課堂”。
1、讓孩子去“展示自己”。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。
給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的:我在教學(xué)《烏鴉喝水》時,接觸到了兩組形近字,“鳥”和“烏”,“喝”和“渴”。這一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn),教師讓孩子們自己思考,竟得出了這樣的答案:對于“烏”的理解:“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點(diǎn),是因為烏鴉全身都是黑的,以致于我們看不到它的眼睛了。
對于“喝、渴”的區(qū)別,學(xué)生這樣說:“喝水”要用口喝,而且必須把嘴張大(形象說明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因為口渴了特別想喝水,而想喝水并不一定要張大嘴巴,所以是三點(diǎn)水旁。
2、注重實踐,多方面實踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過:教材無非是例子。那么,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來的應(yīng)該是大量的實踐,只有在實踐中,學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高?;谶@個思想,我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《青松》后,引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》、《春雨》等幾首古詩,使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩,而且無形中又積累了許多古代詩歌。另外,將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀,使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!總之,教師要做一個牧羊人,把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來,課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。
3、在生活中學(xué)語文。
“讓語文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語文”。一直以來,有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,使孩子們深切地感受到:語文離他們很近很近。這樣,孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。“在生活中識字”的教學(xué)實驗就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼里有資源,心里有教育,課程資源就無處不在。
(四)給學(xué)生一個“感悟的課堂”。
1、把人家的情感變成自己的情感。
《桂林山水》描寫的是“南國風(fēng)光”,如何讓學(xué)生去體驗作者熱愛熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢?通過圖片、錄像資料展示美麗榕樹,而后,引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感,飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣,孩子們自然就感悟到了作者的情感,同時也將自己深深地感動。
2、把人家的語言變成自己的語言。
3、把別人的文章當(dāng)參謀,把自己的人生當(dāng)軍事。
每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時,不忘時時聯(lián)系自己,感悟自己,感悟人生,“把別人的文章當(dāng)參謀,把自己的人生當(dāng)軍事”!
我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光!能夠在課堂上那短短幾十分鐘之內(nèi),傳給孩子更多知識!以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
二年級我們成功了教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字,會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準(zhǔn)備:生字卡片、圖片。
教學(xué)課時:兩課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識14個生字,會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、審題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么?
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。
三、學(xué)生自主識字、小組交流。
1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。
指名讀句子:注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫字指導(dǎo)。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。(邊寫邊講)。
五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音,了解課文內(nèi)容。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面?
2、學(xué)生討論得出:天an門廣場和中華世紀(jì)壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、通過讀,了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎?誰知道是什么時間?
3、說一說:你當(dāng)時的心情是怎樣的?
二、自由讀課文:課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎?
三、朗讀感悟。
1、教師范讀:你從老師的范讀中聽出什么?
2、學(xué)生自由讀:讀出激動自豪的語氣。
3、小組內(nèi)開火車讀。
4、指名朗讀,教師點(diǎn)評。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
二年級我們成功了教案篇十三
《我們成功了》一課,作者以強(qiáng)烈的愛國主義激情記錄下了我國申奧成功這一歷史重要時刻。課文中的每一句話,都浸泡著作者濃濃的愛國情。
語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本。學(xué)習(xí)語言,理解和運(yùn)用語言是小學(xué)生聽說讀寫能力提高的重要保證,我們努力透過語言,感受思想;學(xué)習(xí)語言,理解深意;品評語言,受到震撼。在《我們成功了》這一課教學(xué)中,我注意:
本課中有三個語言訓(xùn)練點(diǎn),分屬三個語言訓(xùn)練層次:即詞語“幾十萬”;句式“人如海,歌如潮”;句群“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”在每一個層面的重敲,都是在為低年級學(xué)生打牢閱讀基礎(chǔ)而服務(wù)的。
語言訓(xùn)練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打,語言要和情感密切地結(jié)合在一起。在本課中,申奧成功是一幕幕激動人心的場面。為了豐富文本的內(nèi)涵,適時引入了活水資源——音像資料。它做為課文人文情感內(nèi)涵的延展,使7、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。因為音像材料的加入,課堂教學(xué)的容量加大了,祖國內(nèi)涵豐滿了,語言感受到位了,人文熏陶入境了。再結(jié)合課文為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓(xùn)練序列,即:理解詞匯(幾十萬)——品析經(jīng)典句式(人如海,歌如潮)——錘煉思維(體會三個口號之間的語序),學(xué)生進(jìn)入了一個個激動人心的畫面,有了情感的切入,朗讀和感悟就比較深入。
適時的練筆是情感的升華,是學(xué)生內(nèi)心的情感抒發(fā)。在課文的最后,想象20xx年的北京是怎樣的情景,學(xué)生活學(xué)活用:“北京是歡樂的海洋,”“體育場館里,人如海,歌如潮?!薄叭藗儞]舞著國旗,一遍遍呼喊:‘我們勝利了,我們又拿金牌了,祖國萬歲?!?/p>
二年級我們成功了教案篇十四
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,二年級上冊語文課本中的一篇課文,這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪,并積累語言以外,還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。
有一位教育家說過:給學(xué)生多大的舞臺,他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動感地帶,是他們求知創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的舞臺,是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生們潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺。
1、充分相信學(xué)生,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道,如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話,就會積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上,我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍,讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。
2、“以讀為本,以學(xué)定教”,在課堂教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),重視三維目標(biāo)的整合。既教書,又育人。如:在閱讀教學(xué)中,我把讀放在首位,讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容,在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情,從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。
與此同時,我還重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練,如:在教學(xué)第二自然段時,我設(shè)計假如當(dāng)時你就在人群中,你會高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中,發(fā)展語言,增強(qiáng)民族自信心。
3、“生活處處皆語文”,我努力實現(xiàn)“大語文”的教學(xué)觀,注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時,把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會,關(guān)注國家大事。因此,課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會,課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會和有關(guān)北京的資料,進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
今天上了三年級第一次次習(xí)作課,感覺真的很郁悶!不過,我相信通過我這樣不斷的實踐、思考,應(yīng)該會有進(jìn)步的!所以,把今天的課堂進(jìn)行一次反思!
1.老師談話引入。一是說昨天口語交際的感受,二是把自己寫的課余生活的文章念給孩子聽——這兩個環(huán)節(jié)中,第二個學(xué)生雖然聽得很起勁,但實際上對學(xué)生習(xí)作沒作用。雖然強(qiáng)調(diào)老師寫下水作文,但是必須運(yùn)用得當(dāng)。
2.學(xué)習(xí)范文。昨天,我從孩子們都有的材料上找了三篇課余生活的文章讓孩子們回家讀,并做了一篇讀書筆記,還積累了一些感受。今天課堂上讓孩子們從反問里體會這些東西:注意文章有開頭,有結(jié)尾;注意要把自己的事情寫清楚,為了寫清楚就必須抓住一些關(guān)鍵的地方——比如動作。(反思;這個環(huán)節(jié)設(shè)計不好,意圖好,但是和學(xué)生的交流沒有建立好的耳屏臺,學(xué)生是被動體會,收獲也不深刻。原因還沒找到。)。
3.小組里說,全班引導(dǎo)。接著讓孩子們在自己小組里自己說,然后請每個小組的代表來說,結(jié)果發(fā)現(xiàn)說得很不好。于是馬上改變教學(xué)計劃,立刻選擇了其中一個同學(xué)的來和大家說,引導(dǎo)學(xué)生把事情說明白——抓住動作。為了這個我讓孩子們一邊做動作一邊說,還讓他們說,我來做動作。(反思:這里處理得比較好,發(fā)現(xiàn)問題立刻改變計劃,并且比較好的引導(dǎo)學(xué)生做動作、體會動作。但是,失敗就在于前面的環(huán)節(jié)的節(jié)奏太慢,耽擱時間了,所以在這個關(guān)鍵的時候,第一節(jié)課下了)。
1.帶著學(xué)生總結(jié)了方法:一要主要開頭和結(jié)尾;二要注意把事情寫清楚——為了寫清楚就必須把順序安排好,還要注意寫好動作。
2.接著讓學(xué)生自己寫,我在全班觀察。特別針對幾個孩子做了指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)了孩子們時間上是沒有管我剛才和大家總結(jié)的經(jīng)驗的(看來前面的學(xué)習(xí)多半都是無用功,為什么這樣呢?)。
3.全班評改。我把幾個寫得比較好的孩子的文章在大家面前讀了讀,邊讀邊點(diǎn)評。最后選擇了一個孩子的文章來集體修改。原文如下:
有一次,爸爸和媽媽都出去了,沒人幫我折被子。
很顯然學(xué)生還沒寫完。我把孩子的文章抄在小黑板上和大家一起來修改。我們讀了文章后,大家發(fā)表了個人的意見,慢慢把文章修改出來了。最后文章是這樣的:
于是我回憶起爸爸媽媽折被子的樣子,然后我一邊回憶一邊折被子!我拿起被子,首先把被子鋪開,走過去把每個角落拉直,這時看看被子,被子鋪展得很平整,看起來非常的聽話。于是我就開始折被子了!接著,把被子對折,被子就變成了長方形了。然后,再提著被子的兩個角,往另外兩個角上折。這個時候被子就變成正方形了。
這時候看看自己折的被子……。
其中的“首先”“接著”“然后”我們用波浪線來表示,還特別提醒大家這樣就能把順序?qū)懬宄?。在用到動詞的時候,特別強(qiáng)調(diào)孩子用準(zhǔn)確的詞語。正在這個時候,又下課了。
1.學(xué)生自己修改。學(xué)生經(jīng)過了上面的環(huán)節(jié),老師總結(jié)了經(jīng)驗:要注意把事情寫清楚,要注意把該寫的地方寫明白。孩子就開始自己修改文章。我特別指導(dǎo)了一個孩子,發(fā)現(xiàn)他的標(biāo)點(diǎn)使用很不好,連分段都不會分,或者說是太懶。不愿意分。
2.謄抄作文。
1.第一課時設(shè)計不好,有的環(huán)節(jié)浪費(fèi)時間,而沒實際效果。比如小組代表在小組里說的環(huán)節(jié)。
2.這樣的上法,會讓基礎(chǔ)差的孩子很吃力。效果也不好。
3.習(xí)作沒有樂趣了!
4.最好的環(huán)節(jié)就是和孩子一起表演動作,然后選擇動詞。第二是在和全班孩子評改作文的時候,這里指導(dǎo)很好。
5.作文教學(xué)是個難題,要慢慢實踐和思考同時好文章的確是修改出來的。一定要指導(dǎo)孩子針對一篇文章反復(fù)修改!
6.中年級還要注意保護(hù)他們的興趣!
身為一名剛到崗的教師,我們要有一流的教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編收集整理的二年......
二年級我們成功了教案篇十五
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
認(rèn)識生字,規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、學(xué)生一起欣賞申奧成功的宣傳片。
2、記得這情景嗎?誰看了,這是什么時刻?
3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
二、初讀課文。
1、激趣:今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景,請大家打開書,自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音,也可以互相請教。
2、教師范讀。
3、學(xué)生讀書,教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句,并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、識字寫字。
1、出示帶生字的詞語,指會讀的同學(xué)先示范讀一讀,然后學(xué)生每個詞讀兩遍,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。
2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如,第一段中的“喜訊傳來……”一句,第二段中的“人們揮舞……”一句,第三段中的“人們相第……”一句,都包含了較多的生字,可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。
3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀,給這些生字找朋友,組成詞語。
4、說說記字的方法,結(jié)合舊字識字,反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。
5、寫字指導(dǎo):
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁,都是左窄右寬的字;淚、洋都有三點(diǎn)水,也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意:
1)、京的上橫、互的下橫是長橫;
2)申、洋二字的豎為主筆。
3)互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4)匹字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折;
5)淚是從眼睛里流出來的,所以右邊是“眼目”不是“日”
二年級我們成功了教案篇十六
著名特級教師于漪曾說過:課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,激發(fā)起他們思維的火花,或磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸住。的確,好的開頭,就是成功了一半。
課例片段紀(jì)實:
師:將課前準(zhǔn)備好的五環(huán)旗出示在學(xué)生面前。(教師還未發(fā)問)。
生:(爭先恐后地)老師,我知道,這是五環(huán)旗!
生:它是奧林匹克旗幟!
(一只只小手紛紛舉起)。
生:老師,我知道!我知道!
生:五環(huán)旗是奧林匹克的象征,是奧運(yùn)會的標(biāo)志!
生:旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色,分別代表世界五大洲!
生:五個不同色彩的環(huán)子連在一起,象征全世界人民大團(tuán)結(jié)!
師:看來你知道的還真多,小朋友們,請你們繼續(xù)發(fā)言!
生:奧運(yùn)會每四年舉行一次,現(xiàn)在已舉辦了28屆,舉辦奧運(yùn)會要提前申請。
生:我知道2000年的奧運(yùn)會在悉尼舉行,2004年奧運(yùn)會在雅典舉行,2008年奧運(yùn)會將在中國北京舉行。(該生說話時充滿了激動、自豪)。
生:(該生緩緩站起,聲音有些稚嫩而顫抖)老師,怎么不早些在中國舉辦奧運(yùn)會呀?還得等到2008年?”
(教室里熱鬧的場面頓時變得鴉雀無聲)。
師:(十分驚訝)同學(xué)們,剛才這位同學(xué)的問題問得多好啊,是啊,為什么不早些在我們祖國舉辦奧運(yùn)會呢?可是你們知道嗎?我們國家為申辦奧運(yùn)會,早在1993年就提出了申請,但遺憾的是我們僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會的主辦權(quán),這讓每一個中華兒女都傷心落淚。在后來的8年里,我們?nèi)珖嗣窆餐ㄔO(shè)國家,把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)了,在2001年又向國際奧委會提出了申請,爭取2008年在我國北京舉辦第29屆奧運(yùn)會!
(隨即播放“中國申奧史”課件)。
師:同學(xué)們,你們還知道嗎,我們中國就在2001年7月13日晚申奧終于成功了,我們贏了!那是個怎樣的不眠夜?。∧銈兏吲d嗎?讓我們看看當(dāng)時的實況錄象,用心感受一下勝利的喜悅吧!
(學(xué)生一個個充滿欣喜、榮光)。
(隨即播放2001年7月13日晚申奧成功的實況錄象和北京“今夜無眠”的狂歡場面)。
師:如此壯觀的場面,作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧?就請你用自己喜歡的方式讀課文吧!
本篇課文的導(dǎo)入設(shè)計基于新課標(biāo)的兩個理念:一是教師要注意課程資源的開發(fā)。關(guān)于五環(huán)旗,學(xué)生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它,但那是無意識的,是零散的。在教師出示五環(huán)旗后,學(xué)生進(jìn)行交流,在交流中學(xué)生對五環(huán)旗的了解相對全面了,認(rèn)識相對深刻了,充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn)。在資源共享的同時,較好地突出了語文課程的開放性,即:語文教育的外延與生活是相等的。二、教師個人知識被激活。未來教師的個人知識主要由三部分組成:教材及教學(xué)用書,教師學(xué)習(xí)所得知識,課堂師生互動生成知識。本課的導(dǎo)入設(shè)計中,教師簡述中國的申奧史,也就是教師的個人知識被激活。
二年級我們成功了教案篇十七
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
:認(rèn)識生字,規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
:體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
1、每個人都有成功的經(jīng)歷,請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了,成功后感覺如何?指名述說。
2、大家說的都屬于個人成功,有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情景嗎?誰看了,這是什么時刻?
3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
三、初讀課文。
1、激趣:今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景,請大家打開書,自由讀讀課文,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音,也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書,教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句,并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
四、識字寫字。
1、出示帶生字的詞語,指會讀的同學(xué)先示范讀一讀,然后學(xué)生每個詞讀兩遍,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。
2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如,第一段中的“喜訊傳來……”一句,第二段中的“人們揮舞……”一句,第三段中的“人們相第……”一句,都包含了較多的生字,可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。
3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀,給這些生字找朋友,組成詞語。
4、說說記字的方法,結(jié)合舊字識字,反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。
5、寫字指導(dǎo):
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁,都是左窄右寬的字;淚、洋都有三點(diǎn)水,也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意:1)、京的上橫、互的`下橫是長橫;
2)申、洋二字的豎為主筆。
3)互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4)匹字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折;
5)、淚是從眼睛里流出來的,所以右邊是“眼目”不是“日”
第二課時。
一、導(dǎo)入。
2001年夏天的那個夜晚,我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇,當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時,我們的心沸騰了!電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話,我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功,是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭,也是經(jīng)濟(jì)的競爭,環(huán)保的競爭,文明素養(yǎng)的競爭,國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了,申奧贏了,更是中國贏了,中華民族贏了。世界選擇了北京,北京將還世界一個驚喜。
二、了解背景:
學(xué)生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽,老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。
三、朗讀感悟。
2、說說你們現(xiàn)在的心情,(指名說說自已的心情)請帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。
3、小組開火車?yán)首x,比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。
5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)。
四、實踐活動:
“我為2008年奧運(yùn)會出力”
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