一個(gè)良好的計(jì)劃可以幫助我們更好地應(yīng)對突發(fā)情況和挑戰(zhàn)。在制定計(jì)劃時(shí),可以采用SMART原則,即具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)和有時(shí)限。計(jì)劃可以改變我們的生活方式和習(xí)慣,以下是一些健康生活計(jì)劃的范例,供大家參考。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇一
不明白老師講話的意思,不能及時(shí)地完成老師布置的任務(wù),自控能力還是差,上課隨意行為較多,在朗讀方面體會不到位,只有個(gè)別學(xué)生能夠按要求去做,能用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己體會到的感情方式朗讀課文,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識,培養(yǎng)了能力,并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。
學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)識生活。通過了解個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于培養(yǎng)。從整體看本班學(xué)生在認(rèn)字方面,學(xué)生課外認(rèn)識的字還是比較少,這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。同時(shí)還了解到本班學(xué)生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。
一、本冊教材分析。
本冊共有32篇課文,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇。本冊安排了8個(gè)單元、8次語文百花園,本冊教科書要求認(rèn)識250個(gè)字,會寫300個(gè)字。本冊教科書繼前四冊仍以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是:童心童趣、人與自然、科學(xué)精神、景物描寫、親情關(guān)愛、革命傳統(tǒng)教育和意志品質(zhì)、保護(hù)環(huán)境、中外文化。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,一般3——5題。包括讀讀背背、識字寫字、詞語積累和一些思考性的題。
每一單元前有一篇專門的提示引導(dǎo)學(xué)習(xí)的文字和畫面。每一單元后設(shè)計(jì)一個(gè)語文白花園,包括基礎(chǔ)練習(xí)、閱讀積累、口語交際和語文綜合實(shí)踐活動。生字表按課文順序附在書后,表(一)為會認(rèn)字,共記250個(gè),每課后附有本課的會認(rèn)字;表(二)為會寫字,共計(jì)300個(gè),每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字。
二、教材特點(diǎn)。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的內(nèi)容都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。
1、遵循語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的先進(jìn)教育理念,遵循母語學(xué)習(xí)規(guī)律和語言文字特點(diǎn),注重繼承我國語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),注重吸收當(dāng)代語文教育改革所取得的優(yōu)秀成果,注重漢語拼音的教學(xué)和運(yùn)用。
2、教材結(jié)構(gòu)明了,簡化頭緒,版塊組合,圍繞主題組織教材內(nèi)容,聽說讀寫并進(jìn),字詞句段篇整合,學(xué)習(xí)生活貫通,通過實(shí)踐提高語文素養(yǎng)。
3、大量選取新文章,課文貼近兒童生活,富有童趣,具有很強(qiáng)的時(shí)代感。開放教材空間,注重拓展和遷移。教材既注意系統(tǒng)完整,又注意給學(xué)生和老師留下發(fā)揮、拓展、補(bǔ)充、改組的余地。
4、改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教材既是教本,又是學(xué)本。無論是課文還是單元指導(dǎo)提示,無論是課后練習(xí)還是語文白花園,無論是情景圖還是圖畫中的對話框,都體現(xiàn)了“與學(xué)生平等、引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)探究”的新的教育理念,用指引、鼓勵、商量的口吻呈現(xiàn)內(nèi)容,提出要求,給予指導(dǎo);鼓勵學(xué)生自我嘗試、自我發(fā)現(xiàn)、自己尋找總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,獲得成功的體驗(yàn)。
5、教材關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)的興趣、方法。在語文活動中,鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動,選擇自己喜歡的形式活動,把自己在活動過程中的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來,不求統(tǒng)一的的標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)成結(jié)果。強(qiáng)調(diào)通過活動,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)語文,應(yīng)用語文。
6、教材的編寫注重對學(xué)生的文化熏陶,從課文到練習(xí),從背誦積累到語文實(shí)踐活動,都注意中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的共融和整合。其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)到語文知識,獲得語文能力,還要讓學(xué)生受到良好的文化熏陶和情感陶冶。同時(shí),本套教材特別注重學(xué)生語言的積累和運(yùn)用。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、在學(xué)習(xí)語文過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)熱愛生活的情感,了解祖國河山的壯麗,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)民族自豪感,學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、認(rèn)識250個(gè)字,會寫300個(gè)字。
3、會使用。
字典。
學(xué)習(xí)使用詞典有初步的獨(dú)立識字能力。
4、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象方面的文字。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到有頭有尾,具體生動,用語言打動他人,講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、會寫250個(gè)認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認(rèn)識300個(gè)常用字,認(rèn)清字型,會口頭組詞。
3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、能說完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地進(jìn)行習(xí)作。
六、教改措施。
1、把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意方式方法。本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識300個(gè)生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。
【篇二】。
新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會祖國語言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情,特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生分析。
班上共有學(xué)生17人,絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),學(xué)習(xí)熱情高,肯動腦筋,對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣,學(xué)生識字量大大增加,語言有了明顯的發(fā)展,積累了一定的好詞佳句,能夠?qū)懞唵蔚奈恼隆K麄円呀?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,采用多鼓勵,勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。
二、教材分析。
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“。
成語。
故事”,這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。
本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
三、新課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求。
1、在語文學(xué)習(xí)中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認(rèn)識200個(gè)字,會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,會寫1600個(gè)字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。
四、教學(xué)應(yīng)注意的問題。
(一)關(guān)于識字、寫字的教學(xué)。
隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面,特別是在閱讀中多見面。另外,也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,教師一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,一節(jié)課寫的字不要太多,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,教師要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量。
(二)關(guān)于閱讀教學(xué)。
精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)穎問難。
這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中,在豐富的情感活動中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題。
(6)開展合作學(xué)習(xí)。
可以圍繞體會詞、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,就大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果。
(7)組織好全班交流。
要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。
2.略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解,理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。
略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生裝參照提示語獨(dú)立閱讀、思考,然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。略讀課文,不必把每一句話都搞清楚,大的方面搞清楚了,有些問題沒有完成搞清楚,留著今后解決。
3.選讀課文的教學(xué)。
教材后有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。
(三)關(guān)于口語交際教學(xué)。
明確口語交際的要求,培養(yǎng)能力。
教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的*入手,使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。
2.口語交際是聽說雙方的互動過程,教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
情境的創(chuàng)設(shè),要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。可以是語言表達(dá)上的提高,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的增強(qiáng)。
3.全員參與。
要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會,在雙向或多向的互動中活躍思維,提高學(xué)生裝傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價(jià)活動,并逐步提高要求,引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評價(jià)。學(xué)生參與評價(jià),會促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,或肯定贊揚(yáng),欣賞別人優(yōu)點(diǎn),或質(zhì)疑爭論,對別人提出建議和批評。
5.在口語交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,不作過多的指點(diǎn)。
6.學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng),除了通過口語交際課,在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實(shí)踐活動。
教師要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,不斷提高口語交際能力。
(四)關(guān)于習(xí)作教學(xué)。
1、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓他們樂于表達(dá)。
鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),不管上哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。在教學(xué)中可以更放開一些,對教材的安排可以靈活的處理。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造的習(xí)作機(jī)會,多用肯定和激勵的方法,多組織展示和門交流。
2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
鼓勵學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用。
3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
可以創(chuàng)造一些機(jī)會,讓學(xué)生通過小組活動,開展觀察、調(diào)查,共同探究,合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會。
4、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,聽到的,想到的。
這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn):一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),事實(shí)是什么樣的,就寫成什么樣的,不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到事物寫得像,這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編,不要說假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,練就表達(dá)的基本功。評價(jià)。
作文。
要看是不是反映了事物的本來面目。
五、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)及奮斗目標(biāo)。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。讓學(xué)生在閱讀和習(xí)作方面有所提高,特別是習(xí)作方面。通過師生的共同努力爭取在新的學(xué)期取得優(yōu)異的成績。
六、突出重點(diǎn)解決難點(diǎn)的具體措施。
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生,不打無準(zhǔn)備之仗。上好每一堂課,向45分鐘要成效。
2、針對習(xí)作教學(xué)要創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作,探索學(xué)習(xí)方法。鼓勵學(xué)生寫自己所想,做到“我口說我心,我手寫我口”。
3、在閱讀教學(xué)中,要讓學(xué)生多讀,在讀中感受書面語言,感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵學(xué)生多積累。
4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,實(shí)行“一幫一,一對紅”的方法,促進(jìn)全班均衡發(fā)展。
5、在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動中主動地獲取知識,形成能力。
七、教學(xué)專題研究計(jì)劃。
主題:如何提高學(xué)生的習(xí)作能力。
方法。
1、多讀。讓學(xué)生在課余生活中多閱讀一些課外書籍,特別是一些優(yōu)秀的小學(xué)作文。指導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中學(xué)會積累(積累優(yōu)美的語,句,表達(dá)方法)。
2、多練。學(xué)生在完成教材中習(xí)作的同時(shí),教師要善于發(fā)現(xiàn)寫作機(jī)會,抓住寫作時(shí)機(jī),讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)來完成習(xí)作,表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3、多評。教師要把權(quán)利下放,改變以往的習(xí)作評價(jià)觀念,指導(dǎo)學(xué)生合作,進(jìn)行自評、互評,在評價(jià)過程中學(xué)習(xí)并積累寫作方法。
八、尖子生培養(yǎng)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化。
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
(一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變學(xué)習(xí)態(tài)度,尋找學(xué)習(xí)樂趣,使之在愉快地氛圍中學(xué)習(xí)。
(二)注意因材施教,引導(dǎo)他們質(zhì)疑,對他們提出的問題,要不厭其煩地去解答。
(三)課下督促他們把當(dāng)天學(xué)的語文基礎(chǔ)知識掌握牢固、扎實(shí)。
2、尖子生的培養(yǎng)。
(1)在保質(zhì)保量完成作業(yè)的前提下,給他們布置一些有難度,有深度的作業(yè),提高他們的語文學(xué)習(xí)能力。
(2)每周進(jìn)行一次口語交際比賽,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
(3)注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇二
教學(xué)。
一、學(xué)生情況分析:
這個(gè)學(xué)期我跟班上來,擔(dān)任三(1)班的語文教學(xué)兼班主任工作,班上有64個(gè)同學(xué),男生有39人,女生有25人,男女比例嚴(yán)重失調(diào)。過了一個(gè)暑假回來我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣有所下降,課堂上傾聽的習(xí)慣不是很好,加上其中新生有16人(他們都是從老家來的插班生,經(jīng)過1周的觀察紀(jì)律和成績有3人比較好點(diǎn),同時(shí)有7個(gè)不但成績差而且在班上非常調(diào)皮多事)。特別是書寫兩極分化,因此,在新學(xué)期中,我一邊加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練一邊著重培養(yǎng)他們的閱讀和寫作方法的指導(dǎo)。當(dāng)他們的識字量有了一定的積累,應(yīng)該加大閱讀量,讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法,喜歡寫日記,學(xué)會習(xí)作。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動每一個(gè)孩子的語文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析。
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字,略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
全冊書要求認(rèn)識200個(gè)字,會寫300個(gè)字,第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。
三、
教學(xué)目標(biāo)。
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2.認(rèn)識200個(gè)字,會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2000個(gè)字,會寫1300個(gè)字。
3.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)措施。
(一)精讀課文的教學(xué)。
1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別,要使學(xué)生能比較熟練地,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。
詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:
二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;。
三要重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。
3.語文園地的教學(xué)。
語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,提出問題,發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。
4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)略讀課文的教學(xué)。
略讀課文一般故事性強(qiáng),文字淺顯,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)口語交際的教學(xué)。
明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解,全員參與,共同評價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。
(四)習(xí)作教學(xué)。
重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說的機(jī)會,寫的機(jī)會,多鼓勵多表揚(yáng)。
(五):實(shí)踐活動。
語文實(shí)踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語文能力的綜合運(yùn)用。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
一、學(xué)情分析。
三年級學(xué)生,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析。
這冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí)),并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出:小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟?。本冊?shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。
(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)符合計(jì)算知識本身發(fā)展的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低),重新安排教學(xué)的具體步驟,因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué),從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí),例題也從5個(gè)減少為2個(gè);多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí),例題也從9個(gè)減少為7個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間,留給學(xué)生更大的探索和思考空間。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。
總結(jié)。
理解并且記憶計(jì)算法則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,避免機(jī)械記憶。因此,在筆算教學(xué)中,本冊實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),提出一些啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移,“拾級而上”逐步理解筆算的算理,掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如整理和復(fù)習(xí)時(shí)),讓學(xué)生通過小組討論交流,總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問題。這樣,一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理算法的情況下,機(jī)械地記憶“計(jì)算法則”,減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面,也與算法多樣化的理念相吻合,鼓勵學(xué)生采用不同的方法計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生多樣靈活的解決問題能力。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來,將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算,知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分,仍然與前幾冊教材一樣,注意在現(xiàn)實(shí)的問題情境中教學(xué)計(jì)算,將計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算作用。
(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,人們在日常生活中,常常只需要估算結(jié)果。所以,估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容。本冊實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排,既適時(shí)地教學(xué)了估算,體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念,又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰Γ瑥亩欣诎l(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。量與計(jì)量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質(zhì)量、時(shí)間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非?,F(xiàn)實(shí)的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,這部分知識的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此,在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上,實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3.空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。
在本冊實(shí)驗(yàn)教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間,獲得解決實(shí)際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn),是加強(qiáng)了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個(gè)重要組成部分,在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,人們對一個(gè)量進(jìn)行估測的機(jī)會常常比精確測量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo),在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計(jì)一些物體的長度,并進(jìn)行測量?!币虼耍瑹o論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。
三、教學(xué)目標(biāo)。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,進(jìn)一步深化小學(xué)英語課程改革,確立“以人為本”的新課程理念,緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而展開教研,深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,探索英語教學(xué)規(guī)律,及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課程改革的實(shí)踐中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,不斷提升教師的教學(xué)水平和研究水平,從而全面提高我校英語教學(xué)的質(zhì)量,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高整體師資水平。
1、以理論為指導(dǎo),學(xué)習(xí)教學(xué)新理念,探索教學(xué)新方法。本學(xué)期我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改理論和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)及語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個(gè)方面對小學(xué)階段提出的一、二級目標(biāo)的內(nèi)容。同時(shí),我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一本現(xiàn)代外語教學(xué)的理論書以及報(bào)刊雜志上教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,來不斷提升教師的教學(xué)理念,從而探尋改革課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效益的途徑和方法。要遵循現(xiàn)代語言教學(xué)的理念,在教學(xué)中突出語言的交際性和實(shí)際性,要設(shè)計(jì)大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動,使學(xué)生感悟語言、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智、拓寬視野,從而形成初步運(yùn)用語言進(jìn)行日常交流的能力。
2、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高?,F(xiàn)在小學(xué)英語已經(jīng)擺在了基礎(chǔ)教育的重要地位,小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度直接受到教師自身素質(zhì)的程度的影響。如:教師的語言基本功(包括語音、語調(diào))、教師的教學(xué)基本功等,這些對我們小學(xué)英語教師提出了很高的要求,所以我們教師要嚴(yán)格要求自己,多學(xué)習(xí),多思考,多研究,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮英語教研組作用,抓好校本培訓(xùn)和校本教研活動。我們教研組一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí),另一方面要積極參與學(xué)校的教研活動,教師間共同協(xié)商、互通有無,同年級教師間統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)。加強(qiáng)集體備課功能,相互聽課,經(jīng)常探討小學(xué)英語有效教學(xué),堅(jiān)持課后的自我反思,自主成長。發(fā)揮骨干教師的示范作用。
(二)開展有效教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,提高備課質(zhì)量。備課前要認(rèn)真鉆研教材,分析教材,明確教學(xué)目標(biāo),了解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)還要考慮學(xué)生的實(shí)際水平和理解能力,因材施教,突出以學(xué)生為中心。教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)工作中,教師要相互交流、相互幫助,研究和分析教材,遇到困難共同解決,積累教輔資料,學(xué)習(xí)和探索心的教學(xué)方法和手段,團(tuán)結(jié)合作。
2、開展豐富多樣的教學(xué)活動,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,為了英語的課堂教學(xué)能更加有效的開展,個(gè)別班級每星期多了一節(jié)英語活動課。教師要開展多種形式的教學(xué)研究活動,根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),探索學(xué)生學(xué)習(xí)英語的規(guī)律和有效形式,倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生意志,樹立學(xué)生信心。首先,營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生;其次,通過聽、說、讀、寫、做、唱、游、畫、演等多種活動,讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),保持英語課堂的趣味性;再次,以有意義的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣,以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求調(diào)動學(xué)生的參與熱情,以積極的評價(jià)使學(xué)生產(chǎn)生成就感。
操練的形式要多種多樣,手、口、腦、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)與綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。再者,拓寬英語學(xué)習(xí)渠道,利用音像、網(wǎng)絡(luò)、電視等不同渠道、不同形式接觸、學(xué)習(xí)英語。
3、運(yùn)用激勵機(jī)制,評價(jià)形式多樣化。評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種各樣的英語活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三年級以口語為主,四、五、六年級采用口、筆試結(jié)合的方式。教師要考慮絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,盡量自己編寫練習(xí)卷,從學(xué)生會做的角度來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開展以具體問題研究和解決為重點(diǎn)的小課題研究活動。結(jié)合英語課堂教學(xué)實(shí)際,確立自己研究課題,逐步探索符合新課改要求的行之有效的課堂教學(xué)思路和方法。
作為學(xué)校的主力軍,我們英語教學(xué)在學(xué)校已經(jīng)起了舉足輕重的作用。我們堅(jiān)信英語組教師一定會以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進(jìn)取精神來對待工作,一如既往,再接再厲,為培養(yǎng)新一代人才而不懈努力。
風(fēng)格很統(tǒng)一。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇三
良好的開端等于成功的一半。新學(xué)期,新的班集體,為了全面貫徹落實(shí)政教處提出的學(xué)期德育工作目標(biāo)和工作重點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際,研究制定本班學(xué)期工作計(jì)劃如下。
1.首先對學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)后返校的收心教育,在最短的時(shí)間里使學(xué)生進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),克服漫長暑假在家養(yǎng)成的懶散的習(xí)慣和初中生的生活習(xí)慣,上好第一節(jié)班會。
2.組織開好第一次、第一個(gè)月的每一次班級周工作講評會議??疾臁⑦x好擬任班級干部的人選,激勵他們他們刻苦學(xué)習(xí),塑造良好的個(gè)人和干部集體形象,在本學(xué)期協(xié)助老師進(jìn)行班級管理工作。實(shí)行班長負(fù)責(zé)制。
3.抓班風(fēng),促學(xué)風(fēng),努力在班級形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。結(jié)合文科班的特點(diǎn),開展有益的學(xué)習(xí)活動,提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績。
4.搞好班級環(huán)境建設(shè)。在班級明確值日生工作,并責(zé)任到人,實(shí)行值日組長負(fù)責(zé)制,值日生組長即學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活管理組小組長。
5.加強(qiáng)學(xué)生管理力度。主抓學(xué)生課間、晚自習(xí)的紀(jì)律,這是以后日常班級管理工作的重點(diǎn)之一。
6.多深入學(xué)生,做到“三勤”,下大力氣吃透每一位學(xué)生,了解每位學(xué)生的家庭情況、個(gè)人習(xí)慣、不良嗜好、個(gè)性等等,進(jìn)行有針對性的教育教學(xué)。7.配合科任老師了解學(xué)生狀態(tài),及時(shí)向科任老師了解班級情況,協(xié)調(diào)班級工作,有問題及時(shí)處理。
7.在班級的各項(xiàng)活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。樹立良好的班風(fēng)。
8.教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),杜絕班級學(xué)生上“三室一廳”,上網(wǎng)吧、帶bp機(jī)、手機(jī)的現(xiàn)象。
二、德育工作具體化。
1、發(fā)揮班主任的核心作用,組織科任集體加強(qiáng)課堂學(xué)科教學(xué)德育滲透,發(fā)揮課堂陣地作用。
2、積極為學(xué)生教育創(chuàng)造環(huán)境及空間,突出教育過程中的學(xué)生主體地位。
3、將學(xué)生的考評成績與思想評定工作相結(jié)合,激勵先進(jìn),鞭策后進(jìn)。
4、積極配合學(xué)校落實(shí)好有關(guān)德育的具體工作。
三、宿舍管理工作。
1.深入學(xué)習(xí)學(xué)生寢室管理制度。積極配合宿舍老師的管理工作。多深入學(xué)生寢室,檢查寢室規(guī)格化。
2.實(shí)施寢室長責(zé)任制,負(fù)責(zé)寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律。
3.嚴(yán)格控制住校生的作息時(shí)間,杜絕通校生私自出校,并堅(jiān)持做好全體學(xué)生的安全教育。
四、做好形式多樣的家訪工作。
1.應(yīng)定期做好與家長的溝通工作。使家長及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、生活情況。
2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良動態(tài)及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助老師工作。
3.認(rèn)真對待、處理家長反映的問題。
4.精心設(shè)計(jì)每一次家長會,使之達(dá)到事半功倍的效果。
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三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇四
一年級學(xué)生剛剛接觸英語,大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣,渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。
本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時(shí),采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,堅(jiān)持聽說領(lǐng)先,有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。要耐心采取積極鼓勵的方法,創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、教材簡析。
本冊教材共分8個(gè)單元,2個(gè)綜合性語言實(shí)踐項(xiàng)目,本冊教材的每個(gè)單元都增設(shè)一個(gè)lettertime板塊。共出現(xiàn)8個(gè)話題,包括數(shù)量、學(xué)習(xí)用品、蔬菜、春天、昆蟲、體育運(yùn)動、農(nóng)場動物和個(gè)人物品等,出現(xiàn)了約10個(gè)句型以及68個(gè)單詞和短語,4首歌曲和4首歌謠。
本冊教材以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步的語感和用英語進(jìn)行簡單口頭交流的能力為教學(xué)的主要目標(biāo),以視、聽、說、唱、游、演、做等活動為上課的主要形式,以聽說為訓(xùn)練的主要項(xiàng)目。
三、教學(xué)目標(biāo)。
a、字母和單詞的學(xué)習(xí)字母和單詞應(yīng)要求學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固并牢固掌握。每個(gè)單元學(xué)生要學(xué)習(xí)4個(gè)字母和單詞。
具體達(dá)到如下目標(biāo)。
1、要求學(xué)生能四會26個(gè)字母和會讀和說32個(gè)單詞。
2、學(xué)生在認(rèn)讀單詞的基礎(chǔ)上說出對應(yīng)的中文。
b、課文的學(xué)習(xí)storytime句型都比較簡短。有打招呼的,有問東西的等。配套的圖片比較符合真實(shí)的情景。
具體達(dá)到如下目標(biāo)。
1、學(xué)生能夠朗讀句型,發(fā)音正確到位。
2、學(xué)生能過將靈活運(yùn)用句型,表述自己的觀點(diǎn)。
3、能根據(jù)對話場景,使用學(xué)過的句子主動交流。
c、歌曲和詩歌的學(xué)習(xí)songtime/rhymetime本冊歌曲和詩歌共有8首,其中歌曲4首,詩歌4首。歌曲和詩歌能夠較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
具體達(dá)到如下目標(biāo)。
1、學(xué)生能夠自己將4首歌曲有感情的唱完整,并且發(fā)音正確。
2、學(xué)生能夠?qū)⒃姼柰暾睦首x。
d、關(guān)于練習(xí)練習(xí)分別有書本練習(xí)、補(bǔ)充習(xí)題。這些練習(xí)都是以聽力練習(xí)為主。
具體達(dá)到如下目標(biāo)。
1、學(xué)生在完成的過程中能夠自己獨(dú)立完成。
2、能夠正確有效的完成書本練習(xí)、練習(xí)冊。
四、教學(xué)措施。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo),還要掌握單元和練習(xí)的教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)班級的實(shí)際情況,制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。
2、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,在課堂上要多讓學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀,要讓學(xué)生正確的掌握朗讀方式,要避免枯燥的機(jī)械朗讀,要根據(jù)低年級學(xué)生的心心理特點(diǎn),進(jìn)行多種方式的朗讀訓(xùn)練,例如:小組競賽,開火車。比比誰最棒等。
3、重視單詞和句型結(jié)合教授,讓學(xué)生能根據(jù)句子主干進(jìn)行造句。
4、抓好聽力訓(xùn)練,在完成練習(xí)時(shí),盡可能的采用面批,盡可能做到保質(zhì)保量。
5、重視課后鞏固,每天讓學(xué)生跟讀錄音磁帶,讓家長有機(jī)會參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。
6、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。
7、實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇五
教師一詞有兩重含義,既指一種社會角色,又指這一角色的承擔(dān)者。以下是小編整理的“小學(xué)三年級英語教師新學(xué)期。
工作計(jì)劃。
”僅供參考,希望能幫助到大家!
運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于學(xué)生來說,英語是一門新鮮課程,大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲,“興趣是最好的老師”教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
1.課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5.注重打基礎(chǔ)。由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程,上課時(shí)多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
6.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
7.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。
本學(xué)期小學(xué)英語工作要繼續(xù)認(rèn)真貫徹教育工作會議精神,緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而展開,不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索英語教學(xué)規(guī)律,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,不斷提升自己的教學(xué)水平。
一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想,切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效益的途徑和方法,將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。
2、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新,適應(yīng)新的教學(xué)評價(jià)機(jī)制,小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評價(jià)形式以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
二、依據(jù)本組教研,提高自身教學(xué)教研水平。
1、加強(qiáng)課程管理,要認(rèn)真對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),以避免部分學(xué)生過早失去學(xué)習(xí)興趣和信心,造成學(xué)生的兩極分化。
2、要加強(qiáng)對英語教研組工作的學(xué)習(xí),要真正形成鉆研教材,研究教法,探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運(yùn)用的能力是英語教學(xué)的重點(diǎn)。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用英語)。同時(shí),積極開展各種生動活潑的英語課外活動,增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、改革評價(jià)方式,完善評價(jià)體系。
課程評價(jià)在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵及發(fā)展上進(jìn)和推動課程不斷完善的評價(jià)體系。
1、不斷完善學(xué)業(yè)評價(jià)體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革,探索建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長和學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。
2、改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求;應(yīng)建立以自評為主,同時(shí)有校長、同行、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度,使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息,對自己教學(xué)行為的分析與反思,激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評,不斷提高教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)對提高課堂教學(xué)效益問題的研究,構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)師和生發(fā)展的小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)體系。
4、加強(qiáng)對小學(xué)英語考試的研究,加大考試內(nèi)容改革的力度,以考試為切入口,促進(jìn)改進(jìn)教學(xué)行為,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,進(jìn)一步深化小學(xué)英語課程改革,確立“以人為本”的新課程理念,緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而展開教研,深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,探索英語教學(xué)規(guī)律,及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課程改革的實(shí)踐中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,不斷提升教師的教學(xué)水平和研究水平,從而全面提高我校英語教學(xué)的質(zhì)量,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高整體師資水平。
1、以理論為指導(dǎo),學(xué)習(xí)教學(xué)新理念,探索教學(xué)新方法。本學(xué)期我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改理論和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)及語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個(gè)方面對小學(xué)階段提出的一、二級目標(biāo)的內(nèi)容。同時(shí),我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一本現(xiàn)代外語教學(xué)的理論書以及報(bào)刊雜志上教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,來不斷提升教師的教學(xué)理念,從而探尋改革課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效益的途徑和方法。要遵循現(xiàn)代語言教學(xué)的理念,在教學(xué)中突出語言的交際性和實(shí)際性,要設(shè)計(jì)大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動,使學(xué)生感悟語言、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智、拓寬視野,從而形成初步運(yùn)用語言進(jìn)行日常交流的能力。
2、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高?,F(xiàn)在小學(xué)英語已經(jīng)擺在了基礎(chǔ)教育的重要地位,小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度直接受到教師自身素質(zhì)的程度的影響。如:教師的語言基本功(包括語音、語調(diào))、教師的教學(xué)基本功等,這些對我們小學(xué)英語教師提出了很高的要求,所以我們教師要嚴(yán)格要求自己,多學(xué)習(xí),多思考,多研究,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮英語教研組作用,抓好校本培訓(xùn)和校本教研活動。我們教研組一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí),另一方面要積極參與學(xué)校的教研活動,教師間共同協(xié)商、互通有無,同年級教師間統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)。加強(qiáng)集體備課功能,相互聽課,經(jīng)常探討小學(xué)英語有效教學(xué),堅(jiān)持課后的自我反思,自主成長。發(fā)揮骨干教師的示范作用。
(二)開展有效教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,提高備課質(zhì)量。備課前要認(rèn)真鉆研教材,分析教材,明確教學(xué)目標(biāo),了解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)還要考慮學(xué)生的實(shí)際水平和理解能力,因材施教,突出以學(xué)生為中心。教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)工作中,教師要相互交流、相互幫助,研究和分析教材,遇到困難共同解決,積累教輔資料,學(xué)習(xí)和探索心的教學(xué)方法和手段,團(tuán)結(jié)合作。
2、開展豐富多樣的教學(xué)活動,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,為了英語的課堂教學(xué)能更加有效的開展,個(gè)別班級每星期多了一節(jié)英語活動課。教師要開展多種形式的教學(xué)研究活動,根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),探索學(xué)生學(xué)習(xí)英語的規(guī)律和有效形式,倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生意志,樹立學(xué)生信心。首先,營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生;其次,通過聽、說、讀、寫、做、唱、游、畫、演等多種活動,讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),保持英語課堂的趣味性;再次,以有意義的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣,以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求調(diào)動學(xué)生的參與熱情,以積極的評價(jià)使學(xué)生產(chǎn)生成就感。
操練的形式要多種多樣,手、口、腦、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)與綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。再者,拓寬英語學(xué)習(xí)渠道,利用音像、網(wǎng)絡(luò)、電視等不同渠道、不同形式接觸、學(xué)習(xí)英語。
3、運(yùn)用激勵機(jī)制,評價(jià)形式多樣化。評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種各樣的英語活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三年級以口語為主,四、五、六年級采用口、筆試結(jié)合的方式。教師要考慮絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,盡量自己編寫練習(xí)卷,從學(xué)生會做的角度來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開展以具體問題研究和解決為重點(diǎn)的小課題研究活動。結(jié)合英語課堂教學(xué)實(shí)際,確立自己研究課題,逐步探索符合新課改要求的行之有效的課堂教學(xué)思路和方法。
作為學(xué)校的主力軍,我們英語教學(xué)在學(xué)校已經(jīng)起了舉足輕重的作用。我們堅(jiān)信英語組教師一定會以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進(jìn)取精神來對待工作,一如既往,再接再厲,為培養(yǎng)新一代人才而不懈努力。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇六
本冊教材共10個(gè)模塊,其中包括一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元,每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題,同一個(gè)單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),還與一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。
能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用,既便于課堂教學(xué)的展開,又便于學(xué)會在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,進(jìn)行簡單的交流。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、小詩等.
二、教學(xué)要求和目標(biāo)。
聽:能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下,聽懂常用的單詞和簡單的句子。
說:能運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行簡單的交流,表達(dá)個(gè)人喜好。并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。
讀:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣,能自覺模仿語音、語調(diào),能認(rèn)讀高頻單詞和句子。
三、學(xué)生基本情況分析:
一年級的孩子平均年齡在七歲左右,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng)。
在經(jīng)過了一學(xué)期的英語教學(xué),學(xué)生對日常生活中的問候,數(shù)字,顏色等單詞有了一定的掌握,并對英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣.但由于一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們在課堂上并不能持久集中注意力,好動,好玩。
因此,教師在課堂教學(xué)中要針對學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)多種活動,如唱歌、開火車﹑英語游戲等活動來激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們有效參與教學(xué)活動。
四、教材重、難點(diǎn)。
1能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令。
2能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流。
3能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠。
4能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。
五、教學(xué)措施。
針對一年級學(xué)生具有好奇,愛表現(xiàn),善模仿的特點(diǎn),我們將從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行教學(xué):
圖片、實(shí)物:小學(xué)生的形象思維優(yōu)于抽象思維,他們的認(rèn)識總是由感性認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識。因此,在小學(xué)英語中,教師要充分利用圖片與實(shí)物等直觀教具來進(jìn)行教學(xué)。例如,在教動物類單詞cow,tiger等單詞時(shí)時(shí),教師可以一邊叫孩子們做動作,一邊教單詞,這樣的教學(xué)活動也是學(xué)生喜聞樂見的.
掛圖、簡筆畫:教師可以利用掛圖或簡筆畫再現(xiàn)課文描述的場面情景。一邊口述課文內(nèi)容,以便用簡筆畫在黑板上畫圖。
英語游戲及競賽:讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語,融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過程中,孩子們的興趣也提高了。此外,小學(xué)生好勝心強(qiáng),集體榮譽(yù)感也強(qiáng)。教師可以開展一些競賽活動能夠,可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。
歌曲:讓英語與音樂融為一體,調(diào)節(jié)課堂氣氛。
體態(tài)語及表演:體態(tài)語具有暗示性,有利于組織教學(xué)。它具有直觀性,有利于學(xué)生理解,同時(shí)也增強(qiáng)了趣味性。此外,結(jié)合課文教學(xué),要求學(xué)生來分角色朗讀或扮演課文中的角色,讓學(xué)生體味英語學(xué)習(xí)的魅力.
在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
另外,活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
第一周:module1。
第二周:module1。
第三周:module2。
第四周:module4。
第五周:module4。
第六周:module4。
第七周:module5。
第八周:module5。
第九周:examinatio。
第十周:module6。
第十一周:module7。
第十二周:module8。
第十三周:module9。
第十四周:module9。
第十五周:module10。
第十六周:module10。
第十七周:review。
第十八周:examinatio。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇七
備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程,上課時(shí)多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇八
要求學(xué)生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
1、學(xué)生情況分析:
學(xué)生對英語已有一定的認(rèn)識,也具有一定的能力,而且他們興趣較濃,接受能力也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅(jiān)持信念,端正教學(xué)態(tài)度,正確運(yùn)用多種教學(xué)方法,積極調(diào)動小助手的作用,相信在本學(xué)期,學(xué)生的英語聽說讀寫能力將進(jìn)一步提高。
2、教材分析:
這套xx教材具有以下一些特點(diǎn):
1、從視聽說入手,注重聽說訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力;并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫,并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系,融為一體。
3、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,并配有大量生動活潑、富有情趣的插圖,以利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練,也為教師組織教學(xué)活動提供方便。
本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯,基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
1、能按照四會和三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按照四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音清楚,語調(diào)正確,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音語調(diào),以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學(xué)過的英語歌曲,誦讀學(xué)過的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準(zhǔn)確流利朗讀會話,并靈活運(yùn)用。
3、正確書寫單詞和句型。
1、以游戲表演等活動為課堂教學(xué)的主要形式,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、借助體態(tài)語,利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個(gè)比較真實(shí)的情景。
3、動腦動口,勤學(xué)苦練。鼓勵學(xué)生大膽開口,勇于實(shí)踐,盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常交際用語。
4、仔細(xì)聽音,認(rèn)真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化,仔細(xì)聽準(zhǔn),再模仿語音語調(diào)。
5、互幫互助,共同提高。建立英語互學(xué)小組,使學(xué)生互相幫助,互相勉勵,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇九
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開始了。德育是學(xué)校教育最重要的一個(gè)方面,開展好德育工作至關(guān)重要,它將影響學(xué)生的一生。下面,我就將德育工作做如何滲透到英語教學(xué)工作中進(jìn)行說明:
1、協(xié)助班主任老師做好學(xué)生的教育工作,發(fā)現(xiàn)問題,積極幫助他們。在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),要以“愛”作為教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)決杜絕使用罰站等體罰手段教育學(xué)生,建議采用講道理、說服教育和讓學(xué)生寫“認(rèn)識”的方法相結(jié)合,通過老師充滿愛心的教育,引導(dǎo)學(xué)生從思想深處認(rèn)識自身存在的問題。
2把德育工作滲透到教學(xué)中。
第一單元重點(diǎn)是will的將來時(shí)使用。談?wù)擃A(yù)測未來。引導(dǎo)學(xué)生展開想像的翅膀,暢想美好的未來。
第二單元學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should的應(yīng)用。話題是圍繞討論生活中遇到的問題,學(xué)習(xí)如何給出合理的意見。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心關(guān)懷他人的品格。
第三單元圍繞過去進(jìn)行時(shí),討論ufo的話題。本單元可以讓學(xué)生開闊視野,對神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空間的憧憬,提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
第四單元學(xué)習(xí)英語中的直接引語和間接引語,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。
第五單元學(xué)習(xí)用if引導(dǎo)的條件狀語從句。談?wù)搮⒓优蓪?。使同學(xué)們了解美國人的生日聚會的氣氛??梢耘e辦聚會,增進(jìn)同學(xué)間的友情。對現(xiàn)在孩子鋪張浪費(fèi),講排場的行為加以討論和糾正。懂得感恩,感謝父母的養(yǎng)育之恩,家人朋友的呵護(hù)與幫助之情,國家與社會的培養(yǎng)。
第六單元學(xué)會用現(xiàn)在完成時(shí)討論愛好。讓學(xué)生互相交流思想,號召學(xué)生動腦動手使學(xué)生更加熱愛生活。
第八單元談?wù)撌账投Y物。建議學(xué)生不要鋪張浪費(fèi),用自己的心意對親人朋友表達(dá)美好的祝愿。
第九單元繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的表達(dá),談?wù)撛?jīng)去過的有趣的地方的經(jīng)歷。了解迪斯尼樂園,拓寬學(xué)生的視野。
第十單元圍繞如何與陌生人展開談話,即禮貌又不涉及他人隱私。向?qū)W生多介紹中外語言交際的文化沖突,使學(xué)生多了解英美文化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
中國自古以來就是文明禮儀之邦,外國人也特別看重禮貌禮節(jié)。通常從一個(gè)人的言行就能看出他的品德所以我們中學(xué)生學(xué)習(xí)英語使用英語時(shí)也要注意表達(dá)的禮貌禮節(jié)。
運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于學(xué)生來說,英語是一門新鮮課程,大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲,“興趣是最好的老師”教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
1.課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5.注重打基礎(chǔ)。由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程,上課時(shí)多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
6.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
7.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。
本學(xué)期小學(xué)英語工作要繼續(xù)認(rèn)真貫徹教育工作會議精神,緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而展開,不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索英語教學(xué)規(guī)律,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,不斷提升自己的教學(xué)水平。
一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想,切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效益的途徑和方法,將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。
2、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新,適應(yīng)新的教學(xué)評價(jià)機(jī)制,小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評價(jià)形式以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
二、依據(jù)本組教研,提高自身教學(xué)教研水平。
1、加強(qiáng)課程管理,要認(rèn)真對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),以避免部分學(xué)生過早失去學(xué)習(xí)興趣和信心,造成學(xué)生的兩極分化。
2、要加強(qiáng)對英語教研組工作的學(xué)習(xí),要真正形成鉆研教材,研究教法,探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運(yùn)用的能力是英語教學(xué)的重點(diǎn)。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用英語)。同時(shí),積極開展各種生動活潑的英語課外活動,增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、改革評價(jià)方式,完善評價(jià)體系。
課程評價(jià)在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵及發(fā)展上進(jìn)和推動課程不斷完善的評價(jià)體系。
1、不斷完善學(xué)業(yè)評價(jià)體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革,探索建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長和學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。
2、改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求;應(yīng)建立以自評為主,同時(shí)有校長、同行、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度,使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息,對自己教學(xué)行為的分析與反思,激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評,不斷提高教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)對提高課堂教學(xué)效益問題的研究,構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)師和生發(fā)展的小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)體系。
4、加強(qiáng)對小學(xué)英語考試的研究,加大考試內(nèi)容改革的力度,以考試為切入口,促進(jìn)改進(jìn)教學(xué)行為,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想:
作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗(yàn),組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進(jìn)一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當(dāng)中。結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,突出工作創(chuàng)新,開展切合實(shí)際的教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),特制定本學(xué)期的。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”,了解新的教育教學(xué)資源,參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,收集課堂案例,優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識,了解新課程理念,以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要,虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課15節(jié)以上,內(nèi)容真實(shí),并有一定質(zhì)量的。
評語。
3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)。
(二)教學(xué)目的任務(wù)。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,已學(xué)過的歌謠。
(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測,努力提高學(xué)生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進(jìn)行,在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高英語教學(xué)質(zhì)量。
7、了解后進(jìn)生情況,課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的,因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo),以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn),以課堂教學(xué)改革為中心,扎實(shí)開展工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率,充分發(fā)揮教研活動的實(shí)效性。
2、本學(xué)期,將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo),以更新教育觀念為前提,提高教學(xué)效率為重點(diǎn),積極實(shí)踐課程改革理念,抓好課堂教育關(guān)鍵。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下英語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息,學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素養(yǎng)。
(1)多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流,取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),掌握英語的各級目標(biāo),才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期我仍擔(dān)任三年級1、2班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,為更好的完成教學(xué)任務(wù),搞好教學(xué)工作,特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃:
一、學(xué)生情況分析。
三年級的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了,對英語學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和積極性,三(1)班上學(xué)期平均分89分,其中后進(jìn)生較多,這些學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)也不是很好,上課不講話,不違反紀(jì)律,也有張開嘴巴跟讀,可是不大聲,可能讀出來的自己也聽不見,學(xué)習(xí)比較被動,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。三(2)班學(xué)生上課活躍,發(fā)言積極,平時(shí)很樂于參與課堂上的一些活動,大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好,有及個(gè)別學(xué)生很懶惰,也比較典型,做事慢慢吞吞的,態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些,90分。主要的情況就是學(xué)生比較懶散,需要無時(shí)無刻的監(jiān)督。
二、教材的內(nèi)容分析。
小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心,共6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元.每個(gè)單元分“abc”三個(gè)部分,共10頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用,每單元的設(shè)計(jì)以學(xué)生用書中的“ab”兩個(gè)部分的內(nèi)容為主,共6頁。此外,還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。
三、教學(xué)目標(biāo)。
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語的能力,“寫與演”及時(shí)跟上。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、能聽懂、會說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題),并能簡單地運(yùn)用。
3、能聽、做、演18個(gè)游戲。
4、能學(xué)唱14首歌曲。
5、能完成對自己的自我評價(jià)活動。
6、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
五、教學(xué)措施。
1、會話教學(xué)(let’stalk/let’splay)。
學(xué)生很愛玩,好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言,是恰當(dāng)?shù)?。在會話教學(xué)中,融會話教學(xué)與情景之中,與具體的實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生在表演中練,再交際活動中用,這一點(diǎn)特別重要。本年級段學(xué)生會話表演應(yīng)抓扎實(shí),為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo)。
學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意:(1)、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。(let’slearn)(2)、融詞匯與會話教學(xué)中,讓學(xué)生感到真實(shí)性。(3)、充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢,(let’sdo)并可以進(jìn)行改編。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
3、歌詞與歌謠教學(xué)。
本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)一句,一句地教唱或領(lǐng)唱將會影響教學(xué)進(jìn)度,而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué),并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用,應(yīng)該注意:1、在每節(jié)課中滲透。2、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。3、演唱結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。let’schant部分可以運(yùn)用教過的知識點(diǎn)去改編,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
4、趣味故事教學(xué)。
本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,更重要的是起到語言的擴(kuò)展和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。(1)對于理解好、記憶力強(qiáng)的學(xué)生,要求做到理解故事,會講故事,表演故事,并鼓勵會運(yùn)用故事中新的語言。(2)對于中等學(xué)生的要求是理解故事,會跟錄音指著圖,講故事。(3)對于接受能力稍慢的學(xué)生,只要求理解故事,會跟錄音指圖即可。
5、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
在差生轉(zhuǎn)化方面,我要下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成三年級剛開始學(xué)習(xí)英語的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣。
優(yōu)秀生提高措施:
在優(yōu)生提高方面,保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂上多讓學(xué)生參與表演,多練習(xí)對話,多用英語交流。平時(shí)英語的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參與檢查,及時(shí)鍛煉他們的能力。
一、教材基本情況。
本教材—新標(biāo)準(zhǔn)英語(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,如:新句型,新對話等;第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩,對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容,通過靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊書中,學(xué)生將學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法,學(xué)會表達(dá)喜好與方位,學(xué)會用英語談?wù)搫游?、運(yùn)動、食物、時(shí)間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個(gè)單詞,16個(gè)詞組,5首歌謠,6首歌曲。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;。
2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;。
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;。
4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境。
交際;。
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
字母教學(xué)目標(biāo):
1)字母在單詞中的發(fā)音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書寫;。
4)字母手寫體和印刷體的辨別;。
5)了解生活中常見的字母。
三、教學(xué)方法:
1、字母教學(xué)。
1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片,掌握字母讀音。
2)教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。
3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞,教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。
4)學(xué)生練習(xí)書寫字母。
2、單詞教學(xué)。
直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。
意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。
3、句子教學(xué)。
4、課文教學(xué)。
本冊每單元的課文均與話題有關(guān),依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟:
1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,幫助學(xué)生理解故事大意。
2)學(xué)生聽錄音指圖。
3)學(xué)生跟錄音指讀句子。
4)老師根據(jù)課文提問,學(xué)生思考后回答,提高學(xué)生的閱讀能力。
5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子,突破重難點(diǎn),幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練,分層要求)。
7)學(xué)生自主練習(xí)課文。
8)鼓勵接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。
四、教學(xué)措施。
1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí),教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。
2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計(jì)新的活動來加深印象。在設(shè)計(jì)活動時(shí),教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇十一
三年級(1)班現(xiàn)有學(xué)生三十四名,通過一年的了解,大部分學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字能很好的掌握。部分學(xué)生還是浮躁,對所學(xué)知識掌握不夠牢固。由于一個(gè)暑假的玩耍,把一學(xué)期學(xué)的知識幾乎又忘的差不多了,再加上學(xué)生才升入中年級,對于中年級的規(guī)矩還不懂,不容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),具體表現(xiàn)為:
不明白老師講話的意思,不能及時(shí)地完成老師布置的任務(wù),自控能力還是差,上課隨意行為較多,在朗讀方面體會不到位,只有個(gè)別學(xué)生能夠按要求去做,能用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己體會到的感情方式朗讀課文,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識,培養(yǎng)了能力,并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。
學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)識生活。通過了解個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于培養(yǎng)。從整體看本班學(xué)生在認(rèn)字方面,學(xué)生課外認(rèn)識的字還是比較少,這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。同時(shí)還了解到本班學(xué)生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。
一、本冊教材分析。
本冊共有32篇課文,其中精讀課文23篇,略讀課文9篇。本冊安排了8個(gè)單元、8次語文百花園,本冊教科書要求認(rèn)識250個(gè)字,會寫300個(gè)字。本冊教科書繼前四冊仍以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是:童心童趣、人與自然、科學(xué)精神、景物描寫、親情關(guān)愛、革命傳統(tǒng)教育和意志品質(zhì)、保護(hù)環(huán)境、中外文化。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,一般3——5題。包括讀讀背背、識字寫字、詞語積累和一些思考性的題。
每一單元前有一篇專門的提示引導(dǎo)學(xué)習(xí)的文字和畫面。每一單元后設(shè)計(jì)一個(gè)語文白花園,包括基礎(chǔ)練習(xí)、閱讀積累、口語交際和語文綜合實(shí)踐活動。生字表按課文順序附在書后,表(一)為會認(rèn)字,共記250個(gè),每課后附有本課的會認(rèn)字;表(二)為會寫字,共計(jì)300個(gè),每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字。
二、教材特點(diǎn)。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的內(nèi)容都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。
1、遵循語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的先進(jìn)教育理念,遵循母語學(xué)習(xí)規(guī)律和語言文字特點(diǎn),注重繼承我國語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),注重吸收當(dāng)代語文教育改革所取得的優(yōu)秀成果,注重漢語拼音的教學(xué)和運(yùn)用。
2、教材結(jié)構(gòu)明了,簡化頭緒,版塊組合,圍繞主題組織教材內(nèi)容,聽說讀寫并進(jìn),字詞句段篇整合,學(xué)習(xí)生活貫通,通過實(shí)踐提高語文素養(yǎng)。
3、大量選取新文章,課文貼近兒童生活,富有童趣,具有很強(qiáng)的時(shí)代感。開放教材空間,注重拓展和遷移。教材既注意系統(tǒng)完整,又注意給學(xué)生和老師留下發(fā)揮、拓展、補(bǔ)充、改組的余地。
4、改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教材既是教本,又是學(xué)本。無論是課文還是單元指導(dǎo)提示,無論是課后練習(xí)還是語文白花園,無論是情景圖還是圖畫中的對話框,都體現(xiàn)了“與學(xué)生平等、引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)探究”的新的教育理念,用指引、鼓勵、商量的口吻呈現(xiàn)內(nèi)容,提出要求,給予指導(dǎo);鼓勵學(xué)生自我嘗試、自我發(fā)現(xiàn)、自己尋找總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,獲得成功的體驗(yàn)。
5、教材關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)的興趣、方法。在語文活動中,鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動,選擇自己喜歡的形式活動,把自己在活動過程中的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來,不求統(tǒng)一的唯一的標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)成結(jié)果。強(qiáng)調(diào)通過活動,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)語文,應(yīng)用語文。
6、教材的編寫注重對學(xué)生的文化熏陶,從課文到練習(xí),從背誦積累到語文實(shí)踐活動,都注意中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的共融和整合。其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)到語文知識,獲得語文能力,還要讓學(xué)生受到良好的文化熏陶和情感陶冶。同時(shí),本套教材特別注重學(xué)生語言的積累和運(yùn)用。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、在學(xué)習(xí)語文過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)熱愛生活的情感,了解祖國河山的壯麗,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)民族自豪感,學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、認(rèn)識250個(gè)字,會寫300個(gè)字。
3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。
4、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象方面的文字。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到有頭有尾,具體生動,用語言打動他人,講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、會寫250個(gè)認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認(rèn)識300個(gè)常用字,認(rèn)清字型,會口頭組詞。
3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、能說完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地進(jìn)行習(xí)作。
六、教改措施。
1、把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意方式方法。本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識300個(gè)生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇十二
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,進(jìn)一步深化小學(xué)英語課程改革,確立“以人為本”的新課程理念,緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而展開教研,深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題,探索英語教學(xué)規(guī)律,及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課程改革的實(shí)踐中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,不斷提升教師的教學(xué)水平和研究水平,從而全面提高我校英語教學(xué)的質(zhì)量,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高整體師資水平。
1、以理論為指導(dǎo),學(xué)習(xí)教學(xué)新理念,探索教學(xué)新方法。本學(xué)期我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改理論和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)及語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個(gè)方面對小學(xué)階段提出的一、二級目標(biāo)的內(nèi)容。同時(shí),我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一本現(xiàn)代外語教學(xué)的理論書以及報(bào)刊雜志上教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,來不斷提升教師的教學(xué)理念,從而探尋改革課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效益的途徑和方法。要遵循現(xiàn)代語言教學(xué)的理念,在教學(xué)中突出語言的交際性和實(shí)際性,要設(shè)計(jì)大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動,使學(xué)生感悟語言、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智、拓寬視野,從而形成初步運(yùn)用語言進(jìn)行日常交流的能力。
2、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高?,F(xiàn)在小學(xué)英語已經(jīng)擺在了基礎(chǔ)教育的重要地位,小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度直接受到教師自身素質(zhì)的程度的影響。如:教師的語言基本功(包括語音、語調(diào))、教師的教學(xué)基本功等,這些對我們小學(xué)英語教師提出了很高的要求,所以我們教師要嚴(yán)格要求自己,多學(xué)習(xí),多思考,多研究,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮英語教研組作用,抓好校本培訓(xùn)和校本教研活動。我們教研組一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí),另一方面要積極參與學(xué)校的教研活動,教師間共同協(xié)商、互通有無,同年級教師間統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)。加強(qiáng)集體備課功能,相互聽課,經(jīng)常探討小學(xué)英語有效教學(xué),堅(jiān)持課后的自我反思,自主成長。發(fā)揮骨干教師的示范作用。
(二)開展有效教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,提高備課質(zhì)量。備課前要認(rèn)真鉆研教材,分析教材,明確教學(xué)目標(biāo),了解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)還要考慮學(xué)生的實(shí)際水平和理解能力,因材施教,突出以學(xué)生為中心。教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)工作中,教師要相互交流、相互幫助,研究和分析教材,遇到困難共同解決,積累教輔資料,學(xué)習(xí)和探索心的教學(xué)方法和手段,團(tuán)結(jié)合作。
2、開展豐富多樣的教學(xué)活動,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,為了英語的課堂教學(xué)能更加有效的開展,個(gè)別班級每星期多了一節(jié)英語活動課。教師要開展多種形式的教學(xué)研究活動,根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),探索學(xué)生學(xué)習(xí)英語的規(guī)律和有效形式,倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生意志,樹立學(xué)生信心。首先,營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生;其次,通過聽、說、讀、寫、做、唱、游、畫、演等多種活動,讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),保持英語課堂的趣味性;再次,以有意義的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣,以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求調(diào)動學(xué)生的參與熱情,以積極的評價(jià)使學(xué)生產(chǎn)生成就感。
操練的形式要多種多樣,手、口、腦、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)與綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。再者,拓寬英語學(xué)習(xí)渠道,利用音像、網(wǎng)絡(luò)、電視等不同渠道、不同形式接觸、學(xué)習(xí)英語。
3、運(yùn)用激勵機(jī)制,評價(jià)形式多樣化。評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種各樣的英語活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三年級以口語為主,四、五、六年級采用口、筆試結(jié)合的方式。教師要考慮絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,盡量自己編寫練習(xí)卷,從學(xué)生會做的角度來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開展以具體問題研究和解決為重點(diǎn)的小課題研究活動。結(jié)合英語課堂教學(xué)實(shí)際,確立自己研究課題,逐步探索符合新課改要求的行之有效的課堂教學(xué)思路和方法。
作為學(xué)校的主力軍,我們英語教學(xué)在學(xué)校已經(jīng)起了舉足輕重的作用。我們堅(jiān)信英語組教師一定會以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進(jìn)取精神來對待工作,一如既往,再接再厲,為培養(yǎng)新一代人才而不懈努力。
一、學(xué)生基本情況分析。
本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,這倆個(gè)班學(xué)生從整體來看,學(xué)生年齡較小,習(xí)慣差,上課注意力不集中。但大部分學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語,他們對英語感到好奇,對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個(gè)班的英語教學(xué)工作還是充滿了信心。
二、課程目標(biāo)。
(一)對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演,能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
(二)對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教;樂于了解異國文化、習(xí)俗。
三、本期教學(xué)目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí),能聽懂、會說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流;能聽、說、讀、寫73個(gè)單詞并進(jìn)行簡單地運(yùn)用;適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6.多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看兒童英語書籍。
7.多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
一、教學(xué)目標(biāo):
以學(xué)生發(fā)展為本,加強(qiáng)對學(xué)生的聽、說、讀、寫的培養(yǎng)。利用牛津英語教材的教學(xué)特點(diǎn),注重學(xué)生人格的塑造,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行描述的能力。
小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段,三年級又是是否打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的分水嶺。因此,這學(xué)期要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并掌握一些基礎(chǔ)性的英語技能。三年級是后三年學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本學(xué)期要求學(xué)生掌握222個(gè)單詞,yes,no–question和特殊疑問句wh-question,祈使句的句型。主要通過看圖,聽錄音,進(jìn)行聽說訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用一些簡單的交際能力,為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:
1.特殊疑問句。本學(xué)期將教學(xué)下列幾種特殊疑問句:
whoishe/yourfriend?
what’sthis/that?
whatarethey?
where’smyclassroom?
whatcolouris…?
howmany/much…?
2.物主代詞my,your的運(yùn)用。
3.祈使句的運(yùn)用。
4.閱讀能力的培養(yǎng)。通過日常訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
三、班級情況分析:
三(6)班大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),喜歡英語,能正確拼讀單詞,初步養(yǎng)成了良好的讀寫習(xí)慣。課堂氛圍較好,學(xué)生們都勇于舉手,積極發(fā)言。對于老師布置的作業(yè)也完成得較好。但有一部分學(xué)生的接受能力相對較差,在課內(nèi)不能完全消化所學(xué)的知識,且學(xué)習(xí)習(xí)慣較差(如:xx,xxx等)。希望能從興趣入手,使他們牢牢掌握基礎(chǔ)知識。
四、提高具體措施:
1、優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
在課堂教學(xué)中,老師要積極創(chuàng)設(shè)具體生動形象的語境,使學(xué)生在該語境中產(chǎn)生說的興趣。例如:myfriends,shopping等。教師和學(xué)生分別扮演角色,讓學(xué)生如臨其境,自然運(yùn)用英語來表達(dá)眼中所見、心中所感。教學(xué)內(nèi)容力求貼近學(xué)生生活,教學(xué)形式豐富多樣,以游戲、兒歌、比賽等形式使學(xué)生樂于參與進(jìn)來,產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、精心研究教材,提高學(xué)生閱讀能力。
每次備課時(shí),教師都應(yīng)精心研究設(shè)計(jì)教學(xué)過程,體現(xiàn)語言知識的復(fù)現(xiàn)。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和遺忘規(guī)律告訴我們,孩子不可能熟記只出現(xiàn)一次的單詞句型,需要老師不斷地提醒與提示。教師應(yīng)幫助學(xué)生把所學(xué)地單詞、句型整合成小短文,或是尋找一些適合學(xué)生閱讀的小文章,逐步提高學(xué)生的認(rèn)讀能力和閱讀能力。
3、采取編對話、編兒歌、課本劇表演、能力小比武等方式,創(chuàng)造競爭機(jī)制,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,切實(shí)抓好學(xué)生的聽說和書寫,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀,科學(xué)觀。
5、經(jīng)常開展抓差補(bǔ)缺工作,爭取每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。
五、教時(shí)安排:
每個(gè)unit用一周教學(xué)、每個(gè)module用三周教學(xué),復(fù)習(xí)2---3周。教師應(yīng)理解每個(gè)module中各個(gè)unit之間的內(nèi)在聯(lián)系,不能平均分配每個(gè)unit,或呆板地按次序上,而應(yīng)有機(jī)安排時(shí)間,在每一個(gè)unit中,也應(yīng)合理安排時(shí)間,著重于lookandsay和lookandlearn。教學(xué)過程應(yīng)分三步:復(fù)習(xí)——實(shí)踐——鞏固,要讓學(xué)生多說、多聽、多模仿。
六、教學(xué)進(jìn)度:(見附表)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、能夠表述過去發(fā)生的事情。
2、能夠掌握表達(dá)過去曾經(jīng)做過某些事情。
3、能夠詢問和表達(dá)用餐情況。
4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。
5、能掌握對過去做過事情的表達(dá)。
6、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。
7、掌握詢問別人的意見和提出建議的表達(dá)方式以及同意和不同意的表達(dá)方式。
8、能夠使用不同的動詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動作。
9、能針對事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和參與的人進(jìn)行詢問。
二、學(xué)生分析。
三年級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)英語興趣更為濃厚,掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比較大。
三、教材分析。
本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫作,掌握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合,學(xué)會拼讀單詞,目的是使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞,重點(diǎn)采用"語音拼讀法",少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié),語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視,訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動,開始要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語,來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力。
會寫簡單的句子,根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞,完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高,從說對話提高到既要會說又要會寫,并且句型長度加大。這對于"學(xué)困生"來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。
本冊教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識更多的動物,運(yùn)動項(xiàng)目,時(shí)間,季節(jié)。
本冊教學(xué)難點(diǎn):幾種固定句型的運(yùn)用。
四、教學(xué)策略及采取的措施。
【教學(xué)策略】。
1.抓好常規(guī)教學(xué),從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律,有淺入深,循序漸近,注重階段性,重復(fù)性,連續(xù)性,趣味性。
3.采取互助的方式,來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性,優(yōu)秀生充當(dāng)小老師,樂教,差生充當(dāng)小學(xué)生,愿學(xué)。
4.搞好家長與教師的溝通,共同教育好學(xué)生。
5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。
6.開張有益的英語課外活動,培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文,英語演講比賽,童謠演唱,兒歌及短劇。
【采取的措施】。
1.語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中,利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識英語的語法現(xiàn)象。學(xué)生多聽錄音,感受地道的英語語音,模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中輕松的獲得學(xué)好外語所必須的聽說能力,讓學(xué)生盡可能多的接受自然的語言,通過一幅幅生動的圖畫,把學(xué)生帶入英語的世界,用英語思維,提高英語交際能力,激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。
2.用圖畫、實(shí)物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景,使語言與意義相聯(lián)系,讓學(xué)生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來,排成對話和小品,激發(fā)興趣,發(fā)揮他們的潛力,把歌曲排成文藝節(jié)目,排練出來,供師生共賞,充分發(fā)揮其潛力,培養(yǎng)成"小贏家"。
3.精心設(shè)計(jì)英語教學(xué)情景,讓學(xué)生在情景中學(xué),又在情景中用,通過語言描繪、游戲活動、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景,使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境,觸景生情,達(dá)到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。
4.利用圖片、動作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語,并與單詞的形式結(jié)合起來,訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的能力。注重視、聽、說和情景教學(xué)。通過各種電教手段以實(shí)物、簡筆畫等把學(xué)生帶入語言使用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、游戲,讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
5.用漢語作輔助語言,講解抽象的和無法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容。從正面引導(dǎo)優(yōu)生,讓他們誡驕誡燥,不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒,培養(yǎng)他們謙虛、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵他們"一幫一",利用自己的極大的空暇去關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用,事事處處做表率。讓他們分散在各小組中,擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,輔導(dǎo)差生和后進(jìn)生。
6.組織英語課外活動小組,利用周六進(jìn)行興趣活動;布置英語作業(yè),每學(xué)完一課,復(fù)復(fù)習(xí)鞏固后,回去錄一次音,老師在錄音磁帶上直接糾正學(xué)生發(fā)音,作口頭批語。
7.組織并積極參加英語教研、教改活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),付諸于英語教學(xué)上去。在英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫出教學(xué)體會,積極撰寫英語教研、教改論文。
8.語法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中,運(yùn)用比較法讓學(xué)生從中感知英語的語法現(xiàn)象。
9.課前增加freetalk.每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過的或新學(xué)的內(nèi)容自編一個(gè)對話,并要求每組學(xué)生盡量不重復(fù)前面學(xué)生用過的語句,也不做量上的要求,讓他們根據(jù)自己的能力自由發(fā)揮。教師按層次給出評語并劃分等次,以鼓勵學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
10.增添部分歌曲、歌謠和游戲,排演英語短劇和小品,激發(fā)學(xué)生興趣。
11.鼓勵學(xué)生大膽交際,成為大膽說英語的模范。
五、教學(xué)活動安排。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
一、學(xué)生情況分析。
三年級的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了,對英語學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和積極性,三(1)班上學(xué)期平均分89分,其中后進(jìn)生較多,這些學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)也不是很好,上課不講話,不違反紀(jì)律,也有張開嘴巴跟讀,可是不大聲,可能讀出來的自己也聽不見,學(xué)習(xí)比較被動,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。三(2)班學(xué)生上課活躍,發(fā)言積極,平時(shí)很樂于參與課堂上的一些活動,大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好,有及個(gè)別學(xué)生很懶惰,也比較典型,做事慢慢吞吞的,態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些,90分。主要的情況就是學(xué)生比較懶散,需要無時(shí)無刻的監(jiān)督。
二、教材的內(nèi)容分析。
小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心,共6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元.每個(gè)單元分abc三個(gè)部分,共10頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用,每單元的設(shè)計(jì)以學(xué)生用書中的ab兩個(gè)部分的內(nèi)容為主,共6頁。此外,還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。
三、教學(xué)目標(biāo)。
用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語的能力,寫與演及時(shí)跟上。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、能聽懂、會說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題),并能簡單地運(yùn)用。
3、能聽、做、演18個(gè)游戲。
4、能學(xué)唱14首歌曲。
5、能完成對自己的自我評價(jià)活動。
6、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
五、教學(xué)措施。
1、會話教學(xué)(letstalk/letsplay)。
學(xué)生很愛玩,好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言,是恰當(dāng)?shù)?。在會話教學(xué)中,融會話教學(xué)與情景之中,與具體的實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生在表演中練,再交際活動中用,這一點(diǎn)特別重要。本年級段學(xué)生會話表演應(yīng)抓扎實(shí),為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、詞匯教學(xué)(letslearn/letsdo)。
學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意:
(1)、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。(letslearn)。
(2)、融詞匯與會話教學(xué)中,讓學(xué)生感到真實(shí)性。
(3)、充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢,(letsdo)并可以進(jìn)行改編。
(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
3、歌詞與歌謠教學(xué)。
本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)一句,一句地教唱或領(lǐng)唱將會影響教學(xué)進(jìn)度,而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué),并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用,應(yīng)該注意:
1、在每節(jié)課中滲透。
2、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、演唱結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。letschant部分可以運(yùn)用教過的知識點(diǎn)去改編,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
4、趣味故事教學(xué)。
本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,更重要的是起到語言的擴(kuò)展和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
(1)對于理解好、記憶力強(qiáng)的學(xué)生,要求做到理解故事,會講故事,表演故事,并鼓勵會運(yùn)用故事中新的語言。
(2)對于中等學(xué)生的要求是理解故事,會跟錄音指著圖,講故事。
(3)對于接受能力稍慢的學(xué)生,只要求理解故事,會跟錄音指圖即可。
5、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施在差生轉(zhuǎn)化方面,我要下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成三年級剛開始學(xué)習(xí)英語的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
優(yōu)秀生提高措施在優(yōu)生提高方面,保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂上多讓學(xué)生參與表演,多練習(xí)對話,多用英語交流。平時(shí)英語的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參與檢查,及時(shí)鍛煉他們的能力。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇十三
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
1、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,會讀、寫分?jǐn)?shù),初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4、認(rèn)識時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞,能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5、認(rèn)識周長的含義,會計(jì)算四邊形的周長,提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。
6、認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時(shí)間。
7、了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、初步了解的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,內(nèi)容比較簡單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題,這部分知識的學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
1、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,耐心輔導(dǎo)循循善誘,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,鼓勵他們。
2、經(jīng)常家訪,取得家長的配合和支持,把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長。
3、有的放矢,因材施教。學(xué)會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),把握課標(biāo)要求。
2、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。
3、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。
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三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇十四
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:
1、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。
2、接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。
3、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。
4、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算,兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。
5、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算,除法的驗(yàn)算。
6、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,簡單的分?jǐn)?shù)的大小的比較,簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法。
7、千克和克的認(rèn)識,相關(guān)質(zhì)量單位間的簡單換算。
8、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的簡單實(shí)際問題,求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡單實(shí)際問題。
9、用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
10、間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。
1、長方形和正方形的基本特征。
2、平面圖形周長的含義,有關(guān)周長計(jì)算的簡單實(shí)際問題。
3、生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,軸對稱圖形的初步認(rèn)識。
1、周長是多少。
2、多彩的“分?jǐn)?shù)條”
1、聯(lián)系對四則運(yùn)算的已有的認(rèn)識及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算。聯(lián)系對四則運(yùn)算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識,理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實(shí)際問題和簡單的兩步計(jì)算實(shí)際問題的基本思考方法,增強(qiáng)所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識千克和克,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,并學(xué)會解決相關(guān)的簡單的實(shí)際問題。
2、通過觀察、操作初步認(rèn)識長方形和正方形的基本特征,結(jié)合實(shí)例認(rèn)識周長的含義,并能測量簡單圖形的周長,探索掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法,了解生活的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,初步認(rèn)識軸對稱圖形。
3、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算,簡單平面圖形的周長計(jì)算,千克和克的認(rèn)識,以及“動手做”和綜合實(shí)踐,嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,鍛煉實(shí)踐能力。
4、在用兩步計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題,用長方形和正方形周長的計(jì)算方法解決簡單的實(shí)際問題以及用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單實(shí)際問題的活動中,初步學(xué)會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法,體會同樣的問題可以有不同的解法,進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),逐步增強(qiáng)解決問題的策略意識。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
本班學(xué)生,兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
1、深鉆教材,領(lǐng)會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2.、改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、了解學(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
4、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來。
5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
6、虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,積極參加教研教改活動。
7、廣泛閱讀各類書籍,不斷充實(shí)自己,開拓思路。
8、加強(qiáng)集體教研,掌握上下兩個(gè)年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
9、用好教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)引導(dǎo)。
單元內(nèi)容課時(shí)數(shù)。
一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)17。
二千克和克3。
三長方形和正方形5。
四周長是多少1。
五兩三位數(shù)除以一位數(shù)15。
六解決問題的策略4。
七間隔排列1。
八平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱2。
九分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識4。
十多彩的分?jǐn)?shù)條1。
十一期末復(fù)習(xí)5。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇十五
新年剛過去,我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的安排,現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下:
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。今后要以國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每位學(xué)生自信且成功地成長。
三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一學(xué)期的英語,學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其中有百分之十的學(xué)生學(xué)英語沒有興趣。三年級的四個(gè)班雖然成績相當(dāng),但每個(gè)班的情況各不相同。三(1)班優(yōu)等率占75%,但學(xué)困生也好幾個(gè)。
xx等學(xué)英語不感興趣,成績較差。三(2)班整體成績略低一點(diǎn),特優(yōu)生少一些,中下等生較多,而且班內(nèi)有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,多動、好說,今后的教學(xué)中,一定先管理好課堂紀(jì)律,才能更好地展開教學(xué)工作。三(3)班優(yōu)等率最高,但xx幾人,學(xué)習(xí)特別困難,三年級的英語成績就三四十分,甚至幾分。三(4)班的優(yōu)等學(xué)生也較多,但學(xué)困生更多,這些學(xué)生背不會單詞,老師教的越多,背不會的越多,學(xué)生也越來越差。
1.本冊教材注重學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,重視雙向交流,融合學(xué)科知識,提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。教材力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2.教學(xué)目標(biāo)是:
1能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母,并簡單運(yùn)用。
2熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
3能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
4能了解簡單的中西方文化知識。
5能聽懂6個(gè)幽默小故事。
6提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。
7發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。
3.重難點(diǎn):
1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣,逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡單句子的能力。
2培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、根據(jù)例句會“舉一反三”進(jìn)行簡單的英語造句能力。
3培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨(dú)立進(jìn)行完整的問答對話練習(xí)的能力。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,深入研究教材教法,以學(xué)生為中心,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
7、教學(xué)生們巧記單詞。在學(xué)習(xí)單詞的過程中,滲透一些字母以及字母組合的常規(guī)發(fā)音方法,這樣對他們記憶單詞有不少幫助。
8、關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵他們自尊自愛,要求上進(jìn)。了解學(xué)生的情況,設(shè)計(jì)適合他們的課堂教學(xué)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會,而對于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做到上不封頂。
9、做好每位家長的思想轉(zhuǎn)化工作,要想孩子們學(xué)好英語,家長的態(tài)度也是非常重要的,現(xiàn)在英語課是主課,希望他們對這門科目要象對待語文、數(shù)學(xué)一樣重視。要求家長要給自己的孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,確保孩子們每天都能在家里讀背半個(gè)小時(shí)的英語。
1.了解后進(jìn)生情況,課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的,讓全體學(xué)生得到發(fā)展,在日常教學(xué)中注意對差生的輔導(dǎo)。
2.學(xué)生互助,采用“一幫一”的方法,讓差生能有所提高。
3.利用課余時(shí)間進(jìn)行對后進(jìn)生輔導(dǎo)。
4.對于特優(yōu)生課外適當(dāng)增加一些常用的單詞、詞匯和句型,并加以操練和運(yùn)用。
5.提高特優(yōu)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,不斷鼓勵特優(yōu)學(xué)生。
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇十六
新的學(xué)期就應(yīng)該有新的打算,新的打算就應(yīng)該有新的目標(biāo)。這學(xué)期我的目標(biāo)是大膽的去管理班級的事物、在原有的基礎(chǔ)上提高各科成績,做一個(gè)品學(xué)優(yōu)兼的好學(xué)生。
不過要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就得認(rèn)真學(xué)習(xí)、腳踏實(shí)地,并制定出一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表,以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)。
每天早上要按時(shí)上學(xué),到了學(xué)校,要遵守紀(jì)律、遵守校規(guī)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極向上。還要多學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足。不及如此,要關(guān)心同學(xué),關(guān)愛班集體。課堂上要認(rèn)真聽講,不能和同學(xué)說話或做小動作。
在學(xué)習(xí)上,我要大大加油、努力,因?yàn)槲覍W(xué)的不是太好,但我會復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的知識,并把今天學(xué)的知識多看多練。還要學(xué)會做課堂筆記,這樣我的學(xué)習(xí)才不會退步。每天放學(xué)回來,把老師布置得的各科作業(yè)做完,再做好課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣而且還要多看書,多積累。身為一名班干部,要以身作則,還要起到好的帶頭作用,為老師分擔(dān)一些班務(wù)工作,把班集體管理好。
我的學(xué)習(xí)計(jì)劃就這些,我一定會不段的去摸索,一步一步的去改善自己,我相信,我肯定會做的最好。
在這丹桂飄香,金秋收獲的季節(jié)里,我們又迎來了新的一學(xué)期。
我想,大家知道,沒有學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo),就沒有追求,所以,我相信大家在學(xué)期的開始也都滿懷憧憬地在作好新學(xué)期的打算。我也不例外,下面我簡單說說我的想法吧!
在語文的學(xué)習(xí)上,不僅要學(xué)好課本知識,還要增加課外閱讀量,學(xué)習(xí)好的寫作方法以及好的詞組、句子,提高自己的寫作水平。在數(shù)學(xué)方面,我要做到:課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課堂上認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。熟練掌握課本知識,另外還需要做一些課外練習(xí),例如與課本知識有關(guān)的靈活題目、有難度的題目等等,奧數(shù)也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)!
要想自己能夠全面發(fā)展,那么所有科目都應(yīng)該認(rèn)真學(xué),鍛煉好體質(zhì),多出去走走,看看展覽,掌握好社會及自然知識,擴(kuò)大知識面,提高自己的綜合素質(zhì)。
我有一個(gè)不好的習(xí)慣,就是喜歡把看了的書放在箱子里,讓它做個(gè)美夢,就算過了一、兩年也不去看一下,倒是去看電視或者看新買的書,真是喜新厭舊啊!但是現(xiàn)在我要改了,讀地越多,知識就越多嘛!
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,向著自己的目標(biāo),奮力前進(jìn)!
三年級英語教師新學(xué)期的工作計(jì)劃篇十七
共有20個(gè)教學(xué)周,每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,共12個(gè)單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課,每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。
根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:
1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn),又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長處,以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué),而是溶化在有情景的對話之中,力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。
2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出,題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活,語言正確規(guī)范、真實(shí)地道,插圖生動活潑、富有情趣,比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、采用循環(huán)式編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
4、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),使學(xué)生對之有所接觸和了解,以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴(kuò)展,不斷積累。
1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué),要面向全體學(xué)生,盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。
2、對每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn),注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。(當(dāng)然是一定要求的興趣:單詞認(rèn)讀,能整體認(rèn)讀課文,對話。)。
4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。
教師一定注意三年級不能單純地聽說,三級目標(biāo)級級把關(guān)順利過渡。
5、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。
2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。
3、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。
以上就是為大家提供的三年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃,希望對大家的教學(xué)工作有幫助!
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