教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等內(nèi)容，以確保教學(xué)過程的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維能力。接下來是一些經(jīng)典教案的介紹，供大家學(xué)習(xí)參考。
喜洋洋教案篇一
1.在欣賞動畫片中感知不同鏡子的不同成像現(xiàn)象。
2.在游戲情景中，幼兒通過擺一擺、說一說，幫助孩子了解兩面平面鏡的擺放位置與成像的關(guān)系。
1、已有經(jīng)驗：幼兒在生活中認(rèn)識了一些鏡子如：放大鏡、哈哈鏡、平面鏡，并且知道平面鏡照出來物體的形狀、大小是不會發(fā)生改變的。
2、材料準(zhǔn)備：鏡子若干、喜洋洋、ppt
師：你們平時喜歡看動畫片嗎?(喜歡)
1、引導(dǎo)幼兒討論鏡子的種類師：猜猜看，這個鏡子屋里面會有一些什么鏡子呢?(幼兒自由猜測)
小結(jié)：平面鏡、哈哈鏡、放大鏡等。
2、觀看課件，了解放大鏡照出來的樣子師：看看，我們的喜羊羊到底在它的鏡子屋里放了什么鏡子。(教師操作課件，出示放大鏡)
3、觀看課件，了解哈哈鏡照出來的樣子。
師：你們猜一猜，我們聰明的喜羊羊在它的鏡子屋里放的什么鏡子呢?(哈哈鏡)
1、提問引發(fā)幼兒思考
師：可是喜羊羊知道，過了不久，灰太狼還要再來呢。這一次，只剩下這個非常普通的鏡子了，這也是什么鏡子呢?(平面鏡)
2、提出問題引發(fā)幼兒思考，并進(jìn)行動手操作。
師：一面鏡子可以照出幾個喜羊羊呢?我們一起用鏡子來照一照
小結(jié)：一面鏡子只能照出一只喜羊羊。
3、提出問題引發(fā)幼兒再次思考
師：那怎么樣才能讓喜羊羊的數(shù)量變多呢?
4、幼兒動手操作，用兩面鏡子或者和其他小朋友合作用多面鏡子在一起照一照、玩一玩，探索“一個變許多”的有趣現(xiàn)象。
師：我們小朋友們的想法都不一樣，請你們自己去試一試看看能照出幾只喜羊羊?
5、幼兒交流各自的玩法和有趣的發(fā)現(xiàn)，教師提問引發(fā)幼兒思考
師：你們照出了幾只喜羊羊?
小結(jié)：鏡子擺放的位置不同，照出來的數(shù)量也不同。有的小朋友變出了兩只，鏡子是面對面擺放的。有的小朋友變出了三只，是把鏡子擺成一個三角形的樣子。
6、幼兒再次操作
師：現(xiàn)在請小朋友用新的方法來試一試。
7、師幼共同交流試驗后的結(jié)果
小結(jié)：鏡子面對面擺放的時候，兩面鏡子靠的越近，在鏡子中喜羊羊的數(shù)量就會越多。
鏡子呈三角形擺放的時候，鏡子的角度越小，在鏡子中喜羊羊的數(shù)量就會越多。
1、師：你變兩只，你變?nèi)?，變出了那么多的羊羊，?看看(教師操作課件，展示喜羊羊的羊羊隊伍的畫面)我們變出來多少羊羊哦。
2、師：哦，一只、兩只、這么多的羊羊，全都是我們幫助喜羊羊變出來趕走灰太狼的哦。喜羊羊把他們集在一起，嚇得灰太狼怎么了?(教師展示課件灰太狼逃走的畫面)(逃走了)哎，灰溜溜的逃跑了。
喜洋洋教案篇二
1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)
1、重點(diǎn)：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn)：在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。
幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)
幼2：很歡快
幼3：像過年了
二、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)
1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)(約15分鐘)
師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?
幼1:兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎?
幼2：三段師：為什么這樣分段?
幼：第一條是a段的，第二條是b段的。
師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是a段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是b段的。
師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏
三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
1、自主選擇樂器：
師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂
幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息)
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進(jìn)行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
自由選擇，交換樂器演奏
教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的cai課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn)，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點(diǎn)。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
喜洋洋教案篇三
1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點(diǎn)。
2、在教師的引導(dǎo)下，愿意用動作表現(xiàn)樂曲。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。
2、蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒情感。
3、出示蟹農(nóng)圖片：小朋友們好!我是蟹農(nóng)。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個招呼吧!"小朋友，其實(shí)我聽這音樂在捉蟹，現(xiàn)在正是吃蟹的時節(jié)，我們正忙著多捉點(diǎn)蟹去賣呢。""哦!原來是蟹農(nóng)在捉蟹!"。
二、完整欣賞音樂，感知音樂性質(zhì)。
1、欣賞音樂第二遍。
問：你覺得音樂有幾段?這幾段一樣嗎?
(節(jié)奏有快有慢)。
2、欣賞音樂第三遍。
(1)請幼兒想想音樂快的時候做什么動作?慢的時候有做什么動作?
(2)教師講解，幼兒聽音樂。
天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農(nóng)卷起衣袖，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹。左一個右一個，蟹兒真多?？粗@么多蟹，蟹農(nóng)真開心。蟹農(nóng)拿起線兒，把一個個蟹兒都扎起來?？匆豢矗菩?、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個、兩個、三個、四個，裝進(jìn)盒子里，裝了一盒又一盒，賣到全國各地。蟹兒都賣完了，蟹農(nóng)開心的.歡呼起來。
三、分段欣賞音樂。
1、小朋友，蟹爬出來，蟹農(nóng)怎么捉蟹的?
2、欣賞a段音樂，幼兒做動作。
出示圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎?再次欣賞a段音樂做動作。
3、捉完了蟹，還要做什么?出示扎蟹的圖片。
4、聽b段音樂，幼兒做動作。(扎線、分蟹、裝盒)5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作。
6、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農(nóng)心情怎樣?那高興的時候做什么動作?
7、欣賞第三段(a)，隨音樂做動作。
8、聽了這么久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》。
四、完整聽音樂做動作。
五、結(jié)束活動。
大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。
這節(jié)課我上的不成功，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上，圖譜也不合適，應(yīng)該改進(jìn)。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動，那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。
喜洋洋教案篇四
知識技能目標(biāo)：
在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，用身體語言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂情緒。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
感受快樂，并通過與同伴合作來表達(dá)情緒。
過程與方法目標(biāo)：
通過看一看，聽一聽，動一動，畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂曲情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)樂曲情緒
教學(xué)過程：
一、情感導(dǎo)入：
學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂中進(jìn)入教室。感受音樂氣氛。
師：很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎？（學(xué)生：過年、節(jié)日……）
二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。
1、整體聽賞，感受情緒。
師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧！
整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒。
（課件播放音樂，并播放喜氣洋洋的場景。）
師：同學(xué)們猜猜這首樂曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）
你們覺得哪個名字更適合這首曲子？為什么？
2、分段賞析，深入感受。
么不一樣？
（1）分別聽賞第一樂段和第二樂段。
師：給你們一個紅色方塊和一個藍(lán)色圓形，給這兩段音樂配色，你想怎么配？。
然后讓學(xué)生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。）
3、綜合欣賞，參與表現(xiàn)。
師：你們的感覺真是敏銳！現(xiàn)在請用你們的身體來表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂情緒吧！
（1）完整播放樂曲，學(xué)生隨音樂節(jié)奏，選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動作律動。
（2）請幾個學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。
（3）課件出示樂曲的樂段標(biāo)記。
師：同學(xué)們笑得可真開心！快樂的心情來自于快樂的生活！有節(jié)日的快樂，有喜事的快樂，更有豐收的快樂！聽！這里傳來了一陣快樂的歌聲！
三、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎？什么時候讓你最開心？
（生：……）
師：老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸?？鞓返臅r光，希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧！
喜洋洋教案篇五
設(shè)計思路：
本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡單，我結(jié)合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計了本次活動?；顒幼⒅赜變簩σ魳沸伞⒔Y(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識。 活動目標(biāo)：
1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。
2、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。
3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲。 活動準(zhǔn)備：
1、音樂《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個。 活動過程：
一、聽音樂《兔子舞》進(jìn)場。
（暖身活動，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍）
二、初步熟悉音樂旋律，感應(yīng)ab曲式。（結(jié)合動物形象，引出音樂主題）
1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。
2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。 師：你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車？ 三、聽音樂邀請好朋友上車，參與音樂游戲。
1、師示范，邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細(xì)聽，當(dāng)聽到什么音樂后邀請的好朋友上車？
1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲，請幼兒創(chuàng)編動作。 五、整體感知音樂，參與音樂游戲。
師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 （簡單評價，自然結(jié)束）
喜洋洋教案篇六
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜氣洋洋的情緒。
2．在創(chuàng)編過“慶祝生日”的身體動作及掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂進(jìn)行打擊樂器演奏。
3．根據(jù)指揮手勢演奏時，注意迅速調(diào)整動作做出反應(yīng)；在忘記動作時，能向同伴、教師尋找支持；在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
1．幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是aba結(jié)構(gòu)。教師事先和幼兒看圖討論節(jié)日期間快樂的事情，并根據(jù)樂曲的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容創(chuàng)編有關(guān)“慶祝生日”主題的節(jié)奏動作。
2．將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過上述樂器。
3．音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，隨音樂做身體動作。
1．教師創(chuàng)設(shè)生日情境，幼兒回憶自己創(chuàng)編的動作。
教師：上次有一個小朋友過生日，請你們來給他（她）慶祝生日，你們做什么動作?。?/p>
2．幼兒在教師哼唱樂曲a段的過程中，有節(jié)奏地拍身體三個部位（如拍頭、拍肩、拍手）教師：讓我們跟著音樂一下一下地做這些動作吧！
3．幼兒在教師唱樂曲b段的過程中，有節(jié)奏地做拍手和手腕顫抖的動作。
教師：瞧！這段音樂還可以這樣做動作呢！
二、隨音樂完整地練習(xí)身體動作。
1．幼兒邊聽琴聲，邊完整連貫地做身體動作。
2．幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動作，教師盡可能不做提示。
教師：這次你們自己聽音樂做這些動作，可以嗎？如果忘記動作了怎么辦？
三、分聲部練習(xí)身體動作。
1．幼兒討論分組做身體動作的方案，選出專門敲腿的一組幼兒。
2．幼兒分組隨著音樂做身體節(jié)奏動作。教師面向不同小組，領(lǐng)做不同節(jié)奏的指揮動作；幼兒練習(xí)較快速、準(zhǔn)確地做自己小組的身體動作。
四、幼兒空手練習(xí)分聲部演奏打擊樂器。
1．幼兒空手練習(xí)敲擊雙向筒的動作。
2．教師指揮幼兒分聲部進(jìn)行空手演奏練習(xí)。
五、幼兒拿樂器看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
1．教師用演奏樂器的動作引導(dǎo)幼兒拿樂器演奏。
2．教師用來拍指揮的動作指揮幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏。
3．幼兒根據(jù)教師改變的指揮方案，迅速、準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，并進(jìn)行打擊樂器演奏。
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種發(fā)展練習(xí)。
喜洋洋教案篇七
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量。
2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅。
1、多媒體課件、圖片兩張。
2、幼兒操作紙人手一張，數(shù)字卡片若干。
3、生日歌音樂。
1、認(rèn)識故事人物，點(diǎn)數(shù)“捉迷藏”游戲畫面中的人物數(shù)量。
（2）（出示圖片1，捉迷藏的圖片）你們看，原來他們在玩捉迷藏呢，他們都躲在哪里呢，我們來把他們找出來好嗎？（請幼兒把喜羊羊的朋友一個一個找出來）你在哪里找到了xx？（引導(dǎo)幼兒說出方位詞，如從房子后面找到了xx，在花叢里找到了xx，在大樹底下找到了xx……）
（3）喜羊羊的.朋友都找出來了，現(xiàn)在一共有幾個人，請你和好朋友一起來數(shù)一數(shù)？你是怎么數(shù)的？（請個別幼兒上來數(shù)數(shù)）6個人我們可以用數(shù)字幾來表示？（教師出示數(shù)字6）
2、在觀察“切西瓜”游戲畫面中，學(xué)習(xí)“圍合”情境下的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試正確點(diǎn)數(shù)。
（2）小結(jié)：現(xiàn)在心里記住，是從哪個人開始數(shù)的，數(shù)到最后一個人是幾，就是幾個人。
（3）我們換一個人開始數(shù)，還是6個嗎？請一個小朋友來試試。
（4）小結(jié)：不管從哪個人開始數(shù)，答案是一樣的，都是6個，我們可以用數(shù)字幾來表示？（可以用數(shù)字6來表示）
（5）幼兒操作：接下來請你用剛才我們學(xué)過的方法來數(shù)數(shù)幾個人在圓圈上做游戲，然后在盆里選一張相對應(yīng)的數(shù)字卡片帖子圓圈中間。（幼兒人手一張拉著圓圈做游戲的操作紙）
（6）你數(shù)的圍圓圈做游戲的人一共有幾個？請和他一樣的其他人一起上來，集體驗證對錯。
3、觀察與分析，在“數(shù)鞋子”的情境中，通過“數(shù)量對應(yīng)”的線索來數(shù)數(shù)。
（1）（出示圖片2，幾雙凌亂擺放的鞋子）：喜羊羊他們做完游戲又去其他地方玩了，你們看，他們把鞋子留在了這里，可能會去干什么了？（請幼兒猜猜）
（2）他們會有幾個人在做游戲？你是怎么數(shù)的？為什么有兩個鞋子要數(shù)1？（引導(dǎo)幼兒鞋子要一雙一雙地數(shù)）
（3）誰有好辦法，能又快又準(zhǔn)確的數(shù)出來？（引導(dǎo)孩子把鞋子放整齊后再數(shù)）
（4）誰來把鞋子放整齊后，再來數(shù)一數(shù)共有幾雙鞋？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字5）
4、在多幅圖片中觀察和理解人物關(guān)系，排除干擾，正確點(diǎn)數(shù)。
（1）小朋友，你們知道嗎，今天是喜羊羊的生日，他想請朋友們一起過生日，看，大蛋糕都準(zhǔn)備好了。（播放ppt3）
（2）你知道喜羊羊是過幾歲生日嗎？你是怎么看出來的？（從蛋糕上插了6支蠟燭可以看出來）我們一起來數(shù)一數(shù)，一起為喜羊羊點(diǎn)燃生日蠟燭吧?。ú僮髡n件，點(diǎn)蠟燭）
（3）喜羊羊請了幾個朋友來參加他的生日會呢？我們一起來看看他們在生日會上拍的照片吧?。úシ舙pt4）（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解人物關(guān)系，知道喜羊羊自己不能算進(jìn)去）
（5）朋友來參加喜羊羊的生日會真開心呀，我們一起為喜羊羊唱首生日歌吧？（在歌聲中結(jié)束）
喜洋洋教案篇八
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3、體驗活動帶來的快樂。
1、《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）
2、打擊樂譜
1、傾聽音樂，感受音樂情緒。
（1）師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？
（2）師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
（1）出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
（2）師：你覺得這個樂曲，能分成幾段？
（3）師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，這個音樂是aba式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
（4）看ppt，聽辨樂句的節(jié)奏。
（6）嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型、
（8）看圖譜，配樂演奏身體部位的節(jié)奏
3、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
（1）、出示樂器和節(jié)奏型，自主配樂練習(xí)。
（2）師：咱們用打擊樂器來演奏。
（3）看指揮用樂器演奏一遍。
（4）師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求？
（5）交換樂器演奏樂曲。
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜
喜洋洋教案篇九
《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣?！断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠?，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個音樂欣賞活動中，為幼兒營造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗音樂的歡快情緒。
1、 激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒。
2、 結(jié)合圖譜，感知音樂的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。
3、 使幼兒初步感知aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動作表現(xiàn)對音樂的理解。
4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、教師物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、課件。
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟。
一、談話導(dǎo)入。
1、 教師：“小朋友，你們吃過餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”
2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個步驟?”
二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。
1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)?！敖裉?，齊老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽”
問：這段音樂聽起來感覺怎么樣? (玩、游戲、跳舞……) “你覺得這個音樂有幾段?”
2、欣賞音樂第二遍。
問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)
3、小結(jié)：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做aba結(jié)構(gòu)。
(通過音樂欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動的重點(diǎn)。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個樂曲一共有幾段，結(jié)合圖譜找一找這個樂曲共有幾段時，出現(xiàn)了想象中的答案，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個樂曲共有三段。第一段和第三段的符號是一樣的'這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，我也能馬上讓幼兒完整感知。但過于著急，沒有讓孩子反復(fù)欣賞，分段欣賞，仔細(xì)聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動的重點(diǎn)部分，圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料，活動下來發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠，對后面的動作創(chuàng)編可能也有一定的影響。)
三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作。
1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?
2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂
(1)欣賞第一段音樂第一遍。
問：你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?
(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。
3、欣賞第二段音樂。
(1)聽第二段音樂做動作。
問：你覺得這段音樂該做什么了呢?你們想把哪當(dāng)作餡包起來呢?
(2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)
4、欣賞第三段音樂。
(1)欣賞第三段音樂第一遍。
(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。
(這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進(jìn)行創(chuàng)編動作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動作，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來，吃。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動作，教師就做提煉指導(dǎo)，以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗)
四、完整表現(xiàn)、快樂體驗。
1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作)，教師提問回顧包餃子的三個步驟。
2、第二遍幼兒完整表演。
(這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中，讓相互的合作為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建一個表現(xiàn)的平臺，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗，進(jìn)一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音樂的節(jié)奏自主地進(jìn)行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計時，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方，集體模仿學(xué)習(xí)下，幼兒再進(jìn)行多種形式的合作表演。在實(shí)際的活動中，教師也沒有特定地去示范，只是孩子們在下面做，老師和一個幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動作也不夸張，沒有很好地起到引導(dǎo)作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時間的來不及，教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒有體驗到合作表演的快樂，但感受了音樂表演的快樂。)
五、結(jié)束
1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學(xué)會了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!
2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。
3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?
1、沒有欣賞音樂的經(jīng)驗。音樂欣賞是音樂領(lǐng)域中最難的一個部分，加上在平時的音樂活動中，歌唱活動比較多，音樂欣賞接觸得不太多，幼兒在音樂欣賞這方面沒有一定的經(jīng)驗所以好像也并不是特別感興趣。在活動中就調(diào)不起幼兒的積極性，激發(fā)不出幼兒的情感。
2、圖譜沒有充分利用。圖譜，運(yùn)用一些符號來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)，幫助幼兒去解讀音樂、理解音樂。在活動前的探討中，我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫，如何運(yùn)用符號，運(yùn)用哪些符號能夠?qū)⒁魳返男再|(zhì)表現(xiàn)出來，又能幫助幼兒進(jìn)行后面的動作創(chuàng)編。最后我們設(shè)計出來的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯的。但在活動中，我卻沒有充分地將它利用起來，效率不高，其實(shí)是在圖譜的幫助下，去欣賞音樂，感知音樂，理解音樂。
3、完整欣賞時，分量不夠，音樂沒“吃透”。第二部分：結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)應(yīng)是本次活動的重點(diǎn)部分，由于幼兒們沒有欣賞音樂的經(jīng)驗，教師自身素質(zhì)也較低，沒能夠好好地利用圖譜，(當(dāng)時可能有些緊張)深入地去剖析、感知音樂，理解音樂的性質(zhì)，使得重點(diǎn)部分的分量過輕，幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的分段欣賞、創(chuàng)編動作和兩兩合作表演有一定的影響。
4、背景沒有，生活經(jīng)驗不夠豐富。本以為“包餃子”幼兒們都會比較熟悉，會非常感興趣。活動中發(fā)現(xiàn)幼兒們對包餃子是比較有興趣的。但畢竟作為南方的幼兒在“包餃子、煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗的，雖然許多幼兒都能說出包餃子的基本步驟，像搟皮這些做起來很有趣，很簡單的動作就能表現(xiàn)，幼兒們很愿意做，但餃子在水里的動作，幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗，相信我們這邊的幼兒都沒有親眼看過煮餃子的過程，包肯能很感興趣，接下去就是吃了，并沒有看過餃子在水里的樣子，所以很難充分想象，去表現(xiàn)。
5、合作表演時示范不到位。由于第二部分完整欣賞時，沒有深入地感知音樂，第三部分的動作創(chuàng)編時，完整的欣賞不夠，加上合作表演需要兩個人的合作有一定的難度，開始幼兒并沒有體驗到兩人合作表演的快樂，這時教師可以通過教師示范、幼兒示范、動作模仿進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)，但怕時間的不夠充裕，放棄了，讓孩子們進(jìn)行了自主表演，不過幼兒們在自主表演中都非常大膽、投入，相信體驗到了音樂表演的快樂。但第一個活動目標(biāo)中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣，沒有達(dá)到。
喜洋洋教案篇十
1、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)aba的形式，感受樂曲ab的不同。
2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來，體驗游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、cd
一、組織幼兒聽音樂進(jìn)入活動室。
師生問好，引入課題。
二、組織教學(xué)：
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，下面就請小朋友來欣賞一遍。提問：仔細(xì)聽這首曲子叫什么名字？（播放第一遍樂曲。）幼兒：喜洋洋。
2、請幼兒欣賞第二遍音樂。
提問：
（1）小朋友聽完這首曲子，你有什么感覺呢？聽完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
（2）你知道這首有幾段嗎？這首曲子有三段。（
3）你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎？第一段和第三段是一樣的。
（4）這兩段曲子聽起來有什么感覺？歡快的、快快的。
（5）第二段曲子聽起來有什么感覺？抒情的、慢慢的。
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快，第二段曲子聽起來比較抒情。
3、教師出示圖譜，請幼兒欣賞第三遍音樂。老師還給這首曲子畫了一幅畫呢？想看嗎？下面就請小朋友來欣賞吧?。ǔ鍪緢D譜）提問：
（1）看一看圖上畫的都有什么？鞭炮、小花、曲線、小河。下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。(教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂)三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。
1、幼兒創(chuàng)編動作。教師挑出做的好的動作請幼兒學(xué)一學(xué)。
2、組織幼兒聽音樂來表演。
四、小結(jié)：
今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛，下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)包餃子吧！聽音樂離開活動室?；顒臃此迹哼@節(jié)課我上的不成功，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上，圖譜也不合適，應(yīng)該改進(jìn)。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動，那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。
喜洋洋教案篇十一
1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
1.音樂磁帶或cd。
2.打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
1.創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入。
2.完整欣賞，感受樂曲情緒。
欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
3.分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
教師唱a段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作，如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手。
教師唱b段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
4.完整練習(xí)身體動作。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，完整連貫做身體動作。
(2)幼兒獨(dú)立聽音樂，表演身體動作。
5.幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
(1)組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。
(2)教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
6.學(xué)習(xí)配器方法。
(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?
(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。
8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
喜洋洋教案篇十二
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3、體驗活動帶來的快樂。
1、《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）。
2、打擊樂譜。
1、傾聽音樂，感受音樂情緒。
（1）師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？
（2）師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
（1）出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
（2）師：你覺得這個樂曲，能分成幾段？
（3）師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，這個音樂是aba式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
（4）看ppt，聽辨樂句的節(jié)奏。
（6）嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型、
（8）看圖譜，配樂演奏身體部位的節(jié)奏。
3、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏。
（1）、出示樂器和節(jié)奏型，自主配樂練習(xí)。
（2）師：咱們用打擊樂器來演奏。
（3）看指揮用樂器演奏一遍。
（4）師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求？
（5）交換樂器演奏樂曲。
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
喜洋洋教案篇十三
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法，大班主題：新年喜洋洋。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）
2、幼兒人手一本日歷
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天，幼兒教案《大班主題：新年喜洋洋》。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
喜洋洋教案篇十四
設(shè)計意圖：
1.為了增加幼兒對過年的認(rèn)識，營造過年時喜慶的氣氛，讓孩子了解過年是一件很開心，很快樂的事情。
2.幼兒大班年齡特點(diǎn)，對音樂已經(jīng)達(dá)到了會唱，會跳，會打簡單的拍子的程度我設(shè)計了這一節(jié)音樂欣賞課。
活動目標(biāo)：
1.熟悉樂曲aba的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步體驗樂曲歡快的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，將表演動作轉(zhuǎn)化為身體動作，跟隨音樂進(jìn)行打擊器樂演湊。
3.學(xué)習(xí)看指揮，對指揮的暗示及時正常的做出反應(yīng)，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：欣賞音樂，感受全曲歡快，活潑，充滿喜洋洋的氣氛。
活動難點(diǎn)：感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同。
活動準(zhǔn)備：
1.打擊樂器：手玲，沙錘，小扣板各若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
師：哇，孩子們要過年了，真開心啊！你們過新年的時候都會干什么？（幼兒自由回答）。
過新年的時候你們的心情是怎么樣？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂。
二、完整欣賞音樂和分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1.完整音樂欣賞。
快過年了我們來演一個節(jié)目好不好??？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽?。。úシ乓魳?，師做律動）。
師：大家聽完這首曲子，心里什么感受？心情是什么樣的？
小結(jié)：這首曲子聽起來很歡快，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動??？
出示圖譜（一段一段的出示）。
（根據(jù)圖譜提時回答）。
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好？
（師邊指揮邊動作，幼兒跟著做動作）。
師：小朋友們做的不錯，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
（師邊指揮邊做動作）。
第二段，第三段跟第一段一樣上。
師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師：這就是aba結(jié)構(gòu)，（用字母a.b.a進(jìn)行標(biāo)注）。
師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧。
（師邊指揮邊做動作，幼兒一起做）。
師：剛才大家表演的很棒，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好？
（幼兒分成三組并分配每組任務(wù)）。
師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作，眼神來提示的孩子們明白了么？
播放音樂，教師做指揮，幼兒分組表演。
三、樂器表演。
師：哇，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了。
師：小朋友們你們都知道那些樂器?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?。
師：你們認(rèn)識這些樂器么？（幼兒回答）。
出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進(jìn)行樂器表演，然后給幼兒分配任務(wù)，這一邊表演的時候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍，然后加音樂完整表演。
（隨音樂出場，活動結(jié)束）。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
喜洋洋教案篇十五
1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
1、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺。
2、幼兒座位排成馬蹄形。
3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
一、復(fù)習(xí)歌曲：
殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！
2、教師唱a段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）
3、教師唱b段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習(xí)身體動作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。
2、幼兒獨(dú)立聽音樂，表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。
2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
五、學(xué)習(xí)配器方法
1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。
七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
喜洋洋教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過演奏活動，表達(dá)樂曲歡快活潑的情緒，體驗同伴之間合作的樂趣。
2、通過引導(dǎo)幼兒嘗試看圖演奏，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力。
3、初步掌握正確的演奏方法，提高幼兒的音樂感受力及表現(xiàn)力。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖譜演奏，掌握正確的演奏方法，難點(diǎn)是能看指揮準(zhǔn)確的進(jìn)行輪奏、合奏。
活動準(zhǔn)備：
教具：圖譜一張錄音機(jī)磁帶手絹。
學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、響板。
活動過程：
一、通過提問引出課題。
樂曲的名字？幾拍子？幾段？
二、引導(dǎo)幼兒聽音樂用拍打身體的方式伴奏。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏方法。
“今天老師相請小朋友們一起用身體作樂器給《喜洋洋》伴奏，請大家想一想，我們可以用哪些方法來演奏呢？”
2、鼓勵幼兒雖音樂進(jìn)行伴奏。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的節(jié)奏型及演奏方法，看圖譜進(jìn)行演奏。
三、學(xué)習(xí)用打擊樂器給音樂伴奏。
1、給圖譜配器。
出示三種樂器，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器的演奏方法為圖譜配器。
2、演奏樂器看圖譜分段練習(xí)。
3、看圖譜隨音樂練習(xí)，教師以錄音的方式請幼兒自己評價，提出更高的要求。
4、幼兒看指揮進(jìn)行演奏。
四、師生隨音樂共同表演。
喜洋洋教案篇十七
1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。
音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）
幼1：聽起來很熱鬧（感覺很熱鬧）
幼2：很歡快
幼3：像過年了
二、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。（約20分鐘）
1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)（約15分鐘）
師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段？
幼1：兩段師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎？
幼2：三段師：為什么這樣分段？
幼：第一條是a段的，第二條是b段的。
師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是a段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是b段的。
師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？
2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽）（約5分鐘）
（1）教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢？
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
（2）配樂演奏身體部位的節(jié)奏
三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏（8分鐘）
1、自主選擇樂器：
師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂。
幼：聽音樂（你知道聽著音樂打節(jié)奏）幼：看節(jié)奏（樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽）幼：看圖譜、看指揮（瞧，知道這么多，很關(guān)鍵的要求）幼：要和小朋友配合好（朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息）
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進(jìn)行配樂演出。
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
自由選擇，交換樂器演奏
喜洋洋教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛，體驗節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的想象力。
3、讓幼兒知道"春節(jié)"是農(nóng)歷新年。了解春節(jié)的一些習(xí)俗。
1、布置新年的環(huán)境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。
2、搜集各種有關(guān)"年"的材料豐富活動區(qū)。
3、請家長配合，帶幼兒一起購買年貨，觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的'變化，體驗節(jié)日的快樂。
1、播放民間樂曲《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈，感受歡樂的情緒。
2、請幼兒說說周圍環(huán)境的變化，告訴幼兒元旦是公歷新年，我國還有一個農(nóng)歷新年叫春節(jié)。
3、聽故事《年的故事》。
4、與幼兒討論：我國人民過春節(jié)有哪些習(xí)俗？（全家團(tuán)圓、吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、拜年、舞獅玩龍等。）。
5、讓幼兒說說自己和家人是怎樣過春節(jié)的。
6、教師總結(jié)："春節(jié)"是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間人們的主要活動有哪些。
7、提出要求，燃放鞭炮、焰火和游玩時一定要注意安全；鼓勵幼兒春節(jié)時學(xué)做"小主人"，幫助家人做一些力所能及的事情，走親訪友要有禮貌。
喜洋洋教案篇十九
活動目標(biāo)：
1．欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂特點(diǎn)；
2．嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自編游戲動作，能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；
3．有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識。
活動準(zhǔn)備：
音樂、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對。
活動過程：
一、談話引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣。
師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎?
1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
2．欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。
3．欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由地表達(dá)自己對歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。
二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個角色。
1．你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰愿意來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動作。
2．農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動作怎么做?
3．山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?
三、學(xué)習(xí)音樂游戲。
2．老師示范講解游戲。
游戲玩法：
第一段：農(nóng)夫出場。
第二段：斧頭出場。
第三段：豺狼出場(間奏時段猜拳并進(jìn)行獎懲)。
四、樂意與老師或同伴合作，體驗音樂游戲的快樂。
1．單人游戲(領(lǐng)隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。
2．多人游戲(領(lǐng)隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。
3．雙人對抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式)。
4．分組對抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式)。
五、放松活動，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)。
喜洋洋教案篇二十
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）。
2、幼兒人手一本日歷。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）。
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）。
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天。
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）。
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
在活動區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
喜洋洋教案篇二十一
冷假回來，和孩子們一起進(jìn)行了一次打擊樂的練習(xí)。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來，有閃光點(diǎn)，固然也有需要改進(jìn)的地方。
一、教師的情緒是影響孩子們進(jìn)行打擊樂練習(xí)的關(guān)鍵。
本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候，就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀(jì)律，沒有放開，所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏，但是總覺的少了點(diǎn)兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動起來，這個時候再拍節(jié)奏，就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。
所以，打擊樂的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們在快樂中不知不覺的學(xué)會節(jié)奏。
二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎(chǔ)。
《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本，我取它們的精華，又針對自己班里孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行了奇妙循環(huán)，剛開始讓能力強(qiáng)的孩子感受節(jié)奏的變化，幾次練習(xí)以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說著一二三四，試一試。有效循環(huán)，讓孩子們有規(guī)律可循，在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習(xí)的目的之一。
所以，面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。
三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習(xí)順利進(jìn)行的有效保證。
這次活動接近尾聲，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動，聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強(qiáng)。感動之余，我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好。
在平時的課上課下，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對的，怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的。音樂課應(yīng)當(dāng)是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上，我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間，這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了，孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。
這可是我最值得自豪的地方哦！
喜洋洋教案篇二十二
1、讓幼兒初步感受并用樂器表現(xiàn)民間音樂的風(fēng)格，激發(fā)幼兒對民間音樂的興趣。
2、嘗試引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏，創(chuàng)造性表現(xiàn)喜悅的節(jié)奏。
3、感受演奏活動的'快樂。
1、兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒對節(jié)奏感興趣。
2、材料準(zhǔn)備：易拉罐、（內(nèi)放豆子或沙子）、筷子、杯子、碗、音樂、課件。
一、導(dǎo)入：
1、律動《開火車》
2、引導(dǎo)幼兒說說生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏。
3、小結(jié)：
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。
2、鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏，同伴之間互相交流。
3、請個別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。
4、小結(jié)：
三、欣賞音樂，讓幼兒嘗試集體為音樂伴奏。
1、觀看課件，欣賞音樂《喜洋洋》感受民間音樂的風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來用樂器伴奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒看老師的指揮進(jìn)行齊奏和輪奏。
4、集體面向大家演出打擊樂：《喜洋洋》
喜洋洋教案篇二十三
1、教材分析：本節(jié)活動是素質(zhì)教育活動材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為aba三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。
2、目標(biāo)：（1）通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：從活動目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象?！币虼?，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：1、把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。
物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。
根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué)法：
1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。
四、活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
2、完整欣賞，感受樂曲情緒。過渡語：小朋友喜歡看電視嗎？播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。
看后提問：
（3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢幔?/p>
完整欣賞樂曲。欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一部分？
教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場所播放。
想一想，這么歡快的.音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時候播放？
這一提問設(shè)計在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到活動中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。
提問：這一段音樂感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么？欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣？分段欣賞完，請小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞，參與實(shí)踐。過度語：過幾天，我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動，我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器，我們一起跳起來。
五、感悟與反思：
各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想，好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當(dāng)指出，望各位老師給與批評指正，謝謝！
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