教案的編寫要注重教學內(nèi)容的安排和教學方法的選擇，以提高學生的學習效果。教案應當注重教學資源的合理利用和創(chuàng)新運用。以下是小編為大家整理的教案資料，供廣大教師充分利用資源。
心的顏色美術(shù)教案篇一
教學目標：
1在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
2體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,,,c并感受其中的樂趣。教學準備：
紅黃藍三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋。
教學重難點：
通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
教學方法與教學手段：
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法。
用變魔術(shù)開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學過程：
一用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色），但是結(jié)果卻變成了綠色。
1提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）。
2后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）。
3教師出示ppt進行小結(jié)：
紅色+黃色=橘色。
紅色+藍色=紫色。
黃色+藍色=綠色。
二幼兒動手操作。
1現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2在幼兒操作之前，教師要強調(diào)幾點：
（1）紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。
（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等。
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等。
情景介入：圣誕老人要求幫忙。
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經(jīng)驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫，在這之前教師提要：
1給水果圖上合適的顏色。
2作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結(jié)束）。
教學設計。
一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的'注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
心的顏色美術(shù)教案篇二
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
(一)玩玩具。
指導語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶。
指導語：
(1)快看，誰來了?它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：
還有那些東西是綠色(紅色)的?
(二)游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
(三)洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的'方法。
(四)作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評，教師總結(jié)。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
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心的顏色美術(shù)教案篇三
一、教學目標：
通過對繪畫色彩的學習，進一步培養(yǎng)和提高在學生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩美的意識和潛能，激發(fā)學生對生活和藝術(shù)的熱愛。
二、教學重難點：
培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩的意識和能力。
三、教學策略：
1．講授法：講述色彩相關(guān)的基本概念與規(guī)律。
2．對比法：（1）對比生活中光源與環(huán)境影響下的物體色彩的變化。
（2）原色、間色、復色、類似色、互補色等對比。
（3）冷暖色調(diào)的對比。
（4）不同因素影響下的繪畫作品色彩的'對比。
3．討論法：引導學生討論光源、環(huán)境等因素對色彩的影響。
四、教學用具：
相關(guān)圖片和資料，多媒體，
五、教學過程：
1．導入課題：（以莫奈畫倫敦霧為例，以問題形式導入）。
學生發(fā)言，教師引導，導入新課。
2．提出問題：美麗的色彩從何而來？
展示圖片，以問答的形式引導學生認識色彩的來源：
a．固有色。
b．光源色。
（結(jié)合圖片與生活中的色彩，引導學生分別對三種類型的色彩認識和理解。）鞏固知識點：
展示莫奈《草垛》（系列），提出問題：
同一組景物，同一位畫家的作品，為什么會有如此不同的色彩呢？
學生發(fā)言，教師引導。
3．結(jié)合色環(huán)講述色彩的一些基本概念與名詞：
色彩的三要素：色相、明度、純度。
原色：紅、黃、藍。
間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）。
復色：不同比例混合三原色或任意兩種間色。
類似色：色環(huán)上相鄰近的顏色。
互補色：色環(huán)上任何直徑兩端的對比色。
色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的感受。
（多媒體展示相關(guān)圖片，引導學生對比欣賞，以加深理解。）。
4．提出問題：在優(yōu)秀的美術(shù)作品中，藝術(shù)家是如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的色彩效果的？結(jié)合相關(guān)的美術(shù)作品，引導學生鑒賞、分析。
學生發(fā)言，教師歸納、總結(jié)：
對立與統(tǒng)一、對比與協(xié)調(diào)：
（1）色彩對比：明度對比。
純度對比。
補色對比。
冷暖對比。
（2）色彩的協(xié)調(diào)：類似色協(xié)調(diào)。
中性色間隔協(xié)調(diào)。
面積協(xié)調(diào)。
5．引導學生鑒賞相關(guān)繪畫作品，分析其色彩的運用，進一步理解不同時期、不同風格的西方繪畫在色彩運用方面的發(fā)展。
6．布置作業(yè)，總結(jié)下課：
利用所學的色彩知識，創(chuàng)作一幅抗震救災的宣傳畫或有關(guān)北京奧運的裝飾畫作品。
七、教學評價：
1．是否積極參與課堂討論與發(fā)言。
2．對繪畫色彩基本知識與規(guī)律的認識與掌握。
心的顏色美術(shù)教案篇四
設計意圖：
班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色指導語：
（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶指導語：
（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相”指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了指導語：
（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的'學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
心的顏色美術(shù)教案篇五
活動目標：
1、認識五星紅旗，知道它是我國的國旗。
2、理解國旗的象征意義。
3、學習黏貼星星制作國旗。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
紅色和黃色五角星剪好若干個、漿糊、一次性筷子，棉簽，瓶蓋，播放國歌。
活動過程：
一、觀察認識不同的國旗。
教師：播放音樂國歌讓幼兒聽國歌唱國歌。
提問：
1.出示圖片，小朋友你們看，這些是哪個國家的國旗呢？
2．圖片上有幾面國旗呢？
3.你最喜歡哪一面國旗，為什么？
二、認識五星紅旗，知道五星紅旗是中華人民共和國國旗。
1、認識五星紅旗。
教師：小朋友們，在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面五星紅旗了，老師為什么喜歡這面國旗呢？（因為這面五星紅旗它是我們中國的國旗）。
提問:。
1.你們喜歡這面五星紅旗嗎？
2.它是什么樣子的，這面國旗是什么顏色的?
3、國旗上又有多少顆星星呢？
2、國旗出現(xiàn)的地方，代表什么意義。
教師：請小朋友想一想，你在哪里見過我們中國的國旗呢？
幼答：
1、幼兒園里。
2、電視上。
3、奧運會上。
4、書店......
教師：你們的小眼睛真厲害，很會觀察，原來??！只要有國旗的地方就代表中國人在的地方。
三、幼兒自己動手制作國旗。
（1）貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四周。
（2）把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼。
四、作品評價。
心的顏色美術(shù)教案篇六
二、描述：
早上，孩子們喜歡的美術(shù)活動開始了，小存是第三組第一個開始動筆的孩子，只見她在眾多的油畫棒中很快拿了粉色，用力大面積的涂起來，不一會兒又選擇了黃色直接涂在粉色的上面，而其他孩子都在用彩色的油畫棒給窗簾添畫五顏六色的線條或者用其他圖形裝飾等等。
于是，我來到小存身旁和她說：“小存，你畫的很好看，不過，兩個那么漂亮的顏色這樣重疊在一起畫，可會使你的畫變不好看了噢！”說完我就去巡視別的小組的孩子了。
當我再次回到小存的身邊時，我大吃一驚，小存呆呆的看著自己的畫，顯得不知所措。手里還是拿著那支黃色的油畫棒，并且不由自主的用指甲刮黃顏色，我沒想到我的言語對她有如此大的影響。
小存說：“我喜歡粉色的窗簾，黃色是這個窗簾的紗，我看過這樣的窗簾，很好看的?！?/p>
我恍然大悟，這才明白為什么小存又在粉色上面涂了一層黃色，原來黃色她是當紗。我意識到自己的教育行為使孩子不敢再表達自己的真實意愿，因而她在發(fā)呆。我握起小存的手：“來，你用黃色的涂，這樣你的窗簾配上紗更漂亮噢！”
這時，小存的臉上露出了燦爛的笑容，又開始畫了。
活動結(jié)束后，孩子們的作品色彩繽紛各有圖案花紋，只有小存的窗簾格外與眾不同，兩個顏色疊加在一起，孩子們紛紛討論小存的窗簾不好看，顏色都混一起了，我請小存把自己的作品講給大家聽，聽后，孩子們馬上就改觀了，說窗簾裝上紗真漂亮。
三、分析：
在教學活動中，教師往往的程式化的教育模式限制了幼兒，作出過于干預指導，把成人的想法強加于幼兒，強制幼兒寫實，限制幼兒想象力，扼殺了幼兒的創(chuàng)造性。如果老師都以程式化的教育模式為標準，以自己的審美要求作為標準，沒有考慮到孩子們的內(nèi)心感受，作品一律出現(xiàn)單一的窗簾，小存的想象力和觀察力完全合乎表現(xiàn)出她對窗簾美觀的意愿，通過調(diào)整我的教育行為后，小存在沒有限制的情況，情感得到了滿足，非常愉快的向同伴展示了自己的想象意愿得到極大的`快樂，教師的支持，小存的成功引起了孩子們極大的共鳴。
1、教師要成為幼兒活動的真正支持者。
在這次美術(shù)活動中，當小存用黃色直接覆蓋在粉色上時，我卻不加思索的去干預：“粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢？這樣不是把畫面弄臟了嗎？”在表面上，我表揚小存畫的不錯，其實沒有真正在行為上給予支持，反而將我的意愿強加于她，造成她不敢直視自己的想法。幼兒借助繪畫表達自己對事物的理解和內(nèi)心感受，在繪畫中他們可以自由發(fā)揮自己的思想，發(fā)展自己的獨創(chuàng)性、個性，他們的創(chuàng)造行為必須在自由寬松的環(huán)境中才能是實現(xiàn)。這時教師的支持尤為重要，它是孩子成功的基礎，教師要做到真正意義上的“支持”，就應以幼兒的眼光去設法營造一個孩子能充分表達自己的感受，展現(xiàn)豐富的想象力的環(huán)境給孩子創(chuàng)造，嘗試的條件，讓孩子的創(chuàng)造思維得到尊重并充分得以施展，讓幼兒充分享受活動的樂趣，讓美術(shù)活動給孩子帶來成功的快感、愉悅，而不能用教師既定的目標去暗示結(jié)果。
2、教師要做一個幼兒活動的引導者。
在美術(shù)活動中，教師的作用不是機械的教幼兒技能技巧，而要以“捕魚”的思想為指導，適時有效的加以引導。就拿這次的案例來看，孩子獨特的表現(xiàn)力，沒有及時的從欣賞者的角度去引導，反而將我的思想加給孩子，這就造成孩子在我的言語暗示下不知所措，認為不應該這么畫，沒考慮到孩子的想法，幸虧及時領(lǐng)悟到，調(diào)整了自己的教育行為。
每一個孩子有自己獨特的創(chuàng)造，因此，在美術(shù)活動中，我們要接納每一個孩子獨特的創(chuàng)造，并在贊賞孩子點滴的創(chuàng)造的基礎上將孩子奇特的想法介紹給大家，這樣，別的孩子在教師適時有效的引導下，孩子們的想象會更美更豐富，參與活動的積極性，主動性會更高，作品會更有個性，而不是單一的模式。
只有教師真正成為孩子們的“支持者”，并適時有效加以引導，表現(xiàn)才會多彩，他們的作品也才會新穎而奇異，洋溢著童真！
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心的顏色美術(shù)教案篇七
在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內(nèi)向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我說：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍色?！痹瓉?，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，后來，覺得秋天的樹葉應該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結(jié)果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術(shù)活動——《帶顏色的名字》。目的在于，讓孩子通過此活動，認識一些間色，了解其調(diào)配的方法，為藝術(shù)繪畫活動打基礎。
1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出來的。
2、培養(yǎng)幼兒對學習色彩的興趣，為學習調(diào)配顏色打基礎。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、課件；
2、明杯、紅、黃、藍顏料；抹布；記錄卡。
一、進行調(diào)色活動，引起幼兒興趣。
1、我們桌上有什么？你們想玩嗎？
2、老師請你們都來做魔術(shù)師，用桌上的三種顏色來變魔術(shù)，看看能變出什么顏色，把它記錄下來。
二、根據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒參與討論。
1、小兔子的衣服是什么顏色的？
2、你猜，他們叫什么名字？
3、小水塘是什么顏色的？
4、猜猜他們跳進水塘變成什么樣了？
5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎么知道的？它會說什么呢？
三、教師小結(jié)，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。
四、聯(lián)系實際，進行討論活動。
小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？
1、目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。
2、準備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進幼兒的`興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3、活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
反復的提醒督促，言語組織不簡練。
心的顏色美術(shù)教案篇八
做混合顏色的實驗。
投影儀、平滑和干凈的玻璃片或塑料薄膜、眼藥水瓶、各種染料。
1、在手指畫活動中，要求幼兒做混合顏色的實驗，討論他們周圍那些很漂亮的顏色是怎由三原色——紅、黃、藍混合而成的，要求幼兒通過混合兩種顏色來創(chuàng)造一些新的顏色，如橘黃色、綠色、紫色等。鼓勵幼兒描述如何做成這些顏色的。羅列幼兒所混合的顏色。
2、向幼兒展示混合顏色的另一種方法：安置一個投影儀，使光線投射在屏幕或墻上，將一塊平滑和干凈的玻璃片或塑料薄膜放在投影儀上，用一個眼藥水在玻璃片或塑料薄膜上滴液來混合顏色，先滴一滴紅色顏料的液體，再加一滴黃色顏料的液體。每加一滴液體，使顏色液體攪合，或輕輕推動玻璃片或塑料薄膜。
3、幼兒輪流用眼藥水瓶加顏色。在幼兒每次混合顏料前，教師都可以用白色的紙巾將顏色洗掉，并向幼兒展示藝術(shù)作品一般的紙巾。
4、在一些顏色混合后，幼兒可以用圖板表示這些新的顏色。要求幼兒比較圖板上的顏色和手指的顏色。重復試驗，已證實圖板上顯示的結(jié)果。
1、幫助全班幼兒創(chuàng)作一幅五彩的圖畫。給予每個幼兒一個空的小杯子、兩個分別裝有兩種顏色的小杯子、一把筆刷、一張紙和一支筆。要求幼兒在紙的'左端和右端涂上顏色的樣本，并標上顏色的名稱。要求幼兒將同樣量的每種顏色倒入第三個杯子，并將它們混合，讓每個幼兒在圖板上向全班幼兒展示他(她)所得到的顏色。
要求幼兒混合兩種原色產(chǎn)生另一種顏色，但是，一種原色是另一種原色的兩倍。例如，讓幼兒在一勺黃色燃料里加入兩勺紅色燃料，使之成為橘紅色;或在一勺黃色燃料中加入兩勺藍色，使之成為藍綠色。要求幼兒在圖板的顏色下面寫出顏色的勺數(shù)以示顏色的比例。
2、在窗下，或在工作燈下，放置一個大的、干凈的塑料容器，里面裝有一些溫水。要求兒童用眼藥水瓶將是無色素加入水中，觀察色素逐漸下沉，并慢慢混合。
心的顏色美術(shù)教案篇九
活動目標：
1、學習粘貼星星制作國旗。
2、在嘗試過程中，體驗成功的快樂。
活動重點：
學習粘貼星星制作國旗。
活動難點：
星星的粘貼位置要準確。
活動準備：
視頻儀，紅色長方形紙、吸管（粘上雙面膠）、五角星每人一份，國旗。
活動過程：
1、觀看升旗錄像導入活動，引出國旗。
2、認識國旗，知道我國的國旗是五星紅旗。
（1）出示國旗。問：這是什么？（國旗）。
（2）國旗是什么顏色的？什么形狀的？上面有什么？
（3）五星紅旗在旗幟的什么地方？它是怎樣排列的？五星紅旗代表什么？（五顆星星在旗幟的左上角，一顆大星在中間，四顆小星圍著它，四顆小星的尖角對準大星。表示全國人民圍繞在黨中央周圍。）。
（4）教師介紹因為這面旗幟的顏色是紅色的，上面有五顆星星，所以它的名字叫＂五星紅旗＂，五星紅旗是我們國家的國旗，所以我們都愛國旗。
3、教師提出和小朋友一起制作國旗，課件出示介紹國旗的制作方法。
（1）先將紅色的長方形紙擺正，要橫向擺放。
（2）將五顆星星在旗面上擺好位置，強調(diào)放在左上角，大星星在中間，四顆小星圍在它的右邊，尖角對準大星。
（3）將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應的位置。
（4）將吸管上的雙面膠撕去，將制作好的旗幟固定在吸管上。
a.教師請幼兒自己動手嘗試如何固定，以及固定的位置。
b.小結(jié)幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端，有五角星的地方靠近吸管。
4、教師指導幼兒按步驟完成制作，鼓勵幼兒大膽嘗試。
活動評價：
教師和幼兒一起進行評價誰把國旗制作得很好。
心的顏色美術(shù)教案篇十
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色指導語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶指導語：
(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言指導語：還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相”指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了指導語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
心的顏色美術(shù)教案篇十一
本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境；不適宜學習臨摹。從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手能力較差，依賴成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。
心的顏色美術(shù)教案篇十二
目標：熟悉活動場地，了解每個寶寶，在親切友好愉快的氣氛中，寶寶漸漸進入活動之中。
準備：不同顏色的小圍裙。
過程：
1、“歡迎寶寶們來到‘創(chuàng)意美術(shù)課堂’，我是王老師，寶寶們好（老師好）”。
2、按順序請寶寶進行自我介紹，并幫助寶寶穿小圍裙?！拔医衳x大家好”，當寶寶介紹完后，教師帶著大家一起鼓掌歡迎‘歡迎xx’‘謝謝’。
3、接著下一位寶寶自我介紹，直到每一位寶寶介紹完畢。
家庭延伸：家長多給寶寶提供接觸更多環(huán)境的機會，主動問好，學說禮貌用語。
二、活動天地。
目標：放松身體，活躍課堂氣氛，提高模仿能力。
準備：《小金魚》音樂。
過程：
1、“寶寶們，小金魚生活在哪里呀？小金魚怎么游呀？”（大海里，做動作）。
2、引導寶寶和家長一起做游的動作。
3、念兒歌做動作。
4、放音樂，大家一起做動作。
兒歌：我是小金魚，住在池塘里。游過來，游過去，總是不失憶。努力游，努力游，游過了小河。一天又一天到了大海邊。
家庭延伸：隨著寶寶生活經(jīng)驗的增加，寶寶了解的動物逐漸增加，家長應豐富寶寶的認知。
三、小小鑒賞家。
目標：
1、讓寶寶接觸世界名畫，對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內(nèi)容，提高語言表達能力。
2、啟發(fā)寶寶大膽想象，引導寶寶欣賞畫中所代表的具體事務。
準備：米羅《哈里昆狂歡節(jié)》畫。
過程：
1、“請寶寶鑒賞家，看看老師今天帶來了那幅名畫”出示《哈里昆狂歡節(jié)》畫引起寶寶興趣（這是米羅的《哈里昆狂歡節(jié)》）。
2、“各位寶寶鑒賞家，來看看我們的畫，寶寶在畫上都找到了什么？他們在干嗎？”（耳朵、眼睛、魚、小提琴、太陽、梯子、小貓、小羊、豆子、小音符）。
3、老師總結(jié)寶寶找到的具體事物，講述畫面所描繪的故事，引導寶寶們感受與鮮艷豐富的色彩和各種奇特的不規(guī)則圖案。
“線條、紅色、藍色等各種色塊，”
“描繪的就是動物們唱歌、跳舞、游戲，狂歡的情景?！?/p>
家庭延伸：多給寶寶看一些色彩豐富的畫，雖然寶寶不了解這幅畫所講的是什么，但也可以豐富寶寶的想象力，以及色彩的敏感度。
四、神奇天地。
目標：
1、幫助寶寶建立初步的色彩印象，豐富寶寶的繪畫工具。
2、鍛煉寶寶的大運動能力，激發(fā)寶寶對繪畫的興趣。
準備：顏料、白紙若干、可供寶寶在上面走、跑的可印的板，《動物狂歡節(jié)》音樂。過程：
1、“剛才寶寶們看到的是《哈里昆狂歡節(jié)》，現(xiàn)在我們開一個自己的狂歡節(jié)?！?/p>
2、“我們用我們的小腳印來做一幅《腳印狂歡圖》，寶寶想不想看看自己的腳印時什么樣的”，五顏六色的腳印，都是寶寶的小腳畫出來的。出示范圖引起寶寶興趣。
3、留下這一年齡階段自己的腳印。
媽媽幫寶寶在白紙上留下自己的腳?。ㄒ龑殞氉约好撓乱m子，雙腳涂上顏料印一幅自己的腳印，媽媽可以幫寶寶在腳印畫上留下自己的名字。）。
4、腳印狂歡節(jié)。
放《動物狂歡節(jié)》音樂，讓寶寶們在大白板上繪出美麗的畫。
5、給寶寶清洗腳。
家庭延伸：手印畫也是寶寶比較喜歡的，嘗試不同的工具會使寶寶的繪畫興趣更高。
五、我是小畫家。
目標：
1、假發(fā)繪畫興趣，體現(xiàn)操作快樂。
2、鍛煉寶寶手部肌肉力量以及精細動作。
準備：放墨的盒子，滾動的刷，范畫《小鳥》，白卡紙，白紙，塑料紙，圖片。
過程：
1、“我們都是神奇的小畫家，那我們今天就畫一幅神奇的畫吧”，展示老師范畫《小鳥》。
2、寶寶們選一樣自己喜歡的圖片，貼在白卡紙上。媽媽和寶寶一起涂膠、貼畫。
3、用滾動的刷給自己的畫涂上墨，白卡紙下面最好放一張塑料紙，防止寶寶弄到外面。
4、用一張白紙把話拓印下來，一幅神奇的卡紙印畫就出來了。
家庭延伸：家長可以給寶寶準備一些材料，滿足寶寶的探究需求。
五、色彩跳動。
目標：
1、培養(yǎng)寶寶隨音樂做動作，有節(jié)奏的繪畫。
2、培養(yǎng)寶寶的想象力和創(chuàng)造力。
準備：素描紙、顏料、紙巾、《幽默曲》。
過程：
1、熟悉音樂《幽默曲》，有節(jié)奏的做動作。媽媽可以握著寶寶的手，在紙上彈跳。
2、父母帶孩子做在桌子旁，在白紙上到一點自己喜歡的顏料，吹顏料，變出好看的圖形。用小手在顏料上創(chuàng)作出自己喜歡的畫。
3、放音樂，隨音樂繪畫，（先是吹顏料，然后用小手繪出具體圖形）。媽媽握著寶寶收隨節(jié)奏繪畫，畫太陽、畫小動物。
4、互相欣賞對方的作品，讓寶寶介紹自己作品，提高寶寶的語言表達能力，清洗手指。
家庭延伸：給寶寶顏料，讓寶寶隨意繪畫，多傾聽寶寶的講述。
六、作品展示。
展示寶寶的作品，相互交流經(jīng)驗，老師給寶寶和作品留念。和寶寶說再見，整理工作。
心的顏色美術(shù)教案篇十三
老師以變魔術(shù)的形式，引發(fā)幼兒的興趣。老師拿出一只瓶子晃動，瓶子里的水變出顏色。請一名幼兒前來嘗試，并引導幼兒知道瓶蓋中有顏色，用力晃動瓶子中的水，瓶蓋上的顏色就會稀釋在水中，使得清水變成了有顏色的水。
師：小朋友，只要用力晃動手中的瓶子，你就會發(fā)現(xiàn)奇妙的現(xiàn)象哦。（請全體小朋友每人拿一個瓶子體驗、觀察。）。
師：看看你瓶子里是什么顏色的水，想一想在你們的生活中有沒有見到過這種顏色的事物？
二、大膽探索，初步感知。
師：天氣越來越冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。
師：看看桌子上，老師給你們準備了什么？你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎？請你們大膽的試一試。
三、介紹方法，經(jīng)驗共享。
請各組小朋友介紹自己的方法。
用杯子和卡片演示：紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫。
分別請幼兒說一說，我們生活中有哪些東西是這種顏色。
四、體驗創(chuàng)作，感受快樂。
師：原來紅色、黃色和藍色還能變出這么多美麗的顏色啊，太神奇了！小瓶子說謝謝你們！
師：可是到了夜里當他們睡覺的時候，他們還是很冷，你有什么辦法幫助他們抵御寒冷嗎？
師：那么我們一起來給它們做一個漂亮的被子吧。小瓶子說它也很喜歡橙色，綠色或者是紫色，你們可以幫助它嗎？幼兒操作并創(chuàng)作。
五、創(chuàng)設情境，自然結(jié)束。
師：抱起你的小瓶子，給他蓋上漂亮的被子，我們把他送回家吧。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
心的顏色美術(shù)教案篇十四
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認識世界就是從感知色彩開始的。設計此次活動《玩顏色》。體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
1.認識紅黃藍，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2.培養(yǎng)觀察和動手能力。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍顏料。
2.紅黃藍顏色貼若干。
3.歡快的音樂，抹布若干。
一、觀察。
出示塑料瓶，引導幼兒觀察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來了一個小客人，你們看它是誰?(瓶寶寶)。
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)。
教師：水里有顏色嗎?(沒有顏色，透明的)。
(教師隨音樂，上下用力搖動瓶子)。
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)。
分析：教師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，并設計了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗。
1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗玩色的樂趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶，我們和它一起跳個舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變顏色，會變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)。
(要求音樂停的時候，就要把瓶子放在桌上。)。
2.幼兒觀察瓶子里的水的顏色。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?
教師：誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)。
教師：你見過什么東西是這個顏色的?
3.換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎?
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?
教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍色后，就變成了綠色。
(擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色，并用顏色貼做記錄)。
4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)。
分析：教師將活動的常規(guī)要求非常自然地融入到活動中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?！毙枰變赫J真聽的時候，教師會說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧?！睘轭伾鲇涗洉r，教師會引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因為小班年齡小，對兩次操作的結(jié)果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流。
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?
(引導幼兒講述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄)。
分析：導致操作結(jié)果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。
四、結(jié)束。
引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)。
1.目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。
2.準備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3.活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處：
反復的提醒督促，言語組織不簡練。
心的顏色美術(shù)教案篇十五
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2、能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
ppt。
活動過程：
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？
3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？，哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。
5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？）。
6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？（小烏鴉和小老鼠又會說些什么？）（哇原來還有這么漂亮的顏色呀）。
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。
8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
心的顏色美術(shù)教案篇十六
活動目標：
1.樂意傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學習句式“有……有……還有……”，豐富詞語：五彩繽紛。
2.感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行想象和講述，提高語言表達能力。
活動準備：
演示圖片（小黑鼠一只，藍黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應顏色的物體圖片若干）。
課前請每位小朋友選擇一種自己認為最漂亮的顏色畫一樣物體。
活動過程：
1.出示小黑鼠引出課題。
2.分段欣賞故事，引導幼兒觀察、想象和講述。
藍色蠟筆寶寶帶它來到了大海，它們見到了什么？（引導幼兒學習句式：有藍色的海水、有藍色的鯨魚、還有藍色的噴泉。）。
黃色蠟筆寶寶帶它來到了花園，它們見到了什么？請你用一句完整的話連起來說一說。
綠色蠟筆寶寶帶它們來到了森林，請你猜猜看，森林里哪些東西會是綠色的呢？噢，原來它們見到了森林里有綠色的樹木、有綠色的草地，還有綠色的大地。
紅色蠟筆寶寶帶它們來到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？
白色蠟筆寶寶帶它們來到了遙遠的北方。遙遠的北方會見到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。
3.告訴幼兒故事的名稱，教師有表情地講述一遍故事。
小黑鼠一開始認為什么顏色最漂亮？后來蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學習詞語：五彩繽紛）。
4.把自己畫的漂亮的圖畫講到故事里去。
5.結(jié)束。
我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。
心的顏色美術(shù)教案篇十七
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會變。
1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。
3、幼兒表達自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。
三、玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。
心的顏色美術(shù)教案篇十八
活動目標：
1、在理解國旗含義的基礎上給國旗涂上顏色，注意邊角的上色。
2、培養(yǎng)幼兒愛國熱情。
活動準備：
國旗的圖片、沒有上色的國旗圖案、蠟筆。
活動過程：
1、幼兒回憶國旗是什么樣子的，教師將國旗的圖片用多媒體再次展示出來，加深幼兒的印象。
2、讓幼兒自行進行國旗的涂色，明確五顆星星是用黃色的蠟筆或者是黃色的水彩筆，紅色的底色用紅色的蠟筆進行涂色。
3、引導幼兒將五顆星星和國旗邊緣上色完整。
4、涂好顏色放入作業(yè)袋中。
心的顏色美術(shù)教案篇十九
（1）師迎接接待，給每個寶寶貼上寫有其小名的顏色標志的胸飾。
（2）師熟悉寶寶、家長和寶寶、家長熟悉老師。
（3）家長帶領(lǐng)寶寶分散區(qū)域游戲并熟悉環(huán)境。
二、語言活動。
活動內(nèi)容：《××寶寶，你好！》。
活動目標：
1、知道自己的名字，學習向大家介紹自己的名字。
2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己，不怕陌生。
活動準備：
1、絨布小熊一個。蘋果貼紙若干。《郊游》、《拉個圓圈走走》、《小手拍拍》等音樂。
2、上課之前，讓家長了解上課的注意事項：不要隨意站起或大聲和旁邊家長交談，活動過程：
一、1、寶寶們，你們好！我是仇老師，你是誰呢？
2、（出示小娃娃），這是一個小熊娃娃，小熊娃娃和老師都想認識你們呢，以唱歌的形式一個個問：“你叫什么名字”？（寶寶不愿意說的話可以由家長來回答）。
4、依次請其他寶寶介紹自己的名字。
教師：真棒！還有幾個寶寶沒介紹自己呢？小熊娃娃也想請你們上來介紹一下自己。
5、家長和寶寶一起跟著音樂進行“圓圈活動”(結(jié)束)家長指導要點：通過這樣的活動，可以培養(yǎng)寶寶克服害羞心理，不怕陌生；在集體面前表現(xiàn)自己。以后多鼓勵孩子和別人打招呼，進行自我介紹等。
三、熱身運動《小手拍拍》教師：奧，下面小熊娃娃和黃老師都認識你們了，我們一起來跳舞吧！
四、科學活動（認識紅黃綠）。
活動內(nèi)容：認識紅黃綠。
活動目標：
1、2、初步認識紅、黃綠三種顏色。會用短語說每一件物品的顏色。
活動準備：
1、紅黃綠的彩色雪花片。
2、紅黃綠小籃子若干。
活動過程：1、2、3、4、5、介紹雪花片寶寶。說說他們的顏色送雪花片寶寶回家。
出示教師準備好的各種顏色的物品，讓幼兒說說他們是什么顏色的：紅色的蘋果，綠色的青菜，黃色的香蕉。等等紅黃綠響板游戲。
五、熱身運動：
占圈游戲：（圈的顏色有紅黃綠三種）。
1、幼兒和家長站在一起，然后，聽著音樂走走走，音樂一停下，帶著孩子搶到一個圈，站在圈內(nèi)。每一次都減少一個圈，看最后誰勝利了。
2、可以讓幼兒說說站在什么顏色的圈里。
六、溫馨提示：
1、心理準備：今天回去后，不要給寶寶任何壓力，要注意正面鼓勵、積極的態(tài)度評價寶寶的表現(xiàn)。以及下次活動前同樣不要施加任何要求，鼓勵寶寶大膽互動，快樂的游戲。
2、多用積極的暗示來教育自己的孩子，使孩子的學習生活化，游戲化。
五、組織幼兒離園，學習跟老師再見。
心的顏色美術(shù)教案篇二十
整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
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