教案是教師編寫的一種教學(xué)指南，有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫需要結(jié)合評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，用以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小編為大家收集了一些教案的成功案例，供大家參考。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇一
本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國(guó)在世界舞臺(tái)上》、第二單元為《我們愛(ài)和平》、第三單元為《只有一個(gè)地球》、第四單元為《我們一起走過(guò)》.全冊(cè)共13課33個(gè)框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1.綜合性.
本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題.通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀.
2.開放性.
教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性.
3.情感性.
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與.
4.形式活潑.
教材版式新穎,富于流動(dòng)感；圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,富有親切感.
二、教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷提升,并感到自豪.
2、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難,激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會(huì)和平的美好,增強(qiáng)和平意識(shí),激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感.
3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛(ài)地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害.
4、感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛(ài)之情,體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.
行為與習(xí)慣：
1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國(guó)發(fā)展過(guò)程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽(tīng)他人意見(jiàn),樂(lè)于和同伴交流看法,努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣.
2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國(guó)人民友好相處.主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì),為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事.
3、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球,珍惜資源的好習(xí)慣；培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害侵襲的能力.
4、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.
知識(shí)與技能：
1、知道中外交往的'歷史,知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響.知道新中國(guó)建立之后我國(guó)外交方面的主要成就,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展,以及國(guó)際地位而得不斷提升.了解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國(guó)申辦、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程.
2、了解歷史上各國(guó)人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn),懂得今天的和平環(huán)境的來(lái)之不易,知道和平是各國(guó)人民的共同愿望,以及維護(hù)和平的重要性,認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平是全人類的責(zé)任.提高冷靜觀察、客觀分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力.
3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán)；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異常現(xiàn)象,它對(duì)人類社會(huì)造成的危害是觸目驚心的.
4、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處；能為即將到來(lái)的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備.
三、學(xué)生分析。
本班共64名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué),勞動(dòng)觀念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂(lè).同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛(ài)相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀.學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn).
四、具體措施：
1、全面把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí).
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究.
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間.
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感.
五、進(jìn)度安排。
本學(xué)期教學(xué)周16周,每周2課時(shí),總計(jì)32課時(shí).具體安排如下：
周別。
內(nèi)容。
1
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流。
2
飄揚(yáng)的五星紅旗。
3
風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”
4
同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。
5
戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么。
6
和平來(lái)之不易。
7
放飛和平鴿。
8
人類唯一的家園。
9
傷心的地球母親。
在自然災(zāi)害面前。
課程伴我成長(zhǎng)。
依依不舍情。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇二
1．情感與態(tài)度；培養(yǎng)同學(xué)珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)同學(xué)的.生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2．行為與習(xí)慣；通過(guò)快樂(lè)尋訪以和飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
3．知識(shí)與技能：通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”和開展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)了解一些動(dòng)物習(xí)性，增加有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自身喜歡的小動(dòng)物。
4．過(guò)程與方法：通過(guò)交流、游戲、搜集資料以和實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的觀察力和信息處置能力。
第一課時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)查資料獲取有關(guān)信息。
2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。
3．錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音，制作《動(dòng)物世界》課件。
活動(dòng)（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
1．出示《動(dòng)物世界》課件。
2．出示快樂(lè)尋訪的特寫圖。
3．說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？
活動(dòng)（二）——模擬扮演活動(dòng)。
1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。
2．介紹動(dòng)物明星。
做一做：用你最喜歡的方式制作一張動(dòng)物明星卡。
演一演：
（1）分小組扮演。
（2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。
3．小結(jié)。
活動(dòng)（三）——大家一起做游戲。
1．猜猜它是誰(shuí)：
（1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰(shuí)猜得對(duì)。
（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓同學(xué)猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。
2．小組活動(dòng)。
一同學(xué)學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺(tái)扮演。
活動(dòng)（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽。
1．出示“動(dòng)物小百科”圖。
2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。
（1）分組；
（2）每組推薦一名評(píng)委；
（3）知識(shí)競(jìng)賽；
（4）評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝組。
3．賽后評(píng)議。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇三
生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種快樂(lè)。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：
一、工作理念：
工作著是快樂(lè)的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動(dòng)身，以人為本，尊重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化;注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。
二、教育教學(xué)方面：
認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛(ài)心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
(二)、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
(1)樂(lè)于助人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(2)珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。
(3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：
(1)樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。
(2)維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。
3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
(2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。
4、過(guò)程與方法方面的培養(yǎng)：
(1)、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。
(2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
(三)、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)同學(xué)適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)同學(xué)直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
(四)、教學(xué)活動(dòng)形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
(五)、課時(shí)布置：
本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活”4課時(shí)。
第二單元“我會(huì)這樣做”9課時(shí)。
第三單元“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”9課時(shí)。
第四單元“我也會(huì)很棒”9課時(shí)。
第五單元“大自然探秘”7課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
總計(jì)：40課時(shí)。
三、自身素質(zhì)的提高：
工作的同時(shí)，我會(huì)不時(shí)提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí)，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時(shí)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)。
理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，讓讀書成為自身生活的一局部，不時(shí)空虛自身。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭(zhēng)取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。
3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
4、確立研究課題：如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。
新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地，不時(shí)進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向勝利。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇四
教材分析：
《我與小動(dòng)物》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》（蘇教版）二年級(jí)下冊(cè)第三單元《我的興趣喜好》第3課。本單元是圍繞二年級(jí)下學(xué)期兒童的興趣喜好而設(shè)計(jì)的。生活中，小朋友的興趣喜好是廣泛的，有的對(duì)小動(dòng)物感興趣，有的對(duì)書感興趣，有的對(duì)音樂(lè)感興趣等等，而本課則是反應(yīng)出小朋友對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)，是《品德與生活課程規(guī)范》中“負(fù)責(zé)任有愛(ài)心地生活”的內(nèi)容體現(xiàn)。
設(shè)計(jì)思路：
1.本課程是以兒童的興趣喜好為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。旨在使兒童了解動(dòng)物和人類的關(guān)系，知道動(dòng)物在自然界中的作用，使小朋友們與動(dòng)物距離貼近，學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)對(duì)維護(hù)環(huán)境也有了新的認(rèn)識(shí)。
2.本設(shè)計(jì)以一個(gè)虛擬的卡通形象――頑皮引入課題，將同學(xué)帶進(jìn)“動(dòng)物世界”，讓同學(xué)在影視課件欣賞中感受動(dòng)物世界的無(wú)窮樂(lè)趣和奧妙。然后交流反饋小朋友們?cè)谡n前快樂(lè)尋訪中感受到的動(dòng)物的可愛(ài)，通過(guò)動(dòng)物明星卡的展示，旨在讓同學(xué)找到動(dòng)物的特征，調(diào)動(dòng)同學(xué)探究的興趣，使他們能了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)和享受到的無(wú)窮樂(lè)趣。
3.快樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)同學(xué)的興趣，活躍課堂的氣氛，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，活動(dòng)以“猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找、做禮物”等形式結(jié)合cai課件進(jìn)行，提供讓同學(xué)充沛展示的平臺(tái)，以“玩”的色彩與學(xué)習(xí)內(nèi)容相配和，淡化說(shuō)教，一切在自然中進(jìn)行。
4.動(dòng)物小百科知識(shí)是以同學(xué)喜歡的“頑皮ab猜”的'形式進(jìn)行的，是為了培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪械挠^察能力和探究精神，也是對(duì)同學(xué)在生活中搜集處置相關(guān)資料信息的一次檢驗(yàn)。
5。動(dòng)物sos旨在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)換位考慮，體驗(yàn)動(dòng)物的情感，喚醒同學(xué)的愛(ài)心。通過(guò)課件演示適當(dāng)滲透了維護(hù)珍稀動(dòng)物的內(nèi)容，以擴(kuò)大維護(hù)動(dòng)物的內(nèi)涵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)同學(xué)珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)同學(xué)的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2.通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”和開展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)了解一些動(dòng)物習(xí)性，增加有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自身喜歡的小動(dòng)物。
3.通過(guò)搜集資料、交流、游戲等實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展兒童表示的發(fā)明力和個(gè)性，讓每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．道具：一些動(dòng)物頭飾。
2．有關(guān)動(dòng)物的趣味問(wèn)答題和動(dòng)物謎語(yǔ)若干。
3．相關(guān)課件。
《動(dòng)物世界》的影視資料、錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音和歌曲。
4.每人一份《動(dòng)物明星卡》，準(zhǔn)備好彩色筆、橡皮泥、繪畫紙等工具。
課時(shí)布置：
2課時(shí)（本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入主題。
1．師：同學(xué)們，今天老師從大風(fēng)車節(jié)目里請(qǐng)來(lái)了一個(gè)老朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示課件圖：頑皮）同學(xué)馬上喊出——“頑皮”
二、快樂(lè)尋訪，說(shuō)出自身最喜歡的動(dòng)物。
1.師：你喜歡動(dòng)物嗎？你了解動(dòng)物的生活嗎？你想和動(dòng)物交朋友嗎？今天就讓頑皮滿足我們親近動(dòng)物的所有愿望，先一起去暢游神奇的動(dòng)物世界吧！
（播放動(dòng)物世界影視片斷，同學(xué)觀看）。
2.師：我們從動(dòng)物世界里走出來(lái)了，現(xiàn)在頑皮想知道小朋友們最喜歡什么動(dòng)物，為什么喜歡他們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
同學(xué)拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的動(dòng)物明星卡上來(lái)展示，說(shuō)出自身最喜歡的小動(dòng)物，師用實(shí)物投影展示同學(xué)所做的卡片，讓大家欣賞。
三、快樂(lè)游戲，親近動(dòng)物。
師：頑皮聽(tīng)了小朋友的話以后特別開心，這次來(lái)啊于是想和我們做游戲啦！
1.猜一猜。
課件出示4個(gè)動(dòng)物的謎語(yǔ)，看誰(shuí)反應(yīng)快，猜得最準(zhǔn)。
這些謎語(yǔ)猜完后，再請(qǐng)同學(xué)出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，大家一起猜。
2.聽(tīng)一聽(tīng)。
課件播放一些動(dòng)物的叫聲，讓同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)辨是什么動(dòng)物的聲音，看誰(shuí)耳朵靈。
請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)自由模仿某種動(dòng)物的叫聲，也可以一邊學(xué)叫一邊學(xué)這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)猜得對(duì)。
3.找一找。
課件演示：師出示一些動(dòng)物吃的食物和一些動(dòng)物頭像，請(qǐng)同學(xué)協(xié)助動(dòng)物們找到他們要吃的東西。（點(diǎn)擊連線）。
師戴頭飾，扮演一種動(dòng)物去找吃的，如：“我是小青蛙，我的肚子餓了，小朋友們，你們能幫我找吃的嗎？”知道的同學(xué)就上來(lái)協(xié)助，同學(xué)之間再做這樣的找食物游戲。
四、做一做、演一演，表達(dá)喜愛(ài)之情。
師：小朋友們真了解這些小動(dòng)物們啊，看來(lái)今天頑皮可真是交對(duì)了朋友，他和我們玩的多開心啊！讓我們?yōu)榱藲g迎頑皮的到來(lái)，親手做一份禮物送給他吧！
2.結(jié)束后上來(lái)展示，說(shuō)說(shuō)自身做的是什么，請(qǐng)大家欣賞評(píng)價(jià)。
五、動(dòng)物知識(shí)ab猜。
師：頑皮見(jiàn)同學(xué)們送給他這么多可愛(ài)的禮物，非常感動(dòng)，他也帶來(lái)了很多禮物送給大家，只是他還要考考你們，讓你們來(lái)參與今天的“頑皮ab猜”（課件出示）。
師簡(jiǎn)單說(shuō)明競(jìng)賽規(guī)則：老師念競(jìng)賽題,每道題有ab兩個(gè)答案選擇，.選a的學(xué)。
生就站到老師旁邊來(lái),選b的同學(xué)就坐在自身位上,然后師公布答案,得勝者為本次答題冠軍。
1.老師念題，同學(xué)選擇。
競(jìng)賽題如:貓的胡子有什么作用？
小金魚睡覺(jué)時(shí)是睜著眼睡還是閉著眼睡?
老鼠為什么要咬壞東西？
螞蟻是大力士嗎？
（同學(xué)在回答正確后還可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么知道的這個(gè)答案的）。
2.競(jìng)賽結(jié)束后，請(qǐng)本次的答題冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，并現(xiàn)場(chǎng)采訪勝利原因。
六、動(dòng)物sos。
師：我們?cè)谏钪薪佑|到的這些小動(dòng)物是多么可愛(ài)啊！它們與我們都成為了好朋友，今天頑皮還給大家?guī)?lái)了一些我們平時(shí)很少見(jiàn)到的動(dòng)物，讓我們來(lái)看看它們是誰(shuí)吧！
1、同學(xué)觀看（課件演示：播放藍(lán)鯨、烏龜遭滅絕的錄像，還有人類破壞環(huán)境，獵殺東北虎的影視資料）。
2、看后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身平時(shí)在生活中見(jiàn)過(guò)動(dòng)物受傷害的事例，并說(shuō)說(shuō)自身是怎樣保護(hù)和維護(hù)動(dòng)物的并定制《保護(hù)動(dòng)物公約》。
七、總結(jié)評(píng)價(jià)提出要求。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇五
課程標(biāo)準(zhǔn)提到：本課程以生活為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為教與學(xué)的形式，旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
本課是《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們的動(dòng)物朋友”中的主題二活動(dòng)——“可愛(ài)的小動(dòng)物”。
經(jīng)過(guò)主題一活動(dòng)“我最喜歡的動(dòng)物”，查找相關(guān)動(dòng)物資料，相互交流介紹自己最喜歡的動(dòng)物的特征，展示自己動(dòng)手制作的動(dòng)物作品后，開展“我們的動(dòng)物小伙伴”活動(dòng)，側(cè)重交流在生活中飼養(yǎng)小動(dòng)物的體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)更好的飼養(yǎng)方法，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，從而熱愛(ài)大自然中的生命。
1、喜歡跟小動(dòng)物一起玩耍，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣。
2、樂(lè)于跟同學(xué)交流、分享，樂(lè)于參加同伴討論會(huì)。
3、學(xué)習(xí)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和常識(shí)，豐富關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
樂(lè)于跟同學(xué)交流，豐富關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的`熱愛(ài)。
飼養(yǎng)小動(dòng)物，做好觀察記錄。
將自己和小動(dòng)物玩的過(guò)程拍成照片。
帶上自己喂養(yǎng)的小動(dòng)物和食物。
搜集有關(guān)的資料圖片，了解有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)是不是生病了？誰(shuí)來(lái)替金魚說(shuō)說(shuō)心里話，告訴它的小主人是怎么回事？（指名發(fā)言）
那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚？大家討論一下……
家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)……
謝謝**家長(zhǎng)告訴我們養(yǎng)魚知識(shí)，我的小魚今天還沒(méi)有喂，請(qǐng)**來(lái)給它點(diǎn)吃的吧
小黑真幸福，有這么多的小朋友愿意跟它玩。
（玩耍2分鐘）說(shuō)說(shuō)怎樣跟小動(dòng)物相處更愉快？
小動(dòng)物希望小主人怎樣對(duì)待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片ppt。心聲……
真好，聽(tīng)了大家的話，以后我們跟小動(dòng)物相處的時(shí)候，就要精心地照顧好它們，要好好了解它們的習(xí)性特點(diǎn)，不要讓它們生病或者丟失。小動(dòng)物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些可愛(ài)的小動(dòng)物一起，快快樂(lè)樂(lè)地在這個(gè)地球上生活吧！
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇六
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解合理安排課間時(shí)間的常識(shí)，但如何玩得合理，教材并沒(méi)有涉及。綜合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何合理安排課間活動(dòng);第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何有益活動(dòng)，并遵守紀(jì)律和規(guī)則。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì)，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)說(shuō)，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性，也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間，自主意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法。
設(shè)計(jì)思路。
《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂，《品德與生活》作為一門活動(dòng)型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽(tīng)一節(jié)課不動(dòng)可以說(shuō)是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)：擺卡片、玩游戲、聽(tīng)歌曲……讓學(xué)生在一節(jié)課中能腦動(dòng)、腳動(dòng)、心動(dòng)、這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如上課伊始,在《課間十分鐘》歡快的樂(lè)曲中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的`學(xué)習(xí)氛圍，力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。
教學(xué)重點(diǎn)。
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)。
積極開展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2.學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
3.學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場(chǎng)地。
課時(shí)安排。
第一課時(shí)完成教材p28-p29頁(yè)內(nèi)容，話題為“下課了”。
第一課時(shí)完成教材p30頁(yè)內(nèi)容，話題為“上課鈴響了”。
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一觀看視頻分析問(wèn)題。
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來(lái)到了這個(gè)新地方，和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎?你們瞧!他來(lái)啦!
(老師展示課件，用動(dòng)畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。)。
“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎?你們可要好好表現(xiàn)啊!相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧!
2.師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。(貼出課題《課間十分鐘》)。
(播放錄像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學(xué)生說(shuō)得對(duì)，給以肯定;如果學(xué)生說(shuō)得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來(lái)，給以補(bǔ)充。)。
預(yù)設(shè)：
(1)學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩(shī)，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。
(2)學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對(duì)一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有課程資源，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。正確的課間活動(dòng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)，通過(guò)有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí)，提高活動(dòng)的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。)。
活動(dòng)二創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法。
2.聽(tīng)歌曲《課間十分鐘》。
3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。
(1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請(qǐng)學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么?
(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
4.小小討論會(huì)：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?
(1)小組討論。
(2)班級(jí)交流。
5.小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題。
6.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。
7.分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)?哪些做法要注意避免?
8.教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
預(yù)設(shè)：
1.能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全?師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過(guò)程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過(guò)課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)。
活動(dòng)三誦讀兒歌鞏固做法。
1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過(guò)和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂(lè)。兒歌內(nèi)容是這樣的：
下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行;。
游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記;。
飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長(zhǎng);。
不瘋跑，不打架，互相謙讓樂(lè)淘淘。
2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
(設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。)。
活動(dòng)四課后延伸。
1.“喜羊羊”：發(fā)布評(píng)比文明課間小隊(duì)的信息。
2.師(展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌)：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱號(hào)。
(設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)課后的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。)。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)班級(jí)科任老師，愿意和老師交往。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、愿意和老師交往。
2、知道自己班級(jí)的各科任教老師。
3、學(xué)習(xí)與老師說(shuō)話（交流），感受老師的關(guān)愛(ài)。
4、結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛(ài)師、尊師的感情。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自己童年照片一張、學(xué)生照片數(shù)張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實(shí)物投影儀、圖片。
5、分調(diào)查小組，發(fā)調(diào)查表。
活動(dòng)一：
1、猜一猜老師手中的照片是誰(shuí)。（有一張是老師小時(shí)候的）。
2、老師講一件自己的童年趣事。
3、師生同樂(lè)做游戲。
活動(dòng)二：
1、課前小調(diào)查。
分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時(shí)間。
2、觀察課本第9頁(yè)的圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想，說(shuō)一說(shuō)老師還幫過(guò)我們什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。
5、公布調(diào)查結(jié)果，教師小結(jié)。
讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對(duì)教師的愛(ài)。
活動(dòng)三：
1、讓學(xué)生課前請(qǐng)教父母或高年級(jí)的`同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？
2、觀察課本上的畫面，說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)诟墒裁础?/p>
3、動(dòng)手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會(huì)可以請(qǐng)大人幫忙。
4、情景判斷：他們做得對(duì)嗎？（投影顯示圖片）。
情景一：見(jiàn)到老師不打招呼。
情景二：?jiǎn)柦處焼?wèn)題時(shí)不用禮貌語(yǔ)言。
引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)老師應(yīng)從語(yǔ)言、行為中體現(xiàn)出來(lái)。
5、填一填。
當(dāng)我———時(shí)，我會(huì)告訴老師。
（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問(wèn)題。
（5）有小秘密（引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往）。
6、教師小結(jié)。
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品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇八
能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
學(xué)唱歌曲。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
1、教師提問(wèn)：找找書上面有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說(shuō)話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說(shuō)話》。
2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱。
3、唱完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動(dòng)作加上），請(qǐng)學(xué)生齊讀。
4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。
5、演唱時(shí)，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
6、全班齊唱。（確定一段學(xué)會(huì)后才教第二段）。
7、請(qǐng)學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事。
五、朗讀歌謠。
1、請(qǐng)學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子，聽(tīng)老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）。
2、跟著老師讀。
3、學(xué)生自己拍手讀。
六、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇九
一、課程特點(diǎn)：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來(lái)組織活動(dòng)。
二、課程基本理念：
1、道德存在于兒童的生活中。
2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。
4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
三、課程目標(biāo)：
總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
分目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：
（1）教育同學(xué)愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
（2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。
（3）自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣：
（1）初步培養(yǎng)同學(xué)形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
（2）教育同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。
（3）維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。
3、知識(shí)與技能：
（1）使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。
（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
4、過(guò)程與方法：
引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
四、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)活動(dòng)的.每一個(gè)環(huán)節(jié)注意掌握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，協(xié)助兒童展開活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
五、教學(xué)活動(dòng)形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
六、教學(xué)進(jìn)度布置。
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
13.1—3.7。
23.8—3.14。
33.15—3.21。
43.22—3.28。
53.29—4.4。
64.5—4.11。
74.12—4.18。
84.19—4.25。
94.26—5.2。
五.一勞動(dòng)節(jié)。
105.3—5.9。
期中檢測(cè)。
115.10—5.16。
125.17—5.23。
135.24—5.30。
145.31—6.6。
156.7—6.13。
166.14—6.20。
176.21—6.27。
186.28—7.4。
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品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)要求：
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展望未來(lái)，教育學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、有目標(biāo)的習(xí)慣，初步養(yǎng)成腳踏實(shí)地地認(rèn)真做事的行為。
3、通過(guò)理想教育，使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識(shí)和動(dòng)手能力，勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。
4、引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思索，嘗試用不同的方法進(jìn)行實(shí)現(xiàn)理想的探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課前學(xué)生準(zhǔn)備表演理想職業(yè)時(shí)所需的服裝、道具等。
2、搜集或創(chuàng)作時(shí)有關(guān)理想、希望的小詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)（一）-----說(shuō)理想、談感受。
2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢(mèng)想劇場(chǎng)來(lái)做客！
3、愛(ài)愛(ài)鴿講老師成長(zhǎng)的故事。
4、小朋友們，你們知道是誰(shuí)了嗎？
6、全班小朋友進(jìn)行交流。我們的理想是什么？為什么？
活動(dòng)（二）----進(jìn)角色，談體驗(yàn)。
1、既然來(lái)到夢(mèng)想劇場(chǎng)，就多做一會(huì)兒吧！想不想做一會(huì)兒小演員，演一演后的你？
2、自由選定角色配上適當(dāng)?shù)牡谰?，進(jìn)行想象表演。
3、農(nóng)民在控制室里操作，水泵在自動(dòng)噴水，機(jī)器人在操作收割機(jī)……。
醫(yī)生正在給病人做手術(shù)，手術(shù)臺(tái)邊的儀器正指揮醫(yī)生進(jìn)行準(zhǔn)確的手術(shù)定位……。
警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉(zhuǎn)換來(lái)疏導(dǎo)交通……。
活動(dòng)（三）-----定目標(biāo)，談想法。
1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？
3、所有的理想都與現(xiàn)實(shí)密不可分，只有通過(guò)自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想，只有從現(xiàn)在開始辛勤努力。
活動(dòng)（四）-----詩(shī)朗誦，抒情懷。
1、理想是每個(gè)人都十分向往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會(huì)有無(wú)限的陽(yáng)光！
2、讓我們一同在優(yōu)美的小詩(shī)中想象未來(lái)，描繪明天吧！
3、召開詩(shī)歌朗誦會(huì)。
活動(dòng)（五）-------教師小結(jié)。
今天老師很開心，因?yàn)榭吹搅送瑢W(xué)們都有遠(yuǎn)大的理想，并懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)理想的道理。讓我們朗誦詩(shī)歌結(jié)束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)要求：
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。
2通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。
3通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。
4通過(guò)卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過(guò)卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺(jué)地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
活動(dòng)（一）——口渴了。
1教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺(jué)。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺(jué)。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問(wèn)會(huì)起到事半功倍的效果。
教師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說(shuō)明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”
2這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問(wèn)，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
活動(dòng)（二）——人為什么要喝水。
1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)p27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。
2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？
4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？
你在什么時(shí)候喝水？
你喜歡喝什么水？
這些問(wèn)題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。
5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)。
活動(dòng)（三）——喝水還有這么多學(xué)問(wèn)。
1請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋＃ㄒ部梢圆シ哦嗝襟w課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）。
3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)請(qǐng)寫給康康熊好嗎？
一、動(dòng)畫導(dǎo)入：
1、談話：小朋友，你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎？今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。
2、播放動(dòng)畫。
二、了解喝水的作用：
2、學(xué)生交流。
3、教師總結(jié)：對(duì)，水是身體重要的營(yíng)養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長(zhǎng)離不開水。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。
4、邊放錄音邊演示圖片。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽(tīng)懂了什么？
6總結(jié)：你們看，水對(duì)我們?nèi)酥夭恢匾。?/p>
三、了解飲水習(xí)慣，形成健康概念：
1、提問(wèn)：平時(shí)你最喜歡喝什么？
2、分組交流：今天老師帶來(lái)了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達(dá)，這是可樂(lè)，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。
4、學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、開展小小辯論會(huì)：那平時(shí)我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來(lái)討論討論這個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)的理由最充分，最有道理。
6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀點(diǎn)再次分組，開始辯論。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。
8、教師出示飲料和白開水的成分對(duì)比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營(yíng)養(yǎng)成分很少，白開水中沒(méi)有這些有害成分，卻含有大量的營(yíng)養(yǎng)素。
9、總結(jié)：這樣一比較，你們說(shuō)飲料和白開水哪一種喝了對(duì)我們?nèi)说暮锰幐?？所以，我們要多喝白開水，不過(guò)飲料也能喝，不過(guò)要少喝一些。
四、共同討論，了解喝水的學(xué)問(wèn)：
1、引導(dǎo)：其實(shí)，喝水的學(xué)問(wèn)多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來(lái)看一看。
2、多媒體依次展示五幅照片。
3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。
4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來(lái)水，運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能馬上喝水，不喝“三無(wú)”的水等喝水小學(xué)問(wèn)。
3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問(wèn)題？
4、學(xué)生交流，教師相機(jī)播放有關(guān)動(dòng)畫。
五、小競(jìng)賽，鞏固認(rèn)識(shí)：
1、教師談話：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問(wèn)都記住了嗎？下面我們就來(lái)一次小小的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)的知識(shí)學(xué)的最牢固。
2、宣布比賽規(guī)則。
3、分小組進(jìn)行比賽。
4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十二
一年級(jí)的小同學(xué)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)并不深刻，因此進(jìn)行必要的學(xué)校觀賞可以讓同學(xué)從感官上初步了解學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后能夠深入了解學(xué)校打下基礎(chǔ)。
從同學(xué)自身考慮，對(duì)學(xué)校的了解可以增進(jìn)他們對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情，增進(jìn)師生之情，增進(jìn)平安意識(shí)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)生活有很大的協(xié)助。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不光使同學(xué)了解學(xué)校的基本設(shè)施，同時(shí)還要讓同學(xué)學(xué)會(huì)自身去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、能力。
（2）措施分析。
措施一、利用“探密小分隊(duì)”的形式，進(jìn)行學(xué)校的觀賞活動(dòng)。它的優(yōu)點(diǎn)是讓每位同學(xué)都成為這個(gè)小分隊(duì)的成員，增強(qiáng)活動(dòng)的神秘感，從而激發(fā)同學(xué)的興趣，更好的對(duì)學(xué)校進(jìn)行觀察。
措施二、利用動(dòng)手畫圖的活動(dòng)，讓同學(xué)充沛展現(xiàn)自身的`才氣和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其發(fā)明力和想象力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
（3）效果分析。
通過(guò)對(duì)同學(xué)上課的效果分析（他們畫的圖。）了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從而分析同學(xué)掌握知識(shí)的效果。
從結(jié)果看出，大局部同學(xué)對(duì)這樣的上課內(nèi)容的布置感到興趣十足，同時(shí)他們都通過(guò)這堂課了解了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們?cè)趯W(xué)校的日常活動(dòng)。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十三
我呢！在等待老師來(lái)上課，這時(shí)的.教室是一片混亂，鬧哄哄，亂糟糟的，好像教室里有幾十只大聲講話的小鳥，講個(gè)不停。
這一切都給站在窗外的老師看到了，同學(xué)們看到老師就馬上坐好了，教室里鴉雀無(wú)聲，安靜極了，連一根針掉在地上的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。老師板著臉，兩手?jǐn)[在身后，一言不發(fā)，一副生氣的樣子。然后，老師在黑板上寫了家庭作業(yè)《鈴聲響了以后》這篇作文。我想：我要在上課之前不說(shuō)話，等待老師來(lái)上課，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我應(yīng)該課前把書準(zhǔn)備好，上課了，坐端正，等待老師來(lái)上課。
時(shí)間是不等我們的，像流水流得一樣快，一轉(zhuǎn)眼，一節(jié)課很快過(guò)去了……。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十四
叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，伴隨著悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲，我匆匆忙忙走進(jìn)教室。哇，教室里可熱鬧了！有的同學(xué)在收拾學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)在和其他同學(xué)閑聊，有的同學(xué)在東張西望，甚至還有的同學(xué)在過(guò)道里走來(lái)走去。
我走到自己的座位上，拿出課本也在坐立不安地等待老師的到來(lái)。其實(shí)這時(shí)候我心里大概也和其他同學(xué)一樣：反正是預(yù)備鈴，何不趁此機(jī)會(huì)好好享受一下，總覺(jué)得課間時(shí)間太短了，還沒(méi)玩得盡興呢，這不，上課鈴就響了，太讓人掃興了?！靶⊥?，中午放學(xué)后跟你斗陀螺??！“誰(shuí)啊，我扭頭一看，哦，原來(lái)是阿強(qiáng)，他正朝我做著鬼臉呢。我就知道上次他數(shù)學(xué)考了一百分，他媽媽給他買了一個(gè)”黃金火焰。”聽(tīng)說(shuō)厲害著呢！突然不知誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了！”但這一善意的提醒似乎并沒(méi)有起多大作用，只見(jiàn)我們班有名的“樂(lè)天派“張華舉著一張紙?jiān)诟吆簦骸笨磪?，誰(shuí)的60分噢！”其實(shí)大家都知道那是我們班的一位后進(jìn)生的默寫紙。其實(shí)大家都不喜歡張華的這種行為，根本不理會(huì)他的那些無(wú)聊的舉動(dòng)。“小馬小二郎，背著書包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，也不怕風(fēng)雨刮，只怕那先生罵我懶哪，沒(méi)有”。
不知什么時(shí)候我聽(tīng)到了哪個(gè)鼻孔里哼出來(lái)的，有點(diǎn)兒不著調(diào)的歌聲?！捌鹆ⅰ彪S著班長(zhǎng)的一聲令下，同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)?！袄蠋熀?！”這時(shí)候大家都看到了黑板上的一行字：今天的作文題《上課鈴響了》。整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)同學(xué)都陷入了深深的思考。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十五
第一單元第一課《我的學(xué)?！贰?/p>
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
[德育目標(biāo)]：
1通過(guò)參觀了解自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)豐富多彩的學(xué)校生活。
2.體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之。
[智育目標(biāo)]：了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施及其作用。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：了解學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施及其作用。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
1熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
2．初步感知學(xué)校生活，使自己盡快進(jìn)入小學(xué)生的角色。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.實(shí)物投影儀。2.學(xué)校一些設(shè)施的圖片。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1.兒歌《上學(xué)歌》2.校園內(nèi)實(shí)地參觀調(diào)查3.小組討論。
一、兒歌導(dǎo)入，揭示主題。
1.念兒歌《上學(xué)歌》。
師：到學(xué)校上學(xué)是大家盼望已久的事情了。從今天開始，我們要在一起開始新的學(xué)習(xí)生活了。那么我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們學(xué)習(xí)的環(huán)境。
板書：我的學(xué)校。
二、圖片展示，調(diào)動(dòng)積極性。
1.看圖（第二頁(yè)彩圖）。
2.出示第三頁(yè)彩圖（學(xué)校設(shè)施的圖片）。
三、實(shí)地參觀調(diào)查：
提出要求：排好隊(duì)、不大聲喧嘩、吵鬧。按一定路線進(jìn)行參觀。
四、討論，深化主題。
1.匯報(bào)：學(xué)校都有哪些設(shè)施，它們的作用？
2.分組討論：如何利用學(xué)校設(shè)施解決一些學(xué)校生活中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題。
3.遇到下面的問(wèn)題怎么辦？
五、看圖，延伸主題。
1.出示課前準(zhǔn)備的西苑小學(xué)設(shè)施圖片，進(jìn)步加深對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。
2.讀小作文《我的學(xué)?！?。
六、總結(jié)。
同學(xué)們，我們的學(xué)校設(shè)施非常完善，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，學(xué)校的生活豐富多彩，希望大家能快樂(lè)的`渡過(guò)每一天！
七、板書設(shè)計(jì)。
我的學(xué)校。
學(xué)習(xí)設(shè)施：教學(xué)樓、科技樓、教師辦公室、
生活設(shè)施：衛(wèi)生室、廁所、水房。
環(huán)境優(yōu)美整潔生活豐富多彩。
教學(xué)反思。
《我上學(xué)了》，是這個(gè)單元的首篇課文，這篇課文的學(xué)習(xí)效果將直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)《品德與生活》這門課的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)程度。為了幫助剛踏進(jìn)校門的新生，從幼兒園小朋友至小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，我們從參觀校園，熟悉學(xué)校環(huán)境入手，讓學(xué)生意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。而且學(xué)生很喜歡室外活動(dòng)，還激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。就是在參觀時(shí)，學(xué)生對(duì)新鮮的事物很好奇，因?yàn)樗麄兪切律野嗳萘窟€很大，所以一個(gè)人管理起來(lái)有點(diǎn)吃力。
品德與生活我與小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)要求：
1、情感與態(tài)度：
引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣。
通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接觸中，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。
3、知識(shí)與技能。
增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對(duì)性地觀察、比較，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。
4、過(guò)程與方法。
在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中分享感受、想法和成果。
學(xué)情分析：
回歸生活，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去尋找春天，通過(guò)拍春天的照片、與春天一起游戲等系列活動(dòng)，豐厚學(xué)生關(guān)于春天知識(shí)的生活積累，學(xué)生用繪畫、背古詩(shī)、剪紙、唱歌、貼樹葉畫、做風(fēng)車、寫春天的習(xí)作、寫春聯(lián)等學(xué)生自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)他們熱愛(ài)春天的情感，師生共譜一首集活動(dòng)性、生活性、綜合性為一體的春之樂(lè)章。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的'春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。
第一課時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫春天的詩(shī)歌，學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。
2、學(xué)生帶好畫畫的工具，教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）小百靈唱春天。
1、導(dǎo)入：播放同學(xué)們春游的一段錄象，伴有音樂(lè)《春天在哪里》。
師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂(lè)呀！今天我們就用歌聲來(lái)贊美春天吧！
2、學(xué)生練習(xí)后上臺(tái)表演。
3、小結(jié)：大家唱得真好！從歌聲中我體會(huì)到了小朋友對(duì)春天的喜愛(ài)，體會(huì)到了春天給每一位小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)。
活動(dòng)（二）――小詩(shī)人頌春天。
2、學(xué)生上臺(tái)朗誦。
3、小結(jié)，評(píng)選表演獎(jiǎng)。
活動(dòng)（三）――小彩筆畫春天。
1、我們喜愛(ài)春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來(lái)吧！
2、小組交流“心中的春天”
3、學(xué)生畫畫，教師適當(dāng)指點(diǎn)。
4、展示學(xué)生的作業(yè)，表?yè)P(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。
第二課時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一種動(dòng)物、植物的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察，做好記錄。
2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字，圖片，帶好剪刀、膠水、彩筆，準(zhǔn)備合作編制一張手抄報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（四）――報(bào)春花演講臺(tái)：春天里的新發(fā)現(xiàn)。
1、同學(xué)們，春天里的花草樹木，鳥獸蟲魚經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天后，重新又煥發(fā)了生機(jī)，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。
3、小組推薦代表上臺(tái)交流。
4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、經(jīng)驗(yàn)交流：是如何發(fā)現(xiàn)的？在觀察、探究過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？是怎樣克服的？
6、小結(jié)：表?yè)P(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神。
活動(dòng)（五）――把春天留在身邊：編制手抄報(bào)。
1、春天悄悄地來(lái)，又會(huì)悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來(lái)？我們一起來(lái)編制一張手抄報(bào)吧。
2、小組討論后，分工完成手抄報(bào)。
3、展示交流。
4、小結(jié)：延伸課外，舉辦一期手抄報(bào)展覽。
板書設(shè)計(jì)：
8.我心中的春天。
讓我們用歌聲贊美春天吧。
畫出我們心中的春天。
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