教案有助于促進(jìn)師生互動(dòng)、學(xué)生思維的激活和主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。教案的編寫要注重知識(shí)與技能的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的能力綜合發(fā)展。閱讀這些教案范例不僅可以啟迪我們的教學(xué)思路，還可以促進(jìn)教師之間的交流和分享。
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇一
一、導(dǎo)入。
故事《一份招聘啟事》：朋朋收到昆蟲王國的國王的一封信，國王有一件事想請(qǐng)他幫忙！朋朋收到這封信感到有點(diǎn)為難了，因?yàn)樗床幻靼走@封信的意思，所以想請(qǐng)你們幫助！我們一起來看看這封信寫了什么！
破譯招聘啟事：出示圖夾文的招聘啟事，讓幼兒討論猜測(cè)（原文：森林里要成立一支昆蟲保安大隊(duì)，希望昆蟲前來報(bào)名）。給幼兒分組討論（2分鐘）。
“請(qǐng)孩子們看看招聘啟事上面說了些什么？”請(qǐng)各組幼兒回答討論。
“朋朋把招聘啟事出去之后，有很多小動(dòng)物來報(bào)名了。我們來看看誰來報(bào)名了！”出示“報(bào)名者”讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲及其它動(dòng)物的名稱。“這么多的小動(dòng)物來報(bào)名，朋朋又發(fā)愁了，到底誰符合這個(gè)招聘條件？”
二、區(qū)分昆蟲與非昆蟲，了解昆蟲的主要的特征。
2、出示昆蟲圖片，請(qǐng)幼兒觀察它們的共同特征，你們見過哪些昆蟲？請(qǐng)幼兒回答。到底你們說這些小動(dòng)物是不是昆蟲呢？前幾天我們都看過駿駿帶來的一本書《朋朋昆蟲王國歷險(xiǎn)記》，朋朋在昆蟲王國里遇到的哪些昆蟲啊？（螞蟻、蟻獅、蚜蟲、蝗蟲、蝴蝶、屎克郎、螳螂）。這些都是昆蟲，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看他們有什么地是長(zhǎng)得一樣的呢？（2分鐘），然后請(qǐng)幼兒回答。
3、請(qǐng)幼兒討論并做分工合作作記錄，并向幼兒講解怎么樣作記錄。
4、教師小結(jié)昆蟲的特征：昆蟲有一對(duì)觸角，頭胸腹，分三段，六條腿。
二、成立昆蟲保安大隊(duì)。
“現(xiàn)在我們來看看誰符合這個(gè)條件！”宣布昆蟲保安大隊(duì)的名單，并以開慶祝會(huì)的形式結(jié)束。
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇二
最近我們要求：
幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
1、互相交流有關(guān)昆蟲的`資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料。
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料？它們的名字叫什么？
小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。
幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識(shí)討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲開展探索與討論！
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇三
動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征展開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇四
放幻燈片，引導(dǎo)幼兒說出昆蟲的名稱及數(shù)量，并在昆蟲旁邊擺上相應(yīng)的數(shù)字。提問：“最多的昆蟲是誰，有多少?可以用什么數(shù)表示?最少的昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數(shù)字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)。
引導(dǎo)幼兒觀察說出10與其它數(shù)字的不同。(是由1和0組成的兩位數(shù)。)。
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇五
1、了解昆蟲的重要性，樂意保護(hù)益蟲。
2、了解生物鏈，知道昆蟲在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如沒有……就……”句型描述沒有昆蟲的后果。
幼兒課本，各種昆蟲的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲的頭飾。
活動(dòng)過程。
——師：你們知道世界上什么動(dòng)物數(shù)量最多？（昆蟲）。
——師：假如世界上沒有昆蟲會(huì)怎么樣呢？
——蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著，假如沒有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無法開花結(jié)果，甚至滅絕。
——七星瓢蟲、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們提供殺滅農(nóng)作物及樹木害蟲的無償服務(wù)。假如沒有它們，害蟲會(huì)越來越多。
——蠶：它吐出來的絲可是天然紡織材料，假如沒有蠶，我們就沒有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
——屎殼螂：它會(huì)分解動(dòng)物的糞便，幫我們美化環(huán)境。
小結(jié)：昆蟲為我們的生產(chǎn)生活提供了許多的幫助，我們不能沒有它們。另外，昆蟲也是許多動(dòng)物的美餐，是許多動(dòng)物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的一節(jié)。
——鳥類、青蛙等它們都以昆蟲為食，假如沒有昆蟲它們就會(huì)缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒有了食物也會(huì)滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹沒有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面，少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)破壞生態(tài)平衡，會(huì)引起整個(gè)自然界的大災(zāi)難。
——教師小結(jié)：昆蟲的種類很多，它們?yōu)槲覀兊纳a(chǎn)生活提供了很大的幫助，在我們的生活中我們不能沒有昆蟲。
——請(qǐng)兩個(gè)幼兒手拉手做一個(gè)圈，其余小朋友戴上昆蟲的頭飾，這兩個(gè)幼兒用圈去抓昆蟲，抓到的是益蟲就要說對(duì)不起，然后放走，抓到的是害蟲就要把它抓住，換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲：許多昆蟲飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，許多昆蟲飛呀飛，快快抓害蟲。（套用倫敦大橋的曲調(diào)）。
可以讓幼兒補(bǔ)充生物鏈條的內(nèi)容。
體育游戲：天敵來了。玩法：幼兒模仿某一昆蟲四散活動(dòng)，當(dāng)教師說青蛙來了，幼兒跑回昆蟲的家。然后扮演青蛙跳，當(dāng)教師說蛇來了，幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學(xué)蛇爬，教師說老鷹來了，老鷹飛回家。
益智區(qū)：將昆蟲和其他動(dòng)物圖片投放區(qū)域，兩位幼兒猜拳，輪流找生物鏈上的動(dòng)物，誰先排好生物鏈誰贏。
主題展示區(qū)：張貼生物鏈條的`內(nèi)容。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒找一些與生產(chǎn)生活相關(guān)的昆蟲，并跟幼兒解釋這些昆蟲在自然界中的作用。
昆蟲分很多種類，有些昆蟲給我們的生產(chǎn)生活帶來很大的方便，它們是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們，有些昆蟲對(duì)我們的生活造成很大的困擾，我們要消滅它們。
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇六
樂樂在幼兒園聽老師說螞蟻是建筑專家，蟻穴內(nèi)有許多分室，這些分室各有用處。樂樂心想，這么小小的螞蟻居然這么厲害，真想看看螞蟻的家到底是怎樣的。
晚上，樂樂做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了很多螞蟻正在搬家。樂樂聽到有一只螞蟻說：“我們今年增加了很多人，得搬到一個(gè)很大的地方去才能住下?！?/p>
樂樂聽到了趕緊跟螞蟻說：“你們好，我能去你們的新家看一下嗎？”螞蟻看見樂樂個(gè)子這么高，說：“不行啊，你太大了，進(jìn)不去?！睒窐酚悬c(diǎn)沮喪。另一只螞蟻說：“請(qǐng)我們的大法師把他變成我們的樣子吧?！庇谑?，樂樂一下子就變小了，他來到螞蟻的新家，看到了很多漂亮的房間，富麗堂皇。各個(gè)房間的設(shè)計(jì)都不一樣，五花八門。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達(dá)。螞蟻窩外面還有一圈土，還有一些準(zhǔn)備食物的地方，里面通風(fēng)．涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。樂樂嘗了嘗美食真好吃，樂樂太喜歡這里了，心想：“如果能在這里住上幾天該多好！”樂樂的爸爸媽媽看到樂樂連睡覺都開心的樣子，知道樂樂一定是做了一個(gè)美夢(mèng)。
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇七
1、有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。
2、了解昆蟲的偽裝行為。
3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
1、有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。
2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。
一、玩"找一找"的游戲。
1、請(qǐng)翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲?
2、為什么不容易找到這些昆蟲呢?
3、蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎?
為什么?
二、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
1、請(qǐng)小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲?
2、它們是怎樣保護(hù)自己的?
3、它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?
4、帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。
1、找一個(gè)有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場(chǎng)地，
事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密)。
2、將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。
3、時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱;。
如果沒有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書。
2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、通過課件，尋找昆蟲。
1.通過春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來，萬物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，并模仿各種小昆蟲，利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來保護(hù)自己的。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲。
孩子們，還有幾只小昆蟲可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲等昆蟲，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。
二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案。
1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲》。
3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。
三、師幼交流，認(rèn)識(shí)幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲。
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
五、通過游戲：“昆蟲狂歡舞會(huì)”，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)色的理解。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)本領(lǐng)的好奇心，我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。在活動(dòng)中我注重讓孩子在游戲中探究，豐富體驗(yàn)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒對(duì)昆蟲的了解還不夠多、不夠深入，他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解，因此表現(xiàn)出部分幼兒沒有完全融入到活動(dòng)中。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，提供更多的機(jī)會(huì)，注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
了解昆蟲的名稱和生活環(huán)境，按照特征進(jìn)行分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
有條理的講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒完成的學(xué)習(xí)單：《我找到的蟲子》，
3.人手一支鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒分享學(xué)習(xí)單《我找到的昆蟲》，講述自己的發(fā)展。
1.你和誰一起去觀察了蟲子？
2.你的學(xué)習(xí)單上記錄了哪幾種蟲子？你在哪里發(fā)現(xiàn)它們的？
3.你發(fā)現(xiàn)的都是昆蟲嗎？
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書中的內(nèi)容，用鉛筆將不認(rèn)識(shí)的昆蟲做上標(biāo)記，教師觀察和傾聽。
1.這是誰？你認(rèn)識(shí)它嗎？它生活在哪里？它在干什么？
2.誰和它有點(diǎn)像?它們有沒有相同的愛好？
3.哪些是你不認(rèn)識(shí)的昆蟲，你用什么圖案作為標(biāo)記呢？
三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒交流在書上觀察到的內(nèi)容，在幼兒講述昆蟲名字的時(shí)候，幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的說法。
1.國家在那里找到了昆蟲？
2.空中有睡？花從里有誰？你發(fā)現(xiàn)倒在地上的樹干了嗎？
3.這個(gè)畫面中也有蜻蜓、蝴蝶，它們和前面的一樣嗎？
四、教師運(yùn)用昆蟲卡片，讓幼兒嘗試依照地上的不同將卡片分類擺放，加深對(duì)這些昆蟲的了解。
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇十
了解昆蟲的居住環(huán)境。
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
體驗(yàn)解決問題的成就感。
積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關(guān)昆蟲的工具書。
拿出飼養(yǎng)箱，請(qǐng)幼兒想一想，說一說：
我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?
我們知道它們吃什么嗎?
它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。
飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇十一
1、在與同伴的分享交流中，鞏固對(duì)常見昆蟲名稱和主要特征的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力，感受昆蟲世界的奧妙。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲，和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。
一、激發(fā)興趣，喚起回憶。
最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲名稱。
1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)。
(交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等)。
3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?
亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?
亮眼睛二：哪些昆蟲躲在里面?
亮眼睛三：再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?
4、挑戰(zhàn)四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?
(出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)。
為自己當(dāng)上昆蟲小博士而高興。
1、昆蟲是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)。
4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲館?！?/p>
(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)。
5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。
探索求知：信息是如何傳遞的。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的.不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、活動(dòng)過程：
1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、活動(dòng)延伸：
1）組織幼兒自己操作電腦。
2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇十二
1、了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，昆蟲的主要特征。
2、培養(yǎng)孩子愛觀察，有好奇心，積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和互助合作。
1、收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲王國”區(qū)域角。
2、對(duì)一些常見昆蟲的名稱，特征有初步的了解。
3、‘朋朋“的圖片，昆蟲及其它動(dòng)物卡若干。
（一）導(dǎo)入。
故事《一份招聘啟事》：朋朋收到昆蟲王國的國王的一封信，國王有一件事想請(qǐng)他幫忙！朋朋收到這封信感到有點(diǎn)為難了，因?yàn)樗床幻靼走@封信的意思，所以想請(qǐng)你們幫助！我們一起來看看這封信寫了什么！
破譯招聘啟事：出示圖夾文的招聘啟事，讓幼兒討論猜測(cè)（原文：森林里要成立一支昆蟲保安大隊(duì)，希望昆蟲前來報(bào)名）。給幼兒分組討論（2分鐘）
“請(qǐng)孩子們看看招聘啟事上面說了些什么？”請(qǐng)各組幼兒回答討論。
“朋朋把招聘啟事出去之后，有很多小動(dòng)物來報(bào)名了。我們來看看誰來報(bào)名了！”出示“報(bào)名者”讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲及其它動(dòng)物的名稱。“這么多的小動(dòng)物來報(bào)名，朋朋又發(fā)愁了，到底誰符合這個(gè)招聘條件？”
（二）區(qū)分昆蟲與非昆蟲，了解昆蟲的主要的特征。
2、出示昆蟲圖片，請(qǐng)幼兒觀察它們的共同特征，你們見過哪些昆蟲？請(qǐng)幼兒回答。到底你們說這些小動(dòng)物是不是昆蟲呢？前幾天我們都看過駿駿帶來的一本書《朋朋昆蟲王國歷險(xiǎn)記》，朋朋在昆蟲王國里遇到的哪些昆蟲??？（螞蟻、蟻獅、蚜蟲、蝗蟲、蝴蝶、屎殼郎、螳螂）。這些都是昆蟲，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看他們有什么地是長(zhǎng)得一樣的呢？（2分鐘），然后請(qǐng)幼兒回答。
3、請(qǐng)幼兒討論并做分工合作作記錄，并向幼兒講解怎么樣作記錄。
4、教師小結(jié)昆蟲的特征：昆蟲有一對(duì)觸角，頭胸腹，分三段，六條腿。
（三）成立昆蟲保安大隊(duì)。
“現(xiàn)在我們來看看誰符合這個(gè)條件！”宣布昆蟲保安大隊(duì)的名單，并以開慶祝會(huì)的形式結(jié)束。
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：
牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。
活動(dòng)過程：
情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：
--書上有哪些昆蟲?
--它們是用什么材料做成的?
--它們是怎樣制作出來的?
請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考：用什么材料做?可以怎么做?
鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的.昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
--運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲了。
--鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
養(yǎng)昆蟲科學(xué)教案篇十四
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
有關(guān)昆蟲的工具書。
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢？
--我們知道它們吃什么嗎？
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢？
與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等；并請(qǐng)幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個(gè)舒適的`家。
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