總結(jié)是對過往經(jīng)驗的寶貴總結(jié)，能夠引領我們更加明確未來的方向?？偨Y(jié)要注意語言的準確性和流暢性，使讀者容易理解。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，供大家學習。
合作初二合作初一篇一
競爭需要合作，這是絕對正確的。只有學會合作，你的事業(yè)才能成功，只有學會合作，你才能得到你想要和期待的結(jié)果。合作是個簡單的詞。對有些人來說，合作就像談話。對其他人來說，合作在他們的生活中起著重要的作用。
中國太空飛行的所有成功，神舟六號的發(fā)射，都因為人與人之間的合作而取得了如此大的進步。人與人不合作，就像一團亂麻，沒有凝聚力，經(jīng)不起風浪。
人與人之間的合作是為了相互提高和促進，而不是為了私利。合作是我們在競爭中的考驗，考驗我們的耐心和合作意識。無論在任何比賽或競賽中，我們都必須有合作意識和團隊精神。因為團結(jié)就是力量，知道合作就意味著成功的一半。俗話說“人人拾柴火焰高?！?/p>
競爭與合作并非不相容。合作是取勝的關鍵，競爭是取勝的必要條件。只有兩者結(jié)合，才能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。就像一堆土和一灘水，只有把它們結(jié)合起來，才能形成一個堅韌的東西，發(fā)揮巨大的作用，獲得意想不到的'結(jié)果。
合作初二合作初一篇二
“傻瓜”說的是傻瓜相機，它因為價格適中，易于操作等原因，在上世紀八九十年代頗受人們歡迎。我也有一部這樣的照相機，它可為我立下過“汗馬功勞”。
1992年鄉(xiāng)下大爺家的哥哥結(jié)婚，我買了兩卷膠卷，帶著剛買不久的相機給他們照相，隨著快門的`“咔咔”聲和閃光燈的頻閃，不僅為一對新人留下了美好的回憶，也為大爺一家掙足了面子。直到現(xiàn)在，大爺提起此事還很是榮耀。三年后我結(jié)婚，那時還不時興照婚紗照，也沒有錄像的，還是這部照相機真實地記錄下了我婚禮的全過程。后來有了兒子，他的滿月照、百日照，生日照……也同樣沒離開這部相機。閑暇時候，打開影集，翻看一張張的照片小學生作文，也是一種享受。進入21世紀，隨著科技的不斷進步，數(shù)碼產(chǎn)品開始進入尋常百姓家，便有了我的數(shù)碼相機。不比不知道，一比真奇妙，數(shù)碼相機和“傻瓜”相比，真是天壤之別——它不用買膠卷；不用跑照相館沖片、選片、洗片、拿片；不用擔心因膠卷走光等原因令拍照毀于一旦；能連續(xù)拍照幾百張（原來的膠卷一卷最多能拍四十幾張）；有回放功能，看到拍攝不理想的，可刪除然后重拍……拍攝完畢，用數(shù)據(jù)線把相機跟電腦一連，照片就存進了電腦，什么時候想看了，點一下鼠標就“ok”，真是方便又實用。
從“傻瓜”到“數(shù)碼”，不僅僅是拍攝器材的變化，更重要的是拍攝內(nèi)容的變化。從它那兒，我們看到了人們生活的質(zhì)的變化，體會到了改革開放帶給人們的實惠。同時，我們也深信，隨著改革開放的進一步深入，“數(shù)碼”甚至比它更先進的設備呈現(xiàn)給我們的將是一個更加美好的明天。
合作初二合作初一篇三
我早就聽說：初三是一幅廣闊的水墨畫，只有蒼白和無奈；初三是一望無垠的天空，只有滿眼的深邃；初三時是剛破繭的飛蛾，迷惘而無知；初三是學子一次艱難的旅行，每天都披星出，戴月歸。
但，當你自己面對了初三，一切將因此改變。
在初三，我像剛抽芽的草，展望著充滿希望的春季，快快樂樂地成長。
在初三，我像枝葉繁茂的大樹，享受著激情四射的夏季，充充實實地前行。
在初三，我像果實累累的果樹，展示著秋天所帶來的無限美好，腳踏實地地豐收。
在初三，我像潔白無暇的大地，感受著白雪覆蓋下的希望，輕輕地躍過。
在初三，我們用著做不完的練習來充實自己的頭腦。于是，我離開了我的電視，我好玩的電腦，我鐘愛的小說。一切的一切也在遠離我這個初三的少年。
但是當你用心去體會初三的美麗與激情時，一切的一切又會是那么美好，充滿生機。
當你面對初三，它會教你如何安排時間，讓你領悟到時間的真諦；它會教你如何去從容地面對挫折，讓你知道，挫折也是朋友；它會教你從課本上所學不到的知識，讓你感悟著你在初三的付出是多么值得的，讓你不會后悔。
面對初三，雖然這條路很難走，但一定要堅持，在最后的100米處奮力沖刺吧。我相信，你一定會成為那美麗的一道彩虹。
合作初二合作初一篇四
開學那天，競選班長的講臺上，同學們雖陌生，但卻有一種情誼將我們拉近，讓我們慢慢地從不相識到熟悉，也認識了我們的新老師，每個老師都各有千秋，各有特色，老師的精彩演講至今仍銘記在心。
還記得同學之間和樂融融，濃濃的讀書味，積極的學習氛圍。當時的我膽小，遇到難題不好意思開口，總覺得丟臉，可同學們親切的關心，卻時時將我引進這個大家庭里。
而現(xiàn)在的我已踏上了初二，不同的同學，不同的老師再次給了我不同的感受，唯一相同的還是融洽的學習氛圍和同學們強烈的求知欲望，還有可愛的數(shù)學老師給我們講課，搞笑的英語老師和嚴肅的語文老師帶我們在知識的海洋里遨游，闖蕩知識的天空。初二是個打好基礎的時候，我們更應該樹立正確的學習目標。希望在初中這個黃金時期，能夠有所收獲，那么就讓我們努力奮斗吧。
未來的中學生活，我們一定會更精彩，就讓我們拭目以待吧！
合作初二合作初一篇五
初中的第一天結(jié)束了，回首初中的第一天，我。
在初中的第一天，我太害羞了，我不想在課堂上舉手回答問題。
初中一年級的時候，我很害羞，不愿意和同學們交往。
初中一年級的時候，我很不自信，不想當班干部。
初中一年級的時候，我很自私，對班上沒有任何貢獻。
初中一年級的時候，我沒有發(fā)揮我真正的水平，我沒有很努力地學習。
但是，至少在初中的第一年，我學會了成為一個人。
初中二年級即將到來，期待著初中二年級的到來。
初中二年級的時候，我不想再害羞了。我想勇敢地在課堂上做一名積極的成員，積極回答老師提出的問題。
初中二年級的時候，我不想再害羞了。我想在氣氛中成為一個受歡迎的人，大膽地和同學們交流。
在初中二年級，我不想失去自信。我想通過自信成為班里的學習委員會，更多地幫助我的同學。
初中二年級的時候，我不想再自私了。我想成為通過我的努力為班級做出最大貢獻的人之一，并盡可能地為班級做出貢獻。
初中二年級的時候，我不想再躲藏了。我想通過我的進取心成為一名成績優(yōu)異的優(yōu)等生。我必須努力學習，每天都在進步。
而且，在初中二年級的時候，我必須學會做一個好人。
合作初二合作初一篇六
小時候，我們沒有絲毫的心機，我們的心是那么的單純。我們總是能很快樂的生活著。我們的臉上無時無刻的帶著天真的笑容，我們的身上總能體現(xiàn)獨特的孩童氣質(zhì)。那時的我們沒有煩惱，沒有憂愁?？鞓返臍夥瞻盐覀儑@在一張大網(wǎng)中，那時的我真的好滿足。
生活中出現(xiàn)了越來越多的變化，是的，我們大家都在變。那些變化無論是好的還是不好的，我們都無法阻止。慢慢的`我明白了，每個人都會有自己的想法，我沒有辦法去改變，我們只能選擇去用一顆平常心去對待，去接受。我們唯一能做到的就是用一顆寬容、包容的心去面對這些的變化。
漸漸地發(fā)現(xiàn)，隨著心慢慢的放寬容，自己的感受也變得不一樣了。看著有些人炫耀后我并沒有那么多的反感了，我想想他們是在用物質(zhì)滿足自己空虛的心，這并沒有什么不對的，每個人都該有自己的選擇。只要自己內(nèi)心快樂就夠了。
每一個人都希望自己能夠健康，快樂。如果每天都活在嫉妒中，煩惱中，那么自然心情自然也會受到影響，變得不開心，郁郁寡歡。想擁有一個快樂的人生首先就要放平自己的心態(tài)，寬容、大度?？梢杂米约旱男膽讶グ荨Ⅲw諒別人的錯，去理解別人的心。當自己的心變得不是那么的狹隘，變得寬容了。你就會神奇的發(fā)現(xiàn)身邊的事物變得十分的美好，那些不好的東西都會煙消云散。
如果你想擁有健康，快樂的人生，請你從心開始。從包容、體諒、理解開始。
合作初二合作初一篇七
夜里，窗前，燈下。
一點沒變，我還是在夜里坐在窗前，在燈下寫字。只有看到本子的封面，才知道“七”和“八”有區(qū)別。
兩個月的休息之后，我仿佛積蓄了一身的力量，足以應付艱苦的學習。可能是我習慣了，也可能是這幾天作業(yè)量少了，我覺得學習并不那么艱苦，有點苦而已……但是人生不會總是甜的，這很正常。
回首，驚嘆，初一是怎么被我熬過來的？！那時，基本上每天筆頭作業(yè)就要做到夜里十點鐘，甚至十一點。后面做的作業(yè)都是睜一只眼閉一只眼地迷迷糊糊地做。洗漱過后躺在床上，什么都懶得去想，只是默默祈禱可以睡個好覺，消除一身的疲憊。
現(xiàn)在，不同了。筆頭作業(yè)九點半之前能做好了，還能看會兒書，復習復習。這是一件令人愉快的事，我就一直保持著這愉快的心情去睡覺。雖然醒來還是一身疲憊，但我卻沒理由地覺得舒服多了。
初二了，過不了多久就要初三，就要中考了。過不了多久就要期中考試，就要培訓英才班了，只有努力地學習，毫不松懈才能進入英才班提高基礎。
羨慕初一，不用扛上如此此沉重的負擔，只須向前走便是，作業(yè)多一點又怎么樣呢？
初一初二，一字之差，但其實是兩個不同的概念。
合作初二合作初一篇八
十年寒窗下，一朝拼搏中。是青春的韻律，在沉重的學業(yè)里，邁出一個個堅定的腳印。卻又在自我的調(diào)整中，放松自己緊繃的心弦。
如今，他們走到了這一步，千軍萬馬爭過獨木橋的激烈角逐已經(jīng)拉開帷幕。在積極備考的同時，他們也在規(guī)劃著未來的宏圖，也在預測著自己未來的方向。在高考中，也不乏有滋有味的高考故事。
“打仗親兄弟，上陣父子兵.”在高考中,一對父子竟一同參加高考。原來的父子竟成為了現(xiàn)在的同窗。兒子是第一次高考，而父親是第15次參加高考，前14次的失利并沒有打擊他的信心。他仍是積極備考，去努力實現(xiàn)自己上大學的夢想。有著“資深老兵”稱號的他，這次應能得到一個好成績吧!這對父子，會不會與兒子共同攜手走進大學的校門，繼續(xù)互相勉勵著、支持著。
“有志不在年高?！痹幸晃?0多歲的老者為追逐著他的大學夢想，努力拼搏著。卻總因分數(shù)而無緣大學夢。他的夢想，他的不屈，感動了一所高校，讓老者重新?lián)P起他的夢想的風帆，為他晚年的歲月渲染上濃墨重彩的一筆。
明星們的夢想也是從大學開始。盡管高考的成績迥乎不同，卻多多少少地完成了他們的夢想。范冰冰的高考成績慘不忍睹，這卻成了激勵她的`動力。如今，她終于成了熒屏上的一線明星。楊冪在高考是大獲全勝，在當?shù)乜忌狭恕盃钤?，”使她的成名之路更加輝煌……這樣的例子不勝枚舉，但我們始終要去關注明星閃耀光輝下所付出的艱辛。
高考，考驗著我們，也有著家人的努力，朋友的幫助，也有對人生的絲絲品讀……。
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合作初二合作初一篇九
回憶就是連載的漫畫，一卷一卷的講述我所經(jīng)歷的.傳奇。時間恍惚而過，短暫的初一已擦肩而過，翻看這本“漫畫”，或喜，或怒，或哀，或樂，但看到最后的同時，我總會會心一笑。因為無論如何，我總有收獲。
小學時，我總是盼望上初中。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由。在我看來，初中是一個快樂的階段——沒有煩惱;沒有憂愁;更沒有父母的嘮叨?？僧斘疫~進初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡單。
初中的學習科目越來越多;作業(yè)越來越難;知識越來越復雜;自然酸甜苦辣也體會得越來越深：
酸
初中生活很酸。
每當考試不理想，我會恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚;偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈，每當我考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報。每當我受到批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白“酸不過如此”，只要牢記這句話，我將不怕受挫。
突然有點想念初一的點點滴滴，總之，友誼情深，教師之恩，這是我從未體驗過的別樣溫暖。這個初一，我不孤單。初二，我也將不寂寞!
合作初二合作初一篇十
學校需要全面摸排每一位師生開學前14天（自2月8日始）的行動軌跡，全面掌握師生健康碼情況，學生家長做好“一碼一打卡”健康報告。開學前14天內(nèi)如有曾到過中高風險地區(qū)及從境外返深的家長、學生請嚴格執(zhí)行當?shù)叵嚓P管控措施，集中隔離觀察14天，并做到核酸檢測應檢盡檢，未達到相關要求的.師生不得返校上崗上學。
認真做好開學前14天每日健康檢測。開學前14天，孩子如有發(fā)熱、咳嗽、乏力、流涕等癥狀，應暫緩報到入園，在取得醫(yī)療機構(gòu)疾病診斷證明、排除新冠肺炎后方可報到入校。
合作初二合作初一篇十一
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章圖形認識初步。
1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.
3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.
4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識.
四、具體措施。
1、認真學習教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。
2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。
4、把握好“圖形初步認識”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。
5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。
6、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。
五、七年級上數(shù)學教學進度安排表。
周次。
日期
教學內(nèi)容。
一
9、1—4。
1.1正數(shù)和負數(shù)1.2有理數(shù)。
二、三。
9、7—16。
1.3有理數(shù)的加減法。
四
9、17—25。
1.4有理數(shù)的乘除法。
五
9、28—30。
復習有理數(shù)加減、乘除運算。
五、六。
10、1—10.7。
國慶長假。
七
10、19—23。
2.1整式2.2整式的加減。
期中考試。
九
10、25—30。
3.1從算式到方程。
十
11、1—4。
單元復習與測試。
十一。
11、7—11。
期中考試。
十二。
11、14—18。
3.2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論(1)。
十三。
11、21—11、25。
3.3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2)。
十四。
11、28—12.2。
3.4再探實際問題和一元一次方程。
12、5—8。
4.1多姿多彩的圖形。
十五。
12、8—12。
4.2直線、射線、線段。
十六。
12、15—19。
4.3角的度量。
十七。
12、22—26。
4.4角的比較和運算。
十八。
12.29—元、2。
期末復習.5。
十九。
元、5—9。
期末考試。
二十。
元、12—16。
期末。
合作初二合作初一篇十二
一條河流奔赴到懸崖邊，于是成了瀑布；一株草生長在石縫間，于是成了強者；一撮沙混合在泥水里，于是成了混凝土。
我崇敬那一脈懸泉，敬仰那頑強的綠意，嘆服那堅固的混凝土。崇高并不在高處，每一個平凡的角落都有不平凡的閃光點。
專注一件事情可以忘乎所以，那便是崇高的體現(xiàn)。
是牛頓嗎？一手拿著手表，一手拿著雞蛋，剛準備把蛋放入鍋中，卻把手表扔進去了，還凝視著手里的雞蛋。
是愛迪生嗎？為了一個發(fā)明，全神貫注，苦思冥想，忽然發(fā)現(xiàn)肚子餓了，便去吃飯，有惡作劇的人把他的飯菜換成了一盤骨頭，等他走到桌邊，卻摸著腦袋笑自己“原來我已經(jīng)吃過了”。
善于發(fā)現(xiàn)也是崇高的一種方式。
當孟德爾在研究遺傳學規(guī)律時，不得不說是煞費苦心。光選取材料就花了他大量的時間，后來他發(fā)現(xiàn)豌豆的一些特性正好適合他要研究的材料，于是就解密遺傳學，一舉成名，成為萬眾矚目的“遺傳學之父”，至今受人敬仰。
崇高的力量，無處不在，譬如對夢想的追求，對生命的執(zhí)著。
風可以吹走一大張紙，卻吹不走一只蝴蝶，即使斷翅，也毫無畏懼，依舊向目標飛去，因為生命的力量在于不順從。都說蝴蝶飛不過滄海，其實不然，只是我們過高地看待自己，而把蝴蝶看到塵埃里去了。換一個角度，凝視蝴蝶，它依舊有越過滄海的毅力。
快過年了，爸爸要殺雞。養(yǎng)了大半年的雞還算膘肥體壯，看著那只雞，我好像想起了去年過年時餐桌上的美食，洗了洗手，準備去幫忙。當爸爸在石頭邊磨刀時，那只雞似乎知道世界末日要來臨了，焦躁、不安，不停地飛撲著，我指著那只不聽話的雞說：“跳吧，跳吧，跳個夠，這是你最后一次跳雞舞了?！?/p>
凝視崇高，凝視身邊的一切，我們會發(fā)現(xiàn)生命的意義，力量的源泉。不管平凡或是偉大，學會凝視，你都會有不一樣的收獲。
合作初二合作初一篇十三
凝視他，你也許會發(fā)現(xiàn)，他也不總是開心的。
題記。
出門，拐一下，走一程，再拐一下，再走一程，學校的身影就已隱約可見。
我在這條路上，和學校，總能一起見到的，不是匆忙的學生，也不是嚴肅的老師，而是他。
我總是能在街道上，小巷里，或是學校門口，見到他。見到他時，他也總是笑著，明明已有30多歲，卻總是像孩子那樣，笑得開心。
可是他不太招人喜歡，大家見了他，都躲得遠遠的，著實躲不過，那就趕緊低下頭，快步走過。他也不惱，總是露出不太好看的一笑，也低下頭，走過。
事實上，多數(shù)人，也包括我，對于他，了解也就這么點兒了。
哦，還有一點，人家說，他是個傻子。
第一次遇見他，是剛上初中不久。我和朋友手挽手地走在街上，背著書包，咬著棒棒糖。突然一抬頭，就看見他。他露出了那招牌式笑容，令我們聯(lián)想到綁匪什么的，于是，我們合情合理地大叫一聲，飛快地跑了。那時，我對他的印象只是一個掃視，還有他的恐怖笑容。
我們沒有再扭頭看。
后來習慣了，也就見怪不怪了?？偰芤姷剿诮稚祥e逛著，最常見的，還是學校門口。
一個春天的中午，我還沿著那條路，來到學校。
走到門前，才看見他。他坐在門前的石墩上，就那樣坐著，不說話，也不笑。他在學生的包圍下，顯得十分蒼老，明明30幾的人，卻像個小老頭，臉上皺紋也不少，抬頭紋特別重。
你能想象嗎？一個30多的人，一張60多的臉，一顆5歲的心。
他穿著藍色襯衣，外面一件卡其色夾克，一條黑色的褲子，一雙黑白的運動鞋。
他的雙手放在腿上，他凝視著校門，面無表情。
我凝視著他，不少人也凝視著他，目光戲謔是看一個異類時，最正常的眼神。
可是他仿佛什么也感覺不到，只是呆呆地盯著校門。他面無表情，這是我們第一次見他不笑時的樣子。他好像也不總是開心的，他的眼神像孩童一樣清，可沒有開心的表情。
他在想什么呢？我好奇地想。他會覺得孤獨嗎？他的童年是怎樣的呢？他上過學嗎？他被人排斥，在人群之外游離，他能感覺到嗎？我也許用憐憫的目光看著他。可是，誰又能說他什么也不懂呢？玄幻一點想，也許他是外星球來的失路人呢？找不到同伴，一個人說著沒有人懂的話。
校門開了，我晃一晃頭，邁步進校門，回頭一看，他被淹沒在正常人”的海里。
合作初二合作初一篇十四
1、病原體：引起傳染病的細菌、病毒、和寄生蟲等生物。
2.傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳染源傳播途徑易感人群。
3.傳染病的預防措施：控制傳染源切斷傳播途徑保護易感人群。
第二節(jié)免疫與計劃免疫。
1.人體的三道防線:。
(1)第一道：皮膚和黏膜。
(2)第二道：體液中的殺菌物質(zhì)(溶菌酶，破壞細菌的細胞壁)和吞噬細胞。
(3)第三道：免疫器官(扁桃體、淋巴結(jié)、脾臟、胸腺)和免疫細胞(淋巴細胞)。
(4)非特異性免疫(一二道防線)特異性免疫(三道防線)。
2.抗體：病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì).
3.抗原：引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)(如病原體等)。
4.免疫：是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別自己和非己成分，從而破壞和排斥人體的抗原物質(zhì)，或人體本身所產(chǎn)生的損傷細胞和腫瘤細胞等，以維持人體健康.
5.疫苗：通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，接種于人體后，可產(chǎn)生相應的抗體.
合作初二合作初一篇十五
初一剛開學不久，班上人還沒有認全呢，有一個高個子的男生非逼著我喊他哥，以后每次他從我身旁經(jīng)過都會很習慣的叫他一聲哥，然后，他就會說：“好妹好乖?！比缓螅陀涀×四莻€笑著會有小酒窩的男生。然后，一直習慣他的保護。然后，他就那么悄悄地走了，連妹妹也沒告訴。然后.........沒有了然后。故事結(jié)束了。
初一開學第一天，有個長得不咋地的男生走到我跟前，笑得無比燦爛地說：“老李啊！久聞大名??！不知你在小學有沒有聽說過一班的倪青呢？”我說：“原來一班那個有名的泥鰍就是你?。 比缓?，他說：“oh,mygod。我的`別稱比大名叫得還響?。∪嗽诮?，身不由己??！”從此就記住了那個幽默的男生——倪青。初一的第一節(jié)體育課，我?guī)е古仪蚺暮屠翔F來到乒乓桌前，開練起來，隨后，有個黑黑的男生站在一邊看著。然后他說：“我可以試試吧！”我一臉不屑的看著他，說：“上?。 彪S后，我們就打了起來，我發(fā)現(xiàn)我太小看他了，他用反手抽球能把球抽的旋。隨后，他的座位就到了我的后面，上課他給我傳小紙條說他叫徐強，很高興認識我。我問他他的乒乓球怎么會打的那么好，他說他家有乒乓球桌，沒事就打球。難怪如此，隨后俺們就經(jīng)常切磋球技，所以，就記住了那個黑黑的男生——徐強。
初一的那些人，那些事兒，就像泡沫吹拂在風里，隨風飄散.........
合作初二合作初一篇十六
初一剛開學不久，班上人還沒有認全呢，有一個高個子的男生非逼著我喊他哥，以后每次他從我身旁經(jīng)過都會很習慣的叫他一聲哥，然后，他就會說：“好妹好乖?！比缓?，就記住了那個笑著會有小酒窩的男生。然后，一直習慣他的保護。然后，他就那么悄悄地走了，連妹妹也沒告訴。然后.........沒有了然后。故事結(jié)束了。
初一開學第一天，有個長得不咋地的男生走到我跟前，笑得無比燦爛地說：“老李?。【寐劥竺?！不知你在小學有沒有聽說過一班的倪青呢？”我說：“原來一班那個有名的泥鰍就是你啊！”然后，他說：“oh,mygod。我的`別稱比大名叫得還響?。∪嗽诮?，身不由己啊！”從此就記住了那個幽默的男生——倪青。初一的第一節(jié)體育課，我?guī)е古仪蚺暮屠翔F來到乒乓桌前，開練起來，隨后，有個黑黑的男生站在一邊看著。然后他說：“我可以試試吧！”我一臉不屑的看著他，說：“上??！”隨后，我們就打了起來，我發(fā)現(xiàn)我太小看他了，他用反手抽球能把球抽的旋。隨后，他的座位就到了我的后面，上課他給我傳小紙條說他叫徐強，很高興認識我。我問他他的乒乓球怎么會打的那么好，他說他家有乒乓球桌，沒事就打球。難怪如此，隨后俺們就經(jīng)常切磋球技，所以，就記住了那個黑黑的男生——徐強。
初一的那些人，那些事兒，就像泡沫吹拂在風里，隨風飄散.........
合作初二合作初一篇十七
開學一個多星期了，也該好好收拾收拾心情啦，初二了，不許再那么懶懶散散，瘋瘋癲癲了……漫長的暑假悄然而過，再次回到校園，一切都是那么親切自然。一個月不見，同學們都長高了不少。(體育老師把我調(diào)到倒數(shù)第二排，氣憤ing!)冷清了一個多月的教室因我們而再次沸騰。5樓的教室;初二的年級;面對新的面孔“學姐”的稱呼，我想，我們會需要一點時間，慢慢地緩過神來?；厥壮跻唬刑嗟牟豢伤甲h，回想起剛接到通知書時的欲哭無淚到現(xiàn)在的榮幸無比，自己真的收獲了很多。在自己獨一無二的初一生活中，認識了許許多多的良師益友，而正是在他們對我的關懷下，我才能“正確”成長。還記得那是我第1次組織羽毛球比賽，因為對規(guī)則的生疏和經(jīng)驗的不足，使比賽弄得不盡人意。比賽過后，遭到了很多男孩子的不解和譴責。當時不知怎么的，眼淚的那么“唰”的落了下來。幾個好朋友忙著安慰鼓勵我;平時挺調(diào)皮的幾個男孩子伸著胳膊似乎為我打抱不平：“誰欺負你啦?我替你報仇!”;周老師領著我走到了欄桿邊，拍著我的肩膀：“組織比賽前應該考慮得更加周詳，雖然總有人贊同，有人反對，但是卻要盡自己所能去滿足大家的需求，當班干部也許會有不少委屈，但正是在這些委屈過后的認真總結(jié)、吸取經(jīng)驗中成長起來的。老師相信你下一次會做得更好……”周老師的一番話使我銘記于心至現(xiàn)在，我想，這一番話是我“班干生涯”中的鞭策點。晚上，男孩子們向我道了歉，的確，我也有很多處理的不到位的地方。也許，我該好好感謝這群男孩子，他們讓我這位不成熟的班干部漸漸成長起來。正是因為這(47-1)位兄弟姐妹，我的初一才會無比精彩，獲益良多。秋風一過，樹葉劃著優(yōu)美的弧線隨風飄落。如果說初一是懵懵懂懂，那么初二便是創(chuàng)造精彩?！敖鹱涌偸且l(fā)光的”，相信隨即而來的初二會更加精彩。
合作初二合作初一篇十八
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章圖形認識初步。
1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.
3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.
4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識.
四、具體措施。
1、認真學習教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。
2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。
4、把握好“圖形初步認識”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。
5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。
6、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。
五、七年級上數(shù)學教學進度安排表。
周次。
日期
教學內(nèi)容。
一
9、1—4。
1.1正數(shù)和負數(shù)1.2有理數(shù)。
二、三。
9、7—16。
1.3有理數(shù)的加減法。
三、四。
9、17—25。
1.4有理數(shù)的乘除法。
五
9、28—30。
復習有理數(shù)加減、乘除運算。
五、六。
10、1—10.7。
國慶長假。
七
10、19—23。
2.1整式2.2整式的加減。
期中考試。
九
10、25—30。
3.1從算式到方程。
十
11、1—4。
單元復習與測試。
十一。
11、7—11。
期中考試。
十二。
11、14—18。
3.2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論(1)。
十三。
11、21—11、25。
3.3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2)。
十四。
11、28—12.2。
3.4再探實際問題和一元一次方程。
12、5—8。
4.1多姿多彩的圖形。
十五。
12、8—12。
4.2直線、射線、線段。
十六。
12、15—19。
4.3角的度量。
十七。
12、22—26。
4.4角的比較和運算。
十八。
12.29—元、2。
期末復習.5。
十九。
元、5—9。
期末考試。
二十。
元、12—16。
期末總結(jié)。
合作初二合作初一篇十九
光陰荏苒，時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)走進了初二。此時的我不再是那個對。
初中生活。
既彷徨又懵懂，整天抱怨作業(yè)太多，總想“擠”出點時間來玩的初一新生，而是應該好好學習，為將來的奮斗打下堅固基礎的初二學生。現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了當初的平靜，反而代之的是每天的焦慮不安和憂愁。以往只有在考試前出現(xiàn)的心情現(xiàn)在卻每天都在重復著。離中招的日子不多了，手中的細沙正在一寸寸得在流逝，我，真的該努力拼搏了。
初一的我，太過得意忘形。僅僅因為分班考試時取得的優(yōu)異成績，每到節(jié)假日，便總是如囚犯釋放般的第一個沖出教室回家玩電腦。迷戀于動漫的虛幻，迷戀于歌曲的浪漫，迷戀于虛擬空間的夢幻。甚至忘記了學習，忘記了夢想。導致每次考試都一敗涂地，可這一切都是冥冥之中的注定。因為不屑，因為懶惰，因為愛玩?？粗改负屠蠋煹氖难凵瘢液煤?，恨自己面對失敗的無能，恨自己驕傲自大，恨自己的不努力。想象著自己美好的前景，我把過去的經(jīng)歷默默地埋葬心底，重新開始，重新好好學習，重新奮斗。過去的就讓它過去吧，從現(xiàn)在開始,我還有機會。
站在初二的門口，即便曾經(jīng)有過遺憾。但更多的是對初二新生活的期待，初一，我向你揮手告別。
步入初二時“魚與熊掌便不可以兼得”，我必須要“舍魚而取熊掌”。要同網(wǎng)球王子說再見，和許嵩的一首首歌曲告別，與江戶川柯南珍重。往日周末看動漫的時間要變成背書，聽歌要變成聽英語磁帶，電腦相會是更不可能了，而是和比山還高的習題玩“紙上游戲”。當忍不住小說的誘惑時，正準備與福爾摩斯一同辦案時，突然看見書桌上剛發(fā)的一摞摞的練習，想到我已經(jīng)是初二的學生，再有不到兩年的時間就要中考時，又拿起來投入其中，走進題海。、當寫作業(yè)開了小差時，想起父母老師的囑咐于教誨，便又急忙收回放出去的心。我已經(jīng)走進初二了，初二，對我來說是非常重要的一年。我不能再把成績當兒戲，我要奔向第一，要以優(yōu)異的成績考上一個好高中，回望初一，我已經(jīng)失去的太多，雖然未來的路很難走，但無論怎樣，我都會迎難而上，克服所有的困難。
合作初二合作初一篇二十
在這個學期，我對我的學習并不十分滿意，比如這次數(shù)學沒有考上滿分，語文并沒有上90分，閱讀量勉強合格，英語的`單詞競賽沒有獲獎......
但是這學期相較與小學，我也算是有了些許進步（但在下冊事滑坡），自主管理能力些許提高，對自己的的要求變高了，兩次期末考試都拿了全a.......
而下學期我，我準備加倍努力，擴大自己的閱讀量，完成自己在這學期的不少遺憾，期末考試都進年段前50名，數(shù)學、英語在大考時絕不丟下一分，語文考試上90分，地理、生物在會考時力爭佳績......
我堅信，只要努力沒什么做不到的！
合作初二合作初一篇二十一
初中的第一天結(jié)束了，回首初中的第一天，我。
在初中的第一天，我太害羞了，我不想在課堂上舉手回答問題。
初中一年級的時候，我很害羞，不愿意和同學們交往。
初中一年級的時候，我很不自信，不想當班干部。
初中一年級的時候，我很自私，對班上沒有任何貢獻。
初中一年級的時候，我沒有發(fā)揮我真正的水平，我沒有很努力地學習。
但是，至少在初中的第一年，我學會了成為一個人。
初中二年級即將到來，期待著初中二年級的到來。
初中二年級的時候，我不想再害羞了。我想勇敢地在課堂上做一名積極的成員，積極回答老師提出的問題。
初中二年級的時候，我不想再害羞了。我想在氣氛中成為一個受歡迎的人，大膽地和同學們交流。
在初中二年級，我不想失去自信。我想通過自信成為班里的學習委員會，更多地幫助我的同學。
初中二年級的時候，我不想再自私了。我想成為通過我的努力為班級做出最大貢獻的人之一，并盡可能地為班級做出貢獻。
初中二年級的時候，我不想再躲藏了。我想通過我的進取心成為一名成績優(yōu)異的優(yōu)等生。我必須努力學習，每天都在進步。
而且，在初中二年級的時候，我必須學會做一個好人。
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