教案的編寫應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。以下是一些專業(yè)教師所編寫的教案范文，希望可以為你的教學(xué)工作提供一些啟示。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察活動(dòng)，引入課題。
―教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?
――請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。
――猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)。
——觀察桌上的`材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么?
——提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
3、使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。
——幼兒操作，教師觀察。
——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)。
三、品嘗活動(dòng)。
——說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。
四、表述結(jié)果，教師記錄。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。
——教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
――提出要求：
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。
――幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
——你還喝過(guò)哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇二
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米)，兩盆沙子。
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣
讓幼兒觀察飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
師："這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?"(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。)
師："飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?"(可以賣錢) (我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶)"這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?"(高興)
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
(一)幼兒自由玩空飲料瓶
1、師："飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，玩吧!"[放自由玩音樂(lè)](幼兒自由嘗試)
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。
2、交流玩法："你的玩法真好，給大家表演一下。" "誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范)
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
(二)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>
出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
師："小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。"(幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂(lè)]
提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師："你這個(gè)玩法很不錯(cuò)，再想想看看有沒(méi)有更好的玩法?" 3、交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
三、談話小結(jié)
師："飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來(lái)當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要隨便亂扔。
本次活動(dòng)所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對(duì)于幼兒游戲來(lái)說(shuō)卻有很大的用處，可以把它當(dāng)成游戲材料，進(jìn)行多種游戲。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。
活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過(guò)自由玩瓶子，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了“好玩法大家共享”的方法，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極的探索飲料瓶的多種玩法。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)，在通過(guò)肢體和大腦的活動(dòng)來(lái)提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)玩瓶子，幼兒在實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。同時(shí)，該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。
2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
3.愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的.快樂(lè)。目標(biāo)制定從情感、態(tài)度、知識(shí)技能三方面制定，全面、有效。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備;小刀一把;。
再準(zhǔn)備一塊砧板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)。
師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧!
師幼隨著音樂(lè)，拔蘿卜。
二、感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)。
師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜?
師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)。
師：白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點(diǎn)紅。
師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。
——胡蘿卜。
師：這個(gè)蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?
——綠蘿卜。
師：綠蘿卜有個(gè)好聽(tīng)的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來(lái)，是什么感覺(jué)?
這些蘿卜是長(zhǎng)在哪里呢?(泥土里、田里)。
——出示ppt。
師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長(zhǎng)在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來(lái)。
三、蘿卜分類。
貨架上四個(gè)框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框。
——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類。
師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色。
如果把蘿卜切開(kāi)來(lái)，會(huì)是什么顏色呢?
——出示表格。
師：這張表上有什么呢?表格上的小問(wèn)號(hào)是什么意思呢?眼睛是什么意思?
——教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)志。
——切開(kāi)相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
師小結(jié)：原來(lái)呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開(kāi)來(lái)是什么顏色呢?
——拿2張顏色圖片，上來(lái)貼在表格上。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你選了哪幾種顏色?為什么?
——女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想。
一點(diǎn)紅——切開(kāi)來(lái)(白色)。
心里美——切開(kāi)來(lái)(枚紅色)。
五、品嘗蘿卜。
師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?---喜歡、不喜歡。
教師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營(yíng)養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來(lái)了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法，一起來(lái)看一看吧。有......
師：“你們想不想吃啊?”-------想。
師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來(lái)嘗嘗吧?------好(放音樂(lè)結(jié)束)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說(shuō)“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來(lái)豐富幼兒的想象。
按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢(shì)?！把垡?jiàn)的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然。”
切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇四
初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個(gè)圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。
（一）、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從帽子里拿出三角形）。
提問(wèn)：（1）我變出了什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼兒自由回答（2）那請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它的特征。
幼兒自由回答（3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形的？
幼兒自由回答。
2、用同樣方法，從帽子里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3請(qǐng)小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
（二）、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹游戲規(guī)則，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？，“屈；老師、教，案網(wǎng)出處”（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶寶找得又快又準(zhǔn)。
3、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2、了解瓶蓋的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。
2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。
師：老師今天給大家?guī)?lái)了一些好玩的東西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識(shí)一下并仔細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。
3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒(méi)有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。
4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。
5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。
活動(dòng)反思：
我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過(guò)程中感知各種蓋子的特點(diǎn)，從而探索打開(kāi)瓶蓋的不同方法?？吹狡抗?，孩子們肯定會(huì)想辦法打開(kāi)瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)打開(kāi)瓶蓋的方法。
通過(guò)游戲的形式既調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開(kāi)的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因?yàn)檫@樣無(wú)法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇六
1、幼兒對(duì)顏色感興趣，在玩色中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察，樂(lè)于探索操作，初步感知生活中的顏色。
3、在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)顏色有初步的感知。
活動(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。
（一）游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。
1、導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)？
2、出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？
（二）幼兒變魔術(shù)，感知三原色。
2、給顏色做標(biāo)記我們來(lái)給你的'魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記？請(qǐng)小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色？秘密藏在哪里，找一找？
小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。
（三）換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
1、通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？
2、請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？
小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。
（四）結(jié)束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇七
1、幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途及其保護(hù)的方法。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺(jué)，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。
2、顏料、泡沫板、抹布。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引出問(wèn)題，啟發(fā)思考。
（1）在教師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌，邊做腳丫操，引發(fā)幼兒以活動(dòng)的興趣。
（2）提出問(wèn)題：“我們每個(gè)人都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤?，你們知道它是誰(shuí)嗎？”
（3）引導(dǎo)幼兒講述小腳用途（走路、踢球、跳舞、蹬車等）。
（4）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳？
2、感知表達(dá)活動(dòng)。
（1）讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受。
（2）啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)和感受。
1自由交流感覺(jué)。
2請(qǐng)個(gè)別幼兒談感受。
（3）讓幼兒再一次體驗(yàn)小腳走在不同材料路上的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳的感受和對(duì)活動(dòng)的'興趣。
（4）小結(jié)：“腳踩在瓷磚上是涼涼的，踩在軟墊上是軟軟的等?！?/p>
3、光腳作畫(huà)：印地毯。
（1）提出光腳作畫(huà)的要求。
（2）師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
（3）欣賞作品。
活動(dòng)延伸。
帶幼兒體驗(yàn)小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)反思。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇八
1、觀察餅干放到水里的現(xiàn)象。
2、嘗試運(yùn)用各種感官來(lái)體驗(yàn)。
餅干若干、每人一杯盛有水的透明玻璃杯，手洗干凈。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱歌曲《棉花糖》。
師：棉花糖能變魔術(shù)，我們的餅干也能變魔術(shù)呢！
2、讓幼兒自由觀察餅干。
師：請(qǐng)幼兒看看自己盤子里的餅干，他們是什么樣子的？
幼：有圓形的、三角形的、方形的、還有棍子一樣的餅干。
師：盤子里有幾塊餅干？
幼：3塊。
3、請(qǐng)幼兒從餐盤中自選一塊餅干，用感官體驗(yàn)。
師：你拿的那塊餅干摸上去有什么感覺(jué)？
幼：摸上去不平。
師：摸上去是粗糙的。
師：聞一聞是什么樣的？
幼：香香的。
師：請(qǐng)你咬一口，是什么味道的？
幼：甜甜的，咸的，脆脆的。
老師和幼兒每人拿一塊自己喜歡的餅干。
師：小餅干，真好吃，啊嗚一口就變了。你的餅干有什么變化呢？
幼：月亮，小船，樹(shù)葉，……。
師：我們?cè)僖б豢?，餅干又變成什么了?/p>
幼：槍，小點(diǎn)點(diǎn)……。
師：我們?cè)僖б豢?，餅干又變成什么了?/p>
幼：變沒(méi)有了。餅干吃完了要漱口！
師：對(duì)了，我們要保護(hù)牙齒，吃完?yáng)|西要漱口！
師：現(xiàn)在盤子里還有幾塊餅干？
幼：2塊。
4、引導(dǎo)幼兒猜想。
師：這里有一杯水，如果把餅干放進(jìn)水里，餅干會(huì)有變化呢？水會(huì)有變化嗎？
幼：會(huì)變濕的，會(huì)變短的。
5、幼兒自由動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。幼兒將餅干放進(jìn)水里。
師：我們現(xiàn)在把餅干拿出來(lái)，用手摸一摸、看一看、嘗一嘗，是什么感覺(jué)的？
幼：餅干變碎了，軟軟的。
幼：我的餅干還有一點(diǎn)硬。
師：你是怎么把餅干放進(jìn)去的？
幼：我輕輕的放進(jìn)去，一下子就拿出來(lái)了。
師：為什么一下子拿出來(lái)餅干還有一點(diǎn)硬？
幼：因?yàn)轱灨芍慌萘艘稽c(diǎn)點(diǎn)水就還是硬的。
師：我們?cè)僭囈辉?，把剛才泡過(guò)水的剩下的餅干嘗一下，是泡了水的好吃還是沒(méi)泡水的好吃。
幼品嘗：我覺(jué)得泡了水的好吃。
幼：我覺(jué)得沒(méi)泡水的好吃。
師：每個(gè)小朋友的喜好是不一樣的?，F(xiàn)在再看看盤子里還有幾塊餅干？
幼：還有1塊餅干。
師：還有1塊餅干，我們?cè)僭囈辉嚒?/p>
6、幼兒再次觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
師：現(xiàn)在再看看盤子里還有幾塊餅干？
幼：沒(méi)有餅干了！
7、漱口。
師：看看我們杯子里的水有沒(méi)有變化。
幼：水里面有一些小小的餅干末。
師：吃完了餅干，我們應(yīng)該干什么了？
幼：我們要去漱口。
師幼一起拿杯子漱口：手拿花花杯，含口清清水，咕嚕咕嚕吐出水。
在活動(dòng)中孩子和老師積極的互動(dòng)，孩子一直都非常感興趣。他們一直在自己感興趣的活動(dòng)中觀察、品嘗、思考、想象，皮亞杰理論認(rèn)為孩子具有從事物的混雜交錯(cuò)狀態(tài)中走出來(lái)的需求。平時(shí)孩子們還不善于用各種感官去觀察發(fā)現(xiàn)思考，教師通過(guò)自然的引導(dǎo)，促進(jìn)了幼兒觀察能力和想象能力。在活動(dòng)進(jìn)行中，有孩子提出吃完餅干后要漱口，于是很自然在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，增加漱口的活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，活動(dòng)更加自然，與生活聯(lián)系緊密。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方，比如在活動(dòng)中孩子對(duì)于光滑和粗糙的概念，可以滲透蒙氏教育的理念，讓孩子用觸摸比較來(lái)感知，這樣孩子更能體會(huì)用感官來(lái)感知事物。幼兒操作探索活動(dòng)中，教師還可以給幼兒提供更多更大的空間，引發(fā)幼兒與操作材料產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)嘗試中創(chuàng)造性地運(yùn)用感官、自主的選擇材料、以不同的表達(dá)方式大膽地表現(xiàn)著自己的理解和創(chuàng)意。這才能真正激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來(lái)。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒對(duì)顏色感興趣，在玩色中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察，樂(lè)于探索操作，初步感知生活中的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)顏色有初步的感知。
活動(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)探索操作，初步感知生活中的顏色。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲“變魔術(shù)”引起幼兒的興趣。
1、導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)？
2、出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？
（二）幼兒變魔術(shù)，感知三原色。
2、給顏色做標(biāo)記我們來(lái)給你的'魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記？請(qǐng)小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色？秘密藏在哪里，找一找？
小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。
（三）換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
1、通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？
2、請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？
小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。
（四）結(jié)束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫(huà)。
2、引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。
活動(dòng)反思。
利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“變魔術(shù)”真的很神奇，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，孩子們都覺(jué)得非常有趣。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來(lái)開(kāi)展。能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇十
神奇的魔術(shù)師（小班）。
復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問(wèn)：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）。
（3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）。
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪兀浚ㄈ切螌殞毰艿綃寢屵@，大聲地說(shuō)：我在這里）。
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）。
介紹規(guī)則：孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）結(jié)束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）。
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）。
利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來(lái)開(kāi)展，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇十一
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)會(huì)變魔術(shù)的水教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會(huì)變味。
2、通過(guò)操作感受物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，鼓勵(lì)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來(lái)。
3、幼兒從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到操作的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、水壺，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每組一份。
一小朋友表演，口渴了喝水。
提問(wèn)：你們知道他在喝什么嗎?
對(duì)了，他和的是開(kāi)水，你們都喝過(guò)開(kāi)水吧，你們覺(jué)得開(kāi)水是什么味道?
教師變魔術(shù)：請(qǐng)小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道。
我是魔術(shù)師，我來(lái)變魔術(shù)：變呦變呦，變變變!
教師示范操作，讓幼兒直觀糖溶解到水里的過(guò)程。
1、交代要求幼兒操作：請(qǐng)小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。
2、交流：你剛才是怎么變的.?先拿什么?;本文然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過(guò)程。
3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。
1、談話：你還喝過(guò)什么味道的水?是怎么變成的?
2、出示果珍，這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。
師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道呢?
3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道。
4、小結(jié)：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍，就變成檸檬的味道了，酸酸的，甜甜的。
教師出示鹽，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別?
小朋友你們知道老師手上這個(gè)是什么東西嗎?把它溶解到水里會(huì)是什么味道呢?你們想不想試一試。
幼兒操作，通過(guò)嘗試比較得出結(jié)論，糖和鹽外表相似，但味道不同，一個(gè)是甜的一個(gè)是咸的。
淡淡的水中加入糖、果真、鹽，就會(huì)變成不同的味道。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。嘗試運(yùn)用多種感官（視覺(jué)、味覺(jué)）初步感知：有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)感受水的"變化"現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
15小杯糖水，紅糖、奶粉、石頭、油、顏料，透明和不透明的一次性杯子各5個(gè)，冷水，溫水，5個(gè)氣球，路線標(biāo)示圖一張，正面畫(huà)有炸彈圖案反面畫(huà)有相對(duì)應(yīng)的五種材料的紙五張，畫(huà)有笑臉和哭臉的紙各五張，磁鐵若干，攪拌棒，獎(jiǎng)品。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、t：今天老師我們小一班要成立一個(gè)小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)，因?yàn)檠嚼蠋熞獛銈冄降缴掷锶ヌ诫U(xiǎn)，但是呀敵人給我們?cè)O(shè)下了5個(gè)陷阱，我們的小小科學(xué)家們必須安全度過(guò)五個(gè)陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個(gè)陷阱都藏有一個(gè)問(wèn)題，我們只要回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就算闖過(guò)了一關(guān)，回答對(duì)五個(gè)我們就能安全到達(dá)基。
我們的小小科學(xué)家們有沒(méi)有信心成功到達(dá)基地去探險(xiǎn)啊？
c：想！
3、老師展示一杯白糖水，讓小朋友猜猜是什么？
c：……t：水娃娃變了一個(gè)魔術(shù)，所以糖寶寶啊放到水里就不見(jiàn)了，變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿锪?，也就是說(shuō)糖寶寶和水娃娃成了好朋友，混合成一體了，在水娃娃里看不見(jiàn)糖寶寶了。
并再?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō)明2到3遍。
4、開(kāi)始探險(xiǎn)：分五隊(duì)，每隊(duì)三個(gè)隊(duì)員，而每個(gè)隊(duì)都是整個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的組成部分，分組后編號(hào)，1~5隊(duì)分別對(duì)應(yīng)1~5個(gè)陷阱。
5、分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。（紅糖、石頭、奶粉、顏料、油）幼兒找到了自己對(duì)應(yīng)序號(hào)的氣球后，翻開(kāi)紙，老師知道是什么之后就演示，把材料放入水中，攪拌，讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。
老師盡量提示，爭(zhēng)取朋友答對(duì)。
答對(duì)了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，并且在路線標(biāo)示圖上相應(yīng)的那一關(guān)貼上笑臉。沒(méi)答對(duì)就由助手弄破，象征著此次通關(guān)失敗，在路線圖上貼上哭臉。
6、五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地，即使有小朋友打錯(cuò)也可以說(shuō)在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好，所以給其他小朋友機(jī)會(huì)幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來(lái)了。
7、延伸：
t：小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的？（錯(cuò)的給與糾正）8、發(fā)獎(jiǎng)品9、t：小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說(shuō)的是不是真的可以溶解在水里。
溶解：一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過(guò)程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2、解瓶蓋的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬布絨玩具、各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。《小小廚師》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
2、示各種瓶子，讓幼兒觀察瓶口和瓶蓋有沒(méi)有螺紋，并比較瓶口的大小。
3、幼兒動(dòng)手試一試把他們一一蓋上蓋子。
4、幼兒說(shuō)出是用什么方法把蓋子蓋上的。
互相交流自己的.操作情況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來(lái)的危害。
剛才小朋友們幫許多瓶子找到了最合適它的瓶蓋，能不能告訴大家你是用什么方法把瓶蓋蓋上的？（按、扣、擰、塞的方法）。
5、天老師還帶來(lái)了一些瓶子你們想看嗎？
出示洗發(fā)水、洗潔精、洗手液的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋不會(huì)掉，使用起來(lái)很方便；出示各種藥瓶，告訴小朋友這些藥瓶小朋友很難打開(kāi)，能防止小朋友亂吃藥；出示橡皮泥的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋很漂亮；出示葡萄酒及醫(yī)院點(diǎn)滴用的瓶子，讓幼兒知道這些瓶子的密封很好。
7、束活動(dòng)。
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂(lè)器，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)演奏《小小廚師》好嗎？欣賞樂(lè)器表演（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂(lè)合奏）。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛(ài)護(hù)水稻，愛(ài)惜糧食。
2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多東西到了秋天都成熟了，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了？出示圖片：
今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰(shuí)呢？下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。
2、出示水稻圖片。
提問(wèn)：
（1）你們看這是……？（在我們這里，水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的，所以它才叫水稻）。
（2）你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么？（稻谷）。
（3）稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢？（米）。
（4）米有什么用呢？（可以做成飯、粥、磨成米粉）。
（5）讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的`，小朋友要愛(ài)惜糧食。
教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。
師：出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎？（搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……）（逐一出示實(shí)物）。
3、玩草墊。
（1）師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩?？凑l(shuí)玩的方法多。
（2）教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過(guò)去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。
（3）幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊，草繩等。
活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)我始終圍繞“認(rèn)識(shí)水稻，了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線。
從整體教學(xué)效果來(lái)看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能，能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇十五
1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。嘗試運(yùn)用多種感官（視覺(jué)、味覺(jué)）初步感知：有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
15小杯糖水，紅糖、奶粉、石頭、油、顏料，透明和不透明的一次性杯子各5個(gè)，冷水，溫水，5個(gè)氣球，路線標(biāo)示圖一張，正面畫(huà)有炸彈圖案反面畫(huà)有相對(duì)應(yīng)的五種材料的紙五張，畫(huà)有笑臉和哭臉的紙各五張，磁鐵若干，攪拌棒，獎(jiǎng)品。
1、t：今天老師我們小一班要成立一個(gè)小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)，因?yàn)檠嚼蠋熞獛銈冄降缴掷锶ヌ诫U(xiǎn)，但是呀敵人給我們?cè)O(shè)下了5個(gè)陷阱，我們的小小科學(xué)家們必須安全度過(guò)五個(gè)陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個(gè)陷阱都藏有一個(gè)問(wèn)題，我們只要回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就算闖過(guò)了一關(guān)，回答對(duì)五個(gè)我們就能安全到達(dá)基。
我們的小小科學(xué)家們有沒(méi)有信心成功到達(dá)基地去探險(xiǎn)啊？
c；“有！”
小朋友們想不想知道啊？
c：想！
3、老師展示一杯白糖水，讓小朋友猜猜是什么？
每個(gè)小朋友發(fā)一杯糖水，讓小朋友品嘗。
c：……。
t：水娃娃變了一個(gè)魔術(shù)，所以糖寶寶啊放到水里就不見(jiàn)了，變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿锪?，也就是說(shuō)糖寶寶和水娃娃成了好朋友，混合成一體了，在水娃娃里看不見(jiàn)糖寶寶了。
并再?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō)明2到3遍。
4、開(kāi)始探險(xiǎn)：分五隊(duì)，每隊(duì)三個(gè)隊(duì)員，而每個(gè)隊(duì)都是整個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的組成部分，分組后編號(hào)，1~5隊(duì)分別對(duì)應(yīng)1~5個(gè)陷阱。
5、分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。（紅糖、石頭、奶粉、顏料、油）。
幼兒找到了自己對(duì)應(yīng)序號(hào)的氣球后，翻開(kāi)紙，老師知道是什么之后就演示，把材料放入水中，攪拌，讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。
老師盡量提示，爭(zhēng)取朋友答對(duì)。
答對(duì)了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，并且在路線標(biāo)示圖上相應(yīng)的那一關(guān)貼上笑臉。沒(méi)答對(duì)就由助手弄破，象征著此次通關(guān)失敗，在路線圖上貼上哭臉。
6、五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地，即使有小朋友打錯(cuò)也可以說(shuō)在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好，所以給其他小朋友機(jī)會(huì)幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來(lái)了。
7、延伸：
t：小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的？（錯(cuò)的給與糾正）。
8、發(fā)獎(jiǎng)品。
9、t：小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說(shuō)的是不是真的可以溶解在水里。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇十六
吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來(lái)吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在探索中主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知泡泡的特點(diǎn)。
2、通過(guò)操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、感知泡泡的特點(diǎn)，
2、通過(guò)操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學(xué)會(huì)自治泡泡水。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、大小不同的吸管。
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等。
3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。
活動(dòng)過(guò)程。
一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時(shí)引出課題。
二：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。
三：動(dòng)手實(shí)踐，再次感知泡泡特點(diǎn)。
（一）設(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡來(lái)嗎？生大膽猜測(cè)，引出操作活動(dòng)。
預(yù)設(shè)：1、說(shuō)可以的幼兒，我讓他們當(dāng)場(chǎng)用自來(lái)水吹一吹。（通過(guò)演示自來(lái)水吹不出泡泡的過(guò)程，比老師的空說(shuō)教效果強(qiáng)得多。）。
2、說(shuō)不可以的幼兒，我讓他們說(shuō)說(shuō)理由，說(shuō)說(shuō)生活中在什么地方看見(jiàn)過(guò)泡泡。
（二）制作泡泡水。
1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。
2、吹一吹，能否吹出泡泡來(lái)。（能吹出泡泡來(lái)的就在材料旁邊做上記號(hào)）。
3、匯報(bào)交流制作情況，水中放入哪些材料會(huì)吹不出泡泡來(lái)，再次探索原因。
4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色。
1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡?。淮蹬菖莸墓ぞ唠m然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來(lái)到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。
四：活動(dòng)延伸。
讓幼兒討論“怎樣留住吹出來(lái)的泡泡”
這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺(tái)階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到**。果然，經(jīng)過(guò)他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開(kāi)心了。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。
你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇十七
：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上)，三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
(一)、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形)。
提問(wèn)：
(1)我變出了什么?
(2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))。
(3)你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
(二)、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出“圖形媽媽”
(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”)。
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在這里)。
(2)用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
(3)用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)。
介紹規(guī)則：孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的`位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
(三)、結(jié)束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)。
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)。
利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來(lái)開(kāi)展，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
小班科學(xué)有趣的魔術(shù)瓶教案篇十八
1、幼兒對(duì)顏色感興趣，在玩色中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察，樂(lè)于探索操作，初步感知生活中的顏色。
3、在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)顏色有初步的感知。
活動(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。
重點(diǎn)：通過(guò)探索操作，初步感知生活中的顏色。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
（一）游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。
1、導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)？
2、出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？
（二）幼兒變魔術(shù)，感知三原色。
2、給顏色做標(biāo)記我們來(lái)給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記？請(qǐng)小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色？秘密藏在哪里，找一找？
小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。
（三）換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
1、通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？
2、請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的'水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？
小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。
（四）結(jié)束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。
1、引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫(huà)。
2、引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。
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