教案是教師與學生之間進行教學交流和互動的基礎。那么如何編寫一份高質量的教案呢？首先，教案應該明確教學目標，明確教師期待學生通過這節(jié)課能夠實現(xiàn)什么樣的能力提升和知識掌握。其次，教案應該合理安排教學內(nèi)容，確保內(nèi)容的科學性、系統(tǒng)性和前后銜接性。同時，針對不同學生的差異特點，教案也應該有針對性地設計不同的教學方法和活動，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后，教案的評價和反思環(huán)節(jié)也很重要，通過對教學過程和學生學習情況的反思和總結，不斷優(yōu)化和改進教學方法和教學設計。教案的編寫是一個不斷探索和改進的過程，希望大家共同努力。
小動物過河教案篇一
1.在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1.背景圖。
2.活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3.頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4.立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問：
(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?
(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。(幼兒按自己的意思請示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來?！?/p>
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在故事中提問：
1.小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來?！毙▲B會怎么回答?(集體練習對話)。
2.小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?
3.小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
五、延伸活動：
1.提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的'本領，創(chuàng)造性地表述對話)。
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
小動物過河教案篇二
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問：
(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?
(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來?！?/p>
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在故事中提問：
1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來?！毙▲B會怎么回答?(集體練習對話)。
2、小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?
3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
五、延伸活動：
1、提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領，創(chuàng)造性地表述對話)。
小動物過河教案篇三
1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容，學習交往的語言，發(fā)展幼兒的表達能力。
2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團結互助的良好品質。
3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。
2．各種動物的卡片。
3．動物的`錄像、錄音機、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
知識經(jīng)驗準備。
1．課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。
2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1．引導幼兒看布置的場地。
提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?
2．情境表演，練習交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節(jié)進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
3．引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什么本領、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。
5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。
科學：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。
介紹人類通過類比法，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。
社會：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。
生活中滲透鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。
環(huán)境中滲透將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。
家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。
小動物過河教案篇四
1、在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的`美好情感。
1、背景圖。
2、活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問：
(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?
(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來?！?/p>
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?
在故事中提問：
1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來?！毙▲B會怎么回答?(集體練習對話)。
2、小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?
3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
1、提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領，創(chuàng)造性地表述對話)。
小動物過河教案篇五
教學目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學準備：1．背景圖。
2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片。
教學過程：
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）。
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來?！?/p>
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動物到底是怎么過河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在中提問：
1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來?！毙▲B會怎么回答？（集體練習對話）。
2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？
3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領，創(chuàng)造性地表述對話）。
小動物過河教案篇六
1、體驗坐船的樂趣。
2、初步感受水對人類的利弊。
3、坐船過河時要注意的問題。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
第二條目標意在讓幼兒感知水對人類的利弊，引起孩子對水的關注，是重點；第三條目標這是本次活動的難點。
1.物質準備：裝有水的大盆1個，玩水的玩具：塑料小船、小人、一些小動物。
2.活動要求：活動前先講清活動的一些基本要求，把孩子分角色扮演過河的人（如：爸爸、媽媽、我、老爺爺）。
探索實踐——感受水給人們帶來的樂趣——再次實踐獲得感悟
第一個環(huán)節(jié)：探索實踐
（1）先分組，孩子們自己玩坐船過河的游戲。
（2）分角色玩坐船過河的樂趣
（3）怎樣才能安全過河
第二個環(huán)節(jié)：匯報交流
第三個環(huán)節(jié)：再次實踐，獲得感悟
讓幼兒再一次玩坐船過河的游戲，誰先上船，誰后上船，讓孩子從小懂禮貌，同時知道坐船過河很危險，要遵守紀律，不能再船上打飛打跳。此環(huán)節(jié)我會利用一些坐船因超載而翻船沉沒的圖片來引起幼兒情感上的共鳴，從而知道要遵守公共安全。
我想：我們這樣的農(nóng)村學校，不少孩子們經(jīng)常要坐船回家，怎樣指導孩子們坐船，就顯得特別重要。通過玩坐船過河的活動，讓孩子們感受坐船回家要遵守公共安全，不然會發(fā)生危險，同時讓孩子們在活動及生活中懂得謙讓、守紀。
小動物過河教案篇七
星期天，小兔要過生日了，她邀請了森林里所有的小動物去參加她的生日。
小豬、小熊、小猴離小兔家最遠，所以他們一大早就出發(fā)了，小熊和小豬一起出發(fā)。
小豬、小熊跑了很久遇到一條小河，心想這可怎么辦呢。忽然小猴坐著一根圓木從上游漂了下來。小猴說：你們倆太笨了，看我多輕松。說完，得意洋洋地順著水流向小兔家漂去。小豬和小熊看到了，也急急忙忙去森林里找木頭了。
最后他們都坐著木頭船，過了河，高高興興地漂到了小兔家。
小動物過河教案篇八
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小動物過河中班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1、背景圖。
2、活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：
（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的'意思請示媽媽）。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來?！?/p>
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在故事中提問：
1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習對話）。
2、小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？
3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動：
1、提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領，創(chuàng)造性地表述對話）。
小動物過河教案篇九
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉過程：
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場。
2、律動——青蛙舞。
1、自由練習跳盒子。
（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）。
2、雙人練習跳盒子。
a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳。
b、幼兒分散練習。
c、教師：你們是怎樣搭的？跳的`過嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過河。
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。
2、幼兒自由練習小河、中河、大河。
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？
小動物過河教案篇十
1、引導幼兒正確運用動詞（跳、飛、走）說短句，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2、在模仿小動物走路姿態(tài)的活動中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強幼兒自信心。
森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）。
一、進入情景、引起興趣。
小朋友，今天天氣多好呀！藍藍的天上飄著幾朵白云。看，我們來到了哪兒？（大森林里）。
大森林里住著誰？（幼兒講述）小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二、觀察討論、動作演示。
（一）兔跳。
1、看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？
2、誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）。
3、看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？
4、瞧。還有短短的'尾巴，它到底是誰呢？
5、請出小白兔，與幼兒問好。小白兔說：“我有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會怎樣走路？”
6、出示漢字卡“跳”，幼兒初步認讀。
7、我們來和小兔一起游戲吧?。犚魳穼W兔跳。）我是小兔，我會跳。
8、還有誰會跳呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（二）鳥飛。
1、有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？
2、看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）。
3、出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領呢？
4、出示漢字卡“飛”。幼兒初步認讀。
5、我們和小鳥一起游戲吧！（聽音樂學鳥飛。）我是小鳥，我會飛。
6、還有誰會飛呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（三）貓走。
1、“喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。
2、小貓是怎樣走路的？
3、出示漢字卡“走”。幼兒初步認讀。
4、我們來和小貓一起游戲吧！（聽音樂學貓走。）。
5、還有誰會走呢？（幼兒發(fā)散思維）。
三、游戲鞏固、激發(fā)情感。
1、小動物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。
2、哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。
你們怎么過河？我是小兔跳過河。
小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。
小貓怎么過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關心小動物）。
3、我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
小動物過河教案篇十一
1.學習雙腳立定跳遠，提高身體的協(xié)調性和靈活性。
2.在創(chuàng)設的情境游戲中，通過不同寬度(30cm至60cm)要求的小河，逐步提高技能學習，體驗成功的快樂。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
塑料泡沫墊、口哨、音樂、地墊、小樹教具、水果教具。
一、熱身
1.進場，引出情境。
2.泡沫墊操。
二、基本部分
(一)自由探索
1、每位幼兒自選一塊30厘米寬的“小河”泡沫拼板，自由選擇場地嘗試跳過“小河”的方法。
2、請個別幼兒示范。
(二)教師示范，幼兒學習。
1、師分解動作要領：雙腳分開與肩同寬，上體稍前傾，雙膝屈成半蹲準備，雙手擺臂起跳，全蹲落地膝屈，幫助我們站穩(wěn)。
2、幼兒練習立定跳遠的動作，教師個別指導。
3、孩子掌握動作要領后，嘗試加寬兩塊泡沫板，滿足幼兒的個體差異。
4、將泡沫板拼成一條長長不同寬度的小河進行游戲。
(三)綜合游戲《撿果子》
1、教師示范游戲玩法，講解游戲規(guī)則。
2、第一遍游戲：熟悉游戲玩法。
3、第二遍游戲：比一比誰在規(guī)定的時間內(nèi)撿的果子多。
4、幼兒玩兩遍游戲結束后，師幼小結，游戲結束，感受喜悅。
三、放松部分
1、緩沖：請孩子把撿到的果子給聽課的老師看看，圍著場地走一圈。
(1)輕音樂的伴奏下，放松身心。
(2)收拾器械，帶著成功的滿足回教室。
小動物過河教案篇十二
1、在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1、背景圖。
2、活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：
（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的.好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在故事中提問：
1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習對話）。
2、小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？
3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動：
1、提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領，創(chuàng)造性地表述對話）。
小動物過河教案篇十三
只見那乒乓球驕傲地坐在領獎臺上，得意地炫耀著自己那“偉大”的成就。
游戲規(guī)則是兩人吹乒乓球，繞過三個杯子，形成s型。
郭陳棟和姜浩達大搖大擺地走上前，大家都期待的看著他們倆，為各自覺得會贏的人助威，傳遞經(jīng)驗，姜浩達首先就一把搶走了林老師手中的乒乓球，拿起一把椅子就坐了下來，悠閑地翹著二郎腿，一點兒都不緊張，像是在茶館喝茶而不是在比賽，而和姜浩達相差天壤之別的郭陳棟蹲著馬步，輕輕地拿走乒乓球，不停地做著深呼吸，讓人感覺十分緊張。
“開――”還沒說始呢，郭陳棟就急急忙忙地吹起了乒乓球，眼睛直盯著乒乓球，似乎要把它吞掉，跪在地上。姜浩達卻還沒有開始呢！“開始！”郭陳棟知道要輕輕地吹，卻一緊張吹的太用力，可憐的球就一下子滾到了地上。姜浩達不耐煩地站了起來，輕輕地吹了起來，球一點兒也不聽話，一下子滾到了最前面，沒有形成s型，球兒似乎不喜歡在桌子上，總是往地上跑。
郭成棟的頭上都出了汗，皺著眉毛，緊握著拳頭，似乎十分著急，輕輕地吹著球，稍不注意就滾到了地上了，但他沒有氣餒，緊咬著嘴唇，依舊繼續(xù)吹，差點兒把杯子弄倒了！一直和他反著來的姜浩達不急不慢地，緩緩地吹著球，他吸取了上次的教訓，球到哪兒就趕忙跑向那兒，球形成了s型，過線了！
乒乓球似乎變得很聽話，穩(wěn)穩(wěn)的停在了終點。姜浩達高興地歡呼著，而郭陳棟嘴巴張成o型，一臉茫然地看著他。
游戲雖然結束了，而姜浩達那不緊不慢地撅著屁股，皺著眉毛的樣子卻還在腦海中。大家一起歡呼著，聲音把房頂掀翻了。
小動物過河教案篇十四
今天天氣晴朗，陽光明媚。小兔和小刺猬一起來到野外散步。
野外的景色是多么美好，藍藍的天，綠綠的地。幾只喜鵲在枝頭卿卿我我，小花在微風中點點頭，彎彎腰，可美了！
這時，他們看見不遠處的大象伯伯、長頸鹿哥哥正在悠閑地散步。小兔走過去，對他們喊道：“大象伯伯，長頸鹿哥哥……”他們聽到喊叫聲，連忙回過頭來，對小兔說：“小兔，有什么事情嗎？”小兔說：“大象伯伯，長頸鹿哥哥，你們好！我和小刺猬要去河對岸采野花，可是我們不會游泳，你們能幫幫我們嗎？”大象伯伯樂意地說：“小菜一碟，你坐到我背上，我把你馱過去不就行了嗎！”長頸鹿哥哥搶著說：“不用擔心，你靠在我脖子上不就了事了嗎！”小兔聽了，答道：“謝謝你們的好意，我倒是沒關系，可是我的好朋友小刺猬就不行了。因為他身上的刺會扎到你們的'。我們還是另外想辦法吧！”“對呀，我怎么沒想到?！贝笙蟛匝宰哉Z道。他們倆考慮了一會兒，大象伯伯對長頸鹿哥哥耳語了一番，長頸鹿哥哥聽了，連連拍手叫好。
他們一個站在河這邊，一個站在河那邊，站在河對岸的長頸鹿哥哥把頭微微彎了起來，大象伯伯揮起長鼻，輕輕的搭在長頸鹿哥哥的頭上，大象伯伯說道：“小兔，小刺猬，我們把橋搭好了，你們倆快上來試試吧！”
小兔一看，高興得一蹦三尺高。小刺猬也喜出望外，他連聲說：“大象伯伯，長頸鹿哥哥，你們的辦法可真好呀！我從來都沒看到過這么美麗的橋。謝謝你們！”小兔和小刺猬邁著大步走上“橋”，他們可開心了！大象伯伯也甜甜地笑了。幾只小鳥嘰嘰喳喳地飛了過來，圍著小兔和小刺猬飛來飛去，好像在給他們伴舞呢！
小動物過河教案篇十五
小刺猬和小白兔是一對非常要好的小朋友，他們經(jīng)常一起去采蘑菇。
下了幾天的雨，終于停了，小刺猬對小白兔說；“東岸一定長了很多蘑菇了，我們快去摘吧！”小白兔說；“好，我們馬上出發(fā)！”小白兔興沖沖地來到河邊，可是通往東岸的橋背大雨沖走了。小刺猬和小白兔急死了，可是怎么想都想不到辦法，怎么辦呢？忽然，小白兔機靈一動，說；“有了，你去請大象伯伯，我去叫長頸鹿哥哥，請他們一起來幫助我，就一定能過河？”于是，他們就分頭一起去請大象伯伯和長頸鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是沒有看到大象伯伯，小刺猬只好掃興地回到了河邊，小白兔來到長頸鹿的家，沒有找到長頸鹿，只好回到河邊和小刺猬商量對策，這可怎么辦呢？他們都急得擠耳撓腮，小白兔說；“今天森林里有一個放風箏的活動，也許大象伯伯和長頸鹿哥哥都在那里放風箏呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和長頸鹿哥哥果然在放風箏，風箏在天上飛舞，多美啊！小白兔和小刺猬都被那些風箏給迷住了，他們就沿著風箏去尋找大象伯伯和長頸鹿哥哥，終于找到了。
小白兔和小刺猬氣喘吁吁地說；“長頸鹿哥哥大象伯伯你們能幫我們搭橋，讓我們?nèi)|岸采蘑菇嗎！”可以，沒問題，大象和長頸鹿異口同聲地說；“放風箏不要緊，幫你們搭橋才是最要緊的！”他們四個人回到了河邊，長頸鹿把脖子伸長和大象的鼻子連在一起搭成了一坐結實的拱橋，小白兔和小刺猬沿著這坐橋快快樂樂地過了河！感激地說；“謝謝你們了，長頸鹿哥哥大象伯伯，要是沒有你們的幫忙，我們真不知怎么過河呢！”長頸鹿和大象笑著說；“不客氣，幫助你們是應該的?！毙“淄煤托〈题瑏淼搅藮|岸，這里的蘑菇真多呀！有的像把傘，有的像棒棒錘，他們采到了許多蘑菇，就開開心心地回家了。
鵝過河的繞口令。
小動物過河教案篇十六
一、圖文對照學習課文，培養(yǎng)學生觀察、思維和表達能力。
二、理解課文內(nèi)容，使學生懂得：遇到問題不能光聽別人說，要自己動腦筋獨立思考，從實踐中去尋找問題的答案。
三、練習分角色朗讀課文，要表現(xiàn)出人物說話的語氣。
理解第七自然段中老馬對小馬說的話。
多媒體課件。老馬。小馬。老牛。松鼠的頭飾。
一、故事導入，板書課題。
(1)“同學們喜歡聽故事嗎？現(xiàn)在老師給大家講一個有趣的童話故事，題目是《小馬過河》?！保ǔ鍪菊n題）。
(2)教師講述:“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬……飛快地向磨房跑去?！?/p>
(3)接下來發(fā)生了什么事呢？請同學們來看錄像，邊看邊思考：小馬幾次來到河邊？每次的結果怎樣呢？”（放錄像）。
(4)學生回答。
1、用自己喜歡的方式讀課文,要求：字字讀準，句句讀通，標出自然段。
2、開火車檢查朗讀，師生評議。
3、在括號里填出適當?shù)牧吭~。
一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠。
一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹。
一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛。
過渡：這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢？請同學們先自讀課文１——６自然段，然后同桌之間進行討論。
三、精讀訓練，讀中感悟。
（一）學習第一部分。
１、指名回答事物之間聯(lián)系。（教師連線）。
一（座）馬棚一（間）磨房一（只）松鼠。
一（匹）老馬一（條）小河一（棵）大樹。
一（匹）小馬半（袋）麥子一（頭）老牛。
2、（出示老牛、小馬圖）：找出老牛和小馬的對話，指導感情朗讀。
３、男女生分角色感情朗讀第一次對話。
４（出示松鼠、小馬圖）松鼠為什么認為小馬會淹死呢？
５、指導感情朗讀，練習分角色朗讀第二次對話。
過渡：聽了松鼠的話，小馬又連忙收住腳步，不知怎么辦好。于是它跑回家里去找媽媽。學到這里，你認為這是一只什么樣的小馬呢？并說出你的理由。
為難。
（板書：老牛淺。
媽媽。
６思維拓展：假如你是這匹小馬你會怎么做呢？
（二）學習第二部分。
１看板書質疑問難。
2看圖討論：同是一條河，老牛為什么說河水很淺？松鼠為什么說河水很深？它們誰說的對？（出示老牛、松鼠、小馬圖）。
回答：因為老牛（），所以它說（）。
因為松鼠（），所以它說（）。
3、思維拓展：假如有一頭大象和一只小白兔要過河，來問你，你該怎樣回答？
4、媽媽是怎樣教育小馬的呢？
（三）自讀課文第七段。
（１）找出不懂的詞語。
（２）找出你認為最重要的一句話，多讀幾遍，想一想是什么意思。（板書：試）。
（3）聽了媽媽的話，小馬是怎樣做的？（看圖回答）（板書：趟過去）。
（4）小馬趟過河以后，有什么感受？齊讀課文最后一段。（板書：不深不淺）。
（5）看圖回答問題：為什么小馬的感受與老牛、松鼠說的都不一樣呢？（按“因為小馬既不像（），也不像（），所以（）的句式回答。）。
過渡：課文學完了，你想到了什么？（板書：動腦筋親自做）。
在今后的學習、生活中，無論遇到什么問題，都不能光聽別人說，要自己獨立思考，從實踐中去尋找問題答案。
宋朝大詩人陸游寫了一首詩，說明實踐的重要。
冬夜讀書示子聿。
古人學問無移力，少壯功夫老始成，
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
１、講一講：把《小馬過河》的故事講給爸爸。媽媽聽。
２、寫一寫：假如有一只猴子要過河，會怎樣？請你以“小猴過河”為題，自編故事。
小動物過河教案篇十七
在美麗的森林里，有一只小斑馬，它很喜歡運動，特別是跑步，跑得可快了！
有一天，它收到一封邀請函，邀請函上面是這樣寫的：
請小斑馬明天去大草原參加一年一度的運動會，一定要參加哦！
小班馬高興得直甩尾巴，心想，我一定要在運動會上拿個冠軍！
第二天一大早，小班馬就出發(fā)了，它朝著大草原跑去。
跑著跑著，一條小河攔住了小班馬的去路。
小班馬不知怎么辦才好。
正在河邊吃草的黃牛伯伯，對小斑說，一條小河就把你攔住了？勇往直前不要怕，河水很淺，我經(jīng)常到河對面吃草。
小斑馬正要下水，樹上的小松鼠突然叫住了它。
千萬不要過河，河水很深，很危險，不就是個運動會嗎？不值得冒險！
小斑馬這下犯難了，是聽黃牛伯伯的，還是聽小松鼠的呢？
到底要不要過河呢？小斑馬拿不定主意。
這時，天空中飛過的天鵝叫道：小斑馬，能不能過河，你先想一想，再試一下不就知道了嗎。
小斑馬慢慢地過了小河，發(fā)現(xiàn)河水并沒有想像中那么深。
小斑馬成功過河了，它高興極了，它也明白了一個道理：無論做什么事情都要仔細想一想，自己再親自試一試。
小朋友們，你知道為什么黃牛伯伯說水很淺，而小松鼠又說水很深呢？
把你知道的告訴爸爸媽媽吧！
小動物過河教案篇十八
1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。
一、音樂導入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)。
二、分析理解故事。
（一）第一條河。
1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?
3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語。)。
（二）第二條河。
1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。
3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)。
（三）第三條河。
1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學習詞：窄窄的。)。
2、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)。
3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內(nèi)容，學習其中的禮貌用語，同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思維和創(chuàng)造性思維。)。
三、幼兒完整欣賞故事。
1、師：故事的名字是什么？
2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
四、遷移講述經(jīng)驗，說一說自己的本領。
1、師：小雞聽大家夸獎他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領能告訴我們嗎？)。
2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗來說一說自己的本領，幼兒會很感興趣。)。
五、教師帶幼兒一起進行情景表演。
師：現(xiàn)在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>
附：小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝!"長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。
兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。
他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。"。
小動物過河教案篇十九
1．在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1．背景圖
2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來?！?/p>
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動物到底是怎么過河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在中提問：
1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習對話）
2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？
3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領，創(chuàng)造性地表述對話）
小動物過河教案篇二十
我家養(yǎng)著一只可愛的小貓，它是媽媽送給我的，我給它起了一個名字――咪咪。
咪咪長得真討人喜歡啊!它長著一身白毛，像雪似的，它有一雙藍寶石似的大眼睛，一到晚上就會發(fā)出藍色的光芒。它的鼻子像一個小圓球，總是這里嗅嗅，那里聞聞。它那對尖尖的、薄薄的小耳朵總是那么靈敏。它的嘴邊有六根長長的胡須，媽媽說，那是用來測量老鼠洞的大小。
咪咪很老實，白天，它喜歡找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮什么事也不過問，不管你怎么叫它，它就像沒聽見一樣，理都不理你。有時你想逗一逗它，把它從美夢中弄醒，抱起來，它也不理你這一套，等你一松手，它就像一個軟軟的面團掉到地上，又順勢一滾，懶洋洋地到一邊做美夢去了。
咪咪睡夠了，就會變得格外活潑可愛。一見到主人，就蹭到腳邊來。看到主人高興了，就開始眨眼，搖尾，表演它的拿手好戲：時而站起來轉圈，時而四腳朝天裝死……等它表演完了，就依偎你，讓你給它抓癢癢，似乎只有這樣，它才能滿足。
別看咪咪的淘氣，可不要忘記它是捕鼠高手。有一次，我坐在沙發(fā)上看電視，突然看見一個黑影悄悄地溜過，仔細一看，原來是咪咪。我想，咪咪跑到床底下干嗎呢?我悄悄跟過去，哦!原來是咪咪發(fā)現(xiàn)床底下有一個老鼠洞，怪不得家里總有老鼠出沒。咪咪就趴在那兒，一動不動。過了好半天，老鼠終于出來了。咪咪猛地向前一撲，一下子就抓住了老鼠。它把老鼠叼到空地中，抓住，放下，再抓住，再放下……我看了很久，終于明白了，咪咪是在玩貓捉老鼠的游戲。玩夠了，咪咪就開始享受起美餐來了。
咪咪給我?guī)砹藷o窮的快樂!我愛我的小貓咪咪。
動物世界多姿多彩。每一只小動物都靈巧、可愛。童真童趣的孩子們都有自己及其喜歡的小動物，喜歡它們的眼神，喜歡他們俏皮可愛的滑稽表演。我，當然也不例外啦!
我喜歡的小動物。它姓“黃”，哦，不要誤會，不是“黃飛鴻”，而是小鳥“黃鸝”。它從頭到腳一身黃，從遠處看特顯眼!一雙小眼睛炯炯有神的東望西望，好像在說：我還要熟悉熟悉環(huán)境呢!毛絨絨的羽毛下面，縮著兩個小紅爪子。它呀，連睡覺都跟別的鳥兩樣兒。嘿!真可愛!
黃色的羽毛最令人驚奇。一般的鳥羽毛的顏色都是咖啡色的，顯的很普通?？牲S鸝的羽毛的顏色卻是金黃色的，真奇怪!我想，它可能是去染過毛趕流行吧!
一雙黑色的小眼睛嵌在那小小的頭里，一眨一眨的。好像在說：“你們不要再傷害鳥類了!”說的那么凄慘與肯定!
小紅爪子從那黃色的羽毛里伸了出來，一伸一曲，好像在領著大家做體操呢!“來，一二三四，二二三四……”紅色的爪子在黃色羽毛的襯托下更加突出了黃鸝的美麗。怪不得說“紅配黃，亮堂堂”呢!啊，太可愛了!
黃鸝鳥兒連睡覺都不跟別的鳥兒一樣。每當夜幕到來時，黃鸝就飛到桿子上，把它那金黃色的毛絨絨的身子卷成一個大圓球。這個時候，你就會看到一個“小毛球”立在桿子上，我不說，你還真不知道那是小鳥黃鸝在睡覺呢!啊，賊可愛了!
黃鸝鳥的歌聲也是遠近馳名的。每天早晨，人家從不睡懶覺，早早的起床，還“嘰嘰喳喳”的把我也叫了起來。“嘰嘰喳喳”好像是在說“一年之計在于春，一天之際在于晨”呢!每當我放廣播的時候，小鳥也爭著說、唱，把整個家都搞得雞飛狗跳的。
我喜歡的小動物―黃鸝鳥兒有特點吧!其實只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)每一個動物都有它的特點和可愛之處。要保護動物呀!
小動物過河教案篇二十一
“哈哈，過去了！過去了！”教室里傳來了歡呼聲，到底是怎么回事呢？快跟我來看看吧！
原來是在進行“乒乓球過河”的游戲??！找來幾個紙杯，里面倒?jié)M水，然后依次排列起來，把乒乓球放在第一個紙杯上用力往前吹，直到吹到最后一個紙杯里。如果中途掉地，那就要重頭再來。過程中身體的任何部位不能接觸杯子和乒乓球！同學們個個都躍躍欲試，想要一展身手。只見一個同學大搖大擺地走上“賽場”，彎下腰，鼓足腮幫，用力一吹，乒乓球就像一個跳躍的娃娃一下子就蹦了過去。這時，臺下響起了雷鳴般的掌聲，還不時傳來嘖嘖的夸贊，看來也不是很難嘛！
輪到我上場了！我的心里就像十五個吊桶打水――七上八下的，生怕自己吹不好。我屏住呼吸，先觀察好水的波紋蕩漾幅度，看準時機，探下頭，下巴都快要挨著水面了。這時，我雙手緊緊抓著桌沿，深吸一口氣，快速吹了出去，可乒乓球好似睡著了一樣，紋絲不動。這可把我急壞了，再次使勁地吹了好幾下，憋得臉像個熟透了的大蘋果，乒乓球依舊倔強地停在原地，好像還在嘲笑我“哈哈，我就是不過去！”此時，臺下的同學們雙手緊緊地握著拳，揮舞著胳膊，大喊道：“加油，你一定能行的！”這使我受到了莫大的鼓舞。最后，我奮力一搏，緊閉著雙眼，眉頭緊鎖，發(fā)起了最后的沖擊。只聽“撲通”一聲，水花濺了我一臉，我欣喜若狂地喊道：“??！過了，過了！我成功了！”喜悅飛上眉梢，流進心里，比吃了蜜還甜。
這次的游戲真是既有趣又精彩，在興奮緊張與歡聲笑語中，我也悟出了一個道理：遇到事情，只有細心觀察，堅持不懈，才能取得成功！
小動物過河教案篇二十二
森林里接連下了好幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，許多小動物都生病了。最近，森林里的貓醫(yī)生十分忙。
今天，貓醫(yī)生接到了小花狗的電話：“您好，阿嚏是貓貓醫(yī)生嗎？我我生病了，請您您給我治病吧！”“好的！”貓醫(yī)生回答道。掛掉電話后，它穿好白大褂，提上醫(yī)藥箱，馬上趕往小花狗家。
小花狗的家就在河的對岸。一到小河邊，貓醫(yī)生傻眼了。原來河上的橋被大雨沖垮了。貓醫(yī)生過不了河，急得像熱鍋上的螞蟻。
正在這時，游來了兩只天鵝，看見貓醫(yī)生正在發(fā)愁，問清事情的原因后，就打算幫貓醫(yī)生過河，可是貓醫(yī)生太重了，天鵝背不動。大象伯伯看到了，就說：“我用我的鼻子把你甩到對岸吧！”貓醫(yī)生聽了，搖搖頭說：“這個辦法不行，如果甩輕了，我就掉河里了；甩重了，我會摔傷的?！彼Ｔ谂赃吢牭搅怂鼈兊膶υ?，出主意道：“小兔子辦法多，要不我們?nèi)フ倚⊥米觼韼兔Π?！?/p>
小兔子來了，還帶來了一根扁擔和一個水桶。它讓貓醫(yī)生坐到水桶里，用扁擔當槳劃到對岸。
最終，貓醫(yī)生用了小兔子的辦法到達了河對岸，并把小花狗的病給治好了。
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