教案是教師根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容編寫的一份詳細教學(xué)計劃。教案的編寫應(yīng)注重評價和反思，以不斷改進和完善教學(xué)設(shè)計和活動安排。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。大家可以借鑒其中的優(yōu)點，結(jié)合自己的教學(xué)實際情況進行適當?shù)男薷暮蛣?chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。記住，教案的編寫是一項重要的教學(xué)準備工作，只有做好了這個環(huán)節(jié)，才能夠在教學(xué)過程中事半功倍，取得好的教學(xué)效果。祝愿大家教案編寫順利，教學(xué)工作順利！
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇一
前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好好”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
1、在游戲中，能膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。
2、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。
3、在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。
經(jīng)驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經(jīng)驗
物質(zhì)準備：母雞灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜樱?/p>
1、“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經(jīng)常會有灰狼來的，灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。”（放音樂，幼兒和老師一起游戲）
2、（灰狼音樂奏起）灰狼白：“我是一只灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）
3、灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）
4、“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）
5、“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺得你們都長了，應(yīng)該學(xué)會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）
6、“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在路旁邊，把房子造得結(jié)實些，這樣，灰狼來我們也不怕了?！?/p>
1、提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。
2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實了。”（幼兒隨老師一起參觀）
1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦！”
灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ɑ依窍聢觯?/p>
3、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”
“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（灰狼來過了）
“啊，灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）
“寶寶們真聰明，灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）
“看來寶寶們真的長了，房子造得這么結(jié)實，媽媽要為你們的長慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇二
一、找一樣形狀的朋友。
2、這塊餅干說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的?(圓形，沒邊沒角，圓溜溜的)。
3、它打電話邀請餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)。
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，進一步感知圓形的特征。
二、找不同形狀的朋友。
1、引導(dǎo)幼兒進入新的學(xué)習(xí)情景：我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)，這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你謬來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，再次認識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干)，我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。(以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法)。
三、幼兒操作。
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。評價。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇三
活動目標：
1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的基礎(chǔ)上學(xué)會定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗成功的快樂。
2、復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形的認識。
活動準備：
1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。
2、娃娃一個或幾個。
活動玩法：
1、先展示娃娃告訴幼兒：娃娃和小朋友一樣愛吃餅干，我們今天給娃娃做餅干，看誰的小手最能干，做的餅干又好看又好吃。
2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來對著發(fā)光的小針眼（小孔）。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。
3、幼兒撕好餅干后放在盤子里，并會說“我做的餅干是圓形的”，“我做的.餅干是三角形的?！?/p>
4、幼兒可隨意做許多，最后送給娃娃，享受成功的快樂。
活動建議：
用相同辦法可撕食物或動物造型并可編出各種故事情節(jié)。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇四
1、樂意操作材料，體驗分類的樂趣。
2、鞏固認識三角形、正方形、圓形，并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。
1、經(jīng)驗準備：認識三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。
2、環(huán)境準備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
一、活動導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動。
二、認識圖形和顏色：
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認識形狀，并在此過程中學(xué)習(xí)分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的“餅干”，用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)觀察手中的3塊“餅干”。
3、通過與小熊一起玩“聽口令做動作”的游戲，鞏固對形狀和顏色的認識，并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺：
1、讓幼兒對手中“餅干”按照形狀進行一維的第一次分類。
2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)顏色進行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的“餅干”進行檢查和糾錯。
4、教師總結(jié)：不單可以只按形狀分類，還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇五
1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。
2、感受游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、各種顏色和形狀的紙片。
2、各種小動物形狀的紙盒。
1、出示各種餅干，認識顏色和形狀。
小朋友，你們吃過餅干嗎？"屈；老師、教，案網(wǎng)出處"你吃過的餅干是什么樣的'。
瞧，老師這兒有各種各樣的餅干，看它們都是什么樣的。
2、游戲，看誰找得快。
根據(jù)老師的口令，快速找到相應(yīng)的紙片。（紅色的餅干、三角形餅干等）。
3、出示小動物紙盒，示范如何喂餅干。
看小兔子的嘴是什么形狀呀，它要吃什么樣的餅干呢？請幼兒示范。
幼兒操作，請幼兒相互檢查。
我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學(xué)目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇六
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(形狀、顏色)進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。
一、情景導(dǎo)入認認給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的'真仔細，兔媽媽的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個辦法吧。
二、認識形狀標記按形狀分類。
師：寶寶看!這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查)。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔媽媽的?(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(放進籮筐里)。
四、品嘗活動。
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇七
1、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
2、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
3、體驗勞動和工作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
大班—紅色包裝的圓形餅干。
中班—黃色包裝的正方形餅干。
小班—綠色包裝的長方形餅干。
托班—藍色包裝的.三角形餅干。
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇八
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。
3、幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動，并能從中得到快樂。
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、圖片：小熊4個，餅干3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
師：“你是怎么知道的？”
教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，（手的動作從左至右）然后將餅干逐個放在小熊上面，每放—個，說一聲：“給你一個餅干?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?，師：小熊和餅干哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，（注意手的擺放方向）說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。
注：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，并及時表揚表現(xiàn)積極的幼兒。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
4、活動總結(jié)。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇九
1、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
2、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
3、體驗勞動和工作的快樂。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
（2）明確第一項工作任務(wù)———請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。
（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的'形狀。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇十
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大小）進行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標記。
一、游戲：進車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)幼兒指認圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習(xí)，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認標記。
師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢？（指綠盒子沒星的）
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚工人們能干。
3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。
本次活動通過：感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察，幼兒對同一種物品進行觀察比較，更能找出物品的'特征，如：物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境，引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇十一
教學(xué)意圖：
餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經(jīng)驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
教學(xué)準備：
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動——花朵找朋友。
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒有好朋友。
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友。
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花。
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）。
三、讓孩子把花朵送回家。
四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、游戲：好朋友我喜歡你。
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。
六、小朋友吃過夾心餅干。
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干。
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
活動延伸：
讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
設(shè)計比較合理，進行也比較順利?；顒又校變憾寄芊e極參與，活動預(yù)設(shè)的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
不足之處：
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇十二
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師：噢，我準備的有的、小的圓形餅干;有的、小的正方形餅干;還有的、小的三角形餅干)。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)。
(三)游戲《到森林公園》。
1號的椅子，如果。
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)。
3、師：小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇十三
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。
師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來助兔**的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇十四
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；嘴動物頭；圍裙。
談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
1、按形狀分類。
（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
（2）明確第一項工作任務(wù)―――請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。
（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
班包裝的圓形餅干
中班黃色包裝的正方形餅干
小班綠色包裝的長方形餅干
托班藍色包裝的三角形餅干
（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇十五
1、通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物體abb的排列規(guī)律。
2、嘗試將物體仿照abb的規(guī)律進行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。
3、能愉快地參與操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
課件、幼兒操作單頁。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿?。（出示課件）它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵，兩朵藍色，一朵，兩朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）小結(jié)：原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有楓葉在往下掉。
（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？小結(jié)：我們從左往右看這些楓葉是按照一片楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。
4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有帖還沒擺好呀。小朋友我們來助它把帖擺好吧。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律，把漏掉的補充完整。）
幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
老師評價幼兒操作情況，活動結(jié)束。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇十六
1、觀察實物餅干的形狀，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)具：人手一份餅干（家長事先忙準備）、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁
2、這塊餅干說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角，圓溜溜的）
3、它打電話邀請餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎？它跟誰打電話？（圓形餅干）
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，進一步感知圓形的特征。
1、引導(dǎo)幼兒進入新的學(xué)習(xí)情景：我（以圓形餅干的口吻）看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干），這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你謬來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，再次認識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。（以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法）
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。評價。
送餅干小班數(shù)學(xué)教案篇十七
1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準確性，以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。
2、各種圖形餅干若干。小朋友每人一份餅干（各種形狀）。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？（放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔）。
師：提問：有哪些小動物來做客？你們高興嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！
2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）。
（二）復(fù)習(xí)認識圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）。
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準備的圓形餅干；有正方形餅干；還有三角形餅干）。
3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）。
那么小豬喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）。
小牛喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃正方形餅干）。
小兔喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃三角形餅干）。
6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?。
（三）游戲《到森林公園》。
1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什么圖形？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹?，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯）。
3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>
小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維為主，他們對數(shù)、形的認識和理解，主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的；在整個活動中，為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望，始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂中，幼兒在各種感官的調(diào)動配合下，不知不覺中學(xué)會了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)認識圖形的活動。為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我把三種圖形比作三個有特征的小動物來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上，為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動順利進行。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動物喂餅干”環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中，我是以游戲的形式，小動物們邀請小朋友去森林公園玩，為每個幼兒準備了不同形狀的火車票，去找相應(yīng)的火車座位。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的'語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
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