換牙慶祝會(huì)教案(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 14:16:20
換牙慶祝會(huì)教案(專業(yè)14篇)
時(shí)間:2023-11-30 14:16:20     小編:雅蕊

教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師進(jìn)行認(rèn)真思考和周密計(jì)劃,保證教學(xué)質(zhì)量。把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。以下是一些教育專家對(duì)教案的研究和探討,供大家參考。

換牙慶祝會(huì)教案篇一

設(shè)計(jì)思路:

我們班有一些小朋友們的乳牙由于保護(hù)不周,長(zhǎng)得不好,有的蛀牙很多,在換牙,可他們對(duì)換牙并不了解,有的孩子因?yàn)榕绿鄄辉溉グ窝溃械暮⒆觿t對(duì)產(chǎn)生了恐懼的心理。掉牙時(shí)又哭又鬧。這是生活中碰到的事情。為了使幼兒更好的了解換牙的事情,就設(shè)計(jì)了此課題,讓幼兒更易于接受。知道該如何保護(hù)新牙,從而培養(yǎng)幼兒保護(hù)自己的牙齒的重要性。

活動(dòng)目標(biāo):

一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。

二、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

三、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開(kāi)始換牙。

二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過(guò)講故事,引起興趣。

樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,這新長(zhǎng)出的`牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。

二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?

2.提問(wèn):1)如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?

2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,這樣做對(duì)嗎?為什么?

3)有些小朋友,乳牙還沒(méi)掉,新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了,這時(shí)該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了,還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙,怎么辦呢?

4)你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

小結(jié):原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、繪畫(huà):如何保護(hù)新牙。

1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

2.交流幼兒的護(hù)齒方法。

四、經(jīng)驗(yàn)提升:

1.說(shuō)說(shuō)除了這些方法,還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

2.請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

平時(shí)換牙時(shí),如果你還有什么問(wèn)題,可以問(wèn)問(wèn)大家,也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生老師。

活動(dòng)反思:

通過(guò)師生互動(dòng),讓幼兒大膽、清楚的說(shuō)出自己的見(jiàn)解,從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,在老師的引導(dǎo)之下,幼兒畫(huà)畫(huà),說(shuō)說(shuō)中了解了該如何保護(hù)自己的牙齒。幼兒經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)都了解了一些換牙知識(shí),有個(gè)別幼兒的乳牙活動(dòng)了,他可以站起來(lái)對(duì)老師說(shuō),老師我換牙時(shí)不會(huì)哭的,我要好好保護(hù)牙齒,本節(jié)活動(dòng)取得了很好的效果。

換牙慶祝會(huì)教案篇二

1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。

3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

1.調(diào)查班級(jí)中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。

2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

4.排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的保護(hù)方法等。

(一)師幼分析幼兒換牙的'調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。

1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

教師:我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺(jué)?

2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受,也可以請(qǐng)沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。

教師:換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?沒(méi)有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

教師:人為什么要換牙?換牙好不好?

3.教師和幼兒共同小結(jié):人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙,換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了,我們應(yīng)該感到高興!沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì),慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了,也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說(shuō):“耶!我長(zhǎng)大了!”

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。

教師:請(qǐng)你講講自己換牙的過(guò)程。

2.教師組織幼兒觀看情景表演,了解換牙的有關(guān)知識(shí)。

3.教師利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié):乳牙很小,不夠堅(jiān)硬;恒牙較大,很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí),乳牙就開(kāi)始松動(dòng),并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生,我們應(yīng)該好好保護(hù)它。

(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

1.教師啟發(fā)幼兒討論:在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中,小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,如教師操作“恒牙”的模型說(shuō):“我在慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候,請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊,長(zhǎng)大以后會(huì)很難看,而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒(méi)完全掉呢,我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來(lái),這時(shí)候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置。”

3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會(huì)”,讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色,在表演的過(guò)程中逐漸了解換牙的過(guò)程,并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙的方法。

換牙慶祝會(huì)教案篇三

1、了解換牙的過(guò)程,知道換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。

2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,并與大家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和煩惱。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、了解牙齒的形狀。

1、猜謎語(yǔ)引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?/p>

2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫(huà)下來(lái)。

3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識(shí)門(mén)牙、尖牙、磨牙。

4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干,提問(wèn):你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)。

5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?

小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說(shuō)話清楚。

二、交流換牙的感受。

對(duì)比觀察:

1、請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。

討論:為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?

小結(jié):小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)?。其?shí),換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長(zhǎng)大了!

三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙。

幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話》,通過(guò)故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究:刷牙。

1、小實(shí)驗(yàn):老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干,然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的刷牙過(guò)程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏,再喝一口清水漱口,然后開(kāi)始刷牙,將牙膏泡沫吐出來(lái),最后喝水將嘴漱干凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

換牙慶祝會(huì)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。

3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.調(diào)查班級(jí)中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。

2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

4.排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的保護(hù)方法等。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。

1、教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

教師:我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺(jué)?

2、教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受,也可以請(qǐng)沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。

教師:換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?沒(méi)有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

教師:人為什么要換牙?換牙好不好?

3、教師和幼兒共同小結(jié):人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙,換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了,我們應(yīng)該感到高興!沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì),慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了,也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說(shuō):“耶!我長(zhǎng)大了!”

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程。

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。

教師:請(qǐng)你講講自己換牙的.過(guò)程。

2、教師組織幼兒觀看情景表演,了解換牙的有關(guān)知識(shí)。

3、教師利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié):乳牙很小,不夠堅(jiān)硬;恒牙較大,很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí),乳牙就開(kāi)始松動(dòng),并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生,我們應(yīng)該好好保護(hù)它。

(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

1、教師啟發(fā)幼兒討論:在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中,小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

2、教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,如教師操作“恒牙”的模型說(shuō):“我在慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候,請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊,長(zhǎng)大以后會(huì)很難看,而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒(méi)完全掉呢,我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來(lái),這時(shí)候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置。”

3、師幼一同玩游戲“換牙慶祝會(huì)”,讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色,在表演的過(guò)程中逐漸了解換牙的過(guò)程,并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙的方法。

換牙慶祝會(huì)教案篇五

1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。

3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

1.調(diào)查班級(jí)中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。

2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

3.幼兒用書(shū):《換牙慶祝會(huì)》。

4.排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的保護(hù)方法等。

(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。

1. 教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

教師:我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺(jué)?

2. 教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受,也可以請(qǐng)沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。

教師:換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?沒(méi)有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

教師:人為什么要換牙?換牙好不好?

3.教師和幼兒共同小結(jié):人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙,換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了,我們應(yīng)該感到高興!沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì),慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了,也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說(shuō):“耶!我長(zhǎng)大了!”

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。

教師:請(qǐng)你講講自己換牙的過(guò)程。

2.教師組織幼兒觀看情景表演,了解換牙的有關(guān)知識(shí)。

3.教師利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié):乳牙很小,不夠堅(jiān)硬;恒牙較大,很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí),乳牙就開(kāi)始松動(dòng),并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生,我們應(yīng)該好好保護(hù)它。

(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

1.教師啟發(fā)幼兒討論:在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中,小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,如教師操作“恒牙”的模型說(shuō):“我在慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候,請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊,長(zhǎng)大以后會(huì)很難看,而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒(méi)完全掉呢,我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來(lái),這時(shí)候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置?!?/p>

3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會(huì)”,讓幼兒扮演 “乳牙”和“恒牙”角色,在表演的過(guò)程中逐漸了解換牙的過(guò)程,并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙的方法。

換牙慶祝會(huì)教案篇六

1、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。

2、了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1、調(diào)查班級(jí)中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。

2、用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

4、排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的保護(hù)方法等。

(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。

1、教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

教師:我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺(jué)?

2、教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受,也可以請(qǐng)沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。

教師:換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?沒(méi)有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

教師:人為什么要換牙?換牙好不好?

3、教師和幼兒共同小結(jié):人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙,換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了,我們應(yīng)該感到高興!沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì),慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了,也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說(shuō):“耶!我長(zhǎng)大了!”

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程。

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。

教師:請(qǐng)你講講自己換牙的過(guò)程。

2、教師組織幼兒觀看情景表演,了解換牙的有關(guān)知識(shí)。

3、教師利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié):乳牙很小,不夠堅(jiān)硬;恒牙較大,很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí),乳牙就開(kāi)始松動(dòng),并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生,我們應(yīng)該好好保護(hù)它。

(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

1、教師啟發(fā)幼兒討論:在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中,小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

2、教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,如教師操作“恒牙”的模型說(shuō):“我在慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候,請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊,長(zhǎng)大以后會(huì)很難看,而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒(méi)完全掉呢,我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來(lái),這時(shí)候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置?!?/p>

3、師幼一同玩游戲“換牙慶祝會(huì)”,讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色,在表演的.過(guò)程中逐漸了解換牙的過(guò)程,并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙的方法。

在日常生活中教師和幼兒要主動(dòng)關(guān)注牙齒的變化,發(fā)現(xiàn)變化時(shí),幼兒能主動(dòng)告訴教師,教師也能及時(shí)引導(dǎo)幼兒以一種平常的心態(tài)來(lái)對(duì)待,注意傾聽(tīng)幼兒的體驗(yàn),讓他們順利渡過(guò)這個(gè)階段。

本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識(shí),并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實(shí)踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫(huà)片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與,快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫(huà)后,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性,讓學(xué)生充分參與活動(dòng),重視學(xué)生親身體驗(yàn),體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

換牙慶祝會(huì)教案篇七

1、掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理方法,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖表轉(zhuǎn)化。會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律或某種現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和統(tǒng)計(jì)分析能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過(guò)程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

3、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系,感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)圖表。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、表格、彩筆。

一:創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

師:大屏幕上這個(gè)可愛(ài)的小家伙叫“牙寶寶”。今天,“牙寶寶”不僅要和我們大家一起學(xué)習(xí)新知識(shí),而且它還想知道這節(jié)課上哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒,表現(xiàn)好的小組就能得到老師給大家準(zhǔn)備的小紅花。一組的同學(xué)有信心贏嗎?其他小組呢?期待大家的表現(xiàn)。

談話:同學(xué)們,關(guān)于小朋友和成人的牙齒你知道多少呢?(學(xué)生思考)我來(lái)告訴大家:小朋友的牙齒叫乳牙,有20顆;成人的牙齒叫恒牙,有32顆。小朋友到6歲的時(shí)候乳牙開(kāi)始脫落,又重新長(zhǎng)出新的牙齒,這個(gè)階段稱為換牙。

同學(xué)們,你們換牙了嗎?(師板書(shū):我換牙了)

師:噢,這么多同學(xué)都換牙了。那誰(shuí)還記得你換了幾顆牙?

生1:我換了1顆。

生2:我換了3顆。

生3:我換了2顆。

生4:我換了4顆。

生5:我一顆也沒(méi)有換。

師:你能想出什么辦法記住每個(gè)小朋友換牙的顆數(shù)嗎?

學(xué)生談自己的想法。

生1:數(shù)一數(shù)!

生2:先讓換一顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);再讓換兩顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);

師:他的辦法怎么樣?那我們就用他想出來(lái)的辦法數(shù)一數(shù)。請(qǐng)“換一顆牙的請(qǐng)舉手、換兩顆牙的請(qǐng)舉手、換三顆牙的、四顆牙的?”

師:誰(shuí)還記得換1顆牙的有幾人?(生答:3人)換2顆牙的有幾人?(生答:5人、不對(duì),是7人)換3顆牙的有幾人?(生:大概是7人;好像是6人;不對(duì),我記的是3人;哎呀,記不清了。)

師:瞧,有的同學(xué)都記不清了,那我們剛才不就白數(shù)了嘛,看來(lái)咱還得想個(gè)辦法,怎樣數(shù)過(guò)后并且記住它呢?開(kāi)動(dòng)腦筋想想辦法。

生:我有辦法,數(shù)完了之后把它記在紙上。

師:這種辦法真妙!把數(shù)完的數(shù)計(jì)下來(lái)就不會(huì)忘掉了。

(出示情境圖)

觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了那些信息?

生1:有3人換了4顆牙。

生2:有6人換了2顆牙。

生3:有5人換了3顆牙。

師:他們換牙的情況到底是怎樣的呢?我們來(lái)整理一下。

展示1:橫向象形圖(大屏幕演示)

展示2:豎向象形圖

師:在這里,我們用涂格子的方法來(lái)表示換牙的人數(shù)。大家記好了,我用1個(gè)格表示1個(gè)人,換2顆牙的有6人,所以我們要涂6個(gè)格。換3顆牙的有5人,你說(shuō)我應(yīng)該涂幾個(gè)格?(學(xué)生回答)換4顆牙的有3人,應(yīng)該涂幾個(gè)格?(學(xué)生回答)

這種表示方法你會(huì)了嗎?翻開(kāi)課本105頁(yè),拿起你的彩筆,自己涂一涂。

(看大屏幕,集體訂正)

展示3:統(tǒng)計(jì)表

(出示表格)這個(gè)表什么意思?(學(xué)生思考回答)都會(huì)填了嗎?會(huì)填了就試試看。

學(xué)生匯報(bào),集體訂正。回憶一下,剛才為了了解同學(xué)們換牙的情況,我們用的是什么方法?學(xué)生七嘴八舌搶著答:數(shù)一數(shù)!記一記!畫(huà)一畫(huà)!涂一涂!填一填!

師:對(duì)!像大家所說(shuō)的這些整理數(shù)據(jù)的方法都叫統(tǒng)計(jì)。(板書(shū)課題—統(tǒng)計(jì))

這種繪制成圖的我們就叫它“統(tǒng)計(jì)圖”,像這樣用表格來(lái)展示的我們就叫它“統(tǒng)計(jì)表”。

師:小朋友來(lái)觀察一下統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人最多。

生2:我發(fā)現(xiàn)換4顆牙的人最少。

生3:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人數(shù)比換4顆牙的人數(shù)多3人。

師:通過(guò)統(tǒng)計(jì),同學(xué)們解決了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,真了不起!

教師向?qū)W生介紹換牙期間的小知識(shí):小朋友在換牙期間一定要保持口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出來(lái)的新牙,更不要咬鉛筆頭、咬嘴唇、啃指甲,不要偏食。

師:統(tǒng)計(jì)在生活中用途非常廣泛。只要用心就能發(fā)現(xiàn)生活中到處都要用到統(tǒng)計(jì)。其實(shí),在我們教室里就有一個(gè)很大的統(tǒng)計(jì)圖,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?(你追我趕評(píng)比欄)

師:從評(píng)比欄中你能發(fā)現(xiàn)什么?

(用統(tǒng)計(jì)方法評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)情況,達(dá)到對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的再一次深化,同時(shí)又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。)

自主練習(xí)第1題:

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立思考,分析題意完成(1)(2)題,然后進(jìn)行討論提出不同的問(wèn)題,培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。

自主練習(xí)第2題:

(1)師:同學(xué)們你都喜歡什么體育活動(dòng)?看,這些小朋友都在玩什么?(踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩)

(2)看了這張圖,你能用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表嗎?學(xué)生運(yùn)用適合統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)整理。

(3)看了這張簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,你知道了什么?

這節(jié)課你有什么收獲?

1、自主練習(xí)第3題:小調(diào)查

小組統(tǒng)計(jì)一下全班喜歡各種小動(dòng)物的各有幾個(gè)人,整理后看看哪種小動(dòng)物最受同學(xué)們的喜愛(ài)。

換牙慶祝會(huì)教案篇八

2。學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、感受牙齒的用處,知道保護(hù)牙齒的重要性。

幫助幼兒了解換牙的過(guò)程。

幫助幼兒了解換牙的過(guò)程;

ppt照片、水、紙杯和圖片。

1、孩子們好!這會(huì)老師給你們看一組圖片,大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰(shuí)?(出示照片)。

2。提問(wèn):你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個(gè)洞洞,牙齒掉啦)。

3、小結(jié):這些孩子的牙齒是掉啦,到了該換牙的年齡。問(wèn)題來(lái)啦,你們的牙齒會(huì)掉嗎?

1。展開(kāi)討論:我們的牙齒會(huì)掉嗎?牙齒為什么會(huì)掉呢?

組織孩子互相說(shuō)一說(shuō),老師到孩子跟前一起討論。和孩子說(shuō)說(shuō),你們的牙齒是細(xì)細(xì)的,小小的,這些牙齒是乳牙,不是很堅(jiān)固,如果不換掉,吃一些硬東西就會(huì)損傷牙齒。

2。與老師一塊交流。

問(wèn):為什么要換牙?

抽幾名幼兒回答。

3、換牙時(shí)有什么不方便?

師:牙齒松松的時(shí)候,一碰會(huì)很疼,咬東西不注意也會(huì)碰出血,有時(shí)候吃著東西牙齒就會(huì)掉出來(lái),所以在牙齒要掉不掉的時(shí)候呀一定要注意保護(hù)他哦。

4、換牙時(shí)我們?cè)撟⒁馐裁矗?/p>

出示圖片:不咬手指頭,不咬鉛筆,不用舌頭頂牙齒,少吃甜食。

5、小結(jié):孩子們說(shuō)了很多,沒(méi)有什么可怕的,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒就不整齊、不漂亮了。

1、師:剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊餅干吃。問(wèn):牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物,磨碎食物)。

2、師:牙齒對(duì)我們重要嗎?小朋友知道哪些保護(hù)牙齒的方法?(刷牙、漱口)。

3、教正確的刷牙方法。

剛剛我們提到了早晚刷牙,你們是怎樣刷牙的?讓我們來(lái)看看正確的刷牙姿勢(shì)。(出示課件)。

聽(tīng)音樂(lè)《小牙刷》。

孩子們,你們今天表現(xiàn)棒棒噠,知道啦我們小時(shí)候長(zhǎng)的牙齒是乳牙,到了6、7歲就要換掉乳牙長(zhǎng)出恒牙,保護(hù)牙齒要早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食等,這樣我們就會(huì)有一口又整齊有白凈的牙齒。

今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識(shí),好嗎?

這會(huì)我們排著隊(duì),張著嘴讓后面的看看我們的牙齒,來(lái)跟著老師走。

換牙慶祝會(huì)教案篇九

2.初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法,感受統(tǒng)計(jì)和生活的聯(lián)系,從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

3.通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生合作,交流的能力。

掌握統(tǒng)計(jì)整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,并能對(duì)調(diào)查的事件作出合理的推斷。

學(xué)生課間活動(dòng)錄像片段,課件,統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、課本

課前預(yù)習(xí):在家里和媽媽或者爸爸一起數(shù)一數(shù)自己換過(guò)幾顆牙?

一、導(dǎo)入

觀看游戲錄相,調(diào)查換牙情況。

師生觀看錄相。

錄相:學(xué)生在操場(chǎng)上做各種游戲,笑得開(kāi)心,畫(huà)面最后定在一個(gè)缺牙孩子的笑臉上。(配音:下課了,孩子們都高興來(lái)到了操場(chǎng)上,有的在跳繩,有的在轉(zhuǎn)呼啦圈,還有的在……真有意思?。?/p>

師:他們玩得真高興!剛才看錄相時(shí),我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑,你在笑什么?

生:他的牙掉了,留下了一個(gè)空空的洞。

師:其實(shí),這沒(méi)什么好笑的,因?yàn)槊總€(gè)小朋友都要掉牙,小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時(shí)候,乳牙就要開(kāi)始掉落,然后又會(huì)重新長(zhǎng)出新的牙齒,這個(gè)階段叫做換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?開(kāi)始換牙的孩子舉起手來(lái)!

生紛紛舉手示意自己換過(guò)牙。

生:3顆、2顆、4顆……

師:同學(xué)們有的換2顆牙,有的換3顆牙,還有的換的更多,如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W(xué)換2顆牙的有多少人,換3顆4顆的分別有多少人,有什么好的辦法嗎?先動(dòng)腦思考,再在小組內(nèi)討論一下。

師:“同學(xué)們的主意真多,說(shuō)得都很好。老師也認(rèn)為只要對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,就可以得到大家換牙的信息。那我們就來(lái)調(diào)查一下吧!你們說(shuō)我們今天要調(diào)查的是什么呢?”

生:“調(diào)查每個(gè)同學(xué)掉了幾顆牙的人數(shù)。”

板書(shū)課題及調(diào)查標(biāo)題。

二、自主探究、合作交流

師:“好!老師把調(diào)查的任務(wù)交給各組的小朋友?,F(xiàn)在,先請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量調(diào)查的方法?!?/p>

生討論后匯報(bào):“我們組想用舉手的方法?!薄拔覀兿矚g站起來(lái)表示?!?/p>

師:現(xiàn)在以小組為單位,選擇自己喜歡的方式調(diào)查本組同學(xué)的換牙情況,并要做好調(diào)查記錄。

師:調(diào)查時(shí)一定要注意調(diào)查情況要準(zhǔn)確。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)……

三、匯報(bào)總結(jié)

師:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)說(shuō)清楚你是怎樣調(diào)查,又是用什么方法記錄的?抽生展示統(tǒng)計(jì)圖和表格(展示各小組使用的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表,小組選派代表說(shuō)明圖意,方法可以不拘一格,根據(jù)實(shí)際使用方法進(jìn)行說(shuō)明,此舉一例:圖中的每一個(gè)小格代表1個(gè)人,換幾顆牙的有幾人就選擇幾個(gè)小格,具體的記錄方法,自己小組商定。)

師:其它小組還有用不同的記錄和調(diào)查方法嗎?

師:這些是統(tǒng)計(jì)圖,這些是統(tǒng)計(jì)表,剛才我們大家所做的調(diào)查和整理的方法在數(shù)學(xué)上叫做統(tǒng)計(jì)。(板書(shū))

四、匯總提問(wèn),加深印象

師:“如果只看你自己組的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,能知道全班的情況嗎?”

生:“不能?!?/p>

師:“那我們一起來(lái)制作一個(gè)大的統(tǒng)計(jì)圖吧!”

師生合作完成大統(tǒng)計(jì)圖的制作。

師:從這張統(tǒng)計(jì)圖中你能看到什么?想到什么?

生:我知道換2顆牙的最多,換1顆牙的最少

生:我看到了換4顆牙的有2人

生: ……

師:“那你們能看著這個(gè)大統(tǒng)計(jì)圖提出一些問(wèn)題嗎?”

生提問(wèn)

五、拓展練習(xí)

師:同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常出色,想出了很多解決問(wèn)題的方法,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我準(zhǔn)備三種顏色的彩紙,要把它們做成小花獎(jiǎng)勵(lì)給大家,老師很希望每個(gè)小朋友都能得到自己喜歡的顏色的花。 那么老師到底什么顏色的花應(yīng)該多做一些,什么顏色的花應(yīng)該少做一些呢?怎么樣才能很快知道?同學(xué)們一起來(lái)想想辦法吧!

(生提出建議,師選擇其中一個(gè)方法統(tǒng)計(jì)結(jié)果,師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。)

師:一幅完整的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖繪制出來(lái)了,讓我們?cè)僖淮握f(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)吧……

六、聯(lián)系生活,放飛思維

師:統(tǒng)計(jì)的作用很大,在生活中經(jīng)常用到,你知道在生活中哪兒需要統(tǒng)計(jì)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回憶生活片段、課前看到的錄像片段及學(xué)過(guò)的課文插圖)

(生回答)

師:回家后請(qǐng)你選擇一項(xiàng)自己喜歡的事情進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),明天把調(diào)查的結(jié)果在班級(jí)匯報(bào)。

教學(xué)過(guò)程:

課前預(yù)習(xí):學(xué)生選取自己喜歡的事情進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表。

一、導(dǎo)入

播放動(dòng)畫(huà)片《巴布工程師》片段

師:這節(jié)課的任務(wù)我們能完成嗎?

生:是的,一定行!

展示課前學(xué)生設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表

學(xué)生發(fā)言

二、深入探究

師:看了他們的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表,你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表在我們生活中有什么作用呢?

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要作用。

生:是的,一定行!

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行貝殼統(tǒng)計(jì)并畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表

教師分別選取各小組的統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表各一份

師:下面我來(lái)問(wèn)你們來(lái)回答

1、哪一種貝殼的數(shù)目最多?(學(xué)生回答)你是怎樣看出來(lái)的?(學(xué)生回答統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表)

2、( )比( )多(少),多(少)多少個(gè)?(學(xué)生回答)你是怎樣看出來(lái)的?(學(xué)生回答統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表)

3、你還能提出什么問(wèn)題?

生:提問(wèn),并自己指名讓學(xué)生回答,學(xué)生回答后再簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下這個(gè)同學(xué)們的回答。

三、練習(xí)拓展

還記的上節(jié)課我們課前觀看的大課間活動(dòng)錄像嗎?教師放錄像,畫(huà)面停在活動(dòng)場(chǎng)景。

師:同學(xué)們,你能夠統(tǒng)計(jì)出各項(xiàng)活動(dòng)都有多少人參加嗎?請(qǐng)你自己將活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表畫(huà)出來(lái)。(教師發(fā)放統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表格)

展示學(xué)生作品并請(qǐng)同學(xué)們提出問(wèn)題

在提出并回答完問(wèn)題時(shí)

師:你認(rèn)為他的問(wèn)題看統(tǒng)計(jì)圖回答比較快還是看統(tǒng)計(jì)表回答比較快呢?生回答

師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表有哪些好處?(也可以引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō))(統(tǒng)計(jì)圖繪畫(huà)麻煩但是比較直觀,統(tǒng)計(jì)表繪畫(huà)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單但是沒(méi)有統(tǒng)計(jì)圖直觀,所以各有利弊,要根據(jù)需要進(jìn)行選擇)

四、小調(diào)查

如果老師帶大家去動(dòng)物園你最想看到什么動(dòng)物呢?

教師出示幾張動(dòng)物卡片

老師征求確定學(xué)生喜歡的統(tǒng)計(jì)方法(比如舉手示意)

教師在黑板上完成方法選擇的統(tǒng)計(jì)表,并提示學(xué)生這也用到了我們的統(tǒng)計(jì),讓學(xué)生知道統(tǒng)計(jì)無(wú)處不在。

請(qǐng)同學(xué)們幫助統(tǒng)計(jì)同學(xué)們喜歡什么動(dòng)物?并完成統(tǒng)計(jì)表。

五、課堂總結(jié)

通過(guò)這兩課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

學(xué)生談收獲。

換牙慶祝會(huì)教案篇十

1、了解換牙的過(guò)程,知道換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。

2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的`好習(xí)慣。

3、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,并與大家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和煩惱。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

一、了解牙齒的形狀。

1、猜謎語(yǔ)引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?/p>

2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫(huà)下來(lái)。

3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識(shí)門(mén)牙、尖牙、磨牙。

4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干,提問(wèn):你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)。

5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?

小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說(shuō)話清楚。

二、交流換牙的感受。

對(duì)比觀察:

1、請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。

討論:為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?

小結(jié):小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)?。其?shí),換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長(zhǎng)大了!

三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙。

幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話》,通過(guò)故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究:刷牙。

1、小實(shí)驗(yàn):老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干,然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的刷牙過(guò)程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏,再喝一口清水漱口,然后開(kāi)始刷牙,將牙膏泡沫吐出來(lái),最后喝水將嘴漱干凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié):換牙時(shí)期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

爭(zhēng)做護(hù)牙小明星:請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星。看看誰(shuí)得的星最多,誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識(shí),并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實(shí)踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫(huà)片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與,快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫(huà)后,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性,讓學(xué)生充分參與活動(dòng),重視學(xué)生親身體驗(yàn),體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

換牙慶祝會(huì)教案篇十一

1、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,并與大家分享由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí),認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

牙具模型(恒牙和乳牙)牙刷課件。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、上一排,下一排,你要猜不著,張開(kāi)嘴巴看一看。(牙齒)。

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?課件一。

二、觀察統(tǒng)計(jì)。

1、請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。

2、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù),完成35頁(yè)統(tǒng)計(jì)表。

三、交流感受。

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。

3、小結(jié):換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程,它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。

四、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。

1、看圖討論:出示書(shū)34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話圖,結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)?

(2)哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了?

2、教師小結(jié):一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候就會(huì)換掉,再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好,掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。

五、探究活動(dòng)。

1、換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?實(shí)物投影出示35頁(yè)圖。

(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)。

(2)掉牙時(shí)。

(3)剛長(zhǎng)出新牙時(shí)。

教師小結(jié):

1、不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙;不要用牙齒去咬硬東西;乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

2、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

換牙慶祝會(huì)教案篇十二

1. 體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,并與大家分享由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2. 初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí),認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。

3. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5. 克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

1. 初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2. 幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

牙具模型(恒牙和乳牙) 牙刷 課件。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1. 上一排,下一排,你要猜不著,張開(kāi)嘴巴看一看。(牙齒)

2. 牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?課件一

二、 觀察統(tǒng)計(jì)

1. 請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。

2. 學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù),完成35頁(yè)統(tǒng)計(jì)表

三、 交流感受

1. 請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2. 回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。

3. 小結(jié):換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程,它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。

四、認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙

1. 看圖討論:出示書(shū)34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話圖,結(jié)合自己對(duì)生活的觀 察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng) 出來(lái)?

(2)哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái) 了?

2. 教師小結(jié):一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。 乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候就會(huì)換掉,再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好,掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。

五、探究活動(dòng)

1. 換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?實(shí)物投影出示35頁(yè)圖

(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)

(2)掉牙時(shí)

換牙慶祝會(huì)教案篇十三

1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

2、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

1、牙齒健康對(duì)身體的重要性。

2、該如何保護(hù)新長(zhǎng)的牙齒。

1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開(kāi)始換牙。

2、有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片,乳牙,恒牙的圖片。

一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過(guò)講故事,引起興趣。

樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。

二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?

2.提問(wèn):

(1)如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?

(2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,這樣做對(duì)嗎?為什么?

(3)有些小朋友,乳牙還沒(méi)掉,新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了,這時(shí)該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了,還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙,怎么辦呢?

(4)你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

小結(jié):原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕,對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙,對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

三、議一議:換牙我不怕。

1、說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話、吃東西有不方便的地方)。

2、為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?

教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒(méi)有什么可怕的,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

四、說(shuō)一說(shuō):怎樣保護(hù)牙齒。

圖片展示:保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

換牙歌。

哎呀呀,不好了,

我的牙齒松動(dòng)了!

媽媽說(shuō),別害怕,

讓我看看哪顆牙?

蝌蚪長(zhǎng)大掉尾巴,

寶寶長(zhǎng)大換乳牙。

不亂舔,不亂晃,

新牙整齊又漂亮。

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念,《換牙的故事》這一活動(dòng),就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

這次的活動(dòng)解決了孩子很多疑惑,許多孩子很害怕?lián)Q牙,覺(jué)得這是一件很可怕的事情,通過(guò)這次的活動(dòng),使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情,平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒,牙疼的時(shí)候怎么做,最后以學(xué)習(xí)兒歌《換牙》鞏固換牙的小常識(shí)。

換牙慶祝會(huì)教案篇十四

一、探究活動(dòng):

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

2、學(xué)生舉例說(shuō)明:

(1)幫助咀嚼食物

(2)幫助我們發(fā)言

(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

(4)……

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

(1)多吃蔬菜

(2)定期到醫(yī)院檢查

(3)早晚刷牙

(4)不咬硬的東西

(5)……

二、練習(xí)活動(dòng):

1、個(gè)人演示:剛才同學(xué)提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?

2、同學(xué)評(píng)議:

3、課件三:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙科大夫是怎樣說(shuō)的?(邊看邊跟著學(xué))

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽(tīng)《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時(shí)候我們先干什么?再干什么?

(1)先往杯子里倒半杯水;

(2)擠上適量牙膏;

(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;

(4)開(kāi)始刷牙;

(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;

(6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過(guò)程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問(wèn)題

9、課件四、小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了,看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)?

三、分析判斷:

1、小組討論:怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?

2、學(xué)生自由發(fā)言:

3、蘭蘭的故事(書(shū)38頁(yè)圖)

4、課件五,判斷正誤:這幾位同學(xué)做的對(duì)么么?

(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒;(對(duì))

(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯(cuò),應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)

(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯(cuò),不該用牙齒咬硬物)

(4)晚上,一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯(cuò),睡覺(jué)前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙)

(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?;(?duì))

(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對(duì))

5、教師小結(jié):保護(hù)牙齒非常重要,所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒,老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái),評(píng)選誰(shuí)是“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。

板書(shū)設(shè)計(jì)

9.我換牙了

健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

作業(yè):用正確的方法來(lái)刷牙。

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