一個好的計劃可以有效避免臨時抱佛腳和無效努力。計劃的制定需要權衡不同的選擇和決策，找到最優(yōu)解。計劃能改變命運，精準的計劃能讓辛苦化為寶山。
音樂第二學期教學計劃篇一
二年級：本年級有兩個班，學生對學習音樂的積極性很高，大部分孩子學習興趣濃厚、愛學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要教師的細心和耐心。
三年級：三年級共有三個班，這一年級的學生生性活潑、好動，因此教學中要設計活潑、輕松的教學方式才能吸引他們的學習興趣。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌舞、圖片、游戲相結合的手段進行教學。
四年級：四年級共有三個班，這一年級的學生對音樂的理解力很強，大部分孩子對歌曲的演唱充滿了很大的興趣，節(jié)奏、音準都把握的很好。
二、三、四年級的教材內(nèi)容都是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，三年級上冊八個單元，四年級上冊七個單元。每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。
二年級：
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。
3、認識課本中的幾種音樂學習標志。
4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
5、初步了解簡單的音樂知識。
6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。
三年級：
唱歌：1、注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。2、教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。
聽賞：1、了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。2、進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。
識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用。
四年級：
1、通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。
4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
本學期我將針對所教年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。
二年級上冊：
第一單元《郊游》···四課時
第二單元《進行曲》··五課時
第三單元《勞動最光榮》··四課時
第四單元《音樂中的動物》·四課時
第五單元《五十六朵花》··四課時
第六單元《童謠》···五課時
音樂第二學期教學計劃篇二
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學。
好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。
(四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這。
就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的。
踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動。
態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習。
空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。
2、開放的音樂教學方法。
開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法，
而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。”這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
四.課程安排。
第一課《春天來了》2課時。
第二課《難忘的歌》3課時。
第三課《童趣》3課時。
第四課《快樂的舞蹈》3課時。
第五課《獸王》2課時。
第六課《愉快的勞動》3課時。
第七課《小音樂家》3課時。
第八課《靜靜的》3課時。
第九課《飛呀飛》2課時。
第十課《跳起舞》3課時。
游戲宮有趣的運動會2課時。
一、教材分析：
本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。
二、學生情況分析。
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教學內(nèi)容和基本要求。
1、演唱。
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏。
(1)學習常見的打擊樂器。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演。
(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜。
(1)認識簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創(chuàng)作實踐。
(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
三、教學目標：
1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
四、重點、難點。
教學重點：
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
難點：
充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信的表演。開發(fā)學生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。
五、教學措施。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
六、教學進度安排。
課題課時數(shù)。
第一單元到郊外去4課時。
第二單元進行曲3課時。
第三單元勞動最光榮4課時。
第四單元音樂中的動物5課時。
第五單元五十六朵花4課時。
第六單元童謠4課時。
音樂第二學期教學計劃篇三
一、學生基本情況分析：
本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學期了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學目的要求及重難點。
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求。
(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用。
1、創(chuàng)設情境，激趣導入。
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！?/p>
教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
1、創(chuàng)設舞臺，展示自我。
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
2.趣味游戲，快樂學習。
音樂第二學期教學計劃篇四
各位家長，大家好!
很高興大家再次來到一(3)班這個大家庭。孩子入學已經(jīng)一個多學期了，我今天向所有到場的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學期來對我工作的支持，對學校工作的配合。如果沒有你們這樣的支持，孩子們是不可能有這么大的進步。今天開家長會主要目的是分析上學期班級的一些情況,再研究下一步工作面臨的難題，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得進步。
在學習上：本班學生絕大多數(shù)都逐漸適應了小學一年級的學生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學習認真，成績優(yōu)秀的好學生。上學期我們一年級的智慧之星有21其中我們班級就有7個，分別是：余斌、余?；?、方思瑤、周一、徐芳婷、毛雨涵、程晨同學。我們班里也有10個學習之星分別是：胡伊琳、余程晟、汪歡瑞、盧冉丹、余俊杰、程凱范、徐慶磊、鄭欣悅、王旻義、鄭宏杰同學。當然也有進步之星，在語文上進步比較大的有鄭曉樂、姜愛帆同學，數(shù)學進步比較大的有：余昌、余俊楓同學。但也有部分學生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績不夠理想，希望這些孩子在下學期中能夠改進這些缺點，形成良好的讀書氛圍。
在生活中：孩子對很多事情都處于好奇期，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們發(fā)現(xiàn)沒有，這階段的孩子們對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實在我看來我們不要一定要求他們最后的結果怎樣，盡量讓孩子自己試試。另外家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講孩子自己知道難為情了，他怕在別人面前丟面子，所以我希望家長最好和孩子兩個人的時候好好溝通，不要在在別人面前或者他同學面前指責他。
之前我們班已經(jīng)出現(xiàn)過幾次家長在全班面前批評孩子，希望今后可以注意這方面文章。這個時候的孩子思想也從簡單走向復雜，也就是說他們想的事情多了，開始有自己的想法，打算，想干什么就干什么，有的家長就會說，我們孩子很好強，不聽我們的話了。但其實他們的辨別力很弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全清楚哪些事情可以做，哪些事情不可以做，這就需要老師和家長給他們一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他該做什么，不該做什么，給他明確方向，但需要的是大人的口風必須是一致的。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
識字寫字教學。
本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。我們鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。家長在日常生活中也可以鼓勵孩子擴大識字量，在生活中識字，在實踐中鞏固字。
閱讀教學。我非常重視朗讀的指導。在孩子讀正確、讀流利的基礎上，讓讀出感情工作計劃我們希望家長能夠在本學期更多關注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著孩子一起讀，和孩子比賽讀、分角色讀或者一起演課本劇。
(一)、家庭作業(yè)。
下面我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業(yè)習慣：
1、孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品(如削好鉛筆，準備好課本等)，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。
2、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正的'錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風。
3、對老師留的任何作業(yè)都要重視。有很多家長認為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育的不是只知道死讀書的書呆子，而是要有創(chuàng)新意識，有合作精神，動手能力強，表達能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點，讀、說、做、寫哪一樣家長都要積極配合，嚴格把關，讓你們在作業(yè)上簽字也是不得已而為之，這都是針對個別學生，其實大部分孩子還是很認真。所以我們家長一定要監(jiān)督孩子認真完成作業(yè)。要求讀的部分一定要讓孩子自己借助拼音讀會，而不是你給孩子讀，孩子聽，這樣您就剝奪了孩子練習拼音和認字的機會，孩子給您讀時，請您一定要聽，聽完一定要鼓勵孩子，您沒有興趣聽，他自然就沒興趣讀。您的不合作態(tài)度會害了孩子，使他對學習喪失了興趣和信心。
凡是書寫的字母、拼音、生字、數(shù)字您一定要他書寫整潔、規(guī)范。從一開始就不讓他寫草書，不給他這個機會。這樣堅持下去您的孩子一定在其他方面也變得細心、認真。孩子完成家庭作業(yè)請您一定要看看孩子的書寫是否認真。這是孩子的態(tài)度問題。在我看來不工整的就應該重寫。還有孩子作業(yè)寫完后，作業(yè)本、試卷等起了很多角或者找不到，這也是學習態(tài)度的問題。一般學習好的學生作業(yè)本也是干凈整潔的，因為他們對每個細節(jié)都很用心。希望在這一點上家長能知道、熏陶一下。家長在輔導孩子作業(yè)時一定要避免急躁和包辦代替，您要控制好孩子寫作業(yè)的時間，最好規(guī)定一個時間段。曾經(jīng)有家長和我訴苦為孩子不寫作業(yè)發(fā)愁，為孩子作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁。其實這就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養(yǎng)成好習慣，到后來再管就非常困難，家長到那時候后悔就晚了。
4、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。
5、養(yǎng)成寫字的習慣。書寫能力是學力的指標，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的生字練習多一點，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因為思考力、想象力、文字表現(xiàn)力不足的緣故。所以從一年級開始就得訓練寫字，例如小孩放學后，總向家長敘述：“媽媽，今天在學校??”即使只是很簡單的幾句話，家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“為什么這樣呢?”“你怎么想?”“老師怎么說?”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長。
音樂第二學期教學計劃篇五
一、教學目標：
通過本冊教材的的學習，不斷獲得基本的藝術知識技能以及藝術的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術能力，提高生活情趣，形成尊重、關懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術能力和人文素養(yǎng)得到整和發(fā)展。
各單元教學目標。
第一單元。
使學生從藝術的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風格、表現(xiàn)橋的歌曲和繪畫等，引起對橋的觀察、了解和表現(xiàn)。使學生感受生活中處處都有美，體驗藝術與生活、藝術與科學的關聯(lián)。教材中有對各式風格橋的展示和橋的攝影、繪畫作品欣賞、學唱歌曲和有關橋的學生游戲活動和學生的制作。結合著“樂譜也是我們通向音樂學習的一座橋”的提出，引導學生練習讀譜視唱。
第二單元。
欣賞塤吹奏的《楚歌》，學習《泥娃娃》，讓孩子們理解，樂器是表達人們情感、有生命的東西，培養(yǎng)孩子們用真心去感受藝術和生活。
第三單元。
引導學生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦小Ｍㄟ^欣賞不同藝術家采用的寫實的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對月的描繪，和學生自己的創(chuàng)作，感受和體驗各種藝術形式的表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生理解音樂的能力。
第四單元。
通過欣賞施特勞斯的《無窮動》，感受音樂的多次反復、循環(huán)；欣賞肖邦《小狗圓舞曲》樂曲分析運用了哪些音樂要素和手法表現(xiàn)小狗的旋轉；了解、感受杜卡《小巫師》的奇妙構思；欣賞《動物狂歡節(jié)》中用了哪些“錯位”的方法把另一位作曲家描寫仙女小精靈舞蹈、輕盈縹緲的音樂變成了大象的形象等，使學生在有興趣的學習中積累對于藝術通感、關聯(lián)的感受和理解。
第五單元。
通過感天動地的故事、詩歌、舞劇、歌曲、音樂欣賞、表演等，以多種藝術形式充分感染和調(diào)動學生的情感，使學生體驗悲傷、沉重、深刻的情感，培養(yǎng)孩子們的美好心靈和人格，理解要尊重生命、善待生命，要從小做起、從我做起。
第六單元。
通過“采茶舞曲”“小茶壺的世界”知曉茶是中華民族的舉國之飲，中國是世界上產(chǎn)茶、飲茶最早的國家。茶是生活中不可缺少的一部分，茶是交往禮節(jié)的重要內(nèi)容，茶文化還是民族文化精品的部分，了解藝術如何表現(xiàn)生活與文化。
第七單元。
運用藝術形式關注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活，培養(yǎng)他們具有健全人格。引導學生理解生活中有時感到的煩惱、孤獨等情緒也是正常的心理，應該學會對心理壓力的自我調(diào)節(jié)和釋放，學習運用多種藝術形式表達情緒，了解藝術是人類情感的表現(xiàn)。
第八單元。
二、教材簡析：
教材分析。
教材采用以人文主題統(tǒng)領的“雙主題”單元形式組織課程和教學內(nèi)容。教材和課程設計中，從和學生密切相關的生活中選擇單元主題，達到人文素養(yǎng)和藝術能力的培養(yǎng)目標。
小學藝術五年級上冊包括八個單元：
1、“架起溝通的橋”；包括三個課題：“高高低低的橋”“小橋流水”“我心中的橋”。橋使天塹變通途，橋也是歷史的見證、文化的展現(xiàn)，表達了人們的理想追求。不同風格、材料、造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念。
2、“泥火傳情”；包括兩個課題：“化土成器”“泥兒生花”，與第一學段“好玩的泥土”相呼應。通過對民間陶藝的欣賞、學生自己動手制作，增進對陶藝的了解、興趣和動手能力。在音樂能力方面，欣賞塤吹奏的《楚歌》，對《泥娃娃》的歌曲進行變奏手法的創(chuàng)作練習。
3、“明月寄深情”；包括三個課題：“對月亮的情懷”“月亮的遐想”“月亮頌”，引導學生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦?。通過欣賞不同藝術家采用的寫實的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對月的描繪，和學生自己的創(chuàng)作，感受和體驗各種藝術形式的表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如結合著欣賞詩詞和繪畫，提出：“水調(diào)歌頭是蘇軾對月抒懷的著名詩篇，如果要為這首詞的朗讀選配音樂做背景，你認為選擇什么樣的音樂更合適？”
4、“美妙的創(chuàng)造”；包括有三個課題：“神奇的洞洞、舞動的圈圈”“川劇的變臉、多彩的面具”“創(chuàng)意無極限、快樂大錯位”。
5、“啊，人類的朋友”；包括三個課題：“沙漠之舟”“藏羚羊跪拜”“我們該怎樣對待你”。是以前各冊教材中的“我們的動物朋友”“森林里的故事”“十二生肖”“小小建筑師”的延續(xù)和發(fā)展，繼續(xù)引導學生理解人類與動物需要建立和諧共處的生態(tài)關系并提出對生命的思考。
6、“茶香飄飄”；包括兩個課題：“茶鄉(xiāng)歌舞”“小茶壺的世界”。
7、“哭泣不是錯”；包括三個課題：“一只流浪的貓”“怎么哭了”“對著鏡子笑起來”。
8、“藝術家的故事”本單元運用藝術形式關注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活，培養(yǎng)他們具有健全人格。
三、教學重、難點。
1、重視激發(fā)學生的興趣。興趣是學生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學生學習音樂的興趣，是音樂教學的內(nèi)驅力，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創(chuàng)造性的開展音樂教學活動，讓課堂教學變成激發(fā)學習興趣的催化劑，變成激活學生想象力的及時雨。
2、在唱歌教學中，采用聽唱的教學方法，讓學生完整的欣賞樂曲，合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生再范唱，用來幫助學生進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的。
3、在學習節(jié)奏的時候，鼓勵學生從日常生活入手，充分挖掘音樂與生活的關系，因為只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜さ氖虑槿胧郑抛钣姓f服力，比如從注意同學走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變化等。
音樂第二學期教學計劃篇六
（一）學生情況分析。
初一的學生經(jīng)過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強。因此，對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。
初二的學生在經(jīng)過前階段的學習，對初中音樂教學已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。
初三的學生經(jīng)過兩年半的初中音樂教學，思想已經(jīng)比較成熟，對音樂的理解已經(jīng)能達到一定的程度，因此，本學期對初三學生的.音樂教學重在音樂欣賞、分析，音樂內(nèi)容理解。
（二）教材分析。
本學期初一教材內(nèi)容為歌曲演唱――《渴望春天》、《國歌》、《陽關三疊》、《江河萬古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》；欣賞各方面的相關音樂內(nèi)容；同時能主動參與綜合性藝術表演活動，并進行簡單評價。
初二教材內(nèi)容為歌曲演唱――《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》；欣賞各方面的音樂內(nèi)容；聽辯不同情緒的音樂，能用語言作簡單的描述。
初三教材內(nèi)容為歌曲演唱――《軍歌》、《小草》、《中國的土地》等；欣賞各方面的音樂內(nèi)容；能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每年學2―4首。
音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質(zhì)，同時促進學生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。
三、全學期教學的總目標。
1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
四、教學措施。
1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。
2、注意音樂教學各領域只的有機聯(lián)系。
3、面向全體學生，注意因材施教。
4、建立平等互動的師生關系。
5、運用現(xiàn)代教育技術手段。
6、因地制宜實施《標準》。
五、評價工作安排。
音樂課程評價應充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。
1、形成性評價與終結性評價相結合。
2、定性評價與定量評價相結合。
3、自評、互評及他評相結合。
音樂第二學期教學計劃篇七
一、學生情況分析：
通過一學期的學習，四年級的學生在音樂基礎知識方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本能不喊唱，基本認識到了氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
二、教學目標：
1、知識目標：重音記號、八三拍子、上滑音、波音記號。
2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進一步學習二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
四、教學進度表：
第一課：水鄉(xiāng)。
第一課時：《采菱》、《采茶舞曲》。
第二課時：唱《柳樹姑娘》學習附點四分音符，聽辯活動。聽《洪湖水，浪打浪》。
第三課時：唱《柳樹姑娘》二聲部合唱、聽《漁光曲》，豎笛姿勢講解。
第四課時：聽古箏獨奏《漁光曲》、編創(chuàng)《遠航》，總復習。
第二課：國歌。
第一課時：聆聽《國歌》四種形式。
第二課時：唱《國歌》、聽《歌唱祖國》。
第三課：月夜。
第一課時：《月亮月光光》、《小夜曲》；豎笛。
第二課時：《愉快的夢》、《夢幻曲》。
第四課：快樂的課間。
第一課時：《哦！十分鐘》、四二拍拍號、《乒乓變奏曲》。
第二課時：《大家來唱》、四三拍拍號、為三幅圖配節(jié)奏。
第三課時：《陀螺》、《旋轉木馬》、兩首歌曲總復習、四二四三拍的對比。
第五課：媽媽的歌。
第一課時：唱《搖籃曲》、聽《只要媽媽露笑臉》。
第二課時：聽、唱《搖籃曲》、四四拍拍號、豎笛訓練。
第三課時：聽二首《搖籃曲》、開演唱會。
第六課：少年的歌。
第一課時：《我是少年阿凡提》、音樂知識——音名，變音記號、創(chuàng)遍小品。
第二課時：《小小少年》、音樂知識——附點八分音符。
第三課時：聆聽《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》；總復習。
第七課：回聲。
第一課時：聽《回聲》；音樂知識：力度記號；唱《友誼的回聲》。
第二課時：唱《山谷靜悄悄》；音樂知識。
第三課時：聽《羊腸小道》；總復習；編創(chuàng)小品。
第八課：童心。
第一課時：《蕩秋千》、《山童》。
第二課時：《小孩世界》。
第三課時：《真善美的小世界》；總復習。
音樂第二學期教學計劃篇八
通過一學期的學習，四年級的學生在音樂基礎知識方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本能不喊唱，基本認識到了氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
1、教學目標。
（1）知識目標：重音記號、八三拍子、上滑音、波音記號。
（2）能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進一步學習二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
（3）情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
（4）質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
2、教學任務：
（1）學會課本上的八首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
（2）學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
（3）認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。
（4）上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
1、教學重點：
（1）保持學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情的演唱，培養(yǎng)唱歌的自信心和技巧。
（2）結合所學歌曲認識一些常見記號。能夠主動參與音樂活動。自制簡單樂器，培養(yǎng)學生創(chuàng)編律動或舞蹈、音樂故事的能力。具有初步的創(chuàng)造能力。
（3）具有一定感受能力。聆聽不同民族、不同國家、不同地區(qū)、不同情緒的樂曲。能夠用簡單的語言表達度音樂的感受。
（4）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
2、教學難點：
（1）能夠有感情的演唱歌曲，掌握簡單的演唱技巧。
（2）能夠用語言表達對音樂的感受，具有一定的.感受和鑒賞能力。
（3）能夠機型床邊同歌曲情緒基本一致的律動舞蹈、故事等。并參與演唱。
（4）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
1、以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能：從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復拍子，從舞步到動作組合等等。
3、鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。
為了全面的吸收新的教育教學理論知識，了解教育教學前沿信息，提高青年教師素質(zhì)和教育教學水平；為了便于更好的適應新課程教學，不斷提高教學質(zhì)量，根據(jù)汀田二小辦學宗旨和我校青年教師自身的特點，特制定20xx第二學期青年教師教學理論學習計劃：
1、指導思想。
以新課程為學習實踐，以新課標為學習標準，以新的教育教學為指南，全面提升教師的教育教學理論水平，適應新課程教學。
2、學習要求及方式。
（1）根據(jù)教導處的計劃要求，期初認真閱讀好計劃。
（2）認真參加學校及學科教研組安排組織的教育教學理論學習活動，認真做好學習筆記。
（3）凡參加校青年教師組學習的教師，每學習必須指定閱讀一本相關教育教學書籍，認真學習，并在學期結束前上交一學習心得或相關論文。
（4）教導處會定期按需要，安排個別教師與大家交流自己學習的想法，參加學習交流的教師要認真做好筆記并寫好學習心得。
（5）青年教師平時要搞好教學工作，將教育教學理論與教學實踐相結合。
（6）加強平時的自學，做好知識積累。
3、學習內(nèi)容與內(nèi)容安排。
1.認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。
2.分析兒童的實際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進一步理解歌曲的感情。
4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發(fā)興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。
1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
周次教學內(nèi)容課時備注。
第一周第一單元林中的鳥聲第1、2課時。
第二周第一單元林中的鳥聲第3課時。
第二單元綠水江南第1課時。
第三周第二單元綠水江南第2、3課時。
第四周第三單元五十六朵花第1、2課時。
第五周第三單元五十六朵花第3課時。
第六周第四單元學戲曲第1、2課時。
第七周第四單元學戲曲第3、4課時。
第八周第四單元學戲曲第5、6課時。
第九周第五單元環(huán)球采風第1、2課時。
第十周期中考試。
第十一周第五單元環(huán)球采風第3、4課時。
第十二周第六單元中國功夫第1、2課時。
第十三周第六單元中國功夫第3課時。
第七單元小小音樂劇第1課時。
第十四周第七單元小小音樂劇第2、3課時。
第十五周第七單元小小音樂劇第4、5課時。
第十七周第八單元花的旋律第1、2課時。
第十八周第八單元花的旋律第3、4課時。
第十九周期末考試。
教材分析：
本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發(fā)展。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課，30課時，復習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶。
理解新課標：音樂教育的全部過程是一種自覺的審美過程，應貫穿所有的審美因素，并以美感的發(fā)生為根本內(nèi)容，因此教學中應充分揭示音樂要素，即節(jié)奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等在音樂中的表現(xiàn)作用，讓學生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會使學生主動參與到音樂實踐活動中，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學生的個性，創(chuàng)新精神及合作意識。陶冶高尚情操，培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度。
要改變長期以來音樂教學只重視技能訓練，知識傳授，而忽視學生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象，我們必須強調(diào)音樂教育應該遵循藝術本身的規(guī)律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位。因此，通過多種感官的參與、體驗，才是學生獲得藝術經(jīng)驗之最基本方式和基礎，也只有在參與體驗過程中才能使學生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，表達他們的獨創(chuàng)性、豐富他們的經(jīng)驗，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。
音樂第二學期教學計劃篇九
新學期，根據(jù)市區(qū)教研室工作安排，結合我區(qū)音樂學科的教學實際，深入推進基礎教育音樂課程改革，開展學校音樂課程研究，加強音樂課堂教學的研究、指導與評價，以評價促進音樂課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，抓好第二課堂，促進龍崗音樂基礎教育教學的發(fā)展。
工作要點：認真抓好教學常規(guī)管理，做好教學常規(guī)的指導和檢查，加強聽課、評課，針對實際解決問題，認認真真為學校、教師、教學服務。
2、加大教改、教研、科研力度，適應課改新形勢，以活動促教研，堅持以“骨干教師培訓班”、“學科基地”等教研活動為載體，鉆研教學教改理論，向全區(qū)不斷推出示范課、研討課。培養(yǎng)一批骨干教師。
3、開展音樂新課程教學評價研究，包括課堂教學評價和學生學業(yè)評價，以此促進音樂新課程教學的健康發(fā)展。
4、繼續(xù)認真抓好區(qū)教師合唱團、管樂團、舞蹈隊，創(chuàng)作、表演出更好的藝術作品，提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、精心組織，認真準備深圳市中小學生第八屆合唱節(jié)。5月22日舉行直屬學校及各中學的初賽，6月5日舉行全區(qū)中小學生合唱比賽，為深圳市第八屆合唱節(jié)選拔優(yōu)秀的團隊，爭取在市第八屆中小學生合唱比賽中取得優(yōu)異的成績。
6、結合音樂教師專業(yè)特點和要求，有針對性的開展繼續(xù)教育工作。
7、年輕教師開展比武活動，激勵我區(qū)音樂教師提高專業(yè)水平，為基層教師搭建施展才華的舞臺，本學期五月份將舉行全區(qū)中小學年輕教師專業(yè)基本功競賽（五年教齡內(nèi)）--彈唱跳。
8、開展龍崗區(qū)音樂優(yōu)秀科組評選活動，并報送優(yōu)秀科組參加市音樂優(yōu)秀科組評選活動。
音樂學科周工作安排表。
周次內(nèi)容地點1。
20小學期末考試21組織參加深圳市第八屆中小學生合唱節(jié)深圳音樂廳。
音樂第二學期教學計劃篇十
本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學任務、要求及重點如下：
一、教學任務。
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
二、教學要求：
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂。
四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。
教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
教學措施：
(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)。
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-| 坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣。
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。
6、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系。
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。
教學進度：
第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;。
第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;。
第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏。
第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》。
第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲;。
第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;。
第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;。
第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏;。
第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;。
第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演。
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。
第十七周至期末復習、鞏固以及期。
音樂第二學期教學計劃篇十一
學情分析:。
小學二年級的學生，對什么事物都很感興趣，但對于音樂知識的了解又顯得比較淺顯。因此在教學過程中，還是要注重教學常規(guī)，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，并潛移默化的影響學生，通過各種教學方法提高學生的學習興趣。
教材分析。
二年級音樂采用的是湖北科學技術出版社的教材，全書有八個單元組成，每個單元設置了“唱一唱”“聽一聽”“玩一玩”等環(huán)節(jié)，將音樂教學中的聽、唱、游戲有趣的結合在一起。通過音樂游戲的開展，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，增強學生的音樂感受。
教學目標:。
一、情感態(tài)度與價值觀：
1、通過歌曲演唱、音樂聆聽及其他音樂實踐，培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀態(tài)度，養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學會鑒賞音樂，進而喜愛音樂。
二、過程與方法：
1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。
2、在教學中引導學生進行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。
3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
三、知識與技能。
1、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應。
3、學習常見的打擊樂器。夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、認識簡單的節(jié)奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
5、認識唱名并能試唱簡單的樂句。
教學措施：
一、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
二、因材施教，對不同的學生采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
三、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
四、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
教學進度：
第一單元過中秋2課時。
第二單元唱唱跳跳2課時。
第三單元奇妙的天空2課時。
第四單元動物世界3課時。
第五單元唱游2課時。
第六單元要做好孩子2課時。
第七單元我們都是小樂手3課時。
第八單元常常、算算3課時。
音樂測試2課時。
機動課時3課時。
合計24課時。
二年級。
音樂第二學期教學計劃篇十二
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術，理解多元文化尊重藝術家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
（二）過程與方法
1、體驗倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
2、模仿根據(jù)中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎。
3、探究通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。
4、合作充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
5、綜合將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。
（三）知識與技能
1、音樂基礎知識學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
2、音樂基本技能培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。
3、音樂創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。
4、音樂與相關文化認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。
應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
本冊教材的教學內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲宮。本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學生愛音樂的同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。
3、認識課本中的幾種音樂學習標志。
4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
5、初步了解簡單的音樂知識。
1、以“以學生發(fā)展為本”來設計教學過程。
2、面向全體學生，同時注意學生的個性發(fā)展。
3、加強實踐與創(chuàng)造。
4、加強綜合與滲透。即融入其它學科知識。
5、把激發(fā)學生學習韻的興趣貫穿于教學的始終。
一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過半年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
音樂第二學期教學計劃篇十三
本學期我擔任七年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的.能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
（一）、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
音樂第二學期教學計劃篇十四
立足我校體育、美術、音樂、科學、信息技術課程發(fā)展實際，建立和完善符合本校的音體美等學科教研機制，落實學校的各項工作，促進音體美教師專業(yè)化成長，引導學校學科整體、協(xié)調(diào)、科學、健康發(fā)展，使學校體育、音樂、美術等教學在行動研究中積極挖掘經(jīng)驗，走向成熟，提高地位.
1.以教學“七認真”為抓手進一步規(guī)范綜合學科課堂教學常規(guī)；
3.積極組織好各類競賽，出好成績.
（一）教學常規(guī)管理常抓不懈
（1）加強課堂過程動態(tài)管理，根據(jù)“教學七認真”的要求，采用“走課”與“個別推門課”的方式監(jiān)控課堂.通過備課組教研組活動平臺，交流聽課情況，分析課堂現(xiàn)狀，討論解決問題的方法，規(guī)范教學教師的課堂教學行為.
（2）將平時通過課堂過程動態(tài)管理的檢查結果，如：課堂教學情況、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)、專業(yè)教室使用情況等當月反饋、當月考核與年度的績效考核相結合.
（3）以抓實備課組建設為教科研活動的中心，向課堂要效率.為了更好的統(tǒng)一管理綜合學科的教科研活動，本學期擬恢復大教研組和大備課組活動.具體時間為每單周的周五上午第一節(jié)課為集體備課時間，并與周五下班前確定下周上課時間上報至教導處，以便及時反饋至周一工作簡報.同時努力做到每次的備課活動從方案的制定、活動過程的組織，活動以后的反思小結均要落實到位，每次集體備課除確定好主備人員外，還要確定主評人員以及活動報道人員，使每次的備課活動扎扎實實的開展，使老師們通過每次的備課活動能有所收獲.
（4）本學期將對音、體、美、計算機等學科組織一次學科單項抽測活動，科學為實驗抽測，音、體、美、計算機等學科根據(jù)學科特點組織相應的單項抽測，使學科教師能夠更加明確所教學段教學重點，也使綜合學科的教學的管理更趨于規(guī)范.具體形式及時間詳見通知.同時的抽測結果將作為綜合學科年終質(zhì)量考核依據(jù)之一.另美術組在本學期要舉行一次優(yōu)秀課堂作業(yè)展示.
（二）扎實興趣小組以活動為載體，豐富學生的校園文化生活
2.以活動為載體，提高學生的綜合素養(yǎng)
各學科根據(jù)學科特點，抓好各學生專業(yè)隊伍的建設，逐漸完善和提高各專業(yè)隊伍的專業(yè)水平，并開展好相應的活動和參加相應的比賽，爭取在各項活動中取得好成績.同時組內(nèi)各教師應明確本學期主攻目標：
（1）體育組，組織體育競賽活動，目的是培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，切實增強學生體質(zhì)，爭取市運會取得佳績.
（2）美術組應重視學生基本功訓練和審美能力培養(yǎng)，教師學生多出好的作品.在激發(fā)興趣的同時讓學生樹立“用學到的本領服務社會”的理念.
（3）音樂組致力于鼓號隊、舞蹈隊的訓練，持之以恒輔導特長生，讓一些學生脫穎而出，成為小小演奏家、小小舞蹈家和小小歌唱家.
（4）信息技術組應注重學生自我動手能力及綜合運用能力培養(yǎng)，向學生傳授現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，提高應用能力，積極參加區(qū)級以上比賽，爭取好成績.
（5）科學組應注重學生動手動腦及探索能力的培養(yǎng)，在注重學生科學素養(yǎng)的同時激發(fā)學生熱愛科學、崇尚科學的精神.
同時為進一步豐富校園文化生活，營造良好的校園氛圍.本學期將與各部門通力協(xié)作，重點搞好校園科技藝術節(jié)活動，以此推動學校科技藝術教育整體水平的提高.通過組建各類興趣小組活動，開展訓練，爭取成績，進行藝術作品成果展示等形式，要把課堂教學效果相課外延伸，不斷擴大成果，提高學術綜合素質(zhì)，形成氛圍，反哺課堂教學，達到課程教學與課外活動訓練良性循環(huán)的狀態(tài)，不斷相互提升發(fā)展，同時積極參加各級各類競賽，力爭在各類比賽中獲得佳績，為校爭光.
（三）、強化師資隊伍建設，提升教師素養(yǎng).
抓好教師自身素質(zhì)建設，不斷提升教師的政治業(yè)務素養(yǎng)，是提高教育教學質(zhì)量的根本保證.
1.認真學習學校工作計劃，明確工作任務，確立工作目標，扎實地開展教學、教研與特色、特長教育等工作.
2.為青年教師創(chuàng)設學習、提升自身素養(yǎng)的平臺.如外出聽課、外出上課、公開教研活動等.
3.加強教師自身修養(yǎng).以書香校園為契機，開展教師讀書活動，發(fā)動本組教師勤讀書、勤聽課、勤反思、勤動筆，做“書香教師”.
1.本學期校園環(huán)境工作圍繞幾個部分展開：
優(yōu)秀學生課堂作業(yè)展示：
五月底——慶六一學生美術課堂作品展
更換走廊學生作品
其余環(huán)境布置將根據(jù)學?；顒影才偶皶r跟進.
2.做好專用室場使用登記管理.
以上就是20xx—20xx學年度音樂第二學期綜合教研工作計劃全部內(nèi)容供家長參考，祝能夠進入是適合的學校！
音樂第二學期教學計劃篇十五
2、學習習慣、心理特點：一年級小朋友，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。
3、基本技能和基礎知識掌握情況
經(jīng)過一個學期的音樂教學，學生在音樂基礎知識掌握方面有一下幾方面特點：
（1）發(fā)聲訓練方面：
絕大多數(shù)學生有一定的練聲興趣；歌唱姿勢一般正確；發(fā)聲自然，用中等音量或輕聲歌唱；能按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
（2）視唱、知識、練耳部分：
a.讀譜知識：學生已經(jīng)知道了音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
b.視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）
c.練耳部分：大多數(shù)學生能聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
（3）、欣賞部分：
大多數(shù)學生有一定夫人欣賞音樂興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中學生感受了音樂的優(yōu)美、悅耳，并能產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。如本冊教材共十課。內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，具體目標如下：
《春天》通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。演唱《小雨沙沙》、引導學生仔細地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的情感。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。------（見教師參考書）
1、以審美為中心。在音樂教學過程中，以音樂懂得美感來感染學生，以音樂豐富的情感陶冶學生，進而使學生形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。所以，在教學中本人將積極引導學生對音樂各重要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應，積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美。
2、把音樂置身與文化背景之中。如《春天》、《讓我們手拉手》、《放牛歌》、《彝家娃娃真幸?！?、《貓瞇別淘氣》、《粉刷匠》、《小象》等。
3、加強實踐與創(chuàng)造。音樂課是實踐性很強的教學活動，鼓勵學生積極參與探究和創(chuàng)造。主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體侗族中，也表現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的編創(chuàng)和對音樂的不同演譯。
5、引導學生的審美趣味向多元化發(fā)展。我們不僅要教好本民族、本國的歌曲、樂曲還要讓孩子們欣賞外國歌曲和樂曲，喜愛外國歌曲和樂曲。
6、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
7、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
8、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
音樂第二學期教學計劃篇十六
本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學任務、要求及重點如下：
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
教學措施：
(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)。
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣。
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的'小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。
6、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。
教學進度：
第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;。
第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;。
第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;。
第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏。
第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》。
第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》。
第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲;。
第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;。
第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;。
第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》;。
第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏;。
第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;。
第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;。
第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演。
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。
第十七周至期末復習、鞏固以及期。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16716702.html】
