一個好的教案不僅要滿足學(xué)生的知識需求,還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐,不斷借鑒和總結(jié)。以下是一些以學(xué)生為中心的教案范本,希望能激發(fā)教師們的創(chuàng)造力和熱情。
我和你一起玩教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起,體驗(yàn)和同學(xué)一起玩兒愉悅,感受集體生活的快樂;。
2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識,懂得如何與同伴友好相處。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的樂群情感。
教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:
師:跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧!
學(xué)生講故事。
師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié):我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助;我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí);我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........
師:和小伙伴一起玩兒,有這么多收獲,所以,要學(xué)會和大家友好相處啊。
環(huán)節(jié)二:
播放根據(jù)教材第50頁繪本制作的動畫片《小布丁》,只播放故事的開頭。
師:小布丁遇到什么困難了?你們有過類似的經(jīng)歷嗎?你們是怎樣做的?
學(xué)生描述自己遇到過的情況和自己的做法。
師:小布丁后來是怎么解決這個問題的呢?
繼續(xù)觀看動畫片。
學(xué)生討論交流。
師總結(jié):同學(xué)們,想跟不熟悉的伙伴一起玩,需要我們大膽地嘗試,主動伸出友誼之手,這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。
環(huán)節(jié)三:
師:大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心,可是這些同學(xué)卻玩不下去了……播放視頻:一群小朋友玩兒游戲時產(chǎn)生矛盾,甚至打了起來。
師:他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ?
學(xué)生舉手回答。
師:你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的情況嗎?
學(xué)生介紹自己的真實(shí)經(jīng)歷。
教師出示教材52頁的圖片,學(xué)生以小組為單位,交流討論辦法。
我和你一起玩教案篇二
1 試著與同伴交往并體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。
2 學(xué)習(xí)向同伴表達(dá):我想和你做朋友。
3 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
音樂找朋友,手偶老虎、小松鼠等
1 與幼兒進(jìn)行找朋友的游戲
播放找朋友的音樂,在音樂停止的時候找到自己的好朋友,告訴大家你的朋友是誰
教師示范找朋友,然后引導(dǎo)幼兒游戲
2 以故事的方式,引出手偶
教師講故事,把我想和你做朋友這句話體現(xiàn)到故事中去
故事講完后,教師提問:故事里都有誰?
他們在做什么?為什么?
他們說了什么?是怎么回答的?
3 引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想和你做朋友”這句話
如果你希望和他成為朋友你能怎么說???還可以怎么說?
4 再次聽故事并在找朋友的時候引導(dǎo)幼兒來說“我想和你做朋友,我也想和你做朋友”
本次活動我在設(shè)計前對幼兒的語言發(fā)展進(jìn)行了一些分析,而且剛?cè)雸@的幼兒注意力也是需要我們的活動豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗(yàn),在玩中學(xué)來達(dá)到目標(biāo)。
最先開始的找朋友活動可以說幼兒的主動性發(fā)揮的淋漓盡致,每個幼兒都會高興的找自己的朋友并且大聲的說出朋友的名字,但在語言發(fā)面并沒有太大的發(fā)展。
我和你一起玩教案篇三
1、感受、體驗(yàn)《陽關(guān)三疊》的音樂情緒。
2、熟練掌握《陽關(guān)三疊》的主題旋律。
(二)過程與方法。
1、通過聽賞,引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲背景,了解“三疊”的含義。
2、以實(shí)踐、創(chuàng)編等活動形式表現(xiàn)音樂,自己創(chuàng)設(shè)情景劇,展示學(xué)生對音樂的理解,并從中獲得相互合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。
(三)情感、態(tài)度、價值觀。
通過《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)古代音樂中的離別之情,培養(yǎng)學(xué)生對古代音樂的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):
1、熟唱歌曲的主題旋律。
2、感受歌曲的背景,理解當(dāng)時的人們的生活環(huán)境。
難點(diǎn):
“遄行、遄行”八度的大跳,和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
2、師生音樂問好。
師:如果要你為這幅圖畫配上一首古詩,你會選擇哪一首?(學(xué)生討論回答,例如:“勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”或“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!被颉澳钋奥窡o知己,天下誰人不識君?!保?。
師:同學(xué)們積累的古詩詞真不少!我們常說詩與歌是不分割的,假如現(xiàn)在要為剛才這幅畫面配樂,你會選擇什么樣情緒的曲子為其配樂。(學(xué)生想、答)。
師:請欣賞下面兩首樂曲,感受其樂曲情緒,并選擇一首為其配樂。(播放《陽關(guān)三疊》《春游》)在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽關(guān)三疊》,這次請同學(xué)們隨著音樂朗誦詩歌,體驗(yàn)詩中之情。
2、師:這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》這首歌曲,看到題目,你有什么疑問嗎?(師介紹“陽關(guān)”。至于“三疊”則留下懸念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去思考、解答。)。
3、學(xué)唱《陽關(guān)三疊》。
(1)老師范唱《陽關(guān)三疊》。
(2)師教唱《陽關(guān)三疊》主旋律。
師:這首歌曲有個特點(diǎn),請大家看旋律,發(fā)現(xiàn)什么了嗎?(生答)對,不唱的旋律部分加了括號,這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。
注重附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)四分音符的時值,并注意解決難點(diǎn)“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節(jié)奏。
(3)學(xué)生齊唱《陽關(guān)三疊》,注意樂句的呼吸和速度。
4、聽賞合唱曲《陽關(guān)三疊》。
5、聽賞古琴曲《陽關(guān)三疊》。
為了深切體會這種情感,請同學(xué)們欣賞古琴曲《陽關(guān)三疊》,讓學(xué)生隨著音樂自由想象、模仿,為后面的創(chuàng)編打基礎(chǔ)。
6、認(rèn)識古琴這種樂器。
辨析其音色,感受這種樂器一般表現(xiàn)什么樣的情緒。
三、拓展與延伸。
在古琴由《陽關(guān)三疊》的音樂聲中,讓學(xué)生以小組為單位,大膽發(fā)揮看書的想象力,自由創(chuàng)編情景劇。
我和你一起玩教案篇四
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
1、每位幼兒半個愛心小卡片(愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同);自制方向盤3個(分紅橙黃三種顏色);卡片:小轎車、公共汽車、中巴車各一份:數(shù)字卡片:4、7、8。
2、情景表演,大班幼兒表演。
3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。
(1)今天我們要去朋友劇場看表演,請你找一個好朋友一起出發(fā)吧!
(2)規(guī)則:每名幼兒拿半個愛心和別人拼,如果能拼成一個愛心,就可以成為好朋友。(教師有意識的拓展幼兒的交往范圍,同時滲透顏色、形狀、大小的概念。)
(3)提問:你應(yīng)該怎么說,才能讓別人愿意和你一起拼愛心?
(4)幼兒操作,找朋友。(找到朋友后手拉手到劇場就坐)
(5)提問:你是怎么找到朋友的,你是怎么說的?
表演馬上就要開始了,讓我們一起看表演吧?。ū尘耙魳凡シ牛?/p>
表演一:(1)小貓和小狗在玩,小兔也想?yún)⒓?,可它膽子太小了,不敢和大家講話……
提問:他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩?那么小兔該怎么做,怎么說?
表演二:(2)小猴來了,它很兇,很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具,獨(dú)自玩了起來,于是小貓小狗離開了小猴。
提問:他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩?如果是你,你會怎么做,怎么說?
表演三:(3)小猴向小動物們道歉,并請求一起玩。四個小動物很開心,他們一起去公園玩。
請小朋友商量一下,你們準(zhǔn)備乘什么交通工具?
(1)提問:你們乘什么交通工具去,你們是怎么商量的?
(2)出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:小轎車滿4人能走,中巴車滿7人能走,公共汽車滿8人能走,并且要選出一位做駕駛員。(從單個交往過渡到群體的交往,同時滲透數(shù)概念。)
提問:可一對好朋友只有兩個人,不滿人數(shù)該怎么辦?
(3)提出要求:在要求別人時,你應(yīng)該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友,聽音樂開汽車去公園。
我和你一起玩教案篇五
知識與技能:對體育盛會的音樂有所了解,探索有關(guān)體育盛會體裁的音樂與相關(guān)知識,有感情的演唱歌曲《我和你》,了解《我們是冠軍》歌曲中的表現(xiàn)形式。
方法與過程:學(xué)習(xí)演唱歌曲《我和你》和欣賞《我們是冠軍》,感受和體驗(yàn)歌曲并了解歌曲的情感,表達(dá)歌曲情緒,積極參加互動、演唱和交流等活動,探索、了解有關(guān)體育盛會體裁的音樂與相關(guān)知識。
態(tài)度和價值觀:讓學(xué)生在音樂中回顧體育盛會的精彩瞬間,感受奧運(yùn)的理念和體育盛會的人文精神。引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義,體會本單元作品內(nèi)含的豐富情感。重難點(diǎn):對體育盛會的音樂有所了解,并能有感情的演唱歌曲《我和你》。
教學(xué)用具:鋼琴、多媒體課件、小道具。教學(xué)方式:欣賞與學(xué)唱。
教學(xué)過程:
課前視頻:《我和你》(第一遍)
一、奧運(yùn)會:上課:師生問好!
1、奧運(yùn)印象:2008年北京奧運(yùn)會給我們留下了哪些深刻的印象呢?(幻燈片)
學(xué)生與教師談?wù)摚簥W運(yùn)圣火的傳遞,高端大氣上檔次的開幕式,林妙可演唱的《歌唱祖國》,豐富多彩的比賽項(xiàng)目,還有閉幕式。奧運(yùn)五環(huán)旗,奧運(yùn)吉祥物:福娃,鳥巢、水立方等等。
2、情景再現(xiàn):那我們接著看圖,他們再做什么呢?迎接奧運(yùn)而在模仿奧運(yùn)五環(huán)的造型,來表達(dá)內(nèi)心的喜悅。我找五位同學(xué)來擺一擺。(設(shè)計意圖:參與課堂活動)
3、世界五大洲的朋友,齊聚一堂,共享奧運(yùn)盛典,那同學(xué)們想一想:
奧運(yùn)五環(huán)旗所代表什么含義呢?
那福娃又分別是哪些小動物呢?(請出五位小伙伴)(設(shè)計意圖:了解奧運(yùn)會,認(rèn)知奧運(yùn)理念,引起學(xué)生興趣。)
4、作曲家與歌手簡述:歌曲的詞曲作者是?演唱這首歌曲的兩位歌手是?
下面我們簡單了解一下作曲家陳其鋼和兩位歌手?。ń處熍c學(xué)生)
5、第二遍:聽歌曲《我和你》,感受音樂的情緒。(音樂要素:旋律、情緒、節(jié)奏、速度、結(jié)構(gòu))(設(shè)計意圖:讓學(xué)生用音樂要素來分析歌曲)
同學(xué)們說一說:(1)歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”兩個嗎?
(2)歌詞描述了什么?
(設(shè)計意圖:1、把握歌曲風(fēng)格,體會歌曲的意境,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲,引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義。)
二、學(xué)唱歌曲:接下來我們就學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜和感動的歌曲《我和你》。
1、發(fā)聲練習(xí)(哼鳴練習(xí)和練習(xí)二)注意:用平穩(wěn)、輕柔的聲音發(fā)聲練習(xí)。(調(diào)整坐姿)(設(shè)計意圖:技能訓(xùn)練)
2、(第三遍):教師彈伴奏范唱,學(xué)生哼唱旋律。(調(diào)整坐姿)注意:歌曲情緒是優(yōu)美抒情和每句句尾唱滿拍(4拍)。(設(shè)計意圖:更好的掌握歌曲旋律)
3、(第四遍):教師伴奏,學(xué)生用啦音模唱歌曲。
3、(第五遍):填詞唱。并對學(xué)生演唱進(jìn)行糾正。(第六遍):學(xué)生和老師一起唱。
4、(第七遍):分組比一比。(根據(jù)時間也可以分組分句合作比賽)找五位同學(xué)當(dāng)評委,看哪一組同學(xué)唱的好,為什么?(掌聲鼓勵)歌曲的情感速度力度強(qiáng)弱的把握和句尾。(設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)評價)
三、拓展延伸:{幻燈片}奧運(yùn)會給我們一個共同的主題:“同一個世界,同一個夢想”。同學(xué)們,運(yùn)動界的盛會除了奧運(yùn)會能給我們帶來激情和喜悅,還有哪些運(yùn)動盛會也令世人為之瘋狂的?足球世界杯、nba、冬奧會、殘奧會、亞運(yùn)會等。
1、欣賞《我們是冠軍》:去年世界杯足球賽將在巴西舉行,那我們就來欣賞一首足球球迷之歌《我們是冠軍》。
這是1994年在美國舉行的第15屆世界杯足球賽的主題歌。(視聽欣賞)
2、音樂主題:在拉丁文中“ole”有“加油!加油!勝利”的意思。學(xué)生唱一唱。
3、表現(xiàn)形式(一領(lǐng)眾和):歌曲中有我們在七年級學(xué)過的音樂表現(xiàn)形式!一領(lǐng)眾和的表現(xiàn)形式?。ㄖ袊窀柚杏猩礁琛⑿≌{(diào)、勞動號子)。(設(shè)計意圖:鞏固學(xué)習(xí)過的一領(lǐng)眾和表現(xiàn)形式)
打出節(jié)奏:xxxxx|xxxx0xx人聲伴唱:嗨嗬
(1)下課形式:“冠軍”xxx。(2)播放音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》:學(xué)生起立,列隊下課!(任選其一)
我和你一起玩教案篇六
1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長處。
2、能和好朋友相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
幼兒了解好朋友的長處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺。
1、游戲“找朋友”
(1)你有好朋友嗎?誰是你的好朋友?
(2)聽音樂玩找朋友的游戲。
(3)介紹自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
(1)每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
(2)幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說對了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
3、向好朋友學(xué)習(xí)
(1)利用視頻展示臺展示—幅幼兒美術(shù)作品,請大家欣賞。
(2)討論:這幅畫好在哪里何向別人學(xué)習(xí)?
(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。
(4)小結(jié):每個人都有自己的長處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。
4、好朋友在一起
(1)討論:好朋友在一起時應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。尤其是好朋友有困難的時候,更應(yīng)該去幫助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。
區(qū)域活動
美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。
表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機(jī),表演故事《真正的朋友》。
和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。
日常生活
1、欣賞故事《真正的朋友》。
2、鼓勵好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
我和你一起玩教案篇七
1、體驗(yàn)被人關(guān)心的幸福和關(guān)心別人的快樂,對人真誠、友善。
2、大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。
布置“誰在關(guān)心我們”圖片展覽會,幼兒自制的小禮物,邀請兒童福利院的部分小朋友參與活動。
1、感受他人的關(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的幸福
(1)提問:在家里誰最關(guān)心我們?他們是怎么做的?你心里有什么感覺?
(2)提問:還有誰在關(guān)心我們?他們都做了些什么?
2、參觀“誰在關(guān)心我們”圖片展覽會
(1)同伴間互相說說誰在關(guān)心我們,他們是怎么做的?
(3)小結(jié):有很多的人關(guān)心著我們,被人關(guān)心是很幸福的。
3、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人
(1)爸爸媽媽生病時,你是怎樣關(guān)心他們的?
(2)小朋友走路摔跤了,你是怎樣關(guān)心和幫助他的?
(3)你在關(guān)心、幫助別人的時候心里有什么感覺?
4、體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂
(1)采訪福利院小朋友,知道他們是需要關(guān)心的人。
(2)討論:我們怎樣關(guān)心福利院的小朋友?可以為他們做些什么?
(3)幼兒向福利院的小朋友贈送自制的小禮物,并為他們表演節(jié)目。
制作區(qū):提供各種廢舊材料,幼兒自制小禮物。
閱讀區(qū):提供圖書《賣火柴的小女孩》《快樂王子》等。
豐富娃娃家的游戲情節(jié),鼓勵娃娃家的成員之間相互關(guān)心。
日常生活
在日常生活的各環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒相互關(guān)心,相互幫助。
我和你一起玩教案篇八
小班語言領(lǐng)域--你和我、我和你(兒歌)活動目標(biāo):
1."雞""青""呱"等字的音,學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動作和聲音模仿動物,初步了解動物的特征。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
1.師:"今天讓我們一起去瞧一瞧動物學(xué)校吧,你們猜猜看動物學(xué)校里有哪些小動物?"(有小雞、小鴨等)師:"小朋友知道的小動物可真多呀!"2.教師出示小雞圖片師:"瞧,這是誰呀?"幼:"小雞。"師:"你們來學(xué)學(xué)小雞的動作,小雞是怎么叫的呢?"師:"你學(xué)小雞嘰嘰嘰。"3.教師出示青蛙圖片師:"現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上,聽聽又是哪個小動物來了。"幼:"是小青蛙。"師:"剛剛小朋友學(xué)了小雞的動作,這回?fù)Q老師來學(xué)了,我學(xué)青蛙呱呱呱。"二、幼兒學(xué)念兒歌。
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。
師:"現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"3.幼兒熟悉兒歌后接著再請幾個幼兒上臺來念,其他幼兒可跟著一起念以及表演。
三、嘗試仿編兒歌。
師:"剛剛小朋友念的可真好聽,把其他小動物也吸引來了!猜猜把誰吸引過來了?"教師學(xué)小鴨的動作幼:"是小鴨子。"出示小鴨圖片師:"剛剛小鴨子在散步,聽到小朋友念兒歌念的很好聽,就過來看看小朋友了。小朋友來學(xué)學(xué)小鴨的叫聲和動作。"師:"小朋友們可真棒呀,瞧!又是誰被我們吸引來了?"教師學(xué)小貓叫幼:"是小貓。"出示小貓圖片師:"小朋友可真棒?。“研▲喓托∝埗嘉^來了,我們也把他們編到兒歌里面去吧!剛剛是老師編的兒歌,這回呀換小朋友們來編了!"出示以做好標(biāo)記的圖片,幫助幼兒仿編兒歌。
教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
四、活動結(jié)束師:"小朋友們可真棒??!今天到動物學(xué)校去看見了小雞和青蛙,而且還學(xué)會了兒歌,回家以后,小朋友可以把這首好聽的兒歌念個爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦!"
我和你一起玩教案篇九
1、學(xué)唱《你的眼里有個我》,感受歌曲的歡快和跳躍。
2、在歌唱的過程中,能注意傾聽音樂的伴奏,初步體驗(yàn)不同的演唱方式。
3、喜歡用不同方式歌唱,能用眼神和動作自然地表現(xiàn)。
鋼琴,說唱伴奏,相關(guān)圖片。
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
二、結(jié)合圖片,學(xué)唱歌曲。
1、傾聽歌曲,了解歌曲的內(nèi)容。
剛剛我們玩的.游戲還可以變成一首歌曲,想不想聽一聽???
剛剛你聽到了什么?(出示相應(yīng)圖片)小朋友聽得真仔細(xì),好聽的歌詞就藏在這些圖片中,我們一起看著圖譜來說一說吧!
2、學(xué)唱歌曲。
(1)有節(jié)奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學(xué)唱這首歌。
現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。
(2)跟伴奏學(xué)唱歌曲。
還有誰覺得哪一句不會唱?
(3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧!
小朋友們唱得真不錯,你們想不想加上動作來表演唱?
現(xiàn)在請和你對面的好朋友討論一下,你們想怎么做動作,待會我們大家一起來。
三、體驗(yàn)各種形式的演唱。
1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒!我也想來表演一下。
我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢?
小結(jié):像這樣在歌曲里只用說,不用唱的叫做襯詞。
我們一起來試一試吧!
現(xiàn)在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。
2、感受并嘗試說唱。
還有一種很有趣的表演方法哦,想不想聽一聽呢?
小結(jié):有節(jié)奏地念歌詞的唱法叫說唱,原來歌曲稍微一變化會唱得更有趣。
小朋友們想不想也來試一試啊,讓我們先來聽一聽節(jié)奏是什么樣的?
我們輕輕地跟節(jié)奏來念一遍。
怎樣才能跟跟上節(jié)奏?不快不慢呢?
我們一起再來聽著節(jié)奏來說一說吧!
3、引出其他唱法,激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
其實(shí)這首歌還可以用很多種不同的方法來唱,以后我還會給小朋友介紹更多好玩的唱法。
四、活動結(jié)束時間過得真快,不知不覺今天的音樂活動又要和大家說再見了。
沙老師給了我很多的啟發(fā),音樂活動也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分,也是要注重“美”的感受,當(dāng)老師在前面示范唱時,要把情緒帶給孩子們,讓孩子們感受到歌曲的快樂,并且,圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的,但也是要從幼兒的視角出發(fā),做的再美一點(diǎn)、生動一點(diǎn)。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌,而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒,授人以魚不如授人以漁,當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法,他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學(xué)會一首歌的基礎(chǔ),當(dāng)旋律深深印在腦海中的時候,再去學(xué)歌詞,那么就能更容易的唱出來,而不是一味的去學(xué)念、說歌詞。不止是音樂活動,每個活動的每個環(huán)節(jié)都是有目的的,有目標(biāo)的,作為新教師的我,應(yīng)該時刻去思考,這個環(huán)節(jié)的目的是什么,為什么要這樣設(shè)計?能不能這么做?多問問是什么、為什么、怎么樣,這樣我們才能在不斷地改正中成長。
我和你一起玩教案篇十
《我和你》是具有博愛精神的歌曲,為2008年第29屆北京奧運(yùn)會主題曲,詞曲作者為奧運(yùn)會開模式音樂總監(jiān)陳其鋼。在第29屆奧運(yùn)會開模式上,由我國著名歌手劉歡和英國著名歌手沙拉·布萊曼共同擔(dān)綱演唱。歌曲《我和你》一改以往大多數(shù)奧運(yùn)主題歌曲的激情昂揚(yáng),突出了柔和和寧靜的情感,體現(xiàn)了中國人民謙遜、溫和的性格特點(diǎn),以及用熱情寬廣的胸懷歡迎世界各國人民的真誠愿望。教材中歌曲為二聲部合唱,使歌曲音響豐滿立體,更具表現(xiàn)力。
七年級學(xué)生識譜能力較差,對于兩個或以上的聲部的音樂作品較為陌生,在他們以前的課堂教學(xué)中比較少觸及,也有很多音樂教師在課堂中選擇避開二聲部教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生的音樂素養(yǎng)要求較高,不太好上;其次,他們從小學(xué)到初一的音樂學(xué)習(xí)過程中,也曾聽過不少英文歌曲,但是要演唱英文歌曲還是有一定的難度。本課我以八年級歌曲“音樂與人的情感世界”愛的主題博愛《我和你》中文演唱入手,引導(dǎo)學(xué)生感受動聽的奧運(yùn)主題曲,獲得情感體驗(yàn)作為鋪墊,再通過兩個聲部的學(xué)習(xí),唱好二聲部合唱,這是未來課堂音樂教學(xué)的重點(diǎn)方向,布置作業(yè)自學(xué)英文歌詞。希望通過學(xué)習(xí),能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和合作意識,提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
1、讓學(xué)生在音樂中回顧奧運(yùn)會的精彩瞬間,感受“我和你心連心,永遠(yuǎn)一家人”的博愛之情和奧運(yùn)的人文精神。
2、通過學(xué)唱北京奧運(yùn)會主題曲《我和你》,掌握歌曲的兩個聲部的合唱,能用清晰、圓潤的聲音演唱歌曲。
3、唱好歌曲《我和你》以及歌曲兩個聲部的合唱,并有感情地演唱。教學(xué)重點(diǎn):理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義,并有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《我和你》,并能掌握歌曲的兩個聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴等。
學(xué)時:1課時(40分鐘)。
一、導(dǎo)入。
1、聽1988年漢城奧運(yùn)會主題曲《xxx》,學(xué)生走進(jìn)課堂,組織課堂。
2、觀看北京奧運(yùn)的實(shí)況圖片,重溫2008年北京奧運(yùn)會盛況。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生感受奧運(yùn)的`人文精神,為學(xué)唱歌曲《我和你》并準(zhǔn)確把握它的思想情感奠定基礎(chǔ)。
二、新課學(xué)習(xí)。
1、學(xué)唱第一聲部。
根據(jù)實(shí)際情況,讓學(xué)生隨鋼琴學(xué)唱第一聲部,并選擇用中文進(jìn)行演唱。
(1)初聽歌曲,欣賞視頻《我和你》表演。
(2)歌曲簡介,了解作者和歌手。
(3)學(xué)唱主旋律,注意把握音準(zhǔn)、節(jié)奏和時值,把握歌曲連貫、流暢和柔和的音樂特點(diǎn)。
(4)學(xué)唱歌詞。
2、學(xué)唱第二聲部。
(1)借助琴聲,全體同學(xué)擊拍學(xué)唱第二聲部旋律,用“l(fā)a”輕聲哼唱,關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度和速度。
(2)學(xué)唱歌詞。
3、兩個聲部的配合。
在全體學(xué)生唱熟第一、二聲部的基礎(chǔ)上,將學(xué)生分成兩部分,協(xié)助其進(jìn)行兩個聲部的練習(xí),注意聲部的協(xié)調(diào)和歌曲的情感表達(dá)。
(1)擊拍,進(jìn)行兩個聲部旋律的配合。
(2)擊拍,進(jìn)行兩個聲部的歌詞配合。
【設(shè)計意圖】通過發(fā)聲訓(xùn)練,學(xué)生能夠把口腔打開,為歌曲的演唱能夠一個積極興奮的狀態(tài),用“l(fā)a”哼唱旋律,使得歌唱?dú)庀⒁B貫、通順。分聲部的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生能更好地唱好第二聲部,并能體驗(yàn)到通過合作唱好二聲部合唱的成功喜悅。
三、完整演唱。
在鋼琴伴奏下,學(xué)生用中文演唱全曲,注意聲音的清澈透明,富有感染力,并在兩個聲部演唱時重視音色統(tǒng)一,平衡和諧。
【設(shè)計意圖】音樂以體驗(yàn)為核心,表達(dá)是最好的體驗(yàn)方式,讓學(xué)生再次完整演唱,加深同學(xué)們對歌曲的表達(dá)和情感的升華。
四、拓展。
1、嘗試用三拍子演唱《我和你》,并與四拍子對比。
三拍子:歡快活躍,活潑生動,富于跳躍性和流動感;
四拍子:平穩(wěn)質(zhì)樸,連貫流暢,更具抒情性和歌唱性;
2、欣賞2000年悉尼奧運(yùn)會主題曲《xxx》。
【設(shè)計意圖】感受音樂節(jié)奏變化而導(dǎo)致的音樂風(fēng)格變化,感受以往奧運(yùn)會主題曲的激情昂揚(yáng),突出本課的柔和寧靜,拓寬學(xué)生對奧運(yùn)主題歌曲的知識面。
五、布置作業(yè)。
自學(xué)唱好《我和你》英文部分,并在下一節(jié)音樂課堂上全班演唱展示。
課堂小結(jié):
我和你,無論膚色,無論種族,我們同住一個地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪粝?。就讓我們在《我和你》的天籟之聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧!
我和你一起玩教案篇十一
距離是一道堅固的隔離墻,阻擋你我之間的交流;距離是一杯濃厚的茶,品味其中清新的情感。我和你是一對朋友,是一段友誼,更是一雙完美的手,就像前面三者一樣,不可分開,不能有距離。
我和你是一場萬世矚目的盛會,八月的北京迎來了世界的人們,隨著人們喜迎奧運(yùn)的激動心情,隨著祥云圣火在五湖四海的激情傳遞,隨著開幕式上那一首動人的《我和你》的北京奧運(yùn)會主題曲的響起,我們中國人真正做了一回朋友,為世界各地的人們獻(xiàn)上了最完美的祝福,我和你不僅在一起玩耍,在一起拍照,更是一個沒有阻擋,沒有距離的北京歡迎你。我和你沒有距離,因?yàn)槲覀兪桥笥?,我們歡迎世界各地的人們來做我們的朋友,我和你之間是沒有距離的友誼。
我和你是一個倍受關(guān)注的發(fā)射,九月的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功將神州七號里的三名宇航員送上了太空,隨著翟志剛的出艙活動成功,我們與太空之間已經(jīng)沒有了距離,雖然這只是我們中國人邁出的一小步,但在所有中國人的心中卻是一大步,地上與天上都留下了我們中國人的腳印,我們與天空沒有距離,我和你之間是沒有令國人失望,沒有令世界失望的一段艱苦而又漫長的旅程,不僅拉近了我和你之間的距離,更是一出沒有距離的歷程。
我和你是一場決定人生的考試,6月7日是令全國所有高三學(xué)生既緊張又激動的高考,那天說來就來了,一眨眼的功夫我們就步入了高考的考場,開始了決定人生的一筆一劃,我和你雖然只有短短兩天的相處,但你我之間已經(jīng)都埋下了許多美好與傷心的回憶,或苦或甜,或悲或喜。我和你之間是一次不同尋常的紙上交流,讓你我之間沒有距離。
我和你是沒有距離的握手,是沒有距離的今天,更是沒有距離的擁抱。我和你雖然不曾相識,但我和你是沒有距離的心電感應(yīng),我們是朋友,是益友,就讓我和你之間沒有距離,讓我們一起迎接那最美好的明天。
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我和你一起玩教案篇十二
故事《媽媽,我要和你在一起》,以小兔子丁丁和媽媽的聊天對話為主線,以也許……但是……"這樣的句式,貫穿在整個故事活動中,體現(xiàn)了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛意。同時,大班幼兒詞類范圍擴(kuò)大,連貫性口頭語言的表達(dá)能力有較大提高,能用清楚的、連貫性的語言表達(dá)自己的愿望和要求,和別人交談時,用詞較恰當(dāng),情緒、情感體驗(yàn)日益豐富。因此我結(jié)合《綱要》精神:"語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展語言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、愿意說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境",以及大班幼兒語言特點(diǎn)、故事的適宜性,設(shè)計了此活動。
1、理解故事內(nèi)容,感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛意。
2、學(xué)習(xí)故事中的對話,用也許……但是……對媽媽說一句話。
3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
1、出示兩只兔子紙偶,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:今天我們請來了兩位客人,這是小兔子丁丁,這是它的媽媽,他們相親相愛,我們一起來聽聽他們愛的故事吧。
2、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
提問:(1)聽了這個故事,你有什么感受?
(2)故事里說了些什么?
3、分段講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)丁丁和媽媽的對話。
講述圖1提問:(1)丁丁和媽媽長什么樣子?
(2)它們喜歡干什么?
講述圖2提問:(1)丁丁說了什么?
(2)媽媽說了什么?
講述圖3——5提問:(1)媽媽說:也許有一天你會......
(2)丁丁會怎么說?
講述圖6提問:(1)聽了丁丁和媽媽的對話,你覺得丁丁和媽媽的感情怎么樣?
(2)你是從那句話里聽出來的?
4、看圖講述故事,學(xué)習(xí)用也許...但是...說一句話。
(2)到那時你們還會和媽媽在一起嗎?
(3)請小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對媽...媽說一句話。
5、師幼一起講述故事,結(jié)束活動。
附故事:
《媽媽,我要和你在一起》
小兔子丁丁和媽媽長得很像,都是灰灰的毛、長長的耳朵、短短的尾巴。他們都喜歡坐在門口曬太陽,都喜歡吃洗得干干凈凈的胡蘿卜。
丁丁說:"媽媽,等我長大了,我還跟你住在一起,好嗎?"媽媽說:"好?。】墒?.....你將來會成為一只強(qiáng)壯的大兔子,也許不再需要媽媽的保護(hù)了。"丁丁說:"對呀,我會變成一只強(qiáng)壯的大兔子,能舉起一百斤重的石頭,每次能吃一百根胡蘿卜,能跑得和風(fēng)一樣快。
但是,我還要和媽媽在一起。"媽媽說:"也許有一天你會成為一個出色的體操運(yùn)動員。"丁丁說:"對呀,也許我會翻九十九個跟頭,身體會柔軟得像一條章魚。但是,我還要和媽媽在一起。"媽媽說:"也許,有一天你會成為一個有名的演員。"丁丁說::"對呀,也許我會演王子、演魔鬼,或者演一個偉大的偵探,我會為很多喜歡我的人簽名,我會收到很多鮮花。但是,我還要和媽媽在一起,而且,我要把鮮花插滿我們的房間。"媽媽說:"也許,有一天你會成為了一個了不起的宇航員。"丁丁說:"對呀,也許我會飛到月球上,飛到火星上,飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。但是,我會回來,還要和媽媽在一起。"媽媽笑了。
最后,她說:"不過,你總有一天會做爸爸,你會有你自己的家,會有一個長得和你一樣的小寶寶。"丁丁想了很久。"到那個時候......——"他說:"到那個時候......讓我們都住在你的隔壁,好嗎?"
我和你一起玩教案篇十三
1、學(xué)習(xí)“雞”、“青”“呱”等字的音,學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動作和聲音模仿動物,初步了解動物的特征。
準(zhǔn)備畫有小雞、青蛙的圖片。
1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動作和聲音模仿小雞,請幼兒猜猜看,教師模仿的是什么動物;再學(xué)青蛙的叫聲,請幼兒用形體動作“說出”答案。
2、指導(dǎo)幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發(fā)音練習(xí),并鼓勵幼兒大聲念出來。
3、請幼兒學(xué)學(xué)兒歌里面各種動物的動作,分組按教師給他看的動物圖卡表演該動物的特征,哪組最快猜出的,就得一朵紅花。
4、帶幼兒念兒歌《你和我,我和你》。
5、幼兒邊念兒歌邊表演,自由結(jié)束。
我和你一起玩教案篇十四
1、 知識與技能:能運(yùn)用親切、自豪的聲音有感情的演唱歌曲。
2、 過程與方法:感受和體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、 情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生對體育盛會音樂作品興趣增強(qiáng)學(xué)生的
民族自豪感。
突出歌曲“起、承、轉(zhuǎn)、合”中轉(zhuǎn)的樂句演唱。 教學(xué)難點(diǎn):歌曲的即興改編。
教師用送“見面禮”的方式直接將《我和你》英文版的歌曲深情演唱,導(dǎo)入新課。
“當(dāng)這首《you and me》在2008年北京奧運(yùn)會上回響在鳥巢上空時,我驕傲,我是中國人!當(dāng)五湖四海的運(yùn)動健兒們來到中國見證我們經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展與騰飛時,我驕傲,我是中國人!當(dāng)中國的五星紅旗一次次冉冉升起的時候,我驕傲,我是中國人!同學(xué)們,如果你們?yōu)樽约菏侵腥A炎黃子孫的一員而感到自豪時,請和我一起說,我驕傲,我是中國人!
今天這節(jié)課,就讓我們帶著這份驕傲,一同回味2008年的輝煌,共同體味這首讓人難忘的奧運(yùn)主題歌《我和你》?!?/p>
設(shè)計意圖:在課堂的開始,利用教師激情的演講將學(xué)生的民族自豪感迅速帶動起來,為后面的歌曲演唱打好鋪墊。
1、 出示歌曲,講解歌曲背景。
2、 學(xué)生齊讀歌詞,要求:字正腔圓,咬字、吐字的正確位置。
找出體現(xiàn)中國人熱情好客的樂句,體現(xiàn)中國人友好的樂
句。
3、 教師范唱中文版的旋律,要求會唱的同學(xué)跟教師一同演唱。 設(shè)計意圖:這首歌曲大部學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳,多余的教唱只會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,所以在教師范唱這一部分,就可以讓學(xué)生進(jìn)行跟唱。
4、 播放全曲,體會旋律“起、承、轉(zhuǎn)、合”合的創(chuàng)作手法。
5、 教師讓學(xué)生找出最熱情和樂句高潮的句子,做為重點(diǎn)練習(xí)
的部分。
6、 學(xué)生練習(xí):加大音量;帶上表情;加上動作;加伴唱;改
變演唱方法;加朗讀;加輪唱;加指揮等
設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生在演唱的過程中加上表演動作,利用肢體語言配合歌曲演唱會讓學(xué)生大大理解歌曲的情感和旋律的起伏。
7、 教師糾正不足,視唱樂譜。
要求:學(xué)生將前八小節(jié)的節(jié)拍嘗試改編成三拍子的旋律。
1、 改變速度來改變音樂情緒。(速度)
2、 將4/4拍的節(jié)拍改成3/4拍進(jìn)行演唱。(節(jié)拍)
3、 教師展示改編曲的效果,改變節(jié)奏。(節(jié)奏)
我和你一起玩教案篇十五
學(xué)會演唱歌曲《我和你》,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、知識與能力
認(rèn)真聽賞樂曲《我們是冠軍》,熟悉其音樂主題,并能感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、過程與方法
以分析、比較、體驗(yàn)、合作的方式。引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞,了解掌握旋律、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性,培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。
指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊(yùn)涵激情的意境。
電子白板課件電子琴
一課時
了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感,表達(dá)了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運(yùn)理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《我和你》,讓學(xué)生體會奧運(yùn)精神,雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難,唱好不易,具有挑戰(zhàn)性,所以本節(jié)課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。整堂課通過學(xué)唱和音樂欣賞活動,讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體質(zhì)、報效祖國的意識。
(一)導(dǎo)入新課
學(xué)生回答:運(yùn)動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??
師:對,那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動會,在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子,更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻,由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉.布萊曼攜手,極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會的主題曲《我和你》,震撼了整個世界!
(二)學(xué)唱歌曲《我和你》
(設(shè)計意圖:1、把握歌曲風(fēng)格,體會歌曲的意境,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲。)
生答后,師小結(jié):
這首歌我們聽完后感覺很溫馨,表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念,體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處,我們是一個地球村里心手相連的一家人,這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧!
2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手:
詞曲作者:陳其鋼(第29屆北京奧運(yùn)會開幕式音樂總監(jiān))
演唱歌手:中國劉歡(中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??)
英國莎拉.布萊曼(被稱為月光女神,她的聲音被譽(yù)為天籟之音)
3、展示歌曲譜例,學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴,學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴,學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲,力爭演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
9、不同組合演唱歌曲:三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師:盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的
歌聲中緩緩結(jié)束了,在運(yùn)動場上,誰贏得了冠軍呢?
(三)欣賞樂曲《我們是冠軍》
1、播放《我們是冠軍》,學(xué)生整首聆聽。
師:剛才,我們聽了一首非常熟悉的樂曲,大家誰能說出它的名字?
學(xué)生答(我們是冠軍)。
學(xué)生回答:
1、運(yùn)動會的頒獎儀式上
2、學(xué)校運(yùn)動會的比賽進(jìn)行時
師:如果你是奧運(yùn)會的運(yùn)動員,你此時此刻的心情是怎樣的呢?生踴躍發(fā)言:
生1:運(yùn)動員們真棒,他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻?/p>
生2:我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國爭光。
大家說的都很好,老師相信,如果你們是一名運(yùn)動員的話,一定也會為祖國爭光的。
2、再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂,用la輕聲跟著哼唱。
3、全體起立。老師指揮,學(xué)生分樂句向四個方向轉(zhuǎn)身踏步,表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
(四)評價
學(xué)生分組自評、互評。
(五)課堂小結(jié)
同學(xué)們真摯的演唱,投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌
動,是呀,我和你,無論膚色,無論種族,我們同住一個地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪粝搿W屛覀冊凇段液湍恪分薪Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
(六)作業(yè):能夠熟練深情地演唱《我和你》。
我和你一起玩教案篇十六
(一)、知識與技能。
1、感受、體驗(yàn)《陽關(guān)三疊》的音樂情緒。
2、熟練掌握《陽關(guān)三疊》的主題旋律。
(二)過程與方法。
1、通過聽賞,引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲背景,了解“三疊”的含義。
2、以實(shí)踐、創(chuàng)編等活動形式表現(xiàn)音樂,自己創(chuàng)設(shè)情景劇,展示學(xué)生對音樂的理解,并從中獲得相互合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。
(三)情感、態(tài)度、價值觀。
通過《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)中國古代音樂中的離別之情,培養(yǎng)學(xué)生對中國古代音樂的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):
1、熟唱歌曲的'主題旋律。
2、感受歌曲的背景,理解當(dāng)時的人們的生活環(huán)境。
難點(diǎn):
“遄行、遄行”八度的大跳,和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2、師生音樂問好。
師:如果要你為這幅圖畫配上一首古詩,你會選擇哪一首?(學(xué)生討論回答,例如:“勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人?!被颉昂?nèi)存知己,天涯若比鄰。”或“莫愁前路無知己,天下誰人不識君。”)。
師:同學(xué)們積累的古詩詞真不少!我們常說詩與歌是不分割的,假如現(xiàn)在要為剛才這幅畫面配樂,你會選擇什么樣情緒的曲子為其配樂。(學(xué)生想、答)。
師:請欣賞下面兩首樂曲,感受其樂曲情緒,并選擇一首為其配樂。(播放《陽關(guān)三疊》《春游》)在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽關(guān)三疊》,這次請同學(xué)們隨著音樂朗誦詩歌,體驗(yàn)詩中之情。
2、師:這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》這首歌曲,看到題目,你有什么疑問嗎?(師介紹“陽關(guān)”。至于“三疊”則留下懸念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去思考、解答。)。
3、學(xué)唱《陽關(guān)三疊》。
(1)老師范唱《陽關(guān)三疊》。
(2)師教唱《陽關(guān)三疊》主旋律。
師:這首歌曲有個特點(diǎn),請大家看旋律,發(fā)現(xiàn)什么了嗎?(生答)對,不唱的旋律部分加了括號,這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。
注重附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)四分音符的時值,并注意解決難點(diǎn)“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節(jié)奏。
(3)學(xué)生齊唱《陽關(guān)三疊》,注意樂句的呼吸和速度。
4、聽賞合唱曲《陽關(guān)三疊》。
5、聽賞古琴曲《陽關(guān)三疊》。
為了深切體會這種情感,請同學(xué)們欣賞古琴曲《陽關(guān)三疊》,讓學(xué)生隨著音樂自由想象、模仿,為后面的創(chuàng)編打基礎(chǔ)。
6、認(rèn)識古琴這種樂器。
辨析其音色,感受這種樂器一般表現(xiàn)什么樣的情緒。
三、拓展與延伸。
在古琴由《陽關(guān)三疊》的音樂聲中,讓學(xué)生以小組為單位,大膽發(fā)揮看書的想象力,自由創(chuàng)編情景劇。
四、評價與總結(jié)。
感謝幾位同學(xué)的精彩表演。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)會了什么呢?你覺得自己這節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣呢?(生自評、互評)。
下面讓我們在古琴曲《陽關(guān)三疊》的音樂聲中,感受著古人的送別之情,結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
我和你一起玩教案篇十七
和你在一起,是我三生有幸,是你,教會我守護(hù)的意義,這一生中的每一點(diǎn)滴幸福,都是你所給予的。一直以來,謝謝你……永別了。
似在我耳邊嬉戲,屋里孩子的歡笑清脆的流水聲,無不令我感到幸福。雖然日復(fù)一日,年復(fù)一年,有時我都能感受到時光的流逝,不免有些乏味,但我都會將一個金發(fā)瀟灑、如戰(zhàn)土般挺立的身影,留在主人家門前,不讓任何危險因素溜進(jìn)。第一次覺得,守護(hù),才是我人生的意義。
但幸福總是短暫的,災(zāi)難總會降臨。如往常一樣,我在門前佇立著,尖銳的目光掃過面前每一寸角落?!鞍?!”一聲尖叫劃破天際,是從孩子的房間傳來的!我猛地回頭,當(dāng)看見打開的后門時,我的心立刻揪緊了。我奮盡全力向屋里奔去,陌生的氣味蔓延開來。一個……不,兩個嗎?果然,是兩個小偷,一個正抓住小女兒,一個正在房里四處翻找著。怒火中燃燒,我向前一個猛撲,拼命咬住那個抓住孩子的小偷的腿上。就這樣死死咬住,又一次次被踹開,疼痛的身軀早已沒有了力量,大腦也一片空白,但只要我的腿還沒斷,我就一定會守護(hù)到底!又是一閃白光,閃入我的眼,刀光劍影,向我刺來?!靶↑S――”是孩子的聲音――“小黃!”啊,又是相似的景象,劉叔叔的聲音、警車的影像……這一切都已經(jīng)在我腦中模糊了起來,眼前景象晃動著,眼皮已經(jīng)快要沉下……也好,這次的離別,也算是實(shí)現(xiàn)了我守護(hù)的信息――永別了。
閃爍的車燈,溫暖的懷抱……場景在我腦中重現(xiàn),和你一起,使我明白生命的意義,使我懂得守護(hù)的意義。遇見你,是我三生有幸!
我和你一起玩教案篇十八
1、感受、體驗(yàn)《陽關(guān)三疊》的音樂情緒。
2、熟練掌握《陽關(guān)三疊》的主題旋律。
(二)過程與方法
1、通過聽賞,引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲背景,了解“三疊”的含義。
2、以實(shí)踐、創(chuàng)編等活動形式表現(xiàn)音樂,自己創(chuàng)設(shè)情景劇,展示學(xué)生對音樂的理解,并從中獲得相互合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。
(三)情感、態(tài)度、價值觀
通過《陽關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)古代音樂中的離別之情,培養(yǎng)學(xué)生對古代音樂的熱愛。
1、熟唱歌曲的主題旋律。
2、感受歌曲的背景,理解當(dāng)時的人們的生活環(huán)境。
“遄行、遄行”八度的大跳,和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確。
多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶等
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
2、師生音樂問好
師:如果要你為這幅圖畫配上一首古詩,你會選擇哪一首?(學(xué)生討論回答,例如:“勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人?!被颉昂?nèi)存知己,天涯若比鄰。”或“莫愁前路無知己,天下誰人不識君?!保?/p>
師:同學(xué)們積累的古詩詞真不少!我們常說詩與歌是不分割的,假如現(xiàn)在要為剛才這幅畫面配樂,你會選擇什么樣情緒的曲子為其配樂。(學(xué)生想、答)
師:請欣賞下面兩首樂曲,感受其樂曲情緒,并選擇一首為其配樂。(播放《陽關(guān)三疊》《春游》)在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。
1、剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽關(guān)三疊》,這次請同學(xué)們隨著音樂朗誦詩歌,體驗(yàn)詩中之情。
2、師:這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《陽關(guān)三疊》這首歌曲,看到題目,你有什么疑問嗎?(師介紹“陽關(guān)”。至于“三疊”則留下懸念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去思考、解答。)
3、學(xué)唱《陽關(guān)三疊》
(1)老師范唱《陽關(guān)三疊》
(2)師教唱《陽關(guān)三疊》主旋律
師:這首歌曲有個特點(diǎn),請大家看旋律,發(fā)現(xiàn)什么了嗎?(生答)對,不唱的旋律部分加了括號,這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。
注重附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)四分音符的時值,并注意解決難點(diǎn)“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節(jié)奏。
(3)學(xué)生齊唱《陽關(guān)三疊》,注意樂句的呼吸和速度。
4、聽賞合唱曲《陽關(guān)三疊》
5、聽賞古琴曲《陽關(guān)三疊》
為了深切體會這種情感,請同學(xué)們欣賞古琴曲《陽關(guān)三疊》,讓學(xué)生隨著音樂自由想象、模仿,為后面的創(chuàng)編打基礎(chǔ)。
6、認(rèn)識古琴這種樂器。
辨析其音色,感受這種樂器一般表現(xiàn)什么樣的情緒。
在古琴由《陽關(guān)三疊》的音樂聲中,讓學(xué)生以小組為單位,大膽發(fā)揮看書的想象力,自由創(chuàng)編情景劇。
感謝幾位同學(xué)的精彩表演。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)會了什么呢?你覺得自己這節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣呢?(生自評、互評)
下面讓我們在古琴曲《陽關(guān)三疊》的音樂聲中,感受著古人的送別之情,結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
我和你一起玩教案篇十九
還記得以前的我和你,就像一對親密無間的朋友。
我在奶奶家,你一有空就往奶奶家跑。我在姐姐家,你一到雙休日就去姐姐家。因?yàn)橛心?,我一點(diǎn)也不怕沒人陪我玩。
那時,我每次都會讓你陪我玩捉迷藏,因?yàn)槲抑?,捉迷藏是你最討厭玩的游戲。然而,你并沒有不同意,你每次都笑著點(diǎn)頭。高大的你既不能鉆到桌子底下,又不能躲到窗簾后面,你只能藏到門后,于是我每次都去門后找你,因?yàn)樵谀莾?,一定有你。即使每次都被我找到,可你還是很開心,你說因?yàn)橛形摇?/p>
那是一次一年級開學(xué)的考試,我考得很糟,但我沒有因此而不開心,因?yàn)槟銖奈戳R過我。
但是,回家后,你看了試卷,伸手在我腦袋上打了一巴掌,我驚呆了,我從未想到人會有這樣的舉動,從小對我疼愛有加的你,竟會對我做出這樣的舉動!
淚水涌上了我的眼眶,不是因?yàn)樘邸?/p>
從我上小學(xué)開始,每次的考試成績成了我的負(fù)擔(dān),我清楚地感覺到我們之間像朋友一樣的關(guān)系沒有了。
我怎么也沒有想到你會變成故事中那些只看重孩子分?jǐn)?shù)的父母。
我好想回到過去的時光里,在那里,我們還是朋友。
爸爸,我和你的關(guān)系變了,不知你發(fā)覺沒有?
我和你一起玩教案篇二十
1、 體會電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們的關(guān)系,學(xué)習(xí)利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對各種信息的區(qū)分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
2、 提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力。增強(qiáng)健康閑暇的身手和閑暇道德觀。
同學(xué)了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡(luò)的大致情況。要求同學(xué)作一次調(diào)查,調(diào)查本班同學(xué)每周平均看電視的時間是多少。
3課時。
1、生活中的電視
(1)同學(xué)看文中插圖,說說這樣的情景你是一般最先從什么地方看到?你從電視中還獲得了什么?你最近關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
(3)制作一個“收視指南”。制定一個節(jié)目計劃。
2、 沙發(fā)里的“土豆”
(1)看插圖,回答問題:假如你和家長同時想看不同的節(jié)目,你會怎么樣?
(2)看了“小資料”,你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點(diǎn)嗎?為什么?
(4)看了文中“小故事”,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣合理布置看電視的時間?
3、 認(rèn)識廣告
(3)你知道還有哪些廣告?廣告有哪些作用?你最欣賞怎樣的廣告?
(4) 設(shè)計一個廣告,評一評。
4、網(wǎng)絡(luò)改變生活
(1) 談?wù)勀阆矚g上網(wǎng)嗎?為什么?看了盧毓民的事跡,你對此有何感想?
(2) 討論問題:我們小同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)做些什么?家長是怎么看待小同學(xué)上網(wǎng)的?集體朗讀“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。
我和你一起玩教案篇二十一
1."雞""青""呱"等字的音,學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動作和聲音模仿動物,初步了解動物的特征。
準(zhǔn)備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
1.師:"今天讓我們一起去瞧一瞧動物學(xué)校吧,你們猜猜看動物學(xué)校里有哪些小動物?"(有小雞、小鴨等)師:"小朋友知道的小動物可真多呀!"。
2.教師出示小雞圖片師:"瞧,這是誰呀?"幼:"小雞。"師:"你們來學(xué)學(xué)小雞的動作,小雞是怎么叫的呢?"師:"你學(xué)小雞嘰嘰嘰。"。
3.教師出示青蛙圖片師:"現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上,聽聽又是哪個小動物來了。"幼:"是小青蛙。"師:"剛剛小朋友學(xué)了小雞的動作,這回?fù)Q老師來學(xué)了,我學(xué)青蛙呱呱呱。"。
二、幼兒學(xué)念兒歌。
師:"老師給小雞和青蛙編了一首好聽的兒歌,小朋友想不想聽?。?。
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。
師:"現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"。
3.幼兒熟悉兒歌后接著再請幾個幼兒上臺來念,其他幼兒可跟著一起念以及表演。
三、嘗試仿編兒歌。
師:"剛剛小朋友念的可真好聽,把其他小動物也吸引來了!猜猜把誰吸引過來了?"教師學(xué)小鴨的動作幼:"是小鴨子。"出示小鴨圖片師:"剛剛小鴨子在散步,聽到小朋友念兒歌念的'很好聽,就過來看看小朋友了。小朋友來學(xué)學(xué)小鴨的叫聲和動作。"師:"小朋友們可真棒呀,瞧!又是誰被我們吸引來了?"教師學(xué)小貓叫幼:"是小貓。"出示小貓圖片師:"小朋友可真棒??!把小鴨和小貓都吸引過來了,我們也把他們編到兒歌里面去吧!剛剛是老師編的兒歌,這回呀換小朋友們來編了!"出示以做好標(biāo)記的圖片,幫助幼兒仿編兒歌。
教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
四、活動結(jié)束師:"小朋友們可真棒?。〗裉斓絼游飳W(xué)校去看見了小雞和青蛙,而且還學(xué)會了兒歌,回家以后,小朋友可以把這首好聽的兒歌念個爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦!"。
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